SILABUS adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup

standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar (PP No 19 Tahun 2005 Pasal 20). Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Silabus menjawab pertanyaan: 1. Apa kompetensi yang harus dikuasai siswa? 2. Bagaimana cara mencapainya? 3. Bagaimana cara mengetahui pencapaiannya? Langkah-langkah Pengembangan Silabus 1. Mengkaji standar kompetensi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di Standar Isi; b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. 2. Mengkaji kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada dalam SI; b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. 3. Mengidentifikasi materi pokok mempertimbangkan: a. potensi peserta didik; b. relevansi dengan karakteristik daerah; c. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik; d. kebermanfaatan bagi peserta didik; e. struktur keilmuan; f. aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran; g. relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan h. alokasi waktu. 4. Mengembangkan kegiatan pembelajaran yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi. Pengalaman belajar dimaksud dapat terwujud melalui pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. a. Memberikan bantuan guru agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional b. Memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan peserta didik secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar c. Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran d. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar peserta didik, yaitu kegiatan siswa dan materi.

Sumber belajar adalah rujukan. dan budaya. 6. Tingkat kata kerja dalam indikator lebih rendah atau setara dengan kata kerja dalam KD maupun SK d. sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan. Keseluruhan indikator dalam satu KD merupakan tanda-tanda. Sumber belajar dapat berupa media cetak dan elektronik. prilaku. 97. pengamatan kinerja. 8. Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan/atau diobservasi c. dan keterampilan. penilaian hasil karya berupa proyek atau produk. kegiatan pembelajaran .5. Pengertian dan komponen silabus 96. kedalaman. tingkat kesulitan. Merumuskan indikator. penggunaan portofolio. Menentukan jenis penilaian a. menganalisis. (3) menggunakan sistem penilaian berkelanjutan. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian. alam. dan bertindak secara konsisten. keluasan. Hal-hal yang perlu diperhatikan: (1) untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik. atau kelompok guru kelas / mata . dan lain-lain untuk pencapaian kompetensi yang merupakan kemampuan bersikap. Menentukan sumber belajar a. Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. satuan pendidikan. (5) sesuai dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam kegiatan pembelajaran 7. objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Setiap KD dikembangkan menjadi beberapa indikator (dapat lebih dari dua) b. nara sumber. dan potensi daerah. yang dilakukan berdasarkan indikator. (4) hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan. sosial. b. berpikir. dan indikator pencapaian kompetensi. pengetahuan. (2) menggunakan acuan kriteria. sikap. Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap. Menentukan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar. dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. c. Apa itu silabus? Silabus adalah penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pembelajaran . kegiatan pembelajaran. Siapa yang menyusun silabus ? Silabus disusun oleh guru kelas / mata pelajaran . c. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran. a. serta lingkungan fisik. dan penilaian diri. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan. b. dan indikator pencapaian kompentensi. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik.

Sumber belajar F. hari libur keagamaan.Standar kompetensi . Apa dasar dan ketentuan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut : 1. Apa yang dimaksud dengan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. 98.Penilaian . Kalender Pendidikan 80. 81. Struktur dan Muatan Kurikulum Struktur Kurikulum 23.Alokasi waktu .Kompetensi dasar . hari libur umum termasuk hari . 24. Apa yang dimaksud dengan minggu efektif belajar ? Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.Indikator . Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran efektif ? Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu . Siapa yang menyusun kalender pendidikan dan apa dasar penyusunan? Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing – masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi dana waktu sebagaimana tersebut pada dokumen standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah / Pemerintah Daerah.hari besar nasional. atau musyawarah guru mata pelajaran ( MGMP ) di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan . yaitu 32 – 36 Jam Pembelajaran. E.Kegiatan Pembelajaran . 82. 83. libur akhir tahun pelajaran. jeda antara semester.pelajaran . dan pengembangan . Apa yang dimaksud dengan waktu libur ? Waktu libur adalah waktu yang di tetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Kurikulum SMP/MTs memuat 10 mata pelajaran. Apa komponen – komponen Silabus? Komponen – komponen silabus adalah : . meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal . yaitu 34-38 minggu. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum.Identitas . muatan lokal.Materi pembelajaran . dan hari libur khusus.

misalnya pemetaan KD atau indikator). Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan b. muatan lokal. misalnya pemetaan KD atau indikator). KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA A. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. misi. 2. Kalender Pendidikan Bab V. KTSP dapat disusun dengan kerangka berikut : Bab I.diri (lihat tabel di bawah). ketentuan mengenai kenaikan kelas dan kelulusan. SK dan KD mulok. Struktur dan Muatan Kurikulum Bab IV. pendidikan kecakapan hidup. Kalender pendidikan d. Umum 1. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. Komponen dan Kerangka KTSP 9. Apa itu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ? KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masingmasing satuan pendidikan. kriteria ketuntasan belajar. program semester. landasan. 5. yang terdiri atas Standar Kompetensi (SK). Kompetensi Dasar (KD). Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan (yang berisi visi. silabus. dan Materi Pembelajaran. SK dan KD yang terdapat dalam SI merupakan penyempurnaan dari SK dan KD yang terdapat pada KBK. Apa keterkaitan antara Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) atau sering disebut “Kurikulum 2004” dengan KTSP ? KBK merupakan suatu desain kurikulum yang dikembangkan berdasarkan seperangkat kompetensi tertentu. Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. dan perangkat lainnya. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. SK dan KD mulok. Penutup Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. RPP. program semester. Apa komponen-komponen KTSP ? Komponen-komponen KTSP adalah : a. program pengembangan diri. Minggu efektif dalam satu tahun pembelajaran (dua semester) adalah 34 – 38 minggu. RPP. dan tujuan) Bab II. dan perangkat lainnya. program pengembangan diri. Struktur dan muatan kurikulum (berisi mata pelajaran. Indikator. Pendahuluan (yang berisi rasional. . pengembangan diri. 4. silabus. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SMP/MTs merupakan IPA Terpadu dan IPS Terpadu. B. KTSP pada dasarnya KBK yang dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan standar isi (SI) dan standar kompetensi lulusan (SKL). pendidikan berbasis lokal dan global) c. 2. 3. dan tujuan) Bab III. pengaturan beban belajaran.

Siapa yang menyusun kalender pendidikan dan apa dasar penyusunan? Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing – masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi dana waktu sebagaimana tersebut pada dokumen standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah / Pemerintah Daerah. Apa yang dimaksud dengan waktu libur ? Waktu libur adalah waktu yang di tetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. kegiatan pembelajaran . Siapa yang menyusun silabus ? Silabus disusun oleh guru kelas / mata pelajaran . atau kelompok guru kelas / mata pelajaran .Kompetensi dasar . Sekolah boleh belum melaksanakan KTSP pada tahun pelajaran 2009/2010 dengan izin dari Menteri Pendidikan Nasional. 96. yaitu 32 – 36 Jam Pembelajaran. 97. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester. Sekolah yang sudah melaksanakan uji coba KBK/”Kurikulum 2004” secara menyeluruh dapat melaksanakan KTSP secara serentak pada seluruh tingkat kelas mulai tahun pelajaran 2006/2007 (Permen Diknas. Apa yang dimaksud dengan minggu efektif belajar ? Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. 81. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran efektif ? Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu .Penilaian . meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal . .Standar kompetensi .Identitas .Alokasi waktu .Materi pembelajaran . 83. yaitu 34-38 minggu. dan hari libur khusus.3. 24 tahun 2006 pasal 2). Apa itu silabus? Silabus adalah penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pembelajaran . No. libur akhir tahun pelajaran. Apa komponen – komponen Silabus? Komponen – komponen silabus adalah : . hari libur umum termasuk hari .Indikator . jeda antara semester. atau musyawarah guru mata pelajaran ( MGMP ) di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan . Kapan KTSP diberlakukan ? Standar isi dan standar kompetensi lulusan yang kemudian dioperasionalkan ke dalam KTSP dapat dilaksanakan mulai tahun pelajaran 2006/2007 dan selambat-lambatnya pada tahun 2009/2010. hari libur keagamaan. dan indikator pencapaian kompentensi. 82.hari besar nasional. Kalender Pendidikan 80.Sumber belajar F.Kegiatan Pembelajaran . 98.

misalnya pemetaan KD atau indikator). Kalender Pendidikan Bab V. RPP. landasan. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. silabus. SK dan KD mulok. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. 2. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. Apa yang dimaksud dengan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. dan tujuan) Bab II. Komponen dan Kerangka KTSP 9. dan perangkat lainnya. pendidikan kecakapan hidup. dan pengembangan diri (lihat tabel di bawah). Struktur dan Muatan Kurikulum Bab IV.E. program pengembangan diri. SK dan KD mulok. Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. pengembangan diri. dan tujuan) Bab III. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan b. RPP. misalnya pemetaan KD atau indikator). Pendahuluan (yang berisi rasional. Penutup Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. dan perangkat lainnya. silabus. Struktur dan muatan kurikulum (berisi mata pelajaran. program semester. 4. muatan lokal. 5. ketentuan mengenai kenaikan kelas dan kelulusan. kriteria ketuntasan belajar. 24. Kurikulum SMP/MTs memuat 10 mata pelajaran. KTSP dapat disusun dengan kerangka berikut : Bab I. program semester. misi. B. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan (yang berisi visi. muatan lokal. 3. pendidikan berbasis lokal dan global) c. Struktur dan Muatan Kurikulum Struktur Kurikulum 23. pengaturan beban belajaran. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SMP/MTs merupakan IPA Terpadu dan IPS Terpadu. program pengembangan diri. Umum . Kalender pendidikan d. Apa komponen-komponen KTSP ? Komponen-komponen KTSP adalah : a. Apa dasar dan ketentuan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut : 1. Minggu efektif dalam satu tahun pembelajaran (dua semester) adalah 34 – 38 minggu. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA A.

Sekolah yang sudah melaksanakan uji coba KBK/”Kurikulum 2004” secara menyeluruh dapat melaksanakan KTSP secara serentak pada seluruh tingkat kelas mulai tahun pelajaran 2006/2007 (Permen Diknas. 24 tahun 2006 pasal 2). Indikator. Sekolah boleh belum melaksanakan KTSP pada tahun pelajaran 2009/2010 dengan izin dari Menteri Pendidikan Nasional.1. 3. Kompetensi Dasar (KD). . yang terdiri atas Standar Kompetensi (SK). No. Apa keterkaitan antara Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) atau sering disebut “Kurikulum 2004” dengan KTSP ? KBK merupakan suatu desain kurikulum yang dikembangkan berdasarkan seperangkat kompetensi tertentu. SK dan KD yang terdapat dalam SI merupakan penyempurnaan dari SK dan KD yang terdapat pada KBK. Kapan KTSP diberlakukan ? Standar isi dan standar kompetensi lulusan yang kemudian dioperasionalkan ke dalam KTSP dapat dilaksanakan mulai tahun pelajaran 2006/2007 dan selambat-lambatnya pada tahun 2009/2010. KTSP pada dasarnya KBK yang dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan standar isi (SI) dan standar kompetensi lulusan (SKL). Apa itu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ? KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masingmasing satuan pendidikan. 2. dan Materi Pembelajaran.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful