P. 1
PTK TIK

PTK TIK

|Views: 131|Likes:
Published by Aldy Setiawan

More info:

Published by: Aldy Setiawan on May 22, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/10/2012

pdf

text

original

M. Muzammil. S. Pd TIK.

617 A JUDUL : PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMPELAJARI JARINGAN INTERNET DI KELAS XI-A MA. DARUL ULUM WARU SIDOARJO.

A. Latar Belakang Masalah Jaringan Internet adalah salah satu materi pelajaran TIK untuk kelas XI. Pada setiap pembelajaran di ruang komputer materi disampaikan dengan cara membagi dua kelompok siswa, hal ini dilakukan karena sarana komputer yang tidak cukup untuk seluruh siswa yang berjumlah 40-44 siswa sementara komputer yang ada berkisar 20-24 unit dan itupun terkadang sering terjadi gangguan saat digunakan. Karena alasan tersebut di atas, pembelajaran komputer dilaksanakan secara klasikal, artinya seluruh siswa dalam sekelas belajar bersamaan sehingga satu unit komputer digunakan dua siswa. Pelaksanaan pembelajaran seperti itu menimbulkan beberapa permasalahan, pertama, siswa belajar hanya satu jam pelajaran untuk setiap kelompok sehingga pengerjaan latihan dibutuhkan beberapa kali pertemuan hal ini menyebabkan penguasaan siswa terhadap materi yang disampaikan guru berkurang, kedua, karena ruangan terasa sempit oleh jumlah siswa dan perangkat komputer maka jika ada siswa yang menemui kesulitan akan sulit untuk dihampiri terlebih jika satu kelas masuk secara bersamaan, ketiga, hasil belajar siswa dalam mengerjaan latihan tidak optimal. Penyampaian materi dengan menggunakan media LCD Proyektor cukup Membantu guru dalam menjelaskan materi. Atas dasar kenyataan inilah, maka perlu dicari alternatif lainnya dengan melakukan inovasi dan pendekatan dalam penggunaan media pembelajaran untuk penyampaian materi kepada siswa sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung aktif, efektif, dan menyenangkan. Penelitian ini akan difokuskan pada upaya untuk mengatasi faktor internal yang diduga menjadi penyebab rendahnya tingkat kemampuan pemahaman siswa kelas XI-A MA. Darul Ulum Waru Sidoarjo, dalam mempelajari materi jaringan internet. Salah satu pendekatan pembelajaran yang diduga mampu mewujudkan situasi pembelajaran yang kondusif, aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan adalah pendekatan dengan metode presentasi audio/visual. Menurut Sudjana ( 1989 hal.30 ) yang termasuk dalam komponen pembelajaran adalah “tujuan, bahan, metode dan alat serta penilaian“. Dengan menggunakan Media pembelajaran Presentasi Power Point, akan merangsang siswa untuk lebih mudah memahami materi pembelajaran.

Fasilitas : Kualitas dan kuantitas. Darul Ulum Waru Sidoarjo dalam mempelajari materi jaringan Internet. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam mengerjakan tes. Pribadi guru. b) Melakukan tes untuk mengelompokan siswa.184) bahwa memilih metode mengajar tidak bisa sembarang hal ini disesuaikan dengan banyak faktor yang mempengaruhinya. D. Berdasar kepada masalah yang telah diuraikan pada pendahuluan maka salah satu pemecahannya adalah dengan menggunakan Media Power Point sebagai media presentasi dalam proses pembelajaran. c) Membuat materi pelajaran dalam bentuk presentasi Power Point d) Menggunakan media pembelajaran (LCD Proyektor) sebagai alat bantu untuk menjelaskan materi pelajaran. seperti dikemukakan oleh Winarno Surakhmad (1979 hal. siswa yang dinilai menguasai dan dapat mengerjakan latihan dengan benar dan tepat sesuai dengan ketentuan dan cara-caranya berkisar 25% (10 orang) dari 40 siswa. c. e. seperti : a. Tujuan b. PERUMUSAN MASALAH Perumusan masalah dari PTK ini adalah : Apakah penggunaan Media Power Point dapat meningkatkan kemampuan Siswa dalam mempelajari Jaringan Internet? C. TUJUAN PENELITIAN . Dari uraian di atas maka dalam pemecahan masalah ini diambil langkah-langkah pemecahan masalah sebagai berikut : a) Menyusun rencana pembelajaran dan strategi pembelajaran yang lebih efektif sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. PEMECAHAN MASALAH Sebagaimana telah dijelaskan pada latar belakang bahwa yang menjadi masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya tingkat kemampuan siswa kelas XI – A MA. Anak didik dengan berbagai jenis kematangannya. Berdasakan identifikasi masalah dan pengamatan yang dilakukan pada setiap evaluasi hasil belajar. Situasi d.B.

Siswa dapat mengerjakan latihan-latihan dengan benar.Kurikulum MA. METODE PENELITIAN Metode penelitian yang digunakan menggunakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). indicator …. Sasaran Penelitian : Dalam penelitian ini diharapkan : . Bagi siswa: hasil penelitian ini bermanfaat bagi semua siswa karena terjadi pembelajaran mandiri yang menarik. Sedangkan menurut Suhardjono (2006:56) mengatakan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan bagian dari penelitian tindakan yang dapat dipandang sebagai tindak lanjut dari penelitian deskriftif maupun eksperimen. Bagi Sekolah: hasil penelitian ini membantu memperbaiki pembelajaran TIK di sekolah. 27 Siswa Perempuan dan 13 siswa laki-laki. MANFAAT PENELITIAN 1. KD…. . . 1.LKS . 1994:27). Setting Penelitian : . 2. .. Kerangka Teoritik dan Perumusan Hipotesis 1.Power Point G. bertujuan untuk memecahkan masalah-masalah melalui penerapan langsung di kelas atau tempat kerja (Isaac. 2.Subjek Penelitian : Siswa kelas XI-A sebanyak 40 orang. 3.Untuk mengetahui apakah penggunaan Media Power Point dapat meningkatkan kemampuan Siswa dalam mempelajari Jaringan Internet E. F. Kerangka Teori .Siswa mengerti materi pelajaran yang diajarkan. Bagi Guru: melalui PTK ini Guru dapat mengetahui metode pembelajaran yang interaktif dan efektif meningkatkan sistem pembelajaran serta meminimalkan kesalahan siswa dalam mempelajari jaringan internet. Pada penelitian tindakan kelas bukan lagi mengetes sebuah perlakuan tetapi sudah mempunyai keyakinan akan ampuhnya sesuatu perlakuan.Lokasi Penelitian : MA. Darul Ulum Waru Sidoarjo .Program Jaringan Internet .

4) Refleksi Pada tahap ini dilakukan untuk evalusi seluruh tindakan yang dilakukan berdasarkan hasil pengamatan ...Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Standar Kompetensi …… dan Kompetensi dasar untuk mata pelajaran TIK Kelas XI ………….Apakah materi yang disampaikan guru dengan menggunakan power point yang ditayangkan proyektor dapat dimengerti siswa.terjadinya interaksi belajar SIKLUS PERTAMA 1) Perencanaan : Pada tahap ini akan dilakukan : . dan -Menyiapkan materi dasar-dasar sistem jaringan: internet dan intranet dalam bentuk power point . . dan jika hasilnya sudah memuaksan maka pada siklus kedua akan disampaikan materi selanjutnya) .Menyusun rencana perbaikan sesuai dengan kelemahan-kelemahan pada yang terjadi berdasarkan hasil pengamatan untuk digunakan pada siklus kedua. (jika hasilnya belum mencapai 75% maka akan lakukan perbaikan pada siklus kedua dengan materi yang sama.Menyusun soal untuk tes 2) Tindakan Menyampaikan materi dasar-dasar sistem jaringan dengan menggunakan Media Power Point Guru pengamat melakukan pengamatan siswa di kelas pada saat pembelajaran berlangsung 3) Pengamatan Pada tahap ini guru mengamati proses kegiatan yang sedang berlangsung.Indikator yang dapat dilakukan adalah melihat hasil pada lembar latihan siswa.Mengamati interaksi belajar siswa saat ditayangkan materi pelajaran dalam media Power point . SIKLUS KEDUA 1) Perencanaan . diantaranya : .Menilai lembar kerja yang telah dikerjakan siswa..

Menilai lembar kerja yang telah dikerjakan siswa. Cara Pengumpulan Data Dari hasil pelaksanaan penelitian tindakan. Untuk memudahkan dan terkumpulnya data maka peneliti menggunakan format penilaian (unjuk kerja) dan format observasi dengan skala penilaian.Mengamati interaksi belajar ketika ditayangkan materi pelajaran dalam media power point.Menyiapkan media dan materi yang akan disampaikan. ditentukan teknik pengumpulan data yang berorientasi pada observasi partisipasif (Wolcott.Pada menjelang akhir jam pelajaran Guru melakukan tanya jawab dan menjelaskan kesimpulan dari kegiatan belajar.Menjelaskan macam-macam topologi jaringan .. S=Sedang. yaitu peneliti melakukan observasi sambil ikut serta dalam kegiatan yang sedang berjalan. BS=Baik Sekali .Mengidentifikasi masalah pada siklus pertama dan menyusun alternatif pemecahannya. Terjadi interaksi belajar : K / S / B / BS K=Kurang. Materi yang disampaikan guru dapat dimengerti oleh siswa : K / S / B / BS 2. . 3) Pengamatan Guru mengamati proses kegiatan yang sedang berlangsung.1992).Menjelaskan terbentuk dan terhubungnya jaringan internet dari jaringan kecil menjadi internet 2) Tindakan .Guru menjelaskan materi dasar-dasar sistem jaringan dengan menyisipkan suara pada tayangan power point bila perlu. Pengambilan data dilakukan dengan Tes dan Observasi. . diantaranya : . 4) Reflesksi Pada tahap ini dilakukan evalusi seluruh tindakan berdasarkan hasil pengamatan dan penilaian juga membuat suatu kesimpulan dari hasil pengamatan dan penilaian tersebut. 4. . B=Baik. Format Observasi : Aspek yang dinilai dan Skala Nilai 1. .

9 = Cukup (C) < 5. Instrumen Skor (maks 10) 1 Pengerrtian jaringan komputer 2 Macam-macam jaringan 3 Topologi jaringan Jumlah skor perolehan maks = 30 Rumus Penilaian : Nilai = jumlah skor perolehan : 30 Kriteria Penilaian : 8 – 10 = Sangat Baik ( A) 7 – 7.Format Penilaian (Unjuk Kerja) No. Darul Ulum Tugas : Peneliti 2. 6.9 = Baik (B) 6 – 6. Pelaksanaan Mempersiapkan alat Melakukan tindakan siklus I Melakukan tindakan siklus II . M.9 = Kurang (K) 5. S. Guru bidang studi TIK kelas X dan XI MA. Analisis Data Untuk menganalisa data. Muzammil. JADWAL PENELITIAN No Rencana Kegiatan Waktu / Minggu ke : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Pd. Tim Peneliti 1. S. Kholidun. Persiapan Menyusun Konsep Pelaksanaan Menyusun Instrumen pengamatan dan penilaian Mengadakan tes awal dan membagi kelompok 2. Darul Ulum Tugas : Mitra peneliti G.Com Guru bidang studi TIK kelas XII MA. M. peneliti menggumpulkan dan mengolah data secara kuantitatif dari format observasi dan format penilaian (unjuk kerja) dari setiap siklus sehingga dapat mengetahui persentase peningkatan hasil belajar yang kemudian dideskripsikan untuk diambil suatu kesimpulan.

Penyusunan Laporan Menyusun Konsep Pelaporan Perbaikan laporan Penggandaan dan penyerahan laporan LAMPIRAN-LAMPIRAN : .3.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->