You are on page 1of 27

AHLI KUMPULAN : NURUL SHAKINAH BT ABDUL SAMAD (L20112007171) SHAHIN SHAHADAH BT ALI NAFIAH (20112007167) AWATIF NUR SAADAH

DAH BT MOHD YUSOF (20112007177)

STRATIFIKASI SOSIAL

Stratifikasi tradisional & moden Kesan stratifikasi terhadap pendidikan

Mobiliti sosial

Perbincangan berkenaan

2 cara berada dalam suatu lapisan masyarakat ; dan

Sistem yang mana terdapat pelbagai kategori manusia dalam sesuatu masyarakat

Individu mempunyai dan tertentu

wujud dalam semua masyarakat. Ketidaksamaan antara mereka dilihat berbeza dari segi bentuk masyarakat, gender, umur, dll. Orang yang mempunyai mungkin mempunyai masyarakat. Terdapat juga sistem lain seperti dan

serta pengaruh

yang

kuat

dalam

Sistem Terbuka dan Tertutup: Perhambaan, Kasta, Estet, Kelas

Sistem Terbuka (Open System) membenarkan Mobiliti Sosial berlaku manakala Sistem Tertutup (Closed

System) tidak membenarkan langsung berlakunya


perubahan kedudukan dalam masyarakat.

Sistem Perhambaan
Merupakan satu bentuk stratifikasi sosial yang mana seorang manusia menjadi hak milik (Property) orang lain.
Sistem Perhambaan Moden (Modern Slavery) : i. Buruh Paksa (Forced Labour) ii. Buruh Hutang (Debt Bondage) iii. Pelacuran (Prostitution)

iv. Kahwin Paksa (Servile Marriage)


v. Menjual Organ Badan

Sistem Kasta

Berdasarkan Status Yang Diwarisi (Social Stratification Based on Inherited Status). Terdapat 5 kategori yang utama iaitu:i. Brahman (Sami)

ii. Kshatriyas (Pahlawan) iii. Vaishyas iv. Shurdas v. Paria (Pedagang) (Petani) (Rakyat Bawahan yang Dipinggirkan)

Sistem Estet

Pada Zaman Pertengahan Eropah, Sistem Feudel telah pun diamalkan.


Terdapat 3 kumpulan yang utama iaitu:

i.
ii. iii.

Golongan Aristokrat (Nobility)


Golongan Agama (Clergy) Rakyat Biasa (Commonner)

Sistem Kelas

Masyarakat Industri telah membolehkan sesiapa yang mempunyai kemahiran tertentu untuk maju serta mendapat mobiliti dalam Sistem Kelas Sosial. Sistem Kelas ini lebih bersifat terbuka tetapi Sistem Kasta, Estet dan Perhambaan lebih bersifat tertutup. Sistem Kelas memberi lebih banyak peluang kepada semua orang untuk memecahkan Sempadan Kelas Sosial (Social Boundaries) dengan berhijrah ke bandar-bandar untuk mencari pekerjaan serta pelajaran (Lipset dan Bendix, 1967).

Stratifikasi Sosial Tradisional & Moden


RAJA
Golongan kaya

KELAS ATAS

Golongan profesional PEMBESAR

KELAS MENENGAH

Pekerja kolar putih

RAKYAT
Pekerja kolar biru

KELAS PEKERJA
Miskin pasif

HAMBA

KELAS BAWAH

Hostile Hustlers Traumatik

tradisional

moden

Memahami Stratifikasi
Karl Marx lebih mementingkan dimensi ekonomi sebagai Kuasa menerangkan Stratifikasi manakala Max Weber melihat kesan ekonomi ke atas Stratifikasi. Menurut Karl Marx, mereka yang mempunyai Modal (Bourgeosie) akan memerintah manakala para Pekerja (Proletariat) akan diperintah. Golongan Kapitalis akan menguasai kerja, agama, pemerintah, perundangan dan moraliti yang ditentukan oleh masyarakat.
Max Weber berpendapat kuasa ekonomi yang ada boleh digunakan untuk memajukan kepakaran dan bukannya untuk mendapatkan kuasa. Ada yang paling berkuasa tetapi tidak kaya.

Kesan Stratifikasi Sosial Terhadap Pendidikan

1) Sekolah menjadi tempat pembiakan ideologi.

Masyarakat dominan membiakkan ideologi mereka dan hiraki struktur kelas.

Guru menjadi medium untuk menyebarkan ideologi masyarakat dominan.

2) Cara penaklukan yang berbeza.

Cara penaklukan di sekolah mengikut kelas sosial. Kelas sosial yang rendah : murid dipaksa untuk taat setia, patuh kepada peraturan dan undang-undang sekolah, menepati masa dan membiasakan diri untuk sentiasa mengikut arahan.

Kelas sosial atasan/ pertengahan: murid berpeluang untuk membuat keputusan, menaakul, berfikir secara analitikal dan kritis, serta kreatif dan boleh bekerja tanpa pengawasan.

3) Wujudnya sekolah mengikut aliran budaya.


Sekolah Kebangsaan Melayu Sekolah Kebangsaan Jenis Cina Sekolah Kebangsaan Jenis Tamil

Pelajar lelaki: Kemahiran Hidup Pilihan 1 Pelajar perempuan: Kemahiran Hidup Pilihan 2

4) Kriteria mengadili murid.


Berasaskan budaya dominan.

guru sendiri merupakan hasil sistem pendidikan yang bertujuan untuk memindahkan budaya golongan dominan Bordieu, 1996

Kesimpulan

Stratifikasi sosial akan mendatangkan pelbagai kesan terhadap sistem pendidikan. Malah perbezaan dari segi bahasa, gaya

pembelajaran, pencapaian akademik dan ketidaksamaan layanan


juga memberi kesan kepada sistem pendidikan di Malaysia.

Mobiliti Sosial
Definisi: Pergerakan individu atau kumpulan antara kedudukan yang berbeza dalam hierarki stratifikasi sosial masyarakat.
Paul B. Horton dan Chester L. Hunt mentakrifkan gerakan perpindahan dari satu kelas sosial ke kelas sosial yang lain. Kimball Young dan Raymond W. Mack menekankan bahawa struktur sosial yang melihat wujudnya pola-pola yang mengatur kelompok sosial berkenaan. Teori Fungsionalisme menggambarkan pendidikan mempunyai peranan penting sebagai alat mobiliti sosial yang berkait rapat dengan stratifikasi sosial.

Mobiliti Sosial
Memberi peluang kepada status sosial seseorang untuk menaikkan taraf diri daripada tahap yang rendah ke aras yang lebih baik. Pada hari ini kedudukan kelas dan pekerjaan selalu menjadi pengukur mobiliti sosial. Boleh berlaku dalam satu generasi atau antara generasi berlainan.

Terbahagi kepada 2 iaitu:


Mobiliti Mendatar Mobiliti Menegak

Mobiliti Mendatar
Pergerakan dalam kelas sosial yang sama. Terbahagi kepada 2 iaitu:

1) Mobiliti intergenerational
Contoh : Seorang anak mempunyai kedudukan baik (doktor) berbanding dengan ibu bapanya (guru) 2) Mobiliti intragenerational Contoh : Seorang guru naik pangkat menjadi guru besar dan setelah beberapa tahun bertukar pekerjaan

menjadi seorang pensyarah.

Mobiliti Menegak
Pergerakan ke atas atau ke bawah dalam hierarki
Terbahagi kepada 2 iaitu:

1) Mobiliti menegak ke atas Contoh : Seorang jurujual menjadi peguam.

2) Mobiliti menegak ke bawah


Contoh : Seorang jurujual menjadi pengutip sampah

UJI MINDA

Bandingkan peranan pendidikan sebagai alat mobiliti sosial sebelum dan selepas kemerdekaan???

Peranan pendidikan sebagai alat mobiliti sosial sebelum dan selepas kemerdekaan
Sebelum Kemerdekaan Selepas Kemerdekaan

Mobiliti mendatar Dasar pecah perintah Mewarisi pekerjaan ibu bapa

Mobiliti menegak
Rakyat tempatan ambil alih peranan pegawai Inggeris

I A

Sekolah Pandai vs Sekolah Biasa-biasa


o Wajarkah sekolah-sekolah GRED A tersebut rasa BANGGA dengan kejayaan melahirkan pelajar-pelajar yang cemerlang yang pada hakikatnya mereka ini memang golongan budak-budak bijak. Mungkin pelajar ini pun boleh cemerlang kalau mereka ini belajar di sekolah CAP AYAM sekalipun. o Adakah sistem pendidikan di sekolah benar-benar berjaya membentuk dan melahirkan pelajar-pelajar yang cemerlang? Di mana kayu ukurnya? Sekolah-sekolah STAR atau GRED A ini tidak boleh dijadikan penanda aras bagi keberkesanan sistem pendidikan di sekolah kerana mereka mereka mendidik pelajar-pelajar pandai untuk menjadi pandai.

o Mampukah sekolah GRED A ini, jika diberi peluang untuk mendidik, mengasuh lalu menjadikan pelajar-pelajar berprestasi rendah di sekolah CAP AYAM sebagai pelajar yang cemerlang, yang bukan saja berprestasi tinggi dalam pembelajaran, tetapi juga dalam aspek moral? Jika benar sistem mereka bagus berbanding sekolah biasa-biasa, mereka pasti mampu. o Wujudnya diskriminasi dalam sektor pendidikan. Pelajar pintar terus terbela manakala pelajar yang berprestasi rendah dipandang sebelah mata. Pelajar yang cemerlang, dibela, diasuh dengan sungguh-sungguh, pelajar yang kurang cemerlang, berprestasi rendah dibiarkan saja. Terlalu sedikit yang prihatin kepada nasib mereka. Sepatutnya, pelajar yang kurang pintar inilah yang harus diberi perhatian yang lebih tinggi.

o Sekolah-sekolah GRED A nampaknya tidak begitu ikhlas dalam mendidik anak bangsa kerana dalam satu sudut, mereka lebih mementingkan penjagaan satus STAR sekolah mereka. Sebab itulah mereka tapis betul-betul sesiapa yang mahu belajar di sekolah mereka.
http://www.ideariza.com/sosial/sekolah-pandai-vs-sekolah-biasa-biasa

You might also like