Makalah Belajar dan Pembelajaran tentang Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

Kelompok 4 Irmala Sari Luqmanul Hakim Muttaqin Selvi Surya Atika

Universitas Negeri Padang 2011

anda perlu mengetahui berbagai jenis sumber belajar dan media pembelajaran serta karakteristiknya. Tujuan Setelah perkuliahan mahasiswa dapat membedakan pengertia sumber belajar dan media pembelajaran.BAB I Pendahuluan A. Setelah itu juga. Oleh jarena itu sebagai seorang guru. Rumusan Masalah a. . dan menggunakan sumber belajar dan media pembelajaran yang tepat sesuai dengan tujuan dan materi pembelajaran tersebut. menjelaskan hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan dan penggunaan media pembelajaran. B. agar nantinya ketika memulai suatu kegiatan belajar dan pembelajaran mahasiswa dapat memilih dalam menggunakan sumber dan media pembelajaran yang sesuai dengan pembahasan dan keadaan dari siswa yang diajarkan. menjelaskan manfaat penggunaan sumebr belajar dan media pembelajaran c. serta dapat mengerti jenis-jenis sumber dan media pembelajaran. memilih. Penggunaan media dan sumber belajar yang tepat akan memberikan sumbangan positif terhadap keefektifann pembelajaran. Latar Belakang Dalam kegiatan pembelajaran guru harus mencari. C. menjelaskan berbagai jenis sumber belajar dan media pembelajaran d. membedakan pengertian sumber belajar dengan media pembelajaran b.

2008) meliputi semua sumber yang dapat digunakan oleh pelajar baik secara terpisah maupun dalam bentuk gabungan.BAB II Pembahasan Sumber Belajar dan Media Pembelajaran 1. Menurut University of Wollongong NSW 2522. peralatan. film bisu (Stumm film).1994 dalam buku Lernen mit Bildmedien mengelompokkan menjadi tiga besar: 1. (Melaksanakan pembelajaran diartikan sebagai proses menciptakan dan mempertahankan suatu lingkungan belajar yang efektif. Jenis-Jenis Sumber Belajar Sedangkan Bernd Weidenmann. orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan siswa dalam belajar. piringan hitam. dan film/ video. Sumber belajar menurut AECT (Suratno. . Sumber itu meliputi pesan.Teaching is defined as the process of creating and sustaining an effective environmentforlearning. Visual (visuell) yang menyangkut Flipchart. untuk memberikan fasilitas belajar. gambar (Wandbild). Audio visual (audio visuell) yang menyangkutberbicara dengan. Auditiv yang menyangkut radio. Dari berbagai pendapat di atas dapat disarikan bahwa bahan ajar adalah merupakan seperangkat materi yang disusun secara sistematis sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar. Pengertian Sumber Belajar Menurut Association Educational Comunication and Tehnology AECT (As’ari. Sumber Belajar a. 2007) sumber belajar yaitu berbagai atau semua sumber baik berupa data. baik secara terpisah maupun terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar. orang. video bisu (Stumm video). teknik dan tata tempat. biasanyadalam situasi informasi.AUSTRALIA pada website-nya. Web Page last updated: August 1998. program komputer.kaset. bahan. b. pertunjukan suara dan gamba. bahan tertulis dengan dan tanpa gambar 3. 2.

dan guru dapat pula melakukan pengembangan bahan pembelajaran melalui penelitian. Kompetensi yang akan dicapai c. Evaluasi h. dapat berupa Lembar Kerja (LK) g. Petunjuk belajar (Petunjuk siswa/guru) b. Petunjuk kerja. Siswa belajar tidak tergantung pada satusatunya sumber. melainkan dapat memanfaatkan berbagai sumber lain. Latihan-latihan f. . Informasi pendukung e. Manfaat Sumber Belajar 1. Meningkatkan produktivitas pendidikan. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran.Sebuah bahan ajar paling tidak mencakup antara lain : a. Content atau isi materi pembelajaran d.Respon atau balikan terhadap hasil evaluasi c. Memberikan kemungkinan terlaksananya pembelajaran yang sifatya lebih individual. 3. 2. seperti guru. misalnya perencanaan program-program pemberlajaran dapat dibuat lebih sistematis.

2. Sejak pertengahan abad ke-20. Pada akhir tahun 1950-an. dengan masuknya pengaruh teori komunikasi dalam penggunaan alat bantu audio visual. tetapi ditunjukkan untuk dapat digunakan sebagai sumber belajar oleh siswa atau warga belajar tanpa kehadiran guru. Kalau ditinjau dari perkembangannya. dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah alat dan bahan yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pembelajaran. Pada tahun 1965-1970. model dan benda nyata. jenis media pembelajaran yang dikembangkan juga semakin banyak dan beragam. Selanjutnya pada periode tahun 1960-1965. F. media pembelajaran itu dahulunya dikenal sebagai alat bantu mengajar yang terutama berfungsi sebagai alat peraga dan jenisnya juga mula-mula terbatas pada alat visual yang dapat memberikan pengalaman kongkret melalui penglihatan. Dengan diterapkannya pendekatan sistem. Disamping itu. baik dengan guru ataupun tidak. . Apabila dikaitkan dengan uraian mengenai sumber belajar di atas. antara lain: gambar. Media Pembelajaran a. sedangkan briggs mendefinisikan sebagai sarana fisik untuk menyampaikan materi pelajaran. teori behaviorisme dari B. Schramm (1977) mendefinisikan media pembelajaran sebagai tekhnologi pembawa informasi yang dapat dimangaatkan untuk proses belajar mengajar. Pengertian Media Pembelajaran Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata “medium” yang berarti perantara atau pengantar. media yang dikembangkan bukan hanya untuk digunakan oleh guru di kelas. Pada waktu itu. sesuai dengan perkembangan ilmu dan tekhnologi. media pembelajaran menjadi bagian integral dalam program pembelajaran dan pemilihan serta penggunaannya sudah ditetapkan dengan penuh pertimbangan di saat membuat rancangan pembelajaran. alat bantu yang digunakan dalam pembelajaran juga mengalami perkembangan menjadi alat bantu audio visual yaitu berupa alat dan bahan untuk menyampaikan materi pembelajaran yang dapat diterima siswa melalui indera pendengaran dan penglihatan. pendekatan sistem mulai pula terlihat pengaruhnya dalam sistem pembelajaran. Skinner mulai berpengaruh terhadap pengembangan media pembelajaran yang mengutamakan pemberian penguatan untuk terjadinya perubahan tingkah laku sebagai hasil belajar. fungsi alat bukan lagi sekedar alat peraga tetapi meningkat menjadi alat penyalur informasi atau materi pembelajaran.

yaitu: 1. Rasional Penggunaan Media Pembelajaran. dalam mempelajarinya dapat direkam/difoto dan ditampilkan kembali melalui rekaman video/audio atau difilmkan. 2. antara lain: Objek yang berbahaya. Peristiwa atau proses yang perlu diamati secara berulang. terlalu rumit. dan daya indera karena rumit dapat digunakan untuk memanipulasi objek dan peristwia. Alasan lainnya terkati dengan manfaat yang dapat diperoleh melalui penggunaan media itu sendiri. Media sederhana dan media rumit 4. Media cetak dan media cetak 2. terlalu besar atau kecil. 3. Media pembelajaran digunakan dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar yang pada gilirannya diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. c. namun secara garis besar dapat dikelompokkan menjadi: 1. waktu. Dapat memperjelas. Media yang dirancang dan media yang dimanfaatkan . sistematis dan efisien. Dapat membuat proses belajar mengajar lebih menarik dan lebih interaktif.b. banyak hal yang dapat dipetimbangkan dan dilakukan untuk membuat penyajian materi pembelajaran lebih jelas. Media elektronik dan media non elektronik 3. alasan utamanya adalah terkait dengan kemampuan media dalam membuat materi pelajaran yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret dan lebih jelas. menyeragamkan dan mengefisienkan penyajian materi pembelajaran dengna dapatnya media dipersiapkan terlebih dahuli. Ada beberapa alasan pentingnya penggunaan media pembelajaran. Jenis Media Pembelajaran Jenis media pembelajaran semakin banyak dan beragam. Namun. Dapat dipelajari melalui gambar atau model. Dapat mengatasi keterbatasn ruang.

6. gambar. media cetak. Gambar diam yang diproyeksi. Berbeda dengan Bertz. contoh: behan cetak. Media audio. unsur utamanya suara. dan gerak 4. komputer dengan video dan audio. garis. Media cetak. . mengelompokkan media pembelajaran ke dalam delapan kelompok besar. garis. Bahan yang tidak diproyeksikan. Media visual diam. model 2. unsur utamanya garis.Ada banyak hal yang dapat dipakai sebagai dasar pengelompokkan media oleh para ahli. radio. contoh: film. slide. Media klasikal yaitu media yang liputannya terbatas. unsur utamanya suara 3. film rangkai dengan pita audio. dan simbol verbal 8. unsur utamanya gambar. Media audio visual diam. Kemp (1985) mengelompokkan media pembelajaran berdasarkan cara pengoperasiannya. 3. Media individual yaitu media yang dipakai untuk belajar secara perorangan. simbol verbal. contoh: slide. dapat menjangkau sekelompok orang dalam tempat tertentu seperti di kelas. contohnya: televisi. contoh: slide dengan pita audio. dapat menjangkau banyak orang ditempat yang tersebar. contoh: telpon. rekaman video 6. simbol verbal. garis. video. Gabungan beberapa media. unsur utamanya garis. unsur utamanya suara. (1968) misalnya. Rekaman audio. papan tulis. simbol verbal dan gerak 7. duiagram. Media semi gerak. grafik 3. Media audio semi gerak. simbol verbal. yaitu: 1. 1. Scramm (1997) membagi media atas tiga kelompok daya liputnya atau ukuran banyaknya audiens yang dapat dijangkau oleh media tersebut.yaitu: 1. Media masal yaitu media yang liputannya luas. contoh: rekaman dalam kaset atau piringan 4. unsur utamanya simbol verbal 2. unsur utamanya mencakup kelima unsur diatas. dan gerak. Media audio visual gerak. Gambar bergerak yang diproyeksikan. contoh: Film. Media visual gerak. peralatan. dan gambar 5. contoh: benda. Bretz dalam Arief dkk. Bentuk nyata. yaitu. program komputer 5. 2. Pengelompokkan media yang lebih rinci dilakukan oleh para ahli berdasarkan ciri atau karakteristiknya.

media yang memerlukan fasilitas pendukung perlu dipertimbangkan apakah fasilitas itu tersedia atau tidak. Faktor-faktor lain seperti karakteristik siswa. strategi pembelajaran. . dan alokasi waktu juga perlu dipertimbangkan.  Kedua. Kriteria pemilihan dan Penggunaan Media Pembelajaran Ada beberapa hal yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan media untuk pembelajaran.yaitu:  Pertama dan terutama sekali adalah kesesuaian dengan materi dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.d. Adakalanya media yang mahal tapi dapat digunakan berulang-ulang dan dalam waktu yang lama juga sebaliknya ada media yang murah dan bisa di pergunakan dalam waktu yang cukup lama. dan bagi media yang biaya pembuatannya mahal juga perlu dipertimbangkan.

agar nantinya ketika dihadapkan dengan kegiatan yang sebenarnya. Sserta terdapat banyak jenis-jenis sumber dan media belajar yang dapat kita manfaatkan untuk membantu dalam menunjang kegiatan pembelajaran sehingga kegiatan tersebut dapat berjalan dengan baik dan maksimal. Kesimpulan media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata “medium” yang berarti perantara atau pengantar. Kalau ditinjau dari perkembangannya. Sumber dan media pembelajaran yang bervariatif juga dapat menimbulkan keaktifan dan kekreatifan siswa sehingga kegiatan belajar menjadi lebih menarik.BAB III Penutup A. . antara lain: gambar. kita sudah siap. Saran Untuk menjadi guru yang berkompetensi dan profesional. B. media pembelajaran itu dahulunya dikenal sebagai alat bantu mengajar yang terutama berfungsi sebagai alat peraga dan jenisnya juga mula-mula terbatas pada alat visual yang dapat memberikan pengalaman kongkret melalui penglihatan. model dan benda nyata. wajiblah kita sebagai calon guru untuk dapat menguasai berbagai sumber dan media pembelajaran.

2003.Sumber Referensi Tim Mata kuliah belajar dan pembelajaran. Padang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang . Bahan Ajar Belajar dan Pembelajaran.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful