P. 1
silabus

silabus

|Views: 18|Likes:
Published by Pratiwi S Yanti

More info:

Published by: Pratiwi S Yanti on May 23, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/08/2012

pdf

text

original

SILABUS adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup

standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar (PP No 19 Tahun 2005 Pasal 20). Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Silabus menjawab pertanyaan: 1. Apa kompetensi yang harus dikuasai siswa? 2. Bagaimana cara mencapainya? 3. Bagaimana cara mengetahui pencapaiannya? Langkah-langkah Pengembangan Silabus 1. Mengkaji standar kompetensi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di Standar Isi; b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. 2. Mengkaji kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada dalam SI; b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. 3. Mengidentifikasi materi pokok mempertimbangkan: a. potensi peserta didik; b. relevansi dengan karakteristik daerah; c. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik; d. kebermanfaatan bagi peserta didik; e. struktur keilmuan; f. aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran; g. relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan h. alokasi waktu. 4. Mengembangkan kegiatan pembelajaran yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi. Pengalaman belajar dimaksud dapat terwujud melalui pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. a. Memberikan bantuan guru agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional b. Memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan peserta didik secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar c. Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran d. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar peserta didik, yaitu kegiatan siswa dan materi.

(4) hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. kedalaman. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan. Menentukan jenis penilaian a. Siapa yang menyusun silabus ? Silabus disusun oleh guru kelas / mata pelajaran . Merumuskan indikator. Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. Keseluruhan indikator dalam satu KD merupakan tanda-tanda. sikap. b. keluasan. 8. dan indikator pencapaian kompentensi. yang dilakukan berdasarkan indikator. satuan pendidikan. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran. alam. pengamatan kinerja. Menentukan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar.Sumber belajar adalah rujukan. nara sumber. Pengertian dan komponen silabus 96. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. dan potensi daerah. sosial. sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan. 97. dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan. a. Sumber belajar dapat berupa media cetak dan elektronik. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian. dan keterampilan. dan bertindak secara konsisten. Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan/atau diobservasi c. objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. b. 6. dan penilaian diri. berpikir. prilaku. dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. serta lingkungan fisik. Hal-hal yang perlu diperhatikan: (1) untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik. pengetahuan. atau kelompok guru kelas / mata . dan lain-lain untuk pencapaian kompetensi yang merupakan kemampuan bersikap. menganalisis. kegiatan pembelajaran . Tingkat kata kerja dalam indikator lebih rendah atau setara dengan kata kerja dalam KD maupun SK d. kegiatan pembelajaran. Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap.5. c. c. (5) sesuai dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam kegiatan pembelajaran 7. Menentukan sumber belajar a. dan budaya. penilaian hasil karya berupa proyek atau produk. Setiap KD dikembangkan menjadi beberapa indikator (dapat lebih dari dua) b. (2) menggunakan acuan kriteria. (3) menggunakan sistem penilaian berkelanjutan. Apa itu silabus? Silabus adalah penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pembelajaran . dan indikator pencapaian kompetensi. penggunaan portofolio. tingkat kesulitan.

Identitas . 83. Apa yang dimaksud dengan minggu efektif belajar ? Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.Kegiatan Pembelajaran . dan hari libur khusus. dan pengembangan .Alokasi waktu . yaitu 34-38 minggu. meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal . Apa komponen – komponen Silabus? Komponen – komponen silabus adalah : .Penilaian . Apa yang dimaksud dengan pembelajaran efektif ? Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu . Apa dasar dan ketentuan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut : 1. Apa yang dimaksud dengan waktu libur ? Waktu libur adalah waktu yang di tetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. yaitu 32 – 36 Jam Pembelajaran. hari libur umum termasuk hari .pelajaran . Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester.Indikator . Siapa yang menyusun kalender pendidikan dan apa dasar penyusunan? Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing – masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi dana waktu sebagaimana tersebut pada dokumen standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah / Pemerintah Daerah. jeda antara semester. atau musyawarah guru mata pelajaran ( MGMP ) di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan . 82. 81.hari besar nasional. Kurikulum SMP/MTs memuat 10 mata pelajaran.Materi pembelajaran . 98.Sumber belajar F.Kompetensi dasar . Struktur dan Muatan Kurikulum Struktur Kurikulum 23. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum.Standar kompetensi . 24. muatan lokal. Kalender Pendidikan 80. Apa yang dimaksud dengan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. libur akhir tahun pelajaran. E. hari libur keagamaan.

Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. Umum 1. pendidikan berbasis lokal dan global) c. KTSP pada dasarnya KBK yang dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan standar isi (SI) dan standar kompetensi lulusan (SKL). KTSP dapat disusun dengan kerangka berikut : Bab I. Kalender Pendidikan Bab V. pengembangan diri. SK dan KD mulok. 2. SK dan KD mulok. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. ketentuan mengenai kenaikan kelas dan kelulusan. dan perangkat lainnya. kriteria ketuntasan belajar. Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. Struktur dan Muatan Kurikulum Bab IV.diri (lihat tabel di bawah). RPP. program pengembangan diri. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan (yang berisi visi. program semester. muatan lokal. SK dan KD yang terdapat dalam SI merupakan penyempurnaan dari SK dan KD yang terdapat pada KBK. . B. silabus. Komponen dan Kerangka KTSP 9. Apa itu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ? KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masingmasing satuan pendidikan. 4. Penutup Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. program semester. Indikator. pendidikan kecakapan hidup. dan perangkat lainnya. misalnya pemetaan KD atau indikator). Kalender pendidikan d. misalnya pemetaan KD atau indikator). Minggu efektif dalam satu tahun pembelajaran (dua semester) adalah 34 – 38 minggu. pengaturan beban belajaran. Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan b. Kompetensi Dasar (KD). KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA A. misi. RPP. program pengembangan diri. 3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. Struktur dan muatan kurikulum (berisi mata pelajaran. Pendahuluan (yang berisi rasional. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SMP/MTs merupakan IPA Terpadu dan IPS Terpadu. 2. dan Materi Pembelajaran. 5. Apa keterkaitan antara Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) atau sering disebut “Kurikulum 2004” dengan KTSP ? KBK merupakan suatu desain kurikulum yang dikembangkan berdasarkan seperangkat kompetensi tertentu. dan tujuan) Bab III. Apa komponen-komponen KTSP ? Komponen-komponen KTSP adalah : a. landasan. yang terdiri atas Standar Kompetensi (SK). dan tujuan) Bab II. silabus.

Siapa yang menyusun kalender pendidikan dan apa dasar penyusunan? Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing – masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi dana waktu sebagaimana tersebut pada dokumen standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah / Pemerintah Daerah. yaitu 32 – 36 Jam Pembelajaran.Penilaian . libur akhir tahun pelajaran. Apa yang dimaksud dengan minggu efektif belajar ? Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Siapa yang menyusun silabus ? Silabus disusun oleh guru kelas / mata pelajaran . Apa yang dimaksud dengan waktu libur ? Waktu libur adalah waktu yang di tetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. 83. dan hari libur khusus. 97. 98. No. .hari besar nasional.Sumber belajar F. 82. 96. hari libur keagamaan. meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal .Standar kompetensi .Alokasi waktu . Apa yang dimaksud dengan pembelajaran efektif ? Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu . Kalender Pendidikan 80.Kegiatan Pembelajaran . Apa komponen – komponen Silabus? Komponen – komponen silabus adalah : . dan indikator pencapaian kompentensi. atau kelompok guru kelas / mata pelajaran . Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester. jeda antara semester.Materi pembelajaran .Indikator . Sekolah yang sudah melaksanakan uji coba KBK/”Kurikulum 2004” secara menyeluruh dapat melaksanakan KTSP secara serentak pada seluruh tingkat kelas mulai tahun pelajaran 2006/2007 (Permen Diknas. hari libur umum termasuk hari . kegiatan pembelajaran .Kompetensi dasar .3. yaitu 34-38 minggu. Sekolah boleh belum melaksanakan KTSP pada tahun pelajaran 2009/2010 dengan izin dari Menteri Pendidikan Nasional. Apa itu silabus? Silabus adalah penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pembelajaran .Identitas . 24 tahun 2006 pasal 2). Kapan KTSP diberlakukan ? Standar isi dan standar kompetensi lulusan yang kemudian dioperasionalkan ke dalam KTSP dapat dilaksanakan mulai tahun pelajaran 2006/2007 dan selambat-lambatnya pada tahun 2009/2010. atau musyawarah guru mata pelajaran ( MGMP ) di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan . 81.

misi. Struktur dan Muatan Kurikulum Bab IV. KTSP dapat disusun dengan kerangka berikut : Bab I. Struktur dan Muatan Kurikulum Struktur Kurikulum 23. pendidikan berbasis lokal dan global) c. muatan lokal. Apa komponen-komponen KTSP ? Komponen-komponen KTSP adalah : a. Komponen dan Kerangka KTSP 9. Pendahuluan (yang berisi rasional. Kurikulum SMP/MTs memuat 10 mata pelajaran. Kalender pendidikan d. pendidikan kecakapan hidup. kriteria ketuntasan belajar. dan perangkat lainnya. dan tujuan) Bab III. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. misalnya pemetaan KD atau indikator). Struktur dan muatan kurikulum (berisi mata pelajaran. SK dan KD mulok. 5. silabus. program pengembangan diri. 3. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. pengembangan diri. Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan b. Umum . Penutup Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan.E. dan pengembangan diri (lihat tabel di bawah). pengaturan beban belajaran. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan (yang berisi visi. ketentuan mengenai kenaikan kelas dan kelulusan. misalnya pemetaan KD atau indikator). dan perangkat lainnya. muatan lokal. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. SK dan KD mulok. landasan. silabus. dan tujuan) Bab II. RPP. RPP. Minggu efektif dalam satu tahun pembelajaran (dua semester) adalah 34 – 38 minggu. program pengembangan diri. B. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA A. program semester. 24. 4. Apa yang dimaksud dengan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. program semester. Kalender Pendidikan Bab V. Apa dasar dan ketentuan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut : 1. 2. Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SMP/MTs merupakan IPA Terpadu dan IPS Terpadu.

Apa keterkaitan antara Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) atau sering disebut “Kurikulum 2004” dengan KTSP ? KBK merupakan suatu desain kurikulum yang dikembangkan berdasarkan seperangkat kompetensi tertentu. Kapan KTSP diberlakukan ? Standar isi dan standar kompetensi lulusan yang kemudian dioperasionalkan ke dalam KTSP dapat dilaksanakan mulai tahun pelajaran 2006/2007 dan selambat-lambatnya pada tahun 2009/2010. SK dan KD yang terdapat dalam SI merupakan penyempurnaan dari SK dan KD yang terdapat pada KBK. Apa itu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ? KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masingmasing satuan pendidikan. KTSP pada dasarnya KBK yang dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan standar isi (SI) dan standar kompetensi lulusan (SKL). dan Materi Pembelajaran. Indikator.1. yang terdiri atas Standar Kompetensi (SK). Sekolah boleh belum melaksanakan KTSP pada tahun pelajaran 2009/2010 dengan izin dari Menteri Pendidikan Nasional. 2. Sekolah yang sudah melaksanakan uji coba KBK/”Kurikulum 2004” secara menyeluruh dapat melaksanakan KTSP secara serentak pada seluruh tingkat kelas mulai tahun pelajaran 2006/2007 (Permen Diknas. 3. No. 24 tahun 2006 pasal 2). Kompetensi Dasar (KD). .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->