Peranan Keluarga dan Lingkungan bagi pendidikan anak usia dini Bagi anak usia dini, orangtua merupakan

guru artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang terpenting dan rumah tangga merupakan lingkungan belajar utamanya. Harus diingat bahwa fungsi PAUD bukan sekedar untuk memberikan berbagai pengetahuan kep artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada anak melainkan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang tidak kalah pentingnya artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah untuk mengajak anak berpikir, bereksplorasi, bergaul, berekspresi, berimajinasi tentang berbagai hal artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang dapat merangsang pertumbuhan sinaps baru dan memperkuat artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang telah artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada serta menyeimbangkan berfungsinya kedua belahan otak (Jalal, 2002: 15). Oleh karena itu lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang baik untuk PAUD artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang mendukung anak melakukan kegiatan tersebut. Selama ini artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada anggapan bahwa lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang baik artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah ruangan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang berdinding putih, bersih, dan tenang. Sebuah anggapan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang keliru karena ruangan tanpa rangsangan semacam itu justru menghambat perkembangan anak. Memang benar bahwa faktor bawaan juga berpengaruh terh artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adap kecerdasan seseorang tetapi pengaruh lingkungan juga merupakan faktor artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang tidak kalah pentingnya. Jika faktor bawaan dimisalkan sebagai dasar maka faktor lingkungan merupakan pengembangannya. Tanpa diperkaya oleh lingkungan, modal dasar tersebut tidak akan berkembang bahkan bisa jadi menyusut. Jika orangtua karena satu dan lain hal tidak melaksanakan fungsinya sebagai pendidik, fungsi ini dapat dialihkan (sebagian) kep artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id ada pengasuh, lembaga pendidikan/penitipan anak, lingkungan atau siapa saja artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang mampu berperan sebagai pengganti. Peran pengganti ini dapat dilakukan baik di lingkungan keluarganya (pengasuh) atau di luar lingkungan keluarga (KB, TPA & lembaga PAUD sejenis). Menciptakan lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang kondusif bagi perkembangan anak artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id adalah sangat penting. Pengaturan lingkungan artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang membuat anak dapat bergerak bebas dan aman untuk bereksplorasi merupakan kondisi artikel ini disalin dari website http://blog.tp.ac.id yang sangat baik bagi perkembangan anak, anak dapat meningkatkan daya imajinasi dan kreativitas serta diperolehnya pengalaman-pengalaman baru. Artikel ini disalin dari : http://blog.tp.ac.id/peranan-keluarga-dan-lingkungan-pendidikan-anakusia-dini#ixzz1oaPSl09V

Kata pengantar Dengan memanjatkan puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini. Beriring salam tidak lupa kita panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari yang tidak tahu menjadi tahu sehingga kita bias membedakan anara baik dan buruk. Penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian makalah ini. Makalah ilmu pendidikan islam yang berjudul tentang tanggungjawab pendidikan islam. Semoga dapat menambah wawasan dan ilmu pengetahuan yang tentunya memiliki nilai-nilai kebaikan yang sangat tinggi. Semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua. Kritik dan saran yang membangun kami harapkan agar makalah ini lebih sempurna.

Bab I Pendahuluan Pendidikan islam mempunyai sejarah yang panjang dan pendidikan islam juga berkembang seiring dengan kemunculan islam itu sendiri. Pada masa awal itu tentu saja pendidikan formal yang sitematius belum terselenggara. Dan pendidikan yang berlangsung dapat dikatakan pendidikan informal karena pendidika islam pertama kali berlangsung dirumah sahabat ( daaral arqam ). Dalam UU system pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003 dijelaskan bahwa pendidikan nasional bertujuan mengembangkan potensi peserta diddik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada tuhan YME, berakhlak mulia, sehat berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Hal ini juga senada dengan pendidikan islam yang bertujuan untuk membentuk manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT serta dapat mempertanggungjawabkan semua perbuatannya. Dari 2 tujuan pendidikan diatas kita tahu bahwa pendidikan itu bukanlah suatu hal yang mudah. Dikatakan bukan sebagai persoalan yang mudah karena pendidikan itu memiliki tanggungjawab yang besar baik itu kepada Allah SWT maupun kepada alam. Tanggungjawab yang besar itu terwujud dalam hal membentuk kepribadian individu. Dengan terciptanya individu yang berkepribadian seperti yang tercanun dalam kedua tujuan pendidikan diatas maka akan memberikan manfaat yang besar umumnya bagi bangsa dan Negara. Agar pendidikan itu sesuai dengan tujuannya semula maka diperlukan sebuah kerjasama antara orang tua, masyarakat, sekolah dan pemerintah. Mereka hendaknya bersama-sama memperhatikan pendidikan para generasi mudanya. Lebih lanjut dalam makalah ini penulis akan memaparkan bentuk-bentuk tangungjawab dan siapa saja yang bertanggungjawab terhadap pendidikan. Bab II Pembahasan A. Tanggung Jawab Keluarga terhadap pendidikan islam Didalam lingkungan keluarga,orang tua berkewajiban untuk menjaga,mendidik,memelihara,sertamembimbing dan mengarahkan dengan sungguh-sungguh dari tingkah laku atau kepribadian anak sesuai dengan syariat islam yang berdasarkan atas tuntunan atau aturan yang telah ditentukan di dakam al-qur‘an dan hadist.Tugas ini merupakan tanggung jawabmasing-masing orang tua yang harus dilaksanakan.pentingnya pendidikan islam bagi tiap-tiap orang tua terhadap anak-anaknya didasarkan pada sabda rasulullah SAW yang menyatakan bahwa setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitra.kedua orang tuanyalah yang menjadikannya nasrani,yahudi atau majusi(HR.bukhari)

Pendidikan keluarga merupakan salah satu aspek penting,karena awal pembentukan dan perkembangan dari tingkah laku atau kepribadian atau jiwa seorang anak adalah melalui proses pendidikan dilingkungan keluarga.dilingkungan inilah pertama kalinya terbentuknya pola dari tingkah laku atau kepribadian seorang anak tersebut.pentingnya peran keluarga dalam proses pendidikan anak dicantumkan didalam al- Qur‘an,yang mana Allah SWT berfirman dalam surah Al-furqon ayat 74,yang artinya sebagai berikut:‖dan orang-orang yang berkata:‖ya tuhan kami isteri-isteri kami dan keturunan kami sebagai penyenang hati(kami),dan jadikan lah kamiimam bagi orang-orang yang bertakwa(Al-furqan:74) Selanjutnya,berhubungan dengan pentingnya peranan orang tua dalam pendidikan anak di dalam lingkungan keluarga ini juga dijelaskan Allah sesuai dengan firmannyadidalam surahAt-tamrin ayat 6, yang artinya sebagai berikut: ‖Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahannya bakarnya adalah manusia dan bat;penjaganya malaikat-malaikat yang kasar,keras dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkannya keoada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan― (Q.S At-Tamrin: 6) Jadi,di dalam proses pndidikan di dalam lingkungan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting. dalam hal ini, ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist Rasulullah SAW. Diantara aspekaspek tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah), pelaksanaan ibadah, akhlak dan sebagainya. B. Tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan islam Majunya zaman mengakibatkan kita mampu untuk menyesuaikan diri, mau tidak mau kita harus bersaing menjadi yang terbaik. Keinginan untuk menjadi yang terbaik ini berdampak terhadap pola penhasuhan orang tua terhadap anaknya. Dimana tanggungjawab orangtua sebagai pendidik utama pada akhirnya melimpahan tanggung jawabnya pada pihak sekolah. Sekolah sengaja dibangun untuk tempat pendidikan kedua setelah keluarga. Sekolah berfungsi melanjutkan pendidikan keluarga dengan guru sebagai ganti orang yang harus di taati. Seperti halnya orang tua, sekolah juga memiliki tujuan sebagai pemenuhan dari tanggungjawabnya kepada anak didik. Melihat dari kondisi cultural bangsa kita yang mayoritas memeluk agama islam maka tujuan pendidikan itu sangatlah cocok diterapkan berdasarkan pendidikan islam. Abu ahmadi mengatakan bahwa ― pancasila dimana sila pertamanya ketuhanan yang maha esa harus meruakan inti tujuan pendidikan dengan agama sebagai unsure mutlaknya , sebab itu tugas sekolah yang penting adalah membentuk manusia pancasilais sejati, yaitu manusia yang bertauhid. adanya pergantian pemerintahan orde lama manjadi orde baru pelajaran agama dapat dilaksanakan disekolah-sekolah negeri, bahkan menjadi mata pelajaran wajib. Dengan demikian ada kesempatan yang baik untuk melaksanakan dakwah islamiah di sekolahsekolah negeri. Sama seperti pancasila pendidikan islam juga bertujuan menghasilkan manusia yang berguna bagi dirinya dan masyarakatnya serta senang dan gemar mengamalkan dan mengembangkan ajaran islam dengan hubungannya dengan Allah SWT dan dengan manusia sesamanya dapat mengambil manfaat yang semakin meningkat dari alam semesta ini untuk kepentingan hidup didunia dan diakhirat nanti . Dari kedua tujuan pendidikan tersebut dapatlah ditarik kesimpulan bahwa tanggung jawab sekolah antara lain : 1. Melanjutkan pendidikan yang telah diberikan oleh orang tua

2. Memberikan pendididkan ilmu pengetahuan dan dibarengi dengan pendidikan agama Selanjutmya zakiah drajat mengatakan bahwa ― di sekolah guru merasa tanggung jawab terhadap pendidikan otak murid-muridnya. Ajaran islam memerintahkan bahwa guru tidaklah hanya mengajar tetapi juga mendidik. Ia harus memberi contoh dan menjadi teladan bagi muridnya dan dalam segala mata pelajaran ia dapat menanamkan rasa keimanan dan akhlak sesuai dengan ajaran islam. C. Tanggung jawab pemerintah terhadap pendidikan islam Besarnya tanggung jawab sekolah terhadap pendidikan merupakan hal yang tidak dapat dipungkiri lagi. Dari pemaparan tanggung jawab sekolah sebelumnya pastilah sekolah memerlukan bantuan pihak lain demi kelancaran suatu system pendidikan. Dalam hal ini pemerintahlah yang harus pertama kali memberikan perhatiannya jika rakyat atau khususnya generasi yang merupakan ujung tombak kemajuan bangsa tidak diperhatikan kesejahteraannya maka kemajuan itu tidak akan segera terwujud. Hafsoh Fadiyah mengatakan bahwa dalam islam pemerintah adalah penggungjawab atas segala hal yang menyangkut hajat hidup orang banyak (sebagai pelayan umat, bukan majikan yang menindas ). Dan dalam hal ini pendidikan adalah salah satunya. Nabi Muhammad SAW bersabda bahwa ― seseorang imam ( kepala Negara adalah pemimpin yang mengatur dan memelihara ) urusan rakyatnya maka ia akan diminta pertanggungjawaban terhadap orang-orang yang dipimpinnya itu ( HR. Bukhari dan Muslim). Di Indonesia pendidikan islam ditangani oleh departemen agama RI dimana penyelenggaraan dan pembinaan pendidikan para perguruan agama islam didasarkan pada keputusan menteri agama NO 6 tahun 1979 tentang penyempurnaan organisasi dan tata kerja departemen agama sebagai pelaksana keputusan presiden nomor 30 tahun 1978 didalam pasal 195 disebutkan bahwa fungsi direktorat pembinaaan agama islam antara lain : 1. mempersiapkan perumusan kebijakan tekhnis dibidang pembinaan pendidik pada perguruan agama islam. 2. melaksanakan pembinaan pendidikan pada perguruan agam islam yang meliputi kurikulum, tenaga guru dan sarana pendidikan. 3. melakukan evaluasi atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 4. melakukan pengendalian tekhnis atas pelaksanaan pendidikan pada perguruan agama islam. 5. mengumpulkan dan mengolah data yang diperlukan bagi penyusunan rencana evaluasi peningkatan dan penyempurnaan pembinaan pada perguruan agama islam. Sebagaimana yang telah dipaparkan diatas maka tanggung jawab pemerintah terhadap kesejahtaraan khususnya pada pendidikan rakyat tersebut begitu besar . Seyogyanya tanggungjawab pemerintah ialah membebaskan seluruh biaya yang menyangkut tentang pendidikan generasi seterusnya.fasilitas sarana dan prasarana serta hal-hal yang menyangkut tentang pendidikan itu hendaknya dapat terpenuhi tanpa harus diminta terlebih dahulu, hal ini demi kemajuan dari sebuah pendidikan yang akan dijalankan Bab III Kesimpulan • Didalam proses pendidikan dalam lingkunagan keluarga masing-masing orang tua memiliki peran yang sangat besar dan penting.dala,hal ini,ada banyak aspek pendidikan sangat perlu diterapkan oleh masing-masing orang tua dalam hal membentuk tingkah laku atau kepribadian anaknya yang sesuai dengan tuntunan al-qur‘an dan hadist rasulullahSAW.Diantara aspek-aspek

Daftar Pustaka Ahmadi. kondisi dan berbagai kondisi sangat mudah di ingat dalam pikiran anak walau anak itu sebenarnya belum bisa berinteraksi dengan lingkungan. Karena itu akan direkamnya dan ingatannya kuat hingga anak itu muncul dewasa dan meniru yang anda lakukan dulunya didepan anak anda. Bandung: Pustaka Setia.karena pendidikan merupakan hak rakyat yang harus dipenuhi. Ilmu pendidikan.html#ixzz1oaRLIzSV Under Creative Commons License: Attribution Mendidik Anak agar menjadi anak yang baik segalanya mungkin adalah hal yang sulit bagi sebagian orangtua.dalam lingkunagan • Dalam lingkungan sekilah tanggung jawab dalam mendidik anak dibebankan kepada guru. google. terlebih jika anak itu telah mengetahui lingkungan dan kondisi sekitarnya. Mendidik Anak bukanlah perkara yang mudah sehingga jika anda orangtua baru anda pertu . Jakarta:Rineka cipta. berhati-hati untuk tidak membiasakan bergombal dan bergosip dengan orang lain di depan anak anda. Jakarta: Bumi Aksara. Saat Pendidikan Dikomersilkan.tugas guru tidak hanya mendidik tetapi juga menjadi teladan yang baik bagi anak didiknya. Pendidikan islam. www. dkk.tersebut adalah pendidikan yang berhubungan dengan penanaman atau pembentukan dasar keimanan(akidah). Abu dan Uhbiyantin.akhlak. berhati-hati gimana? Berhati-hati untuk tidak berbicara kasar. Zakiah. Ilmu Pendidikan Islam. kondisi psikis. indonesiafaithfreedom. • Pemerintah memiliki juga andil yang cukup besar dalam pendidikan. Azra. com Browse > Home > cara bersalin > cara mendidik anak > Cara Mendidik Anak dengan Benar Cara Mendidik Anak dengan Benar Original Source: Ksaday http://www. berhati-hati untuk tidak meluapkan emosi.pelaksanaan ibadah. Berbagai cara mungkin telah dilakukan oleh anda namun hasilnya belum maksimal.com Uhbiyanti. Anak sangat mudah mengikuti perkembangan dilingkungannya.yang dalam hal ini pemerintah hendaknya dapat menyediakan sarana dan prasarana pendidikan dan atau yang menyangkut tentang pendidikan itu sendiri.hal ini bertujuan agar pendidikan yang diberikan itu sesuai denagn tujuan yang telah ditetapkan semula.1991 Azyumardi. vintoni dan Etri Jayanti. Hafshoh. 2004 Fadiyah.1988 Aridem.Nur. Oleh karena itu berhatilah anda jika sedang dekat dengan anak anda yang masih kecil. Ya ini dikarenakan Cara Mendidik Anda yang mungkin salah ketika anak itu masih belum mengenal lingkungan. Ciputat: Logos. Ilmu Pendidikan Islam.com/2012/01/cara-mendidikanak. www. Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Kepribadian Anak di Lingkungan Keluarga.dan sebagainya. cara bicara. 1999 Drajat. Nur.ksaday.

baik dalam sikap dan pikirannya. Itu bebarapa cara mendidik anak dengan benar sehingga anak anda akan baik disegalanya. Berikut cara mudah Mendidik Anak dengan cepat agar tidak nakal:         Berikan perhatian anda untuk anak anda dalam segala hal yang memang anak anda butuhkan. atau anak anda susah untuk didiamkan. Baiklah. baik dalam pikiran dan fisiknya. seperti kartun atau lainnya yang cenderung membawakan sifat malas. karena disini. sebelumnya anda harus tahu bahwa seorang anak nakal itu biasa karena mereka belum mengetahui yang benar dan salah. di blog ksaday ini saya akan berbagi Cara Mendidik Anak yang benar dan cepat sehingga anak akan mudah untuk dikendalikan dan nakalnya tidak berlebih. Bersikaplah keras dalam membimbing anak anda. karena inilah faktor yang cukup besar merubah sifat anak anda. namun anda harus tetap memperhatikan tingkah laku anak anda. anak anda nakal berlebihan atau lainnya. Jangan anda memanjakan anak anda walaupun anda benar menyayanginya. pemarah dan brontak. Jangan pernah jadikan anda atau keluarga anda sebagai tempat perlindungan ketika dia anda marahi. karena waktu itulah anak akan merekam kondisi psikis dan tingkah anda..html#ixzz1oaRDuGah Under Creative Commons License: Attribution Cara Mendidik Anak yang Benar sehingga anak anda dikategorikan sebagai anak yang baik segalanya. baik dalam fisik dan hatinya.ksaday. bukan film anak yang sekarang ada di TV.. Namun jika sudah terlanjur anak anda bersikap tidak seperti yang anda impikan dulu. Tunjukan sayang anda kepada anda anda dengan acuh tak acuh. wuihhh. yakni baik dalam tingkahnya.com/2012/01/cara-mendidikanak. namun ingat anda tetap harus menyayanginya. jika bisa anda tidak boleh memberikan uang jika anak itu tidak membutuhkannya. hilangkan perlindungan jika anak anda salah. Maka anda jangan dulu minder tidak bisa merubahnya. namun jika nakalnya berlebih maka anda harus mencari cara mendidik anak yang benar sehingga anak anda tidak terlalu nakal dan tentunya mudah untuk di atur sehingga akan bertumbuh kembang dengan baik sesuai dengan harapan anda untuk kebaikan anak anda. namun jangan berlebihan karena berlebihan inilah yang akan direkam anak anda sehingga akan berus meminta lebih dari anda. Original Source: Ksaday http://www. mantep! . misalnya anak anda telah mengetahui uang sehingga meminta uang terus untuk belanjanya (beli makanan atau barang di warung) yang berlebihan. Jangan biarkan anak anda mengenal lingkungan luar tanpa sepengetahuan anda. Cara ini telah saya terapkan kepada keponakan saya dan hasilnya. Berikanlah video atau rekaman hal baik yang dilakukan orang lain. Jangan sampai anda memberikan anak anda uang. cukup anda berikan barang bukan uangnya.benar-benar memperhatikan anak anda.

Masa usia dini merupakan periode emas (golden age) bagi perkembangan anak untuk memperoleh proses pendidikan. Secara umum anak mempunyai hak dan kesempatan untuk berkembang sesuai potensinya terutama dalam bidang pendidikan. Syaratnya adalah penerimaan yang utuh terhadap keadaan anak. baik secara intelektual. dan kondisi masing-masing. Tak ada satu pun yang luput dari Pengawasan dan Kepedulian-Nya. 1. Memenuhi salah satu tugas mata kuliah Ilmu Pendidikan 2. merupakan tugas orang tua dan guru untuk dapat menemukan potensi tersebut. kognitif maupun sosialnya. kebutuhan.1 Latar belakang Anak adalah titipan tuhan yang harus kita jaga dan kita didik agar ia menjadi manusia yang berguna dan tidak menyusahkan siapa saja. psikomotor. emosional dan sosial.2 Tujuan pembuatan makalah Adapun tujuan penulisan Makalah ini adalah sebagai berikut : 1. 3. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. Melatih mahasiswa dalam pengalaman langsung atau tidak langsung dalam Memberikan informasi kepada masyarakat tentang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) . Dalam bidang pendidikan seorang anak dari lahir memerlukan pelayanan yang tepat dalam pemenuhan kebutuhan pendidikan disertai dengan Pemahaman mengenai karakteristik anak sesuai pertumbuhan dan perkembangannya akan sangat membantu dalam menyesuaikan proses belajar bagi anak dengan usia. Setiap anak dilahirkan bersamaan dengan potensi-potensi yang dimilikinya. Melatih mahasiswa untuk dapat mengembangkan keterampilan yang dimilikinya. Periode ini adalah tahun-tahun berharga bagi seorang anak untuk mengenali berbagai macam fakta di lingkungannya sebagai stimulans terhadap perkembangan kepribadian.Share9 Contoh Makalah Pendidikan Anak Usia Dini BAB I PENDAHULUAN 1.

serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Ada dua tujuan diselenggarakannya pendidikan anak usia dini yaitu:   Tujuan utama: untuk membentuk anak Indonesia yang berkualitas. Salah satu dasar utama pendidikan adalah untuk mengajar kebudayaan melewati generasi. Pendidikan meliputi pengajaran keahlian khusus. kepribadian. pendidikan anak usia dini didefinisikan sebagai suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. kecerdasan (daya pikir.1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan. dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam yaitu pemberian pengetahuan. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini. yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di masa dewasa. Pendidikan anak usia dini mulai lahir sampai baligh (kalau perempuan ditandai menstruasi sedangkan laki-laki sudah mimpi sampai mengeluarkan air mani) adalah tanggung jawab sepenuhnya orang tua. Menurut Undangundang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1 butir 14. kecerdasan. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. . pertimbangan dan kebijaksanaan. pengendalian diri. Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. kecerdasan spiritual). Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar).BAB II PEMBAHASAN 2. Tujuan penyerta: untuk membantu menyiapkan anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di sekolah. kecerdasan emosi. akhlak mulia. daya cipta.

Menaruh harapan dan tuntutan terhadap anak secara realistis. sehingga dapat memberikan stimulasi kepada anak. Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini     Infant (0-1 tahun) Toddler (2-3 tahun) Preschool/ Kindergarten children (3-6 tahun) Early Primary School (SD Kelas Awal) (6-8 tahun) Hal-hal yang harus dipahami dalam Karakteristik Anak Usia Dini adalah sebagai berikut: 1. sebab merupakan fondasi dasar bagi kepribadian anak. agar dapat melaksanakan tugas perkembangan dengan baik. 1993). Adapun pentingnya pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah sebagai berikut: 1) PAUD sebagai titik sentral strategi pembangunan sumber daya manusia dan sangat fundamental. 3) Anak yang mendapatkan pembinaan sejak dini akan dapat meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan fisik maupun mental yang akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar. 5. 2) PAUD memegang peranan penting dan menentukan bagi sejarah perkembangan anak selanjutnya. 3. 2. Anak yang mendapatkan layanan baik semenjak usia 0-6 tahun memiliki harapan lebih besar untuk meraih keberhasilan di masa mendatang. 5) Cerminan diri untuk melihat keberhasilan anak dimasa mendatang.20/2003 ayat 1 adalah 0-6 tahun. pada akhirnya anak akan mampu lebih mandiri dan mengoptimalkan potensi yang dimilikinya. etos kerja. Mengetahui hal-hal yang dibutuhkan oleh anak. Sebaliknya anak yang tidak mendapatkan pelayanan pendidikan yang memadai membutuhkan perjuangan yang cukup berat untuk mengembangkan hidup selanjutnya. Mengetahui bagaimana membimbing proses belajar anak pada saat yang tepat sesuai dengan kebutuhannya. 4) Merupakan Masa Golden Age (Usia Keemasan). .Rentangan anak usia dini menurut Pasal 28 UU Sisdiknas No. Mampu mengembangkan potensi anak secara optimal sesuai dengan keadaan dan kemampuannya. maka tahap perkembangan otak pada anak usia dini menempati posisi yang paling vital yakni mencapai 80% perkembangan otak. fisik dan psikologis ( hall & lindzey. Mengetahui tugas-tugas perkembangan anak. 4. Sementara menurut kajian rumpun keilmuan PAUD dan penyelenggaraannya di beberapa negara. PAUD dilaksanakan sejak usia 0-8 tahun. yang bermanfaat bagi perkembangan hidupnya. produktivitas. Dari perkembangan otak manusia.

seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan non formal berbentuk kelompok bermain (KB). 23/2002 Tentang Perlindungan Anak Pasal 9 ayat (1) ‘Setiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minta dan bakat. ‗Salah satu tujuan kemerdekaan adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan anak usia dini pada jalur informal berbentuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang diselenggarakan oleh lingkungan. berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi. non formal. Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK). Raudhatul Athfal (RA). dan/atau informal.‘ 3.‘ 4. atau bentuk lain yang sederajat. .Pendidikan Anak Usia Dini merupakan Komitmen Dunia seperti yang tertera dalam kutipan sebagai berikut: · Komitmen Jomtien Thailand (1990) ‘Pendidikan untuk semua orang.2 Landasan Yuridis Tentang PAUD 1. Amandemen UUD 1945 pasal 28 C ‘Setiap anak berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya.‘ · Deklarasi Dakkar (2000) ‘Memperluas dan memperbaiki keseluruhan perawatan dan pendidikan anak usia dini secara komprehensif terutama yang sangat rawan dan terlantar. Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal. Pembukaan UUD 1945 . sejak lahir sampai menjelang ajal. UU No. atau bentuk lain yang sederajat.‘ · Deklarasi ‖A World Fit For Children‖ di New York (2002) ‗Penyediaan Pendidikan yang berkualitas‘ 2. Taman Penitipan Anak (TPA).‘ 1. 1) 2) 3) 4) 5) UU No 20/2003 pasal 28 Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar.

Anak mulai mengarahkan energi mereka menuju penguasaan pengetahuan dan keterampilan intelektual.perasaan anak akan timbul rendah diri apabila tidak bisa menguasai keterampilan yang diberikan disekolah. tahapan perkembangan psikososial anak menurut Erik Erikson dalam Malcolm Knowles adalah sebagai berikut: · Tahap kepercayaan dan ketidak percayaan (trust versus misstrust). perkembangan sosial. yaitu tahap perkembangan psikososial ketiga yang berlangsung selama tahun pra sekolah. suka memberi hukuman dan menganggap bahwa pengajuan pertanyaan. diferensial dan isaptif. Jika orangtua cenderung menuntut terlalu banyak atau terlalu membatasi anak untuk menyelidiki lingkungannya. menjawab pertanyaan anak. perkembangan moral dan perkembangan emosional. dan perasaan inisiatif semakin kuat. fantasi dan permainan khayalan. Tahap kerajinan dan rasa rendah diri (industry versus inferiority). bayi mulai menemukan bahwa perilaku mereka adalah milik mereka sendiri. perkembangan bahasa. Perkembangan anak sebagai perubahan psikologis menurut Kartini Kartono ditunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam fase tertentu.3 Perkembangan Anak Ditinjau dari psikologi perkembangan. Rasa percaya menuntut perasaan nyaman secara fisik dan sejumlah kecil ketakutan serta kekhawatiran akan masa depan. Mereka mulai menyatakan rasa mandiri atau atonomi mereka dan menyadari kemauan mereka. berkelahi. Tahap prakarsa dan rasa bersalah (initiatif versus guilt). Khususnya pada pendekatan isaptif pada perkembangan anak mencakup perkembangan psikososial. Pada tahap ini anak terlihat sangat aktif. Setelah memperoleh kepercayaan dari pengasuh mereka. yaitu tahap psikososial yang terjadi selama tahun pertama kehidupan. Nana Syaodah Sukmadinata mengemukakan ada tiga pendekatan perkembangan individu. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain. yaitu sekolah dengan segala aturan dan tujuan. kurang sabar. dan suka menantang lingkungannya. maka anak akan belajar untuk mendekati apa yang diinginkan. usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. perkembangan kognitif.yaitu perkembangan yang berada langsung kira-kira tahun sekolah dasar. dia memperoleh perasaan harga diri.2. Bila orangtua berusaha memahami. maka anak akan mengalami rasa malu dan ragu-ragu. yaitu Pendekatan Pentahapan. perkembangan motorik. Pada tahap ini. Dengan menggunakan bahasa. Pada tahap ini. bermain dan kegiatan yang dilakukan anak tidak bermanfaat maka anak akan merasa bersalah dan menjadi enggan untuk mengambil inisiatif mendekati apa yang diinginkannya. bila orangtua kurang memahami. Tahap otonomi dengan rasa malu dan ragu (autonomi versus shame and doubt). memanjat-manjat. · · · .bayi mengalami konflik anatara percaya dan tidak percaya. yaitu tahap kedua perkembangan psikososial yang berlangsung pada akhir masa bayi dan masa baru pandai berjalan. anak mulai memasuki dunia yang baru. Sebaliknya. suka berlari. dan menerima keaktifan anak dalam bermain. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini.

dan sebagainya) serta pembentukan dan penetapan garis-garis pedoman untuk generasi mendatang. Tahap keintiman dan isolasi (intimacy versus isolation). Integritas terjadi ketika seorang pada tahun-tahun terakhir kehidupannya menoleh kebelakang dan mengevaluasi apa yang telah dilakukan dalam hidupnya selama ini. Keinginan terbesarnya adalah keinginan untuk menyentuh/memegang. Meskipun pada saat berusia 6-7 tahun mereka sudah mulai mengerti motivasi. 2. Menurut erikson. Tahap generativitas dan stagnasi (generativity versus stagnation). Apabila anak mengalami krisis dari masa anak kemasa remaja maka akan menimbulkan kekacauan identitas yang mengakibatkan perasaan anak yang hampa dan bimbang. Ia mulai merasakan suatu perasaan tentang identitasnya sendiri. karena ia tidak bisa melihat dari sudut pandang orang lain. Pra-operasional (usia 2-7 tahun) Pada usia ini anak menjadi 'egosentris'. Sensori Motor (usia 0-2 tahun) Dalam tahap ini perkembangan panca indra sangat berpengaruh dalam diri anak. . yaitu perkembangan selama akhir masa dewasa. serta menikmati hidup sebagai yang berharga dan layak. sehingga berkesan 'pelit'. ide-ide. bagi orangtua yang dihantui perasaan bahwa hidupnya selama ini sama sekali tidak mempunyai makna ataupun memberikan kepuasan pada dirinya maka ia akan merasa putus asa. namun mereka tidak mengerti cara berpikir yang sistematis .rumit.· Tahap identitas dan kekacauan identitas (identity versus identity confusion). Dalam menyampaikan cerita harus ada alat peraga. Bahaya dari tidak tercapainya selama tahap ini adalah isolasi. karena didorong oleh keinginan untuk mengetahui reaksi dari perbuatannya. anak dihadapkan pada pencarian jati diri. Menyampaikan cerita/berita Injil pada anak usia ini tidak dapat hanya sekedar dengan menggunakan gambar sebagai alat peraga. yakni kecenderungan menghindari berhubungan secara intim dengan oranglain kecuali dalam lingkup yang amat terbatas. yaitu perkembangan yang dialami pada masa dewasa. · · · Perkembangan Kognitif Anak Menurut PIAGET tahapan perkembangan ini dibagi dalam 4 tahap yaitu sebagai berikut: 1. Apabila generativitas tidak diungkapkan dan lemah maka kepribadian akan mundul mengalami pemiskinan dan stagnasi. menerima dan menyesuaikan diri dengan keberhasilan dan kegagalan yang dialaminya. perasaan bahwa ia adalah individu unik yang siap memasuki suatu peran yang berarti ditengah masyarakat baik peran yang bersifat menyesuaikan diri maupun memperbaharui. produk. Akan tetapi. Dalam usia ini mereka belum mengerti akan motivasi dan senjata terbesarnya adalah 'menangis'. yaitu perkembangan yang dialami selama pertengahan masa dewasa. keintiman tersebut biasanya menuntut perkembangan seksual yang mengarah pada hubungan seksual dengan lawan jenis yang dicintai. Tahap integritas dan keputusasaan (integrity versus despair). Anak tersebut juga memiliki kecenderungan untuk meniru orang di sekelilingnya. melainkan harus dengan sesuatu yang bergerak (panggung boneka akan sangat membantu). yaitu perkembangan yang berlangsung selama tahun-tahun masa remaja. Pada masa ini adalah membentuk relasi intim dengan oranglain. Ciri utama tahap generativitas adalah perhatian terhadap apa yang dihasilkan (keturunan. Pada tahap ini. merasa aman dan tentram.

Begitu punketika kemauannya tidak diturutioleh orangtuanya.diangkat menjadi anak-anak Tuhan dengan konsep keluarga yang mampu mereka pahami. Operasional Formal (usia 11 tahun ke atas) Pengajaran pada anak pra-remaja ini menjadi sedikit lebih mudah. perasaan takut mereka muncul apabila di sekelilingnya gelap. Anak akan tertawa ketika melihat sesuatu yang lucu. Anak sudah dapat dimotivasi dan mengerti hal-hal yang sistematis. baik secara konkrit maupun abstrak. ketika anak juara dalam mengikuti suatu lomba. Operasional Kongkrit (usia 7-11 tahun) Saat ini anak mulai meninggalkan 'egosentris'-nya dan dapat bermain dalam kelompok dengan aturan kelompok (bekerja sama). Mereka pu mulai berfantasi dengan adanya hantu. Namun kesulitan baru yang dihadapi guru adalah harus menyediakan waktu untuk dapat memahami pergumulan yang sedang mereka hadapi ketika memasuki usia pubertas. Contohnya ketika anakdiberi hadiaholeh orang tuanya. atau ketika anak dapat melakukan apa yang diperintahkan orang tuanya. perasaan takut rasa takut ini di rasakan anak semenjak bayi. Misalnya: Analogi 'hidup kekal' . Ketika bayi merekatakut akan suara-suara yang gaduh atau rebut. karena mereka sudah mengerti konsep dan dapat berpikir. perasaan gembira perasaan gembira ini tentu saja muncul ketika anak merasa senang akan sesuatu. Anak lebih banyak tertawa di bandingkan orang dewasa. Pada umumnya dalam perkembangan Emosional seorang anak terdapat empat kunci utama emosi pada anak yaitu : 1. Kemarahan pun akan dikeluarkan anak ketika merasa lelah atau dalam keadaan sakit. 2. 4. 4.3. sehingga tidak perlu menggunakan alat peraga. monster dan mahlukmahluk yang menyeramkan lainnya. . Namun dalam menyampaikan berita Injil harus diperhatikan penggunaan bahasa. Banyak hal yang dapat membuat anak merasa gembira. Ketika menginjak masa anak-anak. terkadang timbulrasa marah pada sianak. perasaan marah perasaan ini akan muncul ketika anak terkadang merasa tidak nyaman dengan lingkungannya atau ada sesuatu yang mengganggunya. 3. rasa humor Tertawa merupakan hal yang sangat universal.

Menurut Kohlberg Perkembangan moral (moral development) berhubungan dengan peraturan-peraturan dan nilai-nilai mengenai apa yang harus dilakukan seseorang dalam interaksinya dengan orang lain. perbuatan. Anak dibimbing bagaimana ia mengenal Penciptanya agar kelak ia hanya mengabdi kepada Sang Pencipta Allah SWT. yang tidak boleh dikerjakan. pihak keluarga sejatinya banyak mengetahui perkembanganperkembangan anak. Karena itu. Anak yang belum lahir sebenarnya sudah bisa menangkap dan merespons apa-apa yang dikerjakan oleh orang tuanya. Bagaimana ia diajarkan untuk memilih kalimat-kalimat yang baik. 2. dan bertingkah laku sesuai dengan imajinasinya. Tidak heran kemudian apabila anak yang dibesarkan dalam situasi dan kondisi yang kurang membaik semasa masih dalam kandungan berpengaruh terhadap kecerdasan anak ketika lahir. Anak-anak mempunyai imajinasi dengan dunianya yang bisa membuahkan kreativitas dan produktivitas pada masa depannya. yakni anak-anak akan kehilangan dunianya sehingga daya kreativitas anak dipasung dan dipaksa masuk dalam dunia orang tua. Tetapi dalam dirinya terdapat potensi yang siap untuk dikembangkan. terutama kaum ibu.Keempat perasaan itu merupakan emosi negative dan positif. Demikian pula dengan pengajaran perilaku dan budi pekerti anak yang didapatkan dari sikap keseharian orangtua ketika bergaul dengan mereka. malah berakibat sebaliknya. Ini memang tujuannya untuk kebaikan anak. Ketika anak itu sudah lahir. Pada saat anak masih dalam kandungan. saudara dan teman sebaya). Perasaan marah dan ketakutan merupakan sikap emosi yang negative sedangkan perasaan gembira dan rasa lucu atau humor merupakan sikap emosi yang positif. Mereka diajarkan untuk memilih cara yang benar ketika memenuhi kebutuhan hidup dan memilih barang halal yang akan mereka gunakan. Dari pihak keluarga perkembangan pendidikan sudah dimulai semenjak masih dalam kandungan. Pengekangan dan pengarahan menurut orang tua tidak baik untuk memompa kecerdasan dan kreativitas anak. Banyak orang tua yang terjebak pada pembuatan peraturan yang ketat.4 peranan keluarga Keluarga adalah institusi pertama yang melakukan pendidikan dan pembinaan terhadap anak (generasi). pihak orang tua harus lebih memperbanyak perkataan. bermain. . Bahkan. sikap sopan santun. potensi dasar untuk membentuk generasi berkualitas dipersiapkan oleh keluarga. pada fase-fase tertentu banyak orang tua tidak memberikan kebebasan untuk berekspresi. kasih sayang terhadap saudara dan orang lain. yang boleh dikerjakan dan tingkah laku mana yang buruk. Keluarga dalam hal ini adalah aktor yang sangat menentukan terhadap masa depan perkembangan anak. Disanalah pertama kali dasar-dasar kepribadian anak dibangun. melalui pengalamannya berinteraksi dengan orang lain (dengan orang tua. Kesimpulannya. Anak-anak ketika dilahirkan tidak memiliki moral (imoral). Poin yang kedua ini ketika anak-anak (usia bayi hingga dua tahun) mempunyai tahap perkembangan yang cukup potensial. Dengan demikian. maka tantangan terberat adalah bagaimana orang tua dapat mengasihi dan menyayangi anak sesuai dengan dunianya. dan tindakan-tindakan yang lebih edukatif. anak belajar memahami tentang perilaku mana yang baik. Tapi.

memerlukan sesuatu yang lain dengan yang kita butuhkan.Paradigma semacam inilah yang sejatinya diubah oleh pihak orang tua dalam proses pendidikan anak usia dini. terutama orang tua. Oleh karena begitu besarnya peranan orang tua dalam perkembangan anak maka orang tua dituntut untuk dapat memahami pola-pola perkembangan anak sehingga mereka dapat mengarahkan anak sesuai dengan masa perkembangan anak tersebut. pun bukan orang lain. Anak berkemungkinan besar untuk berkembang dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya. Pernyataan tersebut cukup tepat untuk mewakili siapa sebenarnya anak-anak kita dan bagaimana seharusnya kita berbuat yang terbaik untuknya. dinamis. sehingga mereka berkembang menjadi pribadi dewasa yang penuh tanggung jawab dan matang dikemudian hari. Kahlil Gibran (1883). penglihatan. Ia adalah ia. Hanya dengan kebebasan bukan pengerangkengan anak-anak akan bisa memfungsikan keliaran dan kreativitasnya secara lebih produktif. . dan produktif. Menarik salah satu pernyataan seorang pujangga Lebanon. baik itu melalui pendengaran. Hal ini karena anak memiliki potensi yang telah ada dalam dirinya. Bahkan anak bisa meningkat pada taraf perkembangan tertinggi pada usia kedewasaannya sehingga ia mampu tampil sebagai pionir dalam mengendalikan alam sekitar. Dunia anak adalah dunia di mana keliaran imajinasi terus mengalir deras. Karena itu. Kita bisa memberikan kasih sayang. Dengan tercapainya perkembangan anak kearah yang sempurna maka akan terciptanya keluarga yang sejahtera. naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. Dan hidup di zaman yang berbeda dengan kita. 2. Keluarga yang selama ini masih cenderung kaku dalam mendidik anaknya pada masa kecil sejatinya diubah pada pola yang lebih bebas. ia masih berada dalam keadaan lemah. Tujuan utama dari keluarga sejahtera adalah keluarga hendaknya merupakan wadah pengembangan anak seoptimal mungkin. Untuk itu pernyataan di atas sejatinya dijadikan referensi dalam memandang anak-anak oleh keluarga. Menurut Siregar dalm makalahnya 2 agustus 1996 pada seminar hari anak Indonesia di Bandung mengemukakan tentang keluarga sejahtera yaitu bahwa keluarga sejahtera selalu didambakan setiap individu. yang ingin menjadikan anaknya berkembang secara kreatif. Hanya dengan dunianya anak-anak akan mampu mengaktualisasikan segenap potensi yang ada dalam dirinya.5 Menumbuhkan Kecerdasan Anak Usia Dini Seorang anak yang baru lahir. Selanjutnya orangtua berkewajiban untuk menciptakan situasi dan kondisi yang memadai untuk menunjang perkembangan anak-anaknya. Namun secara pasti berangsur-angsur anak akan terus belajar dengan lingkungannya yang baru dan dengan alat inderanya. tapi bukan milikmu. perabaan mapun pengecapan. Anak adalah dunia bermain. "Anak kita bukanlah kita. tapi bukan pendirian. Kita hanya boleh memberi rambu-rambu penentu jalan dan menemaninya ikut menyeberangi jalan. Anak sudah mempunyai dunianya tersendiri yang beda dengan orang dewasa. Dan sungguh pun mereka bersamamu. penciuman.

Dengan demikian. Sementara pendidikan usia dini yang diberikan dalam keluarga juga harus berpijak pada konsep PAUD.6 Karakteristik Belajar Anak Menurut konsep PAUD yang sebenarnya. Mengajarkan konsep membaca dan berhitung. porsi waktu terbesar yang dimiliki anak adalah bersama keluarganya dan bukan di sekolah. Sebaliknya jika seorang anak yang memiliki kecerdasan rata-rata atau normal bila didukung lingkungan yang kondusif maka ia akan dapat tumbuh menjadi anak yang cerdas diatas rata-rata atau superior. tujuan pendidikan anak usia prasekolah berbeda dari pendidikan anak usia sekolah dasar awal. jadikan anak sebagai pusatnya dan bukannya guru yang mendominasi kelas. selama proses belajar. Sebab jika potensi kecerdasannya tidak dibimbing dan diarahkan dengan rangsangan-rangsangan intelektual. contohnya. Kelompok Bermain dan Penitipan Anak serta bentuk lain yang diterapkan oleh Menteri. maka konsep pendidikan di awal sekolah dasar bertujuan mengarahkan anak agar dapat mengikuti tahapantahapan pendidikan sesuai jenjangnya. haruslah dengan cara yang menarik dan bisa dinikmati anak. inilah yang disebut CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif). pengetahuan. dan menyenangkan lewat berbagai permainan. meski sama-sama melalui cara yang menyenangkan. Jadi bukannya "CBSA" yang kerap diplesetkan sebagai "Catat Buku Sampai Abis". Ingat. kebutuhannya akan rasa aman dan nyaman tetap terpenuhi.Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upayaupaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. kreatif. Dalam pelaksanaannya. pilihlah sarana pembelajaran melalui nyanyian atau cara lain yang mudah dipahami dan menyenangkan. memotivasi anak untuk belajar. maka walaupun dia memiliki bakat jenius aakan tidak ada artinya sama sekali. 2. pola asuh yang diterapkan orang tua hendaknya cukup memberi kebebasan kepada anak untuk mengembangkan aneka keterampilan dan kemandiriannya. Kelompok Bermain . Kalau pendidikan bagi anak usia prasekolah bertujuan mengoptimalkan tumbuh kembang anak. Yang tidak kalah penting. 2. Hal ini berarti lingkungan memegang peranan penting bagi pendidikan anak selain bakat yang telah dimiliki oleh anak itu sendiri. anak-anak seharusnya dikondisikan dalam suasana belajar aktif. Proses pembelajaran kepada anak harus sesuai dengan konsep pendidikan anak usia dini.7 Program Pendidikan Bagi Anak Usia Dini Peraturan Pemerintah Nomor 27 tahun 1992 tentang pendidikan pra-sekolah. Selain tentu saja untuk mengembangkan berbagai kemampuan. Kalaupun kepada siswa SD kelas awal ingin diajarkan konsep berhitung. contohnya. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. dan keterampilan guna mengoptimalkan kecerdasannya. Hanya saja. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. Artinya. pasal 4 ayat (1) disebutkan bahwa ―bentuk satuan pendidikan pra-sekolah meliputi Taman Kanak-kanak.

naluri dan fungsifungsi fisik maupun psikisnya belum berkembang dengan sempurna. Hal yang dibutuhkan anak agar tumbuh menjadi anak yang cerdas adalah adanya upaya-upaya pendidikan sepertiu terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Masa usia dini merupakan Periode emas yang merupakan periode kritis bagi anak. Untuk itu pendidikan untuk usia dini dalam bentuk pemberian rangsangan-rangsangan (stimulasi) dari lingkungan terdekat sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan anak. taman kanak-kanak. memotivasi anak untuk belajar. karenanya pembinaan sejak dini merupakan tanggung jawab keluarga dan masyarakat. Kegiatan bermain memiliki arti positif terhadap perkembangan sosial anak. Akibatnya baik sendiri atau berkelompok mainan merupakan unsure yang penting dari aktivitas bermain anak. ia masih berada dalam keadaan lemah. kecerdasan. Selama tahun pra-sekolah. keterampilan serta kemandirian maupun kemampuan bersosialisasi. . Menurut Peraturan Pemerintah No 27 tahun 1990 tentang pendidikan pra-sekolah.Pendidikan dini bagi anak-anak usia pra-sekolah (3-6 tahun) merupakan hal yang penting. sehingga apabila terlewat berarti habislah peluangnya. kreativitas. BAB III KESIMPULAN Seorang anak yang baru lahir. dan bimbingan serta arahan kearah perkembangan yang optimal. Dengan begitu menumbuhkan kecerdasan anak yaitu mengaktualisasikan potensi yang ada dalam diri anak. dimana perkembangan yang diperoleh pada periode ini sangat berpengaruh terhadap perkembangan periode berikutnya hingga masa dewasa. Bermain dengan teman-teman sebayanya. Secara lebih jauh dapat dilihat dengan adanya perkembangan teknologi menunjukan makin menariknya teknis dan permainan elektronik bagi anak yang ditunjang oleh situasi dan kondisi dimana anak-anak sulit mendapat teman sebaya untuk bersosialisasi sehingga anak dapat menonton atau bermain sendiri tanpa memerlukan oranglain. anak dirangsang dalam kemampuan mental seperti kecerdasan. pusat penitipan anak-anak dan kelompok bermain semuanya menekankan permainan yang memakai mainan. Hal ini dapat terlihat dengan mengenal benda seperti mobil dapat mengembangkan rasa sosial anak dimana benda tersebut dapat membantu orang lain eprgi kesuatu tempat tertentu. yang juga menyelenggarakan pendidikan pra-sekolah bagi anak usia 3 tahun sampai memasuki pendidikan dasar. Sementara masa emas ini hanya datang sekali. Pembinaan anak usia pra-sekolah terutama peranan keluarga sangat menentukan. Kelompok Bermain adalah salah satu bentuk usaha kesejahteraan anak dengan mengutamakan kegiatan bermain. kemampuan berfikir. Pada dasarnya dunia anak adalah dunia fundamental dari perkembangan manusia menuju manusia dewasa yang sempurna. karena pada usia ini merupakan masa membentuk dasar-dasar kepribadian manusia. Seperti yang dikemukakan oleh Zulkifli bahwa dengan berman mereka lebih banyak mengenal benda-benda yang berguna bagi perkembangan sosialnya. Disadari bahwa generasi merupakan generasi penerus yang perlu dibina sejak dini. kemampuan sosial yang sangat bermanfaat pada masa kini dan masa yang akan datang.

2007. Bandung : Sekolah Pasca Sarjana UPI http://id. (1995).com/journal/item/61/MEMAHAMI_PENDIDIKAN_ANAK_USIA_DI NI http://www. Itu berarti pendidikan yang diberikan dalam keluarga maupun di lembaga pendidikan formal haruslah kental dengan nuansa pendidikan anak usia dini. kecerdasan emosi. Juntika. Ari. (2005). Abdul.multiply. kecerdasan spiritual). Purwanto.php3?edisi=07327&rubrik=topas http://eldiina. Kebijakan-kebijakan Pendidikan. Manajemen Pendidikan Nasional. Perkembangan Peserta Didik. kecerdasan (daya pikir. sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini.com/index. Ngalim. (2007).wordpress.Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar). Jakarta: PT. Pendidikan Berbasis Nilai Kemasyarakatan. Bandung: Reflika Aditama Nurihsan.com .org/wiki/Pendidikan_anak_usia_dini http://qeeasyifa.wikipedia.tabloid-nakita. (1992). Bandung: Rosda Gunawan. Pendidikan Untuk semua (Dasar dan Falsafah Pendidikan Luar Sekolah).php?option=com_content&task=view&id=29&Itemid=1 www. sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi. yakni dengan mengutamakan konsep belajar melalui bermain.com/artikel2. DAFTAR PUSTAKA M.akhmadsudrajat. Ilmu pendidikan teoretis dan praktis. daya cipta. Ditinjau dari psikologi perkembangan. Bandung: Rosda Latif. usia 6-8 tahun memang masih berada dalam rentang usia 0-8 tahun. Taqiyuddin. (2006). Rhineka Cipta Tilaar. Cirebon: STAIN Cirebon Press.

Keluarga sebagai lingkungan awal pertumbuhan anak harus diisi dengan hal-hal yang bersifat positif sehingga menjadi star yang baik bagi pertumbuhannya. Hal ini disebabkan karena ia memdapat kesempatan yang cukup baik untuk tumbuh dan berkembang. Keluarga merupakan tempat anak-anak diasuh. Penguasa atas rakyat adalah pemimpin. suasana psikologis. kalian adalah pemimpin dan kalian akan dimintai pertanggungjawaban dari yang dipimpinnya. Pendidikan keluarga mempunyai pengaruh besar terhadap perkembangan jiwa anak. Dengan demikian keluarga sebagai lingkugan pendidikan mencakup lingkungan fisik dan non fisik. banyak perselisihan dan percekcokan. suasana hubungan sosial. dan hamba adalah pemimpin atas harta tuannya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. hubungan orang tua dengan anak-anaknya akan mempengaruhi perkembangan jiwa anak. laki-laki pemimpin dalam rumah tangga dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap keluarga yang dipimpinnya. akan membawa anak kepada pertumbuhan pribadi yang sukar dan tidak mudah dibentuk karena ia tidak mendapatkan suasana yang baik untuk berkembang. Akan tetapi sebaliknya. Hal ini disebabkan karena keluargalah tempat pertama dan utama bagi anak-anak dalam memperoleh pendidikan. Pengalaman sukses bagi anak di awal pertumbuhannya terus diusahakan. Selain itu. Tetapi hubungan yang tidak serasi. tumbuh dan berkembang. pengalaman gagal di awal pertumbuhannya bisa mengakibatkan penghambatan dalam pertumbuhan dan perkembangan anak pada fase berikutnya. dan suasana religius. . perempuan adalah pemimpin dalam rumah suaminya dan anak-anaknya dan akan dimintai pertanggungjawaban terhadap yang dipimpinnya. baik berupa fisik maupun non fisik yang secara langsung atau tidak langsung mempengaruhi proses pendidikan. Peran Keluarga Terhadap Pendidikan Anak Lingkungan pendidikan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar peserta didik. Hubungan yang serius. Material Makalah. karena selalu terganggu oleh suasana orang tuanya. Lingkungan fisik terdiri dari manusia yang berada di lingkungan keluarga atau rumah dengan segala perlengkapannya sebagai tempat tinggal. Sedang lingkungan non fisik seperti. ia bersabda: Ingatlah. penuh pengertian dan kasih sayang akan membawa pada pembinaan pribadi yang tenang dan terbuka. sebab pengalaman seperti itu akan membuka peluang demi kemajuan yang lebih tinggi lagi. dimintai pertanggungjawaban atas rakyatnya. Sebagaimana dinyatakan dalam hadis yang artinya: ―Diriwatkan dari Ibnu Umar dari Nabi saw. Dengan demikian wajar apabila orang tua mempunyai peran penting dalam pendidikan anak-anaknya untuk perkembangan baik fisik maupun mentalnya.‖ Arti hadis di atas menggambarkan betapa besarnya tanggung jawab keluarga atas anggota keluarganya.

5. Dalam hal ini orang tua merupakan obyek sekaligus menjadi subyek. Kesehatan Ekonomi Hal yang penting yang juga harus diperhatikan dalam kehidupan keluarga adalah terciptanya kasih sayang bersama. Iswahyudi. Tak percaya dengan ungkapan dalam kalimat itu.Th. Ibu Ani. Faktor-faktor yang penulis maksudkan di sini adalah: 1. Ani lalu bertanya. Kalimat itu kurang lebih begini. S. tapi disuruh (teman). Menghilangkan ketergantungan kepada orang tua. salah satunya adalah penataan psikologis. maka seluruh anggota keluarga akan merasakan betapa nikmatnya hidup dalam naungan keluarga yang bahagia. 3. …‖Aku mencintaimu. teman anaknya itu memang suka menyuruh teman- . Tingkat pendidikan. Faktor-faktor Yang Menjadi Penyebab Terciptanya Pendidikan Keluarga Dalam Upaya Mengembangkan Kepribadian Anak Dilihat dari peran orang tua terhadap pembinaan keluarga adalah sangat penting artinya. Kematangan fisik dan mental. Penataan psikologis ini menyangkut emosi dan suasana kejiwaan yang menyertai dan dirasakan dalam kehidupan keluarga. `‘Ini tulisanmu. baru ciuman.‖ jawab si anak. 2. Nanti kita mandi bareng. Sang guru mengatakan. Ayah dan ibu pun harus bahu-membahu dalam mendidik dan membina anak-anak mereka.‖ Sang buah hati masih duduk di kelas 1 SD. Ani menyampaikannya kepada guru kelas. PENTIIIING MAKALAH : MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN MENDIDIK ANAK DI TENGAH TANTANGAN ZAMAN Oleh : Daniel F. Wanita itu tidak membayangkan anak seusia anaknya berpikiran seperti dalam kalimat yang ditulisnya. sebut saja begitu. PENDAHULUAN Masalah anak dan remaja masa kini sungguh kompleks. ya?‖`‘Ya.Dalam kaitannya dengan penataan non fisik. Bila dalam suatu keluarga senantiasa didasari oleh rasa kasih sayang di antara semua anggota keluarga terutama oleh kedua orang tua terhadap anak-anaknya. Merasa tidak puas. tersentak saat menemukan kalimat ‗aneh‘ di buku anaknya. 4. karna tidak bisa disangkal lagi bahwa keluarga adalah pondasi dari suatu negara yang akan membentuk watak-watak generasi muda sebagai anak bangsa.

Tetapi tanpa disadari. Tantangan dari diri orang tua lebih bisa disebut kesalahan-kesalahan orang tua dalam mendidik anak atau dalam membangun hubungan dengan anak-anaknya.‖ Ini adalah sebuah perintah dan janji yang datang dari Tuhan bagi setiap orang tua dan para pembina anak. Masalah anak dan remaja saat ini memang berat. maka pada masa tuanya pun ia tidak akan menyimpang dari pada jalan itu. Ani pun bertanya. sebenarnya tantangan yang pertama dan paling utama. mendidik anak sehingga anak menjadi seperti yang diharapkan orang tua. majalah.temannya menuliskan hal-hal semacam itu. Ada tantangan yang harus dihadapi oleh orang tua sebagai pendidik dan pembimbing anak. Mengharapkan sekolah untuk bisa mengatasinya.D. ―Banyak orang tua cenderung mengabaikan apa yang anak mereka ungkapkan. bukanlah hal yang mudah. pipi dan matanya lebam membiru. Tetapi. menunggu waktu yang dianggap tepat untuk mengatasinya. ―Bagaimana saya bicara ke anak saya?‖ Kalau anak sudah menulis seperti itu. Apalagi berharap penyelesaian dari guru di sekolah. Misalnya. karena umumnya sekolah lebih mengedepankan perkembangan otak kiri. Gagal Menjadi Pendengar Menurut psikolog Charles Fay. bertindak semau sendiri dan suka memberontak melawan orang tua. Ada juga yang bereaksi dengan mencecar anaknya dengan pertanyaan yang bertubi-tubi. Tantangan itu bisa berasal dari diri orang tua sendiri. pun tidak mudah. TANTANGAN DARI DIRI ORANG TUA Ketika anak tidak mau mendengarkan nasihat orang tua. berasal dari orang tua sendiri. orang tua jangan lagi membuang waktu. maka orang tua seperti mendapat tantangan dalam mendidik anak-anaknya. Apa reaksi orang tua? Ada orang tua yang langsung menghakimi anaknya berkelahi dan langsung menghukumnya. I. Dan setiap orang tua pasti merindukan anakanaknya memiliki karakter yang baik mulai dari kecil hingga mereka dewasa. ada sedikit darah kering di sela bibirnya yang terluka. jauh sebelum sifat dan perilaku yang ‗tidak baik‘ itu muncul. Kalau bicara tantangan.‖ Contohnya: suatu hari anak pulang dengan baju kotor. Anak kita harus kita urus sendiri. Dalam Amsal 22:6 dikatakan ―Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya. Ada beberapa kesalahan yang harus dibenahi dari pihak orang tua dalam hal ini: 1. orang tualah yang kemungkinan salah mendidik atau salah memberikan teladan kepada mereka. maupun dari lingkungan dan media modern saat ini. Ph. juga serbuan media seperti koran. Orang tua sibuk dengan banyak persoalan. Perintah untuk mendidik anak dan janji bahwa pendidikan yang dilakukan sejak dini itu akan terus tertanam hingga ia dewasa. video hingga internet. Dan tidak . televisi.

Kadang-kadang cerita-cerita kita di masa kecil/remaja merupakan cerita yang menarik dan bisa diteladani bagi anak-anak kita. kepercayaan. karena saya yakin Anda akan tertidur sebelum anak selesai bercerita. kemudian duduk di hadapannya dan berkata. jangan heran dan marah ketika mereka tidak lagi mau mendengarkan kita. kurangilah hukumannya sebagai reward atas kejujurannya. Karena ini akan sangat berpengaruh ketika mereka menginjak remaja dengan pergaulan dan pengaruh dunia luar yang kompleks. Dengan mendengar anak-anak Anda secara aktif berarti menganggap bahwa mereka cukup istimewa untuk menerima perhatian penuh dari Anda.banyak yang mendudukkan anaknya. ceritalah nak. Bila anak kita sedang bercerita pada kita. Tetapi bila kita tidak mau atau gagal mendengarkan anak kita. itulah yang lebih penting. makan. ketika ia mengungkapkan kejujuran yang ternyata berisi pelanggaran atau kenakalan. dll. kalau memang harus dihukum. yang menganggap setiap perkataan kita harus didengarkan. atau memalingkan perhatian ke hal yang lain selama anak bercerita. dll. Gagal Untuk Berbagi Anak-anak membutuhkan perhatian. Biarkan mereka membangun kebiasaan berkata jujur dan terbuka tanpa rasa takut. Ingat apa yang kita tabur. jangan memotong cerita anak. Jangan menjadi orang tua yang otoriter. Kegagalan untuk berbagi ini bisa disebabkan karena kesibukan orang tua sehingga tidak punya waktu atau kurang waktu untuk bertemu dengan anak. Mendengarkan itu memang tidak mudah. Itu menunjukkan bahwa kita tidak sungguh berminat mendengarkan anak kita. main komputer. diajak berbicara. seperti nonton TV. tetapi kualitas waktu kebersamaan kita dengan anak. memberi minum dan membiarkan anaknya tenang. Apalagi di kota-kota besar yang kebanyakan kedua orang tua bekerja. sementara kita sendiri tidak mau mendengarkan. Jangan mendengarkan cerita sambil melakukan kegiatan lain. ucapan terima kasih. ibu/ayah siap mendengarkan…. Bukan kwantitas waktu yang saya bicarakan di sini. Diskusikan hal-hal yang membebani anak atau justru membebani kita dalam waktu bersama. Keberhasilan kita mendengarkan anak kita akan terlihat dengan imbal balik anak mendengarkan kita. Berikan tanggapan yang bukan hanya sekedar basa-basi ketika anak Anda mengungkapkan atau menceritakan apa yang telah terjadi atau yang mereka rasakan. sentuhan. Hargailah kejujurannya. Itu semua adalah bentuk dari kesediaan kita sebagai orang tua untuk berbagi kepada anak. sehingga terbentuk sebuah keterikatan saling membutuhkan antara kita dan anak kita. sejak mereka kecil. kebenaran. Menjadi pendengar yang baik itu berarti mendengarkan dengan sungguh-sungguh tanpa menginterupsi dan tanpa terganggu oleh keadaan sekitar. Jangan mendengarkan dengan posisi tiduran. itu yang kita tuai. Jadikan waktu bersama . Jangan menghakimi atau mengecam anak. 2. tetapi bukan berarti tidak bisa dilakukan.

Anda dapat mengenal anak Anda dengan meluangkan waktu sejenak bersama dengan anak-anak Anda. Mendengarkan dan didengarkan adalah bentuk dari hasrat untuk berbagi. Kita memberi nasihat. dan lain sebagainya. sehingga yang terjadi kemudian lebih kepada tidak peduli. nama-nama teman anak mereka. toh di sekolah mereka sudah mendapatkan pendidikan. Sehingga dalam rumah ada aturan ganda. dan biarkan anak juga mengemukakan pendapatnya. sehingga gagal menegakkan aturan dan norma kebenaran dalam rumah. tidak kuat dan gampang untuk dilanggar. 3. bila kita membuat aturan. tetapi ketika orang tua melanggar. Keluarga kita adalah tanggung jawab kita yang pertama sebelum kita melayani orang lain. jangan pula kita yang melanggarnya. Menurut Louis Hodgson. Kita memberi pendapat. biarkan saja anak tumbuh dengan sendirinya. Nikmati kebersamaan itu sehingga anak tahu. Orang tua harus tegas dan berwibawa dihadapan anak. ketika anak melanggar. Tidak Konsisten Kadangkala orang tua sendiri tidak konsisten dengan apa yang mereka katakan. maka anak akan berpikir bahwa setiap aturan yang diterapkan dalam rumahnya. atau ibu melarang tetapi ayah memperbolehkan. Seringkali orang tua membuat aturan. ibu 4 anak dan nenek 6 cucu. Dan pastikan anak tahu saat bersama orang tua adalah waktu yang tidak dapat diinterupsi. bahwa ayah ibunya juga senang bersama dengan mereka. Mereka cenderung ingin didengarkan dibandingkan diberi sesuatu dan diam. ―anak sekarang mempunyai banyak benda untuk dikoleksi‖. ibu menganggap ayah tidak mendukung. Yah. Bila orang tua tidak konsisten.pikiran dan kreativitasnya.dengan anak menjadi waktu yang menyenangkan. Hari ini melarang. orang tua menghukum. besok mengizinkan. Luangkan waktu bersama anak minimal 10 menit disela kesibukan kita. siapa yang menghukum??? . adalah waktu untuk keluarga. Jadikan waktu libur. Disamping itu. Jangan biarkan mereka memohon dan merengek menjadi senjata yang ampuh untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan. menghadapi hari yang sulit. Ada dualisme yang membuat anak bingung harus melakukan yang mana. Ayah menganggap pendidikan anak adalah kewajiban ibu. Tetapi yang seharusnya disadari adalah anak Anda membutuhkan quality time bersama orang tua mereka. Tidaklah salah memanjakan anak dengan mainan dan liburan yang mewah. kelebihan dan kekurangan dari anak-anak mereka. Kegagalan yang lain mungkin disebabkan oleh ketidakpedulian orang tua akan perkembangan anak mereka. Kenali bagaimana anak Anda bertumbuh dan mengembangkan pikiran. Jangan berdalih pekerjaan atau pelayanan lebih penting. Hasil riset yang telah dilakukan menemukan bahwa 'seorang ayah yang berhasil' mengetahui apa yang dilakukan oleh anaknya ketika merasa sedih. hal-hal apa saja yang membuat anak mereka merasa senang. biarkan pula mengungkapkan nasihatnya.

penggenapan janji ini. Wajar saja bila orang tua berbeda pendapat tetapi usahakan tanpa amarah. Tidak hanya takut dan hormat. dll. Darimana mereka belajar.D. dalam kesopanan dalam pengenalan akan Tuhan. Sikap konsisten orang tua mengenai penegakan aturan dan ketepatan janji. Setiap janji harus ditepati. ketimbang perkataan kita. Ini hanyalah salah satu bentuk keteladanan orang tua kepada anak. Berilah anak teladan yang baik dalam berbicara. maka anak akan melakukannya lebih lagi. perilaku yang paling berpengaruh merusak adalah ―bertengkar‖ dihadapan anak. Bila kita gagal memberi teladan yang baik kepada anak. apa yang kita teladankan. nasihati mereka dengan kasih. maka ia akan berperilaku lebih buruk lagi. Anak akan mengucapkan apa yang dia dengar dan melakukan apa yang dia lihat. apapun konsekuensinya. Hajarlah anak dengan kasih. Miller. Bila ayah atau ibu suka mengingkari janji. 4. tanpa anak-anak disekitar mereka. kalau orang tua kencing berdiri. Di atas semua keteladanan dan didikan kepada anak.. Berilah mereka teladan. Anak-anak di sekolah minggu diajari bahwa Janji Tuhan Ya dan Amin. teladankan kepada mereka hubungan yang penuh kasih dengan . Orang tua seharusnya menghangatkan diskusi diantara mereka. akan membuat anak percaya pada orang tuanya. letakkan dasar kasih. maka hasilnya adalah seorang calon pria dewasa yang tidak sensitif yang tidak dapat berhubungan dengan wanita secara sehat. artinya selalu ditepati. Cinta itu juga berarti menerima apa adanya dan selalu bersedia mengampuni kesalahan orang lain. Orang tua ibarat guru: digugu dan ditiru. Gagal Membina Cinta Kasih Tunjukan kasih sayang Anda pada istri di depan anak-anak. Dalam setiap ajaran. kalau tidak dari orang tuanya. maka bisa dipastikan. kita membutuhkan kasih. Ph. khususnya anak lelaki. Perkataan dan tindakan yang berjalan bersama-sama memberikan bukti yang menyakinkan bahwa ayah mencintai ibu dan semua berjalan dalam satu kesatuan. Anak adalah peniru yang ulung. setiap hukuman. Bentuk keteladanan yang baik dari orang tua dibutuhkan dalam segala aspek perilaku dan perkataan. maka mereka akan menirunya. setiap nasihat dan aturan. 5. dalam ibadah. maka gambaran anak akan Bapa di Sorga yang tidak pernah ingkar janji akan rusak. tetapi akan bangga kepada ayah atau ibu yang bisa dipercayai. Jangan ciptakan perasaan tidak aman dan ketakutan pada anak.Sikap konsisten tidak hanya menyangkut aturan. Artinya. tetapi juga janji-janji yang diucapkan kepada anak. Teladan kita lebih keras berbicara. Saat orang tua bertengkar di depan anak mereka. dalam doa. Hal ini penting karena bagi anak seorang ayah merupakan contoh seorang pemimpin yang patut ditiru. Gagal Menjadi Teladan Menurut psikiater Sara B. Kita beri dia teladan buruk. anak kencing berlari. suatu saat perilaku anak akan menjadi bumerang yang menyusahkan kita.

Bila kita gagal membangun hubungan yang penuh cinta kasih ini. Bila mereka hidup di lingkungan yang baik. lebih cenderung ke arah yang negatif dan merugikan diri si anak. mental dan kerohanian anak lebih banyak ditentukan oleh lingkungan dimana dia berada. cinta Tuhan dan suka melayani. Agar mereka tidak perlu mencarinya di luar rumah. Perhatikan bagaimana anak-anak kita bergaul dengan mereka. Kecerdasan.menunjukkan cinta kasih antara suami dan istri. pemakai atau bahkan pengedar narkoba dan hidup dalam kegagalan. Salah satu contoh anak dalam Alkitab yang hidupnya dipengaruhi lingkungannya ada dalam : Hakim-hakim 11:1 1. Untuk membina cinta kasih yang sesungguhnya. tidak takut Tuhan. dengan demikian mereka juga akan melakukannya dengan kasih. Oleh sebab itu. Terima mereka apa adanya. Lingkungan Keluarga Lingkungan yang paling utama itu adalah keluarga. ketimbang sifat yang diturunkan oleh orang tuanya. free sex. berpacaran. Sudahkah ayah dan ibu menjadi teladan yang baik? Sudahkah seluruh orang dewasa dalam keluarga kita sehati dalam melakukan pendidikan dan pembinaan kepada anak kita? Sudahkah keluarga menjadi tempat menyenangkan bagi anak kita? Bila rumah dan keluarga kita adalah tempat menyenangkan bagi anak kita. mereka tidak akan mencarinya di luar rumah. maka mereka akan tumbuh menjadi anak yang cerdas. Dan itu artinya perkembangan pribadi anak akan mudah dikontrol. suka belajar dan bekerja. 2. maka mereka akan mencarinya di luar rumah. Pelarian dari anak yang kurang mendapat perhatian dan cinta dari orang tuanya. II. bacalah dan lakukanlah I Korintus 13. dan narkoba. limpahilah anak-anak dengan kasih. Ini akan membuat hubungan antara ayah dan ibu jadi baik dan berdampak pada hubungan yang baik dengan anak dan orang tua. Tetapi coba kita biarkan anak kita hidup di lingkungan orang-orang malas. maka bisa dipastikan. dan suka berbuat kejahatan. Anak akan melihat ayah mengasihi ibu. ibu mengasihi ayah. maka bisa dipastikan. TANTANGAN DARI LINGKUNGAN Lingkungan di sekitar kita dan lingkungan bergaul anak akan sangat berpengaruh kepada anak. Dengan bergaul dengan komunitas yang mau menerima mereka. mereka akan menjadi anak yang berandalan. Masyarakat Di Sekitar Tempat Tinggal Kita Perhatikan bagaimana tetangga-tetangga di mana kita tinggal. Pengaruh apa yang paling banyak diterima anak kita dari mereka? . orang tua mengasihi anak. maka bisa dipastikan anakanak akan tumbuh dengan hati yang luka dan pahit. cinta Tuhan dan peduli dengan sesamanya. Kekecewaan karena tidak menemukan kasih di rumah. agar mereka juga tidak perlu mencari penerimaan di luar rumah.

Pastikan selalu ada waktu untuk mezbah keluarga! Sebab dalam mezbah keluarga ini kita bisa berbagi cerita dan saling terbuka tentang kejadian-kejadian dalam keseharian kita dan anak kita. Padahal di dalam keluarga tidak pernah ada yang mengajarkan demikian. Lingkungan Sekolah Di sekolah tidak hanya pengaruh baik yang diterima anak. teman di sekolah. setidaknya mengetahui dan melihatnya. Tak heran bila suatu hari orang tua mendapati anaknya berpenampilan ―aneh‖. Teman-Teman Bergaul Anak Kita Selain teman di rumah. kelompok band atau kelompok di gereja. 3. merokok. Memang. Tetapi ada juga anak-anak yang ―nakal‖ dan suka bicara/berlaku tidak baik. kita bisa mendapatkan berbagai informasi dari berbagai belahan dunia.‖ Lalu bagaimana agar anak-anak kita tidak terbawa pada pengaruh buruk pergaulan mereka? Cara yang paling mudah tetapi tidak mudah memulainya adalah dengan membangun mezbah keluarga. Bila dimanfaatkan dengan tepat. maka sia-sialah semua ajaran yang baik yang diajarkan di rumah. Ada baiknya bila secara berkala orang tua juga memonitor pergaulan anak dengan cara datang sendiri ke sekolah dana memperhatikan bagaimana teman-teman bergaul anak kita di sekolah. di zaman yang sudah serba canggih ini peranan media massa semakin penting. kadang-kadang anak-anak kita juga memiliki lingkungan bergaul sendiri. Bila hal itu yang terjadi. teman di lingkungan kita. maka hal ini mudah dimonitor. media massa bisa menjadi alat yang akan memperkaya . Ingat ayat ini: 1 Korintus 15:33 ―Janganlah kamu sesat: Pergaulan yang buruk merusakkan kebiasaan yang baik. Pengaruh ini akan diserap anak dan akan dibawa pulang. Misalnya mereka memiliki kelompok belajar. di gereja atau di sekolah. Dengan keberadaan mereka. atau bahkan menjadi pecandu narkoba. Dan dengan cara yang tidak kita mengerti Doa itu akan memagari kita dan anak kita dari pengaruh buruk dunia ini. Itu sebabnya tidak heran ketika ada orang tua yang mengeluh ketika anaknya ―bicara kasar‖ atau ―Ngomong jorok‖ di rumah. TANTANGAN DARI MEDIA MASA KINI Media cetak dan elektronik sudah menjadi barang yang dengan mudah bisa kita nikmati di mana saja. atau berkomunikasi dengan gurunya mengenai hal ini. Di samping itu kita bisa saling mendoakan di antara anggota keluarga.Bila pengaruh buruk yang lebih banyak ‗ditularkan‘ maka orang tua harus pandai-pandai mengatur waktu bermain mereka dengan anak-anak di sekitar kita. Dapat dipastikan bahwa setiap orang sudah pernah menggunakannya. Selain itu. III. 4. kelompok home schooling. Bila hubungan orang tua dan anak saling terbuka dan saling percaya. media massa juga bisa menjadi sarana hiburan saat kepenatan mulai kita rasakan. Tetapi bila hubungan antara anak dan orang tua dalam ―masalah‖ maka pergaulan mereka akan sulit kita pantau. kelompok kursus.

1. Anda dan anak Anda perlu terampil dalam menyaring hal-hal mana yang dapat Anda terima dan mana yang tidak. televisi dapat bermanfaat. Tidak hanya orang dewasa saja yang bisa menjadi korbannya. Perhatikan saja. dan perkembangan pribadinya. menghalanghalangi kreativitas. Televisi itu dapat melegakan perasaan tertekan dan memberi perasaan santai kepada seorang anak. Menurut Neilsen Media Research. berapa lama seorang anak duduk di depan televisi atau permainan setiap harinya. Benda ini dapat menggantikan persahabatan dan suasana bermain yang aktif. Televisi dapat mengumpulkan dan mendekatkan keluarga. terlalu banyak menonton televisi atau menonton televisi tanpa pengarahan dan didikan tertentu dari orang tua. Televisi dapat menyebabkan beberapa anak tertentu menjadi agresif dan bahkan kejam. 1. televisi dapat memberikan pengaruh yang positif atau negatif terhadap anak Anda. Orang tua sangat tidak mungkin dapat memfilter masuknya film atau iklan negatif yang tidak mendidik. Televisi dapat merangsang percakapan di antara para anggota keluarga. anak-anak Amerika yang berusia 2-11 tahun menonton 3 jam dan 22 menit siaran TV sehari. TELEVISI Mungkin televisi merupakan kekuatan yang dapat dengan mudah merembes masuk ke dalam masyarakat kita. 3. Perhatikan juga berapa banyak majalah dan buku cerita yang sering kali dengan jelas menampilkan cerita-cerita yang mengandung unsur kekerasan. orang tua cenderung membiarkan anak berlama-lama di depan TV daripada mengganggu aktifitas orang tua. media massa juga bisa menjadi "pembunuh" bila tidak digunakan dengan bijaksana. Akan tetapi jika digunakan dengan benar. Namun sebaliknya. keterampilan untuk menyaring itu lebih diperlukan dibandingkan dalam hal-hal lainnya. 3. 1. saat ini anak-anak pun sangat berpeluang menjadi korban. Tergantung dari kebiasaan-kebiasaan menonton dan waktu yang dihabiskan untuk itu. 2. 4. selama menghadapi tabung ajaib ini. 2. Di sinilah sikap bijaksana dan selektif orang tua sangat berperan. .pengetahuan kita. 4. Televisi dapat dijadikan tempat pelarian dari kenyataan hidup yang sebenarnya. pornografi dan okultisme. Televisi dapat menjadi hiburan yang sehat. 5. Televisi dapat menyebabkan seorang anak mempunyai pandangan yang tidak realistis tentang dunia ini. Dilihat dari segi negatifnya. Mengingat pengaruh buruk media massa terhadap anak jika tidak digunakan dengan tepat. Dalam hal ini. Tetapi sayangnya. dapat memberi pengaruh yang merugikan seperti di bawah ini. Menonton televisi akan membuat anak malas belajar. Iklan di televisi itu memengaruhi anak untuk menginginkan dan membeli barang-barang yang belum tentu baik untuk dia atau yang tidak betul-betul diperlukannya. Orang tua harus pandai mengatur dan mengontrol anak-anak mereka supaya mereka tidak dikuasai oleh media massa.

dan pandangan yang lebih luas. 2. berdoa bersama. 3. Acara-acara yang bagaimana yang sepatutnya dihindari? 3. Sebaiknya orangtua lebih dulu menentukan batasan bagi dirinya sendiri dulu sebelum membuat batasan bagi anaknya.putrinya. atau belajar. Untuk mengalihkan menonton TV. tetapi demi kesehatan mentalnya. Televisi dapat menjadi sarana bagi seorang anak untuk memperoleh informasi. Bagaimana cara Anda meningkatkan daya saring anak Anda dalam memilih apa yang akan ditontonnya pada layar televisi? Ada banyak pendapat yang berbeda-beda. Tidak menjadi soal berapa jam sehari atau seminggu anak Anda diperkenankan menonton televisi (sebagian mengatakan satu jam sehari itu batasnya. Yang penting beri porsi tidak lebih dari dua jam untuk menonton TV. 2. gagasan. 1. 1. bercengkerama. Jangan hidupkan TV sepanjang waktu. dan sebagainya. Misalnya. Dengan begitu. Berikan teladan. atau membaca bersama-sama sebagai satu keluarga? Berikut ini langkah/tips praktis yang dapat Anda terapkan. Tingginya angka kejahatan dan semrawutnya lalu lintas sudah membuat orangtua mengkhawatirkan keselamatan putra. Matikan TV ketika sedang makan. Hindari memanfaatkan TV sebagai babysitter. Di tengah kesibukan kerja. Tiga pertanyaan di bawah ini merupakan pertanyaan yang paling penting. tetapi beberapa prinsip berikut ini pada umumnya dapat diterima. yang lainnya mengatakan boleh sampai empat jam). Televisi dapat memperluas persepsi seorang anak tentang dunia ini. tidaklah baik bagi seorang anak untuk menonton televisi lebih dari dua jam secara terus-menerus (atau lebih tepat. mewarnai. Sikap orangtua akan ditiru anak. para orangtua lebih merasa aman dan tenang jika anak duduk manis di depan pesawat TV ketimbang main di luar. Apakah waktu yang dipergunakan untuk Anda sekeluarga menonton televisi itu mengganggu waktu Anda sekeluarga makan bersama atau menjadi pengganti saat Anda sekeluarga bercakap-cakap dengan santai? Apakah menonton televisi telah merampas waktu bercerita sebelum tidur atau waktu Anda sekeluarga berdoa bersama? Apakah menonton televisi itu telah menyisihkan kesempatan untuk Anda sekeluarga berjalan-jalan pada waktu sore. 1. sedangkan dalam kehidupan ini orang yang aktif melakukan sesuatu jauh lebih produktif daripada orang yang hanya sekadar menjadi pengamat. olahraga. Ajak anak bersama-sama membuat jadwal kegiatan anak pulang sekolah. bermain.5. 6. Menonton adalah suatu kegiatan yang pasif. orangtua hanya menonton TV pada saat merasa lelah atau bosan pada kegiatan lain. berkebun. berikanlah aktivitas positif bagi anak seperti ikut kursus. Anda tidak menjadikan menonton TV sebagai menu utama setiap hari. Buat jadwal. Berapa lama sebaiknya menonton televisi itu? 2. maksimal dua jam per hari). Pengaturan waktu atau menonton pada saat yang tepat itu sama pentingnya dengan jumlah waktu yang dipergunakan untuk menonton. memancing. membantu memasak. .

bisa membuat anak ketakutan dan susah tidur. kaset atau bacaan. VCD/CD. famili. Ada beberapa acara TV yang bagus ditonton bersama seperti program dokumentasi. juga pembantu. Tolaklah semua media yang mengandung kekerasan. (lihat dahulu "Acara TV" yang layak ditonton -biasanya terdapat di koran). Ajak anak membandingkan: lebih bagus mana penampilan sebenarnya dengan yang di TV? 9. Apakah darah yang muncrat itu sungguhan? Mengapa jagoannya bisa terbang? Jelaskan bahwa untuk adegan yang berbahaya dilakukan pemeran pengganti yang terlatih. Terangkan proses pembuatan film/sinetron laga dan misteri. Bukan hanya TV. 7. Jangan menempatkan TV di kamar anak (kalau radio boleh). olahraga. Pakailah TV untuk mendidik. seksualitas. Ada teknik tertentu untuk memuat pemainnya bisa mengecil. Video Games. kuis.4. tanpa mengetahui konsekuensinya. Entah itu berupa TV. tamu atau tetangga yang nebeng menonton. Televisi tidak perlu menjadi monster di dalam keluarga Anda. Namun begitu. PlayStation pun mengandung banyak adegan kekerasan. Diskusikan adegan anti sosial di TV. konser musik klasik. Namun jika yang mereka lihat adalah hal-hal yang buruk. 6. Mengapa ada iklan di TV? Apa tujuan iklan? Mengapa iklan selalu tampak menarik? Apakah iklan pernah menunjukkan kekurangan barang yang diiklankan? Apakah iklan yang bagus berarti barang yang diiklankan pasti bagus? Tunjukkan barang-barang yang paling sering diiklankan di TV. usahakan juga letak pesawat TV tidak menjadikannya sebagai pusat aktivitas keluarga. edutainment (tayangan edukatif yang menghibur seperti discovery). Kalau yang mereka lihat hal-hal yang baik. Letakkan pesawat TV di tempat terbuka. dan lain-lain. Anak Anda dapat dengan bijaksana memilih acara mana yang akan ditontonnya. 8. . GAME Banyaknya permainan yang tidak sesuai dengan usia anak membuat perkembangan anak dapat terganggu. Buatlah kesepakatan bahwa tidak ada tempat dalam keluarga bagi media yang mengandung kekerasan. seperti kekerasan. Terangkan antara fakta dan fiksi. Jelaskan juga tali (sling) yang dipakai untuk membuat pemainnya bisa melayang. teman. Aturan ini berlaku untuk semua anggota keluarga. 2. 5. Percayalah bahwa Allah dapat memberi hikmat dan bersiapsedialah untuk mulai terjun dalam pertempuran khusus ini. menghilang dan menembus tembok. Anak masih kesulitan membedakan antara fiksi dan fakta. talk show. 10. tentunya akan berpengaruh buruk pula pada psikologi mereka. Tokoh drakula yang Anda anggap biasa saja. termasuk trik-trik pembuatannya. Terlebih lagi usia anak-anak adalah usia dimana mereka menirukan apa yang mereka lihat. Dengan begitu Anda bisa memantau acara apa yang sedang ditonton anak. tentunya tidak masalah jika mereka menirukannya. PlayStation. radio. Diskusikan tayangan iklan. Ajaklah anak membahas: Apakah kata-kata kasar yang diucapkan patut ditiru? Apakah perilaku kekerasan itu layak dicontoh? Apakah setiap masalah harus diselesaikan dengan berkelahi? Diskusikan dan bandingkan nilai-nilai yang ada dalam TV dengan nilai kristiani. Rumuskan bersama aturan menonton TV. babysitter.

Seperti dikemukakan Rab A. yang sedikit banyak berpengaruh pada perkembangan aspek pendidikan. dampak yang terparah adalah menyebabkan kecacatan pada anak. di London terdapat fenomena "Repetitive Strain Injury" (RSI) yang melanda anak berusia tujuh tahun. Hal ini setidaknya berakibat pada proses belajar akademis. gambar yang bergerak cepat.Mari bersama-sama melihat sejauh mana dampak negatif video game yang bisa menjadi candu bagi anak-anak kita. tetapi pikirannya sibuk mengolah bayang-bayang game yang mendebarkan. kesehatan. kehidupan sosialisasi anak agak sedikit terganggu karena anak jauh lebih senang bermain dengan game-gamenya daripada bergaul dengan teman-temannya. Aspek Pendidikan. Anak-anak ini cenderung tidak menyukai rangsangan yang daya tariknya lemah. Anak yang gemar bermain video game adalah anak yang sangat menyukai tantangan. Berikut langkah yang bisa diambil. Untuk menghabiskan waktu bermain game. Video game dapat juga menyebabkan anak dapat berperilaku aktif bahkan bisa agresif. ambillah langkah yang bijak dalam menangani masalah ini. dan keinginannya ada di video game. Tubuhnya ada di kelas.. Perilaku pasif yang biasa muncul adalah anak jadi apatis dengan lingkungan sekitar. Penyakit ini semacam nyeri sendi yang menyerang anak-anak pecandu video game. sekitar 7%-nya bermain paling sedikit selama 30 jam per minggu. tidak menantang. orang tua boleh memberikan mainan yang anak minta asalkan ada kendali . Berikan waktu luang dan perhatian yang banyak kepada anak-anak Anda. 3. serta dorongan untuk membunuh secepat-cepatnya. Jika tidak ditangani secara serius. 2. Sepertinya sedang belajar. Anak dapat berperilaku pasif atau sebaliknya anak akan bertindak sangat aktif atau agresif. 1. Kadangkala anak juga jadi malas belajar atau sering membolos sekolah hanya untuk bermain game. Aspek Kesehatan Dari sisi kesehatan. tetapi pikiran. namun dampak yang bersifat jangka panjang. anak hanya berinteraksi dengan kekerasan. dan kehidupan sosial anak. Hal semacam inilah yang seharusnya patut kita perhatikan.B. rasa penasaran. Sangat mengerikan sekali jika tidak ada kontrol dari orang tua untuk menyikapi hal tersebut." Selama itu. Seharusnya. "Yang lebih mengkhawatirkan. dan lamban. pengaruh kecanduan video game bagi anak jelas banyak sekali dampaknya. keadaan psikis anak. ancaman yang setiap detik selalu bertambah besar. Dalam waktu selama itu. anak yang telah kecanduan tidak hanya membutuhkan waktu yang sedikit. monoton. anak kita hanya duduk sehingga memberi dampak pada sendi-sendi tulangnya. Aspek Psikologis Berjam-jam duduk untuk bermain video game berdampak juga pada keadaan psikis anak. Mereka mau membelikan apa pun asalkan dapat membuat anak diam. Hal ini kemungkinan disebabkan oleh game-game yang banyak menghadirkan adegan kekerasan. 1. Jika anak kita belum terlanjur kecanduan video game. Penelitian Griffiths pada anak usia awal belasan tahun menunjukkan bahwa hampir sepertiga waktu digunakan anak untuk bermain video game setiap hari. Dalam hal ini bukan dampak yang bersifat sementara. Ada kesan bahwa orang tua yang sibuk bekerja dengan mudah menyediakan perangkat video game hanya karena tidak mau repot dengan anak. Suasana kelas seolah-olah merupakan penjara bagi jiwanya.

Sebab hal ini akan berpengaruh kepada moral anak. "Tapi juga bukan berarti mereka dilarang sama sekali untuk mengetahui dan menggunakannya." terangnya. belajar. Orang tua harus lebih selektif dalam mencarikan mainan untuk anak-anaknya.juga dari orang tua. pastikan Anda terus mengawasi dan mengamati apa yang tengah mereka lakukan. orang tua dapat melibatkan anak secara aktif dalam kegiatan sekolah minggu. Lakukan kesepakatan dengan anak-anak tentang situs apa saja yang boleh dan yang tidak boleh dibuka. atau membacakan e-mail dari teman-temannya dan menjelaskan apa yang tengah mereka lakukan. "Jangan biarkan si kecil menggunakan internet di dalam kamar mereka atau di ruangan terpisah dari keluarga. atau saat teduh bersama anak di rumah. Berpartisipasilah saat ia tengah menelusuri internet.com yang memungkinkan Anda mengunduh gratis beberapa program yang aman baginya. atau berikan "chat room" tertentu yang Anda pilihkan untuknya. sangat penting bagi orang tua untuk memproteksi anak-anak mereka dari pengaruh buruk internet. "chat room". Apabila memang tidak dapat dihindari. 4. bukan permainan yang memertontonkan adegan kekerasan. Buatlah sebuah peraturan yang dibuat oleh Anda dengan anak Anda secara bersama-sama. 1. Terapkan peraturan yang tegas dan konsisten tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan si kecil. Tetapkan tak ada fasilitas e-mail. 2. tetapi Anda pun tahu apa yang digemari si kecil saat bermain internet. Unduhlah beberapa program penyaringan (filtering) yang mampu memblokir kemungkinan penyadapan identitas si kecil oleh oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab. lakukan proteksi agar mereka hanya bisa membuka situs-situs tertentu saja. Dari segi kerohanian. Biarkan mereka memerlihatkan situs-situs kegemaran mereka. 4. dan kegiatan sosialisasi anak dengan teman-temannya. Untuk balita. misalnya di www. 2. Anda bisa memberikan situs khusus anak-anak bagi mereka. Pastikan situs pilihan Anda itu memunyai gambar dan permainan edukatif yang . Ini bukan saja membuat si kecil merasa diperhatikan. Padahal cara ini bisa berdampak pada lemahnya keterampilan emosi anak.surfmonkey. Orang tua harus menanamkan pemahaman keagamaan kepada anak dengan baik. Tekankan pada mereka tentang pentingnya menjaga kerahasiaan identitas mereka. Berikut ini sepuluh tips dari Moulding bagi Anda. INTERNET Bagi konsultan pendidikan Colleen Moulding. Sebisa mungkin permainan yang mempunyai unsur edukatif. Bila perlu." saran Moulding. mengadakan doa. Tetaplah waspada saat mereka menggunakan teknologi ini. Yang paling penting bagi orang tua adalah mengetahui bagaimana memproteksi anak-anak mereka dari situs-situs yang belum pantas mereka konsumsi. Di antaranya perihal batasan waktu antara bermain game. Hal paling utama yang dapat Anda lakukan adalah dengan memastikan "keamanan" si kecil dari situs-situs tertentu. 3. 5. 3. 3.

dsb. tekankan pada mereka untuk tidak bertemu dengan siapa pun yang ia kenal melalui internet. pikiran. luka batin. perasaan. 9. Tanyakan dan diskusikan pengetahuan baru yang ia dapatkan. bukan . Hal ini sama saja dengan mencuri hasil kerja seseorang.disukai anak-anak. Berbicara.betapa pun marahnya ia kepada orang yang ingin ia kirimi itu. 2. Kebenaran. kenaikan kelas. Perhatikanlah pakaian. Jelaskan pada mereka tentang hal ini sesuai dengan kemampuan pemahaman mereka. diri Anda sendiri. 10. pendapat. perubahan dalam kebiasaan. Percayailah anak-anak Anda dan bersikaplah konsisten sehingga mereka dapat belajar bagaimana memercayai seseorang dari memercayai Anda. temperamen. 8. tanpa sepengetahuan kita. hal-hal biasa. gaya rambut. kecuali bila didampingi orang tua. e-mail.‖ Membicarakan apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan. Beri tahu pula bagaimana caranya secara konkret. tulisan. ‘Anak-anak yang bicara dengan orang tua lebih banyak. video game. program TV. Berilah pengertian padanya bahwa apa yang ada di dunia maya itu tidak seratus persen nyata. semua orang bisa membacanya dan tidak dapat ditarik kembali. Tidak ada batasnya. perkataan. Misalnya. Kepercayaan. Sampaikanlah kepada anak-anak Anda kebenaran mengenai Allah. Mungkin hal ini tidak sulit mereka terima pada awalnya. minat. 4. Berbicara yang disertai banyak mendengarkan akan mengomunikasikan kehangatan. ke mana mereka pergi. kasih. Mereka juga harus tahu bahwa mengambil gambar. moralitas. benar dan salah. kepedulian. Biarlah anak Anda mengetahui bahwa Anda "beserta" mereka. tingkah laku. seksualitas. Kebersamaan. temanteman. 5. dan sebagainya. 7. Karena informasi yang disebarkan melalui internet.terutama dengan memberikan nomor kartu kredit orang tua tanpa izin. keuangan. komunikasi yang tidak lisan. Berbicaralah (termasuk banyak mendengarkan) mengenai perasaan. Jadi. sukacita. sikap. dan dunia di sekitar mereka. Tetapi bagaimanapun. keprihatinan. si kecil harus mulai belajar menghadapi kenyataan. putri kita bertemu dengan orang yang hanya ia kenal melalui "chat room" yang belum tentu berniat baik. Beritahukan pula agar mereka tidak membayar apa pun tanpa sepengetahuan dan pengawasan orang tua -. Dengan kata lain. 3. Memperhatikan. Anak-anak usia sekolah umumnya lebih kritis dan rentan dibanding anak balita. atau pun musik dari situs tertentu tanpa izin akan membuat kesulitan bagi dirinya kelak. TIPS Berikut ini adalah tips untuk mengenali anak kita: 1. lebih punya ketahanan di luar. dan empati. 6. musik. minat. perhatikanlah semua. Ajarkan mereka untuk tidak "bermain api" dengan mengirimkan hal-hal yang tidak baik bagi orang lain -.. berikan penjelasan tentang apa yang nyata dengan apa yang hanya sekadar opini.

Berpikirlah sebelum Anda berbicara. LAKUKAN PERINTAHNYA DAN RASAKAN JANJINYA DIGENAPI Mendidik anak sejak usia dini adalah PERINTAH mutlak dari Tuhan. dekapan. tutor. Bagi seorang anak. kepada anak-anak Anda. Anak-anak Anda membutuhkan sentuhan jasmani. Katakanlah kepada anak Anda betapa Anda berterima kasih untuk adanya mereka. atau pelatih. mendukung. dan mereka juga akan mulai mengatakan hal yang sama kepada Anda. ciuman. Selama seminggu. Anda dan mereka bukanlah musuh. 10." Dalih-dalih yang kita kemukakan setelah kita mengucapkan kematian tidak akan menghilangkan kerusakan dari racun yang kita masukkan dalam hati si anak. dan mengucapkan hal-hal yang berarti dalam kehidupan si anak setiap hari. jangan mengatakannya. cobalah menyampaikan koreksi yang positif dan pujian supaya anak dapat bertumbuh dan menjadi matang. Hati Bapa Sorgawi. maka bisa dipastikan anak-anaknya akan menjadi anak yang takut . pelukan. gambar pertama mengenai Allah dilukis oleh orang tuanya. Bila kita tidak bermaksud begitu. maka kita akan melakukan perintah-Nya dengan sungguh-sungguh. Daripada terus-menerus menyampaikan kritik. Pastikanlah bahwa Anda mengucapkan perkataan yang membangun. Pengajaran. 9. Anak-anak membutuhkan Anda. 6. "Hidup dan mati dikuasai lidah. Ayah tidak benar-benar mau mengatakan itu. klub. bukan meruntuhkan hidup seorang anak. Anda bekerja bersama. bukan memisahkan diri. Sebagai keluarga."melawan" mereka. Ucapan terima kasih. akan memakan buahnya" (Amsal 18:21). "Maafkan ayah. Ucapkanlah kehidupan. termasuk dalam hal mendidik anak. catatlah dalam jurnal harian Anda semua pernyataan positif dan negatif yang Anda ucapkan kepada anak Anda. bukan kematian. Bila kita mencintai Tuhan. siapa suka menggemakan. Salah satu ayat yang populer tentang perintah mendidik anak ini tertuang secara rinci dalam Ulangan 6:5-9. dan segala macam sentuhan yang tepat. membesarkan hati. Anda adalah guru utama bagi anak Anda. Bila orang tuanya takut akan Tuhan dan membawa anak-anaknya kepada Tuhan dengan benar. Sentuhan. gereja. Jagalah diri Anda agar tetap menjadi orang yang bertanggung jawab. Kehadiran Anda tidak dapat digantikan oleh barangdan uang. bukan sekolah. 7. 8. 11. Apakah yang negatif lebih banyak daripada yang positif? Mengucapkan kehidupan ke dalam diri seorang anak dimulai dengan penerimaan dan mendengarkan. Suatu sikap yang berterima kasih bermanfaat bagi kedua belah pihak. serta melimpah dengan peneguhan. membangun. Waktu.

dan lain sebagainya. Zalim secara istilah mengandung pengertian “berbuat aniaya/celaka terhadap diri sendiri atau orang lain dengan cara-cara bathil yang keluar dari jalur syariat Agama Islam”. mengadukan kezaliman yang menimpanya dan memohon pertolongan dan perlindungan dari Allah. maka tunggu saja. pasti akan mendatangi orang yang telah menzaliminya. Dan barang siapa mengerjakan kejahatan sebesar dzarahpun. sombong. Amin. (lihat hadits No. Yang lebih berbahaya lagi. Jadi. yaitu menzalimi diri sendiri. Menzalimi orang lain adalah menyakiti perasaan orang lain/ aniaya. dusta (bohong). Diantara perbuatan-perbuatan zalim yang mengotori hati yaitu. niscaya dia akan melihat (balasan)nya. maka tidak ada cara yang lebih baik selain membawa mereka kepada Tuhan. kita harus segera minta maaf. dengki (tidak suka terhadap kebahagian orang lain). dan menzalimi orang lain. apabila kita menyakiti seseorang dan orang tersebut tidak ikhlas. tentang perbuatan zalim yang tidak dibiarkan oleh Allah SWT. 4 di bawah. ia menyatakan bahwa ia tidak ikhlas atas perbuatan zalim yang dilakukan seseorang. terlebih lagi bila kita dengan sengaja melakukannya. Dalam pergaulan dan interaksi kita dengan orang lain. fitnah (menuduh tanpa bukti yang kuat). entah itu didunia ini atau diakhirat kelak. serta berdoa memohon kepada Allah. ghibah (membicarakan keburukan orang lain). Maka janji dalam Amsal 22:6 bahwa di masa tua mereka tidak akan berpaling dari jalan itu. apalagi sampai berbuat zalim. Ditandai:TASAWUF. Serta dalam doanya. keadilan dari Allah. sebagaimana firman-Nya dalam QS. adu domba (bermuka dua). Menzalimi diri sendiri ada dua bentuk yaitu syirik dan perbuatan dosa atau maksiat. Al Zaljalah : 7-8 ―Barang siapa yang mengerjakan kebaikan sebesar dzarahpun. niscaya dia akan melihat (balasan)nya juga―. yaitu kezaliman yang dilakukan seorang terhadap orang lain). ujub (bangga diri dengan merendahkan orang lain). sebab Firman itu akan bekerja dengan baik dalam kehidupan mereka. sebaiknya benar-benar menjaga perkataan dan sikap kita agar tidak menyinggung dan menyakiti persaan orang lain. pasti digenapi. 26 Komentar Kezaliman terbagi dua. . Mengenalkan Kristus sebagai Juruselamat mereka sejak kecil dan menanamkan Firman Tuhan dalam hati mereka setiap hari. mensia-siakan atau tidak menunaikan hak orang lain yang wajib ditunaikan. bila kita rindu anak-anak kita dilindungi dari pengaruh jahat dunia ini dan menjadi anak-anak yang bisa kita banggakan. Allah SWT telah mengingatkan dalam Al Qur‘an bahwa setiap perbuatan yang kita lakukan akan mendapat balasan dari-Nya.akan Tuhan. Kalau kita tidak sengaja melakukan kesalahan kepada orang lain saja. KEZALIMAN HATI-HATI TERHADAP PERBUATAN ZALIM Posted 3 Agustus 2009 by jalandakwahbersama in TASAWUF.

Sesungguhnya Dia tidak menyukai orang-orang yang zalim‖. Dan berikanlah peringatan kepada manusia terhadap hari (yang pada waktu itu) datang azab kepada mereka. ketika mereka berbuat kezaliman……. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Al Qur‘an Surah Asy-Syura : 42 ―Sesungguhnya dosa besar itu atas orang-orang yang berbuat zalim kepada manusia dan melampaui batas di muka bumi tanpa hak. 6. maka barang siapa memaafkan dan berbuat baik maka pahalanya atas (tanggungan) Allah.‖ (QS. Maka apakah kamu telah memperoleh dengan sebenarnya apa (azab) yang Tuhan kamu menjanjikannya (kepadamu)?” Mereka (penduduk neraka) menjawab: “Betul.‖ (QS. Manusia yang berbuat zalim akan mendapatkan balasan di dunia dan siksa yang pedih di akhirat kelak. Dan sesungguhnya Kami telah membinasakan umat-umat sebelum kamu. sebelum Dia mengutus di ibukota itu seorang rasul yang membacakan ayat-ayat Kami kepada mereka. Dan perhatikan juga firman-Nya yang lain: ―Dan balasan suatu kejahatan adalah kejahatan yang serupa. ―Maka itulah rumah-rumah mereka dalam keadaan runtuh disebabkan kezaliman mereka. kecuali penduduknya dalam keadaan melakukan kezaliman. Zalim merupakan perbuatan yang di larang oleh Allah SWT dan termasuk dari salah satu dosa-dosa besar. Sesungguhnya Allah memberi tangguh kepada mereka sampai hari yang pada waktu itu mata (mereka) terbelalak. Demikianlah Kami memberi balasan kepada orang-orang yang zalim. beri tangguhlah kami (kembalikanlah kami ke dunia) walaupun dalam . dan Allah tidak menyukai orang-orang yang zalim”. ―Mereka mempunyai tikar tidur dari api neraka dan di atas mereka ada selimut (api neraka) . (QS. dan tidak pernah Kami membinasakan kota-kota.‖ (QS. An Naml [27]:52) 6. Asy Syuura [42] .Allah SWT tidak suka terhadap perbuatan zalim. ―Dan penghuni-penghuni surga berseru kepada Penghuni-penghuni neraka (dengan mengatakan): “Sesungguhnya kami dengan sebenarnya telah memperoleh apa yang Tuhan kami menjanjikannya kepada kami. sebagaimana tertulis dalam firman-Nya di Surah Ibrahim ayat 42-45 : ―Dan janganlah sekali-kali kamu (Muhammad) mengira. Yunus [10]:13) 5. bahwa Allah lalai dari apa yang diperbuat oleh orang-orang yang zalim. 7.” Kemudian seorang penyeru (malaikat) mengumumkan di antara kedua golongan itu: “Kutukan Allah ditimpakan kepada orang-orang yang zalim‖ (QS : Al A‘raaf [7 ] : 44) 3. maka berkatalah orang-orang yang zalim: “Ya Tuhan kami. 40) Berikut beberapa ayat-ayat Al Quran tentang larangan dan akibat dari perbuatan zalim 1. perhatikan firman-Nya berikut ini : “Adapun orang-orang yang beriman dan mengerjakan amalan-amalan yang saleh. Sesungguhnya pada yang demikian itu pelajaran bagi kaum yang mengetahui. Mereka itu mendapat azab yang pedih―. (QS Ali Imran [3] : 57).‖ (QS Al Qashash [28]:59) 4. ―Dan tidak adalah Tuhanmu membinasakan kota-kota. Allah SWT melarang perbuatan zalim. maka Allah akan memberikan kepada mereka dengan sempurna pahala amalan-amalan mereka. mereka datang bergegas-gegas memenuhi panggilan dengan mangangkat kepalanya. sedang mata mereka tidak berkedip-kedip dan hati mereka kosong. Al A‘raaf [7]: 41) 2.

niscaya Aku berikan pakaian itu kepadamu. maka mintalah pakaian kepada-Ku. baik dari bangsa manusia maupun bangsa jin. kecuali orang-orang yang aku beri makan.a. Beliau menjawab: ―Engkau cegah dia dari (perbuatan) penganiayaan. Maka barang siapa mendapatkan kebaikan. berdiri di atas satu dataran lalu meminta apa pun kepada-Ku.” (HR. niscaya Aku berikan makanan itu kepadamu. Wahai hambahambaKu. kalian semua tersesat. (benar) aku akan menolong apabila ia dianiaya. maka mintalah ampun kepada-Ku. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. niscaya kuberikan hidayah itu kepadamu. orang yang bangkrut menurut kami ialah orang yang tidak punya kesenangan dan uang― (kemudian) Rasulullah menjawab: ―Sesungguhnya orang yang bangkrut dari umatku ialah orang yang datang (pada hari . Wahai hamba-hambaKu. mereka (sahabat) berkata: ―Ya Rasulullah.a berkata: Rasulullah SAW bersabda : ―Hendaklah kamu menolong saudaramu yang menganiaya dan yang teraniaya―. Berikut beberapa hadits Rasulullah SAW tentang larangan berbuat zalim : 1. maka janganlah kalian saling menzalimi. sesungguhnya kalian lapar. sesungguhnya kalian tidak dapat mendatangkan kemanfaatan bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian bermanfaat bagi-Ku. Wahai hamba-hambaKu. baik dari bangsa manusia maupun jin. Dari Anas r. hendaklah ia memuji Allah. maka bagaimana cara menolongnya apabila ia menganiaya?‖ . Nabi SAW bersabda: ―Tahukah kamu siapa yang bangkrut itu?―. hendaklah ia tidak mencela kecuali dirinya sendirinya. sahabat bertanya: ―Wahai Rasulullah.waktu yang sedikit. kecuali orang-orang yang telah Kuberi pakaian.” (Kepada mereka dikatakan): “Bukankah kamu telah bersumpah dahulu (di dunia) bahwa sekali-kali kamu tidak akan binasa? dan kamu telah berdiam di tempattempat kediaman orang-orang yang menganiaya diri mereka sendiri. Muslim) 2. semua itu perbuatan kalian yang Aku hitungkan untuk kalian. Wahai hamba-hambaKu. andaikan kalian semua dari yang awal sampai yang terakhir. niscaya Aku ampuni kalian semua. dan telah nyata bagimu bagaimana Kami telah berbuat terhadap mereka dan telah Kami berikan kepadamu beberapa perumpamaan. Bukhari) 3. lalu aku penuhi semua permintaan mereka. Wahai hambahambaKu. kemudian Aku membalasnya kepada kalian. kecuali orang yang Aku beri hidayah. Wahai hamba-hambaKu. Wahai hamba-hambaKu. semuanya bertakwa dengan ketakwaan orang yang paling takwa di antara kalian. Dari Abi Hurairah r. sesungguhnya kalian adalah orang-orang tidak berpakaian. hal itu tidak menambah sedikit pun dalam Kerajaan-Ku. hal itu sedikit pun tidak mengurangi kekayaan yang Aku miliki. sesungguhnya kalian senantiasa berbuat dosa di malam dan siang hari sedangkan Aku akan mengampuni semua dosa. maka mintalah hidayah itu kepada-Ku. maka mintalah makan kepada-Ku.”. dan barang siapa mendapatkan selain itu. berfirman. Wahai hamba-hambaKu. niscaya kami akan mematuhi seruan Engkau dan akan mengikuti rasul-rasul. sesungguhnya kalian semua tidak akan dapat mendatangkan bahaya bagi-Ku sehingga tidak sedikit pun kalian dapat membahayakanKu. Wahai hamba-hambaKu. Dari Abu Dzar Al-Ghifari ra dari Nabi SAW bersabda meriwayatkan firman Allah ‗azza wa jalla. hanya seperti berkurangnya air samudra ketika dimasuki sebatang jarum jahit (kemudian diangkat). “Wahai hamba-hambaku. maka yang demikian itulah berarti menolongnya‖ (HR. sesungguhnya Aku mengharamkan kezaliman atas diri-Ku dan Aku mengharamkannya pula atas kalian.

Apabila kita berbuat salah terhadap orang lain.com http://dewiyana. agar tidak berbuat zalim terhadap sesama. Rasulullah SAW bersabda.wordpress. dan kezaliman yang tidak dibiarkan oleh Allah. dan mengambil harta benda orang (hak–hak orang). puasa dan haji.” (HR. jika ia punya amal shalih. Sedang (ia) pun datang (dengan membawa dosa) karena memaki-maki orang. maka diambilkan dari kejahatan orang yang dianiaya untuk ditanggungkan kepadanya.kiamat) membawa pahala sholat. memukul orang. “Rasulullah saw. Dewi Yana http://jalandakwahbersama. ―Kezaliman itu ada 3 macam: Kezaliman yang tidak diampunkan Allah. maka kebaikan-kebaikan orang (yang menzalimi) itu diambil untuk diberikan kepada orang-orang yang terzalimi. sedang hutang (kezalimannya) belum terbayarkan. baik berupa kehormatan badan atau harta atau lain-lainnya. dan jika tidak mempunyai hasanat (kebaikan). Tuhannya. marilah kita selalu menjaga diri kita.cybermq. kita harus segera minta maaf. DAN KEZALIMAN YANG TIDAK DIBIARKAN ALLAH ADALAH KEZALIMAN HAMBA-HAMBANYA DI ANTARA SESAMA MEREKA. Abu Hurairah r.a. KARENA PASTI DITUNTUT KELAK OLEH MEREKA YANG DIZALIMI. dan meletakkan Hasan diatas . sebelum datang suatu hari yang tiada harta dan dinar atau dirham.” (HR. Maka tatkala kebaikan orang (yang menzalimi) itu habis. berkata: “Nabi SAW bersabda: “Siapa yang merasa pernah berbuat aniaya kepada saudaranya. adapun kezaliman yang dapat diampunkan Allah adalah kezaliman seseorang hamba terhadap dirinya sendiri di dalam hubungan dia terhadap Allah.com 4 Kejahatan Orang Tua Terhadap Anak Rabu. zakat. maka akan diambil menurut penganiayaannya. Muslim) 4. Romelly Yuliardi Usamah bin Zaid ketika masih kecil punya kenangan manis dalam pangkuan Rasulullah saw. pernah mengambil dan mendudukkanku diatas pahanya. hendaknya segera meminta halal (maaf) nya sekarang juga. selagi kita masih hidup dan untuk memperingan siksa di akhirat nanti. firman Allah SWT: “Sesunggahnya syirik itu kezaliman yang amat besar!”.. 03 November 2010 21:15 administrator Penulis : H. Adapun kezaliman yang tidak diampunkan Allah adalah syirik. al-Bazaar & ath-Thayaalisy) 5. maka diambilkan kajahatan-kejahatan dari mereka (yang terzalimi) untuk di berikan kepadanya (yang menzalimi). Bukhori. kemudian ia (yang menzalimi) dilemparkankedalam neraka (HR. Muslim) Setelah kita mengetahui bahayanya perbuatan zalim yang dapat membuat kita menjadi seorang hamba yang bangkrut di akhirat kelak. Kezaliman yang dapat diampunkan Allah.

An-Nasai). dan berkata. dan melalui perbuatan atau kata-kata.‘‖ (HR. maka adalah merupakan suatu bentuk kejahatan orang tua terhadap anak-anak. sangat penyayang terhadap anak-anak. ‗Wahai Rasulullah. dan pada saatnya kelak akan dipancarkannya warna itu kepada seluruh dunia. Ketika sujud. Sikap ini adalah salah satu faktor pemicu putusnya hubungan silaturrahmi anak kepada orang tuanya dan pangkal permusuhan antar saudara. ―Suatu ketika Rasulullah saw. Beliau pun memanjangkan sujudnya. datang sambil membawa Hasan dan Husain. adalah sebaik-baik contoh. . bahkan menjaga aliran kemauan anak kecil yang bersih dengan tidak menyelanya agar tidak menjadi gelombang besar yang bisa merusak dikemudian hari. Abdullah bin Syaddad meriwayatkan dari ayahnya bahwa. karena sesungguhnya aku mengasihi keduanya. kepada anak-anak. Ia kemudian berkata.pahanya yang lain. yang secara umum diketahui ada empat macam : 1.‟” (HR. ‗Barangsiapa yang tidak mengasihi.‘‖ (HR.a. engkau melakukannya sangat lama. Bila ada sikap dan ucapan orang tua terhadap anaknya yang bertolak belakang dengan contoh tersebut.‘ Setelah selesai shalat. Rasulullah saw. tapi cucuku sedang bersenang-senang denganku. Abu Hurairah r.‘ Beliau kemudian berkata. Bukhari). maka ia tidak akan dikasihi. mencium Hasan bin Ali dan didekatnya ada Al-Aqra‘ bin Hayis At-Tamimi sedang duduk. sehingga kami mengira telah terjadi sebuah peristiwa besar.‘ Rasulullah saw. Rasulullah saw. Aku kemudian sujud kembali. ‗Aku kemudian mengangkat kepalaku dan melihat anak kecil itu berada di atas punggung Rasulullah saw. saat sedang sujud diantara dua sujudmu tadi. meriwayatkan bahwa. Begitulah sikap Rasulullah saw. dan aku tidak suka menghentikannya sampai dia menyelesaikan keinginannya. Rasulullah saw. Beliau saw. Bukhari). Segala apa yang dicontohkan oleh Rasulullah saw. kasihanilah keduanya. ‗Aku memiliki sepuluh orang anak dan tidak pernah aku mencium seorangpun dari mereka. yang sedang bersujud. mengajarkan kepada setiap orang tua bagaimana seharusnya memperlakukan anak dengan penuh cinta kasih dan kelemah lembutan. ‗Semua yang engkau katakan itu tidak terjadi. ―Ketika datang waktu shalat Isya. Beliau kemudian maju (sebagai imam) dan meletakkan cucunya. segera memandang kepadanya dan berkata. orang-orang pun berkata. Pilih kasih Orang tua yang memberi perhatian lebih kepada anak kesayangannya dan mengabaikan anaknya yang lain adalah juga bentuk kejahatan terhadap anak. „Ya Allah. Ayahku berkata. Beliau kemudian takbir untuk shalat. atau telah turun wahyu kepadamu. kemudian memeluk kami berdua. Anak-anak ibarat lembaran kertas putih yang siap menyerap warna apapun yang diberikan para orang tua kepadanya. baik terhadap keturunan beliau sendiri ataupun anak orang lain.

‗Apakah engkau melakukan hal ini kepada seluruh anak-anakmu?‘ Ia berkata.‘‖ (HR. berkata kepadanya. Abu Darda‘ meriwayatkan bahwa Rasulullah saw. Engkau telah berbuat buruk kepadanya sebelum ia berbuat buruk kepadamu. padahal tidak cantik dan cacat bukanlah kemauan si anak.‘ Ayahku kemudian kembali dan menarik lagi sedekah itu.‘ jawab Umar. kurang pandai. Menghina anak Orang tua dikatakan menghina anak-anaknya ketika seorang ayah menilai kekurangan anaknya dan memaparkan setiap kebodohannya. Atau mengganti julukan yang buruk terhadap seseorang dengan julukan yang baik dan bermakna positif. maka perbaikilah nama kalian. Justru sebaliknya bahwa setiap keterbatasan anak seharusnya menjadi pemacu bagi orang tua untuk lebih mencintainya dan membantunya. ia adalah wanita berkulit hitam bekas hamba sahaya orang majusi. ―Seorang lelaki penah mendatangi Umar bin Khattab seraya mengadukan kedurhakaan anaknya. sebagai saksi atas sedekah yang diberikannya kepadaku. Misalnya. bersabda.Nu‘man bin Basyir bercerita. bukankah sang anak memiliki hak atas orang tuanya?‘ ‘Betul. ‗Engkau datang untuk mengadukan kedurhakaan anakmu.‘‖ Rasulullah saw. Rasulullah saw.‘ jawab Umar. ‗Apakah hak sang anak?‘ ‗Memilih calon ibu yang baik untuknya. Puncak kezaliman orang tua terhadap anak adalah ketika orang tua tidak bisa memunculkan rasa cinta dan sayangnya kepada anak perempuannya yang kurang cantik.‖ (HR.‘ Rasulullah saw. Bani Maghwiyah (yang tergelincir) menjadi Bani Rusyd (yang diberi . bersabda. ‗Tidak. Tidak lama kemudan anak itu berkata. dan tidak mengajariku satu huruf pun dari Al-Qur‘an. juga apabila tidak pintar karena tidak pintar bukanlah dosa dan kejahatan. menekankan agar orang tua memberi nama yang baik kepada anak-anaknya. Umar kemudian memanggil putra orang itu dan menghardiknya atas kedurhakaannya. Abu Dawud).‖ (HR. ia menamakanku Ju‘lan (kumbang). atau cacat. ―Ayahku menginfakkan sebagian hartanya untukku. padahal engkau telah durhaka kepadanya sebelum ia mendurhakaimu. ‗Wahai Amirul Mukminin.‘ kata anak itu. ‗Saya tidak suka engkau melakukan hal itu sehingga menemui Rasulullah. Rasulullah saw. termasuk memberi nama buruk kepada anak. memberinya nama yang baik. dan mengajarkannya Al-Qur‘an.‘ Ayahku kemudian berangkat menemui Rasulullah saw. berkata. Huznan (yang sedih) menjadi Sahlun (mudah). Umar segera memandang orang tua itu dan berkata kepadanya. Lebih jahat lagi jika itu dilakukan di hadapan temanteman anaknya. kerap mengganti nama seseorang yang bermakna jelek dengan nama baru yang bermakna baik. Rasulullah saw. ‗Wahai Amirul Mukminin. Muslim). sesungguhnya ayahku tidak melakukan satupun dari apa yang engkau sebutkan. ―Sesungguhnya kalian akan dipanggil pada hari kiamat dengan nama-nama kalian dan nama ayah kalian. Adapun ibuku. Ibnu Hibban) 2. ‗Bertakwalah kepada Allah dan berlaku adillah kepada anak-anakmu. Ibuku – ‘Amrah binti Rawahah— kemudian berkata. Harb (perang) menjadi Husain. ―Semoga Allah mengasihi orang tua yang membantu anaknya di atas kebaikan.

‖ Abdullah bin Mubarak berkata. bisa terkabul.. 3. Itulah setolol-tololnya wanita. Banyak terjadi orang tua begitu membenci anaknya. Karena kebenciannya terhadap anaknya. Abdullah bertanya kepada orang itu. ―Ada tiga doa yang dikabulkan: doa orang yang teraniaya. yang keras. penjaganya malaikat-malaikat yang kasar. Sesungguhnya anak yatim itu adalah yang tidak dapat dekat dengan ibunya yang selalu menghindar darinya.‖ Na‘udzubillah! Pikirlah. ―Apakah engkau pernah berdoa (yang buruk) atasnya. setiap ucapan laknat yang meluncur dari lidahnya. Mengabaikan pendidikan anak Ada syair Arab yang berbunyi.a. Seseorang pernah mengadukan putranya kepada Abdullah bin Mubarak. atau ayah yang selalu sibuk dan tidak ada waktu bagi anaknya. Bentuk perhatian yang tertinggi orang tua kepada anaknya adalah dengan memberikan sebaik-baik pendidikan. tapi bukan berarti tidak mencakup seorang ibu dalam kedudukannya . Jadi adalah sebuah bentuk kejahatan bila orang tua memberi dan memanggil anaknya dengan sebutan yang buruk lagi bermakna menghinakan dirinya. lalu menjadi bentuk hukuman bagi dirinya atas semua amal lisannya yang tak terkendali.‖ (QS. dan doa (keburukan) orang tua atas anaknya. ―Engkau telah merusaknya. Jika sebaliknya. dan setiap makian yang diucapkannya. seorang ibu bisa sepanjang hari begitu sibuk mulutnya memaki dan melaknat anaknya. ―Anak yatim itu bukanlah anak yang telah ditinggal orang tuanya dan meninggalkan anak-anaknya dalam keadaan hina. hingga mendoakan agar anaknya celaka. peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya dari manusia dan batu. doa buruk bagi anak adalah bentuk kejahatan yang akan menjadikan rusaknya moral si anak.‖ Kata kuncinya adalah perhatian. AtTahrim : 6) Secara khusus perintah ini adalah bagi kepala rumah tangga tanpa memperhatikan latar belakang pendidikan dan kelas sosial. yang tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkanNya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan.‖ Orang itu menjawab. Dan segala kejahatan pasti berbuah buruk bagi pelakunya. Secara umum kepada seluruh orang tua. Mendidik anak dengan baik adalah realisasi iman dan taqwa. Tirmidzi). doa musafir. Setiap doanya yang buruk. Rasulullah saw. ―Hai orang yang beriman.‖ (HR.petunjuk). 4. berkata bahwa Rasulullah saw. perintah mengenai hal ini langsung dari Allah swt. bersabda. maka dapat dikategorikan sebagai bentuk kejahatan orang tua terhadap anak. memanggil Aisyah dengan nama kecil Aisy untuk memberi kesan lembut dan sayang. Mendoakan keburukan untuk anak Abu Hurairah r. ―Ya.

Hadits riwayat Ayyub bin Musa yang berasal dari ayahnya dan ayahnya mendapat dari kakeknya bahwa Rasulullah saw.sebagai orang tua bagi anaknya.‖ (HR. bersabda. Dan akibat (yang baik) itu adalah bagi orang yang bertakwa. Penekanannya bahwa. Kamilah yang memberi rezeki kepadamu.‖ Rasulullah saw.‖) Mudah-mudahan Allah Azza wa Jalla menolong setiap orang tua untuk tidak melakukan empat kejahatan itu kepada anak-anaknya. ―Antarlah anak kepada kehidupan yang bahagia di dunia dan bahagia di akhirat. dan pukullah mereka (bila tidak melaksanakan shalat) pada usaia sepuluh tahun. mencakup kehidupan si anak di dunia dan di akhirat. dan sebaik-baik bekal dari orang tua kepada anaknya untuk kehidupannya kelak adalah bekal pengetahuan yang baik. merencanakan kejahatan terhadap anaknya. bersabda. Jadi secara umum setiap orang tua wajib memberikan pendidikan kepada anaknya tentang agamanya dan memberi keterampilan untuk bisa mandiri dalam menjalani kehidupannya sendiri.‖ Sebaik-baik pemberian orang tua terhadap anaknya adalah memberikan pendidikan yang baik. Tirmidzi). ―Hadits mursal. ―Dan perintahkanlah kepada keluargamu mendirikan shalat dan bersabarlah kamu dalam mengerjakannya. Tirmidzi berkata. maka berarti telah dengan sengaja. dan secara sadar melanggar perintah Allah pada surat Thaha ayat 132. Tirmidzi. ―Tak ada yang lebih utama yang diberikan orang tua kepada anaknya melebihi adab yang baik. .‖ (HR. Orang tua yang mengatas namakan mencari rezeki bagi keluarga sehingga sibuk sendiri dan berakibat terabaikannya pendidikan akhlak. bahkan dapat dikatakan. Kami tidak meminta rezeki kepadamu. Amin. moral dan aqidah agama anaknya. ―Ajarilah anak-anakmu shalat saat mereka berusia tujuh tahun.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful