BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA Pengertian Bahan ajar adalah sesuatu yang memungkinkan siswa belajar.

Belajar adalah proses memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang berguna untuk pengembangan diri siswa baik dalam kaitannya untuk menyelesaikan studi, melanjutkan studi, mempersiapkan diri memasuki dunia pekerjaan, dan belajar sepanjang hayat di tengah masyarakat. Sesuatu yang memungkinkan siswa belajar tersebut dapat berupa teks, tampilan visual (grafik, bagan, table, dan sejenisnya), teks dan tampilan visual, objek, hasil pengamatan, dll.yang memungkinkan siswa belajar. Proses memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap itu dapat dilakukan melalui membaca, mendengarkan, mengamati, mendiskusikan, memikirkan, menuliskan, dan kegiatan reseptif dan produktif lainnya yang penting siswa menjadi tahu dari sebelumnya tidak tahu atau menjadi lebih atau dari sebelumnya tahu sedikit, lebih terampil dari sebelum sedikit atau tidak terampil, atau lebih memiliki sikap positif dari sebelumnya kurang atau tidak memiliki sikap positif dalam kehidupannya. Dengan demikian, wujud bahan ajar sangat bervariasi sesuai dengan proses dan hasil belajar yang secara garis besar berupa pengetahuan, keterampilan, dan sikap tersebut. Wujud bahan ajar yang bervariasi itu misalnya berwujud teks, tampilan visual (gambar, tabel, grafik, diagram, dan sejenisnya), objek, contoh perilaku, dan contoh praktik suatu kegiatan.Dari wujud bahan ajar itu siswa dapat mempelajari fakta, konsep, prinsip, dan prosedur untuk membangun pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Unsur-unsur Bahan Ajar Bahan ajar dibangun oleh unsur yang berupa fakta, konsep, prinsip, dan prosedur.Fakta adalah kejadian nyata yang dapat ditemukan di sekitar siswa.Fakta dapat berupa objek, peristiwa nyata, hasil pengamatan atau penelitian yang dituangkan dalam laporan/teks. Dalam konteks pembelajaran bahasa Indonesia, puisi, cerpen, atau karya sastra yang lain, berita, artikel, atau bentuk tulisan yang lain termasuk fakta bahasa dan fakta sastra. Sementara itu, bahan ajar yang berupa konsep adalah bahan ajar tekstual yang berisi definisi, pengertian, dan penjelasan konseptual lainnya.Bahan ajar yang berupa prinsip berwujud bahan tektual yang berisi penjelasan cirri-ciri atau atau unsure-unsur suatu konsep atau entitas tertentu, misalnya cirri-ciri prosa fiksi, cirri-ciri demokrasi, cirri-ciri kalimat efektif, dan sejenisnya. Terakhir, bahan ajar yang berupa prosedur adalah bahan ajar yang menjelaskan langkah-langkah, misalnya langkah-langkah menemukan ide pokok, langkah-langkah menulis karya ilmiah, langkah-langkah mengapresiasi prosa fiksi, dan langkah-langkah menulis puisi. Hampir setiap KD memerlukan bahan ajar yang mengandung empat unsur itu. Ciri-ciri Bahan Ajar yang Baik Bahan ajar yang disuguhkan kepada siswa hendaknya memenuhi syarat bahan ajar yang baik. Bahan ajar yang baik memiliki cirri-ciri (a) mengandung empat unsur bahan ajar, (b) bahan ajar berisi fakta, uraian konseptual yang mutakhir, dan prosedur yang benar, (c) bahan ajar mengandung nilai-nilai positif yang berguna bagi siswa untuk keberhasilan hidupnya, (d) bahan ajar menantang dan mengondisikan siswa mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inventif, (e) bahan ajar memberikan contoh penggunaan unsur dan kaidah bahasa lisan dan tulis yang cermat, (f) bahan ajar menantang siswa mengembangkan keterampilan membaca, menulis, mendengarkan, dan

gemar membaca dan menulis dalam rangka mendalami materi pelajaran tersebut. dan menarik pembaca. dan (f) tersaji dalam jaringan internet. Contoh Bahan Ajar Uraian singkat materi pendukung pencapaian kompetensi Menulis Teks Pengumuman dengan Bahasa yang Efektif.Sebelum mengumumkan sesuatu kepada komunitas atau masyarakat luas. (e) tersaji dalam media massa (cetak dan elektronik). rinci. lembaga atau badan atau organisasi atau unit tersebut perlu menyiapkan teks pengumuman. dan (iii) mengolah bahan-bahan yang berupa hasil pengamatan. Isi pengumuman itu misalnya. sebaiknya guru belajar dan terus belajar mengembangkan bahan ajar untuk setiap pembelajaran yang akan dilaksanakan. latihan. seseorang atau tim tersebut wajib (a) memahami isi pengumuman (apa yang akan diumumkan). dan teks-teks yang menunjukkan perbandingan/persamaan/perbedaan mengenai materi tertentu. Langkah-langkah Mengembangkan Bahan Ajar Bahan ajar dikembangkan dengan mengikuti langkah-langkah (a) memahami konteks SK/KD secara mendalam. (d) mengolah bahan-bahan mentah menjadi bahan ajar dengan cara (i) memanfaatkan teks yang dilengkapi dengan petunjuk. (ii) memanfaatkan teks untuk diolah menjadi bahan yang berupa definisi konsep. Dalam rangka menghasilkan bahan ajar itu. (b) calon pembaca pengumuman. contoh. Bahan ajar buatan penulis buku teks merupakan bahan yang masih perlu diolah disesuaikan dengan kondisi siswa yang akan mempelajarinya. Teks pengumuman itu akan disiapkan oleh seseorang atau tim yang ditunjuk dalam lembaga tersebut. Kemasan Bahan Ajar Bahan ajar terbaik adalah buatan guru yang berkompeten. (c) kapan pengumuman itu berlaku. bahan ajar disajikan dalam beberapa bentuk kemasan. (b) adanya suatu kegiatan (donor darah. tentang (a) adanya lowongan atau formasi pekerjaan. (c) adanya tawaran . (b) modul. Baik dan Benar Dalam kehidupan sehari-hari. (d) bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas. Dalam praktiknya. dan benar. data. suatu lembaga atau badan atau organisasi atau unit sering harus mengumumkan berbagai hal kepada komunitasnya (karyawannya) atau masyarakat pada umumnya. bazaar sandang. yakni dalam kemasan (a) buku teks. Ketika akan menyiapkan teks pengumuman. Oleh karena itu.berbicara secara langsung. (c) mengumpulkan bahan-bahan mentah untuk diolah menjadi bahan ajar. informasi dan bentuk lainnya menjadi teks baru yang berisi ilustrasi. gerak jalan). prinsip. dan langkah-langkah. dengan menggunakan BI yang efektif. (c) tersaji lepas-lepas.Kemasan bahan ajar merujuk kepada bagaimana bahan ajar disajikan atau disuguhkan kepada siswa. (b) menjabarkan KD menjadi indikator-indikator yang tepat. baik. dan (g) bahan ajar mendukung penguasaan materi pelajaran yang lain. (d) tersaji di alam semesta (fisik dan social). guru perlu mengetahui kemasan-kemasan bahan ajar. dan contoh-contoh. Bahan ajar buatan penulis buku teks sangat mungkin teksnya sudah kadaluwarsa atau kurang sesuai dengan latar belakang kehidupan atau lingkungan siswa.

dan prosedur serta bahan-bahan yang dapat dibaca. paragraf. gunakan kata/kalimat yang tidak menimbulkan multitafsir.LKS merupakan kumpulan lembar-lembar kerja yang berisi identitas LKS. tempat untuk merekam hasil kerja siswa. Identitas LKS ini disediakan agar guru dan siswa lebih mudah dan cepat ketika mencari LKS di antara berkas atau tumpukan LKS mata pelajaran yang lain. mengenai bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas. Keempat unsure materi pendukung pencapaian KD tersebut semakin lengkap semakin baik dan bermanfaat bagi siswa. petunjuk dan aktivitas pembelajaran siswa. perlu diupayakan setepat dan secermat mungkin agar bisa dipahami secara tepat pula oleh (calon) pembacanya. (b) uraian singkat materi pendukung pencapaian kompetensi. mengerjakan tugas-tugas. Terakhir. Identitas LKS Identitas LKS berisi keterangan tentang KD yang akan dicapai. . Uraian singkat materi pendukung pencapaian KD Uraian singkat materi pendukung pencapaian KD berisi fakta. Format LKS dan Deskripsi Komponennya Komponen LKS sekurang-kurangnya mencakup: (a) identitas LKS. dan didiskusikan siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan.Mengenai kapan pengumuman itu berlaku umumnya mengarah kepada masa berlakunya pengumuman atau lebih spesifik masa berlakuknya pendaftaran/lowongan pekerjaan. (c) petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa. rinci. kelas. dan menarik pembaca.kerjasama. oganisasi. dengan menggunakan BI yang efektif. Sementara calon pembaca pengumuman bisa mencakup komunitas terbatas (karyawan) lembaga. misalnya. dipelajari. badan. kecermatan penggunaan ejaan/tanda baca. atau masa berlakunya tawaran kerjasama atau lainnya. konsep. indikator pencapaian KD. prinsip. dan (e) sumber belajar/rujukan lebih lanjut. dan benar merujuk kepada kualitas BI yang digunakan. pengembangan kalimat. baik.Hindari pilihan kata dan kalimat yang ambigu.Untuk itu. (d) tempat untuk merekam hasil kerja siswa. atau melakukan sesuatu aktivitas yang merupakan bagian dari pengembangan kompetensi (KD) yang akan dicapai. atau unit atau masyarakat luas di sekitar lembaga itu. Pilihan kata. semester. dan diakhiri dengan daftar sumber belajar/rujukan lebih lanjut. uraian singkat materi. dan (d) adanya sumbangan tertentu kepada masyarakat di sekitarnya. Daftar Rujukan MODEL LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Pengertian Lembar Kerja Siswa (LKS) adalah bagian perangkat pembelajaran yang biasa disiapkan guru atau penulis LKS untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. dan alokasi waktu belajar yang disediakan.

harus benar-benar dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. temukan sebab-sebab. selidiki. Sumber belajar/rujukan lebih lanjut Sumber belajar/rujukan lebih lanjut sangat diperlukan siswa untuk melakukan aktivitasaktivitas kerja dan belajar menuju tercapainya KD. kemukakan apa yang akan terjadi. Model LKS Identitas LKS . di antaranya prinsip-prinsip (a) ilmiah. dengarkanlah. lakukan. dan tulislah rangkuman/simpulan.Jangan sampai LKS petunjuknya tidak/kurang memandu atau kurang jelas. aktivitas pembelajaran. buatlah peta konsep. dan hasil kerja siswa. jelaskan akibat. tunjukkan contoh. tulislah. terutama uraian materi. mudah diikuti. (c) memandu. identifikasi ciri-ciri. artinya benar menurut kaidah keilmuan (bahasa dan sastra Indonesia). (b) relevan.Sedapat mungkin tempat untuk merekam hasil kerja siswa ini semuanya tersedia di LKS untuk memudahkan siswa dalam bekerja dan merekam hasil kerjanya serta memudahkan guru melacak dan memeriksa hasil kerja siswa. dan kelengkapan petunjuk/panduan ini. kerincian. Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar ini sangat penting karena apa yang akan dilakukan siswa tampaknya sangat ditentukan oleh kejelasan. Bahkan bila bahan-bahan yang disediakan masih kurang/belum lengkap asal petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar ini rinci dan lengkap.LKS harus mewadahi aktivitas belajar mandiri sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.Sumber belajar yang relevan semuanya perlu disebutkan secara jelas wujud dan identitasnya seperti lazimnya daftar rujukan. Tempat untuk merekam hasil kerja siswa Tempat untuk merekam hasil kerja siswa perlu disiapkan yang luas-sempitnya sesuai dengan kebutuhan. bandingkan. Prinsip ilmiah menekankan bahwa isi LKS.Prinsip mandiri merujuk kepada kebutuhan belajar mandiri siswa. Dengan cara demikian. hubungkan.Prinsip relevan merujuk kepada arahan bahwa isi LKS harus relevan dengan kebutuhan/tuntutan SK/KD/indikator yang telah dipilih/ditetapkan sebelumnya.Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa akan memandu siswa dalam bekerja menuju pencapaian KD sebagaimana dirinci dalam indikator-indikator. dan fokus pada perilaku tertentu sebagaimana yang tercantum/ditetapkan dalam SK/KD/indikator. dan (d) mandiri.Oleh karena itu. petunjuk/panduan ini harus bervariasi dan merangsang seluruh potensi siswa. siswa dapat belajar secara mandiri dan terarah. temukan persamaan-perbedaan. Apabila tempat untuk merekam hasil kerja siswa tidak cukup dan hasil kerja siswa harus ditulis di tempat atau lembar lain diduga hasil kerja siswa akan tercecer di berbagai tempat dan akan menyulitkan siswa dan guru melacak hasil kerja tersebut. siswa akan dapat bekerja dan belajar secara mandiri dan cepat.Prinsip memandu menekankan bahwa LKS harus benarbenar memandu siswa dalam belajar dan beraktivitas yang terarah. Prinsip Pengembangan LKS Ada sejumlah prinsip yang perlu diperhatikan dalam pengembangan LKS. Kata/frasa kunci yang dapat digunakan untuk mengembangkan petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar misalnya: bacalah.

atau unit atau masyarakat luas di sekitar lembaga itu.Hindari pilihan kata dan kalimat yang ambigu. suatu lembaga atau badan atau organisasi atau unit sering harus mengumumkan berbagai hal kepada komunitasnya (karyawannya) atau masyarakat pada umumnya. dan menarik pembaca. Teks pengumuman itu akan disiapkan oleh seseorang atau tim yang ditunjuk dalam lembaga tersebut. baik. (b) adanya suatu kegiatan (donor darah. misalnya. dan menarik pembaca. kecermatan penggunaan ejaan/tanda baca. dan benar merujuk kepada kualitas BI yang digunakan. dengan menggunakan BI yang efektif. (c) kapan pengumuman itu berlaku. (c) adanya tawaran kerjasama. Ketika akan menyiapkan teks pengumuman. Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa . perlu diupayakan setepat dan secermat mungkin agar bisa dipahami secara tepat pula oleh (calon) pembacanya.Untuk itu. seseorang atau tim tersebut wajib (a) memahami isi pengumuman (apa yang akan diumumkan). Baik dan Benar Dalam kehidupan sehari-hari. dan (d) adanya sumbangan tertentu kepada masyarakat di sekitarnya. Sementara calon pembaca pengumuman bisa mencakup komunitas terbatas (karyawan) lembaga. (b) calon pembaca pengumuman. Pilihan kata.Mengenai kapan pengumuman itu berlaku umumnya mengarah kepada masa berlakunya pengumuman atau lebih spesifik masa berlakuknya pendaftaran/lowongan pekerjaan. cermat. Indikator pencapaian KD:  Menentukan isi pengumuman (tentang apa)  Merinci isi pengumuman (tentang apa. gunakan kata/kalimat yang tidak menimbulkan multitafsir. bazaar sandang. apa syarat-syarat. badan. pengembangan kalimat. Isi pengumuman itu misalnya. baik. dengan menggunakan BI yang efektif. dan benar. (d) bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas. baik dan benar (Kelas VII/semester 1). rinci. gerak jalan). jelas. mengenai bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas. lembaga atau badan atau organisasi atau unit tersebut perlu menyiapkan teks pengumuman. Terakhir.KD yang akan dicapai: Menulis teks pengumumandengan bahasa yang efektif. atau masa berlakunya tawaran kerjasama atau lainnya. kapan (bulan/hari/tanggal/pukul) pengumuman itu berlaku)  Menggunakan bahasa tulis (pilihan kata) secara tepat  Menggunakan bahasa tulis (bentuk kalimat) benar. rinci.Sebelum mengumumkan sesuatu kepada komunitas atau masyarakat luas. tentang (a) adanya lowongan atau formasi pekerjaan. oganisasi. paragraf. dan menarik  Menggunakan bahasa tulis (paragraf) yang tepat  Menggunakan ejaan dan tanda baca secara cermat Semester: 1 Kelas: VII Alokasi waktu belajar yang disediakan: 2 x 40 menit Uraian singkat materi pendukung pencapaian kompetensi Menulis Teks Pengumuman dengan Bahasa yang Efektif.

Rubrik Penyekoran Kualitas Pengumuman Tempat untuk merekam hasil kerja siswa Tulislah draf pengumuman. cermat. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… Sumber belajar/rujukan lebih lanjut Soedjito. dan perbaikannya di bawah ini.2000. dan menarik. catatan-catatan.Melalui pembelajaran KD ini (menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif. dll). Panduan Menulis Teknis Bahasa Indonesia. catatan/hasil penyuntingan dan penyempurnaanya di tempat yang telah disediakan.2009. apa syarat dan ketentuan bagi pembaca/masyarakat yang berminat. kapan masa berlaku pengumuman itu (kapan dimulai dan kapan berakhir). pengembangan paragraf. (e) sempurnakan atau perbaiki draf pengumuman itu sesuai dengan hasil pencermatan yang telah kalian lakukan tersebut. (c) baca draf pengumuman yang telah ditulis (dibaca sendiri atau orang lain) untuk menemukan kekurangtepatan pilihan kata dan kalimat. dan kecermatan ejaan/tanda baca yang digunakan. kerja bakti. cermat. adanya suatu kegiatan: donor darah. kalian diharapkan benar-benar dapat menulis pengumuman secara tepat. baik dan benar). dan menarik mengenai suatu hal dengan mengandaikan diri sebagai staf atau sekretaris atau bagian tim yang ditugasi menulis pengumuman. (b) tulislah draf pengumuman. Bandung: Rosdakarya Suyono. Agar pengumuman yang akan kalian hasilkan benar-benar tepat. Panduan Penyekoran Hasil Kerja Siswa Hasil kerja siswa (pengumuman yang dihasilkan) akan diskor dengan menggunakan rubrik di bawah ini. Malang: YA3 Malang . Kemudian tulslah draf pengumuman. misalnya apa yang akan diumumkan (lowongan pekerjaan. (d) tandai bagian-bagian yang perlu disempurnakan/diperbaiki dengan menggunakan bolpoin berwarna biru atau merah agar mudah dibaca/dikenali. lakukan langkah-langkah berikut: (a) tentukan pokok-pokok isi pengumuman. Kalimat Efektif Bahasa Indonesia.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful