P. 1
Lingkungan anak

Lingkungan anak

|Views: 94|Likes:
Published by Tedy Selaah

More info:

Published by: Tedy Selaah on May 09, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/09/2012

pdf

text

original

Peranan Keluarga dan Lingkungan bagi pendidikan anak usia dini Bagi anak usia dini, orangtua merupakan

guru artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang terpenting dan rumah tangga merupakan lingkungan belajar utamanya. Harus diingat bahwa fungsi PAUD bukan sekedar untuk memberikan berbagai pengetahuan kep artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada anak melainkan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang tidak kalah pentingnya artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah untuk mengajak anak berpikir, bereksplorasi, bergaul, berekspresi, berimajinasi tentang berbagai hal artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang dapat merangsang pertumbuhan sinaps baru dan memperkuat artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang telah artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada serta menyeimbangkan berfungsinya kedua belahan otak (Jalal, 2002: 15). Oleh karena itu lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang baik untuk PAUD artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang mendukung anak melakukan kegiatan tersebut. Selama ini artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada anggapan bahwa lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang baik artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah ruangan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang berdinding putih, bersih, dan tenang. Sebuah anggapan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang keliru karena ruangan tanpa rangsangan semacam itu justru menghambat perkembangan anak. Memang benar bahwa faktor bawaan juga berpengaruh terh artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adap kecerdasan seseorang tetapi pengaruh lingkungan juga merupakan faktor artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang tidak kalah pentingnya. Jika faktor bawaan dimisalkan sebagai dasar maka faktor lingkungan merupakan pengembangannya. Tanpa diperkaya oleh lingkungan, modal dasar tersebut tidak akan berkembang bahkan bisa jadi menyusut. Jika orangtua karena satu dan lain hal tidak melaksanakan fungsinya sebagai pendidik, fungsi ini dapat dialihkan (sebagian) kep artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada pengasuh, lembaga pendidikan/penitipan anak, lingkungan atau siapa saja artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang mampu berperan sebagai pengganti. Peran pengganti ini dapat dilakukan baik di lingkungan keluarganya (pengasuh) atau di luar lingkungan keluarga (KB, TPA & lembaga PAUD sejenis). Menciptakan lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang kondusif bagi perkembangan anak artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah sangat penting. Pengaturan lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang membuat anak dapat bergerak bebas dan aman untuk bereksplorasi merupakan kondisi artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang sangat baik bagi perkembangan anak, anak dapat meningkatkan daya imajinasi dan kreativitas serta diperolehnya pengalaman-pengalaman baru. Artikel ini disalin dari : http://blog.tp.ac.id/peranan-keluarga-dan-lingkungan-pendidikan-anakusia-dini#ixzz1oaPSl09V

Kata pengantar Dengan memanjatkan puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini. Beriring salam tidak lupa kita panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari yang tidak tahu menjadi tahu sehingga kita bias membedakan anara baik dan buruk. Penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian makalah ini. Makalah ilmu pendidikan islam yang berjudul tentang tanggungjawab pendidikan islam. Semoga dapat menambah wawasan dan ilmu pengetahuan yang tentunya memiliki nilai-nilai kebaikan yang sangat tinggi. Semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua. Kritik dan saran yang membangun kami harapkan agar makalah ini lebih sempurna.

Bab I Pendahuluan Pendidikan islam mempunyai sejarah yang panjang dan pendidikan islam juga berkembang seiring dengan kemunculan islam itu sendiri. Pada masa awal itu tentu saja pendidikan formal yang sitematius belum terselenggara. Dan pendidikan yang berlangsung dapat dikatakan pendidikan informal karena pendidika islam pertama kali berlangsung dirumah sahabat ( daaral arqam ). Dalam UU system pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003 dijelaskan bahwa pendidikan nasional bertujuan mengembangkan potensi peserta diddik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada tuhan YME, berakhlak mulia, sehat berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Hal ini juga senada dengan pendidikan islam yang bertujuan untuk membentuk manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT serta dapat mempertanggungjawabkan semua perbuatannya. Dari 2 tujuan pendidikan diatas kita tahu bahwa pendidikan itu bukanlah suatu hal yang mudah. Dikatakan bukan sebagai persoalan yang mudah karena pendidikan itu memiliki tanggungjawab yang besar baik itu kepada Allah SWT maupun kepada alam. Tanggungjawab yang besar itu terwujud dalam hal membentuk kepribadian individu. Dengan terciptanya individu yang berkepribadian seperti yang tercanun dalam kedua tujuan pendidikan diatas maka akan memberikan manfaat yang besar umumnya bagi bangsa dan Negara. Agar pendidikan itu sesuai dengan tujuannya semula maka diperlukan sebuah kerjasama antara orang tua, masyarakat, sekolah dan pemerintah. Mereka hendaknya bersama-sama memperhatikan pendidikan para generasi mudanya. Lebih lanjut dalam makalah ini penulis akan memaparkan bentuk-bentuk tangungjawab dan siapa saja yang bertanggungjawab terhadap pendidikan. Bab II Pembahasan A. Tanggung Jawab Keluarga terhadap pendidikan islam Didalam lingkungan keluarga,orang tua berkewajiban untuk menjaga,mendidik,memelihara,sertamembimbing dan mengarahkan dengan sungguh-sungguh dari tingkah laku atau kepribadian anak sesuai dengan syariat islam yang berdasarkan atas tuntunan atau aturan yang telah ditentukan di dakam al-qur‘an dan hadist.Tugas ini merupakan tanggung jawabmasing-masing orang tua yang harus dilaksanakan.pentingnya pendidikan islam bagi tiap-tiap orang tua terhadap anak-anaknya didasarkan pada sabda rasulullah SAW yang menyatakan bahwa setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitra.kedua orang tuanyalah yang menjadikannya nasrani,yahudi atau majusi(HR.bukhari)

Pendidikan keluarga merupakan salah satu aspek penting,karena awal pembentukan dan perkembangan dari tingkah laku atau kepribadian atau jiwa seorang anak adalah melalui proses pendidikan dilingkungan keluarga.dilingkungan inilah pertama kalinya terbentuknya pola dari tingkah laku atau kepribadian seorang anak tersebut.pentingnya peran keluarga dalam proses pendidikan anak dicantumkan didalam al- Qur‘an,yang mana Allah SWT berfirman dalam surah Al-furqon ayat 74,yang artinya sebagai berikut:‖dan orang-orang yang berkata:‖ya tuhan kami isteri-isteri kami dan keturunan kami sebagai penyenang hati(kami),dan jadikan lah kamiimam bagi orang-orang yang bertakwa(Al-furqan:74) Selanjutnya,berhubungan dengan pentingnya peranan orang tua dalam pendidikan anak di dalam lingkungan keluarga ini juga dijelaskan Allah sesuai dengan firmannyadidalam surahAt-tamrin ayat 6, yang artinya sebagai berikut: ‖Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahannya bakarnya adalah manusia dan bat;penjaganya malaikat-malaikat yang kasar,keras dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkannya keoada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan― (Q.S At-Tamrin: 6) Jadi,di dalam proses pndidikan di dalam lingkungan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting. dalam hal ini, ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist Rasulullah SAW. Diantara aspekaspek tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah), pelaksanaan ibadah, akhlak dan sebagainya. B. Tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan islam Majunya zaman mengakibatkan kita mampu untuk menyesuaikan diri, mau tidak mau kita harus bersaing menjadi yang terbaik. Keinginan untuk menjadi yang terbaik ini berdampak terhadap pola penhasuhan orang tua terhadap anaknya. Dimana tanggungjawab orangtua sebagai pendidik utama pada akhirnya melimpahan tanggung jawabnya pada pihak sekolah. Sekolah sengaja dibangun untuk tempat pendidikan kedua setelah keluarga. Sekolah berfungsi melanjutkan pendidikan keluarga dengan guru sebagai ganti orang yang harus di taati. Seperti halnya orang tua, sekolah juga memiliki tujuan sebagai pemenuhan dari tanggungjawabnya kepada anak didik. Melihat dari kondisi cultural bangsa kita yang mayoritas memeluk agama islam maka tujuan pendidikan itu sangatlah cocok diterapkan berdasarkan pendidikan islam. Abu ahmadi mengatakan bahwa ― pancasila dimana sila pertamanya ketuhanan yang maha esa harus meruakan inti tujuan pendidikan dengan agama sebagai unsure mutlaknya , sebab itu tugas sekolah yang penting adalah membentuk manusia pancasilais sejati, yaitu manusia yang bertauhid. adanya pergantian pemerintahan orde lama manjadi orde baru pelajaran agama dapat dilaksanakan disekolah-sekolah negeri, bahkan menjadi mata pelajaran wajib. Dengan demikian ada kesempatan yang baik untuk melaksanakan dakwah islamiah di sekolahsekolah negeri. Sama seperti pancasila pendidikan islam juga bertujuan menghasilkan manusia yang berguna bagi dirinya dan masyarakatnya serta senang dan gemar mengamalkan dan mengembangkan ajaran islam dengan hubungannya dengan Allah SWT dan dengan manusia sesamanya dapat mengambil manfaat yang semakin meningkat dari alam semesta ini untuk kepentingan hidup didunia dan diakhirat nanti . Dari kedua tujuan pendidikan tersebut dapatlah ditarik kesimpulan bahwa tanggung jawab sekolah antara lain : 1. Melanjutkan pendidikan yang telah diberikan oleh orang tua

2. Memberikan pendididkan ilmu pengetahuan dan dibarengi dengan pendidikan agama Selanjutmya zakiah drajat mengatakan bahwa ― di sekolah guru merasa tanggung jawab terhadap pendidikan otak murid-muridnya. Ajaran islam memerintahkan bahwa guru tidaklah hanya mengajar tetapi juga mendidik. Ia harus memberi contoh dan menjadi teladan bagi muridnya dan dalam segala mata pelajaran ia dapat menanamkan rasa keimanan dan akhlak sesuai dengan ajaran islam. C. Tanggung jawab pemerintah terhadap pendidikan islam Besarnya tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan merupakan hal yang tidak dapat dipungkiri lagi. Dari pemaparan tanggung jawab sekolah sebelumnya pastilah sekolah memerlukan bantuan pihak lain demi kelancaran suatu system pendidikan. Dalam hal ini pemerintahlah yang harus pertama kali memberikan perhatiannya jika rakyat atau khususnya generasi yang merupakan ujung tombak kemajuan bangsa tidak diperhatikan kesejahteraannya maka kemajuan itu tidak akan segera terwujud. Hafsoh Fadiyah mengatakan bahwa dalam islam pemerintah adalah penggungjawab atas segala hal yang menyangkut hajat hidup orang banyak (sebagai pelayan umat, bukan majikan yang menindas ). Dan dalam hal ini pendidikan adalah salah satunya. Nabi Muhammad SAW bersabda bahwa ― seseorang imam ( kepala Negara adalah pemimpin yang mengatur dan memelihara ) urusan rakyatnya maka ia akan diminta pertanggungjawaban terhadap orang-orang yang dipimpinnya itu ( HR. Bukhari dan Muslim). Di Indonesia pendidikan islam ditangani oleh departemen agama RI dimana penyelenggaraan dan pembinaan pendidikan para perguruan agama islam didasarkan pada keputusan menteri agama NO 6 tahun 1979 tentang penyempurnaan organisasi dan tata kerja departemen agama sebagai pelaksana keputusan presiden nomor 30 tahun 1978 didalam pasal 195 disebutkan bahwa fungsi direktorat pembinaaan agama islam antara lain : 1. mempersiapkan perumusan kebijakan tekhnis dibidang pembinaan pendidik pada perguruan agama islam. 2. melaksanakan pembinaan pendidikan pada perguruan agam islam yang meliputi kurikulum, tenaga guru dan sarana pendidikan. 3. melakukan evaluasi atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 4. melakukan pengendalian tekhnis atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 5. mengumpulkan dan mengolah data yang diperlukan bagi penyusunan rencana evaluasi peningkatan dan penyempurnaan pembinaan pada perguruan agama islam. Sebagaimana yang telah dipaparkan diatas maka tanggung jawab pemerintah terhadap kesejahtaraan khususnya pada pendidikan rakyat tersebut begitu besar . Seyogyanya tanggungjawab pemerintah ialah membebaskan seluruh biaya yang menyangkut tentang pendidikan generasi seterusnya.fasilitas sarana dan prasarana serta hal-hal yang menyangkut tentang pendidikan itu hendaknya dapat terpenuhi tanpa harus diminta terlebih dahulu, hal ini demi kemajuan dari sebuah pendidikan yang akan dijalankan Bab III Kesimpulan • Didalam proses pendidikan dalam lingkunagan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting.dala,hal ini,ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist rasulullahSAW.Diantara aspek-aspek

karena pendidikan merupakan hak rakyat yang harus dipenuhi.akhlak.Nur.ksaday. Zakiah. Jakarta: Bumi Aksara.com Uhbiyanti. google. berhati-hati gimana? Berhati-hati untuk tidak berbicara kasar. Daftar Pustaka Ahmadi. 1999 Drajat. Pendidikan islam.com/2012/01/cara-mendidikanak. Karena itu akan direkamnya dan ingatannya kuat hingga anak itu muncul dewasa dan meniru yang anda lakukan dulunya didepan anak anda. www. indonesiafaithfreedom.hal ini bertujuan agar pendidikan yang diberikan itu sesuai denagn tujuan yang telah ditetapkan semula.pelaksanaan ibadah. Jakarta:Rineka cipta. com Browse > Home > cara bersalin > cara mendidik anak > Cara Mendidik Anak dengan Benar Cara Mendidik Anak dengan Benar Original Source: Ksaday http://www. terlebih jika anak itu telah mengetahui lingkungan dan kondisi sekitarnya. Ilmu Pendidikan Islam. vintoni dan Etri Jayanti. berhati-hati untuk tidak meluapkan emosi. Ilmu Pendidikan Islam.html#ixzz1oaRLIzSV Under Creative Commons License: Attribution Mendidik Anak agar menjadi anak yang baik segalanya mungkin adalah hal yang sulit bagi sebagian orangtua. Hafshoh. dkk. Azra. Ya ini dikarenakan Cara Mendidik Anda yang mungkin salah ketika anak itu masih belum mengenal lingkungan. 2004 Fadiyah. Ilmu pendidikan.dalam lingkunagan • Dalam lingkungan sekilah tanggung jawab dalam mendidik anak dibebankan kepada guru. kondisi dan berbagai kondisi sangat mudah di ingat dalam pikiran anak walau anak itu sebenarnya belum bisa berinteraksi dengan lingkungan. Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Kepribadian Anak di Lingkungan Keluarga.dan sebagainya. • Pemerintah memiliki juga andil yang cukup besar dalam pendidikan. berhati-hati untuk tidak membiasakan bergombal dan bergosip dengan orang lain di depan anak anda. Abu dan Uhbiyantin. Oleh karena itu berhatilah anda jika sedang dekat dengan anak anda yang masih kecil. Berbagai cara mungkin telah dilakukan oleh anda namun hasilnya belum maksimal.1991 Azyumardi.tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah). Bandung: Pustaka Setia. Mendidik Anak bukanlah perkara yang mudah sehingga jika anda orangtua baru anda pertu .yang dalam hal ini pemerintah hendaknya dapat menyediakan sarana dan prasarana pendidikan dan atau yang menyangkut tentang pendidikan itu sendiri.tugas guru tidak hanya mendidik tetapi juga menjadi teladan yang baik bagi anak didiknya. cara bicara. Ciputat: Logos. www. Anak sangat mudah mengikuti perkembangan dilingkungannya.1988 Aridem. kondisi psikis. Nur. Saat Pendidikan Dikomersilkan.

namun jika nakalnya berlebih maka anda harus mencari cara mendidik anak yang benar sehingga anak anda tidak terlalu nakal dan tentunya mudah untuk di atur sehingga akan bertumbuh kembang dengan baik sesuai dengan harapan anda untuk kebaikan anak anda. Cara ini telah saya terapkan kepada keponakan saya dan hasilnya. misalnya anak anda telah mengetahui uang sehingga meminta uang terus untuk belanjanya (beli makanan atau barang di warung) yang berlebihan. yakni baik dalam tingkahnya. wuihhh. namun ingat anda tetap harus menyayanginya. bukan film anak yang sekarang ada di TV. Jangan biarkan anak anda mengenal lingkungan luar tanpa sepengetahuan anda. baik dalam sikap dan pikirannya. Berikanlah video atau rekaman hal baik yang dilakukan orang lain. Jangan anda memanjakan anak anda walaupun anda benar menyayanginya. cukup anda berikan barang bukan uangnya. pemarah dan brontak. mantep! . Berikut cara mudah Mendidik Anak dengan cepat agar tidak nakal:         Berikan perhatian anda untuk anak anda dalam segala hal yang memang anak anda butuhkan.. di blog ksaday ini saya akan berbagi Cara Mendidik Anak yang benar dan cepat sehingga anak akan mudah untuk dikendalikan dan nakalnya tidak berlebih. karena waktu itulah anak akan merekam kondisi psikis dan tingkah anda. atau anak anda susah untuk didiamkan.. namun jangan berlebihan karena berlebihan inilah yang akan direkam anak anda sehingga akan berus meminta lebih dari anda. Itu bebarapa cara mendidik anak dengan benar sehingga anak anda akan baik disegalanya. Jangan pernah jadikan anda atau keluarga anda sebagai tempat perlindungan ketika dia anda marahi. hilangkan perlindungan jika anak anda salah. Baiklah. Namun jika sudah terlanjur anak anda bersikap tidak seperti yang anda impikan dulu. Original Source: Ksaday http://www. karena disini. Jangan sampai anda memberikan anak anda uang. sebelumnya anda harus tahu bahwa seorang anak nakal itu biasa karena mereka belum mengetahui yang benar dan salah. Maka anda jangan dulu minder tidak bisa merubahnya. anak anda nakal berlebihan atau lainnya. Tunjukan sayang anda kepada anda anda dengan acuh tak acuh.com/2012/01/cara-mendidikanak. karena inilah faktor yang cukup besar merubah sifat anak anda. baik dalam pikiran dan fisiknya.benar-benar memperhatikan anak anda. namun anda harus tetap memperhatikan tingkah laku anak anda. baik dalam fisik dan hatinya. seperti kartun atau lainnya yang cenderung membawakan sifat malas.ksaday. jika bisa anda tidak boleh memberikan uang jika anak itu tidak membutuhkannya.html#ixzz1oaRDuGah Under Creative Commons License: Attribution Cara Mendidik Anak yang Benar sehingga anak anda dikategorikan sebagai anak yang baik segalanya. Bersikaplah keras dalam membimbing anak anda.

psikomotor. merupakan tugas orang tua dan guru untuk dapat menemukan potensi tersebut. Melatih mahasiswa untuk dapat mengembangkan keterampilan yang dimilikinya. kebutuhan. Melatih mahasiswa dalam pengalaman langsung atau tidak langsung dalam Memberikan informasi kepada masyarakat tentang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) . Periode ini adalah tahun-tahun berharga bagi seorang anak untuk mengenali berbagai macam fakta di lingkungannya sebagai stimulans terhadap perkembangan kepribadian. Memenuhi salah satu tugas mata kuliah Ilmu Pendidikan 2. Tak ada satu pun yang luput dari Pengawasan dan Kepedulian-Nya. Setiap anak dilahirkan bersamaan dengan potensi-potensi yang dimilikinya. Dalam bidang pendidikan seorang anak dari lahir memerlukan pelayanan yang tepat dalam pemenuhan kebutuhan pendidikan disertai dengan Pemahaman mengenai karakteristik anak sesuai pertumbuhan dan perkembangannya akan sangat membantu dalam menyesuaikan proses belajar bagi anak dengan usia. 1. dan kondisi masing-masing. Secara umum anak mempunyai hak dan kesempatan untuk berkembang sesuai potensinya terutama dalam bidang pendidikan. emosional dan sosial. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak.2 Tujuan pembuatan makalah Adapun tujuan penulisan Makalah ini adalah sebagai berikut : 1. kognitif maupun sosialnya. 3. Masa usia dini merupakan periode emas (golden age) bagi perkembangan anak untuk memperoleh proses pendidikan. baik secara intelektual.1 Latar belakang Anak adalah titipan tuhan yang harus kita jaga dan kita didik agar ia menjadi manusia yang berguna dan tidak menyusahkan siapa saja.Share9 Contoh Makalah Pendidikan Anak Usia Dini BAB I PENDAHULUAN 1. Syaratnya adalah penerimaan yang utuh terhadap keadaan anak.

kecerdasan emosi. kecerdasan spiritual). pengendalian diri. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. kepribadian. yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di masa dewasa. pertimbangan dan kebijaksanaan.1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam yaitu pemberian pengetahuan. serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. akhlak mulia. Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khusus. . daya cipta.BAB II PEMBAHASAN 2. Pendidikan anak usia dini mulai lahir sampai baligh (kalau perempuan ditandai menstruasi sedangkan laki-laki sudah mimpi sampai mengeluarkan air mani) adalah tanggung jawab sepenuhnya orang tua. Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi. kecerdasan (daya pikir. Ada dua tujuan diselenggarakannya pendidikan anak usia dini yaitu:   Tujuan utama: untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas. kecerdasan. Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). pendidikan anak usia dini didefinisikan sebagai suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Tujuan penyerta: untuk membantu menyiapkan anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di sekolah. Menurut Undangundang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1 butir 14.

4) Merupakan Masa Golden Age (Usia Keemasan). yang bermanfaat bagi perkembangan hidupnya. 5. maka tahap perkembangan otak pada anak usia dini menempati posisi yang paling vital yakni mencapai 80% perkembangan otak. 3. sebab merupakan fondasi dasar bagi kepribadian anak. Menaruh harapan dan tuntutan terhadap anak secara realistis. PAUD dilaksanakan sejak usia 0-8 tahun. Mampu mengembangkan potensi anak secara optimal sesuai dengan keadaan dan kemampuannya. sehingga dapat memberikan stimulasi kepada anak. 5) Cerminan diri untuk melihat keberhasilan anak dimasa mendatang. Dari perkembangan otak manusia.Rentangan anak usia dini menurut Pasal 28 UU Sisdiknas No. Mengetahui tugas-tugas perkembangan anak. produktivitas. Sementara menurut kajian rumpun keilmuan PAUD dan penyelenggaraannya di beberapa negara.20/2003 ayat 1 adalah 0-6 tahun. 4. 3) Anak yang mendapatkan pembinaan sejak dini akan dapat meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan fisik maupun mental yang akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar. Mengetahui bagaimana membimbing proses belajar anak pada saat yang tepat sesuai dengan kebutuhannya. 1993). Sebaliknya anak yang tidak mendapatkan pelayanan pendidikan yang memadai membutuhkan perjuangan yang cukup berat untuk mengembangkan hidup selanjutnya. etos kerja. Mengetahui hal-hal yang dibutuhkan oleh anak. agar dapat melaksanakan tugas perkembangan dengan baik. Adapun pentingnya pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah sebagai berikut: 1) PAUD sebagai titik sentral strategi pembangunan sumber daya manusia dan sangat fundamental. 2) PAUD memegang peranan penting dan menentukan bagi sejarah perkembangan anak selanjutnya. fisik dan psikologis ( hall & lindzey. 2. Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini     Infant (0-1 tahun) Toddler (2-3 tahun) Preschool/ Kindergarten children (3-6 tahun) Early Primary School (SD Kelas Awal) (6-8 tahun) Hal-hal yang harus dipahami dalam Karakteristik Anak Usia Dini adalah sebagai berikut: 1. . pada akhirnya anak akan mampu lebih mandiri dan mengoptimalkan potensi yang dimilikinya. Anak yang mendapatkan layanan baik semenjak usia 0-6 tahun memiliki harapan lebih besar untuk meraih keberhasilan di masa mendatang.

non formal. atau bentuk lain yang sederajat. 1) 2) 3) 4) 5) UU No 20/2003 pasal 28 Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar.‘ 3.‘ · Deklarasi Dakkar (2000) ‘Memperluas dan memperbaiki keseluruhan perawatan dan pendidikan anak usia dini secara komprehensif terutama yang sangat rawan dan terlantar. 23/2002 Tentang Perlindungan Anak Pasal 9 ayat (1) ‘Setiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minta dan bakat. Pendidikan anak usia dini pada jalur informal berbentuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang diselenggarakan oleh lingkungan. dan/atau informal. UU No.‘ 4. ‗Salah satu tujuan kemerdekaan adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Taman Penitipan Anak (TPA). Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan non formal berbentuk kelompok bermain (KB). . Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal.‘ 1. seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK). Amandemen UUD 1945 pasal 28 C ‘Setiap anak berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya.2 Landasan Yuridis Tentang PAUD 1.‘ · Deklarasi ‖A World Fit For Children‖ di New York (2002) ‗Penyediaan Pendidikan yang berkualitas‘ 2. atau bentuk lain yang sederajat. Pembukaan UUD 1945 .Pendidikan Anak Usia Dini merupakan Komitmen Dunia seperti yang tertera dalam kutipan sebagai berikut: · Komitmen Jomtien Thailand (1990) ‘Pendidikan untuk semua orang. Raudhatul Athfal (RA). sejak lahir sampai menjelang ajal. berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi.

Mereka mulai menyatakan rasa mandiri atau atonomi mereka dan menyadari kemauan mereka. Khususnya pada pendekatan isaptif pada perkembangan anak mencakup perkembangan psikososial. yaitu Pendekatan Pentahapan. kurang sabar. dan perasaan inisiatif semakin kuat. maka anak akan mengalami rasa malu dan ragu-ragu. perkembangan kognitif. dia memperoleh perasaan harga diri. bayi mulai menemukan bahwa perilaku mereka adalah milik mereka sendiri.3 Perkembangan Anak Ditinjau dari psikologi perkembangan. yaitu tahap perkembangan psikososial ketiga yang berlangsung selama tahun pra sekolah. suka berlari. bila orangtua kurang memahami. · · · . tahapan perkembangan psikososial anak menurut Erik Erikson dalam Malcolm Knowles adalah sebagai berikut: · Tahap kepercayaan dan ketidak percayaan (trust versus misstrust). Pada tahap ini. Tahap kerajinan dan rasa rendah diri (industry versus inferiority). menjawab pertanyaan anak. perkembangan moral dan perkembangan emosional.perasaan anak akan timbul rendah diri apabila tidak bisa menguasai keterampilan yang diberikan disekolah. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain. suka memberi hukuman dan menganggap bahwa pengajuan pertanyaan. usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. Nana Syaodah Sukmadinata mengemukakan ada tiga pendekatan perkembangan individu. dan suka menantang lingkungannya. Setelah memperoleh kepercayaan dari pengasuh mereka.bayi mengalami konflik anatara percaya dan tidak percaya. Rasa percaya menuntut perasaan nyaman secara fisik dan sejumlah kecil ketakutan serta kekhawatiran akan masa depan. Bila orangtua berusaha memahami. Perkembangan anak sebagai perubahan psikologis menurut Kartini Kartono ditunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam fase tertentu. yaitu sekolah dengan segala aturan dan tujuan. Tahap prakarsa dan rasa bersalah (initiatif versus guilt). perkembangan sosial. perkembangan bahasa.yaitu perkembangan yang berada langsung kira-kira tahun sekolah dasar. Sebaliknya. berkelahi.2. Pada tahap ini anak terlihat sangat aktif. Tahap otonomi dengan rasa malu dan ragu (autonomi versus shame and doubt). yaitu tahap kedua perkembangan psikososial yang berlangsung pada akhir masa bayi dan masa baru pandai berjalan. Pada tahap ini. anak mulai memasuki dunia yang baru. fantasi dan permainan khayalan. yaitu tahap psikososial yang terjadi selama tahun pertama kehidupan. Jika orangtua cenderung menuntut terlalu banyak atau terlalu membatasi anak untuk menyelidiki lingkungannya. bermain dan kegiatan yang dilakukan anak tidak bermanfaat maka anak akan merasa bersalah dan menjadi enggan untuk mengambil inisiatif mendekati apa yang diinginkannya. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini. perkembangan motorik. diferensial dan isaptif. Anak mulai mengarahkan energi mereka menuju penguasaan pengetahuan dan keterampilan intelektual. memanjat-manjat. maka anak akan belajar untuk mendekati apa yang diinginkan. Dengan menggunakan bahasa. dan menerima keaktifan anak dalam bermain.

keintiman tersebut biasanya menuntut perkembangan seksual yang mengarah pada hubungan seksual dengan lawan jenis yang dicintai. dan sebagainya) serta pembentukan dan penetapan garis-garis pedoman untuk generasi mendatang. merasa aman dan tentram. Meskipun pada saat berusia 6-7 tahun mereka sudah mulai mengerti motivasi. yaitu perkembangan yang dialami selama pertengahan masa dewasa. Tahap keintiman dan isolasi (intimacy versus isolation). Tahap integritas dan keputusasaan (integrity versus despair).rumit. Menurut erikson. produk. ide-ide. . serta menikmati hidup sebagai yang berharga dan layak. Dalam menyampaikan cerita harus ada alat peraga. Sensori Motor (usia 0-2 tahun) Dalam tahap ini perkembangan panca indra sangat berpengaruh dalam diri anak. 2. Keinginan terbesarnya adalah keinginan untuk menyentuh/memegang. anak dihadapkan pada pencarian jati diri. Apabila generativitas tidak diungkapkan dan lemah maka kepribadian akan mundul mengalami pemiskinan dan stagnasi. yakni kecenderungan menghindari berhubungan secara intim dengan oranglain kecuali dalam lingkup yang amat terbatas. Dalam usia ini mereka belum mengerti akan motivasi dan senjata terbesarnya adalah 'menangis'. yaitu perkembangan yang dialami pada masa dewasa. bagi orangtua yang dihantui perasaan bahwa hidupnya selama ini sama sekali tidak mempunyai makna ataupun memberikan kepuasan pada dirinya maka ia akan merasa putus asa. yaitu perkembangan selama akhir masa dewasa.· Tahap identitas dan kekacauan identitas (identity versus identity confusion). Bahaya dari tidak tercapainya selama tahap ini adalah isolasi. karena ia tidak bisa melihat dari sudut pandang orang lain. perasaan bahwa ia adalah individu unik yang siap memasuki suatu peran yang berarti ditengah masyarakat baik peran yang bersifat menyesuaikan diri maupun memperbaharui. karena didorong oleh keinginan untuk mengetahui reaksi dari perbuatannya. Pada masa ini adalah membentuk relasi intim dengan oranglain. Integritas terjadi ketika seorang pada tahun-tahun terakhir kehidupannya menoleh kebelakang dan mengevaluasi apa yang telah dilakukan dalam hidupnya selama ini. Apabila anak mengalami krisis dari masa anak kemasa remaja maka akan menimbulkan kekacauan identitas yang mengakibatkan perasaan anak yang hampa dan bimbang. Pra-operasional (usia 2-7 tahun) Pada usia ini anak menjadi 'egosentris'. · · · Perkembangan Kognitif Anak Menurut PIAGET tahapan perkembangan ini dibagi dalam 4 tahap yaitu sebagai berikut: 1. namun mereka tidak mengerti cara berpikir yang sistematis . Tahap generativitas dan stagnasi (generativity versus stagnation). Menyampaikan cerita/berita Injil pada anak usia ini tidak dapat hanya sekedar dengan menggunakan gambar sebagai alat peraga. Pada tahap ini. Ia mulai merasakan suatu perasaan tentang identitasnya sendiri. yaitu perkembangan yang berlangsung selama tahun-tahun masa remaja. Ciri utama tahap generativitas adalah perhatian terhadap apa yang dihasilkan (keturunan. melainkan harus dengan sesuatu yang bergerak (panggung boneka akan sangat membantu). menerima dan menyesuaikan diri dengan keberhasilan dan kegagalan yang dialaminya. Akan tetapi. Anak tersebut juga memiliki kecenderungan untuk meniru orang di sekelilingnya. sehingga berkesan 'pelit'.

4. . Contohnya ketika anakdiberi hadiaholeh orang tuanya. ketika anak juara dalam mengikuti suatu lomba. Banyak hal yang dapat membuat anak merasa gembira. perasaan gembira perasaan gembira ini tentu saja muncul ketika anak merasa senang akan sesuatu. perasaan takut rasa takut ini di rasakan anak semenjak bayi. Ketika menginjak masa anak-anak. Mereka pu mulai berfantasi dengan adanya hantu. Anak lebih banyak tertawa di bandingkan orang dewasa. baik secara konkrit maupun abstrak. atau ketika anak dapat melakukan apa yang diperintahkan orang tuanya. Misalnya: Analogi 'hidup kekal' .3. 3. 4. Pada umumnya dalam perkembangan Emosional seorang anak terdapat empat kunci utama emosi pada anak yaitu : 1. Operasional Kongkrit (usia 7-11 tahun) Saat ini anak mulai meninggalkan 'egosentris'-nya dan dapat bermain dalam kelompok dengan aturan kelompok (bekerja sama). terkadang timbulrasa marah pada sianak. perasaan takut mereka muncul apabila di sekelilingnya gelap. perasaan marah perasaan ini akan muncul ketika anak terkadang merasa tidak nyaman dengan lingkungannya atau ada sesuatu yang mengganggunya. Kemarahan pun akan dikeluarkan anak ketika merasa lelah atau dalam keadaan sakit. Anak sudah dapat dimotivasi dan mengerti hal-hal yang sistematis. Namun kesulitan baru yang dihadapi guru adalah harus menyediakan waktu untuk dapat memahami pergumulan yang sedang mereka hadapi ketika memasuki usia pubertas. sehingga tidak perlu menggunakan alat peraga. rasa humor Tertawa merupakan hal yang sangat universal. Operasional Formal (usia 11 tahun ke atas) Pengajaran pada anak pra-remaja ini menjadi sedikit lebih mudah. Anak akan tertawa ketika melihat sesuatu yang lucu. Begitu punketika kemauannya tidak diturutioleh orangtuanya.diangkat menjadi anak-anak Tuhan dengan konsep keluarga yang mampu mereka pahami. Ketika bayi merekatakut akan suara-suara yang gaduh atau rebut. monster dan mahlukmahluk yang menyeramkan lainnya. Namun dalam menyampaikan berita Injil harus diperhatikan penggunaan bahasa. 2. karena mereka sudah mengerti konsep dan dapat berpikir.

Karena itu. dan tindakan-tindakan yang lebih edukatif. potensi dasar untuk membentuk generasi berkualitas dipersiapkan oleh keluarga. Pada saat anak masih dalam kandungan. . Anak-anak mempunyai imajinasi dengan dunianya yang bisa membuahkan kreativitas dan produktivitas pada masa depannya. terutama kaum ibu. Kesimpulannya. yang boleh dikerjakan dan tingkah laku mana yang buruk. Mereka diajarkan untuk memilih cara yang benar ketika memenuhi kebutuhan hidup dan memilih barang halal yang akan mereka gunakan. kasih sayang terhadap saudara dan orang lain. bermain. 2. sikap sopan santun.Keempat perasaan itu merupakan emosi negative dan positif. malah berakibat sebaliknya. pihak orang tua harus lebih memperbanyak perkataan. Menurut Kohlberg Perkembangan moral (moral development) berhubungan dengan peraturan-peraturan dan nilai-nilai mengenai apa yang harus dilakukan seseorang dalam interaksinya dengan orang lain. yang tidak boleh dikerjakan. Tidak heran kemudian apabila anak yang dibesarkan dalam situasi dan kondisi yang kurang membaik semasa masih dalam kandungan berpengaruh terhadap kecerdasan anak ketika lahir.4 peranan keluarga Keluarga adalah institusi pertama yang melakukan pendidikan dan pembinaan terhadap anak (generasi). Anak dibimbing bagaimana ia mengenal Penciptanya agar kelak ia hanya mengabdi kepada Sang Pencipta Allah SWT. Perasaan marah dan ketakutan merupakan sikap emosi yang negative sedangkan perasaan gembira dan rasa lucu atau humor merupakan sikap emosi yang positif. pada fase-fase tertentu banyak orang tua tidak memberikan kebebasan untuk berekspresi. anak belajar memahami tentang perilaku mana yang baik. Disanalah pertama kali dasar-dasar kepribadian anak dibangun. Anak yang belum lahir sebenarnya sudah bisa menangkap dan merespons apa-apa yang dikerjakan oleh orang tuanya. dan bertingkah laku sesuai dengan imajinasinya. Dari pihak keluarga perkembangan pendidikan sudah dimulai semenjak masih dalam kandungan. Tapi. Demikian pula dengan pengajaran perilaku dan budi pekerti anak yang didapatkan dari sikap keseharian orangtua ketika bergaul dengan mereka. Poin yang kedua ini ketika anak-anak (usia bayi hingga dua tahun) mempunyai tahap perkembangan yang cukup potensial. Ini memang tujuannya untuk kebaikan anak. Keluarga dalam hal ini adalah aktor yang sangat menentukan terhadap masa depan perkembangan anak. Banyak orang tua yang terjebak pada pembuatan peraturan yang ketat. Pengekangan dan pengarahan menurut orang tua tidak baik untuk memompa kecerdasan dan kreativitas anak. yakni anak-anak akan kehilangan dunianya sehingga daya kreativitas anak dipasung dan dipaksa masuk dalam dunia orang tua. pihak keluarga sejatinya banyak mengetahui perkembanganperkembangan anak. melalui pengalamannya berinteraksi dengan orang lain (dengan orang tua. perbuatan. Bagaimana ia diajarkan untuk memilih kalimat-kalimat yang baik. saudara dan teman sebaya). Dengan demikian. Anak-anak ketika dilahirkan tidak memiliki moral (imoral). Bahkan. Tetapi dalam dirinya terdapat potensi yang siap untuk dikembangkan. maka tantangan terberat adalah bagaimana orang tua dapat mengasihi dan menyayangi anak sesuai dengan dunianya. Ketika anak itu sudah lahir.

pun bukan orang lain. Anak adalah dunia bermain. Oleh karena begitu besarnya peranan orang tua dalam perkembangan anak maka orang tua dituntut untuk dapat memahami pola-pola perkembangan anak sehingga mereka dapat mengarahkan anak sesuai dengan masa perkembangan anak tersebut. ia masih berada dalam keadaan lemah. Karena itu. penciuman. tapi bukan pendirian. 2. Keluarga yang selama ini masih cenderung kaku dalam mendidik anaknya pada masa kecil sejatinya diubah pada pola yang lebih bebas. Selanjutnya orangtua berkewajiban untuk menciptakan situasi dan kondisi yang memadai untuk menunjang perkembangan anak-anaknya. Hanya dengan dunianya anak-anak akan mampu mengaktualisasikan segenap potensi yang ada dalam dirinya. Menurut Siregar dalm makalahnya 2 agustus 1996 pada seminar hari anak Indonesia di Bandung mengemukakan tentang keluarga sejahtera yaitu bahwa keluarga sejahtera selalu didambakan setiap individu. "Anak kita bukanlah kita. Kita hanya boleh memberi rambu-rambu penentu jalan dan menemaninya ikut menyeberangi jalan.5 Menumbuhkan Kecerdasan Anak Usia Dini Seorang anak yang baru lahir. Tujuan utama dari keluarga sejahtera adalah keluarga hendaknya merupakan wadah pengembangan anak seoptimal mungkin. memerlukan sesuatu yang lain dengan yang kita butuhkan. perabaan mapun pengecapan. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. Dengan tercapainya perkembangan anak kearah yang sempurna maka akan terciptanya keluarga yang sejahtera. Hanya dengan kebebasan bukan pengerangkengan anak-anak akan bisa memfungsikan keliaran dan kreativitasnya secara lebih produktif. Hal ini karena anak memiliki potensi yang telah ada dalam dirinya. Ia adalah ia. Pernyataan tersebut cukup tepat untuk mewakili siapa sebenarnya anak-anak kita dan bagaimana seharusnya kita berbuat yang terbaik untuknya. Untuk itu pernyataan di atas sejatinya dijadikan referensi dalam memandang anak-anak oleh keluarga. tapi bukan milikmu. . penglihatan. Dan hidup di zaman yang berbeda dengan kita. Anak sudah mempunyai dunianya tersendiri yang beda dengan orang dewasa. Kahlil Gibran (1883). dan produktif. dinamis. yang ingin menjadikan anaknya berkembang secara kreatif. Kita bisa memberikan kasih sayang. terutama orang tua. baik itu melalui pendengaran. Namun secara pasti berangsur-angsur anak akan terus belajar dengan lingkungannya yang baru dan dengan alat inderanya. sehingga mereka berkembang menjadi pribadi dewasa yang penuh tanggung jawab dan matang dikemudian hari.Paradigma semacam inilah yang sejatinya diubah oleh pihak orang tua dalam proses pendidikan anak usia dini. Anak berkemungkinan besar untuk berkembang dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya. Bahkan anak bisa meningkat pada taraf perkembangan tertinggi pada usia kedewasaannya sehingga ia mampu tampil sebagai pionir dalam mengendalikan alam sekitar. Menarik salah satu pernyataan seorang pujangga Lebanon. Dunia anak adalah dunia di mana keliaran imajinasi terus mengalir deras. Dan sungguh pun mereka bersamamu.

Dalam pelaksanaannya. dan menyenangkan lewat berbagai permainan. Artinya. tujuan pendidikan anak usia prasekolah berbeda dari pendidikan anak usia sekolah dasar awal. Yang tidak kalah penting. inilah yang disebut CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif). Kalaupun kepada siswa SD kelas awal ingin diajarkan konsep berhitung. pilihlah sarana pembelajaran melalui nyanyian atau cara lain yang mudah dipahami dan menyenangkan. anak-anak seharusnya dikondisikan dalam suasana belajar aktif.7 Program Pendidikan Bagi Anak Usia Dini Peraturan Pemerintah Nomor 27 tahun 1992 tentang pendidikan pra-sekolah. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. Selain tentu saja untuk mengembangkan berbagai kemampuan. maka walaupun dia memiliki bakat jenius aakan tidak ada artinya sama sekali. pasal 4 ayat (1) disebutkan bahwa ―bentuk satuan pendidikan pra-sekolah meliputi Taman Kanak-kanak. Ingat. Hanya saja. memotivasi anak untuk belajar. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. kebutuhannya akan rasa aman dan nyaman tetap terpenuhi. pola asuh yang diterapkan orang tua hendaknya cukup memberi kebebasan kepada anak untuk mengembangkan aneka keterampilan dan kemandiriannya. Kelompok Bermain . 2.Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upayaupaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Mengajarkan konsep membaca dan berhitung. Sebaliknya jika seorang anak yang memiliki kecerdasan rata-rata atau normal bila didukung lingkungan yang kondusif maka ia akan dapat tumbuh menjadi anak yang cerdas diatas rata-rata atau superior. Sementara pendidikan usia dini yang diberikan dalam keluarga juga harus berpijak pada konsep PAUD. jadikan anak sebagai pusatnya dan bukannya guru yang mendominasi kelas. Sebab jika potensi kecerdasannya tidak dibimbing dan diarahkan dengan rangsangan-rangsangan intelektual. Jadi bukannya "CBSA" yang kerap diplesetkan sebagai "Catat Buku Sampai Abis". haruslah dengan cara yang menarik dan bisa dinikmati anak. porsi waktu terbesar yang dimiliki anak adalah bersama keluarganya dan bukan di sekolah. Hal ini berarti lingkungan memegang peranan penting bagi pendidikan anak selain bakat yang telah dimiliki oleh anak itu sendiri. kreatif. contohnya. Kalau pendidikan bagi anak usia prasekolah bertujuan mengoptimalkan tumbuh kembang anak. maka konsep pendidikan di awal sekolah dasar bertujuan mengarahkan anak agar dapat mengikuti tahapantahapan pendidikan sesuai jenjangnya. dan keterampilan guna mengoptimalkan kecerdasannya. selama proses belajar. Kelompok Bermain dan Penitipan Anak serta bentuk lain yang diterapkan oleh Menteri. contohnya. Proses pembelajaran kepada anak harus sesuai dengan konsep pendidikan anak usia dini. Dengan demikian.6 Karakteristik Belajar Anak Menurut konsep PAUD yang sebenarnya. 2. meski sama-sama melalui cara yang menyenangkan. pengetahuan.

Masa usia dini merupakan Periode emas yang merupakan periode kritis bagi anak. Disadari bahwa generasi merupakan generasi penerus yang perlu dibina sejak dini. kreativitas.Pendidikan dini bagi anak-anak usia pra-sekolah (3-6 tahun) merupakan hal yang penting. anak dirangsang dalam kemampuan mental seperti kecerdasan. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. yang juga menyelenggarakan pendidikan pra-sekolah bagi anak usia 3 tahun sampai memasuki pendidikan dasar. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. kecerdasan. BAB III KESIMPULAN Seorang anak yang baru lahir. pusat penitipan anak-anak dan kelompok bermain semuanya menekankan permainan yang memakai mainan. Secara lebih jauh dapat dilihat dengan adanya perkembangan teknologi menunjukan makin menariknya teknis dan permainan elektronik bagi anak yang ditunjang oleh situasi dan kondisi dimana anak-anak sulit mendapat teman sebaya untuk bersosialisasi sehingga anak dapat menonton atau bermain sendiri tanpa memerlukan oranglain. kemampuan sosial yang sangat bermanfaat pada masa kini dan masa yang akan datang. Akibatnya baik sendiri atau berkelompok mainan merupakan unsure yang penting dari aktivitas bermain anak. Selama tahun pra-sekolah. Pada dasarnya dunia anak adalah dunia fundamental dari perkembangan manusia menuju manusia dewasa yang sempurna. sehingga apabila terlewat berarti habislah peluangnya. . memotivasi anak untuk belajar. karenanya pembinaan sejak dini merupakan tanggung jawab keluarga dan masyarakat. Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upaya-upaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. karena pada usia ini merupakan masa membentuk dasar-dasar kepribadian manusia. taman kanak-kanak. Hal ini dapat terlihat dengan mengenal benda seperti mobil dapat mengembangkan rasa sosial anak dimana benda tersebut dapat membantu orang lain eprgi kesuatu tempat tertentu. kemampuan berfikir. ia masih berada dalam keadaan lemah. Kelompok Bermain adalah salah satu bentuk usaha kesejahteraan anak dengan mengutamakan kegiatan bermain. Seperti yang dikemukakan oleh Zulkifli bahwa dengan berman mereka lebih banyak mengenal benda-benda yang berguna bagi perkembangan sosialnya. Sementara masa emas ini hanya datang sekali. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. Pembinaan anak usia pra-sekolah terutama peranan keluarga sangat menentukan. Bermain dengan teman-teman sebayanya. Kegiatan bermain memiliki arti positif terhadap perkembangan sosial anak. dimana perkembangan yang diperoleh pada periode ini sangat berpengaruh terhadap perkembangan periode berikutnya hingga masa dewasa. Menurut Peraturan Pemerintah No 27 tahun 1990 tentang pendidikan pra-sekolah. keterampilan serta kemandirian maupun kemampuan bersosialisasi.

daya cipta. 2007. Ngalim. Bandung: Reflika Aditama Nurihsan.com/journal/item/61/MEMAHAMI_PENDIDIKAN_ANAK_USIA_DI NI http://www. Manajemen Pendidikan Nasional. Abdul. (2005).akhmadsudrajat. kecerdasan (daya pikir. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. (1995). Jakarta: PT. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain. Pendidikan Berbasis Nilai Kemasyarakatan.wikipedia. Ditinjau dari psikologi perkembangan. kecerdasan spiritual). kecerdasan emosi.multiply. Ilmu pendidikan teoretis dan praktis.com/artikel2.wordpress.php3?edisi=07327&rubrik=topas http://eldiina. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi.org/wiki/Pendidikan_anak_usia_dini http://qeeasyifa. Perkembangan Peserta Didik.com/index. Bandung : Sekolah Pasca Sarjana UPI http://id. (1992). DAFTAR PUSTAKA M.php?option=com_content&task=view&id=29&Itemid=1 www.com . Purwanto. Ari. (2006). Pendidikan Untuk semua (Dasar dan Falsafah Pendidikan Luar Sekolah). usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. Bandung: Rosda Latif. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini.Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). (2007). Cirebon: STAIN Cirebon Press. Juntika. Kebijakan-kebijakan Pendidikan. Bandung: Rosda Gunawan. Taqiyuddin. Rhineka Cipta Tilaar.tabloid-nakita.

 Material Makalah. sebab pengalaman seperti itu akan membuka peluang demi kemajuan yang lebih tinggi lagi. Lingkungan fisik terdiri dari manusia yang berada di lingkungan keluarga atau rumah dengan segala perlengkapannya sebagai tempat tinggal. banyak perselisihan dan percekcokan. akan membawa anak kepada pertumbuhan pribadi yang sukar dan tidak mudah dibentuk karena ia tidak mendapatkan suasana yang baik untuk berkembang. suasana psikologis. Dengan demikian wajar apabila orang tua mempunyai peran penting dalam pendidikan anak-anaknya untuk perkembangan baik fisik maupun mentalnya. Selain itu. dan suasana religius. penuh pengertian dan kasih sayang akan membawa pada pembinaan pribadi yang tenang dan terbuka. Pengalaman sukses bagi anak di awal pertumbuhannya terus diusahakan. . Akan tetapi sebaliknya. hubungan orang tua dengan anak-anaknya akan mempengaruhi perkembangan jiwa anak. tumbuh dan berkembang. Hubungan yang serius. dan hamba adalah pemimpin atas harta tuannya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. Sedang lingkungan non fisik seperti. Hal ini disebabkan karena ia memdapat kesempatan yang cukup baik untuk tumbuh dan berkembang. pengalaman gagal di awal pertumbuhannya bisa mengakibatkan penghambatan dalam pertumbuhan dan perkembangan anak pada fase berikutnya. kalian adalah pemimpin dan kalian akan dimintai pertanggungjawaban dari yang dipimpinnya. baik berupa fisik maupun non fisik yang secara langsung atau tidak langsung mempengaruhi proses pendidikan. ia bersabda: Ingatlah. Tetapi hubungan yang tidak serasi. Sebagaimana dinyatakan dalam hadis yang artinya: ―Diriwatkan dari Ibnu Umar dari Nabi saw. Keluarga sebagai lingkungan awal pertumbuhan anak harus diisi dengan hal-hal yang bersifat positif sehingga menjadi star yang baik bagi pertumbuhannya. laki-laki pemimpin dalam rumah tangga dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap keluarga yang dipimpinnya. Keluarga merupakan tempat anak-anak diasuh. Dengan demikian keluarga sebagai lingkugan pendidikan mencakup lingkungan fisik dan non fisik. Penguasa atas rakyat adalah pemimpin. karena selalu terganggu oleh suasana orang tuanya. Peran Keluarga Terhadap Pendidikan Anak Lingkungan pendidikan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar peserta didik.‖ Arti hadis di atas menggambarkan betapa besarnya tanggung jawab keluarga atas anggota keluarganya. perempuan adalah pemimpin dalam rumah suaminya dan anak-anaknya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. Hal ini disebabkan karena keluargalah tempat pertama dan utama bagi anak-anak dalam memperoleh pendidikan. Pendidikan keluarga mempunyai pengaruh besar terhadap perkembangan jiwa anak. suasana hubungan sosial. dimintai pertanggungjawaban atas rakyatnya.

Kesehatan Ekonomi Hal yang penting yang juga harus diperhatikan dalam kehidupan keluarga adalah terciptanya kasih sayang bersama. salah satunya adalah penataan psikologis. karna tidak bisa disangkal lagi bahwa keluarga adalah pondasi dari suatu negara yang akan membentuk watak-watak generasi muda sebagai anak bangsa. Faktor-faktor yang penulis maksudkan di sini adalah: 1. Ibu Ani.‖ Sang buah hati masih duduk di kelas 1 SD. S. Merasa tidak puas. Bila dalam suatu keluarga senantiasa didasari oleh rasa kasih sayang di antara semua anggota keluarga terutama oleh kedua orang tua terhadap anak-anaknya. maka seluruh anggota keluarga akan merasakan betapa nikmatnya hidup dalam naungan keluarga yang bahagia. `‘Ini tulisanmu. Dalam hal ini orang tua merupakan obyek sekaligus menjadi subyek. Ayah dan ibu pun harus bahu-membahu dalam mendidik dan membina anak-anak mereka. Kematangan fisik dan mental. Nanti kita mandi bareng. Ani lalu bertanya. PENTIIIING MAKALAH : MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN Oleh : Daniel F.Dalam kaitannya dengan penataan non fisik. Sang guru mengatakan. 5. ya?‖`‘Ya. Tingkat pendidikan. Iswahyudi. tapi disuruh (teman). Penataan psikologis ini menyangkut emosi dan suasana kejiwaan yang menyertai dan dirasakan dalam kehidupan keluarga. 4. tersentak saat menemukan kalimat ‗aneh‘ di buku anaknya. Kalimat itu kurang lebih begini. Ani menyampaikannya kepada guru kelas. Tak percaya dengan ungkapan dalam kalimat itu. PENDAHULUAN Masalah anak dan remaja masa kini sungguh kompleks. teman anaknya itu memang suka menyuruh teman- . Wanita itu tidak membayangkan anak seusia anaknya berpikiran seperti dalam kalimat yang ditulisnya. 3. baru ciuman. sebut saja begitu. Faktor-faktor Yang Menjadi Penyebab Terciptanya Pendidikan Keluarga Dalam Upaya Mengembangkan Kepribadian Anak Dilihat dari peran orang tua terhadap pembinaan keluarga adalah sangat penting artinya.Th. 2. …‖Aku mencintaimu.‖ jawab si anak. Menghilangkan ketergantungan kepada orang tua.

orang tua jangan lagi membuang waktu. Dan setiap orang tua pasti merindukan anakanaknya memiliki karakter yang baik mulai dari kecil hingga mereka dewasa. menunggu waktu yang dianggap tepat untuk mengatasinya. maka orang tua seperti mendapat tantangan dalam mendidik anak-anaknya. Perintah untuk mendidik anak dan janji bahwa pendidikan yang dilakukan sejak dini itu akan terus tertanam hingga ia dewasa. Ani pun bertanya. orang tualah yang kemungkinan salah mendidik atau salah memberikan teladan kepada mereka. Mengharapkan sekolah untuk bisa mengatasinya. Misalnya. Gagal Menjadi Pendengar Menurut psikolog Charles Fay. Ada tantangan yang harus dihadapi oleh orang tua sebagai pendidik dan pembimbing anak. TANTANGAN DARI DIRI ORANG TUA Ketika anak tidak mau mendengarkan nasihat orang tua. Ada beberapa kesalahan yang harus dibenahi dari pihak orang tua dalam hal ini: 1.temannya menuliskan hal-hal semacam itu. ada sedikit darah kering di sela bibirnya yang terluka. berasal dari orang tua sendiri. ―Bagaimana saya bicara ke anak saya?‖ Kalau anak sudah menulis seperti itu. juga serbuan media seperti koran. pun tidak mudah.‖ Contohnya: suatu hari anak pulang dengan baju kotor.‖ Ini adalah sebuah perintah dan janji yang datang dari Tuhan bagi setiap orang tua dan para pembina anak. Dalam Amsal 22:6 dikatakan ―Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya. maupun dari lingkungan dan media modern saat ini. karena umumnya sekolah lebih mengedepankan perkembangan otak kiri. Tantangan dari diri orang tua lebih bisa disebut kesalahan-kesalahan orang tua dalam mendidik anak atau dalam membangun hubungan dengan anak-anaknya. video hingga internet. Tetapi tanpa disadari. bertindak semau sendiri dan suka memberontak melawan orang tua. Ada juga yang bereaksi dengan mencecar anaknya dengan pertanyaan yang bertubi-tubi. Orang tua sibuk dengan banyak persoalan. maka pada masa tuanya pun ia tidak akan menyimpang dari pada jalan itu. ―Banyak orang tua cenderung mengabaikan apa yang anak mereka ungkapkan. bukanlah hal yang mudah. Tetapi. I. Ph. televisi. Apa reaksi orang tua? Ada orang tua yang langsung menghakimi anaknya berkelahi dan langsung menghukumnya. Masalah anak dan remaja saat ini memang berat. pipi dan matanya lebam membiru. Apalagi berharap penyelesaian dari guru di sekolah. Anak kita harus kita urus sendiri. mendidik anak sehingga anak menjadi seperti yang diharapkan orang tua. Tantangan itu bisa berasal dari diri orang tua sendiri.D. jauh sebelum sifat dan perilaku yang ‗tidak baik‘ itu muncul. Dan tidak . Kalau bicara tantangan. sebenarnya tantangan yang pertama dan paling utama. majalah.

itu yang kita tuai. atau memalingkan perhatian ke hal yang lain selama anak bercerita. Jangan menjadi orang tua yang otoriter. itulah yang lebih penting. ucapan terima kasih. Jangan menghakimi atau mengecam anak. Berikan tanggapan yang bukan hanya sekedar basa-basi ketika anak Anda mengungkapkan atau menceritakan apa yang telah terjadi atau yang mereka rasakan. kalau memang harus dihukum. tetapi bukan berarti tidak bisa dilakukan. sejak mereka kecil. sementara kita sendiri tidak mau mendengarkan. karena saya yakin Anda akan tertidur sebelum anak selesai bercerita. kepercayaan. Mendengarkan itu memang tidak mudah. dll. Ingat apa yang kita tabur. kemudian duduk di hadapannya dan berkata. memberi minum dan membiarkan anaknya tenang. Menjadi pendengar yang baik itu berarti mendengarkan dengan sungguh-sungguh tanpa menginterupsi dan tanpa terganggu oleh keadaan sekitar. ketika ia mengungkapkan kejujuran yang ternyata berisi pelanggaran atau kenakalan. Jangan mendengarkan cerita sambil melakukan kegiatan lain. sehingga terbentuk sebuah keterikatan saling membutuhkan antara kita dan anak kita. Tetapi bila kita tidak mau atau gagal mendengarkan anak kita. ceritalah nak. Gagal Untuk Berbagi Anak-anak membutuhkan perhatian. Apalagi di kota-kota besar yang kebanyakan kedua orang tua bekerja.banyak yang mendudukkan anaknya. yang menganggap setiap perkataan kita harus didengarkan. Bila anak kita sedang bercerita pada kita. makan. Keberhasilan kita mendengarkan anak kita akan terlihat dengan imbal balik anak mendengarkan kita. diajak berbicara. Bukan kwantitas waktu yang saya bicarakan di sini. kebenaran. Dengan mendengar anak-anak Anda secara aktif berarti menganggap bahwa mereka cukup istimewa untuk menerima perhatian penuh dari Anda. sentuhan. tetapi kualitas waktu kebersamaan kita dengan anak. 2. Diskusikan hal-hal yang membebani anak atau justru membebani kita dalam waktu bersama. Itu menunjukkan bahwa kita tidak sungguh berminat mendengarkan anak kita. kurangilah hukumannya sebagai reward atas kejujurannya. Kegagalan untuk berbagi ini bisa disebabkan karena kesibukan orang tua sehingga tidak punya waktu atau kurang waktu untuk bertemu dengan anak. Jadikan waktu bersama . ibu/ayah siap mendengarkan…. main komputer. Itu semua adalah bentuk dari kesediaan kita sebagai orang tua untuk berbagi kepada anak. Kadang-kadang cerita-cerita kita di masa kecil/remaja merupakan cerita yang menarik dan bisa diteladani bagi anak-anak kita. seperti nonton TV. dll. Jangan mendengarkan dengan posisi tiduran. jangan memotong cerita anak. Biarkan mereka membangun kebiasaan berkata jujur dan terbuka tanpa rasa takut. Hargailah kejujurannya. Karena ini akan sangat berpengaruh ketika mereka menginjak remaja dengan pergaulan dan pengaruh dunia luar yang kompleks. jangan heran dan marah ketika mereka tidak lagi mau mendengarkan kita.

Keluarga kita adalah tanggung jawab kita yang pertama sebelum kita melayani orang lain. Kita memberi nasihat. menghadapi hari yang sulit. Hasil riset yang telah dilakukan menemukan bahwa 'seorang ayah yang berhasil' mengetahui apa yang dilakukan oleh anaknya ketika merasa sedih. Tidaklah salah memanjakan anak dengan mainan dan liburan yang mewah. jangan pula kita yang melanggarnya. Menurut Louis Hodgson. ―anak sekarang mempunyai banyak benda untuk dikoleksi‖. sehingga gagal menegakkan aturan dan norma kebenaran dalam rumah. besok mengizinkan. Bila orang tua tidak konsisten. Tidak Konsisten Kadangkala orang tua sendiri tidak konsisten dengan apa yang mereka katakan. adalah waktu untuk keluarga. kelebihan dan kekurangan dari anak-anak mereka. Dan pastikan anak tahu saat bersama orang tua adalah waktu yang tidak dapat diinterupsi. ibu 4 anak dan nenek 6 cucu. sehingga yang terjadi kemudian lebih kepada tidak peduli. Disamping itu. Luangkan waktu bersama anak minimal 10 menit disela kesibukan kita. Kita memberi pendapat. toh di sekolah mereka sudah mendapatkan pendidikan. Nikmati kebersamaan itu sehingga anak tahu. Jadikan waktu libur. atau ibu melarang tetapi ayah memperbolehkan. Mereka cenderung ingin didengarkan dibandingkan diberi sesuatu dan diam. orang tua menghukum.dengan anak menjadi waktu yang menyenangkan.pikiran dan kreativitasnya. tidak kuat dan gampang untuk dilanggar. tetapi ketika orang tua melanggar. nama-nama teman anak mereka. dan lain sebagainya. Jangan berdalih pekerjaan atau pelayanan lebih penting. Anda dapat mengenal anak Anda dengan meluangkan waktu sejenak bersama dengan anak-anak Anda. dan biarkan anak juga mengemukakan pendapatnya. Mendengarkan dan didengarkan adalah bentuk dari hasrat untuk berbagi. Seringkali orang tua membuat aturan. hal-hal apa saja yang membuat anak mereka merasa senang. Yah. Orang tua harus tegas dan berwibawa dihadapan anak. Hari ini melarang. bila kita membuat aturan. ketika anak melanggar. Jangan biarkan mereka memohon dan merengek menjadi senjata yang ampuh untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan. Kenali bagaimana anak Anda bertumbuh dan mengembangkan pikiran. Ada dualisme yang membuat anak bingung harus melakukan yang mana. maka anak akan berpikir bahwa setiap aturan yang diterapkan dalam rumahnya. ibu menganggap ayah tidak mendukung. 3. siapa yang menghukum??? . Ayah menganggap pendidikan anak adalah kewajiban ibu. biarkan saja anak tumbuh dengan sendirinya. Kegagalan yang lain mungkin disebabkan oleh ketidakpedulian orang tua akan perkembangan anak mereka. Tetapi yang seharusnya disadari adalah anak Anda membutuhkan quality time bersama orang tua mereka. Sehingga dalam rumah ada aturan ganda. biarkan pula mengungkapkan nasihatnya. bahwa ayah ibunya juga senang bersama dengan mereka.

Sikap konsisten orang tua mengenai penegakan aturan dan ketepatan janji. tetapi juga janji-janji yang diucapkan kepada anak. dalam ibadah. nasihati mereka dengan kasih. maka ia akan berperilaku lebih buruk lagi. Teladan kita lebih keras berbicara. apapun konsekuensinya. maka hasilnya adalah seorang calon pria dewasa yang tidak sensitif yang tidak dapat berhubungan dengan wanita secara sehat.Sikap konsisten tidak hanya menyangkut aturan. tanpa anak-anak disekitar mereka. anak kencing berlari. penggenapan janji ini. kita membutuhkan kasih. ketimbang perkataan kita. Anak-anak di sekolah minggu diajari bahwa Janji Tuhan Ya dan Amin. Orang tua seharusnya menghangatkan diskusi diantara mereka. maka anak akan melakukannya lebih lagi. Bila ayah atau ibu suka mengingkari janji. maka mereka akan menirunya. Gagal Membina Cinta Kasih Tunjukan kasih sayang Anda pada istri di depan anak-anak. Ph. Di atas semua keteladanan dan didikan kepada anak. setiap hukuman. khususnya anak lelaki. Gagal Menjadi Teladan Menurut psikiater Sara B. apa yang kita teladankan. Hal ini penting karena bagi anak seorang ayah merupakan contoh seorang pemimpin yang patut ditiru. Jangan ciptakan perasaan tidak aman dan ketakutan pada anak. Anak akan mengucapkan apa yang dia dengar dan melakukan apa yang dia lihat. perilaku yang paling berpengaruh merusak adalah ―bertengkar‖ dihadapan anak. artinya selalu ditepati. Berilah anak teladan yang baik dalam berbicara. 4.. Kita beri dia teladan buruk. kalau orang tua kencing berdiri. dalam doa. Berilah mereka teladan. dalam kesopanan dalam pengenalan akan Tuhan. Perkataan dan tindakan yang berjalan bersama-sama memberikan bukti yang menyakinkan bahwa ayah mencintai ibu dan semua berjalan dalam satu kesatuan. Darimana mereka belajar. Bentuk keteladanan yang baik dari orang tua dibutuhkan dalam segala aspek perilaku dan perkataan. Miller. maka gambaran anak akan Bapa di Sorga yang tidak pernah ingkar janji akan rusak. Anak adalah peniru yang ulung. Ini hanyalah salah satu bentuk keteladanan orang tua kepada anak. Cinta itu juga berarti menerima apa adanya dan selalu bersedia mengampuni kesalahan orang lain.D. Hajarlah anak dengan kasih. Dalam setiap ajaran. dll. maka bisa dipastikan. Setiap janji harus ditepati. Artinya. suatu saat perilaku anak akan menjadi bumerang yang menyusahkan kita. Tidak hanya takut dan hormat. Saat orang tua bertengkar di depan anak mereka. tetapi akan bangga kepada ayah atau ibu yang bisa dipercayai. Bila kita gagal memberi teladan yang baik kepada anak. setiap nasihat dan aturan. teladankan kepada mereka hubungan yang penuh kasih dengan . Wajar saja bila orang tua berbeda pendapat tetapi usahakan tanpa amarah. akan membuat anak percaya pada orang tuanya. Orang tua ibarat guru: digugu dan ditiru. letakkan dasar kasih. 5. kalau tidak dari orang tuanya.

II. maka bisa dipastikan.menunjukkan cinta kasih antara suami dan istri. ketimbang sifat yang diturunkan oleh orang tuanya. Tetapi coba kita biarkan anak kita hidup di lingkungan orang-orang malas. limpahilah anak-anak dengan kasih. mereka akan menjadi anak yang berandalan. lebih cenderung ke arah yang negatif dan merugikan diri si anak. Pengaruh apa yang paling banyak diterima anak kita dari mereka? . Kekecewaan karena tidak menemukan kasih di rumah. maka bisa dipastikan. Terima mereka apa adanya. suka belajar dan bekerja. mental dan kerohanian anak lebih banyak ditentukan oleh lingkungan dimana dia berada. Bila kita gagal membangun hubungan yang penuh cinta kasih ini. maka mereka akan tumbuh menjadi anak yang cerdas. Bila mereka hidup di lingkungan yang baik. Sudahkah ayah dan ibu menjadi teladan yang baik? Sudahkah seluruh orang dewasa dalam keluarga kita sehati dalam melakukan pendidikan dan pembinaan kepada anak kita? Sudahkah keluarga menjadi tempat menyenangkan bagi anak kita? Bila rumah dan keluarga kita adalah tempat menyenangkan bagi anak kita. agar mereka juga tidak perlu mencari penerimaan di luar rumah. TANTANGAN DARI LINGKUNGAN Lingkungan di sekitar kita dan lingkungan bergaul anak akan sangat berpengaruh kepada anak. dan narkoba. free sex. tidak takut Tuhan. 2. Ini akan membuat hubungan antara ayah dan ibu jadi baik dan berdampak pada hubungan yang baik dengan anak dan orang tua. Untuk membina cinta kasih yang sesungguhnya. Anak akan melihat ayah mengasihi ibu. bacalah dan lakukanlah I Korintus 13. Agar mereka tidak perlu mencarinya di luar rumah. Dan itu artinya perkembangan pribadi anak akan mudah dikontrol. berpacaran. Masyarakat Di Sekitar Tempat Tinggal Kita Perhatikan bagaimana tetangga-tetangga di mana kita tinggal. cinta Tuhan dan peduli dengan sesamanya. Dengan bergaul dengan komunitas yang mau menerima mereka. ibu mengasihi ayah. orang tua mengasihi anak. Salah satu contoh anak dalam Alkitab yang hidupnya dipengaruhi lingkungannya ada dalam : Hakim-hakim 11:1 1. Lingkungan Keluarga Lingkungan yang paling utama itu adalah keluarga. Perhatikan bagaimana anak-anak kita bergaul dengan mereka. maka bisa dipastikan anakanak akan tumbuh dengan hati yang luka dan pahit. dan suka berbuat kejahatan. dengan demikian mereka juga akan melakukannya dengan kasih. cinta Tuhan dan suka melayani. pemakai atau bahkan pengedar narkoba dan hidup dalam kegagalan. Pelarian dari anak yang kurang mendapat perhatian dan cinta dari orang tuanya. mereka tidak akan mencarinya di luar rumah. Oleh sebab itu. maka mereka akan mencarinya di luar rumah. Kecerdasan.

TANTANGAN DARI MEDIA MASA KINI Media cetak dan elektronik sudah menjadi barang yang dengan mudah bisa kita nikmati di mana saja. Dengan keberadaan mereka. Bila hal itu yang terjadi. 4. Ingat ayat ini: 1 Korintus 15:33 ―Janganlah kamu sesat: Pergaulan yang buruk merusakkan kebiasaan yang baik. Ada baiknya bila secara berkala orang tua juga memonitor pergaulan anak dengan cara datang sendiri ke sekolah dana memperhatikan bagaimana teman-teman bergaul anak kita di sekolah. Selain itu.‖ Lalu bagaimana agar anak-anak kita tidak terbawa pada pengaruh buruk pergaulan mereka? Cara yang paling mudah tetapi tidak mudah memulainya adalah dengan membangun mezbah keluarga. media massa bisa menjadi alat yang akan memperkaya . merokok. Dapat dipastikan bahwa setiap orang sudah pernah menggunakannya. setidaknya mengetahui dan melihatnya. kadang-kadang anak-anak kita juga memiliki lingkungan bergaul sendiri. teman di sekolah. atau bahkan menjadi pecandu narkoba. Lingkungan Sekolah Di sekolah tidak hanya pengaruh baik yang diterima anak. Tak heran bila suatu hari orang tua mendapati anaknya berpenampilan ―aneh‖. Di samping itu kita bisa saling mendoakan di antara anggota keluarga. Misalnya mereka memiliki kelompok belajar. kelompok band atau kelompok di gereja. di zaman yang sudah serba canggih ini peranan media massa semakin penting. Pastikan selalu ada waktu untuk mezbah keluarga! Sebab dalam mezbah keluarga ini kita bisa berbagi cerita dan saling terbuka tentang kejadian-kejadian dalam keseharian kita dan anak kita. Pengaruh ini akan diserap anak dan akan dibawa pulang. teman di lingkungan kita.Bila pengaruh buruk yang lebih banyak ‗ditularkan‘ maka orang tua harus pandai-pandai mengatur waktu bermain mereka dengan anak-anak di sekitar kita. Bila dimanfaatkan dengan tepat. Itu sebabnya tidak heran ketika ada orang tua yang mengeluh ketika anaknya ―bicara kasar‖ atau ―Ngomong jorok‖ di rumah. kelompok kursus. III. Dan dengan cara yang tidak kita mengerti Doa itu akan memagari kita dan anak kita dari pengaruh buruk dunia ini. Padahal di dalam keluarga tidak pernah ada yang mengajarkan demikian. kelompok home schooling. atau berkomunikasi dengan gurunya mengenai hal ini. Memang. kita bisa mendapatkan berbagai informasi dari berbagai belahan dunia. Tetapi bila hubungan antara anak dan orang tua dalam ―masalah‖ maka pergaulan mereka akan sulit kita pantau. Teman-Teman Bergaul Anak Kita Selain teman di rumah. media massa juga bisa menjadi sarana hiburan saat kepenatan mulai kita rasakan. maka sia-sialah semua ajaran yang baik yang diajarkan di rumah. 3. maka hal ini mudah dimonitor. Bila hubungan orang tua dan anak saling terbuka dan saling percaya. Tetapi ada juga anak-anak yang ―nakal‖ dan suka bicara/berlaku tidak baik. di gereja atau di sekolah.

5. televisi dapat memberikan pengaruh yang positif atau negatif terhadap anak Anda. Namun sebaliknya. Tergantung dari kebiasaan-kebiasaan menonton dan waktu yang dihabiskan untuk itu. Iklan di televisi itu memengaruhi anak untuk menginginkan dan membeli barang-barang yang belum tentu baik untuk dia atau yang tidak betul-betul diperlukannya. Perhatikan juga berapa banyak majalah dan buku cerita yang sering kali dengan jelas menampilkan cerita-cerita yang mengandung unsur kekerasan. menghalanghalangi kreativitas. 3. dapat memberi pengaruh yang merugikan seperti di bawah ini. terlalu banyak menonton televisi atau menonton televisi tanpa pengarahan dan didikan tertentu dari orang tua. Perhatikan saja. 2. Tetapi sayangnya. 1. Mengingat pengaruh buruk media massa terhadap anak jika tidak digunakan dengan tepat. Televisi dapat dijadikan tempat pelarian dari kenyataan hidup yang sebenarnya. Menurut Neilsen Media Research. 1. Anda dan anak Anda perlu terampil dalam menyaring hal-hal mana yang dapat Anda terima dan mana yang tidak. Televisi dapat merangsang percakapan di antara para anggota keluarga. anak-anak Amerika yang berusia 2-11 tahun menonton 3 jam dan 22 menit siaran TV sehari. . selama menghadapi tabung ajaib ini. Tidak hanya orang dewasa saja yang bisa menjadi korbannya. media massa juga bisa menjadi "pembunuh" bila tidak digunakan dengan bijaksana. 4. Dalam hal ini. 4. Dilihat dari segi negatifnya. keterampilan untuk menyaring itu lebih diperlukan dibandingkan dalam hal-hal lainnya. 1. Televisi dapat menyebabkan seorang anak mempunyai pandangan yang tidak realistis tentang dunia ini. Akan tetapi jika digunakan dengan benar. Televisi dapat menjadi hiburan yang sehat. TELEVISI Mungkin televisi merupakan kekuatan yang dapat dengan mudah merembes masuk ke dalam masyarakat kita. 2. Televisi itu dapat melegakan perasaan tertekan dan memberi perasaan santai kepada seorang anak. televisi dapat bermanfaat. berapa lama seorang anak duduk di depan televisi atau permainan setiap harinya. saat ini anak-anak pun sangat berpeluang menjadi korban. dan perkembangan pribadinya. orang tua cenderung membiarkan anak berlama-lama di depan TV daripada mengganggu aktifitas orang tua. Di sinilah sikap bijaksana dan selektif orang tua sangat berperan. Televisi dapat menyebabkan beberapa anak tertentu menjadi agresif dan bahkan kejam. Orang tua harus pandai mengatur dan mengontrol anak-anak mereka supaya mereka tidak dikuasai oleh media massa. Benda ini dapat menggantikan persahabatan dan suasana bermain yang aktif. Menonton televisi akan membuat anak malas belajar. 3. Televisi dapat mengumpulkan dan mendekatkan keluarga. pornografi dan okultisme. Orang tua sangat tidak mungkin dapat memfilter masuknya film atau iklan negatif yang tidak mendidik.pengetahuan kita.

olahraga. 1. para orangtua lebih merasa aman dan tenang jika anak duduk manis di depan pesawat TV ketimbang main di luar. bercengkerama. berkebun. Acara-acara yang bagaimana yang sepatutnya dihindari? 3. 6. Pengaturan waktu atau menonton pada saat yang tepat itu sama pentingnya dengan jumlah waktu yang dipergunakan untuk menonton. Sebaiknya orangtua lebih dulu menentukan batasan bagi dirinya sendiri dulu sebelum membuat batasan bagi anaknya. Anda tidak menjadikan menonton TV sebagai menu utama setiap hari. Tingginya angka kejahatan dan semrawutnya lalu lintas sudah membuat orangtua mengkhawatirkan keselamatan putra. Jangan hidupkan TV sepanjang waktu. yang lainnya mengatakan boleh sampai empat jam). dan pandangan yang lebih luas. 2. . atau belajar. 2. memancing. Bagaimana cara Anda meningkatkan daya saring anak Anda dalam memilih apa yang akan ditontonnya pada layar televisi? Ada banyak pendapat yang berbeda-beda. Televisi dapat memperluas persepsi seorang anak tentang dunia ini. gagasan. Tiga pertanyaan di bawah ini merupakan pertanyaan yang paling penting. Berapa lama sebaiknya menonton televisi itu? 2. berdoa bersama. Matikan TV ketika sedang makan. Berikan teladan. mewarnai. 3. orangtua hanya menonton TV pada saat merasa lelah atau bosan pada kegiatan lain. membantu memasak. Buat jadwal. Ajak anak bersama-sama membuat jadwal kegiatan anak pulang sekolah. Untuk mengalihkan menonton TV. dan sebagainya. Di tengah kesibukan kerja.5. Sikap orangtua akan ditiru anak. Dengan begitu. Hindari memanfaatkan TV sebagai babysitter. maksimal dua jam per hari). Televisi dapat menjadi sarana bagi seorang anak untuk memperoleh informasi. berikanlah aktivitas positif bagi anak seperti ikut kursus. tetapi beberapa prinsip berikut ini pada umumnya dapat diterima. Yang penting beri porsi tidak lebih dari dua jam untuk menonton TV. sedangkan dalam kehidupan ini orang yang aktif melakukan sesuatu jauh lebih produktif daripada orang yang hanya sekadar menjadi pengamat. Apakah waktu yang dipergunakan untuk Anda sekeluarga menonton televisi itu mengganggu waktu Anda sekeluarga makan bersama atau menjadi pengganti saat Anda sekeluarga bercakap-cakap dengan santai? Apakah menonton televisi telah merampas waktu bercerita sebelum tidur atau waktu Anda sekeluarga berdoa bersama? Apakah menonton televisi itu telah menyisihkan kesempatan untuk Anda sekeluarga berjalan-jalan pada waktu sore. Tidak menjadi soal berapa jam sehari atau seminggu anak Anda diperkenankan menonton televisi (sebagian mengatakan satu jam sehari itu batasnya. Misalnya. Menonton adalah suatu kegiatan yang pasif. atau membaca bersama-sama sebagai satu keluarga? Berikut ini langkah/tips praktis yang dapat Anda terapkan. tidaklah baik bagi seorang anak untuk menonton televisi lebih dari dua jam secara terus-menerus (atau lebih tepat. 1. bermain. 1. tetapi demi kesehatan mentalnya.putrinya.

radio. tamu atau tetangga yang nebeng menonton. PlayStation pun mengandung banyak adegan kekerasan. Namun begitu. Letakkan pesawat TV di tempat terbuka. Rumuskan bersama aturan menonton TV. Tolaklah semua media yang mengandung kekerasan. Percayalah bahwa Allah dapat memberi hikmat dan bersiapsedialah untuk mulai terjun dalam pertempuran khusus ini. Ada beberapa acara TV yang bagus ditonton bersama seperti program dokumentasi. 2. Kalau yang mereka lihat hal-hal yang baik. Ajak anak membandingkan: lebih bagus mana penampilan sebenarnya dengan yang di TV? 9. 8. Bukan hanya TV. Anak Anda dapat dengan bijaksana memilih acara mana yang akan ditontonnya. VCD/CD. Dengan begitu Anda bisa memantau acara apa yang sedang ditonton anak. dan lain-lain. Aturan ini berlaku untuk semua anggota keluarga. 5. bisa membuat anak ketakutan dan susah tidur. Jelaskan juga tali (sling) yang dipakai untuk membuat pemainnya bisa melayang. Video Games. juga pembantu. olahraga. kuis. Terangkan proses pembuatan film/sinetron laga dan misteri. kaset atau bacaan. seksualitas. Apakah darah yang muncrat itu sungguhan? Mengapa jagoannya bisa terbang? Jelaskan bahwa untuk adegan yang berbahaya dilakukan pemeran pengganti yang terlatih. menghilang dan menembus tembok. 7. (lihat dahulu "Acara TV" yang layak ditonton -biasanya terdapat di koran). 6. usahakan juga letak pesawat TV tidak menjadikannya sebagai pusat aktivitas keluarga. Diskusikan tayangan iklan. Mengapa ada iklan di TV? Apa tujuan iklan? Mengapa iklan selalu tampak menarik? Apakah iklan pernah menunjukkan kekurangan barang yang diiklankan? Apakah iklan yang bagus berarti barang yang diiklankan pasti bagus? Tunjukkan barang-barang yang paling sering diiklankan di TV. Terangkan antara fakta dan fiksi. tanpa mengetahui konsekuensinya. GAME Banyaknya permainan yang tidak sesuai dengan usia anak membuat perkembangan anak dapat terganggu. Pakailah TV untuk mendidik. .4. babysitter. konser musik klasik. Ada teknik tertentu untuk memuat pemainnya bisa mengecil. Namun jika yang mereka lihat adalah hal-hal yang buruk. Diskusikan adegan anti sosial di TV. 10. Ajaklah anak membahas: Apakah kata-kata kasar yang diucapkan patut ditiru? Apakah perilaku kekerasan itu layak dicontoh? Apakah setiap masalah harus diselesaikan dengan berkelahi? Diskusikan dan bandingkan nilai-nilai yang ada dalam TV dengan nilai kristiani. teman. Anak masih kesulitan membedakan antara fiksi dan fakta. Buatlah kesepakatan bahwa tidak ada tempat dalam keluarga bagi media yang mengandung kekerasan. Terlebih lagi usia anak-anak adalah usia dimana mereka menirukan apa yang mereka lihat. edutainment (tayangan edukatif yang menghibur seperti discovery). PlayStation. Entah itu berupa TV. Tokoh drakula yang Anda anggap biasa saja. famili. seperti kekerasan. Televisi tidak perlu menjadi monster di dalam keluarga Anda. talk show. termasuk trik-trik pembuatannya. tentunya tidak masalah jika mereka menirukannya. Jangan menempatkan TV di kamar anak (kalau radio boleh). tentunya akan berpengaruh buruk pula pada psikologi mereka.

ambillah langkah yang bijak dalam menangani masalah ini. rasa penasaran. tidak menantang. monoton.Mari bersama-sama melihat sejauh mana dampak negatif video game yang bisa menjadi candu bagi anak-anak kita. Seharusnya. Video game dapat juga menyebabkan anak dapat berperilaku aktif bahkan bisa agresif. anak yang telah kecanduan tidak hanya membutuhkan waktu yang sedikit. tetapi pikiran. keadaan psikis anak. Aspek Pendidikan. Perilaku pasif yang biasa muncul adalah anak jadi apatis dengan lingkungan sekitar. 1. yang sedikit banyak berpengaruh pada perkembangan aspek pendidikan. dan keinginannya ada di video game. serta dorongan untuk membunuh secepat-cepatnya. Anak yang gemar bermain video game adalah anak yang sangat menyukai tantangan. Jika tidak ditangani secara serius. Anak-anak ini cenderung tidak menyukai rangsangan yang daya tariknya lemah. ancaman yang setiap detik selalu bertambah besar. Aspek Kesehatan Dari sisi kesehatan. kesehatan. Dalam waktu selama itu. Ada kesan bahwa orang tua yang sibuk bekerja dengan mudah menyediakan perangkat video game hanya karena tidak mau repot dengan anak.." Selama itu. kehidupan sosialisasi anak agak sedikit terganggu karena anak jauh lebih senang bermain dengan game-gamenya daripada bergaul dengan teman-temannya. namun dampak yang bersifat jangka panjang. Aspek Psikologis Berjam-jam duduk untuk bermain video game berdampak juga pada keadaan psikis anak. dan kehidupan sosial anak. 2. Sangat mengerikan sekali jika tidak ada kontrol dari orang tua untuk menyikapi hal tersebut. Hal ini setidaknya berakibat pada proses belajar akademis. Dalam hal ini bukan dampak yang bersifat sementara. Hal ini kemungkinan disebabkan oleh game-game yang banyak menghadirkan adegan kekerasan. Berikan waktu luang dan perhatian yang banyak kepada anak-anak Anda. tetapi pikirannya sibuk mengolah bayang-bayang game yang mendebarkan. "Yang lebih mengkhawatirkan. Tubuhnya ada di kelas. gambar yang bergerak cepat. orang tua boleh memberikan mainan yang anak minta asalkan ada kendali . 1. sekitar 7%-nya bermain paling sedikit selama 30 jam per minggu. Sepertinya sedang belajar. 3. dampak yang terparah adalah menyebabkan kecacatan pada anak. anak kita hanya duduk sehingga memberi dampak pada sendi-sendi tulangnya. di London terdapat fenomena "Repetitive Strain Injury" (RSI) yang melanda anak berusia tujuh tahun. dan lamban. Untuk menghabiskan waktu bermain game. Berikut langkah yang bisa diambil. pengaruh kecanduan video game bagi anak jelas banyak sekali dampaknya. Penelitian Griffiths pada anak usia awal belasan tahun menunjukkan bahwa hampir sepertiga waktu digunakan anak untuk bermain video game setiap hari. Hal semacam inilah yang seharusnya patut kita perhatikan.B. anak hanya berinteraksi dengan kekerasan. Jika anak kita belum terlanjur kecanduan video game. Anak dapat berperilaku pasif atau sebaliknya anak akan bertindak sangat aktif atau agresif. Suasana kelas seolah-olah merupakan penjara bagi jiwanya. Mereka mau membelikan apa pun asalkan dapat membuat anak diam. Seperti dikemukakan Rab A. Kadangkala anak juga jadi malas belajar atau sering membolos sekolah hanya untuk bermain game. Penyakit ini semacam nyeri sendi yang menyerang anak-anak pecandu video game.

Untuk balita. Padahal cara ini bisa berdampak pada lemahnya keterampilan emosi anak. 4. 3. Yang paling penting bagi orang tua adalah mengetahui bagaimana memproteksi anak-anak mereka dari situs-situs yang belum pantas mereka konsumsi. "chat room". Orang tua harus lebih selektif dalam mencarikan mainan untuk anak-anaknya. Bila perlu. 3. belajar. Orang tua harus menanamkan pemahaman keagamaan kepada anak dengan baik. 1. Pastikan situs pilihan Anda itu memunyai gambar dan permainan edukatif yang . 2. Biarkan mereka memerlihatkan situs-situs kegemaran mereka. orang tua dapat melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan sekolah minggu.surfmonkey. mengadakan doa. atau membacakan e-mail dari teman-temannya dan menjelaskan apa yang tengah mereka lakukan.com yang memungkinkan Anda mengunduh gratis beberapa program yang aman baginya. Sebab hal ini akan berpengaruh kepada moral anak. 2. 3. "Jangan biarkan si kecil menggunakan internet di dalam kamar mereka atau di ruangan terpisah dari keluarga. Anda bisa memberikan situs khusus anak-anak bagi mereka. tetapi Anda pun tahu apa yang digemari si kecil saat bermain internet. "Tapi juga bukan berarti mereka dilarang sama sekali untuk mengetahui dan menggunakannya. Lakukan kesepakatan dengan anak-anak tentang situs apa saja yang boleh dan yang tidak boleh dibuka. sangat penting bagi orang tua untuk memproteksi anak-anak mereka dari pengaruh buruk internet. Tetaplah waspada saat mereka menggunakan teknologi ini. Ini bukan saja membuat si kecil merasa diperhatikan. Berpartisipasilah saat ia tengah menelusuri internet. Dari segi kerohanian. Terapkan peraturan yang tegas dan konsisten tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan si kecil." terangnya. bukan permainan yang memertontonkan adegan kekerasan. Tetapkan tak ada fasilitas e-mail. pastikan Anda terus mengawasi dan mengamati apa yang tengah mereka lakukan. Berikut ini sepuluh tips dari Moulding bagi Anda. dan kegiatan sosialisasi anak dengan teman-temannya. 5. INTERNET Bagi konsultan pendidikan Colleen Moulding. Apabila memang tidak dapat dihindari." saran Moulding. atau saat teduh bersama anak di rumah. Hal paling utama yang dapat Anda lakukan adalah dengan memastikan "keamanan" si kecil dari situs-situs tertentu. misalnya di www. Buatlah sebuah peraturan yang dibuat oleh Anda dengan anak Anda secara bersama-sama. lakukan proteksi agar mereka hanya bisa membuka situs-situs tertentu saja. Sebisa mungkin permainan yang mempunyai unsur edukatif. Unduhlah beberapa program penyaringan (filtering) yang mampu memblokir kemungkinan penyadapan identitas si kecil oleh oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab. 4. atau berikan "chat room" tertentu yang Anda pilihkan untuknya. Di antaranya perihal batasan waktu antara bermain game. Tekankan pada mereka tentang pentingnya menjaga kerahasiaan identitas mereka.juga dari orang tua.

Tanyakan dan diskusikan pengetahuan baru yang ia dapatkan. lebih punya ketahanan di luar. musik. moralitas. Perhatikanlah pakaian. Misalnya. berikan penjelasan tentang apa yang nyata dengan apa yang hanya sekadar opini. pendapat. Berilah pengertian padanya bahwa apa yang ada di dunia maya itu tidak seratus persen nyata. perkataan. minat. sikap. Kepercayaan. seksualitas. bukan . benar dan salah. 5. Biarlah anak Anda mengetahui bahwa Anda "beserta" mereka. 7. putri kita bertemu dengan orang yang hanya ia kenal melalui "chat room" yang belum tentu berniat baik. 9. Anak-anak usia sekolah umumnya lebih kritis dan rentan dibanding anak balita. tekankan pada mereka untuk tidak bertemu dengan siapa pun yang ia kenal melalui internet. tingkah laku. pikiran.disukai anak-anak. Sampaikanlah kepada anak-anak Anda kebenaran mengenai Allah. 2. si kecil harus mulai belajar menghadapi kenyataan. Tetapi bagaimanapun. kasih. Berbicara yang disertai banyak mendengarkan akan mengomunikasikan kehangatan. ‘Anak-anak yang bicara dengan orang tua lebih banyak. 4. Percayailah anak-anak Anda dan bersikaplah konsisten sehingga mereka dapat belajar bagaimana memercayai seseorang dari memercayai Anda. program TV. Kebenaran.betapa pun marahnya ia kepada orang yang ingin ia kirimi itu. TIPS Berikut ini adalah tips untuk mengenali anak kita: 1. Beri tahu pula bagaimana caranya secara konkret. tulisan. Karena informasi yang disebarkan melalui internet. perubahan dalam kebiasaan. atau pun musik dari situs tertentu tanpa izin akan membuat kesulitan bagi dirinya kelak. keuangan. perasaan. Jelaskan pada mereka tentang hal ini sesuai dengan kemampuan pemahaman mereka. Mereka juga harus tahu bahwa mengambil gambar. luka batin. 10.terutama dengan memberikan nomor kartu kredit orang tua tanpa izin. sukacita. kepedulian. Kebersamaan. dan empati. video game. diri Anda sendiri. temperamen. Dengan kata lain. semua orang bisa membacanya dan tidak dapat ditarik kembali.‖ Membicarakan apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan. Berbicaralah (termasuk banyak mendengarkan) mengenai perasaan. e-mail. kecuali bila didampingi orang tua. 8. Memperhatikan. 6. Jadi. Mungkin hal ini tidak sulit mereka terima pada awalnya. ke mana mereka pergi. gaya rambut. 3. Ajarkan mereka untuk tidak "bermain api" dengan mengirimkan hal-hal yang tidak baik bagi orang lain -. dan sebagainya. komunikasi yang tidak lisan. Tidak ada batasnya. hal-hal biasa.. Berbicara. minat. keprihatinan. dsb. tanpa sepengetahuan kita. Beritahukan pula agar mereka tidak membayar apa pun tanpa sepengetahuan dan pengawasan orang tua -. temanteman. dan dunia di sekitar mereka. Hal ini sama saja dengan mencuri hasil kerja seseorang. kenaikan kelas. perhatikanlah semua.

pelukan. Anda bekerja bersama. 9. Pastikanlah bahwa Anda mengucapkan perkataan yang membangun. Waktu. gereja. siapa suka menggemakan. akan memakan buahnya" (Amsal 18:21). 10. maka bisa dipastikan anak-anaknya akan menjadi anak yang takut . Ucapkanlah kehidupan. cobalah menyampaikan koreksi yang positif dan pujian supaya anak dapat bertumbuh dan menjadi matang. bukan kematian. Anak-anak membutuhkan Anda. bukan memisahkan diri. Pengajaran. 7. atau pelatih. Ucapan terima kasih. serta melimpah dengan peneguhan. catatlah dalam jurnal harian Anda semua pernyataan positif dan negatif yang Anda ucapkan kepada anak Anda. bukan sekolah. Anak-anak Anda membutuhkan sentuhan jasmani. dekapan. 6. Berpikirlah sebelum Anda berbicara. Salah satu ayat yang populer tentang perintah mendidik anak ini tertuang secara rinci dalam Ulangan 6:5-9. Apakah yang negatif lebih banyak daripada yang positif? Mengucapkan kehidupan ke dalam diri seorang anak dimulai dengan penerimaan dan mendengarkan. Sentuhan. Bagi seorang anak. klub. Kehadiran Anda tidak dapat digantikan oleh barangdan uang. membangun. Selama seminggu."melawan" mereka. Bila kita tidak bermaksud begitu. "Hidup dan mati dikuasai lidah. gambar pertama mengenai Allah dilukis oleh orang tuanya. membesarkan hati. jangan mengatakannya. 8. mendukung. dan mengucapkan hal-hal yang berarti dalam kehidupan si anak setiap hari. Jagalah diri Anda agar tetap menjadi orang yang bertanggung jawab. bukan meruntuhkan hidup seorang anak. Bila kita mencintai Tuhan. Suatu sikap yang berterima kasih bermanfaat bagi kedua belah pihak. Hati Bapa Sorgawi. Anda dan mereka bukanlah musuh." Dalih-dalih yang kita kemukakan setelah kita mengucapkan kematian tidak akan menghilangkan kerusakan dari racun yang kita masukkan dalam hati si anak. dan mereka juga akan mulai mengatakan hal yang sama kepada Anda. dan segala macam sentuhan yang tepat. Bila orang tuanya takut akan Tuhan dan membawa anak-anaknya kepada Tuhan dengan benar. tutor. Ayah tidak benar-benar mau mengatakan itu. Sebagai keluarga. "Maafkan ayah. Katakanlah kepada anak Anda betapa Anda berterima kasih untuk adanya mereka. 11. ciuman. kepada anak-anak Anda. Anda adalah guru utama bagi anak Anda. LAKUKAN PERINTAHNYA DAN RASAKAN JANJINYA DIGENAPI Mendidik anak sejak usia dini adalah PERINTAH mutlak dari Tuhan. Daripada terus-menerus menyampaikan kritik. termasuk dalam hal mendidik anak. maka kita akan melakukan perintah-Nya dengan sungguh-sungguh.

entah itu didunia ini atau diakhirat kelak. yaitu kezaliman yang dilakukan seorang terhadap orang lain). 26 Komentar Kezaliman terbagi dua. maka tidak ada cara yang lebih baik selain membawa mereka kepada Tuhan. ia menyatakan bahwa ia tidak ikhlas atas perbuatan zalim yang dilakukan seseorang. Allah SWT telah mengingatkan dalam Al Qur‘an bahwa setiap perbuatan yang kita lakukan akan mendapat balasan dari-Nya. ujub (bangga diri dengan merendahkan orang lain). Dan barang siapa mengerjakan kejahatan sebesar dzarahpun. Yang lebih berbahaya lagi. . apalagi sampai berbuat zalim. bila kita rindu anak-anak kita dilindungi dari pengaruh jahat dunia ini dan menjadi anak-anak yang bisa kita banggakan. keadilan dari Allah. KEZALIMAN HATI-HATI TERHADAP PERBUATAN ZALIM Posted 3 Agustus 2009 by jalandakwahbersama in TASAWUF. yaitu menzalimi diri sendiri. sebaiknya benar-benar menjaga perkataan dan sikap kita agar tidak menyinggung dan menyakiti persaan orang lain. Amin. pasti akan mendatangi orang yang telah menzaliminya. terlebih lagi bila kita dengan sengaja melakukannya. Ditandai:TASAWUF. sombong. dusta (bohong). maka tunggu saja. niscaya dia akan melihat (balasan)nya juga―. Diantara perbuatan-perbuatan zalim yang mengotori hati yaitu. serta berdoa memohon kepada Allah. tentang perbuatan zalim yang tidak dibiarkan oleh Allah SWT. Menzalimi diri sendiri ada dua bentuk yaitu syirik dan perbuatan dosa atau maksiat. Jadi. apabila kita menyakiti seseorang dan orang tersebut tidak ikhlas. ghibah (membicarakan keburukan orang lain). pasti digenapi. 4 di bawah. kita harus segera minta maaf. niscaya dia akan melihat (balasan)nya. mengadukan kezaliman yang menimpanya dan memohon pertolongan dan perlindungan dari Allah.akan Tuhan. (lihat hadits No. dengki (tidak suka terhadap kebahagian orang lain). sebagaimana firman-Nya dalam QS. adu domba (bermuka dua). sebab Firman itu akan bekerja dengan baik dalam kehidupan mereka. dan menzalimi orang lain. dan lain sebagainya. fitnah (menuduh tanpa bukti yang kuat). Kalau kita tidak sengaja melakukan kesalahan kepada orang lain saja. mensia-siakan atau tidak menunaikan hak orang lain yang wajib ditunaikan. Zalim secara istilah mengandung pengertian “berbuat aniaya/celaka terhadap diri sendiri atau orang lain dengan cara-cara bathil yang keluar dari jalur syariat Agama Islam”. Serta dalam doanya. Dalam pergaulan dan interaksi kita dengan orang lain. Al Zaljalah : 7-8 ―Barang siapa yang mengerjakan kebaikan sebesar dzarahpun. Menzalimi orang lain adalah menyakiti perasaan orang lain/ aniaya. Maka janji dalam Amsal 22:6 bahwa di masa tua mereka tidak akan berpaling dari jalan itu. Mengenalkan Kristus sebagai Juruselamat mereka sejak kecil dan menanamkan Firman Tuhan dalam hati mereka setiap hari.

dan Allah tidak menyukai orang-orang yang zalim”. Demikianlah Kami memberi balasan kepada orang-orang yang zalim. 7. Dan berikanlah peringatan kepada manusia terhadap hari (yang pada waktu itu) datang azab kepada mereka.” Kemudian seorang penyeru (malaikat) mengumumkan di antara kedua golongan itu: “Kutukan Allah ditimpakan kepada orang-orang yang zalim‖ (QS : Al A‘raaf [7 ] : 44) 3. Sesungguhnya pada yang demikian itu pelajaran bagi kaum yang mengetahui. Sesungguhnya Allah memberi tangguh kepada mereka sampai hari yang pada waktu itu mata (mereka) terbelalak. sedang mata mereka tidak berkedip-kedip dan hati mereka kosong. dan tidak pernah Kami membinasakan kota-kota. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Al Qur‘an Surah Asy-Syura : 42 ―Sesungguhnya dosa besar itu atas orang-orang yang berbuat zalim kepada manusia dan melampaui batas di muka bumi tanpa hak.‖ (QS. sebagaimana tertulis dalam firman-Nya di Surah Ibrahim ayat 42-45 : ―Dan janganlah sekali-kali kamu (Muhammad) mengira. Allah SWT melarang perbuatan zalim. ―Dan penghuni-penghuni surga berseru kepada Penghuni-penghuni neraka (dengan mengatakan): “Sesungguhnya kami dengan sebenarnya telah memperoleh apa yang Tuhan kami menjanjikannya kepada kami. sebelum Dia mengutus di ibukota itu seorang rasul yang membacakan ayat-ayat Kami kepada mereka. Dan sesungguhnya Kami telah membinasakan umat-umat sebelum kamu. Sesungguhnya Dia tidak menyukai orang-orang yang zalim‖. Dan perhatikan juga firman-Nya yang lain: ―Dan balasan suatu kejahatan adalah kejahatan yang serupa. beri tangguhlah kami (kembalikanlah kami ke dunia) walaupun dalam . Mereka itu mendapat azab yang pedih―. Maka apakah kamu telah memperoleh dengan sebenarnya apa (azab) yang Tuhan kamu menjanjikannya (kepadamu)?” Mereka (penduduk neraka) menjawab: “Betul.Allah SWT tidak suka terhadap perbuatan zalim. An Naml [27]:52) 6. ―Dan tidak adalah Tuhanmu membinasakan kota-kota. maka berkatalah orang-orang yang zalim: “Ya Tuhan kami. ―Maka itulah rumah-rumah mereka dalam keadaan runtuh disebabkan kezaliman mereka. 40) Berikut beberapa ayat-ayat Al Quran tentang larangan dan akibat dari perbuatan zalim 1. Zalim merupakan perbuatan yang di larang oleh Allah SWT dan termasuk dari salah satu dosa-dosa besar. ketika mereka berbuat kezaliman……. 6. mereka datang bergegas-gegas memenuhi panggilan dengan mangangkat kepalanya. Yunus [10]:13) 5. (QS Ali Imran [3] : 57). ―Mereka mempunyai tikar tidur dari api neraka dan di atas mereka ada selimut (api neraka) .‖ (QS. maka barang siapa memaafkan dan berbuat baik maka pahalanya atas (tanggungan) Allah. maka Allah akan memberikan kepada mereka dengan sempurna pahala amalan-amalan mereka.‖ (QS. (QS.‖ (QS Al Qashash [28]:59) 4. Manusia yang berbuat zalim akan mendapatkan balasan di dunia dan siksa yang pedih di akhirat kelak. Asy Syuura [42] . kecuali penduduknya dalam keadaan melakukan kezaliman. Al A‘raaf [7]: 41) 2. bahwa Allah lalai dari apa yang diperbuat oleh orang-orang yang zalim. perhatikan firman-Nya berikut ini : “Adapun orang-orang yang beriman dan mengerjakan amalan-amalan yang saleh.

kecuali orang yang Aku beri hidayah. Maka barang siapa mendapatkan kebaikan. Beliau menjawab: ―Engkau cegah dia dari (perbuatan) penganiayaan. Dari Anas r. baik dari bangsa manusia maupun bangsa jin. Muslim) 2. maka janganlah kalian saling menzalimi. Wahai hamba-hambaKu.waktu yang sedikit. baik dari bangsa manusia maupun jin. semua itu perbuatan kalian yang Aku hitungkan untuk kalian. sesungguhnya kalian lapar. hendaklah ia memuji Allah. niscaya Aku ampuni kalian semua. sesungguhnya kalian tidak dapat mendatangkan kemanfaatan bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian bermanfaat bagi-Ku. mereka (sahabat) berkata: ―Ya Rasulullah. kecuali orang-orang yang aku beri makan. hal itu tidak menambah sedikit pun dalam Kerajaan-Ku. niscaya Aku berikan makanan itu kepadamu. dan telah nyata bagimu bagaimana Kami telah berbuat terhadap mereka dan telah Kami berikan kepadamu beberapa perumpamaan. maka yang demikian itulah berarti menolongnya‖ (HR. niscaya kami akan mematuhi seruan Engkau dan akan mengikuti rasul-rasul.” (Kepada mereka dikatakan): “Bukankah kamu telah bersumpah dahulu (di dunia) bahwa sekali-kali kamu tidak akan binasa? dan kamu telah berdiam di tempattempat kediaman orang-orang yang menganiaya diri mereka sendiri. orang yang bangkrut menurut kami ialah orang yang tidak punya kesenangan dan uang― (kemudian) Rasulullah menjawab: ―Sesungguhnya orang yang bangkrut dari umatku ialah orang yang datang (pada hari . sahabat bertanya: ―Wahai Rasulullah.a. maka bagaimana cara menolongnya apabila ia menganiaya?‖ . Wahai hamba-hambaKu. Dari Abu Dzar Al-Ghifari ra dari Nabi SAW bersabda meriwayatkan firman Allah ‗azza wa jalla. Nabi SAW bersabda: ―Tahukah kamu siapa yang bangkrut itu?―. berdiri di atas satu dataran lalu meminta apa pun kepada-Ku. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. hal itu sedikit pun tidak mengurangi kekayaan yang Aku miliki.a berkata: Rasulullah SAW bersabda : ―Hendaklah kamu menolong saudaramu yang menganiaya dan yang teraniaya―. sesungguhnya kalian semua tidak akan dapat mendatangkan bahaya bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian dapat membahayakanKu. maka mintalah hidayah itu kepada-Ku. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. kecuali orang-orang yang telah Kuberi pakaian. hendaklah ia tidak mencela kecuali dirinya sendirinya. maka mintalah pakaian kepada-Ku. Wahai hamba-hambaKu. Bukhari) 3. sesungguhnya kalian adalah orang-orang tidak berpakaian. Wahai hambahambaKu. Berikut beberapa hadits Rasulullah SAW tentang larangan berbuat zalim : 1. dan barang siapa mendapatkan selain itu. Wahai hambahambaKu. Wahai hamba-hambaKu. kemudian Aku membalasnya kepada kalian. hanya seperti berkurangnya air samudra ketika dimasuki sebatang jarum jahit (kemudian diangkat).” (HR.”. semuanya bertakwa dengan ketakwaan orang yang paling takwa di antara kalian. berfirman. “Wahai hamba-hambaku. niscaya kuberikan hidayah itu kepadamu. (benar) aku akan menolong apabila ia dianiaya. Wahai hamba-hambaKu. kalian semua tersesat. Wahai hamba-hambaKu. Wahai hamba-hambaKu. maka mintalah ampun kepada-Ku. maka mintalah makan kepada-Ku. Dari Abi Hurairah r. sesungguhnya kalian senantiasa berbuat dosa di malam dan siang hari sedangkan Aku akan mengampuni semua dosa. lalu aku penuhi semua permintaan mereka. sesungguhnya Aku mengharamkan kezaliman atas diri-Ku dan Aku mengharamkannya pula atas kalian. niscaya Aku berikan pakaian itu kepadamu.

Dewi Yana http://jalandakwahbersama. jika ia punya amal shalih. kemudian ia (yang menzalimi) dilemparkankedalam neraka (HR. maka akan diambil menurut penganiayaannya. sedang hutang (kezalimannya) belum terbayarkan. sebelum datang suatu hari yang tiada harta dan dinar atau dirham. Bukhori. “Rasulullah saw. baik berupa kehormatan badan atau harta atau lain-lainnya. maka diambilkan dari kejahatan orang yang dianiaya untuk ditanggungkan kepadanya. zakat.kiamat) membawa pahala sholat. DAN KEZALIMAN YANG TIDAK DIBIARKAN ALLAH ADALAH KEZALIMAN HAMBA-HAMBANYA DI ANTARA SESAMA MEREKA. dan mengambil harta benda orang (hak–hak orang). Rasulullah SAW bersabda. Sedang (ia) pun datang (dengan membawa dosa) karena memaki-maki orang. dan kezaliman yang tidak dibiarkan oleh Allah. marilah kita selalu menjaga diri kita. kita harus segera minta maaf. agar tidak berbuat zalim terhadap sesama. dan jika tidak mempunyai hasanat (kebaikan).wordpress. firman Allah SWT: “Sesunggahnya syirik itu kezaliman yang amat besar!”. maka kebaikan-kebaikan orang (yang menzalimi) itu diambil untuk diberikan kepada orang-orang yang terzalimi. Maka tatkala kebaikan orang (yang menzalimi) itu habis. Romelly Yuliardi Usamah bin Zaid ketika masih kecil punya kenangan manis dalam pangkuan Rasulullah saw. berkata: “Nabi SAW bersabda: “Siapa yang merasa pernah berbuat aniaya kepada saudaranya. al-Bazaar & ath-Thayaalisy) 5. puasa dan haji. memukul orang. hendaknya segera meminta halal (maaf) nya sekarang juga.a.com http://dewiyana. ―Kezaliman itu ada 3 macam: Kezaliman yang tidak diampunkan Allah.” (HR. dan meletakkan Hasan diatas . 03 November 2010 21:15 administrator Penulis : H. Kezaliman yang dapat diampunkan Allah.. maka diambilkan kajahatan-kejahatan dari mereka (yang terzalimi) untuk di berikan kepadanya (yang menzalimi). Apabila kita berbuat salah terhadap orang lain. pernah mengambil dan mendudukkanku diatas pahanya.cybermq.” (HR. Abu Hurairah r. selagi kita masih hidup dan untuk memperingan siksa di akhirat nanti. Muslim) 4. Muslim) Setelah kita mengetahui bahayanya perbuatan zalim yang dapat membuat kita menjadi seorang hamba yang bangkrut di akhirat kelak. Tuhannya. adapun kezaliman yang dapat diampunkan Allah adalah kezaliman seseorang hamba terhadap dirinya sendiri di dalam hubungan dia terhadap Allah. KARENA PASTI DITUNTUT KELAK OLEH MEREKA YANG DIZALIMI. Adapun kezaliman yang tidak diampunkan Allah adalah syirik.com 4 Kejahatan Orang Tua Terhadap Anak Rabu.

‘ Beliau kemudian berkata. Rasulullah saw. Beliau kemudian maju (sebagai imam) dan meletakkan cucunya. Rasulullah saw. sehingga kami mengira telah terjadi sebuah peristiwa besar. ―Suatu ketika Rasulullah saw.‟” (HR. maka ia tidak akan dikasihi. Ayahku berkata. Anak-anak ibarat lembaran kertas putih yang siap menyerap warna apapun yang diberikan para orang tua kepadanya. kepada anak-anak.‘ Setelah selesai shalat.‘‖ (HR. Sikap ini adalah salah satu faktor pemicu putusnya hubungan silaturrahmi anak kepada orang tuanya dan pangkal permusuhan antar saudara. . meriwayatkan bahwa. Pilih kasih Orang tua yang memberi perhatian lebih kepada anak kesayangannya dan mengabaikan anaknya yang lain adalah juga bentuk kejahatan terhadap anak. datang sambil membawa Hasan dan Husain. Beliau kemudian takbir untuk shalat. Bukhari). dan aku tidak suka menghentikannya sampai dia menyelesaikan keinginannya. engkau melakukannya sangat lama. yang secara umum diketahui ada empat macam : 1. ‗Aku memiliki sepuluh orang anak dan tidak pernah aku mencium seorangpun dari mereka.a. ‗Aku kemudian mengangkat kepalaku dan melihat anak kecil itu berada di atas punggung Rasulullah saw. mencium Hasan bin Ali dan didekatnya ada Al-Aqra‘ bin Hayis At-Tamimi sedang duduk. baik terhadap keturunan beliau sendiri ataupun anak orang lain. Beliau saw. adalah sebaik-baik contoh.‘ Rasulullah saw. Rasulullah saw. ‗Wahai Rasulullah. Ia kemudian berkata.‘‖ (HR. dan pada saatnya kelak akan dipancarkannya warna itu kepada seluruh dunia. Segala apa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw. „Ya Allah. saat sedang sujud diantara dua sujudmu tadi. kasihanilah keduanya.pahanya yang lain. Aku kemudian sujud kembali. orang-orang pun berkata. ‗Semua yang engkau katakan itu tidak terjadi. Bukhari). tapi cucuku sedang bersenang-senang denganku. An-Nasai). mengajarkan kepada setiap orang tua bagaimana seharusnya memperlakukan anak dengan penuh cinta kasih dan kelemah lembutan. Beliau pun memanjangkan sujudnya. maka adalah merupakan suatu bentuk kejahatan orang tua terhadap anak-anak. dan berkata. kemudian memeluk kami berdua. bahkan menjaga aliran kemauan anak kecil yang bersih dengan tidak menyelanya agar tidak menjadi gelombang besar yang bisa merusak dikemudian hari. ―Ketika datang waktu shalat Isya. segera memandang kepadanya dan berkata. Ketika sujud. atau telah turun wahyu kepadamu. dan melalui perbuatan atau kata-kata. Abdullah bin Syaddad meriwayatkan dari ayahnya bahwa. karena sesungguhnya aku mengasihi keduanya. Begitulah sikap Rasulullah saw. yang sedang bersujud. ‗Barangsiapa yang tidak mengasihi. Bila ada sikap dan ucapan orang tua terhadap anaknya yang bertolak belakang dengan contoh tersebut. Abu Hurairah r. sangat penyayang terhadap anak-anak.

Ibnu Hibban) 2. ―Ayahku menginfakkan sebagian hartanya untukku. Rasulullah saw. ‗Apakah engkau melakukan hal ini kepada seluruh anak-anakmu?‘ Ia berkata. Ibuku – ‘Amrah binti Rawahah— kemudian berkata.‘ Rasulullah saw. Puncak kezaliman orang tua terhadap anak adalah ketika orang tua tidak bisa memunculkan rasa cinta dan sayangnya kepada anak perempuannya yang kurang cantik. ‗Wahai Amirul Mukminin. Harb (perang) menjadi Husain. sesungguhnya ayahku tidak melakukan satupun dari apa yang engkau sebutkan. Umar kemudian memanggil putra orang itu dan menghardiknya atas kedurhakaannya.‘‖ Rasulullah saw. ‗Wahai Amirul Mukminin. ―Seorang lelaki penah mendatangi Umar bin Khattab seraya mengadukan kedurhakaan anaknya. ia adalah wanita berkulit hitam bekas hamba sahaya orang majusi.‘ jawab Umar. ia menamakanku Ju‘lan (kumbang). Muslim). memberinya nama yang baik. ‗Engkau datang untuk mengadukan kedurhakaan anakmu. ―Semoga Allah mengasihi orang tua yang membantu anaknya di atas kebaikan. kerap mengganti nama seseorang yang bermakna jelek dengan nama baru yang bermakna baik. Tidak lama kemudan anak itu berkata. Menghina anak Orang tua dikatakan menghina anak-anaknya ketika seorang ayah menilai kekurangan anaknya dan memaparkan setiap kebodohannya. ―Sesungguhnya kalian akan dipanggil pada hari kiamat dengan nama-nama kalian dan nama ayah kalian. termasuk memberi nama buruk kepada anak. ‗Tidak. ‗Bertakwalah kepada Allah dan berlaku adillah kepada anak-anakmu. maka perbaikilah nama kalian. Adapun ibuku. Rasulullah saw. atau cacat. Justru sebaliknya bahwa setiap keterbatasan anak seharusnya menjadi pemacu bagi orang tua untuk lebih mencintainya dan membantunya. padahal tidak cantik dan cacat bukanlah kemauan si anak. ‗Saya tidak suka engkau melakukan hal itu sehingga menemui Rasulullah.‘ Ayahku kemudian kembali dan menarik lagi sedekah itu.‖ (HR. Rasulullah saw. sebagai saksi atas sedekah yang diberikannya kepadaku. ‗Apakah hak sang anak?‘ ‗Memilih calon ibu yang baik untuknya. dan tidak mengajariku satu huruf pun dari Al-Qur‘an. Abu Darda‘ meriwayatkan bahwa Rasulullah saw. Misalnya. padahal engkau telah durhaka kepadanya sebelum ia mendurhakaimu.Nu‘man bin Basyir bercerita. Abu Dawud). Huznan (yang sedih) menjadi Sahlun (mudah). kurang pandai. menekankan agar orang tua memberi nama yang baik kepada anak-anaknya.‖ (HR. bukankah sang anak memiliki hak atas orang tuanya?‘ ‘Betul. Umar segera memandang orang tua itu dan berkata kepadanya. Atau mengganti julukan yang buruk terhadap seseorang dengan julukan yang baik dan bermakna positif. juga apabila tidak pintar karena tidak pintar bukanlah dosa dan kejahatan. berkata. bersabda.‘ Ayahku kemudian berangkat menemui Rasulullah saw. bersabda. Bani Maghwiyah (yang tergelincir) menjadi Bani Rusyd (yang diberi . Engkau telah berbuat buruk kepadanya sebelum ia berbuat buruk kepadamu. Lebih jahat lagi jika itu dilakukan di hadapan temanteman anaknya.‘ kata anak itu.‘ jawab Umar.‘‖ (HR. berkata kepadanya. dan mengajarkannya Al-Qur‘an.

peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya dari manusia dan batu. ―Anak yatim itu bukanlah anak yang telah ditinggal orang tuanya dan meninggalkan anak-anaknya dalam keadaan hina. perintah mengenai hal ini langsung dari Allah swt.‖ Kata kuncinya adalah perhatian. setiap ucapan laknat yang meluncur dari lidahnya. yang keras. atau ayah yang selalu sibuk dan tidak ada waktu bagi anaknya. doa buruk bagi anak adalah bentuk kejahatan yang akan menjadikan rusaknya moral si anak.‖ (HR. Rasulullah saw. ―Ya. Mengabaikan pendidikan anak Ada syair Arab yang berbunyi.‖ Orang itu menjawab.petunjuk). seorang ibu bisa sepanjang hari begitu sibuk mulutnya memaki dan melaknat anaknya. ―Engkau telah merusaknya. Jadi adalah sebuah bentuk kejahatan bila orang tua memberi dan memanggil anaknya dengan sebutan yang buruk lagi bermakna menghinakan dirinya. ―Hai orang yang beriman. dan setiap makian yang diucapkannya.‖ Abdullah bin Mubarak berkata. dan doa (keburukan) orang tua atas anaknya. Itulah setolol-tololnya wanita. Banyak terjadi orang tua begitu membenci anaknya. yang tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkanNya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan. hingga mendoakan agar anaknya celaka. berkata bahwa Rasulullah saw. ―Ada tiga doa yang dikabulkan: doa orang yang teraniaya. Secara umum kepada seluruh orang tua. 4. Dan segala kejahatan pasti berbuah buruk bagi pelakunya. Setiap doanya yang buruk. Bentuk perhatian yang tertinggi orang tua kepada anaknya adalah dengan memberikan sebaik-baik pendidikan. Tirmidzi). Abdullah bertanya kepada orang itu. AtTahrim : 6) Secara khusus perintah ini adalah bagi kepala rumah tangga tanpa memperhatikan latar belakang pendidikan dan kelas sosial. Karena kebenciannya terhadap anaknya. memanggil Aisyah dengan nama kecil Aisy untuk memberi kesan lembut dan sayang. maka dapat dikategorikan sebagai bentuk kejahatan orang tua terhadap anak. bisa terkabul. tapi bukan berarti tidak mencakup seorang ibu dalam kedudukannya . lalu menjadi bentuk hukuman bagi dirinya atas semua amal lisannya yang tak terkendali. 3. Mendoakan keburukan untuk anak Abu Hurairah r. Jika sebaliknya.. bersabda. Mendidik anak dengan baik adalah realisasi iman dan taqwa. doa musafir. Sesungguhnya anak yatim itu adalah yang tidak dapat dekat dengan ibunya yang selalu menghindar darinya.a. ―Apakah engkau pernah berdoa (yang buruk) atasnya.‖ Na‘udzubillah! Pikirlah. penjaganya malaikat-malaikat yang kasar.‖ (QS. Seseorang pernah mengadukan putranya kepada Abdullah bin Mubarak.

Dan akibat (yang baik) itu adalah bagi orang yang bertakwa. ―Tak ada yang lebih utama yang diberikan orang tua kepada anaknya melebihi adab yang baik. dan secara sadar melanggar perintah Allah pada surat Thaha ayat 132. Tirmidzi berkata. mencakup kehidupan si anak di dunia dan di akhirat.‖ Sebaik-baik pemberian orang tua terhadap anaknya adalah memberikan pendidikan yang baik. Kami tidak meminta rezeki kepadamu. dan pukullah mereka (bila tidak melaksanakan shalat) pada usaia sepuluh tahun. Kamilah yang memberi rezeki kepadamu. Tirmidzi). Jadi secara umum setiap orang tua wajib memberikan pendidikan kepada anaknya tentang agamanya dan memberi keterampilan untuk bisa mandiri dalam menjalani kehidupannya sendiri.‖ (HR.‖ Rasulullah saw. Tirmidzi.‖ (HR. ―Antarlah anak kepada kehidupan yang bahagia di dunia dan bahagia di akhirat. ―Hadits mursal. Orang tua yang mengatas namakan mencari rezeki bagi keluarga sehingga sibuk sendiri dan berakibat terabaikannya pendidikan akhlak.‖) Mudah-mudahan Allah Azza wa Jalla menolong setiap orang tua untuk tidak melakukan empat kejahatan itu kepada anak-anaknya. ―Ajarilah anak-anakmu shalat saat mereka berusia tujuh tahun. bahkan dapat dikatakan. bersabda. maka berarti telah dengan sengaja. bersabda. dan sebaik-baik bekal dari orang tua kepada anaknya untuk kehidupannya kelak adalah bekal pengetahuan yang baik. . merencanakan kejahatan terhadap anaknya. moral dan aqidah agama anaknya. Amin.sebagai orang tua bagi anaknya. Hadits riwayat Ayyub bin Musa yang berasal dari ayahnya dan ayahnya mendapat dari kakeknya bahwa Rasulullah saw. Penekanannya bahwa. ―Dan perintahkanlah kepada keluargamu mendirikan shalat dan bersabarlah kamu dalam mengerjakannya.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->