P. 1
Power Point Kimia Minyak Bumi

Power Point Kimia Minyak Bumi

|Views: 4,595|Likes:

More info:

Published by: Lis Inginbahagiaberzamanya on May 08, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/05/2015

pdf

text

original

Power Point Kimia Minyak Bumi

Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Kreativitas Guru di Kelas terhadap Prestasi Belajar Siswa ABSTRAK Ramadhani, Arnety Nantris. 2007.Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Kreativitas Guru di Kelas terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMK Ardjuna Malang (Studi Siswa Kelas II Jurusan Administrasi Perkantoran pada Mata Diklat Menangani Surat Masuk dan Surat Keluar). Skripsi, Jurusan Manajemen, Program Studi S-1 Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Drs. Sarbini, (2) Drs. I Nyoman Suputra, M.Si. Dalam meningkatkan prestasi dan mutu para tamatan SMK, perlu adanya peningkatan kualitas proses belajar mengajar di kelas. Kualitas belajar siswa serta para lulusan ditentukan oleh keberhasilan pelaksanaan proses belajar mengajar tersebut atau dengan kata lain kualitas belajar siswa banyak ditentukan oleh fungsi dan peran guru di kelas. Fungsi dan peran guru salah satunya adalah sebagai pemimpin. Dalam memimpin kelas guru memiliki gaya kepemimpinan tersendiri. Ada tiga macam gaya kepemimpinan guru di kelas yaitu, (1) Demokratis, (2) Otokratis, 3. Gaya kepemimpinan Laissez faire (kendali bebas). Disamping itu kreativitas guru di kelas juga mempengaruhi prestasi belajar siswa. Dengan kreativitas guru di kelas serta fungsi dan peran yang dijalankan dengan baik maka proses belajar mengajar dapat berlangsung dengan kondusif, efektif dan efisien sehingga prestasi belajar siswa dapat meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan gaya kepemimpinan dan kreativitas guru di kelas di SMK Ardjuna Malang Jurusan ... Read More Pengaruh Selisih Suku Bunga dan Selisih Tingkat Inflasi Terhadap Nilai Tukar Rupiah di Indonesia ABSTRAK Nurfatoni, Afifudin. 2007. Pengaruh Selisih Suku Bunga dan Selisih Tingkat Inflasi Terhadap Nilai Tukar Rupiah di Indonesia (Pengujian International Fisher Effect dan Purchasing Power Parity). Skripsi, Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. M. Hari, M.Si, (II) Subayo, S.E, S.H, M.M. Upaya untuk meraih manfaat dari globalisasi ekonomi harus didahului upaya untuk menentukan kurs valuta asing pada tingkat yang menguntungkan. Penentuan kurs valuta asing menjadi pertimbangan penting bagi negara yang terlibat dalam perdagangan internasional karena kurs valuta asing berpengaruh besar terhadap biaya dan manfaat dalam perdagangan internasional. Nilai tukar valuta asing selalu berubah-ubah. Banyak hal yang mempengaruhi perubahan tersebut, diantaranya adalah tingkat inflasi dan tingkat suku bunga. Teori paritas daya beli (PPP) adalah teori yang menyatakan bahwa nilai tukar akan menyesuaikan diri dari waktu ke waktu untuk mencerminkan selisih inflasi antara dua negara, akibatnya daya beli konsumen untuk membeli produk-produk domestik akan sama dengan daya beli mereka untuk membeli produk-produk luar negeri. Teori IFE (Internastional Fisher Effect) menyatakan bahwa kurs spot akan berubah dalam jumlah yang sama namun dengan arah yang berkebalikan dengan perbedaan suku bunga antara dua negara. Penelitian ini bertujuan untuk melihat eksistensi IFE dan PPP, mengetahui nilai tukar yang seharusnya berlaku berasarkan model IFE dan Model ... Read More Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru Terhadap Prestasi Belajar ABSTRAK Kristian, Hendrik. 2010. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru Terhadap Prestasi Belajar yang Dimediasi oleh Motivasi Belajar Siswa (Studi pada siswa Kelas X mata pelajaran ekonomi di SMA Islam Malang Tahun Ajaran 2009/2010). Skripsi, Jurusan Ekonomi Pembangunan. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) : Drs. Sapir.S.Sos, M.Si. Pembimbing (II) : Dwi Wulandari, SE., M.M. Guru memiliki peranan penting dalam dunia pendidikan. karena guru memegang kunci dalam pendidikan dan pengajaran disekolah. Guru adalah pihak yang paling dekat berhubungan dengan siswa dalam pelaksanaan pendidikan sehari-hari, dan guru merupakan pihak yang paling besar peranannya dalam menentukan keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pendidikan. Oleh karena itu, pembinaan dan pengembangan terhadap guru merupakan hal mendasar dalam proses pendidikan. Saat ini guru dianggap sebuah profesi yang sejajar dengan profesi yang lain, sehingga seorang guru dituntut bersikap profesional dalam melaksanakan

1/4

bidang studi ekonomi harus lebih dipandang sebagai usaha untuk membantu proses pengkonstruksian pengetahuan dan penyadaran akan tanggung jawab siswa tentang proses pembelajaran ekonomi yang dilakukannya. Program Studi Pendidikan Ekonomi Koperasi Jurusan Ekonomi Studi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. sosial maupun orang tua). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dan Tingkat Modernitas Siswa Terhadap Pengetahuan Dasar Ekonomi ( Economic Literacy ) Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kepanjen. Universitas Negeri Malang. Penerapan strategi pembelajaran timbal balik (reciprocal teaching) dalam pembelajaran ekonomi dimaksudkan agar dapat memenuhi harapan guru. juga melahirkan orang-orang berpribadi matang. Triana Dewi. Sedangkan faktor eksternal berasal dari luar diri siswa. 2008. kompetensi sosial maupun kompetensi pribadi”. Jurusan Pendidikan Eknomi. Guru yang profesional adalah “guru yang mempunyai sejumlah kompetensi yang dapat menunjang tugasnya yang meliputi kompetensi pendagogik. serta meningkatkan . SE. banyak permasalahan . Hal ini tidak akan terjadi apabila masyarakat mengerti tentang ilmu ekonomi.Pd. Read More Penerapan Strategi Pembelajaran Timbal Balik (Reciprocal Teaching) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa ABSTRAK Susianto. pergaulan. Ekonomi sebagai ilmu sosial berkaitan dengan cara mencari tahu dan memahami gejala sosial secara sistematis merupakan integral dari kehidupan modern. Hari Wahyono M. Belajar dipengaruhi oleh dua faktor. Belajar tidak hanya terikat dengan sektor formal (sekolah) tetapi juga sektor informal (lingkungan.tugasnya. Dari kompetensi tersebut guru dapat menciptakan suasana dalam belajar menjadi nyaman dan optimal sehingga menumbuhkan persepsi siswa yang positif. Skripsi. orang tua dan pemerhati pendidikan agar siswa memiliki motivasi belajar yang tinggi. M. 2/4 . 3) Untuk mendeskripsikan pengaruh kompetensi pedagogik guru dan tingkat modernitas . (II) Agus Sumanto. seperti cara memperoleh informasi.. Penerapan Strategi Pembelajaran Timbal Balik (Reciprocal Teaching) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMAN 2 Malang Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS. untuk dapat mengerti ilmu ekonomi dapat diperoleh dengan belajar. Fakultas Ekonomi. M.Pd (2) Drs. Dengan persepsi yang potif tersebut akan menumbuhkan motivasi siswa dalam belajarnya sehinga dapat mempengaruhi tidakan siswa dalam mencapai tujuannya. Hj. mengekspresikan dirinya. yaitu prestasi belajar yang .permasalahan yang muncul tak kecuali masalah ekonomi.. Tanzil. Pembimbing: (I) Dr. MSA Pada hakikatnya pendidikan bertujuan selain mencetak orang yang pandai menghafal dan berhitung.. Agus Davit. (II) Dr. Read More Pengembangan Media Power Point Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ABSTRAK Zakaria.. Pemahaman ilmu ekonomi sama pentingnya dengan membaca dan menulis. Skripsi.Pembimbing : (1) Dr. bagaimana belajar lebih mudah dan efektif sehingga siswa memperoleh keterampilan berfikir dan termotivasi untuk menggali dan mengolah informasi serta memecahkan masalah ekonomi dalam kehidupan sehari-hari. Jurusan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.. kompetensi profesional.. Pengembangan Media Power Point Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester I di Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Malang. 2007. faktor internal berasal dari diri siswa dan modernitas siswa merujuk pada pengertian tingkatan kondisi tingkatan modern pada seseorang atau masyarakat. Pembimbing: (I) Drs. dan kompetensi pedagogik guru merujuk pada faktor eksternal ini. Mardono M.Si. Skripsi.. Mardiah Moenir. Pendidikan selain sebagai proses mengasah ketajaman otak.Si Dengan perkembangan IPTEK yang sedang dialami oleh Indonesia. Mardono. H. tetapi juga sebagai proses menyemai nilai-nilai dasar kehidupan guna menggapai masa depan dan hidup bermasyarakat. membentuk pemahaman yang mendasar tentang ekonomi. Tujuan dalam penelitian ini adalah 1) Untuk mendeskripsikan pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap economic literacy siswa kelas XI IPS SMAN 1 Kepanjen. Read More Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dan Tingkat Modernitas Siswa Terhadap Pengetahuan Dasar Ekonomi ABSTRAK Erawati. 2) Untuk mendeskripsikan pengaru tingkat modernitas siswa terhadap economic literacy siswa kelas XI IPS SMAN 1 Kepanjen.

Subyek penelitian adalah tiga kelompok siswa kelas XI SMAN 4 Malang. (7) validasi individual (ahli media. Kelas ekperimen menerima pembelajaran kimia yang dikaitkan dengan nilai keimanan dan ketaqwaan. (6) menyusun petunjuk pemanfaatan. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. ternyata guru hanya meggunakan buku pelajaran sebagai satu-satunya media pembelajaran. cakap.Berdasarkan pandangan tersebut. maka semua perubahan itu dapat dilakukan dengan menggunakan suatu model pembelajaran yang bersifat konstruktivistik. Diharapkan dampak dari interaksi sifat-sifat positif kedua model pembelajaran (PS dan Kooperatif tipe STAD) tersebut dapat meningkatkan keefektifan belajar. sedangkan kelas kontrol menerima pembelajaran kima tanpa dikaitkan dengan nilai-nilai tersebut pada pokok bahasan Hidrokarbon dan Minyak Bumi. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Telah banyak penelitian yang membuktikan keefektifan model pembelajaran problem solving (PS) maupun pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh pengembang di SMP Negeri 20 malang.. Dalam mengembangkan media power point. Namun permasalahannya bagaimana jika kedua model pembelajaran ini dipadukan... (5) produksi. (2) analisis tujuan.. Penelitian ini akan mengkaji keefektifan model pembelajaran paduan problem solving (PS) dan kooperatif tipe STAD jika dibandingkan dengan model pembelajaran problem solving (PS) atau kooperatif tipe STAD secara terpisah untuk meningkatkan hasil belajar dan berpikir kritis siswa kelas XI IPA pada pokok materi hidrolisis garam. Tujuan pengembangan media power point ini adalah untuk membantu guru dalam proses belajar mengajar dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA PGRI Lawang Malang. dan ujicoba siswa secara individual). Juga sebagai media yang dapat menarik perhatian siswa dalam kegiatan belajar sehingga siswa dapat termotifasi. dapat digunakan untuk mengembangkan pengetahuan. Kedua model pembelajaran tersebut mempunyai keunggulan. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen semu (quasy experimen) posttes only. kreatif. prestasi belajar dan persepsi siswa terhadap pembelajaran tersebut. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan eksperimental semu. mandiri. Media audio visual dengan menggunakan program power point merupakan salah satu sumber belajar yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran di sekolah khususnya pada mata pelajaran IPA pokok bahasan Pengelompokan Makhluk Hidup. sehat. (4) menyusun naskah. berakhlak mulia. 3/4 . Sesuai dengan tujuan yang sudah ada seharusnya sistem pembelajaran di Indonesia mampu menciptakan manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa serta berilmu pengetahuan yang tinggi. (3) mengembangkan materi. dengan sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen yang masing-masing terdiri dari 40 siswa. Read More Keefektifan Penerapan Paduan Model Pembelajaran Problem Solving dan Kooperatif tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Berpikir Kritis Abstrak Pembaharuan paradigma pendidikan dari behaviorisme yang mengacu pada teacher centered teaching bergeser menuju ke konstruktivisme yang mengacu student centered teaching mendorong pembaharuan pembelajaran kimia dimulai dari bagaimana cara siswa belajar dan bagaimana cara guru mengajar. Prestasi belajar siswa diukur dengan tes objektif . pengembang menggunaka adaptasi model Abidin dan Sadiman yaitu: (1) analisis kebutuhan. yang pada akhirnya adalah bagaimana cara siswa mengkontruksi pengetahuan. dan uji . berilmu. Model pembelajaran problem solving (PS) dan pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah model pembelajaran konstruktivistik. Read More Pengaruh Pengaitan Nilai Keimanan dan Ketaqwaan dalam Pembelajaran Kimia Abstrak Pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa..Pd. keimanan dan ketaqwaan siswa. dimana pembagian ketiga kelompok kelas . ahli materi.Sulton. ujicoba kelompok (berupa ujicoba ke siswa kelompok kecil). Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pengaitan nilai keimanan dan ketaqwaan pada pembelajaran kimia terhadap motivasi belajar. Untuk itu pengembang membuat alternatif pemecahan masalah dengan mengembangkan media power point sebagai media pembelajaran.. M. Kondisi-kondisi tersebut akan tercapai apabila semua proses pembelajaran di sekolah khususnya pembelajaran kimia.

Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Stres Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang yang Sedang Menyusun Skripsi. diambil dengan teknik random sampling dari populasi sasaran dalam penelitian ini sebanyak 661 mahasiswa penyusun skripsi di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang pada tahun 2009. Fakultas Ilmu Pendidikan. sedangkan skala stres sebesar 0. Stres bagi mahasiswa dapat disebabkan oleh faktor eksternal maupun internal.. menyusun skripsi kemudian mengoreksi serta mengevaluasi bersama dosen pembimbing. Dalam proses bimbingan skripsi tidak jarang mahasiswa dengan susah payah menentukan judul.Read More Pengaruh Strategi Peta Konsep dan Diagram Vee terhadap Hasil Belajar Siswa Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) apakah ada perbedaan hasil belajar siswa kelas XI IPA semester genap SMA PGRI Lawang Malang antara siswa yang diajar dengan strategi Peta Konsep dan Diagram Vee dengan yang diajar dengan metode ceramah pada materi pokok bahasan larutan penyangga tahun 2007/2008.940. M. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh efikasi diri terhadap stres mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Skripsi. Hal ini dapat menimbulkan stres bagi sebagian mahasiswa. Reliabilitas skala efikasi diri sebesar 0.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Hasil belajar siswa pada materi larutan penyangga yang menggunakan strategi Peta Konsep dan Diagram Vee lebih baik jika dibandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan metode ceramah yaitu rata-rata nilai untuk kelompok eksperimen adalah 74. Jurusan Bimbingan Konseling dan Psikologi.. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA1 dan siswa kelas XI IPA2 SMA PGRI Lawang Malang yang terbagi atas kelompok kontrol dan eksperimen. (3) persepsi siswa terhadap penerapan strategi Peta Konsep dan Diagram Vee dalam pembelajaran larutan penyangga.05). Salah satu faktor internal stres yang akan diteliti adalah efikasi diri. Data hasil penelitian di analisis dengan teknik regresi linier sederhana. (2) Siswa yang menggunakan strategi . 2009. Sig. Pandu. Data efikasi diri dan stres mahasiswa diambil dengan metode skala likert. atau diminta untuk memperbaiki sesuai dengan standar yang telah ditetapkan. Read More Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Stres Mahasiswa yang Sedang Menyusun Skripsi ABSTRAK Occaesar.958.04. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimental semu (quasi eksperimental). S. sedang rata-rata nilai untuk kelompok kontrol adalah 65. Universitas Negeri Malang. M..Si. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model regresi telah layak (F = 15. Pembimbing:(I)Dr. (2) apakah ada perbedaan nilai praktikum di laboratorium siswa kelas XI IPA semester genap SMA PGRI Lawang Malang antara siswa yang diajar dengan strategi Peta Konsep dan Diagram Vee dengan yang diajar dengan metode ceramah pada materi pokok bahasan larutan penyangga tahun 2007/2008. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistik uji t.886. dan diperoleh persamaan regresi Y .000 < 0. Adi Atmoko. = 0. Sampel penelitian sebanyak 132 mahasiswa. Read More 4/4 .43. Program Studi Psikologi.Si (II)Hetti Rahmawati.Psi.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->