Evaluasi Proses Pembelajaran

Evaluasi proses pembelajaran merupakan tahap yang perlu dilakukan oleh guru untuk menentukan kualitas pembelajaran. Kegiatan ini sering disebut juga sebagai refleksi proses pembelajaran, karena kita akan menemukan kelebihan dan kekurangan dari proses pembelajaran yang telah dilakukan. Dalam Permen No. 41 tahun 2007 tentang Standar proses dinyatakan bahwa evaluasi proses pembelajaran dilakukan untuk menentukan kualitas pembelajaran secara keseluruhan, mencakup tahap perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Evaluasi proses pembelajaran diselenggarakan dengan cara:

a. Membandingkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dengan standar proses b. Mengidentifikasi kinerja guru dalam proses pembelajaran sesuai dengan kompetensi guru Dalam melakukan evaluasi proses pembelajaran seorang guru dapat melakukannya dengan berbagai cara yaitu sebagai berikut : 1. Evaluasi Diri

Evaluasi proses pembelajaran dapat dilakukan oleh guru yang bersangkutan secara mandiri. Guru dapat menuangkan evaluasi yang telah dilakukannya dalam jurnal refleksi pembelajaran. Guru dapat mengisi jurnal ini pada setiap pelajaran yang telah diberikan/ diajarkan atau selama guru tersebut melaksanakan pekerjaan sehari-harinya sebagai guru Jurnal merekam renungan dan refleksi dari pikiran, seperti: o Apa yang saya ajarkan hari ini? o Apa yang masih membingungkan bagi siswa? o Apakah saya menemukan masalah dan isu yang tidak diharapkan? o Apa jenis pembelajaran tingkat tinggi yang saya sampaikan? o Apa jenis pembelajaran tingkat rendah yang saya sampaikan? o Apakah siswa saya dapat menerima materi yang saya ajarkan? o Apakah saya telah membelajarkan siswa? o Bagaimana saya memperbaiki teknik pembelajaran? o Apa yang ingin dan perlu kuketahui lebih banyak lagi? o Apa sumber belajar yang memberi ilham dan menyenangkan saya?

kebun raya. kelompok belajar bahasa asing (bahasa inggris. pameran lukisan. membantu warga sekolah yang memerlukan j. seperti: hasil portofolio. dan sebagainya yang menunjukkan adanya pengalaman belajar untuk memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab f. drama. laporan hasil analis terhadap suatu masalah yang menunjukkan keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar mengajar c. bahasa mandarin.o Apakah tujuan pembelajaran dapat tercapai? 2. kelompok ilmiah remaja. pentas seni. mengakses internet. dokumen laporan kepengawasan proses pembelajaran yang dilakukan oleh kepala sekolah . peringatan hari-hari besar agama. dokumen kegiatan pekan bahasa. latihan tari. buletin siswa. majalah dinding. dokumen pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti aktivitas ibadah bersama. bahasa perancis. Kolaborasi dapat dilakukan dengan rekan guru atau siswa. dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas yang menunjukkan di fungsikannya sumber-sumber belajar d. musik. daur ulang sampah. dokumen hasil diskusi. bahasa arab. dokumen kegiatan mengikuti pertandingan antar kelas. ketrampilan membuat barang seni. dan sebagainya yang menunjukkan adanya pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya h. dokumen kegiatan megunjungi pameran lukisan. mengunjungi sumber belajar di luar lingkungan sekolah (museum. karya teknologi tepat guna dan lain sebagainya yang menunjukkan adanya pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya g. pusat industri. bahasa jepang. Dokumentasi Proses Pembelajaran Dalam evaluasi proses pembelajaran. dokumen yang menunjukkan adanya kegiatan mengunjungi perpustakaan. seni dan budaya. i. yang perlu diperhatikan juga adalah mendokumentasikan berbagai hal yang menyangkut proses pembelajaran. konser musik. pagelaran tari. teater. Evaluasi Kolaboratif Guru dapat melakukan evaluasi proses pembelajaran secara kolaboratif. dan lain-lain k. latihan musik. laporan penulisan karya tulis. kunjungan ke laboratorium alam. kliping. dokumen penugasan latihan ketrampilan menulis siswa. laporan kunjungan lapangan. dokumen pemanfaatan lingkungan baik di dalam maupun di luar kelas seperti kebun untuk praktek biologi. dan lain-lain). dan lain-lain) yang menunjukkan adanya program pembiasaan mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar e. tingkat kabupaten / provinsi / nasional yang menunjukkan adanya pengalaman belajar untuk menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif. dokumen silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) b. 3. Hal-hal yang perlu di dokumentasikan adalah: a.

(6) Bagaimana siswa mensikapi pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru. serta minat. Sasaran evaluasi proses pembelajaran adalah pelaksanaan dan pengelolaan pembelajaran untuk memperoleh pemahaman tentang strategi pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru. (3) Apakah cara mengajar guru menarik dan sesuai dengan pokok materi sajian yang dibahas. Menentukan desain evaluasi Desain evaluasi proses pembelajaran mencakup rencana evaluasi proses dan pelaksana evaluasi. Rencana evaluasi proses pembelajaran berbentuk matriks dengan kolom-kolom berisi tentang: No. (4) Bagaimana persepsi siswa terhadap materi sajian yang dibahas berkenaan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. mudah diikuti dan berdampak siswa mudah mengerti materi sajian yang dibahas. Sasaran. dan (2) Kuesioner yang harus dijawab oleh siswa berkenaan dengan strategi pembelajaran yang dilaksanakan guru. menentukan desain evaluasi. minat. Pengumpulan data atau informasi .metode yang mencakup teknik dan instrumen. (2) Apakah media pembelajaran yang digunakan oleh guru efektif. Urut. metode dan media pembelajaran yang digunkan oleh guru. responden dan waktu. 3. 2. Penyusunan instrumen evaluasi Instrumen evaluasi proses pembelajaran untuk memperoleh informasi deskriptif dan/atau informasi judgemental dapat berwujud (1) Lembar pengamatan untuk mengumpulkan informasi tentang kegiatan belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dapat digunakan oleh guru sendiri atau oleh siswa untuk saling mengamati. B. analisis dan interpretasi dan tindak lanjut 1. Secara umum tujuan evaluasi proses pembelajaran untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut: (1) Apakah strategi pembelajaran yang dipilih dan dipergunakan oleh guru efektif. Informasi yang dibutuhkan. pengembangan instrumen evaluasi. 4. Tahapan pelaksanaan evaluasi Tahapan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran adalah penentuantujuan. (7) Bagaimanakah cara belajar siswa mengikuti pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru. sikap dan cara/kebiasaan belajar siswa. cara mengajar dan media pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran. persepsi maha-siswa tentang pembelajaran untuk suatu materi pokok sajian yang telah terlaksana. indikator. Selanjutnya pelaksana evaluasi proses adalah guru mata kuliah yang bersangkutan. Menentukan tujuan Tujuan evaluasi proses pembelajaran dapat dirumuskan dalam bentuk pernyataan atau pertanyaan. pengumpulan informasi/data. (5) Apakah siswa antusias untuk mempelajari materi sajian yang dibahas.Mengenai sasaran dan tahapan pelaksanaan Evaluasi pembelajaran akan dijelaskan sebagai berikut : A.

com/evaluasi-proses-pembelajaran/ . proses dan instrumen evaluasi proses pembelajaran. Analisis dan interpretasi Analisis dan interpretasi hendaknya dilaksanakan segera setelah data atau informasi terkumpul.Pengumpulan data atau informasi dilaksanakan secara obyektif dan terbuka agar diperoleh informasi yang dapat dipercaya dan bermanfaat bagi peningkatan mutu pembelajaran.Panduan Evaluasi Pembelajaran. 5. sedang tindak lanjut evaluasi pembelajaran berkenan dengan pelaksanaan dan instrumen evaluasi yang telah dilaksanakan mengenai tujuan.2007. Analisis dan interpretasi dapat dilaksanakan bersama oleh guru dan siswa agar hasil evaluasi dapat segera diketahui dan dipahami oleh guru dan maha-siswa sebagai bahan dan dasar memperbaiki pembelajaran selanjutnya.Surakarta: LPP Universitas Sebelas Maret http://edu-articles. Analisis berwujud deskripsi hasil evalusi berkenaan dengan proses pembelajaran yang telah terlaksana. Dalam evaluasi proses pembelajaran tindak lanjut pada dasarnya berkenaan dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan selanjutnya dan evaluasi pembelajarannya. Sumber : Tim PEKERTI-AA PPSP LPP. Tindak lanjut Tindak lanjut merupakan kegiatan menindak lanjuti hasil analisis dan interpretasi. sedang interpretasi merupakan penafsiran terhadap deskripsi hasil analisis hasil analisis proses pembelajaran. Pembelajaran yang akan dilaksanakan selanjutnya merupakan keputusan tentang upaya perbaikan pembelajaran yang akan dilaksanakan sebagai upaya peningkatan mutu pembelajaran. 6. Pengumpulan data atau informasi dilaksanakan pada setiap akhir pelaksanaan pembelajaran untuk materi sajian berkenaan dengan satu kompetensi dasar dengan maksud guru dan siswa memperoleh gambaran menyeluruh dan kebulatan tentang pelaksanaan pembelajaran yang telah dilaksanakan untuk pencapaian penguasaan satu kompetensi dasar.