P. 1
Rpp Reading

Rpp Reading

|Views: 72|Likes:
Published by Rafli Hamzah Suat

More info:

Published by: Rafli Hamzah Suat on May 15, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/16/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Skill Standar Kompetensi : Bahasa

Inggris : VII (tujuh) / 2 (dua) :1 : 1x30 menit : Reading : Membaca 11. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek

sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara lancar, akurat, dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk

descriptive / procedure. Indikator : 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca. Karakter siswa yang diharapkan adalah: cermat, rajin, dan teliti.

B. Generic Structure / langkah retorika teks procedure. Kegiatan Pembelajaran No. What kind of breakfast did you have? 3. . Apersepsi     Salam dan tegur sapa Guru melakukan absensi  Siswa merespon salam dan absensi. Eksplorasi  Guru menayangkan contoh model teks procedure. 1. 2. Guru melakukan tanyajawab singkat dengan siswa. Kosakata baru terkait tema / jenis teks C. Who made your breakfast? 4. Contoh: 1.  Siswa memperhatikan guru. Materi Pembelajaran 1. Kegiatan Guru Kegiatan Awal a. Motivasi Guru memberikan motivasi agar siswa siap belajar.  Siswa memperhatikan tayangan. Have you got breakfast? 2. Kegiatan Siswa Tujuan b. Can you make it by yourself?  Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran. Metode Pembelajaran Cooperative Learning dengan metode pembelajaran Make A Match. Grammar Used dalam teks procedure 4. Teks monolog berbentuk procedure yang berjudul “How To Make Strawberry Milkshake” 2. D. 3.  Siswa menjawab pertanyaanpertanyaan guru. Kegiatan Inti a.

dan meminta siswa untuk memasangkan kartu pertanyaan dengan kartu jawabannya. No. Contoh: 1. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan. Elaborasi  Guru memberikan penjelasan tentang teks procedure (generic structure dan grammar used)  Guru mengajak siswa untuk membaca teks procedure yang berjudul “How To Make Cheese Omelet” secara berkelompok.  Guru memberikan apresiasi dengan tepuk tangan bagi kelompok yang memasangkan dengan tepat.  Guru menjelaskan makna kosakata baru yang terdapat dalam teks. Can you make it? b. Do you like it? 3.  Guru memberikan kartu yang masing-masing berisi pertanyaan dan jawaban yang berkaitan dengan teks.  Siswa ikut bertepuk tangan. Anybody knows about this? 2. 3  Siswa mengikuti perintah guru. No. 1  Siswa memperhatikan penjelasan guru. . No. No. 4  Siswa membaca teks dengan kelompoknya masing-masing.  Siswa menjawab pertanyaan.  Siswa memasangkan atau mencocokkan kartu bersama dengan kelompoknya masing-masing. 2  Siswa memperhatikan penjelasan guru.  Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure.

html F. 1. No. Menutup pelajaran dengan mengajak tepuk tangan yang meriah dan mengakhiri dengan salam.html#!/2011/05/cheeseomelet. Can you mention generic structure of procedure text? 3.c. Kegiatan Penutup   Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi. yaitu teks procedure. 2. 3 E. Penilaian 1. Can you give me other example of procedure text? 3.  Siswa mengerjakan evaluasi. Instrumen : Tes Essay : Terlampir 4. Alat Pembelajaran      Teks Procedure berjudul “How To Make Cheese Omelet” Slide PowerPoint berisi penjelasan tentang Procedure Text. 1. Jenis Penilaian : Tertulis 2. Contoh: 1. No.com/2011/05/cheese-omelet.blogspot.  Bertepuk tangan semeriah mungkin dan menjawab salam. 4  Siswa menjawab pertanyaan guru. What do you know about procedure text? 2. 2. Rubrik Penilaian : Terlampir . Alat dan Sumber Bahan 1.wordpress. 2. 3. Konfirmasi  Guru mengajukan beberapa pertanyaan mengenai penguasaan materi yang baru dipelajari. Bentuk Tes 3. Sumber Bahan Internet http://najmimaulana.com/2008/06/23/how-to-make-a-cheese-omelet/ http://foodrecipies.

25 April 2012 Guru Mata Pelajaran Dra. Kepala Sekolah SMPN 123 Jakarta Jakarta.Pd . Peta Mahardhika Islamy.Mengetahui. Fitri Fauziah. M. S.Pd.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->