Lampiran 1 Format Kesediaan sebagai Teman Sejawat dam Penyelenggaraan PKP

Kepada Kepala UPBJJ ……………. Di ………………..

Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa : Nama Tempat Mengajar Alamat Sekolah Telepon : ………………………………… : ………………………………… : ………………………………… : …………………………………

Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan PKP atas nama : : ………………………………… : ………………………………… : ………………………………… : …………………………………

Nama Tempat Mengajar Alamat Sekolah Telepon

Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya. ……………, ………………..200… Mengetahui, Kepala Sekolah Teman Sejawat,

(………………………..) NIP. ……………………..

(………………………..) NIP. ……………………..

: …………………… : …………………… Nama NIM UPBJJ-UT menyatakan bahwa : : ……………. : …………………… : …………………… Nama NIM Guru Kelas adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran..………………. ………………. ……………. yang merupakan tugas mata kuliah PDGK 4904 Pemnatapan Kemampuan Profesional (PKP)...200… Yang Membuat Pernyataan Teman Sejawat Mahasiswa.Lampiran 3 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : : …………….. .………………. Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya. ………………………… ………………………… NIM....

2 Menyusun langkah-langkah perbaikan pembelajaran 3. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan dan merumuskan tujuan/indikator perbaikan pembelajaran 1. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran 3. media (alat bantu pembelajaran). …………………………………………….3 Memilih sumber belajar 3. ……………………………………………. Kemudian.3 Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran 3. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi. ……………………………………………. dan sumber belajar 2.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa 3. Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa ketika mengajar.1 Menentukan jenis kegiatan perbaikan pembelajaran 3. …………………………………………….1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran 2. nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini : 1. …………………………………………….2 Merumuskan tujuan khusus/ indikator perbaikan pembelajaran 2. …………………………………………….2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu perbaikan pembelajaran 2.5 Menyiapkan pertanyaan 1 2 3 4 5 Rata-rata butir 1 = A Rata-rata butir 2 = B Rata-rata butir 3 = C .Lampiran 4 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 1 (APKG – PKP 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN 1) NAMA GURU / MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR KELAS MATA PELAJARAN WAKTU TANGGAL PETUNJUK : : : : : : : …………………………………………….1 Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum dan masalah yang diperbaiki 1.

jenis.4. S.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban 6.2 Penggunaan bahasa tulis Rata-rata butir 6 = F Nilai APKF = R Rata-rata butir 4 = D Rata-rata butir 5 = E Teman Sejawat IBRAHIM DAUD. Merencanakan prosedur. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran 6.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam perbaikan pembelajaran 5.Pd. dan menyiapkan alat penilaian perbaikan pembelajaran 5. NIP 440036162 . Merancang pengelolaan kelas perbaikan pembelajaran 4.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian 5.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.1 Kebersihan dan kerapian 6.

……………………………………………. 5. Pusatkanlah perhatian anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. …………………………………………….6 Mengelola waktu pembelajaran secara efisien Rata-rata butir 2 = B 1 2 3 4 5 Rata-rata butir 1 = A . 4. situasi dan lingkungan 2. ……………………………………………. 3. siswa.Lampiran 5 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 2 (APKG – PKP 2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN NAMA GURU / MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR KELAS MATA PELAJARAN WAKTU TANGGAL PETUNJUK : : : : : : : …………………………………………….2 Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan. Nilailah semua aspek kemampuan guru. Khusus untuk butir 5.4 Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis 2. situasi. ……………………………………………. dan lingkungan 2. siswa. ……………………………………………. Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran 1. 2. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.3 Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang sesuai dengan tujuan.1 Menata fasilitas dan sumber belajar 1. …………………………………………….5 Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara individual.2 Melaksanakan tugas rutin kelas 2. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut. pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan. yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran. 1. 1. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran 2. kelompok atau klasikal 2.1 Memulai pembelajaran 2.

4 Memicu dan memelihara keterlibatan siswa 3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu a. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar 4.5 Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri 5. terbuka.5 Memupuk kegemaran membaca b.4 Menguasai materi matematika Rata-rata butir 3 = C Rata-rata butir 4 = D Rata-rata butir 5.a = E Rata-rata butir 5.2 Menguasai simbol-simbol matematika 5.3.1 Menunjukkan sikap ramah.3 Menggunakan ekspresi lisan.1 Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi pembelajaran 3.5 Memantapkan penguasaan materi pembelajaran 4.1 Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia 5.4 Peka terhadap kesalahan penggunaan istilah teknis 5.1 Menanamkan konsep matematika melalui metode bervariasi yang sesuai dengan karakteristik materi 5.3 Mengembangkan hubungan antarpribadi yang sehat dan serasi 4.2 Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar 5.3 Memberikan latihan keterampilan berbahasa 5. isyarat. luwes. dan gerakan badan 3. Mengelola interaksi kelas 3. tulisan.2 Menunjukkan kegairahan dalam mengajar 4. penuh pengertian. Bahasa Indonesia 5. Matematika 5.2 Menangani pertanyaan dan respons siswa 3.b = E .4 Membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya 4.3 Memberikan latihan matematika dalam kehidupan sehari-hari 5. dan sabar kepada siswa 4.

1 Mengembangkan pemahaman konsep IPS terpadu 5.3 Ketepatan penggunaan istilah-istilah khusus dan konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan 5.4 Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity) Rata-rata butir 5.c = E d.1 Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran 6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 6.4 Terampil dalam melakukan percobaan IPA serta tepat dalam memilih alat peraga IPA 5.1 Menggunakan metode dan alat bantu dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 5.c. IPA 5.2 Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 5.2 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran Rata-rata butir 5.6 Menampilkan penguasaan IPA Rata-rata butir 5. PPKn 5.e = E Rata-rata butir 6 = F .1 Membimbing siswa membuktikan konsep IPA melalui pengalaman langsung terhadap objek yang dipelajari 5.3 Menggunakan istilah yang tepat pada setiap langkah pembelajaran 5.d = E e.5 Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari 6.5 Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari 5.2 Mengembangkan pemahaman konsep waktu 5.4 Menunjukkan penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan 5. IPS 5.3 Mengembangkan pemahaman konsep ruang 5.2 Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman belajar dengan berbagai kegiatan 5.

1 Keefektifan proses pembelajaran 7. NIP 440036162 *) Coret yang tidak perlu .3 Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa 7.7. S.Pd.4 Penampilan guru dalam pembelajaran Rata-rata butir 7 = G Nilai APGK PKP PGSD/PGSM = Y Teman Sejawat IBRAHIM DAUD. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 7.2 Penggunaan bahasa Indonesia lisan 7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful