LAPORAN DAN EVALUASI PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN Nama Guru NIP/Nomor Seri Karpeg Pangkat

/Golongan Ruang Terhitung Mulai Tanggal NUPTK/NRG Nama sekolah dan alamat Tanggal mulai bekerja di sekolah ini Periode penilaian : : : : : : ____________________________________________ ____________________ /_______________________ ____________________ /_______________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

: Tanggal : ...............Bulan.....................Tahun ................ : ...... - ........- ......... s.d. ...... - ......- ............

PERSETUJUAN (Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai) Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju. Nama guru Tanda tangan Tanggal __bulan____ tahun_____ Nama penilai Tanda tangan

Kompetensi ..: Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : …………………………………………………………………………………………………………… Sebelum Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan: Setelah Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: Pemantauan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan) .

Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya. sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan. 3. Total skor untuk kompetensi 1 Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100% Nilai untuk kompetensi 1 (0% < X ≤ 25% = 1. 4. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran. minder. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik. 6. 2. dsb. 5. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya. 25% < X ≤ 50% = 2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.). 50% < X ≤ 75% = 3. 75% < X ≤ 100% = 4) 12 Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi sebagian Seluruhnya terpenuhi 0 1 2 2 0 1 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 .INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN ( SMP-SMA-SMK ) Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik Skor Indikator 1. diolokolok.

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya. 75% < X ≤ 100% = 4) 12 . baik yang sesuai 0 1 2 maupun yang berbeda dengan rencana. 5. 50% < X ≤ 75% = 3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling 0 1 2 terkait satu sama lain. Total skor untuk kompetensi 2 Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100% Nilai untuk kompetensi 2 (0% < X ≤ 25% = 1. 6. terkait keberhasilan pembelajaran. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang 0 1 2 diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya. 25% < X ≤ 50% = 2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan 0 1 2 kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik Skor Tidak ada Indikator bukti Terpenuhi Seluruhny a (Tidak sebagian terpenuhi terpenuhi) 1. 2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan 0 1 2 menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut. 4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi 0 1 2 kemauan belajar peserta didik. 3. dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.

50% < X ≤ 75% = 3. Total skor untuk kompetensi 3 Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/8) × 100% Nilai untuk kompetensi 3 (0% < X ≤ 25% = 1. c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran. 25% < X ≤ 50% = 2. dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. 4. b) tepat dan mutakhir. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. 75% < X ≤ 100% = 4) 8 Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi sebagian Terpenuhi Seluruhnya 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 . Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum kor Indikator 1. 3. 2.

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Skor Indikator 1. bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. 8. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya. 25% < X ≤ 50% = 2. 7. sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar. 75% < X ≤ 100% = 4) Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) 0 Terpenuhi Terpenuhi sebagian Seluruhnya 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 0 0 1 1 1 2 2 2 0 1 2 0 1 2 22 . Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya. Total skor untuk kompetensi 4 Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/22 ) × 100% Nilai untuk kompetensi 4 (0% < X ≤ 25% = 1. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif. mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain. 10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. 11. 2. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. Guru menggunakan alat bantu mengajar. 5. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas. dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran. 9. 50% < X ≤ 75% = 3. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. 6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut. 4. bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan. 3.

7. 25% < X ≤ 50% = 2. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu. Total skor untuk kompetensi 5 Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/14 ) × 100% Nilai untuk kompetensi 5 (0% < X ≤ 25% = 1. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing. 3. 75% < X ≤ 100% = 4) 14 Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi sebagian Terpenuhi Seluruhnya 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 . minat. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat. 50% < X ≤ 75% = 3. 5. potensi. 2. 6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik. 4. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan. dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masingmasing.Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi Skor Indikator 1.

6. 50% < X ≤ 75% = 3. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik. Total skor untuk kompetensi 6 Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 Persentase = (total skor/12 ) × 100% Nilai untuk kompetensi 6 (0% < X ≤ 25% = 1. 4. tanpa mempermalukannya. 25% < X ≤ 50% = 2. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat. sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum. termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik. 5. dan mutakhir. tanpa menginterupsi.Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik Skor Indikator 1. 3. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik. kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut. 2. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik. 75% < X ≤ 100% = 4) Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi Terpenuhi sebagian Seluruhnya 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 12 . benar.

75% < X ≤ 100% = 4) Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi Terpenuhi sebagian Seluruhnya 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 12 . 5. tanpa mempermalukannya. termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. tanpa menginterupsi. Total skor untuk kompetensi 6 Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 Persentase = (total skor/12 ) × 100% Nilai untuk kompetensi 6 (0% < X ≤ 25% = 1. benar. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik. 3. 50% < X ≤ 75% = 3. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat. sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum. dan mutakhir. 25% < X ≤ 50% = 2.Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik Skor Indikator 1. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik. kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut. 2. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik. 4. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik. 6.

tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi Skor Indikator Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi ) 0 Terpenu Terpenuh hi i sebagia Seluruhn n ya 1 2 1. dan sebagainya. 5. jurnal pembelajaran. dan dapat membuktikannya melalui catatan. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik. 25% < X ≤ 50% = 2. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya. selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah. 2. 50% < X ≤ 75% = 3. 75% < X ≤ 100% = 4) 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 10 . 3. rancangan pembelajaran. Total skor untuk kompetensi 7 Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/ 10) × 100% Nilai untuk kompetensi 7 (0% < X ≤ 25% = 1. 4. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian. materi tambahan. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya.

Total skor untuk kompetensi 8 Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/10) × 100% Nilai untuk kompetensi 8 (0% < X ≤ 25% = 1. suku. 25% < X ≤ 50% = 2. agama. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia. agama). 2. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya. 75% < X ≤ 100% = 4) 10 Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi sebagian Terpenuhi Seluruhnya 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 . 50% < X ≤ 75% = 3. 4. Guru menghargai dan mempromosikan prinsipprinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing. 5. sosial dan kebudayaan nasional Indonesia Skor Indikator 1. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku.Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama. dan gender). hukum. 3.

orang tua. 75% < X ≤ 100% = 4) 10 Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi Terpenuhi sebagian Seluruhnya 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 . Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran. dan teman sejawat. 50% < X ≤ 75% = 3. 5. Total skor untuk kompetensi 9 Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/ 10) × 100% Nilai untuk kompetensi 9 (0% < X ≤ 25% = 1. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. 2. 4. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik. dan berbuat terhadap semua peserta didik. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat.Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Skor Indikator 1. 25% < X ≤ 50% = 2. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara. termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan. berpenampilan. sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. 3.

Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja. 25% < X ≤ 50% = 2. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya. termasuk proses pembelajaran di kelas. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah. 2. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah. guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran. 3. dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan. Total skor untuk kompetensi 10 Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/ 16) × 100% Nilai untuk kompetensi 10 (0% < X ≤ 25% = 1. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan. 4. 8. dan rasa bangga menjadi guru Skor Indikator 1. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 7. 50% < X ≤ 75% = 3. 75% < X ≤ 100% = 4) 16 Tidak ada Terpenuhi bukti (Tidak Terpenuhi seluruhnya sebagian terpenuhi) 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 0 1 1 2 2 . 5. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu. dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas. Jika guru harus meninggalkan kelas. tanggung jawab yang tinggi. 6.

bertindak objektif. kaya. 75% < X ≤ 100% = 4) 6 Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi sebagian Seluruhnya terpenuhi 0 1 2 0 1 2 0 1 2 . 2. serta tidak Diskriminatif Skor Indikator 1.Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif). 3. memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai. 25% < X ≤ 50% = 2. berasal dari daerah yang sama dengan guru). tanpa memperdulikan faktor personal. serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya. 50% < X ≤ 75% = 3. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil. Total skor untuk kompetensi 11 Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/ 6) × 100% Nilai untuk kompetensi 11 (0% < X ≤ 25% = 1.

75% < X ≤ 100% = 4) 0 1 2 0 1 2 0 1 2 6 . dan dapat menunjukkan buktinya. 25% < X ≤ 50% = 2. baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua. tenaga pendidikan. dan masyarakat Skor Tidak ada Indikator Terpenuhi Seluruhnya bukti (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 1. 2. dan potensi peserta didik kepada orang tuanya. teman sejawat. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan. berkomunikasi dengan masyarakat sekitar. orang tua peserta didik. 50% < X ≤ 75% = 3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat.Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru. serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat. 3. kesulitan. Total skor untuk kompetensi 12 Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/ 6) × 100% Nilai untuk kompetensi 12 (0% < X ≤ 25% = 1.

75% < X ≤ 100% = 4) 0 1 2 0 1 2 0 1 2 6 . Guru menyusun materi. 2. dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan. Total skor untuk kompetensi 13 Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/ 6) × 100% Nilai untuk kompetensi 13 (0% < X ≤ 25% = 1. 3. perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat. dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran. 50% < X ≤ 75% = 3. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya. untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit.Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Skor Tidak ada Indikator Terpenuhi Terpenuhi bukti (Tidak terpenuhi) sebagian seluruhnya 1. 25% < X ≤ 50% = 2. mutakhir. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.

mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar. dan aktif dalam melaksanakan PKB. lengkap. 25% < X ≤ 50% = 2. mengembangkan karya inovasi. 75% < X ≤ 100% = 4) Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi Terpenuhi sebagian seluruhnya 0 0 1 1 2 2 0 1 2 0 1 2 0 0 1 1 2 2 12 Tabel Konversi skor ke nilai kompetensi Rentang Total Skor “X” 0% < X ≤ 25% 25% < X ≤ 50% 50% < X ≤ 75% 75% < X ≤ 100% Nilai Kompetensi 1 2 3 4 . Guru melakukan penelitian.Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif Skor Indikator 1. 50% < X ≤ 75% = 3. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik. penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya. catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB. 4. 6. 5. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan. Guru memiliki jurnal pembelajaran. Total skor untuk kompetensi 14 Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/ 12) × 100% Nilai untuk kompetensi 14 (0% < X ≤ 25% = 1. konferensi). 3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri. 2. pelaksanaan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful