P. 1
SOALPEDAGOGIK

SOALPEDAGOGIK

|Views: 135|Likes:

More info:

Published by: Ramadhan Halim Pratama on May 07, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/06/2012

pdf

text

original

Halaman 1 dari 8 1.

Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam ….. a. SKL mata pelajaran dan SKL satuan pendidikan b. SKL mata pelajaran dan SKL Standar Kompetensi c. Kompetensi Dasar dan SKL mata pelajaran d. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar e. Standar Kompetensi dan SKL satuan pendidikan Standar kompetensi dan kometensi dasar merupakan lampiran dari Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor ….. a. 22 tahun 2006 b. 23 tahun 2006 c. 24 tahun 2006 d. 19 tahun 2007 e. 20 tahun 2007

2.

3.

Diagram berikut yang menggambarkan interaksi yang baik antara guru (G) dan peserta didik (P) dalam pembelajaran adalah …. a.

G

b.

G

P
c.

P G

P d.

P

P G

P

P

P

P e. P P e. G

P

P

P

P

4.

Standar kompetensi dan kometensi dasar merupakan lampiran dari Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor ….. a. 22 tahun 2006 b. 23 tahun 2006 f. 24 tahun 2006 g. 19 tahun 2007 h. 20 tahun 2007

LPMP Propinsi Riau

2010

Memeriksa apakah siswa telah mengerjakan pekerjaan rumah e. Pedagogik. professional. Penilaian acuan keriteria yaitu penilaian yang menggunakan …. Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar e. a. manajeria. Kurva normal untuk menentukan ketuntasan peserta didik b. pedagogik. Mengabsen dengan memanggil nama siswa satu per satu d. 32 peserta didik c. dan manajerial b. Memotivasi peserta didik agar siap mengikuti pelajaran Berdasarkan standar sarana dan prasarana. Konsistensi c. dan sosial c. Membuat perencanaan pembelajaran yang sangat rinci. professional dan social Materi yang diajarkan oleh guru hendaknya cukup memadai dalam membantu peserta didik menguasai kompetensi. professional. Apa yang seharusnya dilakukan sebagai hal terpenting pada tahap awal (pendahuluan) kegiatan pembelajaran ? a. 24 peserta didik e. 27 peserta didik d. professional. 40 peserta didik b.. kewirausahaan.. yaitu …. Bertanya kepada siswa “sampai dimana pelajaran kita minggu lalu?” b. e. dan kewirausahaan d. pedagogik. perubahan pola piker apakah yang perlu anda lakukan ? a. Pedagogik. 11. 10. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran c. 20 peserta didik 8. a. Meningkatkan peran peserta didik sebagai konsumen gagasan d. Trik-trik tertentu untuk menentukan ketuntasan belajar Sebagai seorang guru. a. Patokan tertentu dalam menentukan ketuntasan peserta didik d. LPMP Propinsi Riau 2010 . Nilai rata-rata untuk menentukan ketuntasan belajar c. kapasitas maksimal rombongan belajar untuk SMP dan SMA adalah …. professional. pedagogik. 9. Menempatkan peserta didik sebagai arsitek pembangunan gagasan c. dan sosiall e. Relevansi d. Komprehensif 7..Halaman 2 dari 8 5. Hal ini merupakan salah satu prinsip pengembangan materi pembelajaran.. a.. Setiap guru wajib membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Kompetensi yang harus dimiliki guru (pendidik) berdasarkan Permendiknas Nomor 16 tahun 2007 adalah kompetensi …. Adequacy b. Konversi nilai untuk mencapai ketuntasan belajar e. Kepribadian. Pernyataan ini merupakan amanah dari Permendiknas …. Kepribadian. Sistematis 6. Kepribadian. Memfokuskan pembelajaran dengan memberikan banyak latihan b.

Halaman 3 dari 8 a. 23 tahun 2006 tentang SKL No. membedakan. d. menunjukkan. Mendiskusikan langkah-langkah kegiatan dan jenis alat peraga yang sebaiknya digunakan b. Satu kali pertemuan atau lebih b. Membuktikan. 12. Satu standar kompetensi atau lebih c. menerapkan. a. Jika anda diminta oleh kepala sekolah untuk melakukan supervisi akademik kepada salah seorang guru. Proyek d... Satu indikator atau lebih e. Menjadi teladan bagi peserta didik dan warga sekolah Sebuah indicator berbunyi “siswa dapat mempraktekkan …..”. Meminta guru mengidentifikasi kekurangan dan mengajukan alternative perbaikannya d. “menjelaskan pemanfaatan citra penginderaan jauh”. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi No. 14. a. LPMP Propinsi Riau 2010 . a. dan merancang e. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang dibuat guru dapat dipergunakan untuk. dan mengkritik 15. Kata kerja operasional yang dapat digunakan dalam indicator pencapaian KD tersebut antara lain …. Mematuhi tata tertib dan menjunjung tinggi kode etik profesi pendidik c. membuktikan. Mengamati kegiatan belajar mengajar dan mencatat hal-hal yang perlu disampaikan e. b. apa yang seharusnya anda lakukan pada waktu pertemuan pasca observasi? a. Pilihan ganda e. 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan No. 16. dan menjelaskan c. Tes tertulis b. a. c.. dan menafsirkan b.. 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan No. Melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan pembelajaran e.. dan merangkai d. jenis penilaian yang sesuai untuk mengukur ketercapaian indicator tersebut adalah …. Memberitahu guru agar dapat mengajar lebih baik dan tidak melakukan kesalahan lagi c. Satu kompetensi dasar atau lebih d. Menjelaskan. Menyempurnakan perangkat administrasi guru dan materi pokok yang akan diajarkan. Unjuk kerja c. Essay berstruktur Sebuah KD. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur dan berakhlak mulia b. e.. Mengingat. Satu tema atau lebih 13. No. Menjelaskan. mengatur. Salah satu upaya untuk mewujudkan kompetensi pedagogik yang dituntut dari seorang pendidik adalah …. Menumbuhkan budaya mutu di lingkungan sekolah d. Menyebutkan.

maksudnya adalah …. Menyeluruh e. 78 c. b. Pembelajaran hanya dilakukan untuk kompetensi yang belum dikuasai siswa b. maka KKm indicator tersebut adalah …. Silabus mata pelajaran tambahan yang dilaksanakan sekolah c. 89 b. dan 5) 18. Relevan c. 23 tahun 2006 meliputi : a. mengembangkan kreatifitas. Pembelajaran dilaksanakan secara klasikal pada jam-jam pelajaran sekolah e. Silabus mata pelajaran yang SK dan KDnya dikembangkan pusat b. khususnya …. 44 Komponen silabus mencakup semua ranah (kognitif. dan 5) 2). Peserta didik belajar tentang suatu tema yang diminati secara mandiri c. Sistematis d. dan 5) 3). Ilmiyah b. kemandirian dan mendorong LPMP Propinsi Riau 2010 . 21. psikomotor. afektif). a. Memadukan kurikulum dalam tema besar dengan menghubungkan berbagai disiplin ilmu d. Salah satu bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan adalah pembelajaran tema. inisiatif. 1). inspirasi. 4). Berikut ini adalah silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. 2). Silabus muatan local yang SK dan KDnya dikembangkan oleh sekolah d. 19. dan 3) 1)..Halaman 4 dari 8 17. a. Konsisten 20. Silabus kegiatan pengambangan diri yang dilaksanakan oleh sekolah e. d. Silabus semua mata pelajaran yang dilaksanakan satuan pendidikan 22. 4). a. Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat kepada peserta didik untuk memotivasi. 2). Sebuah indicator memiliki kriteri kompleksitas tinggi. daya dukung tinggi dan intake sedang. Pelaksanaan pembelajaran dibatasi pada tema-tema tertentu yang esensial Perhatikan pernyataan berikut : 1) SKL ujian nasional 2) SKL ujian sekolah 3) SKL mata pelajaran 4) SKL satuan pendidikan 5) SKL kelompok mata pelajaran Standar kompetensi lulusan yang terdapat dalam Permendiknas No. 3). e. a.. dan 4) 2). hal ini merupakan salah satu prinsip pengembangan silabus. 67 d. apabila penetapan KKM menggunakan poin/skor. kecuali…. 56 e. c.

Ketercapaian kompetensi bagi peserta didik e. Standar Pembiayaan e. Kejelasan informasi dalam bahan ajar cetak merupakan salah satu criteria pada komponen …. Standar Pelaksanaan Pembelajaran Contextual teaching and learning (CTL) adalah salah satu pendekatan yang sangat dianjurkan dalam proses pembelajaran. 25. a. Prosedural e. Bebas memilih lingkungan social dan budaya yang ada b.. Memberi umpan balik dan tindak lanjut pada peserta didik 23. Menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam. Pada mata pelajaran yang memerlukan praktik c. Kebermanfaatan bagi peserta didik d. Melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi dengan bekal keterampilan e. Prinsip tersebut adalah …. Hal ini merupakan salah satu prinsip yang perlu diperhatikan dalam mengembangkan RPP. a. a. Team community e. 28. Kegrafikan b. Teaching community b. Learning community c. Kebahasaan LPMP Propinsi Riau 2010 24. a. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik c. Pilihan Jumlah maksimal rombongan belajar pada satuan pendidikan tertuang dalam …. Materi pelajaran yang dikembangkan pak Rico tersebut termasuk dalam kategori materi…. Mantap menyongsong masa depan sesuai dengan karakternya d. Berinteraksi dengan seluruh suku dan budaya yang ada di Indonesia c. Untuk mata pelajaran yang di UN kan b.. Student community d. Standar Proses b. 26. 27. social dan budaya daerah. a. Penambahan empat jam pembelajaran per minggu dalam struktur kurikulum seharusnya dilakukan …. diantaranya agar peserta didik dapat …. Melalui analisis standar isi. Standar pengelolaan d.. Dengan memperhatikan standar proses e. Melalui analisis kondisi masyarakat dan lingkungan d. Asking community Harapan yang ditumpukan pada peserta didik melalui implementasi muatan lokal. a.. Konsep b. Standar sarana dan prasarana c. dan KD Pak Riko guru TIK mengajarkan langkah-langkah mengirimkan e-mail. Prinsip d. Mendorong partisipasi aktif peserta didik b. Fakta c. a.Halaman 5 dari 8 semangat belajar. . Salah satu komponen dalam CTL adalah …. SK.

Dilakukan sesuai dengan jadwal yang ditetapkan sekolah b.. Kompetensi yang tertuang pada KD c. Manajemen sekolah e. Merupakan komponen yang tidak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran e. Tujuan pembelajaran d. Dilakukan secara berencana dan bertahap mengikuti langkah yang baku d. Soal yang diujikan merupakan soal yang telah diujikan sebelumnya 34. Kegiatan pembelajaran e. kebermanfaatan 29. a. Mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai aspek yang sesuai. Kreatifitas peserta didik yang variatif Salah satu prinsip penilaian hasil belajar peserta didik adalah terpadu. Berikut ungkapan yang sesuai dengan pelaksanaan Remedial Teaching adalah…. Didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan c. 31.. Dilaksanakan untuk memperkaya pengetahuan siswa e. Kompetensi yang tertuang pada indicator d. Kebenaran isi d. Pelayangan bimbingan dan konseling dan ekstra kurikuler c.. Ketersediaan tenaga pendidik 33. Didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur b. a. Berikut merupakan komponen silabus. Berikut adalah sumber daya pendukung yang harus dipertimbangkan untuk menentukan KKM.. bakat dan keunikan diri peserta didik dilakukan melalui kegiatan…. Nilai akhir yang dicapai peserta didik e. a. kecuali …. Dukungan komite sekolah b. a. Jumlah peserta didik d. a. maka yang menjadi acuannya adalah …. Kompetensi dasar c. Pelayangan bimbingan dan konseling dan kesiswaan b. Penguasaan materi pokok b.. Materi pokok 32. Nilainya tidak lebih dari nilai KKM d. maksudnya bahwa penilaian …. kecuali …. a. Jika seorang pendidik ingin mengukur ketuntasan seorang peserta didik pada saat proses belajar mengajar. Pengembangan diri sebagai upaya pembentuak watak dan kepribadian serta pengembangan minat. 30.Halaman 6 dari 8 c. Pelayangan bimbingan dan konseling dan pembiasaan LPMP Propinsi Riau 2010 . Dilakukan setelah pelaksanaan ujian semester c. Penyajian e. Sarana dan prasarana c.. Standar kompetensi b.

melakukan diversifikasi kurikulum sesuai dengan kemampuan daerah dan permintaan orang tua e. Esensi dari pembelajaran remedial adalah …. Gaya belajar para siswa tersebut adalah. Sikap b. Siswa-siswa yang peramah. a. Memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur sebelum tes ulang 39. a. Konfirmasi c. Kegiatan pembelajaran dimana peserta didik menyajikan hasil diskusi kelompok dan ditanggapi kelompok lain disebut kegiatan …. Memberikan tes kepada peserta didik yang sudah tuntas untuk perbaikan nilai e. mampu mengambil kesimpulan. gaya berfikir-bebas (field-independent) e. dan percepatan belajar sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan siswa c. Kegiatan kesiswaan dan ekstra kurikuler 35. Memberi perlakuan khusus kepada peserta didik yang mengalami hambatan dalam belajar b. Sifat e. Kegiatan ekstra kurikuler dan pembiasaan e.. Memperbaiki nilai peserta didik yang belum tuntas dengan memrikan tugas d. reflektif (berfikir kemudian bereaksi) c. Mental 36... Beberapa siswa memiliki kecenderungan belajar berupa mengerjakan soal atau tugas dengan cepat tetapi hasilnya banyak kesalahan. penakut. Kepribadian c. merancang program remedial. teliti. a.. Melaksanakan tes ulang bagi peserta didik yang belum tuntas dengan segera c.. gaya berfikir-terikat (field-dependent) d. kecuali…. pengembangan atau penyusunan silabus sesuai dengan kondisi dan kebutuhan setempat d. Evaluasi e. ekstropet 37.. Pelaksanaan kurikulum di daerah perlu mempertimbangkan hal-hal berikut. penilaian dilakukan dengan berpedoman pada acuan/kompetensi 38..Halaman 7 dari 8 d. kesempatan guru dalam berimprovisasi dan berkreasi untuk meningkatkan mutu pembelajaran b. a. Eksplorasi d. impulsif (menuruti dorongan kata hati) b. Observasi LPMP Propinsi Riau 2010 . pengayaan. Elaborasi b. jujur atau pendendam merupakan karakteristik dari . a. Temperamen d..

1 dan 2 b.Halaman 8 dari 8 40. Perhatikan kegiatan-kegiatan berikut ! 1) Analisis SK dan KD 2) Pengembangan RPP 3) Penyusunan soal ulangan harian 4) Pengembangan silabus Kegiatan yang sebaiknya dilakukan oleh MGMP sekolah adalah …. 2 dan 4 LPMP Propinsi Riau 2010 . 2 dan 3 e. 1 dan 4 d. 1 dan 3 c. a..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->