P. 1
Contoh+Silabus+IPA+revisi+6-10+mrt+08,+jogja

Contoh+Silabus+IPA+revisi+6-10+mrt+08,+jogja

|Views: 279|Likes:
Published by Siti Nurul

More info:

Published by: Siti Nurul on May 11, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/21/2014

pdf

text

original

SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP ................... : VII (Tujuh) : Ilmu Pengetahuan Alam : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Materi Pokok/ Pembelajaran Besaran dan satuan o o Penilaian

Kompetensi Dasar 1.1Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

Kegiatan pembelajaran Mencari informasi tentang besaran dan satuannya Merumuskan pengertian besaran dan satuan

o

Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional

Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Besaran pokok fisika 6 X 40‟  Mengindentifikasikan berikut satuannya yang besaran-besaran fisika dalam benar .... kehidupan sehari-hari a. berat dan newton kemudian megelompokkan b. kecepatan dan kg/jam dalam besaran pokok dan c. usaha dan joule sekon turunan d. massa dan kilogram  Menggunakan satuan Tes tertulis Isian Satuan panjang dalam SI Internasional dalam adalah .... pengukuran Indikator

Sumber Belajar Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur

o

Melakukan percobaan  Mengkonversi satuan panjang, Tes tertulis Isian untuk menemukan konversi massa, dan waktu secara satuan panjang, masa, dan sederhana waktu dengan tangga konversi Memecahkan masalah  Mengkonversi satuan besaran Tes tertulis Isian tentang besaran pokok dan turunan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari Mencari informasi cara Tes tertulis Isian  Menggunakan termometer menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat Melakukan eksperimen  Membuat termometer cara membuat termometer sederhana, berskala Tes unjuk kerja

Panjang meja 100 cm setara dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg

o

72 km/jam = .... m/detik

1.2.Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

Suhu dan pengukuran

o o

Alat untuk mengukur suhu zat adalah ....

4x40‟

Buku siswa, LKS, termometer

Uji petik Buatlah termometer kerja dengan menggunakan

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

1

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen produk termometer tak berskala, air, es dan karet gelang!. Tes tertulis PG Apabila suatu zat memiliki suhu 317 K, maka jika diukur dengan termometer Celcius akan menunjukkan angka .... 0 a. 25 C 0 b. 45 C 0 c. 80 C 0 d. 100 C Apabila suatu zat cair diukur dengan termometer Celcius 0 menunjuk angka 25 , maka jika diukur dengan termometer Fahrenheit menunjukkan angka .... 0 a. 41 F 0 b. 45 F 0 c. 45,3 F 0 d. 77 F

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

o

sederhana berdasarkan berdasarkan sifat perubahan sifat perubahan volume volume Melakukan percobaan  Membandingkan skala untuk membandingkan termometer Celcsius dengan termometer Celsius dengan termometer yang lain termometer yang lain.

1.3 Melakukan pengukuran Pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

o

Melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku

Tes unjuk  Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik kerja dan benar Tes unjuk  Mengukur (panjang, massa, kerja waktu, dll) suatu benda dengan berbagai alat ukur (neraca, jangka sorong, mikrometer sekrup, stopwatch) dengan tepat dan teliti.

Uji petik Ukurlah panjang dan 4 x 40‟ kerja lebar meja yang kamu gunakan dengan jengkal tanganmu! Uji petik kerja prosedur dan produk Pilihlah alat yang sesuai untuk mengukur panjang meja, tebal kertas, kedalaman suatu tabung yang ada dihadapanmu!

Buku siswa, LKS, Alat-alat ukur

o

Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam

 Memperhatikan dan menerapkan keselamatan

Tes tertulis Uraian

Mengapa pada saat mengukur suhu air yang

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

2

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran pengukuran Indikator Teknik kerja dalam pengukuran Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dipanaskan, termometer tidak boleh menyentuh dasar wadah? Mengapa alat ukur tidak boleh digunakan untuk mengukur benda yang melebihi batas ukur skala alat ukur tersebut?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat
Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian

Kompetensi Dasar

Kegiatan pembelajaran o Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam

Indikator  Mengidentifikasi sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai

2.1 Mengelompokkan sifat Asam, Basa, larutan asam, larutan Garam basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Jika kertas lakmus biru 2x40‟ dicelupkan ke suatu larutan, berubah warna menjadi merah maka larutan tersebut bersifat ... . a. asam c. garam b. basa d. netral Tes Unjuk Tes Tentukan bahan-bahan kerja identifika yang bersifat asam, basa, si dan garam dari bahanbahan yang tersedia!

Sumber Belajar Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur

o Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam

 Mengelompokkan bahanbahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam

o Melakukan percobaan  Menggunakan alat sederhana Tes Unjuk Uji petik Tentukan besar kecilnya dengan alat kerja kerja keasaman suatu zat untuk menentukan skala penentu/penunjuk asam dan prosedur dengan menggunakan Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

3

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran basa misalnya kertas lakmus atau pH stik Indikator Teknik keasaman dan kebasaan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kertas lakmus atau pH stik!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari

Sifat asam, basa pada bahan makanan

o

Mengidentifikasi sifat asam  Mengelompokkan bahandan basa pada bahan bahan di lingkungan sekitar makanan berdasarkan konsep asam, basa, dan garam.

Penugasan Tugas rumah

Carilah dan kelompokkan 2x 40‟ jenis-jenis bahan kimia yang biasa kamu jumpai di rumah ke dalam kelompok bahan asam, basa, atau garam.

Buku siswa, LKS, alam sekitar

 Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kunyit, kembang sepatu.

Tes unjuk kerja

Uji petik Lakukan uji asam, basa kerja pada bahan makanan prosedur menggunakan kunyit atau kembang sepatu

2.3 Menjelaskan nama Unsur kimia unsur dan rumus kimia sederhana

o

Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya

 Melakukan percobaan untuk Tes unjuk mengetahui sifat asam, basa kerja di laboratorium dengan menggunakan PH Universal  Menjelaskan aturan penulisan Tes tertulis lambang unsur

Uji petik Lakukan uji asam, basa kerja pada bahan makanan prosedur menggunakan PH Universal ! PG Penulisan lambang unsur 2 x 40‟ seng yang benar adalah .... a. Zn b. zn c. ZN d. Zn Lambang K merupakan nama unsur .... a. Kalium c. Karbon b. Khlor d. Kalsium Rumus kimia asam sulfat adalah .... a. H2SO4 c.H2SO3 b. H2 S d. H2 CrO Buku siswa, dan referensi

o

Mencari informasi nama  Menuliskan nama dan senyawa menuliskan rumus lambang unsur kimianya  Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana

Tes tertulis PG

Tes tertulis PG

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

4

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik  Memberikan contoh zat yang termasuk senyawa berikut rumus kimianya Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes tertulis PG

2.4 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran

Unsur, senyawa dan campuran

o

Mengidentifikasi sifat unsur,  Membandingkan sifat unsur, senyawa dan campuran senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan Mengklasifikasikan materi secara sederhana

Tes unjuk kerja

Berikut ini yang termasuk kelompok senyawa adalah .... a. besi, kuningan b. kuningan, baja c. seng, baja d. besi, seng Tes Kelompokkan bahan4 x 40‟ identifika bahan yang termasuk si unsur, senyawa, dan campuran! Uji petik Buatlah bagan klasifikasi kerja materi secara sederhana prosedur berdasarkan bahan yang disediakan! Disediakan macam-macam zat, Tes identifika kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam campuran homogen si dan campuran heterogen

o

Tes unjuk  Membuat bagan klasifikasi kerja materi secara sederhana berdasarkan ciri-ciri zat (unsur, senyawa dan campuran)

Buku siswa, referensi yang relevan, contoh zat

o

-

Mengidentifikasi campuran  Mengelompokkan zat-zat Tes unjuk homogen dan campuran kedalam campuran homogen kerja heterogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat Penilaian Kegiatan pembelajaran o Melakukan percobaan perubahan wujud zat Indikator  Menyelidiki perubahan wujud suatu zat Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Hujan merupakan 6x40‟ peristiwa .... a. penguapan, pengembunan b. penguapan, peleburan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alatalat praktikum

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

5

minyak kelapa selalu berada di Tes tertulis Uraian Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 6 .2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari Massa jenis o Melakukan percobaan Tes Unjuk  Menjelaskan dari hasil menentukan massa jenis percobaan bahwa massa jenis kerja berbagai zat adalah salah satu ciri khas dengan menggunakan alatsuatu zat alat. pengembunan d.. tidak tentu d.. a. sangat kuat b. LKS dan alatalat praktikum o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas  Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari 3. peleburan Jelaskan proses terjadinya hujan! Mengapa ketika minyak wangi disemprotkan baunya tercium ke sekitarnya? Gaya tarik antar partikel pada zat padat adalah . pengembunan. kurang kuat c. selalu berubah Alokasi Waktu Sumber Belajar o Mendiskusikan materi gaya  Menafsirkan susunan gerak tarik antar partikel dan gaya tarik antar partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran Tes tertulis Uraian Uraian PG o Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan  Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan Tes Unjuk Uji petik Lakukan percobaan untuk kerja kerja mengamati peristiwa produk adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan Tes tertulis uraian Jelaskan mengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ? Buku siswa.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen c. peleburan. Uji petik Tentukan massa jenis zat 6x40‟ kerja dengan menggunakan prosedur alat-alat yang digunakan! dan produk Mengapa jika dicampur dengan air..

..4 Mendeskripsikan peran Kalor kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari o  Menunjukkan prinsip Mengaplikasikan konsep Tes tertulis Uraian Jelaskan cara kerja pemuaian dalam teknologi pemuaian dalam kehidupan setrika listrik otomatis! misalnya Bimetal sehari-hari Melakukan percobaan Tes Lembar Amatilah perubahan  Menyelidiki pengaruh kalor tentang kalor observasi observasi suhu dan perubahan terhadap perubahan suhu wujud yang terjadi pada benda dan perubahan wujud es ketika dipanaskan! zat  Menyelidiki banyaknya kalor Observasi Lembar Amati kenaikan suhu dan observasi banyaknya kalor yang yang diperlukan untuk diperlukan suatu zat menaikkan suhu zat ketika dipanaskan! 8x40‟ Buku siswa. cair dan gas menggunakan alat Muschenbroek! Uji petik Buatlah rancangan kerja percobaan tentang prosedur pemuaian zat cair dan produk Mengapa air tumpah ketika panci yang diisi air sampai penuh dipanaskan? Buku siswa. cair dan gas Sebuah benda memiliki  Menghitung massa jenis suatu Tes tertulis Uraian massa 2 kg dan zat 3 volumnya 0.5 m . o Tes tertulis Uraian o 3. alat-alat praktikum Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 7 . LKS dan alatalat praktikum o Melakukan percobaan Tes Unjuk  Merencanakan percobaan pemuaian zat padat dan zat sederhana untuk menunjukkan kerja cair pemuaian zat cair dan zat padat Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair  Mengidentifikasi muai volum berbagai jenis zat cair. LKS.3 Melakukan percobaan Pemuaian zat yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari o Mengamati proses pemuaian zat padat. Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen atas? o Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. maka  Menggunakan konsep massa massa jenis benda jenis untuk berbagai tersebut adalah . penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari Observasi Lembar Amati pemuaian 6x40‟  Menyelidiki proses pemuain observasi beberapa logam dengan pada zat padat..

massa..C.pengamatanmu tentang kasi benda-benda yang mengalami perubahan fisika dan kimia Perubahan fisika terjadi pada peristiwa . Alokasi Waktu 2x40‟ Sumber Belajar Buku siswa. kalor jenis dan suhu Menerapkan hubungan Q = m. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan pembelajaran Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia  Indikator Teknik Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia Tes unjuk kerja Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Buatlah data dari hasil Identifi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran o Kegiatan pembelajaran Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan  Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Menjemur pakaian Menyelidiki faktor-faktor yang Tes tertulis Isian merupakan salah satu dapat mempercepat contoh cara penguapan mempercepat penguapan dengan cara . LKS.. Indikator Penilaian Sumber Belajar o Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur  Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur Tes Unjuk Uji petik kerja kerja prosedur dan produk Buktikan bahwa zat ketika mendidih dan melebur memerlukan kalor! o Mendiskusikan hubungan  antara energi.200 J/kg°C Standar Kompetensi : 4.U dan Q = m. ∆t Q = m..L untuk meyelesaikan masalah sederhana Tes tertulis Uraian Hitunglah banyaknya kalor yang diperlukan jika 1 kg es -10 °C... dipanaskan hingga mendidih! Kalor jenis es = 2. alat dan bahan praktikum 4.1 Membandingkan sifat Sifat fisika dan o fisika dan sifat kimia zat sifat kimia o o Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan  Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia Tes tertulis PG 8 . kalor jenis = 4.100 J/kg°C..

besi berkarat Jelaskan tiga cara 4x40‟ pemisahan campuran berdasarkan partikel dan titik didihnya! Rancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air Sumber Belajar Buku siswa. dipilih (penyaringan.2 Melakukan pemisahan Pemisahan campuran dengan Campuran berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia o Mencari informasi tentang pemisahan campuran Tes tertulis Uraian Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana Penugasan Tugas proyek Alokasi Waktu Contoh Instrumen a. air menjadi es b. nasi menjadi bubur d. destilasi. alat praktikum o Mengamati percobaan tentang penjernihan air  Tes unjuk kerja Uji petik Lakukan percobaan kerja sederhana untuk prosedur menjernihkan air! dan produk o Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran  Melakukan percobaan untuk Observasi Lembar Bagaimanakah cara observasi memisahkan campuran memisahkan campuran yang antara pasir dengan sesuai dengan metode yang serbuk kapur barus. kertas dibakar c. penguapan dan sublimasi) Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 9 . LKS.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan pembelajaran perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari  Indikator Teknik dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya Bentuk Instrumen 4.

....... Kepala SMP .............. ......... zat-zat kimia o Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang reaksi kimia  ..... gula mencair d....... LKS dan alat praktikum o Merumuskan kesimpulan  hasil percobaan fisika dan kimia Melakukan percobaan tentang reaksi kimia  Membandingkan karakteristik Tes unjuk perubahan kimia dan fisika kerja berdasarkan percobaan Mereaksikan dua zat untuk menunjukkan perubahan warna dan atau perubahan suhu Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau perubahan suhu 4............. NIP/NRK.. gula bereaksi Alokasi Waktu 4x40‟ Sumber Belajar Buku siswa................ Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 10 ....................4 Mengindentifikasi Reaksi kimia terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana o Uji petik Tunjukkan melalui kerja percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika! Tes tertulis Isian Bila asam sulfat dicampur 4x40‟ dengan natrium hidroksida akan berubah warna menjadi .... Tes tertulis Uraian Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia berdasarkan perubahan warna Buku siswa.......................3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana Materi Pokok/ Pembelajaran Perubahan fisika dan perubahan kimia o Penilaian Kegiatan pembelajaran Mengkaji hasil percobaan  perubahan fisika dan kimia Indikator Membuat kesimpulan dari hasil pecobaan perubahan fisika dan perubahan kimia Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Gula larut dalam air merupakan perubahan fisika karena ... a...... Mengetahui............ ........ LKS... NIP/NRK.......Kompetensi Dasar 4............ Guru Mata Pelajaran .............. terjadi zat baru b.......... tidak terjadi zat baru c.................

dipercepat b.. diperlambat d.... a...SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP .....1 Melaksanakan Gejala Alam pengamatan objek Biotik dan secara terencana dan Abiotik sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik o Melakukan pengamatan  gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan  gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan Observasi Lembar Amati perbandingan 3 x 40‟ observasi gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik dan abiotik! Buku siswa... LKS Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan Tes praktek Uji petik Amati dua macam / Tes kerja kerja tumbuhan... a....2 Menganalisis data Gerak percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari o Melakukan percobaan gerak  lurus beraturan Menemukan ciri GLB  Menemukan persamaan laju Tes tulis yang ditempuh Uraian Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 11 .. mana yang termasuk gejala alam biotik? b...... VII (Tujuh) Ilmu Pengetahuan Alam 2 (Dua) Standar Kompetensi : 5. Buat tabel dan catatlah.. LKS.. referensi 5. beraturan Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 60 km/jam waktu yang diperlukan untuk 8x 40‟ Buku siswa..... Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan 5. bandingkan ciri fisik.. maupun aktivitasnya. lingkungan.. tetap c.. mana yang termasuk gejala alam kejadian Tes tulis PG Ciri GLB memiliki kecepatan .

mikroskop. pencahayaan..menempuh jarak 120 km adalah . o Melakukan percobaan  tentang gerak lurus berubah beraturan o Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari  Menyelidiki GLBB dipercepat Tes tulis beraturan Tes tulis Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan konsep GLBB Tes tulis dalam kehidupan sehari-hari Uraian Berikan contoh seharihari yang termasuk GLBB! Jelaskan perbedaan antara kecepatan dan kelajuan! Berikan contoh seharihari yang termasuk GLBB dipercepat ( minimal tiga peristiwa ) ! Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu ..3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejalagejala kehidupan Mikroskop o Mencari informasi tentang bagian-bagian mikroskop o Mencari informasi tentang fungsi bagain-bagian mikroskop o Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop o Mempraktekan pembuatan preparat basah   Mengidentifikasi bagianbagian mikroskop Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian mikroskop Tes unjuk kerja Uji petik kerja atau tes identifika si   Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus.. Tentukan dan sebutkan nama-nama bagian mikroskop berikut fungsinya! 8 x 40‟ Buku siswa. preparat Isian  Isian o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan  Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu Tes tulis Isian 5. .. menemukan objek Mikroskopis) Membuat salah satu contoh preparat basah ( irisan melintang atau membujur daun ) Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Uji petik Amati preparat basah kerja atau preparat jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud! Uji petik Buatlah irisan melintang kerja atau membujur daun Rhoe discolor (daun adam hawa) Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 12 ..

alat mudah pecah d.5. bahan yang mudah terbakar b. Manakah alat yang perlu hati-hati pada saat digunakan karena mudah pecah? b. membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakukan mikroskop! 4 x 40‟ o Studi pustaka tentang alat dan bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam - Mendeskripsikan alat dan bahan-bahan yang berbahaya Tes Uji petik Disajikan beberapa alat unjuk kerja kerja Lab dan bahan kimia berbahaya. a. alat mudah mengalami korosi Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 13 .4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejalagejala alam Keselamatan kerja o Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja - Memegang. bahan yang beracun c. Manakah dari bahan kimia tsb yang mudah terbakar? o Studi pustaka tentang simbol-simbol dalam laboratorium - Mengindentifikasi simbolsimbol dalam laboratorium Apakah arti simbol di bawah ini? Tes tulis PG a.

memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d. a. LKS Tes kinerja Uji petik kerja Amati ikan dan burung. semua dapat berpindah tempat Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta buatlah laporannya! Sumber Belajar Buku siswa.makhluk hidup perlu diklasifikasikan? o Mencari informasi  melalui referensi tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup.Standar Kompetensi: 6.. yang dimilikinya Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup Tes tertulis Uraian Mengapa . tumbuh dan berkembangbiak c. o Melakukan klasifikasi  makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Tes unjuk Mengklasifikasikan beberapa mahkluk hidup kerja di sekitar berdasar ciri yang diamati Tes tertulis Uji petik kerja Dari beberapa hewan yang sudah tersedia. LKS o Mengamati perbedaan  ciri tumbuhan. permukaan tubuhnya. hidup yang satu dengan a. antara lain ..1 Mengidentifikasi ciri.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki Klasifikasi Makhluk hidup o Mengidentifikasi ciriciri khusus yang dimiliki organisme  Membedakan ciri tumbuhan dan hewan Tes tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang membedakan hewan dan tumbuhan! 6 X 40‟ Buku siswa.Ciri-ciri makhluk ciri makhluk hidup hidup o Merumuskan karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan  Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Tes identifikasi makhluk hidup berdasar hasil observasi Alokasi Waktu Contoh Instrumen Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40‟ dengan ciri makhluk hidup. tempat hidupnya yang lainnya berdasarkan b. lingkungan. klasifikasikanlah berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya! Buatlah tabel perbandingan untuk 14 . kecuali …. lingkunga n... Memahami keanekaragaman makhluk hidup Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan pembelajaran o Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar  Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup Bentuk Teknik Instrumen Tes tertulis PG 6. alat geraknya ciri khusus kehidupan c. hewan dan manusia 6. peka terhadap rangsang b. Bedakan Membedakan makhluk ciri-cirinya...

jaringan.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan pembelajaran o Mengelompokkan organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu  Indikator Teknik Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom. LKS  Tes tertulis Uraian Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun! o Melakukan identifikasi  organ-organ dan sistem organ pada manusia dan tumbuhan Tes praktek Uji petik kerja Amati tumbuhan yang ada di Mendeskripsikan halaman rumah/sekolahmu! keragaman tingkat organ / tes kerja Misalnya tumbuhan pacar air dan sistem organ (Impatien balsamina) atau berdasarkan hasil kembang sepatu dan tuliskan pengamatan nama-nama organ penyusunnya! Dan buatlah simpulan tentang keragaman 2 tumbuhan tersebut Mengkaitkan hubungan antara sel.3 Mendeskripsikan Organisasi keragaman pada Kehidupan sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme o Melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop  Tes unjuk Mendeskripsikan kerja keragaman tingkat sel produk berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya Uji petik kerja Deskripsikan keragaman bentuk sel 6 X 40‟ produk berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop! Buku siswa. preparat. organ dan sistem organ penyusun tubuh o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel. organ dan sistem organ penyusun tubuh Tes tertulis uraian Jelaskan hubungan antara sel. jaringan. Alokasi Sumber Waktu Belajar 6. organ dan sistem organ  Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 15 . jaringan.

Amatilah salah satu contoh ekosistem yang ada di sekitarmu dan catatlah pada tabel berikut No Nama Tergolong Abiotik Biotik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu 8x 40‟ Sumber Belajar Buku siswa.Standar Kompetensi : 7.1 Menentukan Ekosistem ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem o b. Jelaskan pula komponen /satuan yang menyusun ekosistem tersebut! o Buatlah model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan! Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 16 . ekosistem danau) Membuat beberapa  Membuat contoh saling Tugas model diagram rantai ketergantungan dalam makanan dan jaringekosistemdalam bentuk jaring makanan diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem Tugas proyek Indikator Mengidentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama Bentuk Teknik Instrumen Observasi Lembar observasi Contoh Instrumen a. lingkungan. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem Penilaian Kegiatan pembelajaran o Melakukan  pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah. ekosistem hutan. LKS 7.

Kompetensi Dasar 7. jumlah tumbuhan dan hewan tidak berkurang c.. adalah agar . terjaminnya ketersediaan plasma nutfah b. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam Indikator Alokasi Waktu 6 X 40‟ Sumber Belajar Buku siswa. bentuk. manfaat tumbuhan.. dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 17 . Sebutkan 2 contoh tumbuonthan dan hewan llangka membudidayakan pertanyaan hewan dan tumbuhan yang ada didaerah /lokasi tertentu tumbuhan dan hewan serta menyebutkan faktor langka di Indonesia! langka b. dan manfaat Penugas Tugas yang dilindungi tumbuhan. menyebabkan hewan/tumbuhan menjadi langka?  Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka Tes tulis PG Alasan-alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka.perpustakaan mengenalkan jenis..2 Mengidentifikasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan pembelajaran Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Mencari informasi  Mendefinisikan makhluk hidup yang Tes tulis Isian Makhluk hidup dinyatakan melalui studi pustaka tergolong langka tergolong langka apabila . LKS Keanekaragaman o makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem Mencari informasi melalui  Membuat tulisan untuk media. dan .. Faktor –faktor apa yang penyebabnya. buku acuan. hewan langka bentuk.majalah entang jenis. untuk merumuskan  Menyebutkan beberapa contoh pentingnya Tes lisan Daftar a. menambah keindahan alam d. hewan langka an rumah yang dilindungi Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis. bentuk.. a.

film. gambar. menurunnya ketersediaan air tanah Manakah pernyataan yang berhubungan dengan Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 7. Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Diberikan tabel jumlah 6X 40‟ penduduk dan perubahan dapat menentukan apakah mortalitas tinggi/rendah Uraian Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih! Penilaian Sumber Belajar Buku siswa. buku acuan. buku acuan. video. LKS Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 18 . Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan  Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya Tes tulis PG o Buku siswa. memprediksi faktor-faktor  Menghitung angka populasi manusia yang mempengaruhi dinamika kelahiran/kematian disuatu hubungannya penduduk daerah tertentu dengan lingkungan 2.Kompetensi Dasar 7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia o Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran. Mengkaji hubungan  Memprediksi hubungan kepadatan populasi manusia antara populasi penduduk terhadap lingkungan melalui dengan kebutuhan pangan tayangan dan/atau gambar. gambar. video. meningkatkan suhu udara secara global 3. film. menurunnya ketersediaan kayu 2.  Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan ketersediaan lahan  Menjelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan Uraian Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan! Jelaskan apa yang terjadi terhadap ketersediaan lahan bila populasi penduduk terus meningkat! Mengapa peningkatan penduduk yang tak terkendali dapat menimbulkan dampaknegatif terhadap lingkungan Pernyataan: 8 X 40‟ 1.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Kepadatan 1. meningkatknya kandungan O2 di udara 4. LKS Tes tulis  Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih Tes tulis 3.

. Guru Mata Pelajaran ......... dan 3 b... atau pencemaran air! .................... ... dan 4 o Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia  Menjelaskan pengaruh pencemaran air... pencemaran tanah..... 3..................................Bagaimana cara menanggulangi pencemaran air? Penugasan  Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan Tugas rumah Buatlah suatu artikel cara menanggulangi pencemaran lingkungan... 2...... Kepala SMP . 2.... Tes tulis Uraian a...........penebangan hutan? a...................... dan 4 c................... Mengetahui. dan 4 d.... .. 1..... 2............. NIP/NRK. NIP/NRK.....Jelaskan pengaruh pencemaran air terhadap kesehatan manusia !b...... 1. Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 19 . Silahkan memilih topiknya.. 1... 3............ dapat berkait dengan pencemaran udara......... udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya......

 Uji petik kerja produk Deskripsikan pertumbuhan pada kacang hijau berdasarkan titik tumbuhnya! Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 20 . Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Penilaian Kegiatan Pembelajaran   Melakukan Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan   Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan.  Melakukan percobaan n pertumbuhan pada macammacam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya  Indikator Teknik Menyebutkan faktor-faktor Tes tulis yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Menyimpulkan perbedaan Tes tulis pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup! Tes uraian Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup ! Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu 4 x 40‟ Sumber Belajar Buku siswa. carta metamorfosis dan metagenesis.. peternak) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup  Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan perkembangan embrio pada ikan. petani.1 Menganalisis Pertumbuhan dan pentingnya Perkembangan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup Membandingkan Tes tulis metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa Membuat laporan hasil Tes Unjuk percobaan pertumbuhan Kerja pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya Isian Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut . video pertumbuhan dan perkembang an 1.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP VIII (delapan) Ilmu Pengetahuan Alam 1 (satu) Standar Kompetensi : 1.. ahli peternakan..

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran  Kegiatan Pembelajaran Melihat gambar dan/atau tayangan perkembangan manusia  Indikator Teknik Mendeskripsikan tahapan Tes tulis perkembangan manusia mulai dari bayi.tl. betis b. paha c. video sistem gerak.d dewasa Penilaian Sumber Belajar Buku siswa.tl.. sebagai penyusun rangka tubuh Membedakan anatomi tulang rawan dan tulang keras Tes tertulis Uraian  Tes tertulis Uraian  Mengidentifikasikan macam-macam sendi dan fungsinya Tes Berdasarkan 4 gambar identifikasi persedian ini.tl.hasta Sebutkan macam macam bentuk tulag penyusun rangka tubuh.manusia! Jelaskan perbedaan antara tulang rawan dan tulang keras berdasarkan zat penyusunnya! 4 x 40‟ Buku siswa.2 Mendeskripsikan Perkembangan tahapan manusia perkembangan manusia Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Prediksikan umur 4 x 40‟ perkembangan manusia mulai dari bayi s. anak-anak. dan sendi  Melakukan percobaan perendaman tulang paha ayam dengan HCl 10%  Pengamatan model rangka dan torso manusia  Mendeskripsikan anatomi dan fungsi tulang.. carta. remaja. video perkembang an manusia   Mengkaji pustaka tentang karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia Mencari informasi melalui nara sumber/ahli medis/Posyandu tentang perkembangan balita.kering d.  Mendeskripsikan macam otot  dan fungsinya I Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Tes lisan Membedakan ciri ciri otot polos . kecuali .lurik dan otot jantung Daftar Jelaskan perbedaan ciri pertanyaan otot polos dan otot lurik 21 .  Uraian Kemukakan dua ciri fisik pada setiap tahap perkembangan manusia mulai dari bayi. anak-anak. sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak. carta sistem gerak  Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang. remaja. a. dan dewasa Menjelaskan perbedaan Tes tulis karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia 1.tl.3 Mendeskripsikan manusia sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan  Mengidentifikasi macam  organ penyusun sistem gerak pada manusia Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Tes tertulis Tes PG Di bawah ini adalah organ penyusun sistem gerak bawah. sampai dewasa! Sistem Gerak pada 1..

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran  Memperagakan mekanisme kerja otot o Indikator Teknik Membedakan kerja otot siner gis dan antagonis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Bagaimana cara kerja otot sinergi dan antagonis.. usus Tes uraian Sebutkan 3 contoh bahan makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidrat! Uraian Berdsarkan percobaan yang kamu lakukan mengapa nasi perlu dikunyah ? dan apakah perbedaan pencernaan mekanik dan kimiawi? Buku siswa.S sekitar sekolah/rumah Tes PG Bahan makanan yang 4 x 40‟ mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh enzim lipase pada . berikan contoh Alokasi Waktu Sumber Belajar Studi pustaka dan/ atau  melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang. b. d..lambung c. alat praktikum uji makanan  Melalui percobaan uji saliva untuk membedakan proses pencernaan mekanik dan pencernaan klem Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi. sendi dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya Tugas kelompok Sistem Pencernaan  1.4 Mendeskripsikan pada manusia sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pencernaan pada manusia  Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia Tes tulis Tes tulis  Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. melalui kunjungan ke dokter/puskesmas/R. a... Hati. pankreas. Tes tulis  Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya  Mendeskripsikan jenis Tes unjuk makanan berdasar kandungan zat yang ada di kerja dalamnya Uji petik kerja prosedur  Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Melakukan percobaan  Melakukan dan membuat Lakukan tes uji amilum dengan menggunakan lugol atau yodium tinture pada beberapa bahan makanan dan buatlah kesimpulan hasil percobaanmu 22 . video sistem pencernaan. sendi dan otot Penugasan Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang.

5 Mendeskripsikan pada manusia sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan  kesehatan.. Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar  Studi pustaka dan/ atau  melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan Mengidentifikasi macam macam dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia menggunakan carta dan torso  Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan  Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan Sistem Pernapasan  1. pulmo Buku siswa. bronkus c. Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Tes tulis Menjelaskan macammacam dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia Tes tulis Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan Penugasan Tes tulis Tes lisan Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan! Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman! Tes PG Pertukaran udara secara 4 x 40‟ difusi dilakukan pada . trakea d.. video sistem pernapasan.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan) Indikator Teknik laporan hasil percobaan uji makanan Bentuk Instrumen . alveolus c. carta sistem pernapasan Tes uraian Buatlah skema urutan proses inspirasi dan ekspirasi  Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Tugas rumah Buatlah daftar nama kelainan atau daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem pernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 23 . a..

batang dan daun 4 x 40‟ Amati gambar potongan melintang batang! Jelaskan fungsi jaringan yang diberi nomor 1. preparat jadi. Amati preparat penampang melintang batang ini! Tunjukkan letak kortek dan letak epidermis  Menunjukkan letak epidermis. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan Kompetensi Dasar 2.. a.. kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan  Studi pustaka tentang struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau Fotosintesis  Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi  Melakukan percobaan proses fotosintesis   Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis Tes unjuk kerja Uji petik kerja  Mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis  Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis Tes tulis Adakah perubahan warna pada dua lembar daun setelah kamu tetesi yodium Buatlah kesimpulan. dan carta struktur tubuh tumbuhan Struktur dan fungsi  Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan jaringan tumbuhan menggunakan mikroskop  Mengidentifikasi letak epidermis. dan stele pada tumbuhan Tes praktek Tes unjuk kerja  Menjelaskan fungsi jaringan Tes tulis tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis Tes tulis Tes uraian Deskripsikan fungsi jaringan meristem pada bagian ujung akar Tes PG Bagian daun yang 5 x 40‟ melakukan foto sintesis adalah . stomata d.kortex Buku siswa.Standar Kompetensi : 2..3.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran  Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku siswa. korteks.lenti sel b.4. plastida c . jelaskan! Tes uraian Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis! Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 24 . mikroskop.2. alat praktikum percobaan fotosintesis 2.

4 Mengidentifikasi Hama dan penyakit  Studi pustaka untuk merumuskan konsep hama dan pada tumbuhan hama dan penyakit penyakit pada organ tumbuhan  Melihat carta. Carta. LKS  Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti Tes tulis  Melakukan observasi dan membuat laporan gerak tropisme dan nasti tumbuhan di lingkungan sekolah misal tumbuhan putri malu Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit Tes observasi Lembar observasi  2. video Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 25 .. a. tropis Tes isian Hal yang membedakan gerak tropisme dengan gerak nasti yaitu . geotropis c... nasti b.Kompetensi Dasar 2. pototropis d..3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan Materi Pokok/ Pembelajaran Gerak Tumbuhan Kegiatan Pembelajaran  Studi pustaka untuk mengidentifikasi macammacam gerak pada tumbuhan  Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar lingkungan  Melakukan observasi macammacam gerak pada tumbuhan di lingkungan sekitar sekolah  Indikator mengidentifikasi macammacam gerak pada tumbuhan Teknik Tes tulis Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG Tumbuhnya akar ke bawah 4 x 40‟ merupakan gerak . Deskripsikan gerak nasti dan tropisme pada tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah (misal tumbuhan putri malu atau sikejut ) 4 x 40‟ Penilaian Sumber Belajar Buku siswa.. gambar dan/atau  tayangan video tentang contohyang dijumpai contoh hama dan penyakit pada dalam kehidupan sehari-hari tumbuhan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit Tugas proyek Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya Mendata contoh hama dan Penugasan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Buku siswa..

ion dan 3. Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Buku siswa.2 Menghubungkan Hubungan atom.Standar Kompetensi : 3. ion. dan molekul Tes tulis Tes uraian Berikan contoh materi yang terdiri atas ion-ion Tes uraian Deskripsikan hubungan atom. referensi  Penugasan Tugas rumah Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 26 . dan molekul dengan produk dan molekul kimia dengan produk kimia sehari-hari  Studi pustaka tentang hubungan atom. Menjelaskan konsep partikel materi Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran  Studi pustaka tentang atom. ion. ion dan molekul Tes uraian Sebutkan komponen yang menyusun air accu 4 x 40‟ Buku siswa. Tes tulis Uraian Kemukakan dengan 4x 40‟ menggunakan simbol perbedaan antara molekul unsur molekul senyawa. referensi Atom. ion dan molekul Alokasi Waktu 4 x 40‟ Sumber Belajar Buku siswa. Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari. dan molekul).1 Menjelaskan molekul konsep atom. referensi 3. ion.3 Membandingkan Perbandingan  Mengamati gambar simbol molekul unsur molekul unsur dan molekul molekul unsur dan dan molekul senyawa molekul senyawa senyawa  Studi pustaka contoh-contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa. Menjelaskan hubungan atom. ion  dan molekul  Mengidentifikasi contoh materi yang terdiri atas ion-ion  Indikator Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom. Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion.ion  konsep atom. ion dan molekul dengan produk kimia sehari-hari Membaca isi kemasan produk kimia untuk memperoleh komponen penyusunnya   Tes tulis Tes tulis 3. ion dan molekul Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Deskripsikan pengertian atom.

kemasan suatu produk 27 .2 Mengkomunikasisamping bahan dan efek samping bahan efek samping bahan kimia kan informasi kimia kimia yang terdapat dalam tentang makanan kegunaan dan efek samping Tes unjuk  Menelaah kemasan suatu  Mengidentifikasi efek bahan kimia produk untuk mendapatkan samping bahan kimia yang kerja informasi tentang efek terdapat dalam suatu samping bahan kimia yang produk digunakannya Bahan kimia alami  Mencari informasi melalui  Menjelaskan bahan-bahan Tes tulis 4.Standar Kompetensi : 4.. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. referensi. pemanis. pemanis..1 Mencari informasi Kimia Rumah tentang Tangga kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari  Menyebutkan bahan-bahan Tes tulis  Mendata bahan kimia alami kimia yang dapat pada kemasan produk dimanfaatkan dalam kebutuhan rumah tangga dan kehidupan sehari-hari. kemasan suatu produk  Menjelaskan efek samping Tes tulis  Mencari informasi melalui bahan kimia yang terdapat referensi/nara sumber tentang dalam produk kebutuhan efek samping bahan kimia rumah tangga yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga Kegunaan dan efek  Studi pustaka tentang fungsi  Mengidentifikasi fungsi dan Tes tulis 4. kemasan suatu produk Jelaskan bahan-bahan kimia 4 x 40‟ alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna.  Mendata berbagai jenis dalam kemasan pengawet dan penyedap makanan yang menggunakan yang terdapat yang terdapat dalam bahan bahan kimia alami dalam bahan makanan kemasan makanan Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Tes isian Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan . referensi.3 Mendeskripsikan dan buatan referensi tentang bahan kimia kimia alami dan bahanbahan kimia alami dan bahan kimia buatan bahan kimia buatan yang alami dan bahan dapat digunakan sebagai kimia buatan bahan pewarna.. pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan! Buku siswa. Tes uraian Jelaskan fungsi dan efek samping penggunaan formalin sebagai pengawet makanan Tes Tentukan efek samping identifikasi bahan kimia yang terdapat pada kemasan makanan berikut ini! Uraian 4 x 40‟ Buku siswa. mengklasifikasikannya sesuai dengan kegunaannya  Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga Tes uraian Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman ! 4 x 40‟ Buku siswa. referensi.

.................... psikotropika  Mendata zat adiktif dan  Mencari informasi dari nara psikotropika yang sumber tentang zat adiktif dan digunakan di bidang psikoa‟/‟a‟‟‟atropika yang kesehatan digunakan dibidang kesehatan Tes tulis Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tugas Kumpulkan kemasan rumah makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya............Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran  Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan  Indikator Teknik Penugasan Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan Zat adiktif dan 4........................................... Zat psikotropika Tes uraian Sebutkan masing-masing dua contoh zat adiktif dan psikotropika! Tes uraian Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia ! Tes uraian Bagaimanakah cara kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan! Tugas rumah Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan! 3 x 40‟ Penilaian Sumber Belajar Tes tulis Tes tulis Tes tulis Penugasan ........ Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut! Tes uraian Apa yang dimaksud dengan : 4 x 40‟ a.............. .....4 Mendeskripsikan psikotropika sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika Cara menghindari 4...............  Mencari informasi dari nara  Menjelaskan cara sumber tentang cara menghindarkan diri dari zat menghindari diri dari adiktif (rokok dan minuman pengaruh zat adiktif dan keras) dan psikotropika.... NIP/NRK........5 Menghindarkan diri dari pengaruh diri dari pengaruh zat akditif dan zat adiktif dan psikotropika psikotropika  Studi pustaka tentang  Menjelaskan pengertian zat pengertian zat adiktif dan adiktif dan psikotropika psikotropika  Studi pustaka untuk mendata  Menyebutkan contoh zat contoh zat adiktif dan adiktif dan psikotropika psikotropika  Mencari informasi dari nara  Menjelaskan dampak sumber tentang dampak negatif negatif zat adiktif (rokok dan penggunaan zat adiktif dan minuman keras) dan psikotropika psikotropika bagi kesehatan..... Kepala SMP ..................... Mengetahui.... 28 ....... Zat adiktif b..... dan sosial... NIP/NRK......... Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Guru Mata Pelajaran ............ ........ ekonomi.

Uji petik kerja produk Lakukan percobaan tentang gaya gesek pada permukaan licin dan permukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua percobaan tsb. penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya Penilaian Kegiatan Pembelajaran  Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda  Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama. dan kasar Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N ke kiri dan B 20N kekanan.1 Mengidentifikas i jenis-jenis gaya.. 5N 3N Alokasi Waktu 6 x 40‟ Sumber Belajar Buku siswa. dan energi dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 5. agak kasar.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP VIII (delapan) Ilmu Pengetahuan Alam 2 (Dua) Standar Kompetensi : 5.Hitunglah resultan gayanya. gaya..  Menghitung resultan gaya  segaris yang berlawanan arah Melukiskan resultan gaya Tes tulis yang berlawanan arah dan segaris Membedakan besar gaya Tes unjuk kerja gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin. LKS Tes tulis Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. neraca lengan dan neraca pegas. Menunjukkan jenis-jenis gaya Tes tulis  Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada suatu benda  Menghitung resultan gaya segaris yang searah   Melukiskan resultan gaya yang searah dan segaris. Hitung resultan gayanya ? Tes isian Anak panah yang lepas dari busur menunjukkan bekerjanya gaya. Memahami peranan usaha.  Melakukan percobaan gaya  gesek pada permukaan yang kasar dan licin Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 29 . Tes tulis Tes uraian Gambarkan resultan kedua gaya diatas..

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran  Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari  Indikator Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Sebutkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari. buku referensi Uji petik kerja prosedur Lakukan percobaan tentang hukum II Newton!  Tes uraian Berikan contoh penerapan hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari! Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 30 . LKS. III Newton dengan menggunakan alat-alat. Mengaplikasikan hukum newton dalam kehidupan sehari-hari  Membandingkan berat dan massa suatu benda Mendemonstrasikan hukum Tes unjuk I Newton secara sederhana kerja dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Mendemonstrasikan hukum Tes unjuk II Newton dan kerja penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Mendemonstrasikan hukum Tes tulis III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Uji petik kerja prosedur Lakukan percobaan tentang 7x40‟ Hukum I Newton! Buku siswa.2 Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari Hukum Newton   Melakukan percobaan hukum  I. Tes uraian Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda? Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes tulis  Mencari perbedaan berat dan  masa menggunakan alat 5. II.

4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Pesawat Sederhana  Melakukan percobaan  tentang pesawat sederhana (Tuas... Katrol. prinsip “usaha dan energi” serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Usaha dan Energi  Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi  Menunjukkan bentukbentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan seharihari Tes lisan Daftar Apakah yang kamu ketahui 8x40 „ pertanyaan tentang bentuk-bentuk energi! Buku siswa.. Alatalat praktek Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 31 .3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya.. LKS.   Tes tulis Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis  Melakukan percobaan untuk  menemukan hubungan antara daya.Kompetensi Dasar 5. dan roda gigi (gear) Uji petik kerja prosedur dan produk Lakukan percobaan dengan 8x40‟ menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana Buku siswa. katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak. LKS   Tes tulis Tes uraian Dalam rangkaian listrik tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi . bidang miring. Tes uraian Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial... Tes uraian Apakah perbedaan antara energi dan usaha ? Isian Daya merupakan kecepatan dalam melakukan . buku referensi. usaha dan kecepatan   Tes uraian Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.. bidang miring) Menunjukkan penggunaan Tes unjuk kerja beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit).. Menjelaskan kaitan antara Tes tulis energi dan usaha Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis 5.

8x 40‟ Buku siswa. cair. dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam Tes uraian Mengapa tanggul di tepi sungai pada bagian bawah dibuat lebih tebal dari pada bagian atas ? Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 32 . dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tekanan    Melakukan percobaan  tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan Melakukan percobaan bejana berhubungan  Melakukan percobaan tentang hukum pascal. jika batu diletakkan pada jarak 30 cm dari titik tumpu. tekanan.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran  Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Sebuah batu beratnya 360 N dipindahkan dengan tuas yang panjangnya 3 m.  Tes tulis Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat. LKS. berapa newton kuasa minimum yang diperlukan? Alokasi Waktu Sumber Belajar Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana  Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana Tes tulis 5. melayang dan tenggelam Tes tulis Tes Uraian Lakukan percobaan untuk menemukan konsep hukum Pascal dan Hukum archimides.. Alatalat praktikum Tes tulis Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari  Tes unjuk Mendeskripsikan hukum kerja Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung. cair. hukum Archimides  Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan Hukum Archimides  Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan Menemukan hubungan antara gaya.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat. dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan Tes unjuk kerja Lakukan percobaan untuk Uji petik menemukan konsep kerja prosedur tekanan ! dan produk Tes isian Uji petik kerja prosedur Sebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan seharihari berdasarkan prinsip bejana berhubungan.  Tes isian Berikan 3 contoh alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Archimedes.

Tes uraian Bila panjang gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. frekuensi dan panjang gelombang Tes tulis 33 . Hitunglah frekuensi gelombang?  Menentukan besarnya periode  dari hasil percobaan  Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran  Menentukan besarnya periode  dari hasil percobaan  Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang  Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Membedakan karakteristik Tes unjuk gelombang longitudinal dan kerja gelombang transversal Menghitung frekuensi gelombang dengan menggunakan hubungan antara kecepatan rambat gelombang.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator penyelesaian masalah sehari-hari) Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Standar Kompetensi : 6.1 Mendeskripsikan Getaran dan konsep getaran gelombang dan gelombang serta parameterparameternya Tes tulis Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari Tes tulis  Menentukan perioda dan frekuensi suatu getaran Tes uraian Hitunglah frekuensi getaran bila periodanya 25 sekon. alat-alat praktikum 6. LKS. Memahami konsep dan penerapan getaran. gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran  Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran  Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran  Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Diskripsikan pengertian getaran ! Alokasi Waktu 6x 40‟ Sumber Belajar Buku siswa. Tes Disediakan data identifikasi percobaan. carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal.

frekwensi dan panjang gelombang Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar 6. Uji petik kerja prosedur Uji petik kerja prosedur Petiklah senar gitar . buku referensi. ultrasonik. buku referensi.  Mengaplikasikan pemantulan  bunyi dalam kehidupan sehari-hari Indikator Teknik Membedakan infrasonik. alat praktek Membuktikan terjadinya gelombang bunyi Tes unjuk kerja Tes unjuk Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan kerja sehari-hari Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan seharihari dan teknologi Tes tulis Lakukan percobaan tentang resonansi dan buatlah kesimpulannya.  Melakukan percobaan tentang  resonansi..2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Bunyi Penilaian Kegiatan Pembelajaran  Mencari informasi dari nara  sumber untuk membedakan pengertian infrasonik. ultrasonik dan audiosonik  Melakukan percobaan tentang  terjadinya bunyi. 6. audiosonik. 8x40‟ Buku siswa. ultrasonik dan audiosonik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Jelaskan perbedaan antara infrasonik. LKS. Tugas proyek Rancanglah percobaan untuk menunjukkan sifat perambatan cahaya.dengarkan apa yang terjadi? Alokasi Waktu 6x40‟ Sumber Belajar Buku sumber.  Melakukan percobaan tentang  pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya Merancang dan melakukan Penugasan percobaan untuk menunjukikan sifat-sifat perambatan cahaya Tes tulis Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan Tes uraian Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya ? Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 34 .3 Menyelidiki sifatsifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa Cahaya  Melakukan pengamatan  tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran  Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang. Tes uraian Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi.

Tes tulis Tes uraian Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 35 . Sebutkan 4 macam cacat mata. Tes uraian Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk lensa mata pada retina. dan sebutkan sifat bayangannya? Tes uraian Lukiskan pembentukan bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F. lup. alat-alat spt. dan sebutkan sifat bayangannya? Tes Isian Apakah fungsi lensa mata? 6x40‟ Buku siswa. cermin cekung dan cermin cembung.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Alat-alat Optik  Menggali informasi dari nara  sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan  tentang cacat mata Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik Tes tulis Menentukan sifat bayangan Tes tulis benda pada retina. buku referensi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik  Menggali informasi dari nara sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa  Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan Tes tulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes uraian Bagaimanakah bunyi hukum pembiasan cahaya?   Tes tulis Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar. Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat Tes tulis bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung Tes uraian Lukiskan pembentukan bayanagan pada cermin cekung bila benda terletak antara F dan R. kamera 6.  Studi pustaka untuk  membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata Tes tulis  Melalui diskusi kelompok  dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat  dalam kehidupan sehari-hari  Mengenali bagian-bagian kamera sebagai alat optik Menjelaskan manfaat lup sebagai alat optik Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi Tes tulis Tes uraian Jelaskan manfaat lup sebagai alat optik. mikroskop. Tes uraian Sebutkan bagian–bagian kamera sebagai alat optik.

...... berbagai jenis teropong..... ......... Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 36 ............ Kepala SMP ................................................ periskop dan sebagainya *) Bentuk Instrumen Contoh Instrumen terbentuk bayangan.................................... ............Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik yang relevan..... seperti : mikroskop............................ Mengetahui.... NIP/NRK......... ... NIP/NRK...... Alokasi Waktu Sumber Belajar Jelaskan cara kerja teropong dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan... Guru Mata Pelajaran ..............

gambar. Jantung b. a. lingkungan Kompetensi Dasar 1. paru-paru b....... torso.. ginjal d.... kulit d. hati Daftar pertanyaan  Jelaskan fungsi hati.. paru-paru c. buku referensi. organ penyusun sistem ekskresi pada manusia Sistem ekskresi o Mencari informasi tentang pada manusia dan karakteristik struktur dan hubungannya fungsi organ penyusun dengan kesehatan sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia Tes tertulis o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit)  Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi   Tes lisan  Mendata contoh kelainan  dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Penugasan Proyek Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 37 . LKS. ginjal PG  Organ yang berperan sebagai salah satu penyusun sistem ekskresi adalah .kulit dan ginjal sebgai alat ekskresi!  Buatlah tulisan tentang satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari! Alokasi Waktu 6 x 40‟ Sumber Belajar Buku siswa... kecuali.... Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Teknik Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen PG  Berikut ini adalah nama organ-organ penyusun sistem ekskrsi. : ILMU PENGETAHUAN ALAM : IX (Sembilan) : 1 (Satu) Standar Kompetensi: 1. a...1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Indikator  Menyebutkan macam organ  penyusun sistem ekskresi pada manusia    Mendeskripsikan organ.. empedu c...SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP .

ovarium c.. b. gambar.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka  Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi Tes tertulis  Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi Penugasan Tugas rumah Penugasan  Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi  Menyebutkan macam dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi manusia baik laki-laki maupun perempuan.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia Kegiatan Pembelajaran o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka Indikator Teknik  Menyebutkan macam organ Tes tertulis penyusun sistem reproduksi pada manusia Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen PG  Salah satu organ yang menyusun sistem reproduksi pada laki-laki adalah . gambar. Organ penghasil sperma. buku referensi.Kompetensi Dasar 1.. uterus Uraian  Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita!  Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi (Misalnya: HIV AIDS. Sipilis.. oviduk c. testes b. oviduct d. Angket Tes tertulis Menjodohkan 6 x 40‟ Buku siswa. uterus  Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita!  Buatlah tulisan tentang Alokasi Waktu 6 x 40‟ Sumber Belajar Buku siswa. testes. torso. a. Organ tempat pembuahan 2. 1. buku referensi. lingkun gan o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Tes tertulis  Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi  Menulis artikel tentang cara Penugasan Uraian Tugas rumah 38 . gonorhoe)  Angket skala perbedaan semantik  Pasangkan pernyataan ini dengan jawaban yang disediakan . LKS. LKS. lingkungan o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit) 1. a. torso.

gambar. 3 dan 4 d. a. tunjukkan dan deskripsikan fungsi bagian pupil dan retina  Sebutkan 3 tulang pendengar yang mampu meneruskan getaran pada gendang telinga Buku siswa. torso.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi  Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi Penugasan Angket o Mencari informasi tentang Tes tertulis  Membandingkan bagian karakteristik struktur dan organ dan/atau organ fungsi organ penyusun penyusun sistem syaraf sistem kordinasi alat indera manusia dan fungsinya pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi dan alat indera pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat Tes tulis kesehatan  Mendeskripsikan fungsi otak. LKS.mendengar...kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit) 1.. . Sipilis. Dengan menggunakan model. 1 dan 2 b. 6 x 40‟ Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor .. 4 dan 1 Isian Isilah titik ini dng jawaban yang tepat! Pusat pengendali kegiatan berfikir... bicara dan melihat...  Deskripsikan fungsi otak besar!  Dengan menggunakan model mata. 2 dan 3 c. buku referensi. (klinik/puskesmas/rumah fungsi sumsum tulang sakit) belakang. t tett PG penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi (Misalnya: HIV AIDS.. lingkungan Uji petik kerja te Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 39 .. gonorhoe)  Angket skala perbedaan semantik Perhatikan gambar sistem saraf berikut ini. dan sel saraf dalam sistem koordinasi  Menunjukkan bagian-bagian Tes unjuk kerja alat indra dan fungsinya  Menjelaskan mekanisme melihat . adalah .

1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi.. dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film o Mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup  Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki  Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam Tes tertulis Tes tertulis Uraian  Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Tes tertulis Isian 40 . a. estivasi Isian  Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan .Penugasan  Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Tugas rumah  Buatlah kliping tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari Standar Kompetensi : 2.. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Materi Pokok/Pembelaj aran Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi. reproduksi c. seleksi alam.. dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup Indikator  Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup o Melihat peristiwa mekanisme adaptasi. banyak hewan kutub di musim dingin melakukan . lingkungan Kompetensi Dasar 2... hibernasi b. seleksi alam.. video. seleksi alam. buku referensi. adaptasi d. dan perkembangbiakan Kegiatan Pembelajaran o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi. seleski alam. gambar LKS.. dan perkembangbiakan Teknik Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen PG  Untuk menjaga kelangsungan hidupnya.  Hubungan antar spesies (antar populasi) yang bagaimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya!  Jelaskan peran perkembangbiakan pada makhluk hidup! Alokasi Waktu 6 x 40’ Sumber Belajar Buku siswa.

. Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 41 .  Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen. lingkungan Tes tertulis Tes tertulis Uraian Tes tertulis Uraian Tes tertulis Isian Tes tertulis Uraian  Menentukan rasio hasil persilangan dihibrida.  Jelaskan pengertian gen dan kromosom  Kemukakan perbedaan pengertian resesif. Tes tertulis Uraian 2. buku referensi. kromosom)  Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat 2. video.. Tentukan perbandingan genotif dan fenotif keturunannya!  Kacang ercis berbiji bulat berwarna kuning homozigot (BBKK) disilangkan dengan kacang ercis berbiji kisut berwarna hijau (bbkk).3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya Proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup  Menentukan gamet dari genotip tetua /induk/ parental  Menentukan rasio hasil persilangan monohibrida. lingkungan 4 x 40’ Buku siswa. buku referensi.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam Penerapan bioteknologi dalam mendukung o Mencari informasi melalui studi  Mendefinisikan pengetian pustaka tentang pengertian.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya o Merumuskan sifat gen dan kromosom  Menyebutkan materi-materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat.. buku referensi. Tentukan perbandingan fenotif dan genotif dari hasil persilangan keturunannya  Definisikan pengertian bioteknologi! 6 x 40’ Buku siswa. Dominan dan intermediat!  Tentukan macam gamet dari induk bergenotif MM dan Mm!  Organisme yang berfenotif bulat (bulat dominan terhadap kisut) bergenotif Bb di silangkan dengan sesamanya. macam. menghasilkan keturunan kacang yg semuanya berbiji bulat berwarna kuning. gambar LKS. bioteknologi dan membedakan dan manfaat bioteknologi yang konvensional dan modern Tes tertulis Uraian 6 x 40’ Buku siswa. Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan 2. gambar LKS. Penugasan Tugas rumah Isian  Buatlah tabel cara perkembangbiakan pada beberap jenis tumbuhan dan hewan  Materi genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat adalah .

penanaman dan yang modern yang dipakai di secara hidroponik dan aeroponik) lingkungan rumah tangga Tes tertulis Uraian Penugasan Tugas proyek Penugasan Tugas rumah  Kemukakan minimal dua keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan!  Lakukanlah survey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan modern kemudian laporkan hasilnya. elektron b. dan bendabenda yang dapat bermuatan listrik Indikator Teknik  Menyebutkan jenis-jenis muatan Tes tertulis listrik.. a. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kompetensi Dasar 3. Alatalat praktek  Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila diperlakukan dengan cara tertentu Tes tertulis  Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Tes tertulis Uraian 42 . lingkungan Standar Kompetensi: 3.mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan mendukung kelangsungan hidup  Mendeskripsikan keuntungan manusia pemanfaatan bioteknologi dalam o Mencari informasi melalui studi produksi pangan pustaka tentang contoh-contoh  Mendata produk-produk penerapan bioteknologi dalam bioteknologi konvensional dan produksi pangan untuk mendukung modern di lingkungan sekitarnya kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa  Membuat produk bioteknologi dimanfaatkan sebagai bahan sederhana yang dapat pangan dimanfaatkan dalam kehidupan o Melakukan observasi untuk mendata sehari-hari (membuat tempe. produk bioteknologi yang sederhana fermentasi sari buah.. LKS.. inti  Berilah contoh peristiwa yang dapat menghasilkan benda sehingga dapat bermuatan Alokasi Waktu 8x40’ Sumber Belajar Buku siswa. karena adanya perpindahan. proses benda tertentu dapat bermuatan listrik bila digosok! PG  Sepotong kaca yang digosok dengan kain sutra dapat bermuatan listrik.  Rencanakan dan lakukan pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya video. neutron d. gambar LKS.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan seharihari Materi Pokok/ Pembelajaran Listrik statis o Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda. proton c. Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian  Jelaskan dengan teori elektron.

alat peraga. Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian  Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara dua benda bermuatan listrik  Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik Tes tertulis Uraian  Menunjukkan sifatmuatan listrik Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur  Lakukan percobaan untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggu-nakan alat-alat seperti plastik. dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik. bila muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui!  Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensial listrik! 8x40’ Buku siswa.Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen listrik! o Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik o Merancang. kain wool. laporkan baik secara tertulis maupun o  Menggambarkan arus listrik dan Penugasan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik. benang. melaksanakan. Alokasi Waktu Sumber Belajar o  Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik. kaca. o  Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm) Penugasan Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 43 . Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel. kain sutra. statif.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Listrik dinamis o Tes tertulis Uraian o  Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel Tes unjuk kerja Uji petik  Buatlah bagan rangkaian seri kerja produk dan paralel dengan menggunakan alat-alat yang telah disediakan! Tugas rumah  Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan grafik sehingga dapat menunjukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda potensial! Tugas proyek  Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alatalat yang tersedia. LKS 3.

Vo ltmeter o Tes unjuk kerja Uji petik kerja Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 44 . buku referensi.Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen secara lisan melalui presentasi kelas o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor. semikonduktor.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Arus listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik.Kelompokkan bahanbahan yang termasuk konduktor. 3. susunan elemen listrik. semi konduktor dan isolator)  Disediakan bahanbahan. Memecahkan soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik Tes identifi Menemukan perbedaan Tes unjuk kerja kasi hambatan beberapa jenis bahan (konduktor. isolator dan semikonduktor! Alokasi Waktu Sumber Belajar o  Menggunakan Hukum Kirchoff I Tes tertulis untuk menghitung V dan I dalam rangkaian Uraian  Gunakan Hukum Kirchoff untuk menghitung V dan I pada rangkaian di bawah ini  Menghitung hambatan pengganti Tes tertulis rangkaian listrik seri dan paralel Uraian Hitunglah besarnya hambatan pengganti rangkaian listrik seri seperti yang tampak pada gambar di bawah ini. Mempraktikkan cara tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)  Menjelaskan konsep gaya gerak Tes tertulis listrik (GGL) sumber arus listrik  Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder  Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) Tes tertulis Uraian Uraian  Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)!  Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)!  Ukurlah besar tegangan listrik pada kutub-kutub sumber tegangan dengan menggunakan Voltmeter! 6x40’ Buku siswa. cara kerja elemen listrik. serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff. dan isolator.

.......... Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 45 .................. LKS.......... Ampermeter.. Mengetahui.... kabel-kabel penghubung o  Menerapkan konsep energi dan Penugasan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter  Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain  Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan seharihari dan mengemukakan alasannya.........................4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Energi dan Daya listrik o Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan hubungan antara V. Penugasan o Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain Mengkaji cara-cara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka o Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur . kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi!  Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari? Alokasi Waktu 6x40’ Sumber Belajar Buku siswa......Penilaian Kompetensi Dasar 3................................... hubungan antara daya listrik energi listrik..... dan satuannya (kWh dan Joule) Menyelesaikan soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik Indikator Teknik  Menjelaskan hubungan antara V..... dan satuannya (kWh dan Joule) Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian  Tentukan besarnya energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus diketahui! Uraian  Tentukan energi listrik dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule! Tugas rumah  Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu....... ... Guru Mata Pelajaran ...............  Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik... Voltmeter............. kemudian hitunglah penggunaan energi listrik yang terpakai selama 1 bulan! Proyek  Lakukan percobaan tentang perubahan energi listrik... .............. I dan energi listrik.......... Kepala SMP . Tes tertulis I dengan energi listrik yang digunakan. NIP/NRK.............. NIP/NRK...

dan pengertian teori magnet bumi o Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet. 10x40’ 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMP ILMU PENGETAHUAN ALAM IX (Sembilan) 2 (Dua) Standar Kompetensi: 4. sifat medan magnet. dan pengertian teori magnet bumi  Menunjukkan sifat kutub magnet Tes unjuk kerja Tes identifikasi  Tunjukkan bagaimana cara menentukan sifat kutubkutub magnet!  Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang  Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!  Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya kuat medan magnet di sekitar kawat berarus  Jelaskan cara kerja sebuah bel listrik. serbuk besi Uraian Uraian Uraian 8x40’ Buku siswa.menggosok dan dialiri arus listrik menghilangkan sifat kemagnetan o Mempratikkan cara membuat Tes tertulis magnet dan cara menghilangkan  Memaparkan teori kemagnetan sifat kemagnetan bumi Tes tertulis  Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik Pemanfaatan o Mengkaji pustaka untuk menggali  Menjelaskan cara kerja Tes tertulis kemagnetan dalam informasi tentang prinsip dari elektromagnetik dan produk teknologi kinerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa penerapannya dalam beberapa produk teknologi produk teknologi Uji petik kerja produk Buku siswa. LKS.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi Tes unjuk  Mendemonstrasikan membuat kerja magnet dengan cara induksi. magnet sifat medan magnet.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet Gejala kemagnetan o Mengkaji pustaka untuk mencari dan cara membuat karakteristik sifat kutub magnet. buku referensi Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 46 . statif dan benang nilon. magnet batang. bel listrik.

dan karakteristik dinamo/generator secara transformator serta penerapannya sederhana o Merancang dan melaksanakan Tes tertulis  Menjelaskan secara kualitatif percobaan untuk mengungkap prinsip cara kerja transformator hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi  Menunjukkan hubungan antara Tes unjuk kerja pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian  Jelaskan penyebab timbulnya GGL induksi pada ujung-ujung kumparan Uraian  Jelaskan prinsip kerja generator arus searah!  Jelaskan cara kerja transformator (transformator step-up dan trafo step-down)!  Lakukan percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi Uraian Uji petik kerja Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 47 . prinsip kerja percobaan elektromagnetik dinamo/generator secara Tes tertulis  Menjelaskan prinsip kerja sederhana.o Menyelidiki penggunaan gaya  Menemukan penggunaan gaya Penugasan Lorentz pada beberapa alat listrik Lorentz pada beberapa alat sehari-hari listrik sehari-hari Tugas rumah  Datalah alat-alat listrik yang ada di rumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt!  Sebutkan penggunaan magnet dalam produk sehari-hari! Alokasi Waktu 8x40’ Sumber Belajar Buku siswa.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes tertulis uraian Teknik Konsep induksi o Mengkaji pustaka untuk menggali  Menjelaskan hubungan antara Tes tertulis elektromagnetik dan informasi tentang hubungan pergerakan garis medan prinsip kerja alat antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya yang mendasarkan magnetik dengan terjadinya gaya gaya gerak listrik induksi melalui prinsip induksi gerak listrik induksi. buku referensi  Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi Kompetensi Dasar 4.

alat peraga. dan sebagainya dengan menggunakan tabel Uji simulasi Uraian  Tunjukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia!  Gunakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa.... peredaran bumi. peredaran bumi. gravitasi. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari b.1.Standar Kompetenai: 5.  Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik 5. berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi  Jelaskan pengertian gaya gravitasi! 8x40’ Buku siswa. orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet. bumi mengelilingi matahari peredaran bulan. peredaran bulan. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya Sistem tata surya o Melakukan studi pustaka untuk  Mendeskripsikan peredaran mencari informasi tentang bulan mengelilingi bumi dan pengertian sistem tata surya. dan jarak rata-rata ke Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 48 . Tes tertulis Uraian Tes unjuk  Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan kerja model tata surya  Mendeskripsikan perbandingan Tes tertulis antar planet ditinjau massa. buku referensi. jari-jari. jarak rata-rata ke matahari. model tata surya o Merumuskan pengertian tentang sistem tata surya. gravitasi. a. jarijari. tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d. orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet. Tes tertulis PG  Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .. sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c.

.. Meteor  Matahari merupakan sumber energi.. Planet d.. macam lapisanlapisan penyusun. deskripsi dari lapisan matahari macam lapisan penyusun. buku referensi...2)....3).4).matahari! Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 5... bahanbahan apa saja yang terkandung pada matahari!  Susunan lapisan matahari terdiri dari 1).... beserta perilakunya  Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang  Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari Tes tertulis PG  Matahari merupakan ..2.. charta o Merumuskan pengertian tentang  Mendeskripsikan susunan bintang dan planet. Tes tertulis Isian Tes tertulis Uraian Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 49 . satelit b.  Jelaskan bagaimana karakteristik dan perilaku bumi! 6x40’ Tes tertulis Uraian Buku siswa. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet Matahari sebagai o Melakukan studi pustaka untuk bintang dan bumi mencari informasi tentang sebagai salah satu pengertian matahari sebagai planet bintang dan bumi sebagai salah satu planet... a. serta deskripsi karakteristik perilakunya  Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi. Bintang c.

.. bumi diantara matahai dan bulan c. bulan diantara matahari dan bumi b. bulan. buku referensi o Merumuskan pengertian tentang  Mendiskripsikan terjadinya gerak edar bumi. dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya  Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi Tes tertulis Uraian  Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi! 6 x40’ Buku siswa. bulan.. interaksinya Tes tertulis PG  Gerhana matahari terjadi bila . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tertulis Uraian Fungsi satelit buatan adalah . a. bulan dianatara matahari dan pluto d.5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi. dan satelit gerhana bulan dan gerhana buatan serta pengaruh matahari.. bumi diantara matahari dan pluto  Jelaskan hubungan gerhana dengan peristiwa pasang surut air laut!   Menjelaskan hubungan gerhana Tes tertulis dengan peristiwa pasang surut air laut  Menjelaskan fungsi satelit buatan.. dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya Gerak edar bumi. bulan. dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi. Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen isian Alokasi Waktu Sumber Belajar Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 50 .. bulan.

...... buku referensi  Menyadari bahayanya pengaruh Tes tertulis Uraian negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia .......................5.......5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan  Menyebutkan susunan lapisan Tes tertulis Uraian pada atmosfer  Menjelaskan pengaruh proses.................4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor Proses-proses o Menkaji pustaka untuk menggali khusus yang terjadi hal-hal yang berkait dengan di lapisan lithosfer proses-proses khusus yang terjadi dan atmosfer yang di lapisan lithosfer dan atmosfer terkait dengan yang terkait dengan perubahan perubahan zat dan zat dan kalor kalor o Merumuskan hubungan antara proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan perubahan zat dan kalor  Menyebutkan susunan lapisan Tes tertulis Uraian pada lithosfer  Menjelaskan pengaruh prosesTes tertulis Uraian proses yang terjadi dilapisan litosfer terhadap perubahan zat dan kalor  Sebutkan lapisan-lapisan lithosfer!  Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer?  Sebutkan lapisan-lapisan lithosfer!  Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan atmosfer?  Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi?  Jelaskan proses terjadinya pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi!  Jelaskan pengaruh prosesproses dilingkungan terhadap kesehatan manusia!  Jelaskah pengaruh negatif proses-proses lingkungan terhadap kesehatan manusia! 6x40’ Buku siswa........Tes tertulis Uraian proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor Hubungan antara o Mengkaji pustaka untuk menggali  Menjelaskan proses pelapukan Tes tertulis Uraian proses yang terjadi informasi tentang hubungan di lapisan bumi yang berkaitan di lapisan lithosfer antara proses yang terjadi di dengan masalah lingkungan dan atmosfer lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dengan kesehatan dan Tes tertulis Uraian  Menjelaskan proses dan permasalahan permasalahan lingkungan pemanasan global dan lingkungan pengaruhnya pada lingkungan di bumi o Merumuskan pengertian hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan  Menjelaskan pengaruh prosesproses di lingkungan terhadap kesehatan manusia Tes tertulis Uraian 6x40 ’ Buku siswa............. Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Guru Mata Pelajaran .. Mengetahui............ buku referensi 5. 51 ..

................................. Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 52 ........... NIP/NRK.................................. .................. .........Kepala SMP .... NIP/NRK.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->