PEDOMAN PENGELOLAAN TPQ

Posted by badkotpqkotategal pada Oktober 3, 2010 PEDOMAN PENGELOLAAN PENDIDIKAN TKQ / TPQ PENDAHULUAN Pendidikan non formal anak-anak muslim di tingkat TKQ-TPQ / TKA-TPA diharapkan dapat meningkatkan wawasan keislaman dan kemampuan membaca Al Quraan para Santri. Melalui pendidikan ini, insya Allah, akan dihasilkan anak-anak muslim yang mau dan mampu berinteraksi dengan Al Quran. Agar pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN Kota Tegal memiliki standard dalam pelaksanaannya, maka perlu disusun suatu panduan. Pedoman Pengelolaan Pendidikan TKQTPQ FAHMAL QUR’AN ini, dimaksudkan untuk memberi gambaran umum petunjuk pelaksanaan dalam penyelenggaraan pendidikan, baik yang diselenggarakan di Gedung TPQ (Bekas Rumah Pengurus), Masjid dan Mushola. Khusus di Masjid dan Mushola dilaksanakan setiap bulan Ramadhan yaitu kegiatan Praktek Tadarus Al Qur’an 30 Juz. I. PENDIDIKAN TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN Pendidikan merupakan upaya sistematis pembinaan Siswa / Santri dengan menyiapkan forum yang kondusif. Pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN terdiri dari : 1. Pendidikan Utama 2. Pendidikan Pendukung. 1.1. Pendidikan Utama Pendidikan Utama berisi materi-materi yang berperan membentuk generasi muslim yang mengenal baca tulis Al Quran dan taat beribadah, berdo’a dan menegakkan shalat, antara lain : 1. Pendidikan Al Qur’an 2. Pendidikan Ibadah 3. Pendidikan Pasca Khataman 1.1.1. Pendidikan Al Qur’an. a. Merupakan pendidikan dasar yang membekali Santri dalam membaca dan menulis Al Quran dengan menggunakan modul (Jilid). b. Membina Santri untuk gemar membaca Al Quraan dan mampu menuliskannya. c. Membekali Santri dalam berinteraksi dengan Al Quraan secara lebih intensif di kemudian hari. d. Modul atau Jilid 1-5, Gharib dan Ilmu Tajwid sebagai pedoman dalam pembelajaran Al Quran.

b. mampu: .Memahami Ilmu Tajwid.Mampu menterjemahkan bacaan shalat.Seni Tilawah.Hafal surat-surat pendek dalam Al Quraan. mampu: .Menggambar dan Mewarnai.Membaca Al Quraan dengan Tartil memenuhi kaidah bacaan bertajwid. insya Allah.Seni Rebana .2. c. Merupakan pendidikan untuk membentuk pribadi muslim yang gemar membaca Al Quraan. .Melaksanakan ibadah shalat fardlu. Insya Allah. d. .2. Santri yang telah lulus materi ini . Pendidikan Pendukung Pendidikan ini dimaksudkan untuk mengembangkan potensi diri dan kemampuan beraktivitas sosial.1. Membina Santri untuk mampu menghafal seluruh Surat Al Quraan dalam Juzz ke-30. b. Membina Santri untuk taat beribadah melaksanakan shalat.Hafal beberapa do’a sehari-hari. Adapun ekstra kurikuler tersebut antara lain: . Membina Santri untuk mampu membaca (Tilawah) Al Quraan dengan berlagu. e. . Merupakan pendidikan untuk membentuk pribadi muslim yang taat beribadah. Pendidikan Ibadah. c. antara lain : 1. d. ayat-ayat Al Quraan dan bacaan-bacaan doa tertentu. a.e. .Hafal Al Quraan Juzz ke-30. . Event atau lomba-lomba 1. .3. Membina Santri untuk mampu menterjemahkan secara lafdziyyah bacaan shalat. 1. Membina Santri untuk mampu menghafal bacaan do’a dan ayat-ayat Al Quran. . seremonial dan event perlombaan. Ekstra kurikuler. Ekstra kurikuler 2. mampu: . Membina Santri untuk berkemampuan seni Islami dalam berbagai kegiatan ekstra kurikuler yang menjadi pilihan para Santri. Seremonial (Peringatan Hari Besar Islam) 3.Mampu melakukan Tilawah Al Quraan berlagu.Qosidah.1.Membaca Puisi. Santri yang telah lulus materi ini. .2. Santri dibina untuk mampu mengekspresikan bakat dan minatnya dalam aktivitas ekstra kurikuler. . .Drama.1. a. 1.Lancar menulis Al Quraan. insya Allah. . 1. . Pendidikan Pasca Khataman.Kaligrafi. .Dan lain sebagainya. PHBI. . ayat-ayat Al Quran dan bacaan-bacaan doa.Mengerti Bacaan Gharib dalam Al Quraan. Santri yang telah lulus seluruh Modul / Jilid.

Dan lain sebagainya. Adapun event perlombaan tersebut antara lain: . spidol. Mempersiapkan modul / Jilid dan materi-materi pembinaan yang lainnya. penghapus dan lain sebagainya. UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN Unsur-unsur yang terlibat dalam proses pendidikan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1. Mempersiapkan alat bantu pendidikan. . Membina Santri untuk berprestasi dalam berbagai kegiatan lomba tingkat TKQ-TPQ / TKATPA baik yang diselenggarakan internal maupun eksternal. Pengelola Pendidikan 3. . .Lomba melukis dan mewarnai. Peserta Pendidikan (Santri) 2. b. d.2. . Adapun aktivitas seremonial tersebut antara lain: .3. 1.2. Tadarus.w.2.1.Perayaan Tahun Baru Hijriyyah. kapur. .1. seperti: microphone. pengeras suara.Halal Bi Halal . Komputer dan lain sebagainya. Mempersiapkan peralatan tulis-menulis dalam proses penyampaian materi. dll) . Event perlombaan. Menyediakan Ruang Pendidikan.Peringatan Maulid Nabi Muhammad s. c.Lomba kaligrafi. II. PHBI (Seremonial) Membina Santri untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan seremoni dalam rangka perayaan / peringatan hari-hari besar umat Islam. .Musbaqah Tilawatil Quraan untuk TKA-TPA.Dan lain sebagainya. g. . Memberi fasilitas Guru / Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran.Kegiatan Bulan Ramadlan (Nuzulul Qur’an.a. Pengurus Lembaga Pendidikan Fahmal Qur’an Pengurus Lembaga Pendidikan adalah penyelenggara pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang berkewajiban untuk: a.Peringatan Isra’ Mi’raj. . seperti: papan tulis. Menyediakan meja dan kursi atau tempat duduk yang lain. Yayasan atau Lembaga Pendidikan 2. e. f.Lomba 17 Agustus . Memberi dukungan pembiayaan untuk memperlancar proses pendidikan.Festifal Anak Shalih Indonesia (FASI).

baik event internal maupun eksternal. e.Membuat Laporan Pengelolaan pendidikan tiap bulan dan tiap tahun yang diserahkan . . b. Dalam aktivitas pengelolaan sehari-hari. Tim Mutu (Kordinator) 5. Kepanitiaan 7. Melakukan aktivitasnya antara lain: a.Melakukan sosialisasi sistim pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.Mengajukan Proposal Kegiatan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. . Komite 2. Memantau. Koordinasi administrasi. d. Ustadz(ah). Komite. Team Mutu. Pembina Pengurus 2. Asatidz 6. Ustadz(ah) dan Santri. Mengarahkan proses pendidikan agar tetap dalam jalur kebijakannya. Ketua Pengurus Penanggungjawab pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang bertugas mengkoordinasikan seluruh aktivitas administrasi. Ketua Pengurus 3. . Memberikan nasehat kepada Ketua dan Jajarannya dalam menyusun Rencana Kerja dan Anggaran Pengelolaan (RKAP) sebagai masukan kepada Pengurus Bidang Pendidikan untuk pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN tahun berikutnya.2. Terdiri dari: 1. Kepala TPQ 4.2. Pengelola Pengelola adalah Pengurus Lembaga Pendidikan yang bekerja sama dalam mengelola pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.1. kepada Pengurus FAHMAL QUR’AN Bidang Pendidikan.2. c.2. Santri dan Orang tua Santri. Melakukan aktivitas antara lain: a.Memantau Kepala TPQ. . mengawasi dan memperbaiki pelaksanaan proses pendidikan. keuangan. Asatidz dalam mencapai tujuan pendidikan TKQTPQ FAHMAL QUR’AN. Menerima laporan keuangan dari TKQ – TPQ FAHMAL QUR’AN. Pembina Pengurus Mengarahkan Ketua dan jajarannya. Masjid dan Mushola. g. Asatidz. 2.2. team Mutu dan pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN di Gedung TPQ. Menjaga kontinyuitas proses pendidikan agar dapat mencapai tujuannya. Kepala TPQ. Komite. Menyusun pedoman-pedoman yang mendukung proses pendidikan dengan memperhatikan masukan dari Ketua dan Jajarannya.

Memantau kemajuan belajar Santri. . .Mengkoordinasikan ketersediaan sarana belajar mengajar.Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Kepala TPQ. . Koordinasi Keuangan.Memantau Team Mutu. . Koordinasi Kepala TPQ dan Ustadz(ah). c. Koordinasi administrasi. Koordinasi Keuangan. Koordinasi pembinaan Santri.Mempergunakan dana operasional mendukung proses pendidikan yang dilengkapi dengan buktibukti pengeluaran. Raport. . . Ustadz(ah) dan Orang Tua Santri. seperti buku / Jilid. . Materi Hafalan.2. . b. . meja-kursi belajar dan lain sebagainya.Memantau aktivitas Kepala TPQ dan Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran. .3. b.Memberi Teguran kepada Kepala TPQ dan atau Ustadz(ah) yang melanggar peraturan Pengelola. . . seremonial maupun event perlombaan. . Melakukan aktivitas antara lain: a. d.Mengajukan Permohonan Uang Muka Operasional untuk satu bulan ke depan dan menyampaikan Pertanggungjawaban Uang Muka pada akhir bulan kepada Ketua Pengurus.Mengatur dana operasional TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN melalui Bendahara untuk aktivitas penyelenggaraan pendidikan atau kegiatan Santri. ekstra kurikuler. Kepala TPQ Mengkoordinasikan aktivitas administrasi.kepada Pengurus FAHMAL QUR’AN Bidang Pendidikan.Membuat laporan kemajuan pendidikan tiap bulan yang diserahkan kepada Ketua Pengurus. .Memberikan masukan kepada Advisor untuk menindak Kepala TPQ atau Ustadz(ah) yang tidak mengindahkan teguran sampai ketiga kali. Ustadz(ah) dan Santri. . .Mengkordinasikan Kepala TPQ dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar mengajar.Mengatur distribusi dana operasional kepada Kepala TPQ / Panitia Kegiatan untuk digunakan mendukung proses pendidikan atau penyelenggaraan kegiatan.Memantau penggunaan dana operasional yang telah diberikan kepada Kepala TPQ / Panitia Kegiatan.Menerima dana operasional TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN dari Bendahara untuk aktivitas penyelenggaraan pendidikan. 2. keuangan. Ustadz(ah) dan pembinaan Santri TKQTPQ FAHMAL QUR’AN di masing-masing TPQ.

Workshop Pendidikan.2. d. Kepanitiaan. d. .Isra’ dan Mi’raj. Koordinasi pembinaan Santri. .c. ekstra kurikuler.a. Melakukan aktivitas antara lain: a. c.Tahun Baru Islam (Hijriyyah).Dan lain sebagainya. Membantu Kepala TPQ dalam pengelolaan administrasi Santri.Maulid Nabi Muhammad s.Festival Anak Shalih Indonesia (FASI). Membina Ustadz(ah) dalam meningkatkan kemampuan mengajar modul / Jilid e. seremonial maupun event perlombaan. menulis Arab. c. . Dibentuk berdasarkan kebutuhan dari dan oleh Pengelola. . . d. c.Memberi Teguran kepada Team Mutu atau Ustadz(ah) yang melanggar peraturan. Menguji setiap Santri yang akan naik jenjang kelas / jilid b. a.Kegiatan Refreshing.5.Mengkordinasikan Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar mengajar.Memantau aktivitas Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran.Pelatihan Ustadz(ah). . 2. .Lomba Santri.2. . Mengajar Santri dalam: Modul / Jilid. .4. 2.6. b.Ramadlan / Syawal.Imtihan dan Ikhtitam Santri.Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Team Mutu.Memantau kemajuan belajar Santri. Team Mutu (Kordinator) Melakukan aktivitas Evaluasi Santri dalam pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN di masing-masing TPQ. Memberikan Laporan Pembinaan Santri Kepada Kepala TPQ. antara lain: . Melakukan konfirmasi kepada Orang Tua Santri atas ketidakhadiran Santri. . Melakukan verifikasi atas hasil EBTA Santri yang telah diuji Ustadz(ah) yang bersangkutan dan telah diperiksa Kepala TPQ.2. . . . Mengisi Daftar Hadir Santri dan Kemajuan Belajar Santri. Ustadz(ah). Ustadz(ah) dan Orang Tua Santri. Menentukan kelulusan Santri yang diverifikasi. Mengelola kegiatan internal dan eksternal TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.Memberikan masukan kepada Kepala TPQ untuk menindak Team Mutu atau Ustadz(ah) yang tidak mengindahkan teguran sampai ketiga kali. . ibadah dan ekstra kurikuler. 2. b.w. . Koordinasi Team Mutu dan Ustadz(ah). a. Bertanggungjawab dengan memberikan Laporan Kepanitiaan secara tertulis / . .

g.4. Secara umum tujuan Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah untuk: “Terbentuknya masyarakat yang beriman. e. Menciptakan generasi yang gemar membaca dan mengkaji Al Qur’an. Visi Pengelolaan Visi Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: “Insya Allah.terdokumentasi.1.” 3. c.3. b. III. Tujuan Pengelolaan. Menyiapkan generasi lembaga Masjid dan Da’wah . Mencatat hal-hal yang perlu. Ikut serta membantu kepanitiaan dalam berbagai kegiatan atau event d.7. Mengikuti proses dan aktivitas pendidikan. PENGELOLAAN SANTRI 3. Ijma dan Qiyas para ulama. h. Komite a. 3. Mensosialisasikan lembaga pendidikan di lingkungan TKQ-TPQ e. berilmu dan beramal shalih dalam rangka mengabdi kepada Allah dan mengharap keridlaan-Nya. menjadikan Al Qur’an sebagai pedoman dalam hidupnya” 3. saran dan masukan dari para wali santri b. Membantu peran orang tua dalam pendidikan Agama 3. f. 2.2. Peserta Pendidikan (Santri) Santri adalah obyek pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang berkewajiban untuk: a. Mengikuti acara seremonial kegiatan dan event perlombaan Santri.3. Misi Pengelolaan Misi Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1. Ikut memberikan evaluasi tentang hasil-hasil pendidikan yang dicapai c. Mengikuti EBTA (test) yang diselenggarakan. Berperan aktif mengembangkan potensi lembaga TKQ-TPQ 2. Memberikan tanggapan. Membayar uang Sumbangan Pengelolaan Pendidikan (Syahriyah) dan Infaq. Asas Pengelolaan Asas Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah Islam yang bersumber kepada Al Quraan. Mendengarkan dan memperhatikan materi yang disampaikan Ustadz(ah). Mengikuti Imtihan dan Khataman Santri. Membantu pendidikan agama Islam di Sekolah 2. Al Hadits. d. Mendaftar ulang / baru pada awal tahun pendidikan sebagai Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.2.

Untuk TKQ : Jam 14. 3.00 s/d 15. . 3. b. serta hafal Al Quraan Juzz ke-30 dan mampu membaca (Tilawah) dengan berlagu. d. . Target Pengelolaan. Anak Lingkungan Kelurahan Sumurpanggang . serta mampu menghafal Juzz ke-30 Al Quraan . Ibadah. Santri yang telah lulus seluruh jilid mampu membaca Al Quraan dengan Tartil memenuhi kaidah Bacaan Bertajwid. Perbaikan.Untuk TPQ : Jam 16. Profesional.5. Santri yang berakhlaq mulia dan memiliki keterampilan / kemampuan sesuai ekstra kurikuler yang dipilih. 3. Kamis. 3.8. 2. Selasa. b. c. Hal ini mengharuskan dalam pembinaan Santri menerapkan metode Cara Belajar Santri Aktif (CBSA). mengerti Bacaan Gharib dalam Al Quraan dan memahami Ilmu Tajwid. Nilai-nilai Pengelolaan Nilai-nilai (Values) Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1.3. . 3. Secara umum target Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. .00 s/d 17. Senin. 4. yaitu: Ahad. khususnya dalam membaca Al Quraan dan menegakkan shalat.9.7. Jilid Santri (ideal) Jilid Santri disusun berdasarkan kemampuan minimal Santri. insya Allah. Santri dapat beribadah dengan baik. Santri dapat berprestasi dalam setiap event perlombaan yang diikuti.Untuk TKQ : TK Nol Besar s/d SD Kelas II. Rabu. Waktu Pembinaan / Belajar Adapun hari dan waktu belajar Santri tersebut adalah: a.Untuk TPQ : SD Kelas III s/d VI. Waktu belajar. namun tidak menutup kemungkinan Santri dapat naik lebih dari satu jilid dalam satu semester.45 WIB. Kualitas. apabila Santri mulai belajar sejak kelas TK Nol besar dapat diharapkan mampu menyelesaikan seluruh jilid pada SD kelas III. Prestasi. adalah: a. Insya Allah.Untuk TPQ : SD Kelas III s/d VI. 5.Untuk TKQ : TK Nol Besar s/d SD Kelas II. b.30 WIB. Asal Santri Para Santri yang mengaji di TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN dapat dikelompokkan dalam: a. Anak dari Luar Lingkungan Kelurahan . Hari belajar adalah lima hari.6.

. kaligrai. Jilid 1 : Jilid 1 untuk TK Nol Besar.Individual. Metode Pengajaran Agar pembinaan Santri TKQ-TPK FAHMAL QUR’AN dapat berlangsung dengan efektif.Diutamakan Ustadz(ah) yang pernah berpengalaman mengajar Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. semester 1. b. h. IQRA maupun Tilawati. 3. Buku-buku ekstra kurikuler yang berkaitan dengan: menggambar dan mewarnai.Ustadz(ah) yang telah memiliki ijazah (syahadah) Metode Pengajar Al Qur’an dari Koordinator Qiraaty. Jilid 1 – 5 Untuk TKQ/TPQ Al Quraan b. semester 1.dan Tilawah berlagu. terutama dalam: . puisi. Jilid 5 : Jilid 5 untuk SD Kelas II. semester 2. drama dan tilawah. c.10. semester 2. qosidah.Pembinaan Tahsin Al Quraan dari Koordinator . 3. .Dan kegiatan-kegiatan lain yang mendukung kemampuan dalam mendidik Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Buku-buku yang disesuaikan dengan pembinaan ibadah. Materi Pembinaan Santri Materi-materi pembinaan Santri TKQ/TPQ FAHMAL QUR’AN adalah buku-buku modul atau Jilid dan buku-buku yang lainnya. Jilid 6 : Bacaan Gharib untuk SD Kelas III. Jilid 3 : Jilid 3 untuk SD Kelas I. f. Adapun jilid-jilid Santri tersebut adalah: a. akhlaq.Klasikal.CBSA (Cara Belajar Siswa Akti).Pelatihan. seminar atau workshop kependidikan. . Kumpulan Materi Hafalan dan Terjemahnya e. semester 2. semester 1-2. Pelajaran Ilmu Tajwid Praktis untuk TKQ/TPQ Al Quraan d. maupun Terjemah Lafdliyyah pada SD Kelas IV-VI. e. yaitu: a. Persiapan Khotmil Qur’an : Tahfidz dan Tilawah untuk SD Kelas IV-VI. SDM Pengajar Pengelolaan Santri TKQ-TPK FAHMAL QUR’AN perlu ditangani oleh Ustadz(ah) yang berkompeten dengan kriteria: . Pelajaran Bacaan Gharib / Musykilat dan Hati-hati dalam Al Quraan c. Jilid 7 : Ilmu Tajwid untuk SD Kelas III. 3.12. Jilid 2 : Jilid 2 untuk TK Nol Besar. semester 1 dan 2 g.11. i. . maka diterapkan metode: . Jilid 4 : Jilid 4 untuk SD Kelas I. semester 1. . d.Ustadz(ah) yang telah mengikuti Pelatihan Tahsin Al Quraan. dan lain sebagainya. . Ustadz(ah) pengajar TKQ-TKQ FAHMAL QUR’AN juga perlu memperoleh pembinaan yang berkelanjutan.

Lokasi rutin: . Ustadz(ah). Lokasi Pembinaan Pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN memanfaatkan sarana dan prasarana yang terdapat di lingkungan masyarakat.Gedung TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.Demonstrasi. . . Evaluasi Santri.Ceramah.Tanya jawab.Pemanduan. Tata tertib Santri Untuk menegakkan disiplin. .13. . . d.Masjid dan Mushola (Rutin di Bulan Ramadhan) Lokasi non rutin. Evaluasi yang dilakukan untuk menguji kemampuan Santri dalam mengikuti pelajaran. 3. Berusaha datang tidak terlambat. e. materi maupun Santri.15. Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur kompetensi Ustadz(ah) dan keberhasilan mereka dalam membina Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Dilakukan dalam Rapat Pengelola. Evaluasi Pengelolaan Tujuan evaluasi pengelolaan adalah untuk memberi penilaian dalam rangka usaha perbaikan sistim pembinaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Rapat Panitia/Team dan laporan-laporan. menggugah semangat dan memperlancar proses pembinaan ditetapkan Tata Tertib Santri. 2. . Berbakti kepada Orang Tua. Evaluasi Ustadz(ah). Evaluasi pengelolaan.. Rajin mengaji dan belajar.Outdoor. Dilakukan evalusi terhadap pengelolaan yang diselenggarakan. Beberapa peraturan yang perlu dicantumkan antara lain: a.Permainan. 1. Metode-metode tersebut diterapkan dengan teknik pengajaran: .Ponpes At-Tholibiyah. 3. . 3. .Diskusi. . . b. Menghormati Ustadz dan Ustadzah. bila diperlukan: .14. Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur keberhasilan pengelolaan pendidikan dan pelaksanaan kegiatan-kegiatannya. 3. Tanda pengenal Tanda pengenal berupa Seragam bagi Santri dan Pengelola. c. Menjaga ketertiban di Gedung TPQ dan Masjid atau Mushola.16.Gedung Sekolah terdekat jika diperlukan. 3.Indoor.Tadabur Alam.

17. 3. Evaluasi Santri oleh Team FAHMAL QUR’AN dapat dilakukan sesuai kebutuhan FAHMAL QUR’AN. c. . Evaluasi Santri untuk kenaikan jilid: . b. . b. Rencana Kerja dan Anggaran Pengelolaan (RKAP). . Daftar Karyawan dan Pembinaannya. f. 3. . c. e. . Lampiran. Laporan Bulanan Adalah laporan Ketua Pengurus. e. Daftar Nama. seremonial dan atau perlombaan memberikan laporan terdokumentasikan. Realisasi Program Kerja.Prestasi. Laporan pengelolaan Setiap aktivitas yang diselenggarakan harus memberi laporan terdokumentasi. Kepanitiaan atau Team yang dibentuk dalam rangka melaksanakan suatu kegiatan. Surat pengantar. g. bila diperlukan.Aktivitas.Dokumentasi. d. Laporan Keuangan. Laporan Pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN ada tiga jenis. .Proses Pengajaran. Keuangan. Laporan Panitia dan Team Adalah laporan kegiatan yang memerlukan suatu Panitia atau Gugus Tugas (Team). mengikuti lomba atau mengikuti suatu kegiatan tertentu. . yaitu: 1. Tagihan Pengelolaan.Dokumentasi : Form Evaluasi dan Raport Santri. dan lain-lain. Kepala TPQ dan Ustadz(ah) yang terdiri dari: a. .Internal Test : Ustadz(ah) yang bersangkutan. d. untuk masing-masing kegiatan ada kemungkinan berbeda.Keuangan. Data Santri. Format laporan disesuaikan dengan kebutuhan pelaporan. 2. Dilakukan oleh Team Evaluasi FAHMAL QUR’AN bekerja sama dengan Pengelola TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. g. Program Kerja. f. Santri yang telah lulus seluruh jilid dan mengikuti Imtihan dan Ikhtitam memperoleh Sertifikat/Ijazah. .Verikasi : Kepala TPQ. Evaluasi dan Saran.Dilakukan ketika Santri akan naik jilid. Laporan Tahunan Adalah laporan Kepala TPQ dalam mengelola seluruh aktivitas Pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang terdiri dari: a. Catatan Umum Pengelolaan. Pembiayaan dan Kemajuan Belajar santri. Kemajuan Pendidikan.Kelulusan : Team Mutu atau Kordinator.

Tentunya predikat ini mengandung sebuah konsekuensi logis yaitu kwalitasnya maupun kwantitasnya.Pemerintah . Berbagai cara dan metode telah dilakukan agar risalah yang besar yaitu Islam dapat diterima ditengah-tengah penganut paham lain. Donatur .3.IV. konon mencapai 99 %.Perorangan .Instansi yang tidak mengikat V. PENUTUP Segala Daya dan Upaya Wajib diusahakan. SUMBER PENDANAAN 4. Para pendahulu kita orang-orang yang sholeh dan ikhlas hatinya telah berhasil membuat umat yang berkwalitas sehingga agama Islam ini sangat pesat penyebarannya.Infaq dan Shodaqoh . PRAKATA Bismillahirrahmanirrahim.Lainnya 4. jika kwalitas baik maka kwantitas akan bertambah. Semoga kita termasuk orang-orang yang selalu mendapat petunjuk ke jalan kebenaran dan ridha Allah SWT. Mudah-mudahan limpahan rahmatNya. Umat Islam adalah umat yang mendapat predikat dan kedudukan yang mulia di sisi Allah SWT ketimbang umat-umat sebelumnya. Amin.2. shohabatnya.Warga Masyarakat 4. Sumbangan . .Syahriyah .1. keturunannya. sebaliknya jika kwalitas jelek maka kwantitas akan berkurang. Sholawat dan salam kami haturkan kepada junjungan Nabi Agung Muhammad SAW beserta ahlul baitnya.Pengurus . Kwantitas akan mengikuti kwalitas. Namun keberhasilan adalah hak Allah SWT. Wali Santri . Puji syukur kehadirat Allah SWT. ilmu dan barakahNya tetap terlimpah kepada kita. pengikutnya dan umatnya.

A. Perlu perjuangan yang keras. Harapannya agar dapat memberikan sumbangsih bagi kemajuan pendidikan Islam khususnya di TKQ dan TPQ. 2008 Musyawarah Pengurus TKQ-TPQ.harunyahya. WWW. 6. Untuk itu pendidikan keagamaan selain perlu ditingkatkan jumlahnya juga kwalitasnya.com . 8. Oleh karenanya Pedoman Pengelolaan Pendidikan mutlak diperlukan adanya. metodik yang tepat. Pedoman itu sebagai petunjuk teknis dan barometer pelaksanaan pendidikan nantinya. 2009 Musyawarah Komite. Aziz Fadil. Tegal.pendis. Depag RI. 3. Namun tentunya karya kami ini belumlah sempurna. Perlu kiranya pembenahan di segala sektor keberagamaan yang tepat dan cepat.depag.com 10. 2001 Pedoman Guru Pendidikan Agama Islam.go. Dewan Asatidz dan Kordinator TKQ-TPQ. 2004 Panduan FASI. Kurikulum TKQ-TPQ Provinsi Jawa tengah.Di era modern ini kwalitas umat jauh harus lebih baik mengingat tantangan jaman yang begitu cepat. 2007 Metodologi Pendidikan Agama Islam. 4. 5. 16 Ramadhan 1430 H 6 September 2009 M Penyusun REFERENSI : 1. 2009 WWW. Kami sengaja mengumpulkan berbagai sumber informasi dan data untuk menyusun sebuah Pedoman Pengelolaan Pendidikan ini khususnya di TKQ dan TPQ.immasjid. Terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak khususnya guru dan orang tua kami serta teman seperjuangan yang telah memberi inspirasi sehingga terbitlah karya ini. Untuk menuju pendidikan yang berkwalitas tidaklah mudah. kurikulum yang komperhensip serta Sistem Evaluasi yang dapat dipertanggungjawabkan. Tegal. Depag RI. untuk itu kami mengharap kritik dan saran dari berbagai pihak agar karya ini akan lebih baik lagi dan lebih bermanfaat bagi umat.id 9. WWW. KH. 7. 2. 1995 Islam Menuju Yang Diridhoi Tuhan. SDM yang kompetitip.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful