LAPORAN DAN EVALUASI PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN Nama Guru NIP/Nomor Seri Karpeg Pangkat

/Golongan Ruang Terhitung Mulai Tanggal NUPTK/NRG Nama sekolah dan alamat Tanggal mulai bekerja di sekolah ini Periode penilaian : : : : : : ____________________________________________ ____________________ /_______________________ ____________________ /_______________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

: Tanggal : ...............Bulan.....................Tahun ................ : ...... - ........- ......... s.d. ...... - ......- ............

PERSETUJUAN (Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai) Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju. Nama guru Tanda tangan Tanggal __bulan____ tahun_____ Nama penilai Tanda tangan

Kompetensi ..: Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………

Nama Penilai : …………………………………………………………………………………………………………… Sebelum Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan: Setelah Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: Pemantauan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan) .

4.INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN ( SMP-SMA-SMK ) Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik Skor Indikator 1. Total skor untuk kompetensi 1 Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100% Nilai untuk kompetensi 1 (0% < X ≤ 25% = 1. diolokolok. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. 6. 50% < X ≤ 75% = 3. 2. 3. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik. minder. 75% < X ≤ 100% = 4) 12 Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi sebagian Seluruhnya terpenuhi 0 1 2 2 0 1 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 . Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya. 5. 25% < X ≤ 50% = 2. sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya. dsb. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.).

terkait keberhasilan pembelajaran. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi 0 1 2 kemauan belajar peserta didik. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan 0 1 2 kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling 0 1 2 terkait satu sama lain. 50% < X ≤ 75% = 3. 75% < X ≤ 100% = 4) 12 . 2. 3. 25% < X ≤ 50% = 2. 4.Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik Skor Tidak ada Indikator bukti Terpenuhi Seluruhny a (Tidak sebagian terpenuhi terpenuhi) 1. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan 0 1 2 menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut. 6. Total skor untuk kompetensi 2 Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/12) × 100% Nilai untuk kompetensi 2 (0% < X ≤ 25% = 1. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang 0 1 2 diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya. baik yang sesuai 0 1 2 maupun yang berbeda dengan rencana. 5. dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.

dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. 50% < X ≤ 75% = 3. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. 75% < X ≤ 100% = 4) 8 Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi sebagian Terpenuhi Seluruhnya 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 . b) tepat dan mutakhir. 25% < X ≤ 50% = 2. Total skor untuk kompetensi 3 Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/8) × 100% Nilai untuk kompetensi 3 (0% < X ≤ 25% = 1. 4.Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum kor Indikator 1. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran. c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. 2.

Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. 4. Total skor untuk kompetensi 4 Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/22 ) × 100% Nilai untuk kompetensi 4 (0% < X ≤ 25% = 1. 75% < X ≤ 100% = 4) Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) 0 Terpenuhi Terpenuhi sebagian Seluruhnya 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 0 0 1 1 1 2 2 2 0 1 2 0 1 2 22 . Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik. dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. 11. 25% < X ≤ 50% = 2. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif.Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Skor Indikator 1. bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik. 7. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas. 10. 5. 50% < X ≤ 75% = 3. 8. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut. 9. 3. 6. sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar. 2. Guru menggunakan alat bantu mengajar. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran.

4. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masingmasing. minat. 7. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing. potensi. 2. dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik. 50% < X ≤ 75% = 3.Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi Skor Indikator 1. 3. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik. 5. 25% < X ≤ 50% = 2. 6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing. 75% < X ≤ 100% = 4) 14 Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi sebagian Terpenuhi Seluruhnya 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 . Total skor untuk kompetensi 5 Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/14 ) × 100% Nilai untuk kompetensi 5 (0% < X ≤ 25% = 1. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat. 25% < X ≤ 50% = 2. dan mutakhir. kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut. 4. 5. tanpa mempermalukannya.Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik Skor Indikator 1. sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum. termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. benar. 75% < X ≤ 100% = 4) Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi Terpenuhi sebagian Seluruhnya 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 12 . Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik. 6. 3. tanpa menginterupsi. 50% < X ≤ 75% = 3. Total skor untuk kompetensi 6 Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 Persentase = (total skor/12 ) × 100% Nilai untuk kompetensi 6 (0% < X ≤ 25% = 1. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik. 2.

termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. 2. benar. Total skor untuk kompetensi 6 Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 Persentase = (total skor/12 ) × 100% Nilai untuk kompetensi 6 (0% < X ≤ 25% = 1. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik. dan mutakhir. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik. 6. 4. tanpa menginterupsi. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik. sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum. tanpa mempermalukannya. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik. 75% < X ≤ 100% = 4) Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi Terpenuhi sebagian Seluruhnya 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 12 . Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat. 25% < X ≤ 50% = 2.Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik Skor Indikator 1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik. 50% < X ≤ 75% = 3. 3. kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut. 5.

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian. Total skor untuk kompetensi 7 Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/ 10) × 100% Nilai untuk kompetensi 7 (0% < X ≤ 25% = 1. selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah. jurnal pembelajaran. 4. 25% < X ≤ 50% = 2.Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi Skor Indikator Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi ) 0 Terpenu Terpenuh hi i sebagia Seluruhn n ya 1 2 1. 5. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. rancangan pembelajaran. dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik. 2. 3. materi tambahan. dan dapat membuktikannya melalui catatan. tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya. 50% < X ≤ 75% = 3. 75% < X ≤ 100% = 4) 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 10 . dan sebagainya.

Total skor untuk kompetensi 8 Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/10) × 100% Nilai untuk kompetensi 8 (0% < X ≤ 25% = 1. 50% < X ≤ 75% = 3. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya. 5. hukum. suku. 3. agama). 25% < X ≤ 50% = 2. 2. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku. dan gender). 4. sosial dan kebudayaan nasional Indonesia Skor Indikator 1.Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama. Guru menghargai dan mempromosikan prinsipprinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia. agama. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing. 75% < X ≤ 100% = 4) 10 Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi sebagian Terpenuhi Seluruhnya 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 .

Total skor untuk kompetensi 9 Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/ 10) × 100% Nilai untuk kompetensi 9 (0% < X ≤ 25% = 1. 25% < X ≤ 50% = 2. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. dan teman sejawat. dan berbuat terhadap semua peserta didik. berpenampilan. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat. 50% < X ≤ 75% = 3. 4. 2. orang tua. 5. 75% < X ≤ 100% = 4) 10 Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi Terpenuhi sebagian Seluruhnya 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 . Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran. sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Skor Indikator 1. termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan. 3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik.

dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan.Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja. 4. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal. 6. 75% < X ≤ 100% = 4) 16 Tidak ada Terpenuhi bukti (Tidak Terpenuhi seluruhnya sebagian terpenuhi) 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 0 1 1 2 2 . 5. 3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah. tanggung jawab yang tinggi. Jika guru harus meninggalkan kelas. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu. termasuk proses pembelajaran di kelas. 50% < X ≤ 75% = 3. dan rasa bangga menjadi guru Skor Indikator 1. Total skor untuk kompetensi 10 Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/ 16) × 100% Nilai untuk kompetensi 10 (0% < X ≤ 25% = 1. 8. dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah. 25% < X ≤ 50% = 2. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya. guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran. 2. 7.

50% < X ≤ 75% = 3. 2. 75% < X ≤ 100% = 4) 6 Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi sebagian Seluruhnya terpenuhi 0 1 2 0 1 2 0 1 2 . Total skor untuk kompetensi 11 Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/ 6) × 100% Nilai untuk kompetensi 11 (0% < X ≤ 25% = 1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil. serta tidak Diskriminatif Skor Indikator 1. kaya. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif).Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif. 3. bertindak objektif. 25% < X ≤ 50% = 2. serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya. tanpa memperdulikan faktor personal. memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing. berasal dari daerah yang sama dengan guru).

baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua. dan potensi peserta didik kepada orang tuanya. orang tua peserta didik. serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat. 75% < X ≤ 100% = 4) 0 1 2 0 1 2 0 1 2 6 . Total skor untuk kompetensi 12 Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/ 6) × 100% Nilai untuk kompetensi 12 (0% < X ≤ 25% = 1. dan masyarakat Skor Tidak ada Indikator Terpenuhi Seluruhnya bukti (Tidak terpenuhi) sebagian terpenuhi 1. teman sejawat. kesulitan. dan dapat menunjukkan buktinya. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan. 50% < X ≤ 75% = 3. 3. 2. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat. tenaga pendidikan. berkomunikasi dengan masyarakat sekitar. 25% < X ≤ 50% = 2.Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru.

Guru menyusun materi. melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. 3. 2. 25% < X ≤ 50% = 2. 50% < X ≤ 75% = 3. dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran. mutakhir. untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit.Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Skor Tidak ada Indikator Terpenuhi Terpenuhi bukti (Tidak terpenuhi) sebagian seluruhnya 1. 75% < X ≤ 100% = 4) 0 1 2 0 1 2 0 1 2 6 . Total skor untuk kompetensi 13 Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/ 6) × 100% Nilai untuk kompetensi 13 (0% < X ≤ 25% = 1. perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat. dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya.

penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik. 3. catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya. 2. mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar. 25% < X ≤ 50% = 2. dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri. Total skor untuk kompetensi 14 Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 Persentase = (total skor/ 12) × 100% Nilai untuk kompetensi 14 (0% < X ≤ 25% = 1. dan aktif dalam melaksanakan PKB.Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif Skor Indikator 1. 50% < X ≤ 75% = 3. lengkap. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan. Guru melakukan penelitian. konferensi). Guru memiliki jurnal pembelajaran. pelaksanaan. 75% < X ≤ 100% = 4) Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi) Terpenuhi Terpenuhi sebagian seluruhnya 0 0 1 1 2 2 0 1 2 0 1 2 0 0 1 1 2 2 12 Tabel Konversi skor ke nilai kompetensi Rentang Total Skor “X” 0% < X ≤ 25% 25% < X ≤ 50% 50% < X ≤ 75% 75% < X ≤ 100% Nilai Kompetensi 1 2 3 4 . 4. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). 5. mengembangkan karya inovasi. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB. 6.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful