Peranan Keluarga dan Lingkungan bagi pendidikan anak usia dini Bagi anak usia dini, orangtua merupakan

guru artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang terpenting dan rumah tangga merupakan lingkungan belajar utamanya. Harus diingat bahwa fungsi PAUD bukan sekedar untuk memberikan berbagai pengetahuan kep artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada anak melainkan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang tidak kalah pentingnya artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah untuk mengajak anak berpikir, bereksplorasi, bergaul, berekspresi, berimajinasi tentang berbagai hal artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang dapat merangsang pertumbuhan sinaps baru dan memperkuat artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang telah artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada serta menyeimbangkan berfungsinya kedua belahan otak (Jalal, 2002: 15). Oleh karena itu lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang baik untuk PAUD artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang mendukung anak melakukan kegiatan tersebut. Selama ini artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada anggapan bahwa lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang baik artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah ruangan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang berdinding putih, bersih, dan tenang. Sebuah anggapan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang keliru karena ruangan tanpa rangsangan semacam itu justru menghambat perkembangan anak. Memang benar bahwa faktor bawaan juga berpengaruh terh artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adap kecerdasan seseorang tetapi pengaruh lingkungan juga merupakan faktor artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang tidak kalah pentingnya. Jika faktor bawaan dimisalkan sebagai dasar maka faktor lingkungan merupakan pengembangannya. Tanpa diperkaya oleh lingkungan, modal dasar tersebut tidak akan berkembang bahkan bisa jadi menyusut. Jika orangtua karena satu dan lain hal tidak melaksanakan fungsinya sebagai pendidik, fungsi ini dapat dialihkan (sebagian) kep artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada pengasuh, lembaga pendidikan/penitipan anak, lingkungan atau siapa saja artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang mampu berperan sebagai pengganti. Peran pengganti ini dapat dilakukan baik di lingkungan keluarganya (pengasuh) atau di luar lingkungan keluarga (KB, TPA & lembaga PAUD sejenis). Menciptakan lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang kondusif bagi perkembangan anak artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah sangat penting. Pengaturan lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang membuat anak dapat bergerak bebas dan aman untuk bereksplorasi merupakan kondisi artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang sangat baik bagi perkembangan anak, anak dapat meningkatkan daya imajinasi dan kreativitas serta diperolehnya pengalaman-pengalaman baru. Artikel ini disalin dari : http://blog.tp.ac.id/peranan-keluarga-dan-lingkungan-pendidikan-anakusia-dini#ixzz1oaPSl09V

Kata pengantar Dengan memanjatkan puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini. Beriring salam tidak lupa kita panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari yang tidak tahu menjadi tahu sehingga kita bias membedakan anara baik dan buruk. Penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian makalah ini. Makalah ilmu pendidikan islam yang berjudul tentang tanggungjawab pendidikan islam. Semoga dapat menambah wawasan dan ilmu pengetahuan yang tentunya memiliki nilai-nilai kebaikan yang sangat tinggi. Semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua. Kritik dan saran yang membangun kami harapkan agar makalah ini lebih sempurna.

Bab I Pendahuluan Pendidikan islam mempunyai sejarah yang panjang dan pendidikan islam juga berkembang seiring dengan kemunculan islam itu sendiri. Pada masa awal itu tentu saja pendidikan formal yang sitematius belum terselenggara. Dan pendidikan yang berlangsung dapat dikatakan pendidikan informal karena pendidika islam pertama kali berlangsung dirumah sahabat ( daaral arqam ). Dalam UU system pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003 dijelaskan bahwa pendidikan nasional bertujuan mengembangkan potensi peserta diddik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada tuhan YME, berakhlak mulia, sehat berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Hal ini juga senada dengan pendidikan islam yang bertujuan untuk membentuk manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT serta dapat mempertanggungjawabkan semua perbuatannya. Dari 2 tujuan pendidikan diatas kita tahu bahwa pendidikan itu bukanlah suatu hal yang mudah. Dikatakan bukan sebagai persoalan yang mudah karena pendidikan itu memiliki tanggungjawab yang besar baik itu kepada Allah SWT maupun kepada alam. Tanggungjawab yang besar itu terwujud dalam hal membentuk kepribadian individu. Dengan terciptanya individu yang berkepribadian seperti yang tercanun dalam kedua tujuan pendidikan diatas maka akan memberikan manfaat yang besar umumnya bagi bangsa dan Negara. Agar pendidikan itu sesuai dengan tujuannya semula maka diperlukan sebuah kerjasama antara orang tua, masyarakat, sekolah dan pemerintah. Mereka hendaknya bersama-sama memperhatikan pendidikan para generasi mudanya. Lebih lanjut dalam makalah ini penulis akan memaparkan bentuk-bentuk tangungjawab dan siapa saja yang bertanggungjawab terhadap pendidikan. Bab II Pembahasan A. Tanggung Jawab Keluarga terhadap pendidikan islam Didalam lingkungan keluarga,orang tua berkewajiban untuk menjaga,mendidik,memelihara,sertamembimbing dan mengarahkan dengan sungguh-sungguh dari tingkah laku atau kepribadian anak sesuai dengan syariat islam yang berdasarkan atas tuntunan atau aturan yang telah ditentukan di dakam al-qur‘an dan hadist.Tugas ini merupakan tanggung jawabmasing-masing orang tua yang harus dilaksanakan.pentingnya pendidikan islam bagi tiap-tiap orang tua terhadap anak-anaknya didasarkan pada sabda rasulullah SAW yang menyatakan bahwa setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitra.kedua orang tuanyalah yang menjadikannya nasrani,yahudi atau majusi(HR.bukhari)

Pendidikan keluarga merupakan salah satu aspek penting,karena awal pembentukan dan perkembangan dari tingkah laku atau kepribadian atau jiwa seorang anak adalah melalui proses pendidikan dilingkungan keluarga.dilingkungan inilah pertama kalinya terbentuknya pola dari tingkah laku atau kepribadian seorang anak tersebut.pentingnya peran keluarga dalam proses pendidikan anak dicantumkan didalam al- Qur‘an,yang mana Allah SWT berfirman dalam surah Al-furqon ayat 74,yang artinya sebagai berikut:‖dan orang-orang yang berkata:‖ya tuhan kami isteri-isteri kami dan keturunan kami sebagai penyenang hati(kami),dan jadikan lah kamiimam bagi orang-orang yang bertakwa(Al-furqan:74) Selanjutnya,berhubungan dengan pentingnya peranan orang tua dalam pendidikan anak di dalam lingkungan keluarga ini juga dijelaskan Allah sesuai dengan firmannyadidalam surahAt-tamrin ayat 6, yang artinya sebagai berikut: ‖Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahannya bakarnya adalah manusia dan bat;penjaganya malaikat-malaikat yang kasar,keras dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkannya keoada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan― (Q.S At-Tamrin: 6) Jadi,di dalam proses pndidikan di dalam lingkungan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting. dalam hal ini, ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist Rasulullah SAW. Diantara aspekaspek tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah), pelaksanaan ibadah, akhlak dan sebagainya. B. Tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan islam Majunya zaman mengakibatkan kita mampu untuk menyesuaikan diri, mau tidak mau kita harus bersaing menjadi yang terbaik. Keinginan untuk menjadi yang terbaik ini berdampak terhadap pola penhasuhan orang tua terhadap anaknya. Dimana tanggungjawab orangtua sebagai pendidik utama pada akhirnya melimpahan tanggung jawabnya pada pihak sekolah. Sekolah sengaja dibangun untuk tempat pendidikan kedua setelah keluarga. Sekolah berfungsi melanjutkan pendidikan keluarga dengan guru sebagai ganti orang yang harus di taati. Seperti halnya orang tua, sekolah juga memiliki tujuan sebagai pemenuhan dari tanggungjawabnya kepada anak didik. Melihat dari kondisi cultural bangsa kita yang mayoritas memeluk agama islam maka tujuan pendidikan itu sangatlah cocok diterapkan berdasarkan pendidikan islam. Abu ahmadi mengatakan bahwa ― pancasila dimana sila pertamanya ketuhanan yang maha esa harus meruakan inti tujuan pendidikan dengan agama sebagai unsure mutlaknya , sebab itu tugas sekolah yang penting adalah membentuk manusia pancasilais sejati, yaitu manusia yang bertauhid. adanya pergantian pemerintahan orde lama manjadi orde baru pelajaran agama dapat dilaksanakan disekolah-sekolah negeri, bahkan menjadi mata pelajaran wajib. Dengan demikian ada kesempatan yang baik untuk melaksanakan dakwah islamiah di sekolahsekolah negeri. Sama seperti pancasila pendidikan islam juga bertujuan menghasilkan manusia yang berguna bagi dirinya dan masyarakatnya serta senang dan gemar mengamalkan dan mengembangkan ajaran islam dengan hubungannya dengan Allah SWT dan dengan manusia sesamanya dapat mengambil manfaat yang semakin meningkat dari alam semesta ini untuk kepentingan hidup didunia dan diakhirat nanti . Dari kedua tujuan pendidikan tersebut dapatlah ditarik kesimpulan bahwa tanggung jawab sekolah antara lain : 1. Melanjutkan pendidikan yang telah diberikan oleh orang tua

2. Memberikan pendididkan ilmu pengetahuan dan dibarengi dengan pendidikan agama Selanjutmya zakiah drajat mengatakan bahwa ― di sekolah guru merasa tanggung jawab terhadap pendidikan otak murid-muridnya. Ajaran islam memerintahkan bahwa guru tidaklah hanya mengajar tetapi juga mendidik. Ia harus memberi contoh dan menjadi teladan bagi muridnya dan dalam segala mata pelajaran ia dapat menanamkan rasa keimanan dan akhlak sesuai dengan ajaran islam. C. Tanggung jawab pemerintah terhadap pendidikan islam Besarnya tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan merupakan hal yang tidak dapat dipungkiri lagi. Dari pemaparan tanggung jawab sekolah sebelumnya pastilah sekolah memerlukan bantuan pihak lain demi kelancaran suatu system pendidikan. Dalam hal ini pemerintahlah yang harus pertama kali memberikan perhatiannya jika rakyat atau khususnya generasi yang merupakan ujung tombak kemajuan bangsa tidak diperhatikan kesejahteraannya maka kemajuan itu tidak akan segera terwujud. Hafsoh Fadiyah mengatakan bahwa dalam islam pemerintah adalah penggungjawab atas segala hal yang menyangkut hajat hidup orang banyak (sebagai pelayan umat, bukan majikan yang menindas ). Dan dalam hal ini pendidikan adalah salah satunya. Nabi Muhammad SAW bersabda bahwa ― seseorang imam ( kepala Negara adalah pemimpin yang mengatur dan memelihara ) urusan rakyatnya maka ia akan diminta pertanggungjawaban terhadap orang-orang yang dipimpinnya itu ( HR. Bukhari dan Muslim). Di Indonesia pendidikan islam ditangani oleh departemen agama RI dimana penyelenggaraan dan pembinaan pendidikan para perguruan agama islam didasarkan pada keputusan menteri agama NO 6 tahun 1979 tentang penyempurnaan organisasi dan tata kerja departemen agama sebagai pelaksana keputusan presiden nomor 30 tahun 1978 didalam pasal 195 disebutkan bahwa fungsi direktorat pembinaaan agama islam antara lain : 1. mempersiapkan perumusan kebijakan tekhnis dibidang pembinaan pendidik pada perguruan agama islam. 2. melaksanakan pembinaan pendidikan pada perguruan agam islam yang meliputi kurikulum, tenaga guru dan sarana pendidikan. 3. melakukan evaluasi atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 4. melakukan pengendalian tekhnis atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 5. mengumpulkan dan mengolah data yang diperlukan bagi penyusunan rencana evaluasi peningkatan dan penyempurnaan pembinaan pada perguruan agama islam. Sebagaimana yang telah dipaparkan diatas maka tanggung jawab pemerintah terhadap kesejahtaraan khususnya pada pendidikan rakyat tersebut begitu besar . Seyogyanya tanggungjawab pemerintah ialah membebaskan seluruh biaya yang menyangkut tentang pendidikan generasi seterusnya.fasilitas sarana dan prasarana serta hal-hal yang menyangkut tentang pendidikan itu hendaknya dapat terpenuhi tanpa harus diminta terlebih dahulu, hal ini demi kemajuan dari sebuah pendidikan yang akan dijalankan Bab III Kesimpulan • Didalam proses pendidikan dalam lingkunagan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting.dala,hal ini,ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist rasulullahSAW.Diantara aspek-aspek

www. Ya ini dikarenakan Cara Mendidik Anda yang mungkin salah ketika anak itu masih belum mengenal lingkungan. Ilmu pendidikan.dalam lingkunagan • Dalam lingkungan sekilah tanggung jawab dalam mendidik anak dibebankan kepada guru.pelaksanaan ibadah. Anak sangat mudah mengikuti perkembangan dilingkungannya. 2004 Fadiyah.tugas guru tidak hanya mendidik tetapi juga menjadi teladan yang baik bagi anak didiknya. Abu dan Uhbiyantin.1991 Azyumardi. kondisi psikis. indonesiafaithfreedom. Oleh karena itu berhatilah anda jika sedang dekat dengan anak anda yang masih kecil. Mendidik Anak bukanlah perkara yang mudah sehingga jika anda orangtua baru anda pertu .1988 Aridem.hal ini bertujuan agar pendidikan yang diberikan itu sesuai denagn tujuan yang telah ditetapkan semula.yang dalam hal ini pemerintah hendaknya dapat menyediakan sarana dan prasarana pendidikan dan atau yang menyangkut tentang pendidikan itu sendiri. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta:Rineka cipta. cara bicara. Bandung: Pustaka Setia.Nur. Ciputat: Logos. Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Kepribadian Anak di Lingkungan Keluarga. Hafshoh. kondisi dan berbagai kondisi sangat mudah di ingat dalam pikiran anak walau anak itu sebenarnya belum bisa berinteraksi dengan lingkungan. berhati-hati untuk tidak meluapkan emosi. Azra. • Pemerintah memiliki juga andil yang cukup besar dalam pendidikan. com Browse > Home > cara bersalin > cara mendidik anak > Cara Mendidik Anak dengan Benar Cara Mendidik Anak dengan Benar Original Source: Ksaday http://www.ksaday. 1999 Drajat. vintoni dan Etri Jayanti.com Uhbiyanti. google. Karena itu akan direkamnya dan ingatannya kuat hingga anak itu muncul dewasa dan meniru yang anda lakukan dulunya didepan anak anda. Ilmu Pendidikan Islam.akhlak. Pendidikan islam.dan sebagainya.com/2012/01/cara-mendidikanak. Jakarta: Bumi Aksara. berhati-hati untuk tidak membiasakan bergombal dan bergosip dengan orang lain di depan anak anda. dkk. Berbagai cara mungkin telah dilakukan oleh anda namun hasilnya belum maksimal. www. berhati-hati gimana? Berhati-hati untuk tidak berbicara kasar.tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah).karena pendidikan merupakan hak rakyat yang harus dipenuhi. terlebih jika anak itu telah mengetahui lingkungan dan kondisi sekitarnya. Zakiah. Daftar Pustaka Ahmadi. Saat Pendidikan Dikomersilkan.html#ixzz1oaRLIzSV Under Creative Commons License: Attribution Mendidik Anak agar menjadi anak yang baik segalanya mungkin adalah hal yang sulit bagi sebagian orangtua. Nur.

yakni baik dalam tingkahnya. karena disini. hilangkan perlindungan jika anak anda salah. Original Source: Ksaday http://www.html#ixzz1oaRDuGah Under Creative Commons License: Attribution Cara Mendidik Anak yang Benar sehingga anak anda dikategorikan sebagai anak yang baik segalanya. Maka anda jangan dulu minder tidak bisa merubahnya. Tunjukan sayang anda kepada anda anda dengan acuh tak acuh. seperti kartun atau lainnya yang cenderung membawakan sifat malas. anak anda nakal berlebihan atau lainnya. Jangan anda memanjakan anak anda walaupun anda benar menyayanginya. namun jangan berlebihan karena berlebihan inilah yang akan direkam anak anda sehingga akan berus meminta lebih dari anda. bukan film anak yang sekarang ada di TV. Namun jika sudah terlanjur anak anda bersikap tidak seperti yang anda impikan dulu. baik dalam pikiran dan fisiknya.benar-benar memperhatikan anak anda. Itu bebarapa cara mendidik anak dengan benar sehingga anak anda akan baik disegalanya. di blog ksaday ini saya akan berbagi Cara Mendidik Anak yang benar dan cepat sehingga anak akan mudah untuk dikendalikan dan nakalnya tidak berlebih.ksaday. baik dalam fisik dan hatinya. Jangan sampai anda memberikan anak anda uang. Berikanlah video atau rekaman hal baik yang dilakukan orang lain. jika bisa anda tidak boleh memberikan uang jika anak itu tidak membutuhkannya. Berikut cara mudah Mendidik Anak dengan cepat agar tidak nakal:         Berikan perhatian anda untuk anak anda dalam segala hal yang memang anak anda butuhkan. karena inilah faktor yang cukup besar merubah sifat anak anda. misalnya anak anda telah mengetahui uang sehingga meminta uang terus untuk belanjanya (beli makanan atau barang di warung) yang berlebihan. namun anda harus tetap memperhatikan tingkah laku anak anda. namun jika nakalnya berlebih maka anda harus mencari cara mendidik anak yang benar sehingga anak anda tidak terlalu nakal dan tentunya mudah untuk di atur sehingga akan bertumbuh kembang dengan baik sesuai dengan harapan anda untuk kebaikan anak anda. Baiklah. namun ingat anda tetap harus menyayanginya. wuihhh. mantep! .. baik dalam sikap dan pikirannya. karena waktu itulah anak akan merekam kondisi psikis dan tingkah anda. atau anak anda susah untuk didiamkan. sebelumnya anda harus tahu bahwa seorang anak nakal itu biasa karena mereka belum mengetahui yang benar dan salah.com/2012/01/cara-mendidikanak. pemarah dan brontak. Bersikaplah keras dalam membimbing anak anda. cukup anda berikan barang bukan uangnya. Jangan pernah jadikan anda atau keluarga anda sebagai tempat perlindungan ketika dia anda marahi. Cara ini telah saya terapkan kepada keponakan saya dan hasilnya.. Jangan biarkan anak anda mengenal lingkungan luar tanpa sepengetahuan anda.

Melatih mahasiswa dalam pengalaman langsung atau tidak langsung dalam Memberikan informasi kepada masyarakat tentang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) . 3.2 Tujuan pembuatan makalah Adapun tujuan penulisan Makalah ini adalah sebagai berikut : 1. kognitif maupun sosialnya. Syaratnya adalah penerimaan yang utuh terhadap keadaan anak. Memenuhi salah satu tugas mata kuliah Ilmu Pendidikan 2. Masa usia dini merupakan periode emas (golden age) bagi perkembangan anak untuk memperoleh proses pendidikan. Dalam bidang pendidikan seorang anak dari lahir memerlukan pelayanan yang tepat dalam pemenuhan kebutuhan pendidikan disertai dengan Pemahaman mengenai karakteristik anak sesuai pertumbuhan dan perkembangannya akan sangat membantu dalam menyesuaikan proses belajar bagi anak dengan usia. baik secara intelektual. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. dan kondisi masing-masing. Melatih mahasiswa untuk dapat mengembangkan keterampilan yang dimilikinya. kebutuhan. psikomotor. Secara umum anak mempunyai hak dan kesempatan untuk berkembang sesuai potensinya terutama dalam bidang pendidikan. emosional dan sosial.Share9 Contoh Makalah Pendidikan Anak Usia Dini BAB I PENDAHULUAN 1. Periode ini adalah tahun-tahun berharga bagi seorang anak untuk mengenali berbagai macam fakta di lingkungannya sebagai stimulans terhadap perkembangan kepribadian. Setiap anak dilahirkan bersamaan dengan potensi-potensi yang dimilikinya. Tak ada satu pun yang luput dari Pengawasan dan Kepedulian-Nya.1 Latar belakang Anak adalah titipan tuhan yang harus kita jaga dan kita didik agar ia menjadi manusia yang berguna dan tidak menyusahkan siapa saja. merupakan tugas orang tua dan guru untuk dapat menemukan potensi tersebut. 1.

kecerdasan (daya pikir. kecerdasan spiritual). sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. . sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. Menurut Undangundang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1 butir 14. kepribadian. pertimbangan dan kebijaksanaan. kecerdasan emosi. Tujuan penyerta: untuk membantu menyiapkan anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di sekolah. Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi. pengendalian diri. akhlak mulia. Ada dua tujuan diselenggarakannya pendidikan anak usia dini yaitu:   Tujuan utama: untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas. Pendidikan anak usia dini mulai lahir sampai baligh (kalau perempuan ditandai menstruasi sedangkan laki-laki sudah mimpi sampai mengeluarkan air mani) adalah tanggung jawab sepenuhnya orang tua. kecerdasan.1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan. dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam yaitu pemberian pengetahuan.BAB II PEMBAHASAN 2. yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di masa dewasa. Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khusus. daya cipta. pendidikan anak usia dini didefinisikan sebagai suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

Adapun pentingnya pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah sebagai berikut: 1) PAUD sebagai titik sentral strategi pembangunan sumber daya manusia dan sangat fundamental. sehingga dapat memberikan stimulasi kepada anak. Mengetahui bagaimana membimbing proses belajar anak pada saat yang tepat sesuai dengan kebutuhannya. Mengetahui hal-hal yang dibutuhkan oleh anak. pada akhirnya anak akan mampu lebih mandiri dan mengoptimalkan potensi yang dimilikinya. Mampu mengembangkan potensi anak secara optimal sesuai dengan keadaan dan kemampuannya. 5.Rentangan anak usia dini menurut Pasal 28 UU Sisdiknas No. Anak yang mendapatkan layanan baik semenjak usia 0-6 tahun memiliki harapan lebih besar untuk meraih keberhasilan di masa mendatang. . PAUD dilaksanakan sejak usia 0-8 tahun. Sementara menurut kajian rumpun keilmuan PAUD dan penyelenggaraannya di beberapa negara. Sebaliknya anak yang tidak mendapatkan pelayanan pendidikan yang memadai membutuhkan perjuangan yang cukup berat untuk mengembangkan hidup selanjutnya. sebab merupakan fondasi dasar bagi kepribadian anak. Dari perkembangan otak manusia. 4) Merupakan Masa Golden Age (Usia Keemasan). produktivitas. Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini     Infant (0-1 tahun) Toddler (2-3 tahun) Preschool/ Kindergarten children (3-6 tahun) Early Primary School (SD Kelas Awal) (6-8 tahun) Hal-hal yang harus dipahami dalam Karakteristik Anak Usia Dini adalah sebagai berikut: 1. maka tahap perkembangan otak pada anak usia dini menempati posisi yang paling vital yakni mencapai 80% perkembangan otak. 2. etos kerja. Menaruh harapan dan tuntutan terhadap anak secara realistis. Mengetahui tugas-tugas perkembangan anak. 4. 3. 5) Cerminan diri untuk melihat keberhasilan anak dimasa mendatang. 1993). 3) Anak yang mendapatkan pembinaan sejak dini akan dapat meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan fisik maupun mental yang akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar.20/2003 ayat 1 adalah 0-6 tahun. yang bermanfaat bagi perkembangan hidupnya. 2) PAUD memegang peranan penting dan menentukan bagi sejarah perkembangan anak selanjutnya. agar dapat melaksanakan tugas perkembangan dengan baik. fisik dan psikologis ( hall & lindzey.

. sejak lahir sampai menjelang ajal. berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. atau bentuk lain yang sederajat. Pembukaan UUD 1945 . atau bentuk lain yang sederajat. Raudhatul Athfal (RA). Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal. ‗Salah satu tujuan kemerdekaan adalah mencerdaskan kehidupan bangsa.‘ 4. UU No. 23/2002 Tentang Perlindungan Anak Pasal 9 ayat (1) ‘Setiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minta dan bakat.2 Landasan Yuridis Tentang PAUD 1. seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia. 1) 2) 3) 4) 5) UU No 20/2003 pasal 28 Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar.‘ 1.Pendidikan Anak Usia Dini merupakan Komitmen Dunia seperti yang tertera dalam kutipan sebagai berikut: · Komitmen Jomtien Thailand (1990) ‘Pendidikan untuk semua orang.‘ · Deklarasi ‖A World Fit For Children‖ di New York (2002) ‗Penyediaan Pendidikan yang berkualitas‘ 2.‘ · Deklarasi Dakkar (2000) ‘Memperluas dan memperbaiki keseluruhan perawatan dan pendidikan anak usia dini secara komprehensif terutama yang sangat rawan dan terlantar. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK). Amandemen UUD 1945 pasal 28 C ‘Setiap anak berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya. Taman Penitipan Anak (TPA).‘ 3. dan/atau informal. Pendidikan anak usia dini pada jalur informal berbentuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang diselenggarakan oleh lingkungan. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan non formal berbentuk kelompok bermain (KB). non formal.

menjawab pertanyaan anak.bayi mengalami konflik anatara percaya dan tidak percaya. Anak mulai mengarahkan energi mereka menuju penguasaan pengetahuan dan keterampilan intelektual. yaitu tahap psikososial yang terjadi selama tahun pertama kehidupan. anak mulai memasuki dunia yang baru. bayi mulai menemukan bahwa perilaku mereka adalah milik mereka sendiri.yaitu perkembangan yang berada langsung kira-kira tahun sekolah dasar.perasaan anak akan timbul rendah diri apabila tidak bisa menguasai keterampilan yang diberikan disekolah. Khususnya pada pendekatan isaptif pada perkembangan anak mencakup perkembangan psikososial. berkelahi. suka berlari. memanjat-manjat. perkembangan kognitif. Setelah memperoleh kepercayaan dari pengasuh mereka. maka anak akan mengalami rasa malu dan ragu-ragu. Pada tahap ini. kurang sabar. Pada tahap ini anak terlihat sangat aktif. Pada tahap ini. perkembangan bahasa. dan perasaan inisiatif semakin kuat. yaitu Pendekatan Pentahapan. · · · .2. Perkembangan anak sebagai perubahan psikologis menurut Kartini Kartono ditunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam fase tertentu. Sebaliknya. fantasi dan permainan khayalan. Nana Syaodah Sukmadinata mengemukakan ada tiga pendekatan perkembangan individu. perkembangan sosial. Bila orangtua berusaha memahami. suka memberi hukuman dan menganggap bahwa pengajuan pertanyaan. yaitu tahap kedua perkembangan psikososial yang berlangsung pada akhir masa bayi dan masa baru pandai berjalan. tahapan perkembangan psikososial anak menurut Erik Erikson dalam Malcolm Knowles adalah sebagai berikut: · Tahap kepercayaan dan ketidak percayaan (trust versus misstrust). perkembangan motorik. diferensial dan isaptif. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain. Mereka mulai menyatakan rasa mandiri atau atonomi mereka dan menyadari kemauan mereka. Jika orangtua cenderung menuntut terlalu banyak atau terlalu membatasi anak untuk menyelidiki lingkungannya. usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. yaitu sekolah dengan segala aturan dan tujuan. bermain dan kegiatan yang dilakukan anak tidak bermanfaat maka anak akan merasa bersalah dan menjadi enggan untuk mengambil inisiatif mendekati apa yang diinginkannya. yaitu tahap perkembangan psikososial ketiga yang berlangsung selama tahun pra sekolah.3 Perkembangan Anak Ditinjau dari psikologi perkembangan. maka anak akan belajar untuk mendekati apa yang diinginkan. Tahap kerajinan dan rasa rendah diri (industry versus inferiority). Dengan menggunakan bahasa. dan menerima keaktifan anak dalam bermain. Tahap prakarsa dan rasa bersalah (initiatif versus guilt). Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini. dan suka menantang lingkungannya. Rasa percaya menuntut perasaan nyaman secara fisik dan sejumlah kecil ketakutan serta kekhawatiran akan masa depan. perkembangan moral dan perkembangan emosional. Tahap otonomi dengan rasa malu dan ragu (autonomi versus shame and doubt). dia memperoleh perasaan harga diri. bila orangtua kurang memahami.

Pada masa ini adalah membentuk relasi intim dengan oranglain. Dalam menyampaikan cerita harus ada alat peraga. 2. Menyampaikan cerita/berita Injil pada anak usia ini tidak dapat hanya sekedar dengan menggunakan gambar sebagai alat peraga. produk. yaitu perkembangan selama akhir masa dewasa. · · · Perkembangan Kognitif Anak Menurut PIAGET tahapan perkembangan ini dibagi dalam 4 tahap yaitu sebagai berikut: 1. Tahap integritas dan keputusasaan (integrity versus despair). yakni kecenderungan menghindari berhubungan secara intim dengan oranglain kecuali dalam lingkup yang amat terbatas. ide-ide.· Tahap identitas dan kekacauan identitas (identity versus identity confusion). merasa aman dan tentram. bagi orangtua yang dihantui perasaan bahwa hidupnya selama ini sama sekali tidak mempunyai makna ataupun memberikan kepuasan pada dirinya maka ia akan merasa putus asa. yaitu perkembangan yang berlangsung selama tahun-tahun masa remaja. Ciri utama tahap generativitas adalah perhatian terhadap apa yang dihasilkan (keturunan. sehingga berkesan 'pelit'. karena ia tidak bisa melihat dari sudut pandang orang lain. Akan tetapi. karena didorong oleh keinginan untuk mengetahui reaksi dari perbuatannya. namun mereka tidak mengerti cara berpikir yang sistematis . Tahap keintiman dan isolasi (intimacy versus isolation). Menurut erikson. Pra-operasional (usia 2-7 tahun) Pada usia ini anak menjadi 'egosentris'. perasaan bahwa ia adalah individu unik yang siap memasuki suatu peran yang berarti ditengah masyarakat baik peran yang bersifat menyesuaikan diri maupun memperbaharui. Integritas terjadi ketika seorang pada tahun-tahun terakhir kehidupannya menoleh kebelakang dan mengevaluasi apa yang telah dilakukan dalam hidupnya selama ini. dan sebagainya) serta pembentukan dan penetapan garis-garis pedoman untuk generasi mendatang. Ia mulai merasakan suatu perasaan tentang identitasnya sendiri. Tahap generativitas dan stagnasi (generativity versus stagnation). melainkan harus dengan sesuatu yang bergerak (panggung boneka akan sangat membantu).rumit. . serta menikmati hidup sebagai yang berharga dan layak. menerima dan menyesuaikan diri dengan keberhasilan dan kegagalan yang dialaminya. yaitu perkembangan yang dialami pada masa dewasa. Bahaya dari tidak tercapainya selama tahap ini adalah isolasi. Pada tahap ini. keintiman tersebut biasanya menuntut perkembangan seksual yang mengarah pada hubungan seksual dengan lawan jenis yang dicintai. anak dihadapkan pada pencarian jati diri. Anak tersebut juga memiliki kecenderungan untuk meniru orang di sekelilingnya. Apabila generativitas tidak diungkapkan dan lemah maka kepribadian akan mundul mengalami pemiskinan dan stagnasi. Sensori Motor (usia 0-2 tahun) Dalam tahap ini perkembangan panca indra sangat berpengaruh dalam diri anak. Dalam usia ini mereka belum mengerti akan motivasi dan senjata terbesarnya adalah 'menangis'. Keinginan terbesarnya adalah keinginan untuk menyentuh/memegang. Apabila anak mengalami krisis dari masa anak kemasa remaja maka akan menimbulkan kekacauan identitas yang mengakibatkan perasaan anak yang hampa dan bimbang. Meskipun pada saat berusia 6-7 tahun mereka sudah mulai mengerti motivasi. yaitu perkembangan yang dialami selama pertengahan masa dewasa.

ketika anak juara dalam mengikuti suatu lomba. Anak akan tertawa ketika melihat sesuatu yang lucu. sehingga tidak perlu menggunakan alat peraga. Namun kesulitan baru yang dihadapi guru adalah harus menyediakan waktu untuk dapat memahami pergumulan yang sedang mereka hadapi ketika memasuki usia pubertas. . Anak lebih banyak tertawa di bandingkan orang dewasa. Misalnya: Analogi 'hidup kekal' . Pada umumnya dalam perkembangan Emosional seorang anak terdapat empat kunci utama emosi pada anak yaitu : 1. Banyak hal yang dapat membuat anak merasa gembira. baik secara konkrit maupun abstrak. Ketika bayi merekatakut akan suara-suara yang gaduh atau rebut. Anak sudah dapat dimotivasi dan mengerti hal-hal yang sistematis. Namun dalam menyampaikan berita Injil harus diperhatikan penggunaan bahasa. perasaan marah perasaan ini akan muncul ketika anak terkadang merasa tidak nyaman dengan lingkungannya atau ada sesuatu yang mengganggunya. Operasional Formal (usia 11 tahun ke atas) Pengajaran pada anak pra-remaja ini menjadi sedikit lebih mudah. monster dan mahlukmahluk yang menyeramkan lainnya. Begitu punketika kemauannya tidak diturutioleh orangtuanya. Operasional Kongkrit (usia 7-11 tahun) Saat ini anak mulai meninggalkan 'egosentris'-nya dan dapat bermain dalam kelompok dengan aturan kelompok (bekerja sama). perasaan takut mereka muncul apabila di sekelilingnya gelap. 4. perasaan gembira perasaan gembira ini tentu saja muncul ketika anak merasa senang akan sesuatu. perasaan takut rasa takut ini di rasakan anak semenjak bayi.diangkat menjadi anak-anak Tuhan dengan konsep keluarga yang mampu mereka pahami. atau ketika anak dapat melakukan apa yang diperintahkan orang tuanya. 3.3. Contohnya ketika anakdiberi hadiaholeh orang tuanya. Ketika menginjak masa anak-anak. terkadang timbulrasa marah pada sianak. Mereka pu mulai berfantasi dengan adanya hantu. Kemarahan pun akan dikeluarkan anak ketika merasa lelah atau dalam keadaan sakit. karena mereka sudah mengerti konsep dan dapat berpikir. 2. rasa humor Tertawa merupakan hal yang sangat universal. 4.

Dari pihak keluarga perkembangan pendidikan sudah dimulai semenjak masih dalam kandungan. . pihak orang tua harus lebih memperbanyak perkataan. Anak dibimbing bagaimana ia mengenal Penciptanya agar kelak ia hanya mengabdi kepada Sang Pencipta Allah SWT. melalui pengalamannya berinteraksi dengan orang lain (dengan orang tua. Karena itu. yang boleh dikerjakan dan tingkah laku mana yang buruk. saudara dan teman sebaya). malah berakibat sebaliknya.Keempat perasaan itu merupakan emosi negative dan positif. perbuatan. kasih sayang terhadap saudara dan orang lain. Bahkan. Ini memang tujuannya untuk kebaikan anak. Mereka diajarkan untuk memilih cara yang benar ketika memenuhi kebutuhan hidup dan memilih barang halal yang akan mereka gunakan. yang tidak boleh dikerjakan. Dengan demikian. anak belajar memahami tentang perilaku mana yang baik. Tetapi dalam dirinya terdapat potensi yang siap untuk dikembangkan. bermain. sikap sopan santun. Banyak orang tua yang terjebak pada pembuatan peraturan yang ketat. pihak keluarga sejatinya banyak mengetahui perkembanganperkembangan anak. Tapi. Ketika anak itu sudah lahir. Perasaan marah dan ketakutan merupakan sikap emosi yang negative sedangkan perasaan gembira dan rasa lucu atau humor merupakan sikap emosi yang positif. yakni anak-anak akan kehilangan dunianya sehingga daya kreativitas anak dipasung dan dipaksa masuk dalam dunia orang tua. potensi dasar untuk membentuk generasi berkualitas dipersiapkan oleh keluarga. dan tindakan-tindakan yang lebih edukatif.4 peranan keluarga Keluarga adalah institusi pertama yang melakukan pendidikan dan pembinaan terhadap anak (generasi). dan bertingkah laku sesuai dengan imajinasinya. Bagaimana ia diajarkan untuk memilih kalimat-kalimat yang baik. Keluarga dalam hal ini adalah aktor yang sangat menentukan terhadap masa depan perkembangan anak. pada fase-fase tertentu banyak orang tua tidak memberikan kebebasan untuk berekspresi. Poin yang kedua ini ketika anak-anak (usia bayi hingga dua tahun) mempunyai tahap perkembangan yang cukup potensial. Pada saat anak masih dalam kandungan. 2. Anak yang belum lahir sebenarnya sudah bisa menangkap dan merespons apa-apa yang dikerjakan oleh orang tuanya. maka tantangan terberat adalah bagaimana orang tua dapat mengasihi dan menyayangi anak sesuai dengan dunianya. Disanalah pertama kali dasar-dasar kepribadian anak dibangun. Pengekangan dan pengarahan menurut orang tua tidak baik untuk memompa kecerdasan dan kreativitas anak. Menurut Kohlberg Perkembangan moral (moral development) berhubungan dengan peraturan-peraturan dan nilai-nilai mengenai apa yang harus dilakukan seseorang dalam interaksinya dengan orang lain. Anak-anak ketika dilahirkan tidak memiliki moral (imoral). Demikian pula dengan pengajaran perilaku dan budi pekerti anak yang didapatkan dari sikap keseharian orangtua ketika bergaul dengan mereka. Anak-anak mempunyai imajinasi dengan dunianya yang bisa membuahkan kreativitas dan produktivitas pada masa depannya. terutama kaum ibu. Kesimpulannya. Tidak heran kemudian apabila anak yang dibesarkan dalam situasi dan kondisi yang kurang membaik semasa masih dalam kandungan berpengaruh terhadap kecerdasan anak ketika lahir.

"Anak kita bukanlah kita. Keluarga yang selama ini masih cenderung kaku dalam mendidik anaknya pada masa kecil sejatinya diubah pada pola yang lebih bebas. Untuk itu pernyataan di atas sejatinya dijadikan referensi dalam memandang anak-anak oleh keluarga. Dunia anak adalah dunia di mana keliaran imajinasi terus mengalir deras. Dan hidup di zaman yang berbeda dengan kita. Oleh karena begitu besarnya peranan orang tua dalam perkembangan anak maka orang tua dituntut untuk dapat memahami pola-pola perkembangan anak sehingga mereka dapat mengarahkan anak sesuai dengan masa perkembangan anak tersebut. Kahlil Gibran (1883). Kita hanya boleh memberi rambu-rambu penentu jalan dan menemaninya ikut menyeberangi jalan. Hanya dengan dunianya anak-anak akan mampu mengaktualisasikan segenap potensi yang ada dalam dirinya. Bahkan anak bisa meningkat pada taraf perkembangan tertinggi pada usia kedewasaannya sehingga ia mampu tampil sebagai pionir dalam mengendalikan alam sekitar. penglihatan. Menurut Siregar dalm makalahnya 2 agustus 1996 pada seminar hari anak Indonesia di Bandung mengemukakan tentang keluarga sejahtera yaitu bahwa keluarga sejahtera selalu didambakan setiap individu. yang ingin menjadikan anaknya berkembang secara kreatif. Selanjutnya orangtua berkewajiban untuk menciptakan situasi dan kondisi yang memadai untuk menunjang perkembangan anak-anaknya. Dan sungguh pun mereka bersamamu. baik itu melalui pendengaran. ia masih berada dalam keadaan lemah. 2. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. memerlukan sesuatu yang lain dengan yang kita butuhkan. dinamis. penciuman. perabaan mapun pengecapan. terutama orang tua. . sehingga mereka berkembang menjadi pribadi dewasa yang penuh tanggung jawab dan matang dikemudian hari. Menarik salah satu pernyataan seorang pujangga Lebanon.5 Menumbuhkan Kecerdasan Anak Usia Dini Seorang anak yang baru lahir. dan produktif. Pernyataan tersebut cukup tepat untuk mewakili siapa sebenarnya anak-anak kita dan bagaimana seharusnya kita berbuat yang terbaik untuknya. pun bukan orang lain. Namun secara pasti berangsur-angsur anak akan terus belajar dengan lingkungannya yang baru dan dengan alat inderanya. tapi bukan milikmu. tapi bukan pendirian. Anak adalah dunia bermain. Tujuan utama dari keluarga sejahtera adalah keluarga hendaknya merupakan wadah pengembangan anak seoptimal mungkin. Ia adalah ia. Karena itu. Kita bisa memberikan kasih sayang. Anak sudah mempunyai dunianya tersendiri yang beda dengan orang dewasa. Hal ini karena anak memiliki potensi yang telah ada dalam dirinya. Dengan tercapainya perkembangan anak kearah yang sempurna maka akan terciptanya keluarga yang sejahtera.Paradigma semacam inilah yang sejatinya diubah oleh pihak orang tua dalam proses pendidikan anak usia dini. Anak berkemungkinan besar untuk berkembang dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya. Hanya dengan kebebasan bukan pengerangkengan anak-anak akan bisa memfungsikan keliaran dan kreativitasnya secara lebih produktif.

dan keterampilan guna mengoptimalkan kecerdasannya. memotivasi anak untuk belajar. Kelompok Bermain . kreatif. pengetahuan. Sementara pendidikan usia dini yang diberikan dalam keluarga juga harus berpijak pada konsep PAUD. porsi waktu terbesar yang dimiliki anak adalah bersama keluarganya dan bukan di sekolah. anak-anak seharusnya dikondisikan dalam suasana belajar aktif. jadikan anak sebagai pusatnya dan bukannya guru yang mendominasi kelas. Sebab jika potensi kecerdasannya tidak dibimbing dan diarahkan dengan rangsangan-rangsangan intelektual. dan menyenangkan lewat berbagai permainan. Hal ini berarti lingkungan memegang peranan penting bagi pendidikan anak selain bakat yang telah dimiliki oleh anak itu sendiri. maka konsep pendidikan di awal sekolah dasar bertujuan mengarahkan anak agar dapat mengikuti tahapantahapan pendidikan sesuai jenjangnya. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. meski sama-sama melalui cara yang menyenangkan. Kalau pendidikan bagi anak usia prasekolah bertujuan mengoptimalkan tumbuh kembang anak. pilihlah sarana pembelajaran melalui nyanyian atau cara lain yang mudah dipahami dan menyenangkan. Dalam pelaksanaannya. Proses pembelajaran kepada anak harus sesuai dengan konsep pendidikan anak usia dini. haruslah dengan cara yang menarik dan bisa dinikmati anak. Sebaliknya jika seorang anak yang memiliki kecerdasan rata-rata atau normal bila didukung lingkungan yang kondusif maka ia akan dapat tumbuh menjadi anak yang cerdas diatas rata-rata atau superior.Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upayaupaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Mengajarkan konsep membaca dan berhitung. 2. pasal 4 ayat (1) disebutkan bahwa ―bentuk satuan pendidikan pra-sekolah meliputi Taman Kanak-kanak. Yang tidak kalah penting. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. Jadi bukannya "CBSA" yang kerap diplesetkan sebagai "Catat Buku Sampai Abis". tujuan pendidikan anak usia prasekolah berbeda dari pendidikan anak usia sekolah dasar awal.6 Karakteristik Belajar Anak Menurut konsep PAUD yang sebenarnya. pola asuh yang diterapkan orang tua hendaknya cukup memberi kebebasan kepada anak untuk mengembangkan aneka keterampilan dan kemandiriannya. inilah yang disebut CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif). Selain tentu saja untuk mengembangkan berbagai kemampuan. contohnya. kebutuhannya akan rasa aman dan nyaman tetap terpenuhi. maka walaupun dia memiliki bakat jenius aakan tidak ada artinya sama sekali.7 Program Pendidikan Bagi Anak Usia Dini Peraturan Pemerintah Nomor 27 tahun 1992 tentang pendidikan pra-sekolah. Kalaupun kepada siswa SD kelas awal ingin diajarkan konsep berhitung. contohnya. Dengan demikian. Kelompok Bermain dan Penitipan Anak serta bentuk lain yang diterapkan oleh Menteri. Ingat. Artinya. selama proses belajar. Hanya saja. 2.

Pembinaan anak usia pra-sekolah terutama peranan keluarga sangat menentukan. Hal ini dapat terlihat dengan mengenal benda seperti mobil dapat mengembangkan rasa sosial anak dimana benda tersebut dapat membantu orang lain eprgi kesuatu tempat tertentu. Akibatnya baik sendiri atau berkelompok mainan merupakan unsure yang penting dari aktivitas bermain anak. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. kemampuan sosial yang sangat bermanfaat pada masa kini dan masa yang akan datang. Bermain dengan teman-teman sebayanya. Kegiatan bermain memiliki arti positif terhadap perkembangan sosial anak. Menurut Peraturan Pemerintah No 27 tahun 1990 tentang pendidikan pra-sekolah. memotivasi anak untuk belajar. dimana perkembangan yang diperoleh pada periode ini sangat berpengaruh terhadap perkembangan periode berikutnya hingga masa dewasa. Selama tahun pra-sekolah. karena pada usia ini merupakan masa membentuk dasar-dasar kepribadian manusia. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. Secara lebih jauh dapat dilihat dengan adanya perkembangan teknologi menunjukan makin menariknya teknis dan permainan elektronik bagi anak yang ditunjang oleh situasi dan kondisi dimana anak-anak sulit mendapat teman sebaya untuk bersosialisasi sehingga anak dapat menonton atau bermain sendiri tanpa memerlukan oranglain. anak dirangsang dalam kemampuan mental seperti kecerdasan. . kecerdasan. Masa usia dini merupakan Periode emas yang merupakan periode kritis bagi anak. Pada dasarnya dunia anak adalah dunia fundamental dari perkembangan manusia menuju manusia dewasa yang sempurna. kreativitas. Seperti yang dikemukakan oleh Zulkifli bahwa dengan berman mereka lebih banyak mengenal benda-benda yang berguna bagi perkembangan sosialnya.Pendidikan dini bagi anak-anak usia pra-sekolah (3-6 tahun) merupakan hal yang penting. pusat penitipan anak-anak dan kelompok bermain semuanya menekankan permainan yang memakai mainan. ia masih berada dalam keadaan lemah. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. Disadari bahwa generasi merupakan generasi penerus yang perlu dibina sejak dini. BAB III KESIMPULAN Seorang anak yang baru lahir. keterampilan serta kemandirian maupun kemampuan bersosialisasi. Kelompok Bermain adalah salah satu bentuk usaha kesejahteraan anak dengan mengutamakan kegiatan bermain. karenanya pembinaan sejak dini merupakan tanggung jawab keluarga dan masyarakat. sehingga apabila terlewat berarti habislah peluangnya. Sementara masa emas ini hanya datang sekali. Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upaya-upaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. yang juga menyelenggarakan pendidikan pra-sekolah bagi anak usia 3 tahun sampai memasuki pendidikan dasar. kemampuan berfikir. taman kanak-kanak.

Abdul. Juntika.com/journal/item/61/MEMAHAMI_PENDIDIKAN_ANAK_USIA_DI NI http://www. Ilmu pendidikan teoretis dan praktis. (1992). Ari.Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). Manajemen Pendidikan Nasional. kecerdasan (daya pikir. Ditinjau dari psikologi perkembangan.wordpress. 2007. Bandung: Rosda Gunawan. Purwanto. Perkembangan Peserta Didik. kecerdasan spiritual).php?option=com_content&task=view&id=29&Itemid=1 www. (2007).tabloid-nakita. Kebijakan-kebijakan Pendidikan.php3?edisi=07327&rubrik=topas http://eldiina. (2005). Pendidikan Berbasis Nilai Kemasyarakatan.akhmadsudrajat. Pendidikan Untuk semua (Dasar dan Falsafah Pendidikan Luar Sekolah). Ngalim. (2006). Cirebon: STAIN Cirebon Press. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain. DAFTAR PUSTAKA M. daya cipta.com/index. Jakarta: PT.multiply. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini. Bandung : Sekolah Pasca Sarjana UPI http://id. kecerdasan emosi.com .com/artikel2. Rhineka Cipta Tilaar. usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. (1995). Bandung: Rosda Latif.org/wiki/Pendidikan_anak_usia_dini http://qeeasyifa. Bandung: Reflika Aditama Nurihsan.wikipedia. Taqiyuddin.

penuh pengertian dan kasih sayang akan membawa pada pembinaan pribadi yang tenang dan terbuka. Material Makalah. ia bersabda: Ingatlah. laki-laki pemimpin dalam rumah tangga dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap keluarga yang dipimpinnya. dimintai pertanggungjawaban atas rakyatnya. sebab pengalaman seperti itu akan membuka peluang demi kemajuan yang lebih tinggi lagi. Dengan demikian wajar apabila orang tua mempunyai peran penting dalam pendidikan anak-anaknya untuk perkembangan baik fisik maupun mentalnya. tumbuh dan berkembang. kalian adalah pemimpin dan kalian akan dimintai pertanggungjawaban dari yang dipimpinnya. Pengalaman sukses bagi anak di awal pertumbuhannya terus diusahakan. Tetapi hubungan yang tidak serasi. Pendidikan keluarga mempunyai pengaruh besar terhadap perkembangan jiwa anak. dan hamba adalah pemimpin atas harta tuannya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. Penguasa atas rakyat adalah pemimpin. dan suasana religius. Sedang lingkungan non fisik seperti. hubungan orang tua dengan anak-anaknya akan mempengaruhi perkembangan jiwa anak. Hal ini disebabkan karena ia memdapat kesempatan yang cukup baik untuk tumbuh dan berkembang. banyak perselisihan dan percekcokan. perempuan adalah pemimpin dalam rumah suaminya dan anak-anaknya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. Hubungan yang serius. Peran Keluarga Terhadap Pendidikan Anak Lingkungan pendidikan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar peserta didik. Selain itu. pengalaman gagal di awal pertumbuhannya bisa mengakibatkan penghambatan dalam pertumbuhan dan perkembangan anak pada fase berikutnya. Keluarga merupakan tempat anak-anak diasuh. Keluarga sebagai lingkungan awal pertumbuhan anak harus diisi dengan hal-hal yang bersifat positif sehingga menjadi star yang baik bagi pertumbuhannya. suasana hubungan sosial. Sebagaimana dinyatakan dalam hadis yang artinya: ―Diriwatkan dari Ibnu Umar dari Nabi saw. karena selalu terganggu oleh suasana orang tuanya. Lingkungan fisik terdiri dari manusia yang berada di lingkungan keluarga atau rumah dengan segala perlengkapannya sebagai tempat tinggal. Dengan demikian keluarga sebagai lingkugan pendidikan mencakup lingkungan fisik dan non fisik. Akan tetapi sebaliknya. Hal ini disebabkan karena keluargalah tempat pertama dan utama bagi anak-anak dalam memperoleh pendidikan.‖ Arti hadis di atas menggambarkan betapa besarnya tanggung jawab keluarga atas anggota keluarganya. suasana psikologis. akan membawa anak kepada pertumbuhan pribadi yang sukar dan tidak mudah dibentuk karena ia tidak mendapatkan suasana yang baik untuk berkembang. . baik berupa fisik maupun non fisik yang secara langsung atau tidak langsung mempengaruhi proses pendidikan.

PENTIIIING MAKALAH : MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN Oleh : Daniel F. ya?‖`‘Ya. sebut saja begitu. 4.‖ Sang buah hati masih duduk di kelas 1 SD. Faktor-faktor Yang Menjadi Penyebab Terciptanya Pendidikan Keluarga Dalam Upaya Mengembangkan Kepribadian Anak Dilihat dari peran orang tua terhadap pembinaan keluarga adalah sangat penting artinya. tapi disuruh (teman). Tak percaya dengan ungkapan dalam kalimat itu. Kesehatan Ekonomi Hal yang penting yang juga harus diperhatikan dalam kehidupan keluarga adalah terciptanya kasih sayang bersama. Penataan psikologis ini menyangkut emosi dan suasana kejiwaan yang menyertai dan dirasakan dalam kehidupan keluarga. Faktor-faktor yang penulis maksudkan di sini adalah: 1. tersentak saat menemukan kalimat ‗aneh‘ di buku anaknya. Ani menyampaikannya kepada guru kelas. Ayah dan ibu pun harus bahu-membahu dalam mendidik dan membina anak-anak mereka.‖ jawab si anak.Th. salah satunya adalah penataan psikologis. Tingkat pendidikan. Menghilangkan ketergantungan kepada orang tua. S. karna tidak bisa disangkal lagi bahwa keluarga adalah pondasi dari suatu negara yang akan membentuk watak-watak generasi muda sebagai anak bangsa. 5. 2. Iswahyudi. PENDAHULUAN Masalah anak dan remaja masa kini sungguh kompleks. Nanti kita mandi bareng. Ani lalu bertanya. 3. baru ciuman. Sang guru mengatakan. …‖Aku mencintaimu. maka seluruh anggota keluarga akan merasakan betapa nikmatnya hidup dalam naungan keluarga yang bahagia. Bila dalam suatu keluarga senantiasa didasari oleh rasa kasih sayang di antara semua anggota keluarga terutama oleh kedua orang tua terhadap anak-anaknya. Merasa tidak puas. teman anaknya itu memang suka menyuruh teman- . Kalimat itu kurang lebih begini. Wanita itu tidak membayangkan anak seusia anaknya berpikiran seperti dalam kalimat yang ditulisnya. Ibu Ani. `‘Ini tulisanmu. Kematangan fisik dan mental. Dalam hal ini orang tua merupakan obyek sekaligus menjadi subyek.Dalam kaitannya dengan penataan non fisik.

orang tua jangan lagi membuang waktu. bertindak semau sendiri dan suka memberontak melawan orang tua.‖ Ini adalah sebuah perintah dan janji yang datang dari Tuhan bagi setiap orang tua dan para pembina anak. video hingga internet. Apalagi berharap penyelesaian dari guru di sekolah. Ada juga yang bereaksi dengan mencecar anaknya dengan pertanyaan yang bertubi-tubi. Dan setiap orang tua pasti merindukan anakanaknya memiliki karakter yang baik mulai dari kecil hingga mereka dewasa. Anak kita harus kita urus sendiri. majalah. Ani pun bertanya. pun tidak mudah.‖ Contohnya: suatu hari anak pulang dengan baju kotor. ―Bagaimana saya bicara ke anak saya?‖ Kalau anak sudah menulis seperti itu. Apa reaksi orang tua? Ada orang tua yang langsung menghakimi anaknya berkelahi dan langsung menghukumnya. Ada tantangan yang harus dihadapi oleh orang tua sebagai pendidik dan pembimbing anak. berasal dari orang tua sendiri. I. Tetapi tanpa disadari. TANTANGAN DARI DIRI ORANG TUA Ketika anak tidak mau mendengarkan nasihat orang tua. ―Banyak orang tua cenderung mengabaikan apa yang anak mereka ungkapkan. maka orang tua seperti mendapat tantangan dalam mendidik anak-anaknya. Dalam Amsal 22:6 dikatakan ―Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya. Ph. Masalah anak dan remaja saat ini memang berat. Tantangan dari diri orang tua lebih bisa disebut kesalahan-kesalahan orang tua dalam mendidik anak atau dalam membangun hubungan dengan anak-anaknya.D. maka pada masa tuanya pun ia tidak akan menyimpang dari pada jalan itu.temannya menuliskan hal-hal semacam itu. maupun dari lingkungan dan media modern saat ini. orang tualah yang kemungkinan salah mendidik atau salah memberikan teladan kepada mereka. Tetapi. Mengharapkan sekolah untuk bisa mengatasinya. Misalnya. Kalau bicara tantangan. Ada beberapa kesalahan yang harus dibenahi dari pihak orang tua dalam hal ini: 1. Tantangan itu bisa berasal dari diri orang tua sendiri. ada sedikit darah kering di sela bibirnya yang terluka. mendidik anak sehingga anak menjadi seperti yang diharapkan orang tua. Dan tidak . Perintah untuk mendidik anak dan janji bahwa pendidikan yang dilakukan sejak dini itu akan terus tertanam hingga ia dewasa. Gagal Menjadi Pendengar Menurut psikolog Charles Fay. menunggu waktu yang dianggap tepat untuk mengatasinya. sebenarnya tantangan yang pertama dan paling utama. televisi. karena umumnya sekolah lebih mengedepankan perkembangan otak kiri. jauh sebelum sifat dan perilaku yang ‗tidak baik‘ itu muncul. pipi dan matanya lebam membiru. bukanlah hal yang mudah. Orang tua sibuk dengan banyak persoalan. juga serbuan media seperti koran.

Berikan tanggapan yang bukan hanya sekedar basa-basi ketika anak Anda mengungkapkan atau menceritakan apa yang telah terjadi atau yang mereka rasakan. ucapan terima kasih. itulah yang lebih penting. diajak berbicara. kemudian duduk di hadapannya dan berkata. main komputer. memberi minum dan membiarkan anaknya tenang. makan. Jangan menghakimi atau mengecam anak. ceritalah nak. Bila anak kita sedang bercerita pada kita. Apalagi di kota-kota besar yang kebanyakan kedua orang tua bekerja. jangan memotong cerita anak. itu yang kita tuai. 2. ibu/ayah siap mendengarkan…. Tetapi bila kita tidak mau atau gagal mendengarkan anak kita. Kadang-kadang cerita-cerita kita di masa kecil/remaja merupakan cerita yang menarik dan bisa diteladani bagi anak-anak kita. seperti nonton TV. Jadikan waktu bersama . Jangan menjadi orang tua yang otoriter. tetapi kualitas waktu kebersamaan kita dengan anak. tetapi bukan berarti tidak bisa dilakukan. yang menganggap setiap perkataan kita harus didengarkan. Karena ini akan sangat berpengaruh ketika mereka menginjak remaja dengan pergaulan dan pengaruh dunia luar yang kompleks. Gagal Untuk Berbagi Anak-anak membutuhkan perhatian. Ingat apa yang kita tabur. Mendengarkan itu memang tidak mudah. dll. Kegagalan untuk berbagi ini bisa disebabkan karena kesibukan orang tua sehingga tidak punya waktu atau kurang waktu untuk bertemu dengan anak. Keberhasilan kita mendengarkan anak kita akan terlihat dengan imbal balik anak mendengarkan kita. Bukan kwantitas waktu yang saya bicarakan di sini. sentuhan. jangan heran dan marah ketika mereka tidak lagi mau mendengarkan kita.banyak yang mendudukkan anaknya. Jangan mendengarkan dengan posisi tiduran. kalau memang harus dihukum. kurangilah hukumannya sebagai reward atas kejujurannya. sejak mereka kecil. kepercayaan. Dengan mendengar anak-anak Anda secara aktif berarti menganggap bahwa mereka cukup istimewa untuk menerima perhatian penuh dari Anda. sehingga terbentuk sebuah keterikatan saling membutuhkan antara kita dan anak kita. Itu semua adalah bentuk dari kesediaan kita sebagai orang tua untuk berbagi kepada anak. ketika ia mengungkapkan kejujuran yang ternyata berisi pelanggaran atau kenakalan. atau memalingkan perhatian ke hal yang lain selama anak bercerita. Jangan mendengarkan cerita sambil melakukan kegiatan lain. Biarkan mereka membangun kebiasaan berkata jujur dan terbuka tanpa rasa takut. Menjadi pendengar yang baik itu berarti mendengarkan dengan sungguh-sungguh tanpa menginterupsi dan tanpa terganggu oleh keadaan sekitar. Hargailah kejujurannya. Diskusikan hal-hal yang membebani anak atau justru membebani kita dalam waktu bersama. Itu menunjukkan bahwa kita tidak sungguh berminat mendengarkan anak kita. sementara kita sendiri tidak mau mendengarkan. karena saya yakin Anda akan tertidur sebelum anak selesai bercerita. dll. kebenaran.

tidak kuat dan gampang untuk dilanggar. ketika anak melanggar. maka anak akan berpikir bahwa setiap aturan yang diterapkan dalam rumahnya. Kita memberi pendapat. bahwa ayah ibunya juga senang bersama dengan mereka. Keluarga kita adalah tanggung jawab kita yang pertama sebelum kita melayani orang lain. orang tua menghukum. sehingga gagal menegakkan aturan dan norma kebenaran dalam rumah. Nikmati kebersamaan itu sehingga anak tahu. dan lain sebagainya. nama-nama teman anak mereka. tetapi ketika orang tua melanggar. hal-hal apa saja yang membuat anak mereka merasa senang. Hari ini melarang. Kegagalan yang lain mungkin disebabkan oleh ketidakpedulian orang tua akan perkembangan anak mereka. Jangan berdalih pekerjaan atau pelayanan lebih penting. Seringkali orang tua membuat aturan. 3. ibu menganggap ayah tidak mendukung. Ada dualisme yang membuat anak bingung harus melakukan yang mana. biarkan pula mengungkapkan nasihatnya. Sehingga dalam rumah ada aturan ganda. ―anak sekarang mempunyai banyak benda untuk dikoleksi‖. Kita memberi nasihat. Anda dapat mengenal anak Anda dengan meluangkan waktu sejenak bersama dengan anak-anak Anda. biarkan saja anak tumbuh dengan sendirinya. Jadikan waktu libur. besok mengizinkan. Bila orang tua tidak konsisten. atau ibu melarang tetapi ayah memperbolehkan. kelebihan dan kekurangan dari anak-anak mereka. Ayah menganggap pendidikan anak adalah kewajiban ibu. Tetapi yang seharusnya disadari adalah anak Anda membutuhkan quality time bersama orang tua mereka. Mereka cenderung ingin didengarkan dibandingkan diberi sesuatu dan diam. Jangan biarkan mereka memohon dan merengek menjadi senjata yang ampuh untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan. Hasil riset yang telah dilakukan menemukan bahwa 'seorang ayah yang berhasil' mengetahui apa yang dilakukan oleh anaknya ketika merasa sedih. siapa yang menghukum??? . Kenali bagaimana anak Anda bertumbuh dan mengembangkan pikiran. bila kita membuat aturan. Disamping itu. dan biarkan anak juga mengemukakan pendapatnya. Tidak Konsisten Kadangkala orang tua sendiri tidak konsisten dengan apa yang mereka katakan. jangan pula kita yang melanggarnya. Dan pastikan anak tahu saat bersama orang tua adalah waktu yang tidak dapat diinterupsi. sehingga yang terjadi kemudian lebih kepada tidak peduli. Tidaklah salah memanjakan anak dengan mainan dan liburan yang mewah. Mendengarkan dan didengarkan adalah bentuk dari hasrat untuk berbagi. toh di sekolah mereka sudah mendapatkan pendidikan.pikiran dan kreativitasnya. ibu 4 anak dan nenek 6 cucu. Menurut Louis Hodgson.dengan anak menjadi waktu yang menyenangkan. Yah. Orang tua harus tegas dan berwibawa dihadapan anak. adalah waktu untuk keluarga. menghadapi hari yang sulit. Luangkan waktu bersama anak minimal 10 menit disela kesibukan kita.

maka ia akan berperilaku lebih buruk lagi. kalau tidak dari orang tuanya. anak kencing berlari. maka gambaran anak akan Bapa di Sorga yang tidak pernah ingkar janji akan rusak. Hajarlah anak dengan kasih. Kita beri dia teladan buruk. suatu saat perilaku anak akan menjadi bumerang yang menyusahkan kita. letakkan dasar kasih. khususnya anak lelaki. tanpa anak-anak disekitar mereka. Darimana mereka belajar. kita membutuhkan kasih. Artinya. Perkataan dan tindakan yang berjalan bersama-sama memberikan bukti yang menyakinkan bahwa ayah mencintai ibu dan semua berjalan dalam satu kesatuan. penggenapan janji ini. Di atas semua keteladanan dan didikan kepada anak. Gagal Membina Cinta Kasih Tunjukan kasih sayang Anda pada istri di depan anak-anak. maka bisa dipastikan. Berilah anak teladan yang baik dalam berbicara. tetapi juga janji-janji yang diucapkan kepada anak. akan membuat anak percaya pada orang tuanya. Anak akan mengucapkan apa yang dia dengar dan melakukan apa yang dia lihat. Orang tua seharusnya menghangatkan diskusi diantara mereka.Sikap konsisten tidak hanya menyangkut aturan. setiap hukuman. Teladan kita lebih keras berbicara. dalam doa. Hal ini penting karena bagi anak seorang ayah merupakan contoh seorang pemimpin yang patut ditiru. kalau orang tua kencing berdiri. apapun konsekuensinya. Berilah mereka teladan. dalam ibadah. tetapi akan bangga kepada ayah atau ibu yang bisa dipercayai. Sikap konsisten orang tua mengenai penegakan aturan dan ketepatan janji. apa yang kita teladankan. maka anak akan melakukannya lebih lagi. Tidak hanya takut dan hormat. Setiap janji harus ditepati. maka mereka akan menirunya. Miller. ketimbang perkataan kita. artinya selalu ditepati. 5.D. 4. Jangan ciptakan perasaan tidak aman dan ketakutan pada anak. Bentuk keteladanan yang baik dari orang tua dibutuhkan dalam segala aspek perilaku dan perkataan. Ini hanyalah salah satu bentuk keteladanan orang tua kepada anak. Dalam setiap ajaran. maka hasilnya adalah seorang calon pria dewasa yang tidak sensitif yang tidak dapat berhubungan dengan wanita secara sehat. Wajar saja bila orang tua berbeda pendapat tetapi usahakan tanpa amarah. dalam kesopanan dalam pengenalan akan Tuhan. Anak adalah peniru yang ulung. Gagal Menjadi Teladan Menurut psikiater Sara B. dll. teladankan kepada mereka hubungan yang penuh kasih dengan . Bila ayah atau ibu suka mengingkari janji. setiap nasihat dan aturan. Saat orang tua bertengkar di depan anak mereka. Bila kita gagal memberi teladan yang baik kepada anak. perilaku yang paling berpengaruh merusak adalah ―bertengkar‖ dihadapan anak. nasihati mereka dengan kasih. Anak-anak di sekolah minggu diajari bahwa Janji Tuhan Ya dan Amin. Cinta itu juga berarti menerima apa adanya dan selalu bersedia mengampuni kesalahan orang lain. Ph. Orang tua ibarat guru: digugu dan ditiru..

Tetapi coba kita biarkan anak kita hidup di lingkungan orang-orang malas. Sudahkah ayah dan ibu menjadi teladan yang baik? Sudahkah seluruh orang dewasa dalam keluarga kita sehati dalam melakukan pendidikan dan pembinaan kepada anak kita? Sudahkah keluarga menjadi tempat menyenangkan bagi anak kita? Bila rumah dan keluarga kita adalah tempat menyenangkan bagi anak kita.menunjukkan cinta kasih antara suami dan istri. Masyarakat Di Sekitar Tempat Tinggal Kita Perhatikan bagaimana tetangga-tetangga di mana kita tinggal. Dengan bergaul dengan komunitas yang mau menerima mereka. orang tua mengasihi anak. Anak akan melihat ayah mengasihi ibu. Kekecewaan karena tidak menemukan kasih di rumah. ibu mengasihi ayah. Bila mereka hidup di lingkungan yang baik. pemakai atau bahkan pengedar narkoba dan hidup dalam kegagalan. Terima mereka apa adanya. maka bisa dipastikan. tidak takut Tuhan. bacalah dan lakukanlah I Korintus 13. Pengaruh apa yang paling banyak diterima anak kita dari mereka? . Untuk membina cinta kasih yang sesungguhnya. Perhatikan bagaimana anak-anak kita bergaul dengan mereka. maka mereka akan tumbuh menjadi anak yang cerdas. maka bisa dipastikan. mereka tidak akan mencarinya di luar rumah. Kecerdasan. Oleh sebab itu. ketimbang sifat yang diturunkan oleh orang tuanya. dan narkoba. Pelarian dari anak yang kurang mendapat perhatian dan cinta dari orang tuanya. agar mereka juga tidak perlu mencari penerimaan di luar rumah. mental dan kerohanian anak lebih banyak ditentukan oleh lingkungan dimana dia berada. free sex. Ini akan membuat hubungan antara ayah dan ibu jadi baik dan berdampak pada hubungan yang baik dengan anak dan orang tua. lebih cenderung ke arah yang negatif dan merugikan diri si anak. dengan demikian mereka juga akan melakukannya dengan kasih. cinta Tuhan dan suka melayani. Dan itu artinya perkembangan pribadi anak akan mudah dikontrol. maka bisa dipastikan anakanak akan tumbuh dengan hati yang luka dan pahit. Lingkungan Keluarga Lingkungan yang paling utama itu adalah keluarga. 2. Bila kita gagal membangun hubungan yang penuh cinta kasih ini. maka mereka akan mencarinya di luar rumah. II. TANTANGAN DARI LINGKUNGAN Lingkungan di sekitar kita dan lingkungan bergaul anak akan sangat berpengaruh kepada anak. mereka akan menjadi anak yang berandalan. Salah satu contoh anak dalam Alkitab yang hidupnya dipengaruhi lingkungannya ada dalam : Hakim-hakim 11:1 1. berpacaran. suka belajar dan bekerja. limpahilah anak-anak dengan kasih. cinta Tuhan dan peduli dengan sesamanya. Agar mereka tidak perlu mencarinya di luar rumah. dan suka berbuat kejahatan.

kelompok kursus.Bila pengaruh buruk yang lebih banyak ‗ditularkan‘ maka orang tua harus pandai-pandai mengatur waktu bermain mereka dengan anak-anak di sekitar kita. Selain itu. Teman-Teman Bergaul Anak Kita Selain teman di rumah.‖ Lalu bagaimana agar anak-anak kita tidak terbawa pada pengaruh buruk pergaulan mereka? Cara yang paling mudah tetapi tidak mudah memulainya adalah dengan membangun mezbah keluarga. Memang. 4. Bila hal itu yang terjadi. kadang-kadang anak-anak kita juga memiliki lingkungan bergaul sendiri. Itu sebabnya tidak heran ketika ada orang tua yang mengeluh ketika anaknya ―bicara kasar‖ atau ―Ngomong jorok‖ di rumah. media massa juga bisa menjadi sarana hiburan saat kepenatan mulai kita rasakan. kelompok band atau kelompok di gereja. maka sia-sialah semua ajaran yang baik yang diajarkan di rumah. media massa bisa menjadi alat yang akan memperkaya . Bila dimanfaatkan dengan tepat. teman di sekolah. maka hal ini mudah dimonitor. di gereja atau di sekolah. di zaman yang sudah serba canggih ini peranan media massa semakin penting. Pastikan selalu ada waktu untuk mezbah keluarga! Sebab dalam mezbah keluarga ini kita bisa berbagi cerita dan saling terbuka tentang kejadian-kejadian dalam keseharian kita dan anak kita. setidaknya mengetahui dan melihatnya. kita bisa mendapatkan berbagai informasi dari berbagai belahan dunia. Tetapi ada juga anak-anak yang ―nakal‖ dan suka bicara/berlaku tidak baik. Dan dengan cara yang tidak kita mengerti Doa itu akan memagari kita dan anak kita dari pengaruh buruk dunia ini. Dengan keberadaan mereka. TANTANGAN DARI MEDIA MASA KINI Media cetak dan elektronik sudah menjadi barang yang dengan mudah bisa kita nikmati di mana saja. teman di lingkungan kita. Misalnya mereka memiliki kelompok belajar. kelompok home schooling. Padahal di dalam keluarga tidak pernah ada yang mengajarkan demikian. Dapat dipastikan bahwa setiap orang sudah pernah menggunakannya. merokok. Bila hubungan orang tua dan anak saling terbuka dan saling percaya. Tak heran bila suatu hari orang tua mendapati anaknya berpenampilan ―aneh‖. Ada baiknya bila secara berkala orang tua juga memonitor pergaulan anak dengan cara datang sendiri ke sekolah dana memperhatikan bagaimana teman-teman bergaul anak kita di sekolah. Ingat ayat ini: 1 Korintus 15:33 ―Janganlah kamu sesat: Pergaulan yang buruk merusakkan kebiasaan yang baik. atau berkomunikasi dengan gurunya mengenai hal ini. Lingkungan Sekolah Di sekolah tidak hanya pengaruh baik yang diterima anak. Tetapi bila hubungan antara anak dan orang tua dalam ―masalah‖ maka pergaulan mereka akan sulit kita pantau. atau bahkan menjadi pecandu narkoba. Di samping itu kita bisa saling mendoakan di antara anggota keluarga. 3. III. Pengaruh ini akan diserap anak dan akan dibawa pulang.

2. Televisi dapat mengumpulkan dan mendekatkan keluarga. Dalam hal ini. 2. selama menghadapi tabung ajaib ini. dapat memberi pengaruh yang merugikan seperti di bawah ini. TELEVISI Mungkin televisi merupakan kekuatan yang dapat dengan mudah merembes masuk ke dalam masyarakat kita. . Televisi dapat dijadikan tempat pelarian dari kenyataan hidup yang sebenarnya. Orang tua harus pandai mengatur dan mengontrol anak-anak mereka supaya mereka tidak dikuasai oleh media massa. Iklan di televisi itu memengaruhi anak untuk menginginkan dan membeli barang-barang yang belum tentu baik untuk dia atau yang tidak betul-betul diperlukannya. orang tua cenderung membiarkan anak berlama-lama di depan TV daripada mengganggu aktifitas orang tua. terlalu banyak menonton televisi atau menonton televisi tanpa pengarahan dan didikan tertentu dari orang tua. Menonton televisi akan membuat anak malas belajar. Mengingat pengaruh buruk media massa terhadap anak jika tidak digunakan dengan tepat. 4. Televisi dapat menyebabkan seorang anak mempunyai pandangan yang tidak realistis tentang dunia ini. pornografi dan okultisme. Orang tua sangat tidak mungkin dapat memfilter masuknya film atau iklan negatif yang tidak mendidik. Perhatikan juga berapa banyak majalah dan buku cerita yang sering kali dengan jelas menampilkan cerita-cerita yang mengandung unsur kekerasan. menghalanghalangi kreativitas. Televisi itu dapat melegakan perasaan tertekan dan memberi perasaan santai kepada seorang anak. Tidak hanya orang dewasa saja yang bisa menjadi korbannya. Tergantung dari kebiasaan-kebiasaan menonton dan waktu yang dihabiskan untuk itu. Tetapi sayangnya. 3. anak-anak Amerika yang berusia 2-11 tahun menonton 3 jam dan 22 menit siaran TV sehari. televisi dapat memberikan pengaruh yang positif atau negatif terhadap anak Anda. 3. Benda ini dapat menggantikan persahabatan dan suasana bermain yang aktif. Anda dan anak Anda perlu terampil dalam menyaring hal-hal mana yang dapat Anda terima dan mana yang tidak.pengetahuan kita. Namun sebaliknya. 1. Menurut Neilsen Media Research. Akan tetapi jika digunakan dengan benar. berapa lama seorang anak duduk di depan televisi atau permainan setiap harinya. 1. Televisi dapat menyebabkan beberapa anak tertentu menjadi agresif dan bahkan kejam. Di sinilah sikap bijaksana dan selektif orang tua sangat berperan. Dilihat dari segi negatifnya. dan perkembangan pribadinya. 4. keterampilan untuk menyaring itu lebih diperlukan dibandingkan dalam hal-hal lainnya. Televisi dapat merangsang percakapan di antara para anggota keluarga. 1. Perhatikan saja. saat ini anak-anak pun sangat berpeluang menjadi korban. media massa juga bisa menjadi "pembunuh" bila tidak digunakan dengan bijaksana. 5. televisi dapat bermanfaat. Televisi dapat menjadi hiburan yang sehat.

Televisi dapat menjadi sarana bagi seorang anak untuk memperoleh informasi.5. 1. atau belajar. atau membaca bersama-sama sebagai satu keluarga? Berikut ini langkah/tips praktis yang dapat Anda terapkan. 1. mewarnai. bermain. Hindari memanfaatkan TV sebagai babysitter. Yang penting beri porsi tidak lebih dari dua jam untuk menonton TV. dan pandangan yang lebih luas. Tingginya angka kejahatan dan semrawutnya lalu lintas sudah membuat orangtua mengkhawatirkan keselamatan putra. Untuk mengalihkan menonton TV. Acara-acara yang bagaimana yang sepatutnya dihindari? 3. orangtua hanya menonton TV pada saat merasa lelah atau bosan pada kegiatan lain. Matikan TV ketika sedang makan. 2. memancing. berkebun. berikanlah aktivitas positif bagi anak seperti ikut kursus. 2.putrinya. olahraga. Bagaimana cara Anda meningkatkan daya saring anak Anda dalam memilih apa yang akan ditontonnya pada layar televisi? Ada banyak pendapat yang berbeda-beda. dan sebagainya. Sikap orangtua akan ditiru anak. Jangan hidupkan TV sepanjang waktu. Tidak menjadi soal berapa jam sehari atau seminggu anak Anda diperkenankan menonton televisi (sebagian mengatakan satu jam sehari itu batasnya. Misalnya. tetapi beberapa prinsip berikut ini pada umumnya dapat diterima. bercengkerama. Menonton adalah suatu kegiatan yang pasif. Sebaiknya orangtua lebih dulu menentukan batasan bagi dirinya sendiri dulu sebelum membuat batasan bagi anaknya. Dengan begitu. 6. Ajak anak bersama-sama membuat jadwal kegiatan anak pulang sekolah. Apakah waktu yang dipergunakan untuk Anda sekeluarga menonton televisi itu mengganggu waktu Anda sekeluarga makan bersama atau menjadi pengganti saat Anda sekeluarga bercakap-cakap dengan santai? Apakah menonton televisi telah merampas waktu bercerita sebelum tidur atau waktu Anda sekeluarga berdoa bersama? Apakah menonton televisi itu telah menyisihkan kesempatan untuk Anda sekeluarga berjalan-jalan pada waktu sore. maksimal dua jam per hari). tetapi demi kesehatan mentalnya. yang lainnya mengatakan boleh sampai empat jam). Di tengah kesibukan kerja. para orangtua lebih merasa aman dan tenang jika anak duduk manis di depan pesawat TV ketimbang main di luar. Berapa lama sebaiknya menonton televisi itu? 2. Televisi dapat memperluas persepsi seorang anak tentang dunia ini. berdoa bersama. Pengaturan waktu atau menonton pada saat yang tepat itu sama pentingnya dengan jumlah waktu yang dipergunakan untuk menonton. Buat jadwal. Anda tidak menjadikan menonton TV sebagai menu utama setiap hari. sedangkan dalam kehidupan ini orang yang aktif melakukan sesuatu jauh lebih produktif daripada orang yang hanya sekadar menjadi pengamat. Berikan teladan. membantu memasak. gagasan. . tidaklah baik bagi seorang anak untuk menonton televisi lebih dari dua jam secara terus-menerus (atau lebih tepat. Tiga pertanyaan di bawah ini merupakan pertanyaan yang paling penting. 1. 3.

Ajak anak membandingkan: lebih bagus mana penampilan sebenarnya dengan yang di TV? 9. olahraga. (lihat dahulu "Acara TV" yang layak ditonton -biasanya terdapat di koran). Anak Anda dapat dengan bijaksana memilih acara mana yang akan ditontonnya. kaset atau bacaan. Diskusikan adegan anti sosial di TV. GAME Banyaknya permainan yang tidak sesuai dengan usia anak membuat perkembangan anak dapat terganggu. dan lain-lain. Terlebih lagi usia anak-anak adalah usia dimana mereka menirukan apa yang mereka lihat. 8. radio. famili. Diskusikan tayangan iklan. Namun begitu. 2. Televisi tidak perlu menjadi monster di dalam keluarga Anda. Namun jika yang mereka lihat adalah hal-hal yang buruk. Aturan ini berlaku untuk semua anggota keluarga. tamu atau tetangga yang nebeng menonton. Percayalah bahwa Allah dapat memberi hikmat dan bersiapsedialah untuk mulai terjun dalam pertempuran khusus ini. Video Games. PlayStation pun mengandung banyak adegan kekerasan. seksualitas. Mengapa ada iklan di TV? Apa tujuan iklan? Mengapa iklan selalu tampak menarik? Apakah iklan pernah menunjukkan kekurangan barang yang diiklankan? Apakah iklan yang bagus berarti barang yang diiklankan pasti bagus? Tunjukkan barang-barang yang paling sering diiklankan di TV. Tolaklah semua media yang mengandung kekerasan. Bukan hanya TV. tentunya akan berpengaruh buruk pula pada psikologi mereka. 10. Kalau yang mereka lihat hal-hal yang baik. 6. edutainment (tayangan edukatif yang menghibur seperti discovery). babysitter. Anak masih kesulitan membedakan antara fiksi dan fakta. Ada beberapa acara TV yang bagus ditonton bersama seperti program dokumentasi. konser musik klasik. Buatlah kesepakatan bahwa tidak ada tempat dalam keluarga bagi media yang mengandung kekerasan. Terangkan proses pembuatan film/sinetron laga dan misteri. juga pembantu. tentunya tidak masalah jika mereka menirukannya. VCD/CD. Pakailah TV untuk mendidik. Jangan menempatkan TV di kamar anak (kalau radio boleh). 5. Apakah darah yang muncrat itu sungguhan? Mengapa jagoannya bisa terbang? Jelaskan bahwa untuk adegan yang berbahaya dilakukan pemeran pengganti yang terlatih. Entah itu berupa TV. kuis. talk show. Ajaklah anak membahas: Apakah kata-kata kasar yang diucapkan patut ditiru? Apakah perilaku kekerasan itu layak dicontoh? Apakah setiap masalah harus diselesaikan dengan berkelahi? Diskusikan dan bandingkan nilai-nilai yang ada dalam TV dengan nilai kristiani. bisa membuat anak ketakutan dan susah tidur. menghilang dan menembus tembok. 7. tanpa mengetahui konsekuensinya. Ada teknik tertentu untuk memuat pemainnya bisa mengecil. PlayStation. . Terangkan antara fakta dan fiksi. Rumuskan bersama aturan menonton TV. Tokoh drakula yang Anda anggap biasa saja. termasuk trik-trik pembuatannya. Jelaskan juga tali (sling) yang dipakai untuk membuat pemainnya bisa melayang. usahakan juga letak pesawat TV tidak menjadikannya sebagai pusat aktivitas keluarga.4. Letakkan pesawat TV di tempat terbuka. teman. seperti kekerasan. Dengan begitu Anda bisa memantau acara apa yang sedang ditonton anak.

pengaruh kecanduan video game bagi anak jelas banyak sekali dampaknya. 1. Penyakit ini semacam nyeri sendi yang menyerang anak-anak pecandu video game. Video game dapat juga menyebabkan anak dapat berperilaku aktif bahkan bisa agresif. Dalam waktu selama itu. dan kehidupan sosial anak. Sangat mengerikan sekali jika tidak ada kontrol dari orang tua untuk menyikapi hal tersebut. anak hanya berinteraksi dengan kekerasan. Seperti dikemukakan Rab A. tetapi pikirannya sibuk mengolah bayang-bayang game yang mendebarkan. Hal ini setidaknya berakibat pada proses belajar akademis. tetapi pikiran. 1. Anak yang gemar bermain video game adalah anak yang sangat menyukai tantangan. Sepertinya sedang belajar. ambillah langkah yang bijak dalam menangani masalah ini. Seharusnya. Hal semacam inilah yang seharusnya patut kita perhatikan. anak yang telah kecanduan tidak hanya membutuhkan waktu yang sedikit. Hal ini kemungkinan disebabkan oleh game-game yang banyak menghadirkan adegan kekerasan. Aspek Kesehatan Dari sisi kesehatan. "Yang lebih mengkhawatirkan. Aspek Psikologis Berjam-jam duduk untuk bermain video game berdampak juga pada keadaan psikis anak. Anak-anak ini cenderung tidak menyukai rangsangan yang daya tariknya lemah. dampak yang terparah adalah menyebabkan kecacatan pada anak. Ada kesan bahwa orang tua yang sibuk bekerja dengan mudah menyediakan perangkat video game hanya karena tidak mau repot dengan anak. Berikut langkah yang bisa diambil. Berikan waktu luang dan perhatian yang banyak kepada anak-anak Anda. Dalam hal ini bukan dampak yang bersifat sementara. Jika tidak ditangani secara serius. 3. monoton. Kadangkala anak juga jadi malas belajar atau sering membolos sekolah hanya untuk bermain game. gambar yang bergerak cepat. Tubuhnya ada di kelas. yang sedikit banyak berpengaruh pada perkembangan aspek pendidikan. namun dampak yang bersifat jangka panjang. Mereka mau membelikan apa pun asalkan dapat membuat anak diam." Selama itu. anak kita hanya duduk sehingga memberi dampak pada sendi-sendi tulangnya. orang tua boleh memberikan mainan yang anak minta asalkan ada kendali . Anak dapat berperilaku pasif atau sebaliknya anak akan bertindak sangat aktif atau agresif. 2. di London terdapat fenomena "Repetitive Strain Injury" (RSI) yang melanda anak berusia tujuh tahun. Aspek Pendidikan. Untuk menghabiskan waktu bermain game.. kesehatan. dan lamban. Jika anak kita belum terlanjur kecanduan video game. ancaman yang setiap detik selalu bertambah besar. keadaan psikis anak. Perilaku pasif yang biasa muncul adalah anak jadi apatis dengan lingkungan sekitar. rasa penasaran.B.Mari bersama-sama melihat sejauh mana dampak negatif video game yang bisa menjadi candu bagi anak-anak kita. sekitar 7%-nya bermain paling sedikit selama 30 jam per minggu. Penelitian Griffiths pada anak usia awal belasan tahun menunjukkan bahwa hampir sepertiga waktu digunakan anak untuk bermain video game setiap hari. dan keinginannya ada di video game. kehidupan sosialisasi anak agak sedikit terganggu karena anak jauh lebih senang bermain dengan game-gamenya daripada bergaul dengan teman-temannya. Suasana kelas seolah-olah merupakan penjara bagi jiwanya. tidak menantang. serta dorongan untuk membunuh secepat-cepatnya.

atau saat teduh bersama anak di rumah. "Tapi juga bukan berarti mereka dilarang sama sekali untuk mengetahui dan menggunakannya. Apabila memang tidak dapat dihindari. tetapi Anda pun tahu apa yang digemari si kecil saat bermain internet. Padahal cara ini bisa berdampak pada lemahnya keterampilan emosi anak. Sebab hal ini akan berpengaruh kepada moral anak. mengadakan doa. Tetaplah waspada saat mereka menggunakan teknologi ini. Hal paling utama yang dapat Anda lakukan adalah dengan memastikan "keamanan" si kecil dari situs-situs tertentu.com yang memungkinkan Anda mengunduh gratis beberapa program yang aman baginya.surfmonkey. dan kegiatan sosialisasi anak dengan teman-temannya. Tekankan pada mereka tentang pentingnya menjaga kerahasiaan identitas mereka." saran Moulding. Yang paling penting bagi orang tua adalah mengetahui bagaimana memproteksi anak-anak mereka dari situs-situs yang belum pantas mereka konsumsi. Untuk balita. "Jangan biarkan si kecil menggunakan internet di dalam kamar mereka atau di ruangan terpisah dari keluarga. 2. 3. Unduhlah beberapa program penyaringan (filtering) yang mampu memblokir kemungkinan penyadapan identitas si kecil oleh oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab. Ini bukan saja membuat si kecil merasa diperhatikan. lakukan proteksi agar mereka hanya bisa membuka situs-situs tertentu saja.juga dari orang tua. 3. 3. atau berikan "chat room" tertentu yang Anda pilihkan untuknya. Orang tua harus menanamkan pemahaman keagamaan kepada anak dengan baik. bukan permainan yang memertontonkan adegan kekerasan. Sebisa mungkin permainan yang mempunyai unsur edukatif. Pastikan situs pilihan Anda itu memunyai gambar dan permainan edukatif yang . 2. Terapkan peraturan yang tegas dan konsisten tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan si kecil. Di antaranya perihal batasan waktu antara bermain game. 4. Bila perlu. 4. Berikut ini sepuluh tips dari Moulding bagi Anda. belajar. pastikan Anda terus mengawasi dan mengamati apa yang tengah mereka lakukan. 5. Buatlah sebuah peraturan yang dibuat oleh Anda dengan anak Anda secara bersama-sama. Dari segi kerohanian." terangnya. "chat room". Biarkan mereka memerlihatkan situs-situs kegemaran mereka. Lakukan kesepakatan dengan anak-anak tentang situs apa saja yang boleh dan yang tidak boleh dibuka. atau membacakan e-mail dari teman-temannya dan menjelaskan apa yang tengah mereka lakukan. Anda bisa memberikan situs khusus anak-anak bagi mereka. 1. Berpartisipasilah saat ia tengah menelusuri internet. INTERNET Bagi konsultan pendidikan Colleen Moulding. orang tua dapat melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan sekolah minggu. Orang tua harus lebih selektif dalam mencarikan mainan untuk anak-anaknya. sangat penting bagi orang tua untuk memproteksi anak-anak mereka dari pengaruh buruk internet. misalnya di www. Tetapkan tak ada fasilitas e-mail.

Jelaskan pada mereka tentang hal ini sesuai dengan kemampuan pemahaman mereka.terutama dengan memberikan nomor kartu kredit orang tua tanpa izin. 9. perkataan. 3.disukai anak-anak. Berbicaralah (termasuk banyak mendengarkan) mengenai perasaan. Berilah pengertian padanya bahwa apa yang ada di dunia maya itu tidak seratus persen nyata. komunikasi yang tidak lisan. diri Anda sendiri. Percayailah anak-anak Anda dan bersikaplah konsisten sehingga mereka dapat belajar bagaimana memercayai seseorang dari memercayai Anda. kasih. dan dunia di sekitar mereka. gaya rambut. kecuali bila didampingi orang tua. musik. pendapat. Kepercayaan. Biarlah anak Anda mengetahui bahwa Anda "beserta" mereka. sukacita. 7. tingkah laku. perhatikanlah semua. ‘Anak-anak yang bicara dengan orang tua lebih banyak. Berbicara. kenaikan kelas. dan sebagainya. berikan penjelasan tentang apa yang nyata dengan apa yang hanya sekadar opini. Kebenaran.. kepedulian. Beri tahu pula bagaimana caranya secara konkret. lebih punya ketahanan di luar. Misalnya. Dengan kata lain. Hal ini sama saja dengan mencuri hasil kerja seseorang. putri kita bertemu dengan orang yang hanya ia kenal melalui "chat room" yang belum tentu berniat baik. dan empati. pikiran. Memperhatikan. dsb. hal-hal biasa. tulisan. 6. 10. temanteman. video game. perubahan dalam kebiasaan. keprihatinan. Tidak ada batasnya. Perhatikanlah pakaian. Mereka juga harus tahu bahwa mengambil gambar. bukan . temperamen. Kebersamaan. si kecil harus mulai belajar menghadapi kenyataan. seksualitas. Anak-anak usia sekolah umumnya lebih kritis dan rentan dibanding anak balita. minat. Beritahukan pula agar mereka tidak membayar apa pun tanpa sepengetahuan dan pengawasan orang tua -. Tanyakan dan diskusikan pengetahuan baru yang ia dapatkan. keuangan. Ajarkan mereka untuk tidak "bermain api" dengan mengirimkan hal-hal yang tidak baik bagi orang lain -. TIPS Berikut ini adalah tips untuk mengenali anak kita: 1. Tetapi bagaimanapun. semua orang bisa membacanya dan tidak dapat ditarik kembali. 4. perasaan. 2. sikap. luka batin.‖ Membicarakan apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan. minat. tekankan pada mereka untuk tidak bertemu dengan siapa pun yang ia kenal melalui internet. Sampaikanlah kepada anak-anak Anda kebenaran mengenai Allah. Karena informasi yang disebarkan melalui internet. tanpa sepengetahuan kita. atau pun musik dari situs tertentu tanpa izin akan membuat kesulitan bagi dirinya kelak. ke mana mereka pergi. moralitas. 5. e-mail. program TV. 8. benar dan salah. Mungkin hal ini tidak sulit mereka terima pada awalnya. Jadi.betapa pun marahnya ia kepada orang yang ingin ia kirimi itu. Berbicara yang disertai banyak mendengarkan akan mengomunikasikan kehangatan.

8. Ayah tidak benar-benar mau mengatakan itu. termasuk dalam hal mendidik anak. kepada anak-anak Anda. Anak-anak membutuhkan Anda. 10. Salah satu ayat yang populer tentang perintah mendidik anak ini tertuang secara rinci dalam Ulangan 6:5-9. Pastikanlah bahwa Anda mengucapkan perkataan yang membangun. 11. "Maafkan ayah. Hati Bapa Sorgawi. klub. dan mengucapkan hal-hal yang berarti dalam kehidupan si anak setiap hari." Dalih-dalih yang kita kemukakan setelah kita mengucapkan kematian tidak akan menghilangkan kerusakan dari racun yang kita masukkan dalam hati si anak. bukan sekolah. membesarkan hati. Bagi seorang anak. atau pelatih. catatlah dalam jurnal harian Anda semua pernyataan positif dan negatif yang Anda ucapkan kepada anak Anda. Anda bekerja bersama. bukan memisahkan diri. jangan mengatakannya. Sentuhan. Kehadiran Anda tidak dapat digantikan oleh barangdan uang. Sebagai keluarga. membangun. ciuman. Bila kita tidak bermaksud begitu. pelukan. Katakanlah kepada anak Anda betapa Anda berterima kasih untuk adanya mereka. "Hidup dan mati dikuasai lidah. akan memakan buahnya" (Amsal 18:21). Ucapkanlah kehidupan. gambar pertama mengenai Allah dilukis oleh orang tuanya. LAKUKAN PERINTAHNYA DAN RASAKAN JANJINYA DIGENAPI Mendidik anak sejak usia dini adalah PERINTAH mutlak dari Tuhan. mendukung. Selama seminggu. Suatu sikap yang berterima kasih bermanfaat bagi kedua belah pihak. Jagalah diri Anda agar tetap menjadi orang yang bertanggung jawab. siapa suka menggemakan. maka bisa dipastikan anak-anaknya akan menjadi anak yang takut . serta melimpah dengan peneguhan. 9. Waktu. Apakah yang negatif lebih banyak daripada yang positif? Mengucapkan kehidupan ke dalam diri seorang anak dimulai dengan penerimaan dan mendengarkan. Anda dan mereka bukanlah musuh. dan mereka juga akan mulai mengatakan hal yang sama kepada Anda. Ucapan terima kasih. Bila kita mencintai Tuhan. tutor. bukan meruntuhkan hidup seorang anak. dan segala macam sentuhan yang tepat."melawan" mereka. Berpikirlah sebelum Anda berbicara. 6. Daripada terus-menerus menyampaikan kritik. dekapan. 7. Bila orang tuanya takut akan Tuhan dan membawa anak-anaknya kepada Tuhan dengan benar. Pengajaran. cobalah menyampaikan koreksi yang positif dan pujian supaya anak dapat bertumbuh dan menjadi matang. maka kita akan melakukan perintah-Nya dengan sungguh-sungguh. Anda adalah guru utama bagi anak Anda. Anak-anak Anda membutuhkan sentuhan jasmani. gereja. bukan kematian.

mengadukan kezaliman yang menimpanya dan memohon pertolongan dan perlindungan dari Allah. niscaya dia akan melihat (balasan)nya. Jadi.akan Tuhan. . fitnah (menuduh tanpa bukti yang kuat). Menzalimi diri sendiri ada dua bentuk yaitu syirik dan perbuatan dosa atau maksiat. ujub (bangga diri dengan merendahkan orang lain). Kalau kita tidak sengaja melakukan kesalahan kepada orang lain saja. yaitu kezaliman yang dilakukan seorang terhadap orang lain). apalagi sampai berbuat zalim. Zalim secara istilah mengandung pengertian “berbuat aniaya/celaka terhadap diri sendiri atau orang lain dengan cara-cara bathil yang keluar dari jalur syariat Agama Islam”. dengki (tidak suka terhadap kebahagian orang lain). Dan barang siapa mengerjakan kejahatan sebesar dzarahpun. sebaiknya benar-benar menjaga perkataan dan sikap kita agar tidak menyinggung dan menyakiti persaan orang lain. Diantara perbuatan-perbuatan zalim yang mengotori hati yaitu. Mengenalkan Kristus sebagai Juruselamat mereka sejak kecil dan menanamkan Firman Tuhan dalam hati mereka setiap hari. ia menyatakan bahwa ia tidak ikhlas atas perbuatan zalim yang dilakukan seseorang. apabila kita menyakiti seseorang dan orang tersebut tidak ikhlas. Yang lebih berbahaya lagi. Allah SWT telah mengingatkan dalam Al Qur‘an bahwa setiap perbuatan yang kita lakukan akan mendapat balasan dari-Nya. bila kita rindu anak-anak kita dilindungi dari pengaruh jahat dunia ini dan menjadi anak-anak yang bisa kita banggakan. mensia-siakan atau tidak menunaikan hak orang lain yang wajib ditunaikan. maka tidak ada cara yang lebih baik selain membawa mereka kepada Tuhan. tentang perbuatan zalim yang tidak dibiarkan oleh Allah SWT. kita harus segera minta maaf. Al Zaljalah : 7-8 ―Barang siapa yang mengerjakan kebaikan sebesar dzarahpun. Dalam pergaulan dan interaksi kita dengan orang lain. 4 di bawah. Maka janji dalam Amsal 22:6 bahwa di masa tua mereka tidak akan berpaling dari jalan itu. sebagaimana firman-Nya dalam QS. Serta dalam doanya. Menzalimi orang lain adalah menyakiti perasaan orang lain/ aniaya. (lihat hadits No. 26 Komentar Kezaliman terbagi dua. Amin. KEZALIMAN HATI-HATI TERHADAP PERBUATAN ZALIM Posted 3 Agustus 2009 by jalandakwahbersama in TASAWUF. sebab Firman itu akan bekerja dengan baik dalam kehidupan mereka. Ditandai:TASAWUF. dan lain sebagainya. pasti digenapi. maka tunggu saja. ghibah (membicarakan keburukan orang lain). terlebih lagi bila kita dengan sengaja melakukannya. yaitu menzalimi diri sendiri. adu domba (bermuka dua). keadilan dari Allah. dan menzalimi orang lain. entah itu didunia ini atau diakhirat kelak. dusta (bohong). sombong. serta berdoa memohon kepada Allah. pasti akan mendatangi orang yang telah menzaliminya. niscaya dia akan melihat (balasan)nya juga―.

Sebagaimana firman Allah SWT dalam Al Qur‘an Surah Asy-Syura : 42 ―Sesungguhnya dosa besar itu atas orang-orang yang berbuat zalim kepada manusia dan melampaui batas di muka bumi tanpa hak. Allah SWT melarang perbuatan zalim. dan tidak pernah Kami membinasakan kota-kota.‖ (QS. Manusia yang berbuat zalim akan mendapatkan balasan di dunia dan siksa yang pedih di akhirat kelak. ―Dan tidak adalah Tuhanmu membinasakan kota-kota. 7. Dan perhatikan juga firman-Nya yang lain: ―Dan balasan suatu kejahatan adalah kejahatan yang serupa. (QS Ali Imran [3] : 57). Dan berikanlah peringatan kepada manusia terhadap hari (yang pada waktu itu) datang azab kepada mereka. dan Allah tidak menyukai orang-orang yang zalim”. maka barang siapa memaafkan dan berbuat baik maka pahalanya atas (tanggungan) Allah. Sesungguhnya Dia tidak menyukai orang-orang yang zalim‖. Maka apakah kamu telah memperoleh dengan sebenarnya apa (azab) yang Tuhan kamu menjanjikannya (kepadamu)?” Mereka (penduduk neraka) menjawab: “Betul. mereka datang bergegas-gegas memenuhi panggilan dengan mangangkat kepalanya.‖ (QS. An Naml [27]:52) 6. ―Dan penghuni-penghuni surga berseru kepada Penghuni-penghuni neraka (dengan mengatakan): “Sesungguhnya kami dengan sebenarnya telah memperoleh apa yang Tuhan kami menjanjikannya kepada kami. sebelum Dia mengutus di ibukota itu seorang rasul yang membacakan ayat-ayat Kami kepada mereka. ketika mereka berbuat kezaliman…….‖ (QS Al Qashash [28]:59) 4. Demikianlah Kami memberi balasan kepada orang-orang yang zalim. Zalim merupakan perbuatan yang di larang oleh Allah SWT dan termasuk dari salah satu dosa-dosa besar. sedang mata mereka tidak berkedip-kedip dan hati mereka kosong. Mereka itu mendapat azab yang pedih―. maka Allah akan memberikan kepada mereka dengan sempurna pahala amalan-amalan mereka. ―Maka itulah rumah-rumah mereka dalam keadaan runtuh disebabkan kezaliman mereka. maka berkatalah orang-orang yang zalim: “Ya Tuhan kami. Yunus [10]:13) 5. ―Mereka mempunyai tikar tidur dari api neraka dan di atas mereka ada selimut (api neraka) .‖ (QS. kecuali penduduknya dalam keadaan melakukan kezaliman. 6.Allah SWT tidak suka terhadap perbuatan zalim. Asy Syuura [42] . Al A‘raaf [7]: 41) 2. perhatikan firman-Nya berikut ini : “Adapun orang-orang yang beriman dan mengerjakan amalan-amalan yang saleh. (QS. bahwa Allah lalai dari apa yang diperbuat oleh orang-orang yang zalim. Sesungguhnya pada yang demikian itu pelajaran bagi kaum yang mengetahui.” Kemudian seorang penyeru (malaikat) mengumumkan di antara kedua golongan itu: “Kutukan Allah ditimpakan kepada orang-orang yang zalim‖ (QS : Al A‘raaf [7 ] : 44) 3. 40) Berikut beberapa ayat-ayat Al Quran tentang larangan dan akibat dari perbuatan zalim 1. Sesungguhnya Allah memberi tangguh kepada mereka sampai hari yang pada waktu itu mata (mereka) terbelalak. beri tangguhlah kami (kembalikanlah kami ke dunia) walaupun dalam . Dan sesungguhnya Kami telah membinasakan umat-umat sebelum kamu. sebagaimana tertulis dalam firman-Nya di Surah Ibrahim ayat 42-45 : ―Dan janganlah sekali-kali kamu (Muhammad) mengira.

Wahai hamba-hambaKu. Nabi SAW bersabda: ―Tahukah kamu siapa yang bangkrut itu?―. maka janganlah kalian saling menzalimi.” (HR. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. niscaya kuberikan hidayah itu kepadamu. Muslim) 2. semuanya bertakwa dengan ketakwaan orang yang paling takwa di antara kalian. hal itu sedikit pun tidak mengurangi kekayaan yang Aku miliki. (benar) aku akan menolong apabila ia dianiaya. niscaya Aku berikan pakaian itu kepadamu. Maka barang siapa mendapatkan kebaikan. Wahai hamba-hambaKu.” (Kepada mereka dikatakan): “Bukankah kamu telah bersumpah dahulu (di dunia) bahwa sekali-kali kamu tidak akan binasa? dan kamu telah berdiam di tempattempat kediaman orang-orang yang menganiaya diri mereka sendiri. Wahai hamba-hambaKu. Beliau menjawab: ―Engkau cegah dia dari (perbuatan) penganiayaan. kecuali orang-orang yang telah Kuberi pakaian. niscaya Aku ampuni kalian semua. Wahai hamba-hambaKu. maka mintalah pakaian kepada-Ku. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. orang yang bangkrut menurut kami ialah orang yang tidak punya kesenangan dan uang― (kemudian) Rasulullah menjawab: ―Sesungguhnya orang yang bangkrut dari umatku ialah orang yang datang (pada hari . sesungguhnya Aku mengharamkan kezaliman atas diri-Ku dan Aku mengharamkannya pula atas kalian.”. Wahai hamba-hambaKu. hal itu tidak menambah sedikit pun dalam Kerajaan-Ku. hendaklah ia memuji Allah. maka mintalah makan kepada-Ku. maka mintalah ampun kepada-Ku. “Wahai hamba-hambaku. Wahai hambahambaKu. hanya seperti berkurangnya air samudra ketika dimasuki sebatang jarum jahit (kemudian diangkat). dan barang siapa mendapatkan selain itu. kalian semua tersesat. sesungguhnya kalian lapar. baik dari bangsa manusia maupun bangsa jin. kecuali orang yang Aku beri hidayah. Berikut beberapa hadits Rasulullah SAW tentang larangan berbuat zalim : 1. niscaya Aku berikan makanan itu kepadamu. Wahai hamba-hambaKu. Wahai hamba-hambaKu. mereka (sahabat) berkata: ―Ya Rasulullah. sesungguhnya kalian tidak dapat mendatangkan kemanfaatan bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian bermanfaat bagi-Ku. sesungguhnya kalian senantiasa berbuat dosa di malam dan siang hari sedangkan Aku akan mengampuni semua dosa. niscaya kami akan mematuhi seruan Engkau dan akan mengikuti rasul-rasul. lalu aku penuhi semua permintaan mereka. kecuali orang-orang yang aku beri makan. Wahai hambahambaKu. hendaklah ia tidak mencela kecuali dirinya sendirinya.a. Dari Anas r. Bukhari) 3. sahabat bertanya: ―Wahai Rasulullah. kemudian Aku membalasnya kepada kalian. berdiri di atas satu dataran lalu meminta apa pun kepada-Ku. sesungguhnya kalian adalah orang-orang tidak berpakaian. maka mintalah hidayah itu kepada-Ku. Dari Abu Dzar Al-Ghifari ra dari Nabi SAW bersabda meriwayatkan firman Allah ‗azza wa jalla. dan telah nyata bagimu bagaimana Kami telah berbuat terhadap mereka dan telah Kami berikan kepadamu beberapa perumpamaan.waktu yang sedikit. maka bagaimana cara menolongnya apabila ia menganiaya?‖ . baik dari bangsa manusia maupun jin. Dari Abi Hurairah r. maka yang demikian itulah berarti menolongnya‖ (HR. berfirman.a berkata: Rasulullah SAW bersabda : ―Hendaklah kamu menolong saudaramu yang menganiaya dan yang teraniaya―. sesungguhnya kalian semua tidak akan dapat mendatangkan bahaya bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian dapat membahayakanKu. semua itu perbuatan kalian yang Aku hitungkan untuk kalian.

kiamat) membawa pahala sholat. Kezaliman yang dapat diampunkan Allah. jika ia punya amal shalih.” (HR. maka akan diambil menurut penganiayaannya. dan jika tidak mempunyai hasanat (kebaikan).com 4 Kejahatan Orang Tua Terhadap Anak Rabu. dan mengambil harta benda orang (hak–hak orang). Abu Hurairah r. DAN KEZALIMAN YANG TIDAK DIBIARKAN ALLAH ADALAH KEZALIMAN HAMBA-HAMBANYA DI ANTARA SESAMA MEREKA. hendaknya segera meminta halal (maaf) nya sekarang juga. dan kezaliman yang tidak dibiarkan oleh Allah. maka kebaikan-kebaikan orang (yang menzalimi) itu diambil untuk diberikan kepada orang-orang yang terzalimi. Rasulullah SAW bersabda. Apabila kita berbuat salah terhadap orang lain. Muslim) Setelah kita mengetahui bahayanya perbuatan zalim yang dapat membuat kita menjadi seorang hamba yang bangkrut di akhirat kelak. marilah kita selalu menjaga diri kita.cybermq. baik berupa kehormatan badan atau harta atau lain-lainnya. Romelly Yuliardi Usamah bin Zaid ketika masih kecil punya kenangan manis dalam pangkuan Rasulullah saw. maka diambilkan dari kejahatan orang yang dianiaya untuk ditanggungkan kepadanya. Maka tatkala kebaikan orang (yang menzalimi) itu habis. Muslim) 4.wordpress. adapun kezaliman yang dapat diampunkan Allah adalah kezaliman seseorang hamba terhadap dirinya sendiri di dalam hubungan dia terhadap Allah. selagi kita masih hidup dan untuk memperingan siksa di akhirat nanti. sebelum datang suatu hari yang tiada harta dan dinar atau dirham. kita harus segera minta maaf. 03 November 2010 21:15 administrator Penulis : H. maka diambilkan kajahatan-kejahatan dari mereka (yang terzalimi) untuk di berikan kepadanya (yang menzalimi). firman Allah SWT: “Sesunggahnya syirik itu kezaliman yang amat besar!”. puasa dan haji. ―Kezaliman itu ada 3 macam: Kezaliman yang tidak diampunkan Allah.. Sedang (ia) pun datang (dengan membawa dosa) karena memaki-maki orang. memukul orang. Dewi Yana http://jalandakwahbersama. berkata: “Nabi SAW bersabda: “Siapa yang merasa pernah berbuat aniaya kepada saudaranya. al-Bazaar & ath-Thayaalisy) 5. Adapun kezaliman yang tidak diampunkan Allah adalah syirik. pernah mengambil dan mendudukkanku diatas pahanya. “Rasulullah saw. Bukhori. zakat. kemudian ia (yang menzalimi) dilemparkankedalam neraka (HR. agar tidak berbuat zalim terhadap sesama.a.” (HR. KARENA PASTI DITUNTUT KELAK OLEH MEREKA YANG DIZALIMI. Tuhannya. sedang hutang (kezalimannya) belum terbayarkan.com http://dewiyana. dan meletakkan Hasan diatas .

―Ketika datang waktu shalat Isya. segera memandang kepadanya dan berkata. baik terhadap keturunan beliau sendiri ataupun anak orang lain.‘‖ (HR.‘ Setelah selesai shalat. meriwayatkan bahwa. atau telah turun wahyu kepadamu. Abu Hurairah r. maka ia tidak akan dikasihi. Rasulullah saw.a. ‗Aku memiliki sepuluh orang anak dan tidak pernah aku mencium seorangpun dari mereka. mencium Hasan bin Ali dan didekatnya ada Al-Aqra‘ bin Hayis At-Tamimi sedang duduk.pahanya yang lain. . Begitulah sikap Rasulullah saw. tapi cucuku sedang bersenang-senang denganku. Sikap ini adalah salah satu faktor pemicu putusnya hubungan silaturrahmi anak kepada orang tuanya dan pangkal permusuhan antar saudara. Segala apa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw. ―Suatu ketika Rasulullah saw. An-Nasai). Aku kemudian sujud kembali. sangat penyayang terhadap anak-anak. Anak-anak ibarat lembaran kertas putih yang siap menyerap warna apapun yang diberikan para orang tua kepadanya.‘‖ (HR. saat sedang sujud diantara dua sujudmu tadi. Beliau saw. dan berkata.‘ Beliau kemudian berkata. Ia kemudian berkata. ‗Aku kemudian mengangkat kepalaku dan melihat anak kecil itu berada di atas punggung Rasulullah saw. yang secara umum diketahui ada empat macam : 1. dan melalui perbuatan atau kata-kata. sehingga kami mengira telah terjadi sebuah peristiwa besar. ‗Barangsiapa yang tidak mengasihi. Ketika sujud. kemudian memeluk kami berdua. dan aku tidak suka menghentikannya sampai dia menyelesaikan keinginannya. Beliau kemudian takbir untuk shalat. Rasulullah saw. Ayahku berkata. Pilih kasih Orang tua yang memberi perhatian lebih kepada anak kesayangannya dan mengabaikan anaknya yang lain adalah juga bentuk kejahatan terhadap anak. bahkan menjaga aliran kemauan anak kecil yang bersih dengan tidak menyelanya agar tidak menjadi gelombang besar yang bisa merusak dikemudian hari. kasihanilah keduanya. Rasulullah saw. Abdullah bin Syaddad meriwayatkan dari ayahnya bahwa. Bukhari). ‗Wahai Rasulullah. „Ya Allah. maka adalah merupakan suatu bentuk kejahatan orang tua terhadap anak-anak. Beliau pun memanjangkan sujudnya.‟” (HR.‘ Rasulullah saw. Beliau kemudian maju (sebagai imam) dan meletakkan cucunya. yang sedang bersujud. Bukhari). adalah sebaik-baik contoh. datang sambil membawa Hasan dan Husain. orang-orang pun berkata. dan pada saatnya kelak akan dipancarkannya warna itu kepada seluruh dunia. karena sesungguhnya aku mengasihi keduanya. kepada anak-anak. ‗Semua yang engkau katakan itu tidak terjadi. mengajarkan kepada setiap orang tua bagaimana seharusnya memperlakukan anak dengan penuh cinta kasih dan kelemah lembutan. Bila ada sikap dan ucapan orang tua terhadap anaknya yang bertolak belakang dengan contoh tersebut. engkau melakukannya sangat lama.

berkata kepadanya. menekankan agar orang tua memberi nama yang baik kepada anak-anaknya.‘ Ayahku kemudian kembali dan menarik lagi sedekah itu. ―Semoga Allah mengasihi orang tua yang membantu anaknya di atas kebaikan. Engkau telah berbuat buruk kepadanya sebelum ia berbuat buruk kepadamu.‘ jawab Umar.‘‖ Rasulullah saw. ―Seorang lelaki penah mendatangi Umar bin Khattab seraya mengadukan kedurhakaan anaknya. ―Ayahku menginfakkan sebagian hartanya untukku. dan tidak mengajariku satu huruf pun dari Al-Qur‘an. ‗Bertakwalah kepada Allah dan berlaku adillah kepada anak-anakmu. Ibuku – ‘Amrah binti Rawahah— kemudian berkata. memberinya nama yang baik. Atau mengganti julukan yang buruk terhadap seseorang dengan julukan yang baik dan bermakna positif.‘ Ayahku kemudian berangkat menemui Rasulullah saw. bersabda.‘ Rasulullah saw. Rasulullah saw. Misalnya. ‗Engkau datang untuk mengadukan kedurhakaan anakmu.‘ kata anak itu. ―Sesungguhnya kalian akan dipanggil pada hari kiamat dengan nama-nama kalian dan nama ayah kalian. Huznan (yang sedih) menjadi Sahlun (mudah). sebagai saksi atas sedekah yang diberikannya kepadaku. bukankah sang anak memiliki hak atas orang tuanya?‘ ‘Betul. termasuk memberi nama buruk kepada anak. Umar segera memandang orang tua itu dan berkata kepadanya. ‗Apakah hak sang anak?‘ ‗Memilih calon ibu yang baik untuknya. maka perbaikilah nama kalian. Puncak kezaliman orang tua terhadap anak adalah ketika orang tua tidak bisa memunculkan rasa cinta dan sayangnya kepada anak perempuannya yang kurang cantik. atau cacat. Abu Dawud).‘‖ (HR. Abu Darda‘ meriwayatkan bahwa Rasulullah saw. padahal engkau telah durhaka kepadanya sebelum ia mendurhakaimu.‖ (HR. Umar kemudian memanggil putra orang itu dan menghardiknya atas kedurhakaannya. Rasulullah saw. kurang pandai. juga apabila tidak pintar karena tidak pintar bukanlah dosa dan kejahatan. padahal tidak cantik dan cacat bukanlah kemauan si anak.‘ jawab Umar.Nu‘man bin Basyir bercerita. dan mengajarkannya Al-Qur‘an. ‗Saya tidak suka engkau melakukan hal itu sehingga menemui Rasulullah. ‗Apakah engkau melakukan hal ini kepada seluruh anak-anakmu?‘ Ia berkata. kerap mengganti nama seseorang yang bermakna jelek dengan nama baru yang bermakna baik. ia adalah wanita berkulit hitam bekas hamba sahaya orang majusi. berkata. Lebih jahat lagi jika itu dilakukan di hadapan temanteman anaknya. ‗Wahai Amirul Mukminin. Muslim). ‗Tidak. Bani Maghwiyah (yang tergelincir) menjadi Bani Rusyd (yang diberi . Tidak lama kemudan anak itu berkata. Menghina anak Orang tua dikatakan menghina anak-anaknya ketika seorang ayah menilai kekurangan anaknya dan memaparkan setiap kebodohannya. Justru sebaliknya bahwa setiap keterbatasan anak seharusnya menjadi pemacu bagi orang tua untuk lebih mencintainya dan membantunya. sesungguhnya ayahku tidak melakukan satupun dari apa yang engkau sebutkan. bersabda. Adapun ibuku. Rasulullah saw. Harb (perang) menjadi Husain. ia menamakanku Ju‘lan (kumbang). ‗Wahai Amirul Mukminin.‖ (HR. Ibnu Hibban) 2.

Abdullah bertanya kepada orang itu.‖ Na‘udzubillah! Pikirlah. bisa terkabul. Sesungguhnya anak yatim itu adalah yang tidak dapat dekat dengan ibunya yang selalu menghindar darinya. Karena kebenciannya terhadap anaknya. peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya dari manusia dan batu. yang tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkanNya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan. setiap ucapan laknat yang meluncur dari lidahnya. 3. ―Apakah engkau pernah berdoa (yang buruk) atasnya. seorang ibu bisa sepanjang hari begitu sibuk mulutnya memaki dan melaknat anaknya. ―Ya. Dan segala kejahatan pasti berbuah buruk bagi pelakunya. ―Engkau telah merusaknya.‖ (HR. Rasulullah saw. berkata bahwa Rasulullah saw. maka dapat dikategorikan sebagai bentuk kejahatan orang tua terhadap anak.‖ Orang itu menjawab. perintah mengenai hal ini langsung dari Allah swt. Jika sebaliknya. dan setiap makian yang diucapkannya. ―Anak yatim itu bukanlah anak yang telah ditinggal orang tuanya dan meninggalkan anak-anaknya dalam keadaan hina. Itulah setolol-tololnya wanita. ―Ada tiga doa yang dikabulkan: doa orang yang teraniaya. Bentuk perhatian yang tertinggi orang tua kepada anaknya adalah dengan memberikan sebaik-baik pendidikan. dan doa (keburukan) orang tua atas anaknya. memanggil Aisyah dengan nama kecil Aisy untuk memberi kesan lembut dan sayang. atau ayah yang selalu sibuk dan tidak ada waktu bagi anaknya. Mendoakan keburukan untuk anak Abu Hurairah r.a.petunjuk). 4. lalu menjadi bentuk hukuman bagi dirinya atas semua amal lisannya yang tak terkendali. yang keras. Mendidik anak dengan baik adalah realisasi iman dan taqwa. doa musafir.‖ Kata kuncinya adalah perhatian.. Tirmidzi). doa buruk bagi anak adalah bentuk kejahatan yang akan menjadikan rusaknya moral si anak. Jadi adalah sebuah bentuk kejahatan bila orang tua memberi dan memanggil anaknya dengan sebutan yang buruk lagi bermakna menghinakan dirinya. Banyak terjadi orang tua begitu membenci anaknya. Mengabaikan pendidikan anak Ada syair Arab yang berbunyi. tapi bukan berarti tidak mencakup seorang ibu dalam kedudukannya . ―Hai orang yang beriman.‖ (QS. hingga mendoakan agar anaknya celaka. Setiap doanya yang buruk. bersabda. Secara umum kepada seluruh orang tua.‖ Abdullah bin Mubarak berkata. penjaganya malaikat-malaikat yang kasar. Seseorang pernah mengadukan putranya kepada Abdullah bin Mubarak. AtTahrim : 6) Secara khusus perintah ini adalah bagi kepala rumah tangga tanpa memperhatikan latar belakang pendidikan dan kelas sosial.

Kamilah yang memberi rezeki kepadamu. Orang tua yang mengatas namakan mencari rezeki bagi keluarga sehingga sibuk sendiri dan berakibat terabaikannya pendidikan akhlak. mencakup kehidupan si anak di dunia dan di akhirat. moral dan aqidah agama anaknya. merencanakan kejahatan terhadap anaknya. ―Tak ada yang lebih utama yang diberikan orang tua kepada anaknya melebihi adab yang baik. Dan akibat (yang baik) itu adalah bagi orang yang bertakwa.‖ (HR. maka berarti telah dengan sengaja.sebagai orang tua bagi anaknya.‖ (HR. Tirmidzi berkata. bahkan dapat dikatakan.‖ Rasulullah saw. dan sebaik-baik bekal dari orang tua kepada anaknya untuk kehidupannya kelak adalah bekal pengetahuan yang baik.‖ Sebaik-baik pemberian orang tua terhadap anaknya adalah memberikan pendidikan yang baik.‖) Mudah-mudahan Allah Azza wa Jalla menolong setiap orang tua untuk tidak melakukan empat kejahatan itu kepada anak-anaknya. Amin. ―Dan perintahkanlah kepada keluargamu mendirikan shalat dan bersabarlah kamu dalam mengerjakannya. ―Antarlah anak kepada kehidupan yang bahagia di dunia dan bahagia di akhirat. Kami tidak meminta rezeki kepadamu. Tirmidzi). ―Hadits mursal. ―Ajarilah anak-anakmu shalat saat mereka berusia tujuh tahun. dan secara sadar melanggar perintah Allah pada surat Thaha ayat 132. bersabda. Jadi secara umum setiap orang tua wajib memberikan pendidikan kepada anaknya tentang agamanya dan memberi keterampilan untuk bisa mandiri dalam menjalani kehidupannya sendiri. bersabda. Tirmidzi. Hadits riwayat Ayyub bin Musa yang berasal dari ayahnya dan ayahnya mendapat dari kakeknya bahwa Rasulullah saw. Penekanannya bahwa. . dan pukullah mereka (bila tidak melaksanakan shalat) pada usaia sepuluh tahun.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful