Makalah Belajar dan Pembelajaran tentang Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

Kelompok 4 Irmala Sari Luqmanul Hakim Muttaqin Selvi Surya Atika

Universitas Negeri Padang 2011

BAB I Pendahuluan A. Penggunaan media dan sumber belajar yang tepat akan memberikan sumbangan positif terhadap keefektifann pembelajaran. Latar Belakang Dalam kegiatan pembelajaran guru harus mencari. menjelaskan hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan dan penggunaan media pembelajaran. B. menjelaskan berbagai jenis sumber belajar dan media pembelajaran d. serta dapat mengerti jenis-jenis sumber dan media pembelajaran. membedakan pengertian sumber belajar dengan media pembelajaran b. anda perlu mengetahui berbagai jenis sumber belajar dan media pembelajaran serta karakteristiknya. Rumusan Masalah a. agar nantinya ketika memulai suatu kegiatan belajar dan pembelajaran mahasiswa dapat memilih dalam menggunakan sumber dan media pembelajaran yang sesuai dengan pembahasan dan keadaan dari siswa yang diajarkan. Tujuan Setelah perkuliahan mahasiswa dapat membedakan pengertia sumber belajar dan media pembelajaran. memilih. C. Oleh jarena itu sebagai seorang guru. menjelaskan manfaat penggunaan sumebr belajar dan media pembelajaran c. dan menggunakan sumber belajar dan media pembelajaran yang tepat sesuai dengan tujuan dan materi pembelajaran tersebut. . Setelah itu juga.

Jenis-Jenis Sumber Belajar Sedangkan Bernd Weidenmann. peralatan. program komputer. baik secara terpisah maupun terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar. piringan hitam. 2007) sumber belajar yaitu berbagai atau semua sumber baik berupa data. . 2.kaset. Sumber belajar menurut AECT (Suratno. biasanyadalam situasi informasi.AUSTRALIA pada website-nya. 2008) meliputi semua sumber yang dapat digunakan oleh pelajar baik secara terpisah maupun dalam bentuk gabungan. Sumber itu meliputi pesan. Web Page last updated: August 1998. (Melaksanakan pembelajaran diartikan sebagai proses menciptakan dan mempertahankan suatu lingkungan belajar yang efektif. orang. pertunjukan suara dan gamba. Auditiv yang menyangkut radio. Dari berbagai pendapat di atas dapat disarikan bahwa bahan ajar adalah merupakan seperangkat materi yang disusun secara sistematis sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar. dan film/ video. Sumber Belajar a.Teaching is defined as the process of creating and sustaining an effective environmentforlearning. untuk memberikan fasilitas belajar. gambar (Wandbild). Audio visual (audio visuell) yang menyangkutberbicara dengan. bahan.BAB II Pembahasan Sumber Belajar dan Media Pembelajaran 1. teknik dan tata tempat. b.1994 dalam buku Lernen mit Bildmedien mengelompokkan menjadi tiga besar: 1. orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan siswa dalam belajar. Pengertian Sumber Belajar Menurut Association Educational Comunication and Tehnology AECT (As’ari. Visual (visuell) yang menyangkut Flipchart. film bisu (Stumm film). bahan tertulis dengan dan tanpa gambar 3. video bisu (Stumm video). Menurut University of Wollongong NSW 2522.

Petunjuk kerja. Latihan-latihan f. Kompetensi yang akan dicapai c. Manfaat Sumber Belajar 1. Informasi pendukung e. Content atau isi materi pembelajaran d. seperti guru.Respon atau balikan terhadap hasil evaluasi c. Memberikan kemungkinan terlaksananya pembelajaran yang sifatya lebih individual. melainkan dapat memanfaatkan berbagai sumber lain. 3.Sebuah bahan ajar paling tidak mencakup antara lain : a. Evaluasi h. dan guru dapat pula melakukan pengembangan bahan pembelajaran melalui penelitian. Petunjuk belajar (Petunjuk siswa/guru) b. Siswa belajar tidak tergantung pada satusatunya sumber. misalnya perencanaan program-program pemberlajaran dapat dibuat lebih sistematis. 2. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran. dapat berupa Lembar Kerja (LK) g. . Meningkatkan produktivitas pendidikan.

dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah alat dan bahan yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pembelajaran. tetapi ditunjukkan untuk dapat digunakan sebagai sumber belajar oleh siswa atau warga belajar tanpa kehadiran guru. dengan masuknya pengaruh teori komunikasi dalam penggunaan alat bantu audio visual. media pembelajaran menjadi bagian integral dalam program pembelajaran dan pemilihan serta penggunaannya sudah ditetapkan dengan penuh pertimbangan di saat membuat rancangan pembelajaran. Pada tahun 1965-1970. Dengan diterapkannya pendekatan sistem. Selanjutnya pada periode tahun 1960-1965. Apabila dikaitkan dengan uraian mengenai sumber belajar di atas. Kalau ditinjau dari perkembangannya. Schramm (1977) mendefinisikan media pembelajaran sebagai tekhnologi pembawa informasi yang dapat dimangaatkan untuk proses belajar mengajar. media yang dikembangkan bukan hanya untuk digunakan oleh guru di kelas.2. Disamping itu. . F. fungsi alat bukan lagi sekedar alat peraga tetapi meningkat menjadi alat penyalur informasi atau materi pembelajaran. antara lain: gambar. sesuai dengan perkembangan ilmu dan tekhnologi. teori behaviorisme dari B. Media Pembelajaran a. sedangkan briggs mendefinisikan sebagai sarana fisik untuk menyampaikan materi pelajaran. Pada waktu itu. baik dengan guru ataupun tidak. Pada akhir tahun 1950-an. Skinner mulai berpengaruh terhadap pengembangan media pembelajaran yang mengutamakan pemberian penguatan untuk terjadinya perubahan tingkah laku sebagai hasil belajar. model dan benda nyata. jenis media pembelajaran yang dikembangkan juga semakin banyak dan beragam. Sejak pertengahan abad ke-20. Pengertian Media Pembelajaran Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata “medium” yang berarti perantara atau pengantar. alat bantu yang digunakan dalam pembelajaran juga mengalami perkembangan menjadi alat bantu audio visual yaitu berupa alat dan bahan untuk menyampaikan materi pembelajaran yang dapat diterima siswa melalui indera pendengaran dan penglihatan. pendekatan sistem mulai pula terlihat pengaruhnya dalam sistem pembelajaran. media pembelajaran itu dahulunya dikenal sebagai alat bantu mengajar yang terutama berfungsi sebagai alat peraga dan jenisnya juga mula-mula terbatas pada alat visual yang dapat memberikan pengalaman kongkret melalui penglihatan.

Media yang dirancang dan media yang dimanfaatkan . yaitu: 1. Jenis Media Pembelajaran Jenis media pembelajaran semakin banyak dan beragam. Namun. Alasan lainnya terkati dengan manfaat yang dapat diperoleh melalui penggunaan media itu sendiri. Ada beberapa alasan pentingnya penggunaan media pembelajaran. Media pembelajaran digunakan dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar yang pada gilirannya diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dapat membuat proses belajar mengajar lebih menarik dan lebih interaktif. 3. terlalu besar atau kecil. menyeragamkan dan mengefisienkan penyajian materi pembelajaran dengna dapatnya media dipersiapkan terlebih dahuli. antara lain: Objek yang berbahaya. Media elektronik dan media non elektronik 3. Media sederhana dan media rumit 4. Dapat memperjelas. alasan utamanya adalah terkait dengan kemampuan media dalam membuat materi pelajaran yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret dan lebih jelas. terlalu rumit. Media cetak dan media cetak 2. waktu. c. 2. dalam mempelajarinya dapat direkam/difoto dan ditampilkan kembali melalui rekaman video/audio atau difilmkan. namun secara garis besar dapat dikelompokkan menjadi: 1. Dapat dipelajari melalui gambar atau model.b. dan daya indera karena rumit dapat digunakan untuk memanipulasi objek dan peristwia. Rasional Penggunaan Media Pembelajaran. Peristiwa atau proses yang perlu diamati secara berulang. sistematis dan efisien. banyak hal yang dapat dipetimbangkan dan dilakukan untuk membuat penyajian materi pembelajaran lebih jelas. Dapat mengatasi keterbatasn ruang.

Kemp (1985) mengelompokkan media pembelajaran berdasarkan cara pengoperasiannya. contohnya: televisi. dan gerak. komputer dengan video dan audio. program komputer 5. Rekaman audio. contoh: rekaman dalam kaset atau piringan 4. 2. contoh: benda. Pengelompokkan media yang lebih rinci dilakukan oleh para ahli berdasarkan ciri atau karakteristiknya. contoh: slide dengan pita audio. rekaman video 6. Media individual yaitu media yang dipakai untuk belajar secara perorangan. simbol verbal. Media semi gerak. unsur utamanya garis. Media visual gerak. peralatan. Media audio visual diam. unsur utamanya simbol verbal 2. Media audio visual gerak. simbol verbal. Gabungan beberapa media. Media audio. yaitu. mengelompokkan media pembelajaran ke dalam delapan kelompok besar. Media audio semi gerak. Gambar bergerak yang diproyeksikan. video. dan gerak 4. . dapat menjangkau sekelompok orang dalam tempat tertentu seperti di kelas. gambar. garis. yaitu: 1. 6. unsur utamanya gambar. contoh: behan cetak.Ada banyak hal yang dapat dipakai sebagai dasar pengelompokkan media oleh para ahli. Media masal yaitu media yang liputannya luas. simbol verbal dan gerak 7. garis. 1. Media klasikal yaitu media yang liputannya terbatas. unsur utamanya garis. unsur utamanya suara. slide. Media visual diam. dan gambar 5. Bahan yang tidak diproyeksikan. 3. Bentuk nyata. contoh: telpon. duiagram.yaitu: 1. unsur utamanya mencakup kelima unsur diatas. dan simbol verbal 8. unsur utamanya suara. grafik 3. Gambar diam yang diproyeksi. contoh: Film. radio. unsur utamanya suara 3. contoh: film. media cetak. film rangkai dengan pita audio. (1968) misalnya. model 2. dapat menjangkau banyak orang ditempat yang tersebar. Bretz dalam Arief dkk. contoh: slide. Media cetak. simbol verbal. papan tulis. Scramm (1997) membagi media atas tiga kelompok daya liputnya atau ukuran banyaknya audiens yang dapat dijangkau oleh media tersebut. Berbeda dengan Bertz. garis.

yaitu:  Pertama dan terutama sekali adalah kesesuaian dengan materi dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Faktor-faktor lain seperti karakteristik siswa. . media yang memerlukan fasilitas pendukung perlu dipertimbangkan apakah fasilitas itu tersedia atau tidak.d. dan alokasi waktu juga perlu dipertimbangkan. Kriteria pemilihan dan Penggunaan Media Pembelajaran Ada beberapa hal yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan media untuk pembelajaran. strategi pembelajaran.  Kedua. Adakalanya media yang mahal tapi dapat digunakan berulang-ulang dan dalam waktu yang lama juga sebaliknya ada media yang murah dan bisa di pergunakan dalam waktu yang cukup lama. dan bagi media yang biaya pembuatannya mahal juga perlu dipertimbangkan.

BAB III Penutup A. Kesimpulan media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata “medium” yang berarti perantara atau pengantar. Sumber dan media pembelajaran yang bervariatif juga dapat menimbulkan keaktifan dan kekreatifan siswa sehingga kegiatan belajar menjadi lebih menarik. wajiblah kita sebagai calon guru untuk dapat menguasai berbagai sumber dan media pembelajaran. kita sudah siap. media pembelajaran itu dahulunya dikenal sebagai alat bantu mengajar yang terutama berfungsi sebagai alat peraga dan jenisnya juga mula-mula terbatas pada alat visual yang dapat memberikan pengalaman kongkret melalui penglihatan. agar nantinya ketika dihadapkan dengan kegiatan yang sebenarnya. model dan benda nyata. Sserta terdapat banyak jenis-jenis sumber dan media belajar yang dapat kita manfaatkan untuk membantu dalam menunjang kegiatan pembelajaran sehingga kegiatan tersebut dapat berjalan dengan baik dan maksimal. antara lain: gambar. B. . Kalau ditinjau dari perkembangannya. Saran Untuk menjadi guru yang berkompetensi dan profesional.

Sumber Referensi Tim Mata kuliah belajar dan pembelajaran. 2003. Bahan Ajar Belajar dan Pembelajaran. Padang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.