P. 1
TPQ3

TPQ3

|Views: 55|Likes:
Published by Hary Zobo

More info:

Published by: Hary Zobo on May 14, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/22/2013

pdf

text

original

PEDOMAN PENGELOLAAN TPQ

Posted by badkotpqkotategal pada Oktober 3, 2010 PEDOMAN PENGELOLAAN PENDIDIKAN TKQ / TPQ PENDAHULUAN Pendidikan non formal anak-anak muslim di tingkat TKQ-TPQ / TKA-TPA diharapkan dapat meningkatkan wawasan keislaman dan kemampuan membaca Al Quraan para Santri. Melalui pendidikan ini, insya Allah, akan dihasilkan anak-anak muslim yang mau dan mampu berinteraksi dengan Al Quran. Agar pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN Kota Tegal memiliki standard dalam pelaksanaannya, maka perlu disusun suatu panduan. Pedoman Pengelolaan Pendidikan TKQTPQ FAHMAL QUR’AN ini, dimaksudkan untuk memberi gambaran umum petunjuk pelaksanaan dalam penyelenggaraan pendidikan, baik yang diselenggarakan di Gedung TPQ (Bekas Rumah Pengurus), Masjid dan Mushola. Khusus di Masjid dan Mushola dilaksanakan setiap bulan Ramadhan yaitu kegiatan Praktek Tadarus Al Qur’an 30 Juz. I. PENDIDIKAN TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN Pendidikan merupakan upaya sistematis pembinaan Siswa / Santri dengan menyiapkan forum yang kondusif. Pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN terdiri dari : 1. Pendidikan Utama 2. Pendidikan Pendukung. 1.1. Pendidikan Utama Pendidikan Utama berisi materi-materi yang berperan membentuk generasi muslim yang mengenal baca tulis Al Quran dan taat beribadah, berdo’a dan menegakkan shalat, antara lain : 1. Pendidikan Al Qur’an 2. Pendidikan Ibadah 3. Pendidikan Pasca Khataman 1.1.1. Pendidikan Al Qur’an. a. Merupakan pendidikan dasar yang membekali Santri dalam membaca dan menulis Al Quran dengan menggunakan modul (Jilid). b. Membina Santri untuk gemar membaca Al Quraan dan mampu menuliskannya. c. Membekali Santri dalam berinteraksi dengan Al Quraan secara lebih intensif di kemudian hari. d. Modul atau Jilid 1-5, Gharib dan Ilmu Tajwid sebagai pedoman dalam pembelajaran Al Quran.

PHBI. Membina Santri untuk mampu membaca (Tilawah) Al Quraan dengan berlagu.Mengerti Bacaan Gharib dalam Al Quraan.Seni Tilawah. Pendidikan Pendukung Pendidikan ini dimaksudkan untuk mengembangkan potensi diri dan kemampuan beraktivitas sosial. Membina Santri untuk mampu menghafal seluruh Surat Al Quraan dalam Juzz ke-30. 1. mampu: .Melaksanakan ibadah shalat fardlu. . Membina Santri untuk mampu menterjemahkan secara lafdziyyah bacaan shalat.1. .Hafal surat-surat pendek dalam Al Quraan. Pendidikan Ibadah.Lancar menulis Al Quraan. mampu: . Event atau lomba-lomba 1. antara lain : 1. insya Allah.Membaca Al Quraan dengan Tartil memenuhi kaidah bacaan bertajwid. Adapun ekstra kurikuler tersebut antara lain: . Membina Santri untuk berkemampuan seni Islami dalam berbagai kegiatan ekstra kurikuler yang menjadi pilihan para Santri. e.1.Menggambar dan Mewarnai. insya Allah. d.Seni Rebana .2. b.Mampu melakukan Tilawah Al Quraan berlagu.Mampu menterjemahkan bacaan shalat. .Dan lain sebagainya. a. d.Memahami Ilmu Tajwid. 1. Membina Santri untuk mampu menghafal bacaan do’a dan ayat-ayat Al Quran. b.Drama.e. Santri dibina untuk mampu mengekspresikan bakat dan minatnya dalam aktivitas ekstra kurikuler. Santri yang telah lulus seluruh Modul / Jilid.Hafal Al Quraan Juzz ke-30. . c. Santri yang telah lulus materi ini. Merupakan pendidikan untuk membentuk pribadi muslim yang gemar membaca Al Quraan. . mampu: . Santri yang telah lulus materi ini . Membina Santri untuk taat beribadah melaksanakan shalat.Qosidah. Ekstra kurikuler 2. 1. .1. Seremonial (Peringatan Hari Besar Islam) 3. . ayat-ayat Al Quran dan bacaan-bacaan doa. . Insya Allah. . Pendidikan Pasca Khataman. . a. c. seremonial dan event perlombaan.2.3. . ayat-ayat Al Quraan dan bacaan-bacaan doa tertentu. . .Hafal beberapa do’a sehari-hari. .Kaligrafi. Merupakan pendidikan untuk membentuk pribadi muslim yang taat beribadah.2.Membaca Puisi. Ekstra kurikuler.

Perayaan Tahun Baru Hijriyyah. f.Lomba melukis dan mewarnai. seperti: microphone. d. .Peringatan Maulid Nabi Muhammad s.Peringatan Isra’ Mi’raj.Musbaqah Tilawatil Quraan untuk TKA-TPA. Mempersiapkan alat bantu pendidikan.w. Komputer dan lain sebagainya. .2.3. .Lomba 17 Agustus . .1. penghapus dan lain sebagainya.Dan lain sebagainya. . Yayasan atau Lembaga Pendidikan 2. UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN Unsur-unsur yang terlibat dalam proses pendidikan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1. Mempersiapkan peralatan tulis-menulis dalam proses penyampaian materi. seperti: papan tulis. e. Event perlombaan. Peserta Pendidikan (Santri) 2. Pengelola Pendidikan 3. g. Pengurus Lembaga Pendidikan Fahmal Qur’an Pengurus Lembaga Pendidikan adalah penyelenggara pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang berkewajiban untuk: a. spidol.Halal Bi Halal . Tadarus. II. Adapun aktivitas seremonial tersebut antara lain: . Memberi dukungan pembiayaan untuk memperlancar proses pendidikan. kapur.2. Menyediakan meja dan kursi atau tempat duduk yang lain.Kegiatan Bulan Ramadlan (Nuzulul Qur’an. Memberi fasilitas Guru / Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran. c.a.2. . Menyediakan Ruang Pendidikan. Membina Santri untuk berprestasi dalam berbagai kegiatan lomba tingkat TKQ-TPQ / TKATPA baik yang diselenggarakan internal maupun eksternal. b.Festifal Anak Shalih Indonesia (FASI).Dan lain sebagainya. Adapun event perlombaan tersebut antara lain: . PHBI (Seremonial) Membina Santri untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan seremoni dalam rangka perayaan / peringatan hari-hari besar umat Islam. dll) . 1. .1. pengeras suara.Lomba kaligrafi. . Mempersiapkan modul / Jilid dan materi-materi pembinaan yang lainnya.

2. Komite 2. Ustadz(ah). Koordinasi administrasi. Dalam aktivitas pengelolaan sehari-hari. Kepala TPQ. baik event internal maupun eksternal. Mengarahkan proses pendidikan agar tetap dalam jalur kebijakannya. . . Menyusun pedoman-pedoman yang mendukung proses pendidikan dengan memperhatikan masukan dari Ketua dan Jajarannya. kepada Pengurus FAHMAL QUR’AN Bidang Pendidikan. Asatidz. Kepala TPQ 4. keuangan. Memantau. Santri dan Orang tua Santri. . Ketua Pengurus Penanggungjawab pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang bertugas mengkoordinasikan seluruh aktivitas administrasi. Asatidz 6. Asatidz dalam mencapai tujuan pendidikan TKQTPQ FAHMAL QUR’AN. Team Mutu. Ustadz(ah) dan Santri. mengawasi dan memperbaiki pelaksanaan proses pendidikan. g. Melakukan aktivitasnya antara lain: a. Terdiri dari: 1.Memantau Kepala TPQ. Kepanitiaan 7. Masjid dan Mushola. Melakukan aktivitas antara lain: a. Pembina Pengurus Mengarahkan Ketua dan jajarannya. Komite.Mengajukan Proposal Kegiatan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.Melakukan sosialisasi sistim pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Pembina Pengurus 2. Menerima laporan keuangan dari TKQ – TPQ FAHMAL QUR’AN. Ketua Pengurus 3. 2. Menjaga kontinyuitas proses pendidikan agar dapat mencapai tujuannya. Pengelola Pengelola adalah Pengurus Lembaga Pendidikan yang bekerja sama dalam mengelola pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. d. team Mutu dan pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN di Gedung TPQ. Komite. .2. e. b. Tim Mutu (Kordinator) 5.2.1.Membuat Laporan Pengelolaan pendidikan tiap bulan dan tiap tahun yang diserahkan . c.2. Memberikan nasehat kepada Ketua dan Jajarannya dalam menyusun Rencana Kerja dan Anggaran Pengelolaan (RKAP) sebagai masukan kepada Pengurus Bidang Pendidikan untuk pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN tahun berikutnya.2.

d. .Memantau penggunaan dana operasional yang telah diberikan kepada Kepala TPQ / Panitia Kegiatan.Memantau Team Mutu.Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Kepala TPQ. c.Memantau aktivitas Kepala TPQ dan Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran. seremonial maupun event perlombaan. Koordinasi administrasi. .Mengkoordinasikan ketersediaan sarana belajar mengajar. . . Melakukan aktivitas antara lain: a. Raport.Menerima dana operasional TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN dari Bendahara untuk aktivitas penyelenggaraan pendidikan.Mengkordinasikan Kepala TPQ dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar mengajar.Memberi Teguran kepada Kepala TPQ dan atau Ustadz(ah) yang melanggar peraturan Pengelola. . keuangan. Ustadz(ah) dan Orang Tua Santri. . Koordinasi Keuangan. b.3. . Koordinasi Kepala TPQ dan Ustadz(ah). .kepada Pengurus FAHMAL QUR’AN Bidang Pendidikan. Kepala TPQ Mengkoordinasikan aktivitas administrasi. seperti buku / Jilid. Ustadz(ah) dan Santri.Mempergunakan dana operasional mendukung proses pendidikan yang dilengkapi dengan buktibukti pengeluaran.Membuat laporan kemajuan pendidikan tiap bulan yang diserahkan kepada Ketua Pengurus. Koordinasi pembinaan Santri. . . . . . meja-kursi belajar dan lain sebagainya.Mengatur dana operasional TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN melalui Bendahara untuk aktivitas penyelenggaraan pendidikan atau kegiatan Santri. ekstra kurikuler.Memantau kemajuan belajar Santri. Koordinasi Keuangan. . Materi Hafalan.Mengatur distribusi dana operasional kepada Kepala TPQ / Panitia Kegiatan untuk digunakan mendukung proses pendidikan atau penyelenggaraan kegiatan. Ustadz(ah) dan pembinaan Santri TKQTPQ FAHMAL QUR’AN di masing-masing TPQ.Mengajukan Permohonan Uang Muka Operasional untuk satu bulan ke depan dan menyampaikan Pertanggungjawaban Uang Muka pada akhir bulan kepada Ketua Pengurus. 2.Memberikan masukan kepada Advisor untuk menindak Kepala TPQ atau Ustadz(ah) yang tidak mengindahkan teguran sampai ketiga kali. .2. b. .

menulis Arab. a. .Festival Anak Shalih Indonesia (FASI). c. c. Bertanggungjawab dengan memberikan Laporan Kepanitiaan secara tertulis / . antara lain: . Menguji setiap Santri yang akan naik jenjang kelas / jilid b.a. . Ustadz(ah) dan Orang Tua Santri.Imtihan dan Ikhtitam Santri. Melakukan konfirmasi kepada Orang Tua Santri atas ketidakhadiran Santri. Ustadz(ah). Koordinasi Team Mutu dan Ustadz(ah). 2. .4. 2. Dibentuk berdasarkan kebutuhan dari dan oleh Pengelola. b. . d.w.Pelatihan Ustadz(ah).Dan lain sebagainya. . .c. Koordinasi pembinaan Santri.Mengkordinasikan Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar mengajar.6. c. Melakukan aktivitas antara lain: a.Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Team Mutu. Kepanitiaan.Memantau aktivitas Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran. ibadah dan ekstra kurikuler. Team Mutu (Kordinator) Melakukan aktivitas Evaluasi Santri dalam pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN di masing-masing TPQ. d. Melakukan verifikasi atas hasil EBTA Santri yang telah diuji Ustadz(ah) yang bersangkutan dan telah diperiksa Kepala TPQ.Workshop Pendidikan. seremonial maupun event perlombaan.Maulid Nabi Muhammad s. b. . . d. .Memberi Teguran kepada Team Mutu atau Ustadz(ah) yang melanggar peraturan.Memantau kemajuan belajar Santri. . .2.2. . Memberikan Laporan Pembinaan Santri Kepada Kepala TPQ. ekstra kurikuler. .Memberikan masukan kepada Kepala TPQ untuk menindak Team Mutu atau Ustadz(ah) yang tidak mengindahkan teguran sampai ketiga kali.Kegiatan Refreshing. Menentukan kelulusan Santri yang diverifikasi. a. Membantu Kepala TPQ dalam pengelolaan administrasi Santri.Lomba Santri. .Ramadlan / Syawal. Mengajar Santri dalam: Modul / Jilid. Membina Ustadz(ah) dalam meningkatkan kemampuan mengajar modul / Jilid e. Mengisi Daftar Hadir Santri dan Kemajuan Belajar Santri. 2.Tahun Baru Islam (Hijriyyah). .2.Isra’ dan Mi’raj. Mengelola kegiatan internal dan eksternal TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. .5.

7. Mensosialisasikan lembaga pendidikan di lingkungan TKQ-TPQ e. Ikut serta membantu kepanitiaan dalam berbagai kegiatan atau event d.1. Mendaftar ulang / baru pada awal tahun pendidikan sebagai Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. PENGELOLAAN SANTRI 3. Membantu pendidikan agama Islam di Sekolah 2. Mengikuti acara seremonial kegiatan dan event perlombaan Santri. Mengikuti EBTA (test) yang diselenggarakan. f. III.” 3.4. Misi Pengelolaan Misi Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1. Menciptakan generasi yang gemar membaca dan mengkaji Al Qur’an. Memberikan tanggapan. Membayar uang Sumbangan Pengelolaan Pendidikan (Syahriyah) dan Infaq. Mendengarkan dan memperhatikan materi yang disampaikan Ustadz(ah). e.2. Mengikuti Imtihan dan Khataman Santri.3. 2. Mencatat hal-hal yang perlu. Menyiapkan generasi lembaga Masjid dan Da’wah . 3. Komite a. saran dan masukan dari para wali santri b. Secara umum tujuan Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah untuk: “Terbentuknya masyarakat yang beriman. Ikut memberikan evaluasi tentang hasil-hasil pendidikan yang dicapai c. Peserta Pendidikan (Santri) Santri adalah obyek pendidikan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang berkewajiban untuk: a. Ijma dan Qiyas para ulama. Al Hadits. Mengikuti proses dan aktivitas pendidikan. berilmu dan beramal shalih dalam rangka mengabdi kepada Allah dan mengharap keridlaan-Nya. Tujuan Pengelolaan. c. b.3. Visi Pengelolaan Visi Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: “Insya Allah. Asas Pengelolaan Asas Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah Islam yang bersumber kepada Al Quraan. d. menjadikan Al Qur’an sebagai pedoman dalam hidupnya” 3. Berperan aktif mengembangkan potensi lembaga TKQ-TPQ 2. g. h. Membantu peran orang tua dalam pendidikan Agama 3.2.terdokumentasi.

9. Jilid Santri (ideal) Jilid Santri disusun berdasarkan kemampuan minimal Santri.Untuk TPQ : SD Kelas III s/d VI. Perbaikan. Kualitas. 3. d. 4. serta hafal Al Quraan Juzz ke-30 dan mampu membaca (Tilawah) dengan berlagu. mengerti Bacaan Gharib dalam Al Quraan dan memahami Ilmu Tajwid. b. 5.45 WIB. . . Nilai-nilai Pengelolaan Nilai-nilai (Values) Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN adalah: 1. Santri dapat berprestasi dalam setiap event perlombaan yang diikuti. .Untuk TPQ : Jam 16. 3. insya Allah. 3.Untuk TPQ : SD Kelas III s/d VI.Untuk TKQ : TK Nol Besar s/d SD Kelas II. Hal ini mengharuskan dalam pembinaan Santri menerapkan metode Cara Belajar Santri Aktif (CBSA). c. b.7. Waktu Pembinaan / Belajar Adapun hari dan waktu belajar Santri tersebut adalah: a. Asal Santri Para Santri yang mengaji di TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN dapat dikelompokkan dalam: a. Secara umum target Pengelolaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. apabila Santri mulai belajar sejak kelas TK Nol besar dapat diharapkan mampu menyelesaikan seluruh jilid pada SD kelas III. Santri dapat beribadah dengan baik.00 s/d 17. khususnya dalam membaca Al Quraan dan menegakkan shalat.8. Insya Allah. 2.3. Ibadah. . Prestasi. Kamis. 3. Profesional.6.00 s/d 15. Santri yang telah lulus seluruh jilid mampu membaca Al Quraan dengan Tartil memenuhi kaidah Bacaan Bertajwid. Waktu belajar. Santri yang berakhlaq mulia dan memiliki keterampilan / kemampuan sesuai ekstra kurikuler yang dipilih. Target Pengelolaan. serta mampu menghafal Juzz ke-30 Al Quraan . Anak dari Luar Lingkungan Kelurahan . namun tidak menutup kemungkinan Santri dapat naik lebih dari satu jilid dalam satu semester. Hari belajar adalah lima hari.Untuk TKQ : Jam 14.30 WIB. yaitu: Ahad. adalah: a.Untuk TKQ : TK Nol Besar s/d SD Kelas II. Rabu. Anak Lingkungan Kelurahan Sumurpanggang .5. Senin. b. Selasa. 3.

. . maka diterapkan metode: . Jilid 6 : Bacaan Gharib untuk SD Kelas III. semester 1. Jilid 2 : Jilid 2 untuk TK Nol Besar. .12. semester 2. Jilid 5 : Jilid 5 untuk SD Kelas II. Jilid 1 – 5 Untuk TKQ/TPQ Al Quraan b. 3. i. Jilid 3 : Jilid 3 untuk SD Kelas I. IQRA maupun Tilawati. Kumpulan Materi Hafalan dan Terjemahnya e. . 3. Buku-buku ekstra kurikuler yang berkaitan dengan: menggambar dan mewarnai. qosidah. semester 1. Pelajaran Ilmu Tajwid Praktis untuk TKQ/TPQ Al Quraan d. c. yaitu: a. Buku-buku yang disesuaikan dengan pembinaan ibadah. semester 2. Jilid 4 : Jilid 4 untuk SD Kelas I. Metode Pengajaran Agar pembinaan Santri TKQ-TPK FAHMAL QUR’AN dapat berlangsung dengan efektif. Persiapan Khotmil Qur’an : Tahfidz dan Tilawah untuk SD Kelas IV-VI.10. Jilid 7 : Ilmu Tajwid untuk SD Kelas III. terutama dalam: . 3.Diutamakan Ustadz(ah) yang pernah berpengalaman mengajar Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. b.Dan kegiatan-kegiatan lain yang mendukung kemampuan dalam mendidik Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. kaligrai. puisi. Adapun jilid-jilid Santri tersebut adalah: a. SDM Pengajar Pengelolaan Santri TKQ-TPK FAHMAL QUR’AN perlu ditangani oleh Ustadz(ah) yang berkompeten dengan kriteria: .Ustadz(ah) yang telah memiliki ijazah (syahadah) Metode Pengajar Al Qur’an dari Koordinator Qiraaty. semester 1-2. drama dan tilawah.Klasikal. dan lain sebagainya.Pembinaan Tahsin Al Quraan dari Koordinator . semester 1. seminar atau workshop kependidikan. akhlaq. .11.dan Tilawah berlagu.Pelatihan. semester 2. maupun Terjemah Lafdliyyah pada SD Kelas IV-VI. d.Ustadz(ah) yang telah mengikuti Pelatihan Tahsin Al Quraan. Pelajaran Bacaan Gharib / Musykilat dan Hati-hati dalam Al Quraan c. Ustadz(ah) pengajar TKQ-TKQ FAHMAL QUR’AN juga perlu memperoleh pembinaan yang berkelanjutan.CBSA (Cara Belajar Siswa Akti). semester 1 dan 2 g. Jilid 1 : Jilid 1 untuk TK Nol Besar.Individual. e. h. f. . Materi Pembinaan Santri Materi-materi pembinaan Santri TKQ/TPQ FAHMAL QUR’AN adalah buku-buku modul atau Jilid dan buku-buku yang lainnya.

Menjaga ketertiban di Gedung TPQ dan Masjid atau Mushola. Evaluasi Pengelolaan Tujuan evaluasi pengelolaan adalah untuk memberi penilaian dalam rangka usaha perbaikan sistim pembinaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. Menghormati Ustadz dan Ustadzah. 3.Permainan. Beberapa peraturan yang perlu dicantumkan antara lain: a. 3. b.Indoor. Metode-metode tersebut diterapkan dengan teknik pengajaran: . d.Masjid dan Mushola (Rutin di Bulan Ramadhan) Lokasi non rutin. .14.15.Diskusi. . Berusaha datang tidak terlambat. Lokasi rutin: . . Tanda pengenal Tanda pengenal berupa Seragam bagi Santri dan Pengelola. . Evaluasi pengelolaan. Ustadz(ah). Tata tertib Santri Untuk menegakkan disiplin. 2.Outdoor. .Tanya jawab. 3.Ceramah. menggugah semangat dan memperlancar proses pembinaan ditetapkan Tata Tertib Santri.13. Dilakukan evalusi terhadap pengelolaan yang diselenggarakan. Evaluasi Santri. Dilakukan dalam Rapat Pengelola.16.Pemanduan. 1.Demonstrasi. c. . Rapat Panitia/Team dan laporan-laporan. . Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur keberhasilan pengelolaan pendidikan dan pelaksanaan kegiatan-kegiatannya.Tadabur Alam. Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur kompetensi Ustadz(ah) dan keberhasilan mereka dalam membina Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. .Gedung Sekolah terdekat jika diperlukan. materi maupun Santri. Rajin mengaji dan belajar. . Lokasi Pembinaan Pembinaan Santri TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN memanfaatkan sarana dan prasarana yang terdapat di lingkungan masyarakat. Evaluasi yang dilakukan untuk menguji kemampuan Santri dalam mengikuti pelajaran. 3. bila diperlukan: . e. . Berbakti kepada Orang Tua. Evaluasi Ustadz(ah)..Ponpes At-Tholibiyah. 3.Gedung TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN.

bila diperlukan. . . Santri yang telah lulus seluruh jilid dan mengikuti Imtihan dan Ikhtitam memperoleh Sertifikat/Ijazah. . Evaluasi Santri untuk kenaikan jilid: . g. b. Evaluasi Santri oleh Team FAHMAL QUR’AN dapat dilakukan sesuai kebutuhan FAHMAL QUR’AN. d. Kepala TPQ dan Ustadz(ah) yang terdiri dari: a.Prestasi. Dilakukan oleh Team Evaluasi FAHMAL QUR’AN bekerja sama dengan Pengelola TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN. 3. g. Kemajuan Pendidikan. dan lain-lain. mengikuti lomba atau mengikuti suatu kegiatan tertentu. Pembiayaan dan Kemajuan Belajar santri. .Dokumentasi : Form Evaluasi dan Raport Santri. Format laporan disesuaikan dengan kebutuhan pelaporan.Proses Pengajaran. Lampiran. Laporan Keuangan. Laporan Pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN ada tiga jenis. b. c. . Tagihan Pengelolaan. seremonial dan atau perlombaan memberikan laporan terdokumentasikan. Daftar Nama. Laporan Bulanan Adalah laporan Ketua Pengurus. 2. f. Kepanitiaan atau Team yang dibentuk dalam rangka melaksanakan suatu kegiatan. Laporan pengelolaan Setiap aktivitas yang diselenggarakan harus memberi laporan terdokumentasi. d.17. Surat pengantar. e. Laporan Tahunan Adalah laporan Kepala TPQ dalam mengelola seluruh aktivitas Pengelolaan TKQ-TPQ FAHMAL QUR’AN yang terdiri dari: a. Daftar Karyawan dan Pembinaannya. e. Data Santri. . f. 3. Rencana Kerja dan Anggaran Pengelolaan (RKAP). Realisasi Program Kerja. Program Kerja.Verikasi : Kepala TPQ. Laporan Panitia dan Team Adalah laporan kegiatan yang memerlukan suatu Panitia atau Gugus Tugas (Team). . . untuk masing-masing kegiatan ada kemungkinan berbeda. c.Kelulusan : Team Mutu atau Kordinator. .Internal Test : Ustadz(ah) yang bersangkutan.Aktivitas. Catatan Umum Pengelolaan. yaitu: 1.Keuangan.Dilakukan ketika Santri akan naik jilid. Keuangan. Evaluasi dan Saran.Dokumentasi.

Semoga kita termasuk orang-orang yang selalu mendapat petunjuk ke jalan kebenaran dan ridha Allah SWT.IV.Pemerintah . Namun keberhasilan adalah hak Allah SWT. konon mencapai 99 %. Tentunya predikat ini mengandung sebuah konsekuensi logis yaitu kwalitasnya maupun kwantitasnya. jika kwalitas baik maka kwantitas akan bertambah.2.Infaq dan Shodaqoh .Instansi yang tidak mengikat V.1. . Sholawat dan salam kami haturkan kepada junjungan Nabi Agung Muhammad SAW beserta ahlul baitnya.Perorangan .3. PENUTUP Segala Daya dan Upaya Wajib diusahakan.Syahriyah .Lainnya 4. Para pendahulu kita orang-orang yang sholeh dan ikhlas hatinya telah berhasil membuat umat yang berkwalitas sehingga agama Islam ini sangat pesat penyebarannya. Mudah-mudahan limpahan rahmatNya. SUMBER PENDANAAN 4. PRAKATA Bismillahirrahmanirrahim. Kwantitas akan mengikuti kwalitas. Berbagai cara dan metode telah dilakukan agar risalah yang besar yaitu Islam dapat diterima ditengah-tengah penganut paham lain. Puji syukur kehadirat Allah SWT.Warga Masyarakat 4. sebaliknya jika kwalitas jelek maka kwantitas akan berkurang. shohabatnya.Pengurus . Wali Santri . Amin. Donatur . Sumbangan . pengikutnya dan umatnya. keturunannya. ilmu dan barakahNya tetap terlimpah kepada kita. Umat Islam adalah umat yang mendapat predikat dan kedudukan yang mulia di sisi Allah SWT ketimbang umat-umat sebelumnya.

Depag RI. 6. A. Untuk itu pendidikan keagamaan selain perlu ditingkatkan jumlahnya juga kwalitasnya. Aziz Fadil. Depag RI. Untuk menuju pendidikan yang berkwalitas tidaklah mudah.harunyahya. 16 Ramadhan 1430 H 6 September 2009 M Penyusun REFERENSI : 1. 2.go. 5.pendis. Tegal. Oleh karenanya Pedoman Pengelolaan Pendidikan mutlak diperlukan adanya. 7.id 9. Pedoman itu sebagai petunjuk teknis dan barometer pelaksanaan pendidikan nantinya.immasjid. Dewan Asatidz dan Kordinator TKQ-TPQ. 1995 Islam Menuju Yang Diridhoi Tuhan. 4.depag. Perlu kiranya pembenahan di segala sektor keberagamaan yang tepat dan cepat. 2009 Musyawarah Komite. Kami sengaja mengumpulkan berbagai sumber informasi dan data untuk menyusun sebuah Pedoman Pengelolaan Pendidikan ini khususnya di TKQ dan TPQ. WWW.com . 2004 Panduan FASI. 2001 Pedoman Guru Pendidikan Agama Islam. 2007 Metodologi Pendidikan Agama Islam. kurikulum yang komperhensip serta Sistem Evaluasi yang dapat dipertanggungjawabkan. Namun tentunya karya kami ini belumlah sempurna. 2008 Musyawarah Pengurus TKQ-TPQ. KH. Terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak khususnya guru dan orang tua kami serta teman seperjuangan yang telah memberi inspirasi sehingga terbitlah karya ini. Harapannya agar dapat memberikan sumbangsih bagi kemajuan pendidikan Islam khususnya di TKQ dan TPQ. untuk itu kami mengharap kritik dan saran dari berbagai pihak agar karya ini akan lebih baik lagi dan lebih bermanfaat bagi umat.Di era modern ini kwalitas umat jauh harus lebih baik mengingat tantangan jaman yang begitu cepat.com 10. 3. Perlu perjuangan yang keras. 2009 WWW. metodik yang tepat. 8. Kurikulum TKQ-TPQ Provinsi Jawa tengah. Tegal. SDM yang kompetitip. WWW.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->