SILABUS

SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP ................... : VII (Tujuh) : Ilmu Pengetahuan Alam : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Materi Pokok/ Pembelajaran Besaran dan satuan o o Penilaian
Kompetensi Dasar 1.1Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya
Kegiatan pembelajaran Mencari informasi tentang besaran dan satuannya Merumuskan pengertian besaran dan satuan
Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional
Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Besaran pokok fisika 6 X 40 Mengindentifikasikan berikut satuannya yang besaran-besaran fisika dalam benar .... kehidupan sehari-hari a. berat dan newton kemudian megelompokkan b. kecepatan dan kg/jam dalam besaran pokok dan c. usaha dan joule sekon turunan d. massa dan kilogram Menggunakan satuan Tes tertulis Isian Satuan panjang dalam SI Internasional dalam adalah .... pengukuran Indikator
Sumber Belajar Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur
Melakukan percobaan Mengkonversi satuan panjang, Tes tertulis Isian untuk menemukan konversi massa, dan waktu secara satuan panjang, masa, dan sederhana waktu dengan tangga konversi Memecahkan masalah Mengkonversi satuan besaran Tes tertulis Isian tentang besaran pokok dan turunan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari Mencari informasi cara Tes tertulis Isian Menggunakan termometer menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat Melakukan eksperimen Membuat termometer cara membuat termometer sederhana, berskala Tes unjuk kerja
Panjang meja 100 cm setara dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg
72 km/jam = .... m/detik
1.2.Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya
Suhu dan pengukuran
o o
Alat untuk mengukur suhu zat adalah ....
4x40
Buku siswa, LKS, termometer
Uji petik Buatlah termometer kerja dengan menggunakan
Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen produk termometer tak berskala, air, es dan karet gelang!. Tes tertulis PG Apabila suatu zat memiliki suhu 317 K, maka jika diukur dengan termometer Celcius akan menunjukkan angka .... 0 a. 25 C 0 b. 45 C 0 c. 80 C 0 d. 100 C Apabila suatu zat cair diukur dengan termometer Celcius 0 menunjuk angka 25 , maka jika diukur dengan termometer Fahrenheit menunjukkan angka .... 0 a. 41 F 0 b. 45 F 0 c. 45,3 F 0 d. 77 F
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
sederhana berdasarkan berdasarkan sifat perubahan sifat perubahan volume volume Melakukan percobaan Membandingkan skala untuk membandingkan termometer Celcsius dengan termometer Celsius dengan termometer yang lain termometer yang lain.
1.3 Melakukan pengukuran Pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku
Tes unjuk Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik kerja dan benar Tes unjuk Mengukur (panjang, massa, kerja waktu, dll) suatu benda dengan berbagai alat ukur (neraca, jangka sorong, mikrometer sekrup, stopwatch) dengan tepat dan teliti.
Uji petik Ukurlah panjang dan 4 x 40 kerja lebar meja yang kamu gunakan dengan jengkal tanganmu! Uji petik kerja prosedur dan produk Pilihlah alat yang sesuai untuk mengukur panjang meja, tebal kertas, kedalaman suatu tabung yang ada dihadapanmu!
Buku siswa, LKS, Alat-alat ukur
Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam
Memperhatikan dan menerapkan keselamatan
Tes tertulis Uraian
Mengapa pada saat mengukur suhu air yang
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan pembelajaran pengukuran Indikator Teknik kerja dalam pengukuran Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dipanaskan, termometer tidak boleh menyentuh dasar wadah? Mengapa alat ukur tidak boleh digunakan untuk mengukur benda yang melebihi batas ukur skala alat ukur tersebut?
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat

Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran o Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam
Indikator Mengidentifikasi sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai
2.1 Mengelompokkan sifat Asam, Basa, larutan asam, larutan Garam basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat
Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Jika kertas lakmus biru 2x40 dicelupkan ke suatu larutan, berubah warna menjadi merah maka larutan tersebut bersifat ... . a. asam c. garam b. basa d. netral Tes Unjuk Tes Tentukan bahan-bahan kerja identifika yang bersifat asam, basa, si dan garam dari bahanbahan yang tersedia!
Sumber Belajar Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur
o Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam
Mengelompokkan bahanbahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam
o Melakukan percobaan Menggunakan alat sederhana Tes Unjuk Uji petik Tentukan besar kecilnya dengan alat kerja kerja keasaman suatu zat untuk menentukan skala penentu/penunjuk asam dan prosedur dengan menggunakan Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan pembelajaran basa misalnya kertas lakmus atau pH stik Indikator Teknik keasaman dan kebasaan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kertas lakmus atau pH stik!
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari
Sifat asam, basa pada bahan makanan
Mengidentifikasi sifat asam Mengelompokkan bahandan basa pada bahan bahan di lingkungan sekitar makanan berdasarkan konsep asam, basa, dan garam.
Penugasan Tugas rumah
Carilah dan kelompokkan 2x 40 jenis-jenis bahan kimia yang biasa kamu jumpai di rumah ke dalam kelompok bahan asam, basa, atau garam.
Buku siswa, LKS, alam sekitar
Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kunyit, kembang sepatu.
Tes unjuk kerja
Uji petik Lakukan uji asam, basa kerja pada bahan makanan prosedur menggunakan kunyit atau kembang sepatu
2.3 Menjelaskan nama Unsur kimia unsur dan rumus kimia sederhana
Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya
Melakukan percobaan untuk Tes unjuk mengetahui sifat asam, basa kerja di laboratorium dengan menggunakan PH Universal Menjelaskan aturan penulisan Tes tertulis lambang unsur
Uji petik Lakukan uji asam, basa kerja pada bahan makanan prosedur menggunakan PH Universal ! PG Penulisan lambang unsur 2 x 40 seng yang benar adalah .... a. Zn b. zn c. ZN d. Zn Lambang K merupakan nama unsur .... a. Kalium c. Karbon b. Khlor d. Kalsium Rumus kimia asam sulfat adalah .... a. H2SO4 c.H2SO3 b. H2 S d. H2 CrO Buku siswa, dan referensi
Mencari informasi nama Menuliskan nama dan senyawa menuliskan rumus lambang unsur kimianya Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana
Tes tertulis PG
Tes tertulis PG
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Memberikan contoh zat yang termasuk senyawa berikut rumus kimianya Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tes tertulis PG
2.4 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran
Unsur, senyawa dan campuran
Mengidentifikasi sifat unsur, Membandingkan sifat unsur, senyawa dan campuran senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan Mengklasifikasikan materi secara sederhana
Tes unjuk kerja
Berikut ini yang termasuk kelompok senyawa adalah .... a. besi, kuningan b. kuningan, baja c. seng, baja d. besi, seng Tes Kelompokkan bahan4 x 40 identifika bahan yang termasuk si unsur, senyawa, dan campuran! Uji petik Buatlah bagan klasifikasi kerja materi secara sederhana prosedur berdasarkan bahan yang disediakan! Disediakan macam-macam zat, Tes identifika kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam campuran homogen si dan campuran heterogen
Tes unjuk Membuat bagan klasifikasi kerja materi secara sederhana berdasarkan ciri-ciri zat (unsur, senyawa dan campuran)
Buku siswa, referensi yang relevan, contoh zat
Mengidentifikasi campuran Mengelompokkan zat-zat Tes unjuk homogen dan campuran kedalam campuran homogen kerja heterogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat Penilaian Kegiatan pembelajaran o Melakukan percobaan perubahan wujud zat Indikator Menyelidiki perubahan wujud suatu zat Teknik
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Hujan merupakan 6x40 peristiwa .... a. penguapan, pengembunan b. penguapan, peleburan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alatalat praktikum
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen c. peleburan, pengembunan d. pengembunan, peleburan Jelaskan proses terjadinya hujan! Mengapa ketika minyak wangi disemprotkan baunya tercium ke sekitarnya? Gaya tarik antar partikel pada zat padat adalah .... a. sangat kuat b. kurang kuat c. tidak tentu d. selalu berubah
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
o Mendiskusikan materi gaya Menafsirkan susunan gerak tarik antar partikel dan gaya tarik antar partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran
Tes tertulis Uraian Uraian
PG
o Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan
Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan
Tes Unjuk Uji petik Lakukan percobaan untuk kerja kerja mengamati peristiwa produk adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan Tes tertulis uraian Jelaskan mengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ? Buku siswa, LKS dan alatalat praktikum
o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas
Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari
3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari
Massa jenis
o Melakukan percobaan Tes Unjuk Menjelaskan dari hasil menentukan massa jenis percobaan bahwa massa jenis kerja berbagai zat adalah salah satu ciri khas dengan menggunakan alatsuatu zat alat.
Uji petik Tentukan massa jenis zat 6x40 kerja dengan menggunakan prosedur alat-alat yang digunakan! dan produk Mengapa jika dicampur dengan air, minyak kelapa selalu berada di
Tes tertulis Uraian
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen atas? o Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.3 Melakukan percobaan Pemuaian zat yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari
Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas
Sebuah benda memiliki Menghitung massa jenis suatu Tes tertulis Uraian massa 2 kg dan zat 3 volumnya 0,5 m , maka Menggunakan konsep massa massa jenis benda jenis untuk berbagai tersebut adalah .... penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari Observasi Lembar Amati pemuaian 6x40 Menyelidiki proses pemuain observasi beberapa logam dengan pada zat padat, cair dan gas menggunakan alat Muschenbroek! Uji petik Buatlah rancangan kerja percobaan tentang prosedur pemuaian zat cair dan produk Mengapa air tumpah ketika panci yang diisi air sampai penuh dipanaskan?
Buku siswa, LKS dan alatalat praktikum
Melakukan percobaan Tes Unjuk Merencanakan percobaan pemuaian zat padat dan zat sederhana untuk menunjukkan kerja cair pemuaian zat cair dan zat padat Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair Mengidentifikasi muai volum berbagai jenis zat cair.
Tes tertulis Uraian
3.4 Mendeskripsikan peran Kalor kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan prinsip Mengaplikasikan konsep Tes tertulis Uraian Jelaskan cara kerja pemuaian dalam teknologi pemuaian dalam kehidupan setrika listrik otomatis! misalnya Bimetal sehari-hari Melakukan percobaan Tes Lembar Amatilah perubahan Menyelidiki pengaruh kalor tentang kalor observasi observasi suhu dan perubahan terhadap perubahan suhu wujud yang terjadi pada benda dan perubahan wujud es ketika dipanaskan! zat Menyelidiki banyaknya kalor Observasi Lembar Amati kenaikan suhu dan observasi banyaknya kalor yang yang diperlukan untuk diperlukan suatu zat menaikkan suhu zat ketika dipanaskan!
8x40
Buku siswa, LKS, alat-alat praktikum
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran o
Kegiatan pembelajaran Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan
Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Menjemur pakaian Menyelidiki faktor-faktor yang Tes tertulis Isian merupakan salah satu dapat mempercepat contoh cara penguapan mempercepat penguapan dengan cara .... Indikator
Penilaian
Sumber Belajar
Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur
Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur
Tes Unjuk Uji petik kerja kerja prosedur dan produk
Buktikan bahwa zat ketika mendidih dan melebur memerlukan kalor!
Mendiskusikan hubungan antara energi, massa, kalor jenis dan suhu
Menerapkan hubungan Q = m.C. t Q = m.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan masalah sederhana
Tes tertulis Uraian
Hitunglah banyaknya kalor yang diperlukan jika 1 kg es -10 C, dipanaskan hingga mendidih! Kalor jenis es = 2.100 J/kgC, kalor jenis = 4.200 J/kgC
Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan pembelajaran Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia Indikator Teknik Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia Tes unjuk kerja Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Buatlah data dari hasil Identifi- pengamatanmu tentang kasi benda-benda yang mengalami perubahan fisika dan kimia Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... Alokasi Waktu 2x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktikum
4.1 Membandingkan sifat Sifat fisika dan o fisika dan sifat kimia zat sifat kimia o
o Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan
Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia
Tes tertulis PG
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan pembelajaran perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari Indikator Teknik dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya Bentuk Instrumen
4.2 Melakukan pemisahan Pemisahan campuran dengan Campuran berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia
Mencari informasi tentang pemisahan campuran
Tes tertulis Uraian Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana Penugasan Tugas proyek
Alokasi Waktu Contoh Instrumen a. air menjadi es b. kertas dibakar c. nasi menjadi bubur d. besi berkarat Jelaskan tiga cara 4x40 pemisahan campuran berdasarkan partikel dan titik didihnya! Rancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air
Sumber Belajar
Buku siswa, LKS, alat praktikum
Mengamati percobaan tentang penjernihan air
Tes unjuk kerja
Uji petik Lakukan percobaan kerja sederhana untuk prosedur menjernihkan air! dan produk
Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran
Melakukan percobaan untuk Observasi Lembar Bagaimanakah cara observasi memisahkan campuran memisahkan campuran yang antara pasir dengan sesuai dengan metode yang serbuk kapur barus. dipilih (penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi)
Kompetensi Dasar 4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana
Materi Pokok/ Pembelajaran Perubahan fisika dan perubahan kimia o
Penilaian Kegiatan pembelajaran Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia Indikator Membuat kesimpulan dari hasil pecobaan perubahan fisika dan perubahan kimia Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Gula larut dalam air merupakan perubahan fisika karena .... a. terjadi zat baru b. tidak terjadi zat baru c. gula mencair d. gula bereaksi
Alokasi Waktu 4x40
Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alat praktikum
Merumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia Melakukan percobaan tentang reaksi kimia
Membandingkan karakteristik Tes unjuk perubahan kimia dan fisika kerja berdasarkan percobaan Mereaksikan dua zat untuk menunjukkan perubahan warna dan atau perubahan suhu Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau perubahan suhu
4.4 Mengindentifikasi Reaksi kimia terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana
Uji petik Tunjukkan melalui kerja percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika! Tes tertulis Isian Bila asam sulfat dicampur 4x40 dengan natrium hidroksida akan berubah warna menjadi .... Tes tertulis Uraian Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia berdasarkan perubahan warna
Buku siswa, LKS, zat-zat kimia
Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang reaksi kimia
.................................,............................ Mengetahui, Kepala SMP .................. Guru Mata Pelajaran ......................
........................................... NIP/NRK.
.............................................. NIP/NRK.
10
SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP .............................. VII (Tujuh) Ilmu Pengetahuan Alam 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

5.1 Melaksanakan Gejala Alam pengamatan objek Biotik dan secara terencana dan Abiotik sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik o Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan Observasi Lembar Amati perbandingan 3 x 40 observasi gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik dan abiotik! Buku siswa, lingkungan, LKS
Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan
Tes praktek Uji petik Amati dua macam / Tes kerja kerja tumbuhan, bandingkan ciri fisik, maupun aktivitasnya. Buat tabel dan catatlah, a. mana yang termasuk gejala alam biotik? b. mana yang termasuk gejala alam kejadian Tes tulis PG Ciri GLB memiliki kecepatan .... a. dipercepat b. tetap c. diperlambat d. beraturan Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 60 km/jam waktu yang diperlukan untuk 8x 40 Buku siswa, LKS, referensi
5.2 Menganalisis data Gerak percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
o Melakukan percobaan gerak lurus beraturan
Menemukan ciri GLB
Menemukan persamaan laju Tes tulis yang ditempuh
Uraian
11
menempuh jarak 120 km adalah ... . o Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan o Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari Menyelidiki GLBB dipercepat Tes tulis beraturan Tes tulis Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan konsep GLBB Tes tulis dalam kehidupan sehari-hari Uraian Berikan contoh seharihari yang termasuk GLBB! Jelaskan perbedaan antara kecepatan dan kelajuan! Berikan contoh seharihari yang termasuk GLBB dipercepat ( minimal tiga peristiwa ) ! Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu .... Tentukan dan sebutkan nama-nama bagian mikroskop berikut fungsinya! 8 x 40 Buku siswa, mikroskop, preparat
Isian
Isian
o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan
Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu
Tes tulis
Isian
5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejalagejala kehidupan
Mikroskop
o Mencari informasi tentang bagian-bagian mikroskop o Mencari informasi tentang fungsi bagain-bagian mikroskop o Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop o Mempraktekan pembuatan preparat basah
Mengidentifikasi bagianbagian mikroskop Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian mikroskop
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja atau tes identifika si
Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objek Mikroskopis) Membuat salah satu contoh preparat basah ( irisan melintang atau membujur daun )
Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
Uji petik Amati preparat basah kerja atau preparat jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud! Uji petik Buatlah irisan melintang kerja atau membujur daun Rhoe discolor (daun adam hawa)
12
5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejalagejala alam
Keselamatan kerja
o Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja
Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja prosedur
Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakukan mikroskop!
4 x 40
o Studi pustaka tentang alat dan bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam
Mendeskripsikan alat dan bahan-bahan yang berbahaya
Tes Uji petik Disajikan beberapa alat unjuk kerja kerja Lab dan bahan kimia berbahaya. a. Manakah alat yang perlu hati-hati pada saat digunakan karena mudah pecah? b. Manakah dari bahan kimia tsb yang mudah terbakar?
o Studi pustaka tentang simbol-simbol dalam laboratorium
Mengindentifikasi simbolsimbol dalam laboratorium
Apakah arti simbol di bawah ini? Tes tulis PG
a. bahan yang mudah terbakar b. bahan yang beracun c. alat mudah pecah d. alat mudah mengalami korosi
13
Standar Kompetensi: 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan pembelajaran o Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup Bentuk Teknik Instrumen Tes tertulis PG
6.1 Mengidentifikasi ciri- Ciri-ciri makhluk ciri makhluk hidup hidup
o Merumuskan karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan
Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Tes identifikasi makhluk hidup berdasar hasil observasi
Alokasi Waktu Contoh Instrumen Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40 dengan ciri makhluk hidup, kecuali . a. peka terhadap rangsang b. tumbuh dan berkembangbiak c. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d. semua dapat berpindah tempat Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta buatlah laporannya!
Sumber Belajar Buku siswa, lingkungan, LKS
o Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia 6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki Klasifikasi Makhluk hidup o Mengidentifikasi ciriciri khusus yang dimiliki organisme
Membedakan ciri tumbuhan dan hewan
Tes tertulis Uraian
Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang membedakan hewan dan tumbuhan! 6 X 40 Buku siswa, lingkunga n, LKS
Tes kinerja Uji petik kerja Amati ikan dan burung. Bedakan Membedakan makhluk ciri-cirinya, antara lain ....... hidup yang satu dengan a. tempat hidupnya yang lainnya berdasarkan b. alat geraknya ciri khusus kehidupan c. permukaan tubuhnya. yang dimilikinya Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup Tes tertulis Uraian Mengapa .makhluk hidup perlu diklasifikasikan?
o Mencari informasi melalui referensi tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. o Melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Tes unjuk Mengklasifikasikan beberapa mahkluk hidup kerja di sekitar berdasar ciri yang diamati Tes tertulis
Uji petik kerja
Dari beberapa hewan yang sudah tersedia, klasifikasikanlah berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya! Buatlah tabel perbandingan untuk
14
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan pembelajaran o Mengelompokkan organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu Indikator Teknik Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom.
Alokasi Sumber Waktu Belajar
6.3 Mendeskripsikan Organisasi keragaman pada Kehidupan sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme
o Melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop
Tes unjuk Mendeskripsikan kerja keragaman tingkat sel produk berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya
Uji petik kerja Deskripsikan keragaman bentuk sel 6 X 40 produk berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop!
Buku siswa, preparat, LKS
Tes tertulis Uraian
Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun!
o Melakukan identifikasi organ-organ dan sistem organ pada manusia dan tumbuhan
Tes praktek Uji petik kerja Amati tumbuhan yang ada di Mendeskripsikan halaman rumah/sekolahmu! keragaman tingkat organ / tes kerja Misalnya tumbuhan pacar air dan sistem organ (Impatien balsamina) atau berdasarkan hasil kembang sepatu dan tuliskan pengamatan nama-nama organ penyusunnya! Dan buatlah simpulan tentang keragaman 2 tumbuhan tersebut Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh Tes tertulis uraian Jelaskan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh
o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel, jaringan, organ dan sistem organ
15
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

Penilaian Kegiatan pembelajaran o Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem hutan, ekosistem danau) Membuat beberapa Membuat contoh saling Tugas model diagram rantai ketergantungan dalam makanan dan jaringekosistemdalam bentuk jaring makanan diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem Tugas proyek Indikator Mengidentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama Bentuk Teknik Instrumen Observasi Lembar observasi Contoh Instrumen a. Amatilah salah satu contoh ekosistem yang ada di sekitarmu dan catatlah pada tabel berikut
No Nama Tergolong Abiotik Biotik
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu 8x 40
Sumber Belajar Buku siswa, lingkungan, LKS
7.1 Menentukan Ekosistem ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem
b. Jelaskan pula komponen /satuan yang menyusun ekosistem tersebut!
Buatlah model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan!
16
Kompetensi Dasar 7.2 Mengidentifikasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem
Penilaian Kegiatan pembelajaran Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Mencari informasi Mendefinisikan makhluk hidup yang Tes tulis Isian Makhluk hidup dinyatakan melalui studi pustaka tergolong langka tergolong langka apabila .... untuk merumuskan Menyebutkan beberapa contoh pentingnya Tes lisan Daftar a. Sebutkan 2 contoh tumbuonthan dan hewan llangka membudidayakan pertanyaan hewan dan tumbuhan yang ada didaerah /lokasi tertentu tumbuhan dan hewan serta menyebutkan faktor langka di Indonesia! langka b. Faktor faktor apa yang penyebabnya. menyebabkan hewan/tumbuhan menjadi langka? Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka Tes tulis PG Alasan-alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka, adalah agar ... a. terjaminnya ketersediaan
plasma nutfah b. jumlah tumbuhan dan hewan tidak berkurang c. menambah keindahan alam d. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam
Indikator
Alokasi Waktu 6 X 40
Sumber Belajar Buku siswa, buku acuan, LKS
Keanekaragaman o makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem
Mencari informasi melalui Membuat tulisan untuk media,perpustakaan mengenalkan jenis, bentuk, dan ,majalah entang jenis, manfaat tumbuhan, hewan langka bentuk, dan manfaat Penugas Tugas yang dilindungi tumbuhan, hewan langka an rumah yang dilindungi
Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi
17
Kompetensi Dasar 7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan
Kegiatan pembelajaran
Indikator Teknik Tes tulis
Kepadatan 1. memprediksi faktor-faktor Menghitung angka populasi manusia yang mempengaruhi dinamika kelahiran/kematian disuatu hubungannya penduduk daerah tertentu dengan lingkungan 2. Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi
Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Diberikan tabel jumlah 6X 40 penduduk dan perubahan dapat menentukan apakah mortalitas tinggi/rendah Uraian Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih!
Penilaian
Sumber Belajar Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS
Tes tulis Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih Tes tulis
3. Mengkaji hubungan Memprediksi hubungan kepadatan populasi manusia antara populasi penduduk terhadap lingkungan melalui dengan kebutuhan pangan tayangan dan/atau gambar. Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan ketersediaan lahan Menjelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan
Uraian
Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan! Jelaskan apa yang terjadi terhadap ketersediaan lahan bila populasi penduduk terus meningkat! Mengapa peningkatan penduduk yang tak terkendali dapat menimbulkan dampaknegatif terhadap lingkungan Pernyataan: 8 X 40 1. menurunnya ketersediaan kayu 2. meningkatkan suhu udara secara global 3. meningkatknya kandungan O2 di udara 4. menurunnya ketersediaan air tanah Manakah pernyataan yang berhubungan dengan
Tes tulis
Uraian
Tes tulis
Uraian
7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan
Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia
Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran. Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan
Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya
Tes tulis
PG
Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS
18
penebangan hutan? a. 1, 2, dan 3 b. 1, 2, dan 4 c. 1, 3, dan 4 d. 2, 3, dan 4 o Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya. Tes tulis Uraian a.Jelaskan pengaruh pencemaran air terhadap kesehatan manusia !b.Bagaimana cara menanggulangi pencemaran air?
Penugasan Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan
Tugas rumah
Buatlah suatu artikel cara menanggulangi pencemaran lingkungan. Silahkan memilih topiknya, dapat berkait dengan pencemaran udara, pencemaran tanah, atau pencemaran air!
........................................... NIP/NRK.
.............................................. NIP/NRK.
19
SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP VIII (delapan) Ilmu Pengetahuan Alam 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Melakukan Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan perkembangan embrio pada ikan. Melakukan percobaan n pertumbuhan pada macammacam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya Indikator Teknik Menyebutkan faktor-faktor Tes tulis yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Menyimpulkan perbedaan Tes tulis pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup! Tes uraian Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup !
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu 4 x 40
Sumber Belajar Buku siswa, carta metamorfosis dan metagenesis, video pertumbuhan dan perkembang an
1.1 Menganalisis Pertumbuhan dan pentingnya Perkembangan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
Membandingkan Tes tulis metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa Membuat laporan hasil Tes Unjuk percobaan pertumbuhan Kerja pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya
Isian
Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut ....
Uji petik kerja produk
Deskripsikan pertumbuhan pada kacang hijau berdasarkan titik tumbuhnya!
20
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran Melihat gambar dan/atau tayangan perkembangan manusia
Indikator Teknik Mendeskripsikan tahapan Tes tulis perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa Menjelaskan perbedaan Tes tulis karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia
1.2 Mendeskripsikan Perkembangan tahapan manusia perkembangan manusia
Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Prediksikan umur 4 x 40 perkembangan manusia mulai dari bayi s.d dewasa
Penilaian
Sumber Belajar Buku siswa, carta, video perkembang an manusia
Mengkaji pustaka tentang karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia Mencari informasi melalui nara sumber/ahli medis/Posyandu tentang perkembangan balita.
Uraian
Kemukakan dua ciri fisik pada setiap tahap perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, sampai dewasa!
Sistem Gerak pada 1.3 Mendeskripsikan manusia sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia
Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia
Tes tertulis
Tes PG
Di bawah ini adalah organ penyusun sistem gerak bawah, kecuali .... a.tl. paha c.tl. betis b.tl.kering d.tl.hasta Sebutkan macam macam bentuk tulag penyusun rangka tubuh.manusia! Jelaskan perbedaan antara tulang rawan dan tulang keras berdasarkan zat penyusunnya!
4 x 40
Buku siswa, video sistem gerak, carta sistem gerak
Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, dan sendi Melakukan percobaan perendaman tulang paha ayam dengan HCl 10% Pengamatan model rangka dan torso manusia
Mendeskripsikan anatomi dan fungsi tulang, sebagai penyusun rangka tubuh Membedakan anatomi tulang rawan dan tulang keras
Tes tertulis
Uraian
Tes tertulis
Uraian
Mengidentifikasikan macam-macam sendi dan fungsinya
Tes Berdasarkan 4 gambar identifikasi persedian ini, sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak.
Mendeskripsikan macam otot dan fungsinya I Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Tes lisan Membedakan ciri ciri otot polos ,lurik dan otot jantung
Daftar Jelaskan perbedaan ciri pertanyaan otot polos dan otot lurik
21
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Memperagakan mekanisme kerja otot o Indikator Teknik Membedakan kerja otot siner gis dan antagonis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Bagaimana cara kerja otot sinergi dan antagonis, berikan contoh
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot
Penugasan Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya
Tugas kelompok
Sistem Pencernaan 1.4 Mendeskripsikan pada manusia sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan
Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pencernaan pada manusia
Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia
Tes tulis
Tes tulis
Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, melalui kunjungan ke dokter/puskesmas/R.S sekitar sekolah/rumah Tes PG Bahan makanan yang 4 x 40 mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh enzim lipase pada .... a.lambung c. Hati. b. pankreas. d.. usus Tes uraian Sebutkan 3 contoh bahan makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidrat! Uraian Berdsarkan percobaan yang kamu lakukan mengapa nasi perlu dikunyah ? dan apakah perbedaan pencernaan mekanik dan kimiawi?
Buku siswa, video sistem pencernaan, alat praktikum uji makanan
Melalui percobaan uji saliva untuk membedakan proses pencernaan mekanik dan pencernaan klem
Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi,
Tes tulis
Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya
Mendeskripsikan jenis Tes unjuk makanan berdasar kandungan zat yang ada di kerja dalamnya
Melakukan percobaan
Melakukan dan membuat
Lakukan tes uji amilum dengan menggunakan lugol atau yodium tinture pada beberapa bahan makanan dan buatlah kesimpulan hasil percobaanmu
22
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan) Indikator Teknik laporan hasil percobaan uji makanan Bentuk Instrumen . Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan Mengidentifikasi macam macam dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia menggunakan carta dan torso Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan
Sistem Pernapasan 1.5 Mendeskripsikan pada manusia sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Tes tulis Menjelaskan macammacam dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia Tes tulis Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan Penugasan
Tes tulis
Tes lisan
Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan! Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman!
Tes PG
Pertukaran udara secara 4 x 40 difusi dilakukan pada .... a. alveolus c. bronkus c. trakea d. pulmo
Buku siswa, video sistem pernapasan, carta sistem pernapasan
Tes uraian Buatlah skema urutan proses inspirasi dan ekspirasi
Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Tugas rumah
Buatlah daftar nama kelainan atau daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem pernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
23
Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Buku siswa, mikroskop, preparat jadi, dan carta struktur tubuh tumbuhan
Struktur dan fungsi Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan jaringan tumbuhan menggunakan mikroskop Mengidentifikasi letak epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan Studi pustaka tentang struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan
Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun
4 x 40 Amati gambar potongan melintang batang! Jelaskan fungsi jaringan yang diberi nomor 1,2,3,4. Amati preparat penampang melintang batang ini! Tunjukkan letak kortek dan letak epidermis
Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan
Tes praktek Tes unjuk kerja
Menjelaskan fungsi jaringan Tes tulis tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis Tes tulis
Tes uraian Deskripsikan fungsi jaringan meristem pada bagian ujung akar Tes PG Bagian daun yang 5 x 40 melakukan foto sintesis adalah .... a. plastida c .lenti sel b. stomata d.kortex Buku siswa, alat praktikum percobaan fotosintesis
2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau
Fotosintesis
Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi Melakukan percobaan proses fotosintesis
Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
Mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis
Tes tulis
Adakah perubahan warna pada dua lembar daun setelah kamu tetesi yodium Buatlah kesimpulan, jelaskan! Tes uraian Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis!
24
Kompetensi Dasar 2.3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan
Materi Pokok/ Pembelajaran Gerak Tumbuhan
Kegiatan Pembelajaran Studi pustaka untuk mengidentifikasi macammacam gerak pada tumbuhan Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar lingkungan Melakukan observasi macammacam gerak pada tumbuhan di lingkungan sekitar sekolah
Indikator mengidentifikasi macammacam gerak pada tumbuhan
Teknik Tes tulis
Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG Tumbuhnya akar ke bawah 4 x 40 merupakan gerak .... a. geotropis c. nasti b. pototropis d. tropis Tes isian Hal yang membedakan gerak tropisme dengan gerak nasti yaitu .... Deskripsikan gerak nasti dan tropisme pada tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah (misal tumbuhan putri malu atau sikejut ) 4 x 40
Penilaian
Sumber Belajar Buku siswa, LKS
Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti
Tes tulis
Melakukan observasi dan membuat laporan gerak tropisme dan nasti tumbuhan di lingkungan sekolah misal tumbuhan putri malu Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit
Tes observasi
Lembar observasi
2.4 Mengidentifikasi Hama dan penyakit Studi pustaka untuk merumuskan konsep hama dan pada tumbuhan hama dan penyakit penyakit pada organ tumbuhan Melihat carta, gambar dan/atau tayangan video tentang contohyang dijumpai contoh hama dan penyakit pada dalam kehidupan sehari-hari tumbuhan
Tes tulis
Tes uraian Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit Tugas proyek Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya
Mendata contoh hama dan Penugasan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Buku siswa, Carta, video
25
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Studi pustaka tentang atom, ion dan molekul Mengidentifikasi contoh materi yang terdiri atas ion-ion Indikator Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul). Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion. Menjelaskan hubungan atom, ion dan molekul Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Deskripsikan pengertian atom, ion dan molekul
Sumber Belajar Buku siswa, referensi
Atom, ion dan 3.1 Menjelaskan molekul konsep atom, ion, dan molekul
Tes tulis
Tes uraian Berikan contoh materi yang terdiri atas ion-ion Tes uraian Deskripsikan hubungan atom, ion dan molekul Tes uraian Sebutkan komponen yang menyusun air accu 4 x 40 Buku siswa, referensi
3.2 Menghubungkan Hubungan atom,ion konsep atom, ion, dan molekul dengan produk dan molekul kimia dengan produk kimia sehari-hari
Studi pustaka tentang hubungan atom, ion dan molekul dengan produk kimia sehari-hari Membaca isi kemasan produk kimia untuk memperoleh komponen penyusunnya
Tes tulis
Tes tulis
3.3 Membandingkan Perbandingan Mengamati gambar simbol molekul unsur molekul unsur dan molekul molekul unsur dan dan molekul senyawa molekul senyawa senyawa Studi pustaka contoh-contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa. Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Tes tulis
Uraian
Kemukakan dengan 4x 40 menggunakan simbol perbedaan antara molekul unsur molekul senyawa. Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Buku siswa, referensi
Penugasan
Tugas rumah
26
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1 Mencari informasi Kimia Rumah tentang Tangga kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan bahan-bahan Tes tulis Mendata bahan kimia alami kimia yang dapat pada kemasan produk dimanfaatkan dalam kebutuhan rumah tangga dan kehidupan sehari-hari. mengklasifikasikannya sesuai dengan kegunaannya Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga
Tes uraian Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman !
4 x 40
Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk
Menjelaskan efek samping Tes tulis Mencari informasi melalui bahan kimia yang terdapat referensi/nara sumber tentang dalam produk kebutuhan efek samping bahan kimia rumah tangga yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga Kegunaan dan efek Studi pustaka tentang fungsi Mengidentifikasi fungsi dan Tes tulis 4.2 Mengkomunikasisamping bahan dan efek samping bahan efek samping bahan kimia kan informasi kimia kimia yang terdapat dalam tentang makanan kegunaan dan efek samping Tes unjuk Menelaah kemasan suatu Mengidentifikasi efek bahan kimia produk untuk mendapatkan samping bahan kimia yang kerja informasi tentang efek terdapat dalam suatu samping bahan kimia yang produk digunakannya Bahan kimia alami Mencari informasi melalui Menjelaskan bahan-bahan Tes tulis 4.3 Mendeskripsikan dan buatan referensi tentang bahan kimia kimia alami dan bahanbahan kimia alami dan bahan kimia buatan bahan kimia buatan yang alami dan bahan dapat digunakan sebagai kimia buatan bahan pewarna, pemanis, Mendata berbagai jenis dalam kemasan pengawet dan penyedap makanan yang menggunakan yang terdapat yang terdapat dalam bahan bahan kimia alami dalam bahan makanan kemasan makanan Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Tes isian
Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan ....
Tes uraian Jelaskan fungsi dan efek samping penggunaan formalin sebagai pengawet makanan Tes Tentukan efek samping identifikasi bahan kimia yang terdapat pada kemasan makanan berikut ini! Uraian
4 x 40
Jelaskan bahan-bahan kimia 4 x 40 alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan!
27
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan
Indikator
Teknik
Penugasan Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan
Zat adiktif dan 4.4 Mendeskripsikan psikotropika sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika
Cara menghindari 4.5 Menghindarkan diri dari pengaruh diri dari pengaruh zat akditif dan zat adiktif dan psikotropika psikotropika
Studi pustaka tentang Menjelaskan pengertian zat pengertian zat adiktif dan adiktif dan psikotropika psikotropika Studi pustaka untuk mendata Menyebutkan contoh zat contoh zat adiktif dan adiktif dan psikotropika psikotropika Mencari informasi dari nara Menjelaskan dampak sumber tentang dampak negatif negatif zat adiktif (rokok dan penggunaan zat adiktif dan minuman keras) dan psikotropika psikotropika bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial. Mencari informasi dari nara Menjelaskan cara sumber tentang cara menghindarkan diri dari zat menghindari diri dari adiktif (rokok dan minuman pengaruh zat adiktif dan keras) dan psikotropika. psikotropika Mendata zat adiktif dan Mencari informasi dari nara psikotropika yang sumber tentang zat adiktif dan digunakan di bidang psikoa/aatropika yang kesehatan digunakan dibidang kesehatan
Tes tulis
Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tugas Kumpulkan kemasan rumah makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya. Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut! Tes uraian Apa yang dimaksud dengan : 4 x 40 a. Zat adiktif b. Zat psikotropika Tes uraian Sebutkan masing-masing dua contoh zat adiktif dan psikotropika! Tes uraian Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia ! Tes uraian Bagaimanakah cara kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan! Tugas rumah Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan! 3 x 40
Penilaian
Sumber Belajar
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Penugasan
.................................,............................ Mengetahui, Kepala SMP .................. ........................................... NIP/NRK.

Guru Mata Pelajaran ......................
.............................................. NIP/NRK. 28
SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP VIII (delapan) Ilmu Pengetahuan Alam 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar 5.1 Mengidentifikas i jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya Penilaian Kegiatan Pembelajaran Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ? Tes isian Anak panah yang lepas dari busur menunjukkan bekerjanya gaya.... 5N 3N
Sumber Belajar Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS
Tes tulis Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Menunjukkan jenis-jenis gaya Tes tulis
Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada suatu benda Menghitung resultan gaya segaris yang searah
Melukiskan resultan gaya yang searah dan segaris.
Tes tulis
Tes uraian
Gambarkan resultan kedua gaya diatas. Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah Melukiskan resultan gaya Tes tulis yang berlawanan arah dan segaris Membedakan besar gaya Tes unjuk kerja gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N ke kiri dan B 20N kekanan.Hitunglah resultan gayanya. Uji petik kerja produk Lakukan percobaan tentang gaya gesek pada permukaan licin dan permukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua percobaan tsb.
Melakukan percobaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan licin
29
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Indikator Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Sebutkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari. Tes uraian Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda?
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tes tulis Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat 5.2 Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari Hukum Newton Melakukan percobaan hukum I, II, III Newton dengan menggunakan alat-alat. Mengaplikasikan hukum newton dalam kehidupan sehari-hari Membandingkan berat dan massa suatu benda Mendemonstrasikan hukum Tes unjuk I Newton secara sederhana kerja dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Mendemonstrasikan hukum Tes unjuk II Newton dan kerja penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Mendemonstrasikan hukum Tes tulis III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Lakukan percobaan tentang 7x40 Hukum I Newton!
Buku siswa, LKS, buku referensi
Lakukan percobaan tentang hukum II Newton!
Tes uraian Berikan contoh penerapan hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari!
30
Kompetensi Dasar 5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip usaha dan energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Materi Pokok/ Pembelajaran Usaha dan Energi
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi
Menunjukkan bentukbentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan seharihari
Tes lisan
Daftar Apakah yang kamu ketahui 8x40 pertanyaan tentang bentuk-bentuk energi!
Buku siswa, buku referensi, LKS
Tes tulis
Tes uraian Dalam rangkaian listrik tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi .... Tes uraian Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial.
Tes tulis Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis
Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara daya, usaha dan kecepatan
Tes uraian Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. Tes uraian Apakah perbedaan antara energi dan usaha ? Isian Daya merupakan kecepatan dalam melakukan ......
Menjelaskan kaitan antara Tes tulis energi dan usaha Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis
5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Pesawat Sederhana
Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (Tuas, Katrol, bidang miring)
Menunjukkan penggunaan Tes unjuk kerja beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear)
Uji petik kerja prosedur dan produk
Lakukan percobaan dengan 8x40 menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana
Buku siswa, LKS, Alatalat praktek
31
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Sebuah batu beratnya 360 N dipindahkan dengan tuas yang panjangnya 3 m, jika batu diletakkan pada jarak 30 cm dari titik tumpu, berapa newton kuasa minimum yang diperlukan?
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana
Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana
Tes tulis
5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Tekanan
Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan Melakukan percobaan bejana berhubungan Melakukan percobaan tentang hukum pascal, hukum Archimides Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan Hukum Archimides Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan
Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan
Tes unjuk kerja
Lakukan percobaan untuk Uji petik menemukan konsep kerja prosedur tekanan ! dan produk Tes isian Uji petik kerja prosedur Sebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan seharihari berdasarkan prinsip bejana berhubungan.
8x 40
Buku siswa, LKS, Alatalat praktikum
Tes tulis Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari
Tes unjuk Mendeskripsikan hukum kerja Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang dan tenggelam Tes tulis
Tes Uraian Lakukan percobaan untuk menemukan konsep hukum Pascal dan Hukum archimides.
Tes isian
Berikan 3 contoh alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Archimedes..
Tes tulis Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam
Tes uraian Mengapa tanggul di tepi sungai pada bagian bawah dibuat lebih tebal dari pada bagian atas ?
32
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator penyelesaian masalah sehari-hari) Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Diskripsikan pengertian getaran !
Alokasi Waktu 6x 40
Sumber Belajar Buku siswa, LKS, alat-alat praktikum
6.1 Mendeskripsikan Getaran dan konsep getaran gelombang dan gelombang serta parameterparameternya
Tes tulis Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari Tes tulis
Menentukan perioda dan frekuensi suatu getaran
Tes uraian Hitunglah frekuensi getaran bila periodanya 25 sekon. Tes Disediakan data identifikasi percobaan, carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal. Tes uraian Bila panjang gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang?
Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Membedakan karakteristik Tes unjuk gelombang longitudinal dan kerja gelombang transversal
Menghitung frekuensi gelombang dengan menggunakan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang
Tes tulis
33
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekwensi dan panjang gelombang Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar 6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari
Materi Pokok/ Pembelajaran Bunyi
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, ultrasonik dan audiosonik Melakukan percobaan tentang terjadinya bunyi,. Melakukan percobaan tentang resonansi. Mengaplikasikan pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari Indikator Teknik Membedakan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Jelaskan perbedaan antara infrasonik, ultrasonik, audiosonik. Uji petik kerja prosedur Uji petik kerja prosedur Petiklah senar gitar ,dengarkan apa yang terjadi?
Alokasi Waktu 6x40
Sumber Belajar Buku sumber, buku referensi, LKS, alat praktek
Membuktikan terjadinya gelombang bunyi
Tes unjuk kerja
Tes unjuk Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan kerja sehari-hari Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan seharihari dan teknologi Tes tulis
Lakukan percobaan tentang resonansi dan buatlah kesimpulannya.
Tes uraian Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi. Tugas proyek Rancanglah percobaan untuk menunjukkan sifat perambatan cahaya. 8x40 Buku siswa, buku referensi,
6.3 Menyelidiki sifatsifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa
Cahaya
Melakukan pengamatan tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya. Melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya
Merancang dan melakukan Penugasan percobaan untuk menunjukikan sifat-sifat perambatan cahaya Tes tulis Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan
Tes uraian Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya ?
34
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Menggali informasi dari nara sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan Tes tulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tes uraian Bagaimanakah bunyi hukum pembiasan cahaya?
Tes tulis Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat Tes tulis bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung
Tes uraian Lukiskan pembentukan bayanagan pada cermin cekung bila benda terletak antara F dan R, dan sebutkan sifat bayangannya? Tes uraian Lukiskan pembentukan bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F, dan sebutkan sifat bayangannya? Tes Isian Apakah fungsi lensa mata? 6x40 Buku siswa, buku referensi, alat-alat spt; mikroskop, lup, kamera
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Alat-alat Optik
Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata
Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik
Tes tulis
Menentukan sifat bayangan Tes tulis benda pada retina.
Tes uraian Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk lensa mata pada retina. Sebutkan 4 macam cacat mata. Tes uraian Sebutkan bagianbagian kamera sebagai alat optik.
Studi pustaka untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik
Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata
Tes tulis
Melalui diskusi kelompok dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari
Mengenali bagian-bagian kamera sebagai alat optik Menjelaskan manfaat lup sebagai alat optik Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi
Tes tulis
Tes uraian Jelaskan manfaat lup sebagai alat optik.
Tes tulis
Tes uraian Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga
35
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya *) Bentuk Instrumen Contoh Instrumen terbentuk bayangan.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jelaskan cara kerja teropong dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan.
........................................... NIP/NRK.
.............................................. NIP/NRK.
36
SILABUS
Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP ................... : ILMU PENGETAHUAN ALAM : IX (Sembilan) : 1 (Satu)
Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Teknik Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen PG Berikut ini adalah nama organ-organ penyusun sistem ekskrsi, kecuali.... a. paru-paru b. empedu c. kulit d. ginjal PG Organ yang berperan sebagai salah satu penyusun sistem ekskresi adalah . a. Jantung b. paru-paru c. ginjal d. hati Daftar pertanyaan Jelaskan fungsi hati,kulit dan ginjal sebgai alat ekskresi! Buatlah tulisan tentang satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari! Alokasi Waktu 6 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan
Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Indikator Menyebutkan macam organ penyusun sistem ekskresi pada manusia Mendeskripsikan organ- organ penyusun sistem ekskresi pada manusia
Sistem ekskresi o Mencari informasi tentang pada manusia dan karakteristik struktur dan hubungannya fungsi organ penyusun dengan kesehatan sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia
Tes tertulis
o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit)
Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi
Tes lisan
Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Penugasan Proyek
37
Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia
Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia
Kegiatan Pembelajaran o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka
Indikator
Teknik
Menyebutkan macam organ Tes tertulis penyusun sistem reproduksi pada manusia
Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen PG Salah satu organ yang menyusun sistem reproduksi pada laki-laki adalah .... a. testes b. ovarium c. oviduct d. uterus Uraian Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita! Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi (Misalnya: HIV AIDS, Sipilis, gonorhoe) Angket skala perbedaan semantik Pasangkan pernyataan ini dengan jawaban yang disediakan . 1. Organ tempat pembuahan 2. Organ penghasil sperma. a. testes. b. oviduk c. uterus Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita! Buatlah tulisan tentang
Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan
o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit) 1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka
Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi
Tes tertulis
Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi
Penugasan
Tugas rumah
Penugasan Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi Menyebutkan macam dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi manusia baik laki-laki maupun perempuan. Angket
Tes tertulis
Menjodohkan
6 x 40
Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkun gan
o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Tes tertulis Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi Menulis artikel tentang cara Penugasan
Uraian
Tugas rumah
38
kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit) 1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi
Penugasan
Angket
o Mencari informasi tentang Tes tertulis Membandingkan bagian karakteristik struktur dan organ dan/atau organ fungsi organ penyusun penyusun sistem syaraf sistem kordinasi alat indera manusia dan fungsinya pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi dan alat indera pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat Tes tulis kesehatan Mendeskripsikan fungsi otak, (klinik/puskesmas/rumah fungsi sumsum tulang sakit) belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi Menunjukkan bagian-bagian Tes unjuk kerja alat indra dan fungsinya Menjelaskan mekanisme melihat ,mendengar. t tett
PG
penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi (Misalnya: HIV AIDS, Sipilis, gonorhoe) Angket skala perbedaan semantik Perhatikan gambar sistem saraf berikut ini.
6 x 40
Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor .... a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 4 dan 1 Isian Isilah titik ini dng jawaban yang tepat! Pusat pengendali kegiatan berfikir, bicara dan melihat, adalah . ........ Dengan menggunakan model, Deskripsikan fungsi otak besar! Dengan menggunakan model mata, tunjukkan dan deskripsikan fungsi bagian pupil dan retina Sebutkan 3 tulang pendengar yang mampu meneruskan getaran pada gendang telinga
Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan
Uji petik kerja
te
39
Penugasan Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Tugas rumah
Buatlah kliping tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari
Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

Materi Pokok/Pembelaj aran Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan Teknik Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen PG Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b. reproduksi c. adaptasi d. estivasi Isian Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan .... Hubungan antar spesies (antar populasi) yang bagaimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya! Jelaskan peran perkembangbiakan pada makhluk hidup! Alokasi Waktu 6 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan
Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan
Kegiatan Pembelajaran o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup
Indikator Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup
o Melihat peristiwa mekanisme adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film o Mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup
Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam
Tes tertulis
Tes tertulis
Uraian
Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Tes tertulis
Isian
40
Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan 2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya o Merumuskan sifat gen dan kromosom Menyebutkan materi-materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat. Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom) Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat 2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya Proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup Menentukan gamet dari genotip tetua /induk/ parental Menentukan rasio hasil persilangan monohibrida.
Penugasan
Tugas rumah Isian
Buatlah tabel cara perkembangbiakan pada beberap jenis tumbuhan dan hewan Materi genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat adalah .... Jelaskan pengertian gen dan kromosom Kemukakan perbedaan pengertian resesif. Dominan dan intermediat! Tentukan macam gamet dari induk bergenotif MM dan Mm! Organisme yang berfenotif bulat (bulat dominan terhadap kisut) bergenotif Bb di silangkan dengan sesamanya. Tentukan perbandingan genotif dan fenotif keturunannya! Kacang ercis berbiji bulat berwarna kuning homozigot (BBKK) disilangkan dengan kacang ercis berbiji kisut berwarna hijau (bbkk), menghasilkan keturunan kacang yg semuanya berbiji bulat berwarna kuning. Tentukan perbandingan fenotif dan genotif dari hasil persilangan keturunannya Definisikan pengertian bioteknologi! 6 x 40 Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan 4 x 40 Buku siswa, buku referensi, gambar LKS, lingkungan
Tes tertulis
Tes tertulis
Uraian
Tes tertulis
Uraian
Tes tertulis
Isian
Tes tertulis
Uraian
Menentukan rasio hasil persilangan dihibrida.
Tes tertulis
Uraian
2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam
Penerapan bioteknologi dalam mendukung
o Mencari informasi melalui studi Mendefinisikan pengetian pustaka tentang pengertian, macam, bioteknologi dan membedakan dan manfaat bioteknologi yang konvensional dan modern
Tes tertulis
Uraian
6 x 40
Buku siswa, buku referensi,
41
mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan
kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan
mendukung kelangsungan hidup Mendeskripsikan keuntungan manusia pemanfaatan bioteknologi dalam o Mencari informasi melalui studi produksi pangan pustaka tentang contoh-contoh Mendata produk-produk penerapan bioteknologi dalam bioteknologi konvensional dan produksi pangan untuk mendukung modern di lingkungan sekitarnya kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa Membuat produk bioteknologi dimanfaatkan sebagai bahan sederhana yang dapat pangan dimanfaatkan dalam kehidupan o Melakukan observasi untuk mendata sehari-hari (membuat tempe, produk bioteknologi yang sederhana fermentasi sari buah, penanaman dan yang modern yang dipakai di secara hidroponik dan aeroponik) lingkungan rumah tangga
Tes tertulis
Uraian
Penugasan
Tugas proyek
Penugasan
Tugas rumah
Kemukakan minimal dua keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan! Lakukanlah survey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan modern kemudian laporkan hasilnya. Rencanakan dan lakukan pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya
video, gambar LKS, lingkungan
Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Penilaian Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan seharihari

Listrik statis o
Kegiatan Pembelajaran
Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda, dan bendabenda yang dapat bermuatan listrik
Indikator
Teknik
Menyebutkan jenis-jenis muatan Tes tertulis listrik.
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Jelaskan dengan teori elektron, proses benda tertentu dapat bermuatan listrik bila digosok! PG Sepotong kaca yang digosok dengan kain sutra dapat bermuatan listrik, karena adanya perpindahan.... a. elektron b. proton c. neutron d. inti Berilah contoh peristiwa yang dapat menghasilkan benda sehingga dapat bermuatan
Alokasi Waktu
8x40
Sumber Belajar
Buku siswa, LKS, Alatalat praktek
Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila diperlakukan dengan cara tertentu
Tes tertulis
Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Tes tertulis
Uraian
42
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen listrik! o Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik o Merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik. Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel. Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara dua benda bermuatan listrik Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik Tes tertulis Uraian Menunjukkan sifatmuatan listrik Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur Lakukan percobaan untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggu-nakan alat-alat seperti plastik, kaca, kain wool, kain sutra, benang, statif.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik, bila muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui! Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensial listrik! 8x40 Buku siswa, alat peraga, LKS
3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Listrik dinamis
Tes tertulis
Uraian
Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel
Tes unjuk kerja Uji petik Buatlah bagan rangkaian seri kerja produk dan paralel dengan menggunakan alat-alat yang telah disediakan! Tugas rumah Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan grafik sehingga dapat menunjukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda potensial! Tugas proyek Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alatalat yang tersedia, laporkan baik secara tertulis maupun
Menggambarkan arus listrik dan Penugasan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik.
Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm)
Penugasan
43
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen secara lisan melalui presentasi kelas o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor, semikonduktor, dan isolator, serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff. Memecahkan soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik Tes identifi Menemukan perbedaan Tes unjuk kerja kasi hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor dan isolator) Disediakan bahanbahan,Kelompokkan bahanbahan yang termasuk konduktor, isolator dan semikonduktor!
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggunakan Hukum Kirchoff I Tes tertulis untuk menghitung V dan I dalam rangkaian
Uraian
Gunakan Hukum Kirchoff untuk menghitung V dan I pada rangkaian di bawah ini
Menghitung hambatan pengganti Tes tertulis rangkaian listrik seri dan paralel
Uraian
Hitunglah besarnya hambatan pengganti rangkaian listrik seri seperti yang tampak pada gambar di bawah ini.
3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Arus listrik
Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik, Mempraktikkan cara tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)
Menjelaskan konsep gaya gerak Tes tertulis listrik (GGL) sumber arus listrik Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) Tes tertulis
Uraian Uraian
Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)! Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)! Ukurlah besar tegangan listrik pada kutub-kutub sumber tegangan dengan menggunakan Voltmeter!
6x40
Buku siswa, buku referensi,Vo ltmeter
Tes unjuk kerja Uji petik kerja
44
Penilaian Kompetensi Dasar

3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Energi dan Daya listrik o
Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan hubungan antara V, I dan energi listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) Menyelesaikan soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik
Indikator
Teknik
Menjelaskan hubungan antara V, Tes tertulis I dengan energi listrik yang digunakan. Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Tentukan besarnya energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus diketahui! Uraian Tentukan energi listrik dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule! Tugas rumah Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu, kemudian hitunglah penggunaan energi listrik yang terpakai selama 1 bulan! Proyek Lakukan percobaan tentang perubahan energi listrik, kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi! Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari?
Alokasi Waktu
6x40
Sumber Belajar
Buku siswa, LKS, Voltmeter, Ampermeter, kabel-kabel penghubung
Menerapkan konsep energi dan Penugasan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan seharihari dan mengemukakan alasannya. Penugasan
Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain Mengkaji cara-cara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka
Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur
.................................,............................ Mengetahui, Kepala SMP .................. ........................................... NIP/NRK. Guru Mata Pelajaran ......................
.............................................. NIP/NRK.
45
SILABUS
Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMP ILMU PENGETAHUAN ALAM IX (Sembilan) 2 (Dua)
Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet
Gejala kemagnetan o Mengkaji pustaka untuk mencari dan cara membuat karakteristik sifat kutub magnet, magnet sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi o Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi
Menunjukkan sifat kutub magnet
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi
Tunjukkan bagaimana cara menentukan sifat kutubkutub magnet! Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi! Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya kuat medan magnet di sekitar kawat berarus Jelaskan cara kerja sebuah bel listrik.
10x40
4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
Tes unjuk Mendemonstrasikan membuat kerja magnet dengan cara induksi,menggosok dan dialiri arus listrik menghilangkan sifat kemagnetan o Mempratikkan cara membuat Tes tertulis magnet dan cara menghilangkan Memaparkan teori kemagnetan sifat kemagnetan bumi Tes tertulis Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik Pemanfaatan o Mengkaji pustaka untuk menggali Menjelaskan cara kerja Tes tertulis kemagnetan dalam informasi tentang prinsip dari elektromagnetik dan produk teknologi kinerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa penerapannya dalam beberapa produk teknologi produk teknologi
Uji petik kerja produk
Buku siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi
Uraian Uraian
Uraian
8x40
Buku siswa, bel listrik, buku referensi
46
o Menyelidiki penggunaan gaya Menemukan penggunaan gaya Penugasan Lorentz pada beberapa alat listrik Lorentz pada beberapa alat sehari-hari listrik sehari-hari
Tugas rumah
Datalah alat-alat listrik yang ada di rumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt! Sebutkan penggunaan magnet dalam produk sehari-hari! Alokasi Waktu 8x40 Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi
Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi Kompetensi Dasar 4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Tes tertulis
uraian
Teknik
Konsep induksi o Mengkaji pustaka untuk menggali Menjelaskan hubungan antara Tes tertulis elektromagnetik dan informasi tentang hubungan pergerakan garis medan prinsip kerja alat antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya yang mendasarkan magnetik dengan terjadinya gaya gaya gerak listrik induksi melalui prinsip induksi gerak listrik induksi, prinsip kerja percobaan elektromagnetik dinamo/generator secara Tes tertulis Menjelaskan prinsip kerja sederhana, dan karakteristik dinamo/generator secara transformator serta penerapannya sederhana o Merancang dan melaksanakan Tes tertulis Menjelaskan secara kualitatif percobaan untuk mengungkap prinsip cara kerja transformator hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi Menunjukkan hubungan antara Tes unjuk kerja pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan
Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Jelaskan penyebab timbulnya GGL induksi pada ujung-ujung kumparan Uraian Jelaskan prinsip kerja generator arus searah! Jelaskan cara kerja transformator (transformator step-up dan trafo step-down)! Lakukan percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi
Uraian
Uji petik kerja
47
Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
Teknik
5.1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya
Sistem tata surya
o Melakukan studi pustaka untuk Mendeskripsikan peredaran mencari informasi tentang bulan mengelilingi bumi dan pengertian sistem tata surya, bumi mengelilingi matahari peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.
Tes tertulis
PG
Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .... a. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari b. sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c. tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d. berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi Jelaskan pengertian gaya gravitasi!
8x40
Buku siswa, buku referensi, alat peraga, model tata surya
o Merumuskan pengertian tentang sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.
Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak..
Tes tertulis
Uraian
Tes unjuk Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan kerja model tata surya Mendeskripsikan perbandingan Tes tertulis antar planet ditinjau massa, jarijari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel
Uji simulasi
Uraian
Tunjukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia! Gunakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke
48
matahari!
Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik
Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5.2. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet
Matahari sebagai o Melakukan studi pustaka untuk bintang dan bumi mencari informasi tentang sebagai salah satu pengertian matahari sebagai planet bintang dan bumi sebagai salah satu planet, macam lapisanlapisan penyusun, beserta perilakunya
Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari
Tes tertulis
PG
Matahari merupakan .... a. Bintang c. satelit b. Planet d. Meteor Matahari merupakan sumber energi, bahanbahan apa saja yang terkandung pada matahari! Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4)..... Jelaskan bagaimana karakteristik dan perilaku bumi!
6x40
Tes tertulis
Uraian
Buku siswa, buku referensi, charta
o Merumuskan pengertian tentang Mendeskripsikan susunan bintang dan planet, deskripsi dari lapisan matahari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.
Tes tertulis
Isian
Tes tertulis
Uraian
49
5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
Gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi!
6 x40
Buku siswa, buku referensi
o Merumuskan pengertian tentang Mendiskripsikan terjadinya gerak edar bumi, bulan, dan satelit gerhana bulan dan gerhana buatan serta pengaruh matahari. interaksinya
Tes tertulis
PG
Gerhana matahari terjadi bila .... a. bulan diantara matahari dan bumi b. bumi diantara matahai dan bulan c. bulan dianatara matahari dan pluto d. bumi diantara matahari dan pluto Jelaskan hubungan gerhana dengan peristiwa pasang surut air laut!
Menjelaskan hubungan gerhana Tes tertulis dengan peristiwa pasang surut air laut Menjelaskan fungsi satelit buatan. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tertulis
Uraian
Fungsi satelit buatan adalah .... Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen
isian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
50
5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor
Proses-proses o Menkaji pustaka untuk menggali khusus yang terjadi hal-hal yang berkait dengan di lapisan lithosfer proses-proses khusus yang terjadi dan atmosfer yang di lapisan lithosfer dan atmosfer terkait dengan yang terkait dengan perubahan perubahan zat dan zat dan kalor kalor o Merumuskan hubungan antara proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan perubahan zat dan kalor
Menyebutkan susunan lapisan Tes tertulis Uraian pada lithosfer Menjelaskan pengaruh prosesTes tertulis Uraian proses yang terjadi dilapisan litosfer terhadap perubahan zat dan kalor
Sebutkan lapisan-lapisan lithosfer! Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer? Sebutkan lapisan-lapisan lithosfer! Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan atmosfer? Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi? Jelaskan proses terjadinya pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi! Jelaskan pengaruh prosesproses dilingkungan terhadap kesehatan manusia! Jelaskah pengaruh negatif proses-proses lingkungan terhadap kesehatan manusia!
6x40
5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan
Menyebutkan susunan lapisan Tes tertulis Uraian pada atmosfer Menjelaskan pengaruh proses- Tes tertulis Uraian proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor Hubungan antara o Mengkaji pustaka untuk menggali Menjelaskan proses pelapukan Tes tertulis Uraian proses yang terjadi informasi tentang hubungan di lapisan bumi yang berkaitan di lapisan lithosfer antara proses yang terjadi di dengan masalah lingkungan dan atmosfer lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dengan kesehatan dan Tes tertulis Uraian Menjelaskan proses dan permasalahan permasalahan lingkungan pemanasan global dan lingkungan pengaruhnya pada lingkungan di bumi o Merumuskan pengertian hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan Menjelaskan pengaruh prosesproses di lingkungan terhadap kesehatan manusia Tes tertulis Uraian
6x40
Menyadari bahayanya pengaruh Tes tertulis Uraian negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia
.................................,............................ Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran ...................... 51
Kepala SMP .................. ........................................... NIP/NRK. .............................................. NIP/NRK.
52

SILABUS

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

SILABUS

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SILABUS

72 km/jam = .... m/detik

1.2.Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

Suhu dan pengukuran

Alat untuk mengukur suhu zat adalah ....

Buku siswa, LKS, termometer

Uji petik Buatlah termometer kerja dengan menggunakan

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok/ Pembelajaran

Melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku

Buku siswa, LKS, Alat-alat ukur

Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam

Memperhatikan dan menerapkan keselamatan

Tes tertulis Uraian

Mengapa pada saat mengukur suhu air yang

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok/ Pembelajaran

Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat

o Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam

Materi Pokok/ Pembelajaran

Sifat asam, basa pada bahan makanan

Penugasan Tugas rumah

Buku siswa, LKS, alam sekitar

Tes unjuk kerja

Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok/ Pembelajaran

2.4 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran

Unsur, senyawa dan campuran

Tes unjuk kerja

Buku siswa, referensi yang relevan, contoh zat

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alatalat praktikum

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok/ Pembelajaran

Tes tertulis Uraian Uraian

o Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan

Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan

o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas

Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari

3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

Tes tertulis Uraian

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok/ Pembelajaran

Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas

Buku siswa, LKS dan alatalat praktikum

Tes tertulis Uraian

Buku siswa, LKS, alat-alat praktikum

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok/ Pembelajaran o

Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur

Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur

Tes Unjuk Uji petik kerja kerja prosedur dan produk

Buktikan bahwa zat ketika mendidih dan melebur memerlukan kalor!

Mendiskusikan hubungan antara energi, massa, kalor jenis dan suhu

Tes tertulis Uraian

o Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan

Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia

Materi Pokok/ Pembelajaran

Mencari informasi tentang pemisahan campuran

Buku siswa, LKS, alat praktikum