RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Skill Standar Kompetensi : Bahasa

Inggris : VII (tujuh) / 2 (dua) :1 : 1x30 menit : Reading : Membaca 11. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek

sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara lancar, akurat, dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk

descriptive / procedure. Indikator : 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca. Karakter siswa yang diharapkan adalah: cermat, rajin, dan teliti.

Materi Pembelajaran 1. Kegiatan Pembelajaran No. Kegiatan Siswa Tujuan b. 3. Who made your breakfast? 4. Generic Structure / langkah retorika teks procedure. Metode Pembelajaran Cooperative Learning dengan metode pembelajaran Make A Match. Kegiatan Inti a. Motivasi Guru memberikan motivasi agar siswa siap belajar. .B. Contoh: 1. D. Eksplorasi  Guru menayangkan contoh model teks procedure. Kegiatan Guru Kegiatan Awal a. Can you make it by yourself?  Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran.  Siswa memperhatikan tayangan. Grammar Used dalam teks procedure 4.  Siswa memperhatikan guru. Apersepsi     Salam dan tegur sapa Guru melakukan absensi  Siswa merespon salam dan absensi. Guru melakukan tanyajawab singkat dengan siswa.  Siswa menjawab pertanyaanpertanyaan guru. Teks monolog berbentuk procedure yang berjudul “How To Make Strawberry Milkshake” 2. Have you got breakfast? 2. 2. 1. Kosakata baru terkait tema / jenis teks C. What kind of breakfast did you have? 3.

4  Siswa membaca teks dengan kelompoknya masing-masing. dan meminta siswa untuk memasangkan kartu pertanyaan dengan kartu jawabannya. 3  Siswa mengikuti perintah guru. Can you make it? b. Elaborasi  Guru memberikan penjelasan tentang teks procedure (generic structure dan grammar used)  Guru mengajak siswa untuk membaca teks procedure yang berjudul “How To Make Cheese Omelet” secara berkelompok.  Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure. No. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan. Do you like it? 3.  Siswa menjawab pertanyaan. 2  Siswa memperhatikan penjelasan guru.  Siswa memasangkan atau mencocokkan kartu bersama dengan kelompoknya masing-masing. No. 1  Siswa memperhatikan penjelasan guru. No. Contoh: 1. Anybody knows about this? 2.  Siswa ikut bertepuk tangan. No.  Guru memberikan kartu yang masing-masing berisi pertanyaan dan jawaban yang berkaitan dengan teks.  Guru memberikan apresiasi dengan tepuk tangan bagi kelompok yang memasangkan dengan tepat. .  Guru menjelaskan makna kosakata baru yang terdapat dalam teks.

Menutup pelajaran dengan mengajak tepuk tangan yang meriah dan mengakhiri dengan salam.com/2008/06/23/how-to-make-a-cheese-omelet/ http://foodrecipies. yaitu teks procedure. Penilaian 1. Bentuk Tes 3. 2. Contoh: 1.  Siswa mengerjakan evaluasi. 4  Siswa menjawab pertanyaan guru.html F.c. Kegiatan Penutup   Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi. What do you know about procedure text? 2.blogspot. 1. 2. Sumber Bahan Internet http://najmimaulana. 1. Konfirmasi  Guru mengajukan beberapa pertanyaan mengenai penguasaan materi yang baru dipelajari. Alat Pembelajaran      Teks Procedure berjudul “How To Make Cheese Omelet” Slide PowerPoint berisi penjelasan tentang Procedure Text. Can you mention generic structure of procedure text? 3.  Bertepuk tangan semeriah mungkin dan menjawab salam. 3.wordpress. Rubrik Penilaian : Terlampir . No. Alat dan Sumber Bahan 1. Jenis Penilaian : Tertulis 2. 3 E. Can you give me other example of procedure text? 3.html#!/2011/05/cheeseomelet. Instrumen : Tes Essay : Terlampir 4. 2.com/2011/05/cheese-omelet. No.

Fitri Fauziah.Mengetahui. S.Pd. 25 April 2012 Guru Mata Pelajaran Dra. Peta Mahardhika Islamy.Pd . Kepala Sekolah SMPN 123 Jakarta Jakarta. M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful