P. 1
laporan PPL

laporan PPL

|Views: 80|Likes:
Published by Azraf Bingenheimer

More info:

Published by: Azraf Bingenheimer on May 21, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/04/2012

pdf

text

original

BAB I PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Program Pengalaman Lapangan

Program Pengalaman Lapangan (PPL) lembaga pendidikan keguruan atau ilmu pendidikan. kegiatan PPL di STAI Siliwangi Bandung merupakan salah satu kegiatan Program Akademik yang wajib ditempuh. Program Pengalaman Lapangan ini mempunyai nilai yang sama dengan kedudukan mata kuliah lainnya pada setiap jurusan atau bidang studi. Profesi guru merupakan pekerjaan yang mulia kalau dibandingkan dengan pekerjaan lainnya sebab melalui gurulah setiap orang mendapatkan ilmu pengetahuan, namun pekerjaan ini pun mempunyai beban yang cukup berat, sebab guru akan turut mempengaruhi perkembangan pengetahuan masyarakat seperti baik buruknya perilaku pelajar. Faktor guru sangat mempengaruhi dalam membentukannya walaupun bukan satu-satunya faktor penentu. Masih banyak faktor lainnya yang mempengaruhi seperti keluarga, lingkungan sekitar dan lain sebagainya. Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) adalah salah satu lembaga pendidikan yang mempersiapkan tenaga pendidikan atau pengajar. STAI senantiasa berusaha untuk meningkatkan mutu pendidikan agar setiap lulusannya memiliki profesionalisme dalam ilmu pendidikan agama Islam baik secara teori maupun praktek. STAI mengharapkan lulusannya memiliki pribadi yang baik sesuai dengan tujuan Pendidikan Nasional yaitu dengan meningkatkan kecerdasan dan keterampilan, memelihara budi pekerti, mempertebal semangat kebangsaan agar dapat menumbuhkan manusia pembangunan yang dapat membangun dirinya sendiri serta dapat bersama-sama bertanggung jawab atas kelasngsungan hidup bangsanya. Langkah-langkah yang diambil STAI dalam mencapai tujuan tersebut adalah mewajibkan kepada setiap mahasiswa untuk melakukan PPL. Melalui kegiatan ini diharapkan setiap mahasiswa dapat mengambil pelajaran dan hikmah positif dan menjadikannya sebagai bekal ilmu dan dapat menyampaikan ilmu pengetahuan dengan lebih baik lagi dan tercapainya suatu keberhasilan yang dapat dibanggakan. B. Tujuan PPL Setiap kegiatan pasti memiliki tujuan sebagai landasan dalam menjalankannya, demikian pula dengan Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang diselenggarakan STAI Siliwangi Bandung memiliki tujuan sebagai berikut: a. mendapat pengalaman secara konggrit dan actual b. supaya dapat mengaplikasikan ilmu yang diperoleh di bangku perkuliahan. c. Ssupaya mendapat bekal professional sebagai guru yang dapat diterapkan di sekolah. d. Dapat memahami lingkungan pendidikan di SMK Mandiri bekasi. C. Manfaat PPL a. Belajar menguasai kelas yang berarti belajar menjadi pemimpin dalam masyarakat nantinya. b. Dengan adanya kegiatan program PPL, mahasiswa berusaha menambah wawasan, banyak mencari dan membaca buku-buku agama yang berkaitan dengan materi pendidikan yang akan disampaikan. c. Belajar bertanggung jawab baik dunia maupun akhirat. Didunia bertanggung jawab terhadap tugas-tugas dan peraturan-peraturan baik peraturan kampus STAI maupun peraturan tempat mahasiswa menimba pengalaman (SMK Mandiri).

D. Tahapan Pelaksanaan PPL 1. Pembekalan Pembekalan dilaksanakan pada hari Minggu tanggal 21 Februari 2010 di kampus STAI Siliwangi Bandung, Jl. Baros Cimahi Bandung. Pembekalan dimulai pukul 09:30 sampai dengan 15:00 WIB Pengarahan-pengarahan, bimbingan diberikan oleh Prof. Dr. Wina Sanjaya, M.Pd., Dra. Lisde Sulistyawati, M.Pd, Dra. H. Nani M. Sughandi. M.Pd, Prof. Dr. Syamsu Yusuf. LN., Drs. H. Ahmad Djuaeni, M.Pd. Pengarahan yang disampaikan kepada mahasiswa pada pembekalan tersebut merupakan gambaran pengalaman praktik program pelaksanaan lapangan (PPL) pada tahun-tahun yang lalu, yang menjadi inspirasi, cermin sekaligus menentukan tindakan kehati-hatian atas kesalahan-kesalahan yang terjadi dimasa lampau. 2. Kegiatan Orientasi a. Di Sekolah Hal pertama yang dilakukan oleh semua anggota kelompok adalah merencanakan, mengumpulkan (menampung usulan-usulan mahasiswa tentang sekolah mana yang tepat untuk dijadikan tempat PPL), kemudian mencari dan mendatangi beberapa sekolah, kemudian menentukan SMK Mandiri sebagai lokasi PPL. Selanjutnya mahasiswa mengadakan kunjungan ke sekolah SMK Mandiri diwakili oleh ketua kelompok, wakil ketua dan bagian humas yang semuanya diwakili oleh mahasiswa pria. Pada kesempatan ini mahasiswa mempersiapkan segala sesuatu untuk menerima petunjukpetunjuk dan pengarahan dari kepala sekolah/ kordinator Guru Pamong dan petugas lainnya. b. Di Masyarakat Mahasiswa mempersiapkan diri untuk menerima petunjuk dan informasi mengenai kegiatan kemasyarakatan yang secara institusional dilaksanakan oleh penilik pendidikan masyarakat. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk menerima tugas-tugas dalam rangka kegiatan kemasyarakatan dari pendidikan kemasyarakatan melalui guru pamong sesuai dengan kesempatan dan kondisi yang ada. Contoh pembukaan dan penutupan acara, .maulid nabi/ isro mi’roj, pengawas ujuan, kerjabakti kebersihan dll. 3. Kegiatan Observasi b. Di Sekolah Mahsiswa mengadakan pengamatan langsung dalam menggali informasi mengenai sekolah. Mahasiswa juga memperoleh data tentang struktur organisasi sekolah, kurikulum (GBPP), administrasi kelas, kesiswaan, program BP, perpustakaan. c. Di Masyarakat Mahasiswa mengadakan pengamatan langsung untuk memperoleh data dan informasi kegiatan pendidikan masyarakat diaerah yang bersangkutan. Mahasiswa mengadakan pengamatan langsung mengenai situasi dan kondisi daerah yang dijadikan objek kegiatan kemasyarakatan. 4. Kegiatan Adaptasi a. Di Sekolah Sejak awal kedatangan sampai berakhirnya kegiatan PPL, mahasiswa selalu dapat menyesuaikan diri dengan situasi dan kondisi sekolah/ daerah dan selalu menjalin hubungan yang baik dengan kepala sekolah, guru pamong, guru BP, Karyawan siswa dll.

dan lahirlah ide dari Bapak Afif Ridwan. BAB IV Kesimpulan dan rekomendasi yang berisi hasil kesimpulan dari isi laporan dan rekomendasi-rekomendasi dari mahasiswa yang ditujukan oleh sekolah yang bersangkutan. b. SMK Mandiri ini memang pernah mengalami sebuah proses yang menyakitkan yaitu terjadinya referendum atau pemisah diri dari guru SmK Mandiri yang mengajak muridmuridnya untuk ikut keluar juga dari sini.Ide ini lahir karena melihat kondisi dan situasi dilingkungan kita khususnya dan wilayah kota bekasi serta Insonesia secara nasional pada umumnya yang memiliki visi dan misi yang mengarah kepada bagaimana mempersiapkan anak didik atau lulusan sekolah yang sudah siap pakai dengan segala keterampilannya. tradisi dan kebudayaan pada umumnya yang terdapat di masyarakat. gedung ini dibangun untuk Mandrasah Ibtidaiyan MI dan Taman Kanak-kanak Islam (Raudhotul Athfal). Di Masyarakat Mahasiswa dapat menyesuaikan diri dengan situasi dan kondisi masyarakat setempat. Marwansyah untuk mengembangkan Sekolah Menengah Pejuruan (SMK) yang diberi nama Mandiri. tepatnya diresmmikan oleh Bapak Walikota Bekasi H. Yayasan Baitul Muttaqin sudah hamper lebih kurang 24 taun berdiri dan mengelola lembaga pendidikan.Mahasiswa menyadari pentingnya tugas dan kewajiban yang dibebankan oleh koordinator dan guru pamong. BAB II KONDISI OBJEKTIF SMK MANDIRI A. terbentuk ide untuk mendirikan sebuah lembaga pendidikan lanjutan. Ditambah awal berdirinya SMK ini seluruh keuangan sekolah ini ditabung di Bank Mandiri sampai saat ini. tujuan. tahapan-tahapan. kurikulum sekolah dan fasilitas sekolah. Oleh sebab itulah maka SMP Baitul Muttaqin ditutup. Dalam rangka kegiatan masyarakat. dibawah naungan lembaga yang bernama Yayasann Baitul Muttaqin. yang semuanya secara wilayah berdekatan dengan berada di Jakarta Timur dan pernah . Nonon Sonthanie pada tanggal 19 Oktober 2002 M/ 12 Sya’ban 1423 H. mereka adalah mantan dari guru-guru SMK l Akhyar. tetapi setelah kita selidiki dan teliti serta amati dari latar belakang guru-guru yang memisahkan diri. Sistematika Laporan PPL Sitematika penulisan ini terdiri dari empat bab yaitu: BAB I Pendahuluan yang membahas tentang latar belakang. BAB III Program Kegiatan Pengalaman Lapangan yang membahas tentang rencana kegiatan praktek lapangan beserta pelaksanaannya. sebelum SMK Mandiri berdiri. karena salah satu factor kendalanya adalah lulusan dari Madrasah Ibtidaiyah (MI) Baitul Muttaqin sendiri merasa bosan kalau tetap sekolah dilingkungan yang sama. administrasi sekolah. mahasiswa memperhatikan adat istiadat. Kita dapat melihat untukwilayah kota Bekasi saya yang namanya perusahanann/ industri (PT) dan pertokoan serta swalayan sudah dapat dijumpai dimana saja ini sebuah peluang untuk mempersiapkan calon-calon tenaga kerja siap pakai dan mandiri. SMK Al Falah.dan sistematika penulisan BAB II Kondisi objektif sekolah yang membahas tentang sejarah singkat sekolah. Abus Aryo. Awalnya. makanya kemudian dikembangkan SMK Mandiri. Dalam perkembangan selanjutnya. SMK Bina Karya Utama (BKU) dan SMK Bisnis Indonesia (BI). Dulu pernah berdiri Sekolah Menengah Pertama (SMP) Baitul Muttaqin tapi kurang mampu untuk mengembangkannya. struktur organisasi sekolah. E. Sejarah Singkat Berdirinya Yayasan Mandiri SMK Mandiri berdiri sejak tahun 2002.

memperbaiki diri dan mengaktualisasikan terus SMK Mandiri ini menjadi sekolah unggulan. Itulah sekilas sejarah SMK Mandiri Bekasi yang mungkin dapat dipaparkan dan menjadi pegangan atau pedoman kita bersama. serta berprestasi dalam menghadapi era flobalisasi dan pasar bebas. Personalia Guru dan Karyawan . namun jadikan peristiwa tersebut sebagai cambuk dan pengalaman yang berarti dalam hidup kita untuk terus mengembangkan diri. dapat mengembangkan diri secara berkelanjutan dalam sektoe ekonomi dan pembangunan. Mereka memisahkan diri atau keluar dengan cara mengajak siswa-siswi untuk keluar juga. tapi bukan berarti peristiwa itu menjadikan kita patah semangat. Misi SMK Mandiri • Membekali siswa dengan keimanan dan ketaqwaan yang kokoh untuk membentuk perilaku dan budi pekerti mullia (akhlaqul karimah) dalam rangka mengemban tanggung jawab pembangunan. Lokasi dan Denah SMK Mandiri Gambar denah E. Struktur Organisasi SMK Mandiri Lihat bawah! STRUKTUR ORGANISASI SMKA MANDIRI BEKASI TAHUN AJARAN 2009-2010 Bagan/ struktur/ garis koordinasi C. • Membina dan membimbing peserta didik dari statusbeban pengembangan menjadi asset pembangunan yang kreatif. memiliki keunggulan skill. Visi dan Misi SMK Mandiri KotaBekasi a. D. bahwa SMK mandiri memang pernah mengalami kenangan pahit. dan cara itu selalu mereka gunakan ketika mereka mengajar disekolah yang baru mereka masuki. Visi SMK Mandiri “Mempersiapkan lulusan yang mandiri. B. kalau aktreditasi B (baik/ diakui) dan akreditasi C (kurang/ terdaftar). (amat baik.mengalami hal yang sama terjadi dengan SMK Mandiri. Dari tekad dan semangat para dewan guru yang tetap mengajar di SMK Mandiri untuk terusmengembangkan menajemen dan kualitas sekolah in dqn puncaknya pada bulaln Desember 2005. • Membekali siswa untuk dapat hidup mandiri. mawas diri. • Menghasilkan tenaga kerja yang professional untuk memenuhi tuntutan dunia usaha dan industri serta tuntutan pembangunan pada umumnya. produktif dan dinamis. Namun dalam perkembangan selanjutnya. SMK Mandiri meraih sukses terakreditasi A. dahulu kategorinya disamakan. memiliki keunggulan skkil untuk memasuuki dunia usaha dan industri. • Menghasilkan lulusan yang berkualitas. berprestasi dan mampu bersaing dalam menghadapi era globalisasi dan pasar bebas. berwawasan luas. SMK Mandiri Bekasi saat ini sudah cukup siap untuk bersaing dengan sekolah-sekolah lain dalam rangka mempersiapkan anak didiknya atau lulusannya dapat diterima dan bekerja di perusahaan-perusahaan atau Dunia Usaha/ Dunia Industri. b.

Murid dan karyawan di SMK Mandiri. Jumlah guru yang berada di SMK Mandri……. keterampilan dan kedisiplinan secara kreatifiras masing-masing karyawan. Prasarana.orang Total / jumlah siswa siswi:………. Adanya pemerataan pembagian tugas secara jelas dan relevan bagi semua karyawan dan guru dilingkungan SMK Mandiri. 4. Karyawan penjaga sekolah dan petugas kebersihan 2orang.. 5. pelaksanaannya adalah setiap sekolah muali dari kepala sekolah sampai kepada siswa. 3. 2. administrasi. b.orang dan Karyawan TU 2 orang dan 1 Orang Pembina Pramuka.Perincian Tugas sesuai dengan struktur organisasi yang ada di SMK Mandiri dapat diketahui sebagai berikut: 4. c Bidang Pengelolaan bidang pengelaan di SMK Mandiri meliputi bidan Pendidikan. Pembagian tugas untuk wakabid kurikulum dan wakubid kesiswaan. 6. Pembagian tugas untuk administrasi/ tata usaha dan bendahara SMK Mandiri. pegawai sekolah dan guru. Jumlah rombongan PPL di SMK Mandiri berjumlah 19 orang. Orang Kelas II :……. pelaksanaan system pembagian kerja disesuaikan dengan materi kurikulum 2009/2010 SMK Mandiri.orang.Gambar bagan guru2. 8. Adapun bidang-bidang pengelolaan itu antara lain: . Jumlah Murid SMK Mandiri: Kelas I :…….. Keadaan Guru. Kurikulum dan Administrasi 1.orang Kelas III : ……. coordinator oleh kepala sekolah dibantu oleh wakil bidang kurikulum. Pembagian tugas yang disesuaikan dengan spesialisasi jenjang pendidikan yang dimiliki oleh guru. lebih ditekankan pada pelajaran Agama. Untuk melaksanakan penilaian terhadap siswa dilaksanakan oleh guru atas petunjuk kepala sekolah. 5. 2. Dikordinasikan oleh wali kelas secara administrative dan diatur oleh urusan kurikulum dibantu kesiswaan. 1. diantaranya adalah: 1. Kegiatan ektra krikuler adalah kegiatan didalam dan diluar kelas.. dan Sumber daya manusia. keterampilan. oleh karena itu perllu adanya pengorganisasian sehingga pelaksanaannya merupakan salah satu kesatuan guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Selain pelajaran umum juga diajarkan. Pengorgannisasian yang dimaksud adalah setiap bagian dari kegiatan bidang kurikumum yang terorganisir. 3. 6. 7. Dari jumlah personil yang ada mampu memenuhi kebutuhan SMK Mandiri sesuai dengan bidangnya masing-masing. Untuk pelaksanaan pembagian tugas dalam kelas satu atau kegiatan belajar mengajar dan wali kelas. Pembagian tugas ini telah disesuaikan dengan kemampuan. alamat F. Administrasi a. Kurikulum Dalam melaksanakan urusan kurikulum tidakcukup dibebankan kepada wakil kepala bidang kurikulum. Kegiatan belajar mengajar diadakan oleh guru atas petunjuk kepala sekolah yang pengaturannya diserahkan kepada bidang kurikulum. 2.

Kelengkapan yang harus dimiliki dan dikerjakan oleh guru dalam rangka pencapaian tujuan pengajaran adalah: .1. Pada pelaksanaannya diharapkan adanya kesatuan bahasa. b. namun juga tugas-tugas lain berupa hasil yang diperoleh setiap personel siswa lulusan SMK Mandiri setelah terjun di masyarakat yang merupakan endidikan pengkaderan untuk dijadikan para guru yang professional. menyalurkan bakat dan minat serta upaya melengkapi pembinaan manusia seutuhnya. jadwal piket. • Pengadaan.GBPP . . pengendallian data.Program satuan pelajaran . Jadwal pelajaran merupakan lalndasan bagi siswa dalam proses KBM. Pengelolaan kegiatan-kegiatan sekolah a. jadwal pelajaran untuk setiap jenjang pendidikan dalam setiap semester dan minggunya. mengenai hubungan berbagai jenis pengeetahuan. • Pengarahan dan pemantapan pengwasan. Kegiatan Kurikuler Kegiatan kurikuler adalah kegiatan di luar jam sekolah.Daftar nilai Menyusun kelengkapan yang dapat memperlancar proses belajar mengajar: seperti jadwal pelajaran. Berdasarkann GBPP. • Pembinaan dan peningkatan serta penyempurnaan ketatalaksanaan.Program semester . Hal ini dihubungkan dengan pembaharuan peningkatan mutu SMK Mandiri yang bersifat umum. tindakan dan pengelolan oleh SMK Mandiri ya antara lain: • Peningkatan pengembangan dan peningkatan kinerja dan daya kreasi personel. penambahan. • Peningkatan prestasi kreatifitas dan aktifitas siswa. 2.Rencana kegiatan kurikuler . sebagai berikut: Seetelah pembagian tugas mengajar urusan kurikulum memberi kelengkapan administrasi guru dalam rangka proses kegiatan belajar mengajar. Langkah-langkah yang diambil oleh urusan kurikulum. • Pengadaan. Diusahakan agar kurikulum dilaksanakan di SMK Mandiri: Kepala sekolah menyusun kegiatan kurikulum dibantu oleh wakil kepala bidang kurikulum/ keesiswaan yang mendapat data dari guru bidang studi dengan menyerahkan proposal rencana kegiatan kurikulum. Kegiatan Intrakurikuler Kegiatan intrakurikuler adalah kegiatan yang dilakukan di SMK Mandiri dengan alokasi waktu yang telah diatur dalam Garis-Garis Besar Program Pengajaaran.Daftar Absen siswa . maupun di dalam sekolah dengan tujuan memperluas pengetahuan siswa. Program Umum Sekolah Program yang memprioritaskan pada masalah pengajaran.Agenda mengajar . Proses kegiatan belajar mengajar di SMK Mandiri adalah setiap guru bidang studi menyampaikan bahan pelajaaran yang sesuai dengan kurikulum terhadap siswa yang menjadi objek dari roses KBM> Dalam Melaksanakan kegatan-kegiatan belajar mengajar di SMK Mandiri dilaksanakan disatu tempat atau lokasi. Kelengkapan administrasi mengajar guru diberikan agar guru menyususn rencana persiapan mengajar. • Perluasan hubungan kerjasama dengan lingkungan masyarakat. yang dimaksudkan untuk mencapai tujuan intruksional. pemeliharaan sarana prasarana.

 c. • Memberikan pengarahan tentang perilaku akhlaq disekolah • Memberikan arahan kepada siswa untuk memilih jurusan akademik yang sesuai. Pelaksanaan kurikulum diserahkan kepada masing-masing guru dan coordinator wali kelas.Kegiatan ekstra kurikuler yang sudah berjalan di SMK Mandiri adalah: Rohis. PMR. Tujuan penilaian diharapkan dapat menjadi dasar dalam menentukan perilaku selanjutnya. Theather. H. MASALAH UMUM Masalah ekonomi Masalah yang terjadi pada SMK Mandiri merupakan masalah yang cukup signifikan dibidang . Kegiatan Ekstra Kurikuler Kegiatan ekstra kurikuler di SMK Mandiri bekasi adalah sebagai berikut: . Tugas guru BP: • Memberikan motivsi kepada setiap siswa dalam masalah belajar disekolah. terdapat pula bahan yang mengurusi bimbingan untuk para siswa-siswi yang mengalami suatu masalah dlam belajar maupun pergaulan didalam sekolah. . Basket. Arfah. Volli. • Memberikan hubungan antara siswa dan guru bidang studi dalam masalah penelitian. LKS. Sarana dan Prasarana Sekolah • gedung sekolah • perpustakaan • laboratorium computer • laboratorium IPA • masjid • kantor • toilet • peralatan dan sarana olahrara • alat peraga • kantin BAB III MASALAH-MASALAH DALAM KBM A. Bimbingan dan konseling Dalam melaksanakan kegiatan sekolah. Karate.kepala sekolah sebagai penanggung jawab dari berbagai kegiatan ekstra kurikuler yang dibantu oleh urusan kesiswaan. orang tua dan wali kelas di sekolah.Kepala sekolah menyusun kegiatan kurikulum secara umum dari seluruh pelajaran agar seluruh guru siwa bidang studi dapat mencapai tugas kurikuler. karangan dan lain-lain. G. . . • Guru BP/BP menjadi fatner bagi siswa • Memberikan hubungan antara siswa/I .Urusan kesiswaan menyusun program kerja kegiatan ekstra kurikuler yang pelaksanaannya tidak mengganggu inntra kurikuler.Pelaksanaan penilaian adalah salah satu usaha untuk mengumpulkan berbagai informasi secara berkesinambungan dn menyuruh tentang proses dan hasil belajar mengajar. Paskibra. Pelaksanaan kegiatan kurikulum diserahkan kepada masing-masing guru bidang studi yang pelaporannya berupa kapling. makalah. SMK Mandiri termasuk di dalamnya memberikan keluasan kepada setiap siswa/I untuk dapat berkomunikasi langsung kepada guru BP/BK yang emnjadi patner pribadinya. Wakabid kurikulum menyediakan administrasi tugas kegiatan kurikulum berupa format penilaian dan data tugas siswa.

Pemecahan Masalah: Mengadakan pendataan siswa-siswi tertentu yang kurang mampu atau bermasalah dalam hal eknomi keluarganya . atau ada beberapa orang tua yang kurang pedulii terhadap pendidikan. Melakukan pendekatan secara khusus yang bersifat pribadi dan terbuka. pendidikan mereka menjadi terhambat. Terkadang ada tenaga pendidik yang kurang menguasai bidang atau tidak memiliki latar belakang pendidikan yng kurang sesuai dengan tugasnya sebagai tenaga pendidik. diantaranya kondisi perekonomian keluarga.. MASALAH-MASALAH YANG BERHUBUNGAN DENGAN SEKOLAH 1. B. Seefektf mungkin watu yang dipergunakan untuk KBM dijalankan dengan sebaik-baiknya dan jadwal guru piket perlu ditingkatkan kembali dan adanya konfirmasi yang baik antara guru piket dan tenaga pendidik yang berhalangan hadir atau terlambat. memperbaiki dan tidak mempengaruhi kemajuan dan keberhasilan sekolah sebagai penunjang kelancaran kegiatan belajar mengajar (KBM). agar guru piket dapat mempergunakan waktu dan mengelola siswa dengan baik. sehingga dapat mempengaruhi perkembangan siswa dan efektifitas kegiatan belajar mengajar. 3. Pemecahan masalah: Mengadakan pelatihan-pelaltihan yang bertujuan memperbaiki mutu tenaga pendidik. seperti contohnya adalah keluar kelas ketika jam pelajaran berganti atau terlambat. salah satunya hambatan tersebut adalah berkaitan dengan tenaga kependidikan. Dan memberi teguran langsung terhadap siswa-siswi tau orang tua yang kurang perduli terhadap kondisi sekolah dan perekonomiannya. ataupun bias dikarenakanada sebagian kecil siswa yang kurang menjaga amanah dari orang tua mengenai iuran s Sebagian orang tua siswa dari SMK Mandiri mempunyai latar belakang ekonomi yang variatif. memberikan pengarahan di dalam kelas atau pemberian peringatan oleh BP terhadap siswa yang kurang disiplin. ada yang latar belkang eknominya menengah keatas ataupun sebaliknya. Dan perlu adanya penanganan khususs pada bidang kurikulum untuk lebih mengatur dan memperbaiki kedisiplinan siswa. sehingga ada sebagian mereka bermasalah dengan biaya administrasi sekolah. fasilitas fasilitas belajar memang sudah cukup terpenuhi walau mungkin masihbanyak perlu perbaikan seiring kebutuhan siswa dan sekolah. kurang kedisiplinann siswa terhadap tata tertib sekolah. atau siswa-siswi yang berprestasi ataupun siswa –siswi yang bermasalah dalam kesehariannya. dan kegiatan belajar mereka sedikit terganggau. guru piket kurang menguasai pelajaran sehingga waktu pembelajaran kurang efektif. Kesiswaan siswa yang dirinya masih terasa kurang ditangani atau diperhatikan permasalahannya dalam belajar. Guru dharapkan tidak menerapkan hukuman yang keras (hukuman fisik) yang bersifat menyakiti sehingga dapat mempengaruhi rasa kebanggaan diri dan kepercayaan diri pada siswa. yang memberi peluang siswa untuk melakukan hal lain di didalam kegiatan belajar mengajar. Kemuadian mengadakan subsidii silang atau penyediaan dan bantuan dari donator spontanitas untuk bea siswa bagi siswa yang kurang mampu dan berprestasi. Atau apabila pelajaran kosong dikala tenaga pendidik berhalangan hadir atau terlambat. . 2. Pemecahan masalah: b. Yang dapat ditinjau dari adanya beberapa siswa yang terkadang mempunyai tunggakan keuangan disekolah dikarenakan banyak hal. c.ekonomi. Tenaga kependidikan pada pelaksanaan kependidikan selalu dihadapkan dengan berbagai hambatan dan kendala namun tetap dapat menjaga.

adanya pandangan dan sikap dari beberapa siswa yang kurang antusias terhadap beberapa mata pelajaran. memberikan motivasi siswa agar lebih giat dalam menuntut ilmu. 3. prestasi beberapa siswa yang masih kurang. . Wali kelas 1. 6. 3. 2. Pemecahannya: Memberikan pelayanan sebaik mungkin kepada siswa. MASALAH-MASALAH YANG BERHUBUNGAN DENGAN PRAKTIKAN Masalah-masalah pendidikan yang berhubungan dengan kegiatan praktek mahasiswa PPL di SMK Mandiri sebagai berikut: 1. belum lengkapnya buku-buku yang dimiliki perpustakaan. dan koordinasikan selalu kepada orang tua siwsa bagi yang kurang mampu atau kurang peduli dengan masalah administrasi sekolah. Tata usaha Adanya beberapa siswa yang menunggak pembayaran atau kurang peduli dengan administrasi sekolah. SMK mandiri telah mekakai system pembelajaran KTSP. 7. keterbatasan waktu dan dana untuk menambah kuantitas buku pemecahan masalah: 1. memberikan pandangan dan pengertian khusus kepada siswa tentang pentingnya pendidikan pada masa sekarang dan masa yang akan datang. kurangnya koordinasi antara pihak sekolah dengan orang tua siswa. Perpustakaan 1. Karena tugas guru adalah mentransfer ilmu pengetahuan yang dimilikinya kepada siswa sebagai objek penyampaian ilmu pengetahuan tersebut. dengan langsung memakai silabus dan system penilaian. mengajukkan bantuan kepada DEPDIKNAS atau DEPAG dalam mengadakan buku untuk perpustakaan sekolah. 2. pihak sekolah bekerjasama dengan orang tuua siswa dalam hal pengadaan buku untuk perpustakaan.Pemecahannya: Menganggarkan darii setiap iuran untuk perbaikan sekolah. dan pembangunan sarana lainnya yang dibutuhkan. Pemecahan masalah: 1. dan meningkatkan kerjasama yang baik dengan orang tua siswa. Pemecahannya: Mengadakan kerjasama dengan instansi lain yang berkompeten dalam membantu pemecahan masalah tersebut diatas 5. 2. C. Penyusunan satuan pelajaran Menyusun satuan pelajaran merupakan suatu kewajiban bagi setiap guru atau pengajar yang akan memasuki kelas dan mempersiapkan bahan apa yang akan diajarkan oleh siswa. Bidang bimbingan konseling Belum adanya tenaga ahli yang memegang khusus bidang bimbingan konseling atau bimbingan penyuluhan yang sangat memahami kondisi dan kebutuhan siswa. diadakannya penyuluhan tentang wawasan tentang perpustakaan. 4. 2.

akhirnya penulis dengan rasa suka cita bias menarik kesimpulan dan saran-saran dengan harapan akan dapat membantu proses peningkatan mutu pendidikan bagi diri sendiri maupun bagi sekolah yang menjadi tempat PPL. • prses pembuatan satuan pelajaran yang diberikan ditempat kulian hendaknya disesuaikan dengan proses yang dilaksanakan dlapangan. dilanjutkan dengan proses pelaksanaan dan evaluasi. Kesimpulan • Praktek Pengalaman Lapangan PPL merupakan salah satu syarat wajib yang harus dilaksanakan mahasiswa dalam upaya mencapai dan mendapatkan nlai akademik dengan harapan suatu saat dapat dipergunakan oleh mahasiswa dalam melaksanakan profesinya di dunia pendidikan. • Pengalaman belajar • Indikator • Penilaian (tagihan. intrumen. Tatkala ia masuk kedalam ruang kelas kebersahajaan guru merupakan modal citra terbaik bagi muridnya terlebih jika seseorang guru itu bersifat bijaksana. B. A. karena guru adalah teladan yang dapat ditiru oleh siswa. mempunyai tugas menjadi seorang guru. • Orientasi dan observasi merupakan langkah awal dalam melaksanakan tugas praktek. • komisi antara guru pamong dan dosen pembimbing dan para mahasiswa PPL lebih ditingkatkan agar ercapai tujuan yang diharapkan. 2. Kondisi penampilan Penampilaln adalah merupakan salah satu syarat seseorang guru dalam menyampaikkan pembelajjarannya kepada siswa. maka diharapkan berpenampilan dan berperilaku sesuai dengan Profesi seorang guru yang baik. • Pada waktu melaksanakan praktek PPL.Langkah-langkahnya sebagai berikut: • Konpetensi dasar • Materi pokok dan uraian materi pokok. • guna meningkatkan kualitas praktek keguruan sangat diharapkan peran aktif para mahasiswa PPL dan Dosen pembimbing untuk sering malakukan evaluasi terhadap hasil yang diperoleh para mahasiswa selama melaksanakan PPL sehingga segala permasalahan yang timbul ketika praktek dapat segera terselesaikan. Mahasiswa yang melaksanakan PPL. • Sarana dan prasarana serta SDM yang dimiliki oleh SMK Mandiri dirasakan telah cukup memadai. sekaligur realisasi keilmuan yang diperoleh dari perkuliahan. mahasiswa selaku calon guru dilatuh secara langsung dalam upaya mentransfer iilmu kepada siswa. . contoh instrument) • Alokasi waktu • Sumber bahan/ alat. • darid ata dilapangan menunjukan pengajar di SMK Mandiri banyak pengajarnya dari lulusan perguruan tinggi/ S1 sebanyak 99% ini menunjukan bahwa kualitas dan kuantitas guru sudah dapat mempunyai pengalaman mmanajerial sebagai seorang guru. Saran • Perlu dilakukan pemberian dan pelatihan secara intensif tentang ekstrakurikuler Rohis bagi seluruh siswa. BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI Setelah penulis melaksanakan PPL di SMK Mandiri Kota Bekasi.

karyaywan dan pimpinan/ kepala sekolah setempat. sehingga kami tidak mengalami kesulitan yang berarti dalam melaksanakan praktek mengajar. DATA GURU DAN PEGAWAI SMK MANDIRI no Nama nip l/p ttl Masa kerja jabatan Pendidikan Mengajar mata pelajaran alamat ket jurusan tahun 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR DI SMK MANDIRI SESUAI BIDANG STUDI DAN KELAS NO NAMA NIMKO BIDANG . Kesan-kesan Selama penulis dan rekan-rekan mahasiswa PPL melaksanakan praktek di SMK Mandiri banyak memperoleh pengalaman yang baru dan kelak dijadikaan bahan perbaikan dalam menyempurnakan kekurangan yang masih dimiliki oleh para mahasiswa.C. o Telah terjadi hubungan yang harmonis dan kekelurgaan yangn kami rasakan antara mahasiswa PPL dengan guru. sekaligus sebagai ajang kreatifitas mahasiswa itu sendiri. o Adanya kedisiplinan yang tinggi dan tata tertib yang baik sehingga memunkinkan hubungan antara personel lebih bersifat kekeluargaan. adapun kesannya adalah: o penerimaan dan pelayanan yang telah diberikan oleh sekolah SMK Mandiri kepada kami mahasiswa PPL sangat memuaskan.

011.0139 06.031.011. 11. 4.011. 5.031.0006 06.0007 06.0211 . 17. 16. 14. 8.011. 2.011. Abdul Fatah Adib Mustofa Atikah Rachmi Bambang Sobari Diana Patmasari Fahrurrozi Julfatul Munawaroh Musfiah Nuriah Alayatina Rosyidah Saidah Siti Rohani Sulistari Ujang Muharrom Umi Salamah Yayan Supiyandi Yuhana Yuli Yatiningsih Yulisna 06. 19.0014 06. 18.031.0092 06.STUDI KELAS GURU PAMONG 1. 7. 13. 10.0200 06. 6. 9.0113 06.011. 15.0096 06.011.0116 06.0133 06.011. 3. 12.

011.011.0200 Julfatul Munawaroh 8 06.011.0133 Rosyidah 11 06.011.0138 06.0113 06.0116 Bambang Sobari 5 06.011.011.06.0259 06.0007 Atikah Rachmi 4 06.0010 06.0011 PAI PAI TADRIS PAI PAI PAI PAI TADRIS TADRIS PAI PAI PAI TADRIS PAI PAI PAI PAI TADRIS TADRIS AK I MP II PJK II SITI HAJAR DAFTAR HADIR KELOMPOK PPL SMK MANDIRI KOTA BEKASI TH.011.031.011.031.0096 Fahrurrozi 7 06.0109 Siti Rohani 13 06.0014 Nuriah Alayatina 10 06.011.0092 Adib Mustofa 3 06.0010 Sulistari 14 06.031.0136 06.011.031.0139 Diana Patmasari 6 06.0136 Ujang Muharrom .0109 06.0006 Musfiah 9 06.011.031.0211 Saidah 12 06.031.031.011.011.011.011.0113 Abdul Fatah 2 06. 2009/2010 MASA 19 APRIL-30 MEI 2010 No Nimko Nama Sen Sel Rab Kam Jum Sab Mi ng Sen Sel Rab Kam Jum Sab Mi ng Sen Sel Rab Kam Jum Sab Mi ng 2/4 1 06.0012 06.

031. 3.031. 6.0259 Umi Salamah 16 06.031.0006 Musfiah 9 06.031.011.0136 Ujang Muharrom 15 06. 7.011.0014 Nuriah Alayatina 10 06.0200 Julfatul Munawaroh 8 06. 4.011.011.0133 Rosyidah 11 06.011. 9.011.0138 Yuhana 18 06.011.011. 2.0011 Yulisna 12 RPP DAFTAR NAMA PESERTA PPL MAHASISWA STAI SILIWANGI BANDUNG RUMBEL BEKASI KELOMPOK II DI SMK MANDIRI.0138 Yuhana 18 06.0211 Saidah 12 06.011.0116 Bambang Sobari 5 06.BEKASI NO NAMA NIMKO JURUSAN KETERANGAN (NO TELP) 1.0113 Abdul Fatah 2 06.0011 Yulisna DAFTAR HADIR KELOMPOK PPL SMK MANDIRI KOTA BEKASI TH.0092 Adib Mustofa 3 06.011.0012 Yuli Yatiningsih 19 06.0109 Siti Rohani 13 06.0113 Yayan Supiyandi 17 06. 2009/2010 MASA 19 APRIL-30 MEI 2010 No Nimko Nama Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ming Sen Sel Rab Kam Jum Sab 1 06.031. 5.011.011.031.0259 Umi Salamah 16 06.011.031.15 06.011. .0113 Yayan Supiyandi 17 06.0007 Atikah Rachmi 4 06.0096 Fahrurrozi 7 06.0139 Diana Patmasari 6 06.011.0012 Yuli Yatiningsih 19 06. 8.031.011.0010 Sulistari 14 06.

0007 06.031.0259 06.0092 06.0138 06.0200 06.011.0113 06.031.031.0139 06.011.0006 06.0116 06.0211 06.011.011.10 11 12 13 14 15 16 17 18 19.0011 PAI PAI TADRIS . Abdul Fatah Adib Mustofa Atikah Rachmi Bambang Sobari Diana Patmasari Fahrurrozi Julfatul Munawaroh Musfiah Nuriah Alayatina Rosyidah Saidah Siti Rohani Sulistari Ujang Muharrom Umi Salamah Yayan Supiyandi Yuhana Yuli Yatiningsih Yulisna 06.011.031.0010 06.0012 06.0014 06.011.0136 06.0096 06.011.0113 06.011.011.011.031.0109 06.011.011.031.011.0133 06.

PAI PAI PAI PAI TADRIS TADRIS PAI PAI PAI TADRIS PAI PAI PAI PAI TADRIS TADRIS 02191030489 / 02188985301 081319621383 081585241815 02191913643 02191405726 02192394686 085710146953 081514355706 02197769228 085715151637 02196218280 02191211984 / 08128352065 081280313537 087880374024 02197000209 02168902742 08561984032 08151845348 081513340150 YAYASAN SMK MANDIRI Kelas Akuntasi 1 no No induk Nama siswa L/p agama keterangan JADWAL PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) MAHASISWA STAI SILIWANGI BANDUNG RUMBEL BEKASI KELOMPOK II DI SMK MANDIRI BEKASI HARI JAM KE MINGGU KE I WAKTU KELAS PESERTA PPL KETERANGAN SENIN 1 2 .

3 4 5 6 7 SELASA 1 2 3 4 5 6 RABU 1 2 3 4 5 6 7 KAMIS 1 2 3 4 5 6 7 JUMAT 1 2 3 4 5 6 7 SABTU 1 2 3 4 5 6 7 Bekasi. ………………. April 2010 Mengetahui: Guru Pamong ketua PPL Kepala sekolah …………………. Yayan Supiyandi DAFTAR KEHADIRAN PESERTA PPL MAHASISWA STAI SILIWANGI BANDUNG RUMBEL BEKASI PADA SMK MANDIRI BEKASI ..

. Yayan Supiyandi DAFTAR KEHADIRAN PESERTA PPL MAHASISWA STAI SILIWANGI BANDUNG RUMBEL BEKASI PADA SMK MANDIRI BEKASI NN]N NAMA BULAN APRIL 2010 MINGGU KE-2 KET TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Pamong Ketua PPL ……………… ……………….NN] NAMA BULAN APRIL 2010 MINGGU KE-II KET TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Pamong Ketua PPL ……………… ………………. Yayan Supiyandi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SATUAN PENDIDIKAN : SMK MANDIRI MATA PELAJARAN : AGAMA ISLAM KELAS/ SEMESTER : XI/ 2 TOPIK/ TEMA :AYAT-AYAT AL QUR’AN TENTANG MENJAGA KELESTARIAN . Yayan Supiyandi DAFTAR KEHADIRAN PESERTA PPL MAHASISWA STAI SILIWANGI BANDUNG RUMBEL BEKASI PADA SMK MANDIRI BEKASI NN] NAMA& NIMKO BULAN APRIL 2010 MINGGU KE-2 KET TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Pamong Ketua PPL ……………… ……………….. Yayan Supiyandi DAFTAR KEHADIRAN PESERTA PPL MAHASISWA STAI SILIWANGI BANDUNG RUMBEL BEKASI PADA SMK MANDIRI BEKASI NN] NAMA BULAN APRIL 2010 MINGGU KE-2 KET TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF TGL PARAF Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Pamong Ketua PPL ……………… ………………...

Memberi tugas individu mencari artikel tentang kerusakan bumi.Menyuruh anak mencari gambar/ artikel yang menyangkut tentang kerusakan lingkungan/ menyimak berita dsb untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya.Menanyakan hukum tajwid dalam ayat yang dibaca.Menyelesaikan sebagian soal latihan . • Mengemukakan dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan menjaga kelestarian lingkungan hidup. C. koran. latihan/drill (membaca Al Qur’an). dan Sad:27 • Menjelaskan arti dari ayat-ayat Qs Ar Rum:41-42. kepada siswa dengan sistem tanya jawab. Kegiatan inti – Menjelaskan terjemah ayat perkata/ mufradat . B. rasional. Al A’Raf: 56-58.Mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dan memberi salam Pertemuan ke-II Kegiatan awal – Mengawali pelajaran dengan salam dan bedoa . Materi Pembelajaran Ayat-ayat Al Qur’an tentang menjaga kelestarian lingkungan hidup. Kompetensi Dasar : • Membaca Qs Ar Rum:41-42. G. Kegiatan akhir – Membuat kesimpulan atas pelajaran yang telah disampaikan . dan Sad:27. Pendekatan : Pengamalan. Metode Pembelajaran Ceramah. Kegiatan inti – Menanyakan artikel yang diperoleh siswa. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-I Kegiatan awal – Menawali pelajaran dengan memberi salam dan berdoa . • Menjelaskan penyebab-penyebab terjadinya bencana alam. internet). • Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam Qs Ar Rum:41-42.Menugaskan membaca ayat Alqur’an kepada anak yang dianggap pandai dan bersuara keras dalam membaca ayat. • Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat tentang menjaga kelestarian lingkungan hidup. pemahaman (kaifiyatun nafs).Mengingatkan pelajaran dengan mengajukan pertanyaan/ menghubungakan bahan ajar pada pertemuan pertama dan kedua. • Menerapkan sikap dan perilaku bersih F. emosional dan fungsional D. Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup. dan Sad:27.Membaca surat-surat pendek . demonstrasi. menganalisis dan membahas/ . penugasan (mencari artikeldi majalah. Al A’Raf: 56-58. Al A’Raf: 56-58. Indikator • Mengemukakan fenomena alam yang terjadi saat ini/ terutama kerusakan lingkungan. tanya jawab. . .LINGKUNGAN HIDUP ALOKASI WAKTU : 4X37 MENIT (2X PERTEMUAN) A. pembinaan dan pembiasaan. diskusi. H.

Proses pembelajaran. Sikap guru dalam proses pembelajaran 3.Melatih siswa hidup bersih misalnya. J. . . Kemampuan menutup pelajaran Nilai penampilan (jumlah/ zigma nilai aspek dibagi 7 point Paraf guru pembimbing Rata-rata nilai penampilan (jumlah nilai penampilan) Jumlah penampilan Mengetahui: Dosen pembimbing Guru Pamong . suruh bergerak maju sambil memungut sampah serta dimasukan kedalam tempat sampah!. Penguasaan bahan belajar 4. Evaluasi 7. buku tajwid. . . 5.Mengadakan tanya jawab tentang penyebab-penyebab kerusakan dibumi.menganalisis.Menyelesaikan soal. Kemampuan membuka pelajaran 3.6 (A) 2. Penilaian Skor Tugas kelompok (diskusi atau tanya jawab) Tes tertulis/ lisan DAFTAR NILAI PESERTA PPL SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SILIWANGI BANDUNG DI SMK MANDIRI-BEKASI NIMKO NAMA PESERTA PPL NILAI KETERANGAN AH ABDUL FATAH 3. . siswa disuruh keluar kelas berbaris dari ujung kanan sampai ujung kiri.Mengakhiri pelajaran dengan doa dan salam I.2 B NAMA :___________________________________ NIMKO :___________________________________ KELAS :___________________________________ No Aspek yang dinilai Tanggal KET kelas 1. Kemampuan menggunakan media 6. Sumber Belajar Buku Paket.Membuat ringkasan/ bagan tentang materi yang dibahas. Kegiatan akhir – Mengadakan tanya jawab tentang fungsi dan tugas manusia dibumi menurut Al Qur’an.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->