RPP SMK Xi KD2.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Program Keahlian Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK Negeri 1 Sumbawa Besar : Bahasa Inggris : Multi Media : XI/ 3 : 6 x 45 menit (3 pertemuan)
: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary : 2.1 Percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Indikator : Menyampaikan pertanyaan dengan pola yes-no question dalam konteks kegiatan seharihari dan dijawab dengan benar. Menyampaikan pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari secara benar. Menggunakan berbagai bentuk ungkapan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran/ hobi dan minat. A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membuat dan menyampaikan pertanyaan dengan pola yes-no question dalam konteks kegiatan sehari-hari. 2. Siswa dapat membuat dan menyampaikan pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari secara benar. 3. Siswa dapat menggunakan dan menyampaikan berbagai bentuk ungkapan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran/ hobi dan minat. B. Materi Pembelajaran 1. yes-no question Examples: Are you a student? Yes, I am/ No, I am not. Do you like fishing? Yes, I do/ No, I dont Will she go next week? Yes, she will/ No, she will not (wont) 2. Question tags Examples: We come late, dont we? Toni isnt a student, is she? Im beautiful, arent I? Close the window, will you? Lets go to the movie, shall we? There is a man over there, isnt there? Someone went to Bali yesterday, didnt they
www.administrasigurusmk.wordpress.com
3. Expressions how to ask about hobbies and interests Do you have any hobbies? What is your hobby? What do you like to do in your spare time? Do you like your hobbies very much? Expressions how to say about hobbies and interests I like. (gardening, swimming, cooking, etc) Im interested in(gardening, swimming, cooking, etc) My hobby is.../ My hobbies are
C. Metode Pembelajaran 1. Question and answer 2. Lecture 3. Role play D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan 1 a. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan doa 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. Kegiatan Inti : 1) Siswa membaca dialogue yang mengandung kalimat yes/no question 2) Siswa mengidentifikasi kalimat yes/no question yang ada di dalam teks 3) Guru menyampaikan materi tentang yes/no question 4) Siswa berlatih membuat pertanyaan yes/no question dengan struktur kalimat yang benar 5) Siswa berlatih membuat dialog sederhana dengan menggunakan kalimat yes/no question. c. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. 2. Pertemuan 2 a. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan doa
2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dengan menggunakan question tags 2) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang question tags 3) Siswa berlatih membuat kalimat dengan pola question tags 4) Siswa berlatih membuat dialog sederhana dengan menggunakan kalimat question tags c. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. 3. Pertemuan 3 a. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan doa 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hobi dan kegemaran siswa menggunakan yes/no question dan question tags 2) Siswa mendapat penjelasan tentang bagaimana menanyakan hobbi atau kegemaran orang lain serta bagaimana menjawab pertanyaan tersebut secara benar. 3) Siswa berlatih membuat dialog sederhana secara berpasangan tentang hobi atau kegemaran dan menyampaikannya secara lisan c. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya.
E. Media dan Sumber Belajar 1. Media Pembelajaran: board marker, white board 2. Sumber Belajar: Bring Me to the World of a Professional Worker (Book 2) Practical English Usage Global Access to the World of Work English for SMK (Ang-kasa) F. Evaluasi Task 1: Supply the tags for the following sentences. a. I am an entrepreneur,.? b. Lets repair his refrigerator,..? c. There are not any students in the workshop,.? d. Open your book on page 12,? e. Your teacher doesnt give you a test to day,..? Task 2: Answer the following questions! a. Do you have any hobbies? b. Do you do it alone or with your friend? c. Does your family like your hobby (ies)? d. Can you tell me how you do it? e. Mention some hobbies that need a big cost! Task 3: Make a simple dialogue with your partnerand act it out! The contents of the dialogue are: a. What hobbies or special interests your friend has. b. How your friend does his/her hobbies c. Whether his/her hobbies need big cost or small cost. d. Where your friend does his/her hobbies.
Kunci jawaban: Task 1 a. arent I b. shall we c. are there d. will you e. does he
Task 2 Jawaban berbeda untuk setiap siswa. Uraian tata bahasa benar, pilihan kata tepat tata bahasa benar, pilihan kata tepat/tidak tepat tata bahasa salah, pilihan kata tidak tepat Task 3: Kriteria penilaian: NO ASPECT 1. Pronounciation 2. Intonation 3. Grammar 4. Vocabulary 5. Fluency Total Pedoman Penilaian Nilai maksimal Task 1 = 5 Nilai maksimal Task 2 = 10 Nilai maksimal Task 3 = 25 Nilai akhir = task 1 + task 2 + task 3 4
Skor 2 1 0
SCORE 15 15 15 15 15
Sumbawa Besar, Juli 2011 KOORDINATOR ADAFTIF/NORMATIF GURU MATA PELAJARAN SMKN 1 SUMBAWA BESAR
Laurensius D. Openg, BA NIP. 195407181982031013
Muhammad Isnaini, S. Pd NIP. 197102101998021006

Nama Sekolah Mata Pelajaran Program Keahlian Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK Negeri.1 Sumbawa Besar : Bahasa Inggris : Multi Media : XI/ 3 : 6 x 45 menit (3 pertemuan)
: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary : 2.1 Percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Indikator : Menyampaikan pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari dan dijawab dengan benar. A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan question words 2. Siwa dapat menggunakan atau menyampaikan pertanyaan dalam kegiatan sehari-hari B. Materi Pembelajaran WH Word Questions: 1.What What is your telephone number? What time does she usually go to school? What did he buy last night? What kind of food do you like? What will you give for her birthday party? 2.Why Why is he sad? Why were they late this morning? Why did the headmaster call him yesterday? Why will he sell the car? Why cant they come here now? 3.When When did Johnny return from Bali? When will your friends come here? When can you finish this? When does Sony usually play tennis? When is he usually here? 4.Where Where are the children hiding? Where does your father usually go on Monday? Where did you find this book yesterday? Where shall we go tonight? Where have they gone so far?
5.Who (menanyakan orang sebagai subyek) Who came here two days ago? Who has broken this window? Who will takecare everything here tomorrow? Who is your boss now? Who helps her do the job? 6.Whose (menanyakan milik) Whose tool is this? Whose computer did you repair yesterday? Whose hand phone is on the table now? Whose tent will they use for the camping next week? Whose wallet did the pickpocket take just now? 7.Whom (menanyakan orang sebagai obyek) Whom does he call every morning? To whom will she send the letter? For whom did you buy the present? About whom are they talking now? With whom is Yuni there? 8. Which (yang mana) Which car is yours? Which uniform did you wear last Tuesday? Which one is her bag? Which has he written? Which three books are hers? 9. How How will he cut the big three? How far can you walk in an hour? How fast does this bus usually run? How often does she go swimming in a month? How much money will you need to renovate this house? C. Metode Pembelajaran PPP (Presentation, Practice, Production) / Three-Phase Technique D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan 1 a. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan doa 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi
b. Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dengan menggunakan kata tanya what, why, when. Contoh: What is your name?, Why do you like to study in a Vocational High School? 2) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan kata tanya what, why, when dalam sebuah kalimat tanya. 3) Siswa berlatih membuat kalimat tanya menggunakan what, why, when. 4) Siswa berlatih secara lisan dengan bertanya kepada siswa lain menggunakan kata tanya what, why, when. c. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. 2. Pertemuan 2 a. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan doa 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Membahas atau menilai PR dari pertemuan sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dengan menggunakan kata tanya where dan how 2) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan kata tanya where dan how dalam sebuah kalimat tanya. 3) Siswa berlatih membuat kalimat tanya menggunakan where dan how 4) Siswa berlatih secara lisan dengan bertanya kepada siswa lain menggunakan kata tanya where dan how. c. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. 3. Pertemuan 3 a. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan doa 2) Memeriksa kehadiran siswa
3) Apersepsi Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Membahas atau menilai PR dari pertemuan sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dengan menggunakan kata tanya who, whose, whom dan which. 2) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan kata tanya who, whose, whom dan which. 3) Siswa berlatih membuat kalimat tanya menggunakan who, whose, whom dan which. 4) Siswa berlatih secara lisan dengan bertanya kepada siswa lain menggunakan kata tanya who, whose, whom dan which. c. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. E. Media dan Sumber Belajar 1. Media Pembelajaran: board marker, white board 2. Sumber Belajar: Bring Me to the World of a Professional Worker (Book 2) Practical English Usage Global Access to the World of Work English for SMK (Ang-kasa)
F. Evaluasi Task 1: Make questions based on the underlined words that will be the answer! 1. He likes listening to the music. 2. I will congratulate her because she wins the contest. 3. This book is Antons. 4. They went to Surabaya with me last week. 5. My grandmother is 80 years old. Task 2: Translate in English! 1. Jam berapa biasanya mereka pergi ke sekolah? 2. Tas milik siapa ini?
3. Dengan siapa kamu akan pergi ke Jakarta besok? 4. Bagaimana dia memanjat dinding itu tadi malam? 5. Mengapa kemarin teman-temanmu datang kemari? Task 3: Make questions using question words below! 1. What 2. When 3. Why 4. Where 5. Who 6. Whose 7. For whom 8. To whom 9. With whom 10. How Kunci jawaban Task 1: 1. What does he like to do? 2. Why will you congratulate her? 3. Whose book is this? 4. With whom did they go to Surabaya last week? 5. How old is your grandmother? Task 2: 1. What time do they usually go to school? 2. Whose bag is this? 3. With whom will you go to Jakarta tomorrow? 4. How did he climb that wall last night? 5. Why did your friends come here yesterday? Task 3: Jawaban berbeda untuk setiap siswa Kriteria penilaian: Uraian tata bahasa benar, pilihan kata tepat tata bahasa benar, pilihan kata tepat/tidak tepat tata bahasa salah, pilihan kata tidak tepat
Skor 2 1 0
Pedoman Penilaian Nilai maksimal Task 1 = 5 Nilai maksimal Task 2 = 5 Nilai maksimal Task 3 = 20 Nilai akhir = task 1 + task 2 + task 3 3
KOORDINATOR ADAFTIF/NORMATIF SMKN 1 SUMBAWA BESAR
Sumbawa Besar, Juli 2011 GURU MATA PELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Program Keahlian Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK Negeri 1 Sumbawa Besar : Bahasa Inggris : Multi Media : XI/ 3 : 6 x 45 menit (3 pertemuan)
: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary : 2.1 Percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Indikator : Menyampaikan ungkapan untuk menangani tamu hotel, restoran, travel agency, dll. secara benar. A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyusun kalimat menggunakan gerund untuk membicarakan hobi dengan benar. 2. Siswa dapat menyampaikan ungkapan untuk menangani tamu hotel, restoran, travel agency, dll. secara benar. 3. Siswa dapat menyusun kalimat menggunakan kata too dan enough B. Materi Pembelajaran 1. Guest handling a. In general Can I help you? What can I do for you, Madam/Sir? Would you like me to..? b. In a hotel Welcome to our hotel. What sort of room do you need? I am sorry, the rooms are booked. c. In a restaurant We have special menu today. What would you like to order? I hope you enjoy the food. d. In a travel agency What sort of ticket do you need? Which ticket do you prefer, single or round trip? What seat do you like, the economy or executive?
2. Gerund a. Gerund as subjects Smoking is dangerous. Riding motorcycle can be enjoyable. b. Gerund as objects I dont like fishing. Johnny enjoys travelling so much. c. Gerund as complement: Her job is sorting the mail. Alices favorite hobby is playing badminton. d. Gerund after preposition: Are you interested in collecting stamps? Im sorry for coming late. 3. Constructions with too and enough The soup is too salty for me. The hotel room is comfortable enough. Note: too (=terlalu) is used to show unsuitability/incapability enough (=cukup/pas) is used to show suitability/capability C. Metode Pembelajaran PPP (Presentation, Practice, Production) / Three-Phase Technique D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan 1 a. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan doa 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. Kegiatan Inti : 1) Siswa membaca teks berupa dialog antara tamu dan pelayan restoran. 2) Siswa diberi kesempatan untuk mengidentifikasi ungkapan-ungkapan dalam melayani tamu (handling guest) yang digunakan dalam dialog tersebut 3) Siswa diberi penjelasan tentang ungkapan-ungkapan yang bisa digunakan dalam handling guest 4) Guru membacakan teks dialog antara tamu dan pelayan restoran yang ke-2 5) Siswa mendengarkan sambil mengisi formulir pemesanan sesuai isi dialog 6) Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya 7) Siswa membaca teks berbentuk dialog handling guest ke-3 dan mengisi bagian yang kosong dalam teks tersebut c. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. 2. Pertemuan 2 a. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan doa 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi
Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. Kegiatan Inti : 1) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan gerund. 2) Siswa mempelajari berbagai posisi gerund di dalam suatu kalimat. 3) Guru memberikan beberapa kata kerja dalam bahasa Inggris yang biasanya diikuti oleh gerund. 4) Siswa mencari dan mencocokkan arti kata kerja tersebut dalam bahsa Indonesia. 5) Siswa berlatih menggunakan gerund dalam kalimat dengan menjawab beberapa soal dari guru. c. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. 3. Pertemuan 3 a. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan doa 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. Kegiatan Inti : 1) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan kata too dan enough. 2) Siswa mempelajari fungsi kata too dan enough dalam suatu kalimat. 3) Guru memberikan contoh beberapa kalimat yang menggunakan kata too atau enough . 4) Siswa berlatih memposisikan kata too dan enough sesuai konteks kalimatnya. c. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. E. Media dan Sumber Belajar 1. Media Pembelajaran: board marker, white board 2. Sumber Belajar: Bring Me to the World of a Professional Worker (Book 2) Practical English Usage Global Access to the World of Work English for SMK (Ang-kasa) F. Evaluasi Task 1
COLUMN A COLUMN B
1. 2. 3. 4.
finish face excuse enjoy
= = = =
a. b. c. d.
menyangkal mempertahankan meneruskan mempertimbangkan
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
deny defend continue consider begin appreciate propose prevent prefer neglect postpone mind admit advise stop resist
= = = = = = = = = = = = = = = =
e. memulai f. menghargai g. mengusulkan h. mencegah i. lebih suka j. melalaikan k. menangguhkan l. berkeberatan m. mengaku n. menyarankan o. menghentikan p. melawan q. menyelesaikan r. menghadapi s. membebaskan t. menikmati
Task 2 Change these sentences using gerund as subject! Example: It is very expensive to advertise charge Advertising charge is very interesting a) It is difficult to look for customers. b) It is wonderful to have so much free time. c) It will be good to send an application letter soon. d) It is important to study a business letter. e) It is necessary to practice every day. Task 3 a) Write five sentences using construction too (1). ............................................................. (2). ............................................................. (3). ............................................................. (4). ............................................................. (5). ............................................................. b) Write five sentences using construction enough (1). ............................................................ (2). ............................................................. (3). ............................................................. (4). ............................................................. (5). ............................................................. Kunci jawaban: Task 1
1. menyelesaikan 2. menghadapi 3. membebaskan 4. menikmati 5. menyangkal 6. mempertahankan 7. meneruskan 8. mempertimbangkan 9. memulai 10. menghargai mengusulkan mencegah lebih suka melalaikan menangguhkan berkeberatan 17. 18. 19. 20. mengaku menyarankan menghentikan melawan
11. 12. 13. 14. 15. 16.
Task 2 a) It is difficult to look for customers. b) It is wonderful to have so much free time. c) It will be good to send an application letter soon. d) It is important to study a business letter. e) It is necessary to practice every day. Task 3 Jawaban setiap siswa berbeda Pedoman penilaian: Task 1 Nilai siswa: Jawaban benar 2 Nilai maksimal: 10 Task 2: Nilai siswa: Jawaban benar X 2 Nilai maksimal: 10 Task 3: Nilai maksimal: 10 Kriteria penilaian Uraian tata bahasa benar, pilihan kata tepat tata bahasa benar, pilihan kata tepat/tidak tepat tata bahasa salah, pilihan kata tidak tepat Nilai akhir = task 1 + task 2 + task 3 3
Skor 2 1 0
Sumbawa Besar, Juli 2011 KOORDINATOR ADAFTIF/NORMATIF GURU MATA PELAJARAN SMKN 1 SUMBAWA BESAR

RPP SMK Xi KD2.1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP SMK Xi KD2.1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Laurensius D. Openg, BA NIP. 195407181982031013

Muhammad Isnaini, S. Pd NIP. 197102101998021006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOORDINATOR ADAFTIF/NORMATIF SMKN 1 SUMBAWA BESAR

Sumbawa Besar, Juli 2011 GURU MATA PELAJARAN

Laurensius D. Openg, BA NIP. 195407181982031013

Muhammad Isnaini, S. Pd NIP. 197102101998021006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

finish face excuse enjoy

menyangkal mempertahankan meneruskan mempertimbangkan

11. 12. 13. 14. 15. 16.

Laurensius D. Openg, BA NIP. 195407181982031013

Muhammad Isnaini, S. Pd NIP. 197102101998021006

You might also like