P. 1
Makalah Tugas Guru Dan Klasifikasinya

Makalah Tugas Guru Dan Klasifikasinya

|Views: 472|Likes:
Published by Uti Tengil

More info:

Published by: Uti Tengil on May 13, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/12/2013

pdf

text

original

MAKALAH TUGAS GURU dan KLASIFIKASINYA Ditulis Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah PENGEMBANGAN PROFESI GURU FISIKA

Pengampu: Ahmad Abu Hamid

Disusun Oleh : MARTHA RIRIS V. S. 08302244022 Pendidikan Fisika NR

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2011

Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional). tugas kedua dan ketiga berkaitan dengan etika. guru-guru (pendidikan formal). dan menyimpulkan masalah yang dihadapi. maka tugas pertama berkaitan dengan logika dan estetika. Siswa berbeda-beda dalam bakat atau . Perlu diketahui juga bahwa siswa dalam perkembanganya dipengaruhi oleh orang tua/wali (pendidikan informal). dan mengembangkan kreatifitasnya ataupun pengekangan dan keterbatasan yang dialami dalam pengembangan pribadinya. Jika dikaitkan pembahasan tentang kebudayaan. Keberhasilan pendidikan disekolah bukan hanya ditentukan oleh usaha murid secara individual atau berkat interaksi murid dan guru dalam proses belajar mengajar. dosen. widyaiswara. pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru. instruktur. dan masyarakat (pendidikan non formal). tugas manusiawi. serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan (Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20. konselor. tutor. sebagai pendidik dan pembangun generasi baru diharapkan tingkah laku yang bermoral tinggi demi masa depan bangsa dan Negara. fasilitator. Kepribadian guru dapat mempengaruhi suasana kelas/sekolah baik kebebasan yang dinikmati anak dalam mengeluarkan buah pikiran. Sedangkan menurut UndangUndang Sistem Pendidikan Nasional. Disisi lain guru juga harus berkelakukan menurut harapan masyarakatnya. Latar Belakang Masalah Guru merupakan salah satu pendidik. dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya. Dengan menelaah dari pengertian guru tersebut dapat disimpulkan bahwa seorang guru bukan hanya sekedar pemberi ilmu pengetahuan saja yang berada di depan kelas.TUGAS GURU DAN KLASIFIKASINYA A. akan tetapi guru merupakan tenaga professional yang dapat menjadikan murid-muridnya mampu merencanakan. dan tugas kemasyarakatan (sivic mission). pamong belajar. Secara tradisional pengertian guru adalah seorang yang berdiri di depan kelas untuk menyampaikan ilmu pengetahuan. melainkan juga oleh interaksi siswa dengan lingkungan sosialnya dalam berbagai situasi yang dihadapi di dalam maupun diluar sekolah. Daoed Yoesoef (1980) menyatakan bahwa seorang guru mempunyai tiga tugas pokok yaitu tugas profesional. Dari guru. menganalisis.

sekolah dan masyarakat. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan. Tugas utama guru pada umumnya dan tugas guru fisika pada khususnya antara lain disebutkan dalam surat edaran bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan serta kepala badan administrasi kepegawaian Negara nomor 57686/MPK/1989 dan nomor 38/SE/1989 mengenai angka kredit dalam jabatan guru tahun 1989. terutama karena pengaruh lingkungan social yang berlainan. Merencanakan pembelajaran. dinamis. menilai hasil pembelajaran. serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran. serta nilai-nilai agama. Guru juga berkewajiban member teladan dan menjaga nama baik lembaga. dan kode etik guru. Maka sudah sewajarnya bila seorang guru berusaha menganilisis pendidikan dari segi sosiologi. Dalam Undang-Undang guru dan dosen ditegaskan bahwa guru berkewajiban: 1. Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 3. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa. melakukan pembimbingan dan pelatihan.pembawaanya. dan Undang-Undang nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen. dan 5. 4. kreatif. mengenai hubungan manusia dalam keluarga. melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu. Bertindak objektif dan tidak diskriminatif. Guru atau pendidik juga berkewajiban menciptakan suasana pendidikan yang bermakna. teknologi. hukum. Tugas guru dalam UndangUndang Sisdiknas adalah: merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran. B. Pendidikan itu sendiri dapat dipandang sebagai sosialisasi yang terjadi dalam interaksi social. serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. yaitu: dari Pemerintah dan dari Dewan Perwakilan Rakyat. Masalah . menyenangkan. 2. profesi. dan seni. Jadi ketetapan ini harus ditaati oleh semua guru dan dosen di Indoonesia. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan. dan dialogis. dan kedudukan (martabat guru). Ketiga ketetapan ini merupakan ketetapan resmi dari lembaga tinggi Negara.

maka guru harus dijadikan sumber informasi proses dan hasil pendidikan dari anak didik yang menjadi tanggung jawabnya. Sudah seharusnya guru memperoleh preoritas sentral dalam pemberdayaan otonomi pedagogiknya dalam mewujudkan kinerja pendidikan. Mengetahui klasifikasi tugas guru menjadi komponen-komponennya. Kajian Teori Perkembangan baru terhadap pandangan belajar mengajar membawa konsekuensi kepada guru untuk meningkatkan peranan dan kompetensinya karena proses belajar mengajar dan hasil belajar siswa sebagian besar ditentukan oleh peranan dan kompetensi guru.GURU adalah front terdepan dalam pelaksanaan pendidikan. 3. UAN. serta berada pada posisi yang paling dekat dengan orang tua atau wali murid dan masyarakat. Mengetahui apakah tugas guru cukup diwakili dengan komitmen terhadap pekerjaannya dan komitmen terhadap murid atau tidak. Guru sebagai pihak yang berada ditingkat instruksional berhadapan langsung dengan peserta didik dalam proses instruksional harus memperoleh otonomi pedagogis dan profesional untuk melaksanakan tugas-tugas sebagai pendidik. Dalam posisi ini orang tua dan masyarakat dapat mengamati dari dekat bagaimana berlangsungnya pendidikan untuk anak-anak mereka. C. Namun ada kecenderungan guru tersisihkan dari peranannya sebagai pihak yang terdepan. UNAS. Tujuan 1. manager pengajaran. 2. Guru sebagai perancang pengajaran. D. Mengingat besarnya peran guru pada tingkat institusional dan instruksional. pembimbing peserta didik dan penilai hasil belajar. termasuk kaitannya dengan EBTA. Padahal pada tingkat ini pendidikan berlangsung di front yang paling depan dimana terjadi interaksi langsung antara pendidik dan peserta didik dalam interasi pendidikan. Guru harus diberdayakan dalam keikutsertaannya dalam evaluasi dan proses pembelajaran. Guru yang . tapi kenyataan hingga saat ini guru lebih banya diperlakukan sebagai komponen obyek dan bukan sebagai subyek insan pendidikan. Operasional pendidikan pada tingkatan mikro atau lapis dasar (gras root) adalah ditingkat institusional atau satuan pendidikan dan instruksional. maka merekalah yng sesungguhnya mempunyai otonomi dalam memberikan informasi hasil belajar. pengarah pembelajaran. Mengetahui tugas guru yang paling kecil sampai yang paling besar di Indonesia. UAS-BN atau apapun namanya. EBTANAS.

4. guru hendaknya mampu mengelola kelas sebagai lingkunagn belajar serat merupakan aspek dari lingkungan sekolah yang perlu diorganisasi. Guru sebagai pengelola kelas Dalam perannya sebagai pengelola kelas. Guru juga dapat mengetahui apakah proses belajar yang dilakukan cukup efektif memberikan hasil yang baik dan memuaskan atau sebaliknya. Guru sebagai demonstrator Melalui perannya sebagai demonstrator atau pengajar. Dengan demikian media pendidikan merupakan dasar yang diperlukan yang bersifat melengkapi dan merupakan bagian integral demi berhasilnya proses pendidikan dan pengajaran disekolah. Lingkungan yang baik adalah yang bersifat menantang. kegiatan ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah tujuan yang telah dirumuskan itu tercapai atau belum. Berikut peranan guru yang dianggap paling dominan : 1. Dengan penilaian guru dapat mengklasifikasikan apakah seorang siswa termasuk kelompok siswa yang pandai. Jadi jelaslah bahwa . sedang. 3. dan apakah materi yang diajarkan sudah cukup tepat.kompeten akan lebih mampu mengelola kelasnya sehingga hasil belajar siswa berada pada tingat optimal. memberikan rasa aman dan kepuasan dalam mencapai tujuan. Guru sebagai mediator dan fasilitator Sebagai mediator guru hendaknya memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pendidikan karena media pendidikan merupakan alat komunikasi untuk lebih mengefektifkan proses belajar mengajar. Semua pertanyaan tersebut akan dapat dijawab melalui kegiatan evaluasi atau penilaian. Lingkungan ini diatur dan diawasi agar kegiatan-kegiatan belajar terarah kepada tujuan pendidikan. dan merangsang siswa untuk belajar. Guru sebagai evaluator Guru hendaknya menjadi seorang evaluator yang baik. 2. guru hendaknya senantiasa menguasai bahan atau materi pelajaran yang akan diajarkanya serta senantiasa mengembangkanya dalam arti meningkatkan kemampuannya dalam ilmu yang dimiliki karena hal ini akan sangat menentukan hasil belajar yang dicapai siswa. kurang atau cukup baik dikelasnya jika dibandingkan dengan teman-temanya.

5. Korektor Sebagai korektor. Organisator Sebagai organisator adalah sisi lain dari peranan yang diperlukan guru. guru harus dapat memberikan petunjuk bagaimana cara belajar yang baik. Semua diorganisasikan sehingga seperti mencapai efektifitas dan efisiensi dalam belajar pada siswa. 7. 8. guru hendaknya dapat mendorong anak didik agar bergairah dan aktif belajar. Kegiatan akademik dan sebagainya. Guru hendaknya terus menerus mengikuti hasil belajar yang telah dicapai siswa dari waktu ke waktu. dalam bidang ini guru memiliki kiegiatan pengelolaan. 9. Informasi yang diperoleh merupakan feedback terhadap proses belajar mengajar. Kedua nilai yang berbeda ini harus betul-betul dipahami dalam kehidupan di masyarakat. Pembimbing Sebagai pembimbing guru hendaknya membimbing siswa menjadi manusia dewasa susila yang cakap. . guru harus memberikan inspirasi bagi kemajuan belajar siswa. Umpan balik ini akan dijadikan titik tolak untuk memperbaiki dan meningkatkan proses belajar mengajar selanjutnya. 6. guru harus bisa membedakan mana nilai yang baik dan mana nilai yang buruk. Inisiator Sebagai inisiator guru harus dapat menjadi pencetus ide-ide kemajuan dalam pendidikan dan pengajaran 10. Persoalan belajar adalah masalah utama anak didik.guru hendaknya mampu dan terampil dalam melaksanakan penilaian karena dengan evaluasi guru dapat mengetahui prestasi siswa setelah melaksanakan proses belajar mengajar. Inspirator Sebagai inspirator. Motivator Sebagai motivator.

Petugas sosial. Dengan berbagai cara setiap saat guru senantiasa belajar untuk mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan. 3. turut mengemban dan melaksanakan apa-apa yang telah digariskan oleh bangsa dan . Pemberi keamanan. Supervisor Sebagai supervisor. Dalam kegiatan-kegiatan masyarakat guru senantiasa merupakan petugas-petugas yang dapat dipercaya untuk berpartisipasi didalamnya. guru hendaknya dapat membantu. Tugastugas manusiawi itu adalah transformasi diri. 5. Pelajar dan ilmuwan. Tugas manusiawi adalah tugas-tugas membantu anak didik agar dapat memenuhi tugas-tugas utama dan manusia kelak dengan sebaik-baiknya. seorang guru harus berperan sebagai berikut : 1. Sekolah merupakan lembaga pendidikan setelah keluarga. Tugas kemasyarakatan merupakan konsekuensi guru sebagai warga negara yang baik. Pembahasan Tugas-tugas profesional dari seorang guru yaitu meneruskan atau transmisi ilmu pengetahuan. memperbaiki dan menilai secara kritis terhadap proses pengajaran. yaitu seorang yang harus membantu untuk kepentingan masyarakat. Dilihat dari dirinya sendiri. Guru menjadi ukuran bagi norma-norma tingkah laku. guru berperan sebagai orang tua bagi siswanya. Teknik-teknik supervise harus guru kuasai dengan baik agar dapat melakukan perbaikan terhadap situasi belajar mengajar menjadi lebih baik . identifikasi diri sendiri dan pengertian tentang diri sendiri. 2. 4. E. sehingga dalam arti luas sekolah merupakan keluarga. yaitu senantiasa terus menerus menuntut ilmu pengetahuan. keterampilan dan nilai-nilai lain yang sejenis yang belum diketahui anak dan seharusnya diketahui oleh anak.11. Guru menjadi tempat berlindung bagi siswa untuk memperoleh rasa aman dan puas di dalamnya. yaitu yang senantiasa mencarikan teladan yang baik untuk siswa. Orang tua. yaitu yang senantiasa mencarikan rasa aman bagi siswa. Pencari teladan. yaitu mewakili orang tua murid di sekolah dalam pendidikan anaknya.

keterampilan dan pengalaman lain di luar fungsi sekolah seperti persiapan perkawinan dan kehidupan keluarga. Peran guru sebagai pendidik (nurturer) merupakan peran-peran yang berkaitan dengan tugas-tugas memberi bantuan dan dorongan (supporter). mempunyai pengetahuan dan keterampilan dasar untuk hidup dalam masyarakat dan pengetahuan untuk . tugas-tugas pengawasan dan pembinaan (supervisor) serta tugas-tugas yang berkaitan dengan mendisiplinkan anak agar anak itu menjadi patuh terhadap aturanaturan sekolah dan norma hidup dalam keluarga dan masyarakat.negara lewat UUD 1945 dan GBHN. Seorang guru tidak hanya mengajar di dalam kelas saja tetapi seorang guru harus mampu menjadi katalisator. WF Connell (1972) membedakan tujuh peran seorang guru yaitu (1) pendidik (nurturer). Tugas-tugas ini berkaitan dengan meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan anak untuk memperoleh pengalamanpengalaman lebih lanjut seperti penggunaan kesehatan jasmani. (6) pekerja administrasi. serta (7) kesetiaan terhadap lembaga. dan orang dewasa yang lain. dan hal-hal yang bersifat personal dan spiritual. bangsa dan negara. Kurikulum harus berisi hal-hal tersebut di atas sehingga anak memiliki pribadi yang sesuai dengan nilai-nilai hidup yang dianut oleh bangsa dan negaranya. Peran guru sebagai model atau contoh bagi anak. hasil belajar yang berupa tingkah laku pribadi dan spiritual dan memilih pekerjaan di masyarakat. Oleh karena itu tugas guru dapat disebut pendidik dan pemeliharaan anak. hasil belajar yang berkaitan dengan tanggurfg jawab sosial tingkah laku sosial anak. pemilihan jabatan. Peranan guru sebagai pengajar dan pembimbing dalam pengalaman belajar. maka tingkah laku pendidik harus selalu diresapi oleh nilai-nilai Pancasila. moralitas tanggungjawab kemasyarakatan. Ketiga tugas guru itu harus dilaksanakan secara bersama-sama dalam kesatuan organis harmonis dan dinamis. Setiap guru harus memberikan pengetahuan. (2) model. pengetahuan dan keterampilan dasar. Karena nilai nilai dasar negara dan bangsa Indonesia adalah Pancasila.untuk perkawinan dan hidup berkeluarga. motivator dan dinamisator pembangunan tempat di mana ia bertempat tinggal. bebas dari orang tua. Setiap anak mengharapkan guru mereka dapat menjadi contoh atau model baginya. (3) pengajar dan pembimbing. (5) komunikator terhadap masyarakat setempat. orang tua atau tokoh-tokoh masyarakat harus sesuai dengan norma-norma yang dianut oleh masyarakat. persiapan. Guru sebagai penanggung jawab pendisiplinan anak harus mengontrol setiap aktivitas anak-anak agar tingkat laku anak tidak menyimpang dengan norma-norma yang ada. Oleh karena itu tingkah laku pendidik baik guru. (4) pelajar (learner).

4. kompetensi pedagogik. Guru sebagai administrator. seperti ungkapan: ing ngarsa sung tuladha. kompetensi sosial. dan tut wuri handayani. kondisi rumah tangga. tetapi juga sebagai administrator pada bidang pendidikan dan pengajaran. Peran guru sebagai pelajar (leamer). apabila guru memperoleh bekal yang memadai tentang wawasan pendidikan. Bantuan dapat secara langsung melalui pertemuan-pertemuan resmi maupun pertemuan insidental. 3. Ia dapat mengembangkan kemampuannya pada bidang-bidang yang dikuasainya. Pengetahuan dan keterampilan yang dikuasai tidak hanya terbatas pada pengetahuan yang berkaitan dengan pengembangan tugas profesional. Seorang guru tidak hanya sebagai pendidik dan pengajar. misalnya: lingkungan masyarakat. dan minat murid. Seorang guru diharapkan dapat membantu kawannya yang memerlukan bantuan dalam mengembangkan kemampuannya. bakat. Selalu mengembangkan kompetensi guru. kompetensi individual (kepribadian). Menjadi teladan (uswatun hasanah) bagi murid dan berakhlak mulia. . Tugas guru memang berat. Mengajar yang mendidik. Peranan guru sebagai komunikator pembangunan masyarakat.mengembangkan kemampuannya lebih lanjut. Sebab administrasi yang dikerjakan seperti membuat rencana mengajar. ing madya mangun karsa. Seorang guru diharapkan dapat berperan aktif dalam pembangunan di segala bidang yang sedang dilakukan. mencatat hasil belajar dan sebagainya merupakan dokumen yang berharga bahwa ia telah melaksanakan tugasnya dengan baik. Oleh karena itu seorang guru dituntut bekerja secara administrasi teratur. misalnya: kompetensi akademik. Namun tugas guru secara garis besar dapat dituliskan sebagai berikut: 1. Peran guru sebagai setiawan dalam lembaga pendidikan. tetapi juga tugas kemasyarakatan maupun tugas kemanusiaan. 2. dan kompetensi professional. Mengembangkan kualitas murid sebagai sumber daya manusia yang handal di masa depan dengan memperhatikan faktor-faktor eksternal dan internal murid yang berada di luar kendali guru. Segala pelaksanaan dalam kaitannya proses belajar mengajar perlu diadministrasikan secara baik. Seorang guru dituntut untuk selalu menambah pengetahuan dan keterampilan agar supaya pengetahuan dan keterampilan yang dirnilikinya tidak ketinggalan jaman.

Mendidik berarti tugas seorang guru adalah membimbing muridnya menjadi pribadi yang lebih baik lagi dan lebih berkualitas. dan melakukan remedial. Dari pernyataan ini guru dituntut untuk harus memberi contoh. mengevaluasi hasil kegiatan siswa. Memberikan keterampilan-keterampilan atau pengetahuan yang bersifat non akademis sebagai sarana bekal siswa di hari esok. Menjadi contoh atau teladan yang baik dan benar bagi muridnya. Melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar. Mendidik muridnya agar mampu menjadi sumber daya manusia berkualitas yang bisa bersaing seiring dengan berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi di era globalisasi ini. Simpulan 1. b. meliputi: Mengikuti dan memperoleh ijazah pendidikan formal. 2. c. tata tertib. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan. f. Proses belajar mengajar. teladan yang baik bagi muridnya. Dengan begini diharapkan dapat memberi dampak yang baik dan positif terhadap muridnya. juga kode etik guru.F. Tugas guru yang paling kecil sampai yang paling besar yaitu: a. panutan. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat. Klasifikasi tugas guru yaitu: a. meliputi: . hukum. d. dan Mengikuti dan memperoleh surat tanda tamat pendidikan dan latihan. menganalisis hasil kegiatan siswa. merencanakan pelaksanaan pembelajaran. membuat lembar kegiatan siswa. e. Pendidikan. b.

seorang guru harus berperan sebagai petugas sosial. . Di sisi lain guru juga harus berkelakukan menurut harapan masyarakatnya. 3. Guru juga harus melaksanakan pengabdian kepada masyarakat karena keberadaannya di tengah-tengah masyarakat karena salah satu dari tiga tugas pokok professional seorang guru adalah tugas kemasyarakatan. mengevaluasi hasil belajar murid. serta Melaksanakan tugas tertentu di sekolah. serta melakukan remediasi. Dilihat dari dirinya sendiri. c. - Melaksanakan tugas di daerah terpencil. melaksanakan. Penunjang proses belajar mengajar. Pengembangan profesi. meliputi: Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat. yaitu seorang yang harus membantu untuk kepentingan masyarakat. meliputi: Melakukan kegiatan karya tulis ilmiah di bidang pendidikan Membuat media pembelajaran atau alat peraga Menciptakan karya seni Menemukan teknologi tepat guna di bidang pendidikan. menganalisis hasil evaluasi. Tugas guru tidak cukup hanya dengan diwakili komitmen terhadap pekerjaannya dan komitmen terhadap murid.- Melaksanakan proses belajar mengajar. misalnya: menjadi kepala sekolah dan wakil kepala sekolah. Dalam kegiatan-kegiatan masyarakat guru senantiasa merupakan petugas-petugas yang dapat dipercaya untuk berpartisipasi didalamnya. dan Melaksanakan kegiatan pendukung pendidikan. serta Mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum. dari merencanakan. d.

Daftar Pustaka Abu Hamid. 14.wordpress.com/2010/02/08/makalah-peran-guru/ diakses pada 27-022011 pkl. 2008. http://akitephos. Ahmad. Pengembangan Profesi Guru Fisika.21 . Jurdik Fisika: FMIPA UNY. 14:20 http://akitephos.wordpress.E.com/2010/02/08/makalah-peran-guru/ diakses pada 27-022011 pkl.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->