RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Skill Standar Kompetensi : Bahasa

Inggris : VII (tujuh) / 2 (dua) :1 : 1x30 menit : Reading : Membaca 11. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek

sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara lancar, akurat, dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk

descriptive / procedure. Indikator : 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca. Karakter siswa yang diharapkan adalah: cermat, rajin, dan teliti.

Guru melakukan tanyajawab singkat dengan siswa.  Siswa menjawab pertanyaanpertanyaan guru.  Siswa memperhatikan tayangan. Can you make it by yourself?  Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran. Generic Structure / langkah retorika teks procedure. What kind of breakfast did you have? 3. . Materi Pembelajaran 1. Have you got breakfast? 2. Kegiatan Siswa Tujuan b. Apersepsi     Salam dan tegur sapa Guru melakukan absensi  Siswa merespon salam dan absensi. Metode Pembelajaran Cooperative Learning dengan metode pembelajaran Make A Match. D. 1. Who made your breakfast? 4. Kegiatan Guru Kegiatan Awal a. Teks monolog berbentuk procedure yang berjudul “How To Make Strawberry Milkshake” 2. 2. Contoh: 1. 3. Eksplorasi  Guru menayangkan contoh model teks procedure.B. Kegiatan Pembelajaran No.  Siswa memperhatikan guru. Grammar Used dalam teks procedure 4. Kegiatan Inti a. Motivasi Guru memberikan motivasi agar siswa siap belajar. Kosakata baru terkait tema / jenis teks C.

 Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure. Anybody knows about this? 2. Contoh: 1. Do you like it? 3. 3  Siswa mengikuti perintah guru. No. 1  Siswa memperhatikan penjelasan guru. Elaborasi  Guru memberikan penjelasan tentang teks procedure (generic structure dan grammar used)  Guru mengajak siswa untuk membaca teks procedure yang berjudul “How To Make Cheese Omelet” secara berkelompok. No.  Siswa menjawab pertanyaan.  Guru memberikan kartu yang masing-masing berisi pertanyaan dan jawaban yang berkaitan dengan teks. dan meminta siswa untuk memasangkan kartu pertanyaan dengan kartu jawabannya.  Guru menjelaskan makna kosakata baru yang terdapat dalam teks.  Siswa ikut bertepuk tangan. No.  Siswa memasangkan atau mencocokkan kartu bersama dengan kelompoknya masing-masing. 2  Siswa memperhatikan penjelasan guru. 4  Siswa membaca teks dengan kelompoknya masing-masing.  Guru memberikan apresiasi dengan tepuk tangan bagi kelompok yang memasangkan dengan tepat. Can you make it? b. No. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan. .

No.com/2008/06/23/how-to-make-a-cheese-omelet/ http://foodrecipies. Bentuk Tes 3.html#!/2011/05/cheeseomelet. What do you know about procedure text? 2.  Bertepuk tangan semeriah mungkin dan menjawab salam. Can you mention generic structure of procedure text? 3. 1. Alat dan Sumber Bahan 1.com/2011/05/cheese-omelet. Penilaian 1.c. Can you give me other example of procedure text? 3.  Siswa mengerjakan evaluasi. Kegiatan Penutup   Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi. Jenis Penilaian : Tertulis 2. Sumber Bahan Internet http://najmimaulana. 2. Rubrik Penilaian : Terlampir . 3.wordpress. Menutup pelajaran dengan mengajak tepuk tangan yang meriah dan mengakhiri dengan salam.html F. 3 E. Alat Pembelajaran      Teks Procedure berjudul “How To Make Cheese Omelet” Slide PowerPoint berisi penjelasan tentang Procedure Text. 2. 2. Contoh: 1. 4  Siswa menjawab pertanyaan guru.blogspot. Instrumen : Tes Essay : Terlampir 4. 1. No. Konfirmasi  Guru mengajukan beberapa pertanyaan mengenai penguasaan materi yang baru dipelajari. yaitu teks procedure.

25 April 2012 Guru Mata Pelajaran Dra. Peta Mahardhika Islamy. Kepala Sekolah SMPN 123 Jakarta Jakarta.Mengetahui. Fitri Fauziah.Pd .Pd. M. S.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.