SILABUS adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup

standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar (PP No 19 Tahun 2005 Pasal 20). Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Silabus menjawab pertanyaan: 1. Apa kompetensi yang harus dikuasai siswa? 2. Bagaimana cara mencapainya? 3. Bagaimana cara mengetahui pencapaiannya? Langkah-langkah Pengembangan Silabus 1. Mengkaji standar kompetensi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di Standar Isi; b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. 2. Mengkaji kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada dalam SI; b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. 3. Mengidentifikasi materi pokok mempertimbangkan: a. potensi peserta didik; b. relevansi dengan karakteristik daerah; c. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik; d. kebermanfaatan bagi peserta didik; e. struktur keilmuan; f. aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran; g. relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan h. alokasi waktu. 4. Mengembangkan kegiatan pembelajaran yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi. Pengalaman belajar dimaksud dapat terwujud melalui pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. a. Memberikan bantuan guru agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional b. Memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan peserta didik secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar c. Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran d. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar peserta didik, yaitu kegiatan siswa dan materi.

Menentukan jenis penilaian a. alam. pengamatan kinerja. Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. dan keterampilan. serta lingkungan fisik. sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan. tingkat kesulitan. 6. Menentukan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar. Setiap KD dikembangkan menjadi beberapa indikator (dapat lebih dari dua) b. b. Keseluruhan indikator dalam satu KD merupakan tanda-tanda.5. (3) menggunakan sistem penilaian berkelanjutan. penggunaan portofolio. keluasan. pengetahuan. dan potensi daerah. kedalaman. dan bertindak secara konsisten. objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Sumber belajar dapat berupa media cetak dan elektronik. 8. (5) sesuai dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam kegiatan pembelajaran 7. 97. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian. dan lain-lain untuk pencapaian kompetensi yang merupakan kemampuan bersikap. Siapa yang menyusun silabus ? Silabus disusun oleh guru kelas / mata pelajaran . a. satuan pendidikan. atau kelompok guru kelas / mata . dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. prilaku. dan penilaian diri. yang dilakukan berdasarkan indikator. Merumuskan indikator. Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan/atau diobservasi c. penilaian hasil karya berupa proyek atau produk. c. Hal-hal yang perlu diperhatikan: (1) untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik. dan budaya. sikap. sosial. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran. kegiatan pembelajaran . Tingkat kata kerja dalam indikator lebih rendah atau setara dengan kata kerja dalam KD maupun SK d.Sumber belajar adalah rujukan. Pengertian dan komponen silabus 96. Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap. Menentukan sumber belajar a. (2) menggunakan acuan kriteria. berpikir. kegiatan pembelajaran. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. (4) hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. Apa itu silabus? Silabus adalah penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pembelajaran . dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan. b. nara sumber. menganalisis. dan indikator pencapaian kompetensi. dan indikator pencapaian kompentensi. c.

yaitu 34-38 minggu. meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal .Kompetensi dasar . Apa yang dimaksud dengan minggu efektif belajar ? Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. 81. 82.Indikator . jeda antara semester. atau musyawarah guru mata pelajaran ( MGMP ) di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan . Apa yang dimaksud dengan pembelajaran efektif ? Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu . Siapa yang menyusun kalender pendidikan dan apa dasar penyusunan? Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing – masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi dana waktu sebagaimana tersebut pada dokumen standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah / Pemerintah Daerah. Apa yang dimaksud dengan waktu libur ? Waktu libur adalah waktu yang di tetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. hari libur keagamaan. Apa yang dimaksud dengan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester. Kurikulum SMP/MTs memuat 10 mata pelajaran.Kegiatan Pembelajaran .Alokasi waktu . 24.hari besar nasional. libur akhir tahun pelajaran. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. yaitu 32 – 36 Jam Pembelajaran.Sumber belajar F.Penilaian . dan pengembangan .Identitas . hari libur umum termasuk hari . Kalender Pendidikan 80. 83. dan hari libur khusus. Apa dasar dan ketentuan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut : 1. muatan lokal.Standar kompetensi . Apa komponen – komponen Silabus? Komponen – komponen silabus adalah : .pelajaran . Struktur dan Muatan Kurikulum Struktur Kurikulum 23. 98.Materi pembelajaran . E.

Struktur dan muatan kurikulum (berisi mata pelajaran. misalnya pemetaan KD atau indikator). silabus. 4. program semester. dan perangkat lainnya. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Apa itu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ? KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masingmasing satuan pendidikan. kriteria ketuntasan belajar. program pengembangan diri. landasan. yang terdiri atas Standar Kompetensi (SK). Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. pendidikan berbasis lokal dan global) c. Apa keterkaitan antara Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) atau sering disebut “Kurikulum 2004” dengan KTSP ? KBK merupakan suatu desain kurikulum yang dikembangkan berdasarkan seperangkat kompetensi tertentu. 2. KTSP pada dasarnya KBK yang dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan standar isi (SI) dan standar kompetensi lulusan (SKL). 2. Penutup Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. pendidikan kecakapan hidup. B. Minggu efektif dalam satu tahun pembelajaran (dua semester) adalah 34 – 38 minggu. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan (yang berisi visi. 3. dan Materi Pembelajaran. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. RPP. misalnya pemetaan KD atau indikator). muatan lokal. program pengembangan diri. Indikator. KTSP dapat disusun dengan kerangka berikut : Bab I. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. ketentuan mengenai kenaikan kelas dan kelulusan. pengaturan beban belajaran. dan tujuan) Bab II. Apa komponen-komponen KTSP ? Komponen-komponen KTSP adalah : a. pengembangan diri. Kalender pendidikan d. Kompetensi Dasar (KD). SK dan KD mulok. . Pendahuluan (yang berisi rasional. SK dan KD yang terdapat dalam SI merupakan penyempurnaan dari SK dan KD yang terdapat pada KBK. silabus. Kalender Pendidikan Bab V. dan tujuan) Bab III. misi. Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan b. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SMP/MTs merupakan IPA Terpadu dan IPS Terpadu. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA A. Komponen dan Kerangka KTSP 9. dan perangkat lainnya. RPP.diri (lihat tabel di bawah). Umum 1. 5. SK dan KD mulok. program semester. Struktur dan Muatan Kurikulum Bab IV.

Siapa yang menyusun silabus ? Silabus disusun oleh guru kelas / mata pelajaran . . 81.Standar kompetensi . No.Identitas . Apa yang dimaksud dengan minggu efektif belajar ? Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal . Apa yang dimaksud dengan pembelajaran efektif ? Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu .Indikator . Sekolah boleh belum melaksanakan KTSP pada tahun pelajaran 2009/2010 dengan izin dari Menteri Pendidikan Nasional.Alokasi waktu . kegiatan pembelajaran . hari libur keagamaan.Sumber belajar F. yaitu 32 – 36 Jam Pembelajaran. atau musyawarah guru mata pelajaran ( MGMP ) di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan . Siapa yang menyusun kalender pendidikan dan apa dasar penyusunan? Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing – masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi dana waktu sebagaimana tersebut pada dokumen standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah / Pemerintah Daerah. dan indikator pencapaian kompentensi. yaitu 34-38 minggu. 96. Apa komponen – komponen Silabus? Komponen – komponen silabus adalah : . jeda antara semester. 97.hari besar nasional. hari libur umum termasuk hari . atau kelompok guru kelas / mata pelajaran . 98. Apa yang dimaksud dengan waktu libur ? Waktu libur adalah waktu yang di tetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud.Penilaian . dan hari libur khusus.Materi pembelajaran . 83. Apa itu silabus? Silabus adalah penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pembelajaran .Kompetensi dasar .Kegiatan Pembelajaran .3. Sekolah yang sudah melaksanakan uji coba KBK/”Kurikulum 2004” secara menyeluruh dapat melaksanakan KTSP secara serentak pada seluruh tingkat kelas mulai tahun pelajaran 2006/2007 (Permen Diknas. libur akhir tahun pelajaran. 82. 24 tahun 2006 pasal 2). Kapan KTSP diberlakukan ? Standar isi dan standar kompetensi lulusan yang kemudian dioperasionalkan ke dalam KTSP dapat dilaksanakan mulai tahun pelajaran 2006/2007 dan selambat-lambatnya pada tahun 2009/2010. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester. Kalender Pendidikan 80.

dan tujuan) Bab II. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. 24. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA A. Apa dasar dan ketentuan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut : 1. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. RPP. dan tujuan) Bab III.E. Penutup Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. 5. Pendahuluan (yang berisi rasional. 2. SK dan KD mulok. B. Struktur dan Muatan Kurikulum Bab IV. Struktur dan muatan kurikulum (berisi mata pelajaran. SK dan KD mulok. Minggu efektif dalam satu tahun pembelajaran (dua semester) adalah 34 – 38 minggu. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan (yang berisi visi. Kurikulum SMP/MTs memuat 10 mata pelajaran. pengaturan beban belajaran. misalnya pemetaan KD atau indikator). Struktur dan Muatan Kurikulum Struktur Kurikulum 23. KTSP dapat disusun dengan kerangka berikut : Bab I. Kalender Pendidikan Bab V. 3. program pengembangan diri. Kalender pendidikan d. misalnya pemetaan KD atau indikator). pendidikan kecakapan hidup. RPP. Lampiran-lampiran (yaitu program tahunan. pengembangan diri. silabus. program pengembangan diri. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SMP/MTs merupakan IPA Terpadu dan IPS Terpadu. Umum . kriteria ketuntasan belajar. landasan. Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan b. 4. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. muatan lokal. dan pengembangan diri (lihat tabel di bawah). Komponen dan Kerangka KTSP 9. dan perangkat lainnya. program semester. Apa yang dimaksud dengan struktur kurikulum ? Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. misi. muatan lokal. Apa komponen-komponen KTSP ? Komponen-komponen KTSP adalah : a. pendidikan berbasis lokal dan global) c. silabus. dan perangkat lainnya. program semester. ketentuan mengenai kenaikan kelas dan kelulusan.

.1. yang terdiri atas Standar Kompetensi (SK). Indikator. 2. 3. No. Sekolah boleh belum melaksanakan KTSP pada tahun pelajaran 2009/2010 dengan izin dari Menteri Pendidikan Nasional. Kompetensi Dasar (KD). KTSP pada dasarnya KBK yang dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan standar isi (SI) dan standar kompetensi lulusan (SKL). Kapan KTSP diberlakukan ? Standar isi dan standar kompetensi lulusan yang kemudian dioperasionalkan ke dalam KTSP dapat dilaksanakan mulai tahun pelajaran 2006/2007 dan selambat-lambatnya pada tahun 2009/2010. Sekolah yang sudah melaksanakan uji coba KBK/”Kurikulum 2004” secara menyeluruh dapat melaksanakan KTSP secara serentak pada seluruh tingkat kelas mulai tahun pelajaran 2006/2007 (Permen Diknas. 24 tahun 2006 pasal 2). Apa itu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ? KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masingmasing satuan pendidikan. dan Materi Pembelajaran. SK dan KD yang terdapat dalam SI merupakan penyempurnaan dari SK dan KD yang terdapat pada KBK. Apa keterkaitan antara Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) atau sering disebut “Kurikulum 2004” dengan KTSP ? KBK merupakan suatu desain kurikulum yang dikembangkan berdasarkan seperangkat kompetensi tertentu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful