PEDOMAN PENGELOLAAN TPQ

Posted by badkotpqkotategal pada Oktober 3, 2010 PEDOMAN PENGELOLAAN PENDIDIKAN TKQ / TPQ PENDAHULUAN Pendidikan non formal anak-anak muslim di tingkat TKQ-TPQ / TKA-TPA diharapkan dapat meningkatkan wawasan keislaman dan kemampuan membaca Al Quraan para Santri. Melalui pendidikan ini, insya Allah, akan dihasilkan anak-anak muslim yang mau dan mampu berinteraksi dengan Al Quran. Agar pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN Kota Tegal memiliki standard dalam pelaksanaannya, maka perlu disusun suatu panduan. Pedoman Pengelolaan Pendidikan TKQTPQ FAHMAL QUR’AN ini, dimaksudkan untuk memberi gambaran umum petunjuk pelaksanaan dalam penyelenggaraan pendidikan, baik yang diselenggarakan di Gedung TPQ (Bekas Rumah Pengurus), Masjid dan Mushola. Khusus di Masjid dan Mushola dilaksanakan setiap bulan Ramadhan yaitu kegiatan Praktek Tadarus Al Qur’an 30 Juz. I. PENDIDIKAN TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN Pendidikan merupakan upaya sistematis pembinaan Siswa / Santri dengan menyiapkan forum yang kondusif. Pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN terdiri dari : 1. Pendidikan Utama 2. Pendidikan Pendukung. 1.1. Pendidikan Utama Pendidikan Utama berisi materi-materi yang berperan membentuk generasi muslim yang mengenal baca tulis Al Quran dan taat beribadah, berdo’a dan menegakkan shalat, antara lain : 1. Pendidikan Al Qur’an 2. Pendidikan Ibadah 3. Pendidikan Pasca Khataman 1.1.1. Pendidikan Al Qur’an. a. Merupakan pendidikan dasar yang membekali Santri dalam membaca dan menulis Al Quran dengan menggunakan modul (Jilid). b. Membina Santri untuk gemar membaca Al Quraan dan mampu menuliskannya. c. Membekali Santri dalam berinteraksi dengan Al Quraan secara lebih intensif di kemudian hari. d. Modul atau Jilid 1-5, Gharib dan Ilmu Tajwid sebagai pedoman dalam pembelajaran Al Quran.

. . Membina Santri untuk mampu menghafal seluruh Surat Al Quraan dalam Juzz ke-30. Membina Santri untuk taat beribadah melaksanakan shalat.Mampu menterjemahkan bacaan shalat.Seni Rebana . d. .1.1.e. . Santri yang telah lulus materi ini. Merupakan pendidikan untuk membentuk pribadi muslim yang taat beribadah. .Hafal surat-surat pendek dalam Al Quraan.3. 1. . antara lain : 1.Dan lain sebagainya.Qosidah.Melaksanakan ibadah shalat fardlu. seremonial dan event perlombaan.Menggambar dan Mewarnai.2.Seni Tilawah. . b. 1. mampu: . Santri yang telah lulus seluruh Modul / Jilid. insya Allah. .Hafal Al Quraan Juzz ke-30.Lancar menulis Al Quraan.1.Mampu melakukan Tilawah Al Quraan berlagu. Membina Santri untuk berkemampuan seni Islami dalam berbagai kegiatan ekstra kurikuler yang menjadi pilihan para Santri. ayat-ayat Al Quran dan bacaan-bacaan doa. c. Insya Allah. Pendidikan Pasca Khataman. Event atau lomba-lomba 1. . ayat-ayat Al Quraan dan bacaan-bacaan doa tertentu. Ekstra kurikuler. Membina Santri untuk mampu menghafal bacaan do’a dan ayat-ayat Al Quran. Adapun ekstra kurikuler tersebut antara lain: . 1. PHBI. b. d. Santri dibina untuk mampu mengekspresikan bakat dan minatnya dalam aktivitas ekstra kurikuler. Santri yang telah lulus materi ini .Membaca Al Quraan dengan Tartil memenuhi kaidah bacaan bertajwid. Ekstra kurikuler 2. mampu: . .Membaca Puisi. .2. Membina Santri untuk mampu menterjemahkan secara lafdziyyah bacaan shalat. Seremonial (Peringatan Hari Besar Islam) 3. mampu: . .2. Pendidikan Pendukung Pendidikan ini dimaksudkan untuk mengembangkan potensi diri dan kemampuan beraktivitas sosial.Memahami Ilmu Tajwid. Membina Santri untuk mampu membaca (Tilawah) Al Quraan dengan berlagu.Mengerti Bacaan Gharib dalam Al Quraan.Hafal beberapa do’a sehari-hari. a. a. . insya Allah.Drama.Kaligrafi. Pendidikan Ibadah. e. . c. Merupakan pendidikan untuk membentuk pribadi muslim yang gemar membaca Al Quraan.

. .Halal Bi Halal .Dan lain sebagainya.a. pengeras suara.w. c.Peringatan Maulid Nabi Muhammad s. b. Memberi dukungan pembiayaan untuk memperlancar proses pendidikan.Kegiatan Bulan Ramadlan (Nuzulul Qur’an. Event perlombaan. e. Menyediakan Ruang Pendidikan. UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN Unsur-unsur yang terlibat dalam proses pendidikan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1.2.Lomba melukis dan mewarnai. .Perayaan Tahun Baru Hijriyyah.3. Pengurus Lembaga Pendidikan Fahmal Qur’an Pengurus Lembaga Pendidikan adalah penyelenggara pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang berkewajiban untuk: a. PHBI (Seremonial) Membina Santri untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan seremoni dalam rangka perayaan / peringatan hari-hari besar umat Islam. dll) .Lomba 17 Agustus . seperti: papan tulis. Adapun aktivitas seremonial tersebut antara lain: . d. penghapus dan lain sebagainya.Musbaqah Tilawatil Quraan untuk TKA-TPA. Yayasan atau Lembaga Pendidikan 2. Memberi fasilitas Guru / Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran. seperti: microphone. . 1. kapur. Komputer dan lain sebagainya. Tadarus. Membina Santri untuk berprestasi dalam berbagai kegiatan lomba tingkat TKQ-TPQ / TKATPA baik yang diselenggarakan internal maupun eksternal.2.Festifal Anak Shalih Indonesia (FASI). g. Mempersiapkan peralatan tulis-menulis dalam proses penyampaian materi. .Lomba kaligrafi.Dan lain sebagainya. f.2. Adapun event perlombaan tersebut antara lain: .1. Menyediakan meja dan kursi atau tempat duduk yang lain. . II. Pengelola Pendidikan 3. spidol. .Peringatan Isra’ Mi’raj. Peserta Pendidikan (Santri) 2. Mempersiapkan alat bantu pendidikan.1. . Mempersiapkan modul / Jilid dan materi-materi pembinaan yang lainnya.

mengawasi dan memperbaiki pelaksanaan proses pendidikan. Melakukan aktivitasnya antara lain: a.2. keuangan. Pembina Pengurus Mengarahkan Ketua dan jajarannya. c. Mengarahkan proses pendidikan agar tetap dalam jalur kebijakannya. g. Santri dan Orang tua Santri. b. team Mutu dan pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN di Gedung TPQ. Memantau. Pembina Pengurus 2. Koordinasi administrasi. d.2.2. e. Menerima laporan keuangan dari TKQ – TPQ FAHMAL QUR’AN. Terdiri dari: 1. Memberikan nasehat kepada Ketua dan Jajarannya dalam menyusun Rencana Kerja dan Anggaran Pengelolaan (RKAP) sebagai masukan kepada Pengurus Bidang Pendidikan untuk pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN tahun berikutnya. Menjaga kontinyuitas proses pendidikan agar dapat mencapai tujuannya. Asatidz 6. Pengelola Pengelola adalah Pengurus Lembaga Pendidikan yang bekerja sama dalam mengelola pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. kepada Pengurus FAHMAL QUR’AN Bidang Pendidikan. Asatidz dalam mencapai tujuan pendidikan TKQTPQ FAHMAL QUR’AN. 2. Menyusun pedoman-pedoman yang mendukung proses pendidikan dengan memperhatikan masukan dari Ketua dan Jajarannya.Melakukan sosialisasi sistim pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Komite 2. Team Mutu. Komite. Kepala TPQ 4. Masjid dan Mushola. Ketua Pengurus Penanggungjawab pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang bertugas mengkoordinasikan seluruh aktivitas administrasi.Mengajukan Proposal Kegiatan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Komite.2. . Ustadz(ah). Melakukan aktivitas antara lain: a. . Kepanitiaan 7.1. .Membuat Laporan Pengelolaan pendidikan tiap bulan dan tiap tahun yang diserahkan . Ustadz(ah) dan Santri. . Asatidz. Dalam aktivitas pengelolaan sehari-hari. Tim Mutu (Kordinator) 5. Kepala TPQ. baik event internal maupun eksternal.2.Memantau Kepala TPQ. Ketua Pengurus 3.

Koordinasi pembinaan Santri. . . Koordinasi Kepala TPQ dan Ustadz(ah). Melakukan aktivitas antara lain: a.Memantau kemajuan belajar Santri. . . Ustadz(ah) dan pembinaan Santri TKQTPQ FAHMAL QUR’AN di masing-masing TPQ. .Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Kepala TPQ. c. seperti buku / Jilid. Koordinasi administrasi. 2.Memantau penggunaan dana operasional yang telah diberikan kepada Kepala TPQ / Panitia Kegiatan. . Koordinasi Keuangan. .Mengatur dana operasional TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN melalui Bendahara untuk aktivitas penyelenggaraan pendidikan atau kegiatan Santri. .Mengkordinasikan Kepala TPQ dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar mengajar.Menerima dana operasional TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN dari Bendahara untuk aktivitas penyelenggaraan pendidikan.Mengkoordinasikan ketersediaan sarana belajar mengajar. b.Memantau Team Mutu.Mengatur distribusi dana operasional kepada Kepala TPQ / Panitia Kegiatan untuk digunakan mendukung proses pendidikan atau penyelenggaraan kegiatan. . Kepala TPQ Mengkoordinasikan aktivitas administrasi. b. . .Mengajukan Permohonan Uang Muka Operasional untuk satu bulan ke depan dan menyampaikan Pertanggungjawaban Uang Muka pada akhir bulan kepada Ketua Pengurus.2. Koordinasi Keuangan. keuangan. seremonial maupun event perlombaan.Mempergunakan dana operasional mendukung proses pendidikan yang dilengkapi dengan buktibukti pengeluaran. .Memberikan masukan kepada Advisor untuk menindak Kepala TPQ atau Ustadz(ah) yang tidak mengindahkan teguran sampai ketiga kali. . . meja-kursi belajar dan lain sebagainya.Memantau aktivitas Kepala TPQ dan Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran. Ustadz(ah) dan Santri. Ustadz(ah) dan Orang Tua Santri. ekstra kurikuler.Memberi Teguran kepada Kepala TPQ dan atau Ustadz(ah) yang melanggar peraturan Pengelola.kepada Pengurus FAHMAL QUR’AN Bidang Pendidikan. Raport. d.Membuat laporan kemajuan pendidikan tiap bulan yang diserahkan kepada Ketua Pengurus. .3. Materi Hafalan. .

c.Ramadlan / Syawal. . Mengelola kegiatan internal dan eksternal TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.Memantau kemajuan belajar Santri. . Membantu Kepala TPQ dalam pengelolaan administrasi Santri. ekstra kurikuler.Memberikan masukan kepada Kepala TPQ untuk menindak Team Mutu atau Ustadz(ah) yang tidak mengindahkan teguran sampai ketiga kali. Mengisi Daftar Hadir Santri dan Kemajuan Belajar Santri. 2.Pelatihan Ustadz(ah). . Koordinasi Team Mutu dan Ustadz(ah). b. seremonial maupun event perlombaan.6. Koordinasi pembinaan Santri.Imtihan dan Ikhtitam Santri. Team Mutu (Kordinator) Melakukan aktivitas Evaluasi Santri dalam pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN di masing-masing TPQ.Maulid Nabi Muhammad s.Mengkordinasikan Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar mengajar. . . Melakukan konfirmasi kepada Orang Tua Santri atas ketidakhadiran Santri. Mengajar Santri dalam: Modul / Jilid. Menentukan kelulusan Santri yang diverifikasi. .2. 2. Kepanitiaan.Tahun Baru Islam (Hijriyyah).2. . Membina Ustadz(ah) dalam meningkatkan kemampuan mengajar modul / Jilid e. ibadah dan ekstra kurikuler. d.2.Memberi Teguran kepada Team Mutu atau Ustadz(ah) yang melanggar peraturan.4. . Melakukan verifikasi atas hasil EBTA Santri yang telah diuji Ustadz(ah) yang bersangkutan dan telah diperiksa Kepala TPQ. c.Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Team Mutu.Kegiatan Refreshing. Melakukan aktivitas antara lain: a. 2. Ustadz(ah) dan Orang Tua Santri. . . .Dan lain sebagainya. Menguji setiap Santri yang akan naik jenjang kelas / jilid b. Bertanggungjawab dengan memberikan Laporan Kepanitiaan secara tertulis / . Ustadz(ah).c. .a. menulis Arab. Memberikan Laporan Pembinaan Santri Kepada Kepala TPQ. .Workshop Pendidikan. . d. d. a.Memantau aktivitas Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran. Dibentuk berdasarkan kebutuhan dari dan oleh Pengelola. c.Festival Anak Shalih Indonesia (FASI).w. a. . . b.Lomba Santri. antara lain: .Isra’ dan Mi’raj.5.

Secara umum tujuan Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah untuk: “Terbentuknya masyarakat yang beriman. Peserta Pendidikan (Santri) Santri adalah obyek pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang berkewajiban untuk: a. 3.2. e. Misi Pengelolaan Misi Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1.1. Memberikan tanggapan. f.terdokumentasi. berilmu dan beramal shalih dalam rangka mengabdi kepada Allah dan mengharap keridlaan-Nya. h. Membantu peran orang tua dalam pendidikan Agama 3.2. Visi Pengelolaan Visi Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: “Insya Allah. c. menjadikan Al Qur’an sebagai pedoman dalam hidupnya” 3.7. Mensosialisasikan lembaga pendidikan di lingkungan TKQ-TPQ e. Al Hadits. Mengikuti proses dan aktivitas pendidikan. 2. Komite a. saran dan masukan dari para wali santri b. Asas Pengelolaan Asas Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah Islam yang bersumber kepada Al Quraan. Mencatat hal-hal yang perlu. g. d. Tujuan Pengelolaan. Ijma dan Qiyas para ulama. Mendaftar ulang / baru pada awal tahun pendidikan sebagai Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Mengikuti acara seremonial kegiatan dan event perlombaan Santri. Mengikuti Imtihan dan Khataman Santri. Mendengarkan dan memperhatikan materi yang disampaikan Ustadz(ah). Membantu pendidikan agama Islam di Sekolah 2. Berperan aktif mengembangkan potensi lembaga TKQ-TPQ 2. Menyiapkan generasi lembaga Masjid dan Da’wah . Ikut serta membantu kepanitiaan dalam berbagai kegiatan atau event d. III. Menciptakan generasi yang gemar membaca dan mengkaji Al Qur’an.4.3. PENGELOLAAN SANTRI 3. Mengikuti EBTA (test) yang diselenggarakan. Membayar uang Sumbangan Pengelolaan Pendidikan (Syahriyah) dan Infaq.” 3. b. Ikut memberikan evaluasi tentang hasil-hasil pendidikan yang dicapai c.3.

. Target Pengelolaan. Kualitas. Perbaikan. yaitu: Ahad. Secara umum target Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.Untuk TKQ : TK Nol Besar s/d SD Kelas II. .3. b. Profesional.45 WIB. 5. 3. Anak Lingkungan Kelurahan Sumurpanggang . khususnya dalam membaca Al Quraan dan menegakkan shalat. Waktu belajar. Insya Allah. 4. namun tidak menutup kemungkinan Santri dapat naik lebih dari satu jilid dalam satu semester.Untuk TKQ : Jam 14. Nilai-nilai Pengelolaan Nilai-nilai (Values) Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1. Santri yang telah lulus seluruh jilid mampu membaca Al Quraan dengan Tartil memenuhi kaidah Bacaan Bertajwid. Asal Santri Para Santri yang mengaji di TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN dapat dikelompokkan dalam: a.Untuk TKQ : TK Nol Besar s/d SD Kelas II.Untuk TPQ : Jam 16. .30 WIB. mengerti Bacaan Gharib dalam Al Quraan dan memahami Ilmu Tajwid. Rabu.Untuk TPQ : SD Kelas III s/d VI. Hal ini mengharuskan dalam pembinaan Santri menerapkan metode Cara Belajar Santri Aktif (CBSA).9. c. 3. serta mampu menghafal Juzz ke-30 Al Quraan .5.00 s/d 17. Anak dari Luar Lingkungan Kelurahan . insya Allah. adalah: a. Jilid Santri (ideal) Jilid Santri disusun berdasarkan kemampuan minimal Santri. 3. Ibadah. d.6. serta hafal Al Quraan Juzz ke-30 dan mampu membaca (Tilawah) dengan berlagu. Hari belajar adalah lima hari.7.8.Untuk TPQ : SD Kelas III s/d VI. 3. Senin. 3. b. Santri dapat beribadah dengan baik. Santri yang berakhlaq mulia dan memiliki keterampilan / kemampuan sesuai ekstra kurikuler yang dipilih.00 s/d 15. apabila Santri mulai belajar sejak kelas TK Nol besar dapat diharapkan mampu menyelesaikan seluruh jilid pada SD kelas III. . Prestasi. Selasa. Santri dapat berprestasi dalam setiap event perlombaan yang diikuti. Waktu Pembinaan / Belajar Adapun hari dan waktu belajar Santri tersebut adalah: a. Kamis. 2. b.

semester 1 dan 2 g. Jilid 1 : Jilid 1 untuk TK Nol Besar. dan lain sebagainya. c. puisi. 3. Persiapan Khotmil Qur’an : Tahfidz dan Tilawah untuk SD Kelas IV-VI. semester 2. . akhlaq. IQRA maupun Tilawati.Ustadz(ah) yang telah memiliki ijazah (syahadah) Metode Pengajar Al Qur’an dari Koordinator Qiraaty. semester 1. d.CBSA (Cara Belajar Siswa Akti). semester 2.Ustadz(ah) yang telah mengikuti Pelatihan Tahsin Al Quraan. . Pelajaran Bacaan Gharib / Musykilat dan Hati-hati dalam Al Quraan c. 3. Buku-buku ekstra kurikuler yang berkaitan dengan: menggambar dan mewarnai. . Adapun jilid-jilid Santri tersebut adalah: a. maupun Terjemah Lafdliyyah pada SD Kelas IV-VI. . i. terutama dalam: .12. qosidah. Jilid 1 – 5 Untuk TKQ/TPQ Al Quraan b. Kumpulan Materi Hafalan dan Terjemahnya e. semester 1-2. semester 2.Diutamakan Ustadz(ah) yang pernah berpengalaman mengajar Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. .10.Individual. f. maka diterapkan metode: . Jilid 3 : Jilid 3 untuk SD Kelas I.Pelatihan. yaitu: a. Jilid 6 : Bacaan Gharib untuk SD Kelas III. Pelajaran Ilmu Tajwid Praktis untuk TKQ/TPQ Al Quraan d.Klasikal. b. h. Jilid 7 : Ilmu Tajwid untuk SD Kelas III. Ustadz(ah) pengajar TKQ-TKQ FAHMAL QUR’AN juga perlu memperoleh pembinaan yang berkelanjutan. Materi Pembinaan Santri Materi-materi pembinaan Santri TKQ/TPQ FAHMAL QUR’AN adalah buku-buku modul atau Jilid dan buku-buku yang lainnya. drama dan tilawah. e. Metode Pengajaran Agar pembinaan Santri TKQ-TPK FAHMAL QUR’AN dapat berlangsung dengan efektif.Pembinaan Tahsin Al Quraan dari Koordinator . semester 1.Dan kegiatan-kegiatan lain yang mendukung kemampuan dalam mendidik Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.11. semester 1. Jilid 5 : Jilid 5 untuk SD Kelas II. kaligrai. seminar atau workshop kependidikan. Jilid 2 : Jilid 2 untuk TK Nol Besar. 3. Jilid 4 : Jilid 4 untuk SD Kelas I.dan Tilawah berlagu. SDM Pengajar Pengelolaan Santri TKQ-TPK FAHMAL QUR’AN perlu ditangani oleh Ustadz(ah) yang berkompeten dengan kriteria: . . Buku-buku yang disesuaikan dengan pembinaan ibadah.

2. 3. 3.Tadabur Alam. menggugah semangat dan memperlancar proses pembinaan ditetapkan Tata Tertib Santri. Evaluasi Ustadz(ah). . d. Tanda pengenal Tanda pengenal berupa Seragam bagi Santri dan Pengelola.13.14. 3.Gedung Sekolah terdekat jika diperlukan. Menghormati Ustadz dan Ustadzah.Permainan. e. Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur kompetensi Ustadz(ah) dan keberhasilan mereka dalam membina Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. . .. Tata tertib Santri Untuk menegakkan disiplin.Outdoor. Evaluasi Pengelolaan Tujuan evaluasi pengelolaan adalah untuk memberi penilaian dalam rangka usaha perbaikan sistim pembinaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.Demonstrasi.15. . Lokasi rutin: .Ponpes At-Tholibiyah. Beberapa peraturan yang perlu dicantumkan antara lain: a. Menjaga ketertiban di Gedung TPQ dan Masjid atau Mushola.Pemanduan. . 1. materi maupun Santri. Lokasi Pembinaan Pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN memanfaatkan sarana dan prasarana yang terdapat di lingkungan masyarakat.Indoor. . Berbakti kepada Orang Tua. Evaluasi Santri.Gedung TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur keberhasilan pengelolaan pendidikan dan pelaksanaan kegiatan-kegiatannya. . 3. Evaluasi pengelolaan. Dilakukan dalam Rapat Pengelola. Metode-metode tersebut diterapkan dengan teknik pengajaran: .Masjid dan Mushola (Rutin di Bulan Ramadhan) Lokasi non rutin. Evaluasi yang dilakukan untuk menguji kemampuan Santri dalam mengikuti pelajaran. . Ustadz(ah). Dilakukan evalusi terhadap pengelolaan yang diselenggarakan. b. bila diperlukan: . c. Berusaha datang tidak terlambat. Rajin mengaji dan belajar. .Tanya jawab. . 3.16. Rapat Panitia/Team dan laporan-laporan.Diskusi.Ceramah.

Keuangan. Surat pengantar. Santri yang telah lulus seluruh jilid dan mengikuti Imtihan dan Ikhtitam memperoleh Sertifikat/Ijazah.Proses Pengajaran.Internal Test : Ustadz(ah) yang bersangkutan. Format laporan disesuaikan dengan kebutuhan pelaporan. Dilakukan oleh Team Evaluasi FAHMAL QUR’AN bekerja sama dengan Pengelola TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. . c. . Laporan pengelolaan Setiap aktivitas yang diselenggarakan harus memberi laporan terdokumentasi. Lampiran. Kemajuan Pendidikan. Catatan Umum Pengelolaan. d.17.Dokumentasi. untuk masing-masing kegiatan ada kemungkinan berbeda. e. Program Kerja. Laporan Tahunan Adalah laporan Kepala TPQ dalam mengelola seluruh aktivitas Pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang terdiri dari: a. Laporan Bulanan Adalah laporan Ketua Pengurus. b. d. Kepala TPQ dan Ustadz(ah) yang terdiri dari: a. 2. .Prestasi. Laporan Pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN ada tiga jenis. 3. f. e. .Verikasi : Kepala TPQ. . Tagihan Pengelolaan.Kelulusan : Team Mutu atau Kordinator. Data Santri. Rencana Kerja dan Anggaran Pengelolaan (RKAP). c.Dilakukan ketika Santri akan naik jilid. . Evaluasi dan Saran. mengikuti lomba atau mengikuti suatu kegiatan tertentu. Evaluasi Santri oleh Team FAHMAL QUR’AN dapat dilakukan sesuai kebutuhan FAHMAL QUR’AN. Laporan Keuangan. Pembiayaan dan Kemajuan Belajar santri. .Dokumentasi : Form Evaluasi dan Raport Santri.Aktivitas. Kepanitiaan atau Team yang dibentuk dalam rangka melaksanakan suatu kegiatan. Daftar Nama. . g. 3. Evaluasi Santri untuk kenaikan jilid: . yaitu: 1. dan lain-lain. Daftar Karyawan dan Pembinaannya. g. Laporan Panitia dan Team Adalah laporan kegiatan yang memerlukan suatu Panitia atau Gugus Tugas (Team). bila diperlukan.Keuangan. Realisasi Program Kerja. seremonial dan atau perlombaan memberikan laporan terdokumentasikan. b. . f.

Lainnya 4. shohabatnya. Namun keberhasilan adalah hak Allah SWT. Kwantitas akan mengikuti kwalitas. keturunannya. pengikutnya dan umatnya. Donatur . Para pendahulu kita orang-orang yang sholeh dan ikhlas hatinya telah berhasil membuat umat yang berkwalitas sehingga agama Islam ini sangat pesat penyebarannya. Sholawat dan salam kami haturkan kepada junjungan Nabi Agung Muhammad SAW beserta ahlul baitnya.Pengurus . Umat Islam adalah umat yang mendapat predikat dan kedudukan yang mulia di sisi Allah SWT ketimbang umat-umat sebelumnya.IV. ilmu dan barakahNya tetap terlimpah kepada kita.Syahriyah . PENUTUP Segala Daya dan Upaya Wajib diusahakan. Berbagai cara dan metode telah dilakukan agar risalah yang besar yaitu Islam dapat diterima ditengah-tengah penganut paham lain. PRAKATA Bismillahirrahmanirrahim.Infaq dan Shodaqoh . jika kwalitas baik maka kwantitas akan bertambah. Amin.1. sebaliknya jika kwalitas jelek maka kwantitas akan berkurang.3.2.Pemerintah . konon mencapai 99 %.Perorangan . Wali Santri . Tentunya predikat ini mengandung sebuah konsekuensi logis yaitu kwalitasnya maupun kwantitasnya. SUMBER PENDANAAN 4. .Instansi yang tidak mengikat V. Mudah-mudahan limpahan rahmatNya.Warga Masyarakat 4. Puji syukur kehadirat Allah SWT. Sumbangan . Semoga kita termasuk orang-orang yang selalu mendapat petunjuk ke jalan kebenaran dan ridha Allah SWT.

SDM yang kompetitip. KH. Dewan Asatidz dan Kordinator TKQ-TPQ. 7. Kurikulum TKQ-TPQ Provinsi Jawa tengah. WWW. Depag RI. 2008 Musyawarah Pengurus TKQ-TPQ. WWW.id 9. 2001 Pedoman Guru Pendidikan Agama Islam. 1995 Islam Menuju Yang Diridhoi Tuhan. 2007 Metodologi Pendidikan Agama Islam.com 10.com . Perlu kiranya pembenahan di segala sektor keberagamaan yang tepat dan cepat. Terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak khususnya guru dan orang tua kami serta teman seperjuangan yang telah memberi inspirasi sehingga terbitlah karya ini. 3.go. 2004 Panduan FASI. 4. 5. Untuk menuju pendidikan yang berkwalitas tidaklah mudah. Tegal.pendis. Harapannya agar dapat memberikan sumbangsih bagi kemajuan pendidikan Islam khususnya di TKQ dan TPQ. Perlu perjuangan yang keras. A. metodik yang tepat.Di era modern ini kwalitas umat jauh harus lebih baik mengingat tantangan jaman yang begitu cepat.harunyahya. Pedoman itu sebagai petunjuk teknis dan barometer pelaksanaan pendidikan nantinya. 6. kurikulum yang komperhensip serta Sistem Evaluasi yang dapat dipertanggungjawabkan. 2009 WWW. Oleh karenanya Pedoman Pengelolaan Pendidikan mutlak diperlukan adanya. Untuk itu pendidikan keagamaan selain perlu ditingkatkan jumlahnya juga kwalitasnya. untuk itu kami mengharap kritik dan saran dari berbagai pihak agar karya ini akan lebih baik lagi dan lebih bermanfaat bagi umat. 8.depag. Namun tentunya karya kami ini belumlah sempurna.immasjid. Depag RI. 2009 Musyawarah Komite. 16 Ramadhan 1430 H 6 September 2009 M Penyusun REFERENSI : 1. Aziz Fadil. Tegal. Kami sengaja mengumpulkan berbagai sumber informasi dan data untuk menyusun sebuah Pedoman Pengelolaan Pendidikan ini khususnya di TKQ dan TPQ. 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful