RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu

: SMA Negeri 1 Wonogiri : Bahasa Indonesia : XI/I : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan, Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara B. Kompetensi Dasar 1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara C. Indikator 1. Mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara: siapa yang mewawancarai dan siapa yang diwawancarai, serta apa isi pembicaraannya 2. Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat 3. Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara 2. Siswa dapat merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 3. Siswa menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian (respect) Tekun (diligence) Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) Ketulusan (Honesty)

E. Materi Pembelajaran 1. Rekaman wawancara sosok di radio atau televisi 2. Isi pokok rekaman wawancara 3. Contoh rangkuman wawancara 4. Cara merangkum hasil wawancara F. Metode Pembelajaran 1. Questioning 2. Inquiry 3. Kerja kelompok

Colin Widi Widawati (K1208024)

guru: Guru menunjuk dua orang siswa untuk melakukan kegiatan wawancara dengan teks yang sudah disediakan oleh guru. Aminudin. guru: Siswa menganalisis wawancara yang telah diperdengarkan guru. Guru bertanya jawab tentang wawancara. dan Yudi Irawan. 2007. Siswa mencatat data dan informasi yang ada dalam wawancara tersebut. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.G. Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS. Siswa yang lain membentuk kelompok sebangku. siswa yang lain menyimak. Menyampaikan guna dari wawancara. Guru memperdengarkan contoh wawancara. Siswa mencatat data dan informasi yang perlu disajikan dalam melakukan kegiatan wawancara. Motivasi : a. Siswa merangkum hasil wawancara yang telah diperdengarkan. b. Kegiatan Inti menit Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Alokasi Waktu 10 menit 1. Beberapa siswa ditunjuk untuk mengemukakan hasil diskusi tentang wawancara tersebut. Siswa merangkum hasil wawancara yang telah diperdengarkan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan Colin Widi Widawati (K1208024) . Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan hasil wawancaranya. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : a. Siswa mempelajari buku teks Adi Abdul Somad. 70 2. Jakarta: Depdiknas hal 31.

H.pemahaman. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. isyarat. Mencatat pokok. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Adi Abdul Somad. memberikan penguatan dan penyimpulan memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. Media dan Sumber Belajar a. catatlah data-data 2. 2007. tulisan. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Penilaian Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Instrumen Penilaian Penilaian 1. 10 Kegiatan Penutup menit Dalam kegiatan penutup. serta individual/ rekamlah wawancara apa isi kelompok yang ada di radio atau di pembicaraannya TV. Sumber Internet c. dan Yudi Irawan. Jakarta: Depdiknas I. Merangkum yang ada diwawancara seluruh isi yang telah pembicaraan dalam diperdengarkan! beberapa kalimat • Rangkumlah hasil Colin Widi Widawati (K1208024) . program pengayaan. Rekaman wawancara b. guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Tes Uraian • Catatlah data-data yang pokok pembicaraan ada diwawancara yang dalam wawancara: telah diperdengarkan! siapa yang • Rangkumlah hasil mewawancarai dan wawancara tersebut! siapa yang Penugasan Proyek • Buat kelompok. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Aminudin. Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS. dan diwawancarai. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

3. Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain • wawancara tersebut! Persentasikanlah di depan kelas melalui salah satu temanmu! Colin Widi Widawati (K1208024) .

Setiap pesan berisi dua bagian. kita mencoba menangkap ide-ide pokok. bisa aja orang kemudian berimajinasi ada mahluk di Mars Colin Widi Widawati (K1208024) . Seorang yang bertanya dan seorang yang menjawab. Apa yang sebenarnya menjadi inspirasi bagi karya-karya Anda sehingga karyakarya tersebut banyak menyinggung soal kemanusiaan yang berkaitan dengan politik? Aku menganggap sumberku dalam berkarya adalah kehidupan sehari-hari. Anda hendaknya dapat memahami bahwa narasumber pun mempunyai pandangan tersendiri atas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan sang pewawancara. b. di antaranya Bre Redana. Satyagraha Hoerip. a. Dari sebuah wawancara. Menyimak empatik ini dapat juga disebut menyimak aktif atau menyimak pemahaman. Wawancara dengan Linda Christanty Linda Christanty dilahirkan di Pulau Bangka tahun 1970. Pada 1989. dia telah memublikasikan karyakarya cerpennya di berbagai media massa dan mendapat pujian serta perhatian dari sejumlah pengamat sastra.LAMPIRAN-1 BAHAN AJAR KETERAMPILAN MENULIS 1. konsepkonsep. Berikut ini petikan wawancara Majalah Matabaca dengan Linda Christanty. Misalnya. serta informasi yang disampaikan pembicara. Pada saat kita menyimak. yaitu isi atau materi faktual dan perasaan atau sikap pembicara terhadap isi tersebut. Menyimak Faktual Menyimak faktual berarti menangkap serta memahami faktafakta. 2. yaitu sebagai berikut. Setelah menyelesaikan sekolah dasar dan menengah (pertama dan atas). Selama ini. Dalam hal ini. Linda memperoleh juara harapan bersama sembilan penulis cerpen lainnya. cerpen karya Linda bertajuk "Daun-Daun Kering" mendapatkan salah satu penghargaan lomba menulis cerpen yang diselenggarakan Kompas yang kemudian dimuat di harian yang sama pada 5 Agustus 1990. Ya. Saat itu. Menyimak Empatik Menyimak empatik menolong kita untuk memahami sikap psikologis dan emosional sang pembicara/narasumber dan bagaimana sikap tersebut mempengaruhi ujarannya. Realitas ini sendiri. dan Putu Wijaya. gagasangagasan penting sang pembicara atau narasumber. buku-buku politik milik kakeknya. Wawancara merupakan percakapan antara dua orang. Linda sempat kuliah di Fakultas Sastra Universitas Indonesia (UI). Proses wawancara tidak jauh berbeda dengan percakapan sehari-hari yang sering Anda lakukan. Terdapat dua tipe perilaku dalam kegiatan mendengarkan/menyimak wawancara. Apa yang telah dicapai Linda tidak lepas dari kebiasaan masa kecilnya yang suka menulis dan membaca yang beberapa bacaan di antaranya mungkin dianggap belum saatnya dibaca anak-anak seusianya. 3. Anda dapat menemukan tanggapan yang dikemukakan oleh narasumber.

ternyata bermasalah. semangat. Kalimatnya seperti apa kira-kira. Raja Spanyol dan Putri Sofia sedang datang ke Indonesia. Jadi. sekarang ini Juan Carlos. Iya kalau memang idenya terus mengalir dan energi kita langsung bisa menyelesaikan dalam sekali duduk. nah ini sepertinya perlu juga penulis seperti saya karena sebagian besar penulis kita itu otodidak. dia bilang begini. sebuah buku catatan harian yang diberikan oleh kakek saya. gembira. Ketika SMA. Saya tidak bisa seperti itu. Saya akan teliti lagi logikanya bahasanya. Misalnya. Berapa lama biasanya Anda menyelesaikan cerpen-cerpen yang termuat dalam buku kumpulan cerpen "Kuda Terbang Mario Pinto"? Cerpen yang paling cepat dua jam (cerpen "Makan Malam"). Misalnya. ketidakadilan terhadap orang kecil. mulai menulis fiksi dalam bentuk cerpen waktu SMP di mading (majalah dinding). saya jadi bingung. Mulai kapan dan bagaimana Anda mengasah keterampilan menulis cerpen? Saya memang sejak kecil menulis. tapi ada juga yang berbulan-bulan yang aku bingung ini akhirnya bagaimana yah seperti "Pesta Terakhir"." Pada waktu masih kecil. Seringkali. tidak dibaca lagi. Kemudian. eh akhir ceritanya bagaimana yah. atau perampokan. asyik dan saya merasa cerita ini betul-betul menyatu dengan saya. pembunuhan. cobalah ditulis di sini. aku berpikir memang sumbernya adalah kehidupan kita yang hari per hari ini. Dalam kehidupan seharihari ini kan banyak sekali peristiwaperistiwa. saat menulis cerpen itu duduk. Saya tuh tidak pernah menulis cerpen sekali tulis walaupun banyak penulis lain (setelah) menulis.atau apa. orang itu tak punya uang. Apa yang dipikirkan waktu itu dan dirasakan ditulis saja. seperti itulah. Tahun 1989. senang. cerpen saya Colin Widi Widawati (K1208024) . Jadi. Jadi. (maka orang itu) rela merampok dan membunuh untuk uang sekitar dua puluh ribu dan itu realitas dalam masyarakat kita. Dia berkata kepada saya. ada juga saya dalam situasi secara psikologis juga memang sedang betulbetul mood. dalam situasi. Kendala yang biasa Anda alami saat menulis dan menyelesaikan sebuah cerpen? Kesulitan saya mungkin dialami juga ya sama penulis lain. Nah itu. misalnya. Tapi untuk karyaku. saya menulis juga. "Makan Malam" itu saya selesaikan dalam waktu dua jam. Hal seperti itu kadang saya alami. Waktu itu. ada lomba (menulis cerpen yang diselenggarakan harian Kompas). begitu menulis fiksi tidak pernah tuh wah bagian pertama adalah pembukaannya nanti ada padanannya atau segala macam yang ada klimaks antiklimaks. penganiayaan. di tengah jalan. Hanya gara-gara. saya kan bingung bagaimana untuk mengungkapkan kesedihan itu. Pemicunya. lho tokohnya mau dibawa ke mana. kakek saya juga agak bingung kalo harus mendiktekan kalimat seperti itu. ia juga tidak tahu apa yang saya rasakan. Namun. pembukaan catatan harianmu tuliskan saja bahwa pada hari ini tanggal sekian bulan sekian tahun sekian Raja Juan Carlos dan Putri Sofia datang ke indonesia. tiba-tiba. Misalnya. Mungkin. langsung kirim. aku pikir itu sah saja. Saya buka catatan harian saya dengan kalimat itu. Sejak kapan Anda suka menulis? Saya sudah menulis sejak usia delapan tahun. Jadi. Sekitar 4000 lebih naskah masuk ke redaksi Kompas. "kalo Anda merasa sedih.

ia menulis juga. Hasil rangkuman dalam beberapa kalimat tersebut dapat Anda sampaikan kepada teman-teman Anda dengan menggunakan bahasa Anda sendiri. Sementara itu. kita jadi bingung. Tapi. (dalam) cerpen-cerpenku. Masa itu. Terutama. Januari 2004 Berdasarkan wawancara tersebut. Dan yang agak menyedihkan dari kita kalo usia kita makin tua adalah kadangkadang imajinasi kita tidak seliar saat anak-anak itu. Caranya. dan Carlos Fuentes. mereka kadang menceritakan hal yang sederhana dengan cara yang begitu halus dan juga puitis. Ryonosuke Akutagawa. Ia sejak kecil menulis kemudian mulai menulis fiksi dalam bentuk cerpen waktu SMP di mading (majalah dinding). menurut saya. aku melihat kecenderungan karakter yang ada dalam cerpen-cerpenku adalah karakter-karakter yang harusnya lebih berkembang dan itu mungkin gak akan atau tak bisa berkembang hanya dalam sebuah cerpen yang hanya satu halaman dengan sekian ribu kata. Yukio Mishima. pada masa-masa kemudian bacaan saya berkembang juga. seperti itulah. saya membaca banyak buku. Apa obsesi Anda saat ini atau yang akan datang? Obsesi. Bagaimana ya memberhentikannya. Miguel Asturias. baik karya sastra dunia maupun karya sastra Indonesia. Obsesi ke depannya adalah ingin menulis novel. Cerpen itu kalo sudah sampai 3. Karya pemenang kemudian dipublikasikan. Saya mulai baca juga Milan Kundera. Saat membuat karya cerpen. Penyampaian isi rangkuman secara lisan tersebut akan membuat orang lain memahami isi pembicaraan secara umum. kita dapat merangkum isi wawancara sebagai berikut.berjudul "Daun-Daun Kering" mendapat juara harapan (pemenang harapan sekitar sepuluh orang). saya adalah orang yang suka belajar diam-diam. waktu yang paling cepat adalah dua jam.500 kata karena ada gambar/ilustrasi. karena kalau halaman koran itu kalau halaman penuh maksimal 2. Colin Widi Widawati (K1208024) . Yuniciru Tanijaki. Mereka tinggal di sekitar mercu suar di pantai. Kebetulan.000 kata dan itu gak mau berhenti. Itu indah sekali. lebih asyik kalo belajar diam-diam itu lewat buku. saya jadi pulih lagi imajinasi saya yang liar dan polos. tetapi ada juga yang berbulan-bulan. saya baca juga buku cerita anak-anak karena untuk imajinasi dalam cerita anak-anak itu kan gilagilaan. Saya (sejak itu) mulai terpacu secara serius untuk menulis fiksi. Salah satu kesulitan menulis karya adalah saat menulis fiksi karena tidak ada langkah-langkah yang pasti. Linda Christanty menganggap sumber dalam berkarya adalah kehidupan seharihari. sebenarnya cita-citaku ingin nulis novel. Isabel Allende. saya kurang mendisiplinkan diri. Ketika SMA pun. Terus. Karena pengarang Jepang itu. saya suka pengarang-pengarang Jepang seperti Yasunari Kawabata. saya terkesan sekali sama salah satu novelnya tentang seorang anak kecil miskin dari keluarga nelayan yang mencintai seorang gadis secara diam-diam. Ia sudah menulis sejak usia delapan tahun dan pemicunya adalah sebuah buku catatan harian yang diberikan oleh kakeknya. Sayang. Sumber: Majalah Matabaca. (Yukio) Mishima. Dengan membaca buku cerita anak-anak itu. Jadi.

juga Jepang. 2. Siapa tahu ini bakal menjadi hobi yang mendatangkan kesenangan sekaligus untung. Mengapa saat melukis di media kaca harus menggunakan cat khusus? Karena cat yang dipakai bukan untuk melukis di media kaca. Sementara itu. mutu warna dan daya lekatnya tak tahan lama. Bagaimana prospek lukisan kaca ini? Hobi ini ketika krisis moneter melanda. menikmati betul momen tersebut. diduga melukis kaca sebagai sebuah hobi lahir karena keinginan orang untuk memanfaatkan sesuatu menjadi indah dan dekoratif. Apakah kegiatan melukis kaca ini bisa juga dilakukan oleh orang lain? Sebagai sebuah hobi. kalau itu sih tak ada data pustaka yang menyebutkan kepastiannya. hanya untuk melayani pehobi glass painting. Mereka yang nggak terbiasa melukis di bidang cembung Colin Widi Widawati (K1208024) . Namun. Tidak lihai pun tak soal. Ia hanya memerlukan sedikit kelihaian bermain kuas.LAMPIRAN-2 LEMBAR KERJA SISWA 1. tapi kecil. Sampaikanlah dengan cara memperagakannya. Cat tersebut tahan air dan kalau dikeletek pakai kuku maka kuku kita yang rusak. Media tersebut karena terbuat dari kaca maka permukaannya licin. yakni melukis kaca. Tiap gelas yang dilukis selalu diusahakan mempunyai motif lain. yang lainnya memperhatikan dengan saksama. Namun. hobi ini belum bisa dipakai sebagai penopang hidup. data artefak yang benar-benar bisa memberi bukti otentik akan kegiatan tersebut belum jelas. Namun. Banyak pabrik cat moderen memproduksi cat khusus ini. Teknik yang dipakai umumnya melukis langsung pada bidangnya. Apakah perbedaan melukis kaca dengan melukis biasa? Melukis kaca atau sering juga disebut melukis gelas adalah gaya melukis dengan memakai media yang terbuat dari kaca. yakni seseorang berperan sebagai pewawancara dan seorang lagi berperan sebagai narasumber. Untuk lebih mengetahui lukisan kaca. glass painting telah menjadi hobi yang banyak peminatnya. Pabrik-pabrik cat di sana lalu memakai kesempatan ini untuk melebarkan pasar yang spesifik itu. Iseng Melukis Botol Jadi Pajangan Jemu dengan keseharian yang itu-itu saja? Ini ada satu kegiatan pengisi waktu luang yang kreatif dan unik. tanpa membuat pola dulu. Pelakunya yang bisa dihitung dengan jari itu. salah seorang pehobi lukisan kaca. Dengarkanlah isi wawancara yang akan disampaikan teman Anda berikut. Di sinilah persoalannya karena tidak semua cat bisa menempel sempurna di media tersebut. Jika terkena air atau termakan usia. Warnanya nyaris tak berubah dan memiliki daya lekat yang hebat sekali. Harga jualnya tinggi karena bahan bakunya cukup mahal. berikut ini wawancara dengan Irma Ridwan. melukis kaca sebetulnya menyenangkan dan dapat membuat seseorang kreatif. Boleh jadi sudah ada sejak berabad-abad sejak kaca diciptakan manusia. warnanya terkelupas atau pudar. Kini dengan kemajuan teknologi di pasaran. Sejak kapan kegemaran ini dimulai di Nusantara? Wah. telah tersedia cat khusus yang cepat kering. sempat jadi salah satu primadona handy craft. Pasar ada. Di Amerika dan sebagian Eropa.

....... Polanya pun tersedia seribu satu macam.... pewawancara....... dan gelas.... lukisan di atas plastik itu dimasukkan kulkas.......... Anda pun dapat merekamnya supaya dapat didengarkan berulang-ulang... Nama pewawancara : .... Bergabunglah dengan kelompok Anda.memang agak kaku....... seperti di stasiun mana disiarkannya. Jam siar/penayangan : .. buatlah rangkumannya..... Teknik ini lebih mudah karena dilakukan pada bidang datar (lembar plastik)... botol. Urutan kedua. Jika kotor cukup dibersihkan dengan lap kering............ Rumah semakin "bernyawa" jika salah sudutnya dihiasi glass painting. Sesudah dingin.sinarharapan.. atau benda yang kita sukai.................. dan narasumbernya. Gunakan format berikut..... Sumber: www. ia mudah mengelupas jika tercuci...... produk yang dapat dilakukan oleh semua orang...... waktu penyiaran.. tampak lebih cantik dan bernilai.. Nama program acara : ......... Bagian dalam diberi cat transparan berwarna. Tuliskan pula siapa yang menjadi pewawancara dan narasumbernya. mudah dihapus......... Ada model binatang................. Jenis cat dan teknik mengayun kuas tak dibutuhkan di sini. cat di plastik tadi jadi mudah lepas dan bisa ditempel ke permukaan gelas. tema....... Kemudian. Tanggal siar/penayangan : ...... aneka flora dan tokoh-tokoh kartun. Kemukakan pula kesan-kesan Anda terhadap wawancara tersebut. Bekas botol parfum itu setelah dipoles oleh tangan-tangan terampil.......... Setelah mendengarkan wawancara tersebut............ 4. Pemakai tinggal memencet tube dan mengikuti garis pola..... Catat pula data wawancara. toples... vas bunga. boleh juga..... 3.. mengikuti pola....... Nama stasiun tv/radio : . catatlah pokok-pokok pembicaraannya....... Perhatikanlah hal-hal penting yang dikemukakan dalam wawancara..... Jika sudah bosan. tak dianjurkan untuk mencuci barang yang dilukis dengan cara ini. 2...... Tube dipencet sampai cat keluar sebagai out liner....... Tema wawancara : ...com (dengan penyesuaian) 3....... Catatlah hal-hal yang disampaikan dalam wawancara tersebut.. Nama narasumber : . Dalam selembar plastik itu bisa dibuat lebih dari satu pola.. Media yang paling disukai orang untuk dijadikan objek lukisan adalah botol bekas minyak wangi... botol.......... Bagaimanakah cara berlatih melukis kaca itu? Untuk pemula dan anak-anak tersedia di took khusus. Namun ... Pola tersebut diletakkan di lembaran plastik. Apalagi jika dari merek terkenal dan memiliki bentuk yang aneh dan unik. 5.. Berdasarkan pokok-pokok wawancara tersebut.. Teknik ini memiliki bentuk gambar yang baik karena memakai pola....... toples. Tugas! 1........ Oleh karena itu.......... Kemukakanlah kembali isi wawancara tersebut secara lisan di hadapan temanteman Anda..... dengarkanlah kegiatan wawancara yang disiarkan melalui radio atau televisi... Atau sebagai hadiah istimewa untuk teman yang spesial......... Setelah itu.... Colin Widi Widawati (K1208024) ..

. Tugas Individu 1..... serahkanlah hasilnya untuk ditanggapi guru.. Kemukakanlah kembali hasil rangkuman wawancara tersebut oleh salah seorang perwakilan kelompok Anda... Rangkuman wawancara : ... Data wawancara a.. -------------------------------------NIP : Colin Widi Widawati Colin Widi Widawati (K1208024) .. Sedang c.. Rangkuman wawancara a.....Isi wawancara :.. Baik 3. Penilaian Aspek yang dinilai A....... Hasil presentasi a..... Mintalah tanggapan teman-teman kelompok lain terhadap hasil pekerjaan Anda....... Data wawancara a.. 4. Rangkuman wawancara a. Sebagian 2... Sebagian c...... Kurang baik b..... Kurang b... Baik Penilaian = tugas individu + tugas kelompok 2 Mengetahui. Sebagian c..... 5.. Sedang c... Lengkap c. Kurang b.. Kepala Sekolah Skor 10 25 50 10 25 50 10 20 30 10 20 30 10 20 40 Guru Mata Pelajaran........ Kurang baik b... Jika memungkinkan.. Lengkap 2.. Tugas kelompok 1..... Lengkap B. Kurang b...