PEDOMAN PENGELOLAAN TPQ

Posted by badkotpqkotategal pada Oktober 3, 2010 PEDOMAN PENGELOLAAN PENDIDIKAN TKQ / TPQ PENDAHULUAN Pendidikan non formal anak-anak muslim di tingkat TKQ-TPQ / TKA-TPA diharapkan dapat meningkatkan wawasan keislaman dan kemampuan membaca Al Quraan para Santri. Melalui pendidikan ini, insya Allah, akan dihasilkan anak-anak muslim yang mau dan mampu berinteraksi dengan Al Quran. Agar pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN Kota Tegal memiliki standard dalam pelaksanaannya, maka perlu disusun suatu panduan. Pedoman Pengelolaan Pendidikan TKQTPQ FAHMAL QUR’AN ini, dimaksudkan untuk memberi gambaran umum petunjuk pelaksanaan dalam penyelenggaraan pendidikan, baik yang diselenggarakan di Gedung TPQ (Bekas Rumah Pengurus), Masjid dan Mushola. Khusus di Masjid dan Mushola dilaksanakan setiap bulan Ramadhan yaitu kegiatan Praktek Tadarus Al Qur’an 30 Juz. I. PENDIDIKAN TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN Pendidikan merupakan upaya sistematis pembinaan Siswa / Santri dengan menyiapkan forum yang kondusif. Pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN terdiri dari : 1. Pendidikan Utama 2. Pendidikan Pendukung. 1.1. Pendidikan Utama Pendidikan Utama berisi materi-materi yang berperan membentuk generasi muslim yang mengenal baca tulis Al Quran dan taat beribadah, berdo’a dan menegakkan shalat, antara lain : 1. Pendidikan Al Qur’an 2. Pendidikan Ibadah 3. Pendidikan Pasca Khataman 1.1.1. Pendidikan Al Qur’an. a. Merupakan pendidikan dasar yang membekali Santri dalam membaca dan menulis Al Quran dengan menggunakan modul (Jilid). b. Membina Santri untuk gemar membaca Al Quraan dan mampu menuliskannya. c. Membekali Santri dalam berinteraksi dengan Al Quraan secara lebih intensif di kemudian hari. d. Modul atau Jilid 1-5, Gharib dan Ilmu Tajwid sebagai pedoman dalam pembelajaran Al Quran.

. Pendidikan Ibadah.Mengerti Bacaan Gharib dalam Al Quraan. . Santri dibina untuk mampu mengekspresikan bakat dan minatnya dalam aktivitas ekstra kurikuler.Membaca Puisi. Merupakan pendidikan untuk membentuk pribadi muslim yang taat beribadah. . ayat-ayat Al Quraan dan bacaan-bacaan doa tertentu.Dan lain sebagainya. seremonial dan event perlombaan. Pendidikan Pasca Khataman. mampu: .Mampu melakukan Tilawah Al Quraan berlagu. mampu: .2. Ekstra kurikuler.1. Membina Santri untuk mampu menterjemahkan secara lafdziyyah bacaan shalat. b. Adapun ekstra kurikuler tersebut antara lain: . .Mampu menterjemahkan bacaan shalat.1. a. c. e. d. Santri yang telah lulus seluruh Modul / Jilid. Membina Santri untuk mampu menghafal bacaan do’a dan ayat-ayat Al Quran. . PHBI. Event atau lomba-lomba 1. 1.Drama. . . Membina Santri untuk mampu menghafal seluruh Surat Al Quraan dalam Juzz ke-30. Pendidikan Pendukung Pendidikan ini dimaksudkan untuk mengembangkan potensi diri dan kemampuan beraktivitas sosial. Membina Santri untuk taat beribadah melaksanakan shalat. 1. . d. Santri yang telah lulus materi ini.Qosidah.Hafal Al Quraan Juzz ke-30. antara lain : 1. insya Allah. Ekstra kurikuler 2.2. Merupakan pendidikan untuk membentuk pribadi muslim yang gemar membaca Al Quraan. .Kaligrafi. insya Allah. 1.Memahami Ilmu Tajwid.Seni Rebana . Membina Santri untuk mampu membaca (Tilawah) Al Quraan dengan berlagu. .Hafal surat-surat pendek dalam Al Quraan.Hafal beberapa do’a sehari-hari.Seni Tilawah.2. . Santri yang telah lulus materi ini . .Menggambar dan Mewarnai.3. mampu: . .Membaca Al Quraan dengan Tartil memenuhi kaidah bacaan bertajwid.e. Insya Allah.1. c. . b. Membina Santri untuk berkemampuan seni Islami dalam berbagai kegiatan ekstra kurikuler yang menjadi pilihan para Santri. Seremonial (Peringatan Hari Besar Islam) 3. a.Lancar menulis Al Quraan.Melaksanakan ibadah shalat fardlu. ayat-ayat Al Quran dan bacaan-bacaan doa.

Memberi dukungan pembiayaan untuk memperlancar proses pendidikan.Festifal Anak Shalih Indonesia (FASI). Memberi fasilitas Guru / Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran. Pengurus Lembaga Pendidikan Fahmal Qur’an Pengurus Lembaga Pendidikan adalah penyelenggara pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang berkewajiban untuk: a.Halal Bi Halal .Lomba 17 Agustus . e. Tadarus. pengeras suara.2. Event perlombaan. Mempersiapkan alat bantu pendidikan. seperti: microphone.Peringatan Maulid Nabi Muhammad s. Peserta Pendidikan (Santri) 2.3. . Menyediakan meja dan kursi atau tempat duduk yang lain. c. PHBI (Seremonial) Membina Santri untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan seremoni dalam rangka perayaan / peringatan hari-hari besar umat Islam. f. d.Lomba melukis dan mewarnai. Membina Santri untuk berprestasi dalam berbagai kegiatan lomba tingkat TKQ-TPQ / TKATPA baik yang diselenggarakan internal maupun eksternal.Perayaan Tahun Baru Hijriyyah. II. .Dan lain sebagainya. UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN Unsur-unsur yang terlibat dalam proses pendidikan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1. Komputer dan lain sebagainya. Pengelola Pendidikan 3.1. Mempersiapkan peralatan tulis-menulis dalam proses penyampaian materi.2. . Yayasan atau Lembaga Pendidikan 2. b.2. . . . kapur.Lomba kaligrafi.a. Adapun event perlombaan tersebut antara lain: . Adapun aktivitas seremonial tersebut antara lain: . Mempersiapkan modul / Jilid dan materi-materi pembinaan yang lainnya. Menyediakan Ruang Pendidikan. dll) . .w. penghapus dan lain sebagainya.Dan lain sebagainya. .Peringatan Isra’ Mi’raj. seperti: papan tulis. g. 1.1. spidol.Musbaqah Tilawatil Quraan untuk TKA-TPA.Kegiatan Bulan Ramadlan (Nuzulul Qur’an.

. Tim Mutu (Kordinator) 5. Ketua Pengurus Penanggungjawab pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang bertugas mengkoordinasikan seluruh aktivitas administrasi. Dalam aktivitas pengelolaan sehari-hari. Menjaga kontinyuitas proses pendidikan agar dapat mencapai tujuannya. . Melakukan aktivitasnya antara lain: a. Komite 2. Komite. Komite. Asatidz 6. b. .1. g. c. e.Melakukan sosialisasi sistim pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Team Mutu.2. Ustadz(ah). Ustadz(ah) dan Santri. Ketua Pengurus 3. team Mutu dan pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN di Gedung TPQ. keuangan. Kepanitiaan 7. Melakukan aktivitas antara lain: a.2. Asatidz. Menyusun pedoman-pedoman yang mendukung proses pendidikan dengan memperhatikan masukan dari Ketua dan Jajarannya. baik event internal maupun eksternal. Santri dan Orang tua Santri. Asatidz dalam mencapai tujuan pendidikan TKQTPQ FAHMAL QUR’AN. Pengelola Pengelola adalah Pengurus Lembaga Pendidikan yang bekerja sama dalam mengelola pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. 2. Mengarahkan proses pendidikan agar tetap dalam jalur kebijakannya. kepada Pengurus FAHMAL QUR’AN Bidang Pendidikan. Terdiri dari: 1. Memantau.2.2. Memberikan nasehat kepada Ketua dan Jajarannya dalam menyusun Rencana Kerja dan Anggaran Pengelolaan (RKAP) sebagai masukan kepada Pengurus Bidang Pendidikan untuk pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN tahun berikutnya. .Membuat Laporan Pengelolaan pendidikan tiap bulan dan tiap tahun yang diserahkan . Menerima laporan keuangan dari TKQ – TPQ FAHMAL QUR’AN. Masjid dan Mushola. Kepala TPQ 4.2. Kepala TPQ. Pembina Pengurus Mengarahkan Ketua dan jajarannya. Koordinasi administrasi. Pembina Pengurus 2.Mengajukan Proposal Kegiatan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. d.Memantau Kepala TPQ. mengawasi dan memperbaiki pelaksanaan proses pendidikan.

Memantau penggunaan dana operasional yang telah diberikan kepada Kepala TPQ / Panitia Kegiatan. . . Melakukan aktivitas antara lain: a.3. Raport.Memantau Team Mutu.Memberi Teguran kepada Kepala TPQ dan atau Ustadz(ah) yang melanggar peraturan Pengelola. seperti buku / Jilid.Memantau kemajuan belajar Santri. . .Menerima dana operasional TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN dari Bendahara untuk aktivitas penyelenggaraan pendidikan. .Mempergunakan dana operasional mendukung proses pendidikan yang dilengkapi dengan buktibukti pengeluaran. . Ustadz(ah) dan Santri. Koordinasi Keuangan. Koordinasi Kepala TPQ dan Ustadz(ah). b.kepada Pengurus FAHMAL QUR’AN Bidang Pendidikan. Koordinasi Keuangan. keuangan. 2. . c. Materi Hafalan. Koordinasi pembinaan Santri. Koordinasi administrasi. .Memberikan masukan kepada Advisor untuk menindak Kepala TPQ atau Ustadz(ah) yang tidak mengindahkan teguran sampai ketiga kali.Membuat laporan kemajuan pendidikan tiap bulan yang diserahkan kepada Ketua Pengurus. Kepala TPQ Mengkoordinasikan aktivitas administrasi. . .Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Kepala TPQ. Ustadz(ah) dan Orang Tua Santri. Ustadz(ah) dan pembinaan Santri TKQTPQ FAHMAL QUR’AN di masing-masing TPQ.Mengatur dana operasional TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN melalui Bendahara untuk aktivitas penyelenggaraan pendidikan atau kegiatan Santri. d. meja-kursi belajar dan lain sebagainya. .2.Mengkoordinasikan ketersediaan sarana belajar mengajar.Memantau aktivitas Kepala TPQ dan Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran. . . .Mengkordinasikan Kepala TPQ dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar mengajar. b. .Mengatur distribusi dana operasional kepada Kepala TPQ / Panitia Kegiatan untuk digunakan mendukung proses pendidikan atau penyelenggaraan kegiatan. seremonial maupun event perlombaan.Mengajukan Permohonan Uang Muka Operasional untuk satu bulan ke depan dan menyampaikan Pertanggungjawaban Uang Muka pada akhir bulan kepada Ketua Pengurus. . ekstra kurikuler.

Memberi Teguran kepada Team Mutu atau Ustadz(ah) yang melanggar peraturan.a. Menentukan kelulusan Santri yang diverifikasi. a. antara lain: . 2. ibadah dan ekstra kurikuler. Ustadz(ah) dan Orang Tua Santri. d.c.Memantau aktivitas Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran. .6.Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Team Mutu. Menguji setiap Santri yang akan naik jenjang kelas / jilid b. b.2.Maulid Nabi Muhammad s.Memantau kemajuan belajar Santri. Mengisi Daftar Hadir Santri dan Kemajuan Belajar Santri. 2. .w.Tahun Baru Islam (Hijriyyah).2.Isra’ dan Mi’raj. Membina Ustadz(ah) dalam meningkatkan kemampuan mengajar modul / Jilid e. . 2. c.Imtihan dan Ikhtitam Santri. Melakukan aktivitas antara lain: a. d.Memberikan masukan kepada Kepala TPQ untuk menindak Team Mutu atau Ustadz(ah) yang tidak mengindahkan teguran sampai ketiga kali.Kegiatan Refreshing. b.Workshop Pendidikan. .Mengkordinasikan Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar mengajar. Team Mutu (Kordinator) Melakukan aktivitas Evaluasi Santri dalam pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN di masing-masing TPQ.Pelatihan Ustadz(ah). c.2. . . Kepanitiaan. .Ramadlan / Syawal.Festival Anak Shalih Indonesia (FASI). Membantu Kepala TPQ dalam pengelolaan administrasi Santri. . Mengajar Santri dalam: Modul / Jilid. . Mengelola kegiatan internal dan eksternal TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Dibentuk berdasarkan kebutuhan dari dan oleh Pengelola.Lomba Santri. . menulis Arab.5. d.Dan lain sebagainya. . Melakukan verifikasi atas hasil EBTA Santri yang telah diuji Ustadz(ah) yang bersangkutan dan telah diperiksa Kepala TPQ. Ustadz(ah). Koordinasi Team Mutu dan Ustadz(ah). . ekstra kurikuler.4. Melakukan konfirmasi kepada Orang Tua Santri atas ketidakhadiran Santri. . a. . Bertanggungjawab dengan memberikan Laporan Kepanitiaan secara tertulis / . Koordinasi pembinaan Santri. Memberikan Laporan Pembinaan Santri Kepada Kepala TPQ. . . seremonial maupun event perlombaan. c.

Berperan aktif mengembangkan potensi lembaga TKQ-TPQ 2. saran dan masukan dari para wali santri b. Mencatat hal-hal yang perlu. Ikut serta membantu kepanitiaan dalam berbagai kegiatan atau event d. h. Misi Pengelolaan Misi Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1. e. Al Hadits. menjadikan Al Qur’an sebagai pedoman dalam hidupnya” 3. b.” 3. Mengikuti Imtihan dan Khataman Santri. III. Secara umum tujuan Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah untuk: “Terbentuknya masyarakat yang beriman. Membantu pendidikan agama Islam di Sekolah 2. Komite a.7.3. Ijma dan Qiyas para ulama. Visi Pengelolaan Visi Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: “Insya Allah.terdokumentasi. Menciptakan generasi yang gemar membaca dan mengkaji Al Qur’an. Mendaftar ulang / baru pada awal tahun pendidikan sebagai Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Mensosialisasikan lembaga pendidikan di lingkungan TKQ-TPQ e. Mengikuti proses dan aktivitas pendidikan. Tujuan Pengelolaan.3. Ikut memberikan evaluasi tentang hasil-hasil pendidikan yang dicapai c. Mengikuti acara seremonial kegiatan dan event perlombaan Santri. Mendengarkan dan memperhatikan materi yang disampaikan Ustadz(ah).2. 3. c. Membayar uang Sumbangan Pengelolaan Pendidikan (Syahriyah) dan Infaq. g. Membantu peran orang tua dalam pendidikan Agama 3. Mengikuti EBTA (test) yang diselenggarakan. 2. berilmu dan beramal shalih dalam rangka mengabdi kepada Allah dan mengharap keridlaan-Nya. Menyiapkan generasi lembaga Masjid dan Da’wah . Asas Pengelolaan Asas Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah Islam yang bersumber kepada Al Quraan. Peserta Pendidikan (Santri) Santri adalah obyek pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang berkewajiban untuk: a.4. PENGELOLAAN SANTRI 3. f.2. d.1. Memberikan tanggapan.

insya Allah. Jilid Santri (ideal) Jilid Santri disusun berdasarkan kemampuan minimal Santri.6.8. 3. Santri yang berakhlaq mulia dan memiliki keterampilan / kemampuan sesuai ekstra kurikuler yang dipilih. serta mampu menghafal Juzz ke-30 Al Quraan . serta hafal Al Quraan Juzz ke-30 dan mampu membaca (Tilawah) dengan berlagu. Insya Allah. Perbaikan. Waktu belajar. Kualitas.Untuk TKQ : TK Nol Besar s/d SD Kelas II.00 s/d 15. b. d. Kamis. Senin. 3. Profesional. 4. Anak Lingkungan Kelurahan Sumurpanggang . yaitu: Ahad. 3. . . Rabu. 2. apabila Santri mulai belajar sejak kelas TK Nol besar dapat diharapkan mampu menyelesaikan seluruh jilid pada SD kelas III. 3. khususnya dalam membaca Al Quraan dan menegakkan shalat.5.Untuk TPQ : Jam 16.Untuk TPQ : SD Kelas III s/d VI. Target Pengelolaan.30 WIB.3. Anak dari Luar Lingkungan Kelurahan . Selasa.9. b. c. Asal Santri Para Santri yang mengaji di TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN dapat dikelompokkan dalam: a. mengerti Bacaan Gharib dalam Al Quraan dan memahami Ilmu Tajwid.00 s/d 17. . 3. 5. Santri dapat berprestasi dalam setiap event perlombaan yang diikuti. b.45 WIB. namun tidak menutup kemungkinan Santri dapat naik lebih dari satu jilid dalam satu semester. Hal ini mengharuskan dalam pembinaan Santri menerapkan metode Cara Belajar Santri Aktif (CBSA). . Waktu Pembinaan / Belajar Adapun hari dan waktu belajar Santri tersebut adalah: a. Prestasi. Ibadah. Santri yang telah lulus seluruh jilid mampu membaca Al Quraan dengan Tartil memenuhi kaidah Bacaan Bertajwid.Untuk TKQ : TK Nol Besar s/d SD Kelas II. Nilai-nilai Pengelolaan Nilai-nilai (Values) Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1. adalah: a. Secara umum target Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.Untuk TPQ : SD Kelas III s/d VI. Santri dapat beribadah dengan baik.Untuk TKQ : Jam 14. Hari belajar adalah lima hari.7.

Ustadz(ah) pengajar TKQ-TKQ FAHMAL QUR’AN juga perlu memperoleh pembinaan yang berkelanjutan. Materi Pembinaan Santri Materi-materi pembinaan Santri TKQ/TPQ FAHMAL QUR’AN adalah buku-buku modul atau Jilid dan buku-buku yang lainnya. Jilid 5 : Jilid 5 untuk SD Kelas II. semester 2. Jilid 1 : Jilid 1 untuk TK Nol Besar. h. . semester 2. Kumpulan Materi Hafalan dan Terjemahnya e. SDM Pengajar Pengelolaan Santri TKQ-TPK FAHMAL QUR’AN perlu ditangani oleh Ustadz(ah) yang berkompeten dengan kriteria: . 3. . seminar atau workshop kependidikan. .Pembinaan Tahsin Al Quraan dari Koordinator . Jilid 4 : Jilid 4 untuk SD Kelas I. drama dan tilawah.Diutamakan Ustadz(ah) yang pernah berpengalaman mengajar Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.Ustadz(ah) yang telah memiliki ijazah (syahadah) Metode Pengajar Al Qur’an dari Koordinator Qiraaty. . Jilid 1 – 5 Untuk TKQ/TPQ Al Quraan b. puisi.Dan kegiatan-kegiatan lain yang mendukung kemampuan dalam mendidik Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. semester 1 dan 2 g.CBSA (Cara Belajar Siswa Akti).10. IQRA maupun Tilawati. Jilid 3 : Jilid 3 untuk SD Kelas I. d.dan Tilawah berlagu. semester 1. 3. akhlaq. semester 1-2. f. Jilid 2 : Jilid 2 untuk TK Nol Besar. b. Pelajaran Ilmu Tajwid Praktis untuk TKQ/TPQ Al Quraan d. 3. dan lain sebagainya. Persiapan Khotmil Qur’an : Tahfidz dan Tilawah untuk SD Kelas IV-VI. maupun Terjemah Lafdliyyah pada SD Kelas IV-VI.12. e.Klasikal. Jilid 6 : Bacaan Gharib untuk SD Kelas III. c. semester 1. maka diterapkan metode: . . Buku-buku yang disesuaikan dengan pembinaan ibadah. semester 2. Jilid 7 : Ilmu Tajwid untuk SD Kelas III. yaitu: a.Pelatihan. Adapun jilid-jilid Santri tersebut adalah: a. semester 1. kaligrai. qosidah. terutama dalam: . i. Metode Pengajaran Agar pembinaan Santri TKQ-TPK FAHMAL QUR’AN dapat berlangsung dengan efektif. . Pelajaran Bacaan Gharib / Musykilat dan Hati-hati dalam Al Quraan c.Ustadz(ah) yang telah mengikuti Pelatihan Tahsin Al Quraan. Buku-buku ekstra kurikuler yang berkaitan dengan: menggambar dan mewarnai.Individual.11.

. 3. .Indoor. 2. . . Lokasi rutin: . . Lokasi Pembinaan Pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN memanfaatkan sarana dan prasarana yang terdapat di lingkungan masyarakat. Menjaga ketertiban di Gedung TPQ dan Masjid atau Mushola.14. 3.15. materi maupun Santri. 3.Tadabur Alam. Dilakukan evalusi terhadap pengelolaan yang diselenggarakan. Evaluasi yang dilakukan untuk menguji kemampuan Santri dalam mengikuti pelajaran.Tanya jawab.Demonstrasi. Dilakukan dalam Rapat Pengelola. 1. Rapat Panitia/Team dan laporan-laporan. 3. 3. Rajin mengaji dan belajar. Ustadz(ah).Outdoor. Menghormati Ustadz dan Ustadzah.Gedung TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.16.Ceramah.Ponpes At-Tholibiyah. Tanda pengenal Tanda pengenal berupa Seragam bagi Santri dan Pengelola. d. Evaluasi Ustadz(ah). . Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur kompetensi Ustadz(ah) dan keberhasilan mereka dalam membina Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Berusaha datang tidak terlambat. menggugah semangat dan memperlancar proses pembinaan ditetapkan Tata Tertib Santri.Masjid dan Mushola (Rutin di Bulan Ramadhan) Lokasi non rutin. . c.Permainan. b. . Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur keberhasilan pengelolaan pendidikan dan pelaksanaan kegiatan-kegiatannya. . e.Diskusi. . Metode-metode tersebut diterapkan dengan teknik pengajaran: .Pemanduan. Evaluasi Santri.13. Beberapa peraturan yang perlu dicantumkan antara lain: a. Tata tertib Santri Untuk menegakkan disiplin. . Evaluasi pengelolaan. Evaluasi Pengelolaan Tujuan evaluasi pengelolaan adalah untuk memberi penilaian dalam rangka usaha perbaikan sistim pembinaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. bila diperlukan: .Gedung Sekolah terdekat jika diperlukan. Berbakti kepada Orang Tua.

untuk masing-masing kegiatan ada kemungkinan berbeda. c. Data Santri. Laporan Keuangan. Pembiayaan dan Kemajuan Belajar santri. f.Verikasi : Kepala TPQ. b. mengikuti lomba atau mengikuti suatu kegiatan tertentu. g. e. 3. g. .Kelulusan : Team Mutu atau Kordinator. Catatan Umum Pengelolaan. Kemajuan Pendidikan. . Realisasi Program Kerja. Laporan Panitia dan Team Adalah laporan kegiatan yang memerlukan suatu Panitia atau Gugus Tugas (Team). . 3. bila diperlukan. Kepanitiaan atau Team yang dibentuk dalam rangka melaksanakan suatu kegiatan. Daftar Nama. . Evaluasi dan Saran. e. d.17. Rencana Kerja dan Anggaran Pengelolaan (RKAP). . Dilakukan oleh Team Evaluasi FAHMAL QUR’AN bekerja sama dengan Pengelola TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Keuangan. c. Tagihan Pengelolaan. Daftar Karyawan dan Pembinaannya.Dokumentasi. dan lain-lain. d. Lampiran.Internal Test : Ustadz(ah) yang bersangkutan. Laporan Pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN ada tiga jenis. Kepala TPQ dan Ustadz(ah) yang terdiri dari: a.Proses Pengajaran. Laporan pengelolaan Setiap aktivitas yang diselenggarakan harus memberi laporan terdokumentasi. b. yaitu: 1. Laporan Tahunan Adalah laporan Kepala TPQ dalam mengelola seluruh aktivitas Pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang terdiri dari: a. 2. Laporan Bulanan Adalah laporan Ketua Pengurus. .Keuangan. seremonial dan atau perlombaan memberikan laporan terdokumentasikan. f.Aktivitas. . . Santri yang telah lulus seluruh jilid dan mengikuti Imtihan dan Ikhtitam memperoleh Sertifikat/Ijazah. Surat pengantar. . Format laporan disesuaikan dengan kebutuhan pelaporan.Prestasi.Dokumentasi : Form Evaluasi dan Raport Santri. Evaluasi Santri untuk kenaikan jilid: .Dilakukan ketika Santri akan naik jilid. Evaluasi Santri oleh Team FAHMAL QUR’AN dapat dilakukan sesuai kebutuhan FAHMAL QUR’AN. Program Kerja.

konon mencapai 99 %. shohabatnya. Wali Santri . .1. Mudah-mudahan limpahan rahmatNya.IV.Syahriyah . Berbagai cara dan metode telah dilakukan agar risalah yang besar yaitu Islam dapat diterima ditengah-tengah penganut paham lain. keturunannya.Warga Masyarakat 4. Sumbangan . Amin. Namun keberhasilan adalah hak Allah SWT. Kwantitas akan mengikuti kwalitas.Lainnya 4. Tentunya predikat ini mengandung sebuah konsekuensi logis yaitu kwalitasnya maupun kwantitasnya. SUMBER PENDANAAN 4.Pemerintah . PRAKATA Bismillahirrahmanirrahim.3.Infaq dan Shodaqoh . pengikutnya dan umatnya. Sholawat dan salam kami haturkan kepada junjungan Nabi Agung Muhammad SAW beserta ahlul baitnya. Semoga kita termasuk orang-orang yang selalu mendapat petunjuk ke jalan kebenaran dan ridha Allah SWT.2. jika kwalitas baik maka kwantitas akan bertambah. ilmu dan barakahNya tetap terlimpah kepada kita. Donatur . Para pendahulu kita orang-orang yang sholeh dan ikhlas hatinya telah berhasil membuat umat yang berkwalitas sehingga agama Islam ini sangat pesat penyebarannya.Instansi yang tidak mengikat V. Puji syukur kehadirat Allah SWT. Umat Islam adalah umat yang mendapat predikat dan kedudukan yang mulia di sisi Allah SWT ketimbang umat-umat sebelumnya. PENUTUP Segala Daya dan Upaya Wajib diusahakan.Pengurus . sebaliknya jika kwalitas jelek maka kwantitas akan berkurang.Perorangan .

2008 Musyawarah Pengurus TKQ-TPQ. Tegal.id 9. 2004 Panduan FASI. Dewan Asatidz dan Kordinator TKQ-TPQ. WWW. 7. 8.immasjid. Untuk itu pendidikan keagamaan selain perlu ditingkatkan jumlahnya juga kwalitasnya. Kami sengaja mengumpulkan berbagai sumber informasi dan data untuk menyusun sebuah Pedoman Pengelolaan Pendidikan ini khususnya di TKQ dan TPQ. 6. Kurikulum TKQ-TPQ Provinsi Jawa tengah. 2. 1995 Islam Menuju Yang Diridhoi Tuhan. 2001 Pedoman Guru Pendidikan Agama Islam. 2009 WWW. WWW. Depag RI. metodik yang tepat.go. 5. Aziz Fadil.Di era modern ini kwalitas umat jauh harus lebih baik mengingat tantangan jaman yang begitu cepat. Depag RI. 2007 Metodologi Pendidikan Agama Islam. Perlu perjuangan yang keras. 3. Terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak khususnya guru dan orang tua kami serta teman seperjuangan yang telah memberi inspirasi sehingga terbitlah karya ini. Untuk menuju pendidikan yang berkwalitas tidaklah mudah.com 10. SDM yang kompetitip.harunyahya. kurikulum yang komperhensip serta Sistem Evaluasi yang dapat dipertanggungjawabkan. Perlu kiranya pembenahan di segala sektor keberagamaan yang tepat dan cepat.depag. 2009 Musyawarah Komite. Namun tentunya karya kami ini belumlah sempurna. KH. Pedoman itu sebagai petunjuk teknis dan barometer pelaksanaan pendidikan nantinya.pendis. Harapannya agar dapat memberikan sumbangsih bagi kemajuan pendidikan Islam khususnya di TKQ dan TPQ. 4. Tegal. Oleh karenanya Pedoman Pengelolaan Pendidikan mutlak diperlukan adanya. untuk itu kami mengharap kritik dan saran dari berbagai pihak agar karya ini akan lebih baik lagi dan lebih bermanfaat bagi umat.com . A. 16 Ramadhan 1430 H 6 September 2009 M Penyusun REFERENSI : 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful