STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SD/MI MATA PELAJARAN BAHASA MADURA A.

LATAR BELAKANG Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, social, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajarai semua mata pelajaran. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartsipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginative yang ada dalam dirinya. Pembelajaran Bahasa Madura diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Madura dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tertulis serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan Madura. Standar Kompetensi mata pelajaran Bahasa Madura merupakan kwalifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, ketrampilan berbahasa dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Madura. Standar Kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional, nasional dan global. Dengan standar kompetensi mata pelajaran bahasa Madura ini diharapkan: 1. Peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri. 2. Guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar 3. Guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta didiknya 4. Orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program kebahasaan dan kesastraan di sekolah 5. Sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia 6. Daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional B. TUJUAN Mata pelajaran Bahasa Madura bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :  Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulisan  Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Madura sebagai bahsa lokal yang berlaku di Madura dan sekitarnya  Memahami bahasa Madura dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan  Menggunakan bahasa Madura untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial  Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa  Menghargai dan membanggakan sastra Madura sebagai khasanah budaya dan intelektual manusia Indonesia C. RUANG LINGKUP Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Madura mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut :  Mendengarkan  Berbicara  Membaca  Menulis Ketrampilan menulis dan membaca diarahkan untuk menunjang pembelajaran komunikasi lisan. D. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

2.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar 5. Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat perasaan. 2.1. lingkaran dan bentuk huruf dengan menjiplak. Memahami isi cerita tentang kegiatan seharihari yang dikerjakan anak Berbicara 2.2. dan informasi 2. Memahami teks pendek Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi dengan membaca nyaring yang tepat Menulis Menjiplak berbagai bentuk gambar. Menceriterakan gambar dengan kalimat sederhana. Mendeskripsikan benda-benda disekitar dengan kalimat sederhana secara lisan Membaca Membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat 3. sumber lain dengan benar melengkapi dan menyalin Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Menyalin puisi sederhana Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 5.2. lingkaran dan bentuk huruf 4.3. Menyebutkan dan mengartikan kata-kata yang berhubungan dengan kegiatan sehari-hari .1.1. Membaca Membaca lancar wacana sederhana (5 – 10 kata) dengan intonasi 7.Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan Melafalkan berbagai bunyi bahasa 1. Mengungkapkan kembali cerita kegiatan sehari-hari yang dikerjakan anak 1.2. Melakukan percakapan dengan menggunakan tingkatan Bahasa Madura Kompetansi Dasar 1.2 Menceriterakan kembali gambar yang telah diceritakan sederhana yang diceritakan guru Berbicara Menceriterakan isi gambar dengan bahasa sederhana 6. Memahami cerita 5. Mengungkapkan pikiran.2. mencontoh.3. Memahami cara menulis Menulis kata atau kalimat sederhana dengan ejaan yang benar dengan ejaan yang benar Menyalin kidung yang bernbentuk pantun dengan tegak tegak bersambung besrsambung Kelas 2 Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Menjawab pertanyaan tentang isi cerita Berbicara 2.1 Membaca nyaring wacana dengan lafal dan intonasi yang tepat 3. Mengungkapkan pikiran. percakapan. Memahami wacana tentang 3. Menulis permulaan Menebalkan berbagai bentuk gambar. Mengidentifikasi teka-teki perasaan. Mencontoh huruf. Meminta bantuan dan meminta izin kepada orang lain dengan menggunakan ondhagga basa 2. Menceriterakan isi percakapan dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami orang lain 2. kata. Mengungkapkan okara kakanthen yang terdapat dalam wacana Membaca 3. atau kalimat sederhana dari buku atau menebalkan.2. Memahami isi cerita Menyebutkan tokoh dalam cerita yang dilisankan. dan Melagukan/menyanyikan kidung Madura berbentuk pantun kidung. Menyimpulkan isi bacaan 5 – 10 kalimat yang dibaca secara kegiatan sehari-hari dengan lafal lancar dan intonasi yang tepat . Memahami teks pendek yang tepat Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan Menulis Menulis kalimat sederhana dengan tegak bersambung 8. pendapat tentang dan kosa kata yang sudah dikuasai gambar.

Mendeklamasikan puisi Madura tentang hiburan dengan baik 7. Menulis huruf kapital pada permulaan kalimat Kompetansi Dasar 5. Mengidentifikasi peribahasa (parebasan) dalam wacana 1.dan KA dalam bentuk kata/ kalimat 4. pendapat atau perasaan orang lain dengan tingkatan bahasa Madura (ondhagga Basa Madura) 5. Membuat kalimat dengan menggunakan kata serapan menggunakan bunyi pelancar.1. Melafalkan kata/ kalimat yang mengandung vokal tajem dan vokal alos Menulis 8. Membaca carakan Madura (a. tanda seru.1 Menyampaikan kembali ide pesan. Menuliskan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan membaca paparegan teks 3. nama hari. Melakukan percakapan lewat telepon dengan 2. tanda tanya.2. Memahami ide pesan.1 Menulis huruf kapital pada nama orang. tanda hubung. NA. Mengekpresikan karya sastra Madura khususnya ( kejung bahasa Madura yang berbentuk pantun) Membaca 7. dan tanda seru. Menggunakan kata-kata seperti bunyi diftong dan konsonan kembar dengan benar. menggunakan tingkatan bahasa madura pendapat. ka) dalam bentuk kata/ kalimat 3. Membuat kalimat yang berisi peribahasa (parebasan) tingkatanbahasa Madura lewat telepon Membaca 3. huruf A.2.1.3. pendapat dan perasaan orang lain dengan tingkatan bahasa Madura (ondagga Basa Madura) Berbicara 6. Memahami teks dengan yang tepat membaca pemahaman dan 3. Menulis huruf kapital pada kalimat dalam bentuk tulisan lepas atau tegak bersamnbung sesuai dengan ejaan yang benar Kelas 2 Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Membaca nyaring teks (10-20 kalimat) dengan lafal dan intonasi 3. Memahami wacana yang berisi karya sastra Madura 4. Melagukan kejung en-maenan Madura dengan tepat (lir-saalir. Menulis carakan Madura dengan penekanan pada pemakaian . Mengungkapkan pikiran pelancar ”y ”atau ”w” dengan kata-kata yang 4. 8.3. 4.2.3 Menjelaskan arti kata dalam bacaan (sinomim dan antonim) 3. Menulis carakan Madura dengan penekanan pada pemakaian kata serapan dan menulis carakan. Mengungkapkan pikiran.2. Kompetansi Dasar 1.1. 6.1.3. na.4. ra.2.Menulis 4. Menuliskan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan wacana yang berisi karya sastra Madura 1. Melengkapi paparegan Madura dengan bahasa lisan Menulis 4. tanda hubung.5. gai’ bintang) 7. gagasan.2 Mengubah kalimat sederhana berdasarkan tingkatan bahasa (ondhagga basa) Madura.1.1. tanda tanya. Mengungkapkan ”okara kakanthen” yang terdapat dalam wacana 6. Menceriterakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai dengan 2.4. Mengartikan parebasan yang telah terindentifikasi Berbicara 2. CA. Menggunakan tanda koma. gagasan. Mengartikan kata-kata (sinonim/ antonim) 8.RA. nama tempat .2. Kelas 3 Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1.3. Membuat kalimat berisi kata asal yang mengandung bunyi 4. dan kata-kata seperti diftong dan konsonan kembar yang benar dalam bentuk tulisan lepas atau tegak bersambung. dan perasaan 2.2.2. gagasan. dan nama bulan 4. Melafalkan kata yang mengandung vokal tajem dan vokal alos dengan tepat 7.1. Menulis kalimat dengan menggunakan tanda koma. ca.

kalimat secara lisan oca’ se andhi’ arti paleng. dan pet-pet) dalam bentuk kata/ kalimat Kelas 4 Semester 1 Standar Kompetensi Kompetansi Dasar Mendengarkan 1. GA. cethak. Memahami teks bacaan yang bersisi bangsalan dan rora basa Kompetansi Dasar 5. Mengungkapkan pikiran.4. Melagukan kejung en-maenan Madura dengan benar 7.1. Menceritakan kembali isi wacana secara lisan/ tulisan kebudayaan 1.4 Menggunakan kata ulang (oca’ rangkep) dalam kalimat 2.4. dan 2. WA.2 Menyempurnakan oca’ asal menjadi oca’ tandhuk dalam ca’-oca’ pangalem.BA. NGA dengan atributnya dalam bentuk kata / kalimat 7. 6.1 Bercakap-cakap dengan ungkapan oca’ pangalem bagian tubuh 2.3. Memahami isi wacana puisi wacana legenda dan prosa tokoh atau 1. Menuliskan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan 1. oca’ tandhuk . Melafal kata dalam kalimat sesuai dengan artinya 3. dan perasaan secara lisan sesuai dengan tingkatanbahasa Madura melalui menceritakan suatu peristiwa dan melagukan karya sastra Madura (kidung permainan) Membaca 7. Membaca huruf carakan Madura pada penekanan huruf PA.3. Menulis carakan Madura dengan penekanan pada pemakaian huruf MA. Menggunakan kata berimbuhan (awalan dan akhiran) dengan tepat 8. Memahami lambang 3. gagasan.Memahami dan menggunakan 2. dan MA.NYA. pendapat.1 Menulis arti kata dalam kalimat . Mengidentifikasi rora basa 8.2. 7. dan perasaan secara tertulis serta menulis carakan Membaca nyaring teks bacaan Menjelaskan arti dan maksud oca’ bangsalan Madura 7.3.dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan melalui mendengarkan isi berita Berbicara 6.huruf DA. Menulis 8.1.2.2 Mengartikan kata yang sama dengan bunyi yang bunyi menjadi suara berbeda (homograf) dalam kalimat sesuai dengan ejaan 3. Mampu mengungkapkan pikiran.lenge-longo.3. JA. Melengkapi ”okara kakanthen” yang rumpang yang benar dan 3. Menulis carakan Madura dengan penekanan pada pemakaian huruf PA. dan pet-pet) dalam bentuk kata/ kalimat 8.YA.1.4.soko.3.2.soko.1.3 Mencari kata-kata (ca’ oca’) yang mempunyai arti paling oca’ rangkep dalam kalimat dan (paleng) melagukan karya sastra Madura 2. BA. THA. dan NYA dengan atributnya (pangangguy swara : lenge. Menceriterakan pengalaman di waktu libur 6.5 Melagukan pantun Madura dengan benar Membaca 3. Melengkapi kalimat dengan tepat 8. Membuat ”okara kakanthen” degan tepat okara kakanthen Menulis 4.2.THA.1. cethak.4. YA. Menuliskan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan isi berita yang didengar 6. dan NGA dengan atributnya (pangangguy swara : lenge.TA. Mengungkapkan suatu kalimat dengan menggunakan tingkatan bahasa Madura (basa alos) 6. pendapat.5. dan LA dalam bentuk kata/ kalimat Kelas 3 Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Melakukan percakapan yang isinya menyatakan benar atau salah sesuai dengan tinkatan bahasa Madura.lenge-longo. Menguraikan kata menurut suku kata 8. SA. DHA. Menyebutkan tokoh dan sifatnya Berbicara 2.GA. Memahami.1. Mengungkapkan isi berita yang didengar dengan benar 5. JA.2. DHA.

Membaca 7. Kelas 5 Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1.2. dan KKVK.2.na) . 5. 8. wacana gagasan. KVK. Menyebutkan arti kata yang sama pada kalimat yang berbeda. kata depan (oca’ 8.3 Menggunakan pangangguy panyegek (cek-cek.6 Menemukan kata yang suku katanya memiliki okara kerata basa 7. dan soko malja atau pengkal) dan papaten dalam kalimat 4. penulisan kata dalam kalimat dengan penekanan pada struktur kata .4 Menggunakan antonim dan sinonim kata dalam sebuah kalimat 7. Mengungkapkan ide /pesan.5 Menggunakan oca’ rangke’ atau oca’ camporan dalam kalimat 7. oca’ saroja. wa.1. oca’ 7. ma. ja. dan tompang tendhi (ca.2 Menemukan sinonim kata-kata sulit dalam bacaan rangke’( oca’ camporan). lajar. sa.3. 6.1 Membaca nyaring teks agak panjang (60 -100 kata) dengan lafal 7. Memahami teks dengan 3. dan wiknyan/ bisat) dalam kalimat 4.1 Menulis surat undangan dengan benar. pengalaman. perasaan untuk basa) .1. kepada orang lain dengan menggunakan tingkatan bahasa (ondhagga pendapat. Menemukan gagasan utama teks yang dibaca. Kompetansi Dasar Menuliskan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan . Memahami isi wacana prosa persuasi 1. VK.3 Menemukan antonim kata-kata sulit dalam bacaan basa. ya. 5. dan intonasi yang benar sinonim dan antonim.3 Menulis oca’ lantaran dengan benar dalam kalimat. dan nga) carakan madura 8. pada lengsa dan . Melakukan percakapan untuk menyampaikan rasa hormat 2. menyampaikan rasa hormat. Melakukan percakapan mengenai menawarkan bantuan menawarkan bantuan kepada kepada orang lain dengan menggunakan tingkatan bahasa (ondhagga orang lain dengan menggunakan basa). KKV. Membaca teks bacaan dengan kecepatan 75 kata per menit 3. kerata 7.1 . tha. da.ga. ondagga basa Madura 6. Menceritakan kembali isi wacana secara lisan / tulisan 1. 2. 4. Memahami wacana prosa narasi tentang tokoh pendidikan daerah dan cerita rakyat Kompetansi Dasar 5. Menemukan pokok pikiran masing-masing paragraf masingmasing paragraf Berbicara 6. ta. dan 8.3 Menceritakan kembali isi percakapan secara lisan sesuai ondhagga basa. ba.1. Menuliskan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan wacana.4 Menggunakan pangangguy panamba (pedher atau cakra.7 Menjelaskan maksud rora basa dalam kalimat Menulis 8.4. lantaran).2 Menulis arti kerata basa kerata basa.4 Menggunakan pasangan aksara gajang se aropa pasangan homonim dhampengan(a.2. Mengartikan kata-kata dalam wacana yang bermakna konotatif dan denotatif Berbicara 2. 8. Menulis arti kata dalam kalimat yang ditulis. Mengungkapkan pikiran.2 Menyampaikan secara lisan pesan yang terkandung dalam dan perasaan dalam sesuai percakapan sesuai ondhagga basa. perper atau kerret. dan rora basa 7. dha. ra. pa). ondhagga basa Membaca 3.5 Menggunakan pada deg-adeg. Menyebutkan tokoh dan kalimat yang menyatakan sifatnya. Menyampaikan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan 6. KV. pada longse Kelas 4 Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5.2. dan menulis carakan 4. ka. Memahami teks bacaan.3. carakan madura.1. wacana 1. la. gantongan (nya. Menulis surat undangan.2 Menulis kata dalam kalimat yang memiliki pola struktur V.5. pendapat.

Menulis hal-hal pokok dari teks yang didengar 1.3.1.1.6. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi wacana 1.3.1. NYA.4.7. dan perasaan dalam bentuk parebasan. Memahami teks bacaan dengan 7. pikiran. 5.1 Melakukan percakapan tentang penyelesaian suatu pekerjaan 6. Menceriterakan kembali wacana yang didengar 2.1.2. Mengidentifikasi kata sambung yang terdapat dalam bacaan membaca memindai. Memahami wacana yang didengar Berbicara 2.4. Melakukan percakapan yang berisi identifikasi suatu hal dengan menggunakan tingkatan bahasa (ondhagga basa) 2. Membuat kalimat dengan menggunakan kata sifat (oca’ sepat) 4. awal pembicaraan dengan menggunakan tingkatan bahasa (ondhagga basa).1. Menyimpulkan isi bacaan dengan beberapa kalimat Menulis 8. 8. Menulis karangan sederhana yang berisi parebasan Madura. 4. Menulis kalimat yang mengandung bangsalan 8. oca’ barang .3. GA. SA. dan huruf besar (NA.2. dan perasaan secara lisan dengan menggunakan ondhagga basa Kompetansi Dasar 1. 4. dan kata bilangan 3. Membuat kalimat dengan menggunakan kata benda (oca’ barang) 4.3. Membuat kalimat dengan menggunakan kata seru (oca’ serro) 4. Membandingkan isi kalimat sempurna . Melakukan percakapan untuk mengajak orang lain sesuai dengan tingkatan bahasa (ondhagga basa) .membaca cepat dan pantun Menulis 4. Membuat kalimat dengan menggunakan kata bilangan (oca’ bilangan) Kompetansi Dasar 5. bentuk 8.2. oca’ tandhuk. Mengartikan/ mengidentifikasi kata-kata sulit yang terdapat dalam wacana. dan kalimat sederhana di dalam wacana yang dibaca .2.menulis carakan. Membaca 7. Membuat kalimat dengan menggunakan kata berimbuhan meN. kata sifat. Mengidentifikasi kata berakhiran NA dan A (apanoteng NA dan A) dalam bacaan 7. kalimat tidak 3.5.3. Menceriterakan kembali isi wacana secara lisan / tulisan 5. Menuliskan hal-hal penting/pokok yang berhubungan dengan wacana. 5. Memahami wacana prosa deskripsi Kelas 6 semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1.kata seru. Menulis carakan yang menggunakan pa cerrek. dan BA) dalam kalimat. pendapat. Membaca pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mengungkapkan ide.3.2 Melakukan percakaan tentang cara menyapa orang lain sebagai basa. Memahami struktur kalimat sempurna. menulis carakan.4. dan macapat Kelas 5 Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Mengidentifikasi kata ganti yang terdapat dalam bacaan 7.1. Menulis carakan Madura dengan menggunakan huruf besar pendapat dan perasaan dalam (KA. TA. Memahami percakapan dengan menggunakan ondhagga basa.(oca’ tandhuk) 4.3. Menemukan pokok pikiran masing-masing paragraf Berbicara 6. pendapat. dengan menggunakan ondhagga 6. 7.2. 4. Mengungkapkan pikiran. Melagukan tembang macapat yang ditulis kalimat yang berisi bangsalan . Mengungkapkan pikiran. dan PA) dalam bentuk kalimat.1. 2. Melakukan percakapan yang berisi pernyataan sanggup atau tidak sanggup sesuai dengan tingkatan bahasa (ondhagga basa) Membaca 3. nga lellet .2.

kalimat ajakan.2. Ba. kalimat sederhana (okara majja). kalimat perintah. dan saloka.1. Mengidentifikasi kalimat berita. wawancara. PA. pesan. KA) Kelas 6 Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk perintah. puisi.2.tentang kalimat sempurna dan secara intensif kalimat tidak sempurna / kalimat 3. kalimat ajakan.2. Mengidentifikasi kalimat tunggal dan kalimat majemuk dalam bacaan 8. drama. gagasan. Menulis kalimat yang berisi ” bangsalan” . penjelasan. drama. 4. pengalaman dan perasaan dengan menggunakan ondhagga basa dan menulis carakan Kompetansi Dasar 5. dan perasaan secara lisan dengan menggunakan ondhagga basa Membaca 7. Menulis carakan ”pasanganna aksara raja” (NA. cerita. Mengungkapkan pikiran. 4. pengumuman. Memprosakan puisi secara lisan/ tulisan. 5. dan saloka. dan Ca) E. Menulis prosa (gancaran) dengan memperhatikan pilihan kata 4. menulis pidato. pesan. kidung.4. Menulis wacana sesuai dengan tema 8. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan standar proses dan standar penilaian STANDAR KELULUSAN BAHASA MADURA TINGKAT SD/MI 1. petunjuk. Memahami isi bacaan yang mengandung sinonim.3. percakapan sederhana.1. pantun. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang didengar. Menulis 8. kegiatan pembelajaran. pemahaman isi buku dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk dongeng. kalimat pujian. dan informasi dalam kegiatan perkenalan. Mengungkapkan pikiran. menulis carakan Madura. Melakukan percakapan yang berisi pernyataan penawaran bantuan pada orang lain sesuai tingkatan bahasa ”ondhagga basa Madura” 7. Melakukan percakapan yang berisi pernyataan benar atau salah sesuai tingkatan bahasa ”ondhagga basa Madura” 6. kalimat tanya. dan kalimat majemuk. kalimat pujian. Ka. deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar.2. percakapan telepon. 5. pendapat. kalimat tunggal. tegur sapa. Membaca . memberi petunjuk.3. SA. yang tepat.1.2.1. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. Menulis carakan pasanganna aksara raja (Ta. cerita. dan puisi 3. pidato. kalimat tanya. ARAH PENGEMBANGAN Standar Kompetensi dan kompetnsi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. antonim. diskusi.2. pantun dan cerita rakyat 2.1. bangsalan. pendapat. pelaporan hasil pengamatan. kalimat perintah. serta karya sastra berbentuk dongeng. berita. perasaan dalam bentuk prosa. berita. Menulis teks pidato sesuai dengan tema. 4. Mengungkapkan ide. deskripsi peristiwa dan benda di sekitar. deklamasi. Menggunakan kata yang bersinonim/ berantonim dalam kalimat 7. perasaan. Menulis 4. Memahami puisi Madura dan macapat Berbicara 6. Menulis dan melagukan tembang macapat 6.

petunjuk. pantun. cerita. pengumuman. drama. dan carakan madura. puisi. dongeng.Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk. okara kakanten). surat. formulir. perasaan. ringkasan. 4. serta berbagai karya sastra (bangsalan. Menulis Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran. parafrase (rora basa. dialog. dan carakan madura. dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk puisi. dan informasi alam bentuk karangan sederhana. pantun. kerata basa) untuk anak berbentuk cerita. laporan. teks panjang. teks pidato. percakapan. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful