P. 1
RPP_SMK_XI_KD2.1

RPP_SMK_XI_KD2.1

|Views: 245|Likes:
Published by Chen Marxial

More info:

Published by: Chen Marxial on May 08, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/20/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Program Keahlian Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK Negeri 1 Sumbawa Besar : Bahasa Inggris : Multi Media : XI/ 3 : 6 x 45 menit (3 pertemuan)

: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary : 2.1 Percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Indikator :  Menyampaikan pertanyaan dengan pola yes-no question dalam konteks kegiatan seharihari dan dijawab dengan benar.  Menyampaikan pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari secara benar.  Menggunakan berbagai bentuk ungkapan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran/ hobi dan minat. A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membuat dan menyampaikan pertanyaan dengan pola yes-no question dalam konteks kegiatan sehari-hari. 2. Siswa dapat membuat dan menyampaikan pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari secara benar. 3. Siswa dapat menggunakan dan menyampaikan berbagai bentuk ungkapan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran/ hobi dan minat. B. Materi Pembelajaran 1. yes-no question Examples:  Are you a student? Yes, I am/ No, I am not.  Do you like fishing? Yes, I do/ No, I don’t  Will she go next week? Yes, she will/ No, she will not (won’t) 2. Question tags Examples:  We come late, don’t we?  Toni isn’t a student, is she?  I’m beautiful, aren’t I?  Close the window, will you?  Let’s go to the movie, shall we?  There is a man over there, isn’t there?  Someone went to Bali yesterday, didn’t they

www.administrasigurusmk.wordpress.com

. c./ My hobbies are…… C. swimming. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.. 2. Role play D. Metode Pembelajaran 1. Pertemuan 1 a. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. Pertemuan 2 a. etc)  My hobby is…. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. Question and answer 2.wordpress.3. cooking.  Expressions how to ask about hobbies and interests  Do you have any hobbies?  What is your hobby?  What do you like to do in your spare time?  Do you like your hobbies very much?  Expressions how to say about hobbies and interests  I like……. swimming.administrasigurusmk. cooking. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. (gardening. Kegiatan Inti : 1) Siswa membaca dialogue yang mengandung kalimat yes/no question 2) Siswa mengidentifikasi kalimat yes/no question yang ada di dalam teks 3) Guru menyampaikan materi tentang yes/no question 4) Siswa berlatih membuat pertanyaan yes/no question dengan struktur kalimat yang benar 5) Siswa berlatih membuat dialog sederhana dengan menggunakan kalimat yes/no question. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a www. Lecture 3. etc)  I’m interested in……(gardening.com .

Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hobi dan kegemaran siswa menggunakan yes/no question dan question tags 2) Siswa mendapat penjelasan tentang bagaimana menanyakan hobbi atau kegemaran orang lain serta bagaimana menjawab pertanyaan tersebut secara benar. www.com . 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan.2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. 3) Siswa berlatih membuat dialog sederhana secara berpasangan tentang hobi atau kegemaran dan menyampaikannya secara lisan c. Pertemuan 3 a.administrasigurusmk. 3. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dengan menggunakan question tags 2) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang question tags 3) Siswa berlatih membuat kalimat dengan pola question tags 4) Siswa berlatih membuat dialog sederhana dengan menggunakan kalimat question tags c. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b.wordpress. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan.

Does your family like your hobby (ies)? d. aren‟t I b. Your teacher doesn‟t give you a test to day. will you e. Where your friend does his/her hobbies. a. b. Do you have any hobbies? b.administrasigurusmk. Can you tell me how you do it? e.E.com .. Open your book on page 12.? Task 2: Answer the following questions! a.wordpress.…. Media Pembelajaran: board marker.? c. d. shall we c. Whether his/her hobbies need big cost or small cost.…. are there d. Media dan Sumber Belajar 1. white board 2. Mention some hobbies that need a big cost! Task 3: Make a simple dialogue with your partnerand act it out! The contents of the dialogue are: a. Sumber Belajar:  Bring Me to the World of a Professional Worker (Book 2)  Practical English Usage  Global Access to the World of Work  English for SMK (Ang-kasa) F.…. I am an entrepreneur.….? b. Kunci jawaban: Task 1 a. There are not any students in the workshop.? d. How your friend does his/her hobbies c. Do you do it alone or with your friend? c.. Let‟s repair his refrigerator. Evaluasi Task 1: Supply the tags for the following sentences.…? e. does he www. What hobbies or special interests your friend has.

Uraian  tata bahasa benar. 197102101998021006 www. 195407181982031013 Muhammad Isnaini.administrasigurusmk. pilihan kata tepat/tidak tepat  tata bahasa salah. Fluency Total Pedoman Penilaian Nilai maksimal Task 1 = 5 Nilai maksimal Task 2 = 10 Nilai maksimal Task 3 = 25 Nilai akhir = task 1 + task 2 + task 3 4 Skor 2 1 0 SCORE 1–5 1–5 1–5 1–5 1–5 Sumbawa Besar. BA NIP. Vocabulary 5. Juli 2011 KOORDINATOR ADAFTIF/NORMATIF GURU MATA PELAJARAN SMKN 1 SUMBAWA BESAR Laurensius D. Openg. pilihan kata tidak tepat Task 3: Kriteria penilaian: NO ASPECT 1.com . Intonation 3. Grammar 4. pilihan kata tepat  tata bahasa benar. Pd NIP.wordpress. Pronounciation 2.Task 2 Jawaban berbeda untuk setiap siswa. S.

Indikator :  Menyampaikan pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari dan dijawab dengan benar.1 Sumbawa Besar : Bahasa Inggris : Multi Media : XI/ 3 : 6 x 45 menit (3 pertemuan) : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary : 2. Materi Pembelajaran WH Word Questions: 1.What  What is your telephone number?  What time does she usually go to school?  What did he buy last night?  What kind of food do you like?  What will you give for her birthday party? 2.com . A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Program Keahlian Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK Negeri.administrasigurusmk. Tujuan Pembelajaran 1.Where  Where are the children hiding?  Where does your father usually go on Monday?  Where did you find this book yesterday?  Where shall we go tonight?  Where have they gone so far? www. Siwa dapat menggunakan atau menyampaikan pertanyaan dalam kegiatan sehari-hari B.When  When did Johnny return from Bali?  When will your friends come here?  When can you finish this?  When does Sony usually play tennis?  When is he usually here? 4. Siswa dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan question words 2.1 Percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.wordpress.Why  Why is he sad?  Why were they late this morning?  Why did the headmaster call him yesterday?  Why will he sell the car?  Why can’t they come here now? 3.

Practice.administrasigurusmk.Whom (menanyakan orang sebagai obyek)  Whom does he call every morning?  To whom will she send the letter?  For whom did you buy the present?  About whom are they talking now?  With whom is Yuni there? 8.com .wordpress. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Who (menanyakan orang sebagai subyek)  Who came here two days ago?  Who has broken this window?  Who will takecare everything here tomorrow?  Who is your boss now?  Who helps her do the job? 6. Pertemuan 1 a.5. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi www.Whose (menanyakan milik)  Whose tool is this?  Whose computer did you repair yesterday?  Whose hand phone is on the table now?  Whose tent will they use for the camping next week?  Whose wallet did the pickpocket take just now? 7. How  How will he cut the big three?  How far can you walk in an hour?  How fast does this bus usually run?  How often does she go swimming in a month?  How much money will you need to renovate this house? C. Metode Pembelajaran PPP (Presentation. Production) / Three-Phase Technique D. Which (yang mana)  Which car is yours?  Which uniform did you wear last Tuesday?  Which one is her bag?  Which has he written?  Which three books are hers? 9.

Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Membahas atau menilai PR dari pertemuan sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dengan menggunakan kata tanya what. Contoh: “What is your name?”. Pertemuan 2 a. when dalam sebuah kalimat tanya. c. when. 4) Siswa berlatih secara lisan dengan bertanya kepada siswa lain menggunakan kata tanya what. why. 3) Siswa berlatih membuat kalimat tanya menggunakan what. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 3. 2.com . Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dengan menggunakan kata tanya where dan how 2) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan kata tanya where dan how dalam sebuah kalimat tanya. why. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya.administrasigurusmk. “Why do you like to study in a Vocational High School?” 2) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan kata tanya what. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa www. when. why.b. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. Pertemuan 3 a. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah.wordpress. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. why. 3) Siswa berlatih membuat kalimat tanya menggunakan where dan how 4) Siswa berlatih secara lisan dengan bertanya kepada siswa lain menggunakan kata tanya where dan how. when. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. c.

2) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan kata tanya who. E. This book is Anton‟s. c. whose. whom dan which. whose. 4) Siswa berlatih secara lisan dengan bertanya kepada siswa lain menggunakan kata tanya who.wordpress. Kegiatan Inti : 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dengan menggunakan kata tanya who. I will congratulate her because she wins the contest. 5. Task 2: Translate in English! 1. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. 3) Siswa berlatih membuat kalimat tanya menggunakan who.3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Membahas atau menilai PR dari pertemuan sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. 4. Media dan Sumber Belajar 1.administrasigurusmk. whose. Jam berapa biasanya mereka pergi ke sekolah? 2. whose. My grandmother is 80 years old.com . whom dan which. Tas milik siapa ini? www. whom dan which. He likes listening to the music. Sumber Belajar:  Bring Me to the World of a Professional Worker (Book 2)  Practical English Usage  Global Access to the World of Work  English for SMK (Ang-kasa) F. white board 2. 2. Evaluasi Task 1: Make questions based on the underlined words that will be the answer! 1. They went to Surabaya with me last week. 3. whom dan which. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Media Pembelajaran: board marker. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan.

What does he like to do? 2. Whose 7.com . With whom did they go to Surabaya last week? 5. How Kunci jawaban Task 1: 1. Dengan siapa kamu akan pergi ke Jakarta besok? 4. pilihan kata tepat/tidak tepat  tata bahasa salah.administrasigurusmk. For whom 8. Mengapa kemarin teman-temanmu datang kemari? Task 3: Make questions using question words below! 1. pilihan kata tepat  tata bahasa benar. To whom 9. What time do they usually go to school? 2. Why will you congratulate her? 3. Where 5. pilihan kata tidak tepat Skor 2 1 0 www. Whose book is this? 4. How old is your grandmother? Task 2: 1.3. Why 4. Who 6. When 3. What 2. With whom 10. Whose bag is this? 3. Bagaimana dia memanjat dinding itu tadi malam? 5. Why did your friends come here yesterday? Task 3: Jawaban berbeda untuk setiap siswa Kriteria penilaian: Uraian  tata bahasa benar. How did he climb that wall last night? 5. With whom will you go to Jakarta tomorrow? 4.wordpress.

195407181982031013 Muhammad Isnaini. Openg. S.administrasigurusmk. Juli 2011 GURU MATA PELAJARAN Laurensius D. Pd NIP. BA NIP.Pedoman Penilaian Nilai maksimal Task 1 = 5 Nilai maksimal Task 2 = 5 Nilai maksimal Task 3 = 20 Nilai akhir = task 1 + task 2 + task 3 3 KOORDINATOR ADAFTIF/NORMATIF SMKN 1 SUMBAWA BESAR Sumbawa Besar. 197102101998021006 www.wordpress.com .

Tujuan Pembelajaran 1.com .  What sort of room do you need?  I am sorry. In a travel agency  What sort of ticket do you need?  Which ticket do you prefer. In a hotel  Welcome to our hotel. Siswa dapat menyusun kalimat menggunakan kata „too‟ dan „enough’ B. 3. In a restaurant  We have special menu today. Guest handling a.? b. d. dll.wordpress. A. Siswa dapat menyusun kalimat menggunakan gerund untuk membicarakan hobi dengan benar. secara benar. the economy or executive? www. the rooms are booked. 2. single or round trip?  What seat do you like. travel agency. secara benar. restoran. c. Materi Pembelajaran 1..administrasigurusmk. In general  Can I help you?  What can I do for you. Siswa dapat menyampaikan ungkapan untuk menangani tamu hotel.  What would you like to order?  I hope you enjoy the food.1 Percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. dll. travel agency. Madam/Sir?  Would you like me to….RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Program Keahlian Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK Negeri 1 Sumbawa Besar : Bahasa Inggris : Multi Media : XI/ 3 : 6 x 45 menit (3 pertemuan) : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary : 2. restoran. Indikator :  Menyampaikan ungkapan untuk menangani tamu hotel.

Langkah-Langkah Pembelajaran 1.2. d. Kegiatan Inti : 1) Siswa membaca teks berupa dialog antara tamu dan pelayan restoran. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. Pertemuan 2 a. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. c. b. Constructions with ‘too’ and ‘enough’  The soup is too salty for me.  Johnny enjoys travelling so much. 2. 2) Siswa diberi kesempatan untuk mengidentifikasi ungkapan-ungkapan dalam melayani tamu (handling guest) yang digunakan dalam dialog tersebut 3) Siswa diberi penjelasan tentang ungkapan-ungkapan yang bisa digunakan dalam ’handling guest’ 4) Guru membacakan teks dialog antara tamu dan pelayan restoran yang ke-2 5) Siswa mendengarkan sambil mengisi formulir pemesanan sesuai isi dialog 6) Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya 7) Siswa membaca teks berbentuk dialog handling guest ke-3 dan mengisi bagian yang kosong dalam teks tersebut c.wordpress. 3.  Riding motorcycle can be enjoyable.  The hotel room is comfortable enough. Gerund as objects  I don’t like fishing. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi www. Gerund as subjects  Smoking is dangerous. Note:  ‘too’ (=terlalu) is used to show unsuitability/incapability  ‘enough’ (=cukup/pas) is used to show suitability/capability C. Gerund as complement:  Her job is sorting the mail.com . Pertemuan 1 a.administrasigurusmk. Gerund a. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Practice.  Alice’s favorite hobby is playing badminton. Gerund after preposition:  Are you interested in collecting stamps?  I’m sorry for coming late. Production) / Three-Phase Technique D. Metode Pembelajaran PPP (Presentation.

 Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b.wordpress. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. 2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan. c. 3) Guru memberikan beberapa kata kerja dalam bahasa Inggris yang biasanya diikuti oleh gerund. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. 2. d. Pendahuluan: 1) Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan do‟a 2) Memeriksa kehadiran siswa 3) Apersepsi  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini 4) Orientasi 5) Motivasi b. Kegiatan Inti : 1) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan „gerund’. 4) Siswa mencari dan mencocokkan arti kata kerja tersebut dalam bahsa Indonesia. Kegiatan Inti : 1) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan kata ’too’ dan ’enough’. 4) Siswa berlatih memposisikan kata ’too’ dan ’enough’ sesuai konteks kalimatnya. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. b. 3. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya. Evaluasi Task 1 COLUMN A COLUMN B 1. Pertemuan 3 a. 2) Siswa mempelajari fungsi kata ’too’ dan ’enough’ dalam suatu kalimat. finish face excuse enjoy = = = =     a. c. Media dan Sumber Belajar 1. 3) Guru memberikan contoh beberapa kalimat yang menggunakan kata ’too’ atau ’enough’ .administrasigurusmk. white board 2. c. Sumber Belajar:  Bring Me to the World of a Professional Worker (Book 2)  Practical English Usage  Global Access to the World of Work  English for SMK (Ang-kasa) F. E. Media Pembelajaran: board marker. 4. 5) Siswa berlatih menggunakan gerund dalam kalimat dengan menjawab beberapa soal dari guru. menyangkal mempertahankan meneruskan mempertimbangkan www. 3) Guru memberikan pekerjaan rumah. Kegiatan Akhir : 1) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 4) Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya.com . 3. 2) Siswa mempelajari berbagai posisi gerund di dalam suatu kalimat.

.... membebaskan t................................ d) It is important to study a business letter............ 15.......... 12.. mencegah i............. 14......... b) It is wonderful to have so much free time......... (2).. 12............................... menghargai mengusulkan mencegah lebih suka melalaikan menangguhkan berkeberatan 17........ 16..... memulai 10........ (4)........ memulai f........... 11.............. (4)..... 18.. ........ melalaikan k.. www.. 18........ ........ e) It is necessary to practice every day... ... menyangkal 6. 10........ mengusulkan h...... mengaku menyarankan menghentikan melawan 11.... . .......... menikmati 5.............. menyarankan o......5........... menghentikan p.... mempertimbangkan 9. 14........ 6... (3)....... 9...... Kunci jawaban:  Task 1 1.......................... (3)..... ....... Task 3 a) Write five sentences using construction “too” (1)........... menyelesaikan 2................... (5)......com .............. meneruskan 8....... menyelesaikan r. (2)... 13.......................... 19................................ ....... 8. melawan q...... mempertahankan 7.. menghargai g.......................... menghadapi 3.... . deny defend continue consider begin appreciate propose prevent prefer neglect postpone mind admit advise stop resist = = = = = = = = = = = = = = = =                 e.. 16............. (5).............. membebaskan 4. .... 20. 20........... 15.. 19............ 7. mengaku n.. b) Write five sentences using construction “enough” (1)....... menikmati Task 2 Change these sentences using gerund as subject! Example: It is very expensive to advertise charge  Advertising charge is very interesting a) It is difficult to look for customers............. menangguhkan l............... ............... berkeberatan m....administrasigurusmk.wordpress.... 17........... lebih suka j................ 13..... menghadapi s.. c) It will be good to send an application letter soon...........

 Task 3 Jawaban setiap siswa berbeda Pedoman penilaian:  Task 1 Nilai siswa: Jawaban benar 2 Nilai maksimal: 10  Task 2: Nilai siswa: Jawaban benar X 2 Nilai maksimal: 10  Task 3: Nilai maksimal: 10 Kriteria penilaian Uraian  tata bahasa benar. Openg. pilihan kata tepat  tata bahasa benar. 195407181982031013 Muhammad Isnaini.administrasigurusmk.com . pilihan kata tepat/tidak tepat  tata bahasa salah. c) It will be good to send an application letter soon. e) It is necessary to practice every day. Task 2 a) It is difficult to look for customers. pilihan kata tidak tepat Nilai akhir = task 1 + task 2 + task 3 3 Skor 2 1 0 Sumbawa Besar. d) It is important to study a business letter. 197102101998021006 www. b) It is wonderful to have so much free time. Juli 2011 KOORDINATOR ADAFTIF/NORMATIF GURU MATA PELAJARAN SMKN 1 SUMBAWA BESAR Laurensius D. BA NIP.wordpress. Pd NIP. S.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->