Professional Documents
Culture Documents
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : SDN DUKUH 03 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) VI 1 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Penilaian Kompetensi Dasar 1.1. Mendiskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Materi Pokok dan Uraian Materi Perjuangan Meraih Kemerdekaan. Indonesia dijajah oleh Bangsa Asing Perlawanan rakyat di berbagai wilayah. Kebangkitan Nasional. Organisasi memperjuangkan kemerdekaan Sumpah Pemuda. Isi Sumpah Pemuda. Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945
Kegiatan pembelajaran
Jenis Tagiha n
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Buku paket (buku Pendidik an Kewargane garaan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karanga n Dra. Dyah Sriwilujeng , M.pd.)
Membahas perjuanganperjuangan Menyebutkan berbagai organisasi yang ada pada masa perjuangan bangsa Indonesia. Menyebutkan nama- nama para tokoh organisasi yang memperjuang-kan kemerdekaan. Membahas isi Sumpah Pemuda Membahas isi Pancasila
mendiskripsi-kan nilai-nilai juang para pahlawan Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional. Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda Menyebutkan isi Pancasila Memahami nilai tiaptiap butir Pancasila
Tugas individ u
Mencerita 2 x 35 -kan (menit) mengapa Indonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh bangsa asing.
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagiha n Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat hal 1-4, 4-11, 12-19. Teman Orang tua Koran. Dst. Buku Paket hal 4 -11.
Nilai karakter
1.2. Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Proses perumusan Pancasila. Persiapan Kemerdekaan Indonesia. Badan Penyelidik Usahausaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia. Perumusan Dasar Negara RI. Isi perumusan Dasar Negara Panitia Sembilan Anggota Panitia Sembilan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945
Membahas Persiapan Kemerdekaan Indone-sia. Menyebutkan tokoh-tokoh pengurus Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdeka-an Indonesia. Mengetahui proses perumusan Dasar Negara RI. Menyebutkan nama-nama para tokoh peru-mus Dasar Negara RI. Menyebutkanisi rumusan tiap-tiap tokoh perumus Dasar Negara RI. Menyebutkan nama-nama anggota Panitia Sembilan. Menyebutkan isi Piagam Jakarta Membahas Panitia Persiapan Kemerdeka-an Indonesia
Menceritakan nilai Tugas kebersamaan dalam Individu proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Menyebutkan isi perumusan Negara RI. Menyebutkan isi Piagam Jakarta Menyebutkan isi Pancasila Memahami nilai tiaptiap butir Pancasila
Menjelask 4 x 35 an menit mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kegiatan pembelajaran
Alokasi Waktu
Nilai karakter
Membahas isi Pancasila Membaca dan mengamati gambar. Menjawab pertanyaan dengan memilih jawaban yang tepat lalu mewarnainya.
1.3. Meneladani nila-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehar-hari
Menerapkan nilanilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehar-hari.
Robert melihat temannya berkelahi. Sikap yang seharusny a diambil Robert adalah.
2 x 35 menit.
Buku Paket
Perjuangan membela kemerdekaan: Persiapan kemerdekaan Indonesia. Perumusan Dasar Negara RI. Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945 Teladan para pejuang
Menjawab ulangan berisi materi yang berkaitan dengan nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Arti Pancasila adalah .... tiga sila b.empat sila lima sila d.enam sila
2 x 35 menit
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : SDN DUKUH 03 : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) : VI :1 : 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia Penilaian Kompetensi Dasar 2.1. Menjelaskan Proses Pemilu dan Pilkada.
Materi Pokok dan Uraian Materi Pemilihan Umum di Indonesia. Arti dan asas Pemilihan Umum. Pelaksanaan Pemilu. Proses Pemilu presiden dan wakil. Komisi Pemilihan Umum. Ketentuan Kampanye Pemilihan Kepala Daerah
Kegiatan pembelajaran
Jenis Tagiha n
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Buku paket (buku Pendidik an Kewarga negaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karanga n Dra. Dyah Sriwiluj eng, M.pd.) hal 25
Membahas proses Pemilihan Umum di Indonesia. Membahas Pelaksanaan Pemilu mulai dari Pemilu pertama sampai Pemilu 2004 Membahas perubahan tata cara pemilu tahun 2004. Membahas pemilihan presiden dan wakil presiden. Membahas komisi Pemilihan Umum. Menyebutkan ketentuan kampanye Membahas pemilihan Kepala Daerah
Menceritakan proses Pemilu di Indonesia. Menyebutkan arti dan asas Pemilihan Umum di Indonesia. Menyebutkan tahuntahun pemilihan umum di Indonesia. Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004. Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden. Menyebutkan daftar presiden RI. Menyebutkan tugas dan wewenang KPU
Menjelas-kan 4 x 35 mengapa di menit negara kita diadakan pemilihan umum. Mengapa pelaksanaan kampanye harus diatur sedemikian rupa? Buatlah laporan proses pemilihan ketua kelas di sekolahmu
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Mengetahui laranganlarangan pada pelaksanaan kampanye. Menyebutkan aturanaturan pemilihan Kepala Daerah. Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP). -Menyebut-kan Tugas lembaga-lembaga Individu negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen. Menyebutkan wewenang MPR. Menyebutkan tugas, fungsi, dan hak-hak DPR. Menyebutkan tugastugas DPD. Menyebutkan tugastugas legislatif Presiden bersama DPR. Menyebutkan tugas BPK Menyebutkan tugas
Jenis Tagiha n
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Nilai karakter
Lembaga-lembaga Negara. Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR). Dewan Perwakilan Rakyat (DPR). Dewan Perwakilan Daerah (DPD). Presiden. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK).
Membahas Lembagalembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen dan fungsinya masing-masing. Mengetahui fungsi dan tugas-tugas MPR. Membahas Dewan Perwakilan Rakyat (DPR). Membahas DPD. Menyebut-kan hasil amandemen UUD 1945 tentang kepresiden. Membahas Badan Pemeriksa Keuangan. Membahas Mahkamah
Penilaia n tulisan.
Menjelas-kan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembagalembaga negara (eksekutif, legislatif, dan yudikatif).
2 x 35 menit
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Mahkamah Konstitusi (MK). Komisi Yudusial (KY). Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mahkamah Agung (MA). Menyebutkan kewenangan MK. Menyebutkan fungsi Komisi Yudisial. Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah pusat. Menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah. Menyebutkan perangkat daerah Tugas Kelomp ok
Jenis Tagiha n
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Nilai karakter
Agung. Membahas Mahkamah Konstitusi (MK). Membahas Komisi Yudisial Membahas sistem pemerintahan pusat. Membahas Indonesia adalah Negara berdasarkan atas hukum. Menjelas kan sistem konstitusional. Menguraikan kedaulatan. Menjelaskan tugas Presiden. Membahas tugas pemerintah. Membahas otonomi daerah Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan Pemilihan Umum di Indonesia, proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada, lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
2.3. Mendeskripsi -kan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daearah.
Pemerintahan Pusat dan Daerah. Sistem Pemerintahan Pusat. Hubungan Pemerintah Pusat dan Daerah. Pemerintah Daerah
Penilaia n tulisan
2 x 35 menit
Sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia: Pemilihan Umum di Indonesia. Proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada.
Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan Umum di Indonesia, proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada, lembaga-lembaga
Ulangan harian.
Pilihan Kekuasa-an 2 x 35 ganda. tertinggi menit negara berada Penilaia di tangan ... n lisan atau a. DPR tertulis b. MPR (uraian). c. Presiden d. menteri
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Materi Pokok dan Uraian Materi Lembaga-lembaga Negara. Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah.
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
Jenis Tagiha n
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Nilai karakter
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : SDN DUKUH 03 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) VI 2 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi Pokok dan Uraian Materi Kerja sama antar negara di Asia Tenggara. Sejarah ASEAN. Lambang ASEAN Tujuan pokok pembentukan dan prinsip utama ASEAN Dasar-dasar kerja sama untuk mencapai tujuan pokok Struktur Organisasi
Sumber/ Bahan/ Alat Buku paket (buku Pendidik an Kewargane garaan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karanga n Dra. Dyah Sriwilujeng
Membahas pengertian kerja sama di negaranegara ASEAN. Membahas sejarah terbentuknya ASEAN. Mengamati peta ASEAN. Mengamati gambar lambang ASEAN Menyebutkan tujuan pokok pembentukan ASEAN Menyebutkan dasardasar kerja sama ASEAN Menyebutkan struktur organisasi ASEAN
Menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN. Menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN. Menyebutkan negara-negara anggota ASEAN. Menjelaskan arti lambang ASEAN Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN. Menyebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN
Menggambar peta ASEAN. Menjelaskan arti lambang ASEAN dengan kata-kata sendiri
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagiha n Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat , M.pd.) hal 6975. Teman. Orang tua. Koran. Buku paket (buku Pendidik an Kewarga negaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karanga n Dra. Dyah Sriwiluj eng, M.pd.) hal 7582 Teman
Nilai karakter
Kerja sama Negara-negara ASEAN dalam berbagai bidang. Bidang politik dan keamanan. Bidang ekonomi Bidang sosial budaya
Membahas contohcontoh kerja sama di bidang politik. Membahas bentuk kerja sama dibidang ekonomi Membahas bentuk kerja sama dibidang sosial budaya
Menyebutkan langkahTugas langkah konkret yang telah individu dicapai ASEAN dalam bidang politik. Menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain. Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya
Penilaia n tulisan.
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagiha n Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Orang tua Koran Buku paket hal 82-90. Buku referensi lain. Koran.
Nilai karakter
3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negaranegara di Asia Tenggara.
Peran Indonesia dalam lingkungan Negara-negara di Asia Tenggara. Kerja sama negara-negara ASEAN. Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara ASEAN
Membahas peranan Indonesia dalam organisasi ASEAN. Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN
Menyebutkan hasil peran aktif Indoneisa dalam ASEAN. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN
Penilaia Membuat n karangan tulisan. mengenai peran Indonesia dalam Pilihan lingkungan ganda negara-negara Penilaia ASEAN. n KTT ASEAN lisan pertama diadakan atau di ... tertulis a. Bali (uraian singkat). b. Bangkok c. Singapura d. Kuala Lumpur Jelaskan tujuan dibentuknya ASEAN
2 x 35 menit.
10
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : SDN DUKUH 03 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) VI 2 4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. Penilaian Kompetensi Dasar 4.1. Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.
Materi Pokok dan Uraian Materi Politik Luar Negeri Bebas Aktif. - Corak politik luar negeri RI yang Bebas dan Aktif. - Tujuan politik luar negeri. - Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri.
Kegiatan pembelajaran
Jenis Tagiha n
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Sumber/ Bahan/ Alat Buku paket (buku Pendidik an Kewargane garaan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karanga n Dra. Dyah Sriwilujeng
Membahas politik negeri RI yang bebas dan aktif. Menjelaskan alasan mengapa Indonesia mengambil sikap netral. Menyebutkan tujuan politik luar negeri. Menjelaskan alasan sikap negara RI melaksanakan politik luar negeri bebas aktif.
Menyebutkan arti kebijakan Bebas-aktif. Menyebutkan tujuan politik luar negeri. Menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.
Tugas individ u
Penilaia n lisan.
Menjelaskan mengapa negara Indonesia melaksanakan politik luar negeri bebas aktif.
11
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagiha n Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat , M.pd.) hal 9196. Teman. Orang tua. Koran. Buku paket Teman. Orang tua. Koran.
Nilai karakter
4.2. Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional.
Peranan politik luar negeri RI dalam percaturan Internasional. Konferensi Asia Afrika. Gerakan Non Blok. OKI. APEC.
Membahas konferensi Asia Afrika. Menyebutkan negaranegara anggota Konferensi Asia Afrika. Membahas penyelenggaraan KTT Gerakan Non Blok. Membahas OKI. Menjelaskan peranan Indonesia dalam organisasi APEC.
Menyebutkan hasil politik bebas aktif RI di forum internasional. Menyebutkan isi Dasasila Bandung. Menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non Blok. Menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok. Menjelaskan tujuan terbentuknya OKI. Menyebutkan tujuan terbentuknya APEC. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.
Tugas individ u
4 x 35 menit
Mengenal politik luar negeri Indonesia. Politik luar negeri bebas aktif. Peranan politik luar negeri RI dalam
Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan
Ulanga n harian.
Politik luar negeri Indonesia adalah ... bebas terbuka transparan bebas dan aktif
2 x 45 menit.
12
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi percaturan Internasio Nal. Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagiha n Bentuk Instrumen singkat).
Alokasi Waktu
Nilai karakter
internasional.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SDN DUKUH 03 : MATEMATIKA 6A : VI : 1 (satu) : 18 x 30 menit : 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Bentuk Jenis Instrume Tagihan n Laporan buku pekerjaa n rumah Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai karakter
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran
1.1. M enggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK
OPERASI HITUNG BILANGAN Sifat-Sifat Operasi Hitung o Pengerjaan Hitung Campuran (Hlm. 2) o Faktorisasi Prima untuk menentukan
o Melakukan Tugas pekerjaan hitung Individu campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan
Latihan 1, 2 Hlm.3 latihan 6, 7 Hlm.4 latihan 12 dan 13. Hlm. 17 latihan 13. no ganjil Hlm. 17
6 jp
Alat: - Buku
13
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran
Penilaian Bentuk Jenis Instrume Tagihan n Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai karakter
o Mengerjakan latihan 1 dan 2 Hlm. 3 o Memahami cara mencari faktor prima suatu bilangan
5 6 2 2 2 2 8 1 4 4 7
o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5 o Mengerjakan latihan 12 dan 13. Hlm. 17 o Mengerjakan latihan 13. no ganjil Hlm. 17
14
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran
Penilaian Bentuk Jenis Instrume Tagihan n Tug as Indi vidu Laporan buku pekerjaa n rumah Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai karakter
1.2. M OPERASI HITUNG enentukan BILANGAN akar pangkat Akar Pangkat Tiga tiga suatu o Arti pangkat tiga bilangan suatu bilangan kubik o Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan
o Memahami bilangan berpangkat dua, tiga, empat dan seterusnya o Memahami contoh hl. 20 o Memahami latihan 1 dan 2 Hlm. 21 o Memahami mencongak Hlm.22 sebagai pekerjaan rumah Menjelaskan volumu kubus o Menjelaskan contoh soal Hlm. 22 dan 23 o Menugaskan mengerjakan latihan 3 Hlm.22, latihan 4 Hlm. 23 o Menjelaskan akar pangkat tiga suatu bilangan o Menjelaskan contoh soal Hlm. 25 o Mengerjakan latihan 6. no ganjil Hlm. 26 o Mengerjakan latihan 6 no genap Hlm. 26 dan latihan 7
o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan
latihan 1 dan 2 Hlm. 21 latihan 3 Hlm.22, latihan 4 Hlm. 23 latihan 6. no ganjil Hlm. 26 latihan 6 no genap Hlm. 26 latihan 7
6 jp
Alat: -
Tugas
Laporan buku
Latihan 8
6 jp
Sumber:
Mandiri
15
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar n masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat
Materi Pokok dan Uraian Materi Akar Pangkat Tiga o Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat (Hlm. 27)
Kegiatan pembelajaran
Penilaian Bentuk Jenis Instrume Tagihan n Individu pekerjaa n rumah Uraian Objektif Contoh Instrumen Hlm. 27 latihan 9 Hlm. 27 latihan 11 Hlm. 29 Uji Kompetensi Bab 1 Hlm 30 Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai karakter
Alat: -
16
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SDN DUKUH 03 : MATEMATIKA : VI : 1 (satu) : 16 x 30 menit : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Bentuk Jenis Instrume Tagihan n Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen Alokas i Waktu
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran
Nilai karakter
M PENGUKURA N Mengenal debit (Hlm. 33) o Hubungan Jam, Menit dan Detik (Hlm. 33) o Hubungan antar satuan volume (Hlm. 36)
o Memahami hubungan antara jam, menit dan detik 1 jam = 60 menit = 3600 detik 1 menit = 60 detik o Mengerjakan latihan 1 dan 2 o Memahami contoh dalam bentuk soal cerita o Mengerjakan latihan 3 Hlm. 34 o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 35 o Mengerjakan mencongak Hlm. 36 o Memahami dan menggunakan rumus untuk menghitung debit air
Debit = perubahan volume waktu
Latihan dari guru Latihan 1, 2 Hlm. 33 Latihan 3 Hlm. 34 Latihan 4 Hlm. 35 Menconga k Hlm. 36 Latihan 1 Hlm. 44
8 jp
Alat: - Dua botol susu plastik, jam tangan, paku ukuran besar dan sedang, spidol besar, air secukupnya
17
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran
Alokas i Waktu
Nilai karakter
2.2. M PENGUKURA enyelesaiN kan masalah Mengenal debit yang o Mengenal berkaitan satuan debit dengan (Hlm. 41) satuan debit
latihan 1 Hlm. 44 teka-teki silang cepat hitung Hlm. 45 latihan 4, 5 Hlm. 5 uji kompetens i Bab 2. Hlm. 45
6 jp
o Menjelaskan contoh Hlm. 43 o Menugaskan mengerjakan latihan 1 Hlm. 44 o Menigaskan teka-teki silang cepat hitung Hlm. 45 o Menugaskan mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5 o Menugaskan untuk mengerjakan uji kompetensi Bab 2. Hlm. 45
Alat: -
18
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SDN DUKUH 03 : MATEMATIKA : VI : 1 (satu) : 24 x 30 menit : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Bentuk Jenis Instrume Tagihan n Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen Alokas i Waktu
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Nilai karakter
3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana
LUAS dan VOLUME Luas segi banyak o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50) o Luas Segi Banyak (Hlm. 55)
o Menjelaskan luas jajaran genjang Luas jajaran genjang = alas x tinggi o Mempelajari contoh penyelesaian latihan 1 s.d 6 o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o o Memahami bangun: o trapesium Belah ketupat Layang-layang Memahami luas segi banyak dengan membahas contoh soal o Menyelesaikan soal segi banyak
o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar
Latihan 1. Hlm. 61 Latihan 3 Hlm. 54 Latihan 4. Hlm. 55 Latihan 5. Hlm. 56 Latihan 6. Hlm. 58
8 jp
Alat: -
19
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Bentuk Jenis Instrume Tagihan n Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen
Alokas i Waktu
Nilai karakter
LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50) o Luas Segi Banyak (Hlm. 55)
o Memahami dan mencatat luas lingkaran o Panjang jari-jari = garis tengah o Memahami contoh soal Hlm. 60, 61 dan 62 o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menuliskan hasil pekerjaan rumah secara bergantian
L lingkaran = 22 7 jari- jari jari- jari
o Menurunkan rumus luas lingkaran o Menghitung luas lingkaran jika diketahui jarijarinya, dan diameternya
8 jp
Alat:
20
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Bentuk Jenis Instrume Tagihan n Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen
Alokas i Waktu
Nilai karakter
LUAS dan VOLUME Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran o Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran (Hlm. 70)
Latihan 1 Hlm. 67 Latihan 2 Hlm. 68 Latihan 3, 4 Hlm. 54 Latihan 5 Hlm. 70 Latihan 6 Hlm. 73 Latihan 7 Hlm. 75 Latihan 8, 9 Uji kompetensi bab 3. Hlm. 77
8 jp
g;
V = luas alas tinggi V = luaslingkaran tinggi prisma
o mengerjakan latihan 1 s.d 9 o Memahami contoh soal Hlm. 70 o Membahas dan mengerjakan pekerjaan rumah di depan kelas o Mengerjakan Uji kompetensi bab 3. Hlm. 77
Alat: -
21
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SDN DUKUH 03 : MATEMATIKA : VI : 1 (satu) : 20 x 30 menit : 4. Mengumpulkan dan mengolah data Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Jenis Instrume Tagihan n Tugas Laporan Individu dan unjuk dan kerja Kelomp ok Contoh Instrumen Kegiatan 1 Hlm. 80 Kegiatan 2 Hlm. 81 Kegiatan 3 Hlm. 82 Kegiatan 4 Hlm. 83 Latihan 1. Hlm. 84 Latihan 2, 3. Hlm. 85 Latihan 1. Hlm. 88 Latihan 2. Hlm. 89
Alokas i Waktu
Nilai karakter
PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data o Menurunkan data (Hlm. 80) o Membaca data dalam tabel (Hlm. 83)
o Menjelaskan contoh soal Hlm 80. o Menugaskan mengerjakan kegiatan 1 s.d 4 o Memahami data pada pelemparan dadu. o Menugaskan mengerjakan kegiatan 2 Hlm. 81 o Memahami data pelemparan mata uang logam. o membaca data pada tabel
o Mengumpulkan data banyak siswa, pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Mengumpulkan data nilai
6 jp
o Memahami cara mengurutkan data Hlm. 86 o Menyajikan data dalam bentuk tabel data Hlm. 87 o Mengerjakan latihan 1. Hlm. 88 o Mengerjakan tugas hlm. 89
4 jp
22
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi o Mengurutkan abel Tabel (Hlm. 86) o Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel (Hlm. 86) 4.3. Menafsirkan PENGOLAHAN sajian data DATA Menafsirkan sajian data o Menentukan data dengan ukuran tertentu (Hlm. 92) o Menentukan data terbesar dan terkecil (Hlm. 93) o Menentukan rata-rata (Hlm. 94) o Modus (Hlm. 97 Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Jenis Instrume Tagihan n Contoh Instrumen
Alokas i Waktu
Nilai karakter
Alat: -
o Menjelaskan kegunaan data yang suduh diurutkan o Mempelajari contoh soal Hlm. 92 dan 93 berkaitan dengan data dengan ukuran tertentu dan besar kecilnya data o Mengerjakan latihan 1 s.d 3 o Mempelajari contoh soal Hlm. 95 berkaitan dengan nilai ratarata o Mempelajari contoh soal Hlm. 97 o Mengerjakan uji kompetensi Bab 4. Hlm. 99
o Menentukan data dengan ukuran tertentu, terbesar dan terkecil o Menghitung nilai rata-rata dan data yang paling banyak keluar
Latihan 1. Hlm. 93 Latihan 2. Hlm. 95 Latihan 3. Hlm. 97 Uji kompetens i Bab 4. Hlm. 99
10 jp
23
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SDN DUKUH 03 : MATEMATIKA 6B : VI : 2 (Dua) : 32 x 30 menit : Bilangan 5.Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Jenis Instrume Tagihan n 1. 5.1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan OPERASI HITUNG Operasi Hitung Pecahan o Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari. o Melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan. o Mengenal berbagai bentuk pecahan o Menyederhanakan pecahan o Mengurutkan pecahan Tugas Individu dan Kelomp ok Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai karakter
Kompetensi Dasar
6 jp
Sumber: Mandiri Buku Tanggung MATEMATI jawab KA 6B Disiplin Jujur Alat: - Buku
1.
... ...
2.
15 3 = 125 ... 24
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Jenis Instrume Tagihan n Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai karakter
o Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen permil, dan desimal o Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari o Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.
o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma
Tugas Guru
10 jp
2 ...0,18 7
5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas OPERASI HITUNG Operasi Hitung Pecahan o Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan o Mengadakan percobaan dan o Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o Membulatkan pecahan desimal sampai dua Tugas Individu dan Kelomp ok Laporan 5 ... = buku 8 40 pekerjaan rumah Jarak sumedang 8 jp Sumber: Mandiri Buku Tanggung MATEMATI jawab KA 6B Disiplin
25
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi angka di belakang koma Bentuk Jenis Contoh Instrume Tagihan Instrumen n Uraian Jakarta 180 km, Objektif jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. Berapakah waktu yang diperlukan? Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah ... Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai karakter Jujur Alat: -
diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan perbandingan. o Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.
5.4 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu
o Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda o Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer o Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soalsoal
Tugas Individu
2jp
26
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Materi Pokok dan Uraian Materi OPERASI HITUNG BILANGAN o Pembuatan Skala
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambar letak benda secara sederhana Bentuk Jenis Instrume Tagihan n Tugas Laporan Individu buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen Tugas Guru Alokasi Waktu 4jp Sumber/ Bahan/ Alat Nilai karakter
o Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan o Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soalsoal
27
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SDN DUKUH 03 : MATEMATIKA : VI : 2 (Dua) : 32 x 30 menit : Geometri dan Pengukuran 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Jenis Instrume Tagihan n Tugas Isian Individu dan Kelomp ok Contoh Instrumen Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu! Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai karakter
Kompetensi Dasar
Sistem koordinat
o Membahas permasalahan seharihari yang berhubungan dengan letak sebuah benda o Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer
5 jp
Sumber: Mandiri Buku Tanggung MATEMATI jawab KA 6B Disiplin Jujur Alat: - Buku
o Membaca denah gambar Sistem koordinat o Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan
Tugas Guru
5 jp
28
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Jenis Instrume Tagihan n Tugas Individu dan Kelomp ok Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai karakter
o Melakukan diskusi dan o Menentukan letak titik memecahkan permasalahan pada sistem koordinat sehari-hari yang berhubungan o Menentukan dengan letak titik pada sistem pencerminan pada koordinat koordinat kartesius o Menentukan letak titik pada sistem o Menggambar bangun koordinat datar pada bidang o Menggambar bangun datar pada koordinat bidang koordinat
10 jp Tugas Guru
29
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SDN DUKUH 03 : MATEMATIKA : VI : 2 (Dua) : 16 x 30 menit : Pengolahan Data 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data Penilaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen Tagihan Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran
Nilai karakter
7.1 Menyajika n data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran
o Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak o Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram o Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
o Mengumpulkan data Tugas Individu dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally o Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram, diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis o menjelaskan makna mean, modus, median dan kuartil data tunggal o Menghitung mean, modus, median dan Tugas Individu dan Kelomp ok
Buatlah diagram 2 jp batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas excel 9, 8, 10, 7, 10, 9, 9, 8, 9, dan 8!
Pengolahan Data
o Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain, memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. Setelah itu siswa diuji kemampuannya
6 jp
30
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kegiatan pembelajaran dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket. o Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
Penilaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen Tagihan Instrumen 8, 9, 7, 7, 9, 8, 7, 5, 6, 9 8, 9, 7, 9, 8, 8, 8, 7, 7, 9 carilah mean, median, modus, dan kuartilnya! Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C 6, 7, 6, 8, 7,5, 8, 7, 6, 8, 7 5, 6, 7, 5, 9, 7, 6, 5, 8, 7 8, 6, 7, 5, 7, 5, 8, 9, 9, 8 4, 8, 9, 6, 7, 9, 8, 7, 7, 7 a. Ututkan data tersebut! b. Buat tabelnya! c. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah!
Nilai karakter
Alat:
Pengolahan Data
o Mendiskusikan cara mengurutkan data. o Membaca data o Mengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah o Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan
4 jp
Pengolahan Data
31
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kegiatan pembelajaran terhadap semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis
Penilaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen Tagihan Instrumen rumah hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis
Alat:
32
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase : SDN DUKUH 03 : Bahasa Indonesia : VI / 1 Kompetensi Dasar 2 4.1 Mengisi formulir (pendaftar an, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll) dengan benar Materi Pokok 3 Wesel Pos Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Siswa dapat memahami penulisan wesel pos Siswa dapat mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan Siswa dapat memahami kalimat anjuran Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat Siswa dapat membuat kalimat anjuran Siswa dapat membaca cerita pendek Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca Siswa dapat
Kegiatan Pembelajaran 5 Memahami penulisan wesel pos Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan Memahami kalimat anjuran Memilih kalimat anjuran yang tepat Membuat kalimat anjuran
Penilaian Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasa n Bentuk Contoh Instrumen Instrumen 7 Lembar penilaian Produk
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.50-52 Penerbit Erlangga
8 9 Isilah 1 X wesel pos pertemuan berdasar2 X 35 kan menit keterangan yang sudah ditentukan!
4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar
Membaca cerita pendek Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca Menentukan urutan
2 X pertemuan 4 X 35 menit
33
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
menentukan urutan peristiwa cerita pendek peristiwa cerita pendek Meringkas cerita yang Siswa dapat meringkas dibaca berdasarkan cerita yang dibaca urutan peristiwa berdasar-kan urutan Mengidentifikasi kataperistiwa kata bersinonim yang Siswa dapat terdapat dalam teks mengidentifikasi katabacaan kata bersinonim yang Mencari antonym kata terdapat dalam teks yang terdapat dalam bacaan bacaan Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan 4.3 Menyusun Teks percakapa Bacaan n tentang berbagai topic dengan memperha tikan penggunaa n ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca titik dua ( : ) Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan Siswa memperagakan teks percakapan Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri
Erlangga
Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan Memperagakan teks percakapan Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan Melengkapi teks percakapan yang belum selesai Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri
2X pertemuan 4X 35 menit
Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 7-9 Penerbit Erlangga
Puisi
Lembar
Jelaskan cara
1 X
Kurikulum
34
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
mengubah puisi prosa Tertulis menjadi prosa Membaca puisi dengan Penugasa Siswa dapat membaca penghayatan yang baik n puisi dengan Mempara frasekan puisi penghayatan yang baik Siswa dapat memparafrasekan puisi
penilaian Produk
pertemuan 2 X 35 menit
35
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 5. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : SDN DUKUH 03 : Bahasa Indonesia : VI / 2 Kompetensi Dasar 2 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio Materi Pokok 3 Berita Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen 8 Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! Tentukanlah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!
Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga
4 5 6 7 Siswa dapat mendengarkan Mendengarkan Lisan Lembar berita yang didengar dari berita yang penilaian Tertulis televisi atau radio didengar dari Penugasa Produk televisi atau radio Siswa dapat menjawab n pertanyaan sesuai dengan Menjawab berita yang didengar dari pertanyaan sesuai televisi atau radio dengan berita yang didengar dari Siswa dapat menentukan Judul televisi atau radio berita yang didengar dari televisi atau radio Menentukan Judul berita yang Siswa dapat menceritakan didengar dari kembali judul yang didengar televisi atau radio Menceritakan kembali judul yang didengar Siswa dapat mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang
Drama pendek
Mendengarkan Lisan Lembar drama pendek yang Tertulis penilaian disampaikan secara Penugasa Produk lisan n Menjawab pertanyaan sesuai
1X pertemuan 2 X 35 menit
36
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
lisan
disampaikan secara lisan. dengan drama pendek yang Siswa dapat menentukan Judul disampaikan secara drama pendek yang lisan. disampaikan secara lisan Menentukan Judul Siswa dapat menceritakan drama pendek yang kembali drama pendek yang disampaikan secara disampaikan secara lisan lisan Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan Pidato Siswa dapat memahami Memahami Lisan Lembar atau berbagai jenis pidato atau berbagai jenis penilaian Tertulis presentas presentasi pidato atau Penugasa Produk i presentasi Siswa dapat menyampaikan isi n pidato atau presentasi secara Menyampaikan isi lisan pidato atau presentasi secara Siswa dapat mencari pidato lisan atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan Mencari pidato isinya atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
disampaika n secara lisan! Tentukanlah Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan!
Erlangga
6. Berbicara Mengungkapka n pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan , perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat 6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul,
Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampai kan isinya!
1X pertemuan 2 X 35 menit
Buku
Siswa dapat memahami Memahami Lisan Lembar berbagai isi buku yang dibaca berbagai isi buku Tertulis penilaian (judul, pengarang, jumlah yang dibaca (judul, Penugasa Produk halaman, dan isi) dengan pengarang, jumlah n kalimat yang runtut halaman, dan isi)
1X pertemuan 2 X 35 menit
37
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Siswa dapat menyampaikan isi dengan kalimat isi buku yang dibaca (judul, yang runtut pengarang, jumlah halaman, Menyampaikan isi dan isi) dengan kalimat yang isi buku yang runtut secara lisan dibaca (judul, Siswa dapat mencari isi buku pengarang, jumlah yang dibaca (judul, pengarang, halaman, dan isi) jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat dengan kalimat yang runtut di yang runtut secara surat kabar kemudian lisan menyampaikan isinya Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan!
Penerbit Erlangga
Puisi
Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
Memahami puisi Lisan Lembar dengan kalimat penilaian Tertulis yang runtut Penugasa Menyampaikan n puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
1X pertemuan 2 X 35 menit
7. Membaca
7.1 Menemu-
Teks
Membaca intensif
Lisan
Lembar
Buatlah
1X
Kurikulum
Gemar
38
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
bacaan
bacaan Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan Siswa menanggapi isi bacaan
teks bacaan Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Mencatat informasiinformasi penting dari bacaan Menanggapi isi bacaan
pernyataan pertemuan yang sesuai 2 X 35 dengan isi menit bacaan! Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan!
7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak
Drama
Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama Siswa menanggapi isi drama
Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama Mencatat informasiinformasi penting dari drama Menanggapi isi drama
Identifikasi -kanlah berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak!
1X pertemuan 2 X 35 menit
Naskah Siswa memahami naskah Siswa memahami pidato/sa pidato/sambutan (perpisahan, naskah mbutan ulang tahun, perayaan sekolah, pidato/sambutan (perpisah dll.) dengan bahasa yang baik (perpisahan, ulang an, ulang dan benar, serta tahun, perayaan
2X pertemuan 4X 35 menit
Komunikati f
39
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
n, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperha tikan penggunaa n ejaan
memperhatikan penggunaan sekolah, dll.) ejaan dengan bahasa yang baik dan Siswa memperagakan teks benar, serta naskah pidato/sambutan memperhatikan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan penggunaan ejaan bahasa yang baik dan benar, Siswa serta memperhatikan memperagakan penggunaan ejaan teks naskah pidato/sambutan Siswa mencatat informasi (perpisahan, ulang penting yang terdapat dalam tahun, perayaan teks naskah pidato/sambutan sekolah, dll.) (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan dengan bahasa yang baik dan bahasa yang baik dan benar, benar, serta serta memperhatikan memperhatikan penggunaan ejaan penggunaan ejaan Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
yang terdapat dalam teks naskah pidato/sam butan (perpisahan , ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhat ikan penggunaa n ejaan!
Penerbit Erlangga
Ssurat Resmi
Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta
2X pertemuan 4X 35
40
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
penggunaan ejaan memperhatikan penggunaan ejaan Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan Menuliskan surat benar, serta memperhatikan resmi dengan penggunaan ejaan bahasa yang baik dan benar, serta Siswa mencatat informasi memperhatikan penting yang terdapat dalam penggunaan ejaan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta Mencatat informasi memperhatikan penggunaan penting yang ejaan terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
yang baik menit dan benar, serta memperhat ikan penggunaa n ejaan!
41
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SDN DUKUH 03 : IPA : VI : 1 (satu) : 10 x 30 menit : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya Materi Pokok dan Uraian Materi Ciri-ciri khusus makhluk hidup A. Ciri ciri khusus beberapa jenis hewan Penilaian Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen Tugas Individu Laporan Tugas 1.1 Hlm.3 Tugas 1.2 Hlm.4 Tugas 1.3 Hlm.5 Tugas 1.4 Hlm.8 Alokas Sumber/ i Bahan/ Alat Waktu 4 jp
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran
Nilai karakter
1.1. Mendeskrip sikan hubungan antara ciriciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya
o Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Mempelajari ciri khusus : - Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) - Kaki lengket pada cecak dan tokek. - Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut - Punuk pada unta. - Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu. - Semburan air ikan pemanah. - Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral).
o Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak o Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi bendabenda di sekitarnya (sonar)
Sumber: Peduli Buku SAINS lingkungan SD Kelas VI Alat: - Buku atau majalah
o Memahami peta konsep tentang o Memberi contoh Tugas Uraian Individu Objektif makhluk hidup tumbuhan yang o Mempelajari rongga udara pada mempunyai ciri khusus untuk memenuhi teratai kebutuhannya, o Mempelajari kantung semar dan
6 jp
42
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya
Kegiatan pembelajaran
Nilai karakter
venus si pemakan serangga. misalnya teratai. o Mempelajari bau busuk bunga o Mendeskripsikan ciri rafflesia o Mempelajari batang penyimpan khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. air pada kaktus. o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.
43
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN DUKUH 03 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 24 x 30 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup Kompetensi Dasar 2.1 Mend eskripsikan perkemban gan dan pertumbuha n manusia dari bayi sampai lanjut usia Materi Pokok dan Uraian Materi Perkembangbiaka n makhluk hidup A. Perkembangan dan pertumbuhan manusia. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen Tugas Kelomp ok Laporan dan unjuk kerja Alokas Sumber/ i Bahan/ Alat Waktu 2 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Nilai karakter Religius Peduli lingkungan
Kegiatan pembelajaran
o Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia o bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan o Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari: - Satu bulan - Delapan bulan - Lima tahun - Belasan tahun - Usia dewasa - Lanjut usia o Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia. o Memahami saat remaja (16 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat. o Mengetahui pertumbuhan primer dan
o Mendiskusikan
perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia
2.2 Mend eskripsikan ciri-ciri perkemban gan fisik anak lakilaki dan perempuan
Perkembangbiaka n makhluk hidup B. Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas.
o Mendiskusikan perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya.
Tugas Individu
Uraian Objektif
2 jp
44
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran sekunder pada laki-laki o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan o Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.
Nilai karakter
o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 o Mengetahui cara hewan berkembangbiak - Membelah diri dan bertunas - Bertelur - Melahirkan - Bertelur-melahirkan o Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas - Membelah diri : protozoa - Bertunas : anemon laut, o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) - Merpati, elang, ayam, - Ikan, serangga dan amfibi o Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) - Kucing, Anjing, sapi, kijang - Pesut, lumba-lumba, paus o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur melahirkan
o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak. o Membedakan ciriciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. o Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak. o Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. o Mengidentifikasi
Tugas 2.3. Hlm.26 Tugas 2.4. Hlm.27 Tugas 2.5 Hlm. 32 Tugas 2.6. Hlm.34. Tugas 2.7. Hlm.39. Tugas.2.8. Hlm.41.
16 jp
Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Tanaman jambu, mangga atau belimbing, tanah, pupuk kandang, pisau, gergaji, tali rafiah, polybag.
45
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran (ovovivipar) o Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan o Perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua - Vegetatif - Generatif o Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif o Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan o Memahami perkembang biakan dengan stek o Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. o Menyebutkan bagian-bagian bunga o Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan o Menyebutkan cara-cara penyerbukan o Memahami cara manusia berkembangbiak manusia o Menjelaskan proses perkembangbiak manusia Penyatuan sel telur dan sel sperma pembuahan embrio perkembangan bayi dalam rahim bayi o Mengetahui calon bayi memperoleh makan o Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal Hlm.48.
Indikator Pencapaian Kompetensi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiaka n tumbuhan. o Menjelaskan peran penyerbukan
Nilai karakter
o Mengidentifikasi
berbagai cara manusia berkembang biak.
Tugas Individu
Uraian Objektif
4 jp
46
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran
Nilai karakter
47
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) : SDN DUKUH 03 : IPA : VI : 1 (satu) : 12 x 30 menit : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan. Penilaian Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen Tugas Kelomp ok Laporan Hasil diskusi Uraian Objektif Tugas 3.1 Hlm.50 Alokas Sumber/ i Bahan/ Alat Waktu 4 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Nilai karakter Religius Peduli lingkungan
Materi Pokok dan Uraian Materi Keseimbangan ekosistem A. Berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaru hi keseimbanga n ekosistem. Hlm.53
Kegiatan pembelajaran
o Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. - Penebangan dan pembakaran hutan - Penggunaan pupuk dan pestisida o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia secara berlebihan pada lingkungan melalui - Perburuan liar pengamatan, misalnya - Perusakan terumbu karang penggunaan pupuk dan - Pembangunan industri (pabrik) pestisida secara berlebihan. o Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan
48
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Penilaian Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen Tugas Uraian Individu Objektif
Nilai karakter
3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbang an lingkungan
o Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - kayu jati (mebel, pintu, dan jendela) - kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana) - batang gaharu (minyak astiri) - batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) o Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.
o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*). o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.
2 jp
49
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar 3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbang an lingkungan
Materi Pokok dan Uraian Materi Keseimbangan ekosistem B. Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57
Kegiatan pembelajaran
o Mengerjakan uji kompetensi o Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani) - Cenderawasih (topi) - Badak (cula) - Gajah (gading untuk hiasan rumah) o Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. o Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan - Melindungi hewan dan tumbuhan langkah - Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah - Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis
o Mencari contoh bagian Tugas Uraian Individu Objektif tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *). o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).
Alat: -
50
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.1 Mengidentifi kasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendek ati kepunahan : SDN DUKUH 03 : IPA : VI : 1 (satu) : 10 x 30 menit : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Jenis Tagihan
Materi Pokok dan Uraian Materi Pelestarian makhluk hidup A. Hewan dan tumbuhan langkah.
Kegiatan pembelajaran
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tugas 4.1 Hlm. 69 Tugas 4.2 Hlm.70
Alokasi Waktu
o Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2 o Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah o Menyebutkan hewan yang dilindungi - Burung cendrawasih - Burung jalak - Badak bercula satu - Harimau sumatera - Komodo - Panda gorila - Orang utan o Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi o Menyebutkan hewan yang dilindungi - Bunga bangkai raksasa - Bunga rafflesia - Jamblang - Kesemek - Cendana
o Mengumpulkan
jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan
4 jp
51
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
4.2 Mendeskrips ikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembang an Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat
o Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah o Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah - Melindungi tempat hidupnya - Mengembangbiakkan - Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi o Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan - Suaka margasatwa - Cagar alam - Taman nasional - Taman hutan raya - Taman wisata alam o Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran, seperti penengkaran buaya o Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem
o Menjelaskan Tugas Uraian Individu Objektif berbagai cara penanggulangann ya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayaka n tumbuhan langkah o Menjelaskan berbagai cara penanggulangann ya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayaka n hewan langka *).
52
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5.1 Membandin gkan sifat kemampuan menghantark an panas dari berbagai benda : SDN DUKUH 03 : IPA : VI : 1 (satu) : 14 x 30 menit : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen Kegiatan 5.1 Hlm.80 Alokas Sumber/ i Bahan/ Alat Waktu 4 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Lilin, korek api, lidi, kawat, sendok logam, sendok plastik, pensil, ranting kayu, bendabenda lain. Nilai karakter Peduli lingkungan Kreatif
Materi Pokok dan Uraian Materi Konduktor dan isolator panas A. Benda konduktor dan isolator panas. o o o o o o o o
Kegiatan pembelajaran
Memahami peta konsep tentang benda Melakukan kegiatan 5.1 Memahami peta konsep tentang benda Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut. Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas Menjawab soal pada lembar kegiatan Memahami peta konsep tentang benda Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor - Sendok - Paku, Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator - Plastik - Kayu - Kertas - tembok
o Membedakan arti Tugas Laporan Individu konduktor dan isolator. Tugas Uraian Kelomp Objektif o Melakukan percobaan untuk ok menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas o Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.
5.2 Menjelaskan
Konduktor dan
o Membuat daftar
Tugas
Laporan
Tugas 5.1
10 jp
Sumber:
Peduli
53
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantark an panas
Materi Pokok dan Uraian Materi isolator panas B. Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.
Kegiatan pembelajaran o Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari - Send - Penggoreng ok an - Paku - Garpu - Panc i o Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras o Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Mengulang materi sebelumnya o Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik - Gagang payung - Gagagang wajan - Tatakan gelas o Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas o Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas o Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator o Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator - Setrika - Alat masak - Alat patri - meja
Indikator Pencapaian Kompetensi nama alat-alat dapur dan alatalat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator. o Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.
Penilaian Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen Individu Hlm.81 Tugas Kelomp ok Uraian Objektif Uji kompetensi Hlm. 86 Latihan Soal Hlm. 87
54
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran
Nilai karakter
55
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan : SDN DUKUH 03 : IPA : VI : 1 (satu) : 14 x 30 menit : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya, pelapukan kayu, perkaratan logam, dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya o Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda o Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi, misalnya: suhu, Penilaian Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen Tugas Laporan Individu Tugas Kelomp ok Uraian Objektif Tugas 6.1 Hlm.95 Tugas 6.2 Hlm.97 Alokas Sumber/ i Bahan/ Alat Waktu 6 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Paku baru, air, gelas plastik, roti tawar, Nilai karakter Peduli lingkungan Kreatif
Materi Pokok dan Uraian Materi Perubahan pada benda A. Faktor penyebab perubahan benda.
Kegiatan pembelajaran
o Memahami peta konsep tentang perubahan benda o Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2 o Menyebutkan penyebab perubahan benda - Pelapukan - Perkaratan - Pembusukan o Memahami proses pelapukan - Pelapukan biologi - Pelapukan fisika o Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan o Memahami proses perkaratan o Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi o Memahami penyebab pembusukan pada makanan o Menyebutkan cara mencegah pembusukan - Memberi bahan pengawet - Memanaskan makanan
56
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran - Mengasinkan makanan - Mengasapkan makanan - Menyimpan makan di kulkas o Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan
Indikator Pencapaian Kompetensi kelembaban, ada tidaknya kuman, dan waktu. o Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya, misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan, perkaratan akibat kelembaban, pembusukan akibat proses penguraian. o Mengidentifikasi sifatsifat benda/ bahan untuk keperluan tertentu, misalnya: karet bersifat lentur, logam bersifat menghantar panas, kayu bersifat penghambat panas, plastik bersifat kedap air. o Menentukan kegunaan bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Nilai karakter
6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari
Perubahan pada benda B. Faktor penentu dalam memilih benda atau bahan
o Memahami peta konsep perubahan pada benda o Melakukan kegiatan 6.1 o Menyebutkan kegunaan masingmasing benda sesuai dengan sifatsifatnya o Mengerjakan uji kompetensi o Membahas latihan soal. Hlm.109 o Latihan ulangan semester.
Kegiatan 6.1 Hlm.101 Uji kompetensi Hlm.77 Latihan soal Hlm.105 Latihan ulangan umum Hlm.109
8 jp
57
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/mode l traktor sederhana energi pegas) : SDN DUKUH 03 : IPA : VI : 2 (dua) : 16 x 30 menit : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi Materi Pokok dan Uraian Materi Energi dan Perubahannya A. Gaya dan Benda Indikator Pencapaian Kompetensi o Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak, misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya tarikan karet pada ketapel, gerak jungkat-jungkit. o Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari. Penilaian Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen Tugas Individu dan Kelomp ok Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Kegiatan 7.1 Hlm.115 Kegiatan 7.2 Hlm.116 Kegiatan 7.3 Hlm.116 Tugas 7.1 Hlm.118 Alokasi Waktu 6 jp Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Bola plastik, ranting pohon berbentuk Y, tali karet, kulit bekas tas atau sepatu, pisau, batu kecil, papan dan batu bata. Nilai karakter Peduli lingkungan Kreatif
Kegiatan pembelajaran
o Memahami peta konsep tentang gaya o Melakukan kegiatan 7.1, 7.2, dan 7.3 o Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : - Alat panah - Katapel - Jungkat-jungkit o Membahas kegiatan 7.2 dan 7.3 o Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda
58
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran
Alokasi Waktu
Nilai karakter
o Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak - Semakin sepeda - Mesin jahit - Alat timba air - Alat penggerek bendera o Memahami cara kerja dari alatalat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas. 7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik Energi dan Perubahannya B. Energi listrik o Memahami peta konsep tentang energi listrik o Mengerjakan kegiatan 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8. o Mengerjakan uji kompetensi. dan Latihan soal. o Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator o Menyebutkan penggerak pembangkit listrik - Tenaga air - Tenaga diesel - Tenaga uap - Tenaga nuklir - Tenaga panas bumi - Tenaga matahari - Tenaga angin o Menjelaskan proses kerja o Menunjukkan gejala kelistrikan, misalnya : pengaruh menggosok benda. o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. o Menggolongkan bendabenda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas. Tugas Individu dan Kelomp ok Laporan Uraian Objektif kegiatan 7.4 Hlm.119 kegiatan 7.5 Hlm.122 kegiatan 7.6 Hlm.123 kegiatan 7.7 Hlm.124 kegiatan 7.8. Hlm.125 uji kompetensi Hlm.129 10 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Penggaris, kertas, buku - Kabel 50 cm, lampu 1,5 V, baterai Komunikata if Kreatif
59
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran pembangkit listrik o Memahami bagian dari baterai, aki dan dinamo sepeda o Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai, Aki (akumulator) Dinamo sepeda o Menjelaskan perubahan energi listrik o Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik o Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN o Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai o Menyebutkan alat ukur listrik - Ohmmeter - Amperemeter - Voltmeter - AVO meter
Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik.
Penilaian Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen Latihan soal. Hlm.131
Alokasi Waktu
Nilai karakter
60
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.1 Mengid entifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipas i dalam penghemata nnya dalam kehidupan sehari-hari : SDN DUKUH 03 : IPA : VI : 2 (dua) : 16 x 30 menit : 8. Memahami pentingnya penghematan energi Indikator Pencapaian Kompetensi o Menunjukkan alat- alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. o Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. o Mempraktikkan caracara menghemat energi di rumah atau di sekolah. o Memberikan alasanalasan pentingnya menghemat energi, karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas. Penilaian Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen Tugas Laporan Individu Uraian dan Objektif Kelomp ok Tugas 8.1 Hlm.125 Tugas 8.2 Hlm.126 Alokas Sumber/ i Bahan/ Alat Waktu 6 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Kertas karton, Nilai karakter Peduli lingkungan Kreatif
Kegiatan pembelajaran
Menerapkan o Memahami peta konsep tentang konsep energi listrik gerak o Tugas 8.1 dan 8.2 o Menyebutkan alat yang A. Penggunaan menggunakan listrik sebagai alat listrik sumber energi B. Penggunaan o Memahami cara menjaga bahan bakar keselamatan saat menggunakan C. Hemat energi listrik o Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya o Mengetahui fungsi dari sekring o Menyebutkan bahan bakar selain listrik o Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan o Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi o Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus o Memahami proses pembentukkan
61
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran kembali bahan bakar fosil amat lama o Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi
Nilai karakter
8.2 Membu at suatu karya/model yang menggunaka n energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobilmobilan / model penerangan rumah)
Menerapkan o Memahami peta konsep pembuatan konsep energi lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel gerak pengaman o Menjelaskan kinerja dari karya D. Karya yang lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel menggunakan pengaman energi listrik. o Membuat laporan, dan menjawab Hlm.142. pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman o Mengerjakan uji kompetensi, dan latihan soal
o Menentukan karya yang akan dibuat. o Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik, misalnya alarm, bel listrik, model lampu lalu lintas, kapal terbang, mobil-mobilan. o Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan. o Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. o Menguji hasil rancangan. o Menyempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan.
Uraian Objektif
10 jp
Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Tiga lampu, tiga tempat lampu, 3 baterai 1.5 V, saklar, kabel, perekat. - Kawat, baut besar, besi lentur (10 cm), baterai, kaleng minum bekas, - Bel listrik, baterai,
Kreatif Disiplin
62
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran
Alokas Sumber/ i Bahan/ Alat Waktu pemberat logam, gabus, pipa paralon, pisau dan papan.
Nilai karakter
63
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 9.1 Mendes kripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya : SDN DUKUH 03 : IPA : VI : 2 (dua) : 30 x 30 menit : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Contoh Tagihan Instrumen Instrumen Uraian Objektif Tugas 9.1 Hlm 162 Alokas Sumber/ i Bahan/ Alat Waktu 12 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Nilai karakter Religius
Materi Pokok dan Uraian Materi Bumi dan Alam Semesta A. Tata Surya (Hlm.153)
Kegiatan pembelajaran
o Memahami peta konsep tentang tata surya o Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. o Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari o Membuat keterangan mengenai matahari o Memahami perbedaan antara planet dengan matahari o Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Memahami pengertian dari - Orbit - Revolusi - Rotasi o Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet o Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam o Mengetahui cara melihat planet dengan
o Mengenali Tugas planet-planet dan Individu benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari. o Mendeskripsikan posisi planetplanet dalam tata surya. o Mendeskripsikan peredaran planetplanet di dalam tata surya. o Membuat perbandingan ukuran anggotaanggota tata surya dengan skala yang tepat *).
64
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran teleskop o Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius, Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus o Memahami peta konsep tentang tata surya o Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : - Meteor dan meteorid - Komet - Asteroid dan Planetoid - Satelit
Nilai karakter
9.2 Mendes kripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan
o Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3 o Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing o Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam o Menjelaskan pengaruh rotasi - Terjadinya siang dan malam - Terjadinya gerak semu harian bintang - Terjadinya perbedaan waktu o Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari o Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23 dari garis tegak lurus pada ekliptika o Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan
o Mendemonstrasi kan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi . o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. o Mendemonstrasi kan gerakan bumi
Kegiatan 9.1 Hlm.167 Kegiatan 9.2 Hlm.170 Kegiatan 9.3 Hlm 173
6 jp
Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Globe, lampu senter - Bola kaki, kertas spidol, selotip
65
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan o Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya - Berputar pada porosnya - Mengelilingi bumi (berevolusi) - Bulan dan bumi mengelilingi matahari o Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan memahami fase-fase bulan
Indikator Pencapaian Kompetensi mengelilingi matahari (revolusi). o Memperagakan dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi. o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari. o o Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta.
Nilai karakter
o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5 o Memahami istilah dari : - Umbra - Penumbra o Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari - Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru - Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat) - Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit - Gerhana matahari hanya dialami oleh
4 jp
Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Bola besar, bola kecil, senter
66
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kompetensi Dasar
Nilai karakter
o Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan o Memahami sistem penanggalan: - Tahun masehi atau tahun syamsiah - Tahun komariyah atau tahun hijriyah o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah o Melakukan tugas 9.2. Hlm.181 o Melakukan uji kompetensi. o Membahas latihan soal o Membahas latihan ulangan semester
o Menjelaskan Tugas Uraian Individu Objektif sistem penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi. o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.
Tugas 9.2 Hlm.181 Tugas 9.3 Hlm.182 Uji kompetensi Hlm.184 Latihan soal Hlm. 186 Latihan ulangan umum Hlm. 191
8 jp
67
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
68
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SDN DUKUH 03 : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : VI / 1 : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua
PENILAIAN KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Teknik Tertulis,
ALOKASI WAKTU
NILAI KARAKTER
1.1 Mendeskri
psikan perkemban gan sistem Administra si wilayah Indonesia
Memperhatian penjelasan guru tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Mengamatai atlas/globe
Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negaranegara tetangga Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga
Disiplin
1.2 membandin gkan ke nampakan alam dan keadaan sosial negaranegara tetangga
Tanya jawab tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga
Tertulis,
uraian
Religius Disiplin
69
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
1.3 Mengodent
ifikasi kan benua-beua
Benua-benua
Tertulis,
Pengamatan
Gambarkan atlas/globe
70
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SDN DUKUH 03 : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : VI / 2 : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
PENILAIAN KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Teknik Tertulis
Contoh Instrumen Jelaskan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga Jelaskan carca-cara menghadap i bencana alam
ALOKASI WAKTU
NILAI KARAKTER
2.1 Mendeskri
psikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga
Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia Membandingkan ciriciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain Menjelaskan carcacara menghadapi bencana alam Tanya Jawanb jenisjenis bencana alam
2.2 Mengenal
cara-cara menghadap i bencana alam
Mendiskusikan cara-cara menghadapi bencna alam Tanya jawan jenis-jenis bencana alam
Tertulis
jawab singkat
Gambar bencana alam yang disebabkan oleh banjir, gempa bumi, tsunami, Kekeringan
Peduli lingkunga n
71
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Standar Kompetensi
KOMPETENSI DASAR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Teknik
Bentuk Instrume n
Contoh Instrumen
ALOKASI WAKTU
NILAI KARAKTER
2.3 Menjelask an peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia 2.4 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesias ebagai
Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatif nya terhadap kehidupan bagsa Indonesia
Tertulis:,
Jawab, singkat
Menjelaskan contoh Mendiskusikan perubaan perilaku contoh perubahan masyarakat sebagai perilaku dampak globalisasi masyarakat sebagai (misalnya : gaya, hidup, dampak globalisasi makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)
Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi,
Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara
Tertulis:,
Jawab, singkat
Kerja keras
72
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang antara Indonesia dan luar negeri Mendiskusikan manfaat adanya pertukaran
Indonesia dan luar negeri Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri
minggu)
barang di pelabuh an
73