You are on page 1of 122

Bahasa Indonesia

POLITEKNIK TELKOM BANDUNG 2009

Penyusun dan Editor


Dyas Puspandari

Dilarang menerbitkan kembali, menyebarluaskan atau menyimpan baik sebagian maupun seluruh isi buku dalam bentuk dan dengan cara apapun tanpa izin tertulis dari Politeknik Telkom. Hak cipta dilindungi undang-undang @ Politeknik Telkom 2009 No part of this document may be copied, reproduced, printed, distributed, modified, removed and amended in any form by any means without prior written authorization of Telkom Polytechnic.

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Kata Pengantar
Assalamualaikum Wr. Wb Segala puji bagi Allah SWT karena dengan karunia-Nya courseware ini dapat diselesaikan. Atas nama Politeknik Telkom, kami sangat menghargai dan ingin menyampaikan terima kasih kepada penulis, penerjemah dan penyunting yang telah memberikan tenaga, pikiran, dan waktu sehingga courseware ini dapat tersusun. Tak ada gading yang tak retak, di dunia ini tidak ada yang sempurna, oleh karena itu kami harapkan para pengguna buku ini dapat memberikan masukan perbaikan demi pengembangan selanjutnya. Semoga courseware ini dapat memberikan manfaat dan membantu seluruh Sivitas Akademika Politeknik Telkom dalam memahami dan mengikuti materi perkuliahan di Politeknik Telkom. Amin. Wassalamualaikum Wr. Wb. Bandung, Mei 2009

Christanto Triwibisono Wakil Direktur I Bidang Akademik & Pengembangan

Bahasa Indonesia

iii PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Daftar Isi
Kata Pengantar................................................................................iii Daftar Isi .......................................................................................... iv SIFAT RAGAM BAHASA ILMU .................................................... 1 1.1 Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia .................................................. 2 1.2 Sifat Ragam bahasa Ilmu ................................................................................ 2 EJAAN.............................................................................................11 ISTILAH..........................................................................................30 3.1 Sumber Istilah ...............................................................................................31 a. Kosa kata umum bahasa Indonesia...........................................................31 3.2 Pembentukan Istilah.....................................................................................32 3.3 Penulisan Istilah.............................................................................................33 KALIMAT EFEKTIF .......................................................................36 4.1 Persyaratan Kalimat Efektif ........................................................................37 4.1.1 Persyaratan Kebenaran struktur ..............................................................37 4.1.1 Persyaratan Kecocokan Konteks .............................................................38 4.2 Pengembangan Kalimat Efektif...................................................................38 4.1.2 Kesepadanan dan Kesatuan .......................................................................38 PENALARAN DAN PENDEFINISIAN .........................................47 5.1 Penalaran Induktif dan Coraknya ..............................................................48 5.2 Penalaran Deduktif dan Coraknya............................................................50 5.3 Definisi............................................................................................................53 PARAGFRAF ..................................................................................59 6.1 Pengertian Paragraf ......................................................................................60 6.2 Tujuan Pembuatan Paragraf .......................................................................60 6.3 Syarat Membuat Paragraf............................................................................60 6.4 Ide Pokok .......................................................................................................62 KONSEP DASAR PENELITIAN ...................................................66 7.1 FUNGSI PENELITIAN ................................................................................67 7.2 JENIS PENELITIAN......................................................................................67 7.3 BENTUK-BENTUK KARYA TULIS .........................................................68 7.4 TAHAP-TAHAP PENELITIAN..................................................................69 7.5 MASALAH DAN HIPOTESIS PENELITIAN ..........................................71 7.6 POPULASI .....................................................................................................73 7.7 SAMPEL ..........................................................................................................75 7.8 TEKNIK DAN ALAT PENGUMPUL DATA .........................................75

iv

Bahasa Indonesia PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

7.9

PENGOLAHAN, ANALISIS, DAN PENAFSIRAN HASIL ANALISIS DATA .............................................................................................................77 7.10 SYARAT PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH ....................................79 7.10.1 Persyaratan Kebenaran struktur ..............................................................80 7.10.2 Persyaratan Kecocokan Konteks .............................................................81 7.11 Pengembangan Kalimat Efektif...................................................................81 7.11.1 Kesepadanan dan Kesatuan .......................................................................81 7.11.2 Keparalelan ....................................................................................................82 7.11.3 Ketegasan dan Keutamaan .........................................................................82 7.11.4 Kehematan.....................................................................................................83 7.11.5 Variasi 85 TATA TULIS KARYA ILMIAH .....................................................89 8.1 Bagan Tulisan Ilmiah ....................................................................................90 8.2 Petunjuk Umum Penulisan Karya Tulis Ilmiah .......................................91 8.3 Tatatulis secara Umum ...............................................................................94 TEKNIK PRESENTASI ...............................................................107 9.1 Maksud Presentasi .................................................................................... 108 9.2 Syarat Presentasi ....................................................................................... 108 9.3 Metode Penyajian ...................................................................................... 108 9.4 Persiapan (untuk metode ekstemporan) ............................................. 109 9.5 Tips Sukses Melakukan Presentasi ........................................................ 110 Daftar Pustaka ................................................................................. vi

Bahasa Indonesia

v PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

SIFAT RAGAM BAHASA ILMU

Pendahuluan

Ragam bahasa Indonesia ialah variasi pemakaian bahasa Indonesia yang secara umum tetap berpola pada bahasa Indonesia baku. Salah satu ragam dalam pemakaian bahasa Indonesia adalah ragam bahasa ilmu. Dalam bab ini mahasiswa akan dikenalkan pada ragam bahasa ilmu dan sifat dari ragam bahasa ilmu.

Tujuan

1. 2.

Mahasiswa mengenal ragam bahasa Indonesia. Mahasiswa memahami sifat ragam bahasa ilmu dan dapat menerapkan ragam bahasa ilmu dalam kegiatan keilmuan.

Sifat Ragam Bahasa Ilmu

1 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

1.1

Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia memiliki dua kedudukan, yaitu (1) sebagai bahasa nasional dan (2) sebagai bahasa negara. Sebagai bahasa nasional, bahasa Indonesia berfungsi (1) sebagai lambang kebanggaan nasional (2) sebagai lambang identitas nasional, (3) sebagai alat pemersatu berbagai masyarakat yang berbeda latar belakang sosiala budaya dan bahasanya, dan (4) sebagai alat perhubungan antarbudaya dan antardaerah. Dalam kedudukannya sebagai bahasa negara, bahasa Indonesia berfungsi (1) sebagai bahasa resmi negara (2) sebagai pengantar resmi di lembaga-lembaga pendidikan (3) sebagai bahasa resmi di dalam perhubungan tingkat nasional untuk kepentingan perencanaan dan pelaksanaan pembangunan dan pemerintahan, dan (4) sebagai bahasa resmi di dalam pembangunan kebudayaan dan pemanfaatan ilmu pengetahuan serta teknologi modern.

1.2

Sifat Ragam bahasa Ilmu

Sesuai dengan fungsi di atas, tidak mengherankan bila bahasa Indonesia memiliki berbagai ragam bahasa. Berdasarkan tempat atau daerahnya, bahasa Indonesia terdiri dari berbagai dialek, antara lain dialek Jakarta, Jawa, Medan, dan lain-lainnya; berdasarkan penuturnya didapati ragam bahasa golongan cendekiawan dan ragam bahasa golongan bukan cendekiawan; berdasarkan sarananya didapati ragam bahasa lisan dan ragam bahasa tulis; berdasarkan bidang penggunaannya didapati ragam bahasa ilmu, ragam bahasa sastra, ragam surat kabar, ragam bahasa undang-undang, dan lain-lainnya dan berdasarkan suasana penggunaannya bahasa Indonesia dapat digolongkan menjadi dua ragam bahasa, yaitu ragam bahasa resmi dan ragam bahasa santai. Dari uraian di atas jelaslah bahwa penyebutan bahasa Indonesia ragam ilmu itu berdasarkan bidang penggunaan bahasa. Jika dilihat dari segi penuturnya, ragam bahasa ilmu termasuk ragam bahasa golongan cendekiawan; jika dilihat dari sarananya, ragam bahasa ilmu termasuk ragam bahasa lisan dan termasuk ragam bahasa tulis; jika dilihat dari suasana
2 Sifat Ragam Bahasa Ilmu PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

penggunaanya, jelas bahwa ragam bahasa ilmu termasuk ragam bahasa resmi; dan yang terakhir, bila dilihat dari segi daerah atau tempat penggunaannya, jelas bahwa ragam bahasa ilmu tidak termasuk dalam suatu dialek karena ragam bahasa ini digunakan oleh cerdik pandai dari seluruh pelosok tanah air. Dengan demikian, ragam bahasa ilmu dapat dijelaskan sebagai suatu ragam bahasa yang tidak termasuk suatu dialek, yang dalam suasana resmi, baik secara tertulis maupun lisan digunakan oleh para cendekiawan untuk mengkomunikasikan ilmu pengetahuannya. Untuk lebih jelas di bawah ini digambarkan ragam bahasa Indonesia. Tempat Dialek Jakarta Dialek Manado dsb. Penutur RAGAM BAHASA INDONESIA Sarana Bidang penggunaan Suasana penggunaan Golongan cendekiawan Golongan bukan cendekiawan Ragam lisan Ragam tulisan Ragam ilmu Ragam surat kabar dsb. Ragam resmi Ragam santai

Ragam bahasa ilmu memiliki sifat (1) baku, (2) denotatif, (3) berkomunikasi dengan pikiran, (4) kohesif, (5) koheren, (6) mengutamakan kalimat pasif, (7) konsisten, (8) logis, (9) kuantitatif, dan (10) efektif. (1) Baku Ragam bahasa ilmu termasuk ragam bahasa baku. Oleh karena itu, ragam bahasa ilmu mengikuti kaidah-kaidah bahasa baku, yaitu dalam ragam tulis menggunakan ejaan yang baku, yakni EYD, dan dalam ragam lisan menggunakan ucapan yang baku, menggunakan kata-kata, struktur frasa, dan kalimat yang baku atau sudah dibakukan.
Sifat Ragam Bahasa Ilmu 3 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Contoh: Dikarenakan kekurangan dana, modal, tenaga ahli, dan lain sebagainya, maka proyek pembangunan sarana telekomunikasi di Indonesia bagian timur kita terpaksa serahkan kepada pengusaha asing. (tidak baku) Pada kalimat di atas terdapat kata dan struktur yang tidak baku, yaitu dikarenakan, dan lain sebagainya, dan kita terpaksa serahkan. Kalimat di atas dapat diperbaiki sebagai berikut. Karena kekurangan modal, tenaga, dan lain-lain, maka proyek pembangunan sarana telekomunikasi di Indonesia Timur terpaksa kita serahkan kepada pengusaha asing. (baku) (2) Denotatif Dalam ragam bahasa ilmu kata-kata atau istilah yang digunakan harus bermakna lugas (denotatif) bukan konotatif dan tidak bermakna ganda. Contoh: Sampai saat ini masyarakat desa Bojongsoang belum memperoleh penerangan yang memadai. (tidak lugas) Maksud kalimat di atas tidak jelas karena kata penerangan mengandung makna ganda, dapat berarti informasi dapat juga bermakna listrik. Kalimat tersebut akan menjadi jelas maksudnya apabila diubah menjadi kalimat di bawah ini. Sampai saat ini masyarakat desa Bojongsoang belum memperoleh informasi yang memadai. Atau: Sampai saat ini masyarakat desa Bojongsoang belum memperoleh listrik yang memadai. (3) berkomunikasi dengan pikiran Ragam bahasa ilmu lebih berkomunikasi dengan pikiran daripada dengan perasaan. Oleh karena itu, ragam bahasa ilmu lebih bersifat tenang, jelas, tidak berlebih-lebihan atau hemat, dan tidak emosional. Contoh: Sebaiknya letak kampus tidak dekat dengan pasar, stasiun, terminal, atau tempat-tempat ramai lain-lainnya, sebab jika dekat dengan tempat-tempat ramai seperti itu kegiatan belajar akan mengalami gangguan.

Sifat Ragam Bahasa Ilmu PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Kalimat di atas dapat diringkas menjadi: Sebaiknya letak kampus tidak berdekatan dengan tempat-tempat yang ramai supaya kegiatan belajar tidak terganggu. (4) Kohesif Hubungan gramatik antara unsur-unsurnya, baik dalam kalimat maupun dalam alinea, dan juga hubungan antara alinea yang satu dengan alinea yang lainnya bersifat padu atau kohesif. Untuk menciptakan kohesi digunakan katakata penghubung (oleh karena itu, akan tetapi, dll.) dan kata ganti (tersebut, dia, dll.) (5) Koheren Hubungan setiap unsur dalam kalimat atau setiap kalimat dari satu paragraf atau hubungan tiap paragraf dalam tulisan mendukung satu gagasan. Dengan kata lain, setiap unsur memiliki hubungan semantik. (6) mengutamakan kalimat pasif Lebih diutamakan penggunaan kalimat pasif karena dalam kalimat pasif peristiwa lebih dikemukakan daripada pelaku perbuatan. Contoh: Peneliti mengumpulkan data selama tiga bulan. Pada kalimat di atas subjek diletakkan di awal kalimat, seharusnya yang diutamakan bukan subjek tetapi objek, kegiatan, atau peristiwa yang diutamakan (subjek tidak perlu disebutkan karena sudah jelas). Oleh karena itu, susunan kalimat tersebut diperbaiki sebagai berikut. Data dikumpulkan selama tiga bulan. (7) Konsisten Konsisten dalam segala hal, misalnya dalam penggunaan istilah, singkatan, tanda-tanda, dan juga penggunaan kata ganti diri. (8) Logis Ide atau pesan yang disampaikan melalui bahasa Indonesia ragam ilmiah dapat diterima akal.

Sifat Ragam Bahasa Ilmu

5 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Contoh: Alat itu basah kena bensin, tetapi sebentar lagi akan menguap. (tidak logis) Kalimat di atas tidak logis karena menguap mengacu kepada alat itu, padahal yang dimaksud menguap adalah bensin. Oleh karena itu, kalimat di atas dapat diperbaiki menjadi: Alat itu basah kena bensin, tetapi sebentar lagi bensin itu akan menguap. (9) kuantitatif Keterangan yang dikemukakan pada kalimat dapat diukur secara pasti. Contoh: Untuk menanam pohon itu, diperlukan lubang yang cukup dalam. Frase yang cukup dalam tidak menunjukkan ukuran yang pasti. Kalimat tersebut akan mempunyai makna yang pasti apabila diungkapkan seperti berikut. Untuk menanam pohon itu, diperlukan lubang dengan kedalaman satu meter. (10) Efektif Kalimat-kalimat yang digunakan harus jelas, artinya baik pembaca maupun pendengar dapat menangkap jelas maksud si penulis atau pembicara. Dengan kata lain, siapapun pembacanya mengartikan sama dengan maksud si penulis. Untuk lebih jelas, kalimat efektif akan dibahas di Bab 4.P = { a, a, b, c, c } dan Q = { a, b, b, d }, maka P + Q = { a, a, a, b, b, b, c, c, d }

Sifat Ragam Bahasa Ilmu PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Rangkuman

Ragam bahasa ilmu adalah ragam bahasa yang tidak termasuk suatu dialek, yang dalam suasana resmi, baik secara tertulis maupun lisan digunakan oleh para cendekiawan untuk mengkomunikasikan ilmu pengetahuannya. Ragam bahasa ilmu memiliki sifat (1) baku, (2) denotatif, (3) berkomunikasi dengan pikiran, (4) kohesif, (5) koheren, (6) mengutamakan kalimat pasif, (7) konsisten, (8) logis, (9) kuantitatif, dan (10) efektif. Baku, artinya mengikuti kaidah ketatabahasaan. Denotatif, artinya bermakna lugas. Berkomunikasi dengan pikiran, memiliki arti bersifat tenang, jelas, tidak berlebih-lebihan atau hemat, dan tidak emosional. Bersifat kohesif artinya hubungan gramatik antara unsur-unsurnya bersifat padu (memiliki hubungan bentuk). Koherensi memiliki arti semua unsur memiliki hubungan semantik (memiliki hubungan makna). Bahasa ilmu mengutamakan kalimat pasif, artinya kegiatan atau peristiwa lebih diutamakan daripada pelaku. Konsisten, artinya ajeg dalam segala hal, misalnya dalam penggunaan istilah, singkatan, tanda-tanda, dan juga penggunaan kata ganti diri. Logis berarti ide atau pesan yang disampaikan melalui bahasa Indonesia ragam ilmiah dapat diterima akal. Bersifat kuantitatif artinya keterangan yang dikemukakan pada kalimat dapat diukur secara pasti. Sifat yang terakhir adalah efektif, artinya kalimat bermakna jelas tidak ambigu.

Sifat Ragam Bahasa Ilmu

7 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Latihan
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dari beberapa alternatif jawaban yang disediakan! 1. Di bawah ini terdapat kalimat yang tidak baku . A. Penemuan itupenemu dan C. Dia tidak pernah kuliah waktunya tidak diketahui sehingga tidak diizinkan besar sekali artinya. ujian. B. Mereka tidak menduga kalau hasil survei itu akan menimbulkan reaksi daripada masyarakat. D. Manfaat komputer sudah dirasakan di segala bidang dewasa ini.

2. A. B. 3. A. B.

Manakah dari kalimat di bawah ini yang tidak bernalar? Di kampus STT Telkom C. Perayaan diadakan di kampus diadakan perayaan. STT Telkom. STT Telkom mengadakan D. Di STT Telkom diadakan perayaan di kampusnya. perayaan. Manakah dari kalimat di bawah ini yang memenuhi kaidah bentuk pasif? C. Dalam laporan itu Laporan itu mencantumkan dicantumkan perkembangan perkembangan keuangan. keuangan Dalam laporan itu E. Laporan itu dicantumkan mencantumkan perkembangan perkembangan keuangan keuangan Manakah kalimat yang memenuhi syarat kuantitatif? Baja tersebut dipotong dengan C. Larutan ini memerlukan sedikit ketebalan 1 cm. garam. D. Beberapa responden Diperlukan dua lubang dengan dibutuhkan dalam pencarian kedalaman cukup. data ini.
Sifat Ragam Bahasa Ilmu PAGE 10

4. A. B.

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

5. A. B. 6. A. B.

Manakah kalimat berikut yang paling bernalar? Untuk hari ini, kuliah ditiadakan. C. Pada hari ini kuliah ditiadakan. Hari ini kuliah ditiadakan D. Kuliah ditiadakan untuk hari ini. Manakah dari kalimat-kalimat di bawah ini yang tidak baku? Mantan perdana menteri itu C. Laboratorium itu punya sekarang menjadi peneliti bidang peralatan sangat canggih. rekayasa. Mengapa Anda terlambat D. Para petugas itu memasang menyerahkan tugas ? peralatan faksimil di beberapa kantor pemerintah. Kalimat di bawah ini memenuhi kaidah kohesif. Saya mengambil surat kabar, C. Saya mengambil surat kabar. surat kabar itu lalu saya baca. D. Saya ambil surat kabar, lalu Surat kabar itu dia ambil lalu saya baca surat kabar itu dibacanya sambil tiduran. sambil tiduran. Manakah kalimat berikut yang mengandung makna denotatif? Selain ringan tangan, dia juga C. Orang itu bermuka dua. panjang tangan. Kambing itu terlahir dengan dua D. Anak itu menjadi bunga di kepala. kelasnya. Manakah dari kalimat berikut yang memiliki makna ganda? Desa ini memerlukan C. Penerangan di kampung ini penerangan. cukup membuat pejalan merasa nyaman. Ruang ini memerlukan cahaya D. Kepala desa memberikan untuk penerangan. penerangan mengenai flu burung.

7. A. B.

8. A. B.

9. A. B.

Sifat Ragam Bahasa Ilmu

9 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

10.

A. B.

Kalimat berikut adalah contoh kalimat efektif. Data yang dikumpulkan sangat C. Walaupun melelahkan, tetapi banyak sekali. penelitian ini dilanjutkan juga. Demi untuk menyelesaikan D. Tulisan ini mencoba tulisannya dia rela membayar mengungkapkan fakta yang mahal. ada.

10

Sifat Ragam Bahasa Ilmu PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

EJAAN

Pendahuluan

Ejaan berisi peraturan cara melambangkan bunyi melalui huruf, tanda baca, pemenggalan kata, dan penggabungan kata. Jadi, ejaan meliputi 1) pemakaian huruf, 2) penulisan kata, 3) penulisan unsur serapan (dibahas dalam bab istilah), dan 4) pemakaian tanda baca.

Tujuan

1. 2.

Mahasiswa dapat mengenali kesalahan penggunaan ejaan. Mahasiswa dapat menggunakan ejaan dalam praktik penulisan.

Ejaan

11 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Pemakaian Huruf Kapital dan Huruf Miring


Huruf Kapital a. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata pada awal kalimat.(cukup jelas) b. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama petikan langsung. Misalnya: Besok pagi, kata Ibu, dia akan berangkat. c. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama dalam ungkapan yang berhubungan dengan nama Tuhan dan kitab suci, termasuk kata ganti untuk Tuhan. (cukup jelas) d. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama gelar kehormatan, keturunan, dan keagamaan yang diikuti nama orang. (cukup jelas) e. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama jabatan dan pangkat yang diikuti nama orang atau yang dipakai sebagai pengganti nama orang tertentu, nama instansi, atau nama tempat. Misalnya: Wakil Presiden Adam Malik, Sekretaris Jenderal Departemen Pertanian, Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta f. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur-unsur nama orang. Misalnya: Amir Hamzah, Ampere Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini! mesin diesel, lima ampere g. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama bangsa, suku bangsa, dan bahasa Misalnya: bangsa Indonesia, suku Sunda, bahasa Inggris Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini! mengindonesiakan, keinggris-inggrisan h. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama tahun, bulan, hari, hari raya, dan peristiwa sejarah (yang dipakai sebagai nama). Misalnya: tahun Hijriah, bulan Agustus, hari Jumat, hari Galungan, Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini! Soekarno dan Hatta memproklamasikan kemerdekaan bangsanya. i. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama geografi (yang menjadi unsur nama diri). Misalnya:
12 Ejaan PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Gunung Semeru, Kali Brantas Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini! jalan-jalan ke gunung, mandi di kali, garam inggris, gula jawa j. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama semua unsur nama negara, lembaga pemerintah, dan ketatanegaraan, serta nama dokumen resmi kecuali kata seperti dan. Misalnya: Republik Indonesia, Majelis Permusyawaratan Rakyat, Keputusan Prsiden Republik Indonesia, Nomor 57, Tahun 1972 Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini! menjadi sebuah republik, beberapa badan hukum, kerja sama antara pemerintah dan rakyat, menurut undang-undang yang berlaku k. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama setiap unsur bentuk ulang sempurna yang terdapat pada nama badan, lembaga pemerintah dan ketatanegaraan, serta dokumen resmi. (cukup jelas) l. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama semua kata (termasuk semua unsur kata ulang sempurna) di dalam nama buku, majalah, surat kabar, dan judul karangan kecuali kata seperti di, ke, dari, dan, yang, untuk yang tidak terletak pada posisi awal. Misalnya: Saya telah membaca buku Dari Ave Maria ke Jalan Lain ke Roma. Bacalah majalah Bahasa dan Sastra. Ia menyelesaikan makalah Asas-Asas Hukum Perdata. m. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur singkatan nama gelar, pangkat, dan sapaan. Misalnya: Dr. S.T. Tn. Ny. Sdr. n. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata penunjuk hubungan kekerabatan seperti bapak, ibu, saudara, kakak, adik, dan paman yang dipakai dalam penyapaan dan pengacuan. Misalnya: Kapan Bapak berangkat? tanya Harto. Adik bertanya, Itu apa Bu? Surat Saudara sudah saya terima. Besok Paman akan datang. Mereka pergi ke rumah Pak Camat.
Ejaan 13 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Para Ibu mengunjungi Ibu Hasan. Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini! Kita harus menghormati bapak dan ibu kita. Semua kakak dan adik saya sudah berkeluarga. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata ganti Anda. (cukup jelas)

o.

Huruf Miring a. Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menuliskan nama buku, majalah, dan surat kabar yang dikutip dalam tulisan. Misalnya: majalah Bahasa dan Kesusastraan surat kabar Pikiran Rakyat b. Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menegaskan atau mengkhususkan huruf, bagian kata, kata, atau kelompok kata. (cukup jelas) c. Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menuliskan kata nama ilmiah atau ungkapan asing kecuali yang telah disesuaikan ejaannya. Misalnya: Nama ilmiah buah manggis ialah carnicia mangostana. Politik devide et impera pernah merajalela di negeri ini. Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini! Negara itu telah mengalami empat kudeta. Catatan: Dalam tulisan tangan atau ketikan, huruf atau kata yang akan dicetak miring diberi satu garis di bawahnya. Penulisan Kata Kata Dasar (cukup jelas) Kata Turunan a. Imbuhan (awalan, sisipan, akhiran) ditulis serangkai dengan kata dasarnya. (cukup jelas) b. Jika bentuk dasar berupa gabungan kata, awalan, atau akhiran ditulis serangkai dengan kata yang langsung mengikuti atau mendahuluinya. Misalnya:
14 Ejaan PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

c.

d.

bertepuk tangan, garis bawahi Jika bentuk dasar yang berupa gabungan kata mendapat awalan dan akhiran sekaligus, unsur gabungan kata itu ditulis serangkai. Misalnya: menggarisbawahi, menyebarluaskan. Jika salah satu unsur gabungan kata hanya dipakai dalam kombinasi, gabungan kata itu ditulis serangkai. Misalnya: antarkota, dasawarsa, demoralisasi, mancanegara, narapidana, ultramodern.

Catatan: (1) Jika bentuk terikat diikuti oleh kata dengan huruf awal huruf kapital, di antara kedua unsur itu dituliskan tanda hubung (-). Misalnya: Non-Indonesia (2) Jika kata maha sebagai unsur gabungan diikuti oleh kata esa dan kata yang bukan kata dasar, gabungan itu ditulis terpisah. Misalnya: Tuhan Yang Maha Esa, Yang Maha Pemurah, Yang Mahakuasa Kata Ulang Bentuk ulang ditulis secara lengkap dengan menggunakan tanda hubung. (cukup jelas) Gabungan Kata a. Gabungan kata yang lazim disebut kata majemuk, termasuk istilah khusus, unsur-unsurnya ditulis terpisah. Misalnya: duta besar, mata pelajaran, persegi panjang, b. Gabungan kata, termasuk istilah khusus, yang mungkin menimbulkan kesalahan pengertian dapat ditulis dengan tanda hubung untuk menegaskan pertalian unsur yang bersangkutan. Misalnya: buku sejarah-baru, mesin-hitung tangan, ibu-bapak kami Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini! buku-sejarah baru, mesin hitung-tangan, ibu bapak-kami buku sejarah baru, mesin hitung tangan, ibu bapak kami
15 PAGE 10

Ejaan

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

c.

Gabungan kata berikut ditulis serangkai. Misalnya: acapkali, adakalanya, daripada, kepada, darmawisata, dukacita, olahraga, peribahasa, sapu tangan, segitiga, sukarela.

Kata Ganti ku, kau, mu, nya Kata ganti ku dan kau ditulis serangkai dengan kata yang mengikutinya; ku, mu, dan nya ditulis serangkai dengan kata yang mendahuluinya. (cukup jelas) Kata Depan di, ke, dari Kata depan di, ke, dan dari ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya kecuali di dalam gabungan kata yang sudah lazim dianggap sebagai satu kata seperti kepada dan daripada. Misalnya: di mana, dari mana ke luar, ke mana Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini! daripada, kepada, keluar, kemari, kemarikan Kata si dan sang Kata si dan sang ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya. Misalnya: Harimau itu marah sekali kepada sang Kancil. Surat itu dikirimkan kembali kepada si pengirim. Partikel a. Partikel lah, -kah, dan tah ditulis serangkai dengan kata yang mendahuluinya.(cukup jelas) b. Partikel pun ditulis terpisah dari kata yang mendahuluinya. Misalnya: Jika ayah pergi, adik pun ingin pergi. Jangankan dua kali, sekali pun ia belum pernah datang ke rumahku. Bandingkan contoh di atas dengan contoh di bawah ini! Sekalipun belum memuaskan, hasil pekerjaannya dapat dijadikan pegangan. Catatan: Kelompok yang lazim dianggap padu berikut ini ditulis serangkai, misalnya adapun, andaipun, ataupun, bagaimanapun, kendatipun, maupun, meskipun, sungguhpun, walaupun.
16 Ejaan PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

c.

Partikel per yang berarti mulai, demi, dan tiap ditulis terpisah dari bagian kalimat yang mendahului atau mengikutinya. Misalnya: Pegawai negeri mendapat kenaikan gaji per 1 April. Mereka masuk satu per satu. Harga kain itu Rp20.000,00 per helai.

Singkatan dan Akronim a. Singkatan ialah bentuk yang dipendekkan yang terdiri atas satu huruf atau lebih. 1) Singkatan nama orang, nama gelar, sapaan, jabatan, atau pangkat diikuti dengan tanda titik. Misalnya: Bandingkan: S.H. Kramawijaya Kramawijaya, S.H. Sukanto S.S. Sukanto, S.S. Muh. Yamin Suman Hs. M.B.A. M.Sc. S.E. S.Kar. Bpk. Sdr. Kol. 2) Singkatan nama resmi lembaga pemerintah dan ketatanegaraan, badan atau organisasi, serta nama dokumen resmi yang terdiri atas huruf awal kata ditulis dengan huruf kapital dan tidak diikuti dengan tanda titik. Misalnya: DPR GBHN PT 3) Singkatan umum yang terdiri atas tiga huruf atau lebih diikuti satu tanda titik. Misalnya: Bandingkan: dsb. a.n. hlm. d.a. sda. u.b. Yth. u.p.
Ejaan 17 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

4) Lambang kimia, singkatan satuan ukuran, takaran, timbangan, dan mata uang tidak tidak diikuti tanda titik. Misalnya: Cu TNT cm kVA l kg Rp b. Akronim ialah singkatan yang berupa gabungan huruf awal, gabungan suku kata, ataupun gabungan huruf dan suku kata dari deret kata yang diperlakukan sebagai kata. 1) Akronim nama diri yang berupa gabungan huruf awal dari deret kata ditulis seluruhnya dengan huruf kapital. Misalnya: ABRI LAN 2) Akronim nama diri yang berupa gabungan suku kata atau gabungan huruf dan suku kata dari deret kata ditulis dengan huruf awal huruf kapital. Misalnya: Akabri Bappenas 3) Akronim yang bukan nama diri yang berupa gabungan huruf, suku kata, ataupun gabungan huruf dan suku kata dari deret kata seluruhnya ditulis dengan huruf kecil. Misalnya: pemilu rapim tilang Catatan: Jika dianggap perlu membentuk akronim, hendaknya diprhatikan syarat-syarat berikut ini. (1) Jumlah suku kata akronim jangan melebihi jumlah suku kata yang lazim pada kata Indonesia.
18 Ejaan PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

(2) Akronim dibentuk dengan mengindahkan keserasian kombinasi vokal dan konsonan yang sesuai dengan pola kata Indonesia yang lazim. Angka dan Lambang Bilangan a. Angka dipakai untuk menyatakan lambang bilangan atau nomor. Di dalam tulisan lazim digunakan angka arab atau angka romawi. (cukup jelas) b. Angka digunakan untuk menyatakan (i) ukuran panjang, berat, luas, dan isi, (ii) satuan waktu, (iii) nilai uang, dan (iv) kuantitas. Misalnya: Bandingkan: 0,5 cm 0,5 sentimeter Rp5.000,00 5.000 rupiah US$50 50 dolar Amerika Y100 100 yen c. Angka lazim dipakai untuk melambangkan nomor jalan, rumah, apartemen, atau kamar pada alamat. Misalnya: Jalan Tanah Abang I No. 15 d. Angka digunakan juga untuk menomori bagian karangan dan ayat kitab suci. Misalnya: Bab X, Pasal 5, halaman 252 Surat Yasin: 9 e. Penulisan lambang bilangan dengan huruf dilakukan sebagai berikut. 1) Bilangan utuh Misalnya: dua puluh dua 2) Bilangan pecahan Misalnya: setengah tiga perempat tiga dua pertiga 3 seperseratus 1/100 satu dua persepuluh 1,2 3) Penulisan lambang bilangan tingkat dapat dilakukan dengan cara berikut ini. Misalnya: pada awal abad XX pada awal abad ke-20 padaawal abad kedua puluh
Ejaan 19 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

4) Penulisan lambang bilangan yang mendapat akhiran an mengikuti cara berikut ini. Misalnya: tahun 50-an uang 5000-an 5) Lambang bilangan yang dapat dinyatakan dengan satu atau dua kata ditulis dengan huruf kecuali jika beberapa lambang bilangan pakai secara berurutan, seperti dalam perincian dan pemaparan.(cukup jelas) 6) Lambang bilangan pada awal kalimat ditulis dengan huruf. Jika perlu, susunan kalimat diubah sehingga bilangan yang tidak dapat dinyatakan dengan satu atau dua kata tidak terdapat pada awal kalimat. Misalnya: Lima belas orang tewas dalam kecelakaan itu. Pak Darmo mengundang 250 orang tamu. Bukan: 15 orang tewas dalam kecelakaan itu. Dua ratus lima puluh orang tamu diundang Pak darmo. 7) Angka yang menunjukkan bilangan utuh yang besar dapat dieja sebagian supaya lebih mudah dibaca. Misalnya: Perusahaan itu mendapat pinjaman 250 juta rupiah. 8) Bilangan tidak perlu ditulis dengan angka dan huruf sekaligus dalam teks kecuali di dalam dokumen resmi seperti akta dan kuitansi. (cukup jelas) 9) Jika bilangan dilambangkan dengan angka dan huruf, penulisan harus tepat. Misalnya: Saya lampirkan tanda terima uang sebesar Rp999,75 (sembilan ratus sembilan puluh sembilan dan tujuh puluh lima perseratus rupiah). Atau Saya lampirkan tanda terima uang sebesar 999,75 (sembilan ratus sembilan puluh sembilan dan tujuh puluh lima perseratus) rupiah.

20

Ejaan PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

a.

Pemakaian Tanda Baca Tanda Titik (.) 1) Tanda titik dipakai di belakang angka atau huruf dalam suatu bagan, ikhtisar, atau daftar. Misalnya: 1. Patokan Umum 1.1 Isi Karangan 1.2 Ilustrasi Catatan: Tanda titik tidak dipakai di belakang angka atau huruf dalam suatu bagan atau ikhtisar jika angka atau huruf itu merupakan yang terakhir dalam deretan angka atau huruf. 2) Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik yang menunjukkan waktu. Misalnya: pukul 1.35.20 (pukul 1 lewat 35 menit 20 detik) 3) Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik yang menunjukkan jangka waktu. Misalnya: 0.20.30 (20 menit, 30 detik) 4) Tanda titik dipakai di antara nama penulis, judul tulisan yang tidak berakhir dengan tanda tanya dan tanda seru, dan tempat terbit dalam daftar pustaka. Misalnya: Siregar, Merari. 1920. Azab dan Sengsara. Weltevreden: Balai Pustaka. 5) Tanda titik dipakai untuk memisahkan bilangan ribuan atau kelipatannya. Misalnya: Desa itu berpenduduk 24.200 orang. 6) Tanda titik tidak dipakai untuk memisahkan bilangan ribuan atau kelipatannya yang tidak menunjukkan jumlah. Misalnya: Lihat halaman 2345 dan seterusnya. 7) Tanda titik tidak dipakai pada akhir judul yang merupakan kepala karangan atau kepala ilustrasi, tabel, dan sebagainya. Misalnya: Acara Kunjungan Adam Malik Salah Asuhan

Ejaan

21 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

8) Tanda titik tidak dipakai di belakang (1) alamat pengirim dan tanggal surat atau (2) nama dan alamat penerima surat. Misalnya: Yth. Sdr. Moh.Hasan (tanpa titik) Jalan Arif 43 (tanpa titik) b. Tanda Koma(,) 1) Tanda koma dipakai di antara unsur-unsur dalam suatu perincian atau pembilangan. Misalnya: Saya membeli kertas, pena, dan tinta. Satu, dua, tiga! 2) Tanda koma dipakai untuk memisahkan kalimat setara berikutnya yang didahului oleh kata, seperti tetapi atau melainkan. Misalnya: Saya ingin datang, tetapi hari hujan. 3) Tanda koma dipakai untuk memisahkan anak kalimat dari induk kalimat jika anak kalimat itu mendahului induk kalimatnya. Misalnya: Karena sibuk, ia lupa akan janjinya. 4) Tanda koma tidak dipakai untuk memisahkan anak kalimat dari induk kalimat jika anak kalimat itu mengiringi induk kalimatnya. Misalnya: Dia tahu bahwa soal itu penting. 5) Tanda koma dipakai di belakang kata atau ungkapan penghubung antarkalimat yang terdapat pada awal kalimat, termasuk di dalamnya oleh karena itu, jadi, lagi pula, meskipun begitu, akan tetapi. Misalnya: Oleh karena itu, kita harus berhati-hati. 6) Tanda koma dipakai untuk memisahkan kata seperti o, ya, wah, aduh, kasihan, dari kata yang lain yang terdapat di dalam kalimat. Misalnya: O, begitu? 7) Tanda koma dipakai untuk memisahkan petikan langsung dari bagian lain dalam kalimat. Misalnya: Saya gembira, kata Ibu, karena kamu lulus. 8) Tanda koma dipakai di antara (i) nama dan alamat, (ii) bagian-bagian alamat, (iii) tempat dan tanggal, dan (iv) nama tempat dan wilayah atau negeri yang ditulis berurutan.
Ejaan PAGE 10

22

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Misalnya: Surat ini harap dialamatkan kepada Dekan Fakultas Kedokteran, Universitas Indonesia, Jalan Raya Salemba 6, Jakarta. Surabaya, 10 Mei 1960 Kuala Lumpur, Malaysia 9) Tanda koma dipakai untuk menceraikan bagian nama yang dibalik susunannya dalam daftar pustaka. Misalnya: Alisjahbana, Sutan Takdir. 1949. Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia. Jilid 1 dan 2. Djakarta: PT Pustaka Rakjat. 10) Tanda koma dipakai di antara bagian-bagian dalam catatan kaki. Misalnya: W.J.S. Poerwadaminta, Bahasa Indonesia untuk Karang-Mengarang (Yogyakarta: UP Indonesia, 1967), hlm. 4. 11) Tanda koma dipakai di antara nama orang dan gelar akademik yang mengikutinya untuk membedakannya dari singkatan nama diri, keluarga, atau marga. Misalnya: B. Ratulangi, S.E. 12) Tanda koma dipakai di muka angka persepuluhan atau di antara rupiah dan sen yang dinyatakan dengan angka. Misalnya: Rp12,50 13) Tanda koma dipakai untuk mengapit keterangan tambahan yang sifatnya tidak membatasi. Misalnya: Guru saya, Pak Ahmad, pandai sekali. 14) Tanda koma dapat dipakaiuntuk menghindari salah bacadi belakang keterangan yang terdapat pada awal kalimat. Misalnya: Atas bantuan Agus, Karyadi mengucapkan terima kasih. 15) Tanda koma tidak dipakai untuk memisahkan petikan langsung dari bagian lain yang mengiringinya dalam kalimat jika petikan langsung itu berakhir dengan tanda tanya atau tanda seru. Misalnya: Di mana Saudara tinggal? tanya Karim.
Ejaan 23 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

c.

Tanda Titik Koma (;) 1) Tanda titik koma dapat dipakai untuk memisahkan bagian-bagian kalimat yang sejenis dan setara. Misalnya: Malam makin larut; pekerjaan belum selesai juga. 2) Tanda titik koma dapat dipakai sebagai pengganti kata penghubung untuk memisahkan bagian kalimat yang setara di dalam kalimat majemuk. Misalnya: Ayah mengurus tanamannya di kebun; Ibu bekerja di dapur; Adik menghafal nama-nama pahlawan; saya sendiri mendengarkan siaran radio. Tanda Titik Dua( : ) 1) Tanda titik dua dapat dipakai pada akhir suatu pernyataan lengkap jika diikuti rangkaian atau pemerian. Misalnya: Kita sekarang memerlukan perabot rumah tangga: kursi, meja, dan lemari. 2) Tanda titik dua dipakai sesudah kata atau ungkapan yang memerlukan pemerian. Misalnya: Hari : Senin Waktu : 09.00 WIB 3) Tanda titik dua dipakai (i) di antara jilid atau nomor dan halaman, (ii) di antara bab dan ayat dalam kitab suci, (iii) di antara judul dan anak judul suatu karangan, serta (iv) nama kota dan penerbit buku acuan dalam karangan. Misalnya: Surah Yasin: 9 Tanda Hubung (-) 1) Tanda hubung menyambung suku-suku kata dasar yang terpisah oleh pergantian baris. (jelas) 2) Tanda hubung menyambung awalan dengan bagian kata di belakang atau akhiran dengan bagian kata di depannya pada pergantian baris.(jelas) (Akhiran i tidak dipenggal supaya jangan terdapat satu huruf saja pada pangkal baris.
Ejaan PAGE 10

d.

e.

24

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

3) 4)

5)

6)

7)

Tanda hubung menyambung unsur-unsur kata ulang. (Angka 2 sebagai tanda ulang hanya digunakan pada tulisan cepat dan notula, dan tidak dipakai pada teks karangan Tanda hubung menyambung huruf kata yang dieja satu-satu dan bagian-bagian tanggal. Misalnya : p-a-n-i-t-i-a 8-4-1973 Tanda hubung boleh dipakai untuk memperjelas (i) hubungan bagianbagian kata atau ungkapan, dan (ii) penghilang bagian kelompok lain. Misalnya: ber-evolusi, dua puluh lima-ribuan (20x5000), tanggung jawab- dan kesetiakawanan-sosial Tanda hubung dipakai untuk merangkaikan (i) se-dengan kata berikutnya yang dimulai dengan huruf kapital, (ii) ke- dengan angka, (iii) angka dengan -an, (iv) singkatan berhuruf kapital dengan imbuhan atau kata, dan (v) nama jabatan rangkap. Misalnya: Se-Indonesia, hadiah ke-2, tahun 50-an, hari-H, sinar-X; Menteri-Sekretaris Negara. Tanda hubung dipakai untuk merangkaikan unsur bahasa Indonesia dengan unsur bahasa asing. Misalnya: di-smash, pen-tackle-an

f.

Tanda Pisah ( ) 1) Tanda pisah memmbatasi penyisipan kata atau kalimat yang memberi penjelasan di luar bagian kalimat. Misalnya: Kemerdekaan bangsa itu saya yakin akan tercapai diperjuangkan oleh bangsa itu sendiri. 2) Tanda pisah menegaskan keterangan aposisi atau keterangan yang lain sehingga kalimat menjadi lebih jelas. Misalnya: Rangkaian temuan ini evolusi, teori kenisbian, dan kini juga pembelahan atom telah mengubah konsepsi kita tentang alam semesta. 3) Tanda pisah dipakai di antara dua bilangan atau tanggal dengan arti sampai ke atau sampai dengan.
25 PAGE 10

Ejaan

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Misalnya: 1910 1945 tanggal 5 10 April 1970 Jakarta Bandung Catatan : Dalam pengetikan, tanda pisah dinyatakan dengan hubung tanpa spasi sebelum dan sesudahnya. g. dua buah tanda

Tanda Elipsis ( ) 1) Tanda elipsis dipakai dalam kalimat yang terputus-putus. Misalnya: Kalau begituya, marilah kita bergerak. 2) Tanda elipsis menunjukkan bahwa dalam suatu kalimat atau naskah ada bagian yang dihilangkan. Misalnya: Sebab-sebab kemerosotanakan diteliti lebih lanjut. Catatan: Jika bagian yang dihilangkan mengakhiri sebuah kalimat, perlu dipakai empat buah titik; tiga buah untuk menandai penghilangan teks dan satu untuk menandai akhir kalimat. Misalnya: Dalam tulisan, tanda baca harus digunakan dengan hati hati.

h.

Tanda Tanya (?) 1) Tanda tanya dipakai pada akhir kalimat tanya.(jelas) 2) Tanda tanya dipakai di dalam tanda kurung untuk menyatakan bagian kallimat yang disangsikan atau yang kurang dapat dibuktikan kebenarannya. Misalnya: Ia dilahirkan pada tahun 1683 (?). Uangnya sebanyak 10 juta rupiah (?) hilang.

i.

Tanda Seru (!) Tanda seru dipakai sesudah ungkapan atau pernyataan yang berupa seruan atau perintah yang menggambarkan kesungguhan, ketidakpercayaan, ataupun rasa emosi yang kuat.(jelas)
Ejaan PAGE 10

26

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

j.

Tanda Kurung (()) 1) Tanda kurung mengapit tambahan keterangan atau penjelasan. Misalnya: Bagian perencanaan sudah selesai menyusun DIK (Daftar Isian Kegiatan) kantor itu. 2) Tanda kurung mengapit keterangan atau penjelasan yang bukan bagian integral pokok pembicaraan. Misalnya: Sajak Tranggono yang berjudul Ubud (nama tempat yang terkenal di Bali) ditulis pada tahun 1962. 3) Tanda kurung mengapit huruf atau kata yang kehadirannya di dalam teks dapat dihilangkan. Misalnya: Pejalan kaki itu berasal dari (kota) Surabaya. 4) Tanda kurung mengapit angka atau huruf yang memerinci satu urutan keterangan. Misalnya: Faktor produksi menyangkut masalah (a) alam, (b) tenaga kerja, dan (c) modal. Tanda Kurung Siku ( []) 1) Tanda kurung siku mengapit huruf, kata, atau kelompok kata sebagai koreksi atau tambahan pada kalimat atau bagian kalimat yang ditulis orang lain. Tanda itu menyatakan bahwa kesalahan atau kekurangan itu memang terdapat di dalam naskah asli. Misalnya: Sang Sapurba men[d]engar bunyi gemerisik. 2) Tanda kurung siku mengapit keterangan dalam kalimat penjelas yang sudah bertanda kurung. Misalnya: Persamaan kedua proses ini (perbedaannya dibicarakan di dalam Bab II [lihat halaman 35-38]) perlu dibentangkan di sini. Tanda Petik () 1) Tanda petik mengapit, petikan langsung yang berasal dari pembicaraan dan naskah atau bahan tertulis lainnya. Misalnya: Pasal 36 UUD 1945 berbunyi, Bahasa negara ialah bahasa Indonesia.
27 PAGE 10

k.

l.

Ejaan

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

2) Tanda petik mengapit judul syair, karangan, atau bab buku yang dipakai dalam kalimat. Misalnya: Bacalah Bola Lampudalam buku Dari Suatu Masa, dari Suatu Tempat. Sajak Berdiri Aku terdapat pada halaman 5 buku itu. 3) Tanda petik mengapit istilah ilmiah yang kurang dikenal atau kata yang mempunyai arti khusus. Misalnya: Pekerjaan itu dilaksanakan dengan cara coba dan ralat saja. Ia bercelana panjang yang di kalangan remaja dikenal dengan nama cutbrai. 4) Tanda petik penutup mengikuti tanda baca yang mengakhiri petikan langsung. (cukup jelas) 5) Tanda baca penutup kalimat atau bagian kalimat ditempatkan di belakang tanda petik yang mengapit kata atau ungkapan yang dipakai dengan arti khusus pada ujung kalimat atau bagian kalimat. Misalnya: Karena warna kulitnya, Budi mendapat julukan Si Hitam. Catatan: Tanda petik pembuka dan tanda petik penutup pada pasangan itu ditulis sama tinggi di sebelah atas baris. m. Tanda Petik Tunggal () 1) Tanda petik tunggal mengapit petikan yang tersusun di dalam petikan lain. Misalnya: Tanya Basri, Kau dengar bunyi kring-kring tadi? 2) Tanda petik tunggal mengapit makna, terjemahan, atau penjelasan kata atau ungkapan asing. Misalnya: Feed-back balikan n. Tanda Garis Miring (/) 1) Tanda garis miring dipakai di dalam nomor surat dan nomor pada alamat dan penandaan masa satu tahun yang terbagi dalam dua tahun takwin. Misalnya: No. 7/PK/1973 Jalan Kramat III/10 Tahun anggaran 1985/1986
28 Ejaan PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

2) Tanda garis miring dipakai sebagai pengganti kata Misalnya: Dikirim lewat darat/laut Harganya Rp25,00/lembar o.

atau, dan tiap.

Tanda Penyingkat (Apostrof) ( ' ) Tanda penyingkat menunjukkan penghilangan bagian kata atau bagian angka tahun. Misalnya: Ali kan kusurati. ( kan = akan ) 1 Januari 88 ( 88 = 1988 )

Rangkuman

Ejaan berisi peraturan cara melambangkan bunyi melalui huruf, tanda baca, pemenggalan kata, dan penggabungan kata. Dalam menulis harus diperhatikan hal-hal yang berkaitan dengan pemakaian huruf kapital, huruf kecil, huruf miring, dan penulisan kata agar maksud penulis dapat ditangkap dengan jelas oleh pembaca. Demikian juga dengan pemakaian tanda baca, pemakaian tanda baca yang tidak tepat akan akan mempengaruhi kejelasan maksud tulisan.

Ejaan

29 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

ISTILAH

Pendahuluan

Dalam kegiatan keilmuan, baik lisan maupun tulisan, kita tidak akan lepas dari penggunaan istilah. Masih sering dijumpai pemakaian istilah yang tidak tepat, baik dalam penulisan maupun pengucapan. Oleh karena itu Istilah harus dituliskan atau diucapkan dengan tepat agar maksud tulisan dapat ditangkap dengan tepat juga. Ada tiga pokok bahasan yang akan dipelajari dalam bab ini, yaitu (1) sumber istilah, (2) pembentukan istilah, dan (3) penulisan istilah.

Tujuan

1. 2.
30

Mahasiswa memahami konsep dasar istilah. Mahasiswa dapat menggunakan istilah dengan tepat khususnya dalam kegiatan keilmuan.
Istilah PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

3.1

Sumber Istilah

Sumber istilah dapat berasal dari kosa kata umum bahasa Indonesia, bahasa serumpun, dan bahasa asing. a. Kosa kata umum bahasa Indonesia Contoh: tumbuhan penggangu gulma perlindungan (politik) suaka (politik) Istilah tumbuhan penggangu lebih panjang dan berkonotasi negatif, maka gulma lebih disarankan. Alasan yang sama juga diberikan pada istilah perlindungan politik, istilah suaka politik lebih disarankan. b. Kosa kata bahasa serumpun Yang dimaksud dengan bahasa serumpun adalah bahasa-bahasa daerah yang ada di Indonesia, yaitu bahasa Jawa, Sunda, Betawi, dll. Contoh: gambut(Banjar) peat(Inggris) nyeri(Sunda) pain(Inggris) Istilah gambut dan nyeri berasal dari bahasa daerah, maka istilah ini lebih disarankan daripada peat dan pain yang berasal dari Inggris. c. Kosa kata bahasa asing Kosa kata bahasa asing yang masuk dalam bahasa Indonesia, diantaranya bahasa Belanda, Inggris, dan Arab. Contoh: Plezier plesir system system khabar kabar Kosa kata dari bahasa asing dipakai dengan syarat: 1. berkonotasi baik 2. lebih singkat dibandingkan dengan terjemahannya 3. memudahkan pengalihan antarbahasa (mengingat keperluan masa depan) 4. memudahkan kesepakatan, jika istilah Indonesia terlalu banyak sinonimnya.
Istilah 31 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

3.2

Pembentukan Istilah

Istilah baru dapat dibentuk dengan jalan menerjemahkan, menyerap, dan menyerap sekaligus menerjemahkan istilah asing a. Penerjemahan Contoh: balanced budjet = anggaran berimbang samenwerking = kerja sama brother in law = ipar laki laki Catatan: Pembentukan istilah mengutamakan kesamaan dan kesepadanan makna konsep, bukan kemiripan bentuk luarnya atau makna harfiahnya, seperti brother in law diterjemahkan sesuai dengan konsep bukan berdasarkan pada bentuk luarnya). Istilah dalam bentuk positif sebaiknya tidak diterjemahkan dalam bentuk negatifnya atau sebaliknya. Contoh: bound morpheme = morfem terikat (bukan morfem tak bebas) b. Penyerapan Contoh: narcotic energy lip rounding

narkotik energi labialisasi

Catatan: Proses penyerapan itu dapat dilakukan dengan atau tanpa pengubahan yang berupa penyesuaian ejaan atau lafal seperti lip rounding bukan diterjemahkan menjadi pembulatan bibir, tetapi labialisasi disesuaikan dengan konsep. c. Penyerapan dan Penerjemahan Contoh: clearance volume = volume ruang bakar subdivision = subbagian clay colloid = koloid lempung

32

Istilah PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

keterangan: Istilah volume diserap menjadi volume, clearance diterjemahkan menjadi ruang bakar, demikian juga dengan sub diserap, sedangkan division diterjemahkan menjadi bagian. Istilah clay colloid juga mengalami penyerapan dan penerjemahan sekaigus, colloid diserap menjadi koloid, sedangkan clay diterjemahkan menjadi lempung. Catatan: Istilah asing yang ejaannya bertahan dalam banyak bahasa dipakai juga dalam bahasa Indonesia dengan syarat diberi garis bawah atau dicetak miring. Contoh: allegro moderato (kecepatan sedang) ceteris paribus (jika hal-hal lain tetap tidak berubah) status quo (keadaan yang sekarang)

3.3

Penulisan Istilah

Penulisan istilah mengikuti aturan di bawah ini. a. Unsur pinjaman yang belum terserap sepenuhnya ke dalam bahasa Indonesia (dipakai dalam bahasa Indonesia, tetapi pengucapannya masih dengan cara asing) contoh: reshuffle shuttle cock b. Unsur pinjaman yang pengucapan dan penulisannya disesuaikan dengan kaidah bahasa Indonesia (ejaan diubah seperlunya, bentuk serapannya masih dapat dibandingkan dengan bentuk asalnya.) Contoh yang tetap: ae ae aerodinamics aerodinamika ai ai trailer trailer au au hydraulic hidraulik e e effect efek eo eo stereo stereo eu eu neutron neutron
Istilah 33 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

ie ie variety varietas ng ng congres kongres Catatan: Konsonan ganda menjadi tunggal, kecuali bila dapat membingungkan. accu effect commission mass aki efek komisi massa

Konsonan ganda (ss) dipertahankan untuk membedakan dengan istilah masa yang berarti waktu, sedangkan massa berarti khalayak atau orang banyak. Catatan : a. b. Unsur pungutan yang sudah lazim dieja secara Indonesia, tidak perlu lagi diubah (contoh: kabar, sirsak, iklan, bengkel, hadir) q aquarium frequency equator x executive taxi k akuarium frekuensi ekuator ks eksekutif taksi

c.

Catatan: Meskipun x dan q diterima dalam abjad, tetap harus mengikuti aturan; kedua huruf itu dipertahankan dalam penggunaan tertentu saja seperti dalam pembedaan dan istilah khusus. Istilah asing yang telah lazim dipergunakan sebagai istilah Indonesia masih dapat dipakai meskipun bertentangan dengan salah satu kaidah pembentukan istilah.
34 Istilah PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Misalnya: Dommekracht Schakelaar Winkel Zekering

= dongkrak = sakelar = bengkel = sekering

Rangkuman
Istilah adalah kata atau gabungan kata yang dengan cermat mengungkapkan proses, keadaan, atau sifat yang khas dalam bidang tertentu. Sumber istilah berasal dari kosa kata umum bahasa Indonesia, kosa kata bahasa serumpun, dan dari bahasa asing. Kosa kata dari bahasa asing dipakai dengan syarat: (1) berkonotasi baik, (2) lebih singkat dibandingkan dengan terjemahannya, (3) memudahkan pengalihan antarbahasa (mengingat keperluan masa depan), dan (4)memudahkan kesepakatan, jika istilah Indonesia terlalu banyak sinonimnya. Penulisan istilah dilakukan dengan cara menyerap, menerjemahkan, dan menyerap sekaligus menerjemahkan.

Latihan
Salinlah teks di bawah dan perbaikilah sesuai dengan kaidah ejaan dan penulisan istilah dalam bahasa Indonesia! bunyi tuturan pada hakikatnya adalah gelombang-gelombang udara yang bersumber pada glottis dalam accustics ada tiga aspek pergelombangan yang dapat digunakan untuk menganalisa identity bunyi frekwensi, intencity, dan timbre data jumlah gelombang perdetik dapat diperoleh melalui penggunaan spectograph semacam alat electroaccustic yang akan menghasilkan data yang disebut dengan spectogram dari spectogram akan diperoleh informasi tentang bunyi tuturan baik vocoid maupun contoidnya.

Istilah

35 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

KALIMAT EFEKTIF

Pendahuluan

Kalimat efektif adalah kalimat yang disusun sedemikian rupa sehingga gagasan yang disampaikan oleh penulis atau pembicara dapat ditangkap jelas oleh pendengar atau pembaca. Ada dua pokok bahasan yang akan dipelajari dalam bab ini, yaitu (1) persyaratan kalimat efektif, dan (2) pengembangan kalimat efektif.

Tujuan

1. 2.

Mahasiswa memahami konsep dasar kalimat efektif. Mahasiswa dapat menuangkan gagasannya ke dalam kalimat efektif.

36

Kalimat Efektif PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

4.1

Persyaratan Kalimat Efektif

Untuk mewujudkan kalimat efektif, ada dua syarat yang harus dipenuhi, yaitu (1) adanya kebenaran struktur, dan (2) adanya kecocokan konteks. 4.1.1 Persyaratan Kebenaran struktur Kalimat efektif terikat pada kaidah struktur. Karena keterikatannya itu, kalimat efektif dituntut untuk memiliki struktur yang benar. Struktur itu dapat dilihat dari hubungan antarunsur kalimat. Kalimat di bawah ini merupakan contoh kalimat yang tidak memiliki kebenaran struktur. (1) Kepada mahasiswa diwajibkan berseragam. Kalimat (1) terdiri atas dua unsur fungsi, yakni kepada mahasiswa dan diwajibkan berseragam. Hubungan kedua unsur tidak jelas karena tidak dapat dicari fungsi subjeknya, meskipun fungsi predikatnya dapat ditentukan, yakni diwajibkan berseragam. Dengan predikat diwajibkan berseragam, unsur kepada mahasiswa jelas bukan fungsi subjek dan tidak logis dengan pembuktian bahwa yang diwajibkan berseragam adalah kepada mahasiswa. Kalimat menjadi logis jika yang diwajibkan berseragam adalah mahasiswa. Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa subjek harus nomina atau frasa nominal bukan frasa preposisional. Dengan menghilangkan preposisi kepada, hubungan fungsi antarunsur menjadi jelas seperti kalimat di bawah ini. (2) Mahasiswa diwajibkan berseragam. Uraian di atas membuktikan bahwa kesalahan struktur berdampak pada kebenaran isi kalimat. Kalima-kalimat di bawah ini jika dibaca sepintas seolaholah tidak ada kesalahan struktur. (3) Dengan peringatan HUT RI ke-63, menggalang rasa persatuan dan nasionalisme bangsa. (4) Bagi yang kehilangan dompet merah dapat mengambilnya di kantor. Kedua kalimat di atas tidak memiliki subjek. Akan menjadi logis, jika kedua kalimat di atas diperbaiki menjadi kalimat-kalimat berikut ini. (5) Dengan peringatan HUT RI ke-63, kita galang rasa persatuan dan nasionalisme bangsa.
Kalimat Efektif 37 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

(6) Peringatan HUT RI ke-63, dapat kita gunakan untuk menggalang rasa persatuan dan nasionalisme bangsa. (7) Yang kehilangan dompet merah dapat mengambilnya di kantor. 4.1.1 Persyaratan Kecocokan Konteks Persyaratan kecocokan konteks adalah persyaratan yang mengatur ketepatan dalam konteks. Contoh (8) di bawah ini adalah kalimat yang memiliki kebenaran struktur dan kecocokan konteks, sedangkan contoh (9) adalah contoh kalimat yang memiliki kebenaran struktur tetapi tidak memiliki kecocokan konteks.

(8) Sudah lama tidak ada hujan. Gerimis pun tidak ada. (9) Kemungkinan akan ada hujan bulan ini. Gerimis pun tak pernah ada.

4.2

Pengembangan Kalimat Efektif

Ada banyak cara untuk mengembangkan kalimat agar menjadi kalimat yang efektif seperti yang akan diuraikan di bawah ini. 4.1.2 Kesepadanan dan Kesatuan Kesepadanan adalah kemaksimalan struktur bahasa untuk mendukung gagasan atau ide yang dikandung, untuk itu yang harus diperhatikan: a. Setiap kalimat mayor harus memiliki subyek dan predikat Contoh: Tulisan ini membicarakan masalah batas studi. Kalimat di atas memiliki S, P, O, yaitu fungsi S diisi oleh kata tulisan ini, fungsi P diisi oleh kata membicarakan, dan fungsi O diisi oleh frasa masalah batas studi. b. Ide pokok harus terdapat dalam induk kalimat Contoh: Ia meninggalkan ruangan ketika kuliah sedang berlangsung. Ide pokok dari kalimat di atas adalah ia meninggalkan ruangan. Apabila ide pokok yang dimaksud adalah kuliah sedang berlangsung maka kalimat di atas menjadi berikut ini. Kuliah sedang berlangsung, ketika ia meninggalkan ruangan.
38 Kalimat Efektif PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

c.

Penggabungan kalimat dengan kata hubung dan serta yang (kata dan untuk menghasilkan kalimat yang setara, sedangkan kata yang untuk menghasilkan kalimat dengan klausa bertingkat). Contoh: Penelitian berlangsung selama tiga bulan. Penelitian dimulai pada awal Januari 2000. Kalimat di atas digabung menjadi kalimat di bawah ini. Penelitain yang dimulai pada awal Januari 2000 berlangsung selama tiga bulan. Atau Penelitain berlangsung selama tiga bulan dan dimulai pada awal Januari 2000.

4.1.3

Keparalelan Keparalelan adalah penggunaan bentuk-bentuk bahasa atau konstruksi bahasa yang sama dalam susunan serial, dapat juga dikatakan sebagai kesejajaran pengungkapan ide ide dalam suatu kalimat. Contoh: Penelitian dilakukan dengan tiga tahap, yakni penyusunan proposal, pelaksanaan penelitian, dan pembuatan laporan. Atau Penelitian dilakukan dengan tiga tahap, yakni menyusun proposal, melaksanakan penelitian, dan membuat laporan. Kalimat pertama di atas diisi oleh kata benda yang berupa penyusunan, pelaksanaan, dan pembuatan, sedangkan kalimat berikutnya diisi oleh kata kerja yang berupa menyusun, melaksanakan, dan membua. 4.1.4 Ketegasan dan Keutamaan Untuk mencapai ketegasan dan keutamaan dalam suatu tulisan, seorang penulis harus memperhatikan posisi bagian yang diutamakan. Hal itu dapat ditempuh dengan: a. Meletakkan bagian yang penting pada awal kalimat, Contoh: Masalah kenaikan harga itu dapat dibicarakan pada kesempatan yang lain. Atau
39 PAGE 10

Kalimat Efektif

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Pada kesempatan yang lain masalah kenaikan harga itu dapat dibicarakan. Penegasan pada kalimat pertama ada pada frasa masalah kenaikan harga itu, sedangkan pada kalimat kedua penegasan ada pada frasa pada kesempatan yang lain yang diletakkan di awal kalimat. b. Mengulang gagasan yang penting, Contoh: Untuk menambah iklim yang sejuk di negara kita maka perlu ditanamkan kesadaran moral, kesadaran politik, kesadaran agama, kesadaran bermasyarakat, dan kesadaran berbudaya. Jika tidak ditegaskan, kata kesadaran tidak perlu diulang-ulang, cukup disebutkan sekali saja, akan tetapi karena kalimat di atas ingin menegaskan kata kesadaran, maka kata kesadaran ini diulang berkali-kali. Mempertentangkan gagasan yang satu dengan yang lain, Contoh: Perusahaan menghendaki perbaikan secara menyeluruh bukan setengahsetengah. Untuk menegaskan kata menyeluruh, maka digunakan lawan katanya yakni setengah-setengah. d. Menekankan gagasan yang penting dengan partikel lah Contoh: Kitalah yang wajib mengembangkan temuan-temuan ilmiah.

c.

4.1.5

Kehematan Dalam menyusun tulisan ilmiah, diharapkan seorang penulis dapat berhemat dalam pemakaian kata, frasa, atau bentuk-bentuk bahasa yang lain. Kehematan ini menyangkut gramatikal dan makna kata. Kehematan tersebut dapat ditempuh dengan cara: a. Menghindari pengulangan subjek kalimat Contoh: Penelitian dilakukan di laboratorium. Penelitian dilakukan selama dua bulan. Penelitian dilakukan di laboratorium selama dua bulan.

40

Kalimat Efektif PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Jika subjek kalimat sama dan tidak ada tujuan menegaskan maka demi kehematan subjek tidak perlu diulang-ulang. b. Menghindari kata hari, tanggal, bulan, dan tahun dalam hubungannya dengan nama hari, tanggal, bulan, dan tahun Contoh: Pemberontakan itu meletus pada tanggal 30 bulan September tahun 1965. Pemberontakan itu meletus pada 30 September 1965. Kata hari, tanggal, bulan, dan tahun tidak perlu disebutkan jika konteksnya sudah jelas. c. Menghindari pemakaian hipernim Contoh: Pakaiannya berwarna merah menyala. Pakaiannya merah menyala. Merah menyala sudah menyatakan warna, maka kata warna tidak perlu disebutkan. d. Menghindari pemakaian kata penghubung yang berlebihan Contoh: Walaupun banyak hambatan, tetapi penelitain ini selesai juga. Walaupun banyak hambatan, ia berangkat juga. Ia sakit, tetapi berangkat juga. Kalimat pertama menggunakan kata penghubung yang berlebihan, yaitu walaupun dan tetapi. Kalimat tersebut diperbaiki menjadi kalimat kedua dan ketiga yang hanya menggunakan satu kata penghubung. Menghindari pemakaian kata yang berlebihan (kata-kata yang memiliki makna sama) Contoh: Kita harus belajar dari Jepang agar supaya dapat maju dan berkembang. Kita harus belajar dari Jepang agar dapat maju dan berkembang. Kita harus belajar dari Jepang supaya dapat maju dan berkembang. Kata agar sinonim dari supaya, oleh karena itu tidak dapat digunakan bersama-sama, gunakan agar atau supaya saja seperti pada kalimat kedua dan ketiga di atas.
Kalimat Efektif 41 PAGE 10

e.

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

4.1.6

Variasi Agar kalimat tidak monoton dan menjemukan, diperlukan adanya variasi. Hal itu dapat ditempuh dengan berbagai cara berikut ini. a. Variasi penggunaan kata Contoh: Pembicaraan itu membicarakan kenakalan mahasiswa. Pembicaraan itu membahas kenakalan mahasiswa. Pembahasan itu membicarakan kenakalan mahasiswa. Tidak ada variasi pada kalimat pertama, hal itu terlihat dengan pemakaian kata yang monoton, yaitu pembicaraan dan membicarakan yang sesungguhnya dapat divariasikan seperti pada kalimat kedua dan ketiga. b. Variasi struktur dan variasi jenis Variasi struktur dapat dilakukan dengan frasa keterangan atau klausa anak kalimat yang diletakkan di awal kalimat dapat juga variasi aktif-pasif. Variasi jenis memiliki kemungkinan jenis kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat seru. Variasi struktur: Contoh: Dari kehidupan sehari-hari anak jalanan data penelitian ini dikumpulkan. Kalimat di atas berasal dari kalimat berikut ini. Data penelitian ini dikumpulkan dari kehidupan sehari-hari anak jalanan. Agar tidak menjemukan, dan sekedar untuk variasi, frasa keterangan (dari kehidupan sehari-hari anak jalanan) dapat diletakkan di awal kalimat. Klausa anak kalimat : Contoh: Ketika laboratorium rusak karena gempa, penelitian ini untuk sementara dihentikan. Gagasan utama kalimat di atas adalah penelitian ini untuk sementara dihentikan, namun karena klausa ini tidak ditegaskan, maka sekedar untuk variasi, anak kalimat yang diisi oleh klausa ketika laboratorium rusak karena gempa dapat diletakkan di awal kalimat. Variasi jenis:
42 Kalimat Efektif PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Contoh: Kita harus berani melawan berbagai usaha penyelewengan. Jangan raguragu! Mengapa? Kita adalah tunas-tunas bangsa yang diandalkan. Ada variasi jenis pada kalimat-kalimat di atas, yaitu variasi kalimat berita, kalimat perintah dan kalimat tanya.

Rangkuman Kalimat efektif adalah kalimat yang disusun sedemikian rupa sehingga gagasan yang disampaikan oleh penulis atau pembicara dapat ditangkap jelas oleh pendengar atau pembaca. Untuk mewujudkan kalimat efektif, ada dua syarat yang harus dipenuhi, yaitu (1) adanya kebenaran struktur, dan (2) adanya kecocokan konteks. Kebenaran struktur bertolok ukur pada kesesuaian hubungan antarfungsi dalam kalimat, sedangkan kecocokan konteks bertolok ukur pada kesesuaian konteks antarkalimat. Agar menjadi efektif, kalimat dapat dikembangkan dengan (1) kesepadanan, (2) keparalelan, (3) ketegasan, (4) kehematan, dan (5) kevariasian. Kesepadanan adalah kemaksimalan struktur bahasa untuk mendukung gagasan atau ide yang dikandung. Keparalelan adalah kesejajaran bentuk untuk mengungkapkan kesejajaran ide. Ketegasan digunakan untuk menekankan gagasan yang ingin ditonjolkan. Selain ketiga hal di atas, diperlukan juga kehematan dalam pemilihan kata atau bentuk bahasa yang lain. Cara yang terakhir adalah kevariasian, hal ini dilakukan agar kalimat tidak monoton, baik dari sisi pemilihan kosa kata maupun pola kalimat.

Kalimat Efektif

43 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Latihan 1 Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dari beberapa alternatif jawaban yang disediakan! 1. Kalimat berikut yang memenuhi persyaratan kebenaran struktur adalah .... A. C. Buku itu sudah kubaca. Buku itu aku sudah baca. B. D. Aku buku itu sudah kubaca. Aku sudah baca buku itu 2. A. B. Kalimat Di dalam jurnal itu memuat artikel tentang pemanasan global adalah kalimat yang menyalahi struktur. Kalimat tersebut dapat diperbaiki seperti berikut ini. Di dalam jurnal itu ada memuat C. Di dalam jurnal itu ada artikel tentang pemanasan pemuatan artikel tentang global. pemanasan global. Di dalam jurnal itu dimuat D. Di dalam jurnal itu artikel artikel tentang pemanasan tentang pemanasan global global. dimuat di dalamnya. Manakah kalimat-kalimat di bawah ini yang hubungan sintaksisnya paling jelas? C. Dalam laporan itu Laporan itu tercantum dicantumkan perkembangan perkembangan keuangan. keuangan Dalam laporan itu D. Laporan itu dicantumkan mencantumkan perkembangan perkembangan keuangan keuangan Kalimat Karena memotong gaji guru sehingga bendaharawan itu diberhentikan dari jabatannya adalah kalimat yang menyalahi struktur, agar menjadi kalimat yang baik, kalimat diatas diperbaiki dengan cara berikut ini. Kata karena dihilangkan C. Kata dari dihilangkan Kata sehingga dihilangkan D. Kata guru dihilangkan
Kalimat Efektif PAGE 10

3. A. B.

4.

A. B.
44

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

5. A. B. 6. A.

Manakah kalimat berikut yang paling bernalar? C. Pada hari ini kuliah Untuk hari ini, kuliah ditiadakan. ditiadakan. Hari ini kuliah ditiadakan D. Kuliah ditiadakan untuk hari ini. Pengedepanan yang benar tampak pada kalimat kedua pada kalimat berikut ini. Anak itu berusaha keras untuk C. Anak itu berusaha keras menyelesaikan sekolahnya. untuk menyelesaikan Anak itu telah berhasil dengan sekolahnya. Usaha kerasnya usahanya. itu telah berhasil. D. Anak itu berusaha keras Anak itu berusaha keras untuk untuk menyelesaikan menyelesaikan sekolahnya. sekolahnya. Berusaha itu Usaha anak itu telah berhasil. telah berhasil. Kalimat Saya ambil surat kabar, lalu surat kabar itu saya baca sambil tiduran adalah kalimat yang tidak efektif dari segi keparalelan struktur. Agar menjadi paralel, kalimat tersebut diubah sebagai berikut. Saya ambil surat kabar, surat C. Saya mengambil surat kabar, kabar itu lalu saya baca sambil lalu saya baca surat kabar tiduran. itu sambil tiduran. Saya ambil surat kabar, lalu D. Saya ambil surat kabar, lalu sambil tiduran surat kabar itu saya baca surat kabar itu saya baca. sambil tiduran. Manakah kalimat berikut yang mengandung pengulangan leksikal dan pengulangan semantik? Anda boleh ngomong, Anda C. Jika Anda setuju dan saya boleh bicara, Anda boleh juga tidak berkeberatan, mari mengomel. kita selesakan masalah ini dengan musyawarah. Anda bertanya, saya menjawab. D. Saya akan menyelesaikan tanggungan, tetapi bank menolak niat baik saya.

B.

7.

A. B.

8. A.

B.

Kalimat Efektif

45 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

9. A. B.

Manakah dari kalimat berikut yang mengalami variasi jenis? Jangan khawatir dengan masa C. Aku tidak khawatir dengan depan! Ingatlah bahwa masa masa depan. Bukankah masa depan Anda masih panjang! depan untuk diperjuangkan? Mengapa Anda khawatir dengan D. Khawatirkah Anda dengan masa depan? Bukankah masa masa depan? Bukankah masa depan itu masih terbuka untuk depan itu milik Anda? Anda? Bagian kalimat yang cocok untuk menyelesaikan kalimat Setelah saya terkejut karena munculnya kasus itu tidak saya duga sebelumnya adalah . munculnya kasus itu C. muncul kasus itu kasus itu muncul D. memunculkan kasus itu

10. A. B.

Latihan 2

Perbaiki kalimat-kalimat teks di bawah sehingga menjadi kalimat-kalimat yang efektif, termasuk yang menyangkut segi bentuk dan kosa kata, segi struktur dan kelogisan! Perubahan pengertian dan pandangan yang mengenai energi mulai terjadi sejak dari tahun 1974. Perubahan itu muncul disebabkan oleh karena berbagai kajian yang mendalam tentang keberadaan sumber energi. Banyak para ahli yang semula menganggap bahwa besarnya sumber energi merupakan komoditi yang tak terbatas. Setelah melakukan pengkajian yang mendalam ternyata tidak demikian. Peristiwa ini disebut dengan sebutan kemelut energi.

46

Kalimat Efektif PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

PENALARAN DAN PENDEFINISIAN

Pendahuluan

Stuktur gramatikal yang baik bukan tujuan dalam komunikasi, tetapi sekedar merupakan suatu alat untuk merangkaian sebuah pikiran atau maksud dengan sejelas-jelasnya. Selain itu, dalam kehidupan sehari-hari kita mengalami kenyataan-kenyataan yang menunjukkan bahwa ada orang yang dapat mengungkapkan pendapat dan isi pikirannya dengan teratur tanpa mempelajari secara khusus struktur gramatikal suatu bahasa. Hal itu berarti ada unsur lain yang harus diperhitungkan dalam pemakaian suatu bahasa. Unsur lain ini adalah penalaran atau logika. Jalan pikiran pembicara turut menentukan baik tidaknya kalimat seseorang, mudah tidaknya pikirannya dapat dipahami. Pada bab ini akan dibahas penalaran deduktif dan induktif serta rambu-rambunya agar penalaran menjadi sah. Selain itu, akan dibahas juga cara membuat definisi yang baik agar ada kesepahaman antara penulis dan pembaca.

Tujuan

1. 2. 3.

Mahasiswa mampu menyusun kalimat-kalimat yang bernalar. Mahasiswa mampu membuat penalaran deduktif dan induktif. Mahasiswa mampu mendefinisikan sebuah kata atau istilah dengan baik.
47 PAGE 10

Penalaran dan Pendefinisian

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

5.1

Yang dimaksud dengan penalaran adalah suatu proses berpikir yang berusaha menghubung-hubungkan evidensi-evidensi menuju kepada suatu kesimpulan yang masuk akal. Ini berarti kalimat-kalimat yang diucapkan harus dapat dipertanggungjawabkan dari segi akal sehat atau harus sesuai dengan penalaran. Bahasa tidak lepas dari penalaran. Selain penalaran, diperlukan juga adanya kesepakatan mengenai istilah. Pengertian dari suatu istilah perlu dijelaskan terlebih dahulu sebelum penulis melangkah lebih jauh dalam pembahasan materi agar ada kesepahaman antara penulis dan pembaca. Untuk itu diperlukan pengertian yang jelas dan tepat untuk setiap istilah. Upaya memberikan pengertian dari sebuah kata atau istilah disebut dengan pendefinisian.

Penalaran Induktif dan Coraknya

Penalaran induktif dapat dilakukan dengan tiga cara : generalisasi, analogi, hubungan kausal (hubungan sebab akibat). a. Generalisasi Generalisasi adalah proses penalaran yang bertolak dari sejumlah gejala atau peristiwa yang serupa untuk menarik kesimpulan mengenai semua atau sebagian dari gejala atau peristiwa itu. Generalisasi diturunkan dari gejalagejala khusus yang diperoleh melalui pengalaman, observasi, wawancara atau studi dokumentasi. Sumbernya dapat berupa dokumen, statistik, kesaksian, pendapat ahli, peristiwa-peritiwa politik, sosial, ekonomi, atau hukum. Dari berbagai gejala atau peristiwa khusus itu, orang membentuk opini, sikap, penilaian, keyakinan, atau perasaan tertentu (Guinn dan Marther, 1987; Suparno, 2004). Contoh: Pemuda-pemuda yang sangat radikal tampaknya akan menjadi konservatif bila sudah memperoleh harta dan kekuasaan. Rambu-rambu untuk menguji keabsahan hasil sebuah generalisasi : 1) Apakah jumlah gejala atau peristiwa khusus yang dijadikan dasar generalisasi tersebut cukup memadai. Agar generalisasi yang dibuat dapat diterima, pertama cari data tambahan agar representatif, kedua penyimpulan diawali dengan kata atau frase pewatas tertentu, seperti sebagian besar, dari hasil penelitian itu, bertolak dari data di atas, dan cenderung. 2) Apakah gejala atau peristiwa yang digunakan sebagai bahan generalisasi merupakan contoh yang baik, yang dapat mewakili keseluruhan atau bagian yang dikenai generalisasi?
48 Penalaran dan Pendefinisian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

3) Seberapa banyak pengecualian yang tidak sesuai dengan generalisasi yang dilakukan? Jika jumlah pengecualian terlampau banyak maka generalisasi itu tidak sah. Jika jumlahnya sedikit, maka perumusan generalisasi itu harus dilakukan dengan hati-hati. Kita harus cermat menggunakan kata atau frasa semua, setiap, seluruh, selalu, biasanya, cenderung, pada umumnya, sebagian besar, rata-rata, atau kebanyakan. 4) Apakah perumusan generalisasi itu sesuai dengan data-data yang diteliti? Jika generalisasi itu menggunakan kata semua atau setiap, betulkah semua data yang ada sudah diteliti? jangan-jangan sebagian kecil saja. b. Analogi Analogi dilakukan karena antara sesuatu yang dibandingkan dengan pembandingnya memiliki kesamaan fungsi atau peran. Melalui analogi, seseorang dapat menerangkan sesuatu yang abstrak atau rumit secara konkrit dan lebih mudah dicerna. Analogi yang dimaksud disini adalah analogi induktif atau analogi logis. Analogi induktif (kias) adalah suatu proses penalaran yang bertolak dari dua peristiwa atau gejala khusus yang satu sama lain memiliki kesamaan untuk menarik sebuah kesimpulan. Karena titik tolak penalaran ini adalah kesamaan karateristik diantara dua hal, maka kesimpulannya akan menyiratkan apa yang berlaku pada satu hal akan berlaku pula untuk hal lainnya dengan demikian dasar kesimpulan yang digunakan merupakan ciri pokok atau esensi yang berhubungan erat dari dua hal yang dianalogikan. Contoh: Dr. Maria C. Diamond tertarik untuk meneliti pengaruh pil kontrasepsi terhadap pertumbuhan cerebral cortex wanita, sebuah bagian otak yang mengatur kecerdasan. Dia menginjeksi sejumlah tikus betina dengan sebuah hormon yang isinya serupa dengan pil kontrasepsi. Hasilnya, tikustikus itu menunjukkan pertumbuhan cerebral cortex yang sangat rendah dibandingkan dengan tikus-tikus lain yang tidak diinjeksi. Berdasarkan studi itu, Dr. Diamond seorang profesor anatmi dari University of California menyimpulkan bahwa pil kontrasepsi dapat menghambat perkembangan otak penggunanya (Salmon, 1989; Suparno,2004). Dari contoh di atas, Dr. diamond menganalogikan anatomi tikus dengan manusia. Jadi, apa yang terjadi pada tikus akan terjadi pula pada manusia.

Penalaran dan Pendefinisian

49 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

c.

Hubungan Kausal Menurut hukum kausalitas semua peristiwa yang terjadi di dunia ini terjalin dalam rangkaian sebab akibat. Tidak ada satu gejala atau kejadian yang muncul tanpa penyebab. Penalaran kausalitas memiliki karateristik sebagai berikut. Pertama, satu atau beberapa gejala yang timbul dapat berperan sebagai sebab atau akibat, atau sekaligus sebagai akibat dari gejala sebelumnya dan sebab gejala sesudahnya. Kedua, gejala atau peristiwa yang tejadi dapat ditimbulkan oleh satu sebab atau lebih, dan menghasilkan satu akibat atau lebih. Ketiga, hubungan sebab dan akibat dapat bersifat langsung dan taklangsung. Contoh penalaran sebab akibat dalam kehidupan sehari-hari, misalnya ketika seorang ibu melihat awan menggantung, ia segera memunguti pakaian yang sedang dijemurnya. Tindakan itu terdorong oleh pengalamannya bahwa mendung tebal (sebab) pertanda akan turun hujan (akibat). Hujan (sebab) akan menjadikan pakaian yang dijemurnya basah (akibat). Contoh: Di Amerika, diabetes yang takterkontrol menjadi penyebab utama kebutaan dan menduduki peringkat ke-4 penyakit yang terbanyak menimbulkan kematian. Penyakit ini menimbulkan resiko tinggi penyakit jantung, ginjal, dan syaraf. Akhir-akhir ini ada kabar baik untuk penyembuhan diabetes. Suntikan insulin tidak lagi diperlukan untuk sebagian besar penderita diabetes. Untuk jenis dibetes tertentu, yang biasanya menyerang orang-orang lanjut usia atau yang kelebihan berat badan, dapat disembuhkan dengan diet dan olah raga.

5.2

Penalaran Deduktif dan Coraknya

Jika induksi bersifat generalisasi maka deduktif bersifat spesifikasi (pengkhususan). Dalam penalaran keduanya bekerja sama: hal-hal khusus menuntun menuju generalisasi dan generalisasi menggiring pada penerapan atau spesifikasi. Ketika kita menerapkan generalisasi yang dihasilkan dari penalaran induktif, maka saat itu kita juga melakukan penalaran deduktif. Dalam deduktif kita telah mengetahui kebenaran secara umum, kemudian bergerak menuju pengetahuan baru tentang kasus-kasus atau gejala-gejala khusus atau individual. Jadi, deduksi adalah proses berpikir yang bertolak dari sesuatu yang umum (prinsip, hukum, teori, keyakinan ) menuju hal-hal khusus. Berdasarkan sesuatu yang umum itu ditariklah kesimpulan tentang hal-hal yang khusus yang merupakan bagian dari kasus atau peristiwa khusus itu. Contoh: Semua mahluk akan mati. Manusia adalah mahluk. Karena itu, semua manusia akan mati.
50 Penalaran dan Pendefinisian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Contoh di atas merupakan bentuk penalaran deduktif. Proses penalaran itu berlangsung dalam tiga tahap. Pertama, generalisasi sebagai pangkal tolak. Kedua, penerapan atau perincian generalisasi melalui kasus tertentu. Ketiga, kesimpulan deduktif yang berlaku bagi kasus khusus itu. Deduksi menggunakan silogisme dan entimem. a. Silogisme Silogisme adalah suatu proses penalaran yang menghubungkan dua proposisi (pernyataan) yang berlainan untuk menurunkan sebuah kesimpulan yang merupakan proposisi ketiga. Proposisi merupakan pernyataan yang dapat dibuktikan kebenarannya atau dapat ditolak karena kesalahan yang terkandung didalamnya (keraf, 1982). Silogisme terdiri atas tiga bagian: premis mayor, premis minor, dan kesimpulan. Yang disebut dengan premis adalah proposisi yang menjadi dasar bagi argumentasi. Premis mayor mengandung term mayor dari silogisme, merupakan generalisasi atau proposisi yang dianggap benar bagi semua unsur atau anggota kelas tertentu. Premis minor mengandung term minor atau tengah dari silogisme, berisi proposisi yang mengidentifikasi atau menunjuk sebuah hasil atau peristiwa khusus sebagai anggota dari kelas itu. Kesimpulan adalah proposisi yang menyatakan bahwa apa yang berlaku bagi seluruh kelas akan berlaku pula bagi anggota-anggotanya. Contoh: Premis mayor: Premis minor: Kesimpulan: semua cendikiawan adalah pemikir. Sasono adalah cendekiawan. Jadi, Sasona adalah pemikir.

Untuk mengetes keabsahan silogisme di atas, pertama uji kebenaran premis mayor dan minornya. Kemudian, temukan term umum yang ada diantara keduanya, yaitu cendekiawan. Selanjutnya, term umum itu diabaikan. Dari sisa term disusun kesimpulan Sasono adalah pemikir. Silogisme tersebut sah. Akan tetapi, kalau ternyata ada pengecualian, maka silogisme itu tidak sah. Jika ingin sah, kita harus menyesuaikan kata semua dengan kebanyakan, pada umumnya atau sebagian besar, tergantung dari jumlah yang dikecualikan itu. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menggunakan silogisme: i. Sebuah silogisme hanya terdiri dari tiga proposisi; premis mayor, premis minor, dan kesimpulan. ii. Jika sebuah silogisme mengandung sebuah premis yang positif dan sebuah premis negatif (menggunakan kata tidak atau bukan) maka kesimpulannya harus negatif.
Penalaran dan Pendefinisian 51 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Contoh: Premis mayor:

iii.

Guru SD golongan III tidak perlu mengikuti program D II Guru SD. Premis minor: Rasad adalah guru SD golongan III. Kesimpulan: Karena itu, rasad tidk perlu mengikuti program D II Guru SD. Dari dua buah premis yang negatif tidak dapat ditarik kesimpulan. Contoh: Premis mayor: Premis minor: Kesimpulan: Indonesia bukanlah Negara agama. Rocky adalah rang yang tidak beragama. Jadi, Rocky adalah orang Indonesia.

iv.

Premis mayor yang benar belum tentu menghasilkan kesimpulan yang benar jika proses penyimpulannya keliru. Contoh: Premis mayor: Premis minor: Kesimpulan: Manusia adalah makhluk berakal budi. Jumadi bodoh. Jadi, Jumadi bukan manusia.

b.

Entimem Dalam kenyataan sehari-hari kita jarang menggunakan bentuk silogisme yang lengkap. Demi kepraktisan, bagian silogisme yang dianggap telah dipahami, dihilangkan (Guinn dan Mather, 1987; Suparno 2004). Inilah yang disebut entimem.

Contoh: Premis mayor: Premis minor: Kesimpulan:

Semua rentenir adalah penghisap darah orang yang sedang kesusahan. Pak Jadam adalah rentenir. Pak Jadam adalah penghisap darah orang yang sedang kesusahan.

Agar tidak kaku, maka silogisme di atas diungkapkan dalambentuk entimem: Pak Jadam adalah rentenir, penghisap darah orang yang sedang kesusahan.
52 Penalaran dan Pendefinisian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

5.3

Definisi

Yang dimaksud dengan definisi adalah a. batasan yang tepat b. rumusan tentang ruang lingkup dan ciri-ciri suatu konsep yang menjadi pokok pembicaraan c. Kata, frasa, kalimat yang mengungkapkan makna, keterangan, atau ciri-ciri utama dari orang, benda, keterangan atau ciri utama dari orang, benda, proses atau aktivitas Macam definisi :

1) Definisi yang berupa sinonim kata


Batasan pengertian dari sebuah kata dengan memberikan sinonimnya atau kata-kata yang sama artinya. Contoh :pendidikan = pengajaran kemerdekaan = kebebasan Definisi ini tidak memuaskan, namun sangat menolong untuk tujuan praktis terutama mengenai istilah-istilah teknis yang belum dikenal luas.

2) Definisi berdasarkan etimologi (asal-usul kata) :


Definisi yang berusaha membatasi pengertian sebuah kata dengan mengikuti jejak etimologinya dari arti asli hingga arti sekarang. Contoh : referendum (re + ferre) = membawa kembali Hal yang harus dibawa kembali, hal yang harus diajukan kembali (untuk dipertimbangkan, disetujui, dsb.) Referendum dipakai dalam bidang politik, artinya: hal mengajukan sesuatu persoalan secara langsung kepada para pemilih.

3) Definisi formal, riil, atau logis:

Batasan pengertian dari suatu kata dengan membedakan genusnya dan mengadakan diferensiasi. (Diferensiasi adalah menyebut ciri-ciri yang membedakan kata tersebut dari anggota-anggota sekelasnya. Contoh: Gergaji Kelas : alat potong
Penalaran dan Pendefinisian 53 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Diferensiasi : dari lembaran baja, tipis, dengan baris gerigi pada salah satu atau kedua sisinya Syarat syarat bagi definisi formal yang baik: a) Kata yang didefinisikan dan bagian yang mendefinisikan harus sama bobotnya (hindari kata di mana, bila, kalau, yang mana, dsb). Contoh: Rumah adalah di mana orang-orang tinggal. (salah) Rumah adalah bangunan untuk tempat tinggal manusia. (benar) b) Kata yang didefinisikan tidak boleh menjadi bagian dari mendefinisikan dan tidak boleh menggunakan sinonimnya. yang

Contoh: Cepat adalah berlakunya langkah yang cepat-cepat. (salah) Cepat adalah berlakunya langkah yang lekas-lekas. (salah) Cepat adalah suatu gerak yang terjadi dalam suatu waktu yang singkat (benar) c) Bagian yang mendefinisikan tidak boleh bersifat negatif Contoh: Meja adalah bukan kursi. (salah) Meja adalah perabot rumah yang mempunyai bidang datar untuk meletakkan sesuatu secara terbuka dan berkaki sebagai penyangganya. (benar) 4) Definisi Luas Suatu cara mendefinisikan yang dapat berupa suatu alinea yang panjang, artikel ataupun buku (definisi formal yang diperluas). Contoh: kata demokrasi (berdasarkan definisi formal, diilustrasikan dengan membuat perbandingan)

54

Penalaran dan Pendefinisian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Rangkuman

Cara berbahasa seseorang, termasuk menulis, akan dipengaruhi oleh caranya bernalar. Secara umum penlaran dapat dilakukan dengan cara deduksi, induksi, atau gabungan keduanya. Induksi adalah cara berpikir yang bertolak pada hal-hal yang khusus menuju sesuatu yang umum. Sebaliknya, deduksi adalah cara berpikir yang bertolak pada hal-hal yang umum menuju ke susatu yang khusus atau penerapan sesuatu yang umum pada peristiwa khusus untuk mencapai sebuah kesimpulan. Penalaran induktif dapat dilakukan dengan generalisasi, analogi, atau hubungan kausal. Sementara itu, deduksi menggunakan silogisme atau entimem sebagai sarana bernalar. Selain cara bernalar, seseorang juga harus mampu mendefinisikan istilah yang dipakai dalam tulisannya agar tercipta kesepahaman dengan pembacanya. Definisi yang baik harus memenuhi syarat-syarat: 1) kata yang didefinisikan dan bagian yang mendefinisikan harus sama bobotnya, 2) kata yang didefinisikan tidak boleh menjadi bagian dari yang mendefinisikan dan tidak boleh menggunakan sinonimnya, serta 3) bagian yang mendefinisikan tidak boleh bersifat negatif.

Penalaran dan Pendefinisian

55 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Latihan
Kerjakan latihan berikut dengan cara memilih A. jika pernyataan pertama dan kedua benar, dan keduanya menunjukkan hubungan sebab akibat; B. jika pernyataan pertama dan kedua benar, tetapi keduanya tidak menunjukkan hubungan sebab akibat; C. jika pernyataan pertama dan pernyataan kedua salah, atau sebaliknya atau D. jika pernyataan pertama dan kedua salah. 1. Bacalah wacana berikut dengan seksama! Untuk mengetahui dampak diet melalui melaparkan diri, para ahli dari Harvard mengadakan percobaan terhadap 14 wanita, usia 18-26. Mereka diminta berpuasa selama empat hari. Mereka pun hanya diberi air minum dan multivitamin. Separuh dari wanita itu juga diberi suplemen potassium bicarbonate untuk mencegah acidosis, komplikasi yang biasanya muncul di saat kelaparan. Semua wanita itu mengalami penurunan kadar darah IGF1, suatu hormon yang mempengaruhi aktivitas sel-sel menjadi tulang. Wanita yang tidak minum potassium bicarbonate menderita acidosis hebat dan peningkatan kalisium darah. Suatu indikasi kuat bahwa kalsium mulai diluluhkan dari tulang walau hanya kelaparan selama 4 hari. Berdasarkan pada penelitian itu, diet yang sengaja melaparkan diri, bahkan untuk jangka pendek, dapat meningkatkan resiko osteoporosis atau penyakit tulang rapuh. Wacana di atas menggunakan penalaran induktif. Sebab Penyimpulan pada wacana soal nomor 1 di atas dilakukan melalui generalisasi.

56

Penalaran dan Pendefinisian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

2.

Proses berpikir pada wacana soal nomor 1 di atas dilakukan melalui generalisasi. Sebab Kesimpulan pada wacana tersebut tidak sah karena bahan (fakta) penarikan kesimpulan terlalu sedikit. Proses berpikir pada wacana soal nomor 1 di atas dikembangkan melalui hubungan kausal. Sebab Proses berpikir generalisasi dapat dilakukan bersama-sama dengan sebab akibat. Soebroto, Emil Salim, Widjoyo Nitisastro, Abdul Gafur, Nugroho Notosusanto, Fuad hasan, dan Sujudi adalah tokoh-tokoh nasional lulusan Universitas Indonesia. Atas dasar itu pula Pak Wibisono, Direktur PT Asta Prima, menerima Sujana, yang lulusan UI, sebagai pegawainya Proses berpikir yang dilakukan Pak Wibisono adalah analogi. Sebab Dalam melakukan analogi, kemampuan mengenali dan memahami kesamaan ciri esensial dari dua hal yang diperbandingkan sangat diperlukan.

3.

4.

5.

Chromium merupakan mineral yang ikut berperan dalam mengatur kadar insulin. Orang-orang yang sering mengkonsumsi makanan berkadar gula tinggi dan makanan olahan sering kekurangan mineral ini. Jenis mineral ini dapat diperoleh dengan mengkonsumsi brokoli, jamur, buah prem yang dikeringkan, benih gandum, dan whole brain. Wacana di atas menggunakan penalaran deduktif. Sebab Kalimat topik pada wacana tersebut di awal paragraf.

6.

Tidak ada manusia yang kekal. Zaid adalah manusia. Karena itu, Zaid tidak kekal. Silogisme di atas sah. Sebab Premis mayor, premis minor, dan penyimpulannya benar.

Penalaran dan Pendefinisian

57 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

7.

Pernyataan pendekatan komunikatif merupakan teori pembelajaran bahasa yang baik karena disusun berlandaskan teori belajar, teori bahasa, dan teori belajar bahasa disebut entimem. Sebab Silogisme yang mendasari entimem tersebut adalah teori pembelajaran bahasa yang baik didasarkan atas teori belajar, teori bahasa, dan teori belajar bahasa. Pendekatan komunikatif merupakan teori pembelajaran bahasa yang baik. Karena itu, pendekatan komunikatif didasarkan atas teori belajar, teori bahasa, dan teori belajar bahasa. Semua laki-laki buaya. Warso adalah laki-laki. Karena itu, Warso buaya. Pada silogisme tesebut terdapat salah nalar. Sebab Premis mayor dalam silogisme tersebut tidak benar sehingga kesimpulan salah. Logam jika dipanaskan akan memuai. Besi adalah logam. Karena itu, jika dipanaskan besi akan memuai. Pernyataan di atas berdasarkan pada penalaran induktif. Sebab Paragraf induktif adalah paragraf yang menempatkan kalimat topik pada awal paragraf.

8.

9.

10. Definisi adalah kata, frasa, kalimat yang mengungkapkan makna, keterangan, atau ciri-ciri utama dari orang, benda, keterangan atau ciri utama dari orang, benda, proses atau aktivitas. Sebab Definisi yang baik tidak boleh bersifat negatif.

58

Penalaran dan Pendefinisian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

PARAGFRAF

Pendahuluan

Untuk dapat menulis dengan baik, diperlukan juga penerapan paragraf yang baik, agar tercipta kesatuan gagasan. Paragraf yang baik akan membantu pembaca untuk lebih cepat memahami tulisan dan membantunya untuk lebih mudah dalam memahaminya. Untuk itu, perlu dipahami hal-hal yang berkaitan dengan (1) pengertian paragraf, (2) tujuan pembuatan paragraf, (3) Syarat membuat paragraf, (4) ide pokok.

Tujuan

1. 2.

Mahasiswa memahami cara membuat paragraf yang baik. Mahasiswa dapat menyusun tulisan dengan paragraf yang baik.
59 PAGE 10

Paragraf

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

6.1

Pengertian Paragraf

Paragraf memiliki pengertian (1) bagian dari wacana yang berisi satu gagasan pokok dan dapat diikuti oleh kalimat-kalimat penjelas, (2) Bagian dari suatu karangan atau tuturan yang terdiri dari sejumlah kalimat yang mengungkapkan satuan informasi dengan ide pokok sebagai pengendalinya. Dalam ragam tulis biasanya ditandai dengan kalimat yang menjorok ke dalam atau spasi yang berbeda. Macam-macam paragraf: a. paragraf pembuka b. paragraf penghubung c. paragraf penutup Paragraf pembuka, memiliki fungsi a. membuka suatu karangan b. menarik minat dan perhatian pembaca c. menyiapkan pikiran pembaca. Paragraf penghubung adalah semua paragraf yang terdapat di antara paragraf pembuka dengan paragraf penutup. Paragraf penutup, memiliki fungsi a. mengakhiri karangan/bagian karangan b. mengandung kesimpulan yang bulat dan betul-betul mengakhiri uraian c. menimbulkan banyak kesan.

6.2
a. b.

Tujuan Pembuatan Paragraf


memudahkan pemahaman dengan menceraikan suatu tema dari tema yang lain memisahkan dan menegaskan perhentian secara wajar dan formal.

6.3
a.

Syarat Membuat Paragraf

Kesatuan/Kepaduan: Semua kalimat secara bersama-sama menyatakan suatu hal dan berhubungan erat. Informasi yang dinyatakan dalam kalimat yang satu berhubungan erat dengan informasi yang dinyatakan dalam kalimat yang lain, atau dengan kata lain informasi-informasi yang dinyatakan dalam sejumlah kalimat yang membentuk paragraf itu berhubungan erat atau sangat padu. Tanpa adanya kepaduan informasi, kumpulan informasi itu tidak menghasilkan paragraf.
60 Paragraf PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Contoh: (1) Terjadi sedikit ketidaksepahaman antara kedua kakakku suami istri ketika merundingkan rencana khitanan Andi, anak mereka. (2) Kakakku perempuan berpendapat saudara-saudara dari desa tidak perlu diberitahu kecuali kakak kandung ketiga. (3) Alasannya karena akan sangat repot menyediakan tempat tidur, makan, dan sebagainya. (4) Sebaliknya, kakak iparku berpendapat mereka harus diundang demi mempererat persaudaraan. b. Koherensi dan Kohesi Kepaduan informasi atau kepaduan di bidang makna sering disebut koherensi. Di samping itu, terdapat kepaduan lain yang disebut kohesi, yaitu kepaduan di bidang bentuk. Contoh: (1) Setiap hari Ahmad bangun pukul 05.00. (2) Sesudah bersembahyang subuh, ia melakukan olah raga ringan, berjalan kaki selama kira-kira 45 menit untuk memanaskan tubuhnya. (3) Pukul 07.00 setelah keringatnya kering, ia mandi dengan air hangat dan setelah makan pagi, pada pukul 08.00 ia berangkat ke kantor hingga pukul 16.00 baru tiba di rumah. (4) Sisa waktunya dipergunakan untuk bermain-main dengan si kecil, anak tunggalnya yang baru berusia dua tahun. c. Perkembangan paragraf Yang dimaksud dengan perkembangan paragraf adalah perincian dari gagasan-gagasan yang membina paragraf, meliputi 1) kemampuan memperinci gagasan utama secara maksimal ke dalam gagasan-gagasan bawahan 2) kemampuan mengurutkan gagasan bawahan secara teratur. Contoh: (1) Peristiwa yang mungkin terjadi adalah ayam memakan telur. (2) Peristiwa itu sering dijumpai pada pemeliharaan ayam dengan system kandang litter. (3) Pada pemeliharaan system baterai, hal itu jarang terjadi karena telur akan menggelinding ke luar, terpisah dari ayam, sehingga ayam tidak dapat memakannya. (4) namun, bila telur sulit menggelinding karena kemiringan lantainya kurang, peristiwa ayam memakan telur dapat saja terjadi.

Paragraf

61 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

6.4
a. b. c.

Ide Pokok
Ide pokok yang terletak pada bagian awal paragraf Ide pokok yang terletak pada bagian akhir paragraf Ide pokok yang terletak pada bagian awal dan akhir paragraf

Ide pokok yang terletak pada bagian awal paragraf pada umumnya mengandung pernyataan yang bersifat umum, pernyataan yang masih memerlukan pengembangan, rincian, dan penjelasan lebih lanjut Jadi, alur pikiran yang dikemukakan dalam paragraf itu bersifat deduktif Contoh: Pada gambar 20a tampak bahwa epidermis mengalami kelainan. (2) Sel-sel membesar dan ada pula yang mengalami degenerasi. (3)Jaringan palisade sudah tidak teratur lagi dan mempunyai kecenderungan untuk membentuk bulat. (4)Pada kloroplas terdapat fitoferitin dan butir-butir pati yang tidak normal (gambar 20b). (5)Dalam sel floem terdapat kristal (gambar 20c), sedangkan sel-sel floem yang sudah menderita lebih lanjut mengalami degenerasi yang berat dan bentuk sel sudah tidak jelas lagi (gambar 20d). Ide pokok yang terletak pada bagian akhir paragraf Ide pokok yang terletak pada bagian akhir paragraf pada umumnya merupakan kesimpulan atau rangkuman dari apa yang dikemukakan pada kalimat-kalimat di awal tulisan. Penulis lebih dahulu mengemukakan beberapa kejadian, peristiwa, atau keadaan, kemudian pada akhir paragraf dikemukakan kesimpulan atau rangkuman. Jadi, alur pikiran yang dinyatakan pada paragraf itu bersifat induktif. Contoh: (1) Sejak suaminya meninggal dunia dua tahun yang lalu, Ny. Ahmad sering sakit. (2) Setiap bulan ia pergi ke dokter memeriksakan sakitnya. (3) Harta peninggalan suaminya semakin menipis untuk membeli obat dan biaya pemeriksaan serta untuk biaya hidup sehari-hari bersama tiga orang anaknya yang masih belajar. (4) Anaknya yang tertua dan kedua masih kuliah di sebuah perguruan tinggi swasta, sedangkan yang nomor tiga masih duduk di bangku SMA. (5) Sungguh berat beban hidupnya. Ide pokok yang terletak pada bagian awal paragraf bersifat umum yang sudah tentu masih memerlukan penjelasan lebih lanjut, sedangkan ide pokok yang terletak pada bagian akhir paragraf sebenarnya merupakan ulangan dari ide pokok yang terletak pada awal paragraf, tetapi bentuk kalimat
62 Paragraf PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

atau kata-katanya tidak sama tepat. Maksud penulis mengulang ide pokok itu ialah untuk menguatkan pernyataan yang dinyatakannya pada ide pokok. Jadi, alur pikirannya bersifat deduktif-induktif.

Contoh: (1)Jalan itu sangat ramai. (2) Pagi hari pukul 06.00 sudah banyak kendaraan yang lewat membawa sayuran dan hasil pertanian yang lain ke pasar. (3)Tidak lama kemudian, anak-anak sekolah memadati jalan itu. (4)Ada yang naik sepeda, ada yang naik sepeda motor, dan ada juga yang naik mobil jemputan. (5) Sesudah itu, datang para pegawai, baik negeri maupun swasta, berangkat ke pekerjaan masing-masing. (6) Demikianlah, hingga malam jalan itu tidak pernah sepi.

Paragraf

63 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Rangkuman

Paragraf adalah (1) bagian dari wacana yang berisi satu gagasan pokok dan dapat diikuti oleh kalimat-kalimat penjelas, atau (2) bagian dari suatu karangan atau tuturan yang terdiri dari sejumlah kalimat yang mengungkapkan satuan informasi dengan ide pokok sebagai pengendalinya. Dalam ragam tulis biasanya ditandai dengan kalimat yang menjorok ke dalam atau spasi yang berbeda. Paragraf dibuat dengan tujuan memudahkan pemahaman dengan menceraikan suatu tema dari tema yang lain dan untuk memisahkan dan menegaskan perhentian secara wajar dan formal. Paragraf yang baik harus memenuhi syarat kepaduan, koherensi dan kohesi, serta pengembangan yang baik. Yang dimaksud dengan kesatuan atau kepaduan adalah semua kalimat secara bersama-sama menyatakan suatu hal dan berhubungan erat. Kepaduan informasi atau kepaduan di bidang makna sering disebut koherensi. Di samping itu, terdapat kepaduan lain yang disebut kohesi, yaitu kepaduan di bidang bentuk. Adapun yang dimaksud dengan pengembangan paragraf adalah perincian dari gagasan-gagasan yang membina paragraf, meliputi (1) kemampuan memperinci gagasan utama secara maksimal ke dalam gagasan-gagasan bawahan dan (2) kemampuan mengurutkan gagasan bawahan secara teratur. Berdasarkan penempatan ide pokok, paragraf dapat dikembangkan dengan cara (1) deduktif, yaitu ide pokok yang diletakkan pada bagian awal paragraf, (2) induktif, yaitu ide pokok yang diletakkan pada bagian akhir paragraf, dan (3) deduktif-induktif, yaitu ide pokok yang diletakkan pada bagian awal dan akhir paragraf.

64

Paragraf PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Latihan
1. 2. 3. 4. Berikan definisi tentang paragraf! Sebutkan dan jelaskan persyaratan yang harus dipenuhi untuk membuat paragraf yang baik! Apa yang dimaksud dengan paragraf deduktif? Termasuk jenis apakah paragraf di bawah ini? Berikan alasan! Seorang penulis karya sastra dapat menuliskan semua yang dipikirkan pada suatu saat. Tulisan itu belum tentu sudah selesai. Dia tidak dapat menyelesaikan tulisan dalam satu kali duduk di kursi. Seorang penulis akan menulis berdasarkan pada inspirasinya. Pada saat yang lain, karena ada inspirasi baru, dia akan menuliskan sesuatu yang baru, yang juga tidak selesai. Jadi penulis karya sastra akan menulis karyanya secara bertahap berdasarkan inspirasinya. Susunlah kalimat-kalimat di bawah ini sehingga menjadi paragraf yang baik! Pemerintah lebih menekankan faktor pemerataan daripada spekulasi dalam pasar modal ini. Jika membeli saham di pasar modal, maka masyarakat hanya akan memperoleh deviden yang jauh lebih rendah. Masyarakat yang memiliki dana akan lebih suka menabung di bank karena suku bunganya tinggi. Pasar modal ini kurang menarik bagi masyarakat dibandingkan dengan tabungan. Selain itu, saham yang dibelinya tidak bisa segera dijual dengan harga yang jauh lebih tinggi walaupun perusahaan terus memperoleh keuntungan. Faktor ini menyebabkan pasar modal kurang menarik.

5. a. b. c. d. e. f.

Paragraf

65 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

KONSEP DASAR PENELITIAN

Pendahuluan

Mahasiswa tidak dapat lepas dari kegiatan menulis, khususya menulis karya ilmiah. Sekait dengan hal itu, mahasiswa perlu menguasai konsep dasar penelitian agar dapat melakukan penelitian yang menunjang kegiatan akademiknya. Oleh karena itu, dalam bab ini akan dipelajari hal-hal yang berkaitan dengan fungsi penelitian, jenis penelitian, bentuk karya ilmiah, tahaptahap penelitian, serta alat dan teknik pengumpulan data.

Tujuan

1. 2.

Memahami konsep dasar penelitian dan tahapan melakukan penelitian, Mampu melakukan penelitian sederhana.

66

Konsep Dasar Penelitian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

7.1

FUNGSI PENELITIAN
menemukan,

Pada hakikatnya, penelitian mempunyai fungsi mengembangkan atau menguji kebenaran suatu pengetahuan. 1.

2. 3.

Penjajagan Fungsi ini juga disebut fungsi eksploratif. Maksudnya ialah penelitian berfungsi dalam menemukan sesuatu yang belum ada. Dengan demikian, penelitian mengisi kekosongan atau kekurangan ilmu, Pengujian Fungsi ini disebut juga sebagai fungsi verifikatif. Maksudnya penelitian berfungsi untuk menguji kebenaran suatu pengetahuan yang sudah ada, Pengembangan Fungsi ini disebut fungsi developmental. Maksudnya penelitian ini berfungsi mengembangkan pengetahuan yang sudah ada.

7.2

JENIS PENELITIAN

Penggolongan jenis penelitian sangat tergantung pada segi peninjauan. a. Berdasarkan hasil yang diperoleh i. Penelitian dasar Jenis penelitian ini disebut juga sebagai basic research dan diselenggarakan dalam rangka memperluas dan memperdalam pengetahuan secara teoritis, ii. Penelitian terapan Disebut juga sebagai applied research, diselenggarakan dalam rangka mengatasi masalah nyata dalam kehidupan dan untuk mencari sesuatu yang lebih baik. Berdasarkan bidang yang diteliti 1) Penelitian bidang sosial 2) Penelitian bidang eksakta Berdasarkan tempat penelitian 1) Penelitian laboratorium Kegiatan penelitian ini dilakukan dalam laboratorium, 2) Penelitian kepustakaan Kegiatannya dilakukan dengan mengumpulkan data dari berbagai literatur, baik dari perpustakaan maupun tempat lain, 3) Penelitian lapangan Kegiatan penelitian ini dilakukan di lingkungan masyarakat tertentu.
67 PAGE 10

b.

c.

Konsep Dasar Penelitian

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

d.

Berdasarkan cara dan taraf pembahasan masalahnya 1) Penelitian deskriptif Penelitian ini terbatas pada usaha mengungkapkan suatu masalah dan keadaan sebagaimana adanya, sehingga hanya merupakan penyingkapan fakta. 2) Penelitian inferensial Jenis penelitian ini bermaksud mengungkapkan suatu masalah, keadaan atau peristiwa dengan memberikan penilaian secara menyeluruh, luas, dan mendalam dari sudut pandang ilmu yang relevan.

7.3

BENTUK-BENTUK KARYA TULIS

1) Makalah Menurut ketentuan konvensional, makalah merupakan karya ilmiah sebagai syarat penyelesaian tugas pada salah satu mata kuliah. Karena itu, cukup dengan membaca beberapa buku yang berkenaan dengan mata kuliah tersebut, kemudian susun laporan tertulisnya. Pada awal sistem SKS berlaku, pernah merupakan salah satu karya ilmiah sebagai syarat menyelesaikan studi sarjana (S-1), terutama bagi mahasiswa yang mengalami kesulitan menyususn skripsi. Dengan demikian persyaratannya lebih tinggi dari makalah konvensional. 2) Skripsi Menurut ketentuan konvensional, skripsi merupakan karya ilmiah sebagai syarat menempuh ujian sarjana muda (Bachelor of Art). Hal ini berlangsung sampai sebelum adanya sistem peringkat S-1. Di dalamnya tidak diwajibkan adanya pendapat dari penulis skripsi. Dengan demikian, sifat penulisan skripsi adalah deskripsi saja. Namun menurut ketentuan baru, skripsi merupakan karya ilmiah yang paling tinggi tingkatnya dalam rangka menyelesaikan studi tingkat sarjana (S-1). Dengan demikian persyaratannya menjadi lebih tinggi dari skripsi konvensional. 3) Tesis Tesis merupakan karya ilmiah sebagai syarat untuk menempuh ujian sarjana menurut ketentuan konvensional. Di dalam tesis, pendapat penulisnya harus dinyatakan terutama dalam bentuk hipotesis. Dengan demikian, sifat penyusunannya tidak semata-mata deskripsi lagi. Menurut

68

Konsep Dasar Penelitian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

ketentuan baru, tesis merupakan karya ilmiah sebagai syarat menempuh ujian Magistra (S-2) pada sekolah Pasca Sarjana. 4) Disertasi Karangan ilmiah ini merupakan salah satu syarat bagi pencapaian gelar doktor. Di dalam ketentuan konvensional, sebuah disertasi, di samping harus mengandung tesis-tesis di dalam hipotesisnya, perlu pula penulisnya menyertakan beberapa dalil, atau teori-teori yang dihasilkannya sendiri maupun dari hasil temuan orang lain sebelumnya. Pada perkembangan lebih lanjut, penggunaan dalil ini banyak kaitannya dengan situasi dalam disiplin ilmu yang diteliti. Ada disiplin ilmu yang menggunakannya, terutama pada ilmu-ilmu eksakta, dan banyak juga yang tidak menggunakannya, terutama pada ilmu-ilmu sosial dan kebahasaan. 5) Orasi Orasi ilmiah merupakan merupakan suatu pidato pengukuhan yang dilakukan oleh seseorang yang mencapai gelar guru besar atau yang memperoleh gelar doktor. Pidato ini kadang-kadang diangkat dari penelitiannya yang terdapat di dalam disertasi atau juga merupakan penelitian tersendiri.

7.4

TAHAP-TAHAP PENELITIAN

Langkah-langkah penelitian dapat digolongkan ke dalam tiga tahap penelitian: perencanaan/persiapan, pelaksanaan, penulisan laporan penelitian a. Tahap Perencanaan(Persiapan) Meliputi: 1) penentuan masalah 2) latar belakang 3) tujuan penelitian 4) telaah kepustakaan 5) perumusan hipotesis serta metode penelitian 6) penyusunan administrasi penelitian Tahap Pelaksanaan Meliputi: 1) Pengumpulan data 2) Pengolahan data 3) Analisis data, dan 4) Penafsiran hasil analisis
69 PAGE 10

b.

Konsep Dasar Penelitian

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

c. 1)

Tahap Penulisan Laporan Penelitian Pembaca laporan Ada tiga golongan pembaca laporan penelitian: (1)kalangan akademis, (2)sponsor penelitian, (3)masyarakat umum. Pada umumnya, laporan penelitian akan berhasil disusun dengan baik apabila hanya ditujukan untuk satu golongan pembaca tertentu. Hal itu disebabkan oleh perbedaan tingkat pengetahuan masing-masing golongan, yang tentu saja berpengaruh pada cara penulisannya. Bentuk dan isi laporan Bentuk laporan penelitian bervariasi: makalah, skripsi, tesis, dan disertasi, tetapi isi laporan sama, yaitu harus memperhatikan: (a) keseluruhan proses dan pengalaman penelitian ditulis dalam bentuk cerita, (b) penelitian disesuaikan dengan pengetahuan pembaca, (c) laporan diperinci dalam bab dan subbab dengan judul yang tepat dan jelas, sehingga memudahkan pembaca dalam mencari bagian tertentu. Cara penulisan laporan Penulisan laporan yang baik dapat diusahakan dengan memperhatikan pedoman berikut: (a) kalimat disusun dengan jelas dan sederhana (b) istilah ditulis dengan tepat untuk menghindari kesalahpahaman (c) tata bahasa, ejaan, dan sistematika penulisan dilakukan menuruti peraturan yang ditentukan (d) Penomoran bab, subbab, tabel, dan diagram yang ada ditulis dengan konsisten (teratur, taat asas, ajek) Peraturan penulisan laporan bermacam-macam. Hampir setiap lembaga mempunyai peraturan sendiri. Oleh karena itu, peneliti yang akan membuat laporan seharusnya mengikuti peraturan yang ditentukan oleh lembaga masing-masing.

2)

3)

70

Konsep Dasar Penelitian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

7.5
a.

MASALAH DAN HIPOTESIS PENELITIAN


Masalah Penelitian 1) Penentuan Masalah Penentuan masalah merupakan langkah pertama dalam kegiatan penelitian. Ada dua sudut yang digunakan untuk menentukan masalah: (a) Masalah itu sendiri Biasanya masalah yang dipilih untuk diteliti merupakan masalah yang penting dan menarik. Jadi, hasil penelitian nantinya dapat menyumbangkan sesuatu yang berguna bagi kemajuan ilmu pengetahuan. (b) Diri peneliti Masalah yang dipilih sebaiknya disesuaikan dengan kemampuan si peneliti dan data yang diperlukan dapat diperoleh supaya penelitian dapat berjalan dengan lancar. 2) Ada beberapa sumber topik masalah, yaitu: (a) Diri sendiri, dalam hal ini peneliti mencari masalah yang bersumber pada pengalaman atau pengamatannya sendiri yang berhubungan dengan bidang yang diteliti (b) Orang lain, masalah diambil dari orang lain, misalnya ilmuwan atau praktisi (c) Sumber lain, misalnya karya ilmiah atau penelitian bidang tertentu. 3) Perumusan Masalah Masalah timbul karena adanya kesenjangan antara harapan dan kenyataan. Keadaan ini dapat menimbulkan berbagai macam pertanyaan. Oleh karena itu, perumusan masalah biasanya berbentuk suatu pertanyaan. Ada beberapa pedoman yang dapat digunakan dalam merumuskan masalah, yaitu (a) masalah dirumuskan dengan kalimat tanya yang padat dan jelas, (b) rumusannya harus memberi petunjuk kemungkinan pengumpulan data yang dibutuhkan, (c) dalam rumusan masalah tersebut juga harus dicantumkan batasan masalah yang jelas, (d) rumusan masalah menunjukkan hubungan yang ada antara dua variabel atau lebih.

Konsep Dasar Penelitian

71 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Pedoman perumusan masalah di atas, perlu diperhatikan karena rumusan masalah menjadi salah satu dasar penyusunan hipotesis. Contoh: (a) Apakah ada hubungan antara kelebihan produksi dengan perencanaan produksi PT X pada tahun 1985? (b) Apakah ada hubungan antara nilai indeks prestasi (IP) dengan jenis kelamin mahasiswa? (c) Apakah penyuluhan tentang cara pembuatan tambak mempengaruhi hasil ikan tambak di desa Y?

d. Hipotesis Penelitian
Perumusan hipotesis didasarkan pada rumusan masalah dan tujuan penelitian. Hipotesis berasal dari dua kata Yunani: hypo, yang berati kurang dari, dan thesis yang berarti pendapat atau teori. Dari dua kata tersebut, hipotesis dapat diartikan sebagai suatu kesimpulan yang masih harus diuji kebenarannya. Dengan demikian, hipotesis dapat juga diartikan sebagai jawaban masalah yang bersifat sementara, yang mungkin benar atau salah. Hipotesis yang dirumuskan dengan tepat tidak berarti harus diterima. Dapat terjadi, hipotesis dirumuskan dengan tepat, tetapi ditolak setelah diuji. Tidak semua penelitian membutuhkan hipotesis. Dalam penelitian yang membutuhkannya, hipotesis merupakan pedoman penelitian. Ini berarti, sebelum kegiatan penelitian dilaksanakan, hipotesis harus sudah dirumuskan dengan tepat supaya langkah pengujian dapat dilakukan dengan terarah. Hipotesis merupakan landasan kerja dalam penelitian terutama penelitian deskriptif, kecuali penelitia eksploratif. Oleh karena itu, hipotesis hendaknya, 1) menggambarkan keadaan atau hubungan logis antara dua variabel atau lebih, 2) merupakan suatu pernyataan yang dapat diuji, artinya hipotesis hendaknya berisi variabel yang dapat diukur dan dibandingkan, 3) merupakan pernyataan sederhana dan terbatas tetapi cukup jelas serta mudah dimengerti oleh pihak lain, 4) memberi petunjuk dilakukannya pengamatan dan pengukuran variabel yang dicantumkan dalam penelitian. Jenis Hipotesis Berdasarkan isi dan rumusannya yang bermacam-macam, hipotesis dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu

72

Konsep Dasar Penelitian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

1) hipotesis alternatif atau kerja atau asli (Ha) Hipotesis ini menyatakan adanya hubungan antara dua variabel atau lebih, atau menyatakan adanya perbedaan dalam hal tertentu pada kelompok yang berbeda. 2) hipotesis nol atau nilai (Ho) Hipotesis nol merupakan ingkaran dari hipotesis alternatif. Hipotesis nol diuji dengan perhitungan statistik, sedangkan hipotesis alternatif tidak. Jika dalam pengujian hipotesis alternatif digunakan perhitungan statistik, Ho harus dirumuskan dahulu. Penjelasan secara mendalam mengenai hal ini dibahas dalam pelajaran statistik yang menguraikan cara pengujian hipotesis. Contoh: 1. Ha: 2. Ha: 3. Ha: Ho: Tidak ada hubungan antara kelebihan produksi dengan perencanaan produksi PT X pada tahun 1985 Ada hubungan antara kelebihan produksi dengan perencanaan produksi PT X pada tahun 1985. Ho: Indeks prestasi (IP) mahasiswa pria tidak lebih tinggi dari IP mahasiswa wanita. Indeks prestasi (IP) mahasiswa pria lebih tinggi dari IP mahasiswa wanita. Ho: Tidak ada perbedaan hasil ikan tambak di desa Y antara peternak ikan tambak yang mengikuti penyuluhan cara pembuatan tambak dengan yang tidak mengikuti. Ada perbedaan hasil ikan tambak di desa Y antara peternak ikan tambak yang mengikuti penyuluhan cara pembuatan tambak dengan yang tidak mengikuti.

7.6
a. b. c. d.

POPULASI
Secara singkat, populasi dapat dikatakan sebagai, sekumpulan unsur atau elemen yang menjadi objek penelitian dan elemen populasi itu merupakan satuan analisis, sekelompok objek, baik manusia, gejala, nilai tes, benda maupun peristiwa, semua individu yang dikenai kenyataan-kenyataan yang diperoleh dari sampel itu untuk digeneralisasikan, jumlah keseluruhan unit analisis yang ciri-cirinya akan diduga.
73 PAGE 10

Konsep Dasar Penelitian

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Jadi, dapat disimpulkan bahwa populasi adalah keseluruhan objek penelitian yang dapat terdiri dari manusia, benda, hewan, tumbuhan, gejala, nilai tes, atau peristiwa, sebagai sumber data yang memiliki karakteristik tertentu dalam suatu penelitian. Jenis populasi: a. berdasarkan jumlah populasi 1) populasi terbatas populasi terbatas adalah sumber data yang jelas batasnya secara kuantitatif, sehingga relatif dapat dihitung jumlahnya. Populasi ini memiliki ciri terbatas. Contoh: Tiga juta wanita Indonesia pada tahun 1985, dengan karakteristik: mengikuti program KB 2) populasi tak terbatas populasi tak terbatas adalah sumber data yang tidak dapat ditentukan batasnya, sehingga relatif tidak dapat dinyatakan dalam jumlah contoh: narapidana di Indonesia b. berdasarkan sifat populasi 1) populasi homogen populasi homogen adalah sumber data yang unsurnya memiliki sifat yang sama, sehingga tidak perlu dipersoalkan jumlahnya secara kuantitatif. Populasi ini banyak dijumpai dalam ilmu eksakta. 2) populasi heterogen populasi heterogen adalah sumber data yang unsurnya memiliki sifat atau keadaan yang bervariasi sehingga perlu ditetapkan batasbatasnya, baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Pada umumnya populasi heterogen terjadi pada penelitian di bidang sosial dan objeknya manusia atau gejala dalam kehidupan manusia. berdasarkan pembedaan lain 1) populasi target populasi target merupakan populasi yang telah ditentukan sesuai dengan masalah penelitian. 2) populasi survei Pada dasarnya, dalam keadaan yang ideal, populasi target hampir sama dengan populasi survei, tetapi dalam pelaksanaan keduanya berbeda. Perbedaan tersebut terjadi karena adanya penolakan responden untuk menjawab pertanyaan.
Konsep Dasar Penelitian PAGE 10

c.

74

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Contoh: penelitian untuk mendapatkan informasi dari masyarakat di suatu kabupaten (populasi target) tentang KB. Setelah turun ke lapangan, ternyata ada beberapa kabupaten yang menolak untuk memberikan jawaban, sehingga populasi penelitian yang sudah ditetapkan menjadi berkurang. Dalam hal ini, penelitian hanya berhasil mengumpulkan informasi dari beberapa kecamatan saja. Inilah yang menjadi populasi survei.

7.7

SAMPEL

Setelah populasi ditentukan dengan jelas, barulah dapat ditetapkan apakah mungkin untuk meneliti seluruh elemen populasi atau perlu mengambil sebagian dari populasi saja yang disebut sampel. Suatu penelitian tidak selalu perlu meneliti semua anggota dalam populasi, karena di samping memakan biaya yang besar juga membutuhkan waktu yang lama. Dengan meneliti sebagian dari populasi (sampel) dapat diharapkan bahwa hasil yang diperoleh akan memberikan gambaran yang sesuai dengan sifat populasi yang bersangkutan. Pengertian sampel: a. Sampel adalah bagian dari populasi yang menjadi sumber data sebenarnya dalam suatu penelitian, artinya, sampel adalah sebagian dari populasi untuk mewakili seluruh populasi b. Sampel adalah sebagian individu yang diselidiki c. Sampel adalah sebagian dari populasi yang karakteristiknya hendak diselidiki. Penelitian mengenai sampel akan digeneralisasikan terhadap populasi. Hal itu akan membawa akibat ketidaktepatan, karena sampel tidak akan mencerminkan keadaan populasi secara tepat. Semakin besar perbedaan sampel dengan populasinya, semakin besar pula kemungkinan terjadi kekeliruan dalam generalisasinya.

7.8

TEKNIK DAN ALAT PENGUMPUL DATA

Pengumpulan data harus dilakukan dengan sistematis, terarah, dan sesuai dengan masalah penelitian. Yang perlu diperhatikan sebelum pengumpulan data dilakukan, yaitu a. jenis data yang diperoleh b. sumber data c. cara pengumpulan data
Konsep Dasar Penelitian 75 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

d.

jumlah data yang diperlukan Berdasarkan sumbernya data dibedakan menjadi data primer dan sekunder. Data primer merupakan informasi yang dikumpulkan peneliti langsung dari sumbernya. Biasanya pengumpulan data primer membutuhkan waktu cukup lama dan biaya yang tinggi. Keuntungan penggunaan data primer ialah dapat dipercaya. Sedangkan, data sekunder adalah informasi yang telah dikumpulkan pihak lain. Jadi dalam hal ini peneliti tidak langsung memperoleh data dari sumbernya. Peneliti bertindak sebagai pemakai data. Data sekunder dipakai menjadi dua kelompok menurut sumbernya, yaitu data internal yang tersedia di tempat penelitian dilakukan, dan data eksternal yang merupakan data perolehan dari pihak luar. Penggunaan data sekunder dapat menghemat waktu, biaya, dan tenaga. Akan tetapi, data yang diperoleh belum tentu sesuai dengan keinginan atau maksud peneliti, serta tidak diketahui dengan pasti kebenarannya. Teknik pengumpulan data erat kaitannya dengan metode penelitian yang digunakan. Metode penelitian yang sering digunakan, yaitu a. Metode sensus Pengumpulan data dilakukan terhadap seluruh populasi yang cirinya hendak diketahui. Jadi, data yang diperoleh dapat menunjukkan ciri keseluruhan populasi yang sebenarnya. Penggunaan metode ini memerlukan biaya tinggi, waktu dan tenaga yang relatif banyak. b. Metode sampling Pengumpulan data dilakukan dari sebagian populasi yang dianggap mewakili keseluruhan ciri populasi yang dikehendaki

c.

Metode studi kasus Penelitian dilakukan terhadap satu aspek tertentu yang telah ditentukan. Pengumpulan datanya juga dilakukan terhadap sebagian populasi yang mewakili (hendak diteliti). Hasil penelitian (kesimpulan) yang diperoleh dengan metode ini tidak dapat digeneralisasikan, tetapi merupakan nilai khusus (specific value) dari penelitian itu sendiri. Teknik pengumpulan data a. teknik komunikasi 1) wawancara 2) angket b. teknik pengamatan 1) teknik pengamatan langsung 2) teknik pengamatan tak langsung
Konsep Dasar Penelitian PAGE 10

76

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

3) teknik pengamatan partisipasi

7.9

PENGOLAHAN, ANALISIS, HASIL ANALISIS DATA

DAN

PENAFSIRAN

Pengolahan Data Data yang telah terkumpul dalam tahap pengumpulan data, perlu diolah dahulu. Tujuannya adalah menyederhanakan seluruh data yang terkumpul, menyajikannya dalam susunan yang baik dan rapi, untuk kemudian dianalisis. Dalam tahap pengolahan data ini, ada tiga kegiatan yang dilakukan, yaitu penyuntingan (editing), pengkodean (coding), dan tabulasi (tabulating). a. Penyuntingan Kegiatan yang dilakukan dalam penyuntingan ini adalah memeriksa seluruh daftar pertanyaan yang dikembalikan responden. Yang perlu diperhatikan dalam pemeriksaan, yaitu 1) kesesuaian jawaban responden dengan pertanyaan yang diajukan 2) kelengkapan pengisian daftar pertanyaan, dan 3) konsistensi jawaban responden. Pengkodean Setelah penyuntingan, dilakukan pengkodean. Pengkodean dilakukan dengan memberi tanda (simbol) yang berupa angka pada jawaban responden yang diterima, tujuannya untuk menyederhanakan jawaban responden. Dalam pengkodean harus diperhatikan pemberian kode pada jenis pertanyaan yang diajukan (pertanyaan terbuka atau tertutup). Untuk pertanyaan tertutup, kode ditentukan dengan mudah, misalnya 1 untuk jawaban ya/setuju dan kode 0 untuk tidak/tidak setuju atau ditambah 99 untuk jawaban yang kosong (responden tidak memberi jawaban). Sedangkan, pemberian kode untuk pertanyaan terbuka dilakukan dengan tahapan tertentu. Pertama, jawaban responden diperiksa untuk dibuat kategori jawaban tertentu. Apabila ternyata jawaban perlu dikategorikan, dibuat kategori jawaban yang sesuai. Setelah itu setiap kategori diberi kode. Seluruh kode yang ditentukan untuk tiap jawaban, disusun dalam buku kode. Buku kode ini selain diperlukan dalam pengkodean juga digunakan sebagai pedoman untuk analisis data dan penulisan laporan.

b.

Konsep Dasar Penelitian

77 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

c.

Tabulasi Kegiatan yang dilakukan dalam tabulasi adalah menyusun dan menghitung data hasil pengkodean, untuk kemudian disajikan dalam bentuk tabel. Tabel ini dapat berupa tabel frekuensi, tabel korelasi, atau tabel silang. Ada dua cara pelaksanaan tabulasi, 1) tabulasi manual Semua kegiatan dari perhitungan sampai dengan penyajian tabel dilakukan dengan tangan 2) tabulasi mekanis Cara ini dibantu dengan peralatan tertentu, misalnya komputer. Semua kegiatan dilakukan dengan bantuan alat yang telah dipilih.

Analisis Data Setelah pengolahan data, proses selanjutnya adalah analisis. Tujuannya adalah untuk menyederhanakan, sehingga mudah ditafsirkan. Ada dua cara yang digunakan dalam analisis data, yaitu analisis nonstatistika dan analisis statistika. a. analisis nonstatistika Analisis nonstatistika sesuai untuk data kualitatif. Analisis ini tidak menggunakan perhitungan statistika. Kegiatan analisis dengan cara ini dilakukan dengan membaca data yang telah diolah b. analisis statistika Analisis statistika ini sesuai untuk data kuantitatif. Analisis ini menggunakan perhitungan statistika. Analisis statistika dibagi menjadi dua, yaitu analisis statistika deskriptif dan analisis inferensial. Analisis statistika deskriptif memberikan fakta mengenai objek penelitian tanpa memberikan penilaian. Jadi, analisis deskriptif bersifat memaparkan saja. Sebaliknya, analisis statistika inferensial memberikan penilaian terhadap objek yang diteliti.

Penafsiran Hasil Analisis Penafsiran hasil analisis bertujuan untuk menarik kesimpulan penelitian yang telah dilaksanakan. Penarikan kesimpulan dilakukan dengan cara membandingkan hipotesis yang telah dirumuskan dengan hasil analisis yang

78

Konsep Dasar Penelitian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

didapat. Dengan demikian, penelitian akhirnya memperoleh kesimpulan pokok, yaitu menerima atau menolak hipotesis yang telah dirumuskan. Peneliti perlu memeriksa kembali langkah-langkah yang telah dilaksanakan dalam penelitian. Langkah ini berguna untuk melihat kesahihan hasil penafsiran. Apabila semua langkah penelitian telah dilakukan dengan tepat, kesahihan hasil penafsiran dapat dijamin dan hasil penelitian dapat digunakan untuk keperluan pemecahan masalah praktis yang berhubungan dengan penelitian tersebut. Sebaliknya, jika ternyata langkah penelitian tidak dilakukan dengan tepat, hasil penelitian tidak dapat dijamin kesahihannya. Dalam hal ini peneliti harus bersifat terbuka dengan menjelaskan semua langkah yang telah dilakukan sehubungan dengan hasil penelitian yang diperoleh.

7.10

SYARAT PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH

Objektivitas Penulis harus bersikap objektif dalam mengemukakan pendapatnya, sehingga hasil tulisannya dapat dipertaggungjawabkan berdasarkan data yang ada. Pola berpikir deduktif-induktif Dalam menarik kesimpulan, penulis harus menggunakan pola berpikir yang logis (selaras dan nalar). Ada dua pola berpikir logis yaitu deduktif dan induktuf. Pola berpikir deduktif bertolak dari teori atau hal yang umum untuk menarik kesimpulan yang khusus. Sebaliknya, pola berpikir induktif bertolak dari hal yang khusus dan menarik kesimpulan yang bersifat umum (menghasilkan teori). Sistematika Artinya, menuruti alur pemahaman yang selaras(runtut) dari masalah sampai pada kesimpulannya. Biasanya masing-masing lembaga mempunyai peraturan tata tulis yang berbeda. Akan tetapi, pada dasarnya peraturan tersebut mempunyai patokan yang sama. Fungsi tata tulis adaah: (a) memperlancar komunikasi hasil penelitian, (b) memudahkan penilaian atau pertanggungjawabannya, (c) mempercepat penyebarluasan tanpa membutuhkan penyusunan kembali. Untuk mewujudkan kalimat efektif, ada dua syarat yang harus dipenuhi, yaitu (1) adanya kebenaran struktur, dan (2) adanya kecocokan konteks.

Konsep Dasar Penelitian

79 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

7.10.1

Persyaratan Kebenaran struktur Kalimat efektif terikat pada kaidah struktur. Karena keterikatannya itu, kalimat efektif dituntut untuk memiliki struktur yang benar. Struktur itu dapat dilihat dari hubungan antarunsur kalimat. Kalimat di bawah ini merupakan contoh kalimat yang tidak memiliki kebenaran struktur. (10) Kepada mahasiswa diwajibkan berseragam. Kalimat (1) terdiri atas dua unsur fungsi, yakni kepada mahasiswa dan diwajibkan berseragam. Hubungan kedua unsur tidak jelas karena tidak dapat dicari fungsi subjeknya, meskipun fungsi predikatnya dapat ditentukan, yakni diwajibkan berseragam. Dengan predikat diwajibkan berseragam, unsur kepada mahasiswa jelas bukan fungsi subjek dan tidak logis dengan pembuktian bahwa yang diwajibkan berseragam adalah kepada mahasiswa. Kalimat menjadi logis jika yang diwajibkan berseragam adalah mahasiswa. Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa subjek harus nomina atau frasa nominal bukan frasa preposisional. Dengan menghilangkan preposisi kepada, hubungan fungsi antarunsur menjadi jelas seperti kalimat di bawah ini. (11) Mahasiswa diwajibkan berseragam. Uraian di atas membuktikan bahwa kesalahan struktur berdampak pada kebenaran isi kalimat. Kalima-kalimat di bawah ini jika dibaca sepintas seolaholah tidak ada kesalahan struktur. (12) Dengan peringatan HUT RI ke-63, menggalang rasa persatuan dan nasionalisme bangsa. (13) Bagi yang kehilangan dompet merah dapat mengambilnya di kantor. Kedua kalimat di atas tidak memiliki subjek. Akan menjadi logis, jika kedua kalimat di atas diperbaiki menjadi kalimat-kalimat berikut ini. (14) Dengan peringatan HUT RI ke-63, kita galang rasa persatuan dan nasionalisme bangsa. (15) Peringatan HUT RI ke-63, dapat kita gunakan untuk menggalang rasa persatuan dan nasionalisme bangsa. (16) Yang kehilangan dompet merah dapat mengambilnya di kantor.

80

Konsep Dasar Penelitian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

7.10.2

Persyaratan Kecocokan Konteks Persyaratan kecocokan konteks adalah persyaratan yang mengatur ketepatan dalam konteks. Contoh (8) di bawah ini adalah kalimat yang memiliki kebenaran struktur dan kecocokan konteks, sedangkan contoh (9) adalah contoh kalimat yang memiliki kebenaran struktur tetapi tidak memiliki kecocokan konteks.

(17) Sudah lama tidak ada hujan. Gerimis pun tidak ada. (18) Kemungkinan akan ada hujan bulan ini. Gerimis pun tak pernah ada.

7.11 Pengembangan Kalimat Efektif

Ada banyak cara untuk mengembangkan kalimat agar menjadi kalimat yang efektif seperti yang akan diuraikan di bawah ini. 7.11.1 Kesepadanan dan Kesatuan Kesepadanan adalah kemaksimalan struktur bahasa untuk mendukung gagasan atau ide yang dikandung, untuk itu yang harus diperhatikan: d. Setiap kalimat mayor harus memiliki subyek dan predikat Contoh: Tulisan ini membicarakan masalah batas studi. Kalimat di atas memiliki S, P, O, yaitu fungsi S diisi oleh kata tulisan ini, fungsi P diisi oleh kata membicarakan, dan fungsi O diisi oleh frasa masalah batas studi. e. Ide pokok harus terdapat dalam induk kalimat Contoh: Ia meninggalkan ruangan ketika kuliah sedang berlangsung. Ide pokok dari kalimat di atas adalah ia meninggalkan ruangan. Apabila ide pokok yang dimaksud adalah kuliah sedang berlangsung maka kalimat di atas menjadi berikut ini. Kuliah sedang berlangsung, ketika ia meninggalkan ruangan. f. Penggabungan kalimat dengan kata hubung dan serta yang (kata dan untuk menghasilkan kalimat yang setara, sedangkan kata yang untuk menghasilkan kalimat dengan klausa bertingkat). Contoh:
81 PAGE 10

Konsep Dasar Penelitian

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Penelitian berlangsung selama tiga bulan. Penelitian dimulai pada awal Januari 2000. Kalimat di atas digabung menjadi kalimat di bawah ini. Penelitain yang dimulai pada awal Januari 2000 berlangsung selama tiga bulan. Atau Penelitain berlangsung selama tiga bulan dan dimulai pada awal Januari 2000. 7.11.2 Keparalelan Keparalelan adalah penggunaan bentuk-bentuk bahasa atau konstruksi bahasa yang sama dalam susunan serial, dapat juga dikatakan sebagai kesejajaran pengungkapan ide ide dalam suatu kalimat. Contoh: Penelitian dilakukan dengan tiga tahap, yakni penyusunan proposal, pelaksanaan penelitian, dan pembuatan laporan. Atau Penelitian dilakukan dengan tiga tahap, yakni menyusun proposal, melaksanakan penelitian, dan membuat laporan. Kalimat pertama di atas diisi oleh kata benda yang berupa penyusunan, pelaksanaan, dan pembuatan, sedangkan kalimat berikutnya diisi oleh kata kerja yang berupa menyusun, melaksanakan, dan membua. 7.11.3 Ketegasan dan Keutamaan Untuk mencapai ketegasan dan keutamaan dalam suatu tulisan, seorang penulis harus memperhatikan posisi bagian yang diutamakan. Hal itu dapat ditempuh dengan: e. Meletakkan bagian yang penting pada awal kalimat, Contoh: Masalah kenaikan harga itu dapat dibicarakan pada kesempatan yang lain. Atau Pada kesempatan yang lain masalah kenaikan harga itu dapat dibicarakan.

82

Konsep Dasar Penelitian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Penegasan pada kalimat pertama ada pada frasa masalah kenaikan harga itu, sedangkan pada kalimat kedua penegasan ada pada frasa pada kesempatan yang lain yang diletakkan di awal kalimat. f. Mengulang gagasan yang penting, Contoh: Untuk menambah iklim yang sejuk di negara kita maka perlu ditanamkan kesadaran moral, kesadaran politik, kesadaran agama, kesadaran bermasyarakat, dan kesadaran berbudaya. Jika tidak ditegaskan, kata kesadaran tidak perlu diulang-ulang, cukup disebutkan sekali saja, akan tetapi karena kalimat di atas ingin menegaskan kata kesadaran, maka kata kesadaran ini diulang berkali-kali. Mempertentangkan gagasan yang satu dengan yang lain, Contoh: Perusahaan menghendaki perbaikan secara menyeluruh bukan setengahsetengah. Untuk menegaskan kata menyeluruh, maka digunakan lawan katanya yakni setengah-setengah. h. Menekankan gagasan yang penting dengan partikel lah Contoh: Kitalah yang wajib mengembangkan temuan-temuan ilmiah.

g.

7.11.4

Kehematan Dalam menyusun tulisan ilmiah, diharapkan seorang penulis dapat berhemat dalam pemakaian kata, frasa, atau bentuk-bentuk bahasa yang lain. Kehematan ini menyangkut gramatikal dan makna kata. Kehematan tersebut dapat ditempuh dengan cara: f. Menghindari pengulangan subjek kalimat Contoh: Penelitian dilakukan di laboratorium. Penelitian dilakukan selama dua bulan. Penelitian dilakukan di laboratorium selama dua bulan.

Konsep Dasar Penelitian

83 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Jika subjek kalimat sama dan tidak ada tujuan menegaskan maka demi kehematan subjek tidak perlu diulang-ulang. g. Menghindari kata hari, tanggal, bulan, dan tahun dalam hubungannya dengan nama hari, tanggal, bulan, dan tahun Contoh: Pemberontakan itu meletus pada tanggal 30 bulan September tahun 1965. Pemberontakan itu meletus pada 30 September 1965. Kata hari, tanggal, bulan, dan tahun tidak perlu disebutkan jika konteksnya sudah jelas. h. Menghindari pemakaian hipernim Contoh: Pakaiannya berwarna merah menyala. Pakaiannya merah menyala. Merah menyala sudah menyatakan warna, maka kata warna tidak perlu disebutkan. i. Menghindari pemakaian kata penghubung yang berlebihan Contoh: Walaupun banyak hambatan, tetapi penelitain ini selesai juga. Walaupun banyak hambatan, ia berangkat juga. Ia sakit, tetapi berangkat juga. Kalimat pertama menggunakan kata penghubung yang berlebihan, yaitu walaupun dan tetapi. Kalimat tersebut diperbaiki menjadi kalimat kedua dan ketiga yang hanya menggunakan satu kata penghubung. Menghindari pemakaian kata yang berlebihan (kata-kata yang memiliki makna sama) Contoh: Kita harus belajar dari Jepang agar supaya dapat maju dan berkembang. Kita harus belajar dari Jepang agar dapat maju dan berkembang. Kita harus belajar dari Jepang supaya dapat maju dan berkembang. Kata agar sinonim dari supaya, oleh karena itu tidak dapat digunakan bersama-sama, gunakan agar atau supaya saja seperti pada kalimat kedua dan ketiga di atas.
84 Konsep Dasar Penelitian PAGE 10

j.

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

7.11.5

Variasi Agar kalimat tidak monoton dan menjemukan, diperlukan adanya variasi. Hal itu dapat ditempuh dengan berbagai cara berikut ini. c. Variasi penggunaan kata Contoh: Pembicaraan itu membicarakan kenakalan mahasiswa. Pembicaraan itu membahas kenakalan mahasiswa. Pembahasan itu membicarakan kenakalan mahasiswa. Tidak ada variasi pada kalimat pertama, hal itu terlihat dengan pemakaian kata yang monoton, yaitu pembicaraan dan membicarakan yang sesungguhnya dapat divariasikan seperti pada kalimat kedua dan ketiga. d. Variasi struktur dan variasi jenis Variasi struktur dapat dilakukan dengan frasa keterangan atau klausa anak kalimat yang diletakkan di awal kalimat dapat juga variasi aktif-pasif. Variasi jenis memiliki kemungkinan jenis kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat seru. Variasi struktur: Contoh: Dari kehidupan sehari-hari anak jalanan data penelitian ini dikumpulkan. Kalimat di atas berasal dari kalimat berikut ini. Data penelitian ini dikumpulkan dari kehidupan sehari-hari anak jalanan. Agar tidak menjemukan, dan sekedar untuk variasi, frasa keterangan (dari kehidupan sehari-hari anak jalanan) dapat diletakkan di awal kalimat. Klausa anak kalimat : Contoh: Ketika laboratorium rusak karena gempa, penelitian ini untuk sementara dihentikan. Gagasan utama kalimat di atas adalah penelitian ini untuk sementara dihentikan, namun karena klausa ini tidak ditegaskan, maka sekedar untuk variasi, anak kalimat yang diisi oleh klausa ketika laboratorium rusak karena gempa dapat diletakkan di awal kalimat. Variasi jenis:
Konsep Dasar Penelitian 85 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Contoh: Kita harus berani melawan berbagai usaha penyelewengan. Jangan raguragu! Mengapa? Kita adalah tunas-tunas bangsa yang diandalkan. Ada variasi jenis pada kalimat-kalimat di atas, yaitu variasi kalimat berita, kalimat perintah dan kalimat tanya.

Rangkuman Pada hakikatnya, penelitian mempunyai fungsi mengembangkan atau menguji kebenaran suatu pengetahuan. menemukan,

Penggolongan jenis penelitian sangat tergantung pada segi peninjauan: berdasarkan pada hasil yang diperoleh, berdasarkan pada bidang yang diteliti, berdasarkan pada tempat penelitian, dan berdasarkan pada cara dan taraf pembahasan masalahnya. Jenis-jenis karya ilmiah dibedakan berdasarkan pada kedalaman pembahasan dan tujuan meliputi makalah, skripsi, tesis, disertasi, dan orasi. Langkah-langkah penelitian dapat digolongkan ke dalam tiga tahap penelitian: perencanaan/persiapan, pelaksanaan, penulisan laporan penelitian. Tahap perencanaan (persiapan) meliputi penentuan masalah, latar belakang, tujuan penelitian, telaah kepustakaan, perumusan hipotesis serta metode penelitian, dan penyusunan administrasi penelitian. Yang dilakukan dalam tahap pelaksanaan meliputi pengumpulan data, pengolahan data, analisis data, dan penafsiran hasil analisis. Adapun yang perlu diperhatikan dalam tahap penulisan laporan penelitian adalah pembaca laporan, bentuk dan isi laporan, serta cara penulisan laporan.

86

Konsep Dasar Penelitian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Latihan 1. Langkah-langkah penelitian yang dilakukan pada tahap-tahap perencanaan penelitian adalah: a. Menentukan pokok masalah b. Menentukan perumusan masalah c. Menentukan rancangan penelitian d. Semua jawaban benar salah satu sifat utama dari sebuah masalah penelitian adalah: a. Masalah itu harus memiliki data yang lengkap b. Masalah itu harus praktis-pragmatik c. Masalah itu harus menghasilkan sesuatu yang baru d. Semua jawaban benar Hipotesis sering dirumuskan sebagai: a. Pokok pikiran yang telah dibuktikan kebenarannya b. jawaban yang bersifat sementara c. Kesimpulan dari suatu penelitian d. Semua jawaban benar Tahapan terakhir dari proses penelitian meliputi langkah: a. Menyusunan kesimpulan b. Menyusunan laporan c. Mempublikasikan laporan d. Semua jawaban benar Jika seorang peneliti langsung berkomunikasi dengan sumber data, teknik yang digunakan disebut a. teknik observasi b. teknik komunikasi c. teknik eksperimen d. teknik sampling Masalah biasanya dirumuskan dengan: a. Kalimat tanya yang padat dan jelas b. Batasan tertentu c. Menunjukkan hubungan dua peubah d. Semua jawaban benar Data yang diperoleh langsung dari sumber aslinya disebut:
87 PAGE 10

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Konsep Dasar Penelitian

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

a. Data asli b. Data langsung c. Data primer d. Data sekunder 8. Data sekunder dapat diperoleh dari dua sumber yaitu: a. Sumber asli dan intern b. Sumber asli dan ekstern c. Sumber pribadi dan kelompok d. Sumber intern dan ekstern 9. Jika seorang peneliti menghimpun data tidak secara langsung, akan tetapi dengan mengirim daftar pertanyaan , yang dikirim tersebut adalah a. angket b. formulir c. buku d. foto 10. Metode sensus sangat sulit dilaksanakan karena membutuhkan: a. Tenaga banyak b. Waktu lama c. Biaya banyak d. Semua jawaban benar

88

Konsep Dasar Penelitian PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

TATA TULIS KARYA ILMIAH

Pendahuluan

Bab ini berisi ketentuan tentang isi laporan, penyajian laporan, dan tatatulis secara umum. Panduan yang diberikan dalam bab ini bersifat konvensional, mengacu pada Pedoman Penulisan Laporan Penelitian yang dikeluarkan oleh Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.

Tujuan

1. 2.

Mahasiswa memahami bagan tulisan ilmiah, panduan umum, dan tatatulis secara umum. Mahasiswa dapat membuat laporan penelitian dengan aturan tatatulis yang berlaku umum.

Tata Tulis Karya Ilmiah

89 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

8.1

Bagan Tulisan Ilmiah

Bagan tulisan ilmiah secara umum minimal terdiri dari tiga bab (bab pendahuluan, bab isi, dan bab penutup) seperti contoh bagan di bawah ini. Akan tetapi, dapat dikembangkan menjadi beberapa bab lagi tergantung pada kedalaman materi yang sedang dibahas. Bagian Pendahuluan (pelengkap awal): halaman judul kata pengantar daftar isi (daftar tabel) abstrak Bagian Isi: BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang 1.2 Rumusan Masalah 1.3 Tujuan Penelitian 1.4 Ruang Lingkup Masalah 1.5 Anggapan Dasar, Hipotesis 1.6 Teori 1.7 Pengumpulan Data BAB 2 PEMBAHASAN 2.1 Deskripsi Data 2.2 Analisis Data 2.3 Interpretasi Data BAB 3 PENUTUP 3.1 Kesimpulan 3.2 Saran Bagian Penutup (pelengkap akhir): Daftar Pustaka (Lampiran)

90

Tata Tulis Karya Ilmiah PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

8.2

Petunjuk Umum Penulisan Karya Tulis Ilmiah

a. Judul Judul harus memberikan gambaran tentang isi tulisan yang disajikan. Oleh karena itu, judul harus mencakup masalah pokok serta hal-hal penting yang ingin ditonjolkan. Meskipun demikian, judul harus tetap dirumuskan dengan singkat dan jelas. Apabila judul terlalu panjang, dapat dibagi dua: bagian pertama menunjuk pokok persoalan dan bagian kedua berupa anak judul yang menerangkan pokok persoalan. Kata-kata inti harus dipilih, sehingga keseluruhan isi terwakili. b. Halaman judul Pada halaman ini dituliskan judul penelitian dengan lengkap, sehingga pembaca dapat mengetahui garis besar isi laporannya. Di bawah judul dapat dicantumkan: sifat dan jenis laporan, nama penyusun, nama lembaga, kota dan tahun penyusunan laporan. c. Kata Pengantar Kata pengantar berisi gambaran umum pelaksanaan tugas dan hasil yang dicapai. Pada kata pengantar diuraikan dengan singkat alasan dan tujuan penyusunan laporan penelitian, ucapan terima kasih kepada pembimbing dan pihak yang telah membantu pelaksanaan penelitian (dapat dimasukkan dalam bagian ucapan terima kasih terpisah dari kata pengantar) tempat, tanggal, bulan, tahun penyusunan laporan. d. Daftar isi Halaman ini dimaksudkan untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang isi pokok laporan. Oleh karena itu, pada daftar isi dicantumkan dengan jelas urutan bab dan subbab serta seluruh lampiran yang ada dengan nomor halaman masing-masing dimulai dari kata pengantar sampai dengan lampiran-lampiran. e. Daftar Lampiran Apabila dalam laporan diperlukan lampiran tabel, gambar, dan keterangan lain yang menunjang isi laporan, semua lampiran tersebut harus dicantumkan dalam daftar lampiran. Dalam hal ini nomor lampiran dan halamannya harus dicantumkan dengan teratur dan jelas.

Tata Tulis Karya Ilmiah

91 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

f. Halaman abstrak Abstrak merupakan miniatur tulisan secara keseluruhan. Halaman ini berisi tujuan, metode, data, dan simpulan dari penelitian secara ringkas dan padat, diketik dengan spasi rapat (single) maksimal tiga halaman. Pada makalah halaman abstrak ini tidak diperlukan. g. Latar belakang, antara lain berisi deskripsi tentang hal-hal berikut : 1) Fenomena/informasi yang berhubungan dengan penelitian. 2) Ulasan tentang manfaat penelitian. 3) Hasil telaah pustaka yang relevan dengan penelitian. 4) Kedudukan penelitian dikaitkan dengan ilmu pengetahuan atau disiplin yang lain di dalam jenis/ kelompoknya maupun kelompok lain. h. Masalah Rumusan masalah harus jelas, disarankan dalam bentuk kalimat tanya/ bentuk pertanyaan. i. Tujuan penelitian, meliputi antara lain hal-hal di bawah ini : 1) usaha pokok yang akan dilakukan. 2) Tujuan (umum dan khusus; tujuan ilmiah dan praktis) yang ingin dicapai. 3) Ungkapan tentang rencana hasil yang akan diperoleh. 4) Cara mencapai tujuan penelitian. j. ruang lingkup penelitian (batasan masalah) 1) Penjelasan istilah, terutama yang terdapat pada judul dan juga terhadap istilah-istilah teknis dalam penelitian. 2) Pembatasan masalah (baik luasnya maupun dalamnya ilmu serta wilayah penelitian). 3) Penentuan tempat berpijak/ sudut pandang meninjau masalah. 4) Penjelasan singkat tentang penjabaran masalah dan cara pemecahannya.

k. anggapan dasar, hipotesis, teori, dan dalil : 1) Anggapan dasar harus tepat (biasanya berisi kebenaran umum yang tidak perlu dibuktikan lagi) yang berkaitan dengan rencana penelitian yang bersangkutan. 2) Anggapan dasar harus sesuai dengan lapangan ilmu yang diteliti.
92 Tata Tulis Karya Ilmiah PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

3) Hipotesis supaya disusun dalam bentuk pernyataan positif dan dapat berfungsi sebagai jawaban sementara terhadap masalah penelitian. 4) Hipotesis harus jelas dan sekaligus menggambarkan arah penelitian. 5) Hipotesis dijabarkan dari anggapan dasar. 6) Untuk memecahkan masalah kadang-kadang diperlukan teori dan bagaimana langkah pokok dalam rangka penggunaannya. 7) Alasan menggunakan teori atau pendekatan. 8) Urgensi penggunaan dalil dalam penelitian dan apakah semuanya dalil baru ataukah campuran dengan yang lama dari hasil penelitian orang lain. 9) Kesejalanan antara anggapan dasar, hipotesis, teori, dalil, dengan tujuan penelitian. 10) Cara pembuktian hipotesis dikaitkan dengan desain penelitian (pembuktian statistik atau bukan). l. Cakupan sumber data : 1) Kriteria penentuan dan jumlah sumber data atau data yang tepat bagi kebutuhan penelitian. 2) Populasi dan sampel penelitian. 3) Kriteria mutu data yang diolah. 4) Keserasian data dengan tujuan penelitian serta cakupannya.

m. Cakupan pengumpulan data : 1) Metode dan teknik yang tepat yang digunakan. 2) Alasan penggunaannya. 3) Kriteria dan alat pengumpul data (instrumen) yang tepat, sahih dan terpercaya. 4) Kemungkinan adanya pengaruh variabel lain sehingga mempengaruhi mutu data dan penafsirannya. 5) Variabel yang dibutuhkan, diolah/ dianalisis. n. Cakupan pengolahan data 1) Cara menginventarisasi data. 2) Cara mengorganisasi dan menyeleksi data. 3) Cara mengkode/ menabulasi data. 4) Penggunaan teknik pengolahan dan analisis data (bagi penelitian yang bersifat kuantitatif dapat menggunakan teknik statistik). 5) Tahap-tahap penelaahan dan analisis data (jadwal, deskripsi, analisis, dan penafsiran data). 6) Konsistensi penerapan teori.
Tata Tulis Karya Ilmiah 93 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

7) Ketepatan analisis dan penafsiran data. 8) Ketepatan pembuktian hipotesis (jika ada). 9) Ketepatan menarik simpulan, saran, atau pun rekomendasi. o. Bab Penutup Bagian ini berisi simpulan dari tiap satuan dan keseluruhan analisis. Simpulan ini bukanlah rangkuman atau ikhtisar. Selain kesimpulan, dapat juga dimasukkan saran. Saran diberikan kepada pembaca pada umumnya, pihak-pihak terkait yang berkepentingan dengan topik penelitian atau peneliti berikutnya untuk pengembangan penelitian selanjutnya. Salah kaprah apabila saran diberikan kepada diri penulis/peneliti sendiri. p. Daftar Pustaka Bagian ini berisi daftar semua pustaka yang dijadikan acuan, pegangan, atau landasan penelitian dan penyusunan laporan. Pustaka yang tidak relevan dengan penelitian tidak boleh tercantum dalam daftar ini. q. Lampiran Sebagai pelengkap, laporan harus menyertakan lampiran yang memuat tabel, peta, instrumen penelitian, transkripsi (rekaman dalam kaset), pegangan kerja, rancangan penelitian, riwayat hidup peneliti, dan lain-lain (yang tidak dimasukkan dalam teks) yang dianggap perlu.

8.3

Tatatulis secara Umum


Tatatulis baku berhubungan dengan sistematika penulisan karya ilmiah. Biasanya, masing-masing lembaga mempunyai peraturan tatatulis yang berbeda. Akan tetapi, pada dasarnya peraturan tersebut mempunyai patokan yang sama. Tatatulis ini diperlukan karena (1) dapat memperlancar komunikasi hasil penelitian, (2) memudahkan penilaian atau pertanggungjawabannya, dan (3) mempercepat penyebarluasan tanpa membutuhkan penyusunan kembali.

a. Teknik Pengetikan Pengetikan karya ilmiah perlu mengikuti aturan-aturan berikut ini. 1) Jarak antara baris satu dengan baris berikutnya pada isi bab adalah dua spasi. Jarak pengetikan dua spasi ini berlaku pula bagi jarak penulisan pada daftar isi. 2) Batas tepi kiri, tepi atas, tepi kanan, dan tepi bawah masing masing adalah kurang lebih 4 cm, 4cm, 3cm, dan 3 cm.
94 Tata Tulis Karya Ilmiah PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

3) Pengetikan paragraf baru dimulai dengan awal kalimat yang menjorok masuk ke dalam dengan lima pukulan tik dari tepi kiri atau lima huruf (1tab) bila dengan komputer. 4) Penulisan judul bab menggunakan huruf kapital semua, tanpa garis bawah dan tanpa titik. Nomor bab menggunakan angka romawi. Setiap awal kata dari judul sub-bab harus ditulis dengan huruf kapital, kecuali kata sambung. 5) Cara penomoran dapat menggunakan salah satu dari kedua cara berikut ini. Cara pertama : I., A., a., 1), a), (1), (a) Cara kedua : 1., 1.1, 1.1.1, dst. Dalam suatu skripsi, tesis, atau disertasi cara penomoran ini harus digunakan secara konsisten, jadi tidak boleh dicampuradukkan. Cara pertama mengandung kelemahan. Kelemahannya ialah memungkinkan terjadinya nomor yang sama dalam bab yang sama. 6) Perpindahan dari satu butir ke butir yang berikutnya tidak harus menjorok, melainkan dapat ditik lurus/simeris agar tidak mengambil terlalu banyak tempat dan demi keindahan format. 7) Penggunaan nomor urut sebagaimana disebutkan pada butir 5 di atas sebaiknya dibatasi dan jangan berlebihan, karena pada prinsipnya karya tulis ilmiah lebih banyak menggunakan model esai, bukan point. 8) Judul tabel ditulis di sebelah atas tabel, sedangkan judul untuk bagan, diagram, atau gambar, ditulis di sebelah bawah. b. Sampul Sampul karya ilmiah berisi : (1) judul (dicetak dengan huruf kapital semua dan tidak boleh menggunakan singkatan ; jika ada subjudul, maka yang ditulis dengan huruf besar hanya huruf awal dari setiap kata), (2) maksud penulisan karya ilmiah, (3) logo perguruan tinggi, (4) nama penulis, (5) nomor induk, (6) nama jurusan/fakultas/program pascasarjana dan perguruan tinggi, dan (7) tahun penulisan. Contoh rumusan maksud penulisan makalah ditulis: Makalah Diajukan untuk Melengkapi Tugas pada Kuliah .

Tata Tulis Karya Ilmiah

95 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

c.

Cara Menulis Kutipan dan Sumber Kutipan Berikut ini beberapa aturan yang perlu diketahui dalam penulisan kutipan dan sumber kutipan. 1) Singkatan ibid., loc.cit., op. cit. hendaknya tidak digunakan. 2) Kutipan ditulis dengan menggunakan dua tanda petik () jika kutipan ini merupakan kutipan pertama atau dikutip langsung dari penulisnya. Jika kutipan itu diambil dari kutipan, maka kutipan tersebut ditulis dengan menggunakan satu tanda petik (). 3) Jika bagian yang dikutip terdiri atas tiga baris atau kurang, kutipan ditulis dengan menggunakan tanda petik (sesuai dengan ketentuan pertama) dan penulisannya digabung ke dalam paragraf yang ditulis oleh pengutip dan ditik dengan jarak dua spasi. Contoh: Salah satu dimensi kehidupan afektif-emosional ialah kemampuan memberi dan menerima cinta, bukan cinta dalam arti yang penuh romantik atau memberikan perlindungan yang berlebihan, melainkan cinta dalam artia relationship that nourishes us we give, and enriches us we spend, and permits ego and alter ego to grow in mutual harmony(Cole,1993:832). 4) Apabila kutipan langsung merupakan seperangkat kalimat, tempatkanlah kutipan itu di antara tanda petik dua di bawah baris terakhir kalimat yang mendahuluinya, menjorok lima ketukan ke dalam teks dari margin kiri, berjarak rapat ( spasi) .(baris akhir tulisan kita) Dalam hal yang lebih penting lagi, yang menyatakan betul sifat nasional pendidikan di negara kita ialah menjadikan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar di semua sekolah-sekolah. Bahasa ialah alat berpikir dan alat menyatakan buah pikiran itu, tetapi selain dari semua itu, ialah alat yang terpenting untuk menebalkan rasa nasional suatu bangsa. Walaupun prinsip bahwa bahasa pengantar di sekolah- sekolah ialah bahasa Indonesia, diberi kompromi pada dasar psikologi, dengan demikian, bahwa di tiga kelas yang terendah dari sekolah-sekolah rendah bahasa pengantar ialah bahasa daerah. (nama,th:hlm.) (awal tulisan kita berikutnya)..

96

Tata Tulis Karya Ilmiah PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

5) Jika bagian dari yang dikutip ada bagian yang dihilangkan, maka penulisan bagian itu diganti dengan tiga buah titik. Contoh penulisan tampak pada butir ketiga (3) di atas. 6) Penulisan sumber kutipan ada beberapa kemungkinan seperti berikut. a) Jika sumber kutipan mendahului kutipan, cara penulisannya adalah nama penulis yang diikuti dengan tahun penerbitan, dan nomor halaman yang dikutip yang keduanya diletakkan di dalam kurung. Contoh: (akhir tulisan kita). Oka (1976:53) mengatakan bahwa Masyarakat Indonesia yang akan datang sangat memerlukan tenaga kerja untuk pembangunan yang terampil menggunakan bhasa Indonesia untuk surat-menyurat, pidato, dan karang-mengarang. (awal tulisan kita berikutnya). b) Jika sumber kutipan ditulis setelah kutipan, maka nama penulis, tahun penerbitan, dan nomor halaman yang dikutip semuanya diletakkan di dalam kurung. Contoh: (akhir tulisan kita). The personality pattern is inwardly determined by and closely associated with maturation of the physical and mental characteristic which constitute the individuals hereditary endowment (Hurlock, 1979:19). (awal tulisan kita berikutnya). c) Jika sumber kutipan merujuk sumber lain atas bagian yang dikutip, maka sumber kutipan yang ditulis tetap sumber kutipan yang digunakan pengutip, tetapi dengan menyebut siapa yang mengemukakan pendapat tersebut. Contoh: (akhir tulisan kita). Chomsky (Yelon dan Weinstein, 1977:62) mengemukakan bahwa children are born with innate understanding of structure of language. (awal tulisan kita berikutnya). Atau
Tata Tulis Karya Ilmiah 97 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

(akhir tulisan kita). (Chomsky,1968:67;Yelon dan Weinstein, 1977:62). (awal tulisan kita berikutnya). d) Jika penulis terdiri atas dua orang, maka nama keluarga kedua penulis tersebut harus disebutkan, misalnya, (Sharp and Green, 1996:1), sedangkan jika penulisnya lebih dari dua orang maka yang disebutkan nama keluarga dari penulis pertama dan diikuti oleh dkk., misalnya, (Halim dkk.,1976:25). e) Jika masalah yang dikutip dibahas oleh beberapa orang dalam sumber yg berbeda maka cara penulisan sumber kutipan itu adalah seperti berikut. Contoh: Beberapa studi tentang anak-anak yang mengalami kesulitan belajar (Dunkey, 1972; Miggs, 1976; Parmenter, 1976) menunjukkan bahwa . (tulis intisari rumusan yang dipadukan dari ketiga sumber tersebut). f) Jika sumber kutipan itu adalah beberapa karya tulis dari penulis yang sama pada tahun yang sama, maka cara penulisannya adalah dengan menambah huruf a, b, dan seterusnya pada tahun penerbitan. Contoh: (Bray, 1998a, 1998b) Jika sumber kutipan itu tanpa nama, maka penulisnya adalah: (Anomin, 1972: 18).

g)

h) Jika yang diutarakan pokok-pokok pikiran seorang penulis, tidak perlu ada kutipan langsung, cukup dengan menyebut sumbernya. d. Cara Menulis Angka Cara menulis angka dalam suatu kalimat adalah sebagai berikut: i. Ditulis dengan huruf apabila angka tersebut terdiri dari satu atau dua kata. Contoh: Dalam dua minggu ini ia bekerja keras untuk menyelesaikan tugas akhirnya. ii. Ditulis dengan angka arab, apabila angka tersebut tidak dapat diungkapkan dalam satu atau dua kata. Contoh: Dari 23 kandidat untuk jabatan Ketua Organisasi tersebut, lima dinyatakan berhak mengikuti pemilihan tingkat akhir.
Tata Tulis Karya Ilmiah PAGE 10

98

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

iii. e.

Untuk simbol kimia, matematika, statitiska, dsb. penulisan dilakukan apa adanya sesuai dengan kelaziman dalam bidang yang bersangkutan.

Cara Penulisan Singkatan Penulisan singkatan mengikuti aturan sebagai berikut. i. Untuk penulisan pertama kali suatu nama harus ditulis lengkap dan kemudian diikuti dengan singkatan resminya dalam kurung. Contoh: Dalam laporan tahunan Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) disebutkan bahwa . ii. Untuk penulisan berikutnya singkatan resmi yang ada dalam kurung digunakan tanpa perlu menuliskan kepanjangannya. Contoh: Dalam laporan PBB tersebut dinyatakan pula bahwa . Singkatan yang tidak resmi tidak boleh digunakan.

iii. f.

Cara Menulis Daftar Pustaka Komponen-komponen yang harus dicantumkan dalam daftar pustaka ini adalah sebagai berikut. i. Nama penulis, dengan cara menuliskan terlebih dahulu nama belakang, kemudian nama depan. Hal ini berlaku untuk semua nama, baik nama asing maupun nama Indonesia. Cara penulisan inilah yang berlaku secara internasional tanpa mengenal kebangsaan dan tradisi. Tata tulis ilmiah tidak mengenal prinsip nama yang lebih dikenal di masyarakat, melainkan nama belakangnya, tanpa memperhitungkan jenis nama itu merupakan nama keluarga atau bukan. Misalnya: Abdul Hamid ditulis Hamid, Abdul. Tahun penerbitan, judul sumber tertulis yang bersangkutan dengan digarisbawahi atau dicetak miring, kota tempat penerbit berada dan nama penerbit. ii. Baris pertama ditik mulai pukulan pertama dan baris kedua dan seterusnya ditik mulai pukulan kelima atau satu tab dalam komputer. Jarak antara baris satu dengan berikutnya satu spasi, sedangkan jarak antara sumber satu dengan sumber berikutnya dua spasi.
99 PAGE 10

Tata Tulis Karya Ilmiah

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Contoh: Boediono. 1998. Dampak Krisis Ekonomi TerhadapPendidikan. Jakarta: Pusat Penelitian Sains dan Teknologi UI. Kartodirdjo, Suwiryo. 1987. Kebudayaan Pembangunan dalam Perspektif Sejarah. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. g. Cara Menulis Daftar Pustaka Berdasarkan Jenis Sumber yang Digunakan i. Sumber dari jurnal Penulisan jurnal sebagai daftar pustaka mengikuti urutan: nama belakang penulis, nama depan penulis, tahun penerbitan, judul artikel (ditulis diantara tanda petik), judul jurnal dengan digarisbawahi dan ditulis penuh, nomor volume dengan angka arab dan digarisbawahi tanpa didahului dengan singkatan vol, nomor penerbitan (jika ada) dengan angka arab dan ditulis di antara tanda kurung, nomor halaman dari nomor halaman pertama sampai dengan nomor halaman terakhir tanpa didahului singkatan pp atau h. Contoh: Barrett. 1983. The Emphaty Cycle: Refinement of A Nuclear Concept. Journal of Counselling Psychology. 28 (2), 91 100. Sumber dari buku Kalau sumber tertulisnya berupa buku, maka urutan-urutan penulisannya adalah: nama belakang penulis, nama depan, tahun penerbitan, judul buku digarisbawahi, edisi, kota asal, penerbit. Daftar Pustaka berupa buku ditulis dengan memperhatikan keragaman berikut. 1. Jika buku ditulis oleh seorang saja: Alisyahbana, Sutan Takdir. 1957. Sejarah Perjuangan dan Pertumbuhan Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Rakyat. 2. Jika buku ditulis oleh dua orang, maka semua nama ditulis, nama pengarang kedua tidak perlu dibalik susunannya. Ekosusilo, Madyo dan Bambang Triyanto. 1995. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.Semarang: Dahara Prize.
100 Tata Tulis Karya Ilmiah PAGE 10

ii.

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

3.

Jika buku ditulis oleh lebih dari dua orang digunakan et.al. (dicetak miring atau digarisbawahi) Ramlan, M (dkk.). 1993. Paragraf: Alur Pikiran dan Kepaduan dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Andi Offset.

4.

Jika penulis sebagai penyunting: Rubin, Joan dan Bjorn H. Jernudd (ed.). 1971. Can Language Be Planned? Honolulu: The University Press of Hawaii.

5.

Jika sumber itu merupakan karya tulis seseorang dalam suatu kumpulan tulisan banyak orang: Pujianto. 1984. Etika Sosial dalam Sistem Nilai Bangsa Indonesia, dalam Dialog Manusia, Falsafah, Budaya, dan Pembangunan. Malang: YP2LPM. Jika buku itu berupa edisi: Gabriell. 1970. Children Growing Up: Development of Childrens Personality. (3rd ed.). London: University of London Press.

6.

iii.

Kalau Sumbernya Di Luar Jurnal dan Buku 1. Berupa skripsi, tesis, atau disertasi Soelaeman, M.I. 1985. Suatu Upaya Pendekatan Fenomenologis Terhadap Situasi Kehidupan dan Pendidikan Dalam Keluarga dan Sekolah. Disertasi Doktor pada FPS IKIP Bandung: tidak diterbitkan. 2. Berupa publikasi departemen Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1998. Petunjuk Pelaksanaan Beasiswa dan Dana bantuan Operasional. Jakarta: Depdikbud.

Tata Tulis Karya Ilmiah

101 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

3.

Berupa Dokumen Proyek Pengembangan Pendidikan Guru. 1983. Laporan Penilaian Proyek Pengembangan Pendidikan Guru. Jakarta: Depdikbud. Berupa makalah: Kartadinata, S. 1989. Kualifikasi Profesional Petugas Bimbingan Indonesia: Kajian Psikologis . Makalah pada konvensi tujuh IPBI, Denpasar. Berupa surat kabar Sanusi, A. 1986. Menyimak Mutu Pendidikan Dengan Konsep Taqwa dan Kecerdasan, Meluruskan Konsep Belajar dalam Arti Kualitaitf. Pikiran rakyat (8 September 1986).

4.

5.

iv.

Kalau Sumbernya dari Internet 1. Bila karya perorangan Cara penulisannya ialah: Pengarang/penyunting. (Tahun). Judul (edisi), (jenis medium). Tersedia: alamat di Internet. [tanggal diakses] Contoh: Thomson, A. (1998). The Adult and the Curriculum. (Online). Tersedia: http://www.ed.uiuc.edu/EPS/PESYearbook/1998/thompson.html [30 Maret 2000] 2. Bila bagian dari karya kolektif Cara penulisannya: Pengarang/penyunting. (Tahun). Dalam sumber (edisi), [jenis media]. Penerbit. Tersedia: alamat di Internet. [tanggal diakses] Contoh: Daniel, R.T. (1995). The History of Western Music. In Britanica Online: Macropedia [online]. Tersedia: http://www.eb.com:180/cgibin/g:docF=Macro/5004/45/0.html [28 Maret 2000] 3. Bila artikel dalam jurnal Cara penulisannya:
Tata Tulis Karya Ilmiah PAGE 10

102

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Pengarang. (Tahun). Judul. Nama Jurnal [Jenis Media], Volume (terbitan), halaman. Tersedia: alamat di Internet. [tanggal diakses] Contoh: Supriadi, D. (1999). Restructuring The Schoolbook Provision System in indonesia: Some Recent Initiatives. Dalam Educational Policy Analysis Archives [online]. Vol 7 (7), 12 halaman. Tersedia: http://epaa.asu.edu/epaa/v7n7.html [17 Maret 2000] 4. Bila artikel dalam majalah. Cara penulisannya: Pengarang. (Tahun, tanggal, bulan). Judul. Nama Majalah [Jenis Media], Volume, jumlah halaman. Tersedia: alamat di Internet. [tanggal diakses] Contoh: Goodstein, C. (1991, September). Healers from the deep. American Health [CD ROOM], 60-64. Tersedia: 1994 SIRS/SIRS 1992 Life Science/Article 08A [13 Juni 1995] 5. Bila artikel di surat kabar Cara penulisannya: Pengarang. (Tahun, tanggal, bulan). Judul. Nama Surat Kabar [Jenis Media], jumlah halaman. Tersedia: alamat di Internet. [tanggal diakses] Contoh: Cipto, B. (2000, 27 April). Akibat Perombakan Kabinet Berulang, Fondasi Reformasi Bisa Runtuh. Pikiran Rakyat [online], halaman 8. Tersedia: http://www.pikiranrakyat.com [9 Maret 2000] Bila pesan dari e-mail Cara penulisannya: Pengirim (alamat e-mail pengirim). (Tahun, tanggal, bulan.). Judul Pesan. E-mail kepada penerima. [alamat e-mail penerima].

6.

Contoh: Musthafa, Bachrudin (musthafa@indo.net.id). (2000, 25 April). Bab V Laporan Penelitian. E-mail kepada Dedi Supriadi (supriadi@indo.net.id).
Tata Tulis Karya Ilmiah 103 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Rangkuman Dalam membuat laporan penelitian harus mengikuti ketentuan tatatulis yang berlaku secara umum atau ketentuan dari lembaga tempat tulisan dibuat. Aturan tatatulis dibuat agar tulisan lebih sistematis, membantu penulis dalam mengarahkan laporannya, dan membantu pembaca untuk lebih mudah dalam memahami tulisan tersebut. Yang perlu diperhatikan dalam membuat laporan adalah bagan tulisan, aturan umum mengenai isi, dan aturan tatatulis yang berlaku. Aturan ini tidak untuk dihafalkan, cukup diterapkan dengan konsisten karena jika mahasiswa sudah terbiasa membuat laporan ilmiah maka dengan sendirinya akan hafal dengan aturan-aturan penulisan laporan ilmiah.

104

Tata Tulis Karya Ilmiah PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Latihan Untuk soal 1 s.d. 3 pilihlah jawaban yang benar ! 1. Masalah dalam karya ilmiah biasanya dirumuskan dengan a. kalimat tanya yang padat dan jelas b. batasan tertentu c. menunjukkan hubungan dua variabel d. jawaban A,B,C benar Bab pengolahan data meliputi hal-hal berikut ini, kecuali a. analisis b. rekomendasi c. deskripsi d. interpretasi Bab Pendahuan meliputi hal-hal di bawah ini, kecuali a. abstrak b. tujuan c. batasan masalah b. hipotesis

2.

3.

Untuk soal 4 s.d. 7 jawaban diberikan dengan ketentuan berikut ini. A. Jika jawaban (1),(2),(3) benar B. Jika jawaban (1),(3) benar C. Jika jawaban (2),(4) benar D. Jika jawaban (4) saja yang benar E. Jika jawaban (1),(2),(3),(4) benar 4. Yang tercantum dalam abstrak adalah (1) tujuan/rumusan persoalan (2) langkah-langkah dalam menjawab persoalan (3) kesimpulan (4) tabel

Tata Tulis Karya Ilmiah

105 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

5.

Bagian pelengkap awal dalam karya ilmiah antara lain: (1) halaman judul (2) daftar isi (3) kata pengantar (4) lampiran-lampiran 6. Bab tinjauan pustaka dapat berisi (1) pendapat peneliti mengenai pemecahan masalah (2) rangkuman data-data hasil survei lapangan (3) rencana isi karangan (4) teori-teori sebagai tolok ukur 7. Dalam apendiks atau lampiran dimuat (1) contoh angket (2) contoh tes (3) bagan dan grafik (4) kutipan peraturan dan lain-lain yang dianggap terlalu panjang untuk dimasukkan ke dalam karangan 8. Apakah fungsi tatatulis karya ilmiah? 9. Jelaskan perbedaan antara abstrak dan kesimpulan! 10. Buatlah sebuah daftar pustaka dari dua sumber pustaka di bawah ini! judul buku : Jawa Script tahun terbit : 1998 pengarang : Adi Kurniadi penerbit : PT Elex Media Komputindo kota : Jakarta judul buku : Profesional Active Server Pages tahun terbit : 1997 pengarang ke-1 :Alex Homer pengarang ke-2 :Christian Gross pengarang ke-3 :Bruce Hatwell pengarang ke-4 :Richard Harisson penerbit :McGraw-Hill kota :Singapore

106

Tata Tulis Karya Ilmiah PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

TEKNIK PRESENTASI

Pendahuluan

Selain mampu menulis, diharapkan mahasiswa dapat menyajikan tulisannya dalam bentuk lisan. Oleh Karena itu, perlu dipelajari hal-hal yang berkaitan dengan penyajian lisan itu, seperti syarat-syarat agar dapat melakukan presentasi dengan baik, metode penyajian, dan persiapan yang diperlukan.

Tujuan

1. 2.

Mahasiswa memahami hal-hal yang perlu diketahui dan dipersiapkan dalam presentasi Mahasiswa dapat melakukan presentasi dengan baik.
107 PAGE 10

Teknik Presentasi

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

9.1

Maksud Presentasi
berbuat, memberitahukan, atau

Maksud umum dari presentasi: Untuk mendorong, meyakinkan, menyenangkan.

Maksud khusus dari presentasi: Adanya tanggapan khusus yang diharapkan dapat dikerjakan, dirasakan, diyakini, dimengerti, atau disenangi oleh pendengar.

9.2
a. b. c. d. e. f.

Syarat Presentasi
Menguasai materi dan bahasa dengan baik Mempunyai keberanian Memiliki ketenangan sikap Sanggup menampilkan gagasan secara lancar dan teratur Sanggup mengadakan reaksi yang cepat dan tepat terhadap situasi apa pun yang mungkin timbul saat presentasi Memperlihatkan sikap yang tidak kaku dan tidak canggung

9.3
b.

Metode Penyajian
Metode impromptu Metode ini dipakai dalam keadaan darurat sehingga tidak ada persiapan yang cukup, berdasarkan pada pengetahuan dan kemampuan yang ada saja. Oleh karena itu yang harus diperhatikan: 1) pilihlah topik yang sesuai dengan kegiatan yang sedang dilaksanakan, 2) kaitkan topik dengan pembicara sebelumnya atau pembicara berikutnya, kaitkan dengan kondisi yang sedang dihadapi institusi 3) mengatur nafas 4) selalu mengontrol bahasa tubuh 5) gunakan metode bercerita (dari pengalaman atau hasil membaca lalu kaitkan dengan topik kegiatan) 6) memperhatikan waktu yang disediakan. Metode ekstemporan 1) Direncanakan dengan cermat 2) Sangat dianjurkan 3) Konsep dibuat untuk mengingatkan urutan ide

c.

108

Teknik Presentasi PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

9.4
a.

Persiapan (untuk metode ekstemporan)


Meneliti masalah 1) Memilih topik (topik sudah diketahui meskipun sedikit, menarik bagi pendengar, berkaitan dengan persoalan pendengar, sedang ramai dibicarakan, mengandung konflik pendapat, tidak melampaui daya tangkap pendengar, dapat disampaikan sesuai dengan waktu yang disediakan) 2) Menentukan tujuan (topik dan tujuan harus berkaitan) 3) Menganalisis pendengar dan situasi Yang perlu diketahui dalam menganalisis pendengar antara lain datadata yang berkaitan dengan jumlah pendengar, jenis kelamin, usia, pekerjaan, pendidikan, keanggotaan politik atau sosial, pengetahuan pendengar tentang topik yang dibawakan, minat dan keinginan pendengar, dan sikap pendengar. Hal-hal yang berkaitan dengan situasi yang perlu dianalisis, seperti tempat, di luar atau di dalam gedung, dan pendengar duduk atau berdiri. Menyusun uraian 1) mengumpulkan bahan 2) membuat kerangka 3) menguraikan secara detail (termasuk menyiapkan pembukaan yang hangat, misalnya ilustrasi atau cerita yang relevan dengan topik presentasi) 4) mendesain tayangan: (a) desain teks (gunakan kalimat-kalimat efektif yang pendek dan susunan sederhana) contoh: E-commerce memberikan benefit sebagai berikut: Penjualan produk meningkat sebesar 15% 5% pendapatannya dari referral fee Bandingkan! Benefit dari e-commerce adalah : Penjualan produk meningkat sebesar 15% pendapatan dari referral fee sebesar 5% Contoh kedua lebih singkat, susunan kalimat sederhana sehingga mudah dipahami.

b.

Teknik Presentasi

109 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

(b) gunakan huruf kapital dengan tepat dan pilih huruf yang mudah dibaca (c) boleh menggunakan bold dan warna untuk memperjelas, namun pilihan warna harus serasi, jangan berlebihan sehingga membuat tidak terbaca atau merusak mata (d) gunakan lima atau enam kalimat per slide (satu kalimat terdiri dari lima atau enam kata) (e) gunakan gambar, foto, grafik atau bukti-bukti pendukung pernyataan. 5) memilih media (desain tayangan disesuaikan dengan alat batu yang dipilih, alat bantu jangan justru mengganggu presentasi, siapkan juga alat bantu cadangan, misalnya handout) c. Mengadakan latihan 1) melatih dengan suara nyaring 2) merekam dan mengoreksi

9.5
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l.

Tips Sukses Melakukan Presentasi


Jangan membiasakan diri tergantung pada teks. Analisis pendengar dengan teliti Jangan membicarakan dua hal: yang sudah mereka ketahui atau yang tak ingin mereka dengar. Jangan biarkan pendengar jenuh. Humor tidak berlebihan Periksa ruangan dan alat bantu presentasi Biasakan interaktif Selalu berikan contoh dan ilustrasi Jangan merendahkan mutu diri sendiri Latihan yang cukup Perhatikan bahasa tubuh Berpakaian agak cerah agar menciptakan kesegaran.

110

Teknik Presentasi PAGE 10

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Rangkuman
Presentasi memiliki maksud umum untuk mendorong, meyakinkan, berbuat, memberitahukan, atau menyenangkan. Dari maksud umum ini diharapkan adanya tanggapan khusus yang diharapkan dapat dikerjakan, dirasakan, diyakini, dimengerti, atau disenangi oleh pendengar. Yang perlu dipersiapkan agat dapat melakukan presentasi dengan baik adalah meneliti masalah, menyusun uraian, dan mengadakan latihan. Tips yang perlu dipahami, antara lain jangan membiasakan diri tergantung pada teks, analisis pendengar dengan teliti, jangan membicarakan dua hal: yang sudah mereka ketahui atau yang tak ingin mereka dengar, jangan biarkan pendengar jenuh, humor tidak berlebihan, periksa ruangan dan alat bantu presentasi, biasakan interaktif, selalu berikan contoh dan ilustrasi, jangan merendahkan mutu diri sendiri, latihan yang cukup, perhatikan bahasa tubuh, berpakaian agak cerah agar menciptakan kesegaran. Yang perlu diingat, berbicara adalah keterampilan yang memerlukan jam terbang, artinya semakin sering dilatih semakin bagus kemampuan kita dalam berbicara. Oleh karena itu, jika ada kesempatan untuk berbicara, sekecil apapun lingkupnya, gunakanlah kesempatan itu agar keterampilan kita dalam berbicara semakin baik.

Teknik Presentasi

111 PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Latihan
1. 2. Buatlah lima topik presentasi yang sudah dipersempit! Siapkanlah sebuah presentasi dengan metode ekstemporan!

112

Teknik Presentasi PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Daftar Pustaka
Arifin, E. Zaenal. 1993. Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar. Jakarta : PT Melton Putra. Badudu, J.S. 1994. Inilah Bahasa Indonesia yang Benar. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama. Dyas, Puspandari. 2007. Bahasa Indonesia. Handout kuliah Bahasa Indonesia di lingkungan STT Telkom. Effendi, S.(ed). 1978. Pedoman Penulisan Laporan Penelitian. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Ekosusilo, Madyo dan Bambang Triyanto. 1995. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Semarang : Dahara Prize. Harefa, Andrias. 2002. Presentasi Efektif. Yogyakarta: Andi Offset Homer, Alex (et.al.). 1997. Profesional Active Server Pages. Singapore: McGrawHill. Judaatmadja, Koestaman. 2001. Diktat MKDU Bahasa Indonesia. STT TELKOM. Kasali, Rhenald. 2007. Sukses Melakukan Presentasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Keraf, Gorys. 1989. Komposisi. Flores : Nusa Indah Gramedia Pustaka Utama. Kurniadi, Adi. 1998. Jawa Script. Jakarta: Elex Media Komputindo. Kolman, B., Busby, R. C., Discrete mathemetical Structures for Computer Science, 2nd edition, Prentice Hall, New Delhi, 1992

Politeknik Telkom

Bahasa Indonesia

Lipschutz S., Lipson M., Discrete Mathematics, McGraw Hill USA, 1997 Munir, R., Matematika Diskrit, Edisi kedua, Informatika, Bandung, 2003 Mustakim. 1996. Tanya Jawab Ejaan Bahasa Indonesia untuk Umum. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Nazar, Noerzisri A. 2004. Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Bandung: Humaniora. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1997. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan. Jakarta : Balai Pustaka. Ramlan, M. (dkk.). 1992. Bahasa Indonesia Yang Salah dan Yang Benar. Yogyakarta : Andi Offset. Ramlan, M. 1993. Paragraf : Alur Pikiran dan Kepaduannya dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta : Andi Offset. Rosen, K. H., Discrete Mathematics and Its Applications, 5th McGraw-Hill, Singapore, 2003 Slamet, S., Makaliwe, H., Matematika Komputindo, Jakarta, 1991 Kombinatorik, Elek edition, Media

Soedjito. 1986. Kalimat Efektif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sugono, Dendy. (Penyunting Utama). 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia. Jilid 1 dan 2. Jakarta: Pusat Bahasa. Departemen Pendidikan Nasional. Sudjana, Nana dan Awal Kusumah. 2000. Proposal Penelitian di Perguruan Tinggi. Jakarta: Sinar Baru Algensindo.

vii PAGE 10

Telkom Polytechnic

Bahasa Indonesia

Suparno dan Mohammad Yunus. 2004. Keterampilan Dasar Menulis. Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. Suryabrata, Sumadi. 1983. Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Syamsuddin, A.R. 2001. Tata Tulis Karangan Ilmiah: Teknik Konvensional dan Harvard. Makalah pada acara Pelatihan Bahasa Indonesia untuk Tulisan Ilmiah, STT TELKOM. Wasito, Hermawan.1993. Pengantar Metodologi Penelitian: Buku Panduan Mahasiswa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. - - - - - - - . 2001. Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta : Balai Pustaka. -------. 1997. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta : Balai Pustaka.

You might also like