RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Skill Standar Kompetensi : Bahasa

Inggris : VII (tujuh) / 2 (dua) :1 : 1x30 menit : Reading : Membaca 11. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek

sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara lancar, akurat, dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk

descriptive / procedure. Indikator : 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca. Karakter siswa yang diharapkan adalah: cermat, rajin, dan teliti.

Metode Pembelajaran Cooperative Learning dengan metode pembelajaran Make A Match. Who made your breakfast? 4. Have you got breakfast? 2. Kegiatan Siswa Tujuan b. 1. Kegiatan Inti a. What kind of breakfast did you have? 3. Generic Structure / langkah retorika teks procedure. Kegiatan Pembelajaran No. Can you make it by yourself?  Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran. Kosakata baru terkait tema / jenis teks C. . Contoh: 1. Kegiatan Guru Kegiatan Awal a.  Siswa menjawab pertanyaanpertanyaan guru. Guru melakukan tanyajawab singkat dengan siswa. 3. Grammar Used dalam teks procedure 4. Eksplorasi  Guru menayangkan contoh model teks procedure. Motivasi Guru memberikan motivasi agar siswa siap belajar.  Siswa memperhatikan tayangan. D.B. Apersepsi     Salam dan tegur sapa Guru melakukan absensi  Siswa merespon salam dan absensi. Materi Pembelajaran 1. 2.  Siswa memperhatikan guru. Teks monolog berbentuk procedure yang berjudul “How To Make Strawberry Milkshake” 2.

 Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure.  Siswa menjawab pertanyaan. dan meminta siswa untuk memasangkan kartu pertanyaan dengan kartu jawabannya. 4  Siswa membaca teks dengan kelompoknya masing-masing. No. 3  Siswa mengikuti perintah guru.  Guru memberikan apresiasi dengan tepuk tangan bagi kelompok yang memasangkan dengan tepat. Contoh: 1. 2  Siswa memperhatikan penjelasan guru. 1  Siswa memperhatikan penjelasan guru.  Guru memberikan kartu yang masing-masing berisi pertanyaan dan jawaban yang berkaitan dengan teks. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan.  Siswa memasangkan atau mencocokkan kartu bersama dengan kelompoknya masing-masing.  Guru menjelaskan makna kosakata baru yang terdapat dalam teks. Elaborasi  Guru memberikan penjelasan tentang teks procedure (generic structure dan grammar used)  Guru mengajak siswa untuk membaca teks procedure yang berjudul “How To Make Cheese Omelet” secara berkelompok. . No. Do you like it? 3. No.  Siswa ikut bertepuk tangan. Can you make it? b. Anybody knows about this? 2. No.

html F. 2. Can you give me other example of procedure text? 3. 2. Konfirmasi  Guru mengajukan beberapa pertanyaan mengenai penguasaan materi yang baru dipelajari.blogspot. Alat dan Sumber Bahan 1.html#!/2011/05/cheeseomelet.com/2011/05/cheese-omelet. 1. 4  Siswa menjawab pertanyaan guru. 2. Contoh: 1. Instrumen : Tes Essay : Terlampir 4. No. Penilaian 1. 3 E. Kegiatan Penutup   Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi. Bentuk Tes 3. Rubrik Penilaian : Terlampir . Sumber Bahan Internet http://najmimaulana. 1.c. Jenis Penilaian : Tertulis 2. yaitu teks procedure.  Siswa mengerjakan evaluasi.wordpress. Alat Pembelajaran      Teks Procedure berjudul “How To Make Cheese Omelet” Slide PowerPoint berisi penjelasan tentang Procedure Text. Menutup pelajaran dengan mengajak tepuk tangan yang meriah dan mengakhiri dengan salam. Can you mention generic structure of procedure text? 3.  Bertepuk tangan semeriah mungkin dan menjawab salam. 3. What do you know about procedure text? 2. No.com/2008/06/23/how-to-make-a-cheese-omelet/ http://foodrecipies.

Fitri Fauziah. Peta Mahardhika Islamy. Kepala Sekolah SMPN 123 Jakarta Jakarta.Pd. 25 April 2012 Guru Mata Pelajaran Dra.Pd .Mengetahui. M. S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful