RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu

: SMA Negeri 1 Wonogiri : Bahasa Indonesia : XI/I : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan, Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara B. Kompetensi Dasar 1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara C. Indikator 1. Mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara: siapa yang mewawancarai dan siapa yang diwawancarai, serta apa isi pembicaraannya 2. Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat 3. Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara 2. Siswa dapat merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 3. Siswa menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian (respect) Tekun (diligence) Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage) Ketulusan (Honesty)

E. Materi Pembelajaran 1. Rekaman wawancara sosok di radio atau televisi 2. Isi pokok rekaman wawancara 3. Contoh rangkuman wawancara 4. Cara merangkum hasil wawancara F. Metode Pembelajaran 1. Questioning 2. Inquiry 3. Kerja kelompok

Colin Widi Widawati (K1208024)

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS. Aminudin. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Alokasi Waktu 10 menit 1. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan hasil wawancaranya. Guru bertanya jawab tentang wawancara. Jakarta: Depdiknas hal 31. guru: Guru menunjuk dua orang siswa untuk melakukan kegiatan wawancara dengan teks yang sudah disediakan oleh guru. siswa yang lain menyimak. Siswa mempelajari buku teks Adi Abdul Somad. guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan Colin Widi Widawati (K1208024) . dan Yudi Irawan. 2007. 70 2. Siswa merangkum hasil wawancara yang telah diperdengarkan. Motivasi : a. Siswa yang lain membentuk kelompok sebangku. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa merangkum hasil wawancara yang telah diperdengarkan. Siswa mencatat data dan informasi yang perlu disajikan dalam melakukan kegiatan wawancara. Kegiatan Inti menit Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menyampaikan guna dari wawancara. Siswa mencatat data dan informasi yang ada dalam wawancara tersebut. Beberapa siswa ditunjuk untuk mengemukakan hasil diskusi tentang wawancara tersebut. b. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : a. Guru memperdengarkan contoh wawancara. guru: Siswa menganalisis wawancara yang telah diperdengarkan guru.G.

Tes Uraian • Catatlah data-data yang pokok pembicaraan ada diwawancara yang dalam wawancara: telah diperdengarkan! siapa yang • Rangkumlah hasil mewawancarai dan wawancara tersebut! siapa yang Penugasan Proyek • Buat kelompok. H. dan diwawancarai. Jakarta: Depdiknas I. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Adi Abdul Somad. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Rekaman wawancara b. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. serta individual/ rekamlah wawancara apa isi kelompok yang ada di radio atau di pembicaraannya TV. Media dan Sumber Belajar a. Penilaian Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Instrumen Penilaian Penilaian 1. program pengayaan. guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. catatlah data-data 2. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Mencatat pokok. Merangkum yang ada diwawancara seluruh isi yang telah pembicaraan dalam diperdengarkan! beberapa kalimat • Rangkumlah hasil Colin Widi Widawati (K1208024) . 10 Kegiatan Penutup menit Dalam kegiatan penutup. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.pemahaman. 2007. memberikan penguatan dan penyimpulan memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat. tulisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. dan Yudi Irawan. Sumber Internet c. Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS. Aminudin.

Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain • wawancara tersebut! Persentasikanlah di depan kelas melalui salah satu temanmu! Colin Widi Widawati (K1208024) .3.

cerpen karya Linda bertajuk "Daun-Daun Kering" mendapatkan salah satu penghargaan lomba menulis cerpen yang diselenggarakan Kompas yang kemudian dimuat di harian yang sama pada 5 Agustus 1990. Wawancara merupakan percakapan antara dua orang. Anda hendaknya dapat memahami bahwa narasumber pun mempunyai pandangan tersendiri atas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan sang pewawancara. 3. Selama ini. a. gagasangagasan penting sang pembicara atau narasumber. Realitas ini sendiri. 2. bisa aja orang kemudian berimajinasi ada mahluk di Mars Colin Widi Widawati (K1208024) . Seorang yang bertanya dan seorang yang menjawab.LAMPIRAN-1 BAHAN AJAR KETERAMPILAN MENULIS 1. Wawancara dengan Linda Christanty Linda Christanty dilahirkan di Pulau Bangka tahun 1970. Proses wawancara tidak jauh berbeda dengan percakapan sehari-hari yang sering Anda lakukan. Menyimak Faktual Menyimak faktual berarti menangkap serta memahami faktafakta. konsepkonsep. Linda sempat kuliah di Fakultas Sastra Universitas Indonesia (UI). Terdapat dua tipe perilaku dalam kegiatan mendengarkan/menyimak wawancara. yaitu isi atau materi faktual dan perasaan atau sikap pembicara terhadap isi tersebut. Satyagraha Hoerip. Setelah menyelesaikan sekolah dasar dan menengah (pertama dan atas). Anda dapat menemukan tanggapan yang dikemukakan oleh narasumber. Setiap pesan berisi dua bagian. Berikut ini petikan wawancara Majalah Matabaca dengan Linda Christanty. Pada 1989. Dari sebuah wawancara. Pada saat kita menyimak. Apa yang sebenarnya menjadi inspirasi bagi karya-karya Anda sehingga karyakarya tersebut banyak menyinggung soal kemanusiaan yang berkaitan dengan politik? Aku menganggap sumberku dalam berkarya adalah kehidupan sehari-hari. kita mencoba menangkap ide-ide pokok. serta informasi yang disampaikan pembicara. Ya. Misalnya. yaitu sebagai berikut. dan Putu Wijaya. Menyimak empatik ini dapat juga disebut menyimak aktif atau menyimak pemahaman. buku-buku politik milik kakeknya. Apa yang telah dicapai Linda tidak lepas dari kebiasaan masa kecilnya yang suka menulis dan membaca yang beberapa bacaan di antaranya mungkin dianggap belum saatnya dibaca anak-anak seusianya. di antaranya Bre Redana. Dalam hal ini. Menyimak Empatik Menyimak empatik menolong kita untuk memahami sikap psikologis dan emosional sang pembicara/narasumber dan bagaimana sikap tersebut mempengaruhi ujarannya. Linda memperoleh juara harapan bersama sembilan penulis cerpen lainnya. dia telah memublikasikan karyakarya cerpennya di berbagai media massa dan mendapat pujian serta perhatian dari sejumlah pengamat sastra. Saat itu. b.

saya kan bingung bagaimana untuk mengungkapkan kesedihan itu. Mungkin. aku berpikir memang sumbernya adalah kehidupan kita yang hari per hari ini. pembukaan catatan harianmu tuliskan saja bahwa pada hari ini tanggal sekian bulan sekian tahun sekian Raja Juan Carlos dan Putri Sofia datang ke indonesia. Saya buka catatan harian saya dengan kalimat itu. Apa yang dipikirkan waktu itu dan dirasakan ditulis saja. Dia berkata kepada saya. Tahun 1989. Jadi. kakek saya juga agak bingung kalo harus mendiktekan kalimat seperti itu. Kalimatnya seperti apa kira-kira. Saya akan teliti lagi logikanya bahasanya. di tengah jalan. asyik dan saya merasa cerita ini betul-betul menyatu dengan saya. Jadi. Sejak kapan Anda suka menulis? Saya sudah menulis sejak usia delapan tahun. atau perampokan. eh akhir ceritanya bagaimana yah. Misalnya. (maka orang itu) rela merampok dan membunuh untuk uang sekitar dua puluh ribu dan itu realitas dalam masyarakat kita. dia bilang begini. Berapa lama biasanya Anda menyelesaikan cerpen-cerpen yang termuat dalam buku kumpulan cerpen "Kuda Terbang Mario Pinto"? Cerpen yang paling cepat dua jam (cerpen "Makan Malam").atau apa. Hal seperti itu kadang saya alami. Saya tuh tidak pernah menulis cerpen sekali tulis walaupun banyak penulis lain (setelah) menulis. saya menulis juga. Namun. tidak dibaca lagi. ada juga saya dalam situasi secara psikologis juga memang sedang betulbetul mood. orang itu tak punya uang. misalnya. sebuah buku catatan harian yang diberikan oleh kakek saya. cerpen saya Colin Widi Widawati (K1208024) . ia juga tidak tahu apa yang saya rasakan. senang. ketidakadilan terhadap orang kecil. begitu menulis fiksi tidak pernah tuh wah bagian pertama adalah pembukaannya nanti ada padanannya atau segala macam yang ada klimaks antiklimaks. Sekitar 4000 lebih naskah masuk ke redaksi Kompas. gembira. Raja Spanyol dan Putri Sofia sedang datang ke Indonesia. tapi ada juga yang berbulan-bulan yang aku bingung ini akhirnya bagaimana yah seperti "Pesta Terakhir". Hanya gara-gara. Waktu itu. Mulai kapan dan bagaimana Anda mengasah keterampilan menulis cerpen? Saya memang sejak kecil menulis. aku pikir itu sah saja. nah ini sepertinya perlu juga penulis seperti saya karena sebagian besar penulis kita itu otodidak. mulai menulis fiksi dalam bentuk cerpen waktu SMP di mading (majalah dinding). Pemicunya. Tapi untuk karyaku. Ketika SMA. lho tokohnya mau dibawa ke mana. semangat. Kendala yang biasa Anda alami saat menulis dan menyelesaikan sebuah cerpen? Kesulitan saya mungkin dialami juga ya sama penulis lain. langsung kirim. Jadi. Saya tidak bisa seperti itu. "Makan Malam" itu saya selesaikan dalam waktu dua jam. cobalah ditulis di sini. Dalam kehidupan seharihari ini kan banyak sekali peristiwaperistiwa. saat menulis cerpen itu duduk. Nah itu. pembunuhan. Jadi. dalam situasi. tiba-tiba. seperti itulah. penganiayaan. "kalo Anda merasa sedih. Iya kalau memang idenya terus mengalir dan energi kita langsung bisa menyelesaikan dalam sekali duduk. ada lomba (menulis cerpen yang diselenggarakan harian Kompas). sekarang ini Juan Carlos. Seringkali." Pada waktu masih kecil. Misalnya. ternyata bermasalah. saya jadi bingung. Misalnya. Kemudian.

Saya (sejak itu) mulai terpacu secara serius untuk menulis fiksi. kita dapat merangkum isi wawancara sebagai berikut. mereka kadang menceritakan hal yang sederhana dengan cara yang begitu halus dan juga puitis. kita jadi bingung. saya terkesan sekali sama salah satu novelnya tentang seorang anak kecil miskin dari keluarga nelayan yang mencintai seorang gadis secara diam-diam. (dalam) cerpen-cerpenku. Linda Christanty menganggap sumber dalam berkarya adalah kehidupan seharihari. Mereka tinggal di sekitar mercu suar di pantai. Ia sudah menulis sejak usia delapan tahun dan pemicunya adalah sebuah buku catatan harian yang diberikan oleh kakeknya. menurut saya. Sementara itu. Terutama. Colin Widi Widawati (K1208024) . Tapi. Yuniciru Tanijaki. Penyampaian isi rangkuman secara lisan tersebut akan membuat orang lain memahami isi pembicaraan secara umum. ia menulis juga. aku melihat kecenderungan karakter yang ada dalam cerpen-cerpenku adalah karakter-karakter yang harusnya lebih berkembang dan itu mungkin gak akan atau tak bisa berkembang hanya dalam sebuah cerpen yang hanya satu halaman dengan sekian ribu kata. Apa obsesi Anda saat ini atau yang akan datang? Obsesi. Karena pengarang Jepang itu. Masa itu. Kebetulan. karena kalau halaman koran itu kalau halaman penuh maksimal 2. Januari 2004 Berdasarkan wawancara tersebut. Isabel Allende. tetapi ada juga yang berbulan-bulan. Saat membuat karya cerpen. Dan yang agak menyedihkan dari kita kalo usia kita makin tua adalah kadangkadang imajinasi kita tidak seliar saat anak-anak itu.000 kata dan itu gak mau berhenti. waktu yang paling cepat adalah dua jam. Sumber: Majalah Matabaca. Yukio Mishima. Cerpen itu kalo sudah sampai 3. Hasil rangkuman dalam beberapa kalimat tersebut dapat Anda sampaikan kepada teman-teman Anda dengan menggunakan bahasa Anda sendiri. Ryonosuke Akutagawa. Sayang. sebenarnya cita-citaku ingin nulis novel. dan Carlos Fuentes. saya baca juga buku cerita anak-anak karena untuk imajinasi dalam cerita anak-anak itu kan gilagilaan. (Yukio) Mishima. saya kurang mendisiplinkan diri.berjudul "Daun-Daun Kering" mendapat juara harapan (pemenang harapan sekitar sepuluh orang). seperti itulah. Caranya. saya suka pengarang-pengarang Jepang seperti Yasunari Kawabata. Jadi. saya jadi pulih lagi imajinasi saya yang liar dan polos. lebih asyik kalo belajar diam-diam itu lewat buku. saya adalah orang yang suka belajar diam-diam. Obsesi ke depannya adalah ingin menulis novel. Ketika SMA pun. Miguel Asturias. Dengan membaca buku cerita anak-anak itu. pada masa-masa kemudian bacaan saya berkembang juga. Salah satu kesulitan menulis karya adalah saat menulis fiksi karena tidak ada langkah-langkah yang pasti. Karya pemenang kemudian dipublikasikan. Ia sejak kecil menulis kemudian mulai menulis fiksi dalam bentuk cerpen waktu SMP di mading (majalah dinding). Saya mulai baca juga Milan Kundera. Terus. Itu indah sekali. Bagaimana ya memberhentikannya. saya membaca banyak buku.500 kata karena ada gambar/ilustrasi. baik karya sastra dunia maupun karya sastra Indonesia.

tanpa membuat pola dulu. Jika terkena air atau termakan usia. sempat jadi salah satu primadona handy craft. tapi kecil. Siapa tahu ini bakal menjadi hobi yang mendatangkan kesenangan sekaligus untung. hanya untuk melayani pehobi glass painting. 2. juga Jepang. Media tersebut karena terbuat dari kaca maka permukaannya licin. hobi ini belum bisa dipakai sebagai penopang hidup. Di Amerika dan sebagian Eropa. Pasar ada. yang lainnya memperhatikan dengan saksama. Ia hanya memerlukan sedikit kelihaian bermain kuas. mutu warna dan daya lekatnya tak tahan lama. Teknik yang dipakai umumnya melukis langsung pada bidangnya. Mengapa saat melukis di media kaca harus menggunakan cat khusus? Karena cat yang dipakai bukan untuk melukis di media kaca. Banyak pabrik cat moderen memproduksi cat khusus ini. kalau itu sih tak ada data pustaka yang menyebutkan kepastiannya. Untuk lebih mengetahui lukisan kaca. melukis kaca sebetulnya menyenangkan dan dapat membuat seseorang kreatif. Kini dengan kemajuan teknologi di pasaran. Warnanya nyaris tak berubah dan memiliki daya lekat yang hebat sekali. Sementara itu. Iseng Melukis Botol Jadi Pajangan Jemu dengan keseharian yang itu-itu saja? Ini ada satu kegiatan pengisi waktu luang yang kreatif dan unik. Dengarkanlah isi wawancara yang akan disampaikan teman Anda berikut. Apakah perbedaan melukis kaca dengan melukis biasa? Melukis kaca atau sering juga disebut melukis gelas adalah gaya melukis dengan memakai media yang terbuat dari kaca. salah seorang pehobi lukisan kaca. menikmati betul momen tersebut. telah tersedia cat khusus yang cepat kering. Apakah kegiatan melukis kaca ini bisa juga dilakukan oleh orang lain? Sebagai sebuah hobi. yakni melukis kaca. Di sinilah persoalannya karena tidak semua cat bisa menempel sempurna di media tersebut. Sampaikanlah dengan cara memperagakannya. Boleh jadi sudah ada sejak berabad-abad sejak kaca diciptakan manusia. Harga jualnya tinggi karena bahan bakunya cukup mahal. Bagaimana prospek lukisan kaca ini? Hobi ini ketika krisis moneter melanda. Namun. warnanya terkelupas atau pudar. glass painting telah menjadi hobi yang banyak peminatnya. Namun. Tidak lihai pun tak soal. Cat tersebut tahan air dan kalau dikeletek pakai kuku maka kuku kita yang rusak. Pabrik-pabrik cat di sana lalu memakai kesempatan ini untuk melebarkan pasar yang spesifik itu. Namun. diduga melukis kaca sebagai sebuah hobi lahir karena keinginan orang untuk memanfaatkan sesuatu menjadi indah dan dekoratif. yakni seseorang berperan sebagai pewawancara dan seorang lagi berperan sebagai narasumber. Tiap gelas yang dilukis selalu diusahakan mempunyai motif lain. Sejak kapan kegemaran ini dimulai di Nusantara? Wah. Pelakunya yang bisa dihitung dengan jari itu.LAMPIRAN-2 LEMBAR KERJA SISWA 1. data artefak yang benar-benar bisa memberi bukti otentik akan kegiatan tersebut belum jelas. berikut ini wawancara dengan Irma Ridwan. Mereka yang nggak terbiasa melukis di bidang cembung Colin Widi Widawati (K1208024) .

........ Tugas! 1.. Perhatikanlah hal-hal penting yang dikemukakan dalam wawancara.................. Kemukakanlah kembali isi wawancara tersebut secara lisan di hadapan temanteman Anda.... tema... Setelah itu.. Colin Widi Widawati (K1208024) ....... Setelah mendengarkan wawancara tersebut. Kemudian. Tema wawancara : .. botol.......... Pemakai tinggal memencet tube dan mengikuti garis pola. Gunakan format berikut.......... atau benda yang kita sukai.......... Tube dipencet sampai cat keluar sebagai out liner... Ada model binatang..com (dengan penyesuaian) 3.... Sumber: www. tampak lebih cantik dan bernilai..... dan narasumbernya....... Namun ..... Dalam selembar plastik itu bisa dibuat lebih dari satu pola.... Bagian dalam diberi cat transparan berwarna..... 4................ vas bunga. mengikuti pola...... Jam siar/penayangan : .memang agak kaku... Jenis cat dan teknik mengayun kuas tak dibutuhkan di sini......... dengarkanlah kegiatan wawancara yang disiarkan melalui radio atau televisi.. buatlah rangkumannya........... Teknik ini lebih mudah karena dilakukan pada bidang datar (lembar plastik)................... Jika sudah bosan.. botol... Media yang paling disukai orang untuk dijadikan objek lukisan adalah botol bekas minyak wangi..... Apalagi jika dari merek terkenal dan memiliki bentuk yang aneh dan unik...... boleh juga. Kemukakan pula kesan-kesan Anda terhadap wawancara tersebut.. pewawancara. toples. Atau sebagai hadiah istimewa untuk teman yang spesial.sinarharapan.. waktu penyiaran...... Catatlah hal-hal yang disampaikan dalam wawancara tersebut.. dan gelas.... Berdasarkan pokok-pokok wawancara tersebut.... Pola tersebut diletakkan di lembaran plastik................ Tanggal siar/penayangan : . toples. Catat pula data wawancara..... Sesudah dingin........... ia mudah mengelupas jika tercuci.. 3. lukisan di atas plastik itu dimasukkan kulkas. Nama narasumber : .. Tuliskan pula siapa yang menjadi pewawancara dan narasumbernya...... 2. produk yang dapat dilakukan oleh semua orang. mudah dihapus...... Bagaimanakah cara berlatih melukis kaca itu? Untuk pemula dan anak-anak tersedia di took khusus.. Rumah semakin "bernyawa" jika salah sudutnya dihiasi glass painting.. tak dianjurkan untuk mencuci barang yang dilukis dengan cara ini.. Teknik ini memiliki bentuk gambar yang baik karena memakai pola... Nama program acara : .... cat di plastik tadi jadi mudah lepas dan bisa ditempel ke permukaan gelas.. 5.. catatlah pokok-pokok pembicaraannya......... Bekas botol parfum itu setelah dipoles oleh tangan-tangan terampil... Polanya pun tersedia seribu satu macam... Anda pun dapat merekamnya supaya dapat didengarkan berulang-ulang.... Bergabunglah dengan kelompok Anda. Nama pewawancara : ... Nama stasiun tv/radio : .. Oleh karena itu...... Jika kotor cukup dibersihkan dengan lap kering... aneka flora dan tokoh-tokoh kartun.... Urutan kedua. seperti di stasiun mana disiarkannya.

.. serahkanlah hasilnya untuk ditanggapi guru. 4. Lengkap c. Penilaian Aspek yang dinilai A. Rangkuman wawancara : ........ Sedang c. Baik 3...... Sedang c. Jika memungkinkan.. Mintalah tanggapan teman-teman kelompok lain terhadap hasil pekerjaan Anda..... Sebagian 2......... Kurang b.. Kurang b..... 5.... Lengkap 2.. Hasil presentasi a... Kurang baik b...... Kepala Sekolah Skor 10 25 50 10 25 50 10 20 30 10 20 30 10 20 40 Guru Mata Pelajaran....... Kemukakanlah kembali hasil rangkuman wawancara tersebut oleh salah seorang perwakilan kelompok Anda.Isi wawancara :... Tugas kelompok 1........ Lengkap B. Baik Penilaian = tugas individu + tugas kelompok 2 Mengetahui. Sebagian c.... Data wawancara a... Kurang b.. Data wawancara a... -------------------------------------NIP : Colin Widi Widawati Colin Widi Widawati (K1208024) .. Rangkuman wawancara a. Sebagian c.. Kurang baik b..... Tugas Individu 1. Rangkuman wawancara a..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful