BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah Pendidikan pada umumnya dilaksanakan dalam rangka untuk

mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Hal ini sejalan dengan tujuan

pendidikan nasional yang termaktub dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang berbunyi: Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.1 Salah satu cara merealisasikan tujuan pendidikan nasional di atas adalah melalui proses belajar mengajar. Sebab disanalah semua siswa akan berinteraktif dan akan memperoleh berbagai ilmu pengetahuan baik pengetahuan umum maupun pengetahuan agama yang akan bermanfaat bagi tercapainya tingkat perkembangan individunya. Sekolah sebagai salah satu lembaga yang menyelenggarakan pendidikan formal mempunyai peranan penting dalam usaha untuk mendewasakan anak dan menjadikannya sebagai anggota masyarakat yang baik, serta menjadikan anak
1

UU RI No. 20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional, (Bandung: Citra Umbara, 2003)h 7.

1

muamalah). fiqh. isi mengisi dan melengkapi. Lembaga-Lembaga Pendidikan islam di Indonesia Cet.2 senang berbuat kebaikan. Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah serta Perguruan Tinggi Agama. dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik. I. Al-Qur’an-Hadits merupakan sumber utama ajaran Islam. muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari aqidah. h. sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Aqidah-akhlak. dan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam. Akhlaq merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia. sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. 161 2 . (Jakarta: Raja Grafindo Persada. Pendidikan keagamaan ini berada di bawah naungan Departemen Agama. Syariah/fiqih (ibadah. Aqidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. dalam arti ia merupakan sumber aqidah-akhlak. yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari aqidah (keimanan dan keyakinan hidup). 1987). Pendidikan keagamaan adalah pendidikan yang menyiapkan peserta didiknya menguasai pengetahuan khusus tentang ajaran keagamaan yang bersangkutan. Pendidikan yang dilaksanakan melalui jalur sekolah diantaranya pendidikan keagamaan. syari’ah/fiqih (ibadah. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait. seperti Madrasah Ibtidaiyah. Ali dan Habibah Daud. Syari’ah/fiqih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah. yaitu: al-Qur’an-Hadits. Daud.2 Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah terdiri atas empat mata pelajaran.

budaya. Al-Qur’anHadits. ekonomi. Sedangkan aspek Tarikh & kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam). Sedangkan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh aqidah. dan mengaitkannya dengan fenomena sosial. serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar. Pendidikan agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah yang terdiri dari empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. memahami makna secara tekstual dan kontekstual.3 ekonomi. kebudayaan/seni. sosial. kekeluargaan. meneladani tokoh-tokoh berprestasi. olahraga/kesehatan. . pendidikan. dan lain-lain) yang dilandasi oleh aqidah yang kokoh. Aspek aqidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. Aspek Fiqh menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. iptek. ipteks dan lainlain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. politik.

mulai dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Madrasah Ibtidaiyah.wordpress. sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW. peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam di masa lampau. 2007 4 http://kolegaku. Pemberian pengetahuan tentang sejarah Islam dan kebudayaan kepada peserta didik. c. Di antara pelajaran keagamaan tersebut adalah mata pelajaran SKI. Pembelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah sebagai bagian yang integral dari Pendidikan Agama. Adapun tujuan dari pembelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah sebagai berikut : a. sampai masa Khulafaurrasyidin.4 Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang menelaah tentang asal-usul.4 Standar Kompetensi Lulusan (SKL). perkembangan.3 Madrasah Ibtidaiyah merupakan lembaga pendidikan formal yang berada di bawah naungan Departemen Agama tentunya banyak mengajarkan pelajaran keagamaan dibandingkan sekolah umum lainnya. watak dan kepribadian peserta didik. Membekali peserta didik untuk membentuk kepribadiannya berdasarkan tokoh-tokoh keteleladanan sehingga terbentuk kepribadian yang luhur.com 3 . Memang bukan satu-satunya faktor yang menentukan watak dan kepribadian anak. yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan. memahami. membentuk sikap. menghayati Sejarah Kebudayaan Islam. Secara substansial mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal. Tetapi secara substansial mata pelajaran SKI memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada anak untuk mempraktekkan nilainilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari. Menanamkan penghayatan dan kemauan yang kuat untuk beraklaq mulia berdasarkan cermatan atas fakta sejarah yang ada d. nilai dan makna yang terdapat dalam sejarah. Mengambil ibrah. b.

sehingga dibuatlah penelitian ini dengan judul “Pembelajaran SKI dengan Menggunakan Pendekatan Quantum Teaching pada Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Kuala Kapuas” B. Melihat kenyataan diatas maka penulis merasa tertarik untuk meneliti lebih lanjut bagaimana pembelajaran SKI dengan menggunakan pendekatan quantum teaching pada Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Kuala Kapuas. menjadikan orang atau makhluk hidup belajar.5 Dalam Al-Qur’an dijelaskan tentang kepribadian yang luhur diantaranya diterangkan dalam Surat Shaad Ayat 46 yang berbunyi:       Usaha untuk mencapai tujuan tersebut pertamanya dilakukan oleh guru. Poerwadarminto.J. maka penulis merasa perlu memberikan penegasan judul yaitu: 1. dengan melihat dan meneliti langsung pembelajaran SKI tersebut.17 .5 5 W. Definisi Operasional dan Lingkup Pembahasan Untuk menghindari kekeliruan pemahaman judul tersebut di atas. guru harus bisa menerapkan berbagai macam metode dan juga pendekatan yang sesuai dengan materi dan juga memberikan rangsangan kepada siswanya tentang faedah-faedah dan kegunaan dari mata pelajaran yang diberikan. perbuatan. Pembelajaran : Proses. (Jakarta : PN Balai Pustaka. Kamus Umum Bahasa Indonesia. sehingga dalam prosedur pencapaian target terbukti efektif dan efisien.S. h. cara.1984).

2. Maka setiap umat Islam harus membekali diri untuk membentuk kepribadiannya berdasarkan tokoh-tokoh keteleladanan sehingga terbentuk kepribadian yang luhur. Quantum Teaching. Terjemah oleh Ary Nikamdari. (Bandung: Mizan. et. Sehingga kebanyakan siswa kurang suka untuk mengkajinya. C. h.6 Yang dimaksud di sini adalah pembelajaran dalam mata pelajaran SKI 2. Bobbi Dc Porter. Karena pendekatan Quantum Teaching jarang digunakan guru dalam pengajaran SKI. 2006).al. Alasan Memilih Judul Ada beberapa alasan yang membuat penulis ingin meneliti permasalahan yang berkaitan dengan judul tersebut yaitu: 1. Quantum Teaching - : Quantum : Interaksi yang mengubah energi menjadi cahaya Quantum teaching adalah : Pengubahan bermacam-macam interaksi yang ada di dalam dan di sekitar moment belajar. Mengingat SKI merupakan sumber keilmuan bagi umat Islam.6 Jadi yang dimaksud dengan judul di atas adalah suatu penelitian tentang bagaimana guru menyampaikan mata pelajaran SKI secara efektif dengan cara menyenangkan yang dapat mempengaruhi kesuksesan siswa dengan pendekatan Quantum Teaching dan faktor-faktor yang mempengaruhinya di Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Kuala Kapuas.5 6 .

Tujuan Penulisan Bertitik tolak dari permasalahan tersebut maka penelitian ini bertujuan: 1. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi penggunaan pendekatan Quantum Teaching dalam pengajaran SKI pada Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Kuala Kapuas. Rumusan Masalah Bertitik tolak dari latar belakang masalah di atas dan untuk memperjelas masalah yang akan dibahas maka perumusan masalah yang akan diteliti sebagai berikut: 1. Bagaimana penggunaan pendekatan Quantum Teaching dalam pembelajaran SKI pada Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Kuala Kapuas 2. E. Untuk mengetahui penggunaan pendekatan Quantum Teaching dalam pengajaran SKI pada Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Kuala Kapuas 2. Untuk menambah pemikiran bagi pihak-pihak terkait untuk melakukan penelitian dalam rangka pembinaan guna kemajuan Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Kuala Kapuas F. Untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan pendekatan Quantum Teaching dalam pembelajaran SKI pada Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Kuala Kapuas 3.7 D. Kegunaan (Signifikansi) Penelitian .

2. Bab kedua. pengertian pembelajaran. tinjauan pustaka tentang pembelajaran SKI dengan menggunakan pendekatan Quantum Teaching. dalam penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi peneliti dan sekaligus bagi objek yang dijadikan penelitian diantaranya: 1. pembelajaran SKI dengan menggunakan pendekatan Quantum Teaching dan faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan pendekatan Quantum Teaching dalam pengajaran SKI . Definisi Operasional dan Lingkup Pembahasan. Sebagai bahan informasi kepada pendidik pada Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Kuala Kapuas tentang suatu pendekatan yang dapat menjadikan proses belajar mengajar bisa lebih baik. Diharapkan hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai motivasi bagi anak didik bahwa pendidikan itu sangat penting terutama pendidikan agama Islam. tujuan dan ruang lingkup mata pelajaran SKI. agar terbentuknya pribadi yang mandiri dan sebagai penerus bangsa. G. Tujuan Penulisan. Sistematika Penulisan Dalam penyusunan skripsi ini penulis membuat sistematika penulisan terdiri dari lima bab dengan urutan sebagai berikut: Bab pertama pendahuluan yang memuat latar belakang masalah.8 Dalam penelitian unsur manfaat adalah sesuatu yang urgen bahwa dari judul penelitian itu bisa diambil manfaatnya. Alasan Memilih Judul. Rumusan Masalah. Kegunaan (Signifikansi) Penelitian dan Sistematika Penulisan.

laporan hasil penelitian yang memuat gambaran tentang latar belakang lokasi penelitian. waktu dan tempat penelitian. penyajian data dan pembahasan. . populasi dan sampel data dan sumber data. teknik pengumpulan data dan prosedur penelitian Bab keempat. Bab kelima. metode penelitian yang berisikan.9 Bab ketiga. penutup yang terdiri dari simpulan dan saran. jenis dan pendekatan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful