RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Skill Standar Kompetensi : Bahasa

Inggris : VII (tujuh) / 2 (dua) :1 : 1x30 menit : Reading : Membaca 11. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek

sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara lancar, akurat, dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk

descriptive / procedure. Indikator : 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca. Karakter siswa yang diharapkan adalah: cermat, rajin, dan teliti.

D.B. Teks monolog berbentuk procedure yang berjudul “How To Make Strawberry Milkshake” 2. Kegiatan Inti a. Kosakata baru terkait tema / jenis teks C. Who made your breakfast? 4. Contoh: 1.  Siswa memperhatikan tayangan. Generic Structure / langkah retorika teks procedure.  Siswa menjawab pertanyaanpertanyaan guru. . Have you got breakfast? 2. Motivasi Guru memberikan motivasi agar siswa siap belajar. Grammar Used dalam teks procedure 4. Apersepsi     Salam dan tegur sapa Guru melakukan absensi  Siswa merespon salam dan absensi. Guru melakukan tanyajawab singkat dengan siswa. 3.  Siswa memperhatikan guru. Can you make it by yourself?  Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran. Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Cooperative Learning dengan metode pembelajaran Make A Match. 1. Kegiatan Pembelajaran No. Eksplorasi  Guru menayangkan contoh model teks procedure. What kind of breakfast did you have? 3. Kegiatan Guru Kegiatan Awal a. 2. Kegiatan Siswa Tujuan b.

Elaborasi  Guru memberikan penjelasan tentang teks procedure (generic structure dan grammar used)  Guru mengajak siswa untuk membaca teks procedure yang berjudul “How To Make Cheese Omelet” secara berkelompok. 3  Siswa mengikuti perintah guru. Do you like it? 3. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan.  Guru memberikan apresiasi dengan tepuk tangan bagi kelompok yang memasangkan dengan tepat. No. Can you make it? b.  Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure. 2  Siswa memperhatikan penjelasan guru.  Guru memberikan kartu yang masing-masing berisi pertanyaan dan jawaban yang berkaitan dengan teks.  Siswa ikut bertepuk tangan.  Siswa memasangkan atau mencocokkan kartu bersama dengan kelompoknya masing-masing. . No. 4  Siswa membaca teks dengan kelompoknya masing-masing. Anybody knows about this? 2. Contoh: 1. dan meminta siswa untuk memasangkan kartu pertanyaan dengan kartu jawabannya. No.  Siswa menjawab pertanyaan. No.  Guru menjelaskan makna kosakata baru yang terdapat dalam teks. 1  Siswa memperhatikan penjelasan guru.

3. Kegiatan Penutup   Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi. No. 3 E. Alat dan Sumber Bahan 1. 2. Can you give me other example of procedure text? 3. Konfirmasi  Guru mengajukan beberapa pertanyaan mengenai penguasaan materi yang baru dipelajari. yaitu teks procedure.html#!/2011/05/cheeseomelet.com/2011/05/cheese-omelet. Can you mention generic structure of procedure text? 3. Rubrik Penilaian : Terlampir . No.blogspot. 2. Bentuk Tes 3. Contoh: 1. 1. Instrumen : Tes Essay : Terlampir 4. 2. What do you know about procedure text? 2.  Bertepuk tangan semeriah mungkin dan menjawab salam.wordpress.com/2008/06/23/how-to-make-a-cheese-omelet/ http://foodrecipies.c. Jenis Penilaian : Tertulis 2. Sumber Bahan Internet http://najmimaulana. 4  Siswa menjawab pertanyaan guru. Menutup pelajaran dengan mengajak tepuk tangan yang meriah dan mengakhiri dengan salam. 1.html F.  Siswa mengerjakan evaluasi. Alat Pembelajaran      Teks Procedure berjudul “How To Make Cheese Omelet” Slide PowerPoint berisi penjelasan tentang Procedure Text. Penilaian 1.

Mengetahui. 25 April 2012 Guru Mata Pelajaran Dra. Kepala Sekolah SMPN 123 Jakarta Jakarta.Pd.Pd . S. Peta Mahardhika Islamy. M. Fitri Fauziah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful