INOVASI METODE PEMBELAJARAN PAI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTs SURYA BUANA MALANG

Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Strata Satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh: Niwatun 04110201

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG Januari, 2010

ii

PERSEMBAHAN

Dari relung hati yang terdalam ..... Kuucap beribu syukur atas nikmat-Mu Ya Allah Yang telah memberiku kekuatan dalam setiap langkah Shalawat serta salam kepada Rasulullah Muhammad Saw yang telah memberiku kebanggaan dengan menjadi salah satu umat yang terpilih Ku persembahkan karya tulis ini : Untuk Ibu dan Bapak yang dengan Ikhlas mendidikku sedari dalam kandungan................... Ku berharap Engkau senantiasa di bawah naungan kasih sayang-Nya Untuk Suami tercinta yang selalu mensupport untuk terus berjuang hingga karya ini terselesaikan Untuk buah hatiku yang slama ini dinanti untuk saudara-saudaraku, Kakak-kakak dan adikku Terimakasih atas doanya selama ini Untuk Sahabat-sahabatku yang tak mungkin kusebut satu persatu Thanks for All ..

iii

An-Nahl: 125) iv .S.MOTTO ☺ ☺ ☺ ☺ Arunya: Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. (Q. SesungguhnyaTuhanmu dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan.Nya dan dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk .

Wb. Drs. Dosen Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang NOTA DINAS PEMBIMBING Hal : Skripsi Niwatun Lamp. Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan. 150 287 892 v . kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk diujikan. mohon dimaklumi adanya. : 6 (Enam) Eksemplar Kepada Yth. Wassalamu'alaikum Wr.Ag NIP. Fatah Yasin. dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini : Nama NIM Jurusan Judul skripsi : Niwatun : 04110201 : Pendidikan Agama Islam : Inovasi Metode Pembelajaran PAI Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di MTs Surya Buana Malang Malang.Wb. M.Drs. A. Pembimbing. bahasamaupun tehnik penulisan.Ag. 29 Januari 2010 maka selaku Pembimbing. Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Di Malang Assalamu'alaikum Wr. H. baik dari segi isi. Fatah Yasin. M. A. Demikian. H.

Drs. M. H. A. Padil. Pd.I NIP. Fatah Yasin.Ag NIP. 150 267 235 vi . M. 150 287 892 Pada Tanggal 29 Januari 2010 Mengetahui: Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam. Moh.HALAMAN PERSETUJUAN INOVASI METODE PEMBELAJARAN PAI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTs SURYA BUANA MALANG SKRIPSI Oleh: Niwatun 04110201 Telah Disetujui Oleh: Dosen Pembimbing. Drs.

dan sepanjang pengetahuan saya. 29 Januari 2010 Penulis.SURAT PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan. Malang. juga tidak terdapat karya atau pendapatyang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karyayang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruantinggi. kecuali yang secara tertulis diacudalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Niwatun 04110201 .

I)pada tanggal 10 Februari 2010Panitia UjianKetua Sidang. M. 1967122019998031 002 NIP.3. ix5. Sekretaris Sidang. M. Drs.Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Dr. selaku Dosen Pembimbing yang telahmemberikan pengarahan dalam menyelesaikan skripsi ini. H. banyak pihak yang telah membantupenulis. Zainuddin.Pd. A. 195709271982032 001 NIP. Samsul Ulum. Padil. . H. Pembimbing. Bapak Drs. selaku Rektor Universitas Islam Negeri(UIN) Malang. pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terimakasih kepada:1. MANIP. serta memberikan taufik. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Universitas IslamNegeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama IslamUniversitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malaik Ibrahim Malang. Fatah Yasin. Fatah Yasin. Dra. Bapak Drs. sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. A. A. MA. M. Moh. H.dan inayah-Nya. MANIP. hidayah.Pd.Pd. Oleh karena itu.Selama menyelesaikan skripsi ini.Skripsi ini penulis ajukan kepada Fakultas Tarbiyah Universitas Islam NegeriMaulana Malik Ibrahim Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan gunamemperoleh gelar strata satu Sarjana Pendidikan Islam (S.4. M. 197208062000031 001 Penguji Utama.Ag. Pd Drs.AgNIP. M. H. Hj. M.2. Bapak Dr. Bapak Prof.INOVASI METODE PEMBELAJARAN PAI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTs SURYA BUANA MALANG SKRIPSI dipersiapkan dan disusun oleh Niwatun (04110201) telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 10 Februari 2010 dengan nilai Adan telah dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar strata satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Ag M.I. Zainuddin. Siti Annijat M. Imam Suprayogo.Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad Sawyang kita harapkan syafaatnya. M. Dr. 1967122019998031 002 Mengesahkan. 196205071995031 001 viii KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis haturkan kehadirat Allah Swt yang telahmemberikan nikmat kesehatan dan kesempatan.I). Fatah Yasin. H.

semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagisemua pihak yang membutuhkan.............................................................. 9C................................. Pengertian PAI ....................................................... 281........... 29 Januari 2010Penulis x DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................. Rumusan Masalah ................... 11BAB II : KAJIAN PUSTAKAA.. iHALAMAN PERSEMBAHAN ..................................6... karena tak ada gading yang tak retak.......................................................Akhirnya. viHALAMAN PENGESAHAN ....... Inovasi Pembelajaran PAI .......................................... ivHALAMAN PERSETUJUAN .... vHALAMAN PERNYATAAN .......... Abdul Djalil Z.................................................. 9D.................................................................iiHALAMAN MOTTO ......... xHALAMAN ABSTRAK .................................. tak ada karya yang sempurna kecuali karya Sang PenciptaAllah Swt................................... 131............................... Definisi Operasional ............................. Tujuan dan Kegunaan Penelitian .............................. ................................................................................................ Pembelajaran PAI di MTs .................................... ......... 10E....................................... sehingga penulisan skripsi ini dapatterselesaikan dengan baik............................................... Ruang Lingkup .......... Semua pihak yang telah membantu................................ M..................................... Oleh karena itu dengan kerendahan hati............................. selaku Kepala Madrasah TsanawiyahSurya Buana Malang beserta segenap staff yang telah memberikan izin daninformasi yang sangat dibutuhkan dalam penelitian yang dilakukan oleh penulis...................... Latar Belakang Masalah ........ Dasar dan Tujuan PAI .... 132.......................................................................................................................................................... penulis sangat mengharapkankritik yang konstruktif dan saran dari berbagai pihak untuk kesempurnaan skripsi ini...........Bapak Drs................ 10F.............. 22B.................................... 334................................................................. H............ 313............................................................................. 35 ...................................... 1B....................... xiiiBAB I : PENDAHULUANA.. Kegunaan Penelitian ................................. besar harapan penulis..... 153....Ag.............................................Malang. bagi pembaca pada umumnya dan bagi penulissendiri khususnya................. viiiDAFTAR ISI ............................................................ Penerapan Inovasi PAI ......................................................... Dasar dan Tujuan Inovasi dalam Pembelajaran PAI........ viiKATA PENGANTAR ........Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna....... iiHALAMAN NOTA DINAS .. Konsep Inovasi ................ Inovasi Metode Pembelajaran PAI ......................... Pelaksanaan PAI di MTs ....................................... 282...........................................

.... 108B........................ Oleh karena itu................................................ JurusanPendidikan Agama Islam..... 120B.. Evaluasi dan Pemberian Laporan Ke Orang Tua ............................ Penerapan Inovasi Metode Pembelajaran PAI di MTs Surya BuanaMalang ...................... Prestasi BelajarDalam pelaksanaannya masih terkesan bahwa peserta didik kurang antusiasdalam mengikuti pembelajaran PAI........ sehingga tidak kehilangan sifat ilmiahnya.......... Fatah Yasin.......... 9514..... Pendidikan Agama Islam................. (2)Bagaimana Prestasi Belajar Siswa Setelah diterapkannya Inovasi MetodePembelajaran Siswa di MTs Surya Buana Malang................ Data ini dicatat secara tertulis dan menggunakan alat bantuperekam setiap kali peneliti mengadakan wawancara di lapangan..... 97B.. Fakultas Tarbiyah............. Sumber databerupa kata-kata dalam penelitian ini diperoleh peneliti melalui wawancara denganorang-orang yang dapat dipercaya kevalidan informasinya........... 121DAFTAR RUJUKANLAMPIRAN-LAMPIRAN xiii ABSTRAK Niwatun... Surya Buana ................ Kesimpulan ....... dilakukan dengan menghimpun data pada keadaan xivsewajarnya...... terarah........................................... Skripsi.. 103BAB V : PEMBAHASAN HASIL PENELITIANA.............................................................. 98C..Susana pembelajaran pun akan membuat siswa tidak jenuh menerima materi dariguru......... suasana pembelajaran di kelas tidak terpasung dalam suasana yang kaku danmonoton.....” Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana InovasiMetode Pembelajaran PAI yang diterapkan di MTs Surya Buana Malang.....Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif...................................... Sehingga siswa akan lebih mudah memahami materi yang disampaikan............... Inovasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di MTs Surya Buana Malang.... 115BAB VI : PENUTUPA....... Melalui metode pembelajaran yanginovatif.. 8912............ menggunakan cara kerja yang sistematik............... Prestasi Belajar Siswa Setelah Diterapkannya Inovasi MetodePembelajaran PAI di MTs Surya Buana Malang..... dan dapatdipertanggungjawabkan.....Guru yang berinovasi dalam metode pembelajaran mampu membukacakrawala siswa menjadi inovatif dan kreatif.........xii11....... Jadwal Kegiatan ............................. Penunjang Keberhasilan Program ........ Program Peningkatan Prestasi Siswa ... H....... penulis tertarik untuk mengkaji “Inovasi Metode PembelajaranPAI dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MTs Surya Buana Malang....... Prestasi Belajar Siswa Setelah Diterapkannya Inovasi MetodePembelajaran PAI di MTs Surya Buana Malang . Sedangkan sumberdata berupa tindakan diperoleh peneliti dengan mengamati langsung prosespembelajaran di MTs.. Saran . . seperti kepala madrasah.................... Untuk itu adanya Inovasi Metode Pembelajarankhususnya dalam mata pelajaran PAI diperlukan. M.. Dengan adanya inovasi metodepembelajaran diharapkan guru tidak seolah-olah menjadi sumber informasitunggal........ Pembimbing: Drs.........AgKata Kunci: Inovasi Metode Pembelajaran............. Penerapan Inovasi Metode Pembelajaran PAI di MTs Surya Buana Malang............. A......Penelitian kualitatif merupakan suatu konsep penelitian yang menyeluruh untuk mengungkapkan rahasia sesuatu...... Universitas Islam Negeri (UIN)Maulana Malik Ibrahim Malang..........guru PAI dan siswa.. 9113...................

peserta didik (siswa). pohon pembelajaran. juara 2 karikatur tingkat JawaTimur. Wajah Buruk Pendidikan Indonesia.59 TahunV.2004)hlm. 1 BAB IPENDAHULUANA. yang dilakukanoleh orang-orang yang diserahi tanggungjawab untuk mempengaruhi anak agarmempunyai sifat dan tabiat sesuai dengan cita-cita pendidikan.Remaja Rosdakarya. Untuk memperoleh data yang valid danakurat. yaitu observasi.perkembangan prestasi belalajar siswa mengalami peningkatan yang cukupsignifikan. maka berbagai elemen yang terlibat dalam pendidikan perlu dikenali. Prestasi-prestasi yang diraih oleh siswa-siswiMTs Surya Buana Malang tiap tahunnya tidak hanya dalam bidang akademik tetapi juga dalam bidang non akademik. 3 Pada dasarnyapengertian pendidikan agama tidak dapat dipisahkan dangan pengertianpendidikan pada umumnya. meliputi berbagai komponen yang berkaitansatu dengan yang lain.60. guru. hlm. Landasan Manajemen Pendidikan (Bandung. dan papan.Hasil penelitian yang telah penulis lakukan di MTs Surya Buana bahwasanyapelaksanaan proses belajar mengajar di MTs Surya Buana Malang sudah diterapkaninovasi metode pembelajaran. Pengantar Ilmu Pendidikan (Surabaya.Malang.Sama halnya dengan kebutuhan papan.wawancara dan dokumentasi. yaitu antaralain. Untuk mengatasi penghambat tersebut guru PAI seoptimalmungkin menciptakan suasana belajar yang kondusif dan tidak menjenuhkan. terbukti dengan angka kelulusan tahun ajaran 2007-2008 yang mencapai100% lulus dengan NUN tertinggi 36. hal ini bisa dilihat dari beberapa metode baru yangmerupakan hasil dari inovasi dari metode pembelajaran yang terdahulu. pendidikan merupakan sebuah kebutuhan.20 dibanding tahun ajaran 2006-2007kelulusannya 88% dengan NUN 27. 1 Pendidikanmerupakan kegiatan yang kompleks. juara1 lomba pidato bahasa Arab tingkat Jawa Timur. lingkungan. Jika pendidikan ingin dilaksanakan secara terencana danteratur. Prestasi akademik dan non akademik seperti. Pada prinsipnya para GPAIselalu memprioritaskan metode inovatif namun pada pelaksanaannya metode lamatetap digunakan sebagai metode alternatif sesuai dengan situasi dan kondisi.27 . Marimba menyatakan sebagaimana yang dikutipoleh Ahmad Tafsir bahwasanya pendidikan adalah bimbingan atau pimpinansecara sadar oleh pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani anak didik 1 Zulia Ilmawati dkk. Jiqsaw. Latar Belakang Masalah Bagi bangsa yang ingin maju.tt). penulis menggunakan tiga teknik pengumpulan data. Usaha OffsetPrinting. 1-3 Juli 2005 2 Nanang Fatah. PT. Dalampelaksanaanya ada faktor penghambat dan pendukung yang meliputi. silih tanya.6 3 Amir Daien Indrakusuma. 2 Pendidikan ialah usaha sadar yang teratur dan sistematis. Majalah al-wa‟ie No. sebab pendidikan agama merupakan bagian integraldari pendidikan secara umum. sandang. alphabeth. Denganadanya proses inovasi metode pembelajaran PAI di MTs Surya Buana Malang.

latihan. Definisi Operasional Untuk menjaga agar tidak terjadi salah pengertian dalam eahai judulskripsi ini. untuk memperoleh gambaran yang jelasdan agar tidak terjadi pelebaran dalam pembahasan. 15 Pengertian Metode Secara etimologi. Untuk menambah wawasan praktis sebagaipengalaman bagi penulis sesuai dengan disiplin ilmu yang telah penulis tekuniselama ini. maka perlu adanya penjelasa dari pegertian istilah yang digunakandalam judul tersebut yaitu: Pengertian Inovasi Inovasi dalam arti luas adalah suatu perubahan khusus. 16 .2. inovasi adalah suatu perubahan yangbaru. 11 F. baru dan telahdipikirkan masak-masak. maka penulisan skripsi inihanya berkaitan dengan inovasi. Menjadikan peneliti berwawasan luasdalam memotivasi dan memberikkan pemahaman terhadap anak didik. Bagi Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malaik Ibrahim MalangMemberikan sumbangan pemikiran dalam penggunaan inovasi metodepembelajaran PAI khususnya pada Fakultas Tarbiyah. metode berasal dari bahasa Yunani “Metados” kataini terdiri dari dua suku kata yaitu: “Metha” yang berarti melewati dan “Hodos” yang berarti jalan atau cara. dannantinya dapat sebagai pengalaman.Menurut Prof.10 D. berbeda dari sesuatu yang dikehendaki sebelumnya dan sengajadiusahakan untuk meningkatkan kemampuan guna mencapai tujuan tertentu. Bagi LembagaMemberikan kontribusi pada sekolah berkaitan dengan penggunaan metodeuntuk dijadikan bahan pertimbangan dalam menentuksn metode dan kurikulumpengajaran yang efektif dan efisien. dan prestasi siswa. Yang diperkirakan perubahan itu akan lebih berhasildalam menyelesaikan tujuan yang telah ditetapkan dalam suatu sistem. Hanijoyo.3. metode pembelajaran. Kegunaan Penelitian Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut:1. Santoso S. E. Ruang Lingkup Dengan keterbatasan yang dimiliki oleh peneliti dan berpijak padakerangka dasar pembahasan di atas. dan pengembangan dalampelaksanaan pembelajaran. Bagi penulisSebagai sarana bagi penulis untuk mengembangkan dan menerapkan ilmuyang didapat dalam bidang pendidikan. Metode berarti suatu jalan yang dilaluiuntuk mencapai tujuan.

18 17 Syaiful Djamarah Bahri. yang dikutip oleh Muhaimin menjelaskan bahwa dalamIslam pada mulanya pendidikan disebut dangan kata “ Ta‟lim” . 1996).Marimba menyatakan sebagaimana yang dikutip oleh Ahmad Tafsirbahwasanya pendidikan adalah bimbingan atau pimpinan secara sadar oleh pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani anak didik menuju terbentuknyakeperibadian yang utama . Pengertian Pendidikan Agama Islam Pada dasarnya pengertian pendidikan agama tidak dapat dipisahkan danganpengertian pendidikan pada umumnya. hlm 61 12dapat dipahami bahwa metode berarti suatu cara yang harus dilalui untuk menyajikan bahan pelajaran agar mencapai tujuan pelajaran. Ilmu Pendidikan Islam. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru.Dalam kamus besar Bahasa Indonesia. Sehingga 15 Saleh Muntasir. Pengertian Prestasi Belajar Prestasi belajar merupakan hasil dari suatu kegiatan yang telahdikerjakan secara sadar baik dikerjakan secara individual atau kelompok. Mencari Evidensi Islam. sebab pendidikan agama merupakan bagianintegral dari pendidikan secara umum. 43 13 BAB IIKAJIAN PUSTAKAA. (Jakarta: Bumi Aksara. (Surabaya: UsahaNasional. hlm 146 16 M. Metodeadalah cara yang teratur dan berpikir baik untuk mencapai maksud. huruf atau simbol yangdapat mencerminkan hasil yang dicapai oleh setiap siswa dalam periodetertentu. 1985). 17 Yang dimaksud prestasi belajar di sini adalah hasil usahakegiatan belajar yang dinyatakan dalam bentuk angka. hlm.Dalam definisi lain prestasi belajar merupakan penilaian pendidikan tentangperkembangan. Anak Supernormal dan Pendidikannya (Jakarta: Bina Aksara. Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di MTs1. Arifin.1991) hlm 20-21 18 Surtanti Tritonegoro. kemajuan murid yang berkenaan dengan penguasaan denganbahan pelajaran yang disajikan kepada mereka serata nilai-nilai yang terdapatdalam kurikulum.19 sehingga pendidikan dipandang sebagai salah satu aspek yang memiliki peranan pokok dalam membentuk generasi muda agar memilikikepribadian yang utama. (Jakarta: Rajawali.1989).Menurut Zuhairini.

Kelelahan jasmani dapat terlihatdengan lemah lunglainya tubuh dan timbul kecenderungan untuk membaringkantubuh. standar pelajaran. relasi antar anggota keluarga. Sedangkan kelelahan rohani dapat dilihat dengan adanya kelesuan dankebosanan. motif berartitenaga yang dapat mendorong seseorang untuk bertindak melakukan aktivitas. meskipun ia tergolongpandai. relasi siswa dengan siswa. mass media. teman bergaul dan bentuk kehidupan masyarakat.2005).(6) KematanganKematangan adalah suatu tingkat atau fase dalam pertumbuhan seseorang atausiswa. 56-72.pengajaran ( Ta‟lim ) dan bimbingan yang baik ( Tarbiyah ). sehingga minat dan dorongan untuk menghasilkan sesuatu hilang.c) Faktor MasyarakatDalam faktor masyarakat yang dibahas adalah kegiatan siswa dalammasyarakat.hlm. dan lain-lain. pelajaran dan waktu sekolah. hal ini tergantung pada latihan atau pendidikanyang diterima. Keluarga memiliki perananpenting dalam pendidikan anaknya. maka dapatmenyebabkan anak tersebut kurang berhasil dalam belajarnya. Kesediaan itu timbul dari dalam diri seseorang dan berhubungandengan kematangan karena kematangan berarti kesiapan untuk melaksanakankecakapan. Kesiapan perlu diperhatikan dalam proses belajar karena jikasiswa sudah siap untuk belajar. RemajaRosdakarya. Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam (Bandung: PT. Dalam istilah psikologi. suasana rumah tangga dan keadaanekonomi keluarga. kurikulum. metodebelajar dan tugas rumah. Orang tua yang kurang atau tidak memperhatikanpendidikan anaknya seperti kepentingan-kepentingan dan kebutuhan-kebutuhan anak dalam belajar. 24 61berkembang atau sebaliknya. maka hasil belajarnya pun akan baik.(5) Motif Motif berarti tujuan yang akan dicapai. hlm.dan “ Ta‟dib ” mengacupada pengertian yang lebih tinggi. pendidikan Islam itu setidak-tidaknya tercakup dalam delapan pengertian. .b) Faktor SekolahDalam faktor sekolah yang mempengaruhi belajar ini mencakup metodemengajar. yaitu kelelahan jasmani dan kelelahan rohani (bersifat psikis). 78 78 Slameto. 1991). keadaan gedung.c) Faktor KelelahanKelelahan seseorang dapat dibedakan menjadi dua macam.(7) KesiapanKesiapan menurut James Drewer adalah kesediaan untuk memberikan responatau reaksi. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya (Jakarta: Rineka Cipta.2) Faktor Eksternal 62a) Faktor KeluargaSiswa yang belajar akan menerima pengaruh dari keluarga berupa cara orangtua mendidik. tidak mengatur waktu belajarnya. disiplinsekolah.Sedangkan menurut Langgulung (1997). dan mencakup unsur-unsur pemgetahuan ( „ilm ). relasi guru dengan siswa. Hal ini dipertegas oleh Sutjipto Wirowidjojo bahwa keluargaadalah lembaga pendidikan yang pertama dan utama. yaitu Al-tarbiyah al-diniyah (pendidikan 19 Ahmad Tafsir. Begitupula sebaliknya.

fasilitas standar yang memenuhi kebutuhan sekolah. 64 BAB IIIMETODE PENELITIAN A.menggunakan cara kerja yang sistematik. penilaian mutu suatu lembaga pendidikan sangat ditentukanoleh adanya lulusan yang dihasilkan oleh lembaga itu. Nawawi dan Martini menguraikan bahwa penelitian kualitatif merupakan suatu konsep penelitian yang menyeluruh untuk mengungkapkan rahasiasesuatu. terarah. Pendekatan dan Jenis Penelitian Penelitian ini mengkaji tentang Inovasi Metode Pembelajaran Dalam Upaya Menigkatkan Prestasi Belajar Siswa di MTs.63Dari beberapa uraian mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi prestasibelajar yang diketahui hanyalah faktor yang mempengaruhi belajar saja. Sebab. kecerdasan siswa. Pertama. Sesuai denganfokus penelitian. 80 Menurut Denzin dan Lincoln. tapi juga pada kemampuan menghidupkan suasana kelas. . karena untuk mendapatkan prestasi belajar yang memuaskan dibutuhkan proses belajar yang tertibdan teratur. 79 79 Budi Asyhari Afwan. ada beberapa faktor yang berpengaruh besar dalammengembangkan dan menghasilkan siswa yang berkualitas dan mumpuni. dan dapat dipertanggungjawabkan. Ketiga. hlm. Guru adalah subyek sangat menentukan dalam dunia pendidikan untuk mendinamiskan kelas. penelitian kualitatif adalah prosedur penelitianyang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati.175.cit. 42. Mimi Martini. sehingga apabila terdapat faktor yang menghalangi. dilakukan dengan menghimpun data pada keadaan sewajarnya. 81 Menurut Bogdan dan Taylor. maka prestasi belajartidak akan meningkat. tapi juga fasilitas yang memang disediakan untuk pengembangan prestasi dan potensi siswa. 82 Penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif 80 Hadari Nawawi. penelitiankualitatif adalah penelitian yang menggunakan latar alamiah. Fasilitas yang dimaksudbukan hanya fasilitas guru (perangkat mengajar dengan alat-alat penunjangpengajaran dan kesejahteraan guru). 1994). Penelitian Terapan (Yogyakarta: UGM Press. hlm. dengan maksudmenafsirkan fenomena yang terjadi dan dilakukan dengan jalan melibatkan berbagaimetode yang ada.Dalam teori konvensional. Kedua. kualitas guru. op.sehingga tidak kehilangan sifat ilmiahnya. Kualitas guru yang dimaksud bukan hanya pada kemampuanspesialisasi. . Surya Buana Malang. maka penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yangbersifat deskriptif. Karena itu siswa adalah ujungtombak yang mesti diasah dengan baik untuk menunjukkan kualitas lembaga tersebut.

e.a. 36. peneliti mengajukan suratpermohonan izin penelitian pada madrasah yang dimaksud. Hal itu berartibahwa peneliti hendaknya mengadakan pengamatan dengan teliti dan rinci secaraberkesinambungan terhadap faktor-faktor yang menonjol. dan membangun kepercayaansubyek.81 Lexy J.h.d. Tahap pra lapanganPada tahap ini peneliti mengajukan proposal penelitian.b. peneliti menyiapkan beberapa peralatan yang diperlukandalam penelitian di antaranya kamera. Dengan surat izinpenelitian dari Fakultas Tarbiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. hlm. Tahap analisis intensif Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah membuat laporan penelitian sesuaidengan format pedoman penulisan skripsi yang berlaku di Fakultas Tarbiyah UINMaulana Malik Ibrahim Malang. penelitimelakukan penelitian pendahuluan di MTs. ada tiga tahapan dalam penelitian.c. Moleong. Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: Remaja Rosdakarya. Tahap-tahap Penelitian Menurut Bogdan.hlm. 81Kegiatan-kegiatan yang dilakukan antara lain: mengenal personil-personilyang ada di sekolah. AuditingAuditing adalah konsep bisnis. Metodologi Penelitian Pendidikan (Jakarta: Rineka Cipta. Analisis kasus negatif Teknik ini dilakukan dengan jalan mengumpulkan contoh dan kasus yang tidak sesuai dengan pola dan kecenderungan informasi yang telah dikumpulkan dandigunakan sebagai bahan pembanding. Setelah proposalpenelitian disetujui oleh dosen pembimbing. pensil. Pengecekan anggotaPengecekan anggota berarti peneliti mengumpulkan para peserta yang telah ikutmenjadi sumber data dan mengecek kebenaran data dan interpretasinya.kegiatan lapangan. Pemeriksaan sejawat melalui diskusiTeknik ini dilakukan dengan cara mengekspos hasil sementara atau hasil akhiryang diperoleh dalam bentuk diskusi dengan rekan-rekan sejawat. dan analisis intensif. Tahap kegiatan lapanganPada tahap ini peneliti mencari sumber data seakurat mungkin dengan melakukanobservasi.kemudian dilanjutkan pada tahap pengolahan data dan pengumpulan hasilpenelitian. 2005). 5. mencari informasi awal tentang Inovasi MetodelogiPembelajaran. yaitu: pra lapangan. Ketekunan/keajegan pengamatanKeajegan pengamatan dimaksudkan untuk menemukan ciri-ciri dan unsur-unsurdalam situasi yang sangat relevan dengan persoalan atau isu yang sedang dicaridan kemudian memusatkan diri pada hal-hal tersebut secara rinci. danlain-lain. Setelah data yang diperoleh mencukupi. Sebelummemulai penelitian. 82 Margono. 79kebudayaan. Surya Buana Malang selaku obyek penelitian. menguji ketidakbenaran informasi. kertas. 82 . membina hubungan baik dengan personil sekolah yang akanmenjadi informan dalam penelitian serta membuat kesepakatan-kesepakatantentang pelaksanaan penelitian dan prosedur yang harus ditempuh. alat perekam (MP3).c. Hal itu dilakukan baik terhadap proses maupun terhadap hasil.b. Uraian rinciTeknik ini menuntut peneliti agar melaporkan hasil penelitiannya sehinggauraiannya itu dilakukan seteliti dan secermat mungkin yang menggambarkankonteks tempat penelitian diselenggarakan. khususnya di bidang fiskal yang dimanfaatkanuntuk memeriksa kebergantungan dan kepastian data. 2000). H. TriangulasiTriangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkansesuatu yang lain di luar data itu untuk keperluan pengecekan atau sebagaipembanding terhadap data itu. 80f. interview dan dokumentasi.g.

Maka kami ada program bilingual. Surya Buana Malang MTs. Surya Buana didirikan dalam rangka membantu peningkatan kualitassumber daya manusia terutama mempersiapkan generasi muda sebagai insanpembangun yang islami. 5 Desember 2009 128 Wawancara dengan kepala Madrasah.” 127 Metode pembelajaran PAI yang inovatif mampu mengatasi kejenuhanpada diri siswa terhadap mata pelajaran PAI. taqwa. Abdul Djalil Zuhri. Surya Buana Malang yang beralamat di Jl. Sejarah Singkat MTs.tapi harus diselesaikan agar tidak berlarut-larut yangakhirnya prestasinya menurun. 111lumrah menurut saya.inovasi dalam metode pembelajaran dan juga inovasi infrastruktur madrasah. Gajayana IV/631 DinoyoKecamatan Lowokwaru Malang didirikan berdasarkan SK dari kantor WilayahDepartemen Agama Propinsi Jawa Timur Nomor: Wm.BAB IVHASIL PENELITIANA. Djalil Zuhri sebagaimana dalam Al-Qur’an surat ar ra’du ayat 11. Tidak dipungkiri bahwa pelajaranAgama sering membuat jenuh siswa jika guru tidak pandai memilih metodepembelajaran yang tepat untuk menyampaikan materinya. Surya Buana Malang. dan mengabdi dalam pembangunanumat Islam yang kuat dan tangguh.03/PP. MA. Bapak Drs. hlm. Profil MTs. 103 Dengan kata lain. keagungan akhlak. 3 Desember2009 . Surya Buana berdiridalam rangka mengembangkan kedalaman spiritual. sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaansuatu kaum sseehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada merekasendiri. Halini untuk menunjang prestasi siswa-siswi di MTs Surya Buana ini.MTs. Landasan Al-Qur’an surat ar ra’duayat 11 itu kan yang berubah dari kitanya. Madrasah ini berawal dari lembaga bimbingan belajar dengan nama YayasanBahana Cita Persada yang mendidik siswa-siswi MTs.Adanya inovasi metode pembelajaran yang diterapkan MTs Surya Buana 127 Wawancara dengan Guru PAI. 103 Selayang Pandang MTs. begitupun dengan memajukan dan menjadikan MTs Surya Buana ungguldalam prestasi harus diawali dari madrasah itu sendiri. 7.03. Mulai diterapkannyabilingual kepada para siswa juga adanya inovasi dalam metode pembelajaran. kita inginberbeda dari madrasah-madrasah yang lain. terampil. cerdas.” 128 Menurut kepala madrasah Bapak A. Sehingga siswamampu menerima pelajaran dan menguragi kejenuhan bahkan tidak jenuh samasekali. MTs.”Sebagaimpanana landasan adanya visi terdepan dalam inovasi.2/2306/SKP/2000 tanggal 22 Juli 2000 dengan penyelenggara YayasanBahana Cita Persada yang berdiri terhitung sejak tanggal 10 Juni 1999 dengan statusterdaftar dan memiliki Nomor Statistik Madrasah (NSM) 212357305022. dan kekuatanintelektual.06. Gambaran Umum Lokasi Penelitian1.ag. Bapak Mabrur M. Malang I sehingga dapatmelanjutkan pada jenjang yang lebih tinggi yaitu MA Negeri atau SMU Negeri. Surya Buana.

. Siswa kami meraih Nilai Ujian Akhir Nasional Murni(NUN) tertinggi antar MTs Swasta yaitu 26. Bapak Drs. Abdul Djalil Zuhri.8 pada tahun2003.35 dengan rata-rata 8. Nanti bisa dilihat daftar prestasi yang sudah diraihsiswa-siswi kami. Surya BuanaMalang Ide dasar desentralisasi pendidikan di era otonomi daerah adalahpengembangan pendidikan berbasis masyarakat. 3 Desember2009 114 BAB VPEMBAHASAN HASIL PENELITIANA. MA. Hal ini disampaikan oleh Bapak A. dalam diskusipun terciptasuasana yang hidup. Dalam proses belajar mengajaryang diamati oleh peneliti para siswa cukup antusias.” 130 Prestasi yang diraih para siswa MTs Surya Buana tidak terlepas dariperan para guru yang senantiasa menciptakan suasana belajar yangmenyenangkan dan mampu menarik perhatian para siswa. Sehingga dapat terlihatapakah para siswa sudah mamapu memahami materi yang diaajarkan ataukahbelum memahami. Otonomi dalam sistem danpengelolaan pendidikan bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan bagi seluruhlapisan masyarakat.Namun masyarakat pada umumnya masih memandang madrasah sebagai second class.Hal tersebut sesuai dengan hasil wawancara peneliti dengan kepala MTs. Surya Buana harus proaktif mengikuti perkembangan paradigma baru pendidikan selama tidak bertentangandengan kebijakan dari pusat. Djalil selaku kepala madrasah:”Setelah diterapkanny inovasi metode pembelajaran ini. Sehingga dalammengikuti pelajaran siswa akan terus antusias. 130 Wawancara dengan kepala Madrasah. Penerapan Inovasi Metodelogi Pembelajaran PAI di MTs. baik metodepembelajaran PAI ataupun mata pelajaran secara umum dapat meningkatkan 129 Wawancara dengan kepala Madrasah. Untuk itupara guru juga diminta kerjasama yang baik untuk menggunakan metodepembelajaran yang ditentukan dari madrasah ataupun hasil dari pengembanganpara guru itu sendiri. ada dialog antara guru dan siswa. Prestasi non akademik juga diraih oleh siswa-siswi MTsSurya Buana. Oleh karena itu. Djalil:”Alhamdulillah prestasi dari siswa-siswa kami mampu menyaingi madrasah-madrasah swasta yang ada. Konsep ini merupakan suatu bentuk pengelolaan sekolah yangmemberikan keleluasaan pada sekolah dalam mengelola pembelajaran dan sumberdayanya secara maksimal. MTs.Diterapkannya inovasi metode pembelajaran PAI di MTs Surya Buanamampu meningkatkan prestasi siswa-siswinya. Dari diskusi yang dibentuk siswa dapat menjawab danmenyampaikan apa yang dipahami dari pertanyaan yang diberikan oleh guru atauteman-teman mereka. Sebagaimana yangdiungkapkan oleh kepala madrasah Bapak A.” 129 Prestasi yang diraih siswa-siswi MTs Surya Buana Malang inimembanggakan bagi Madrasah dan juga yayasan yang menaunginya. Bapak Drs. Yayasan memodifikasi kurikulum nasional agar sesuai dengankepentingan masyarakat dan kemampuan pihak yayasan. 3 Desember2009 113prestasi siswa-siswi kami. MA.112dikataka mampu meningkatkatkan prestasi para siswanya. Kepala madrasah sendiri telah menemukan beberapametode baru untuk pembelajaran yang bisa diterapkan untuk semua matapelajaran ternasuk mata pelajaran pendidikan agama.Surya Buana yang menyatakan bahwa penerapan inovasi metode pembelajaranmerupakan kebijakan pihak MTs Surya Buana yang disesuaikan dengan kurikulumyang berlaku. Abdul Djalil Zuhri.

Jakarta:Rieneka CiptaFatah.Madjid. 2004. Buku Sumber tentang Metode-Metode Baru Jakarta PT. masyarakat lebih memilih menyekolahkan anak-anak mereka di Sekolah 122 dan siswa tidak lagi kesulitan dalam menerima materi pelajarankhususnya Pendidikan Agama Islam (PAI). dkk. Pendidikan Agama Islam BerbasisKompetensi: Konsep dan Implementasi Kurikulim 2004.____________ 2000.Madjid. GrasindoIlmawati. Jakarta: PT. Prosedur Penelitian. Bandung:Remaja Rosdakarya. . 2002. Hasan. 1994. Yogyakarta: Rieneka CiptaDahlan. Jakarta: Balai PustakaDjamarah. 1984. Bandung: PT.1970.Miles.Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan RI. Kamus BesarBerbahasa Indonesia. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru.Langgulung. Abdul. M.Moleong. Zulia. Dengandemikian.Idris.M. 1989. . Mathew B dan A. Jakarta: Pustaka Al-Husna. Diponegoro. Bandung: CV. 1978. Bagi peneliti lanjutanHasil penelitian ini dapat dijadikan tambahan referensi dan diharapkandapat melakukan penelitian yang lebih sempurna tentang penerapaninovasi metode pembelajaran dalam upaya meningkatkan prestasi belajarsiswa.yang tidak mengikuti perkembangan zaman.Arikunto. Wajah Buruk Pendidikan Di Indonesia. 2005. Bandung: RemajaRosdakarya. yang tidak dikelola secaraprofesional. Jakarta: Bulan Bintang. dan lemah dalam menguasai pelajaran-pelajaran umum.Michael Huberman. DAFTAR RUJUKAN Al-abrasy.3. MD.Remaja Rosdakarya.RemajaRosdakarya. Landasan Manajemen Pendidikan.Remaja Rosdakarya. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta:bulan Bintang. Suharsimi. Zahara. Abdul dan Dian Andayani. Surabaya: Usaha Nasional. 2007. 1988. 2004. Asas-asas Pendidikan Islam. Pengantar Pendidikan 2. 59 Tahun V Juli 2005. Nanang. Media Politk dan Dakwah al-Wa‟ie No. Hubungan Timbal Balik Pendidikan Agama di LingkunganKeluarga. Athiyah. H. Model-model Mengajar. Analisis Data Kualitatif. 1992. Metodologi Penelitian Kualitatif. Lexy J. Dasar-dasar pokok Pendidikan Islam . 1992. Perencanaan Pembelajaran.Arifin.Bandung: PT. . Syaiful Bahri. 1993.

Zuhairini dan Abdul Ghafir. RemajaRosdakarya. Anak Supernormal dan Pendidikannya.Mukhtar. Muhibbin. samsul.com)Surya. Jakarta: Bigraf Publishing. Mencari Evidensi Islam. 2005. Psikologi Pendidikan. M. . Bandung: PT. . Filsafat Pendidikan Islam.Muhaimin.Zamroni. Muntasir. dkk.Jakairta: Rieneka Cipta.Tim Dosen IAIN Malang. dkk. Muhammad.Tritonegoro. 2006. Malang: UM Press. Paradigma Baru Pendidikan Islam. Strategi Belajar Mengajar .Purwanto.com)Suratman. Bandung: PT.Zain Aswan.Syah.Tadjab.wordpress. Semarang: AnekaIlmu. 2001. Remaja Rosdakarya.2003. 2004. Jakarta: Rajawali. Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Psikologi Belajar. Saleh. Percikan Perjuangan Guru. cece. 1985. Jakarta: Logos Wacana Ilmu. Dasar-dasar Kependidikan Islam (SuatuPengantar Ilmu Pendidikan Islam). Ngalim. RemajaRosdakarya. 1992.1999. Surabaya: KaryaAbditamaTafsir. Inovasi Pendidikan. Dasar dasar Kependidikan Islam. Paradigma Pendidikan Masa Depan. 2002. Budi. Maman.Wijaya. Surtanti. 1989.Nizar. 1996.Sanjaya. Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam . Jakarta:Misaka Galiza.Remaja Rosdakarya. 2001. Jakarta:Bina Aksara. Jakarta: Ciputat Pers. Ahmad. Bandung: PT. Bandung: PT. 1996. 2003. Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan danPengajaran. Djamarah Syaiful Bahri. Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Inovasi Pendidikan di Era Reformasi Yang Mengaharukan (http://guru. Surabaya: Karya Abditama.wordpress. (http://guru.

Leave a Comment .