INOVASI METODE PEMBELAJARAN PAI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTs SURYA BUANA MALANG

Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Strata Satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh: Niwatun 04110201

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG Januari, 2010

ii

PERSEMBAHAN

Dari relung hati yang terdalam ..... Kuucap beribu syukur atas nikmat-Mu Ya Allah Yang telah memberiku kekuatan dalam setiap langkah Shalawat serta salam kepada Rasulullah Muhammad Saw yang telah memberiku kebanggaan dengan menjadi salah satu umat yang terpilih Ku persembahkan karya tulis ini : Untuk Ibu dan Bapak yang dengan Ikhlas mendidikku sedari dalam kandungan................... Ku berharap Engkau senantiasa di bawah naungan kasih sayang-Nya Untuk Suami tercinta yang selalu mensupport untuk terus berjuang hingga karya ini terselesaikan Untuk buah hatiku yang slama ini dinanti untuk saudara-saudaraku, Kakak-kakak dan adikku Terimakasih atas doanya selama ini Untuk Sahabat-sahabatku yang tak mungkin kusebut satu persatu Thanks for All ..

iii

S.Nya dan dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk . SesungguhnyaTuhanmu dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan.MOTTO ☺ ☺ ☺ ☺ Arunya: Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. (Q. An-Nahl: 125) iv .

29 Januari 2010 maka selaku Pembimbing. Wassalamu'alaikum Wr. mohon dimaklumi adanya. kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk diujikan. bahasamaupun tehnik penulisan. Dosen Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang NOTA DINAS PEMBIMBING Hal : Skripsi Niwatun Lamp. M. Fatah Yasin. Wb. H. Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan.Drs. baik dari segi isi.Wb. : 6 (Enam) Eksemplar Kepada Yth.Ag. Drs.Ag NIP. H. A. A. M. dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini : Nama NIM Jurusan Judul skripsi : Niwatun : 04110201 : Pendidikan Agama Islam : Inovasi Metode Pembelajaran PAI Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di MTs Surya Buana Malang Malang. Pembimbing. 150 287 892 v . Fatah Yasin. Demikian. Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Di Malang Assalamu'alaikum Wr.

Fatah Yasin. M. 150 267 235 vi . M. Padil. H.Ag NIP.HALAMAN PERSETUJUAN INOVASI METODE PEMBELAJARAN PAI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTs SURYA BUANA MALANG SKRIPSI Oleh: Niwatun 04110201 Telah Disetujui Oleh: Dosen Pembimbing.I NIP. Drs. Pd. Drs. 150 287 892 Pada Tanggal 29 Januari 2010 Mengetahui: Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam. Moh. A.

Malang. kecuali yang secara tertulis diacudalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karyayang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruantinggi. juga tidak terdapat karya atau pendapatyang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Niwatun 04110201 . 29 Januari 2010 Penulis.SURAT PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan. dan sepanjang pengetahuan saya.

Fatah Yasin. Hj.Pd. hidayah. sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. 1967122019998031 002 Mengesahkan. 1967122019998031 002 NIP. selaku Dosen Pembimbing yang telahmemberikan pengarahan dalam menyelesaikan skripsi ini. . H. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama IslamUniversitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malaik Ibrahim Malang. A.AgNIP. Bapak Prof.Pd. M.Selama menyelesaikan skripsi ini. Fatah Yasin. Bapak Drs.Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad Sawyang kita harapkan syafaatnya. 197208062000031 001 Penguji Utama. MA. Bapak Dr. M. Fatah Yasin. selaku Rektor Universitas Islam Negeri(UIN) Malang. Drs. Samsul Ulum. A. Pd Drs. MANIP. Bapak Drs. M.I.Skripsi ini penulis ajukan kepada Fakultas Tarbiyah Universitas Islam NegeriMaulana Malik Ibrahim Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan gunamemperoleh gelar strata satu Sarjana Pendidikan Islam (S. H. Moh.INOVASI METODE PEMBELAJARAN PAI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTs SURYA BUANA MALANG SKRIPSI dipersiapkan dan disusun oleh Niwatun (04110201) telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 10 Februari 2010 dengan nilai Adan telah dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar strata satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd. H. M.2. Dr. MANIP.I). selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Universitas IslamNegeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang. Zainuddin. Oleh karena itu.3.I)pada tanggal 10 Februari 2010Panitia UjianKetua Sidang.Ag M.4. Imam Suprayogo. Zainuddin. 195709271982032 001 NIP. Siti Annijat M.Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Dr. M. serta memberikan taufik. Padil. ix5. A. pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terimakasih kepada:1. M. Pembimbing. H. Sekretaris Sidang.dan inayah-Nya. 196205071995031 001 viii KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis haturkan kehadirat Allah Swt yang telahmemberikan nikmat kesehatan dan kesempatan. banyak pihak yang telah membantupenulis. M.Ag. Dra. H.

....................................................................................... 282........Malang.............................. tak ada karya yang sempurna kecuali karya Sang PenciptaAllah Swt..... vHALAMAN PERNYATAAN ................................ penulis sangat mengharapkankritik yang konstruktif dan saran dari berbagai pihak untuk kesempurnaan skripsi ini................. 131.............................. xiiiBAB I : PENDAHULUANA................................................................ viiKATA PENGANTAR ................................................ Dasar dan Tujuan Inovasi dalam Pembelajaran PAI.......................... xHALAMAN ABSTRAK .................. 313............................................................. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ......Bapak Drs..................................................... Pengertian PAI ......... Dasar dan Tujuan PAI .............................. Ruang Lingkup ............................ 153...... selaku Kepala Madrasah TsanawiyahSurya Buana Malang beserta segenap staff yang telah memberikan izin daninformasi yang sangat dibutuhkan dalam penelitian yang dilakukan oleh penulis... 9C................................................................................ 132... 22B........... Kegunaan Penelitian ....................... 281..................................Ag........................... H....... Rumusan Masalah ...... Pelaksanaan PAI di MTs ........................ ivHALAMAN PERSETUJUAN ................ ............................ Inovasi Pembelajaran PAI .......................................... M.................................. sehingga penulisan skripsi ini dapatterselesaikan dengan baik........................... 11BAB II : KAJIAN PUSTAKAA....... Konsep Inovasi ... besar harapan penulis......................... Latar Belakang Masalah .................. iHALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................Akhirnya..................................................................... semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagisemua pihak yang membutuhkan.......................... 334.......................Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna.................................................................................................................. 10F............ 35 ................... karena tak ada gading yang tak retak................................6................................... Abdul Djalil Z...................................................... 1B........................ Definisi Operasional ................. iiHALAMAN NOTA DINAS .......................................................................... 10E.................................. Semua pihak yang telah membantu................................ 9D............... viHALAMAN PENGESAHAN ............................................ Pembelajaran PAI di MTs ..... 29 Januari 2010Penulis x DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL . bagi pembaca pada umumnya dan bagi penulissendiri khususnya........ ............................................ Inovasi Metode Pembelajaran PAI .........iiHALAMAN MOTTO . viiiDAFTAR ISI ................................ Penerapan Inovasi PAI ........................................................................................ Oleh karena itu dengan kerendahan hati..

.....Guru yang berinovasi dalam metode pembelajaran mampu membukacakrawala siswa menjadi inovatif dan kreatif... Kesimpulan . Prestasi BelajarDalam pelaksanaannya masih terkesan bahwa peserta didik kurang antusiasdalam mengikuti pembelajaran PAI....... seperti kepala madrasah.......................... M... Fakultas Tarbiyah... Fatah Yasin... H. Saran .. 121DAFTAR RUJUKANLAMPIRAN-LAMPIRAN xiii ABSTRAK Niwatun............... Program Peningkatan Prestasi Siswa .... Universitas Islam Negeri (UIN)Maulana Malik Ibrahim Malang........................ sehingga tidak kehilangan sifat ilmiahnya. 98C............... Sehingga siswa akan lebih mudah memahami materi yang disampaikan............. 103BAB V : PEMBAHASAN HASIL PENELITIANA... dilakukan dengan menghimpun data pada keadaan xivsewajarnya.......... terarah........ Evaluasi dan Pemberian Laporan Ke Orang Tua ...... menggunakan cara kerja yang sistematik.....” Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana InovasiMetode Pembelajaran PAI yang diterapkan di MTs Surya Buana Malang.......................................... 8912........................... Penerapan Inovasi Metode Pembelajaran PAI di MTs Surya BuanaMalang ................ Data ini dicatat secara tertulis dan menggunakan alat bantuperekam setiap kali peneliti mengadakan wawancara di lapangan................ 9113........... 115BAB VI : PENUTUPA...................... dan dapatdipertanggungjawabkan.............. Penunjang Keberhasilan Program ............ Pendidikan Agama Islam.....xii11.....................................AgKata Kunci: Inovasi Metode Pembelajaran................. 97B...... 120B.Penelitian kualitatif merupakan suatu konsep penelitian yang menyeluruh untuk mengungkapkan rahasia sesuatu................................................... JurusanPendidikan Agama Islam..... penulis tertarik untuk mengkaji “Inovasi Metode PembelajaranPAI dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MTs Surya Buana Malang................. Prestasi Belajar Siswa Setelah Diterapkannya Inovasi MetodePembelajaran PAI di MTs Surya Buana Malang .............. Prestasi Belajar Siswa Setelah Diterapkannya Inovasi MetodePembelajaran PAI di MTs Surya Buana Malang.. 9514.............................. Inovasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di MTs Surya Buana Malang....... ........ Surya Buana ...................... Oleh karena itu.................. Untuk itu adanya Inovasi Metode Pembelajarankhususnya dalam mata pelajaran PAI diperlukan...Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif........... Penerapan Inovasi Metode Pembelajaran PAI di MTs Surya Buana Malang..... Sumber databerupa kata-kata dalam penelitian ini diperoleh peneliti melalui wawancara denganorang-orang yang dapat dipercaya kevalidan informasinya......... Sedangkan sumberdata berupa tindakan diperoleh peneliti dengan mengamati langsung prosespembelajaran di MTs.Susana pembelajaran pun akan membuat siswa tidak jenuh menerima materi dariguru....... suasana pembelajaran di kelas tidak terpasung dalam suasana yang kaku danmonoton......... A...... Melalui metode pembelajaran yanginovatif.............guru PAI dan siswa.. Pembimbing: Drs... Dengan adanya inovasi metodepembelajaran diharapkan guru tidak seolah-olah menjadi sumber informasitunggal...... (2)Bagaimana Prestasi Belajar Siswa Setelah diterapkannya Inovasi MetodePembelajaran Siswa di MTs Surya Buana Malang............................... Jadwal Kegiatan .......... Skripsi.. 108B.

guru. pohon pembelajaran.Sama halnya dengan kebutuhan papan.2004)hlm. PT. Prestasi akademik dan non akademik seperti.wawancara dan dokumentasi. Prestasi-prestasi yang diraih oleh siswa-siswiMTs Surya Buana Malang tiap tahunnya tidak hanya dalam bidang akademik tetapi juga dalam bidang non akademik. 3 Pada dasarnyapengertian pendidikan agama tidak dapat dipisahkan dangan pengertianpendidikan pada umumnya.Remaja Rosdakarya. terbukti dengan angka kelulusan tahun ajaran 2007-2008 yang mencapai100% lulus dengan NUN tertinggi 36. Marimba menyatakan sebagaimana yang dikutipoleh Ahmad Tafsir bahwasanya pendidikan adalah bimbingan atau pimpinansecara sadar oleh pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani anak didik 1 Zulia Ilmawati dkk. peserta didik (siswa). Pengantar Ilmu Pendidikan (Surabaya. 1-3 Juli 2005 2 Nanang Fatah. 1 BAB IPENDAHULUANA. yang dilakukanoleh orang-orang yang diserahi tanggungjawab untuk mempengaruhi anak agarmempunyai sifat dan tabiat sesuai dengan cita-cita pendidikan. penulis menggunakan tiga teknik pengumpulan data. 1 Pendidikanmerupakan kegiatan yang kompleks.Malang. Dalampelaksanaanya ada faktor penghambat dan pendukung yang meliputi. Pada prinsipnya para GPAIselalu memprioritaskan metode inovatif namun pada pelaksanaannya metode lamatetap digunakan sebagai metode alternatif sesuai dengan situasi dan kondisi.59 TahunV. hal ini bisa dilihat dari beberapa metode baru yangmerupakan hasil dari inovasi dari metode pembelajaran yang terdahulu. sandang. Jika pendidikan ingin dilaksanakan secara terencana danteratur. 2 Pendidikan ialah usaha sadar yang teratur dan sistematis.perkembangan prestasi belalajar siswa mengalami peningkatan yang cukupsignifikan. sebab pendidikan agama merupakan bagian integraldari pendidikan secara umum.60. lingkungan.27 . silih tanya. Majalah al-wa‟ie No. pendidikan merupakan sebuah kebutuhan. maka berbagai elemen yang terlibat dalam pendidikan perlu dikenali. Untuk mengatasi penghambat tersebut guru PAI seoptimalmungkin menciptakan suasana belajar yang kondusif dan tidak menjenuhkan. meliputi berbagai komponen yang berkaitansatu dengan yang lain. Jiqsaw. Latar Belakang Masalah Bagi bangsa yang ingin maju. juara1 lomba pidato bahasa Arab tingkat Jawa Timur. alphabeth.6 3 Amir Daien Indrakusuma.Hasil penelitian yang telah penulis lakukan di MTs Surya Buana bahwasanyapelaksanaan proses belajar mengajar di MTs Surya Buana Malang sudah diterapkaninovasi metode pembelajaran. Wajah Buruk Pendidikan Indonesia. Denganadanya proses inovasi metode pembelajaran PAI di MTs Surya Buana Malang. juara 2 karikatur tingkat JawaTimur. Landasan Manajemen Pendidikan (Bandung.tt).20 dibanding tahun ajaran 2006-2007kelulusannya 88% dengan NUN 27. dan papan. Usaha OffsetPrinting. Untuk memperoleh data yang valid danakurat. yaitu antaralain. hlm. yaitu observasi.

E. Untuk menambah wawasan praktis sebagaipengalaman bagi penulis sesuai dengan disiplin ilmu yang telah penulis tekuniselama ini. Santoso S. inovasi adalah suatu perubahan yangbaru.2. dan prestasi siswa. Ruang Lingkup Dengan keterbatasan yang dimiliki oleh peneliti dan berpijak padakerangka dasar pembahasan di atas. metode berasal dari bahasa Yunani “Metados” kataini terdiri dari dua suku kata yaitu: “Metha” yang berarti melewati dan “Hodos” yang berarti jalan atau cara. berbeda dari sesuatu yang dikehendaki sebelumnya dan sengajadiusahakan untuk meningkatkan kemampuan guna mencapai tujuan tertentu. Bagi LembagaMemberikan kontribusi pada sekolah berkaitan dengan penggunaan metodeuntuk dijadikan bahan pertimbangan dalam menentuksn metode dan kurikulumpengajaran yang efektif dan efisien. dannantinya dapat sebagai pengalaman. latihan. Metode berarti suatu jalan yang dilaluiuntuk mencapai tujuan. maka penulisan skripsi inihanya berkaitan dengan inovasi. baru dan telahdipikirkan masak-masak. Definisi Operasional Untuk menjaga agar tidak terjadi salah pengertian dalam eahai judulskripsi ini. Hanijoyo. 16 . Yang diperkirakan perubahan itu akan lebih berhasildalam menyelesaikan tujuan yang telah ditetapkan dalam suatu sistem. maka perlu adanya penjelasa dari pegertian istilah yang digunakandalam judul tersebut yaitu: Pengertian Inovasi Inovasi dalam arti luas adalah suatu perubahan khusus. dan pengembangan dalampelaksanaan pembelajaran.3. untuk memperoleh gambaran yang jelasdan agar tidak terjadi pelebaran dalam pembahasan. 11 F.Menurut Prof. Bagi penulisSebagai sarana bagi penulis untuk mengembangkan dan menerapkan ilmuyang didapat dalam bidang pendidikan. Kegunaan Penelitian Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut:1. 15 Pengertian Metode Secara etimologi.10 D. Menjadikan peneliti berwawasan luasdalam memotivasi dan memberikkan pemahaman terhadap anak didik. metode pembelajaran. Bagi Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malaik Ibrahim MalangMemberikan sumbangan pemikiran dalam penggunaan inovasi metodepembelajaran PAI khususnya pada Fakultas Tarbiyah.

huruf atau simbol yangdapat mencerminkan hasil yang dicapai oleh setiap siswa dalam periodetertentu. kemajuan murid yang berkenaan dengan penguasaan denganbahan pelajaran yang disajikan kepada mereka serata nilai-nilai yang terdapatdalam kurikulum. hlm.Menurut Zuhairini. yang dikutip oleh Muhaimin menjelaskan bahwa dalamIslam pada mulanya pendidikan disebut dangan kata “ Ta‟lim” . Arifin.19 sehingga pendidikan dipandang sebagai salah satu aspek yang memiliki peranan pokok dalam membentuk generasi muda agar memilikikepribadian yang utama. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru.1991) hlm 20-21 18 Surtanti Tritonegoro.Marimba menyatakan sebagaimana yang dikutip oleh Ahmad Tafsirbahwasanya pendidikan adalah bimbingan atau pimpinan secara sadar oleh pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani anak didik menuju terbentuknyakeperibadian yang utama . hlm 146 16 M. (Surabaya: UsahaNasional. Mencari Evidensi Islam.Dalam kamus besar Bahasa Indonesia. Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di MTs1. Anak Supernormal dan Pendidikannya (Jakarta: Bina Aksara.1989). 17 Yang dimaksud prestasi belajar di sini adalah hasil usahakegiatan belajar yang dinyatakan dalam bentuk angka. Ilmu Pendidikan Islam.Dalam definisi lain prestasi belajar merupakan penilaian pendidikan tentangperkembangan. 18 17 Syaiful Djamarah Bahri. 43 13 BAB IIKAJIAN PUSTAKAA. Pengertian Pendidikan Agama Islam Pada dasarnya pengertian pendidikan agama tidak dapat dipisahkan danganpengertian pendidikan pada umumnya. Pengertian Prestasi Belajar Prestasi belajar merupakan hasil dari suatu kegiatan yang telahdikerjakan secara sadar baik dikerjakan secara individual atau kelompok. hlm 61 12dapat dipahami bahwa metode berarti suatu cara yang harus dilalui untuk menyajikan bahan pelajaran agar mencapai tujuan pelajaran. Sehingga 15 Saleh Muntasir. (Jakarta: Bumi Aksara. sebab pendidikan agama merupakan bagianintegral dari pendidikan secara umum. 1985). (Jakarta: Rajawali. 1996). Metodeadalah cara yang teratur dan berpikir baik untuk mencapai maksud.

hlm. Kesediaan itu timbul dari dalam diri seseorang dan berhubungandengan kematangan karena kematangan berarti kesiapan untuk melaksanakankecakapan. 1991). tidak mengatur waktu belajarnya. pendidikan Islam itu setidak-tidaknya tercakup dalam delapan pengertian. Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam (Bandung: PT. Orang tua yang kurang atau tidak memperhatikanpendidikan anaknya seperti kepentingan-kepentingan dan kebutuhan-kebutuhan anak dalam belajar. relasi guru dengan siswa.2) Faktor Eksternal 62a) Faktor KeluargaSiswa yang belajar akan menerima pengaruh dari keluarga berupa cara orangtua mendidik. Begitupula sebaliknya. meskipun ia tergolongpandai. 78 78 Slameto. 24 61berkembang atau sebaliknya.dan “ Ta‟dib ” mengacupada pengertian yang lebih tinggi. dan mencakup unsur-unsur pemgetahuan ( „ilm ). suasana rumah tangga dan keadaanekonomi keluarga. sehingga minat dan dorongan untuk menghasilkan sesuatu hilang. kurikulum.pengajaran ( Ta‟lim ) dan bimbingan yang baik ( Tarbiyah ). relasi antar anggota keluarga.(5) Motif Motif berarti tujuan yang akan dicapai. RemajaRosdakarya.2005).b) Faktor SekolahDalam faktor sekolah yang mempengaruhi belajar ini mencakup metodemengajar. motif berartitenaga yang dapat mendorong seseorang untuk bertindak melakukan aktivitas. hal ini tergantung pada latihan atau pendidikanyang diterima. disiplinsekolah. Dalam istilah psikologi. pelajaran dan waktu sekolah. Sedangkan kelelahan rohani dapat dilihat dengan adanya kelesuan dankebosanan. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya (Jakarta: Rineka Cipta. Hal ini dipertegas oleh Sutjipto Wirowidjojo bahwa keluargaadalah lembaga pendidikan yang pertama dan utama.(6) KematanganKematangan adalah suatu tingkat atau fase dalam pertumbuhan seseorang atausiswa. standar pelajaran. 56-72.hlm. relasi siswa dengan siswa. .c) Faktor MasyarakatDalam faktor masyarakat yang dibahas adalah kegiatan siswa dalammasyarakat. yaitu kelelahan jasmani dan kelelahan rohani (bersifat psikis).(7) KesiapanKesiapan menurut James Drewer adalah kesediaan untuk memberikan responatau reaksi.Sedangkan menurut Langgulung (1997). mass media. Kelelahan jasmani dapat terlihatdengan lemah lunglainya tubuh dan timbul kecenderungan untuk membaringkantubuh. Kesiapan perlu diperhatikan dalam proses belajar karena jikasiswa sudah siap untuk belajar. dan lain-lain. metodebelajar dan tugas rumah.c) Faktor KelelahanKelelahan seseorang dapat dibedakan menjadi dua macam. teman bergaul dan bentuk kehidupan masyarakat. yaitu Al-tarbiyah al-diniyah (pendidikan 19 Ahmad Tafsir. keadaan gedung. maka hasil belajarnya pun akan baik. Keluarga memiliki perananpenting dalam pendidikan anaknya. maka dapatmenyebabkan anak tersebut kurang berhasil dalam belajarnya.

kecerdasan siswa.63Dari beberapa uraian mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi prestasibelajar yang diketahui hanyalah faktor yang mempengaruhi belajar saja. dilakukan dengan menghimpun data pada keadaan sewajarnya. penelitian kualitatif adalah prosedur penelitianyang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. terarah. Kualitas guru yang dimaksud bukan hanya pada kemampuanspesialisasi. 79 79 Budi Asyhari Afwan. 42. . 81 Menurut Bogdan dan Taylor. Sesuai denganfokus penelitian. Surya Buana Malang.cit. penelitiankualitatif adalah penelitian yang menggunakan latar alamiah. Karena itu siswa adalah ujungtombak yang mesti diasah dengan baik untuk menunjukkan kualitas lembaga tersebut. Pertama. hlm. hlm. 82 Penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif 80 Hadari Nawawi.Dalam teori konvensional. sehingga apabila terdapat faktor yang menghalangi. .sehingga tidak kehilangan sifat ilmiahnya. Pendekatan dan Jenis Penelitian Penelitian ini mengkaji tentang Inovasi Metode Pembelajaran Dalam Upaya Menigkatkan Prestasi Belajar Siswa di MTs. 80 Menurut Denzin dan Lincoln. Kedua. fasilitas standar yang memenuhi kebutuhan sekolah. Nawawi dan Martini menguraikan bahwa penelitian kualitatif merupakan suatu konsep penelitian yang menyeluruh untuk mengungkapkan rahasiasesuatu. Penelitian Terapan (Yogyakarta: UGM Press. karena untuk mendapatkan prestasi belajar yang memuaskan dibutuhkan proses belajar yang tertibdan teratur. 64 BAB IIIMETODE PENELITIAN A. op. maka prestasi belajartidak akan meningkat. tapi juga fasilitas yang memang disediakan untuk pengembangan prestasi dan potensi siswa.menggunakan cara kerja yang sistematik. Fasilitas yang dimaksudbukan hanya fasilitas guru (perangkat mengajar dengan alat-alat penunjangpengajaran dan kesejahteraan guru). kualitas guru.175. tapi juga pada kemampuan menghidupkan suasana kelas. dan dapat dipertanggungjawabkan. Guru adalah subyek sangat menentukan dalam dunia pendidikan untuk mendinamiskan kelas. penilaian mutu suatu lembaga pendidikan sangat ditentukanoleh adanya lulusan yang dihasilkan oleh lembaga itu. Mimi Martini. maka penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yangbersifat deskriptif. Sebab. dengan maksudmenafsirkan fenomena yang terjadi dan dilakukan dengan jalan melibatkan berbagaimetode yang ada. ada beberapa faktor yang berpengaruh besar dalammengembangkan dan menghasilkan siswa yang berkualitas dan mumpuni. Ketiga. 1994).

Setelah proposalpenelitian disetujui oleh dosen pembimbing.e. Uraian rinciTeknik ini menuntut peneliti agar melaporkan hasil penelitiannya sehinggauraiannya itu dilakukan seteliti dan secermat mungkin yang menggambarkankonteks tempat penelitian diselenggarakan. hlm. Pengecekan anggotaPengecekan anggota berarti peneliti mengumpulkan para peserta yang telah ikutmenjadi sumber data dan mengecek kebenaran data dan interpretasinya.kegiatan lapangan.c.81 Lexy J. menguji ketidakbenaran informasi. Metodologi Penelitian Pendidikan (Jakarta: Rineka Cipta. Surya Buana Malang selaku obyek penelitian. Tahap-tahap Penelitian Menurut Bogdan. Dengan surat izinpenelitian dari Fakultas Tarbiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. yaitu: pra lapangan. Sebelummemulai penelitian. mencari informasi awal tentang Inovasi MetodelogiPembelajaran. Hal itu dilakukan baik terhadap proses maupun terhadap hasil.h. kertas.hlm. Moleong. pensil. peneliti mengajukan suratpermohonan izin penelitian pada madrasah yang dimaksud. Tahap analisis intensif Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah membuat laporan penelitian sesuaidengan format pedoman penulisan skripsi yang berlaku di Fakultas Tarbiyah UINMaulana Malik Ibrahim Malang. 82 . 81Kegiatan-kegiatan yang dilakukan antara lain: mengenal personil-personilyang ada di sekolah. Ketekunan/keajegan pengamatanKeajegan pengamatan dimaksudkan untuk menemukan ciri-ciri dan unsur-unsurdalam situasi yang sangat relevan dengan persoalan atau isu yang sedang dicaridan kemudian memusatkan diri pada hal-hal tersebut secara rinci. dan analisis intensif. membina hubungan baik dengan personil sekolah yang akanmenjadi informan dalam penelitian serta membuat kesepakatan-kesepakatantentang pelaksanaan penelitian dan prosedur yang harus ditempuh. 5. Tahap kegiatan lapanganPada tahap ini peneliti mencari sumber data seakurat mungkin dengan melakukanobservasi. danlain-lain. Setelah data yang diperoleh mencukupi.c.a. H.b. ada tiga tahapan dalam penelitian. peneliti menyiapkan beberapa peralatan yang diperlukandalam penelitian di antaranya kamera. Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: Remaja Rosdakarya. Pemeriksaan sejawat melalui diskusiTeknik ini dilakukan dengan cara mengekspos hasil sementara atau hasil akhiryang diperoleh dalam bentuk diskusi dengan rekan-rekan sejawat.g. Analisis kasus negatif Teknik ini dilakukan dengan jalan mengumpulkan contoh dan kasus yang tidak sesuai dengan pola dan kecenderungan informasi yang telah dikumpulkan dandigunakan sebagai bahan pembanding. 2000). 80f. AuditingAuditing adalah konsep bisnis. 2005).d. dan membangun kepercayaansubyek. Hal itu berartibahwa peneliti hendaknya mengadakan pengamatan dengan teliti dan rinci secaraberkesinambungan terhadap faktor-faktor yang menonjol. penelitimelakukan penelitian pendahuluan di MTs.kemudian dilanjutkan pada tahap pengolahan data dan pengumpulan hasilpenelitian. 79kebudayaan. 36. TriangulasiTriangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkansesuatu yang lain di luar data itu untuk keperluan pengecekan atau sebagaipembanding terhadap data itu. 82 Margono. Tahap pra lapanganPada tahap ini peneliti mengajukan proposal penelitian. alat perekam (MP3).b. interview dan dokumentasi. khususnya di bidang fiskal yang dimanfaatkanuntuk memeriksa kebergantungan dan kepastian data.

Sehingga siswamampu menerima pelajaran dan menguragi kejenuhan bahkan tidak jenuh samasekali. 7. Maka kami ada program bilingual. Surya Buana Malang.ag. Gambaran Umum Lokasi Penelitian1. cerdas. Bapak Mabrur M. 103 Selayang Pandang MTs. 5 Desember 2009 128 Wawancara dengan kepala Madrasah.MTs. hlm.inovasi dalam metode pembelajaran dan juga inovasi infrastruktur madrasah. Surya Buana Malang MTs.03.03/PP.2/2306/SKP/2000 tanggal 22 Juli 2000 dengan penyelenggara YayasanBahana Cita Persada yang berdiri terhitung sejak tanggal 10 Juni 1999 dengan statusterdaftar dan memiliki Nomor Statistik Madrasah (NSM) 212357305022. Surya Buana didirikan dalam rangka membantu peningkatan kualitassumber daya manusia terutama mempersiapkan generasi muda sebagai insanpembangun yang islami. Djalil Zuhri sebagaimana dalam Al-Qur’an surat ar ra’du ayat 11. Surya Buana Malang yang beralamat di Jl. dan kekuatanintelektual. terampil.” 128 Menurut kepala madrasah Bapak A.06. Surya Buana. dan mengabdi dalam pembangunanumat Islam yang kuat dan tangguh. Abdul Djalil Zuhri. Mulai diterapkannyabilingual kepada para siswa juga adanya inovasi dalam metode pembelajaran. Tidak dipungkiri bahwa pelajaranAgama sering membuat jenuh siswa jika guru tidak pandai memilih metodepembelajaran yang tepat untuk menyampaikan materinya. Madrasah ini berawal dari lembaga bimbingan belajar dengan nama YayasanBahana Cita Persada yang mendidik siswa-siswi MTs. Sejarah Singkat MTs. kita inginberbeda dari madrasah-madrasah yang lain. keagungan akhlak. Profil MTs.tapi harus diselesaikan agar tidak berlarut-larut yangakhirnya prestasinya menurun. taqwa.BAB IVHASIL PENELITIANA. sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaansuatu kaum sseehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada merekasendiri. Bapak Drs.” 127 Metode pembelajaran PAI yang inovatif mampu mengatasi kejenuhanpada diri siswa terhadap mata pelajaran PAI. Gajayana IV/631 DinoyoKecamatan Lowokwaru Malang didirikan berdasarkan SK dari kantor WilayahDepartemen Agama Propinsi Jawa Timur Nomor: Wm. Halini untuk menunjang prestasi siswa-siswi di MTs Surya Buana ini.Adanya inovasi metode pembelajaran yang diterapkan MTs Surya Buana 127 Wawancara dengan Guru PAI. 103 Dengan kata lain. MA. Surya Buana berdiridalam rangka mengembangkan kedalaman spiritual. MTs. 3 Desember2009 . begitupun dengan memajukan dan menjadikan MTs Surya Buana ungguldalam prestasi harus diawali dari madrasah itu sendiri.”Sebagaimpanana landasan adanya visi terdepan dalam inovasi. 111lumrah menurut saya. Malang I sehingga dapatmelanjutkan pada jenjang yang lebih tinggi yaitu MA Negeri atau SMU Negeri. Landasan Al-Qur’an surat ar ra’duayat 11 itu kan yang berubah dari kitanya.

Sebagaimana yangdiungkapkan oleh kepala madrasah Bapak A.Diterapkannya inovasi metode pembelajaran PAI di MTs Surya Buanamampu meningkatkan prestasi siswa-siswinya. 3 Desember2009 114 BAB VPEMBAHASAN HASIL PENELITIANA. dalam diskusipun terciptasuasana yang hidup. baik metodepembelajaran PAI ataupun mata pelajaran secara umum dapat meningkatkan 129 Wawancara dengan kepala Madrasah.Surya Buana yang menyatakan bahwa penerapan inovasi metode pembelajaranmerupakan kebijakan pihak MTs Surya Buana yang disesuaikan dengan kurikulumyang berlaku. Bapak Drs. MA. Abdul Djalil Zuhri.35 dengan rata-rata 8. . MA. Abdul Djalil Zuhri. Oleh karena itu. Penerapan Inovasi Metodelogi Pembelajaran PAI di MTs. 3 Desember2009 113prestasi siswa-siswi kami. Otonomi dalam sistem danpengelolaan pendidikan bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan bagi seluruhlapisan masyarakat. Djalil:”Alhamdulillah prestasi dari siswa-siswa kami mampu menyaingi madrasah-madrasah swasta yang ada.8 pada tahun2003. Surya BuanaMalang Ide dasar desentralisasi pendidikan di era otonomi daerah adalahpengembangan pendidikan berbasis masyarakat. Prestasi non akademik juga diraih oleh siswa-siswi MTsSurya Buana. ada dialog antara guru dan siswa. MTs.Namun masyarakat pada umumnya masih memandang madrasah sebagai second class. Nanti bisa dilihat daftar prestasi yang sudah diraihsiswa-siswi kami.112dikataka mampu meningkatkatkan prestasi para siswanya. Untuk itupara guru juga diminta kerjasama yang baik untuk menggunakan metodepembelajaran yang ditentukan dari madrasah ataupun hasil dari pengembanganpara guru itu sendiri. Konsep ini merupakan suatu bentuk pengelolaan sekolah yangmemberikan keleluasaan pada sekolah dalam mengelola pembelajaran dan sumberdayanya secara maksimal. Sehingga dapat terlihatapakah para siswa sudah mamapu memahami materi yang diaajarkan ataukahbelum memahami.” 129 Prestasi yang diraih siswa-siswi MTs Surya Buana Malang inimembanggakan bagi Madrasah dan juga yayasan yang menaunginya. Siswa kami meraih Nilai Ujian Akhir Nasional Murni(NUN) tertinggi antar MTs Swasta yaitu 26.Hal tersebut sesuai dengan hasil wawancara peneliti dengan kepala MTs.” 130 Prestasi yang diraih para siswa MTs Surya Buana tidak terlepas dariperan para guru yang senantiasa menciptakan suasana belajar yangmenyenangkan dan mampu menarik perhatian para siswa. Sehingga dalammengikuti pelajaran siswa akan terus antusias. Bapak Drs. Hal ini disampaikan oleh Bapak A. Djalil selaku kepala madrasah:”Setelah diterapkanny inovasi metode pembelajaran ini. Kepala madrasah sendiri telah menemukan beberapametode baru untuk pembelajaran yang bisa diterapkan untuk semua matapelajaran ternasuk mata pelajaran pendidikan agama. Yayasan memodifikasi kurikulum nasional agar sesuai dengankepentingan masyarakat dan kemampuan pihak yayasan. 130 Wawancara dengan kepala Madrasah. Surya Buana harus proaktif mengikuti perkembangan paradigma baru pendidikan selama tidak bertentangandengan kebijakan dari pusat. Dari diskusi yang dibentuk siswa dapat menjawab danmenyampaikan apa yang dipahami dari pertanyaan yang diberikan oleh guru atauteman-teman mereka. Dalam proses belajar mengajaryang diamati oleh peneliti para siswa cukup antusias.

Athiyah. 1988. Model-model Mengajar.Madjid.Bandung: PT. 1984. 1992.3.____________ 2000. dkk.Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan RI. 59 Tahun V Juli 2005. Pendidikan Agama Islam BerbasisKompetensi: Konsep dan Implementasi Kurikulim 2004. Perencanaan Pembelajaran. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional. 2004. Hasan. Jakarta: PT. MD. Syaiful Bahri. Metodologi Penelitian Kualitatif. Abdul. .Moleong. 2002.Michael Huberman. Jakarta:bulan Bintang.yang tidak mengikuti perkembangan zaman.Miles. .1970. Diponegoro. masyarakat lebih memilih menyekolahkan anak-anak mereka di Sekolah 122 dan siswa tidak lagi kesulitan dalam menerima materi pelajarankhususnya Pendidikan Agama Islam (PAI). Lexy J. Yogyakarta: Rieneka CiptaDahlan.Arikunto.Remaja Rosdakarya. 2004.Madjid.Arifin.Langgulung. Jakarta: Balai PustakaDjamarah. DAFTAR RUJUKAN Al-abrasy. Abdul dan Dian Andayani. Media Politk dan Dakwah al-Wa‟ie No. dan lemah dalam menguasai pelajaran-pelajaran umum. 2007. 1989. GrasindoIlmawati. Nanang. Wajah Buruk Pendidikan Di Indonesia. 1994. Zahara. Bandung: PT. Asas-asas Pendidikan Islam. Bandung: CV. Landasan Manajemen Pendidikan. Mathew B dan A. 1993. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Kamus BesarBerbahasa Indonesia.Idris. Hubungan Timbal Balik Pendidikan Agama di LingkunganKeluarga. Bandung: RemajaRosdakarya. Jakarta:Rieneka CiptaFatah. 1978. 1992.RemajaRosdakarya. H.M. yang tidak dikelola secaraprofesional. Buku Sumber tentang Metode-Metode Baru Jakarta PT. Jakarta: Pustaka Al-Husna. Dasar-dasar pokok Pendidikan Islam . Prosedur Penelitian. Suharsimi. Bagi peneliti lanjutanHasil penelitian ini dapat dijadikan tambahan referensi dan diharapkandapat melakukan penelitian yang lebih sempurna tentang penerapaninovasi metode pembelajaran dalam upaya meningkatkan prestasi belajarsiswa. Analisis Data Kualitatif. Bandung:Remaja Rosdakarya. Jakarta: Bulan Bintang. Dengandemikian. Pengantar Pendidikan 2. . M.Remaja Rosdakarya. 2005. Zulia.

Muntasir. Djamarah Syaiful Bahri. .Purwanto. Strategi Belajar Mengajar . Surabaya: KaryaAbditamaTafsir. Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan danPengajaran.com)Surya. Muhibbin. 1996. Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam . Percikan Perjuangan Guru. RemajaRosdakarya. dkk. (http://guru. 1985. 2003. Ngalim.Muhaimin. Dasar dasar Kependidikan Islam. Inovasi Pendidikan. Bandung: PT.Wijaya. Paradigma Baru Pendidikan Islam.Zain Aswan. Maman. 2005. Budi. Jakarta: Bigraf Publishing. Jakarta:Misaka Galiza. Bandung: PT. Mencari Evidensi Islam. 2004.Sanjaya. samsul. 2001. Psikologi Belajar.Nizar.Syah. Psikologi Pendidikan. 2006. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.2003. 1992. Semarang: AnekaIlmu.Jakairta: Rieneka Cipta. 1996.Tadjab.Remaja Rosdakarya. Ahmad.wordpress. Jakarta: Ciputat Pers.Mukhtar.com)Suratman. . Saleh.Tritonegoro. Bandung: PT. Paradigma Pendidikan Masa Depan. Jakarta:Bina Aksara. Anak Supernormal dan Pendidikannya. Dasar-dasar Kependidikan Islam (SuatuPengantar Ilmu Pendidikan Islam). Muhammad. 2001. Malang: UM Press. M. Surtanti. Jakarta: Logos Wacana Ilmu. RemajaRosdakarya. 1989. Inovasi Pendidikan di Era Reformasi Yang Mengaharukan (http://guru.Zuhairini dan Abdul Ghafir. Filsafat Pendidikan Islam. 2002. Surabaya: Karya Abditama. Jakarta: Rajawali.Tim Dosen IAIN Malang. Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.wordpress. cece.1999. dkk.Zamroni.

Leave a Comment .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful