P. 1
an Kreativiti Fisher

an Kreativiti Fisher

|Views: 3,687|Likes:
Published by somram

More info:

Published by: somram on May 15, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/11/2013

pdf

text

original

Perkembangan Kreativiti Fisher (1943) 5 Tahap dalam Pemikiran Kreatif; Peringkat Rangsangan – beri soalan kritikal/boleh mendorong

perasaan ingin tahu Peringkat Penerokaan – pelajar cuba mencari jawapan terhadap soalan yang telah diberikan / pelajar kreatif akan cuba pelbagai cara, gaya, teknik. Peringkat Perancangan – melalui perancangan secara verbal & visual Peringkat aktiviti – lakukan tindakan berdasarkan persoalan ‘ bagaimana harus kita mengambil tindakan ke atas cadangan tersebut Kajian Semula – membuat penilaian/refleksi terhadap keberkesanan tindakkan yang telah dijalankan untuk tujuan penambahbaikan.

Pandangan Tokoh-Tokoh Seni Visual Mengenai Kreativiti
1. E. Paul Torrance (Tersohor dalam bidang/kajian kreativiti). Beliau mencadangkan Ujian IQ bukanlah satu-satunya cara mengukur daya intelektual seseorang. Beliau memperkenalkan instrumen untuk menguji tahap kreativiti sesseorang menggunakan “Torrence Test of Creative Thinking”. 2. June King McFee, mentakrifkan kreativiti sebagai keupayaan seseorang mencipta sesuatu yang baru/mampu mengolah idea baru/lain yang lebih bermakna. Seni tidak terhad kepada hasil karya seni sahaja tetapi juga melibatkan pengalaman estetika. Seni ialah satu bentuk komunikasi yang dipengaruhi oleh konteks budaya.

E Paul Torrance (Father of Creativity)

Posted by siti nAbiHah izhar at 5:06 AM 0 comments Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to Facebook

kreativiti dalam seni visual APA ITU KREATIVITI?

persolekan. Yusof (1995) idea baru atau celik akal berlaku dengan cara imaginasi dan bukan menerusi proses logik atau rasional.DEFINISI KREATIVITI Kreativiti merupakan anugerah tuhan kepada semua tetapi kita abaikannya. Adakah cara kita bertanya untuk boleh menjadikan seseorang itu berfikiran kreatif? Cara kita bertanya boleh menukarkan cara kita berfikir (mindset). rakan-rakan dan lain-lain mempunyai cerita yang menarik bagi mewujudkan pemikiran yang kreatif. Ia mengajar kita bagaimana sesuatu input (sama ada rangsangan deria atau maklumat) dapat diterangkan dan terbentuk dalam imageri dan minda seseorang untuk menerima maklumat. Sumber kreativiti ada disekeliling kita. Sebagai manusia. Kreativiti mempunyai tahapnya tersendiri dan bergantung kepada rangsangan yang berbeza yang kita terima dalam kehidupan kita (Hopkins. kita biasanya lebih selesa dengan mengekalkan amalan pemikiran yang rutin. Sumber kreativiti berada di hadapan kita. Darjah kreativiti juga bergantung kepada perkembangan perwatakan individu. dalam Mohd. jamuan perniagaan dan lain-lain. Ibu bapa. Beliau menganggap bahawa berlakunya pertarungan unsur-unsur yang bertentangan dalam minda akan membentuk pertarungan mental. 2001).Beberapa orang bijak pandai dalam bidang ini telah berjaya menukar gaya berfikir pendidik tentang kreativiti. Salah seorang daripadanya ialah John Dewitt. Apa yang perlu kita buat ialah hanya menoleh ke belakang sahaja. 2001). sifat ini perlu dikikis untuk menghasilkan karya yang baru melalui sumber-sumber di sekeliling kita. Untuk menjadi kreatif. Hamid. Pengalaman kehidupan ahli keluarga boleh dijadikan sumber rangsangan kreativiti. Kadang-kala sumber kreativiti berada di belakang kita. Mungkin kita boleh menggunakan cerita yang melucukan ini dalam pengajaran dan pembelajaran supaya ia menjadi lebih berkesan lagi. Walau bagaimana pun perlu diingat bahawa aspek kreativiti sahaja tidak mencukupi. Kreativiti adalah penting dalam apa sahaja yang kita lakukan seperti hiasan. 1959 dalam Mohd Azhar Abd. 1937 dalam Mohd Azhar Abd. 2001). Beliau telah berjaya menyedarkan para pendidik bahawa kita semua mempunyai daya pemikiran yang kreatif. Mungkin kita telah mendengarnya berkali-kali tetapi kurang menjadikannya sesuatu yang boleh diadaptasikan sebagai bahan untuk mewujudkan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan atau dijadikan satu rutin. Mengapa kita gunakan kreativiti orang lain sedangkan kita mempunyainya? Adakah anda sukakan subjek Sains? Sastera? Sejarah? Drama? Cerita Rekaan? Terdapat banyak subjek yang boleh disesuaikan untuk memberi kesan yang istimewa khususnya dalam bidang kita sebagai pensyarah iaitu untuk mewujudkan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. menggelikan atau mencuit hati? Cerita-cerita yang menyentuh hati dan perasaan melalui bacaan boleh memberi kesan mendalam ke atas pemikiran kreatif kita. Pertarungan ini akhirnya akan . Bagaimana pula dengan pengalaman kehidupan? Pernahkah berlaku sesuatu perkara dalam kehidupan kita yang pelik. Kita hanya perlu tekun memerhati untuk mengenalinya. sepupu. Kita boleh belajar berfikiran kreatif melalui pemerhatian dan boleh menerangkannya. Hamid. (Rogers. 1959 dalam Mohd Azhar Abd. Kita berfikir luar dari kotak pemikiran yang biasa. Hamid. Dalam teori ‘pemikiran gila-gila’ oleh William Balake. Ada antaranya sudah menjadi sebahagian daripada kehidupan kita (Fomm.

kemahiran ini dapat diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran supaya menjadi lebih menarik. Kita perlulah bekerja keras untuk mencapai kreativiti tahap ini untuk mendapat hasilnya (Maslow. Hamid. Banyak buku yang boleh memberi sumber pemikiran yang kreatif yang tidak boleh dibayangkan banyaknya.menghasilkan perdamaian dan suasana harmoni yang positif yang menghasilkan krfeativiti. Keadaan ini akan menjadi lebih ‘teruk’ lagi jika kita berkehendakkan sesuatu itu dengan percuma dan segera. Kreativiti dalam diri individu itu sentiasa berkembang sekiranya individu itu mahukannya berlaku dan menjadikannya sebagai satu gaya hidup (Rogers. 2001). Perkara ini bukanlah mudah untuk dilakukan. Hamid. Ini merupakan langkah akhir dalam perkembangan individu dan berkembang melalui penggunaannya dan akan hancur sekiranya dibiarkan begitu sahaja. Pada hakikatnya ini bukanlah cara yang sesuai dan efektif. Kreativiti merupakan kombinasi jumlah pengalaman saya sebagai pensyarah bukan sahaja mengajar tetapi juga melalui pendengaran. prinsip menyembunyikan sesuatu. pemerolehan pengetahuan saya. Justeru itu. Dari itu sentiasalah menulis sesuatu idea apabila terfikirkannya walaupun terjaga di tengah malam dari tidur. Sesiapa yang membentuk kemahiran ini mempunyai taakulan yang kreatif. 1959 dalam Mohd Azhar Abd. Gabungan dari perkara ini merupakan satu idea dan kita akan menjadi lebih kreatif dalam silap mata. Dari itu kita perlu sentiasa bersedia. Oleh yang demikian kreativiti tidak boleh dipaksa. (Plesk. Kreativiti tahap tinggi boleh membentuk sesuatu yang baru dari yang lama. Sekiranya anda tidak mencatatnya anda akan lupa. Jangan kita fikirkan bahawa anda akan ingat sehingga esoknya jika tidak menulisnya. Sekiranya kita dalam keadaan tertekan disebabkan kita terpaksa membentangkan sesuatu dalam jangka masa yang pendek kita mungkin akan gagal. Fikiran kreatif boleh datang pada bila-bila masa. kaedah mengubaharah dan lain-lain merupakan alat untuk dimanipulasikan melalui kreativiti. Confucius pernah berkata bahawa dakwat yang tidak terang adalah lebih baik dari fikiran yang tajam. Sebagai contoh pergerakan tangan yang lincah dalam silap mata. Salah satu daripada sumber kreativiti ialah merujuk kepada kepakaran seseorang. Walau bagaimanapun kita hidup dalam dunia yang perlu diberikan kepuasan segera (instant gratification). Dalam bidang pendidikan ‘pengetahuan sintesis’ merupakan pengetahuan yang diperoleh secara separa sedar yang diaplikasikan dalam setiap situasi yang dianggap berguna bagi orang lain. 1997) Kreativiti yang sebenar dalam keadaan apa pun adalah berdasarkan sintesis pengetahuan yang diaplikasikan dalam situasi baru atau pemasalahan. 1959 dalam Mohd Azhar Abd. Sebagai manusia biasa kita yang tidak dikurniakan dengan kreativiti dan bakat yang tinggi. . Kita memerlukan ketenangan dalam mencari idea yang kreatif. Kreativiti dalam tahap ini sebenarnya datang dari pemerolehan pengetahuan melalui susunan. kreativiti boleh terhasil dalam keadaan kita tertekan dan menghasilkan sesuatu yang baik. urutan asas untuk membentuk sesuatu yang baru. Terdapat berbagai tahap kreativiti. 2001). Dengan beberapa pengecualian.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->