PEDOMAN PENGELOLAAN TPQ

Posted by badkotpqkotategal pada Oktober 3, 2010 PEDOMAN PENGELOLAAN PENDIDIKAN TKQ / TPQ PENDAHULUAN Pendidikan non formal anak-anak muslim di tingkat TKQ-TPQ / TKA-TPA diharapkan dapat meningkatkan wawasan keislaman dan kemampuan membaca Al Quraan para Santri. Melalui pendidikan ini, insya Allah, akan dihasilkan anak-anak muslim yang mau dan mampu berinteraksi dengan Al Quran. Agar pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN Kota Tegal memiliki standard dalam pelaksanaannya, maka perlu disusun suatu panduan. Pedoman Pengelolaan Pendidikan TKQTPQ FAHMAL QUR’AN ini, dimaksudkan untuk memberi gambaran umum petunjuk pelaksanaan dalam penyelenggaraan pendidikan, baik yang diselenggarakan di Gedung TPQ (Bekas Rumah Pengurus), Masjid dan Mushola. Khusus di Masjid dan Mushola dilaksanakan setiap bulan Ramadhan yaitu kegiatan Praktek Tadarus Al Qur’an 30 Juz. I. PENDIDIKAN TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN Pendidikan merupakan upaya sistematis pembinaan Siswa / Santri dengan menyiapkan forum yang kondusif. Pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN terdiri dari : 1. Pendidikan Utama 2. Pendidikan Pendukung. 1.1. Pendidikan Utama Pendidikan Utama berisi materi-materi yang berperan membentuk generasi muslim yang mengenal baca tulis Al Quran dan taat beribadah, berdo’a dan menegakkan shalat, antara lain : 1. Pendidikan Al Qur’an 2. Pendidikan Ibadah 3. Pendidikan Pasca Khataman 1.1.1. Pendidikan Al Qur’an. a. Merupakan pendidikan dasar yang membekali Santri dalam membaca dan menulis Al Quran dengan menggunakan modul (Jilid). b. Membina Santri untuk gemar membaca Al Quraan dan mampu menuliskannya. c. Membekali Santri dalam berinteraksi dengan Al Quraan secara lebih intensif di kemudian hari. d. Modul atau Jilid 1-5, Gharib dan Ilmu Tajwid sebagai pedoman dalam pembelajaran Al Quran.

Santri yang telah lulus materi ini .Dan lain sebagainya.1. ayat-ayat Al Quran dan bacaan-bacaan doa. ayat-ayat Al Quraan dan bacaan-bacaan doa tertentu. .Kaligrafi.2. Ekstra kurikuler. b. . Adapun ekstra kurikuler tersebut antara lain: . . Merupakan pendidikan untuk membentuk pribadi muslim yang taat beribadah.Hafal Al Quraan Juzz ke-30. antara lain : 1.Hafal surat-surat pendek dalam Al Quraan. 1.Seni Rebana . Membina Santri untuk taat beribadah melaksanakan shalat. Santri dibina untuk mampu mengekspresikan bakat dan minatnya dalam aktivitas ekstra kurikuler.1. seremonial dan event perlombaan. Pendidikan Ibadah.2. . Pendidikan Pendukung Pendidikan ini dimaksudkan untuk mengembangkan potensi diri dan kemampuan beraktivitas sosial.Seni Tilawah. . Santri yang telah lulus seluruh Modul / Jilid.3. Membina Santri untuk mampu menterjemahkan secara lafdziyyah bacaan shalat.Drama. .Mampu melakukan Tilawah Al Quraan berlagu. Seremonial (Peringatan Hari Besar Islam) 3.Membaca Al Quraan dengan Tartil memenuhi kaidah bacaan bertajwid. . mampu: .Qosidah. Membina Santri untuk mampu menghafal seluruh Surat Al Quraan dalam Juzz ke-30. d. 1. Membina Santri untuk mampu membaca (Tilawah) Al Quraan dengan berlagu. c.Lancar menulis Al Quraan. 1. . d.Membaca Puisi.Mampu menterjemahkan bacaan shalat. . a.Memahami Ilmu Tajwid. e. Membina Santri untuk mampu menghafal bacaan do’a dan ayat-ayat Al Quran. b.Hafal beberapa do’a sehari-hari. Ekstra kurikuler 2. Membina Santri untuk berkemampuan seni Islami dalam berbagai kegiatan ekstra kurikuler yang menjadi pilihan para Santri. . Pendidikan Pasca Khataman. insya Allah. . Event atau lomba-lomba 1. mampu: . insya Allah. PHBI.e.1. . . mampu: . c. Santri yang telah lulus materi ini. Insya Allah.2. .Melaksanakan ibadah shalat fardlu.Mengerti Bacaan Gharib dalam Al Quraan. a. Merupakan pendidikan untuk membentuk pribadi muslim yang gemar membaca Al Quraan.Menggambar dan Mewarnai.

Event perlombaan. . Adapun aktivitas seremonial tersebut antara lain: .Musbaqah Tilawatil Quraan untuk TKA-TPA. . Peserta Pendidikan (Santri) 2.Dan lain sebagainya. g.a. UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN Unsur-unsur yang terlibat dalam proses pendidikan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1. d. Mempersiapkan peralatan tulis-menulis dalam proses penyampaian materi. seperti: microphone. . Menyediakan Ruang Pendidikan.3.Kegiatan Bulan Ramadlan (Nuzulul Qur’an. Mempersiapkan modul / Jilid dan materi-materi pembinaan yang lainnya. dll) .w.Festifal Anak Shalih Indonesia (FASI).1.1.Lomba melukis dan mewarnai. seperti: papan tulis.Peringatan Isra’ Mi’raj. Yayasan atau Lembaga Pendidikan 2. c. Memberi fasilitas Guru / Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran. Pengelola Pendidikan 3.Lomba kaligrafi. . f. Membina Santri untuk berprestasi dalam berbagai kegiatan lomba tingkat TKQ-TPQ / TKATPA baik yang diselenggarakan internal maupun eksternal. Tadarus.2. Memberi dukungan pembiayaan untuk memperlancar proses pendidikan.Halal Bi Halal . 1. Pengurus Lembaga Pendidikan Fahmal Qur’an Pengurus Lembaga Pendidikan adalah penyelenggara pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang berkewajiban untuk: a. . . b. II. PHBI (Seremonial) Membina Santri untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan seremoni dalam rangka perayaan / peringatan hari-hari besar umat Islam. penghapus dan lain sebagainya.Peringatan Maulid Nabi Muhammad s. spidol. Menyediakan meja dan kursi atau tempat duduk yang lain. Mempersiapkan alat bantu pendidikan. kapur. . Komputer dan lain sebagainya.2.Dan lain sebagainya.Lomba 17 Agustus . pengeras suara. Adapun event perlombaan tersebut antara lain: .Perayaan Tahun Baru Hijriyyah. . e.2.

2. Masjid dan Mushola. mengawasi dan memperbaiki pelaksanaan proses pendidikan.2. Komite 2. d. 2. Dalam aktivitas pengelolaan sehari-hari. Kepala TPQ.Memantau Kepala TPQ. kepada Pengurus FAHMAL QUR’AN Bidang Pendidikan. Tim Mutu (Kordinator) 5. Kepanitiaan 7. Terdiri dari: 1. Asatidz. .2. Koordinasi administrasi. .Membuat Laporan Pengelolaan pendidikan tiap bulan dan tiap tahun yang diserahkan .2. Santri dan Orang tua Santri. Pembina Pengurus Mengarahkan Ketua dan jajarannya. keuangan.Melakukan sosialisasi sistim pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. g. Menerima laporan keuangan dari TKQ – TPQ FAHMAL QUR’AN. Memberikan nasehat kepada Ketua dan Jajarannya dalam menyusun Rencana Kerja dan Anggaran Pengelolaan (RKAP) sebagai masukan kepada Pengurus Bidang Pendidikan untuk pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN tahun berikutnya. Menyusun pedoman-pedoman yang mendukung proses pendidikan dengan memperhatikan masukan dari Ketua dan Jajarannya. Kepala TPQ 4. Mengarahkan proses pendidikan agar tetap dalam jalur kebijakannya.1. Komite. Pembina Pengurus 2. Menjaga kontinyuitas proses pendidikan agar dapat mencapai tujuannya. . Komite.2. Ustadz(ah) dan Santri. Ustadz(ah).Mengajukan Proposal Kegiatan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Melakukan aktivitasnya antara lain: a. Ketua Pengurus Penanggungjawab pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang bertugas mengkoordinasikan seluruh aktivitas administrasi. team Mutu dan pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN di Gedung TPQ. Team Mutu. Asatidz 6. Asatidz dalam mencapai tujuan pendidikan TKQTPQ FAHMAL QUR’AN. Pengelola Pengelola adalah Pengurus Lembaga Pendidikan yang bekerja sama dalam mengelola pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. e. baik event internal maupun eksternal. b. Memantau. c. . Melakukan aktivitas antara lain: a. Ketua Pengurus 3.

. .kepada Pengurus FAHMAL QUR’AN Bidang Pendidikan. c. Ustadz(ah) dan Orang Tua Santri. . Kepala TPQ Mengkoordinasikan aktivitas administrasi. b.Mengajukan Permohonan Uang Muka Operasional untuk satu bulan ke depan dan menyampaikan Pertanggungjawaban Uang Muka pada akhir bulan kepada Ketua Pengurus. .Memberikan masukan kepada Advisor untuk menindak Kepala TPQ atau Ustadz(ah) yang tidak mengindahkan teguran sampai ketiga kali.Menerima dana operasional TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN dari Bendahara untuk aktivitas penyelenggaraan pendidikan. . 2.Mengkoordinasikan ketersediaan sarana belajar mengajar. . . .Mempergunakan dana operasional mendukung proses pendidikan yang dilengkapi dengan buktibukti pengeluaran. keuangan.Mengatur dana operasional TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN melalui Bendahara untuk aktivitas penyelenggaraan pendidikan atau kegiatan Santri. Ustadz(ah) dan Santri.Memberi Teguran kepada Kepala TPQ dan atau Ustadz(ah) yang melanggar peraturan Pengelola.3. Ustadz(ah) dan pembinaan Santri TKQTPQ FAHMAL QUR’AN di masing-masing TPQ.Mengkordinasikan Kepala TPQ dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar mengajar. seremonial maupun event perlombaan.Memantau aktivitas Kepala TPQ dan Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran. .Memantau kemajuan belajar Santri. .Memantau penggunaan dana operasional yang telah diberikan kepada Kepala TPQ / Panitia Kegiatan. ekstra kurikuler. Koordinasi Keuangan.Mengatur distribusi dana operasional kepada Kepala TPQ / Panitia Kegiatan untuk digunakan mendukung proses pendidikan atau penyelenggaraan kegiatan. . b. . Koordinasi Kepala TPQ dan Ustadz(ah). Koordinasi Keuangan.Membuat laporan kemajuan pendidikan tiap bulan yang diserahkan kepada Ketua Pengurus. .2. Koordinasi pembinaan Santri. seperti buku / Jilid. . d.Memantau Team Mutu. Koordinasi administrasi. Melakukan aktivitas antara lain: a.Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Kepala TPQ. Raport. . . meja-kursi belajar dan lain sebagainya. Materi Hafalan.

2. Memberikan Laporan Pembinaan Santri Kepada Kepala TPQ. .Isra’ dan Mi’raj.4. Ustadz(ah). d. . Melakukan aktivitas antara lain: a. Dibentuk berdasarkan kebutuhan dari dan oleh Pengelola. d. c.Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Team Mutu. . Mengajar Santri dalam: Modul / Jilid. a.Maulid Nabi Muhammad s. Koordinasi Team Mutu dan Ustadz(ah). seremonial maupun event perlombaan.Mengkordinasikan Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar mengajar. . c. .Memantau aktivitas Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran.5. .Memberi Teguran kepada Team Mutu atau Ustadz(ah) yang melanggar peraturan. . b.Imtihan dan Ikhtitam Santri.Tahun Baru Islam (Hijriyyah). Team Mutu (Kordinator) Melakukan aktivitas Evaluasi Santri dalam pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN di masing-masing TPQ.w. Kepanitiaan. Membantu Kepala TPQ dalam pengelolaan administrasi Santri.Dan lain sebagainya.Pelatihan Ustadz(ah). Mengelola kegiatan internal dan eksternal TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. ibadah dan ekstra kurikuler.Lomba Santri. . Mengisi Daftar Hadir Santri dan Kemajuan Belajar Santri. Bertanggungjawab dengan memberikan Laporan Kepanitiaan secara tertulis / .Festival Anak Shalih Indonesia (FASI). . antara lain: .Memberikan masukan kepada Kepala TPQ untuk menindak Team Mutu atau Ustadz(ah) yang tidak mengindahkan teguran sampai ketiga kali. Menguji setiap Santri yang akan naik jenjang kelas / jilid b. . d. Ustadz(ah) dan Orang Tua Santri.2.Ramadlan / Syawal. Koordinasi pembinaan Santri.Kegiatan Refreshing.Workshop Pendidikan. . Membina Ustadz(ah) dalam meningkatkan kemampuan mengajar modul / Jilid e. menulis Arab.a. Melakukan konfirmasi kepada Orang Tua Santri atas ketidakhadiran Santri. 2.2. Melakukan verifikasi atas hasil EBTA Santri yang telah diuji Ustadz(ah) yang bersangkutan dan telah diperiksa Kepala TPQ. c. 2.6. .c. . ekstra kurikuler. a. . Menentukan kelulusan Santri yang diverifikasi.Memantau kemajuan belajar Santri. b. . .2.

7. Asas Pengelolaan Asas Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah Islam yang bersumber kepada Al Quraan. III.1. c. PENGELOLAAN SANTRI 3. Mengikuti Imtihan dan Khataman Santri. menjadikan Al Qur’an sebagai pedoman dalam hidupnya” 3. Visi Pengelolaan Visi Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: “Insya Allah.” 3. Komite a.terdokumentasi. Tujuan Pengelolaan. Secara umum tujuan Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah untuk: “Terbentuknya masyarakat yang beriman. 2. e. h. Mendengarkan dan memperhatikan materi yang disampaikan Ustadz(ah). Ijma dan Qiyas para ulama. Menyiapkan generasi lembaga Masjid dan Da’wah .2. Mendaftar ulang / baru pada awal tahun pendidikan sebagai Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Membayar uang Sumbangan Pengelolaan Pendidikan (Syahriyah) dan Infaq.2. berilmu dan beramal shalih dalam rangka mengabdi kepada Allah dan mengharap keridlaan-Nya. saran dan masukan dari para wali santri b. 3. Ikut memberikan evaluasi tentang hasil-hasil pendidikan yang dicapai c. Mengikuti proses dan aktivitas pendidikan.3. Membantu peran orang tua dalam pendidikan Agama 3. b. Membantu pendidikan agama Islam di Sekolah 2. Mengikuti acara seremonial kegiatan dan event perlombaan Santri. Memberikan tanggapan.4. f. d. Al Hadits. Peserta Pendidikan (Santri) Santri adalah obyek pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang berkewajiban untuk: a. g. Mencatat hal-hal yang perlu. Berperan aktif mengembangkan potensi lembaga TKQ-TPQ 2. Menciptakan generasi yang gemar membaca dan mengkaji Al Qur’an. Mensosialisasikan lembaga pendidikan di lingkungan TKQ-TPQ e. Ikut serta membantu kepanitiaan dalam berbagai kegiatan atau event d. Misi Pengelolaan Misi Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1.3. Mengikuti EBTA (test) yang diselenggarakan.

Untuk TKQ : Jam 14. Insya Allah. Profesional. mengerti Bacaan Gharib dalam Al Quraan dan memahami Ilmu Tajwid. 5.30 WIB. Asal Santri Para Santri yang mengaji di TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN dapat dikelompokkan dalam: a.45 WIB.Untuk TKQ : TK Nol Besar s/d SD Kelas II. Jilid Santri (ideal) Jilid Santri disusun berdasarkan kemampuan minimal Santri. namun tidak menutup kemungkinan Santri dapat naik lebih dari satu jilid dalam satu semester. Santri dapat beribadah dengan baik.00 s/d 15. Santri yang telah lulus seluruh jilid mampu membaca Al Quraan dengan Tartil memenuhi kaidah Bacaan Bertajwid. Anak Lingkungan Kelurahan Sumurpanggang .7. Anak dari Luar Lingkungan Kelurahan .Untuk TKQ : TK Nol Besar s/d SD Kelas II. Santri dapat berprestasi dalam setiap event perlombaan yang diikuti. Hal ini mengharuskan dalam pembinaan Santri menerapkan metode Cara Belajar Santri Aktif (CBSA). apabila Santri mulai belajar sejak kelas TK Nol besar dapat diharapkan mampu menyelesaikan seluruh jilid pada SD kelas III. b. Hari belajar adalah lima hari. khususnya dalam membaca Al Quraan dan menegakkan shalat.6. . Kualitas. Selasa. Waktu belajar. d. adalah: a.3. 3. 3.Untuk TPQ : SD Kelas III s/d VI.Untuk TPQ : SD Kelas III s/d VI. Waktu Pembinaan / Belajar Adapun hari dan waktu belajar Santri tersebut adalah: a.8. Senin. . Perbaikan. 3. Secara umum target Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. serta mampu menghafal Juzz ke-30 Al Quraan .00 s/d 17.9. b. b.Untuk TPQ : Jam 16. 3. Santri yang berakhlaq mulia dan memiliki keterampilan / kemampuan sesuai ekstra kurikuler yang dipilih. insya Allah. Target Pengelolaan. . Rabu. c. serta hafal Al Quraan Juzz ke-30 dan mampu membaca (Tilawah) dengan berlagu. Nilai-nilai Pengelolaan Nilai-nilai (Values) Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1. 3. 4. 2. Ibadah. Kamis. . Prestasi.5. yaitu: Ahad.

semester 2. d. h. Jilid 6 : Bacaan Gharib untuk SD Kelas III. semester 1. . dan lain sebagainya. Kumpulan Materi Hafalan dan Terjemahnya e. seminar atau workshop kependidikan. . terutama dalam: . semester 1-2. Materi Pembinaan Santri Materi-materi pembinaan Santri TKQ/TPQ FAHMAL QUR’AN adalah buku-buku modul atau Jilid dan buku-buku yang lainnya. drama dan tilawah.Klasikal. 3. Persiapan Khotmil Qur’an : Tahfidz dan Tilawah untuk SD Kelas IV-VI. Jilid 2 : Jilid 2 untuk TK Nol Besar.CBSA (Cara Belajar Siswa Akti). Pelajaran Bacaan Gharib / Musykilat dan Hati-hati dalam Al Quraan c.Pelatihan. c.dan Tilawah berlagu. semester 1. e.Dan kegiatan-kegiatan lain yang mendukung kemampuan dalam mendidik Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Metode Pengajaran Agar pembinaan Santri TKQ-TPK FAHMAL QUR’AN dapat berlangsung dengan efektif. semester 2. Jilid 5 : Jilid 5 untuk SD Kelas II.12. Jilid 7 : Ilmu Tajwid untuk SD Kelas III. . Buku-buku yang disesuaikan dengan pembinaan ibadah. 3.11. i. puisi.Diutamakan Ustadz(ah) yang pernah berpengalaman mengajar Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. IQRA maupun Tilawati. f. Jilid 1 – 5 Untuk TKQ/TPQ Al Quraan b. akhlaq. maka diterapkan metode: . kaligrai. . Adapun jilid-jilid Santri tersebut adalah: a. Ustadz(ah) pengajar TKQ-TKQ FAHMAL QUR’AN juga perlu memperoleh pembinaan yang berkelanjutan. qosidah. SDM Pengajar Pengelolaan Santri TKQ-TPK FAHMAL QUR’AN perlu ditangani oleh Ustadz(ah) yang berkompeten dengan kriteria: . semester 2. . Jilid 3 : Jilid 3 untuk SD Kelas I.Ustadz(ah) yang telah mengikuti Pelatihan Tahsin Al Quraan.Individual. semester 1 dan 2 g. Buku-buku ekstra kurikuler yang berkaitan dengan: menggambar dan mewarnai.Ustadz(ah) yang telah memiliki ijazah (syahadah) Metode Pengajar Al Qur’an dari Koordinator Qiraaty. Jilid 1 : Jilid 1 untuk TK Nol Besar.10. semester 1. b. Pelajaran Ilmu Tajwid Praktis untuk TKQ/TPQ Al Quraan d.Pembinaan Tahsin Al Quraan dari Koordinator . 3. yaitu: a. maupun Terjemah Lafdliyyah pada SD Kelas IV-VI. . Jilid 4 : Jilid 4 untuk SD Kelas I.

2. . Dilakukan dalam Rapat Pengelola. 3.Diskusi. Evaluasi Santri.13. Evaluasi pengelolaan.Gedung TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.14. Menjaga ketertiban di Gedung TPQ dan Masjid atau Mushola. Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur kompetensi Ustadz(ah) dan keberhasilan mereka dalam membina Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Lokasi Pembinaan Pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN memanfaatkan sarana dan prasarana yang terdapat di lingkungan masyarakat. . Metode-metode tersebut diterapkan dengan teknik pengajaran: . Berusaha datang tidak terlambat. Lokasi rutin: . 1.Outdoor. . 3. c.Ceramah. b.. materi maupun Santri.Tanya jawab. . Menghormati Ustadz dan Ustadzah.Tadabur Alam. Tata tertib Santri Untuk menegakkan disiplin. Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur keberhasilan pengelolaan pendidikan dan pelaksanaan kegiatan-kegiatannya. .Masjid dan Mushola (Rutin di Bulan Ramadhan) Lokasi non rutin. Berbakti kepada Orang Tua. 3. menggugah semangat dan memperlancar proses pembinaan ditetapkan Tata Tertib Santri. Evaluasi Ustadz(ah). Dilakukan evalusi terhadap pengelolaan yang diselenggarakan.Demonstrasi.Pemanduan. Beberapa peraturan yang perlu dicantumkan antara lain: a.15.16. Tanda pengenal Tanda pengenal berupa Seragam bagi Santri dan Pengelola. Rajin mengaji dan belajar. Evaluasi Pengelolaan Tujuan evaluasi pengelolaan adalah untuk memberi penilaian dalam rangka usaha perbaikan sistim pembinaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. . . 3. Rapat Panitia/Team dan laporan-laporan. . bila diperlukan: . d.Gedung Sekolah terdekat jika diperlukan.Indoor.Ponpes At-Tholibiyah. 3.Permainan. . e. Evaluasi yang dilakukan untuk menguji kemampuan Santri dalam mengikuti pelajaran. Ustadz(ah). .

Data Santri. b. Evaluasi dan Saran.Dokumentasi : Form Evaluasi dan Raport Santri. . g. b. Keuangan. Program Kerja. Realisasi Program Kerja. Laporan pengelolaan Setiap aktivitas yang diselenggarakan harus memberi laporan terdokumentasi.Proses Pengajaran. Catatan Umum Pengelolaan. Daftar Karyawan dan Pembinaannya.Internal Test : Ustadz(ah) yang bersangkutan. Pembiayaan dan Kemajuan Belajar santri. f. yaitu: 1. bila diperlukan. Format laporan disesuaikan dengan kebutuhan pelaporan. 3. 2. .Kelulusan : Team Mutu atau Kordinator. e. e. mengikuti lomba atau mengikuti suatu kegiatan tertentu. Kepanitiaan atau Team yang dibentuk dalam rangka melaksanakan suatu kegiatan. Laporan Tahunan Adalah laporan Kepala TPQ dalam mengelola seluruh aktivitas Pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang terdiri dari: a. untuk masing-masing kegiatan ada kemungkinan berbeda. . Laporan Pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN ada tiga jenis. 3. Laporan Panitia dan Team Adalah laporan kegiatan yang memerlukan suatu Panitia atau Gugus Tugas (Team). c. Dilakukan oleh Team Evaluasi FAHMAL QUR’AN bekerja sama dengan Pengelola TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.Dokumentasi.Dilakukan ketika Santri akan naik jilid. . . g. Evaluasi Santri untuk kenaikan jilid: . Santri yang telah lulus seluruh jilid dan mengikuti Imtihan dan Ikhtitam memperoleh Sertifikat/Ijazah. . Laporan Keuangan. Surat pengantar. f. Kepala TPQ dan Ustadz(ah) yang terdiri dari: a.Verikasi : Kepala TPQ. d.Aktivitas.17.Prestasi. Lampiran.Keuangan. Tagihan Pengelolaan. . Laporan Bulanan Adalah laporan Ketua Pengurus. dan lain-lain. Evaluasi Santri oleh Team FAHMAL QUR’AN dapat dilakukan sesuai kebutuhan FAHMAL QUR’AN. c. . Rencana Kerja dan Anggaran Pengelolaan (RKAP). seremonial dan atau perlombaan memberikan laporan terdokumentasikan. Kemajuan Pendidikan. . d. Daftar Nama.

Sumbangan . pengikutnya dan umatnya.1.Infaq dan Shodaqoh . Para pendahulu kita orang-orang yang sholeh dan ikhlas hatinya telah berhasil membuat umat yang berkwalitas sehingga agama Islam ini sangat pesat penyebarannya.Lainnya 4. PRAKATA Bismillahirrahmanirrahim. Namun keberhasilan adalah hak Allah SWT. .Pemerintah .Perorangan . Kwantitas akan mengikuti kwalitas. Tentunya predikat ini mengandung sebuah konsekuensi logis yaitu kwalitasnya maupun kwantitasnya. konon mencapai 99 %.Warga Masyarakat 4. Umat Islam adalah umat yang mendapat predikat dan kedudukan yang mulia di sisi Allah SWT ketimbang umat-umat sebelumnya.IV.Pengurus . Amin. Donatur . Semoga kita termasuk orang-orang yang selalu mendapat petunjuk ke jalan kebenaran dan ridha Allah SWT. keturunannya. Berbagai cara dan metode telah dilakukan agar risalah yang besar yaitu Islam dapat diterima ditengah-tengah penganut paham lain. PENUTUP Segala Daya dan Upaya Wajib diusahakan. ilmu dan barakahNya tetap terlimpah kepada kita. sebaliknya jika kwalitas jelek maka kwantitas akan berkurang. Sholawat dan salam kami haturkan kepada junjungan Nabi Agung Muhammad SAW beserta ahlul baitnya. Mudah-mudahan limpahan rahmatNya. Wali Santri . Puji syukur kehadirat Allah SWT. jika kwalitas baik maka kwantitas akan bertambah.3. shohabatnya. SUMBER PENDANAAN 4.Syahriyah .2.Instansi yang tidak mengikat V.

Oleh karenanya Pedoman Pengelolaan Pendidikan mutlak diperlukan adanya. 5. kurikulum yang komperhensip serta Sistem Evaluasi yang dapat dipertanggungjawabkan. Kami sengaja mengumpulkan berbagai sumber informasi dan data untuk menyusun sebuah Pedoman Pengelolaan Pendidikan ini khususnya di TKQ dan TPQ. Perlu perjuangan yang keras.com 10. Terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak khususnya guru dan orang tua kami serta teman seperjuangan yang telah memberi inspirasi sehingga terbitlah karya ini. Namun tentunya karya kami ini belumlah sempurna. 3. 2009 Musyawarah Komite. Harapannya agar dapat memberikan sumbangsih bagi kemajuan pendidikan Islam khususnya di TKQ dan TPQ. Perlu kiranya pembenahan di segala sektor keberagamaan yang tepat dan cepat. untuk itu kami mengharap kritik dan saran dari berbagai pihak agar karya ini akan lebih baik lagi dan lebih bermanfaat bagi umat. 8. WWW. 4. Aziz Fadil. A. 2001 Pedoman Guru Pendidikan Agama Islam. Tegal. WWW. Tegal. SDM yang kompetitip. 7. 2004 Panduan FASI. Dewan Asatidz dan Kordinator TKQ-TPQ. Depag RI. Pedoman itu sebagai petunjuk teknis dan barometer pelaksanaan pendidikan nantinya. 6.id 9.pendis. 2. 1995 Islam Menuju Yang Diridhoi Tuhan. 16 Ramadhan 1430 H 6 September 2009 M Penyusun REFERENSI : 1.Di era modern ini kwalitas umat jauh harus lebih baik mengingat tantangan jaman yang begitu cepat. 2008 Musyawarah Pengurus TKQ-TPQ.depag. Untuk menuju pendidikan yang berkwalitas tidaklah mudah. 2007 Metodologi Pendidikan Agama Islam.immasjid. 2009 WWW.go. KH.harunyahya. metodik yang tepat. Depag RI. Untuk itu pendidikan keagamaan selain perlu ditingkatkan jumlahnya juga kwalitasnya. Kurikulum TKQ-TPQ Provinsi Jawa tengah.com .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful