Lampiran 1 Format Kesediaan sebagai Teman Sejawat dam Penyelenggaraan PKP

Kepada Kepala UPBJJ ……………. Di ………………..

Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa : Nama Tempat Mengajar Alamat Sekolah Telepon : ………………………………… : ………………………………… : ………………………………… : …………………………………

Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan PKP atas nama : : ………………………………… : ………………………………… : ………………………………… : …………………………………

Nama Tempat Mengajar Alamat Sekolah Telepon

Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya. ……………, ………………..200… Mengetahui, Kepala Sekolah Teman Sejawat,

(………………………..) NIP. ……………………..

(………………………..) NIP. ……………………..

Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.………………. yang merupakan tugas mata kuliah PDGK 4904 Pemnatapan Kemampuan Profesional (PKP).. ………………………… ………………………… NIM. . ………………. : …………………… : …………………… Nama NIM Guru Kelas adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran... : …………………… : …………………… Nama NIM UPBJJ-UT menyatakan bahwa : : …………….Lampiran 3 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : : ……………...……………….. …………….200… Yang Membuat Pernyataan Teman Sejawat Mahasiswa..

Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa ketika mengajar.2 Merumuskan tujuan khusus/ indikator perbaikan pembelajaran 2.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa 3.3 Memilih sumber belajar 3.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu perbaikan pembelajaran 2. ……………………………………………. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan dan merumuskan tujuan/indikator perbaikan pembelajaran 1.2 Menyusun langkah-langkah perbaikan pembelajaran 3.Lampiran 4 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 1 (APKG – PKP 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN 1) NAMA GURU / MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR KELAS MATA PELAJARAN WAKTU TANGGAL PETUNJUK : : : : : : : ……………………………………………. ……………………………………………. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran 3. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi. media (alat bantu pembelajaran).1 Menentukan jenis kegiatan perbaikan pembelajaran 3.5 Menyiapkan pertanyaan 1 2 3 4 5 Rata-rata butir 1 = A Rata-rata butir 2 = B Rata-rata butir 3 = C .1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran 2. ……………………………………………. nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini : 1.3 Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran 3. Kemudian. ……………………………………………. dan sumber belajar 2. ……………………………………………. …………………………………………….1 Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum dan masalah yang diperbaiki 1.

Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran 6.4.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban 6. dan menyiapkan alat penilaian perbaikan pembelajaran 5.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam perbaikan pembelajaran 5. jenis. S.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian 5. NIP 440036162 . Merancang pengelolaan kelas perbaikan pembelajaran 4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2 Penggunaan bahasa tulis Rata-rata butir 6 = F Nilai APKF = R Rata-rata butir 4 = D Rata-rata butir 5 = E Teman Sejawat IBRAHIM DAUD.Pd.1 Kebersihan dan kerapian 6. Merencanakan prosedur.

kelompok atau klasikal 2.2 Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan. situasi dan lingkungan 2.3 Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang sesuai dengan tujuan.2 Melaksanakan tugas rutin kelas 2. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut. siswa. 5. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran 2.4 Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis 2. …………………………………………….Lampiran 5 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 2 (APKG – PKP 2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN NAMA GURU / MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR KELAS MATA PELAJARAN WAKTU TANGGAL PETUNJUK : : : : : : : ……………………………………………. 4. Khusus untuk butir 5. 3.6 Mengelola waktu pembelajaran secara efisien Rata-rata butir 2 = B 1 2 3 4 5 Rata-rata butir 1 = A . 1. 2. ……………………………………………. Nilailah semua aspek kemampuan guru. ……………………………………………. Pusatkanlah perhatian anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. ……………………………………………. dan lingkungan 2. 1. pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan. situasi.5 Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara individual.1 Memulai pembelajaran 2. Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran 1.1 Menata fasilitas dan sumber belajar 1. siswa. ……………………………………………. yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran. ……………………………………………. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.

Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar 4. isyarat.2 Menunjukkan kegairahan dalam mengajar 4.3 Memberikan latihan matematika dalam kehidupan sehari-hari 5. Bahasa Indonesia 5.4 Membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya 4.5 Memantapkan penguasaan materi pembelajaran 4.5 Memupuk kegemaran membaca b.1 Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia 5. penuh pengertian.1 Menanamkan konsep matematika melalui metode bervariasi yang sesuai dengan karakteristik materi 5.b = E .a = E Rata-rata butir 5.3 Memberikan latihan keterampilan berbahasa 5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu a.5 Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri 5. terbuka.4 Memicu dan memelihara keterlibatan siswa 3.3. tulisan. luwes.1 Menunjukkan sikap ramah.2 Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar 5.4 Peka terhadap kesalahan penggunaan istilah teknis 5.3 Menggunakan ekspresi lisan.4 Menguasai materi matematika Rata-rata butir 3 = C Rata-rata butir 4 = D Rata-rata butir 5. dan sabar kepada siswa 4.2 Menangani pertanyaan dan respons siswa 3.1 Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi pembelajaran 3.2 Menguasai simbol-simbol matematika 5. dan gerakan badan 3. Mengelola interaksi kelas 3. Matematika 5.3 Mengembangkan hubungan antarpribadi yang sehat dan serasi 4.

2 Mengembangkan pemahaman konsep waktu 5.5 Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari 6.3 Mengembangkan pemahaman konsep ruang 5.1 Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran 6.4 Terampil dalam melakukan percobaan IPA serta tepat dalam memilih alat peraga IPA 5.2 Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman belajar dengan berbagai kegiatan 5.3 Ketepatan penggunaan istilah-istilah khusus dan konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan 5.d = E e.3 Menggunakan istilah yang tepat pada setiap langkah pembelajaran 5. PPKn 5.1 Mengembangkan pemahaman konsep IPS terpadu 5. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 6. IPA 5.c = E d.4 Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity) Rata-rata butir 5.6 Menampilkan penguasaan IPA Rata-rata butir 5.e = E Rata-rata butir 6 = F .2 Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 5.4 Menunjukkan penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan 5.1 Membimbing siswa membuktikan konsep IPA melalui pengalaman langsung terhadap objek yang dipelajari 5.5 Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari 5.1 Menggunakan metode dan alat bantu dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 5.2 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran Rata-rata butir 5.c. IPS 5.

4 Penampilan guru dalam pembelajaran Rata-rata butir 7 = G Nilai APGK PKP PGSD/PGSM = Y Teman Sejawat IBRAHIM DAUD.2 Penggunaan bahasa Indonesia lisan 7.1 Keefektifan proses pembelajaran 7. NIP 440036162 *) Coret yang tidak perlu .Pd. S.7.3 Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa 7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful