SILABUS

Lampiran 1 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SDN 16 Banda Sakti Lhokseumawe : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Penilaian Bentuk Instrumen Responding

Kompetensi Dasar 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas

Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Guru: Listen and and circle the correct answer. Siswa: (melingkari jawaban yang benar berdasarkan apa yang didengar)

Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

Indikator

Teknik Unjuk kerja

Contoh Instrumen Listen and circle the correct answer. Guru: (informasi tentang namanama sayuran yang harus siswa lingkari)

Alokasi Waktu 2 x 35 menit

Sumber Belajar • • Buku teks

Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

SILABUS

1

Kompetensi Dasar 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Listen and fill in the crossword. Siswa: (mengisi crossword berdasarkan informasi yang didengar) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Indikator Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen and fill in the crossword. Guru: (informasi tentang buahbuahan dan siswa menebak buah apa yang dimaksud) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • • Buku teks Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima SILABUS 2 .

Siswa: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar) Kegiatan Pembelajaran Siswa mendengarkan Guru untuk melingkari nama-nama minuman Indikator Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen and circle.Kompetensi Dasar 1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Listen and circle. Guru: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • • Buku teks Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar SILABUS 3 .

Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar 3. SILABUS 4 . Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar 2. dan memberi petunjuk Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What can we do on the beach? B: We can play with the sand and pebbles. 1. 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. memberi aba-aba.SILABUS Lampiran 2 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SDN 16 Banda Sakti Lhokseumawe : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Memberi contoh melakukan sesuatu • Memberi abaaba • Memberi petunjuk • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga 4. 5.

2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. Kegiatan Pembelajaran 1. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Meminta bantuan • Memberi bantuan • Meminta barang • Memberi barang • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga SILABUS 5 . meminta barang.Kompetensi Dasar 2. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. A: What do you like to drink for breakfast? B: A glass of orange juice. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. memberi bantuan. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. dan memberi barang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What do you need? B: I need potatoes. Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3.

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. memberi komentar. dan mengusulkan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: I like collecting stamps. Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Mengingatkan • Menyatakan suka/tidak suka • Menanyakan jumlah • Menanyakan jumlah • Menanyakan keadaan • Memberi komentar • Memberi pendapat • Mengusulkan • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga SILABUS 6 . It suits you. menanyakan keadaan.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan. Kegiatan Pembelajaran 1. menyatakan suka/tidak suka. D: What do you think about my new dress? E: It’s nice.Kompetensi Dasar 2. B: How many apples do you have? C: I have three apples. menanyakan jumlah. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. memberi pendapat.

. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2... Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: • Script • Would you please. Kegiatan Pembelajaran 1. dan May I .. A: Would you please tell me where the post office is? B: Go north and turn left....4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please . percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga • May I . Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.Kompetensi Dasar 2.. SILABUS 7 . Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: May I help you? B: I need spinach. You won’t miss it...

Read the monologues loudly and carefully. Membaca nyaring dengan baik dan benar • Observasi SILABUS 8 . dan intonasi teks yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran 1. tekanan.SILABUS Lampiran 3 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SDN 16 Banda Sakti Lhokseumawe : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. dan intonasi 2. dan jeda yang baik dan benar Indikator Penilaian Bentuk Instrumen • Uji petik membaca nyaring • Lembar observasi Contoh Instrumen Read the sentences aloud. Melafalk an kalimat dengan baik dan benar 2. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Teknik • Tes unjuk kerja 3. intonasi. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Ucapan. Membac a kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. tekanan.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima 1. Membaca nyaring sendiri dengan lafal. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Teks deskriptif bergambar sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran 1. Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Contoh Instrumen Read the text and answer the questions.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana SILABUS 9 . Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana 2. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks 3.

4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga SILABUS 10 . Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Bentuk Instrumen Menulis teks fungsional pendek Kompetensi Dasar Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional pendek sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Indikator Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Complete the dialogues based on the pictures.SILABUS Lampiran 4 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SDN 16 Banda Sakti Lhokseumawe : VI(Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima Kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Tes tulis Menulis kartu ucapan sangat sederhana Write a greeting card to your friend.

Siswa: (mengulang apa yang didengar) Guru: Listen and follow the direction.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas Materi Pokok/Pembelajaran Contoh: Guru: Listen and repeat. Guru: (memberikan ungkapan yang siswa harus ulang) Listen and follow the direction.SILABUS Lampiran 1 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SDN 16 Banda Sakti Lhokseumawe : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Bentuk Instrumen • Mengulang secara lisan Kompetensi Dasar 5. Siswa: (mengikuti petunjuk arah sebuah peta jalan) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Indikator Teknik • Tes lisan Contoh Instrumen Listen and repeat. Guru: (memberikan informasi tentang arah yang harus diikuti siswa) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • • Buku teks Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima • Unjuk kerja • Respondin g SILABUS 11 .

Guru): (memberikan informasi yang harus siswa tulis) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • • Buku teks Merespon dengan menulis apa yang didengar dari Guru • Script percakapan 5.Kompetensi Dasar 5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Listen and write.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Contoh: Guru: Rearrange the pictures according to the story that you hear. Siswa: (menulis) Kegiatan Pembelajaran Siswa menulis berdasarkan informasi yang didengar dari Guru Indikator Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen to the cassettes and write. Siswa mendengarkan Guru untuk mengurutkan gambargambar yang acak Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Unjuk kerja Responding Listen to the cassettes and rearrange the pictures below. Guru: (memberikan informasi agar siswa dapat mengurutkan gambar) 2 x 35 menit • • Buku teks • Script percakapan SILABUS 12 .

Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3. memberi aba-aba. dan memberi petunjuk Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How does John go to school? B: He goes to school by bicycle Kegiatan Pembelajaran 1. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar 6.SILABUS Lampiran 2 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SDN 16 Banda Sakti Lhokseumawe : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Memberi contoh melakukan sesuatu • Memberi abaaba • Memberi petunjuk • Script percakapan • Buku teks • Alat peraga SILABUS 13 .

dan memberi barang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can you tell me where west is? B: Sure.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Meminta bantuan • Memberi bantuan • Meminta barang • Memberi barang • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga SILABUS 14 . Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.Kompetensi Dasar 6. That’s west. meminta barang. memberi bantuan. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Kegiatan Pembelajaran 1. Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3.

mengungkapkan keraguan.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan.Kompetensi Dasar 6. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Meminta kejelasan • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga SILABUS 15 . Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Menanyakan e. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan berbagai tindak tutur: a. dan meminta kejelasan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How can I get to the post office? B: Can you tell me where the post office is? C: How much is it? D: Shall I get you something? Kegiatan Pembelajaran 1. menanyakan. Mengungkapkan perasaan b. Merespon ungkapan c. merespon ungkapan. Mengungkapkan keraguan d.

Kompetensi Dasar 6. Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan 3. • Script percakapan • Buku teks berisi percakapan • Alat peraga SILABUS 16 . A: Would you please tell me where the post office is? B: Go north and turn left.. • May I ..... You won’t miss it. Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: May I help you? B: I need spinach. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.. Kegiatan Pembelajaran 1. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.... Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: • Would you please.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please . dan May I . Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5..

Membaca nyaring dengan baik dan benar SILABUS 17 .1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Materi Pokok/ Pembelajaran Ucapan dan intonasi teks yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran 1. Melafalkan kalimat dengan baik dan benar 2. dan intonasi 2. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar 7. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga Teknik Tes unjuk kerja 1. tekanan. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Membaca nyaring sendiri dengan lafal. Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3. intonasi. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan.SILABUS Lampiran 3 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SDN 16 Banda Sakti Lhokseumawe : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. dan jeda yang baik dan benar Indikator Penilaian Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Contoh Instrumen Read the dialogues aloud.

Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana 2. 2 x 35 menit Buku teks SILABUS 18 .3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana Teks naratif bergambar sangat sederhana Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana Tes unjuk kerja Read the text and answer the questions. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana 7. Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks naratif bergambar sangat sederhana Contoh Instrumen Read the text and answer the questions. Tanya jawab yang terkait dengan materi 1.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Teks deskriptif bergambar sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana 2.Kompetensi Dasar 7.

4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga SILABUS 19 .SILABUS Lampiran 4 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SDN 16 Banda Sakti Lhokseumawe : VI(Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Tes tulis Menulis kartu ucapan sangat sederhana Write a greeting card to your friend. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Bentuk Instrumen Menulis teks fungsional pendek Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional pendek sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Indikator Teknik Tes tulis Contoh Instrumen Complete the dialogues based on the pictures.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik 8. Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar • Buku teks • Alat peraga 8.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful