BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA Pengertian Bahan ajar adalah sesuatu yang memungkinkan siswa belajar.

Belajar adalah proses memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang berguna untuk pengembangan diri siswa baik dalam kaitannya untuk menyelesaikan studi, melanjutkan studi, mempersiapkan diri memasuki dunia pekerjaan, dan belajar sepanjang hayat di tengah masyarakat. Sesuatu yang memungkinkan siswa belajar tersebut dapat berupa teks, tampilan visual (grafik, bagan, table, dan sejenisnya), teks dan tampilan visual, objek, hasil pengamatan, dll.yang memungkinkan siswa belajar. Proses memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap itu dapat dilakukan melalui membaca, mendengarkan, mengamati, mendiskusikan, memikirkan, menuliskan, dan kegiatan reseptif dan produktif lainnya yang penting siswa menjadi tahu dari sebelumnya tidak tahu atau menjadi lebih atau dari sebelumnya tahu sedikit, lebih terampil dari sebelum sedikit atau tidak terampil, atau lebih memiliki sikap positif dari sebelumnya kurang atau tidak memiliki sikap positif dalam kehidupannya. Dengan demikian, wujud bahan ajar sangat bervariasi sesuai dengan proses dan hasil belajar yang secara garis besar berupa pengetahuan, keterampilan, dan sikap tersebut. Wujud bahan ajar yang bervariasi itu misalnya berwujud teks, tampilan visual (gambar, tabel, grafik, diagram, dan sejenisnya), objek, contoh perilaku, dan contoh praktik suatu kegiatan.Dari wujud bahan ajar itu siswa dapat mempelajari fakta, konsep, prinsip, dan prosedur untuk membangun pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Unsur-unsur Bahan Ajar Bahan ajar dibangun oleh unsur yang berupa fakta, konsep, prinsip, dan prosedur.Fakta adalah kejadian nyata yang dapat ditemukan di sekitar siswa.Fakta dapat berupa objek, peristiwa nyata, hasil pengamatan atau penelitian yang dituangkan dalam laporan/teks. Dalam konteks pembelajaran bahasa Indonesia, puisi, cerpen, atau karya sastra yang lain, berita, artikel, atau bentuk tulisan yang lain termasuk fakta bahasa dan fakta sastra. Sementara itu, bahan ajar yang berupa konsep adalah bahan ajar tekstual yang berisi definisi, pengertian, dan penjelasan konseptual lainnya.Bahan ajar yang berupa prinsip berwujud bahan tektual yang berisi penjelasan cirri-ciri atau atau unsure-unsur suatu konsep atau entitas tertentu, misalnya cirri-ciri prosa fiksi, cirri-ciri demokrasi, cirri-ciri kalimat efektif, dan sejenisnya. Terakhir, bahan ajar yang berupa prosedur adalah bahan ajar yang menjelaskan langkah-langkah, misalnya langkah-langkah menemukan ide pokok, langkah-langkah menulis karya ilmiah, langkah-langkah mengapresiasi prosa fiksi, dan langkah-langkah menulis puisi. Hampir setiap KD memerlukan bahan ajar yang mengandung empat unsur itu. Ciri-ciri Bahan Ajar yang Baik Bahan ajar yang disuguhkan kepada siswa hendaknya memenuhi syarat bahan ajar yang baik. Bahan ajar yang baik memiliki cirri-ciri (a) mengandung empat unsur bahan ajar, (b) bahan ajar berisi fakta, uraian konseptual yang mutakhir, dan prosedur yang benar, (c) bahan ajar mengandung nilai-nilai positif yang berguna bagi siswa untuk keberhasilan hidupnya, (d) bahan ajar menantang dan mengondisikan siswa mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inventif, (e) bahan ajar memberikan contoh penggunaan unsur dan kaidah bahasa lisan dan tulis yang cermat, (f) bahan ajar menantang siswa mengembangkan keterampilan membaca, menulis, mendengarkan, dan

dan (g) bahan ajar mendukung penguasaan materi pelajaran yang lain. guru perlu mengetahui kemasan-kemasan bahan ajar. rinci. Contoh Bahan Ajar Uraian singkat materi pendukung pencapaian kompetensi Menulis Teks Pengumuman dengan Bahasa yang Efektif. (c) adanya tawaran . (d) bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas. (b) menjabarkan KD menjadi indikator-indikator yang tepat. gerak jalan). Dalam praktiknya. dan contoh-contoh. (b) calon pembaca pengumuman. (b) modul. (ii) memanfaatkan teks untuk diolah menjadi bahan yang berupa definisi konsep. dan (iii) mengolah bahan-bahan yang berupa hasil pengamatan. dan benar. Isi pengumuman itu misalnya. (e) tersaji dalam media massa (cetak dan elektronik). informasi dan bentuk lainnya menjadi teks baru yang berisi ilustrasi. Teks pengumuman itu akan disiapkan oleh seseorang atau tim yang ditunjuk dalam lembaga tersebut. bahan ajar disajikan dalam beberapa bentuk kemasan. Bahan ajar buatan penulis buku teks merupakan bahan yang masih perlu diolah disesuaikan dengan kondisi siswa yang akan mempelajarinya. suatu lembaga atau badan atau organisasi atau unit sering harus mengumumkan berbagai hal kepada komunitasnya (karyawannya) atau masyarakat pada umumnya. dan menarik pembaca.berbicara secara langsung. (d) mengolah bahan-bahan mentah menjadi bahan ajar dengan cara (i) memanfaatkan teks yang dilengkapi dengan petunjuk. dengan menggunakan BI yang efektif. Ketika akan menyiapkan teks pengumuman. sebaiknya guru belajar dan terus belajar mengembangkan bahan ajar untuk setiap pembelajaran yang akan dilaksanakan. Oleh karena itu. prinsip. data.Sebelum mengumumkan sesuatu kepada komunitas atau masyarakat luas. bazaar sandang. contoh. Langkah-langkah Mengembangkan Bahan Ajar Bahan ajar dikembangkan dengan mengikuti langkah-langkah (a) memahami konteks SK/KD secara mendalam. latihan. Bahan ajar buatan penulis buku teks sangat mungkin teksnya sudah kadaluwarsa atau kurang sesuai dengan latar belakang kehidupan atau lingkungan siswa. seseorang atau tim tersebut wajib (a) memahami isi pengumuman (apa yang akan diumumkan). (d) tersaji di alam semesta (fisik dan social). baik. (c) kapan pengumuman itu berlaku. Kemasan Bahan Ajar Bahan ajar terbaik adalah buatan guru yang berkompeten. (c) tersaji lepas-lepas. (c) mengumpulkan bahan-bahan mentah untuk diolah menjadi bahan ajar. dan (f) tersaji dalam jaringan internet. dan langkah-langkah. dan teks-teks yang menunjukkan perbandingan/persamaan/perbedaan mengenai materi tertentu. gemar membaca dan menulis dalam rangka mendalami materi pelajaran tersebut. tentang (a) adanya lowongan atau formasi pekerjaan. yakni dalam kemasan (a) buku teks. (b) adanya suatu kegiatan (donor darah. lembaga atau badan atau organisasi atau unit tersebut perlu menyiapkan teks pengumuman.Kemasan bahan ajar merujuk kepada bagaimana bahan ajar disajikan atau disuguhkan kepada siswa. Baik dan Benar Dalam kehidupan sehari-hari. Dalam rangka menghasilkan bahan ajar itu.

. dan prosedur serta bahan-bahan yang dapat dibaca. dan benar merujuk kepada kualitas BI yang digunakan. kelas. atau unit atau masyarakat luas di sekitar lembaga itu. mengerjakan tugas-tugas. (b) uraian singkat materi pendukung pencapaian kompetensi. dan menarik pembaca. Pilihan kata. dan (e) sumber belajar/rujukan lebih lanjut. mengenai bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas. dengan menggunakan BI yang efektif. Format LKS dan Deskripsi Komponennya Komponen LKS sekurang-kurangnya mencakup: (a) identitas LKS. (c) petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa. Daftar Rujukan MODEL LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Pengertian Lembar Kerja Siswa (LKS) adalah bagian perangkat pembelajaran yang biasa disiapkan guru atau penulis LKS untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. prinsip. kecermatan penggunaan ejaan/tanda baca. Keempat unsure materi pendukung pencapaian KD tersebut semakin lengkap semakin baik dan bermanfaat bagi siswa. petunjuk dan aktivitas pembelajaran siswa. (d) tempat untuk merekam hasil kerja siswa. pengembangan kalimat. semester.Mengenai kapan pengumuman itu berlaku umumnya mengarah kepada masa berlakunya pengumuman atau lebih spesifik masa berlakuknya pendaftaran/lowongan pekerjaan. Terakhir. oganisasi. dan alokasi waktu belajar yang disediakan.LKS merupakan kumpulan lembar-lembar kerja yang berisi identitas LKS. dan diakhiri dengan daftar sumber belajar/rujukan lebih lanjut. badan. misalnya. tempat untuk merekam hasil kerja siswa. rinci. dan didiskusikan siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan.Hindari pilihan kata dan kalimat yang ambigu.Untuk itu. gunakan kata/kalimat yang tidak menimbulkan multitafsir. perlu diupayakan setepat dan secermat mungkin agar bisa dipahami secara tepat pula oleh (calon) pembacanya. dan (d) adanya sumbangan tertentu kepada masyarakat di sekitarnya. paragraf. dipelajari. atau melakukan sesuatu aktivitas yang merupakan bagian dari pengembangan kompetensi (KD) yang akan dicapai.kerjasama. Sementara calon pembaca pengumuman bisa mencakup komunitas terbatas (karyawan) lembaga. Identitas LKS ini disediakan agar guru dan siswa lebih mudah dan cepat ketika mencari LKS di antara berkas atau tumpukan LKS mata pelajaran yang lain. Uraian singkat materi pendukung pencapaian KD Uraian singkat materi pendukung pencapaian KD berisi fakta. uraian singkat materi. indikator pencapaian KD. konsep. atau masa berlakunya tawaran kerjasama atau lainnya. Identitas LKS Identitas LKS berisi keterangan tentang KD yang akan dicapai. baik.

tulislah. lakukan. bandingkan. Prinsip ilmiah menekankan bahwa isi LKS. Dengan cara demikian. identifikasi ciri-ciri. (b) relevan.Prinsip relevan merujuk kepada arahan bahwa isi LKS harus relevan dengan kebutuhan/tuntutan SK/KD/indikator yang telah dipilih/ditetapkan sebelumnya. dan (d) mandiri. siswa akan dapat bekerja dan belajar secara mandiri dan cepat. buatlah peta konsep. kemukakan apa yang akan terjadi. terutama uraian materi. di antaranya prinsip-prinsip (a) ilmiah. jelaskan akibat. Model LKS Identitas LKS .Sumber belajar yang relevan semuanya perlu disebutkan secara jelas wujud dan identitasnya seperti lazimnya daftar rujukan. mudah diikuti. Prinsip Pengembangan LKS Ada sejumlah prinsip yang perlu diperhatikan dalam pengembangan LKS.Prinsip memandu menekankan bahwa LKS harus benarbenar memandu siswa dalam belajar dan beraktivitas yang terarah. dan kelengkapan petunjuk/panduan ini. tunjukkan contoh.LKS harus mewadahi aktivitas belajar mandiri sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. (c) memandu. Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar ini sangat penting karena apa yang akan dilakukan siswa tampaknya sangat ditentukan oleh kejelasan. selidiki. siswa dapat belajar secara mandiri dan terarah. dengarkanlah. dan hasil kerja siswa. hubungkan. Sumber belajar/rujukan lebih lanjut Sumber belajar/rujukan lebih lanjut sangat diperlukan siswa untuk melakukan aktivitasaktivitas kerja dan belajar menuju tercapainya KD. Kata/frasa kunci yang dapat digunakan untuk mengembangkan petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar misalnya: bacalah. dan fokus pada perilaku tertentu sebagaimana yang tercantum/ditetapkan dalam SK/KD/indikator.Oleh karena itu.Prinsip mandiri merujuk kepada kebutuhan belajar mandiri siswa. temukan sebab-sebab.Jangan sampai LKS petunjuknya tidak/kurang memandu atau kurang jelas. kerincian. Tempat untuk merekam hasil kerja siswa Tempat untuk merekam hasil kerja siswa perlu disiapkan yang luas-sempitnya sesuai dengan kebutuhan. aktivitas pembelajaran. harus benar-benar dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. petunjuk/panduan ini harus bervariasi dan merangsang seluruh potensi siswa. Apabila tempat untuk merekam hasil kerja siswa tidak cukup dan hasil kerja siswa harus ditulis di tempat atau lembar lain diduga hasil kerja siswa akan tercecer di berbagai tempat dan akan menyulitkan siswa dan guru melacak hasil kerja tersebut. artinya benar menurut kaidah keilmuan (bahasa dan sastra Indonesia).Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa akan memandu siswa dalam bekerja menuju pencapaian KD sebagaimana dirinci dalam indikator-indikator.Sedapat mungkin tempat untuk merekam hasil kerja siswa ini semuanya tersedia di LKS untuk memudahkan siswa dalam bekerja dan merekam hasil kerjanya serta memudahkan guru melacak dan memeriksa hasil kerja siswa. dan tulislah rangkuman/simpulan. Bahkan bila bahan-bahan yang disediakan masih kurang/belum lengkap asal petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar ini rinci dan lengkap. temukan persamaan-perbedaan.

Mengenai kapan pengumuman itu berlaku umumnya mengarah kepada masa berlakunya pengumuman atau lebih spesifik masa berlakuknya pendaftaran/lowongan pekerjaan. tentang (a) adanya lowongan atau formasi pekerjaan. rinci. Sementara calon pembaca pengumuman bisa mencakup komunitas terbatas (karyawan) lembaga. dengan menggunakan BI yang efektif. suatu lembaga atau badan atau organisasi atau unit sering harus mengumumkan berbagai hal kepada komunitasnya (karyawannya) atau masyarakat pada umumnya. baik. (c) adanya tawaran kerjasama. atau masa berlakunya tawaran kerjasama atau lainnya.Hindari pilihan kata dan kalimat yang ambigu. kapan (bulan/hari/tanggal/pukul) pengumuman itu berlaku)  Menggunakan bahasa tulis (pilihan kata) secara tepat  Menggunakan bahasa tulis (bentuk kalimat) benar. pengembangan kalimat. dan (d) adanya sumbangan tertentu kepada masyarakat di sekitarnya. lembaga atau badan atau organisasi atau unit tersebut perlu menyiapkan teks pengumuman.KD yang akan dicapai: Menulis teks pengumumandengan bahasa yang efektif. kecermatan penggunaan ejaan/tanda baca. Indikator pencapaian KD:  Menentukan isi pengumuman (tentang apa)  Merinci isi pengumuman (tentang apa. Isi pengumuman itu misalnya. dan menarik  Menggunakan bahasa tulis (paragraf) yang tepat  Menggunakan ejaan dan tanda baca secara cermat Semester: 1 Kelas: VII Alokasi waktu belajar yang disediakan: 2 x 40 menit Uraian singkat materi pendukung pencapaian kompetensi Menulis Teks Pengumuman dengan Bahasa yang Efektif. perlu diupayakan setepat dan secermat mungkin agar bisa dipahami secara tepat pula oleh (calon) pembacanya. (d) bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas. dan menarik pembaca. dan benar merujuk kepada kualitas BI yang digunakan. baik. dengan menggunakan BI yang efektif. Terakhir. Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa . gerak jalan). dan benar. Ketika akan menyiapkan teks pengumuman. (c) kapan pengumuman itu berlaku.Sebelum mengumumkan sesuatu kepada komunitas atau masyarakat luas. (b) adanya suatu kegiatan (donor darah. gunakan kata/kalimat yang tidak menimbulkan multitafsir. seseorang atau tim tersebut wajib (a) memahami isi pengumuman (apa yang akan diumumkan). oganisasi. Teks pengumuman itu akan disiapkan oleh seseorang atau tim yang ditunjuk dalam lembaga tersebut. mengenai bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas. rinci. jelas. cermat.Untuk itu. Baik dan Benar Dalam kehidupan sehari-hari. Pilihan kata. atau unit atau masyarakat luas di sekitar lembaga itu. baik dan benar (Kelas VII/semester 1). bazaar sandang. misalnya. badan. (b) calon pembaca pengumuman. dan menarik pembaca. paragraf. apa syarat-syarat.

lakukan langkah-langkah berikut: (a) tentukan pokok-pokok isi pengumuman. (c) baca draf pengumuman yang telah ditulis (dibaca sendiri atau orang lain) untuk menemukan kekurangtepatan pilihan kata dan kalimat. pengembangan paragraf. Panduan Penyekoran Hasil Kerja Siswa Hasil kerja siswa (pengumuman yang dihasilkan) akan diskor dengan menggunakan rubrik di bawah ini. apa syarat dan ketentuan bagi pembaca/masyarakat yang berminat.2000. Kalimat Efektif Bahasa Indonesia. dan perbaikannya di bawah ini. Panduan Menulis Teknis Bahasa Indonesia. kerja bakti. Malang: YA3 Malang . cermat. Bandung: Rosdakarya Suyono. (e) sempurnakan atau perbaiki draf pengumuman itu sesuai dengan hasil pencermatan yang telah kalian lakukan tersebut. dan kecermatan ejaan/tanda baca yang digunakan. Agar pengumuman yang akan kalian hasilkan benar-benar tepat. dll). dan menarik. adanya suatu kegiatan: donor darah. kalian diharapkan benar-benar dapat menulis pengumuman secara tepat. catatan/hasil penyuntingan dan penyempurnaanya di tempat yang telah disediakan. baik dan benar). kapan masa berlaku pengumuman itu (kapan dimulai dan kapan berakhir).2009.Melalui pembelajaran KD ini (menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif. (d) tandai bagian-bagian yang perlu disempurnakan/diperbaiki dengan menggunakan bolpoin berwarna biru atau merah agar mudah dibaca/dikenali. Rubrik Penyekoran Kualitas Pengumuman Tempat untuk merekam hasil kerja siswa Tulislah draf pengumuman. cermat. Kemudian tulslah draf pengumuman. catatan-catatan. (b) tulislah draf pengumuman. misalnya apa yang akan diumumkan (lowongan pekerjaan. dan menarik mengenai suatu hal dengan mengandaikan diri sebagai staf atau sekretaris atau bagian tim yang ditugasi menulis pengumuman. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… Sumber belajar/rujukan lebih lanjut Soedjito.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful