PEDOMAN PENGELOLAAN TPQ

Posted by badkotpqkotategal pada Oktober 3, 2010 PEDOMAN PENGELOLAAN PENDIDIKAN TKQ / TPQ PENDAHULUAN Pendidikan non formal anak-anak muslim di tingkat TKQ-TPQ / TKA-TPA diharapkan dapat meningkatkan wawasan keislaman dan kemampuan membaca Al Quraan para Santri. Melalui pendidikan ini, insya Allah, akan dihasilkan anak-anak muslim yang mau dan mampu berinteraksi dengan Al Quran. Agar pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN Kota Tegal memiliki standard dalam pelaksanaannya, maka perlu disusun suatu panduan. Pedoman Pengelolaan Pendidikan TKQTPQ FAHMAL QUR’AN ini, dimaksudkan untuk memberi gambaran umum petunjuk pelaksanaan dalam penyelenggaraan pendidikan, baik yang diselenggarakan di Gedung TPQ (Bekas Rumah Pengurus), Masjid dan Mushola. Khusus di Masjid dan Mushola dilaksanakan setiap bulan Ramadhan yaitu kegiatan Praktek Tadarus Al Qur’an 30 Juz. I. PENDIDIKAN TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN Pendidikan merupakan upaya sistematis pembinaan Siswa / Santri dengan menyiapkan forum yang kondusif. Pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN terdiri dari : 1. Pendidikan Utama 2. Pendidikan Pendukung. 1.1. Pendidikan Utama Pendidikan Utama berisi materi-materi yang berperan membentuk generasi muslim yang mengenal baca tulis Al Quran dan taat beribadah, berdo’a dan menegakkan shalat, antara lain : 1. Pendidikan Al Qur’an 2. Pendidikan Ibadah 3. Pendidikan Pasca Khataman 1.1.1. Pendidikan Al Qur’an. a. Merupakan pendidikan dasar yang membekali Santri dalam membaca dan menulis Al Quran dengan menggunakan modul (Jilid). b. Membina Santri untuk gemar membaca Al Quraan dan mampu menuliskannya. c. Membekali Santri dalam berinteraksi dengan Al Quraan secara lebih intensif di kemudian hari. d. Modul atau Jilid 1-5, Gharib dan Ilmu Tajwid sebagai pedoman dalam pembelajaran Al Quran.

Qosidah.2.Hafal Al Quraan Juzz ke-30. insya Allah. Event atau lomba-lomba 1.Hafal surat-surat pendek dalam Al Quraan. Insya Allah. . Santri yang telah lulus seluruh Modul / Jilid.Hafal beberapa do’a sehari-hari. . 1. . . . Membina Santri untuk berkemampuan seni Islami dalam berbagai kegiatan ekstra kurikuler yang menjadi pilihan para Santri. Merupakan pendidikan untuk membentuk pribadi muslim yang gemar membaca Al Quraan. 1.1. Pendidikan Pasca Khataman.Membaca Puisi.Melaksanakan ibadah shalat fardlu.2.Seni Rebana . d. Santri yang telah lulus materi ini . antara lain : 1. mampu: .1. Membina Santri untuk mampu membaca (Tilawah) Al Quraan dengan berlagu.Dan lain sebagainya.Memahami Ilmu Tajwid. Ekstra kurikuler. c. Membina Santri untuk mampu menterjemahkan secara lafdziyyah bacaan shalat. d. insya Allah. Santri dibina untuk mampu mengekspresikan bakat dan minatnya dalam aktivitas ekstra kurikuler. b. Membina Santri untuk mampu menghafal seluruh Surat Al Quraan dalam Juzz ke-30. Santri yang telah lulus materi ini.1. Seremonial (Peringatan Hari Besar Islam) 3. . 1. Adapun ekstra kurikuler tersebut antara lain: . ayat-ayat Al Quran dan bacaan-bacaan doa. .Seni Tilawah. .3. . . b. . a. Pendidikan Pendukung Pendidikan ini dimaksudkan untuk mengembangkan potensi diri dan kemampuan beraktivitas sosial. ayat-ayat Al Quraan dan bacaan-bacaan doa tertentu. c.Mengerti Bacaan Gharib dalam Al Quraan. . a. mampu: .Lancar menulis Al Quraan. e. Pendidikan Ibadah.Menggambar dan Mewarnai.Drama.2. . Membina Santri untuk mampu menghafal bacaan do’a dan ayat-ayat Al Quran. . Merupakan pendidikan untuk membentuk pribadi muslim yang taat beribadah.Membaca Al Quraan dengan Tartil memenuhi kaidah bacaan bertajwid. Membina Santri untuk taat beribadah melaksanakan shalat.Kaligrafi. seremonial dan event perlombaan. Ekstra kurikuler 2.Mampu menterjemahkan bacaan shalat. PHBI.Mampu melakukan Tilawah Al Quraan berlagu. mampu: .e.

.a. Memberi dukungan pembiayaan untuk memperlancar proses pendidikan.2.3. e. 1. UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN Unsur-unsur yang terlibat dalam proses pendidikan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1. penghapus dan lain sebagainya.Lomba 17 Agustus . d. seperti: microphone. .2. dll) . Peserta Pendidikan (Santri) 2.Perayaan Tahun Baru Hijriyyah. Adapun event perlombaan tersebut antara lain: . Memberi fasilitas Guru / Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran. . Yayasan atau Lembaga Pendidikan 2. . Membina Santri untuk berprestasi dalam berbagai kegiatan lomba tingkat TKQ-TPQ / TKATPA baik yang diselenggarakan internal maupun eksternal. spidol.Peringatan Maulid Nabi Muhammad s.Musbaqah Tilawatil Quraan untuk TKA-TPA.Peringatan Isra’ Mi’raj.Dan lain sebagainya. kapur.Dan lain sebagainya. b. Pengurus Lembaga Pendidikan Fahmal Qur’an Pengurus Lembaga Pendidikan adalah penyelenggara pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang berkewajiban untuk: a. II. Komputer dan lain sebagainya. pengeras suara. Mempersiapkan modul / Jilid dan materi-materi pembinaan yang lainnya. Mempersiapkan alat bantu pendidikan. Adapun aktivitas seremonial tersebut antara lain: .Festifal Anak Shalih Indonesia (FASI). g.Lomba kaligrafi.Kegiatan Bulan Ramadlan (Nuzulul Qur’an. Mempersiapkan peralatan tulis-menulis dalam proses penyampaian materi. . Tadarus. Menyediakan meja dan kursi atau tempat duduk yang lain. Pengelola Pendidikan 3. .1. PHBI (Seremonial) Membina Santri untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan seremoni dalam rangka perayaan / peringatan hari-hari besar umat Islam. c. . f. Menyediakan Ruang Pendidikan. seperti: papan tulis.w. Event perlombaan.1.2. .Halal Bi Halal .Lomba melukis dan mewarnai.

1. Mengarahkan proses pendidikan agar tetap dalam jalur kebijakannya. Melakukan aktivitas antara lain: a. Asatidz dalam mencapai tujuan pendidikan TKQTPQ FAHMAL QUR’AN.Membuat Laporan Pengelolaan pendidikan tiap bulan dan tiap tahun yang diserahkan . Terdiri dari: 1. .2. .2. Ketua Pengurus Penanggungjawab pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang bertugas mengkoordinasikan seluruh aktivitas administrasi. Ustadz(ah) dan Santri. Kepanitiaan 7. Ketua Pengurus 3.Melakukan sosialisasi sistim pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. 2. Tim Mutu (Kordinator) 5. baik event internal maupun eksternal. Komite. Memberikan nasehat kepada Ketua dan Jajarannya dalam menyusun Rencana Kerja dan Anggaran Pengelolaan (RKAP) sebagai masukan kepada Pengurus Bidang Pendidikan untuk pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN tahun berikutnya. Santri dan Orang tua Santri. Melakukan aktivitasnya antara lain: a. Dalam aktivitas pengelolaan sehari-hari. d. keuangan. . b. Menerima laporan keuangan dari TKQ – TPQ FAHMAL QUR’AN.Mengajukan Proposal Kegiatan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Kepala TPQ. Komite.2. e. Komite 2. Pembina Pengurus 2. Kepala TPQ 4. Ustadz(ah). Menyusun pedoman-pedoman yang mendukung proses pendidikan dengan memperhatikan masukan dari Ketua dan Jajarannya. mengawasi dan memperbaiki pelaksanaan proses pendidikan. Menjaga kontinyuitas proses pendidikan agar dapat mencapai tujuannya. Memantau. . Asatidz 6. g. kepada Pengurus FAHMAL QUR’AN Bidang Pendidikan. team Mutu dan pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN di Gedung TPQ. Asatidz. Pengelola Pengelola adalah Pengurus Lembaga Pendidikan yang bekerja sama dalam mengelola pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Masjid dan Mushola.2. Koordinasi administrasi. Pembina Pengurus Mengarahkan Ketua dan jajarannya.Memantau Kepala TPQ.2. c. Team Mutu.

Koordinasi Keuangan. .Memberikan masukan kepada Advisor untuk menindak Kepala TPQ atau Ustadz(ah) yang tidak mengindahkan teguran sampai ketiga kali. . . meja-kursi belajar dan lain sebagainya. seperti buku / Jilid. Kepala TPQ Mengkoordinasikan aktivitas administrasi.Mengkordinasikan Kepala TPQ dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar mengajar. . . d. Ustadz(ah) dan Orang Tua Santri. . ekstra kurikuler. Melakukan aktivitas antara lain: a. Ustadz(ah) dan pembinaan Santri TKQTPQ FAHMAL QUR’AN di masing-masing TPQ. .Memantau aktivitas Kepala TPQ dan Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran.Memantau kemajuan belajar Santri.2. Koordinasi Kepala TPQ dan Ustadz(ah).Mempergunakan dana operasional mendukung proses pendidikan yang dilengkapi dengan buktibukti pengeluaran.Mengatur dana operasional TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN melalui Bendahara untuk aktivitas penyelenggaraan pendidikan atau kegiatan Santri. .Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Kepala TPQ. 2. b. . Koordinasi pembinaan Santri. .kepada Pengurus FAHMAL QUR’AN Bidang Pendidikan. . Koordinasi Keuangan. seremonial maupun event perlombaan.Mengajukan Permohonan Uang Muka Operasional untuk satu bulan ke depan dan menyampaikan Pertanggungjawaban Uang Muka pada akhir bulan kepada Ketua Pengurus. Ustadz(ah) dan Santri. .Memantau penggunaan dana operasional yang telah diberikan kepada Kepala TPQ / Panitia Kegiatan. Materi Hafalan. . . .3. Raport.Memantau Team Mutu.Mengkoordinasikan ketersediaan sarana belajar mengajar.Mengatur distribusi dana operasional kepada Kepala TPQ / Panitia Kegiatan untuk digunakan mendukung proses pendidikan atau penyelenggaraan kegiatan.Membuat laporan kemajuan pendidikan tiap bulan yang diserahkan kepada Ketua Pengurus.Memberi Teguran kepada Kepala TPQ dan atau Ustadz(ah) yang melanggar peraturan Pengelola. keuangan. Koordinasi administrasi. .Menerima dana operasional TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN dari Bendahara untuk aktivitas penyelenggaraan pendidikan. c. b.

Memberi Teguran kepada Team Mutu atau Ustadz(ah) yang melanggar peraturan. Melakukan aktivitas antara lain: a. 2. . 2. Membina Ustadz(ah) dalam meningkatkan kemampuan mengajar modul / Jilid e.Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Team Mutu. a. Mengisi Daftar Hadir Santri dan Kemajuan Belajar Santri. Koordinasi pembinaan Santri. . c.c. . Menentukan kelulusan Santri yang diverifikasi.Memantau kemajuan belajar Santri. Koordinasi Team Mutu dan Ustadz(ah). a.Tahun Baru Islam (Hijriyyah).4.Isra’ dan Mi’raj. Membantu Kepala TPQ dalam pengelolaan administrasi Santri.2. . . .Memberikan masukan kepada Kepala TPQ untuk menindak Team Mutu atau Ustadz(ah) yang tidak mengindahkan teguran sampai ketiga kali. . Ustadz(ah).2.Pelatihan Ustadz(ah). .Maulid Nabi Muhammad s. Melakukan konfirmasi kepada Orang Tua Santri atas ketidakhadiran Santri. b. . Team Mutu (Kordinator) Melakukan aktivitas Evaluasi Santri dalam pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN di masing-masing TPQ. d. .Dan lain sebagainya.Festival Anak Shalih Indonesia (FASI). menulis Arab. antara lain: .Workshop Pendidikan. d.2. Ustadz(ah) dan Orang Tua Santri. . c. d.Lomba Santri. Mengelola kegiatan internal dan eksternal TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. b. Melakukan verifikasi atas hasil EBTA Santri yang telah diuji Ustadz(ah) yang bersangkutan dan telah diperiksa Kepala TPQ.w. Bertanggungjawab dengan memberikan Laporan Kepanitiaan secara tertulis / . seremonial maupun event perlombaan.5. .Kegiatan Refreshing. Mengajar Santri dalam: Modul / Jilid.Imtihan dan Ikhtitam Santri. .Mengkordinasikan Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar mengajar. c. ibadah dan ekstra kurikuler. . Memberikan Laporan Pembinaan Santri Kepada Kepala TPQ. Kepanitiaan. . .Ramadlan / Syawal. 2. ekstra kurikuler. Dibentuk berdasarkan kebutuhan dari dan oleh Pengelola.a. Menguji setiap Santri yang akan naik jenjang kelas / jilid b.6.Memantau aktivitas Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran.

Peserta Pendidikan (Santri) Santri adalah obyek pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang berkewajiban untuk: a. f. Mengikuti acara seremonial kegiatan dan event perlombaan Santri. e. Mensosialisasikan lembaga pendidikan di lingkungan TKQ-TPQ e. Membayar uang Sumbangan Pengelolaan Pendidikan (Syahriyah) dan Infaq. berilmu dan beramal shalih dalam rangka mengabdi kepada Allah dan mengharap keridlaan-Nya. PENGELOLAAN SANTRI 3. Visi Pengelolaan Visi Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: “Insya Allah. Misi Pengelolaan Misi Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1. h. Komite a. 2.” 3. Membantu pendidikan agama Islam di Sekolah 2. 3. Secara umum tujuan Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah untuk: “Terbentuknya masyarakat yang beriman. Mengikuti EBTA (test) yang diselenggarakan.1. III. Menciptakan generasi yang gemar membaca dan mengkaji Al Qur’an.3. Ikut memberikan evaluasi tentang hasil-hasil pendidikan yang dicapai c. b. Tujuan Pengelolaan. Menyiapkan generasi lembaga Masjid dan Da’wah . Memberikan tanggapan. Membantu peran orang tua dalam pendidikan Agama 3.2. Berperan aktif mengembangkan potensi lembaga TKQ-TPQ 2.4.7.terdokumentasi. d. saran dan masukan dari para wali santri b. Al Hadits. Ikut serta membantu kepanitiaan dalam berbagai kegiatan atau event d.3. menjadikan Al Qur’an sebagai pedoman dalam hidupnya” 3. c. Mengikuti Imtihan dan Khataman Santri. g. Asas Pengelolaan Asas Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah Islam yang bersumber kepada Al Quraan. Ijma dan Qiyas para ulama. Mencatat hal-hal yang perlu.2. Mengikuti proses dan aktivitas pendidikan. Mendaftar ulang / baru pada awal tahun pendidikan sebagai Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Mendengarkan dan memperhatikan materi yang disampaikan Ustadz(ah).

Untuk TKQ : TK Nol Besar s/d SD Kelas II. serta hafal Al Quraan Juzz ke-30 dan mampu membaca (Tilawah) dengan berlagu. 3. 4.5. Anak dari Luar Lingkungan Kelurahan . Santri yang telah lulus seluruh jilid mampu membaca Al Quraan dengan Tartil memenuhi kaidah Bacaan Bertajwid. 3. yaitu: Ahad. . Jilid Santri (ideal) Jilid Santri disusun berdasarkan kemampuan minimal Santri. b. Hari belajar adalah lima hari. Waktu belajar. Insya Allah.00 s/d 15. Senin. insya Allah. Profesional.8.Untuk TPQ : Jam 16. Asal Santri Para Santri yang mengaji di TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN dapat dikelompokkan dalam: a.6. serta mampu menghafal Juzz ke-30 Al Quraan .7. khususnya dalam membaca Al Quraan dan menegakkan shalat. . Ibadah. Santri dapat berprestasi dalam setiap event perlombaan yang diikuti. mengerti Bacaan Gharib dalam Al Quraan dan memahami Ilmu Tajwid. b. Santri yang berakhlaq mulia dan memiliki keterampilan / kemampuan sesuai ekstra kurikuler yang dipilih. Nilai-nilai Pengelolaan Nilai-nilai (Values) Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1. 3. d. Prestasi.45 WIB.Untuk TPQ : SD Kelas III s/d VI.30 WIB. 3. Rabu. b. Kamis. namun tidak menutup kemungkinan Santri dapat naik lebih dari satu jilid dalam satu semester. 2.Untuk TKQ : TK Nol Besar s/d SD Kelas II. Santri dapat beribadah dengan baik. Waktu Pembinaan / Belajar Adapun hari dan waktu belajar Santri tersebut adalah: a.Untuk TKQ : Jam 14. Kualitas. 5. Anak Lingkungan Kelurahan Sumurpanggang . Perbaikan. Hal ini mengharuskan dalam pembinaan Santri menerapkan metode Cara Belajar Santri Aktif (CBSA).3.00 s/d 17. .9. Selasa. 3. Secara umum target Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Target Pengelolaan.Untuk TPQ : SD Kelas III s/d VI. apabila Santri mulai belajar sejak kelas TK Nol besar dapat diharapkan mampu menyelesaikan seluruh jilid pada SD kelas III. . c. adalah: a.

Metode Pengajaran Agar pembinaan Santri TKQ-TPK FAHMAL QUR’AN dapat berlangsung dengan efektif. . Jilid 1 : Jilid 1 untuk TK Nol Besar. 3. maka diterapkan metode: . f.11.Diutamakan Ustadz(ah) yang pernah berpengalaman mengajar Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. e. c. semester 1 dan 2 g. Jilid 6 : Bacaan Gharib untuk SD Kelas III. Jilid 5 : Jilid 5 untuk SD Kelas II. . Jilid 1 – 5 Untuk TKQ/TPQ Al Quraan b. d. seminar atau workshop kependidikan.Klasikal. i.CBSA (Cara Belajar Siswa Akti). semester 1. SDM Pengajar Pengelolaan Santri TKQ-TPK FAHMAL QUR’AN perlu ditangani oleh Ustadz(ah) yang berkompeten dengan kriteria: . Jilid 7 : Ilmu Tajwid untuk SD Kelas III.Ustadz(ah) yang telah memiliki ijazah (syahadah) Metode Pengajar Al Qur’an dari Koordinator Qiraaty. kaligrai. puisi. 3.Individual. semester 1-2. terutama dalam: . drama dan tilawah. Materi Pembinaan Santri Materi-materi pembinaan Santri TKQ/TPQ FAHMAL QUR’AN adalah buku-buku modul atau Jilid dan buku-buku yang lainnya. Jilid 2 : Jilid 2 untuk TK Nol Besar. Buku-buku yang disesuaikan dengan pembinaan ibadah. qosidah. . maupun Terjemah Lafdliyyah pada SD Kelas IV-VI.Dan kegiatan-kegiatan lain yang mendukung kemampuan dalam mendidik Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. . Adapun jilid-jilid Santri tersebut adalah: a. .12. Jilid 3 : Jilid 3 untuk SD Kelas I. 3. Ustadz(ah) pengajar TKQ-TKQ FAHMAL QUR’AN juga perlu memperoleh pembinaan yang berkelanjutan. semester 1.dan Tilawah berlagu. semester 2. Pelajaran Ilmu Tajwid Praktis untuk TKQ/TPQ Al Quraan d. Pelajaran Bacaan Gharib / Musykilat dan Hati-hati dalam Al Quraan c.10. IQRA maupun Tilawati. b.Pelatihan. h. semester 1. Buku-buku ekstra kurikuler yang berkaitan dengan: menggambar dan mewarnai. dan lain sebagainya. Jilid 4 : Jilid 4 untuk SD Kelas I. yaitu: a. Kumpulan Materi Hafalan dan Terjemahnya e. semester 2. akhlaq. Persiapan Khotmil Qur’an : Tahfidz dan Tilawah untuk SD Kelas IV-VI. semester 2.Pembinaan Tahsin Al Quraan dari Koordinator .Ustadz(ah) yang telah mengikuti Pelatihan Tahsin Al Quraan. .

Beberapa peraturan yang perlu dicantumkan antara lain: a. Dilakukan dalam Rapat Pengelola. . 3.Outdoor. e. 3. Rajin mengaji dan belajar. Menghormati Ustadz dan Ustadzah. .Masjid dan Mushola (Rutin di Bulan Ramadhan) Lokasi non rutin. Evaluasi pengelolaan. menggugah semangat dan memperlancar proses pembinaan ditetapkan Tata Tertib Santri. .Gedung Sekolah terdekat jika diperlukan. . b. Evaluasi yang dilakukan untuk menguji kemampuan Santri dalam mengikuti pelajaran. Ustadz(ah). Rapat Panitia/Team dan laporan-laporan. Evaluasi Ustadz(ah).Ceramah. materi maupun Santri. d. Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur kompetensi Ustadz(ah) dan keberhasilan mereka dalam membina Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Berusaha datang tidak terlambat.Indoor.. Lokasi Pembinaan Pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN memanfaatkan sarana dan prasarana yang terdapat di lingkungan masyarakat. bila diperlukan: . Tanda pengenal Tanda pengenal berupa Seragam bagi Santri dan Pengelola. 1. 3. .Gedung TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Evaluasi Santri. Metode-metode tersebut diterapkan dengan teknik pengajaran: .Tadabur Alam. Lokasi rutin: .16. . . . Berbakti kepada Orang Tua.14. Tata tertib Santri Untuk menegakkan disiplin.Tanya jawab. Menjaga ketertiban di Gedung TPQ dan Masjid atau Mushola.Diskusi. Dilakukan evalusi terhadap pengelolaan yang diselenggarakan. Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur keberhasilan pengelolaan pendidikan dan pelaksanaan kegiatan-kegiatannya.Permainan.Demonstrasi.15. c.13. 3. Evaluasi Pengelolaan Tujuan evaluasi pengelolaan adalah untuk memberi penilaian dalam rangka usaha perbaikan sistim pembinaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. 2.Pemanduan. . . 3.Ponpes At-Tholibiyah.

Dilakukan oleh Team Evaluasi FAHMAL QUR’AN bekerja sama dengan Pengelola TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. c.17. Rencana Kerja dan Anggaran Pengelolaan (RKAP). . Data Santri. dan lain-lain. Surat pengantar. e.Dilakukan ketika Santri akan naik jilid.Kelulusan : Team Mutu atau Kordinator.Dokumentasi. Pembiayaan dan Kemajuan Belajar santri. f. b. . g. d. Evaluasi Santri untuk kenaikan jilid: . Program Kerja. Format laporan disesuaikan dengan kebutuhan pelaporan. Keuangan. Laporan pengelolaan Setiap aktivitas yang diselenggarakan harus memberi laporan terdokumentasi. Tagihan Pengelolaan. Realisasi Program Kerja. yaitu: 1. mengikuti lomba atau mengikuti suatu kegiatan tertentu. . . g. d. Daftar Karyawan dan Pembinaannya. Evaluasi Santri oleh Team FAHMAL QUR’AN dapat dilakukan sesuai kebutuhan FAHMAL QUR’AN. b. Evaluasi dan Saran. Kepala TPQ dan Ustadz(ah) yang terdiri dari: a. . Laporan Keuangan. seremonial dan atau perlombaan memberikan laporan terdokumentasikan. Laporan Tahunan Adalah laporan Kepala TPQ dalam mengelola seluruh aktivitas Pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang terdiri dari: a. Lampiran. untuk masing-masing kegiatan ada kemungkinan berbeda. Daftar Nama. bila diperlukan. f.Verikasi : Kepala TPQ.Aktivitas.Prestasi. c. Kemajuan Pendidikan. 3. . Laporan Panitia dan Team Adalah laporan kegiatan yang memerlukan suatu Panitia atau Gugus Tugas (Team). Laporan Pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN ada tiga jenis.Keuangan. Catatan Umum Pengelolaan. e.Proses Pengajaran. Santri yang telah lulus seluruh jilid dan mengikuti Imtihan dan Ikhtitam memperoleh Sertifikat/Ijazah. .Internal Test : Ustadz(ah) yang bersangkutan.Dokumentasi : Form Evaluasi dan Raport Santri. Laporan Bulanan Adalah laporan Ketua Pengurus. . 3. 2. . Kepanitiaan atau Team yang dibentuk dalam rangka melaksanakan suatu kegiatan.

Mudah-mudahan limpahan rahmatNya.1. Wali Santri . . Amin. Semoga kita termasuk orang-orang yang selalu mendapat petunjuk ke jalan kebenaran dan ridha Allah SWT. PENUTUP Segala Daya dan Upaya Wajib diusahakan. Tentunya predikat ini mengandung sebuah konsekuensi logis yaitu kwalitasnya maupun kwantitasnya. shohabatnya. Namun keberhasilan adalah hak Allah SWT. Puji syukur kehadirat Allah SWT. Umat Islam adalah umat yang mendapat predikat dan kedudukan yang mulia di sisi Allah SWT ketimbang umat-umat sebelumnya. keturunannya. jika kwalitas baik maka kwantitas akan bertambah.Syahriyah .2. Donatur .Lainnya 4. konon mencapai 99 %.Pengurus . Sholawat dan salam kami haturkan kepada junjungan Nabi Agung Muhammad SAW beserta ahlul baitnya. Berbagai cara dan metode telah dilakukan agar risalah yang besar yaitu Islam dapat diterima ditengah-tengah penganut paham lain. pengikutnya dan umatnya.Instansi yang tidak mengikat V.3. Para pendahulu kita orang-orang yang sholeh dan ikhlas hatinya telah berhasil membuat umat yang berkwalitas sehingga agama Islam ini sangat pesat penyebarannya. Kwantitas akan mengikuti kwalitas. ilmu dan barakahNya tetap terlimpah kepada kita. Sumbangan . sebaliknya jika kwalitas jelek maka kwantitas akan berkurang.Perorangan .Warga Masyarakat 4.Infaq dan Shodaqoh .Pemerintah . PRAKATA Bismillahirrahmanirrahim.IV. SUMBER PENDANAAN 4.

go. 2009 Musyawarah Komite. 1995 Islam Menuju Yang Diridhoi Tuhan. untuk itu kami mengharap kritik dan saran dari berbagai pihak agar karya ini akan lebih baik lagi dan lebih bermanfaat bagi umat.com . WWW. 3. A. SDM yang kompetitip. 2. Kurikulum TKQ-TPQ Provinsi Jawa tengah. 2007 Metodologi Pendidikan Agama Islam. WWW. Namun tentunya karya kami ini belumlah sempurna. 4. Untuk menuju pendidikan yang berkwalitas tidaklah mudah. 5.com 10. 2009 WWW. Dewan Asatidz dan Kordinator TKQ-TPQ.harunyahya. Depag RI. 6. Aziz Fadil.immasjid. 2008 Musyawarah Pengurus TKQ-TPQ. Tegal.id 9. KH. 2001 Pedoman Guru Pendidikan Agama Islam.Di era modern ini kwalitas umat jauh harus lebih baik mengingat tantangan jaman yang begitu cepat.depag. kurikulum yang komperhensip serta Sistem Evaluasi yang dapat dipertanggungjawabkan. 16 Ramadhan 1430 H 6 September 2009 M Penyusun REFERENSI : 1. Oleh karenanya Pedoman Pengelolaan Pendidikan mutlak diperlukan adanya. Harapannya agar dapat memberikan sumbangsih bagi kemajuan pendidikan Islam khususnya di TKQ dan TPQ. Depag RI. metodik yang tepat. 8. Untuk itu pendidikan keagamaan selain perlu ditingkatkan jumlahnya juga kwalitasnya. 7. Tegal. 2004 Panduan FASI. Perlu perjuangan yang keras. Perlu kiranya pembenahan di segala sektor keberagamaan yang tepat dan cepat.pendis. Kami sengaja mengumpulkan berbagai sumber informasi dan data untuk menyusun sebuah Pedoman Pengelolaan Pendidikan ini khususnya di TKQ dan TPQ. Terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak khususnya guru dan orang tua kami serta teman seperjuangan yang telah memberi inspirasi sehingga terbitlah karya ini. Pedoman itu sebagai petunjuk teknis dan barometer pelaksanaan pendidikan nantinya.