4 Silabus Kelas Viii

SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester

: SMP : VIII : Matematika : I(satu)

Standar Kompetensi : ALJABAR

1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
Penilaian Indikator Teknik Contoh Bentuk Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Berapakah: (2x + 3) + (-5x – 4)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 2x40mnt Buku teks

1.1 Melakukan operasi aljabar Bentuk aljabar

Mendiskusikan hasil operasi tambah, • Menyelesaikan operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar kurang pada bentuk aljabar (pengulangan)

2x40mnt

1.2 Mengurai

2x40mnt

kan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya • Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya

Bentuk aljabar

Mendiskusikan hasil operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar (pengulangan) Mendata faktor suku aljabar berupa konstanta atau variabel

• Menyelesaikan operasi kali, bagi Tes tulis Tes uraian Berapakah (-x + 6)(6x – 2) dan pangkat pada bentuk aljabar • Menentukan faktor suku aljabar Tes lisan Pertanyaan Sebutkan variabel pada bentuk berikut: 1. 4x + 3 2. 2p – 5 3. (5a – 6)(4a+1)

Menentukan faktor-faktor bentuk aljabar dengan cara menguraikan bentuk aljabar tersebut

Tes tulis Tes uraian Faktorkanlah 6a - 3b + 12

2x40mnt

1.3 Memahami relasi dan fungsi

Tes lisan Pertanyaan Berikan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi!

2x40mnt Buku teks Lingkungan

Relasi dan fungsi

Menyebutkan hubungan yang • Menjelaskan dengan kata-kata merupakan suatu fungsi melalui dan menyatakan masalah masalah sehari-hari, misal hubungan sehari-hari yang berkaitan antara nama kota dengan dengan relasi dan fungsi negara/propinsi, nama siswa dengan ukuran sepatu

. Tes tulis Tes uraian Gambarlah garis lurus dengan persamaan y = 2x . melalui satu titik dengan gradien dua titik.... f(1) = 3 dan f(2) = 4 tentukan f(x).. Harga 1x40mnt a kg gula 5600 a rupiah...1 Membuat tabel pasangan antara • Menyusun tabel pasangan nilai nilai peubah dengan nilai fungsi peubah dengan nilai fungsi Tes tulis Tes isian Fungsi Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius 1.. 2 ...melalui dua titik lurus .4 Menentu kan nilai fungsi • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Tes tulis Tes uraian Jika f(x) = px + q. Lengkapilah tabel berikut: x f(x) . 0 1 ..melalui satu titik dengan gradien tertentu .Penilaian Indikator Teknik • Menyatakan suatu fungsi dengan notasi • Menghitung nilai fungsi Tes tulis Tes isian Jika f(x) = 4x -2 maka nilai f(3)=..persamaan garisnya diketahui 2x40mnt .6 Menentu kan gradien. persamaan garis lurus Garis Lurus Tes tulis Tes uraian Disajikan gambar beberapa garis pada kertas berpetak. Diketahui f(x) = 2x + 3. . Tentukan gradien garis-garis tersebut! Tes tulis Tes isian Persamaan garis yang melalui titik (2.Nyatakan dalam bentuk fungsi a ! Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menuliskan suatu fungsi menggunakan notasi 1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius Menggambar grafik fungsi aljabar dengan cara menentukan koordinat titik-titik pada sistem koordinat Cartesius Tes tulis Tes uraian Dengan menggunakan tabel gambarlah grafik fungsi yang dinyatakan f(x) = 3x -2 2x40mnt 2x40mnt 1.. Fungsi Mencermati cara menghitung nilai fungsi dan menghitungnya Menyusun suatu fungsi jika nilai fungsi dan data fungsi diketahui 2x40mnt 2x40mnt 2. 3 .00...3) dan mempunyai gradien 2 adalah .4 2x40mnt Menemukan pengertian dan nilai Mengenal pengertian dan gradien suatu garis dengan cara menentukan gradien garis lurus menggambar beberapa garis lurus dalam berbagai bentuk pada kertas berpetak Menemukan cara menentukan • Menentukan persamaan persamaan garis yang melalui dua garis lurus yang melalui titik.. melalui satu titik tertentu dengan gradien tertentu Menggambar garis lurus jika • Menggambar grafik garis . 1x40mnt Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Harga gula 1 kg Rp 5600..

Apakah variabelnya? d.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel Mendiskusikan pengertian PLDV dan • Menyebutkan perbedaan PLDV SPLDV dan SPLDV Sistem Persamaan Linear Dua variabel • Mengenal SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Bentuk 2x40mnt Buku teks Tes lisan Daftar dan pertanyaan 4x + 2 y = 2 x – 2y = 4 lingkungan a.00. 2x40mnt 2.2 Membuat 1. 4x + 2y = 2 x – 2y = 4 b. 4x + 2y ≤ 2 x – 2y = 4 c. 4x + 2y – 2 = 0 x – 2y – 4 = 0 Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV berikut ini 2x40mnt 3x – 2y = -1 -x + 3y = 12 Tes tulis Tes uraian Harga 4 pensil dan 5 buku tulis Rp19 000. 4x + 2y > 2 x – 2y = 4 d. Ada berapa variabel? c. Apakah merupakan sistem persamaan? b.00 sedangkan harga 3 pensil dan 4 buku tulis Rp 15 000. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Indikator Teknik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 2. Disebut apakah bentuk tersebut? Mengidentifikasi SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel Menyelesaikan SPLDV dengan cara • substitusi dan eliminasi Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV • Tes tulis Tes uraian Manakah yang merupakan SPLDV? 2x40mnt a.Standar Kompetensi : ALJABAR Penilaian 2. Tulislah model matematikanya.1 Mengubah masalah sehari-hari ke dalam model matematika berbentuk SPLDV model matemati ka dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel Sistem Persamaan Linear Dua Variabel .

maka berpetak.1 Mengguna kan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui Teorema Pythagoras Alokasi Sumber Waktu Belajar Contoh Bentuk Instrumen Instrumen 2x40mnt Buku teks. Tes uraian Jika panjang sisi siku-siku suatu segitiga adalah a cm dan b cm. tuliskan hubungan antara a. dan kertas panjang sisi miring c cm. Pythagoras Menuliskan rumus Teorema Pythagoras pada segitiga siku-siku Tes tulis Tes uraian Panjang salah satu sisi siku-siku 12 2x40mnt cm.3Menyelesaik Mencari penyelesaian suatu masalah yang dinyatakan dalam model matematika dalam bentuk SPLDV an model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Menggunakan grafik garis lurus untuk menyelesaikan model matematika yang berkaitan dengan SPLDV dan menafsirkan hasilnya Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV 4x40mnt 4x + 5y = 19 3x + 4y = 15 dengan menggunakan grafik garis lurus dan merupakan apakah hasilnya? Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN Penilaian 3.Penilaian Indikator Teknik 2x40mnt Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV berikut: 2x + 3y = 8 5x . Hitunglah panjang sisi siku-siku yang lain . dan model c.2y =1 Kegiatan Pembelajaran 2. dan panjang sisi miring 13 cm. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator Teknik Tes tulis • Menemukan Teorema Pythagoras Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menemukan Teorema Pythagoras dengan menggunakan persegipersegi Geometri dan Pengukuran 3. b.

............ pada bangun datar.... misal persegi... . 45 . Hitunglah panjang diagonalnya.. persegi panjang..... persegi panjang. 2x40mnt Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Segitiga ABC siku-siku di B..Penilaian Indikator Teknik 4x40mnt Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa 0 0 (salah satu sudutnya 30 ......... dsb Tes tulis Tes uraian Suatu persegi panjang mempunyai panjang 8 cm dan lebar 6 cm. Guru mata pelajaran .... Sudut 0 A = 30 dan panjang AC = 6 cm........... NIP/NRK ..........sisi........................ Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menerapkan Teorema Pythagoras • pada segitiga siku-siku dengan sudut istimewa • Mencari perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa dengan menggunakan teorema Pythagoras 3....... Hitung panjang sisi-sisi BC dan AC..... ... NIP/NRK . Teorema Pythagoras Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung panjang diagonal . dsb 6x40mnt Mengetahui Kepala Sekolah ...... belah ketupat........... misal persegi........ Hitunglah panjang sisi AB dan BC....... 0 60 ) Menghitung perbandingan sisisisi segitiga siku-siku istimewa Tes tulis Tes Uraian Suatu segitiga ABC siku-siku di B... belah ketupat.... .... 0 Sudut A = 30 Panjang sisi AB = c cm...........................................200... ........................2 Memecahka n masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras • Menghitung panjang diagonal pada bangun datar.......

Tes tulis Tes uraian Hitunglah luas lingkaran jika ukuran 4x40mnt jari-jarinya 14 cm. busur. juring dan tembereng.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP : VIII : Matematika : II(dua) Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4. Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam pemecahan masalah Tes lisan Pertanyaan Sebutkan rumus keliling lingkaran 4x40mnt yang berjari-jari p. talibusur. model lingkaran. Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q. dan lingkungan Menyimpulkan nilai phi dengan menggunakan benda yang berbentuk lingkaran • Menemukan nilai phi Tes unjuk Uji petik kerja kerja produk Disebut apakah garis CD? Ukurlah keliling (K) sebuah benda berbentuk lingkaran dan juga diameternya (d).2 Menghitung keliling dan luas lingkaran • Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Lingkaran k ? d Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran dengan menggunakan alat peraga • Menghitung keliling dan luas lingkaran. jari-jari. bagian lingkaran serta ukurannya Penilaian Indikator Contoh Instrumen C Teknik Kompetensi Dasar • Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Mendiskusikan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran dengan menggunakan model D 4. 2x40mnt Buku teks. diameter. Menentukan unsur. . Berapakah nilai 2x40mnt 4.1 Menentu kan unsur dan bagianbagian lingkaran Lingkaran Bentuk Instrumen Menyebutkan unsur-unsur dan Tes lisan Daftar pertanyaan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran.

Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 4. Panjang busur kecil b. sebutkan hubungan antara sudut A dan sudut B jika kedua sudut itu menghadap busur yang sama. L Disebut apakah:a) garis AB? b) garis KL? 2x40mnt . Jika anak tersebut harus minum 1/3 tablet itu dan ternyata jari-jari tablet 0. panjang busur. luas juring dalam pemecahan masalah Tes tulis Tes uraian Seorang anak harus minum tablet yang berbentuk lingkaran.3Menggunakan Mengamati hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama hubungan sudut pusat.4 Menghitung Mengamati sifat sudut yang dibentuk • oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. luas juring dan tembereng • Menentukan panjang busur. Berapakah luas tablet yang diminum? 4x40mnt 4. luas juring dalam pemecahan masalah • Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. Tes tulis Q Berapakah besar sudut R? Mengapa? Tes uraian Perhatikan gambar! A K B P. 4x40mnt Menemukan hubungan sudut pusat. panjang busur. Q. Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat. luas juring kecil 2x40mnt Menghitung besar sudut keliling jika menghadap diameter atau busur yang sama Menghitung panjang busur. Tes tulis Tes uraian Perhatikan gambar! O P 2x40mnt panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran Lingkaran Mencermati garis singgung • persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran Mengenali garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran.7 cm. panjang busur. terdapat sudut pusat 0 yang besarnya 90 Hitunglah: a. Lingkaran Tes lisan Pertanyaan Berapa besar sudut keliling jika menghadap diameter lingkaran? Tes tulis Tes uraian Di dalam lingkaran dengan jari-jari 12 cm. luas juring dan luas tembereng.Penilaian Indikator Teknik 2x40mnt • Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Mengenal hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes lisan Tes isian Jika sudut A adalah sudut pusat dan sudut B adalah sudut keliling. luas juring dan menggunakannya dalam pemecahan masalah • Menggunakan hubungan sudut pusat.

balok. balok. Memahami sifat-sifat kubus. balok. model T U bangun S R ruang sisi datar (padat P Q dan Perhatikan balok PQRS-TUVW kerangka) a. prisma dan prisma tegak. Sebutkan diagonal ruangnya Sebutkan bidang alas dan atasnya . balok. Jika jarak antara titik pusatnya 10cm. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 5. diagonal ruang. limas limas serta bagianbagiannya Mendiskusikan unsur-unsur kubus.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga Lingkaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Panjang jari-jari dua lingkaran masing-masing 7cm dan 1cm. prisma.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat kubus. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya b. limas. balok. prisma. Kubus. bidang diagonal. bidang sisi.Penilaian Indikator Teknik 4x40mnt Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menghitung panjang garis singgung • persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran Menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga 4. lukislah lingkaran: a) dalam suatu segitiga b) luar suatu segitiga 4x40mnt Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN 5. diagonal bidang. lingkungan. dan bagian-bagiannya. dan limas : rusuk. serta menentukan ukurannya Penilaian Indikator Teknik • Contoh Instrumen W V Kompetensi Dasar Menyebutkan unsur-unsur kubus. berapakah panjang garis singgung: a) persekutuan dalam b) persekutuan luar Tes tulis Tes uraian Dengan menggunakan jangka dan penggaris. prisma dan limas dengan menggunakan model Bentuk Instrumen Tes lisan Daftar pertanyaan Alokasi Waktu Sumber Belajar 2x40mnt Buku teks.

Hitunglah luas permukaan prisma Menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus.. Sebutkan rumus luas permukaan prisma yang alasnya jajargenjang dengan panjang alasnya a cm dan tingginya b cm.. limas • 2.. NIP/NRK ..kubus ... prisma... 5.. Tinggi prisma t cm....3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus. limas. prisma dan limas Kubus........ balok...... balok.... Tes tulis Tes pilihan Suatu limas tegak sisi-4 alasnya berupa 6x40mnt persegi dengan panjang sisi 9 cm..... balok. limas • Mencari rumus luas permukaan kubus.... ..kubus .. prisma...... dan tinggi tcm.. 216 cm C...balok .limas Membuat jaring-jaring ......... limas dan prisma tegak 4x40mnt Tes tulis Tes uraian Suatu prisma tegak sisi – 3 mempunyai panjang rusuk alas 6 cm dan tingginya 8 cm. NIP/NRK . balok.. .... prisma dan limas Kubus... limas • 2x40mnt Mencari rumus volume kubus..... Merancang jaring-jaring ......... Tes lisan Pertanyaan 1. prisma tegak........... balok. Guru mata pelajaran ....... Jika ganda tinggi limas 8 cm maka volume limas : A.. balok..limas Menemukan rumus luas permukaan kubus..............Penilaian Indikator Teknik 4x40mnt • Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes unjuk Uji petik Buatlah model balok menggunakan kerja kerja karton manila produk Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 5......200....... .. balok.. prisma dan limas Menghitung luas permukaan kubus......Sebutkan rumus luas permukaan Tes lisan Daftar pertanyaan kubus jika rusuknya x cm....prisma tegak ... lebar lcm.. balok. 2x40mnt Menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus.. 206 cm B...... limas..2 Membuat jaring-jaring kubus......... Sebutkan rumus volum: a) kubus dengan panjang rusuk x cm. prisma dan limas Menentukan rumus volum kubus..... limas. 261 cm D.. prisma tegak..........balok ..prisma tegak .... prisma........ ....... 648 cm Mengetahui Kepala Sekolah ......... b) balok dengan panjang pcm........ limas dan prisma tegak 1.. balok. prisma..balok.. balok........ balok.. • Menghitung volume kubus.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful