STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SD/MI MATA PELAJARAN BAHASA MADURA A.

LATAR BELAKANG Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, social, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajarai semua mata pelajaran. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartsipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginative yang ada dalam dirinya. Pembelajaran Bahasa Madura diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Madura dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tertulis serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan Madura. Standar Kompetensi mata pelajaran Bahasa Madura merupakan kwalifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, ketrampilan berbahasa dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Madura. Standar Kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional, nasional dan global. Dengan standar kompetensi mata pelajaran bahasa Madura ini diharapkan: 1. Peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri. 2. Guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar 3. Guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta didiknya 4. Orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program kebahasaan dan kesastraan di sekolah 5. Sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia 6. Daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional B. TUJUAN Mata pelajaran Bahasa Madura bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :  Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulisan  Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Madura sebagai bahsa lokal yang berlaku di Madura dan sekitarnya  Memahami bahasa Madura dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan  Menggunakan bahasa Madura untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial  Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa  Menghargai dan membanggakan sastra Madura sebagai khasanah budaya dan intelektual manusia Indonesia C. RUANG LINGKUP Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Madura mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut :  Mendengarkan  Berbicara  Membaca  Menulis Ketrampilan menulis dan membaca diarahkan untuk menunjang pembelajaran komunikasi lisan. D. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Menyimpulkan isi bacaan 5 – 10 kalimat yang dibaca secara kegiatan sehari-hari dengan lafal lancar dan intonasi yang tepat . Menulis permulaan Menebalkan berbagai bentuk gambar. lingkaran dan bentuk huruf dengan menjiplak. atau kalimat sederhana dari buku atau menebalkan. Mengungkapkan okara kakanthen yang terdapat dalam wacana Membaca 3.1 Membaca nyaring wacana dengan lafal dan intonasi yang tepat 3. Melakukan percakapan dengan menggunakan tingkatan Bahasa Madura Kompetansi Dasar 1. 2. Menjawab pertanyaan tentang isi cerita Berbicara 2. Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat perasaan. percakapan.3. Menyebutkan dan mengartikan kata-kata yang berhubungan dengan kegiatan sehari-hari .2. Meminta bantuan dan meminta izin kepada orang lain dengan menggunakan ondhagga basa 2.1.2 Menceriterakan kembali gambar yang telah diceritakan sederhana yang diceritakan guru Berbicara Menceriterakan isi gambar dengan bahasa sederhana 6. mencontoh.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar 5. dan Melagukan/menyanyikan kidung Madura berbentuk pantun kidung.2. Membaca Membaca lancar wacana sederhana (5 – 10 kata) dengan intonasi 7. lingkaran dan bentuk huruf 4. Mengungkapkan pikiran.2. pendapat tentang dan kosa kata yang sudah dikuasai gambar. Memahami wacana tentang 3. Mencontoh huruf. Mendeskripsikan benda-benda disekitar dengan kalimat sederhana secara lisan Membaca Membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat 3. Memahami teks pendek yang tepat Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan Menulis Menulis kalimat sederhana dengan tegak bersambung 8. Memahami isi cerita tentang kegiatan seharihari yang dikerjakan anak Berbicara 2. Memahami cara menulis Menulis kata atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar dengan ejaan yang benar Menyalin kidung yang bernbentuk pantun dengan tegak tegak bersambung besrsambung Kelas 2 Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. dan informasi 2. Mengungkapkan pikiran. Mengungkapkan kembali cerita kegiatan sehari-hari yang dikerjakan anak 1. Memahami cerita 5. Menceriterakan isi percakapan dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami orang lain 2. Menceriterakan gambar dengan kalimat sederhana.1. kata.2. sumber lain dengan benar melengkapi dan menyalin Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Menyalin puisi sederhana Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 5.3. 2. Memahami isi cerita Menyebutkan tokoh dalam cerita yang dilisankan.1. Memahami teks pendek Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi dengan membaca nyaring yang tepat Menulis Menjiplak berbagai bentuk gambar.Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan Melafalkan berbagai bunyi bahasa 1. Mengidentifikasi teka-teki perasaan.2.

8. Menulis huruf kapital pada kalimat dalam bentuk tulisan lepas atau tegak bersamnbung sesuai dengan ejaan yang benar Kelas 2 Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami ide pesan.1.2. dan kata-kata seperti diftong dan konsonan kembar yang benar dalam bentuk tulisan lepas atau tegak bersambung.1. Mengungkapkan pikiran pelancar ”y ”atau ”w” dengan kata-kata yang 4.2. tanda seru. Mengidentifikasi peribahasa (parebasan) dalam wacana 1.1. Mengungkapkan pikiran.1.4.3. Mengartikan kata-kata (sinonim/ antonim) 8. Membaca carakan Madura (a. ca. Memahami wacana yang berisi karya sastra Madura 4.1. dan perasaan 2. tanda tanya.2.3 Menjelaskan arti kata dalam bacaan (sinomim dan antonim) 3. ka) dalam bentuk kata/ kalimat 3.1. Mengungkapkan ”okara kakanthen” yang terdapat dalam wacana 6. Menulis carakan Madura dengan penekanan pada pemakaian kata serapan dan menulis carakan.3. Menulis kalimat dengan menggunakan tanda koma. Melakukan percakapan lewat telepon dengan 2. gai’ bintang) 7.2. Menuliskan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan membaca paparegan teks 3. Memahami teks dengan yang tepat membaca pemahaman dan 3. Menceriterakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai dengan 2. CA.Menulis 4. tanda hubung.2 Mengubah kalimat sederhana berdasarkan tingkatan bahasa (ondhagga basa) Madura.2.3.1 Menulis huruf kapital pada nama orang. Mengekpresikan karya sastra Madura khususnya ( kejung bahasa Madura yang berbentuk pantun) Membaca 7. Melafalkan kata yang mengandung vokal tajem dan vokal alos dengan tepat 7.1 Menyampaikan kembali ide pesan. pendapat atau perasaan orang lain dengan tingkatan bahasa Madura (ondhagga Basa Madura) 5. nama hari.2.dan KA dalam bentuk kata/ kalimat 4. Menuliskan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan wacana yang berisi karya sastra Madura 1. Menggunakan tanda koma. 6. menggunakan tingkatan bahasa madura pendapat. tanda hubung. tanda tanya. dan nama bulan 4. Membaca nyaring teks (10-20 kalimat) dengan lafal dan intonasi 3. Membuat kalimat berisi kata asal yang mengandung bunyi 4. pendapat dan perasaan orang lain dengan tingkatan bahasa Madura (ondagga Basa Madura) Berbicara 6. nama tempat . gagasan. Melafalkan kata/ kalimat yang mengandung vokal tajem dan vokal alos Menulis 8.1. 4. Melagukan kejung en-maenan Madura dengan tepat (lir-saalir. Membuat kalimat yang berisi peribahasa (parebasan) tingkatanbahasa Madura lewat telepon Membaca 3. Menulis huruf kapital pada permulaan kalimat Kompetansi Dasar 5. huruf A. Mendeklamasikan puisi Madura tentang hiburan dengan baik 7. gagasan. Kompetansi Dasar 1. gagasan. ra. Menggunakan kata-kata seperti bunyi diftong dan konsonan kembar dengan benar. Kelas 3 Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1.3. Menulis carakan Madura dengan penekanan pada pemakaian . Mengartikan parebasan yang telah terindentifikasi Berbicara 2.4. NA. dan tanda seru.5.2. Membuat kalimat dengan menggunakan kata serapan menggunakan bunyi pelancar.RA. Melengkapi paparegan Madura dengan bahasa lisan Menulis 4.2. na.

Melakukan percakapan yang isinya menyatakan benar atau salah sesuai dengan tinkatan bahasa Madura. GA. cethak.4. dan pet-pet) dalam bentuk kata/ kalimat 8.NYA.soko. Menceritakan kembali isi wacana secara lisan/ tulisan kebudayaan 1.3.2. Mengungkapkan pikiran.lenge-longo. gagasan. DHA. Mengungkapkan isi berita yang didengar dengan benar 5.3.1. Melengkapi ”okara kakanthen” yang rumpang yang benar dan 3. Memahami teks bacaan yang bersisi bangsalan dan rora basa Kompetansi Dasar 5. Menulis 8.soko.Memahami dan menggunakan 2.THA. 6.3.YA. Memahami lambang 3. dan perasaan secara tertulis serta menulis carakan Membaca nyaring teks bacaan Menjelaskan arti dan maksud oca’ bangsalan Madura 7. Membaca huruf carakan Madura pada penekanan huruf PA.2 Mengartikan kata yang sama dengan bunyi yang bunyi menjadi suara berbeda (homograf) dalam kalimat sesuai dengan ejaan 3. THA. Menulis carakan Madura dengan penekanan pada pemakaian huruf MA.2 Menyempurnakan oca’ asal menjadi oca’ tandhuk dalam ca’-oca’ pangalem.1. Mengidentifikasi rora basa 8. cethak. JA. Melengkapi kalimat dengan tepat 8.1. Membuat ”okara kakanthen” degan tepat okara kakanthen Menulis 4. Menulis carakan Madura dengan penekanan pada pemakaian huruf PA. oca’ tandhuk . 7.3 Mencari kata-kata (ca’ oca’) yang mempunyai arti paling oca’ rangkep dalam kalimat dan (paleng) melagukan karya sastra Madura 2.2.4. dan 2.GA. dan NGA dengan atributnya (pangangguy swara : lenge. Menuliskan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan isi berita yang didengar 6. Menuliskan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan 1.2. Memahami.BA. Menggunakan kata berimbuhan (awalan dan akhiran) dengan tepat 8. Mengungkapkan suatu kalimat dengan menggunakan tingkatan bahasa Madura (basa alos) 6.2. pendapat. NGA dengan atributnya dalam bentuk kata / kalimat 7.1. JA.4. Menyebutkan tokoh dan sifatnya Berbicara 2.lenge-longo.3. Menceriterakan pengalaman di waktu libur 6. SA. Memahami isi wacana puisi wacana legenda dan prosa tokoh atau 1. dan MA. dan pet-pet) dalam bentuk kata/ kalimat Kelas 4 Semester 1 Standar Kompetensi Kompetansi Dasar Mendengarkan 1. dan perasaan secara lisan sesuai dengan tingkatanbahasa Madura melalui menceritakan suatu peristiwa dan melagukan karya sastra Madura (kidung permainan) Membaca 7. Melafal kata dalam kalimat sesuai dengan artinya 3. BA.5. dan NYA dengan atributnya (pangangguy swara : lenge. Mampu mengungkapkan pikiran.2.1.4. DHA.3.dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan isi berita Berbicara 6.5 Melagukan pantun Madura dengan benar Membaca 3. dan LA dalam bentuk kata/ kalimat Kelas 3 Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5.1.1 Menulis arti kata dalam kalimat .1 Bercakap-cakap dengan ungkapan oca’ pangalem bagian tubuh 2. pendapat.4 Menggunakan kata ulang (oca’ rangkep) dalam kalimat 2. kalimat secara lisan oca’ se andhi’ arti paleng. Melagukan kejung en-maenan Madura dengan benar 7.TA. WA.huruf DA. YA. Menguraikan kata menurut suku kata 8.

dan rora basa 7. 5.2 Menemukan sinonim kata-kata sulit dalam bacaan rangke’( oca’ camporan). menyampaikan rasa hormat. KVK. kerata 7. la. 6. Menemukan pokok pikiran masing-masing paragraf masingmasing paragraf Berbicara 6. 5. perasaan untuk basa) . Menyebutkan tokoh dan kalimat yang menyatakan sifatnya.2 Menyampaikan secara lisan pesan yang terkandung dalam dan perasaan dalam sesuai percakapan sesuai ondhagga basa.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan basa.5 Menggunakan pada deg-adeg. dan soko malja atau pengkal) dan papaten dalam kalimat 4. KV. ka. perper atau kerret. ja. KKV. VK. dan wiknyan/ bisat) dalam kalimat 4. ondagga basa Madura 6. carakan madura. Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan 6.1.4 Menggunakan pasangan aksara gajang se aropa pasangan homonim dhampengan(a.2. kepada orang lain dengan menggunakan tingkatan bahasa (ondhagga pendapat. pendapat. 8. Melakukan percakapan untuk menyampaikan rasa hormat 2. oca’ 7.2 Menulis arti kerata basa kerata basa. Menulis arti kata dalam kalimat yang ditulis. lantaran).2. Membaca teks bacaan dengan kecepatan 75 kata per menit 3. 4.1.na) .4 Menggunakan pangangguy panamba (pedher atau cakra. pengalaman.2 Menulis kata dalam kalimat yang memiliki pola struktur V.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai ondhagga basa. wacana 1.5. ondhagga basa Membaca 3. ya.3.6 Menemukan kata yang suku katanya memiliki okara kerata basa 7.4. dan 8. Menulis surat undangan. gantongan (nya.1. Memahami isi wacana prosa persuasi 1. dan KKVK. dan menulis carakan 4. Kelas 5 Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Menyebutkan arti kata yang sama pada kalimat yang berbeda.2. Menceritakan kembali isi wacana secara lisan / tulisan 1. ra. dan intonasi yang benar sinonim dan antonim.3.3 Menulis oca’ lantaran dengan benar dalam kalimat. ta. dha. pa).1 Menulis surat undangan dengan benar. dan nga) carakan madura 8. wa. lajar. Membaca 7.1 . sa.5 Menggunakan oca’ rangke’ atau oca’ camporan dalam kalimat 7. Memahami wacana prosa narasi tentang tokoh pendidikan daerah dan cerita rakyat Kompetansi Dasar 5. ma. Melakukan percakapan mengenai menawarkan bantuan menawarkan bantuan kepada kepada orang lain dengan menggunakan tingkatan bahasa (ondhagga orang lain dengan menggunakan basa). 2. da. Menuliskan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan wacana. Memahami teks dengan 3. Mengartikan kata-kata dalam wacana yang bermakna konotatif dan denotatif Berbicara 2.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kalimat Menulis 8.ga.3 Menggunakan pangangguy panyegek (cek-cek. wacana gagasan.2. ba. tha. Memahami teks bacaan. oca’ saroja. pada longse Kelas 4 Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60 -100 kata) dengan lafal 7. Kompetansi Dasar Menuliskan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan . pada lengsa dan . Mengungkapkan ide /pesan.4 Menggunakan antonim dan sinonim kata dalam sebuah kalimat 7. penulisan kata dalam kalimat dengan penekanan pada struktur kata . kata depan (oca’ 8.1. Mengungkapkan pikiran. dan tompang tendhi (ca. 8. Menemukan gagasan utama teks yang dibaca.

1. Membuat kalimat dengan menggunakan kata bilangan (oca’ bilangan) Kompetansi Dasar 5.kata seru.2.menulis carakan. nga lellet .2. Membuat kalimat dengan menggunakan kata sifat (oca’ sepat) 4.4. NYA. Memahami wacana yang didengar Berbicara 2. 4. 7. Memahami teks bacaan dengan 7. Membuat kalimat dengan menggunakan kata seru (oca’ serro) 4. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi wacana 1. GA. dan kata bilangan 3. 4. Menuliskan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan wacana. dan PA) dalam bentuk kalimat. oca’ barang .1. Membaca pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membuat kalimat dengan menggunakan kata berimbuhan meN.1. Mengidentifikasi kata berakhiran NA dan A (apanoteng NA dan A) dalam bacaan 7.5. kalimat tidak 3. 4. dan macapat Kelas 5 Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. 2.3.1. dan perasaan secara lisan dengan menggunakan ondhagga basa Kompetansi Dasar 1. Membandingkan isi kalimat sempurna .1.membaca cepat dan pantun Menulis 4. Mengidentifikasi kata sambung yang terdapat dalam bacaan membaca memindai. Mengungkapkan pikiran.3. dan huruf besar (NA.6.3. Membuat kalimat dengan menggunakan kata benda (oca’ barang) 4.7. Menulis kalimat yang mengandung bangsalan 8. pikiran.(oca’ tandhuk) 4. bentuk 8. Menulis hal-hal pokok dari teks yang didengar 1. SA.1 Melakukan percakapan tentang penyelesaian suatu pekerjaan 6. TA. Mengidentifikasi kata ganti yang terdapat dalam bacaan 7.2.3. dan perasaan dalam bentuk parebasan. 5.2. Menulis carakan Madura dengan menggunakan huruf besar pendapat dan perasaan dalam (KA.2.1. Melakukan percakapan untuk mengajak orang lain sesuai dengan tingkatan bahasa (ondhagga basa) .2 Melakukan percakaan tentang cara menyapa orang lain sebagai basa.4. dan BA) dalam kalimat. Memahami struktur kalimat sempurna. awal pembicaraan dengan menggunakan tingkatan bahasa (ondhagga basa).3.1. Memahami wacana prosa deskripsi Kelas 6 semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Melagukan tembang macapat yang ditulis kalimat yang berisi bangsalan . Melakukan percakapan yang berisi identifikasi suatu hal dengan menggunakan tingkatan bahasa (ondhagga basa) 2. dengan menggunakan ondhagga 6. Melakukan percakapan yang berisi pernyataan sanggup atau tidak sanggup sesuai dengan tingkatan bahasa (ondhagga basa) Membaca 3.3. Menulis karangan sederhana yang berisi parebasan Madura. Mengartikan/ mengidentifikasi kata-kata sulit yang terdapat dalam wacana. pendapat.4.3. Menyimpulkan isi bacaan dengan beberapa kalimat Menulis 8. Mengungkapkan pikiran. 8. menulis carakan. Mengungkapkan ide. oca’ tandhuk. Menulis carakan yang menggunakan pa cerrek. Menceriterakan kembali wacana yang didengar 2. Menemukan pokok pikiran masing-masing paragraf Berbicara 6. dan kalimat sederhana di dalam wacana yang dibaca . kata sifat.2. 5. pendapat. Memahami percakapan dengan menggunakan ondhagga basa. Membaca 7. Menceriterakan kembali isi wacana secara lisan / tulisan 5.

KA) Kelas 6 Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami isi bacaan yang mengandung sinonim. Menulis teks pidato sesuai dengan tema.2. bangsalan. gagasan. dan puisi 3. kalimat perintah. berita. Melakukan percakapan yang berisi pernyataan benar atau salah sesuai tingkatan bahasa ”ondhagga basa Madura” 6. Menggunakan kata yang bersinonim/ berantonim dalam kalimat 7. Menulis prosa (gancaran) dengan memperhatikan pilihan kata 4. deklamasi. 5. SA. deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar. Menulis carakan pasanganna aksara raja (Ta. Menulis dan melagukan tembang macapat 6. kegiatan pembelajaran. 5. berita.1. Menulis 4.1. kalimat tanya. pelaporan hasil pengamatan. Mengungkapkan pikiran. Mengungkapkan pikiran. dan Ca) E. pemahaman isi buku dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk dongeng. percakapan sederhana. kalimat tanya.3. dan saloka. pidato. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang didengar. pantun. drama. menulis carakan Madura. penjelasan. diskusi. Mengidentifikasi kalimat berita. Memahami puisi Madura dan macapat Berbicara 6. memberi petunjuk.2. kalimat ajakan.2. pengalaman dan perasaan dengan menggunakan ondhagga basa dan menulis carakan Kompetansi Dasar 5. drama. kalimat sederhana (okara majja).2. 4. Memprosakan puisi secara lisan/ tulisan. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan standar proses dan standar penilaian STANDAR KELULUSAN BAHASA MADURA TINGKAT SD/MI 1. Menulis kalimat yang berisi ” bangsalan” . Mengidentifikasi kalimat tunggal dan kalimat majemuk dalam bacaan 8. pendapat. ARAH PENGEMBANGAN Standar Kompetensi dan kompetnsi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.3.tentang kalimat sempurna dan secara intensif kalimat tidak sempurna / kalimat 3. antonim. puisi. pantun dan cerita rakyat 2. deskripsi peristiwa dan benda di sekitar. Ba. 4.2. Menulis carakan ”pasanganna aksara raja” (NA. Melakukan percakapan yang berisi pernyataan penawaran bantuan pada orang lain sesuai tingkatan bahasa ”ondhagga basa Madura” 7. dan kalimat majemuk. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk perintah. PA. kalimat tunggal. Menulis wacana sesuai dengan tema 8.1. Ka. kalimat perintah. kalimat pujian. dan perasaan secara lisan dengan menggunakan ondhagga basa Membaca 7. serta karya sastra berbentuk dongeng. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. pesan.1. Membaca . percakapan telepon. 4. dan saloka. pendapat. perasaan. dan informasi dalam kegiatan perkenalan. cerita. pengumuman. Mengungkapkan ide. petunjuk. pesan.4. wawancara. kalimat pujian. tegur sapa. menulis pidato. Menulis 8. yang tepat. kalimat ajakan. kidung.2. cerita.1. perasaan dalam bentuk prosa.

dialog. teks panjang. parafrase (rora basa. dan informasi alam bentuk karangan sederhana. pantun. dan carakan madura. teks pidato. surat. laporan. drama. pengumuman. dan carakan madura. Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. cerita. kerata basa) untuk anak berbentuk cerita. pantun. dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk puisi. formulir. ringkasan. dongeng. puisi.Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk. petunjuk. okara kakanten). 4. . serta berbagai karya sastra (bangsalan. percakapan. perasaan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful