INOVASI METODE PEMBELAJARAN PAI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTs SURYA BUANA MALANG

Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Strata Satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh: Niwatun 04110201

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG Januari, 2010

ii

PERSEMBAHAN

Dari relung hati yang terdalam ..... Kuucap beribu syukur atas nikmat-Mu Ya Allah Yang telah memberiku kekuatan dalam setiap langkah Shalawat serta salam kepada Rasulullah Muhammad Saw yang telah memberiku kebanggaan dengan menjadi salah satu umat yang terpilih Ku persembahkan karya tulis ini : Untuk Ibu dan Bapak yang dengan Ikhlas mendidikku sedari dalam kandungan................... Ku berharap Engkau senantiasa di bawah naungan kasih sayang-Nya Untuk Suami tercinta yang selalu mensupport untuk terus berjuang hingga karya ini terselesaikan Untuk buah hatiku yang slama ini dinanti untuk saudara-saudaraku, Kakak-kakak dan adikku Terimakasih atas doanya selama ini Untuk Sahabat-sahabatku yang tak mungkin kusebut satu persatu Thanks for All ..

iii

SesungguhnyaTuhanmu dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan. (Q.MOTTO ☺ ☺ ☺ ☺ Arunya: Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik.S. An-Nahl: 125) iv .Nya dan dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk .

Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Di Malang Assalamu'alaikum Wr. A. : 6 (Enam) Eksemplar Kepada Yth. 150 287 892 v . Wassalamu'alaikum Wr. Drs. H.Drs. Fatah Yasin. A. Demikian. H. Wb. bahasamaupun tehnik penulisan. Fatah Yasin. M. M. baik dari segi isi. kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk diujikan.Ag.Wb.Ag NIP. Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan. dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini : Nama NIM Jurusan Judul skripsi : Niwatun : 04110201 : Pendidikan Agama Islam : Inovasi Metode Pembelajaran PAI Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di MTs Surya Buana Malang Malang. Pembimbing. 29 Januari 2010 maka selaku Pembimbing. Dosen Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang NOTA DINAS PEMBIMBING Hal : Skripsi Niwatun Lamp. mohon dimaklumi adanya.

Drs.HALAMAN PERSETUJUAN INOVASI METODE PEMBELAJARAN PAI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTs SURYA BUANA MALANG SKRIPSI Oleh: Niwatun 04110201 Telah Disetujui Oleh: Dosen Pembimbing. 150 267 235 vi . M. Moh. M. A.Ag NIP. Padil.I NIP. Drs. 150 287 892 Pada Tanggal 29 Januari 2010 Mengetahui: Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam. Fatah Yasin. Pd. H.

juga tidak terdapat karya atau pendapatyang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain.SURAT PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan. kecuali yang secara tertulis diacudalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karyayang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruantinggi. Niwatun 04110201 . 29 Januari 2010 Penulis. dan sepanjang pengetahuan saya. Malang.

serta memberikan taufik. Fatah Yasin. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Universitas IslamNegeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang. Zainuddin. M. Siti Annijat M. M.I)pada tanggal 10 Februari 2010Panitia UjianKetua Sidang. pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terimakasih kepada:1. Bapak Drs. 1967122019998031 002 Mengesahkan. H.AgNIP. Imam Suprayogo. MANIP. M. M. Bapak Prof. MA.Skripsi ini penulis ajukan kepada Fakultas Tarbiyah Universitas Islam NegeriMaulana Malik Ibrahim Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan gunamemperoleh gelar strata satu Sarjana Pendidikan Islam (S. Pembimbing.Pd. Samsul Ulum. MANIP. A.INOVASI METODE PEMBELAJARAN PAI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTs SURYA BUANA MALANG SKRIPSI dipersiapkan dan disusun oleh Niwatun (04110201) telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 10 Februari 2010 dengan nilai Adan telah dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar strata satu Sarjana Pendidikan Islam (S. Fatah Yasin. sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.4. M.I. Drs.Ag. Sekretaris Sidang.2. Bapak Dr. selaku Dosen Pembimbing yang telahmemberikan pengarahan dalam menyelesaikan skripsi ini. . Moh. selaku Rektor Universitas Islam Negeri(UIN) Malang.I). hidayah. 195709271982032 001 NIP. Padil. Dra. Oleh karena itu. 196205071995031 001 viii KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis haturkan kehadirat Allah Swt yang telahmemberikan nikmat kesehatan dan kesempatan.Pd. Fatah Yasin.Pd. Zainuddin. H. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama IslamUniversitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malaik Ibrahim Malang. H.3. 1967122019998031 002 NIP. Hj. H. A. M.Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Dr. H.dan inayah-Nya.Ag M. M. Dr. ix5.Selama menyelesaikan skripsi ini. A.Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad Sawyang kita harapkan syafaatnya. 197208062000031 001 Penguji Utama. Pd Drs. banyak pihak yang telah membantupenulis. Bapak Drs.

.................................................... tak ada karya yang sempurna kecuali karya Sang PenciptaAllah Swt.............................................................................Akhirnya.... xiiiBAB I : PENDAHULUANA........................ ivHALAMAN PERSETUJUAN ......................... Dasar dan Tujuan PAI ...............................iiHALAMAN MOTTO .......................................................................................................... Inovasi Metode Pembelajaran PAI ...... Semua pihak yang telah membantu.............................................. viiKATA PENGANTAR ............ Kegunaan Penelitian ................................... Tujuan dan Kegunaan Penelitian .................................................................. 9D. Dasar dan Tujuan Inovasi dalam Pembelajaran PAI......................6............Malang............ 22B.......... Penerapan Inovasi PAI ............... Latar Belakang Masalah ..... vHALAMAN PERNYATAAN .......... 132.....Bapak Drs...................... 334............................................ 153............................................. iiHALAMAN NOTA DINAS ................................ 313......... iHALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... besar harapan penulis.. Konsep Inovasi ....................................... Rumusan Masalah ................... Abdul Djalil Z........................................... Ruang Lingkup .............................................. Pengertian PAI .................... karena tak ada gading yang tak retak.. 1B..... 29 Januari 2010Penulis x DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............... Inovasi Pembelajaran PAI ................................... Definisi Operasional ................................................... sehingga penulisan skripsi ini dapatterselesaikan dengan baik............ 10E............................ ................... viHALAMAN PENGESAHAN ..................................... penulis sangat mengharapkankritik yang konstruktif dan saran dari berbagai pihak untuk kesempurnaan skripsi ini.................................................... . H............................................... M............................................................... 11BAB II : KAJIAN PUSTAKAA................ xHALAMAN ABSTRAK ............................... 131..........................Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna.............................................................. semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagisemua pihak yang membutuhkan.................................................. viiiDAFTAR ISI ..................................................................................... 282...... 281........ selaku Kepala Madrasah TsanawiyahSurya Buana Malang beserta segenap staff yang telah memberikan izin daninformasi yang sangat dibutuhkan dalam penelitian yang dilakukan oleh penulis......................... bagi pembaca pada umumnya dan bagi penulissendiri khususnya.................................................... Pembelajaran PAI di MTs ... 10F.............. 9C..........................................Ag..................... 35 ................ Pelaksanaan PAI di MTs ................... Oleh karena itu dengan kerendahan hati............................

........” Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana InovasiMetode Pembelajaran PAI yang diterapkan di MTs Surya Buana Malang. Pendidikan Agama Islam............................................... dilakukan dengan menghimpun data pada keadaan xivsewajarnya... Data ini dicatat secara tertulis dan menggunakan alat bantuperekam setiap kali peneliti mengadakan wawancara di lapangan........ 108B.... Penunjang Keberhasilan Program ........ dan dapatdipertanggungjawabkan........ Jadwal Kegiatan ..... 103BAB V : PEMBAHASAN HASIL PENELITIANA......... Program Peningkatan Prestasi Siswa . Dengan adanya inovasi metodepembelajaran diharapkan guru tidak seolah-olah menjadi sumber informasitunggal........ Skripsi....guru PAI dan siswa...................... menggunakan cara kerja yang sistematik.... Evaluasi dan Pemberian Laporan Ke Orang Tua ................................................................Penelitian kualitatif merupakan suatu konsep penelitian yang menyeluruh untuk mengungkapkan rahasia sesuatu........... sehingga tidak kehilangan sifat ilmiahnya. Melalui metode pembelajaran yanginovatif... JurusanPendidikan Agama Islam.... Sedangkan sumberdata berupa tindakan diperoleh peneliti dengan mengamati langsung prosespembelajaran di MTs. ..... (2)Bagaimana Prestasi Belajar Siswa Setelah diterapkannya Inovasi MetodePembelajaran Siswa di MTs Surya Buana Malang..................... Sumber databerupa kata-kata dalam penelitian ini diperoleh peneliti melalui wawancara denganorang-orang yang dapat dipercaya kevalidan informasinya............ penulis tertarik untuk mengkaji “Inovasi Metode PembelajaranPAI dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MTs Surya Buana Malang.......................................... 115BAB VI : PENUTUPA....................Guru yang berinovasi dalam metode pembelajaran mampu membukacakrawala siswa menjadi inovatif dan kreatif...... 9113....................... terarah........... Saran .... 8912...................... 9514. seperti kepala madrasah........................................... suasana pembelajaran di kelas tidak terpasung dalam suasana yang kaku danmonoton... Prestasi Belajar Siswa Setelah Diterapkannya Inovasi MetodePembelajaran PAI di MTs Surya Buana Malang ...... Untuk itu adanya Inovasi Metode Pembelajarankhususnya dalam mata pelajaran PAI diperlukan.. Pembimbing: Drs...................... 97B..............Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif.. 120B......... Prestasi Belajar Siswa Setelah Diterapkannya Inovasi MetodePembelajaran PAI di MTs Surya Buana Malang.... Penerapan Inovasi Metode Pembelajaran PAI di MTs Surya BuanaMalang ............................ Surya Buana . Inovasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di MTs Surya Buana Malang. Kesimpulan ............. 121DAFTAR RUJUKANLAMPIRAN-LAMPIRAN xiii ABSTRAK Niwatun.... 98C........... Oleh karena itu.. A..................... Prestasi BelajarDalam pelaksanaannya masih terkesan bahwa peserta didik kurang antusiasdalam mengikuti pembelajaran PAI.. Sehingga siswa akan lebih mudah memahami materi yang disampaikan....................... Universitas Islam Negeri (UIN)Maulana Malik Ibrahim Malang................AgKata Kunci: Inovasi Metode Pembelajaran......Susana pembelajaran pun akan membuat siswa tidak jenuh menerima materi dariguru..xii11....... Fatah Yasin............... Fakultas Tarbiyah............. Penerapan Inovasi Metode Pembelajaran PAI di MTs Surya Buana Malang...... M. H.........

Prestasi-prestasi yang diraih oleh siswa-siswiMTs Surya Buana Malang tiap tahunnya tidak hanya dalam bidang akademik tetapi juga dalam bidang non akademik.wawancara dan dokumentasi. juara 2 karikatur tingkat JawaTimur. Jiqsaw.20 dibanding tahun ajaran 2006-2007kelulusannya 88% dengan NUN 27. Dalampelaksanaanya ada faktor penghambat dan pendukung yang meliputi.Hasil penelitian yang telah penulis lakukan di MTs Surya Buana bahwasanyapelaksanaan proses belajar mengajar di MTs Surya Buana Malang sudah diterapkaninovasi metode pembelajaran.Remaja Rosdakarya. dan papan. Landasan Manajemen Pendidikan (Bandung. Latar Belakang Masalah Bagi bangsa yang ingin maju. peserta didik (siswa). Denganadanya proses inovasi metode pembelajaran PAI di MTs Surya Buana Malang. silih tanya. penulis menggunakan tiga teknik pengumpulan data. lingkungan.6 3 Amir Daien Indrakusuma. Untuk memperoleh data yang valid danakurat. Jika pendidikan ingin dilaksanakan secara terencana danteratur.27 .59 TahunV. meliputi berbagai komponen yang berkaitansatu dengan yang lain.60. 1-3 Juli 2005 2 Nanang Fatah. yaitu observasi. maka berbagai elemen yang terlibat dalam pendidikan perlu dikenali. alphabeth. 1 Pendidikanmerupakan kegiatan yang kompleks. Prestasi akademik dan non akademik seperti. hlm. Usaha OffsetPrinting.perkembangan prestasi belalajar siswa mengalami peningkatan yang cukupsignifikan. Marimba menyatakan sebagaimana yang dikutipoleh Ahmad Tafsir bahwasanya pendidikan adalah bimbingan atau pimpinansecara sadar oleh pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani anak didik 1 Zulia Ilmawati dkk. hal ini bisa dilihat dari beberapa metode baru yangmerupakan hasil dari inovasi dari metode pembelajaran yang terdahulu. 3 Pada dasarnyapengertian pendidikan agama tidak dapat dipisahkan dangan pengertianpendidikan pada umumnya. Untuk mengatasi penghambat tersebut guru PAI seoptimalmungkin menciptakan suasana belajar yang kondusif dan tidak menjenuhkan. terbukti dengan angka kelulusan tahun ajaran 2007-2008 yang mencapai100% lulus dengan NUN tertinggi 36. yaitu antaralain. guru. sandang. Wajah Buruk Pendidikan Indonesia. Majalah al-wa‟ie No. juara1 lomba pidato bahasa Arab tingkat Jawa Timur. Pengantar Ilmu Pendidikan (Surabaya. 1 BAB IPENDAHULUANA. pendidikan merupakan sebuah kebutuhan. sebab pendidikan agama merupakan bagian integraldari pendidikan secara umum.tt).Sama halnya dengan kebutuhan papan. Pada prinsipnya para GPAIselalu memprioritaskan metode inovatif namun pada pelaksanaannya metode lamatetap digunakan sebagai metode alternatif sesuai dengan situasi dan kondisi. pohon pembelajaran. 2 Pendidikan ialah usaha sadar yang teratur dan sistematis. yang dilakukanoleh orang-orang yang diserahi tanggungjawab untuk mempengaruhi anak agarmempunyai sifat dan tabiat sesuai dengan cita-cita pendidikan.Malang. PT.2004)hlm.

Bagi LembagaMemberikan kontribusi pada sekolah berkaitan dengan penggunaan metodeuntuk dijadikan bahan pertimbangan dalam menentuksn metode dan kurikulumpengajaran yang efektif dan efisien. Hanijoyo. Metode berarti suatu jalan yang dilaluiuntuk mencapai tujuan. Bagi Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malaik Ibrahim MalangMemberikan sumbangan pemikiran dalam penggunaan inovasi metodepembelajaran PAI khususnya pada Fakultas Tarbiyah. Santoso S. latihan. Definisi Operasional Untuk menjaga agar tidak terjadi salah pengertian dalam eahai judulskripsi ini.2. Ruang Lingkup Dengan keterbatasan yang dimiliki oleh peneliti dan berpijak padakerangka dasar pembahasan di atas. 11 F. baru dan telahdipikirkan masak-masak.3. 16 . 15 Pengertian Metode Secara etimologi. dannantinya dapat sebagai pengalaman. maka perlu adanya penjelasa dari pegertian istilah yang digunakandalam judul tersebut yaitu: Pengertian Inovasi Inovasi dalam arti luas adalah suatu perubahan khusus. Kegunaan Penelitian Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut:1. Untuk menambah wawasan praktis sebagaipengalaman bagi penulis sesuai dengan disiplin ilmu yang telah penulis tekuniselama ini.Menurut Prof. Menjadikan peneliti berwawasan luasdalam memotivasi dan memberikkan pemahaman terhadap anak didik. metode pembelajaran. berbeda dari sesuatu yang dikehendaki sebelumnya dan sengajadiusahakan untuk meningkatkan kemampuan guna mencapai tujuan tertentu. Bagi penulisSebagai sarana bagi penulis untuk mengembangkan dan menerapkan ilmuyang didapat dalam bidang pendidikan. inovasi adalah suatu perubahan yangbaru. dan pengembangan dalampelaksanaan pembelajaran. untuk memperoleh gambaran yang jelasdan agar tidak terjadi pelebaran dalam pembahasan. maka penulisan skripsi inihanya berkaitan dengan inovasi. E. dan prestasi siswa. Yang diperkirakan perubahan itu akan lebih berhasildalam menyelesaikan tujuan yang telah ditetapkan dalam suatu sistem. metode berasal dari bahasa Yunani “Metados” kataini terdiri dari dua suku kata yaitu: “Metha” yang berarti melewati dan “Hodos” yang berarti jalan atau cara.10 D.

1985).1991) hlm 20-21 18 Surtanti Tritonegoro.Dalam kamus besar Bahasa Indonesia. huruf atau simbol yangdapat mencerminkan hasil yang dicapai oleh setiap siswa dalam periodetertentu. Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di MTs1. Pengertian Prestasi Belajar Prestasi belajar merupakan hasil dari suatu kegiatan yang telahdikerjakan secara sadar baik dikerjakan secara individual atau kelompok.1989). (Jakarta: Bumi Aksara. 18 17 Syaiful Djamarah Bahri. hlm. Ilmu Pendidikan Islam. Anak Supernormal dan Pendidikannya (Jakarta: Bina Aksara. (Jakarta: Rajawali. sebab pendidikan agama merupakan bagianintegral dari pendidikan secara umum.Menurut Zuhairini. Arifin. hlm 146 16 M. Metodeadalah cara yang teratur dan berpikir baik untuk mencapai maksud. Sehingga 15 Saleh Muntasir.Dalam definisi lain prestasi belajar merupakan penilaian pendidikan tentangperkembangan. 1996). hlm 61 12dapat dipahami bahwa metode berarti suatu cara yang harus dilalui untuk menyajikan bahan pelajaran agar mencapai tujuan pelajaran.19 sehingga pendidikan dipandang sebagai salah satu aspek yang memiliki peranan pokok dalam membentuk generasi muda agar memilikikepribadian yang utama. Mencari Evidensi Islam. 43 13 BAB IIKAJIAN PUSTAKAA.Marimba menyatakan sebagaimana yang dikutip oleh Ahmad Tafsirbahwasanya pendidikan adalah bimbingan atau pimpinan secara sadar oleh pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani anak didik menuju terbentuknyakeperibadian yang utama . 17 Yang dimaksud prestasi belajar di sini adalah hasil usahakegiatan belajar yang dinyatakan dalam bentuk angka. Pengertian Pendidikan Agama Islam Pada dasarnya pengertian pendidikan agama tidak dapat dipisahkan danganpengertian pendidikan pada umumnya. kemajuan murid yang berkenaan dengan penguasaan denganbahan pelajaran yang disajikan kepada mereka serata nilai-nilai yang terdapatdalam kurikulum. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. (Surabaya: UsahaNasional. yang dikutip oleh Muhaimin menjelaskan bahwa dalamIslam pada mulanya pendidikan disebut dangan kata “ Ta‟lim” .

(7) KesiapanKesiapan menurut James Drewer adalah kesediaan untuk memberikan responatau reaksi. Orang tua yang kurang atau tidak memperhatikanpendidikan anaknya seperti kepentingan-kepentingan dan kebutuhan-kebutuhan anak dalam belajar. sehingga minat dan dorongan untuk menghasilkan sesuatu hilang.2005). yaitu Al-tarbiyah al-diniyah (pendidikan 19 Ahmad Tafsir. relasi siswa dengan siswa. maka hasil belajarnya pun akan baik. Kesiapan perlu diperhatikan dalam proses belajar karena jikasiswa sudah siap untuk belajar. . Begitupula sebaliknya. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya (Jakarta: Rineka Cipta.(5) Motif Motif berarti tujuan yang akan dicapai. yaitu kelelahan jasmani dan kelelahan rohani (bersifat psikis).c) Faktor MasyarakatDalam faktor masyarakat yang dibahas adalah kegiatan siswa dalammasyarakat. motif berartitenaga yang dapat mendorong seseorang untuk bertindak melakukan aktivitas.b) Faktor SekolahDalam faktor sekolah yang mempengaruhi belajar ini mencakup metodemengajar. Dalam istilah psikologi. Keluarga memiliki perananpenting dalam pendidikan anaknya. relasi antar anggota keluarga. keadaan gedung. disiplinsekolah.dan “ Ta‟dib ” mengacupada pengertian yang lebih tinggi. mass media. dan lain-lain.Sedangkan menurut Langgulung (1997). Kesediaan itu timbul dari dalam diri seseorang dan berhubungandengan kematangan karena kematangan berarti kesiapan untuk melaksanakankecakapan. maka dapatmenyebabkan anak tersebut kurang berhasil dalam belajarnya.c) Faktor KelelahanKelelahan seseorang dapat dibedakan menjadi dua macam. Sedangkan kelelahan rohani dapat dilihat dengan adanya kelesuan dankebosanan. 24 61berkembang atau sebaliknya. suasana rumah tangga dan keadaanekonomi keluarga. pelajaran dan waktu sekolah. metodebelajar dan tugas rumah.2) Faktor Eksternal 62a) Faktor KeluargaSiswa yang belajar akan menerima pengaruh dari keluarga berupa cara orangtua mendidik. Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam (Bandung: PT. relasi guru dengan siswa. dan mencakup unsur-unsur pemgetahuan ( „ilm ). 78 78 Slameto. Kelelahan jasmani dapat terlihatdengan lemah lunglainya tubuh dan timbul kecenderungan untuk membaringkantubuh. pendidikan Islam itu setidak-tidaknya tercakup dalam delapan pengertian. 1991). tidak mengatur waktu belajarnya. teman bergaul dan bentuk kehidupan masyarakat. kurikulum. hlm. standar pelajaran. meskipun ia tergolongpandai. RemajaRosdakarya.(6) KematanganKematangan adalah suatu tingkat atau fase dalam pertumbuhan seseorang atausiswa. hal ini tergantung pada latihan atau pendidikanyang diterima. Hal ini dipertegas oleh Sutjipto Wirowidjojo bahwa keluargaadalah lembaga pendidikan yang pertama dan utama.pengajaran ( Ta‟lim ) dan bimbingan yang baik ( Tarbiyah ). 56-72.hlm.

Karena itu siswa adalah ujungtombak yang mesti diasah dengan baik untuk menunjukkan kualitas lembaga tersebut. Pendekatan dan Jenis Penelitian Penelitian ini mengkaji tentang Inovasi Metode Pembelajaran Dalam Upaya Menigkatkan Prestasi Belajar Siswa di MTs. Pertama.Dalam teori konvensional.cit. 79 79 Budi Asyhari Afwan. Fasilitas yang dimaksudbukan hanya fasilitas guru (perangkat mengajar dengan alat-alat penunjangpengajaran dan kesejahteraan guru). dan dapat dipertanggungjawabkan. Sesuai denganfokus penelitian. Ketiga. 42. 82 Penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif 80 Hadari Nawawi. Sebab. penelitian kualitatif adalah prosedur penelitianyang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati.63Dari beberapa uraian mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi prestasibelajar yang diketahui hanyalah faktor yang mempengaruhi belajar saja. hlm. Surya Buana Malang. fasilitas standar yang memenuhi kebutuhan sekolah. tapi juga pada kemampuan menghidupkan suasana kelas. . Penelitian Terapan (Yogyakarta: UGM Press. kecerdasan siswa. penilaian mutu suatu lembaga pendidikan sangat ditentukanoleh adanya lulusan yang dihasilkan oleh lembaga itu. 1994). karena untuk mendapatkan prestasi belajar yang memuaskan dibutuhkan proses belajar yang tertibdan teratur. penelitiankualitatif adalah penelitian yang menggunakan latar alamiah. dilakukan dengan menghimpun data pada keadaan sewajarnya.menggunakan cara kerja yang sistematik.175. 64 BAB IIIMETODE PENELITIAN A. Kedua. dengan maksudmenafsirkan fenomena yang terjadi dan dilakukan dengan jalan melibatkan berbagaimetode yang ada. sehingga apabila terdapat faktor yang menghalangi. Mimi Martini. 81 Menurut Bogdan dan Taylor. ada beberapa faktor yang berpengaruh besar dalammengembangkan dan menghasilkan siswa yang berkualitas dan mumpuni.sehingga tidak kehilangan sifat ilmiahnya. kualitas guru. hlm. . op. maka prestasi belajartidak akan meningkat. Guru adalah subyek sangat menentukan dalam dunia pendidikan untuk mendinamiskan kelas. 80 Menurut Denzin dan Lincoln. terarah. Nawawi dan Martini menguraikan bahwa penelitian kualitatif merupakan suatu konsep penelitian yang menyeluruh untuk mengungkapkan rahasiasesuatu. tapi juga fasilitas yang memang disediakan untuk pengembangan prestasi dan potensi siswa. Kualitas guru yang dimaksud bukan hanya pada kemampuanspesialisasi. maka penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yangbersifat deskriptif.

hlm. Surya Buana Malang selaku obyek penelitian. Metodologi Penelitian Pendidikan (Jakarta: Rineka Cipta.c. Hal itu berartibahwa peneliti hendaknya mengadakan pengamatan dengan teliti dan rinci secaraberkesinambungan terhadap faktor-faktor yang menonjol. interview dan dokumentasi. menguji ketidakbenaran informasi. Tahap-tahap Penelitian Menurut Bogdan. peneliti mengajukan suratpermohonan izin penelitian pada madrasah yang dimaksud.81 Lexy J. Pemeriksaan sejawat melalui diskusiTeknik ini dilakukan dengan cara mengekspos hasil sementara atau hasil akhiryang diperoleh dalam bentuk diskusi dengan rekan-rekan sejawat.c. 5. 80f. danlain-lain. Sebelummemulai penelitian. penelitimelakukan penelitian pendahuluan di MTs. Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: Remaja Rosdakarya. mencari informasi awal tentang Inovasi MetodelogiPembelajaran.e. 2005). membina hubungan baik dengan personil sekolah yang akanmenjadi informan dalam penelitian serta membuat kesepakatan-kesepakatantentang pelaksanaan penelitian dan prosedur yang harus ditempuh. Setelah data yang diperoleh mencukupi. pensil. Dengan surat izinpenelitian dari Fakultas Tarbiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.a. khususnya di bidang fiskal yang dimanfaatkanuntuk memeriksa kebergantungan dan kepastian data. 82 .b. 36. Analisis kasus negatif Teknik ini dilakukan dengan jalan mengumpulkan contoh dan kasus yang tidak sesuai dengan pola dan kecenderungan informasi yang telah dikumpulkan dandigunakan sebagai bahan pembanding. alat perekam (MP3).b. dan membangun kepercayaansubyek.kemudian dilanjutkan pada tahap pengolahan data dan pengumpulan hasilpenelitian. Tahap kegiatan lapanganPada tahap ini peneliti mencari sumber data seakurat mungkin dengan melakukanobservasi.g. kertas. 82 Margono. dan analisis intensif. Hal itu dilakukan baik terhadap proses maupun terhadap hasil. Tahap pra lapanganPada tahap ini peneliti mengajukan proposal penelitian. 79kebudayaan. Pengecekan anggotaPengecekan anggota berarti peneliti mengumpulkan para peserta yang telah ikutmenjadi sumber data dan mengecek kebenaran data dan interpretasinya. 81Kegiatan-kegiatan yang dilakukan antara lain: mengenal personil-personilyang ada di sekolah. AuditingAuditing adalah konsep bisnis.kegiatan lapangan. yaitu: pra lapangan. ada tiga tahapan dalam penelitian. Tahap analisis intensif Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah membuat laporan penelitian sesuaidengan format pedoman penulisan skripsi yang berlaku di Fakultas Tarbiyah UINMaulana Malik Ibrahim Malang. peneliti menyiapkan beberapa peralatan yang diperlukandalam penelitian di antaranya kamera. Setelah proposalpenelitian disetujui oleh dosen pembimbing. H. 2000).hlm. Uraian rinciTeknik ini menuntut peneliti agar melaporkan hasil penelitiannya sehinggauraiannya itu dilakukan seteliti dan secermat mungkin yang menggambarkankonteks tempat penelitian diselenggarakan.d. Ketekunan/keajegan pengamatanKeajegan pengamatan dimaksudkan untuk menemukan ciri-ciri dan unsur-unsurdalam situasi yang sangat relevan dengan persoalan atau isu yang sedang dicaridan kemudian memusatkan diri pada hal-hal tersebut secara rinci.h. Moleong. TriangulasiTriangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkansesuatu yang lain di luar data itu untuk keperluan pengecekan atau sebagaipembanding terhadap data itu.

hlm. Surya Buana. 7. MTs.03. dan mengabdi dalam pembangunanumat Islam yang kuat dan tangguh. Abdul Djalil Zuhri. Surya Buana Malang. sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaansuatu kaum sseehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada merekasendiri. Sehingga siswamampu menerima pelajaran dan menguragi kejenuhan bahkan tidak jenuh samasekali. Malang I sehingga dapatmelanjutkan pada jenjang yang lebih tinggi yaitu MA Negeri atau SMU Negeri. Halini untuk menunjang prestasi siswa-siswi di MTs Surya Buana ini. Gajayana IV/631 DinoyoKecamatan Lowokwaru Malang didirikan berdasarkan SK dari kantor WilayahDepartemen Agama Propinsi Jawa Timur Nomor: Wm. Mulai diterapkannyabilingual kepada para siswa juga adanya inovasi dalam metode pembelajaran.tapi harus diselesaikan agar tidak berlarut-larut yangakhirnya prestasinya menurun. MA. Landasan Al-Qur’an surat ar ra’duayat 11 itu kan yang berubah dari kitanya. Surya Buana Malang MTs. Surya Buana didirikan dalam rangka membantu peningkatan kualitassumber daya manusia terutama mempersiapkan generasi muda sebagai insanpembangun yang islami. Djalil Zuhri sebagaimana dalam Al-Qur’an surat ar ra’du ayat 11. Bapak Drs. Tidak dipungkiri bahwa pelajaranAgama sering membuat jenuh siswa jika guru tidak pandai memilih metodepembelajaran yang tepat untuk menyampaikan materinya. terampil.MTs. kita inginberbeda dari madrasah-madrasah yang lain.03/PP.06. Sejarah Singkat MTs. 5 Desember 2009 128 Wawancara dengan kepala Madrasah. 103 Dengan kata lain. begitupun dengan memajukan dan menjadikan MTs Surya Buana ungguldalam prestasi harus diawali dari madrasah itu sendiri. Profil MTs. Surya Buana Malang yang beralamat di Jl.2/2306/SKP/2000 tanggal 22 Juli 2000 dengan penyelenggara YayasanBahana Cita Persada yang berdiri terhitung sejak tanggal 10 Juni 1999 dengan statusterdaftar dan memiliki Nomor Statistik Madrasah (NSM) 212357305022. Bapak Mabrur M. cerdas.” 127 Metode pembelajaran PAI yang inovatif mampu mengatasi kejenuhanpada diri siswa terhadap mata pelajaran PAI. dan kekuatanintelektual.” 128 Menurut kepala madrasah Bapak A. Surya Buana berdiridalam rangka mengembangkan kedalaman spiritual.ag. keagungan akhlak. 103 Selayang Pandang MTs.inovasi dalam metode pembelajaran dan juga inovasi infrastruktur madrasah.”Sebagaimpanana landasan adanya visi terdepan dalam inovasi. 111lumrah menurut saya. Maka kami ada program bilingual. Madrasah ini berawal dari lembaga bimbingan belajar dengan nama YayasanBahana Cita Persada yang mendidik siswa-siswi MTs. taqwa.BAB IVHASIL PENELITIANA. Gambaran Umum Lokasi Penelitian1. 3 Desember2009 .Adanya inovasi metode pembelajaran yang diterapkan MTs Surya Buana 127 Wawancara dengan Guru PAI.

Bapak Drs. Otonomi dalam sistem danpengelolaan pendidikan bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan bagi seluruhlapisan masyarakat. Hal ini disampaikan oleh Bapak A. Sebagaimana yangdiungkapkan oleh kepala madrasah Bapak A.Hal tersebut sesuai dengan hasil wawancara peneliti dengan kepala MTs. Yayasan memodifikasi kurikulum nasional agar sesuai dengankepentingan masyarakat dan kemampuan pihak yayasan. Prestasi non akademik juga diraih oleh siswa-siswi MTsSurya Buana. Dari diskusi yang dibentuk siswa dapat menjawab danmenyampaikan apa yang dipahami dari pertanyaan yang diberikan oleh guru atauteman-teman mereka. ada dialog antara guru dan siswa. MA. Kepala madrasah sendiri telah menemukan beberapametode baru untuk pembelajaran yang bisa diterapkan untuk semua matapelajaran ternasuk mata pelajaran pendidikan agama.” 129 Prestasi yang diraih siswa-siswi MTs Surya Buana Malang inimembanggakan bagi Madrasah dan juga yayasan yang menaunginya. Sehingga dapat terlihatapakah para siswa sudah mamapu memahami materi yang diaajarkan ataukahbelum memahami. Untuk itupara guru juga diminta kerjasama yang baik untuk menggunakan metodepembelajaran yang ditentukan dari madrasah ataupun hasil dari pengembanganpara guru itu sendiri. Penerapan Inovasi Metodelogi Pembelajaran PAI di MTs. 130 Wawancara dengan kepala Madrasah.” 130 Prestasi yang diraih para siswa MTs Surya Buana tidak terlepas dariperan para guru yang senantiasa menciptakan suasana belajar yangmenyenangkan dan mampu menarik perhatian para siswa. Dalam proses belajar mengajaryang diamati oleh peneliti para siswa cukup antusias. Bapak Drs. Konsep ini merupakan suatu bentuk pengelolaan sekolah yangmemberikan keleluasaan pada sekolah dalam mengelola pembelajaran dan sumberdayanya secara maksimal.112dikataka mampu meningkatkatkan prestasi para siswanya. Surya Buana harus proaktif mengikuti perkembangan paradigma baru pendidikan selama tidak bertentangandengan kebijakan dari pusat. Surya BuanaMalang Ide dasar desentralisasi pendidikan di era otonomi daerah adalahpengembangan pendidikan berbasis masyarakat.Namun masyarakat pada umumnya masih memandang madrasah sebagai second class. . Sehingga dalammengikuti pelajaran siswa akan terus antusias. baik metodepembelajaran PAI ataupun mata pelajaran secara umum dapat meningkatkan 129 Wawancara dengan kepala Madrasah.8 pada tahun2003. MTs. Oleh karena itu. Djalil selaku kepala madrasah:”Setelah diterapkanny inovasi metode pembelajaran ini. Siswa kami meraih Nilai Ujian Akhir Nasional Murni(NUN) tertinggi antar MTs Swasta yaitu 26. Nanti bisa dilihat daftar prestasi yang sudah diraihsiswa-siswi kami. Abdul Djalil Zuhri. 3 Desember2009 113prestasi siswa-siswi kami.35 dengan rata-rata 8. Djalil:”Alhamdulillah prestasi dari siswa-siswa kami mampu menyaingi madrasah-madrasah swasta yang ada. MA.Diterapkannya inovasi metode pembelajaran PAI di MTs Surya Buanamampu meningkatkan prestasi siswa-siswinya. Abdul Djalil Zuhri. dalam diskusipun terciptasuasana yang hidup. 3 Desember2009 114 BAB VPEMBAHASAN HASIL PENELITIANA.Surya Buana yang menyatakan bahwa penerapan inovasi metode pembelajaranmerupakan kebijakan pihak MTs Surya Buana yang disesuaikan dengan kurikulumyang berlaku.

Madjid. .yang tidak mengikuti perkembangan zaman. Diponegoro. masyarakat lebih memilih menyekolahkan anak-anak mereka di Sekolah 122 dan siswa tidak lagi kesulitan dalam menerima materi pelajarankhususnya Pendidikan Agama Islam (PAI). Media Politk dan Dakwah al-Wa‟ie No.Bandung: PT. Abdul dan Dian Andayani. Jakarta:Rieneka CiptaFatah. 1992. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif.3.M. Asas-asas Pendidikan Islam. GrasindoIlmawati. H. Nanang. Lexy J. dkk. Jakarta: Balai PustakaDjamarah. Dengandemikian.Arifin. Wajah Buruk Pendidikan Di Indonesia.Arikunto. Jakarta: PT. Suharsimi. DAFTAR RUJUKAN Al-abrasy.Miles. Jakarta:bulan Bintang. 2004. 1988. Mathew B dan A. Model-model Mengajar.Remaja Rosdakarya. . 1984. Jakarta: Bulan Bintang. Surabaya: Usaha Nasional.____________ 2000.1970.Moleong. Bandung: PT. 2005. Buku Sumber tentang Metode-Metode Baru Jakarta PT. Bagi peneliti lanjutanHasil penelitian ini dapat dijadikan tambahan referensi dan diharapkandapat melakukan penelitian yang lebih sempurna tentang penerapaninovasi metode pembelajaran dalam upaya meningkatkan prestasi belajarsiswa. 2002. Zahara.Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan RI. Kamus BesarBerbahasa Indonesia. Hasan. 2004. Yogyakarta: Rieneka CiptaDahlan. 1978. 1989. Analisis Data Kualitatif. yang tidak dikelola secaraprofesional. Syaiful Bahri.Madjid. Landasan Manajemen Pendidikan.Michael Huberman. 2007. Pendidikan Agama Islam BerbasisKompetensi: Konsep dan Implementasi Kurikulim 2004. Pengantar Pendidikan 2. 1993. Bandung: CV. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Athiyah.Langgulung. Abdul. Zulia. Prosedur Penelitian. Bandung:Remaja Rosdakarya. 59 Tahun V Juli 2005.RemajaRosdakarya. Jakarta: Pustaka Al-Husna. 1994. M.Remaja Rosdakarya. Hubungan Timbal Balik Pendidikan Agama di LingkunganKeluarga. Perencanaan Pembelajaran. . Bandung: RemajaRosdakarya. MD.Idris. Metodologi Penelitian Kualitatif. 1992. dan lemah dalam menguasai pelajaran-pelajaran umum. Dasar-dasar pokok Pendidikan Islam .

Paradigma Baru Pendidikan Islam.Muhaimin. Percikan Perjuangan Guru. Jakarta: Ciputat Pers. Filsafat Pendidikan Islam.Mukhtar. Bandung: PT. 2004. Ahmad.Tadjab. . 2005. RemajaRosdakarya. 1992. 2001. Maman.wordpress. Anak Supernormal dan Pendidikannya.Remaja Rosdakarya.2003. 1996. Bandung: PT.Zamroni. Surabaya: Karya Abditama. Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. RemajaRosdakarya. Bandung: PT. Paradigma Pendidikan Masa Depan. Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan danPengajaran. 2006. Jakarta:Bina Aksara. 1985.com)Suratman. Dasar dasar Kependidikan Islam. 1989. . Jakarta: Bigraf Publishing. Jakarta: Rajawali. Strategi Belajar Mengajar . Dasar-dasar Kependidikan Islam (SuatuPengantar Ilmu Pendidikan Islam). M. 1996. Muhibbin. dkk.1999. Inovasi Pendidikan di Era Reformasi Yang Mengaharukan (http://guru. Muhammad. Inovasi Pendidikan. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.Zuhairini dan Abdul Ghafir. cece. Budi.Sanjaya.Nizar.wordpress. Surtanti. dkk. Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 2001. Bandung: PT. samsul. Psikologi Pendidikan.Syah. Surabaya: KaryaAbditamaTafsir. (http://guru. Mencari Evidensi Islam.Tim Dosen IAIN Malang. Remaja Rosdakarya.Purwanto. Ngalim.Jakairta: Rieneka Cipta.Tritonegoro. 2002. Djamarah Syaiful Bahri. Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam . Saleh. 2003. Jakarta:Misaka Galiza. Muntasir. Malang: UM Press. Semarang: AnekaIlmu.com)Surya. Psikologi Belajar.Wijaya.Zain Aswan.

Leave a Comment .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful