P. 1
Kewajiban Guru

Kewajiban Guru

|Views: 34|Likes:
Published by Gerensep Tigan's

More info:

Published by: Gerensep Tigan's on May 18, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/18/2012

pdf

text

original

BAB I PENDAHULUAN 1.

1 Latar Belakang Semua orang yakin bahwa guru memiliki andil yang sangat besar terhadap keberhasilan belajar di sekolah. Guru sangat berperan dalam membantu perkembangan peserta didik untuk mewujudkan tujuan hidupnya secara optimal. Keyakinan ini muncul karena manusia adalah makhluk yang lemah, yang dalam perkembangannya senantiasa membutuhkan orang lain, sejak lahir, bahkan pada saat meninggal. Semua itu menunjukkan bahwa setiap orang membutuhkan orang lain dalam perkembangannya, demikian peserta didik, ketika orang tua mendaftarkan anaknya ke sekolah pada saat itu ia menaruh harapan terhadap guru, agar anaknya dapat berkembang secara optimal. Maka dari itu, dalam makalah ini akan dipaparkan mengenai kewajiban guru dalam pembelajaran sebagai acuan untuk memahami sebuah profesi kependidikan. 1.2 Tujuan Penulisan Tujuan penulisan makalah ini adalah untuk mengetahui kewajiban guru dalam pembelajaran disebuah sekolah ataupun dalam sebuah lembaga pendidikan formal. BAB II PEMBAHASAN A. Guru sebagai pendidik Guru adalah pendidik, yang menjadi tokoh, panutan dan identifikasi bagi para peserta didik, dan lingkungannya. Oleh karena itu, guru harus memiliki standar kualitas pribadi tertentu, yang mencakup tanggung jawab, wibawa dan disiplin. Berkenaan dengan wibawa; guru harus memiliki kelebihan dalam merealisasikan nilai spiritual, emosional, moral, sosial, intelektual dalam pribadinya, serta memiliki kelebihan dan pemahaman ilmu pengetahuan, teknologi an seni sesuai dengan bidang yang dikembangkan. Sedangkan disiplin dimaksudkan bahwa guru harus mematuhi berbagai peraturan dan tata tertib secara konsisten, atas kesadaran profesional karena mereka bertugas unutk mendisiplinkan peserta didik didalam sekolah, terutama dalam pembelajaran. Oleh karena itu menanamkan disiplin guru harus memulai dari dirinya sendiri, dalam berbagai tindakan dan perilakunya. B. Guru sebagai Pengajar Guru membantu peserta didik yang sedang berkembang untuk mempelajari sesuatu yang belum diketahuinya, membentuk kompetensi, dan memahami materi standar yang dipelajari.

7. 4. hubungan peserta didik. 3.Perkembangan teknologi mengubah peran guru dari pengajar yang bertugas menyampaikan materi pelajaran menjadi fasilitator yang bertugas memberikan kemudahan dalam belajar. maka pembelajaran akan berlangsung dengan baik. dan keterampilan guru dalam berkomunikasi. 8. terdapat beberapa hal yang perlu dilakukan guru dalam pembelajaran yaitu : 1. Kegiatan belajar peserta didik dipengaruhi oleh berbagai faktor. emosional. istilah perjalanan tidak hanya menyangkut fisik tetapi juga perjalanan mental. Guru sebagai pembimbing Guru dapat diibaratkan sebagai pembimbing perjalanan. 6. 9. Dalam hal ini. Guru harus merencanakan tujuan dan mengidentifikasi kompetensi yang hendak dicapai. rasa aman. dan spiritual yang lebih dalam dan kompleks. Apabila faktor tersebut dipenuhi. Hal ini dimungkinkan karena perkembangan teknologi menimbulkan banyak buku dengan harga relatif murah. moral. Membuat ilustrasi Mendefinisikan Menganalisis Mensintesis Bertanya Merespon Mendengarkan Menciptakan kepercayaan Memberikan pandangan yang bervariasi 10. Menyediakan media untuk mengkaji materi standar 11. kecuali atas ulah guru. Guru memerlukan kompetensi yang tinggi untuk melaksanakan peranya sebagai pembimbing yaitu : 1. seperti motivasi. kematangan. Tugas guru adalah menetapkan apa yang telah dimiliki peserta didik sehubungan dengan latar . yang berdasarkan pengetahuan dan pengalamannya bertanggung jawab ata kelancaran perjalanan itu. 5. Untuk itu. kreatifitas. 2. Memberikan nada perasaan C. Menyesuaikan metode pembelajaran 12.

Guru harus memaknai kegiatan belajar. bahkan bagi orang tua meskipun mereka tidak memiliki latihan khusus sebagai penasehat dan dalam beberapa hal tidak dapat berharap untuk menasehati orang. Untuk menjadi manusia dewasa. Untuk merumuskan tujuan. ia harus memahami psikologi kepribadian dan ilmu kesehatan mental. Guru sebagai pelatih Proses pendidikan dan pembelajaran memerlukan latihan keterampila. tidak harus memberitahukan semua yang diketahuinya. ia tetap sadar bahwa walaupun tahu. guru harus banyak tahu meskipun tidak mencakup semua hal. 3. guru menciptakan situasi agar peserta didik berusaha menemukan sendiri apa yang diketahui. serta kompetensi apa yang mereka diperlukan untuk dipelajari dalam mencapai tujuan. karena guru harus memberikan kehidupan dan arti terhadap kegiatan belajar mengajar.belakang dan kemampuannya. Secara didaktis. karena hal itu tidaklah mungkin. karena tanpa latihan seorang peserta didik tidak akan mampu menunjukkan penguasaan kompetensi dasar. Guru harus melaksanakan penilaian. Guru sebagai penasehat Guru adalah seorang penasehat bagi peserta didik. disamping harus memperhatikan kompetensi dasar dan materi standar. Hal ini mungkin merupakan tugas yang paling sukar tetapi penting. Pelaksanaan fungsi guru sebagai pelatiah tidak harus mengalahkan fungsi lain. Hal ini lebih ditekankan lagi dalam kurikulum 2004 yang berbasis kompetensi. baik intelektual maupun motorik. juga harus memperhatikan perbedaan individual peserta didik. dan tidak setiap hal secara sempurna. manusia merupakan makhluk yang unik. sehingga menuntut guru untuk bertindak sebagai pelatih. Untuk itu. dan sifatnya pun berkembang secara unik pula. D. tetapi mereka harus terlibat secara psikologis. sangat dipengaruhi oleh pengalaman. Penilaian yang dilakukan harus mencakup selurus proses kegiatan belajar mengajar. Pelatihan yang dilakukan. lingkungan belajar dan pendidikan. dan tidak akan mahir dalam berbagai keterampilan yang dikembangkan sesuai dengan materi standar. Guru harus melihat keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran dan yang paling penting bahwa peserta didik melaksanakan kegiatan belajar itu tidak hanya secara jasmaniah. guru perlu melihat dan memahami seluruh aspek perjalanan. Diantara makhluk hidup di planet ini. Menjadi apa dia. E. Agar dapat menyadari perannya sebagai orang kepercayaan dan penasehat secara lebih mendalam. dan lingkungannya. 2. 4. manusia harus belajar dari lingkungan selama hidup dengan menggunakan kekuatan dan kelemahannya. Pendekatan psikologis dan mental health diatas akan banyak menolong guru dalam menjalankan fungsinya sebagai .

terjadilah pemahaman sebagai hasil belajar. melalui pengamatan yang dilakukan dan menyusun kata-kata serta menyimpan dalam otak. Dalam hal ini terdapat jurang yang dalam dan luas antara generasi yang satu dengan yang lain.penasehat. Terdapat kecenderungan yang besar untuk menganggap bahwa peran ini tidak mudah untuk ditentang. 7. dan ketika seorang guru tidak mau menerima ataupun menggunakannya secara konstruktif maka telah mengurangi keefektifan pembelajaran. 5. G. 3. 8. Guru sebagai model dan teladan Guru merupakan model atau teladan bagi para peserta didik dan semua orang yang mengganggap dia sebagai guru. Menjadi teladan merupakan sifat dasar kegiatan pembelajaran. Guru sebagai pembaharu (innovator) Guru menerjemahkan pengalaman yang telah lalu ke dalam kehidupan yang bermakna bagi peserta didik. Bahasa memang merupakan alat untuk berpikir. Peran dan fungsi ini patut dipahami dan tidak perlu menjadi beban yang memberatkan sehingga dengan keterampilan dan kerendahan hati akan memperkaya arti pembelajaran. demikianhalnya pengalaman orang tua yang lebih banyak daripada nenek kita. Jadi yang menjadi dasar adalah pikiran-pikrian tersebut dan cara yang digunakan untuk mengekspresikan dibentuk oleh corak waktu yang dipergunakan. 9. 2. F. apalagi ditolak. 6. yang telah banyak dikenal bahwa ia banyak membantu peserta didik untuk dapat membuat keputusan sendiri. Sikap dasar Bicara dan gaya bicara Kebiasaan bekerja Sikap melalui pengalaman dan kesalahan Pakaian Hubungan kemanusiaan Proses berfikir Perilaku neurotis Keputusan 10. Apa yang menjadi teladan bagi peserta didik dari seorang figur guru yaitu : 1. dan bagaimana menjembataninya secara efektif. Kesehatan . 4. Tugas guru disini adalah memahami bagaimana keadaan jurang pemisah ini.

bahkan yang yang dilahirkan dalam bentuk hukuman fisik. Guru sebagai pribadi Sebagai individu yang berkecimpung dalam pendidikan. sehingga beda pandangan orang tentang manusia. J. sikap dan kepercayaan manusia. Untuk itu diperlukan berbagai penelitian yang didalamnya melibatkan guru. dalam raut muka. K. Guru sebagai pendorong kreatifitas Kreatifitas merupakan hal yang sangat penting dalam pembelajaran dan guru dituntut untuk mendemonstrasikan dan menunjukkan proses kreatifitas tersebut. guru harus memiliki kperibadian yang mencerminkan seorang pendidik. dibimbing dan dibangkitkan oleh kesadaran itu.11. karenanya bila menolak berarti menolak profesi tersebut H. Banyak pemikir yang telah mengekspresikan gagasannya tentang manusia. Guru sebagai peneliti Pembelajaran merupakan seni yang dalam pelaksanaanya memerlukan penyesuaian-penyesuaian dengan kondisi lingkungan. Kreatifitas merupakan sesuatu yang bersifat universal dan merupakan ciri aspek dunia kehidupan di sekitar kita. Kestabilan emosi amat diperlukan. Oleh karena itu guru adalah seorang pencari atau peneliti. Guru sebagai pekerja rutin . Guru sebagai pembangkit pandangan Pandangan tentang manusia dipengaruhi oleh pengetahuan tentang sejarah manusia itu. Gaya hidup secara umum Secara teoritis menjadi teladan merupakan bagian integral dari seorang guru dan menerima tanggung jawab untuk menjadi teladan. dan mungkin dengan gerakan-gerakan tertentu. mengakibatkan perbedaan perlakuan. Ungkapan yang dikemukakan adalah guru bisa digugu dan ditiru. Maka dari itu guru senantiasa berusaha untuk menemukan cara yang lebih baik dalam melayani peserta didik. Ia sendiri adalah seorang kreator dan motivator yang berada di pusat pendidikan. Ujian terberat bagi guru dalam hal kepribadian adalah rangsangan yang memancing emosinya. Tuntutan akan kepribadian sebagai pendidik kadang-kadang dirasakan lebih berat dibandingkan profesi lainnya. Digugu maksudnya bahwa pesan-pesan guru dapat idpercaya untuk dilaksanakan dan pola hidupnya bisa ditiru atau diteladani. dan memang diakui bahwa tiap orang mempunyai tempramen yang berbeda. I. L. guru menyadari bahwa kreatifitas merupakanyang universal dan oleh karenanya semua kegiatannya ditopang. namun tidak semua orang mampu menahan emosi terhadap rangsangan perasaan. Kemarahan guru terungkap dalam kata-kata yang dikeluarkan. Sebagai orang kreatif.

8. Bekerja tepat waktu di awal maupun akhir pembelajaran Membuat catatan dan laporan sesuai dengan standar kinerja. Mencatat kehadiran peserta didik 11. Guru sebagai pemindah kemah Hidup ini selalu berubah. 3. . Pekerjaan rutin yang sering dilakukan guru yaitu : 1. Jika kegiatan tersebut dikerjakan dengan baik maka bisa mengurangi atau merusak keefektifan guru pada semua peranannya. Menyiapkan bahan pembelajaran 13. Melaksanakan latihan pembelajaran 16. Menciptakan iklim kelas yang kondusif 15. 9. 4. 2. Merencanakan program khusus dalam pembelajaran 17. dan guru adalah seorang pemindah kemah. 5. dan kebiasaan tertentu serta kegiatan rutin yang amat diperlukan dan seringkali memberatkan. ketepatan dan jadwal waktu Membaca. 7. Menghadiri pertemuan dengan guru dan peserta didik 14. Memahami peserta didik 12. Menasehati peserta didik M. suka memindahkan dan membantu peserta didik meninggalkan hal lama menuju hal baru yang bisa mereka alami. kegiatan harian dan mingguan serta tahunan Mengembangkan peraturan dan prosedur kegiatan kelompok termasuk diskusi Menetapkan jadwal kerja peserta didik Mengadakan pertemuan dengan orang tua dan peserta didik Mengatur tempat duduk peserta didik 10.Guru bekerja dengan keterampilan. 6. mengevaluasi dan mengembalikan hasil kerja peserta didik Mengatur kehadiran peserta didik dengan penuh tanggung jawab Mengatur jadwal. Untuk menjalankan fungsi ini guru harus memahami mana yang tidak bermanfaat dan barangkali membahayakan perkembangan peserta didik dan memahami yang bermanfaat bagi peserta didik.

telah memberikan keberhasilan generasi baru dan generasi berikutnya. menemukan gagasan dan kehidupan yang nampak diperlukan oleh manusia lain yang bisa disesuaikan dengan kehidupan mereka. Penampilan yang bagus akan mengakibatkan penontont tertawa dengan sungguh. Guru sebagai emansipator Dengan kecerdikannya guru mampu memahami potensi peserta ddik. dan menyadari bahwa kebanyakan insan merupakan budah stagnasi kebudayaan. Guru sebagai pembawa cerita Cerita berlangsung secara lisan hingga mencapai era kristalisasi kata-kata tertulis. guru harus mengenal kebutuhan peserta didik tersebut akan pengalaman. dan bisa pula menangis terbawa oleh penampilan sang aktor. Cerita adalah cermin yang bagus dan merupakan tongkat pengukur. O. Guru sebagai evaluator Evaluasi atau penilaian merupakan aspek pembelajaran yang paling kompleks. Sebagai aktor guru berangkat dengan jiwa pengabdian dan inspirasi dalam yang akan mengarhkan kegiatannya. Sebagai suatu proses. karena melibatkan banyak latar belakang dan hubungan. penilaian dilaksanakan dengan prinsip-prinsip dan dengan teknik yang sesuai. menghormati setiap insan. N. Guru sebagai aktor Sebagai aktor.Guru dan peserta bekerja sama mempelajari cara baru dan meninggalkan kepribadian yang telah membantunya mencapai tujuan dan menggantinya sesuai dengan tuntutan masa kini. Dia tahu apa yang menjadi kemungkinan pengembangannya. pengakuan dan dorongan. Untuk memiliki kemampuan melihat sesuatu yang tersirat. ketekunan. Ketika masyarakat membicarakan rasa tidak senang kepada peserta didik tertentu. guru harus melakukan apa yang ada dalam naskah yang telah disusun dengan mempertimbangkan pesan yang akan disampaikan kepada penonton. Guru harus menguasai materi standar dalam bidang studi yang akan menjadi tanggungjawabnya. kesabaran. dan tentu saja kemampuan menganalisis fakta yang dilihatnya. Dengan cerita manusia bisa mengamati bagaimana memecahkan masalah yang sama dengan yang dihadapinya. Proses ini menajdi suatu transaksi bagi guru dan peserta didik dalam pembelajaran. Q. Teknik apapun yang dipilih. mungkin tes ataupun non tes. penilaian harus dilakukan . serta variabel yang mempunyai arti apabila berhubungan dengan konteks yang hampir tidak mungkin dapat dipisahkan dengan setiap segi penilaian. perlu memanfaatkan pengalaman bekerja. P. serta dengan kesabaran melengkapi manusia dengan catatan tentang pewarisnya.

. salah satu hal yang perlu dikembangkan adalah sarana pendidikan yang disebut kurikulum dengan kurikulum maka jaminan pengetahuan akan lebih menguatkan pemikiran pendidikan. maka ia akan melaksanakan tugas bagaimana persegi yang dimasukan kedalam kotak bundar.dengan prosedur yang jelas. Oleh karena itu ia harus memiliki pengetahuan yang memadai tentang penilaian program sebagai mana memahami penilaian hasil belajar. pelaksanaan dan tindak lanjut. Selain itu. Selain menilai peserta didik. yang meliputi 3 tahap yaitu persiapan. karena hasil karya manusia terdahulu masih banyak yang bermakna bagi kehidupan manusia sekarang maupun dimasa yang akan datang. Guru sebagai pengawet Salah satu tugas pendidikan adalah mewariskan kebudayaan dari generasi ke generasi berikutnya. R. guru harus pula menilai dirinya sendiri baik sebagai perencana maupun penilai program pembelajaran. guru harus mempunyai sikap positif terhadap apa yang harus diawetkan. Untuk melaksanakan tugasnya sebagai pengawet. Jika tidak.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->