P. 1
LAMPIRAN PPL

LAMPIRAN PPL

|Views: 129|Likes:
Published by POETRA.COM
Bagi yang bingung bagaimana, gimana dan apa cara bwat Lampiran PPL, ini saya kasih contoh gratis yang kawan2 bisa gunakan sebagai contoh ntar past PPL biar ndk bingung, jadi udah termuat semuanya di lampiran2 ini.www.scribd.com/zadam saputra adi wijaya (zadam.saputra@yahoo.com)
Bagi yang bingung bagaimana, gimana dan apa cara bwat Lampiran PPL, ini saya kasih contoh gratis yang kawan2 bisa gunakan sebagai contoh ntar past PPL biar ndk bingung, jadi udah termuat semuanya di lampiran2 ini.www.scribd.com/zadam saputra adi wijaya (zadam.saputra@yahoo.com)

More info:

Published by: POETRA.COM on May 22, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/22/2015

pdf

text

original

LAMPIRAN 1

KELENGKAPAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
a. b. c. d. e. f. g. h. i. Kalender Pendidikan dan Jadwal Pelajaran Analisis SK/KD Pemetaan Materi Pembelajaran Penentuan KKM Program Tahunan Program semester Analisis Program semester Pengembangan Silabus RPP

FORMAT RPP RPP Awal Revisi 1 Revisi 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. D. E. : IPA Terpadu : VIII/2 : 2 x 40’

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator Pencapaian : Materi Pelajaran : Skenario Pembelajaran : Tahap Uraian Kegiatan Alat dan Media Estimasi Waktu Pembelajaran Pembelajaran Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup

F. Sumber Pembelajaran : G. Penilaian 1. Teknik Penilaian : 2. Instrumen Penilaian : Selong, Praktikan, Guru Pamong, Januari 2012 DPL,

KHAIRIL MAHPUZ NPM. 08230019

MULIADI, S.Pd NIP. 1967011990031009

HARIATI, S.Pd NIS. 3303011741

LAMPIRAN 2 FORMAT DAFTAR KELOMPOK MAHASISWA PPL DAN JADWAL RENCANA KEGIATAN PPL

A. Daftar Kelompok Mahasiswa PPL Ketua Sekretaris Anggota : .................................... : .................................... : 1. ....................................... 2. ....................................... 3. ....................................... 4. ....................................... 5. ....................................... 6. ....................................... 7. ....................................... B. Jadwal Rencana Kegiatan PPL Hari, No. tanggal, Jenis Kegiatan jam 1 Pembahasan RPP 2 Implementasi RPP dan observasi 3 4 5 Refleksi RPP Pembahasan RPP Implementasi RPP dan observasi 6 7 8 Refleksi RPP Pembahasan RPP Implementasi RPP dan observasi 9 Refleksi RPP Putaran III Putaran II

Tempat

Pimp. Diskusi/ Praktikan

Ket.

Putaran I

10 11

Pembahasan RPP Implementasi RPP dan observasi Putaran IV

12

Refleksi RPP

Catatan : 1. Penyusunan RPP dikerjakan secara mandiri untuk dibahas dalam kelompok diskusi. 2. Dalam setiap putaran, kelompok mahasiswa PPL secara bersama melakukan pembahasan RPP, implementasi RPP, observasi, dan refleksi. 3. Dalam satu hari, kelompok mahasiswa dapat membahas lebih dari satu RPP, demikian pula untuk kegiatan implementasi RPP, observasi dan refleksinya, asalkan tidak mengganggu tugas/kewajiban mengajar. 4. Kegiatan pembahasan RPP dan refleksi harus dilaksanakan di luar tugas mengajar.

LAMPIRAN 3-A LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA 1. Nama Mahasiswa 2. Tempat Praktik 3. Kelas 4. Mata Pelajaran 5. Waktu 6. Tanggal : ........................................... : ........................................... : ........................................... : ........................................... : ........................................... : ........................................... Keterangan Ya Tidak

No. I

Aspek yang Diamati Pra Pembelajaran 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2. Kesiapan menerima pembelajaran Kegiatan Membuka Pelajaran 1. Siswa mampu menjawab pertanyaan apersepsi 2. Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penjelasan Materi Pelajaran 1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 2. Aktif bertanya saat proses penjelasan materi 3. Adanya interaksi positif antar siswa 4. Adanya interaksi positif antara siswa-guru, siswamateri pelajaran B. Pendekatan/Strategi Belajar 1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan belajar 2. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 3. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 4. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 5. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan tenang dan tidak merasa tertekan 6. Siswa merasa senang menerima pelajaran C. Pemanfaatan Media Pembelajaran/Sumber Belajar 1. Adanya interaksi positif antara siswa dan media pembelajaran yang digunakan guru

II

III

IV

2. Siswa tertarik pada materi yang disajikan dengan media pembelajaran 3. Siswa tampak tekun mempelajari sumber belajar yang digunakan guru D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Siswa merasa terbimbing 2. Siswa mampu menjawab dengan benar pertanyaanpertanyaan yang diajukan guru E. Penggunaan Bahasa 1. Siswa mampu mengemukakan pendapatnya dengan lancar Penutup 1. Siswa secara aktif memberi rangkuman 2. Siswa menerima tugas tindak lanjut dengan senang

Catatan Tambahan : __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Praktikan,

Guru Pamong,

DPL,

KHAIRIL MAHPUZ NPM. 08230019

MULIADI, S.Pd NIP. 1967011990031009

HARIATI, S.Pd NIS. 3303011741

LAMPIRAN 3-B LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA A. Kapan siswa mulai berkonsentrasi untuk belajar? (Harus berdasar pada fakta konkrit yang diamati dengan disertai nama siswa)

B. Kapan para siswa berhenti berkonsentrasi dalam belajar? (Harus berdasar pada fakta konkrit yang diamati dengan disertai nama siswa)

C. Pelajaran berharga apa yang Anda petik dari pengamatan tadi?

Praktikan,

Guru Pamong,

DPL,

KHAIRIL MAHPUZ NPM. 08230019

MULIADI, S.Pd NIP. 1967011990031009

HARIATI, S.Pd NIS. 3303011741

LAMPIRAN 4 FORMAT PENILAIAN PPL Oleh : DPL KARTU NILAI PPL MAHASISWA STKIP HAMZANWADI SELONG Nama Mahasiswa NPM Program Studi Lokasi Praktik : ................................................... : .................................................. : .................................................. : .................................................. Bobot Nilai pada Siklus (A) I II III IV 1 1 Rata-rata (B)

No. Komponen Penilaian 1. 2. Peranserta dalam residensial Peranserta dalam diskusi RPP, observasi, dan refleksi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Implementasi RPP di kelas Kemampuan interpersonal Laporan PPL

AxB

3. 4. 5 6.

2 3 1

TOTAL NILAI Nilai PPL = Selong, ............................. 2012 Dosen Pembimbing Lapangan (DPL),

HARIATI, S.Pd NIS. 3303011741 Catatan : *) Coret yang tidak perlu Guru Pamong mengisi komponen 2 s/d 5

LAMPIRAN 5 FORMAT PENILAIAN PPL Oleh : Guru Pamong KARTU NILAI PPL MAHASISWA STKIP HAMZANWADI SELONG Nama Mahasiswa NPM Program Studi Lokasi Praktik : ................................................... : .................................................. : .................................................. : .................................................. Bobot Nilai pada Siklus (A) I II III IV 1 1 Rata-rata (B)

No. Komponen Penilaian 1. 2. Peranserta dalam residensial Peranserta dalam diskusi RPP, observasi, dan refleksi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Implementasi RPP di kelas Kemampuan interpersonal Laporan PPL

AxB

3. 4. 5 6.

2 3 1

TOTAL NILAI Nilai PPL = Selong, ............................. 2012 Guru Pamong,

MULIADI, S.Pd NIP. 1967011990031009 Catatan : *) Coret yang tidak perlu Guru Pamong mengisi komponen 2 s/d 5

LAMPIRAN 6-A INSTRUMEN PENILAIAN RPP Oleh : DPL INSTRUMEN PENILAIAN RPP 1. Nama Mahasiswa 2. Tempat Praktik 3. Kelas 4. Mata Pelajaran 5. Waktu 6. Tanggal No. A 1 2 3 B 1 2 3 C 1 2 3 4 D 1 2 3 E 1 2 3 : ....................................... : ....................................... : ....................................... : ....................................... : ....................................... : ....................................... Skor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Perumusan Masalah Kejelasan masalah Sifat masalah Pemecahan melalui perbaikan pembelajaran Rumusan Kompetensi dan Indikatornya Kejelasan rumusan Kelengkapan cakupan rumusan Keseuaian intikator dengan kompetensi dasar Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Ajar Kesesuaian materi dengan kompetensi Keseusaiannya dengan karakter peserta didik Keruntutan dan sistematika/organisasi materi Kesesuaian materi dengan alokasi waktu Pemilihan Sumber Belajar/Media Pembelajaran Keseuaian sumber/media pembelajaran dengan kompetensi Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan materi pembelajaran Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan karakter peserta didik Strategi Pembelajaran Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan kompetensi Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi pembelajaran Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakter peserta didik

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

4 F 1 2 3

Kesesuaian penerapan strategi pembelajaran dengan alokasi waktu Penilaian Hasil Belajar Kesesuaian teknik penilaian dengan kompetensi Kesesuaian item soal dengan indikator Kejelasan prosedur penilaian Total

1

2

3

4

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

Komentar : __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL),

HARIATI, S.Pd NIS. 3303011741

LAMPIRAN 6-B INSTRUMEN PENILAIAN RPP Oleh : Guru Pamong INSTRUMEN PENILAIAN RPP 1. Nama Mahasiswa 2. Tempat Praktik 3. Kelas 4. Mata Pelajaran 5. Waktu 6. Tanggal No. A 1 2 3 B 1 2 3 C 1 2 3 4 D 1 2 3 E 1 2 3 : ....................................... : ....................................... : ....................................... : ....................................... : ....................................... : ....................................... Skor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Perumusan Masalah Kejelasan masalah Sifat masalah Pemecahan melalui perbaikan pembelajaran Rumusan Kompetensi dan Indikatornya Kejelasan rumusan Kelengkapan cakupan rumusan Keseuaian intikator dengan kompetensi dasar Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Ajar Kesesuaian materi dengan kompetensi Keseusaiannya dengan karakter peserta didik Keruntutan dan sistematika/organisasi materi Kesesuaian materi dengan alokasi waktu Pemilihan Sumber Belajar/Media Pembelajaran Keseuaian sumber/media pembelajaran dengan kompetensi Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan materi pembelajaran Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan karakter peserta didik Strategi Pembelajaran Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan kompetensi Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi pembelajaran Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakter peserta didik

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

4 F 1 2 3

Kesesuaian penerapan strategi pembelajaran dengan alokasi waktu Penilaian Hasil Belajar Kesesuaian teknik penilaian dengan kompetensi Kesesuaian item soal dengan indikator Kejelasan prosedur penilaian Total

1

2

3

4

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

Komentar : __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Guru Pamong,

MULIADI, S.Pd NIP. 1967011990031009

LAMPIRAN 7-A INSTRUMEN PENILAIAN IMPLEMENTASI RPP PPL STKIP HAMZANWADI SELONG Oleh : DPL 1. Nama Mahasiswa 2. Tempat Praktik 3. Kelas 4. Mata Pelajaran 5. Waktu 6. Tanggal : .......................................... : .......................................... : .......................................... : .......................................... : .......................................... : ..........................................

No. Aspek yang Diamati I Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa II Membuka Pembelajaran 1. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 2. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai III A. Penguasaan Materi Pelajaran 1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 3. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar 4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 2. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 4. Menguasai kelas 5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan Media Pembelajaran/Sumber Belajar

Skor 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1. 2. 3. 4. D.

IV

Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang Menantang dan Memacu Keterlibatan Siswa 1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 2. Merespons positif partisipasi siswa 3. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 5. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 6. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Memantau kemajuan belajar 2. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) F. Penggunaan Bahasa 1. Menggunakan bahasa lisan 2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 3. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai Penutup 1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 3. Melaksanakan tindak lanjut

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4

1 1

2 2

3 3

4 4

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4

Komentar : __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Dosen Pembimbing Lapangan (DPL),

HARIATI, S.Pd NIS. 3303011741

LAMPIRAN 7-B INSTRUMEN PENILAIAN IMPLEMENTASI RPP PPL STKIP HAMZANWADI SELONG Oleh : Guru Pamong 1. Nama Mahasiswa 2. Tempat Praktik 3. Kelas 4. Mata Pelajaran 5. Waktu 6. Tanggal : .......................................... : .......................................... : .......................................... : .......................................... : .......................................... : ..........................................

No. Aspek yang Diamati I Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa II Membuka Pembelajaran 1. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 2. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai III A. Penguasaan Materi Pelajaran 1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 3. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar 4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 2. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 4. Menguasai kelas 5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan Media Pembelajaran/Sumber Belajar

Skor 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1. 2. 3. 4. D.

IV

Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang Menantang dan Memacu Keterlibatan Siswa 1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 2. Merespons positif partisipasi siswa 3. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 5. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 6. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Memantau kemajuan belajar 2. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) F. Penggunaan Bahasa 1. Menggunakan bahasa lisan 2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 3. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai Penutup 1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 3. Melaksanakan tindak lanjut

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4

1 1

2 2

3 3

4 4

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4

Komentar : __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Guru Pamong,

MULIADI, S.Pd NIP. 19670119900310091

LAMPIRAN 8 INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL MAHASISWA PPL STKIP HAMZANWADI SELONG Oleh : Kepala Sekolah 1. Nama Mahasiswa 2. Tempat Praktik 3. Kelas 4. Mata Pelajaran 5. Waktu 6. Tanggal : .......................................... : .......................................... : .......................................... : .......................................... : .......................................... : ..........................................

Petunjuk Berilah penilaian kompetensi dan kepribadian dan sosial guru dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik/sangat rendah 4 = baik/tinggi 2 = tidak baik/rendah 5 = sangat baik/sangat tinggi 3 = kurang baik/kurang tinggi No. Aspek yang Dinilai 1 Ketaatan dalam menjalankan ajaran agama (rajin menjalankan ajaran agama yang dianut, misal : orang muslim rajin menjalankan sholat, orang Kristiani rajin ke gereja, dll) 2 Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan, misal : melaksanakan pembelajaran dengan baik dan 3 Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya, misal : ijin tidak masuk atau tidak mengajar dengan alasan yang sebenarnya) 4 Kedisplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, misal : mulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan 5 Keteladanan (menjadi contoh atau rujukan dalam sikap dan perilaku bagi orang lain, misal : menjadi teladan bagi sejawat dan peserta didik dalam bertutur kata, berpakaian, dll) 6 Etos kerja (komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas, misal : yang memiliki etos kerja tinggi, bersemangat melaksanakan dan mentaati kaidah-kaidah dalam tugas) Skor 1 2 3 4 5

1

2 3

4

5

1

2 3

4

5

1

2 3

4

5

1

2 3

4

5

1

2 3

4

5

7

8

9

10

Inovasi dan kreativitas ( kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya, misal : selalu berusaha menggunakan alam sekitar dan bahan-bahan yang ada di sekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas) Kemampuan menerima kritik dan saran (perilaku dalam merespon kritik dan saran dari orang lian, misal : mendapat kritik tidak marah dan akomodatif terhadap saran orang lain) Kemampuan berkomunikasi (dapat menyampaikan ide-idenya dengan bahasa yang sangat baik dan dapat dipahami oleh sasaran, misal : dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik dengan Kemampuan bekerjasama Total Skor

1

2 3

4

5

1

2 3

4

5

1 1

2 3 2 3

4 4

5 5

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi peserta yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

Selong, ............................ 2012 Kepala Sekolah,

TUTIEK SETYORANI, S.Pd NIP. 1967011990031009

LAMPIRAN 9 FORMAT PENILAIAN LAPORAN PPL (Skala Nilai 1 – 100) Nama Mahasiswa NPM Program Studi Tempat Praktik NO. 1 2 3 4 : ................................................... : ................................................... : ................................................... : ................................................... Nilai (N) Bobot (B) 1 3 4 2 10 NxB

Aspek yang Dinilai Sistematika Penulisan Penggunaan Bahasa Isi Laporan Kelengkapan Lampiran TOTAL

Nilai Laporan =

PENILAI Nama DPL NIS Tandatangan : ..................................................... : ..................................................... : .....................................................

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->