Lampiran 1 Format Kesediaan sebagai Teman Sejawat dam Penyelenggaraan PKP

Kepada Kepala UPBJJ ……………. Di ………………..

Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa : Nama Tempat Mengajar Alamat Sekolah Telepon : ………………………………… : ………………………………… : ………………………………… : …………………………………

Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan PKP atas nama : : ………………………………… : ………………………………… : ………………………………… : …………………………………

Nama Tempat Mengajar Alamat Sekolah Telepon

Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya. ……………, ………………..200… Mengetahui, Kepala Sekolah Teman Sejawat,

(………………………..) NIP. ……………………..

(………………………..) NIP. ……………………..

………………. yang merupakan tugas mata kuliah PDGK 4904 Pemnatapan Kemampuan Profesional (PKP). : …………………… : …………………… Nama NIM Guru Kelas adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran. ………………..... Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.. : …………………… : …………………… Nama NIM UPBJJ-UT menyatakan bahwa : : ……………. .200… Yang Membuat Pernyataan Teman Sejawat Mahasiswa. ……………...Lampiran 3 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : : …………….………………. ………………………… ………………………… NIM.

nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini : 1.5 Menyiapkan pertanyaan 1 2 3 4 5 Rata-rata butir 1 = A Rata-rata butir 2 = B Rata-rata butir 3 = C .1 Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum dan masalah yang diperbaiki 1.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran 2. ……………………………………………. dan sumber belajar 2. Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa ketika mengajar.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa 3. …………………………………………….3 Memilih sumber belajar 3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran 3.2 Menyusun langkah-langkah perbaikan pembelajaran 3. Kemudian.2 Merumuskan tujuan khusus/ indikator perbaikan pembelajaran 2. ……………………………………………. ……………………………………………. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan dan merumuskan tujuan/indikator perbaikan pembelajaran 1.1 Menentukan jenis kegiatan perbaikan pembelajaran 3. ……………………………………………. media (alat bantu pembelajaran).Lampiran 4 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 1 (APKG – PKP 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN 1) NAMA GURU / MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR KELAS MATA PELAJARAN WAKTU TANGGAL PETUNJUK : : : : : : : …………………………………………….3 Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran 3. …………………………………………….2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu perbaikan pembelajaran 2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi.

2 Penggunaan bahasa tulis Rata-rata butir 6 = F Nilai APKF = R Rata-rata butir 4 = D Rata-rata butir 5 = E Teman Sejawat IBRAHIM DAUD.4. dan menyiapkan alat penilaian perbaikan pembelajaran 5. NIP 440036162 .1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban 6. jenis.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam perbaikan pembelajaran 5. S.1 Kebersihan dan kerapian 6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran 6.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian 5. Merancang pengelolaan kelas perbaikan pembelajaran 4. Merencanakan prosedur.Pd.

Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut.6 Mengelola waktu pembelajaran secara efisien Rata-rata butir 2 = B 1 2 3 4 5 Rata-rata butir 1 = A .2 Melaksanakan tugas rutin kelas 2. Khusus untuk butir 5. Nilailah semua aspek kemampuan guru. 2. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung. Pusatkanlah perhatian anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. situasi dan lingkungan 2. …………………………………………….2 Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan. situasi. ……………………………………………. …………………………………………….4 Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis 2. yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran. siswa. 3. 5. 1. 4. kelompok atau klasikal 2. ……………………………………………. dan lingkungan 2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran 2. siswa. Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran 1. pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.Lampiran 5 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 2 (APKG – PKP 2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN NAMA GURU / MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR KELAS MATA PELAJARAN WAKTU TANGGAL PETUNJUK : : : : : : : ……………………………………………. …………………………………………….5 Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara individual.1 Menata fasilitas dan sumber belajar 1.3 Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang sesuai dengan tujuan. ……………………………………………. 1.1 Memulai pembelajaran 2.

tulisan.3.1 Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi pembelajaran 3.2 Menunjukkan kegairahan dalam mengajar 4. dan gerakan badan 3.1 Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia 5. Mengelola interaksi kelas 3. isyarat.4 Menguasai materi matematika Rata-rata butir 3 = C Rata-rata butir 4 = D Rata-rata butir 5.b = E . Bahasa Indonesia 5. terbuka.4 Membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya 4. luwes.3 Mengembangkan hubungan antarpribadi yang sehat dan serasi 4. dan sabar kepada siswa 4.1 Menanamkan konsep matematika melalui metode bervariasi yang sesuai dengan karakteristik materi 5.2 Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar 5.2 Menangani pertanyaan dan respons siswa 3.4 Peka terhadap kesalahan penggunaan istilah teknis 5.5 Memantapkan penguasaan materi pembelajaran 4.2 Menguasai simbol-simbol matematika 5. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar 4.1 Menunjukkan sikap ramah. penuh pengertian. Matematika 5.a = E Rata-rata butir 5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu a.3 Memberikan latihan keterampilan berbahasa 5.5 Memupuk kegemaran membaca b.5 Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri 5.3 Menggunakan ekspresi lisan.4 Memicu dan memelihara keterlibatan siswa 3.3 Memberikan latihan matematika dalam kehidupan sehari-hari 5.

2 Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman belajar dengan berbagai kegiatan 5.4 Menunjukkan penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan 5.3 Menggunakan istilah yang tepat pada setiap langkah pembelajaran 5. PPKn 5.c. IPS 5.5 Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari 6.1 Mengembangkan pemahaman konsep IPS terpadu 5.4 Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity) Rata-rata butir 5.1 Menggunakan metode dan alat bantu dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 5.3 Mengembangkan pemahaman konsep ruang 5.2 Mengembangkan pemahaman konsep waktu 5.1 Membimbing siswa membuktikan konsep IPA melalui pengalaman langsung terhadap objek yang dipelajari 5.2 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran Rata-rata butir 5.4 Terampil dalam melakukan percobaan IPA serta tepat dalam memilih alat peraga IPA 5.e = E Rata-rata butir 6 = F .6 Menampilkan penguasaan IPA Rata-rata butir 5.2 Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 5.1 Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran 6.3 Ketepatan penggunaan istilah-istilah khusus dan konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan 5.c = E d.5 Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari 5. IPA 5.d = E e. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 6.

1 Keefektifan proses pembelajaran 7.3 Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa 7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 7. NIP 440036162 *) Coret yang tidak perlu .Pd. S.4 Penampilan guru dalam pembelajaran Rata-rata butir 7 = G Nilai APGK PKP PGSD/PGSM = Y Teman Sejawat IBRAHIM DAUD.2 Penggunaan bahasa Indonesia lisan 7.7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful