SILABUS adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup

standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar (PP No 19 Tahun 2005 Pasal 20). Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Silabus menjawab pertanyaan: 1. Apa kompetensi yang harus dikuasai siswa? 2. Bagaimana cara mencapainya? 3. Bagaimana cara mengetahui pencapaiannya? Langkah-langkah Pengembangan Silabus 1. Mengkaji standar kompetensi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di Standar Isi; b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. 2. Mengkaji kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada dalam SI; b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. 3. Mengidentifikasi materi pokok mempertimbangkan: a. potensi peserta didik; b. relevansi dengan karakteristik daerah; c. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik; d. kebermanfaatan bagi peserta didik; e. struktur keilmuan; f. aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran; g. relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan h. alokasi waktu. 4. Mengembangkan kegiatan pembelajaran yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi. Pengalaman belajar dimaksud dapat terwujud melalui pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. a. Memberikan bantuan guru agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional b. Memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan peserta didik secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar c. Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran d. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar peserta didik, yaitu kegiatan siswa dan materi.

objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran.5. Merumuskan indikator. berpikir. dan potensi daerah. atau kelompok guru kelas / mata . Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran. Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan/atau diobservasi c. pengamatan kinerja. 97. dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan. Sumber belajar dapat berupa media cetak dan elektronik. (5) sesuai dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam kegiatan pembelajaran 7. (2) menggunakan acuan kriteria. Menentukan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar. dan keterampilan. Menentukan jenis penilaian a. keluasan. kedalaman. dan budaya. dan penilaian diri. Keseluruhan indikator dalam satu KD merupakan tanda-tanda. 8. Siapa yang menyusun silabus ? Silabus disusun oleh guru kelas / mata pelajaran . dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. pengetahuan. prilaku. a. (3) menggunakan sistem penilaian berkelanjutan. b.Sumber belajar adalah rujukan. (4) hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap. Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. Setiap KD dikembangkan menjadi beberapa indikator (dapat lebih dari dua) b. 6. dan bertindak secara konsisten. Menentukan sumber belajar a. dan indikator pencapaian kompentensi. satuan pendidikan. dan indikator pencapaian kompetensi. dan lain-lain untuk pencapaian kompetensi yang merupakan kemampuan bersikap. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan. kegiatan pembelajaran. Apa itu silabus? Silabus adalah penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pembelajaran . sikap. sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan. tingkat kesulitan. kegiatan pembelajaran . yang dilakukan berdasarkan indikator. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian. sosial. Tingkat kata kerja dalam indikator lebih rendah atau setara dengan kata kerja dalam KD maupun SK d. penilaian hasil karya berupa proyek atau produk. penggunaan portofolio. alam. b. nara sumber. Hal-hal yang perlu diperhatikan: (1) untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik. Pengertian dan komponen silabus 96. menganalisis. c. serta lingkungan fisik. c.

Sumber belajar F.Indikator . 82.Standar kompetensi . Apa dasar dan ketentuan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut : 1. Struktur dan Muatan Kurikulum Struktur Kurikulum 23.Kompetensi dasar . Kalender Pendidikan 80.hari besar nasional. 81. meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal .Identitas . Kurikulum SMP/MTs memuat 10 mata pelajaran. atau musyawarah guru mata pelajaran ( MGMP ) di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan . Siapa yang menyusun kalender pendidikan dan apa dasar penyusunan? Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing – masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi dana waktu sebagaimana tersebut pada dokumen standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah / Pemerintah Daerah. E.Kegiatan Pembelajaran . yaitu 32 – 36 Jam Pembelajaran. Apa yang dimaksud dengan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Apa yang dimaksud dengan minggu efektif belajar ? Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.pelajaran . Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester.Materi pembelajaran . hari libur keagamaan. 83.Alokasi waktu . 98. jeda antara semester. muatan lokal. hari libur umum termasuk hari . 24. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran efektif ? Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu . dan hari libur khusus. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. dan pengembangan . Apa komponen – komponen Silabus? Komponen – komponen silabus adalah : . Apa yang dimaksud dengan waktu libur ? Waktu libur adalah waktu yang di tetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud.Penilaian . libur akhir tahun pelajaran. yaitu 34-38 minggu.

pengembangan diri. Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan b. yang terdiri atas Standar Kompetensi (SK). RPP. Struktur dan Muatan Kurikulum Bab IV. KTSP pada dasarnya KBK yang dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan standar isi (SI) dan standar kompetensi lulusan (SKL). Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. program semester. RPP. misalnya pemetaan KD atau indikator). SK dan KD mulok. misalnya pemetaan KD atau indikator). Komponen dan Kerangka KTSP 9. SK dan KD mulok. Kompetensi Dasar (KD). Penutup Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. program semester. Apa itu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ? KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masingmasing satuan pendidikan. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. Minggu efektif dalam satu tahun pembelajaran (dua semester) adalah 34 – 38 minggu. Umum 1. dan tujuan) Bab II. dan perangkat lainnya. kriteria ketuntasan belajar. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. 4. B. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SMP/MTs merupakan IPA Terpadu dan IPS Terpadu. Struktur dan muatan kurikulum (berisi mata pelajaran. muatan lokal. Apa komponen-komponen KTSP ? Komponen-komponen KTSP adalah : a. KTSP dapat disusun dengan kerangka berikut : Bab I. silabus. 3. 2. dan perangkat lainnya. 2. dan tujuan) Bab III. pengaturan beban belajaran. ketentuan mengenai kenaikan kelas dan kelulusan. Apa keterkaitan antara Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) atau sering disebut “Kurikulum 2004” dengan KTSP ? KBK merupakan suatu desain kurikulum yang dikembangkan berdasarkan seperangkat kompetensi tertentu. misi. silabus. pendidikan kecakapan hidup. SK dan KD yang terdapat dalam SI merupakan penyempurnaan dari SK dan KD yang terdapat pada KBK. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan (yang berisi visi. program pengembangan diri. Kalender Pendidikan Bab V. . 5. Kalender pendidikan d. program pengembangan diri. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA A. Pendahuluan (yang berisi rasional. landasan. pendidikan berbasis lokal dan global) c. dan Materi Pembelajaran. Indikator.diri (lihat tabel di bawah).

83.Kompetensi dasar . dan hari libur khusus.hari besar nasional.Penilaian . 82. kegiatan pembelajaran .3. jeda antara semester. 96. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran efektif ? Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu . Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester. Apa itu silabus? Silabus adalah penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pembelajaran .Standar kompetensi . yaitu 34-38 minggu. Kapan KTSP diberlakukan ? Standar isi dan standar kompetensi lulusan yang kemudian dioperasionalkan ke dalam KTSP dapat dilaksanakan mulai tahun pelajaran 2006/2007 dan selambat-lambatnya pada tahun 2009/2010.Identitas .Materi pembelajaran . meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal . Apa yang dimaksud dengan waktu libur ? Waktu libur adalah waktu yang di tetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Siapa yang menyusun silabus ? Silabus disusun oleh guru kelas / mata pelajaran . Sekolah boleh belum melaksanakan KTSP pada tahun pelajaran 2009/2010 dengan izin dari Menteri Pendidikan Nasional. Siapa yang menyusun kalender pendidikan dan apa dasar penyusunan? Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing – masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi dana waktu sebagaimana tersebut pada dokumen standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah / Pemerintah Daerah. .Indikator . 98. Kalender Pendidikan 80. Apa yang dimaksud dengan minggu efektif belajar ? Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. dan indikator pencapaian kompentensi. 81. yaitu 32 – 36 Jam Pembelajaran. 97. libur akhir tahun pelajaran. hari libur umum termasuk hari . hari libur keagamaan. atau kelompok guru kelas / mata pelajaran . No. Sekolah yang sudah melaksanakan uji coba KBK/”Kurikulum 2004” secara menyeluruh dapat melaksanakan KTSP secara serentak pada seluruh tingkat kelas mulai tahun pelajaran 2006/2007 (Permen Diknas.Sumber belajar F.Alokasi waktu . 24 tahun 2006 pasal 2). Apa komponen – komponen Silabus? Komponen – komponen silabus adalah : .Kegiatan Pembelajaran . atau musyawarah guru mata pelajaran ( MGMP ) di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan .

Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Minggu efektif dalam satu tahun pembelajaran (dua semester) adalah 34 – 38 minggu. Umum . Pendahuluan (yang berisi rasional. landasan. Struktur dan Muatan Kurikulum Struktur Kurikulum 23. misalnya pemetaan KD atau indikator). 24. silabus. program pengembangan diri. pengaturan beban belajaran. program semester. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Struktur dan muatan kurikulum (berisi mata pelajaran. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. dan tujuan) Bab II. Komponen dan Kerangka KTSP 9. ketentuan mengenai kenaikan kelas dan kelulusan. SK dan KD mulok.E. B. Kurikulum SMP/MTs memuat 10 mata pelajaran. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SMP/MTs merupakan IPA Terpadu dan IPS Terpadu. program semester. Penutup Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. Apa yang dimaksud dengan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Apa komponen-komponen KTSP ? Komponen-komponen KTSP adalah : a. misalnya pemetaan KD atau indikator). Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan b. Kalender Pendidikan Bab V. pengembangan diri. KTSP dapat disusun dengan kerangka berikut : Bab I. SK dan KD mulok. muatan lokal. 4. 2. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA A. pendidikan berbasis lokal dan global) c. kriteria ketuntasan belajar. Kalender pendidikan d. 5. 3. Struktur dan Muatan Kurikulum Bab IV. RPP. Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. dan perangkat lainnya. RPP. dan pengembangan diri (lihat tabel di bawah). Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. program pengembangan diri. Apa dasar dan ketentuan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut : 1. muatan lokal. dan tujuan) Bab III. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan (yang berisi visi. pendidikan kecakapan hidup. misi. dan perangkat lainnya. silabus.

KTSP pada dasarnya KBK yang dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan standar isi (SI) dan standar kompetensi lulusan (SKL). Apa keterkaitan antara Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) atau sering disebut “Kurikulum 2004” dengan KTSP ? KBK merupakan suatu desain kurikulum yang dikembangkan berdasarkan seperangkat kompetensi tertentu. SK dan KD yang terdapat dalam SI merupakan penyempurnaan dari SK dan KD yang terdapat pada KBK. No. yang terdiri atas Standar Kompetensi (SK). 24 tahun 2006 pasal 2).1. dan Materi Pembelajaran. Kapan KTSP diberlakukan ? Standar isi dan standar kompetensi lulusan yang kemudian dioperasionalkan ke dalam KTSP dapat dilaksanakan mulai tahun pelajaran 2006/2007 dan selambat-lambatnya pada tahun 2009/2010. 2. 3. Apa itu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ? KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masingmasing satuan pendidikan. Kompetensi Dasar (KD). Sekolah boleh belum melaksanakan KTSP pada tahun pelajaran 2009/2010 dengan izin dari Menteri Pendidikan Nasional. Sekolah yang sudah melaksanakan uji coba KBK/”Kurikulum 2004” secara menyeluruh dapat melaksanakan KTSP secara serentak pada seluruh tingkat kelas mulai tahun pelajaran 2006/2007 (Permen Diknas. Indikator. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful