BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA Pengertian Bahan ajar adalah sesuatu yang memungkinkan siswa belajar.

Belajar adalah proses memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang berguna untuk pengembangan diri siswa baik dalam kaitannya untuk menyelesaikan studi, melanjutkan studi, mempersiapkan diri memasuki dunia pekerjaan, dan belajar sepanjang hayat di tengah masyarakat. Sesuatu yang memungkinkan siswa belajar tersebut dapat berupa teks, tampilan visual (grafik, bagan, table, dan sejenisnya), teks dan tampilan visual, objek, hasil pengamatan, dll.yang memungkinkan siswa belajar. Proses memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap itu dapat dilakukan melalui membaca, mendengarkan, mengamati, mendiskusikan, memikirkan, menuliskan, dan kegiatan reseptif dan produktif lainnya yang penting siswa menjadi tahu dari sebelumnya tidak tahu atau menjadi lebih atau dari sebelumnya tahu sedikit, lebih terampil dari sebelum sedikit atau tidak terampil, atau lebih memiliki sikap positif dari sebelumnya kurang atau tidak memiliki sikap positif dalam kehidupannya. Dengan demikian, wujud bahan ajar sangat bervariasi sesuai dengan proses dan hasil belajar yang secara garis besar berupa pengetahuan, keterampilan, dan sikap tersebut. Wujud bahan ajar yang bervariasi itu misalnya berwujud teks, tampilan visual (gambar, tabel, grafik, diagram, dan sejenisnya), objek, contoh perilaku, dan contoh praktik suatu kegiatan.Dari wujud bahan ajar itu siswa dapat mempelajari fakta, konsep, prinsip, dan prosedur untuk membangun pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Unsur-unsur Bahan Ajar Bahan ajar dibangun oleh unsur yang berupa fakta, konsep, prinsip, dan prosedur.Fakta adalah kejadian nyata yang dapat ditemukan di sekitar siswa.Fakta dapat berupa objek, peristiwa nyata, hasil pengamatan atau penelitian yang dituangkan dalam laporan/teks. Dalam konteks pembelajaran bahasa Indonesia, puisi, cerpen, atau karya sastra yang lain, berita, artikel, atau bentuk tulisan yang lain termasuk fakta bahasa dan fakta sastra. Sementara itu, bahan ajar yang berupa konsep adalah bahan ajar tekstual yang berisi definisi, pengertian, dan penjelasan konseptual lainnya.Bahan ajar yang berupa prinsip berwujud bahan tektual yang berisi penjelasan cirri-ciri atau atau unsure-unsur suatu konsep atau entitas tertentu, misalnya cirri-ciri prosa fiksi, cirri-ciri demokrasi, cirri-ciri kalimat efektif, dan sejenisnya. Terakhir, bahan ajar yang berupa prosedur adalah bahan ajar yang menjelaskan langkah-langkah, misalnya langkah-langkah menemukan ide pokok, langkah-langkah menulis karya ilmiah, langkah-langkah mengapresiasi prosa fiksi, dan langkah-langkah menulis puisi. Hampir setiap KD memerlukan bahan ajar yang mengandung empat unsur itu. Ciri-ciri Bahan Ajar yang Baik Bahan ajar yang disuguhkan kepada siswa hendaknya memenuhi syarat bahan ajar yang baik. Bahan ajar yang baik memiliki cirri-ciri (a) mengandung empat unsur bahan ajar, (b) bahan ajar berisi fakta, uraian konseptual yang mutakhir, dan prosedur yang benar, (c) bahan ajar mengandung nilai-nilai positif yang berguna bagi siswa untuk keberhasilan hidupnya, (d) bahan ajar menantang dan mengondisikan siswa mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inventif, (e) bahan ajar memberikan contoh penggunaan unsur dan kaidah bahasa lisan dan tulis yang cermat, (f) bahan ajar menantang siswa mengembangkan keterampilan membaca, menulis, mendengarkan, dan

dan (g) bahan ajar mendukung penguasaan materi pelajaran yang lain. gerak jalan).Sebelum mengumumkan sesuatu kepada komunitas atau masyarakat luas. dan menarik pembaca. data. rinci. informasi dan bentuk lainnya menjadi teks baru yang berisi ilustrasi. dan contoh-contoh. tentang (a) adanya lowongan atau formasi pekerjaan. (b) calon pembaca pengumuman. Dalam rangka menghasilkan bahan ajar itu. (e) tersaji dalam media massa (cetak dan elektronik). dan (iii) mengolah bahan-bahan yang berupa hasil pengamatan. (b) adanya suatu kegiatan (donor darah. dengan menggunakan BI yang efektif. contoh. Langkah-langkah Mengembangkan Bahan Ajar Bahan ajar dikembangkan dengan mengikuti langkah-langkah (a) memahami konteks SK/KD secara mendalam. Bahan ajar buatan penulis buku teks merupakan bahan yang masih perlu diolah disesuaikan dengan kondisi siswa yang akan mempelajarinya. guru perlu mengetahui kemasan-kemasan bahan ajar. seseorang atau tim tersebut wajib (a) memahami isi pengumuman (apa yang akan diumumkan). Baik dan Benar Dalam kehidupan sehari-hari. latihan. yakni dalam kemasan (a) buku teks. sebaiknya guru belajar dan terus belajar mengembangkan bahan ajar untuk setiap pembelajaran yang akan dilaksanakan. Contoh Bahan Ajar Uraian singkat materi pendukung pencapaian kompetensi Menulis Teks Pengumuman dengan Bahasa yang Efektif. prinsip. (c) kapan pengumuman itu berlaku. (d) mengolah bahan-bahan mentah menjadi bahan ajar dengan cara (i) memanfaatkan teks yang dilengkapi dengan petunjuk. Dalam praktiknya. bazaar sandang. Bahan ajar buatan penulis buku teks sangat mungkin teksnya sudah kadaluwarsa atau kurang sesuai dengan latar belakang kehidupan atau lingkungan siswa. suatu lembaga atau badan atau organisasi atau unit sering harus mengumumkan berbagai hal kepada komunitasnya (karyawannya) atau masyarakat pada umumnya. (b) menjabarkan KD menjadi indikator-indikator yang tepat. (d) bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas.Kemasan bahan ajar merujuk kepada bagaimana bahan ajar disajikan atau disuguhkan kepada siswa. gemar membaca dan menulis dalam rangka mendalami materi pelajaran tersebut. bahan ajar disajikan dalam beberapa bentuk kemasan. Teks pengumuman itu akan disiapkan oleh seseorang atau tim yang ditunjuk dalam lembaga tersebut. (c) tersaji lepas-lepas. Kemasan Bahan Ajar Bahan ajar terbaik adalah buatan guru yang berkompeten. (c) adanya tawaran . (ii) memanfaatkan teks untuk diolah menjadi bahan yang berupa definisi konsep. Isi pengumuman itu misalnya. (b) modul. dan teks-teks yang menunjukkan perbandingan/persamaan/perbedaan mengenai materi tertentu. Ketika akan menyiapkan teks pengumuman. dan (f) tersaji dalam jaringan internet. Oleh karena itu. baik. dan benar. (d) tersaji di alam semesta (fisik dan social).berbicara secara langsung. lembaga atau badan atau organisasi atau unit tersebut perlu menyiapkan teks pengumuman. dan langkah-langkah. (c) mengumpulkan bahan-bahan mentah untuk diolah menjadi bahan ajar.

konsep. misalnya. atau masa berlakunya tawaran kerjasama atau lainnya. dan alokasi waktu belajar yang disediakan. Uraian singkat materi pendukung pencapaian KD Uraian singkat materi pendukung pencapaian KD berisi fakta. petunjuk dan aktivitas pembelajaran siswa. mengerjakan tugas-tugas. Pilihan kata. (d) tempat untuk merekam hasil kerja siswa. Sementara calon pembaca pengumuman bisa mencakup komunitas terbatas (karyawan) lembaga. dan menarik pembaca. dan diakhiri dengan daftar sumber belajar/rujukan lebih lanjut. Daftar Rujukan MODEL LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Pengertian Lembar Kerja Siswa (LKS) adalah bagian perangkat pembelajaran yang biasa disiapkan guru atau penulis LKS untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. rinci. (c) petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa. dan (d) adanya sumbangan tertentu kepada masyarakat di sekitarnya. Terakhir. baik. dan benar merujuk kepada kualitas BI yang digunakan. pengembangan kalimat. Identitas LKS Identitas LKS berisi keterangan tentang KD yang akan dicapai. dan didiskusikan siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan.Untuk itu. paragraf. dan prosedur serta bahan-bahan yang dapat dibaca. oganisasi.Mengenai kapan pengumuman itu berlaku umumnya mengarah kepada masa berlakunya pengumuman atau lebih spesifik masa berlakuknya pendaftaran/lowongan pekerjaan. kelas. gunakan kata/kalimat yang tidak menimbulkan multitafsir. kecermatan penggunaan ejaan/tanda baca. atau unit atau masyarakat luas di sekitar lembaga itu.LKS merupakan kumpulan lembar-lembar kerja yang berisi identitas LKS. prinsip. . tempat untuk merekam hasil kerja siswa. dipelajari. Identitas LKS ini disediakan agar guru dan siswa lebih mudah dan cepat ketika mencari LKS di antara berkas atau tumpukan LKS mata pelajaran yang lain. semester. Format LKS dan Deskripsi Komponennya Komponen LKS sekurang-kurangnya mencakup: (a) identitas LKS.Hindari pilihan kata dan kalimat yang ambigu. perlu diupayakan setepat dan secermat mungkin agar bisa dipahami secara tepat pula oleh (calon) pembacanya. dan (e) sumber belajar/rujukan lebih lanjut. uraian singkat materi. dengan menggunakan BI yang efektif. mengenai bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas.kerjasama. atau melakukan sesuatu aktivitas yang merupakan bagian dari pengembangan kompetensi (KD) yang akan dicapai. badan. indikator pencapaian KD. (b) uraian singkat materi pendukung pencapaian kompetensi. Keempat unsure materi pendukung pencapaian KD tersebut semakin lengkap semakin baik dan bermanfaat bagi siswa.

bandingkan. dan tulislah rangkuman/simpulan. Bahkan bila bahan-bahan yang disediakan masih kurang/belum lengkap asal petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar ini rinci dan lengkap.Prinsip memandu menekankan bahwa LKS harus benarbenar memandu siswa dalam belajar dan beraktivitas yang terarah. petunjuk/panduan ini harus bervariasi dan merangsang seluruh potensi siswa. dan hasil kerja siswa. kemukakan apa yang akan terjadi. aktivitas pembelajaran.Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa akan memandu siswa dalam bekerja menuju pencapaian KD sebagaimana dirinci dalam indikator-indikator. buatlah peta konsep. identifikasi ciri-ciri. hubungkan.Prinsip mandiri merujuk kepada kebutuhan belajar mandiri siswa. lakukan. tunjukkan contoh. kerincian. Sumber belajar/rujukan lebih lanjut Sumber belajar/rujukan lebih lanjut sangat diperlukan siswa untuk melakukan aktivitasaktivitas kerja dan belajar menuju tercapainya KD. Model LKS Identitas LKS . jelaskan akibat. siswa dapat belajar secara mandiri dan terarah.Sedapat mungkin tempat untuk merekam hasil kerja siswa ini semuanya tersedia di LKS untuk memudahkan siswa dalam bekerja dan merekam hasil kerjanya serta memudahkan guru melacak dan memeriksa hasil kerja siswa. Kata/frasa kunci yang dapat digunakan untuk mengembangkan petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar misalnya: bacalah. siswa akan dapat bekerja dan belajar secara mandiri dan cepat. Prinsip ilmiah menekankan bahwa isi LKS. artinya benar menurut kaidah keilmuan (bahasa dan sastra Indonesia). dan (d) mandiri. mudah diikuti. di antaranya prinsip-prinsip (a) ilmiah. dan fokus pada perilaku tertentu sebagaimana yang tercantum/ditetapkan dalam SK/KD/indikator. temukan sebab-sebab. Dengan cara demikian. selidiki. dengarkanlah. dan kelengkapan petunjuk/panduan ini.Sumber belajar yang relevan semuanya perlu disebutkan secara jelas wujud dan identitasnya seperti lazimnya daftar rujukan. Prinsip Pengembangan LKS Ada sejumlah prinsip yang perlu diperhatikan dalam pengembangan LKS. tulislah. Apabila tempat untuk merekam hasil kerja siswa tidak cukup dan hasil kerja siswa harus ditulis di tempat atau lembar lain diduga hasil kerja siswa akan tercecer di berbagai tempat dan akan menyulitkan siswa dan guru melacak hasil kerja tersebut.Oleh karena itu. harus benar-benar dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar ini sangat penting karena apa yang akan dilakukan siswa tampaknya sangat ditentukan oleh kejelasan. terutama uraian materi. Tempat untuk merekam hasil kerja siswa Tempat untuk merekam hasil kerja siswa perlu disiapkan yang luas-sempitnya sesuai dengan kebutuhan.Jangan sampai LKS petunjuknya tidak/kurang memandu atau kurang jelas. (c) memandu. temukan persamaan-perbedaan.LKS harus mewadahi aktivitas belajar mandiri sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.Prinsip relevan merujuk kepada arahan bahwa isi LKS harus relevan dengan kebutuhan/tuntutan SK/KD/indikator yang telah dipilih/ditetapkan sebelumnya. (b) relevan.

baik. misalnya. kapan (bulan/hari/tanggal/pukul) pengumuman itu berlaku)  Menggunakan bahasa tulis (pilihan kata) secara tepat  Menggunakan bahasa tulis (bentuk kalimat) benar. (b) adanya suatu kegiatan (donor darah. kecermatan penggunaan ejaan/tanda baca. cermat. lembaga atau badan atau organisasi atau unit tersebut perlu menyiapkan teks pengumuman.Mengenai kapan pengumuman itu berlaku umumnya mengarah kepada masa berlakunya pengumuman atau lebih spesifik masa berlakuknya pendaftaran/lowongan pekerjaan. paragraf. (c) adanya tawaran kerjasama. tentang (a) adanya lowongan atau formasi pekerjaan.Sebelum mengumumkan sesuatu kepada komunitas atau masyarakat luas.KD yang akan dicapai: Menulis teks pengumumandengan bahasa yang efektif. Ketika akan menyiapkan teks pengumuman. gerak jalan). (d) bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas. baik. rinci. oganisasi. baik dan benar (Kelas VII/semester 1). dan benar. Sementara calon pembaca pengumuman bisa mencakup komunitas terbatas (karyawan) lembaga. atau masa berlakunya tawaran kerjasama atau lainnya. jelas. apa syarat-syarat. mengenai bagaimana pengumuman itu dikemas dalam paparan pengumuman yang jelas. Isi pengumuman itu misalnya. (b) calon pembaca pengumuman. dan benar merujuk kepada kualitas BI yang digunakan. seseorang atau tim tersebut wajib (a) memahami isi pengumuman (apa yang akan diumumkan). Indikator pencapaian KD:  Menentukan isi pengumuman (tentang apa)  Merinci isi pengumuman (tentang apa. perlu diupayakan setepat dan secermat mungkin agar bisa dipahami secara tepat pula oleh (calon) pembacanya. gunakan kata/kalimat yang tidak menimbulkan multitafsir. dengan menggunakan BI yang efektif. pengembangan kalimat. dan menarik pembaca. Pilihan kata. bazaar sandang. Petunjuk/panduan aktivitas kerja dan belajar siswa . dengan menggunakan BI yang efektif. atau unit atau masyarakat luas di sekitar lembaga itu. Teks pengumuman itu akan disiapkan oleh seseorang atau tim yang ditunjuk dalam lembaga tersebut. dan menarik pembaca. (c) kapan pengumuman itu berlaku. Baik dan Benar Dalam kehidupan sehari-hari. dan menarik  Menggunakan bahasa tulis (paragraf) yang tepat  Menggunakan ejaan dan tanda baca secara cermat Semester: 1 Kelas: VII Alokasi waktu belajar yang disediakan: 2 x 40 menit Uraian singkat materi pendukung pencapaian kompetensi Menulis Teks Pengumuman dengan Bahasa yang Efektif. rinci. badan. dan (d) adanya sumbangan tertentu kepada masyarakat di sekitarnya.Hindari pilihan kata dan kalimat yang ambigu. suatu lembaga atau badan atau organisasi atau unit sering harus mengumumkan berbagai hal kepada komunitasnya (karyawannya) atau masyarakat pada umumnya.Untuk itu. Terakhir.

Kemudian tulslah draf pengumuman. kalian diharapkan benar-benar dapat menulis pengumuman secara tepat. (c) baca draf pengumuman yang telah ditulis (dibaca sendiri atau orang lain) untuk menemukan kekurangtepatan pilihan kata dan kalimat. Panduan Menulis Teknis Bahasa Indonesia. Kalimat Efektif Bahasa Indonesia. baik dan benar). …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… Sumber belajar/rujukan lebih lanjut Soedjito.2009.2000. Bandung: Rosdakarya Suyono. adanya suatu kegiatan: donor darah. dan menarik mengenai suatu hal dengan mengandaikan diri sebagai staf atau sekretaris atau bagian tim yang ditugasi menulis pengumuman. kapan masa berlaku pengumuman itu (kapan dimulai dan kapan berakhir). (b) tulislah draf pengumuman. Malang: YA3 Malang . cermat. lakukan langkah-langkah berikut: (a) tentukan pokok-pokok isi pengumuman. dll). catatan-catatan.Melalui pembelajaran KD ini (menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif. Panduan Penyekoran Hasil Kerja Siswa Hasil kerja siswa (pengumuman yang dihasilkan) akan diskor dengan menggunakan rubrik di bawah ini. dan menarik. catatan/hasil penyuntingan dan penyempurnaanya di tempat yang telah disediakan. apa syarat dan ketentuan bagi pembaca/masyarakat yang berminat. (e) sempurnakan atau perbaiki draf pengumuman itu sesuai dengan hasil pencermatan yang telah kalian lakukan tersebut. Agar pengumuman yang akan kalian hasilkan benar-benar tepat. misalnya apa yang akan diumumkan (lowongan pekerjaan. kerja bakti. (d) tandai bagian-bagian yang perlu disempurnakan/diperbaiki dengan menggunakan bolpoin berwarna biru atau merah agar mudah dibaca/dikenali. cermat. dan kecermatan ejaan/tanda baca yang digunakan. pengembangan paragraf. dan perbaikannya di bawah ini. Rubrik Penyekoran Kualitas Pengumuman Tempat untuk merekam hasil kerja siswa Tulislah draf pengumuman.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful