BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah Bagaimana suatu bangsa dapat mengenal bangsa lain? Ada beberapa cara yang menyebabkan suatu suku, bangsa, atau negara dapat mengenal budaya di luar suku, bangsa, atau negaranya sendiri. Pertama, melalui sarana perniagaan atau kehidupan ekonomi. Kontak perdagangan ini merupakan kondisi tak terelakkan dalam upaya untuk memenuhi kebutuhan hidup masyarakat yang kian berkembang, saling memerlukan barang dan jual-beli benda. kontak ini merupakan awal terjadinya interaksi antar bangsa, terlebih setelah pesatnya kemajuan teknologi komunikasi dan sarana alat transformasi. Kedua, melalui penaklukan atau peperangan. Umumnya bangsa pemenang akan tampil sebagai penguasa, kadangkala diikuti dengan perubahan mendasar dalam hal sistem kebijakan pendidikan yang berlaku sebelumnya di negara yang ditaklukkan, meskipun kadang-kadang sistem dan kebijakan pendidikan sebelumnya ada yang tetap dipertahankan. Ketika terjadi imperialisme bangsa Barat terhadap negara berkembang, upaya pengenalan pendidikan kolonial dilakukan dengan tujuan asosiasi budaya, seperti yang pernah diterapkan olah Belanda terhadap Indonesia, Perancis terhadap Mesir, atau Inggris terhadap India, Malaysia, dan lainnya. Ketiga, adanya kontak antar negara melalui kerja sama bilateral yang bersifat mutual-cooperation, baik dalam bentuk pertukaran para ahli maupun pengembangan di bidang pengetahuan. Termasuk jalur ini adalah pertukaran diplomatik, budaya, pelajar, mahasiswa, guru, dosen, atau kerja sama luar negeri di bidang pendidikan.1
Abd. Rachman Assegaf, Internasionalisasi Pendidikan: Sketsa Perbandingan Pendidikan di Negara-Negara Islam dan Barat, (Yogyakarta: Gama Media. 2003), hlm. 24-25.
1

1

Tujuan Penulisan Adapun tujuan penulisan makalah ini adalah : 1. Agar dapat mengetahui perbandingan antara sistem pendidikan di Inggris dengan sistem pendidikan di Indonesia. 2. Bagaimana sistem pendidikan yang dikembangkan di Inggris ? 2. Alasan Memilih Judul Makalah Adapun alasan kami memilih negara Inggris karena seperti yang kita ketahui bersama bahwa negara Inggris adalah satu-satunya negara yang 2 . Bagaimana pula perbandingan sistem pendidikan antara Inggris dan Indonesia ? C. D. B. maka dapat dirumuskan masalah yaitu : 1. Agar dapat mengetahui tentang sistem .sistem pendidikan yang ada di Inggris.Kontak antar negara dalam bentuk kerja sama pengembangan pendidikan secara langsung maupun tidak langsung akan sangat bermanfaat untuk memperluas cakrawala terhadap pendidikan nasional dan diharapkan dapat mengambil nilai-nilai positif dari negara tertentu untuk menunjang usaha peningkatan suatu kualitas pendidikan nasional. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah di atas.

Jadi. Perbandingan ini berguna untuk melihat persamaan dan perbedaan sistem pendidikan yang dikembangkan di kedua negara tersebut.tidak pernah dijajah melainkan mereka selalu menjajah negara-negara lain. sistem pendidikan Inggris telah banyak mempengaruhi banyak negara dan adalah rumah untuk beberapa Universitas terkenal. dapat ditarik kesimpulan apa yang menyebabkan negara Inggris ini tidak pernah terjajah sedikitpun dan seberapa besar pengaruhnya kepada negara bekas jajahan Inggirs ini. 3 . Apabila terdapat perbedaan maka perbedaan itu dapat kita pertimbangkan untuk bisa digunakan di negara Indonesia sebagai langkah awal untuk kemajuan pendidikannya. Selain itu Inggris dikenal dengan standar pendidikannya yang tinggi.

2 Inggris adalah negara bagian terbesar dan terpadat penduduknya dari negara-negara bagian lain yang membentuk menjadi satu dalam persatuan kerajaan Britania Raya (United Kingdom of Great Britain). 150-152. Selain Inggris dalam Britania Raya tersebut terdapat pula negara lain yaitu: Skotlandia. 2 4 . ada baiknya jika kita membahas tentang profil dari negara tersebut. Inggris adalah bangsa bahari yang mampu menguasai tujuh samudera itu dengan armada kapalkapal dagangannya. 1968). dan Irlandia Utara.BAB II PEMBAHASAN A. Dalam sejarah perkembangannya Inggris telah berhasil membina bangsanya menjadi salah satu bangsa yang dapat menguasai tujuh samudra dengan semboyannya ”Rule the Waves” (kuasai gelombang samudera). sehingga sering kali nama Inggris disamakan dengan keseluruhan negara tegrsebut atau disamakan dengan United Mahmud Junus. Profil Negara Inggris Sebelum kita membahas tentang pendidikan di Inggris. Wales. Sistem Pendidikan di Inggris 1. juga kapal perangnya di masa silam. Inggris adalah salah satu kerajaan yang tergolong tertua di benua Eropa. (Djakarta: Al-Hidajah. Perbandingan Pendidikan Modern Islam dan Intisari Pendidikan Barat. hlm.

ciri pendidikan pribadi siswa. Said. Negara ini pernah beberapa kali dikuasai oleh bangsa lain dan orang mempersatukan bangsa inggris sejak abad ke-9 adalah Egbert dari Wessex. Di setiap jenis sekolah. 1995). selalu nampak ciri. yaitu: Greater London. East of England. Bristol.siswanya antara lain dengan memberikan “kedaulatan sendiri” (self. Liverpool. Leeds. serta dengan Prancis disebelah selatan yang dipisahkan oleh selat Inggris. wilayah Inggris meliputi dua pertiga dari Britania yang berbatasan dengan Skotlandia disebelah utara dan berbatasan dengan wales disebelah barat. Letak astronomis negara Inggris berada pada posisi 50 derajat sampai 60 derajat lintang utara dan 11 derajat-15 derajat bujur barat dengan luas wilayahnya 130. hlm. Pendidikan Abad Ke-20 dengan LB Kebudayaannya . West Midlans. Sedangkan kota-kota besar di Inggris ada 8 yaitu: London. South West England and terakhir adalah South East England. Said. 4 M. Manchester.goverment) untuk bertanggung jawab mengatur sekolahnya sendiri yang berlangsung secara kolektif dari sejak tingkat dasar sampai tingkat tinggi. .Kingdom. hlm. Bangsa yang berjiwa bahari dan memiliki sifat. 5 . North East England. Secara geografis.benar merupakan metode pendidikan yang dapat memberikan corak khas kepribadian mandiri pada masa dewasanya. . Newcastle upon Tyne. Birmingham.sifat kesombongan (arogansi) itu ditempa melalui pendidikan yang menitik beratkan pada pembentukan kepribadian yang khas kepada generasi mudanya.395 km. 138. dan Sheffield. hal ini benar. Nort West England.4 3 M. Pendidikan Abad Ke-20 dengan LB Kebudayaannya. (Jakarta: Mutiara.3 Wilayah Inggris terbagi atas 9 (sembilan) bagian wilayah yang disebut propinsi. Yorksire and The Humber. 137.

muridnya pada pendidikan tingkat menengah. Penjurusan dalam pendidikan keahlian dan keterampilan merupakan suatu cara yang dapat menjadikan siswa lebih memperdalam ilmu yang menjadi jurusannya.5 Pemerintah di Inggris mula-mula enggan terlibat dalam pengelolaan pendidikan. Dalam sistem kependidikan Inggris sebagaimana yang tercermin dalam berbagai jenis dan jenjang sekolah yang dikembangkan adalah menunjukkan bahwa pendidikan di Inggris lebih mementingkan spesialisasi keahlian dan keterampilan dalam berbagai lapangan hidup sesuai dengan bakat dan kemampuan murid. Demikian pula pengembangan bidang.benar telah di mulai secara terarah pada tingkat sekolah dasar dan menengah. Sikap pendalaman kekhususan ilmu pengetahuan mereka dilandasi dengan pendidikan agama Kristen untuk memperkuat kepribadiannya. Pendidikan Abad Ke-20 dengan LB kebudayaannya .Mereka dididik untuk mampu mengembangkan ilmu pengetahuan yang diperoleh melalui berbagai penelitian (discovery) dalam lingkungan hidupnya tanpa adanya rasa takut atau pun rasa malas.hal baru. hlm. . Pengembangan bidang teknologi praktis di tingkat menengah dan teknologi akademis di tingkat akademi dan perguruan tinggi benar. 140. Permulaan mengelola bidang pendidikan tersebut dilakukan 5 M.Pemerintah Inggris pertama kali ikut mengelola bidang pendidikan baru terjadi pada tahun 1833.bidang disiplin ilmu sosial dan humaniora serta arts (seni budaya) atau bahasa. . 6 . Said. mereka dididik untuk berani meneliti dan menemukan hal. Pengarahan demikian akan mempermudah siswasiswa untuk memilih langsung terjun ke dunia kerja atau meneruskan ke tingkat pendidikan tinggi. Akan tetapi sebaliknya.

masing. maka dibentuklah Select Committee of The Privy Council. 2005) Lebih lanjut dijelaskan bahwa pemberian dana publik untuk tujuan pendidikan dapat mempercepat perubahan kebijakan pemerintah. Namun pada akhirnya pemerintah berhak mengawasi dan mencampurinya bilamana perlu. Inggris memberikan kebebasan kepada organisasi keagamaan untuk mendirikan sekolah dengan ciri. Perhatian pemerintah terhadap penyelenggaraan pendidikan ini selanjutnya membawa kepada upaya penetapan aneka peraturan yang menjamin keberadaan kepercayaan ortodoks dan kesetiaan kepada golongan yang berkuasa. Dalam pelaksanaan demokratis dalam kependidikan. Sebelumnya pemerintah telah mengijinkan berdirinya yayasan pendidikan swasta dan sekali-kali memberikan bantuan dana kepada mereka. Tud and Don Adams. Ketika jumlah sumbangan tahunan ditingkatkan. Wewenang untuk menilai dan memberikan lisence melalui proses sertifikasi kepada guru-guru dan mengawasi pelaksanaan pembelajaran disekolah-sekolah diserahkan kepada gereja Inggris.oleh karena universitas di Inggris langsung didirikan 7 .masing berdiri sendiri. Universitas bukanlah termasuk wilayah pemerintah. yaitu terbatas pada tingkat dasar atau menengah. bebas dari campur tangan pemerintah pusat maupun dewan pendidikan daerah atau kementrian pendidikan dan urusan pendidikan daerah. baik negeri maupun swasta.ciri khasnya masing.pemerintah dengan memberikan sejumlah kecil dana bantuan pada dua perkumpulan sekolah amal. (IN. Sejak awal sumbangan hanya diberikan kepada sekolahsekolah yang direkomendasikan secara khusus oleh The National Society dan disetujui oleh institusi yang mendistribusikan dana tersebut.masing secara otonom (mengatur dirinya sendiri). Pada pendidikan universitas.

7 6 M. Terutama Jerman.6 2. Sekolah dasar di mulai dari usia 5 sampai 11 tahun dalam kurun waktu 6 tahun. Pestalozzi. hlm. Geografi. Siswa belajar mata pelajaran inti seperti Bahasa Inggris. Kalender Pendidikan Di negara kerajaan ini tahun ajaran berlangsung dari akhir September sampai akhir Juli dengan 2 bulan libur selama musim panas. hlm. Musik. Herbart. Matematika dan Sains.oleh raja dengan keputusan raja (Royal Charter). . 158. . yang merupakan lembaga yang otonom. Mahmud Junus. kecuali ujian kemampuan yang dilaksanakan ketika anak berusia tujuh tahun. Said. 145. Juga ada pelajaran dasar seperti Sejarah.ahli kependidikan terkenal seperti Frobel. Sistem Pendidikan di Inggris a. 7 8 . Tahun pertama dan kedua disebut infants dan tahun ketiga sampai ke enam disebut Junior. . dan sebagainya. Pendidikan Abad Ke-20 dengan LB kebudayaannya . Sistem sekolahan di Inggris banyak terpengaruh oleh sistem pendidikan di daratan Eropa. . b. Seni dan Olahraga. Pendidikan Wajib Pendidikan wajib di Inggris meliputi sekolah dasar dan sekolah menengah. Pada level sekolah dasar ini tidak di adakan ujian bagi siswa mulai dari kelas satu sampai dengan kelas enam. Penekanan ada pada belajar secara praktikal dibandingkan menghafal. Perbandingan Pendidikan Modern Islam dan Intisari Pendidikan Barat . banyak bermunculan ahli.

Pada tahun ke-4 barulah mereka mempersiapkan diri untuk mengikuti ujianujian yang disebut General Certificate menyelesaikan of Secondary GCSE. siswa di Inggris dapat memilih jurusan art dan sciences. 3) Pasca Sarjana dan Doktoral Mahmud Junus. Siswa yang akan lulus biasanya harus mengikuti ujian akhir. 161-162. . Ditempuh selama 2 tahun. 8 9 . hlm. Pendidikan Pilihan 1) A levels A Levels adalah lanjutan dari sekolah menengah atas jika mereka ingin masuk ke bangku universitas. mengikuti program training di sekolah kejuruan atau teknik.” 8 c. atau melanjutkan 2 tahun lagi untuk menyiapkan diri bagi ujian masuk universitas. yang dikenal dengan “A Levels. Perbandingan Pendidikan Modern Islam dan Intisari Pendidikan Barat . 2) Program Sarjana Ditingkat sarjana.Sekolah menengah dimulai dari umur 11 sampai 16 tahun dalam kurun waktu normal 5 tahun. Setelah ujian siswa sekolah menengah dapat meninggalkan sekolah untuk bekerja. Di setiap jenjang siswa memperdalam pelajaran mereka pada mata pelajaran inti dan ditambah setidaknya satu pelajaran bahasa asing. Program ini biasanya berlangsung selama tiga tahun dimana selama itu siswa dapat menyelesaikan pelajaran dan tutorial di bidang masingmasing. Dalam jenjang ini siswa akan belajar 3 sampai 4 subjek untuk ujian A Levels. Education atau GCSE. .

namun dalam masalah kependidikan juga masih dirasakan adanya problema.Jenjang ini dilaksanakan 1 sampai 2 tahun. . Perbandingan Pendidikan Modern Islam dan Intisari Pendidikan Barat . mereka in Business menyelesaikan tesis dan Administration (MBA) menyelesaikan semua studinya. meskipun tugas pokok sekolah (menurut pandangan mereka) bukanlah memberikan pendidikan Mahmud Junus. Orang Inggris masih belum merasa puas tentang keharusan adanya hubungan antara sekolah dengan kebutuhan praktis bagi siswa. Siswa pasca sarjana juga dapat meneruskan program doktoral atau PhD. misalnya dengan perusahaan. Meskipun Inggris tergolong Negara maju dalam industry dan teknologi. 9 10 .siswanya dalam memasuki dunia kerja. Bagaimana hubungan antara pendidikan dan pekerjaan sebagaimana menyiapkan peralihan dari sekolah ke dunia kerja. Seperti di Indonesia. 162. Oleh karena itu diusahakan agar hubungan antara sekolah dengan dunia kerja dipererat.9 3. holding company. Problem – Problem Pendidikan di Inggris Problem – problem pendidikan di Inggris pernah dilaporkan oleh Persatuan Nasional Guru Inggris dan Wales yang pokok – pokoknya dikemukakan dalam kongres ke – 27 di Jakarta sebagai berikut : a.problema yang tidak mudah dipecahkan. di jenjang ini siswa harus membuat mengikuti ujian akhir. dan sebagainya.perusahaan. hlm. Gelar yang mereka peroleh adalah Master Arts (MA) atau Master Science (MSc) dan Master setelah studinya. .

Guru untuk hari esok harus mampu menjabarkan pengertian bagi siswanya tentang adanya kenyataan yang ada di dalam masyarakat bahwa di sana terdapat berbagai kepentingan yang terlatar belakang multirasial dan multikultural.orang berusia lanjut atau dewasa yang pada masa kanak. yang perlu dipecahkan ialah bagaimana agar pendidikan sepanjang hayat tersebut benar. Profesi keguruan harus dipersiapkan secara matang melalui sistem pendidikan tinggi yang lamanya 4 tahun. c. Rasa keterikatan dengan pendidikan sepanjang hayat. dan dilain pihak bila fasilitas itu dikurangi. juga akan membatasi pertumbuhan ekonomi di masa datang. b. Sekolah hanya membantu siswasiswanya bagaimana cara memecahkan masa peralihan yang sering menyulitkan itu. Sehubungan dengan strategi ini. yakni banyak guru yang menganggur. d. Hal ini menyangkut sistem dan metodenya.kanaknya tidak mendapatkan kesempatan memperoleh pendidikan. pendidikan guru harus ditingkatkan lagi mutunya. Siswa 11 .kekaryaan yang berkaitan dengan lapangan kerja di perusahaan. terutama bila di sejajarkan dengan pesatnya kemajuan ilmu dan teknologi tersebut di satu pihak akan mengurangi tenaga guru itu sendiri. Pendidikan guru untuk hari esok.perusahaan. sehingga harapan masyarakat luas untuk mendapatkan hasil kependidikan anaknya semakin dapat terpenuhi. maka akan menimbulkan hambatan belajar dari siswa. Pengembangan sarana pendidikan. Pengembangan fasilitas atau sarana kependidikan ini akan memakan banyak biaya.benar dapat dilaksanakan secara merata sampai kepada orang. Sehubungan dengan masalah ini.

Yang menjadi salah satu faktor kenapa negara Inggris lebih baik dari negara kita yaitu Indonesia ( ditinjau dari bebas buta aksara ) adalah rasio antara guru dan murid.harus menjadi orang dewasa yang benar. (Yogyakarta: Laksbang Grafika. Pendidikan Komperatif: Menuju Ke Arah Metode Perbandingan Pendidikan Antar Bangsa. Perbedaan tersebut terletak pada masa studi. 11 10 12 . Perbedaan jumlah guru dan murid ini dapat mempengaruhi proses pendidikan yang dilaksanakan pada masing – masing negara. jumlah mata pelajaran. hlm.kurvaku.co.02 WIT. jam efektif.cc/2010/01/sistem-pendidikan-di-inggris. 164. Perbandingan Sistem Pendidikan antara Indonesia dan Inggris Di dalam sistem pendidikan Indonesia dan Inggris terdapat jelas perbedaan.html diakses : Minggu. Negara Inggris lebih baik dibanding dengan negara Indonesia.11 Adapun perbandingan sistem antara negara Inggris dan Indonesia dapat diambil dua point yaitu sebagai berikut : http://www. 2010). rasio guru dan konsekuensi yang harus diambil siswa jika tidak lulus Ujian Nasional. Arief Rahman. Perbedaan pada masa belajar dan jumlah pelajaran pada kedua negara tidak menjadi penyebab bebas buta aksara. 25 Maret 2012 Pukul 11.10 B. Proses pendidikan yang dilakukan oleh Inggris tentunya akan lebih efektif jika dibandingkan dengan negara Indonesia.benar matang pandangan berfikirnya tentang masalah hak asasi manusia dan sebagainya.

( Surabaya: Karya Abdi Tama. b. Biaya pendidikan di Indonesia padahal sudah gratis tetapi masih ada saja yang bayar sampai saat ini sedangkan di Inggris biaya sekolah sepenuhnya dibiayai oleh pemerintah. sedangkan di negeri Putri Diana ini anak SD sudah diharuskan belajar jejaring sosial seperti twitter dan ensiklopedia online wikipedia. Kalau di Indonesia siswa SD baru diperkenalkan dengan komputer itupun belum semuanya.a. Perbandingan Pendidikan. hlm. 37. 13 . 1994) .12 12 Tajab.

Sistem pendidikan di Inggris sangat berbeda dengan Indonesia. tetapi itu hanya sebagian saja siswa yang diajarkan. jumlah pelajaran dan sebagainya maka Inggris jauh lebih unggul daripada Indonesia. Di Inggris anak – anak yang berada di bangku SD misalnya. Dan bahkan hanya beberapa sekolah saja yang mengajarkan hal tersebut di tiap kecamatannya. Adapun perbandingan sistem pendidikan antara Indonesia dan Inggris. walaupun ada yang sama tetapi jika dilihat dari segi masa studi. Sedangkan di Indonesia memang sudah ada di bangku SD diajarkan tentang komputer. Saran Sebaiknya. maka dapat disimpulkan bahwa : 1. Indonesia juga sudah jauh tertinggal. kita sebagai mahasiswa yang nantinya akan terjun kedunia pendidikan sebagai seorang pendidik maka dapat menerapkan beberapa hal yang dilakukan oleh Inggris dalam pendidikannya. Kesimpulan Berdasarkan uraian dalam pembahasan diatas. Misalnya hanya siswa dari kelas 4 sampai saja yang diajarkan tentang komputer. 14 . mereka sudah diajarkan dengan yang namanya komputer serta cara penggunaannya. 2. bahkan mereka juga sudah diajarkan dengan yang namanya internet.BAB III PENUTUP A. B.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful