BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA Pengertian Bahan ajar adalah sesuatu yang memungkinkan siswa belajar.

Belajar adalah proses memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang berguna untuk pengembangan diri siswa baik dalam kaitannya untuk menyelesaikan studi, melanjutkan studi, mempersiapkan diri memasuki dunia pekerjaan, dan belajar sepanjang hayat di tengah masyarakat. Sesuatu yang memungkinkan siswa belajar tersebut dapat berupa teks, tampilan visual (grafik, bagan, table, dan sejenisnya), teks dan tampilan visual, objek, hasil pengamatan, dll.yang memungkinkan siswa belajar. Proses memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap itu dapat dilakukan melalui membaca, mendengarkan, mengamati, mendiskusikan, memikirkan, menuliskan, dan kegiatan reseptif dan produktif lainnya yang penting siswa menjadi tahu dari sebelumnya tidak tahu atau menjadi lebih atau dari sebelumnya tahu sedikit, lebih terampil dari sebelum sedikit atau tidak terampil, atau lebih memiliki sikap positif dari sebelumnya kurang atau tidak memiliki sikap positif dalam kehidupannya. Dengan demikian, wujud bahan ajar sangat bervariasi sesuai dengan proses dan hasil belajar yang secara garis besar berupa pengetahuan, keterampilan, dan sikap tersebut. Wujud bahan ajar yang bervariasi itu misalnya berwujud teks, tampilan visual (gambar, tabel, grafik, diagram, dan sejenisnya), objek, contoh perilaku, dan contoh praktik suatu kegiatan.Dari wujud bahan ajar itu siswa dapat mempelajari fakta, konsep, prinsip, dan prosedur untuk membangun pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Unsur-unsur Bahan Ajar Bahan ajar dibangun oleh unsur yang berupa fakta, konsep, prinsip, dan prosedur.Fakta adalah kejadian nyata yang dapat ditemukan di sekitar siswa.Fakta dapat berupa objek, peristiwa nyata, hasil pengamatan atau penelitian yang dituangkan dalam laporan/teks. Dalam konteks pembelajaran bahasa Indonesia, puisi, cerpen, atau karya sastra yang lain, berita, artikel, atau bentuk tulisan yang lain termasuk fakta bahasa dan fakta sastra. Sementara itu, bahan ajar yang berupa konsep adalah bahan ajar tekstual yang berisi definisi, pengertian, dan penjelasan konseptual lainnya.Bahan ajar yang berupa prinsip berwujud bahan tektual yang berisi penjelasan cirri-ciri atau atau unsure-unsur suatu konsep atau entitas tertentu, misalnya cirri-ciri prosa fiksi, cirri-ciri demokrasi, cirri-ciri kalimat efektif, dan sejenisnya. Terakhir, bahan ajar yang berupa prosedur adalah bahan ajar yang menjelaskan langkah-langkah, misalnya langkah-langkah menemukan ide pokok, langkah-langkah menulis karya ilmiah, langkah-langkah mengapresiasi prosa fiksi, dan langkah-langkah menulis puisi. Hampir setiap KD memerlukan bahan ajar yang mengandung empat unsur itu. Ciri-ciri Bahan Ajar yang Baik Bahan ajar yang disuguhkan kepada siswa hendaknya memenuhi syarat bahan ajar yang baik. Bahan ajar yang baik memiliki cirri-ciri (a) mengandung empat unsur bahan ajar, (b) bahan ajar berisi fakta, uraian konseptual yang mutakhir, dan prosedur yang benar, (c) bahan ajar mengandung nilai-nilai positif yang berguna bagi siswa untuk keberhasilan hidupnya, (d) bahan ajar menantang dan mengondisikan siswa mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inventif, (e) bahan ajar memberikan contoh penggunaan unsur dan kaidah bahasa lisan dan tulis yang cermat, (f) bahan ajar menantang siswa mengembangkan keterampilan membaca, menulis, mendengarkan, dan

Dalam rangka menghasilkan bahan ajar itu. Langkah-langkah Mengembangkan Bahan Ajar Bahan ajar dikembangkan dengan mengikuti langkah-langkah (a) memahami konteks SK/KD secara mendalam. Bahan ajar buatan penulis buku teks sangat mungkin teksnya sudah kadaluwarsa atau kurang sesuai dengan latar belakang kehidupan atau lingkungan siswa. tentang (a) adanya lowongan atau formasi pekerjaan. (ii) memanfaatkan teks untuk diolah menjadi bahan yang berupa definisi konsep. gerak jalan). seseorang atau tim tersebut wajib (a) memahami isi pengumuman (apa yang akan diumumkan). dan (iii) mengolah bahan-bahan yang berupa hasil pengamatan. (d) bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas. dan langkah-langkah. Dalam praktiknya. (e) tersaji dalam media massa (cetak dan elektronik). (c) kapan pengumuman itu berlaku. dengan menggunakan BI yang efektif. (d) tersaji di alam semesta (fisik dan social). (c) mengumpulkan bahan-bahan mentah untuk diolah menjadi bahan ajar. latihan. suatu lembaga atau badan atau organisasi atau unit sering harus mengumumkan berbagai hal kepada komunitasnya (karyawannya) atau masyarakat pada umumnya. guru perlu mengetahui kemasan-kemasan bahan ajar. prinsip. Ketika akan menyiapkan teks pengumuman. dan (g) bahan ajar mendukung penguasaan materi pelajaran yang lain. gemar membaca dan menulis dalam rangka mendalami materi pelajaran tersebut.Kemasan bahan ajar merujuk kepada bagaimana bahan ajar disajikan atau disuguhkan kepada siswa. Oleh karena itu. Kemasan Bahan Ajar Bahan ajar terbaik adalah buatan guru yang berkompeten. dan contoh-contoh. Teks pengumuman itu akan disiapkan oleh seseorang atau tim yang ditunjuk dalam lembaga tersebut. (b) calon pembaca pengumuman. (b) adanya suatu kegiatan (donor darah. (b) menjabarkan KD menjadi indikator-indikator yang tepat. lembaga atau badan atau organisasi atau unit tersebut perlu menyiapkan teks pengumuman. sebaiknya guru belajar dan terus belajar mengembangkan bahan ajar untuk setiap pembelajaran yang akan dilaksanakan. contoh. (b) modul. Contoh Bahan Ajar Uraian singkat materi pendukung pencapaian kompetensi Menulis Teks Pengumuman dengan Bahasa yang Efektif. rinci. bahan ajar disajikan dalam beberapa bentuk kemasan. dan menarik pembaca. Baik dan Benar Dalam kehidupan sehari-hari.berbicara secara langsung. Bahan ajar buatan penulis buku teks merupakan bahan yang masih perlu diolah disesuaikan dengan kondisi siswa yang akan mempelajarinya. baik. bazaar sandang. dan (f) tersaji dalam jaringan internet. (c) adanya tawaran . (c) tersaji lepas-lepas.Sebelum mengumumkan sesuatu kepada komunitas atau masyarakat luas. yakni dalam kemasan (a) buku teks. Isi pengumuman itu misalnya. data. dan teks-teks yang menunjukkan perbandingan/persamaan/perbedaan mengenai materi tertentu. (d) mengolah bahan-bahan mentah menjadi bahan ajar dengan cara (i) memanfaatkan teks yang dilengkapi dengan petunjuk. informasi dan bentuk lainnya menjadi teks baru yang berisi ilustrasi. dan benar.

uraian singkat materi. konsep. Keempat unsure materi pendukung pencapaian KD tersebut semakin lengkap semakin baik dan bermanfaat bagi siswa. dan prosedur serta bahan-bahan yang dapat dibaca.LKS merupakan kumpulan lembar-lembar kerja yang berisi identitas LKS. dan didiskusikan siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan. dan diakhiri dengan daftar sumber belajar/rujukan lebih lanjut. (b) uraian singkat materi pendukung pencapaian kompetensi. paragraf. rinci. dengan menggunakan BI yang efektif. misalnya. petunjuk dan aktivitas pembelajaran siswa. Uraian singkat materi pendukung pencapaian KD Uraian singkat materi pendukung pencapaian KD berisi fakta. atau unit atau masyarakat luas di sekitar lembaga itu. dan (d) adanya sumbangan tertentu kepada masyarakat di sekitarnya. Format LKS dan Deskripsi Komponennya Komponen LKS sekurang-kurangnya mencakup: (a) identitas LKS. dipelajari. mengerjakan tugas-tugas. indikator pencapaian KD. baik. semester. mengenai bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas. pengembangan kalimat. (d) tempat untuk merekam hasil kerja siswa. atau melakukan sesuatu aktivitas yang merupakan bagian dari pengembangan kompetensi (KD) yang akan dicapai. kelas. oganisasi.kerjasama. Daftar Rujukan MODEL LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Pengertian Lembar Kerja Siswa (LKS) adalah bagian perangkat pembelajaran yang biasa disiapkan guru atau penulis LKS untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.Mengenai kapan pengumuman itu berlaku umumnya mengarah kepada masa berlakunya pengumuman atau lebih spesifik masa berlakuknya pendaftaran/lowongan pekerjaan. perlu diupayakan setepat dan secermat mungkin agar bisa dipahami secara tepat pula oleh (calon) pembacanya. badan. dan alokasi waktu belajar yang disediakan. dan menarik pembaca.Untuk itu. dan (e) sumber belajar/rujukan lebih lanjut. Terakhir. Identitas LKS Identitas LKS berisi keterangan tentang KD yang akan dicapai. . Pilihan kata.Hindari pilihan kata dan kalimat yang ambigu. atau masa berlakunya tawaran kerjasama atau lainnya. (c) petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa. Sementara calon pembaca pengumuman bisa mencakup komunitas terbatas (karyawan) lembaga. tempat untuk merekam hasil kerja siswa. prinsip. gunakan kata/kalimat yang tidak menimbulkan multitafsir. Identitas LKS ini disediakan agar guru dan siswa lebih mudah dan cepat ketika mencari LKS di antara berkas atau tumpukan LKS mata pelajaran yang lain. dan benar merujuk kepada kualitas BI yang digunakan. kecermatan penggunaan ejaan/tanda baca.

bandingkan. Tempat untuk merekam hasil kerja siswa Tempat untuk merekam hasil kerja siswa perlu disiapkan yang luas-sempitnya sesuai dengan kebutuhan. buatlah peta konsep. hubungkan. Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar ini sangat penting karena apa yang akan dilakukan siswa tampaknya sangat ditentukan oleh kejelasan. kemukakan apa yang akan terjadi. lakukan.Sedapat mungkin tempat untuk merekam hasil kerja siswa ini semuanya tersedia di LKS untuk memudahkan siswa dalam bekerja dan merekam hasil kerjanya serta memudahkan guru melacak dan memeriksa hasil kerja siswa.Sumber belajar yang relevan semuanya perlu disebutkan secara jelas wujud dan identitasnya seperti lazimnya daftar rujukan. tunjukkan contoh. temukan persamaan-perbedaan. mudah diikuti. Dengan cara demikian. temukan sebab-sebab. Bahkan bila bahan-bahan yang disediakan masih kurang/belum lengkap asal petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar ini rinci dan lengkap. di antaranya prinsip-prinsip (a) ilmiah. kerincian. dan tulislah rangkuman/simpulan. siswa dapat belajar secara mandiri dan terarah.Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa akan memandu siswa dalam bekerja menuju pencapaian KD sebagaimana dirinci dalam indikator-indikator. Model LKS Identitas LKS . dan (d) mandiri. Prinsip ilmiah menekankan bahwa isi LKS.Prinsip mandiri merujuk kepada kebutuhan belajar mandiri siswa.LKS harus mewadahi aktivitas belajar mandiri sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. Sumber belajar/rujukan lebih lanjut Sumber belajar/rujukan lebih lanjut sangat diperlukan siswa untuk melakukan aktivitasaktivitas kerja dan belajar menuju tercapainya KD. dan kelengkapan petunjuk/panduan ini. harus benar-benar dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah.Jangan sampai LKS petunjuknya tidak/kurang memandu atau kurang jelas. Kata/frasa kunci yang dapat digunakan untuk mengembangkan petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar misalnya: bacalah. aktivitas pembelajaran.Oleh karena itu. terutama uraian materi. dan fokus pada perilaku tertentu sebagaimana yang tercantum/ditetapkan dalam SK/KD/indikator.Prinsip relevan merujuk kepada arahan bahwa isi LKS harus relevan dengan kebutuhan/tuntutan SK/KD/indikator yang telah dipilih/ditetapkan sebelumnya. tulislah. dengarkanlah. dan hasil kerja siswa. selidiki. jelaskan akibat. (b) relevan. Prinsip Pengembangan LKS Ada sejumlah prinsip yang perlu diperhatikan dalam pengembangan LKS. Apabila tempat untuk merekam hasil kerja siswa tidak cukup dan hasil kerja siswa harus ditulis di tempat atau lembar lain diduga hasil kerja siswa akan tercecer di berbagai tempat dan akan menyulitkan siswa dan guru melacak hasil kerja tersebut. artinya benar menurut kaidah keilmuan (bahasa dan sastra Indonesia). siswa akan dapat bekerja dan belajar secara mandiri dan cepat.Prinsip memandu menekankan bahwa LKS harus benarbenar memandu siswa dalam belajar dan beraktivitas yang terarah. identifikasi ciri-ciri. petunjuk/panduan ini harus bervariasi dan merangsang seluruh potensi siswa. (c) memandu.

lembaga atau badan atau organisasi atau unit tersebut perlu menyiapkan teks pengumuman. dan benar. rinci. seseorang atau tim tersebut wajib (a) memahami isi pengumuman (apa yang akan diumumkan). Indikator pencapaian KD:  Menentukan isi pengumuman (tentang apa)  Merinci isi pengumuman (tentang apa. dan menarik  Menggunakan bahasa tulis (paragraf) yang tepat  Menggunakan ejaan dan tanda baca secara cermat Semester: 1 Kelas: VII Alokasi waktu belajar yang disediakan: 2 x 40 menit Uraian singkat materi pendukung pencapaian kompetensi Menulis Teks Pengumuman dengan Bahasa yang Efektif.Sebelum mengumumkan sesuatu kepada komunitas atau masyarakat luas. dan benar merujuk kepada kualitas BI yang digunakan. atau masa berlakunya tawaran kerjasama atau lainnya.KD yang akan dicapai: Menulis teks pengumumandengan bahasa yang efektif. dengan menggunakan BI yang efektif. oganisasi. dan menarik pembaca. baik dan benar (Kelas VII/semester 1).Untuk itu. baik. gerak jalan). jelas. Ketika akan menyiapkan teks pengumuman. (b) adanya suatu kegiatan (donor darah. Sementara calon pembaca pengumuman bisa mencakup komunitas terbatas (karyawan) lembaga. (c) kapan pengumuman itu berlaku. dengan menggunakan BI yang efektif.Hindari pilihan kata dan kalimat yang ambigu. kecermatan penggunaan ejaan/tanda baca. Terakhir. Teks pengumuman itu akan disiapkan oleh seseorang atau tim yang ditunjuk dalam lembaga tersebut.Mengenai kapan pengumuman itu berlaku umumnya mengarah kepada masa berlakunya pengumuman atau lebih spesifik masa berlakuknya pendaftaran/lowongan pekerjaan. rinci. apa syarat-syarat. kapan (bulan/hari/tanggal/pukul) pengumuman itu berlaku)  Menggunakan bahasa tulis (pilihan kata) secara tepat  Menggunakan bahasa tulis (bentuk kalimat) benar. baik. Pilihan kata. (c) adanya tawaran kerjasama. dan (d) adanya sumbangan tertentu kepada masyarakat di sekitarnya. cermat. Baik dan Benar Dalam kehidupan sehari-hari. (b) calon pembaca pengumuman. mengenai bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas. Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa . suatu lembaga atau badan atau organisasi atau unit sering harus mengumumkan berbagai hal kepada komunitasnya (karyawannya) atau masyarakat pada umumnya. badan. paragraf. Isi pengumuman itu misalnya. misalnya. bazaar sandang. atau unit atau masyarakat luas di sekitar lembaga itu. tentang (a) adanya lowongan atau formasi pekerjaan. dan menarik pembaca. pengembangan kalimat. (d) bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas. perlu diupayakan setepat dan secermat mungkin agar bisa dipahami secara tepat pula oleh (calon) pembacanya. gunakan kata/kalimat yang tidak menimbulkan multitafsir.

Panduan Menulis Teknis Bahasa Indonesia.2009.Melalui pembelajaran KD ini (menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif. Kemudian tulslah draf pengumuman. lakukan langkah-langkah berikut: (a) tentukan pokok-pokok isi pengumuman. adanya suatu kegiatan: donor darah. catatan/hasil penyuntingan dan penyempurnaanya di tempat yang telah disediakan. Rubrik Penyekoran Kualitas Pengumuman Tempat untuk merekam hasil kerja siswa Tulislah draf pengumuman. kerja bakti. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… Sumber belajar/rujukan lebih lanjut Soedjito. cermat. pengembangan paragraf. (c) baca draf pengumuman yang telah ditulis (dibaca sendiri atau orang lain) untuk menemukan kekurangtepatan pilihan kata dan kalimat. dll). Bandung: Rosdakarya Suyono. misalnya apa yang akan diumumkan (lowongan pekerjaan. kalian diharapkan benar-benar dapat menulis pengumuman secara tepat.2000. cermat. Malang: YA3 Malang . Agar pengumuman yang akan kalian hasilkan benar-benar tepat. Panduan Penyekoran Hasil Kerja Siswa Hasil kerja siswa (pengumuman yang dihasilkan) akan diskor dengan menggunakan rubrik di bawah ini. dan menarik mengenai suatu hal dengan mengandaikan diri sebagai staf atau sekretaris atau bagian tim yang ditugasi menulis pengumuman. baik dan benar). dan menarik. Kalimat Efektif Bahasa Indonesia. apa syarat dan ketentuan bagi pembaca/masyarakat yang berminat. (d) tandai bagian-bagian yang perlu disempurnakan/diperbaiki dengan menggunakan bolpoin berwarna biru atau merah agar mudah dibaca/dikenali. kapan masa berlaku pengumuman itu (kapan dimulai dan kapan berakhir). dan kecermatan ejaan/tanda baca yang digunakan. dan perbaikannya di bawah ini. catatan-catatan. (b) tulislah draf pengumuman. (e) sempurnakan atau perbaiki draf pengumuman itu sesuai dengan hasil pencermatan yang telah kalian lakukan tersebut.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful