Peranan Keluarga dan Lingkungan bagi pendidikan anak usia dini Bagi anak usia dini, orangtua merupakan

guru artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang terpenting dan rumah tangga merupakan lingkungan belajar utamanya. Harus diingat bahwa fungsi PAUD bukan sekedar untuk memberikan berbagai pengetahuan kep artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada anak melainkan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang tidak kalah pentingnya artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah untuk mengajak anak berpikir, bereksplorasi, bergaul, berekspresi, berimajinasi tentang berbagai hal artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang dapat merangsang pertumbuhan sinaps baru dan memperkuat artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang telah artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada serta menyeimbangkan berfungsinya kedua belahan otak (Jalal, 2002: 15). Oleh karena itu lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang baik untuk PAUD artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang mendukung anak melakukan kegiatan tersebut. Selama ini artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada anggapan bahwa lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang baik artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah ruangan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang berdinding putih, bersih, dan tenang. Sebuah anggapan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang keliru karena ruangan tanpa rangsangan semacam itu justru menghambat perkembangan anak. Memang benar bahwa faktor bawaan juga berpengaruh terh artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adap kecerdasan seseorang tetapi pengaruh lingkungan juga merupakan faktor artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang tidak kalah pentingnya. Jika faktor bawaan dimisalkan sebagai dasar maka faktor lingkungan merupakan pengembangannya. Tanpa diperkaya oleh lingkungan, modal dasar tersebut tidak akan berkembang bahkan bisa jadi menyusut. Jika orangtua karena satu dan lain hal tidak melaksanakan fungsinya sebagai pendidik, fungsi ini dapat dialihkan (sebagian) kep artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada pengasuh, lembaga pendidikan/penitipan anak, lingkungan atau siapa saja artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang mampu berperan sebagai pengganti. Peran pengganti ini dapat dilakukan baik di lingkungan keluarganya (pengasuh) atau di luar lingkungan keluarga (KB, TPA & lembaga PAUD sejenis). Menciptakan lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang kondusif bagi perkembangan anak artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah sangat penting. Pengaturan lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang membuat anak dapat bergerak bebas dan aman untuk bereksplorasi merupakan kondisi artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang sangat baik bagi perkembangan anak, anak dapat meningkatkan daya imajinasi dan kreativitas serta diperolehnya pengalaman-pengalaman baru. Artikel ini disalin dari : http://blog.tp.ac.id/peranan-keluarga-dan-lingkungan-pendidikan-anakusia-dini#ixzz1oaPSl09V

Kata pengantar Dengan memanjatkan puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini. Beriring salam tidak lupa kita panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari yang tidak tahu menjadi tahu sehingga kita bias membedakan anara baik dan buruk. Penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian makalah ini. Makalah ilmu pendidikan islam yang berjudul tentang tanggungjawab pendidikan islam. Semoga dapat menambah wawasan dan ilmu pengetahuan yang tentunya memiliki nilai-nilai kebaikan yang sangat tinggi. Semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua. Kritik dan saran yang membangun kami harapkan agar makalah ini lebih sempurna.

Bab I Pendahuluan Pendidikan islam mempunyai sejarah yang panjang dan pendidikan islam juga berkembang seiring dengan kemunculan islam itu sendiri. Pada masa awal itu tentu saja pendidikan formal yang sitematius belum terselenggara. Dan pendidikan yang berlangsung dapat dikatakan pendidikan informal karena pendidika islam pertama kali berlangsung dirumah sahabat ( daaral arqam ). Dalam UU system pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003 dijelaskan bahwa pendidikan nasional bertujuan mengembangkan potensi peserta diddik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada tuhan YME, berakhlak mulia, sehat berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Hal ini juga senada dengan pendidikan islam yang bertujuan untuk membentuk manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT serta dapat mempertanggungjawabkan semua perbuatannya. Dari 2 tujuan pendidikan diatas kita tahu bahwa pendidikan itu bukanlah suatu hal yang mudah. Dikatakan bukan sebagai persoalan yang mudah karena pendidikan itu memiliki tanggungjawab yang besar baik itu kepada Allah SWT maupun kepada alam. Tanggungjawab yang besar itu terwujud dalam hal membentuk kepribadian individu. Dengan terciptanya individu yang berkepribadian seperti yang tercanun dalam kedua tujuan pendidikan diatas maka akan memberikan manfaat yang besar umumnya bagi bangsa dan Negara. Agar pendidikan itu sesuai dengan tujuannya semula maka diperlukan sebuah kerjasama antara orang tua, masyarakat, sekolah dan pemerintah. Mereka hendaknya bersama-sama memperhatikan pendidikan para generasi mudanya. Lebih lanjut dalam makalah ini penulis akan memaparkan bentuk-bentuk tangungjawab dan siapa saja yang bertanggungjawab terhadap pendidikan. Bab II Pembahasan A. Tanggung Jawab Keluarga terhadap pendidikan islam Didalam lingkungan keluarga,orang tua berkewajiban untuk menjaga,mendidik,memelihara,sertamembimbing dan mengarahkan dengan sungguh-sungguh dari tingkah laku atau kepribadian anak sesuai dengan syariat islam yang berdasarkan atas tuntunan atau aturan yang telah ditentukan di dakam al-qur‘an dan hadist.Tugas ini merupakan tanggung jawabmasing-masing orang tua yang harus dilaksanakan.pentingnya pendidikan islam bagi tiap-tiap orang tua terhadap anak-anaknya didasarkan pada sabda rasulullah SAW yang menyatakan bahwa setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitra.kedua orang tuanyalah yang menjadikannya nasrani,yahudi atau majusi(HR.bukhari)

Pendidikan keluarga merupakan salah satu aspek penting,karena awal pembentukan dan perkembangan dari tingkah laku atau kepribadian atau jiwa seorang anak adalah melalui proses pendidikan dilingkungan keluarga.dilingkungan inilah pertama kalinya terbentuknya pola dari tingkah laku atau kepribadian seorang anak tersebut.pentingnya peran keluarga dalam proses pendidikan anak dicantumkan didalam al- Qur‘an,yang mana Allah SWT berfirman dalam surah Al-furqon ayat 74,yang artinya sebagai berikut:‖dan orang-orang yang berkata:‖ya tuhan kami isteri-isteri kami dan keturunan kami sebagai penyenang hati(kami),dan jadikan lah kamiimam bagi orang-orang yang bertakwa(Al-furqan:74) Selanjutnya,berhubungan dengan pentingnya peranan orang tua dalam pendidikan anak di dalam lingkungan keluarga ini juga dijelaskan Allah sesuai dengan firmannyadidalam surahAt-tamrin ayat 6, yang artinya sebagai berikut: ‖Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahannya bakarnya adalah manusia dan bat;penjaganya malaikat-malaikat yang kasar,keras dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkannya keoada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan― (Q.S At-Tamrin: 6) Jadi,di dalam proses pndidikan di dalam lingkungan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting. dalam hal ini, ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist Rasulullah SAW. Diantara aspekaspek tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah), pelaksanaan ibadah, akhlak dan sebagainya. B. Tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan islam Majunya zaman mengakibatkan kita mampu untuk menyesuaikan diri, mau tidak mau kita harus bersaing menjadi yang terbaik. Keinginan untuk menjadi yang terbaik ini berdampak terhadap pola penhasuhan orang tua terhadap anaknya. Dimana tanggungjawab orangtua sebagai pendidik utama pada akhirnya melimpahan tanggung jawabnya pada pihak sekolah. Sekolah sengaja dibangun untuk tempat pendidikan kedua setelah keluarga. Sekolah berfungsi melanjutkan pendidikan keluarga dengan guru sebagai ganti orang yang harus di taati. Seperti halnya orang tua, sekolah juga memiliki tujuan sebagai pemenuhan dari tanggungjawabnya kepada anak didik. Melihat dari kondisi cultural bangsa kita yang mayoritas memeluk agama islam maka tujuan pendidikan itu sangatlah cocok diterapkan berdasarkan pendidikan islam. Abu ahmadi mengatakan bahwa ― pancasila dimana sila pertamanya ketuhanan yang maha esa harus meruakan inti tujuan pendidikan dengan agama sebagai unsure mutlaknya , sebab itu tugas sekolah yang penting adalah membentuk manusia pancasilais sejati, yaitu manusia yang bertauhid. adanya pergantian pemerintahan orde lama manjadi orde baru pelajaran agama dapat dilaksanakan disekolah-sekolah negeri, bahkan menjadi mata pelajaran wajib. Dengan demikian ada kesempatan yang baik untuk melaksanakan dakwah islamiah di sekolahsekolah negeri. Sama seperti pancasila pendidikan islam juga bertujuan menghasilkan manusia yang berguna bagi dirinya dan masyarakatnya serta senang dan gemar mengamalkan dan mengembangkan ajaran islam dengan hubungannya dengan Allah SWT dan dengan manusia sesamanya dapat mengambil manfaat yang semakin meningkat dari alam semesta ini untuk kepentingan hidup didunia dan diakhirat nanti . Dari kedua tujuan pendidikan tersebut dapatlah ditarik kesimpulan bahwa tanggung jawab sekolah antara lain : 1. Melanjutkan pendidikan yang telah diberikan oleh orang tua

2. Memberikan pendididkan ilmu pengetahuan dan dibarengi dengan pendidikan agama Selanjutmya zakiah drajat mengatakan bahwa ― di sekolah guru merasa tanggung jawab terhadap pendidikan otak murid-muridnya. Ajaran islam memerintahkan bahwa guru tidaklah hanya mengajar tetapi juga mendidik. Ia harus memberi contoh dan menjadi teladan bagi muridnya dan dalam segala mata pelajaran ia dapat menanamkan rasa keimanan dan akhlak sesuai dengan ajaran islam. C. Tanggung jawab pemerintah terhadap pendidikan islam Besarnya tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan merupakan hal yang tidak dapat dipungkiri lagi. Dari pemaparan tanggung jawab sekolah sebelumnya pastilah sekolah memerlukan bantuan pihak lain demi kelancaran suatu system pendidikan. Dalam hal ini pemerintahlah yang harus pertama kali memberikan perhatiannya jika rakyat atau khususnya generasi yang merupakan ujung tombak kemajuan bangsa tidak diperhatikan kesejahteraannya maka kemajuan itu tidak akan segera terwujud. Hafsoh Fadiyah mengatakan bahwa dalam islam pemerintah adalah penggungjawab atas segala hal yang menyangkut hajat hidup orang banyak (sebagai pelayan umat, bukan majikan yang menindas ). Dan dalam hal ini pendidikan adalah salah satunya. Nabi Muhammad SAW bersabda bahwa ― seseorang imam ( kepala Negara adalah pemimpin yang mengatur dan memelihara ) urusan rakyatnya maka ia akan diminta pertanggungjawaban terhadap orang-orang yang dipimpinnya itu ( HR. Bukhari dan Muslim). Di Indonesia pendidikan islam ditangani oleh departemen agama RI dimana penyelenggaraan dan pembinaan pendidikan para perguruan agama islam didasarkan pada keputusan menteri agama NO 6 tahun 1979 tentang penyempurnaan organisasi dan tata kerja departemen agama sebagai pelaksana keputusan presiden nomor 30 tahun 1978 didalam pasal 195 disebutkan bahwa fungsi direktorat pembinaaan agama islam antara lain : 1. mempersiapkan perumusan kebijakan tekhnis dibidang pembinaan pendidik pada perguruan agama islam. 2. melaksanakan pembinaan pendidikan pada perguruan agam islam yang meliputi kurikulum, tenaga guru dan sarana pendidikan. 3. melakukan evaluasi atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 4. melakukan pengendalian tekhnis atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 5. mengumpulkan dan mengolah data yang diperlukan bagi penyusunan rencana evaluasi peningkatan dan penyempurnaan pembinaan pada perguruan agama islam. Sebagaimana yang telah dipaparkan diatas maka tanggung jawab pemerintah terhadap kesejahtaraan khususnya pada pendidikan rakyat tersebut begitu besar . Seyogyanya tanggungjawab pemerintah ialah membebaskan seluruh biaya yang menyangkut tentang pendidikan generasi seterusnya.fasilitas sarana dan prasarana serta hal-hal yang menyangkut tentang pendidikan itu hendaknya dapat terpenuhi tanpa harus diminta terlebih dahulu, hal ini demi kemajuan dari sebuah pendidikan yang akan dijalankan Bab III Kesimpulan • Didalam proses pendidikan dalam lingkunagan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting.dala,hal ini,ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist rasulullahSAW.Diantara aspek-aspek

Pendidikan islam. • Pemerintah memiliki juga andil yang cukup besar dalam pendidikan. www.com Uhbiyanti. Ilmu Pendidikan Islam. vintoni dan Etri Jayanti. 1999 Drajat.Nur. www. Azra.1988 Aridem. kondisi dan berbagai kondisi sangat mudah di ingat dalam pikiran anak walau anak itu sebenarnya belum bisa berinteraksi dengan lingkungan. berhati-hati untuk tidak membiasakan bergombal dan bergosip dengan orang lain di depan anak anda. berhati-hati gimana? Berhati-hati untuk tidak berbicara kasar. Daftar Pustaka Ahmadi. Anak sangat mudah mengikuti perkembangan dilingkungannya.dalam lingkunagan • Dalam lingkungan sekilah tanggung jawab dalam mendidik anak dibebankan kepada guru.yang dalam hal ini pemerintah hendaknya dapat menyediakan sarana dan prasarana pendidikan dan atau yang menyangkut tentang pendidikan itu sendiri. Saat Pendidikan Dikomersilkan. Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Kepribadian Anak di Lingkungan Keluarga. dkk.tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah). Nur. cara bicara.1991 Azyumardi. berhati-hati untuk tidak meluapkan emosi. Ciputat: Logos. Jakarta:Rineka cipta. com Browse > Home > cara bersalin > cara mendidik anak > Cara Mendidik Anak dengan Benar Cara Mendidik Anak dengan Benar Original Source: Ksaday http://www.karena pendidikan merupakan hak rakyat yang harus dipenuhi.tugas guru tidak hanya mendidik tetapi juga menjadi teladan yang baik bagi anak didiknya. Mendidik Anak bukanlah perkara yang mudah sehingga jika anda orangtua baru anda pertu . 2004 Fadiyah. kondisi psikis.dan sebagainya. terlebih jika anak itu telah mengetahui lingkungan dan kondisi sekitarnya. Oleh karena itu berhatilah anda jika sedang dekat dengan anak anda yang masih kecil. Hafshoh. Ilmu pendidikan. Karena itu akan direkamnya dan ingatannya kuat hingga anak itu muncul dewasa dan meniru yang anda lakukan dulunya didepan anak anda. Abu dan Uhbiyantin. Ilmu Pendidikan Islam. Zakiah. google.pelaksanaan ibadah. indonesiafaithfreedom.hal ini bertujuan agar pendidikan yang diberikan itu sesuai denagn tujuan yang telah ditetapkan semula.akhlak. Berbagai cara mungkin telah dilakukan oleh anda namun hasilnya belum maksimal.html#ixzz1oaRLIzSV Under Creative Commons License: Attribution Mendidik Anak agar menjadi anak yang baik segalanya mungkin adalah hal yang sulit bagi sebagian orangtua. Jakarta: Bumi Aksara.com/2012/01/cara-mendidikanak. Ya ini dikarenakan Cara Mendidik Anda yang mungkin salah ketika anak itu masih belum mengenal lingkungan. Bandung: Pustaka Setia.ksaday.

Jangan biarkan anak anda mengenal lingkungan luar tanpa sepengetahuan anda. mantep! . Baiklah.. sebelumnya anda harus tahu bahwa seorang anak nakal itu biasa karena mereka belum mengetahui yang benar dan salah. baik dalam pikiran dan fisiknya. yakni baik dalam tingkahnya. cukup anda berikan barang bukan uangnya. pemarah dan brontak.html#ixzz1oaRDuGah Under Creative Commons License: Attribution Cara Mendidik Anak yang Benar sehingga anak anda dikategorikan sebagai anak yang baik segalanya. anak anda nakal berlebihan atau lainnya. karena inilah faktor yang cukup besar merubah sifat anak anda. Itu bebarapa cara mendidik anak dengan benar sehingga anak anda akan baik disegalanya. baik dalam fisik dan hatinya. baik dalam sikap dan pikirannya.com/2012/01/cara-mendidikanak. jika bisa anda tidak boleh memberikan uang jika anak itu tidak membutuhkannya. namun ingat anda tetap harus menyayanginya.ksaday. Original Source: Ksaday http://www. seperti kartun atau lainnya yang cenderung membawakan sifat malas.benar-benar memperhatikan anak anda. Maka anda jangan dulu minder tidak bisa merubahnya.. bukan film anak yang sekarang ada di TV. wuihhh. karena waktu itulah anak akan merekam kondisi psikis dan tingkah anda. Tunjukan sayang anda kepada anda anda dengan acuh tak acuh. Jangan anda memanjakan anak anda walaupun anda benar menyayanginya. Cara ini telah saya terapkan kepada keponakan saya dan hasilnya. Namun jika sudah terlanjur anak anda bersikap tidak seperti yang anda impikan dulu. Bersikaplah keras dalam membimbing anak anda. misalnya anak anda telah mengetahui uang sehingga meminta uang terus untuk belanjanya (beli makanan atau barang di warung) yang berlebihan. Jangan sampai anda memberikan anak anda uang. karena disini. Berikanlah video atau rekaman hal baik yang dilakukan orang lain. Jangan pernah jadikan anda atau keluarga anda sebagai tempat perlindungan ketika dia anda marahi. atau anak anda susah untuk didiamkan. namun anda harus tetap memperhatikan tingkah laku anak anda. namun jika nakalnya berlebih maka anda harus mencari cara mendidik anak yang benar sehingga anak anda tidak terlalu nakal dan tentunya mudah untuk di atur sehingga akan bertumbuh kembang dengan baik sesuai dengan harapan anda untuk kebaikan anak anda. Berikut cara mudah Mendidik Anak dengan cepat agar tidak nakal:         Berikan perhatian anda untuk anak anda dalam segala hal yang memang anak anda butuhkan. di blog ksaday ini saya akan berbagi Cara Mendidik Anak yang benar dan cepat sehingga anak akan mudah untuk dikendalikan dan nakalnya tidak berlebih. namun jangan berlebihan karena berlebihan inilah yang akan direkam anak anda sehingga akan berus meminta lebih dari anda. hilangkan perlindungan jika anak anda salah.

emosional dan sosial. kognitif maupun sosialnya. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. merupakan tugas orang tua dan guru untuk dapat menemukan potensi tersebut. Periode ini adalah tahun-tahun berharga bagi seorang anak untuk mengenali berbagai macam fakta di lingkungannya sebagai stimulans terhadap perkembangan kepribadian. 1. Memenuhi salah satu tugas mata kuliah Ilmu Pendidikan 2. Syaratnya adalah penerimaan yang utuh terhadap keadaan anak.2 Tujuan pembuatan makalah Adapun tujuan penulisan Makalah ini adalah sebagai berikut : 1. psikomotor. dan kondisi masing-masing. Secara umum anak mempunyai hak dan kesempatan untuk berkembang sesuai potensinya terutama dalam bidang pendidikan. Setiap anak dilahirkan bersamaan dengan potensi-potensi yang dimilikinya. Melatih mahasiswa untuk dapat mengembangkan keterampilan yang dimilikinya.1 Latar belakang Anak adalah titipan tuhan yang harus kita jaga dan kita didik agar ia menjadi manusia yang berguna dan tidak menyusahkan siapa saja. Masa usia dini merupakan periode emas (golden age) bagi perkembangan anak untuk memperoleh proses pendidikan. 3. Tak ada satu pun yang luput dari Pengawasan dan Kepedulian-Nya. kebutuhan. baik secara intelektual. Melatih mahasiswa dalam pengalaman langsung atau tidak langsung dalam Memberikan informasi kepada masyarakat tentang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) . Dalam bidang pendidikan seorang anak dari lahir memerlukan pelayanan yang tepat dalam pemenuhan kebutuhan pendidikan disertai dengan Pemahaman mengenai karakteristik anak sesuai pertumbuhan dan perkembangannya akan sangat membantu dalam menyesuaikan proses belajar bagi anak dengan usia.Share9 Contoh Makalah Pendidikan Anak Usia Dini BAB I PENDAHULUAN 1.

1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan. serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. pengendalian diri. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. kecerdasan emosi. Pendidikan anak usia dini mulai lahir sampai baligh (kalau perempuan ditandai menstruasi sedangkan laki-laki sudah mimpi sampai mengeluarkan air mani) adalah tanggung jawab sepenuhnya orang tua. yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di masa dewasa. kecerdasan (daya pikir. kecerdasan. Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi.BAB II PEMBAHASAN 2. Menurut Undangundang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1 butir 14. pendidikan anak usia dini didefinisikan sebagai suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam yaitu pemberian pengetahuan. Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. pertimbangan dan kebijaksanaan. . Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). Ada dua tujuan diselenggarakannya pendidikan anak usia dini yaitu:   Tujuan utama: untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas. Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khusus. daya cipta. Tujuan penyerta: untuk membantu menyiapkan anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di sekolah. kecerdasan spiritual). kepribadian. akhlak mulia.

Mengetahui hal-hal yang dibutuhkan oleh anak. 4) Merupakan Masa Golden Age (Usia Keemasan). Adapun pentingnya pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah sebagai berikut: 1) PAUD sebagai titik sentral strategi pembangunan sumber daya manusia dan sangat fundamental. 2. 5. produktivitas. Sementara menurut kajian rumpun keilmuan PAUD dan penyelenggaraannya di beberapa negara. yang bermanfaat bagi perkembangan hidupnya. Mampu mengembangkan potensi anak secara optimal sesuai dengan keadaan dan kemampuannya. 3) Anak yang mendapatkan pembinaan sejak dini akan dapat meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan fisik maupun mental yang akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar. Sebaliknya anak yang tidak mendapatkan pelayanan pendidikan yang memadai membutuhkan perjuangan yang cukup berat untuk mengembangkan hidup selanjutnya. sehingga dapat memberikan stimulasi kepada anak. Mengetahui bagaimana membimbing proses belajar anak pada saat yang tepat sesuai dengan kebutuhannya. pada akhirnya anak akan mampu lebih mandiri dan mengoptimalkan potensi yang dimilikinya.Rentangan anak usia dini menurut Pasal 28 UU Sisdiknas No. Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini     Infant (0-1 tahun) Toddler (2-3 tahun) Preschool/ Kindergarten children (3-6 tahun) Early Primary School (SD Kelas Awal) (6-8 tahun) Hal-hal yang harus dipahami dalam Karakteristik Anak Usia Dini adalah sebagai berikut: 1. Menaruh harapan dan tuntutan terhadap anak secara realistis. 3. etos kerja. Mengetahui tugas-tugas perkembangan anak. agar dapat melaksanakan tugas perkembangan dengan baik. Anak yang mendapatkan layanan baik semenjak usia 0-6 tahun memiliki harapan lebih besar untuk meraih keberhasilan di masa mendatang. . Dari perkembangan otak manusia.20/2003 ayat 1 adalah 0-6 tahun. 1993). 2) PAUD memegang peranan penting dan menentukan bagi sejarah perkembangan anak selanjutnya. sebab merupakan fondasi dasar bagi kepribadian anak. 4. fisik dan psikologis ( hall & lindzey. PAUD dilaksanakan sejak usia 0-8 tahun. 5) Cerminan diri untuk melihat keberhasilan anak dimasa mendatang. maka tahap perkembangan otak pada anak usia dini menempati posisi yang paling vital yakni mencapai 80% perkembangan otak.

Raudhatul Athfal (RA). Taman Penitipan Anak (TPA). Amandemen UUD 1945 pasal 28 C ‘Setiap anak berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya. dan/atau informal.‘ 1.‘ 3. ‗Salah satu tujuan kemerdekaan adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Pembukaan UUD 1945 . berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. sejak lahir sampai menjelang ajal. non formal.Pendidikan Anak Usia Dini merupakan Komitmen Dunia seperti yang tertera dalam kutipan sebagai berikut: · Komitmen Jomtien Thailand (1990) ‘Pendidikan untuk semua orang. atau bentuk lain yang sederajat. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan non formal berbentuk kelompok bermain (KB). Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal. 23/2002 Tentang Perlindungan Anak Pasal 9 ayat (1) ‘Setiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minta dan bakat. atau bentuk lain yang sederajat. seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia.‘ 4.2 Landasan Yuridis Tentang PAUD 1. Pendidikan anak usia dini pada jalur informal berbentuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang diselenggarakan oleh lingkungan. UU No. 1) 2) 3) 4) 5) UU No 20/2003 pasal 28 Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar.‘ · Deklarasi ‖A World Fit For Children‖ di New York (2002) ‗Penyediaan Pendidikan yang berkualitas‘ 2. . Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK).‘ · Deklarasi Dakkar (2000) ‘Memperluas dan memperbaiki keseluruhan perawatan dan pendidikan anak usia dini secara komprehensif terutama yang sangat rawan dan terlantar.

Dengan menggunakan bahasa. dan suka menantang lingkungannya. dia memperoleh perasaan harga diri. bermain dan kegiatan yang dilakukan anak tidak bermanfaat maka anak akan merasa bersalah dan menjadi enggan untuk mengambil inisiatif mendekati apa yang diinginkannya. Anak mulai mengarahkan energi mereka menuju penguasaan pengetahuan dan keterampilan intelektual. Pada tahap ini anak terlihat sangat aktif. Sebaliknya. perkembangan bahasa. dan menerima keaktifan anak dalam bermain. yaitu tahap perkembangan psikososial ketiga yang berlangsung selama tahun pra sekolah.bayi mengalami konflik anatara percaya dan tidak percaya. menjawab pertanyaan anak. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini. Khususnya pada pendekatan isaptif pada perkembangan anak mencakup perkembangan psikososial. · · · . Jika orangtua cenderung menuntut terlalu banyak atau terlalu membatasi anak untuk menyelidiki lingkungannya.2. Nana Syaodah Sukmadinata mengemukakan ada tiga pendekatan perkembangan individu. bila orangtua kurang memahami. Bila orangtua berusaha memahami. yaitu Pendekatan Pentahapan. perkembangan sosial. suka memberi hukuman dan menganggap bahwa pengajuan pertanyaan. diferensial dan isaptif. yaitu sekolah dengan segala aturan dan tujuan. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain. Perkembangan anak sebagai perubahan psikologis menurut Kartini Kartono ditunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam fase tertentu. Rasa percaya menuntut perasaan nyaman secara fisik dan sejumlah kecil ketakutan serta kekhawatiran akan masa depan. perkembangan motorik. suka berlari. tahapan perkembangan psikososial anak menurut Erik Erikson dalam Malcolm Knowles adalah sebagai berikut: · Tahap kepercayaan dan ketidak percayaan (trust versus misstrust). memanjat-manjat. dan perasaan inisiatif semakin kuat. berkelahi. bayi mulai menemukan bahwa perilaku mereka adalah milik mereka sendiri. usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. perkembangan kognitif. maka anak akan belajar untuk mendekati apa yang diinginkan. Setelah memperoleh kepercayaan dari pengasuh mereka. Pada tahap ini. yaitu tahap psikososial yang terjadi selama tahun pertama kehidupan.perasaan anak akan timbul rendah diri apabila tidak bisa menguasai keterampilan yang diberikan disekolah. anak mulai memasuki dunia yang baru.yaitu perkembangan yang berada langsung kira-kira tahun sekolah dasar.3 Perkembangan Anak Ditinjau dari psikologi perkembangan. perkembangan moral dan perkembangan emosional. Mereka mulai menyatakan rasa mandiri atau atonomi mereka dan menyadari kemauan mereka. Pada tahap ini. kurang sabar. fantasi dan permainan khayalan. Tahap kerajinan dan rasa rendah diri (industry versus inferiority). maka anak akan mengalami rasa malu dan ragu-ragu. yaitu tahap kedua perkembangan psikososial yang berlangsung pada akhir masa bayi dan masa baru pandai berjalan. Tahap prakarsa dan rasa bersalah (initiatif versus guilt). Tahap otonomi dengan rasa malu dan ragu (autonomi versus shame and doubt).

yaitu perkembangan yang berlangsung selama tahun-tahun masa remaja. produk. Integritas terjadi ketika seorang pada tahun-tahun terakhir kehidupannya menoleh kebelakang dan mengevaluasi apa yang telah dilakukan dalam hidupnya selama ini. Pra-operasional (usia 2-7 tahun) Pada usia ini anak menjadi 'egosentris'. Keinginan terbesarnya adalah keinginan untuk menyentuh/memegang. yaitu perkembangan yang dialami pada masa dewasa. karena ia tidak bisa melihat dari sudut pandang orang lain. dan sebagainya) serta pembentukan dan penetapan garis-garis pedoman untuk generasi mendatang. Pada masa ini adalah membentuk relasi intim dengan oranglain. sehingga berkesan 'pelit'.· Tahap identitas dan kekacauan identitas (identity versus identity confusion). melainkan harus dengan sesuatu yang bergerak (panggung boneka akan sangat membantu). karena didorong oleh keinginan untuk mengetahui reaksi dari perbuatannya. Ciri utama tahap generativitas adalah perhatian terhadap apa yang dihasilkan (keturunan. Akan tetapi. perasaan bahwa ia adalah individu unik yang siap memasuki suatu peran yang berarti ditengah masyarakat baik peran yang bersifat menyesuaikan diri maupun memperbaharui. Tahap generativitas dan stagnasi (generativity versus stagnation). Apabila generativitas tidak diungkapkan dan lemah maka kepribadian akan mundul mengalami pemiskinan dan stagnasi. Tahap keintiman dan isolasi (intimacy versus isolation). Apabila anak mengalami krisis dari masa anak kemasa remaja maka akan menimbulkan kekacauan identitas yang mengakibatkan perasaan anak yang hampa dan bimbang. ide-ide. serta menikmati hidup sebagai yang berharga dan layak. menerima dan menyesuaikan diri dengan keberhasilan dan kegagalan yang dialaminya. Dalam usia ini mereka belum mengerti akan motivasi dan senjata terbesarnya adalah 'menangis'. yakni kecenderungan menghindari berhubungan secara intim dengan oranglain kecuali dalam lingkup yang amat terbatas. Pada tahap ini. Dalam menyampaikan cerita harus ada alat peraga. Ia mulai merasakan suatu perasaan tentang identitasnya sendiri. Tahap integritas dan keputusasaan (integrity versus despair). Meskipun pada saat berusia 6-7 tahun mereka sudah mulai mengerti motivasi. namun mereka tidak mengerti cara berpikir yang sistematis . Bahaya dari tidak tercapainya selama tahap ini adalah isolasi. · · · Perkembangan Kognitif Anak Menurut PIAGET tahapan perkembangan ini dibagi dalam 4 tahap yaitu sebagai berikut: 1. . Sensori Motor (usia 0-2 tahun) Dalam tahap ini perkembangan panca indra sangat berpengaruh dalam diri anak. merasa aman dan tentram. Menurut erikson. bagi orangtua yang dihantui perasaan bahwa hidupnya selama ini sama sekali tidak mempunyai makna ataupun memberikan kepuasan pada dirinya maka ia akan merasa putus asa.rumit. yaitu perkembangan selama akhir masa dewasa. Anak tersebut juga memiliki kecenderungan untuk meniru orang di sekelilingnya. keintiman tersebut biasanya menuntut perkembangan seksual yang mengarah pada hubungan seksual dengan lawan jenis yang dicintai. 2. anak dihadapkan pada pencarian jati diri. Menyampaikan cerita/berita Injil pada anak usia ini tidak dapat hanya sekedar dengan menggunakan gambar sebagai alat peraga. yaitu perkembangan yang dialami selama pertengahan masa dewasa.

perasaan gembira perasaan gembira ini tentu saja muncul ketika anak merasa senang akan sesuatu. Ketika bayi merekatakut akan suara-suara yang gaduh atau rebut. Pada umumnya dalam perkembangan Emosional seorang anak terdapat empat kunci utama emosi pada anak yaitu : 1. ketika anak juara dalam mengikuti suatu lomba. Anak akan tertawa ketika melihat sesuatu yang lucu. 4. atau ketika anak dapat melakukan apa yang diperintahkan orang tuanya. Contohnya ketika anakdiberi hadiaholeh orang tuanya. terkadang timbulrasa marah pada sianak. Namun kesulitan baru yang dihadapi guru adalah harus menyediakan waktu untuk dapat memahami pergumulan yang sedang mereka hadapi ketika memasuki usia pubertas. Kemarahan pun akan dikeluarkan anak ketika merasa lelah atau dalam keadaan sakit. 2. perasaan marah perasaan ini akan muncul ketika anak terkadang merasa tidak nyaman dengan lingkungannya atau ada sesuatu yang mengganggunya. 4. Operasional Kongkrit (usia 7-11 tahun) Saat ini anak mulai meninggalkan 'egosentris'-nya dan dapat bermain dalam kelompok dengan aturan kelompok (bekerja sama). baik secara konkrit maupun abstrak. perasaan takut rasa takut ini di rasakan anak semenjak bayi. Namun dalam menyampaikan berita Injil harus diperhatikan penggunaan bahasa. monster dan mahlukmahluk yang menyeramkan lainnya. Anak lebih banyak tertawa di bandingkan orang dewasa.diangkat menjadi anak-anak Tuhan dengan konsep keluarga yang mampu mereka pahami. Mereka pu mulai berfantasi dengan adanya hantu. perasaan takut mereka muncul apabila di sekelilingnya gelap. Ketika menginjak masa anak-anak. Banyak hal yang dapat membuat anak merasa gembira. Begitu punketika kemauannya tidak diturutioleh orangtuanya. Operasional Formal (usia 11 tahun ke atas) Pengajaran pada anak pra-remaja ini menjadi sedikit lebih mudah. rasa humor Tertawa merupakan hal yang sangat universal. sehingga tidak perlu menggunakan alat peraga. . karena mereka sudah mengerti konsep dan dapat berpikir. 3. Misalnya: Analogi 'hidup kekal' .3. Anak sudah dapat dimotivasi dan mengerti hal-hal yang sistematis.

bermain. malah berakibat sebaliknya. Anak dibimbing bagaimana ia mengenal Penciptanya agar kelak ia hanya mengabdi kepada Sang Pencipta Allah SWT. sikap sopan santun. yang boleh dikerjakan dan tingkah laku mana yang buruk. Ketika anak itu sudah lahir. Perasaan marah dan ketakutan merupakan sikap emosi yang negative sedangkan perasaan gembira dan rasa lucu atau humor merupakan sikap emosi yang positif. yakni anak-anak akan kehilangan dunianya sehingga daya kreativitas anak dipasung dan dipaksa masuk dalam dunia orang tua. Demikian pula dengan pengajaran perilaku dan budi pekerti anak yang didapatkan dari sikap keseharian orangtua ketika bergaul dengan mereka. dan bertingkah laku sesuai dengan imajinasinya. Anak-anak ketika dilahirkan tidak memiliki moral (imoral). Tapi. . perbuatan. Banyak orang tua yang terjebak pada pembuatan peraturan yang ketat. dan tindakan-tindakan yang lebih edukatif. Dari pihak keluarga perkembangan pendidikan sudah dimulai semenjak masih dalam kandungan. Keluarga dalam hal ini adalah aktor yang sangat menentukan terhadap masa depan perkembangan anak. Anak-anak mempunyai imajinasi dengan dunianya yang bisa membuahkan kreativitas dan produktivitas pada masa depannya. Bahkan. anak belajar memahami tentang perilaku mana yang baik. Tetapi dalam dirinya terdapat potensi yang siap untuk dikembangkan. pihak orang tua harus lebih memperbanyak perkataan. saudara dan teman sebaya). Mereka diajarkan untuk memilih cara yang benar ketika memenuhi kebutuhan hidup dan memilih barang halal yang akan mereka gunakan. Pada saat anak masih dalam kandungan. pihak keluarga sejatinya banyak mengetahui perkembanganperkembangan anak.Keempat perasaan itu merupakan emosi negative dan positif. Kesimpulannya. kasih sayang terhadap saudara dan orang lain. Poin yang kedua ini ketika anak-anak (usia bayi hingga dua tahun) mempunyai tahap perkembangan yang cukup potensial.4 peranan keluarga Keluarga adalah institusi pertama yang melakukan pendidikan dan pembinaan terhadap anak (generasi). Tidak heran kemudian apabila anak yang dibesarkan dalam situasi dan kondisi yang kurang membaik semasa masih dalam kandungan berpengaruh terhadap kecerdasan anak ketika lahir. Karena itu. melalui pengalamannya berinteraksi dengan orang lain (dengan orang tua. maka tantangan terberat adalah bagaimana orang tua dapat mengasihi dan menyayangi anak sesuai dengan dunianya. Pengekangan dan pengarahan menurut orang tua tidak baik untuk memompa kecerdasan dan kreativitas anak. Bagaimana ia diajarkan untuk memilih kalimat-kalimat yang baik. yang tidak boleh dikerjakan. Disanalah pertama kali dasar-dasar kepribadian anak dibangun. Menurut Kohlberg Perkembangan moral (moral development) berhubungan dengan peraturan-peraturan dan nilai-nilai mengenai apa yang harus dilakukan seseorang dalam interaksinya dengan orang lain. Ini memang tujuannya untuk kebaikan anak. Anak yang belum lahir sebenarnya sudah bisa menangkap dan merespons apa-apa yang dikerjakan oleh orang tuanya. 2. pada fase-fase tertentu banyak orang tua tidak memberikan kebebasan untuk berekspresi. potensi dasar untuk membentuk generasi berkualitas dipersiapkan oleh keluarga. Dengan demikian. terutama kaum ibu.

Bahkan anak bisa meningkat pada taraf perkembangan tertinggi pada usia kedewasaannya sehingga ia mampu tampil sebagai pionir dalam mengendalikan alam sekitar. Menarik salah satu pernyataan seorang pujangga Lebanon. Oleh karena begitu besarnya peranan orang tua dalam perkembangan anak maka orang tua dituntut untuk dapat memahami pola-pola perkembangan anak sehingga mereka dapat mengarahkan anak sesuai dengan masa perkembangan anak tersebut. Dan hidup di zaman yang berbeda dengan kita. "Anak kita bukanlah kita. penciuman. yang ingin menjadikan anaknya berkembang secara kreatif. ia masih berada dalam keadaan lemah. dan produktif. Karena itu. dinamis. Keluarga yang selama ini masih cenderung kaku dalam mendidik anaknya pada masa kecil sejatinya diubah pada pola yang lebih bebas. Tujuan utama dari keluarga sejahtera adalah keluarga hendaknya merupakan wadah pengembangan anak seoptimal mungkin. Pernyataan tersebut cukup tepat untuk mewakili siapa sebenarnya anak-anak kita dan bagaimana seharusnya kita berbuat yang terbaik untuknya. Dengan tercapainya perkembangan anak kearah yang sempurna maka akan terciptanya keluarga yang sejahtera.Paradigma semacam inilah yang sejatinya diubah oleh pihak orang tua dalam proses pendidikan anak usia dini. . pun bukan orang lain. Kahlil Gibran (1883). Kita hanya boleh memberi rambu-rambu penentu jalan dan menemaninya ikut menyeberangi jalan. Anak berkemungkinan besar untuk berkembang dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya. penglihatan. Namun secara pasti berangsur-angsur anak akan terus belajar dengan lingkungannya yang baru dan dengan alat inderanya. perabaan mapun pengecapan. Selanjutnya orangtua berkewajiban untuk menciptakan situasi dan kondisi yang memadai untuk menunjang perkembangan anak-anaknya. baik itu melalui pendengaran.5 Menumbuhkan Kecerdasan Anak Usia Dini Seorang anak yang baru lahir. sehingga mereka berkembang menjadi pribadi dewasa yang penuh tanggung jawab dan matang dikemudian hari. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. memerlukan sesuatu yang lain dengan yang kita butuhkan. Anak sudah mempunyai dunianya tersendiri yang beda dengan orang dewasa. Menurut Siregar dalm makalahnya 2 agustus 1996 pada seminar hari anak Indonesia di Bandung mengemukakan tentang keluarga sejahtera yaitu bahwa keluarga sejahtera selalu didambakan setiap individu. Hanya dengan kebebasan bukan pengerangkengan anak-anak akan bisa memfungsikan keliaran dan kreativitasnya secara lebih produktif. Anak adalah dunia bermain. Dunia anak adalah dunia di mana keliaran imajinasi terus mengalir deras. Dan sungguh pun mereka bersamamu. 2. Untuk itu pernyataan di atas sejatinya dijadikan referensi dalam memandang anak-anak oleh keluarga. tapi bukan milikmu. terutama orang tua. Kita bisa memberikan kasih sayang. Hal ini karena anak memiliki potensi yang telah ada dalam dirinya. tapi bukan pendirian. Ia adalah ia. Hanya dengan dunianya anak-anak akan mampu mengaktualisasikan segenap potensi yang ada dalam dirinya.

6 Karakteristik Belajar Anak Menurut konsep PAUD yang sebenarnya. Mengajarkan konsep membaca dan berhitung. pilihlah sarana pembelajaran melalui nyanyian atau cara lain yang mudah dipahami dan menyenangkan. Jadi bukannya "CBSA" yang kerap diplesetkan sebagai "Catat Buku Sampai Abis". Selain tentu saja untuk mengembangkan berbagai kemampuan. Yang tidak kalah penting. Sebaliknya jika seorang anak yang memiliki kecerdasan rata-rata atau normal bila didukung lingkungan yang kondusif maka ia akan dapat tumbuh menjadi anak yang cerdas diatas rata-rata atau superior. Dengan demikian. Hal ini berarti lingkungan memegang peranan penting bagi pendidikan anak selain bakat yang telah dimiliki oleh anak itu sendiri. haruslah dengan cara yang menarik dan bisa dinikmati anak. Kalaupun kepada siswa SD kelas awal ingin diajarkan konsep berhitung. Sementara pendidikan usia dini yang diberikan dalam keluarga juga harus berpijak pada konsep PAUD. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. 2. meski sama-sama melalui cara yang menyenangkan. tujuan pendidikan anak usia prasekolah berbeda dari pendidikan anak usia sekolah dasar awal. maka konsep pendidikan di awal sekolah dasar bertujuan mengarahkan anak agar dapat mengikuti tahapantahapan pendidikan sesuai jenjangnya. memotivasi anak untuk belajar. pasal 4 ayat (1) disebutkan bahwa ―bentuk satuan pendidikan pra-sekolah meliputi Taman Kanak-kanak. Sebab jika potensi kecerdasannya tidak dibimbing dan diarahkan dengan rangsangan-rangsangan intelektual.Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upayaupaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Kalau pendidikan bagi anak usia prasekolah bertujuan mengoptimalkan tumbuh kembang anak. jadikan anak sebagai pusatnya dan bukannya guru yang mendominasi kelas. Ingat. contohnya.7 Program Pendidikan Bagi Anak Usia Dini Peraturan Pemerintah Nomor 27 tahun 1992 tentang pendidikan pra-sekolah. Dalam pelaksanaannya. Proses pembelajaran kepada anak harus sesuai dengan konsep pendidikan anak usia dini. kebutuhannya akan rasa aman dan nyaman tetap terpenuhi. Kelompok Bermain dan Penitipan Anak serta bentuk lain yang diterapkan oleh Menteri. pengetahuan. maka walaupun dia memiliki bakat jenius aakan tidak ada artinya sama sekali. dan keterampilan guna mengoptimalkan kecerdasannya. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. pola asuh yang diterapkan orang tua hendaknya cukup memberi kebebasan kepada anak untuk mengembangkan aneka keterampilan dan kemandiriannya. 2. contohnya. selama proses belajar. porsi waktu terbesar yang dimiliki anak adalah bersama keluarganya dan bukan di sekolah. dan menyenangkan lewat berbagai permainan. inilah yang disebut CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif). Kelompok Bermain . Artinya. kreatif. anak-anak seharusnya dikondisikan dalam suasana belajar aktif. Hanya saja.

Pembinaan anak usia pra-sekolah terutama peranan keluarga sangat menentukan. Seperti yang dikemukakan oleh Zulkifli bahwa dengan berman mereka lebih banyak mengenal benda-benda yang berguna bagi perkembangan sosialnya. kreativitas. Disadari bahwa generasi merupakan generasi penerus yang perlu dibina sejak dini. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. dimana perkembangan yang diperoleh pada periode ini sangat berpengaruh terhadap perkembangan periode berikutnya hingga masa dewasa. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. karenanya pembinaan sejak dini merupakan tanggung jawab keluarga dan masyarakat. ia masih berada dalam keadaan lemah. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. Bermain dengan teman-teman sebayanya. Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upaya-upaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. kemampuan berfikir. yang juga menyelenggarakan pendidikan pra-sekolah bagi anak usia 3 tahun sampai memasuki pendidikan dasar. kecerdasan. Masa usia dini merupakan Periode emas yang merupakan periode kritis bagi anak. Hal ini dapat terlihat dengan mengenal benda seperti mobil dapat mengembangkan rasa sosial anak dimana benda tersebut dapat membantu orang lain eprgi kesuatu tempat tertentu. memotivasi anak untuk belajar. keterampilan serta kemandirian maupun kemampuan bersosialisasi. kemampuan sosial yang sangat bermanfaat pada masa kini dan masa yang akan datang. Secara lebih jauh dapat dilihat dengan adanya perkembangan teknologi menunjukan makin menariknya teknis dan permainan elektronik bagi anak yang ditunjang oleh situasi dan kondisi dimana anak-anak sulit mendapat teman sebaya untuk bersosialisasi sehingga anak dapat menonton atau bermain sendiri tanpa memerlukan oranglain. Akibatnya baik sendiri atau berkelompok mainan merupakan unsure yang penting dari aktivitas bermain anak. anak dirangsang dalam kemampuan mental seperti kecerdasan. karena pada usia ini merupakan masa membentuk dasar-dasar kepribadian manusia. BAB III KESIMPULAN Seorang anak yang baru lahir. Kegiatan bermain memiliki arti positif terhadap perkembangan sosial anak. Pada dasarnya dunia anak adalah dunia fundamental dari perkembangan manusia menuju manusia dewasa yang sempurna. Selama tahun pra-sekolah. . Menurut Peraturan Pemerintah No 27 tahun 1990 tentang pendidikan pra-sekolah.Pendidikan dini bagi anak-anak usia pra-sekolah (3-6 tahun) merupakan hal yang penting. Sementara masa emas ini hanya datang sekali. taman kanak-kanak. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. Kelompok Bermain adalah salah satu bentuk usaha kesejahteraan anak dengan mengutamakan kegiatan bermain. pusat penitipan anak-anak dan kelompok bermain semuanya menekankan permainan yang memakai mainan. sehingga apabila terlewat berarti habislah peluangnya.

kecerdasan emosi. Juntika. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini. (1992). daya cipta. Manajemen Pendidikan Nasional.multiply. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain.org/wiki/Pendidikan_anak_usia_dini http://qeeasyifa. Ari.com . Bandung: Reflika Aditama Nurihsan. Pendidikan Berbasis Nilai Kemasyarakatan. kecerdasan spiritual).php3?edisi=07327&rubrik=topas http://eldiina. (2005). Jakarta: PT.php?option=com_content&task=view&id=29&Itemid=1 www.wikipedia. Bandung : Sekolah Pasca Sarjana UPI http://id. Pendidikan Untuk semua (Dasar dan Falsafah Pendidikan Luar Sekolah). DAFTAR PUSTAKA M.wordpress. (2006). Ngalim.tabloid-nakita. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. (1995). Bandung: Rosda Latif. Rhineka Cipta Tilaar. Cirebon: STAIN Cirebon Press. Ditinjau dari psikologi perkembangan.com/journal/item/61/MEMAHAMI_PENDIDIKAN_ANAK_USIA_DI NI http://www.akhmadsudrajat. Kebijakan-kebijakan Pendidikan. Bandung: Rosda Gunawan. Perkembangan Peserta Didik. kecerdasan (daya pikir.com/index. Taqiyuddin. Abdul. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. (2007). usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun.com/artikel2. Purwanto. Ilmu pendidikan teoretis dan praktis.Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). 2007.

. ia bersabda: Ingatlah. Dengan demikian wajar apabila orang tua mempunyai peran penting dalam pendidikan anak-anaknya untuk perkembangan baik fisik maupun mentalnya. dan suasana religius. Dengan demikian keluarga sebagai lingkugan pendidikan mencakup lingkungan fisik dan non fisik. laki-laki pemimpin dalam rumah tangga dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap keluarga yang dipimpinnya. Pengalaman sukses bagi anak di awal pertumbuhannya terus diusahakan. Akan tetapi sebaliknya. Peran Keluarga Terhadap Pendidikan Anak Lingkungan pendidikan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar peserta didik. Keluarga sebagai lingkungan awal pertumbuhan anak harus diisi dengan hal-hal yang bersifat positif sehingga menjadi star yang baik bagi pertumbuhannya. Hubungan yang serius. Selain itu. Hal ini disebabkan karena keluargalah tempat pertama dan utama bagi anak-anak dalam memperoleh pendidikan. Lingkungan fisik terdiri dari manusia yang berada di lingkungan keluarga atau rumah dengan segala perlengkapannya sebagai tempat tinggal. Sebagaimana dinyatakan dalam hadis yang artinya: ―Diriwatkan dari Ibnu Umar dari Nabi saw. karena selalu terganggu oleh suasana orang tuanya. penuh pengertian dan kasih sayang akan membawa pada pembinaan pribadi yang tenang dan terbuka. Material Makalah. dimintai pertanggungjawaban atas rakyatnya. banyak perselisihan dan percekcokan. dan hamba adalah pemimpin atas harta tuannya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. suasana psikologis. suasana hubungan sosial. tumbuh dan berkembang. hubungan orang tua dengan anak-anaknya akan mempengaruhi perkembangan jiwa anak. perempuan adalah pemimpin dalam rumah suaminya dan anak-anaknya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. Sedang lingkungan non fisik seperti. Hal ini disebabkan karena ia memdapat kesempatan yang cukup baik untuk tumbuh dan berkembang.‖ Arti hadis di atas menggambarkan betapa besarnya tanggung jawab keluarga atas anggota keluarganya. Keluarga merupakan tempat anak-anak diasuh. akan membawa anak kepada pertumbuhan pribadi yang sukar dan tidak mudah dibentuk karena ia tidak mendapatkan suasana yang baik untuk berkembang. kalian adalah pemimpin dan kalian akan dimintai pertanggungjawaban dari yang dipimpinnya. pengalaman gagal di awal pertumbuhannya bisa mengakibatkan penghambatan dalam pertumbuhan dan perkembangan anak pada fase berikutnya. baik berupa fisik maupun non fisik yang secara langsung atau tidak langsung mempengaruhi proses pendidikan. Penguasa atas rakyat adalah pemimpin. Pendidikan keluarga mempunyai pengaruh besar terhadap perkembangan jiwa anak. Tetapi hubungan yang tidak serasi. sebab pengalaman seperti itu akan membuka peluang demi kemajuan yang lebih tinggi lagi.

S. Iswahyudi. Wanita itu tidak membayangkan anak seusia anaknya berpikiran seperti dalam kalimat yang ditulisnya. Kesehatan Ekonomi Hal yang penting yang juga harus diperhatikan dalam kehidupan keluarga adalah terciptanya kasih sayang bersama. Sang guru mengatakan. PENDAHULUAN Masalah anak dan remaja masa kini sungguh kompleks. Ibu Ani. tapi disuruh (teman). Ani menyampaikannya kepada guru kelas. 2. maka seluruh anggota keluarga akan merasakan betapa nikmatnya hidup dalam naungan keluarga yang bahagia. Menghilangkan ketergantungan kepada orang tua. Merasa tidak puas. Dalam hal ini orang tua merupakan obyek sekaligus menjadi subyek. Bila dalam suatu keluarga senantiasa didasari oleh rasa kasih sayang di antara semua anggota keluarga terutama oleh kedua orang tua terhadap anak-anaknya. Faktor-faktor Yang Menjadi Penyebab Terciptanya Pendidikan Keluarga Dalam Upaya Mengembangkan Kepribadian Anak Dilihat dari peran orang tua terhadap pembinaan keluarga adalah sangat penting artinya. ya?‖`‘Ya. Nanti kita mandi bareng. Penataan psikologis ini menyangkut emosi dan suasana kejiwaan yang menyertai dan dirasakan dalam kehidupan keluarga. 4. 5. Kematangan fisik dan mental. Kalimat itu kurang lebih begini. salah satunya adalah penataan psikologis. Tingkat pendidikan. Tak percaya dengan ungkapan dalam kalimat itu. Ayah dan ibu pun harus bahu-membahu dalam mendidik dan membina anak-anak mereka. karna tidak bisa disangkal lagi bahwa keluarga adalah pondasi dari suatu negara yang akan membentuk watak-watak generasi muda sebagai anak bangsa. …‖Aku mencintaimu. teman anaknya itu memang suka menyuruh teman- . baru ciuman. tersentak saat menemukan kalimat ‗aneh‘ di buku anaknya. PENTIIIING MAKALAH : MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN Oleh : Daniel F. sebut saja begitu.‖ jawab si anak. Faktor-faktor yang penulis maksudkan di sini adalah: 1. `‘Ini tulisanmu.Th. Ani lalu bertanya.‖ Sang buah hati masih duduk di kelas 1 SD. 3.Dalam kaitannya dengan penataan non fisik.

Ph.‖ Ini adalah sebuah perintah dan janji yang datang dari Tuhan bagi setiap orang tua dan para pembina anak. Ada juga yang bereaksi dengan mencecar anaknya dengan pertanyaan yang bertubi-tubi. Dalam Amsal 22:6 dikatakan ―Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya. Tantangan dari diri orang tua lebih bisa disebut kesalahan-kesalahan orang tua dalam mendidik anak atau dalam membangun hubungan dengan anak-anaknya. maka pada masa tuanya pun ia tidak akan menyimpang dari pada jalan itu. Tetapi. Ani pun bertanya. I. orang tualah yang kemungkinan salah mendidik atau salah memberikan teladan kepada mereka. maka orang tua seperti mendapat tantangan dalam mendidik anak-anaknya. Apalagi berharap penyelesaian dari guru di sekolah.D. orang tua jangan lagi membuang waktu. pipi dan matanya lebam membiru. menunggu waktu yang dianggap tepat untuk mengatasinya. bertindak semau sendiri dan suka memberontak melawan orang tua. sebenarnya tantangan yang pertama dan paling utama. Tetapi tanpa disadari. Anak kita harus kita urus sendiri. video hingga internet. Tantangan itu bisa berasal dari diri orang tua sendiri. Misalnya. Mengharapkan sekolah untuk bisa mengatasinya. TANTANGAN DARI DIRI ORANG TUA Ketika anak tidak mau mendengarkan nasihat orang tua. jauh sebelum sifat dan perilaku yang ‗tidak baik‘ itu muncul. Ada tantangan yang harus dihadapi oleh orang tua sebagai pendidik dan pembimbing anak. Dan setiap orang tua pasti merindukan anakanaknya memiliki karakter yang baik mulai dari kecil hingga mereka dewasa. Masalah anak dan remaja saat ini memang berat. karena umumnya sekolah lebih mengedepankan perkembangan otak kiri. Apa reaksi orang tua? Ada orang tua yang langsung menghakimi anaknya berkelahi dan langsung menghukumnya.temannya menuliskan hal-hal semacam itu.‖ Contohnya: suatu hari anak pulang dengan baju kotor. Orang tua sibuk dengan banyak persoalan. ―Bagaimana saya bicara ke anak saya?‖ Kalau anak sudah menulis seperti itu. maupun dari lingkungan dan media modern saat ini. Dan tidak . bukanlah hal yang mudah. Gagal Menjadi Pendengar Menurut psikolog Charles Fay. berasal dari orang tua sendiri. pun tidak mudah. televisi. Perintah untuk mendidik anak dan janji bahwa pendidikan yang dilakukan sejak dini itu akan terus tertanam hingga ia dewasa. ―Banyak orang tua cenderung mengabaikan apa yang anak mereka ungkapkan. Ada beberapa kesalahan yang harus dibenahi dari pihak orang tua dalam hal ini: 1. Kalau bicara tantangan. juga serbuan media seperti koran. mendidik anak sehingga anak menjadi seperti yang diharapkan orang tua. majalah. ada sedikit darah kering di sela bibirnya yang terluka.

diajak berbicara. seperti nonton TV. itu yang kita tuai. makan. Tetapi bila kita tidak mau atau gagal mendengarkan anak kita. tetapi bukan berarti tidak bisa dilakukan. Berikan tanggapan yang bukan hanya sekedar basa-basi ketika anak Anda mengungkapkan atau menceritakan apa yang telah terjadi atau yang mereka rasakan. sejak mereka kecil. Jangan menghakimi atau mengecam anak. Itu menunjukkan bahwa kita tidak sungguh berminat mendengarkan anak kita. dll. dll. kebenaran. atau memalingkan perhatian ke hal yang lain selama anak bercerita. Menjadi pendengar yang baik itu berarti mendengarkan dengan sungguh-sungguh tanpa menginterupsi dan tanpa terganggu oleh keadaan sekitar. ibu/ayah siap mendengarkan…. Jangan mendengarkan cerita sambil melakukan kegiatan lain. ucapan terima kasih. kepercayaan. Kadang-kadang cerita-cerita kita di masa kecil/remaja merupakan cerita yang menarik dan bisa diteladani bagi anak-anak kita. Jadikan waktu bersama . kalau memang harus dihukum. Ingat apa yang kita tabur. Bukan kwantitas waktu yang saya bicarakan di sini. Jangan menjadi orang tua yang otoriter. karena saya yakin Anda akan tertidur sebelum anak selesai bercerita. tetapi kualitas waktu kebersamaan kita dengan anak. Keberhasilan kita mendengarkan anak kita akan terlihat dengan imbal balik anak mendengarkan kita. Hargailah kejujurannya. memberi minum dan membiarkan anaknya tenang. Bila anak kita sedang bercerita pada kita. Dengan mendengar anak-anak Anda secara aktif berarti menganggap bahwa mereka cukup istimewa untuk menerima perhatian penuh dari Anda. kurangilah hukumannya sebagai reward atas kejujurannya. itulah yang lebih penting. Apalagi di kota-kota besar yang kebanyakan kedua orang tua bekerja. ceritalah nak. Diskusikan hal-hal yang membebani anak atau justru membebani kita dalam waktu bersama. Kegagalan untuk berbagi ini bisa disebabkan karena kesibukan orang tua sehingga tidak punya waktu atau kurang waktu untuk bertemu dengan anak. Itu semua adalah bentuk dari kesediaan kita sebagai orang tua untuk berbagi kepada anak. jangan memotong cerita anak. Mendengarkan itu memang tidak mudah. Jangan mendengarkan dengan posisi tiduran. main komputer. jangan heran dan marah ketika mereka tidak lagi mau mendengarkan kita. Biarkan mereka membangun kebiasaan berkata jujur dan terbuka tanpa rasa takut. sementara kita sendiri tidak mau mendengarkan. kemudian duduk di hadapannya dan berkata. sentuhan.banyak yang mendudukkan anaknya. ketika ia mengungkapkan kejujuran yang ternyata berisi pelanggaran atau kenakalan. yang menganggap setiap perkataan kita harus didengarkan. Karena ini akan sangat berpengaruh ketika mereka menginjak remaja dengan pergaulan dan pengaruh dunia luar yang kompleks. 2. sehingga terbentuk sebuah keterikatan saling membutuhkan antara kita dan anak kita. Gagal Untuk Berbagi Anak-anak membutuhkan perhatian.

Jangan biarkan mereka memohon dan merengek menjadi senjata yang ampuh untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan. Dan pastikan anak tahu saat bersama orang tua adalah waktu yang tidak dapat diinterupsi. menghadapi hari yang sulit. ―anak sekarang mempunyai banyak benda untuk dikoleksi‖. biarkan saja anak tumbuh dengan sendirinya. Mendengarkan dan didengarkan adalah bentuk dari hasrat untuk berbagi. Nikmati kebersamaan itu sehingga anak tahu. Tetapi yang seharusnya disadari adalah anak Anda membutuhkan quality time bersama orang tua mereka. maka anak akan berpikir bahwa setiap aturan yang diterapkan dalam rumahnya.dengan anak menjadi waktu yang menyenangkan. Tidak Konsisten Kadangkala orang tua sendiri tidak konsisten dengan apa yang mereka katakan. Mereka cenderung ingin didengarkan dibandingkan diberi sesuatu dan diam. ketika anak melanggar. ibu menganggap ayah tidak mendukung. Kenali bagaimana anak Anda bertumbuh dan mengembangkan pikiran. Jangan berdalih pekerjaan atau pelayanan lebih penting. Hari ini melarang. Sehingga dalam rumah ada aturan ganda. siapa yang menghukum??? . atau ibu melarang tetapi ayah memperbolehkan. kelebihan dan kekurangan dari anak-anak mereka. Jadikan waktu libur. dan lain sebagainya. adalah waktu untuk keluarga. sehingga yang terjadi kemudian lebih kepada tidak peduli. hal-hal apa saja yang membuat anak mereka merasa senang. biarkan pula mengungkapkan nasihatnya. Kita memberi nasihat. Kegagalan yang lain mungkin disebabkan oleh ketidakpedulian orang tua akan perkembangan anak mereka. besok mengizinkan. ibu 4 anak dan nenek 6 cucu. Luangkan waktu bersama anak minimal 10 menit disela kesibukan kita. dan biarkan anak juga mengemukakan pendapatnya. Ayah menganggap pendidikan anak adalah kewajiban ibu. Yah. tidak kuat dan gampang untuk dilanggar. jangan pula kita yang melanggarnya. Keluarga kita adalah tanggung jawab kita yang pertama sebelum kita melayani orang lain. bila kita membuat aturan. Disamping itu. Orang tua harus tegas dan berwibawa dihadapan anak. Menurut Louis Hodgson. 3. Tidaklah salah memanjakan anak dengan mainan dan liburan yang mewah. tetapi ketika orang tua melanggar. Bila orang tua tidak konsisten. bahwa ayah ibunya juga senang bersama dengan mereka. Ada dualisme yang membuat anak bingung harus melakukan yang mana. Seringkali orang tua membuat aturan. orang tua menghukum. Hasil riset yang telah dilakukan menemukan bahwa 'seorang ayah yang berhasil' mengetahui apa yang dilakukan oleh anaknya ketika merasa sedih. toh di sekolah mereka sudah mendapatkan pendidikan. Kita memberi pendapat. Anda dapat mengenal anak Anda dengan meluangkan waktu sejenak bersama dengan anak-anak Anda. sehingga gagal menegakkan aturan dan norma kebenaran dalam rumah. nama-nama teman anak mereka.pikiran dan kreativitasnya.

maka ia akan berperilaku lebih buruk lagi. Gagal Membina Cinta Kasih Tunjukan kasih sayang Anda pada istri di depan anak-anak. Jangan ciptakan perasaan tidak aman dan ketakutan pada anak. Dalam setiap ajaran. setiap nasihat dan aturan. Hal ini penting karena bagi anak seorang ayah merupakan contoh seorang pemimpin yang patut ditiru. kita membutuhkan kasih. kalau orang tua kencing berdiri. 5. tetapi akan bangga kepada ayah atau ibu yang bisa dipercayai. Sikap konsisten orang tua mengenai penegakan aturan dan ketepatan janji. dll.D. Ini hanyalah salah satu bentuk keteladanan orang tua kepada anak. maka gambaran anak akan Bapa di Sorga yang tidak pernah ingkar janji akan rusak. Anak adalah peniru yang ulung. khususnya anak lelaki. maka anak akan melakukannya lebih lagi. Anak-anak di sekolah minggu diajari bahwa Janji Tuhan Ya dan Amin. Bila kita gagal memberi teladan yang baik kepada anak. setiap hukuman. Berilah mereka teladan. anak kencing berlari. kalau tidak dari orang tuanya. Tidak hanya takut dan hormat. artinya selalu ditepati. Kita beri dia teladan buruk. Di atas semua keteladanan dan didikan kepada anak.Sikap konsisten tidak hanya menyangkut aturan. Orang tua seharusnya menghangatkan diskusi diantara mereka. ketimbang perkataan kita. maka hasilnya adalah seorang calon pria dewasa yang tidak sensitif yang tidak dapat berhubungan dengan wanita secara sehat. Bentuk keteladanan yang baik dari orang tua dibutuhkan dalam segala aspek perilaku dan perkataan. Bila ayah atau ibu suka mengingkari janji. apa yang kita teladankan. Artinya. Anak akan mengucapkan apa yang dia dengar dan melakukan apa yang dia lihat. akan membuat anak percaya pada orang tuanya. maka bisa dipastikan. Saat orang tua bertengkar di depan anak mereka. 4. suatu saat perilaku anak akan menjadi bumerang yang menyusahkan kita. perilaku yang paling berpengaruh merusak adalah ―bertengkar‖ dihadapan anak.. Teladan kita lebih keras berbicara. tetapi juga janji-janji yang diucapkan kepada anak. letakkan dasar kasih. dalam ibadah. Setiap janji harus ditepati. teladankan kepada mereka hubungan yang penuh kasih dengan . apapun konsekuensinya. Wajar saja bila orang tua berbeda pendapat tetapi usahakan tanpa amarah. maka mereka akan menirunya. Gagal Menjadi Teladan Menurut psikiater Sara B. dalam doa. penggenapan janji ini. Perkataan dan tindakan yang berjalan bersama-sama memberikan bukti yang menyakinkan bahwa ayah mencintai ibu dan semua berjalan dalam satu kesatuan. Berilah anak teladan yang baik dalam berbicara. Orang tua ibarat guru: digugu dan ditiru. Miller. tanpa anak-anak disekitar mereka. nasihati mereka dengan kasih. Darimana mereka belajar. dalam kesopanan dalam pengenalan akan Tuhan. Ph. Cinta itu juga berarti menerima apa adanya dan selalu bersedia mengampuni kesalahan orang lain. Hajarlah anak dengan kasih.

Bila kita gagal membangun hubungan yang penuh cinta kasih ini. TANTANGAN DARI LINGKUNGAN Lingkungan di sekitar kita dan lingkungan bergaul anak akan sangat berpengaruh kepada anak. pemakai atau bahkan pengedar narkoba dan hidup dalam kegagalan. Untuk membina cinta kasih yang sesungguhnya. free sex. maka bisa dipastikan anakanak akan tumbuh dengan hati yang luka dan pahit. maka mereka akan mencarinya di luar rumah. Kecerdasan. cinta Tuhan dan suka melayani. maka bisa dipastikan. Salah satu contoh anak dalam Alkitab yang hidupnya dipengaruhi lingkungannya ada dalam : Hakim-hakim 11:1 1. Kekecewaan karena tidak menemukan kasih di rumah. Dan itu artinya perkembangan pribadi anak akan mudah dikontrol. dengan demikian mereka juga akan melakukannya dengan kasih. bacalah dan lakukanlah I Korintus 13. Terima mereka apa adanya. ketimbang sifat yang diturunkan oleh orang tuanya. limpahilah anak-anak dengan kasih. Agar mereka tidak perlu mencarinya di luar rumah. Sudahkah ayah dan ibu menjadi teladan yang baik? Sudahkah seluruh orang dewasa dalam keluarga kita sehati dalam melakukan pendidikan dan pembinaan kepada anak kita? Sudahkah keluarga menjadi tempat menyenangkan bagi anak kita? Bila rumah dan keluarga kita adalah tempat menyenangkan bagi anak kita. Masyarakat Di Sekitar Tempat Tinggal Kita Perhatikan bagaimana tetangga-tetangga di mana kita tinggal. cinta Tuhan dan peduli dengan sesamanya. II. Lingkungan Keluarga Lingkungan yang paling utama itu adalah keluarga. Dengan bergaul dengan komunitas yang mau menerima mereka. Bila mereka hidup di lingkungan yang baik. maka mereka akan tumbuh menjadi anak yang cerdas. mental dan kerohanian anak lebih banyak ditentukan oleh lingkungan dimana dia berada. berpacaran. lebih cenderung ke arah yang negatif dan merugikan diri si anak. Tetapi coba kita biarkan anak kita hidup di lingkungan orang-orang malas. suka belajar dan bekerja. tidak takut Tuhan. dan narkoba. Pengaruh apa yang paling banyak diterima anak kita dari mereka? . mereka akan menjadi anak yang berandalan. Anak akan melihat ayah mengasihi ibu. orang tua mengasihi anak. Ini akan membuat hubungan antara ayah dan ibu jadi baik dan berdampak pada hubungan yang baik dengan anak dan orang tua. Pelarian dari anak yang kurang mendapat perhatian dan cinta dari orang tuanya. agar mereka juga tidak perlu mencari penerimaan di luar rumah. maka bisa dipastikan. Perhatikan bagaimana anak-anak kita bergaul dengan mereka. dan suka berbuat kejahatan. Oleh sebab itu.menunjukkan cinta kasih antara suami dan istri. 2. mereka tidak akan mencarinya di luar rumah. ibu mengasihi ayah.

‖ Lalu bagaimana agar anak-anak kita tidak terbawa pada pengaruh buruk pergaulan mereka? Cara yang paling mudah tetapi tidak mudah memulainya adalah dengan membangun mezbah keluarga. Tetapi bila hubungan antara anak dan orang tua dalam ―masalah‖ maka pergaulan mereka akan sulit kita pantau. Bila hubungan orang tua dan anak saling terbuka dan saling percaya. maka hal ini mudah dimonitor. III. di zaman yang sudah serba canggih ini peranan media massa semakin penting. 3. atau berkomunikasi dengan gurunya mengenai hal ini. Dan dengan cara yang tidak kita mengerti Doa itu akan memagari kita dan anak kita dari pengaruh buruk dunia ini. Tetapi ada juga anak-anak yang ―nakal‖ dan suka bicara/berlaku tidak baik. kita bisa mendapatkan berbagai informasi dari berbagai belahan dunia. merokok. teman di sekolah. kelompok band atau kelompok di gereja. Ingat ayat ini: 1 Korintus 15:33 ―Janganlah kamu sesat: Pergaulan yang buruk merusakkan kebiasaan yang baik.Bila pengaruh buruk yang lebih banyak ‗ditularkan‘ maka orang tua harus pandai-pandai mengatur waktu bermain mereka dengan anak-anak di sekitar kita. Ada baiknya bila secara berkala orang tua juga memonitor pergaulan anak dengan cara datang sendiri ke sekolah dana memperhatikan bagaimana teman-teman bergaul anak kita di sekolah. kelompok kursus. Dengan keberadaan mereka. kelompok home schooling. Tak heran bila suatu hari orang tua mendapati anaknya berpenampilan ―aneh‖. Bila dimanfaatkan dengan tepat. Pengaruh ini akan diserap anak dan akan dibawa pulang. setidaknya mengetahui dan melihatnya. maka sia-sialah semua ajaran yang baik yang diajarkan di rumah. atau bahkan menjadi pecandu narkoba. Selain itu. Padahal di dalam keluarga tidak pernah ada yang mengajarkan demikian. Dapat dipastikan bahwa setiap orang sudah pernah menggunakannya. Itu sebabnya tidak heran ketika ada orang tua yang mengeluh ketika anaknya ―bicara kasar‖ atau ―Ngomong jorok‖ di rumah. Memang. Teman-Teman Bergaul Anak Kita Selain teman di rumah. di gereja atau di sekolah. Bila hal itu yang terjadi. Misalnya mereka memiliki kelompok belajar. Lingkungan Sekolah Di sekolah tidak hanya pengaruh baik yang diterima anak. Pastikan selalu ada waktu untuk mezbah keluarga! Sebab dalam mezbah keluarga ini kita bisa berbagi cerita dan saling terbuka tentang kejadian-kejadian dalam keseharian kita dan anak kita. 4. kadang-kadang anak-anak kita juga memiliki lingkungan bergaul sendiri. Di samping itu kita bisa saling mendoakan di antara anggota keluarga. media massa juga bisa menjadi sarana hiburan saat kepenatan mulai kita rasakan. teman di lingkungan kita. TANTANGAN DARI MEDIA MASA KINI Media cetak dan elektronik sudah menjadi barang yang dengan mudah bisa kita nikmati di mana saja. media massa bisa menjadi alat yang akan memperkaya .

Benda ini dapat menggantikan persahabatan dan suasana bermain yang aktif. Perhatikan saja. 4. menghalanghalangi kreativitas. Tergantung dari kebiasaan-kebiasaan menonton dan waktu yang dihabiskan untuk itu. Televisi dapat mengumpulkan dan mendekatkan keluarga. televisi dapat memberikan pengaruh yang positif atau negatif terhadap anak Anda. Namun sebaliknya. Orang tua harus pandai mengatur dan mengontrol anak-anak mereka supaya mereka tidak dikuasai oleh media massa. Tetapi sayangnya. . Iklan di televisi itu memengaruhi anak untuk menginginkan dan membeli barang-barang yang belum tentu baik untuk dia atau yang tidak betul-betul diperlukannya. 3. 2. berapa lama seorang anak duduk di depan televisi atau permainan setiap harinya. keterampilan untuk menyaring itu lebih diperlukan dibandingkan dalam hal-hal lainnya. media massa juga bisa menjadi "pembunuh" bila tidak digunakan dengan bijaksana. Anda dan anak Anda perlu terampil dalam menyaring hal-hal mana yang dapat Anda terima dan mana yang tidak. Televisi itu dapat melegakan perasaan tertekan dan memberi perasaan santai kepada seorang anak. 1. 4. Televisi dapat merangsang percakapan di antara para anggota keluarga. Televisi dapat dijadikan tempat pelarian dari kenyataan hidup yang sebenarnya. Orang tua sangat tidak mungkin dapat memfilter masuknya film atau iklan negatif yang tidak mendidik. dapat memberi pengaruh yang merugikan seperti di bawah ini. Mengingat pengaruh buruk media massa terhadap anak jika tidak digunakan dengan tepat. orang tua cenderung membiarkan anak berlama-lama di depan TV daripada mengganggu aktifitas orang tua. 2.pengetahuan kita. pornografi dan okultisme. Menonton televisi akan membuat anak malas belajar. Menurut Neilsen Media Research. TELEVISI Mungkin televisi merupakan kekuatan yang dapat dengan mudah merembes masuk ke dalam masyarakat kita. Dalam hal ini. 5. Tidak hanya orang dewasa saja yang bisa menjadi korbannya. Televisi dapat menyebabkan beberapa anak tertentu menjadi agresif dan bahkan kejam. selama menghadapi tabung ajaib ini. televisi dapat bermanfaat. anak-anak Amerika yang berusia 2-11 tahun menonton 3 jam dan 22 menit siaran TV sehari. Televisi dapat menyebabkan seorang anak mempunyai pandangan yang tidak realistis tentang dunia ini. saat ini anak-anak pun sangat berpeluang menjadi korban. Dilihat dari segi negatifnya. Televisi dapat menjadi hiburan yang sehat. terlalu banyak menonton televisi atau menonton televisi tanpa pengarahan dan didikan tertentu dari orang tua. Perhatikan juga berapa banyak majalah dan buku cerita yang sering kali dengan jelas menampilkan cerita-cerita yang mengandung unsur kekerasan. 3. dan perkembangan pribadinya. 1. Di sinilah sikap bijaksana dan selektif orang tua sangat berperan. 1. Akan tetapi jika digunakan dengan benar.

memancing. 2. tetapi demi kesehatan mentalnya. Acara-acara yang bagaimana yang sepatutnya dihindari? 3. Apakah waktu yang dipergunakan untuk Anda sekeluarga menonton televisi itu mengganggu waktu Anda sekeluarga makan bersama atau menjadi pengganti saat Anda sekeluarga bercakap-cakap dengan santai? Apakah menonton televisi telah merampas waktu bercerita sebelum tidur atau waktu Anda sekeluarga berdoa bersama? Apakah menonton televisi itu telah menyisihkan kesempatan untuk Anda sekeluarga berjalan-jalan pada waktu sore. Di tengah kesibukan kerja. berkebun. Misalnya. Hindari memanfaatkan TV sebagai babysitter. berdoa bersama. Televisi dapat menjadi sarana bagi seorang anak untuk memperoleh informasi. Berapa lama sebaiknya menonton televisi itu? 2. Matikan TV ketika sedang makan. Pengaturan waktu atau menonton pada saat yang tepat itu sama pentingnya dengan jumlah waktu yang dipergunakan untuk menonton. Yang penting beri porsi tidak lebih dari dua jam untuk menonton TV. mewarnai. 6. olahraga. dan sebagainya. dan pandangan yang lebih luas. Sikap orangtua akan ditiru anak. bermain.5. yang lainnya mengatakan boleh sampai empat jam). membantu memasak. Tiga pertanyaan di bawah ini merupakan pertanyaan yang paling penting. Televisi dapat memperluas persepsi seorang anak tentang dunia ini. Tingginya angka kejahatan dan semrawutnya lalu lintas sudah membuat orangtua mengkhawatirkan keselamatan putra. Bagaimana cara Anda meningkatkan daya saring anak Anda dalam memilih apa yang akan ditontonnya pada layar televisi? Ada banyak pendapat yang berbeda-beda. . 3. Sebaiknya orangtua lebih dulu menentukan batasan bagi dirinya sendiri dulu sebelum membuat batasan bagi anaknya. tidaklah baik bagi seorang anak untuk menonton televisi lebih dari dua jam secara terus-menerus (atau lebih tepat. 1. maksimal dua jam per hari).putrinya. Tidak menjadi soal berapa jam sehari atau seminggu anak Anda diperkenankan menonton televisi (sebagian mengatakan satu jam sehari itu batasnya. Jangan hidupkan TV sepanjang waktu. para orangtua lebih merasa aman dan tenang jika anak duduk manis di depan pesawat TV ketimbang main di luar. 1. Anda tidak menjadikan menonton TV sebagai menu utama setiap hari. Dengan begitu. gagasan. 2. atau belajar. Ajak anak bersama-sama membuat jadwal kegiatan anak pulang sekolah. Buat jadwal. tetapi beberapa prinsip berikut ini pada umumnya dapat diterima. berikanlah aktivitas positif bagi anak seperti ikut kursus. Menonton adalah suatu kegiatan yang pasif. sedangkan dalam kehidupan ini orang yang aktif melakukan sesuatu jauh lebih produktif daripada orang yang hanya sekadar menjadi pengamat. atau membaca bersama-sama sebagai satu keluarga? Berikut ini langkah/tips praktis yang dapat Anda terapkan. Berikan teladan. bercengkerama. Untuk mengalihkan menonton TV. orangtua hanya menonton TV pada saat merasa lelah atau bosan pada kegiatan lain. 1.

Terangkan proses pembuatan film/sinetron laga dan misteri. Anak masih kesulitan membedakan antara fiksi dan fakta. Buatlah kesepakatan bahwa tidak ada tempat dalam keluarga bagi media yang mengandung kekerasan. Tokoh drakula yang Anda anggap biasa saja. Ajak anak membandingkan: lebih bagus mana penampilan sebenarnya dengan yang di TV? 9. Rumuskan bersama aturan menonton TV. termasuk trik-trik pembuatannya. tanpa mengetahui konsekuensinya. Tolaklah semua media yang mengandung kekerasan. GAME Banyaknya permainan yang tidak sesuai dengan usia anak membuat perkembangan anak dapat terganggu. konser musik klasik. kuis. juga pembantu. 2. Terlebih lagi usia anak-anak adalah usia dimana mereka menirukan apa yang mereka lihat. usahakan juga letak pesawat TV tidak menjadikannya sebagai pusat aktivitas keluarga. 10. Bukan hanya TV. 8. Jangan menempatkan TV di kamar anak (kalau radio boleh). Terangkan antara fakta dan fiksi. Diskusikan adegan anti sosial di TV. olahraga. Namun begitu. Diskusikan tayangan iklan. Namun jika yang mereka lihat adalah hal-hal yang buruk. PlayStation pun mengandung banyak adegan kekerasan. Video Games. Ada teknik tertentu untuk memuat pemainnya bisa mengecil. Letakkan pesawat TV di tempat terbuka. 6. PlayStation. teman. tentunya tidak masalah jika mereka menirukannya.4. tamu atau tetangga yang nebeng menonton. Mengapa ada iklan di TV? Apa tujuan iklan? Mengapa iklan selalu tampak menarik? Apakah iklan pernah menunjukkan kekurangan barang yang diiklankan? Apakah iklan yang bagus berarti barang yang diiklankan pasti bagus? Tunjukkan barang-barang yang paling sering diiklankan di TV. kaset atau bacaan. . tentunya akan berpengaruh buruk pula pada psikologi mereka. Ajaklah anak membahas: Apakah kata-kata kasar yang diucapkan patut ditiru? Apakah perilaku kekerasan itu layak dicontoh? Apakah setiap masalah harus diselesaikan dengan berkelahi? Diskusikan dan bandingkan nilai-nilai yang ada dalam TV dengan nilai kristiani. Anak Anda dapat dengan bijaksana memilih acara mana yang akan ditontonnya. Jelaskan juga tali (sling) yang dipakai untuk membuat pemainnya bisa melayang. VCD/CD. babysitter. Entah itu berupa TV. radio. Aturan ini berlaku untuk semua anggota keluarga. Kalau yang mereka lihat hal-hal yang baik. 7. Televisi tidak perlu menjadi monster di dalam keluarga Anda. talk show. Ada beberapa acara TV yang bagus ditonton bersama seperti program dokumentasi. menghilang dan menembus tembok. 5. bisa membuat anak ketakutan dan susah tidur. seperti kekerasan. Pakailah TV untuk mendidik. famili. Apakah darah yang muncrat itu sungguhan? Mengapa jagoannya bisa terbang? Jelaskan bahwa untuk adegan yang berbahaya dilakukan pemeran pengganti yang terlatih. dan lain-lain. seksualitas. (lihat dahulu "Acara TV" yang layak ditonton -biasanya terdapat di koran). edutainment (tayangan edukatif yang menghibur seperti discovery). Percayalah bahwa Allah dapat memberi hikmat dan bersiapsedialah untuk mulai terjun dalam pertempuran khusus ini. Dengan begitu Anda bisa memantau acara apa yang sedang ditonton anak.

Dalam waktu selama itu. dampak yang terparah adalah menyebabkan kecacatan pada anak. di London terdapat fenomena "Repetitive Strain Injury" (RSI) yang melanda anak berusia tujuh tahun. Sepertinya sedang belajar. serta dorongan untuk membunuh secepat-cepatnya. Tubuhnya ada di kelas. Kadangkala anak juga jadi malas belajar atau sering membolos sekolah hanya untuk bermain game. Seharusnya. 3. tetapi pikiran. Aspek Kesehatan Dari sisi kesehatan. gambar yang bergerak cepat." Selama itu. sekitar 7%-nya bermain paling sedikit selama 30 jam per minggu. anak yang telah kecanduan tidak hanya membutuhkan waktu yang sedikit. Hal ini kemungkinan disebabkan oleh game-game yang banyak menghadirkan adegan kekerasan. dan keinginannya ada di video game. Perilaku pasif yang biasa muncul adalah anak jadi apatis dengan lingkungan sekitar. 1. Seperti dikemukakan Rab A. tidak menantang. ancaman yang setiap detik selalu bertambah besar. Berikut langkah yang bisa diambil. kehidupan sosialisasi anak agak sedikit terganggu karena anak jauh lebih senang bermain dengan game-gamenya daripada bergaul dengan teman-temannya. tetapi pikirannya sibuk mengolah bayang-bayang game yang mendebarkan. Penelitian Griffiths pada anak usia awal belasan tahun menunjukkan bahwa hampir sepertiga waktu digunakan anak untuk bermain video game setiap hari. Aspek Pendidikan.B. Jika anak kita belum terlanjur kecanduan video game. Penyakit ini semacam nyeri sendi yang menyerang anak-anak pecandu video game. Hal semacam inilah yang seharusnya patut kita perhatikan. rasa penasaran. orang tua boleh memberikan mainan yang anak minta asalkan ada kendali .Mari bersama-sama melihat sejauh mana dampak negatif video game yang bisa menjadi candu bagi anak-anak kita. Berikan waktu luang dan perhatian yang banyak kepada anak-anak Anda. pengaruh kecanduan video game bagi anak jelas banyak sekali dampaknya. Video game dapat juga menyebabkan anak dapat berperilaku aktif bahkan bisa agresif. Ada kesan bahwa orang tua yang sibuk bekerja dengan mudah menyediakan perangkat video game hanya karena tidak mau repot dengan anak. Sangat mengerikan sekali jika tidak ada kontrol dari orang tua untuk menyikapi hal tersebut. namun dampak yang bersifat jangka panjang. Untuk menghabiskan waktu bermain game. Suasana kelas seolah-olah merupakan penjara bagi jiwanya. Dalam hal ini bukan dampak yang bersifat sementara. ambillah langkah yang bijak dalam menangani masalah ini. Hal ini setidaknya berakibat pada proses belajar akademis. keadaan psikis anak. Mereka mau membelikan apa pun asalkan dapat membuat anak diam. Anak-anak ini cenderung tidak menyukai rangsangan yang daya tariknya lemah. 1. Anak yang gemar bermain video game adalah anak yang sangat menyukai tantangan. 2. anak hanya berinteraksi dengan kekerasan. dan kehidupan sosial anak. "Yang lebih mengkhawatirkan.. dan lamban. yang sedikit banyak berpengaruh pada perkembangan aspek pendidikan. monoton. Jika tidak ditangani secara serius. kesehatan. anak kita hanya duduk sehingga memberi dampak pada sendi-sendi tulangnya. Anak dapat berperilaku pasif atau sebaliknya anak akan bertindak sangat aktif atau agresif. Aspek Psikologis Berjam-jam duduk untuk bermain video game berdampak juga pada keadaan psikis anak.

3. atau saat teduh bersama anak di rumah. Orang tua harus menanamkan pemahaman keagamaan kepada anak dengan baik. Di antaranya perihal batasan waktu antara bermain game. 1. lakukan proteksi agar mereka hanya bisa membuka situs-situs tertentu saja." saran Moulding. Tekankan pada mereka tentang pentingnya menjaga kerahasiaan identitas mereka. Terapkan peraturan yang tegas dan konsisten tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan si kecil. "Jangan biarkan si kecil menggunakan internet di dalam kamar mereka atau di ruangan terpisah dari keluarga. Tetaplah waspada saat mereka menggunakan teknologi ini. Ini bukan saja membuat si kecil merasa diperhatikan. Pastikan situs pilihan Anda itu memunyai gambar dan permainan edukatif yang ." terangnya. Apabila memang tidak dapat dihindari. Padahal cara ini bisa berdampak pada lemahnya keterampilan emosi anak. Tetapkan tak ada fasilitas e-mail. Biarkan mereka memerlihatkan situs-situs kegemaran mereka. Yang paling penting bagi orang tua adalah mengetahui bagaimana memproteksi anak-anak mereka dari situs-situs yang belum pantas mereka konsumsi. misalnya di www. Lakukan kesepakatan dengan anak-anak tentang situs apa saja yang boleh dan yang tidak boleh dibuka. 5. Sebab hal ini akan berpengaruh kepada moral anak. tetapi Anda pun tahu apa yang digemari si kecil saat bermain internet. Bila perlu. 3. Anda bisa memberikan situs khusus anak-anak bagi mereka. atau berikan "chat room" tertentu yang Anda pilihkan untuknya. Berikut ini sepuluh tips dari Moulding bagi Anda. 2. Sebisa mungkin permainan yang mempunyai unsur edukatif. bukan permainan yang memertontonkan adegan kekerasan. INTERNET Bagi konsultan pendidikan Colleen Moulding. "Tapi juga bukan berarti mereka dilarang sama sekali untuk mengetahui dan menggunakannya. Dari segi kerohanian. Unduhlah beberapa program penyaringan (filtering) yang mampu memblokir kemungkinan penyadapan identitas si kecil oleh oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab.juga dari orang tua. mengadakan doa. Berpartisipasilah saat ia tengah menelusuri internet. 4. 4. 2. Untuk balita. sangat penting bagi orang tua untuk memproteksi anak-anak mereka dari pengaruh buruk internet. "chat room".com yang memungkinkan Anda mengunduh gratis beberapa program yang aman baginya.surfmonkey. Hal paling utama yang dapat Anda lakukan adalah dengan memastikan "keamanan" si kecil dari situs-situs tertentu. pastikan Anda terus mengawasi dan mengamati apa yang tengah mereka lakukan. Buatlah sebuah peraturan yang dibuat oleh Anda dengan anak Anda secara bersama-sama. Orang tua harus lebih selektif dalam mencarikan mainan untuk anak-anaknya. dan kegiatan sosialisasi anak dengan teman-temannya. belajar. 3. atau membacakan e-mail dari teman-temannya dan menjelaskan apa yang tengah mereka lakukan. orang tua dapat melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan sekolah minggu.

program TV. Kebenaran. TIPS Berikut ini adalah tips untuk mengenali anak kita: 1.terutama dengan memberikan nomor kartu kredit orang tua tanpa izin. tanpa sepengetahuan kita. ‘Anak-anak yang bicara dengan orang tua lebih banyak. sikap. 6. si kecil harus mulai belajar menghadapi kenyataan. Tanyakan dan diskusikan pengetahuan baru yang ia dapatkan. Beritahukan pula agar mereka tidak membayar apa pun tanpa sepengetahuan dan pengawasan orang tua -. Ajarkan mereka untuk tidak "bermain api" dengan mengirimkan hal-hal yang tidak baik bagi orang lain -. 3. pikiran. temperamen. Berilah pengertian padanya bahwa apa yang ada di dunia maya itu tidak seratus persen nyata.‖ Membicarakan apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan. gaya rambut. Anak-anak usia sekolah umumnya lebih kritis dan rentan dibanding anak balita. lebih punya ketahanan di luar. musik. bukan . Mungkin hal ini tidak sulit mereka terima pada awalnya. 5. Jelaskan pada mereka tentang hal ini sesuai dengan kemampuan pemahaman mereka.disukai anak-anak. berikan penjelasan tentang apa yang nyata dengan apa yang hanya sekadar opini. Perhatikanlah pakaian. video game. hal-hal biasa. dan sebagainya.betapa pun marahnya ia kepada orang yang ingin ia kirimi itu. putri kita bertemu dengan orang yang hanya ia kenal melalui "chat room" yang belum tentu berniat baik. Tetapi bagaimanapun. 2. Berbicaralah (termasuk banyak mendengarkan) mengenai perasaan. keprihatinan. kecuali bila didampingi orang tua. keuangan. Dengan kata lain. kenaikan kelas. Mereka juga harus tahu bahwa mengambil gambar. dan empati. dan dunia di sekitar mereka. Jadi. kasih. Misalnya. moralitas. perasaan. minat. perhatikanlah semua. Berbicara yang disertai banyak mendengarkan akan mengomunikasikan kehangatan. Kebersamaan. dsb. semua orang bisa membacanya dan tidak dapat ditarik kembali. 8. Berbicara. Karena informasi yang disebarkan melalui internet. perkataan. kepedulian. Memperhatikan. sukacita. e-mail. Tidak ada batasnya. 4. ke mana mereka pergi. pendapat. Sampaikanlah kepada anak-anak Anda kebenaran mengenai Allah. Hal ini sama saja dengan mencuri hasil kerja seseorang. temanteman. Beri tahu pula bagaimana caranya secara konkret. tulisan. diri Anda sendiri. minat. Kepercayaan.. komunikasi yang tidak lisan. Biarlah anak Anda mengetahui bahwa Anda "beserta" mereka. benar dan salah. Percayailah anak-anak Anda dan bersikaplah konsisten sehingga mereka dapat belajar bagaimana memercayai seseorang dari memercayai Anda. seksualitas. atau pun musik dari situs tertentu tanpa izin akan membuat kesulitan bagi dirinya kelak. luka batin. perubahan dalam kebiasaan. tekankan pada mereka untuk tidak bertemu dengan siapa pun yang ia kenal melalui internet. 10. 7. tingkah laku. 9.

siapa suka menggemakan. Daripada terus-menerus menyampaikan kritik. serta melimpah dengan peneguhan. membesarkan hati. Berpikirlah sebelum Anda berbicara. 7. termasuk dalam hal mendidik anak. Anda adalah guru utama bagi anak Anda. Kehadiran Anda tidak dapat digantikan oleh barangdan uang. cobalah menyampaikan koreksi yang positif dan pujian supaya anak dapat bertumbuh dan menjadi matang. Sentuhan." Dalih-dalih yang kita kemukakan setelah kita mengucapkan kematian tidak akan menghilangkan kerusakan dari racun yang kita masukkan dalam hati si anak. jangan mengatakannya. pelukan. Katakanlah kepada anak Anda betapa Anda berterima kasih untuk adanya mereka. Anda dan mereka bukanlah musuh. Jagalah diri Anda agar tetap menjadi orang yang bertanggung jawab. dan mengucapkan hal-hal yang berarti dalam kehidupan si anak setiap hari. dan segala macam sentuhan yang tepat. bukan meruntuhkan hidup seorang anak. mendukung. dekapan. 11. "Maafkan ayah. Ucapan terima kasih. gambar pertama mengenai Allah dilukis oleh orang tuanya. bukan memisahkan diri. Sebagai keluarga. 9. Ucapkanlah kehidupan. Bila kita mencintai Tuhan. Bagi seorang anak. kepada anak-anak Anda. Bila orang tuanya takut akan Tuhan dan membawa anak-anaknya kepada Tuhan dengan benar. Hati Bapa Sorgawi. ciuman. bukan kematian. membangun. Salah satu ayat yang populer tentang perintah mendidik anak ini tertuang secara rinci dalam Ulangan 6:5-9. klub. atau pelatih. 8. Ayah tidak benar-benar mau mengatakan itu. maka kita akan melakukan perintah-Nya dengan sungguh-sungguh. akan memakan buahnya" (Amsal 18:21). Suatu sikap yang berterima kasih bermanfaat bagi kedua belah pihak. LAKUKAN PERINTAHNYA DAN RASAKAN JANJINYA DIGENAPI Mendidik anak sejak usia dini adalah PERINTAH mutlak dari Tuhan. maka bisa dipastikan anak-anaknya akan menjadi anak yang takut . Bila kita tidak bermaksud begitu. bukan sekolah. Pengajaran. "Hidup dan mati dikuasai lidah. Selama seminggu. Anak-anak membutuhkan Anda. 6. Anda bekerja bersama. Pastikanlah bahwa Anda mengucapkan perkataan yang membangun. Apakah yang negatif lebih banyak daripada yang positif? Mengucapkan kehidupan ke dalam diri seorang anak dimulai dengan penerimaan dan mendengarkan. tutor. Anak-anak Anda membutuhkan sentuhan jasmani. Waktu. gereja."melawan" mereka. catatlah dalam jurnal harian Anda semua pernyataan positif dan negatif yang Anda ucapkan kepada anak Anda. dan mereka juga akan mulai mengatakan hal yang sama kepada Anda. 10.

terlebih lagi bila kita dengan sengaja melakukannya. . Jadi. Serta dalam doanya. KEZALIMAN HATI-HATI TERHADAP PERBUATAN ZALIM Posted 3 Agustus 2009 by jalandakwahbersama in TASAWUF. ia menyatakan bahwa ia tidak ikhlas atas perbuatan zalim yang dilakukan seseorang. Ditandai:TASAWUF. apabila kita menyakiti seseorang dan orang tersebut tidak ikhlas. niscaya dia akan melihat (balasan)nya juga―. adu domba (bermuka dua). tentang perbuatan zalim yang tidak dibiarkan oleh Allah SWT. yaitu menzalimi diri sendiri. Mengenalkan Kristus sebagai Juruselamat mereka sejak kecil dan menanamkan Firman Tuhan dalam hati mereka setiap hari.akan Tuhan. Amin. Yang lebih berbahaya lagi. sebab Firman itu akan bekerja dengan baik dalam kehidupan mereka. kita harus segera minta maaf. sebagaimana firman-Nya dalam QS. maka tunggu saja. 4 di bawah. niscaya dia akan melihat (balasan)nya. 26 Komentar Kezaliman terbagi dua. dan lain sebagainya. Kalau kita tidak sengaja melakukan kesalahan kepada orang lain saja. apalagi sampai berbuat zalim. yaitu kezaliman yang dilakukan seorang terhadap orang lain). dengki (tidak suka terhadap kebahagian orang lain). entah itu didunia ini atau diakhirat kelak. bila kita rindu anak-anak kita dilindungi dari pengaruh jahat dunia ini dan menjadi anak-anak yang bisa kita banggakan. Maka janji dalam Amsal 22:6 bahwa di masa tua mereka tidak akan berpaling dari jalan itu. sombong. Dalam pergaulan dan interaksi kita dengan orang lain. ujub (bangga diri dengan merendahkan orang lain). maka tidak ada cara yang lebih baik selain membawa mereka kepada Tuhan. Diantara perbuatan-perbuatan zalim yang mengotori hati yaitu. serta berdoa memohon kepada Allah. fitnah (menuduh tanpa bukti yang kuat). Allah SWT telah mengingatkan dalam Al Qur‘an bahwa setiap perbuatan yang kita lakukan akan mendapat balasan dari-Nya. keadilan dari Allah. mensia-siakan atau tidak menunaikan hak orang lain yang wajib ditunaikan. mengadukan kezaliman yang menimpanya dan memohon pertolongan dan perlindungan dari Allah. ghibah (membicarakan keburukan orang lain). Al Zaljalah : 7-8 ―Barang siapa yang mengerjakan kebaikan sebesar dzarahpun. Menzalimi orang lain adalah menyakiti perasaan orang lain/ aniaya. Zalim secara istilah mengandung pengertian “berbuat aniaya/celaka terhadap diri sendiri atau orang lain dengan cara-cara bathil yang keluar dari jalur syariat Agama Islam”. pasti akan mendatangi orang yang telah menzaliminya. dusta (bohong). pasti digenapi. Menzalimi diri sendiri ada dua bentuk yaitu syirik dan perbuatan dosa atau maksiat. (lihat hadits No. sebaiknya benar-benar menjaga perkataan dan sikap kita agar tidak menyinggung dan menyakiti persaan orang lain. Dan barang siapa mengerjakan kejahatan sebesar dzarahpun. dan menzalimi orang lain.

‖ (QS Al Qashash [28]:59) 4. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Al Qur‘an Surah Asy-Syura : 42 ―Sesungguhnya dosa besar itu atas orang-orang yang berbuat zalim kepada manusia dan melampaui batas di muka bumi tanpa hak. Asy Syuura [42] . dan tidak pernah Kami membinasakan kota-kota. 6.‖ (QS. ―Mereka mempunyai tikar tidur dari api neraka dan di atas mereka ada selimut (api neraka) .” Kemudian seorang penyeru (malaikat) mengumumkan di antara kedua golongan itu: “Kutukan Allah ditimpakan kepada orang-orang yang zalim‖ (QS : Al A‘raaf [7 ] : 44) 3. sebagaimana tertulis dalam firman-Nya di Surah Ibrahim ayat 42-45 : ―Dan janganlah sekali-kali kamu (Muhammad) mengira. An Naml [27]:52) 6. Allah SWT melarang perbuatan zalim. sebelum Dia mengutus di ibukota itu seorang rasul yang membacakan ayat-ayat Kami kepada mereka. Al A‘raaf [7]: 41) 2. ketika mereka berbuat kezaliman……. dan Allah tidak menyukai orang-orang yang zalim”. 7. perhatikan firman-Nya berikut ini : “Adapun orang-orang yang beriman dan mengerjakan amalan-amalan yang saleh. kecuali penduduknya dalam keadaan melakukan kezaliman. (QS. bahwa Allah lalai dari apa yang diperbuat oleh orang-orang yang zalim. maka barang siapa memaafkan dan berbuat baik maka pahalanya atas (tanggungan) Allah. beri tangguhlah kami (kembalikanlah kami ke dunia) walaupun dalam . Yunus [10]:13) 5. Sesungguhnya Allah memberi tangguh kepada mereka sampai hari yang pada waktu itu mata (mereka) terbelalak. ―Maka itulah rumah-rumah mereka dalam keadaan runtuh disebabkan kezaliman mereka. ―Dan tidak adalah Tuhanmu membinasakan kota-kota. Dan berikanlah peringatan kepada manusia terhadap hari (yang pada waktu itu) datang azab kepada mereka. maka Allah akan memberikan kepada mereka dengan sempurna pahala amalan-amalan mereka. Manusia yang berbuat zalim akan mendapatkan balasan di dunia dan siksa yang pedih di akhirat kelak. 40) Berikut beberapa ayat-ayat Al Quran tentang larangan dan akibat dari perbuatan zalim 1. Dan perhatikan juga firman-Nya yang lain: ―Dan balasan suatu kejahatan adalah kejahatan yang serupa. Demikianlah Kami memberi balasan kepada orang-orang yang zalim. Maka apakah kamu telah memperoleh dengan sebenarnya apa (azab) yang Tuhan kamu menjanjikannya (kepadamu)?” Mereka (penduduk neraka) menjawab: “Betul. mereka datang bergegas-gegas memenuhi panggilan dengan mangangkat kepalanya. (QS Ali Imran [3] : 57). Mereka itu mendapat azab yang pedih―. Sesungguhnya pada yang demikian itu pelajaran bagi kaum yang mengetahui. maka berkatalah orang-orang yang zalim: “Ya Tuhan kami. sedang mata mereka tidak berkedip-kedip dan hati mereka kosong. Sesungguhnya Dia tidak menyukai orang-orang yang zalim‖.Allah SWT tidak suka terhadap perbuatan zalim.‖ (QS.‖ (QS. Dan sesungguhnya Kami telah membinasakan umat-umat sebelum kamu. ―Dan penghuni-penghuni surga berseru kepada Penghuni-penghuni neraka (dengan mengatakan): “Sesungguhnya kami dengan sebenarnya telah memperoleh apa yang Tuhan kami menjanjikannya kepada kami. Zalim merupakan perbuatan yang di larang oleh Allah SWT dan termasuk dari salah satu dosa-dosa besar.

sesungguhnya kalian semua tidak akan dapat mendatangkan bahaya bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian dapat membahayakanKu. baik dari bangsa manusia maupun bangsa jin. semua itu perbuatan kalian yang Aku hitungkan untuk kalian. Wahai hambahambaKu. Wahai hamba-hambaKu. hal itu sedikit pun tidak mengurangi kekayaan yang Aku miliki. Wahai hamba-hambaKu.waktu yang sedikit. mereka (sahabat) berkata: ―Ya Rasulullah. semuanya bertakwa dengan ketakwaan orang yang paling takwa di antara kalian. maka mintalah pakaian kepada-Ku. Muslim) 2. sesungguhnya kalian lapar. hanya seperti berkurangnya air samudra ketika dimasuki sebatang jarum jahit (kemudian diangkat). Bukhari) 3. maka janganlah kalian saling menzalimi. dan barang siapa mendapatkan selain itu. berdiri di atas satu dataran lalu meminta apa pun kepada-Ku. Wahai hamba-hambaKu. kecuali orang yang Aku beri hidayah. sesungguhnya kalian senantiasa berbuat dosa di malam dan siang hari sedangkan Aku akan mengampuni semua dosa. sesungguhnya Aku mengharamkan kezaliman atas diri-Ku dan Aku mengharamkannya pula atas kalian. dan telah nyata bagimu bagaimana Kami telah berbuat terhadap mereka dan telah Kami berikan kepadamu beberapa perumpamaan. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. Dari Anas r. maka mintalah makan kepada-Ku. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. Maka barang siapa mendapatkan kebaikan. Dari Abu Dzar Al-Ghifari ra dari Nabi SAW bersabda meriwayatkan firman Allah ‗azza wa jalla. hendaklah ia tidak mencela kecuali dirinya sendirinya. Beliau menjawab: ―Engkau cegah dia dari (perbuatan) penganiayaan. “Wahai hamba-hambaku. niscaya Aku berikan pakaian itu kepadamu. maka mintalah hidayah itu kepada-Ku. (benar) aku akan menolong apabila ia dianiaya. Dari Abi Hurairah r.a berkata: Rasulullah SAW bersabda : ―Hendaklah kamu menolong saudaramu yang menganiaya dan yang teraniaya―. kecuali orang-orang yang telah Kuberi pakaian. berfirman. baik dari bangsa manusia maupun jin.”. hal itu tidak menambah sedikit pun dalam Kerajaan-Ku. niscaya kami akan mematuhi seruan Engkau dan akan mengikuti rasul-rasul. Wahai hamba-hambaKu.” (Kepada mereka dikatakan): “Bukankah kamu telah bersumpah dahulu (di dunia) bahwa sekali-kali kamu tidak akan binasa? dan kamu telah berdiam di tempattempat kediaman orang-orang yang menganiaya diri mereka sendiri. niscaya Aku berikan makanan itu kepadamu. sesungguhnya kalian adalah orang-orang tidak berpakaian. niscaya kuberikan hidayah itu kepadamu. maka mintalah ampun kepada-Ku. lalu aku penuhi semua permintaan mereka. maka bagaimana cara menolongnya apabila ia menganiaya?‖ . niscaya Aku ampuni kalian semua. Wahai hamba-hambaKu. hendaklah ia memuji Allah. kalian semua tersesat. Nabi SAW bersabda: ―Tahukah kamu siapa yang bangkrut itu?―. maka yang demikian itulah berarti menolongnya‖ (HR. sahabat bertanya: ―Wahai Rasulullah.” (HR. orang yang bangkrut menurut kami ialah orang yang tidak punya kesenangan dan uang― (kemudian) Rasulullah menjawab: ―Sesungguhnya orang yang bangkrut dari umatku ialah orang yang datang (pada hari . Wahai hamba-hambaKu. sesungguhnya kalian tidak dapat mendatangkan kemanfaatan bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian bermanfaat bagi-Ku. Wahai hamba-hambaKu. Wahai hambahambaKu. kemudian Aku membalasnya kepada kalian. Berikut beberapa hadits Rasulullah SAW tentang larangan berbuat zalim : 1.a. kecuali orang-orang yang aku beri makan.

jika ia punya amal shalih. maka akan diambil menurut penganiayaannya.com 4 Kejahatan Orang Tua Terhadap Anak Rabu. kita harus segera minta maaf. baik berupa kehormatan badan atau harta atau lain-lainnya. dan kezaliman yang tidak dibiarkan oleh Allah. puasa dan haji. Kezaliman yang dapat diampunkan Allah.” (HR. marilah kita selalu menjaga diri kita. firman Allah SWT: “Sesunggahnya syirik itu kezaliman yang amat besar!”. dan mengambil harta benda orang (hak–hak orang).com http://dewiyana. agar tidak berbuat zalim terhadap sesama. Adapun kezaliman yang tidak diampunkan Allah adalah syirik. selagi kita masih hidup dan untuk memperingan siksa di akhirat nanti. Abu Hurairah r. Muslim) Setelah kita mengetahui bahayanya perbuatan zalim yang dapat membuat kita menjadi seorang hamba yang bangkrut di akhirat kelak. al-Bazaar & ath-Thayaalisy) 5. “Rasulullah saw. 03 November 2010 21:15 administrator Penulis : H. memukul orang. Apabila kita berbuat salah terhadap orang lain. dan meletakkan Hasan diatas .. dan jika tidak mempunyai hasanat (kebaikan). KARENA PASTI DITUNTUT KELAK OLEH MEREKA YANG DIZALIMI. Tuhannya. Sedang (ia) pun datang (dengan membawa dosa) karena memaki-maki orang. zakat. maka diambilkan dari kejahatan orang yang dianiaya untuk ditanggungkan kepadanya. pernah mengambil dan mendudukkanku diatas pahanya.a.kiamat) membawa pahala sholat. maka kebaikan-kebaikan orang (yang menzalimi) itu diambil untuk diberikan kepada orang-orang yang terzalimi. adapun kezaliman yang dapat diampunkan Allah adalah kezaliman seseorang hamba terhadap dirinya sendiri di dalam hubungan dia terhadap Allah.cybermq. maka diambilkan kajahatan-kejahatan dari mereka (yang terzalimi) untuk di berikan kepadanya (yang menzalimi).wordpress. hendaknya segera meminta halal (maaf) nya sekarang juga. Romelly Yuliardi Usamah bin Zaid ketika masih kecil punya kenangan manis dalam pangkuan Rasulullah saw. Bukhori.” (HR. Dewi Yana http://jalandakwahbersama. ―Kezaliman itu ada 3 macam: Kezaliman yang tidak diampunkan Allah. sedang hutang (kezalimannya) belum terbayarkan. sebelum datang suatu hari yang tiada harta dan dinar atau dirham. DAN KEZALIMAN YANG TIDAK DIBIARKAN ALLAH ADALAH KEZALIMAN HAMBA-HAMBANYA DI ANTARA SESAMA MEREKA. kemudian ia (yang menzalimi) dilemparkankedalam neraka (HR. berkata: “Nabi SAW bersabda: “Siapa yang merasa pernah berbuat aniaya kepada saudaranya. Maka tatkala kebaikan orang (yang menzalimi) itu habis. Muslim) 4. Rasulullah SAW bersabda.

sehingga kami mengira telah terjadi sebuah peristiwa besar. dan aku tidak suka menghentikannya sampai dia menyelesaikan keinginannya. saat sedang sujud diantara dua sujudmu tadi. ‗Semua yang engkau katakan itu tidak terjadi.‘‖ (HR. atau telah turun wahyu kepadamu. ‗Aku kemudian mengangkat kepalaku dan melihat anak kecil itu berada di atas punggung Rasulullah saw.‘ Beliau kemudian berkata. mencium Hasan bin Ali dan didekatnya ada Al-Aqra‘ bin Hayis At-Tamimi sedang duduk. sangat penyayang terhadap anak-anak. baik terhadap keturunan beliau sendiri ataupun anak orang lain. bahkan menjaga aliran kemauan anak kecil yang bersih dengan tidak menyelanya agar tidak menjadi gelombang besar yang bisa merusak dikemudian hari. Ia kemudian berkata. ‗Barangsiapa yang tidak mengasihi. Beliau saw. Sikap ini adalah salah satu faktor pemicu putusnya hubungan silaturrahmi anak kepada orang tuanya dan pangkal permusuhan antar saudara. ‗Wahai Rasulullah. maka ia tidak akan dikasihi. yang secara umum diketahui ada empat macam : 1. ―Ketika datang waktu shalat Isya. kepada anak-anak. engkau melakukannya sangat lama. Aku kemudian sujud kembali.‘ Rasulullah saw. dan melalui perbuatan atau kata-kata. Rasulullah saw. Beliau pun memanjangkan sujudnya. dan pada saatnya kelak akan dipancarkannya warna itu kepada seluruh dunia. mengajarkan kepada setiap orang tua bagaimana seharusnya memperlakukan anak dengan penuh cinta kasih dan kelemah lembutan.pahanya yang lain. Segala apa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw. ―Suatu ketika Rasulullah saw. meriwayatkan bahwa. Pilih kasih Orang tua yang memberi perhatian lebih kepada anak kesayangannya dan mengabaikan anaknya yang lain adalah juga bentuk kejahatan terhadap anak. Bukhari). Bila ada sikap dan ucapan orang tua terhadap anaknya yang bertolak belakang dengan contoh tersebut. Abdullah bin Syaddad meriwayatkan dari ayahnya bahwa. Ketika sujud. orang-orang pun berkata. kemudian memeluk kami berdua. Anak-anak ibarat lembaran kertas putih yang siap menyerap warna apapun yang diberikan para orang tua kepadanya. karena sesungguhnya aku mengasihi keduanya. dan berkata. kasihanilah keduanya. Rasulullah saw. maka adalah merupakan suatu bentuk kejahatan orang tua terhadap anak-anak. adalah sebaik-baik contoh.‟” (HR. Ayahku berkata. Beliau kemudian takbir untuk shalat. datang sambil membawa Hasan dan Husain.a. Abu Hurairah r. Rasulullah saw.‘‖ (HR. . tapi cucuku sedang bersenang-senang denganku. An-Nasai). Begitulah sikap Rasulullah saw.‘ Setelah selesai shalat. „Ya Allah. segera memandang kepadanya dan berkata. Bukhari). Beliau kemudian maju (sebagai imam) dan meletakkan cucunya. yang sedang bersujud. ‗Aku memiliki sepuluh orang anak dan tidak pernah aku mencium seorangpun dari mereka.

berkata. maka perbaikilah nama kalian.‖ (HR.‘ Ayahku kemudian berangkat menemui Rasulullah saw. padahal engkau telah durhaka kepadanya sebelum ia mendurhakaimu. Umar segera memandang orang tua itu dan berkata kepadanya. Ibuku – ‘Amrah binti Rawahah— kemudian berkata.‘‖ Rasulullah saw. Lebih jahat lagi jika itu dilakukan di hadapan temanteman anaknya.‘ Ayahku kemudian kembali dan menarik lagi sedekah itu.‘ jawab Umar. Umar kemudian memanggil putra orang itu dan menghardiknya atas kedurhakaannya. ‗Saya tidak suka engkau melakukan hal itu sehingga menemui Rasulullah. ―Seorang lelaki penah mendatangi Umar bin Khattab seraya mengadukan kedurhakaan anaknya. ‗Engkau datang untuk mengadukan kedurhakaan anakmu. ‗Tidak. termasuk memberi nama buruk kepada anak. Tidak lama kemudan anak itu berkata. bersabda. kerap mengganti nama seseorang yang bermakna jelek dengan nama baru yang bermakna baik. Puncak kezaliman orang tua terhadap anak adalah ketika orang tua tidak bisa memunculkan rasa cinta dan sayangnya kepada anak perempuannya yang kurang cantik.Nu‘man bin Basyir bercerita. ia adalah wanita berkulit hitam bekas hamba sahaya orang majusi.‘ jawab Umar.‘‖ (HR. ―Sesungguhnya kalian akan dipanggil pada hari kiamat dengan nama-nama kalian dan nama ayah kalian. padahal tidak cantik dan cacat bukanlah kemauan si anak. ‗Apakah engkau melakukan hal ini kepada seluruh anak-anakmu?‘ Ia berkata. ia menamakanku Ju‘lan (kumbang).‖ (HR. Rasulullah saw. ‗Wahai Amirul Mukminin. Engkau telah berbuat buruk kepadanya sebelum ia berbuat buruk kepadamu. Rasulullah saw. Abu Dawud).‘ Rasulullah saw. Abu Darda‘ meriwayatkan bahwa Rasulullah saw. Misalnya. ‗Apakah hak sang anak?‘ ‗Memilih calon ibu yang baik untuknya. bersabda. Atau mengganti julukan yang buruk terhadap seseorang dengan julukan yang baik dan bermakna positif. Justru sebaliknya bahwa setiap keterbatasan anak seharusnya menjadi pemacu bagi orang tua untuk lebih mencintainya dan membantunya. ―Ayahku menginfakkan sebagian hartanya untukku. Menghina anak Orang tua dikatakan menghina anak-anaknya ketika seorang ayah menilai kekurangan anaknya dan memaparkan setiap kebodohannya. menekankan agar orang tua memberi nama yang baik kepada anak-anaknya. Harb (perang) menjadi Husain. ‗Bertakwalah kepada Allah dan berlaku adillah kepada anak-anakmu. ―Semoga Allah mengasihi orang tua yang membantu anaknya di atas kebaikan. memberinya nama yang baik. Huznan (yang sedih) menjadi Sahlun (mudah). dan tidak mengajariku satu huruf pun dari Al-Qur‘an.‘ kata anak itu. sebagai saksi atas sedekah yang diberikannya kepadaku. Adapun ibuku. berkata kepadanya. Rasulullah saw. Muslim). atau cacat. Bani Maghwiyah (yang tergelincir) menjadi Bani Rusyd (yang diberi . bukankah sang anak memiliki hak atas orang tuanya?‘ ‘Betul. juga apabila tidak pintar karena tidak pintar bukanlah dosa dan kejahatan. ‗Wahai Amirul Mukminin. dan mengajarkannya Al-Qur‘an. kurang pandai. sesungguhnya ayahku tidak melakukan satupun dari apa yang engkau sebutkan. Ibnu Hibban) 2.

bisa terkabul. Tirmidzi). ―Anak yatim itu bukanlah anak yang telah ditinggal orang tuanya dan meninggalkan anak-anaknya dalam keadaan hina. Jika sebaliknya. ―Hai orang yang beriman. peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya dari manusia dan batu. ―Apakah engkau pernah berdoa (yang buruk) atasnya. Itulah setolol-tololnya wanita. ―Ada tiga doa yang dikabulkan: doa orang yang teraniaya. hingga mendoakan agar anaknya celaka. Dan segala kejahatan pasti berbuah buruk bagi pelakunya. AtTahrim : 6) Secara khusus perintah ini adalah bagi kepala rumah tangga tanpa memperhatikan latar belakang pendidikan dan kelas sosial.‖ Abdullah bin Mubarak berkata. dan setiap makian yang diucapkannya. Banyak terjadi orang tua begitu membenci anaknya. Mengabaikan pendidikan anak Ada syair Arab yang berbunyi. bersabda. perintah mengenai hal ini langsung dari Allah swt. Jadi adalah sebuah bentuk kejahatan bila orang tua memberi dan memanggil anaknya dengan sebutan yang buruk lagi bermakna menghinakan dirinya. Bentuk perhatian yang tertinggi orang tua kepada anaknya adalah dengan memberikan sebaik-baik pendidikan. Secara umum kepada seluruh orang tua. setiap ucapan laknat yang meluncur dari lidahnya. dan doa (keburukan) orang tua atas anaknya.‖ Na‘udzubillah! Pikirlah.‖ Kata kuncinya adalah perhatian. Sesungguhnya anak yatim itu adalah yang tidak dapat dekat dengan ibunya yang selalu menghindar darinya. lalu menjadi bentuk hukuman bagi dirinya atas semua amal lisannya yang tak terkendali. yang keras.‖ (QS.petunjuk). seorang ibu bisa sepanjang hari begitu sibuk mulutnya memaki dan melaknat anaknya. Seseorang pernah mengadukan putranya kepada Abdullah bin Mubarak. 4. penjaganya malaikat-malaikat yang kasar. berkata bahwa Rasulullah saw. doa buruk bagi anak adalah bentuk kejahatan yang akan menjadikan rusaknya moral si anak. maka dapat dikategorikan sebagai bentuk kejahatan orang tua terhadap anak. doa musafir. 3. memanggil Aisyah dengan nama kecil Aisy untuk memberi kesan lembut dan sayang. Setiap doanya yang buruk. Mendidik anak dengan baik adalah realisasi iman dan taqwa. ―Ya.‖ Orang itu menjawab.a. Abdullah bertanya kepada orang itu. Rasulullah saw.‖ (HR. Mendoakan keburukan untuk anak Abu Hurairah r. ―Engkau telah merusaknya.. yang tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkanNya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan. atau ayah yang selalu sibuk dan tidak ada waktu bagi anaknya. Karena kebenciannya terhadap anaknya. tapi bukan berarti tidak mencakup seorang ibu dalam kedudukannya .

Tirmidzi). ―Hadits mursal. merencanakan kejahatan terhadap anaknya. bahkan dapat dikatakan. ―Dan perintahkanlah kepada keluargamu mendirikan shalat dan bersabarlah kamu dalam mengerjakannya. bersabda. Tirmidzi.‖ (HR. Hadits riwayat Ayyub bin Musa yang berasal dari ayahnya dan ayahnya mendapat dari kakeknya bahwa Rasulullah saw. bersabda.‖) Mudah-mudahan Allah Azza wa Jalla menolong setiap orang tua untuk tidak melakukan empat kejahatan itu kepada anak-anaknya. dan pukullah mereka (bila tidak melaksanakan shalat) pada usaia sepuluh tahun. Kamilah yang memberi rezeki kepadamu. ―Antarlah anak kepada kehidupan yang bahagia di dunia dan bahagia di akhirat. moral dan aqidah agama anaknya. .sebagai orang tua bagi anaknya. Tirmidzi berkata. Penekanannya bahwa. ―Tak ada yang lebih utama yang diberikan orang tua kepada anaknya melebihi adab yang baik. dan sebaik-baik bekal dari orang tua kepada anaknya untuk kehidupannya kelak adalah bekal pengetahuan yang baik.‖ (HR. dan secara sadar melanggar perintah Allah pada surat Thaha ayat 132. Dan akibat (yang baik) itu adalah bagi orang yang bertakwa. Jadi secara umum setiap orang tua wajib memberikan pendidikan kepada anaknya tentang agamanya dan memberi keterampilan untuk bisa mandiri dalam menjalani kehidupannya sendiri. mencakup kehidupan si anak di dunia dan di akhirat. maka berarti telah dengan sengaja. Kami tidak meminta rezeki kepadamu.‖ Rasulullah saw.‖ Sebaik-baik pemberian orang tua terhadap anaknya adalah memberikan pendidikan yang baik. Orang tua yang mengatas namakan mencari rezeki bagi keluarga sehingga sibuk sendiri dan berakibat terabaikannya pendidikan akhlak. ―Ajarilah anak-anakmu shalat saat mereka berusia tujuh tahun. Amin.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful