SILABUS adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup

standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar (PP No 19 Tahun 2005 Pasal 20). Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Silabus menjawab pertanyaan: 1. Apa kompetensi yang harus dikuasai siswa? 2. Bagaimana cara mencapainya? 3. Bagaimana cara mengetahui pencapaiannya? Langkah-langkah Pengembangan Silabus 1. Mengkaji standar kompetensi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di Standar Isi; b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. 2. Mengkaji kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada dalam SI; b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. 3. Mengidentifikasi materi pokok mempertimbangkan: a. potensi peserta didik; b. relevansi dengan karakteristik daerah; c. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik; d. kebermanfaatan bagi peserta didik; e. struktur keilmuan; f. aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran; g. relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan h. alokasi waktu. 4. Mengembangkan kegiatan pembelajaran yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi. Pengalaman belajar dimaksud dapat terwujud melalui pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. a. Memberikan bantuan guru agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional b. Memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan peserta didik secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar c. Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran d. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar peserta didik, yaitu kegiatan siswa dan materi.

dan potensi daerah. pengamatan kinerja. Siapa yang menyusun silabus ? Silabus disusun oleh guru kelas / mata pelajaran . penggunaan portofolio. dan lain-lain untuk pencapaian kompetensi yang merupakan kemampuan bersikap. tingkat kesulitan. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran. kedalaman. 6.Sumber belajar adalah rujukan. Pengertian dan komponen silabus 96. Hal-hal yang perlu diperhatikan: (1) untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik. kegiatan pembelajaran. pengetahuan. (4) hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. (5) sesuai dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam kegiatan pembelajaran 7. satuan pendidikan. b. Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap. sikap. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.5. penilaian hasil karya berupa proyek atau produk. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan. Setiap KD dikembangkan menjadi beberapa indikator (dapat lebih dari dua) b. Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan/atau diobservasi c. (3) menggunakan sistem penilaian berkelanjutan. Apa itu silabus? Silabus adalah penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pembelajaran . b. dan budaya. Tingkat kata kerja dalam indikator lebih rendah atau setara dengan kata kerja dalam KD maupun SK d. menganalisis. Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. serta lingkungan fisik. Keseluruhan indikator dalam satu KD merupakan tanda-tanda. c. Sumber belajar dapat berupa media cetak dan elektronik. prilaku. keluasan. dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan. nara sumber. objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. dan bertindak secara konsisten. dan indikator pencapaian kompentensi. yang dilakukan berdasarkan indikator. Menentukan jenis penilaian a. a. Menentukan sumber belajar a. c. sosial. dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. 97. alam. sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Menentukan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar. berpikir. atau kelompok guru kelas / mata . dan penilaian diri. 8. kegiatan pembelajaran . Merumuskan indikator. (2) menggunakan acuan kriteria. dan indikator pencapaian kompetensi. dan keterampilan.

Kompetensi dasar . 82.Alokasi waktu . dan hari libur khusus. Apa yang dimaksud dengan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. 83. Kurikulum SMP/MTs memuat 10 mata pelajaran. yaitu 34-38 minggu. Struktur dan Muatan Kurikulum Struktur Kurikulum 23. Apa yang dimaksud dengan waktu libur ? Waktu libur adalah waktu yang di tetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. dan pengembangan . Apa komponen – komponen Silabus? Komponen – komponen silabus adalah : . atau musyawarah guru mata pelajaran ( MGMP ) di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan . Siapa yang menyusun kalender pendidikan dan apa dasar penyusunan? Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing – masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi dana waktu sebagaimana tersebut pada dokumen standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah / Pemerintah Daerah. hari libur umum termasuk hari . meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal . Apa dasar dan ketentuan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut : 1. E.hari besar nasional. jeda antara semester. muatan lokal. 98.Indikator . Apa yang dimaksud dengan minggu efektif belajar ? Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Kalender Pendidikan 80.Penilaian .Materi pembelajaran . libur akhir tahun pelajaran. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester.pelajaran .Identitas .Standar kompetensi . hari libur keagamaan. 81.Sumber belajar F.Kegiatan Pembelajaran . 24. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran efektif ? Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu . yaitu 32 – 36 Jam Pembelajaran. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum.

Penutup Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. KTSP pada dasarnya KBK yang dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan standar isi (SI) dan standar kompetensi lulusan (SKL). SK dan KD yang terdapat dalam SI merupakan penyempurnaan dari SK dan KD yang terdapat pada KBK. 4. Minggu efektif dalam satu tahun pembelajaran (dua semester) adalah 34 – 38 minggu. Struktur dan muatan kurikulum (berisi mata pelajaran. misalnya pemetaan KD atau indikator). Indikator. 3. silabus. Komponen dan Kerangka KTSP 9. silabus. program pengembangan diri. . kriteria ketuntasan belajar. Umum 1. ketentuan mengenai kenaikan kelas dan kelulusan. misalnya pemetaan KD atau indikator). dan tujuan) Bab II. Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. Pendahuluan (yang berisi rasional. Kalender Pendidikan Bab V. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. SK dan KD mulok. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SMP/MTs merupakan IPA Terpadu dan IPS Terpadu. dan perangkat lainnya. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. Apa keterkaitan antara Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) atau sering disebut “Kurikulum 2004” dengan KTSP ? KBK merupakan suatu desain kurikulum yang dikembangkan berdasarkan seperangkat kompetensi tertentu. Apa komponen-komponen KTSP ? Komponen-komponen KTSP adalah : a. Struktur dan Muatan Kurikulum Bab IV. 5. program pengembangan diri. dan Materi Pembelajaran. pengaturan beban belajaran. Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan b. program semester. dan perangkat lainnya. Kompetensi Dasar (KD). pendidikan kecakapan hidup. Apa itu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ? KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masingmasing satuan pendidikan. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA A. misi. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan (yang berisi visi. RPP.diri (lihat tabel di bawah). KTSP dapat disusun dengan kerangka berikut : Bab I. program semester. B. landasan. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. pengembangan diri. pendidikan berbasis lokal dan global) c. SK dan KD mulok. Kalender pendidikan d. muatan lokal. 2. 2. dan tujuan) Bab III. RPP. yang terdiri atas Standar Kompetensi (SK).

meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal . 83. Sekolah boleh belum melaksanakan KTSP pada tahun pelajaran 2009/2010 dengan izin dari Menteri Pendidikan Nasional. Apa komponen – komponen Silabus? Komponen – komponen silabus adalah : . 24 tahun 2006 pasal 2). kegiatan pembelajaran . 98. Siapa yang menyusun kalender pendidikan dan apa dasar penyusunan? Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing – masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi dana waktu sebagaimana tersebut pada dokumen standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah / Pemerintah Daerah. 82.hari besar nasional. Siapa yang menyusun silabus ? Silabus disusun oleh guru kelas / mata pelajaran . Kalender Pendidikan 80.Kompetensi dasar . Sekolah yang sudah melaksanakan uji coba KBK/”Kurikulum 2004” secara menyeluruh dapat melaksanakan KTSP secara serentak pada seluruh tingkat kelas mulai tahun pelajaran 2006/2007 (Permen Diknas. Apa itu silabus? Silabus adalah penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pembelajaran . atau musyawarah guru mata pelajaran ( MGMP ) di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan . libur akhir tahun pelajaran. Apa yang dimaksud dengan minggu efektif belajar ? Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. No.Penilaian . 96.Identitas .Kegiatan Pembelajaran .Alokasi waktu .3. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran efektif ? Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu . yaitu 34-38 minggu. hari libur keagamaan. hari libur umum termasuk hari . dan hari libur khusus.Indikator .Standar kompetensi .Materi pembelajaran . jeda antara semester. . Kapan KTSP diberlakukan ? Standar isi dan standar kompetensi lulusan yang kemudian dioperasionalkan ke dalam KTSP dapat dilaksanakan mulai tahun pelajaran 2006/2007 dan selambat-lambatnya pada tahun 2009/2010. atau kelompok guru kelas / mata pelajaran . 97. yaitu 32 – 36 Jam Pembelajaran. dan indikator pencapaian kompentensi.Sumber belajar F. Apa yang dimaksud dengan waktu libur ? Waktu libur adalah waktu yang di tetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. 81.

muatan lokal. dan perangkat lainnya. Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. Kurikulum SMP/MTs memuat 10 mata pelajaran. pengaturan beban belajaran. Struktur dan muatan kurikulum (berisi mata pelajaran. SK dan KD mulok. pendidikan kecakapan hidup. Komponen dan Kerangka KTSP 9. dan pengembangan diri (lihat tabel di bawah). Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SMP/MTs merupakan IPA Terpadu dan IPS Terpadu. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA A. pendidikan berbasis lokal dan global) c. program pengembangan diri. Penutup Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. kriteria ketuntasan belajar. Minggu efektif dalam satu tahun pembelajaran (dua semester) adalah 34 – 38 minggu. Apa komponen-komponen KTSP ? Komponen-komponen KTSP adalah : a. misi. 5. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. silabus. ketentuan mengenai kenaikan kelas dan kelulusan. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Apa dasar dan ketentuan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut : 1. silabus. dan tujuan) Bab II. pengembangan diri. Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan b. Kalender Pendidikan Bab V. program semester. misalnya pemetaan KD atau indikator). program semester. Umum . Struktur dan Muatan Kurikulum Struktur Kurikulum 23. 4. Struktur dan Muatan Kurikulum Bab IV. dan perangkat lainnya. RPP. Apa yang dimaksud dengan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kalender pendidikan d. B. 2. landasan. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit.E. RPP. misalnya pemetaan KD atau indikator). 3. muatan lokal. SK dan KD mulok. program pengembangan diri. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan (yang berisi visi. KTSP dapat disusun dengan kerangka berikut : Bab I. dan tujuan) Bab III. Pendahuluan (yang berisi rasional. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. 24.

. 2. 24 tahun 2006 pasal 2). Apa itu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ? KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masingmasing satuan pendidikan. KTSP pada dasarnya KBK yang dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan standar isi (SI) dan standar kompetensi lulusan (SKL). Apa keterkaitan antara Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) atau sering disebut “Kurikulum 2004” dengan KTSP ? KBK merupakan suatu desain kurikulum yang dikembangkan berdasarkan seperangkat kompetensi tertentu. Sekolah boleh belum melaksanakan KTSP pada tahun pelajaran 2009/2010 dengan izin dari Menteri Pendidikan Nasional. yang terdiri atas Standar Kompetensi (SK). No. Kapan KTSP diberlakukan ? Standar isi dan standar kompetensi lulusan yang kemudian dioperasionalkan ke dalam KTSP dapat dilaksanakan mulai tahun pelajaran 2006/2007 dan selambat-lambatnya pada tahun 2009/2010. dan Materi Pembelajaran.1. 3. Sekolah yang sudah melaksanakan uji coba KBK/”Kurikulum 2004” secara menyeluruh dapat melaksanakan KTSP secara serentak pada seluruh tingkat kelas mulai tahun pelajaran 2006/2007 (Permen Diknas. SK dan KD yang terdapat dalam SI merupakan penyempurnaan dari SK dan KD yang terdapat pada KBK. Indikator. Kompetensi Dasar (KD).