RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu

: SMA Negeri 1 Wonogiri : Bahasa Indonesia : XI/I : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan, Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara B. Kompetensi Dasar 1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara C. Indikator 1. Mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara: siapa yang mewawancarai dan siapa yang diwawancarai, serta apa isi pembicaraannya 2. Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat 3. Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara 2. Siswa dapat merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 3. Siswa menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian (respect) Tekun (diligence) Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) Ketulusan (Honesty)

E. Materi Pembelajaran 1. Rekaman wawancara sosok di radio atau televisi 2. Isi pokok rekaman wawancara 3. Contoh rangkuman wawancara 4. Cara merangkum hasil wawancara F. Metode Pembelajaran 1. Questioning 2. Inquiry 3. Kerja kelompok

Colin Widi Widawati (K1208024)

Siswa merangkum hasil wawancara yang telah diperdengarkan. Siswa mencatat data dan informasi yang perlu disajikan dalam melakukan kegiatan wawancara. Siswa merangkum hasil wawancara yang telah diperdengarkan. dan Yudi Irawan. Guru memperdengarkan contoh wawancara. Aminudin. Kegiatan Inti menit Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan Colin Widi Widawati (K1208024) . Jakarta: Depdiknas hal 31. Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS. Beberapa siswa ditunjuk untuk mengemukakan hasil diskusi tentang wawancara tersebut. Siswa mempelajari buku teks Adi Abdul Somad. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. siswa yang lain menyimak.G. Motivasi : a. guru: Siswa menganalisis wawancara yang telah diperdengarkan guru. 2007. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Alokasi Waktu 10 menit 1. Siswa yang lain membentuk kelompok sebangku. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : a. guru: Guru menunjuk dua orang siswa untuk melakukan kegiatan wawancara dengan teks yang sudah disediakan oleh guru. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan hasil wawancaranya. Guru bertanya jawab tentang wawancara. 70 2. b. Menyampaikan guna dari wawancara. Siswa mencatat data dan informasi yang ada dalam wawancara tersebut.

Penilaian Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Instrumen Penilaian Penilaian 1. catatlah data-data 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 10 Kegiatan Penutup menit Dalam kegiatan penutup. Jakarta: Depdiknas I.Tes Uraian • Catatlah data-data yang pokok pembicaraan ada diwawancara yang dalam wawancara: telah diperdengarkan! siapa yang • Rangkumlah hasil mewawancarai dan wawancara tersebut! siapa yang Penugasan Proyek • Buat kelompok. Media dan Sumber Belajar a. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Adi Abdul Somad. Sumber Internet c. dan Yudi Irawan. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.pemahaman. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. 2007. serta individual/ rekamlah wawancara apa isi kelompok yang ada di radio atau di pembicaraannya TV. Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS. dan diwawancarai. Aminudin. Rekaman wawancara b. isyarat. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan. Merangkum yang ada diwawancara seluruh isi yang telah pembicaraan dalam diperdengarkan! beberapa kalimat • Rangkumlah hasil Colin Widi Widawati (K1208024) . tulisan. memberikan penguatan dan penyimpulan memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Mencatat pokok. H. guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain • wawancara tersebut! Persentasikanlah di depan kelas melalui salah satu temanmu! Colin Widi Widawati (K1208024) .3.

Wawancara merupakan percakapan antara dua orang. kita mencoba menangkap ide-ide pokok. Wawancara dengan Linda Christanty Linda Christanty dilahirkan di Pulau Bangka tahun 1970. Terdapat dua tipe perilaku dalam kegiatan mendengarkan/menyimak wawancara. Realitas ini sendiri. Menyimak Empatik Menyimak empatik menolong kita untuk memahami sikap psikologis dan emosional sang pembicara/narasumber dan bagaimana sikap tersebut mempengaruhi ujarannya. Pada 1989. Selama ini. di antaranya Bre Redana. yaitu isi atau materi faktual dan perasaan atau sikap pembicara terhadap isi tersebut. Anda dapat menemukan tanggapan yang dikemukakan oleh narasumber. Setelah menyelesaikan sekolah dasar dan menengah (pertama dan atas). serta informasi yang disampaikan pembicara. Pada saat kita menyimak. Menyimak Faktual Menyimak faktual berarti menangkap serta memahami faktafakta. Saat itu. Linda sempat kuliah di Fakultas Sastra Universitas Indonesia (UI). 2. b. Dalam hal ini. Dari sebuah wawancara. 3. Apa yang sebenarnya menjadi inspirasi bagi karya-karya Anda sehingga karyakarya tersebut banyak menyinggung soal kemanusiaan yang berkaitan dengan politik? Aku menganggap sumberku dalam berkarya adalah kehidupan sehari-hari. Linda memperoleh juara harapan bersama sembilan penulis cerpen lainnya. buku-buku politik milik kakeknya. Anda hendaknya dapat memahami bahwa narasumber pun mempunyai pandangan tersendiri atas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan sang pewawancara. Apa yang telah dicapai Linda tidak lepas dari kebiasaan masa kecilnya yang suka menulis dan membaca yang beberapa bacaan di antaranya mungkin dianggap belum saatnya dibaca anak-anak seusianya. Setiap pesan berisi dua bagian. Berikut ini petikan wawancara Majalah Matabaca dengan Linda Christanty. yaitu sebagai berikut. Menyimak empatik ini dapat juga disebut menyimak aktif atau menyimak pemahaman. konsepkonsep. Satyagraha Hoerip. Misalnya. Ya. dia telah memublikasikan karyakarya cerpennya di berbagai media massa dan mendapat pujian serta perhatian dari sejumlah pengamat sastra. Proses wawancara tidak jauh berbeda dengan percakapan sehari-hari yang sering Anda lakukan. bisa aja orang kemudian berimajinasi ada mahluk di Mars Colin Widi Widawati (K1208024) .LAMPIRAN-1 BAHAN AJAR KETERAMPILAN MENULIS 1. cerpen karya Linda bertajuk "Daun-Daun Kering" mendapatkan salah satu penghargaan lomba menulis cerpen yang diselenggarakan Kompas yang kemudian dimuat di harian yang sama pada 5 Agustus 1990. Seorang yang bertanya dan seorang yang menjawab. a. gagasangagasan penting sang pembicara atau narasumber. dan Putu Wijaya.

ada juga saya dalam situasi secara psikologis juga memang sedang betulbetul mood. atau perampokan. misalnya. kakek saya juga agak bingung kalo harus mendiktekan kalimat seperti itu. Raja Spanyol dan Putri Sofia sedang datang ke Indonesia. langsung kirim. Nah itu. saya kan bingung bagaimana untuk mengungkapkan kesedihan itu. pembunuhan. Saya tuh tidak pernah menulis cerpen sekali tulis walaupun banyak penulis lain (setelah) menulis. eh akhir ceritanya bagaimana yah. mulai menulis fiksi dalam bentuk cerpen waktu SMP di mading (majalah dinding). Misalnya. nah ini sepertinya perlu juga penulis seperti saya karena sebagian besar penulis kita itu otodidak. sekarang ini Juan Carlos. Mulai kapan dan bagaimana Anda mengasah keterampilan menulis cerpen? Saya memang sejak kecil menulis. ternyata bermasalah. ketidakadilan terhadap orang kecil. pembukaan catatan harianmu tuliskan saja bahwa pada hari ini tanggal sekian bulan sekian tahun sekian Raja Juan Carlos dan Putri Sofia datang ke indonesia.atau apa. orang itu tak punya uang. Hal seperti itu kadang saya alami. ada lomba (menulis cerpen yang diselenggarakan harian Kompas). saya menulis juga. Berapa lama biasanya Anda menyelesaikan cerpen-cerpen yang termuat dalam buku kumpulan cerpen "Kuda Terbang Mario Pinto"? Cerpen yang paling cepat dua jam (cerpen "Makan Malam"). tapi ada juga yang berbulan-bulan yang aku bingung ini akhirnya bagaimana yah seperti "Pesta Terakhir". saya jadi bingung. di tengah jalan. Waktu itu. Tahun 1989. Seringkali. saat menulis cerpen itu duduk. Hanya gara-gara. (maka orang itu) rela merampok dan membunuh untuk uang sekitar dua puluh ribu dan itu realitas dalam masyarakat kita. Saya tidak bisa seperti itu. Dalam kehidupan seharihari ini kan banyak sekali peristiwaperistiwa. Jadi. Mungkin. Namun. Ketika SMA. aku pikir itu sah saja. sebuah buku catatan harian yang diberikan oleh kakek saya. "kalo Anda merasa sedih. Misalnya. Dia berkata kepada saya. dalam situasi. dia bilang begini. aku berpikir memang sumbernya adalah kehidupan kita yang hari per hari ini. cerpen saya Colin Widi Widawati (K1208024) . Jadi. Tapi untuk karyaku. seperti itulah. asyik dan saya merasa cerita ini betul-betul menyatu dengan saya. semangat. Saya akan teliti lagi logikanya bahasanya. Pemicunya. Apa yang dipikirkan waktu itu dan dirasakan ditulis saja. Kalimatnya seperti apa kira-kira. Sekitar 4000 lebih naskah masuk ke redaksi Kompas. Jadi. Saya buka catatan harian saya dengan kalimat itu. Jadi. lho tokohnya mau dibawa ke mana. "Makan Malam" itu saya selesaikan dalam waktu dua jam. senang." Pada waktu masih kecil. begitu menulis fiksi tidak pernah tuh wah bagian pertama adalah pembukaannya nanti ada padanannya atau segala macam yang ada klimaks antiklimaks. ia juga tidak tahu apa yang saya rasakan. tiba-tiba. tidak dibaca lagi. penganiayaan. gembira. Sejak kapan Anda suka menulis? Saya sudah menulis sejak usia delapan tahun. Kendala yang biasa Anda alami saat menulis dan menyelesaikan sebuah cerpen? Kesulitan saya mungkin dialami juga ya sama penulis lain. Misalnya. Kemudian. cobalah ditulis di sini. Iya kalau memang idenya terus mengalir dan energi kita langsung bisa menyelesaikan dalam sekali duduk.

aku melihat kecenderungan karakter yang ada dalam cerpen-cerpenku adalah karakter-karakter yang harusnya lebih berkembang dan itu mungkin gak akan atau tak bisa berkembang hanya dalam sebuah cerpen yang hanya satu halaman dengan sekian ribu kata.000 kata dan itu gak mau berhenti. saya suka pengarang-pengarang Jepang seperti Yasunari Kawabata. Karya pemenang kemudian dipublikasikan. karena kalau halaman koran itu kalau halaman penuh maksimal 2. tetapi ada juga yang berbulan-bulan. Karena pengarang Jepang itu. Sementara itu. saya adalah orang yang suka belajar diam-diam. Saya mulai baca juga Milan Kundera. Ketika SMA pun. Dengan membaca buku cerita anak-anak itu. Dan yang agak menyedihkan dari kita kalo usia kita makin tua adalah kadangkadang imajinasi kita tidak seliar saat anak-anak itu. Terutama. mereka kadang menceritakan hal yang sederhana dengan cara yang begitu halus dan juga puitis. Colin Widi Widawati (K1208024) . kita dapat merangkum isi wawancara sebagai berikut. lebih asyik kalo belajar diam-diam itu lewat buku. Linda Christanty menganggap sumber dalam berkarya adalah kehidupan seharihari. Itu indah sekali. pada masa-masa kemudian bacaan saya berkembang juga. Caranya. Terus. Salah satu kesulitan menulis karya adalah saat menulis fiksi karena tidak ada langkah-langkah yang pasti. Bagaimana ya memberhentikannya. Sumber: Majalah Matabaca. sebenarnya cita-citaku ingin nulis novel. Hasil rangkuman dalam beberapa kalimat tersebut dapat Anda sampaikan kepada teman-teman Anda dengan menggunakan bahasa Anda sendiri. Sayang. Masa itu. (dalam) cerpen-cerpenku.500 kata karena ada gambar/ilustrasi. saya membaca banyak buku. saya jadi pulih lagi imajinasi saya yang liar dan polos. Ryonosuke Akutagawa. Penyampaian isi rangkuman secara lisan tersebut akan membuat orang lain memahami isi pembicaraan secara umum. Cerpen itu kalo sudah sampai 3.berjudul "Daun-Daun Kering" mendapat juara harapan (pemenang harapan sekitar sepuluh orang). Saat membuat karya cerpen. Obsesi ke depannya adalah ingin menulis novel. seperti itulah. (Yukio) Mishima. Yukio Mishima. waktu yang paling cepat adalah dua jam. baik karya sastra dunia maupun karya sastra Indonesia. menurut saya. dan Carlos Fuentes. Apa obsesi Anda saat ini atau yang akan datang? Obsesi. kita jadi bingung. Miguel Asturias. saya terkesan sekali sama salah satu novelnya tentang seorang anak kecil miskin dari keluarga nelayan yang mencintai seorang gadis secara diam-diam. Tapi. ia menulis juga. saya kurang mendisiplinkan diri. saya baca juga buku cerita anak-anak karena untuk imajinasi dalam cerita anak-anak itu kan gilagilaan. Januari 2004 Berdasarkan wawancara tersebut. Kebetulan. Yuniciru Tanijaki. Jadi. Ia sudah menulis sejak usia delapan tahun dan pemicunya adalah sebuah buku catatan harian yang diberikan oleh kakeknya. Mereka tinggal di sekitar mercu suar di pantai. Ia sejak kecil menulis kemudian mulai menulis fiksi dalam bentuk cerpen waktu SMP di mading (majalah dinding). Isabel Allende. Saya (sejak itu) mulai terpacu secara serius untuk menulis fiksi.

sempat jadi salah satu primadona handy craft. telah tersedia cat khusus yang cepat kering. berikut ini wawancara dengan Irma Ridwan. Cat tersebut tahan air dan kalau dikeletek pakai kuku maka kuku kita yang rusak. Apakah perbedaan melukis kaca dengan melukis biasa? Melukis kaca atau sering juga disebut melukis gelas adalah gaya melukis dengan memakai media yang terbuat dari kaca. Pelakunya yang bisa dihitung dengan jari itu. Mereka yang nggak terbiasa melukis di bidang cembung Colin Widi Widawati (K1208024) . juga Jepang. Sejak kapan kegemaran ini dimulai di Nusantara? Wah. Bagaimana prospek lukisan kaca ini? Hobi ini ketika krisis moneter melanda. Namun. Di Amerika dan sebagian Eropa. Namun. Banyak pabrik cat moderen memproduksi cat khusus ini. menikmati betul momen tersebut. Jika terkena air atau termakan usia. Ia hanya memerlukan sedikit kelihaian bermain kuas. glass painting telah menjadi hobi yang banyak peminatnya. Sementara itu. Teknik yang dipakai umumnya melukis langsung pada bidangnya. yang lainnya memperhatikan dengan saksama. melukis kaca sebetulnya menyenangkan dan dapat membuat seseorang kreatif. yakni seseorang berperan sebagai pewawancara dan seorang lagi berperan sebagai narasumber. Tidak lihai pun tak soal. Boleh jadi sudah ada sejak berabad-abad sejak kaca diciptakan manusia. tapi kecil. mutu warna dan daya lekatnya tak tahan lama. Siapa tahu ini bakal menjadi hobi yang mendatangkan kesenangan sekaligus untung. data artefak yang benar-benar bisa memberi bukti otentik akan kegiatan tersebut belum jelas. Kini dengan kemajuan teknologi di pasaran. Pabrik-pabrik cat di sana lalu memakai kesempatan ini untuk melebarkan pasar yang spesifik itu. Media tersebut karena terbuat dari kaca maka permukaannya licin. yakni melukis kaca. diduga melukis kaca sebagai sebuah hobi lahir karena keinginan orang untuk memanfaatkan sesuatu menjadi indah dan dekoratif. Iseng Melukis Botol Jadi Pajangan Jemu dengan keseharian yang itu-itu saja? Ini ada satu kegiatan pengisi waktu luang yang kreatif dan unik. Tiap gelas yang dilukis selalu diusahakan mempunyai motif lain. Untuk lebih mengetahui lukisan kaca. kalau itu sih tak ada data pustaka yang menyebutkan kepastiannya. Warnanya nyaris tak berubah dan memiliki daya lekat yang hebat sekali. Dengarkanlah isi wawancara yang akan disampaikan teman Anda berikut. Harga jualnya tinggi karena bahan bakunya cukup mahal. Apakah kegiatan melukis kaca ini bisa juga dilakukan oleh orang lain? Sebagai sebuah hobi. Sampaikanlah dengan cara memperagakannya. Mengapa saat melukis di media kaca harus menggunakan cat khusus? Karena cat yang dipakai bukan untuk melukis di media kaca. salah seorang pehobi lukisan kaca. Namun. 2. Di sinilah persoalannya karena tidak semua cat bisa menempel sempurna di media tersebut. Pasar ada. hanya untuk melayani pehobi glass painting.LAMPIRAN-2 LEMBAR KERJA SISWA 1. tanpa membuat pola dulu. warnanya terkelupas atau pudar. hobi ini belum bisa dipakai sebagai penopang hidup.

.. 3... Tuliskan pula siapa yang menjadi pewawancara dan narasumbernya..... Oleh karena itu....... Pemakai tinggal memencet tube dan mengikuti garis pola. seperti di stasiun mana disiarkannya........ Nama stasiun tv/radio : . Apalagi jika dari merek terkenal dan memiliki bentuk yang aneh dan unik. Jika sudah bosan... buatlah rangkumannya.. dengarkanlah kegiatan wawancara yang disiarkan melalui radio atau televisi. Bergabunglah dengan kelompok Anda. Dalam selembar plastik itu bisa dibuat lebih dari satu pola. 4.... Setelah mendengarkan wawancara tersebut. ia mudah mengelupas jika tercuci.........memang agak kaku....... Atau sebagai hadiah istimewa untuk teman yang spesial. tak dianjurkan untuk mencuci barang yang dilukis dengan cara ini....... Jika kotor cukup dibersihkan dengan lap kering............ Sesudah dingin......... Bekas botol parfum itu setelah dipoles oleh tangan-tangan terampil......... toples.......... Bagian dalam diberi cat transparan berwarna.com (dengan penyesuaian) 3... Nama pewawancara : ... 2. Tube dipencet sampai cat keluar sebagai out liner.... aneka flora dan tokoh-tokoh kartun... Jam siar/penayangan : .... Catat pula data wawancara. waktu penyiaran... tampak lebih cantik dan bernilai.. botol. mengikuti pola. mudah dihapus.... Teknik ini memiliki bentuk gambar yang baik karena memakai pola....... Bagaimanakah cara berlatih melukis kaca itu? Untuk pemula dan anak-anak tersedia di took khusus. Media yang paling disukai orang untuk dijadikan objek lukisan adalah botol bekas minyak wangi..... 5...... Perhatikanlah hal-hal penting yang dikemukakan dalam wawancara... dan narasumbernya......... catatlah pokok-pokok pembicaraannya...sinarharapan. Sumber: www.... Tanggal siar/penayangan : . pewawancara. Kemudian.... Tugas! 1... Colin Widi Widawati (K1208024) ................. Kemukakanlah kembali isi wawancara tersebut secara lisan di hadapan temanteman Anda.... dan gelas.. Gunakan format berikut... cat di plastik tadi jadi mudah lepas dan bisa ditempel ke permukaan gelas. Nama program acara : .... Pola tersebut diletakkan di lembaran plastik. Ada model binatang. Rumah semakin "bernyawa" jika salah sudutnya dihiasi glass painting...... vas bunga... Jenis cat dan teknik mengayun kuas tak dibutuhkan di sini. Tema wawancara : .......... toples........ Polanya pun tersedia seribu satu macam.. Kemukakan pula kesan-kesan Anda terhadap wawancara tersebut................ Namun .... lukisan di atas plastik itu dimasukkan kulkas.. Teknik ini lebih mudah karena dilakukan pada bidang datar (lembar plastik).... tema... Setelah itu. Nama narasumber : ... Berdasarkan pokok-pokok wawancara tersebut... produk yang dapat dilakukan oleh semua orang..... Urutan kedua................. Anda pun dapat merekamnya supaya dapat didengarkan berulang-ulang.. atau benda yang kita sukai. botol. boleh juga....................... Catatlah hal-hal yang disampaikan dalam wawancara tersebut..

.... -------------------------------------NIP : Colin Widi Widawati Colin Widi Widawati (K1208024) . Baik Penilaian = tugas individu + tugas kelompok 2 Mengetahui.... Sedang c.Isi wawancara :.... Kurang baik b. Hasil presentasi a.. Lengkap 2..... Kurang b.. serahkanlah hasilnya untuk ditanggapi guru.... Sebagian c.. Kurang b..... Kurang b.... Kemukakanlah kembali hasil rangkuman wawancara tersebut oleh salah seorang perwakilan kelompok Anda. Penilaian Aspek yang dinilai A..... 4...... Kurang baik b.. Kepala Sekolah Skor 10 25 50 10 25 50 10 20 30 10 20 30 10 20 40 Guru Mata Pelajaran.. Tugas Individu 1... Rangkuman wawancara : .. Mintalah tanggapan teman-teman kelompok lain terhadap hasil pekerjaan Anda. Sebagian c.. Rangkuman wawancara a. 5.. Lengkap c. Tugas kelompok 1..... Rangkuman wawancara a.. Lengkap B.. Data wawancara a..... Data wawancara a. Baik 3... Sedang c............ Sebagian 2...... Jika memungkinkan...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful