P. 1
MAKALAH ASLIIII

MAKALAH ASLIIII

|Views: 739|Likes:
Published by FinaLiz ShaLiha

More info:

Published by: FinaLiz ShaLiha on May 23, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/05/2013

pdf

text

original

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah Bagaimana suatu bangsa dapat mengenal bangsa lain? Ada beberapa cara yang menyebabkan suatu suku, bangsa, atau negara dapat mengenal budaya di luar suku, bangsa, atau negaranya sendiri. Pertama, melalui sarana perniagaan atau kehidupan ekonomi. Kontak perdagangan ini merupakan kondisi tak terelakkan dalam upaya untuk memenuhi kebutuhan hidup masyarakat yang kian berkembang, saling memerlukan barang dan jual-beli benda. kontak ini merupakan awal terjadinya interaksi antar bangsa, terlebih setelah pesatnya kemajuan teknologi komunikasi dan sarana alat transformasi. Kedua, melalui penaklukan atau peperangan. Umumnya bangsa pemenang akan tampil sebagai penguasa, kadangkala diikuti dengan perubahan mendasar dalam hal sistem kebijakan pendidikan yang berlaku sebelumnya di negara yang ditaklukkan, meskipun kadang-kadang sistem dan kebijakan pendidikan sebelumnya ada yang tetap dipertahankan. Ketika terjadi imperialisme bangsa Barat terhadap negara berkembang, upaya pengenalan pendidikan kolonial dilakukan dengan tujuan asosiasi budaya, seperti yang pernah diterapkan olah Belanda terhadap Indonesia, Perancis terhadap Mesir, atau Inggris terhadap India, Malaysia, dan lainnya. Ketiga, adanya kontak antar negara melalui kerja sama bilateral yang bersifat mutual-cooperation, baik dalam bentuk pertukaran para ahli maupun pengembangan di bidang pengetahuan. Termasuk jalur ini adalah pertukaran diplomatik, budaya, pelajar, mahasiswa, guru, dosen, atau kerja sama luar negeri di bidang pendidikan.1
Abd. Rachman Assegaf, Internasionalisasi Pendidikan: Sketsa Perbandingan Pendidikan di Negara-Negara Islam dan Barat, (Yogyakarta: Gama Media. 2003), hlm. 24-25.
1

1

maka dapat dirumuskan masalah yaitu : 1. 2. Bagaimana pula perbandingan sistem pendidikan antara Inggris dan Indonesia ? C.sistem pendidikan yang ada di Inggris.Kontak antar negara dalam bentuk kerja sama pengembangan pendidikan secara langsung maupun tidak langsung akan sangat bermanfaat untuk memperluas cakrawala terhadap pendidikan nasional dan diharapkan dapat mengambil nilai-nilai positif dari negara tertentu untuk menunjang usaha peningkatan suatu kualitas pendidikan nasional. Alasan Memilih Judul Makalah Adapun alasan kami memilih negara Inggris karena seperti yang kita ketahui bersama bahwa negara Inggris adalah satu-satunya negara yang 2 . Tujuan Penulisan Adapun tujuan penulisan makalah ini adalah : 1. Agar dapat mengetahui perbandingan antara sistem pendidikan di Inggris dengan sistem pendidikan di Indonesia. B. Agar dapat mengetahui tentang sistem . Bagaimana sistem pendidikan yang dikembangkan di Inggris ? 2. D. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah di atas.

sistem pendidikan Inggris telah banyak mempengaruhi banyak negara dan adalah rumah untuk beberapa Universitas terkenal. dapat ditarik kesimpulan apa yang menyebabkan negara Inggris ini tidak pernah terjajah sedikitpun dan seberapa besar pengaruhnya kepada negara bekas jajahan Inggirs ini. Apabila terdapat perbedaan maka perbedaan itu dapat kita pertimbangkan untuk bisa digunakan di negara Indonesia sebagai langkah awal untuk kemajuan pendidikannya. Perbandingan ini berguna untuk melihat persamaan dan perbedaan sistem pendidikan yang dikembangkan di kedua negara tersebut. 3 . Selain itu Inggris dikenal dengan standar pendidikannya yang tinggi.tidak pernah dijajah melainkan mereka selalu menjajah negara-negara lain. Jadi.

ada baiknya jika kita membahas tentang profil dari negara tersebut. 1968). 150-152. Selain Inggris dalam Britania Raya tersebut terdapat pula negara lain yaitu: Skotlandia. 2 4 . Inggris adalah bangsa bahari yang mampu menguasai tujuh samudera itu dengan armada kapalkapal dagangannya. Sistem Pendidikan di Inggris 1. (Djakarta: Al-Hidajah. hlm. Inggris adalah salah satu kerajaan yang tergolong tertua di benua Eropa. dan Irlandia Utara. Dalam sejarah perkembangannya Inggris telah berhasil membina bangsanya menjadi salah satu bangsa yang dapat menguasai tujuh samudra dengan semboyannya ”Rule the Waves” (kuasai gelombang samudera).BAB II PEMBAHASAN A. sehingga sering kali nama Inggris disamakan dengan keseluruhan negara tegrsebut atau disamakan dengan United Mahmud Junus.2 Inggris adalah negara bagian terbesar dan terpadat penduduknya dari negara-negara bagian lain yang membentuk menjadi satu dalam persatuan kerajaan Britania Raya (United Kingdom of Great Britain). Wales. Perbandingan Pendidikan Modern Islam dan Intisari Pendidikan Barat. juga kapal perangnya di masa silam. Profil Negara Inggris Sebelum kita membahas tentang pendidikan di Inggris.

Pendidikan Abad Ke-20 dengan LB Kebudayaannya . . Negara ini pernah beberapa kali dikuasai oleh bangsa lain dan orang mempersatukan bangsa inggris sejak abad ke-9 adalah Egbert dari Wessex.4 3 M.sifat kesombongan (arogansi) itu ditempa melalui pendidikan yang menitik beratkan pada pembentukan kepribadian yang khas kepada generasi mudanya. Letak astronomis negara Inggris berada pada posisi 50 derajat sampai 60 derajat lintang utara dan 11 derajat-15 derajat bujur barat dengan luas wilayahnya 130. yaitu: Greater London. Yorksire and The Humber. (Jakarta: Mutiara.goverment) untuk bertanggung jawab mengatur sekolahnya sendiri yang berlangsung secara kolektif dari sejak tingkat dasar sampai tingkat tinggi. hal ini benar. . Secara geografis. Pendidikan Abad Ke-20 dengan LB Kebudayaannya. Said. 4 M. Leeds. selalu nampak ciri. Birmingham. wilayah Inggris meliputi dua pertiga dari Britania yang berbatasan dengan Skotlandia disebelah utara dan berbatasan dengan wales disebelah barat.3 Wilayah Inggris terbagi atas 9 (sembilan) bagian wilayah yang disebut propinsi. hlm.Kingdom. 5 . Liverpool. Di setiap jenis sekolah. Manchester. Sedangkan kota-kota besar di Inggris ada 8 yaitu: London. serta dengan Prancis disebelah selatan yang dipisahkan oleh selat Inggris. Bangsa yang berjiwa bahari dan memiliki sifat.395 km. dan Sheffield. Nort West England. 1995). Newcastle upon Tyne. North East England.benar merupakan metode pendidikan yang dapat memberikan corak khas kepribadian mandiri pada masa dewasanya. West Midlans. Said. hlm. 137. 138. South West England and terakhir adalah South East England. East of England.ciri pendidikan pribadi siswa. Bristol.siswanya antara lain dengan memberikan “kedaulatan sendiri” (self.

Pengembangan bidang teknologi praktis di tingkat menengah dan teknologi akademis di tingkat akademi dan perguruan tinggi benar.benar telah di mulai secara terarah pada tingkat sekolah dasar dan menengah. Pengarahan demikian akan mempermudah siswasiswa untuk memilih langsung terjun ke dunia kerja atau meneruskan ke tingkat pendidikan tinggi. 140. Permulaan mengelola bidang pendidikan tersebut dilakukan 5 M.bidang disiplin ilmu sosial dan humaniora serta arts (seni budaya) atau bahasa. . Said.5 Pemerintah di Inggris mula-mula enggan terlibat dalam pengelolaan pendidikan. hlm.Pemerintah Inggris pertama kali ikut mengelola bidang pendidikan baru terjadi pada tahun 1833. Pendidikan Abad Ke-20 dengan LB kebudayaannya . Sikap pendalaman kekhususan ilmu pengetahuan mereka dilandasi dengan pendidikan agama Kristen untuk memperkuat kepribadiannya.hal baru. Dalam sistem kependidikan Inggris sebagaimana yang tercermin dalam berbagai jenis dan jenjang sekolah yang dikembangkan adalah menunjukkan bahwa pendidikan di Inggris lebih mementingkan spesialisasi keahlian dan keterampilan dalam berbagai lapangan hidup sesuai dengan bakat dan kemampuan murid. mereka dididik untuk berani meneliti dan menemukan hal. . 6 . Akan tetapi sebaliknya. Penjurusan dalam pendidikan keahlian dan keterampilan merupakan suatu cara yang dapat menjadikan siswa lebih memperdalam ilmu yang menjadi jurusannya.Mereka dididik untuk mampu mengembangkan ilmu pengetahuan yang diperoleh melalui berbagai penelitian (discovery) dalam lingkungan hidupnya tanpa adanya rasa takut atau pun rasa malas.muridnya pada pendidikan tingkat menengah. Demikian pula pengembangan bidang.

Ketika jumlah sumbangan tahunan ditingkatkan. Namun pada akhirnya pemerintah berhak mengawasi dan mencampurinya bilamana perlu. Sejak awal sumbangan hanya diberikan kepada sekolahsekolah yang direkomendasikan secara khusus oleh The National Society dan disetujui oleh institusi yang mendistribusikan dana tersebut. Pada pendidikan universitas. Universitas bukanlah termasuk wilayah pemerintah. (IN. maka dibentuklah Select Committee of The Privy Council. Perhatian pemerintah terhadap penyelenggaraan pendidikan ini selanjutnya membawa kepada upaya penetapan aneka peraturan yang menjamin keberadaan kepercayaan ortodoks dan kesetiaan kepada golongan yang berkuasa. Sebelumnya pemerintah telah mengijinkan berdirinya yayasan pendidikan swasta dan sekali-kali memberikan bantuan dana kepada mereka. Inggris memberikan kebebasan kepada organisasi keagamaan untuk mendirikan sekolah dengan ciri.pemerintah dengan memberikan sejumlah kecil dana bantuan pada dua perkumpulan sekolah amal. baik negeri maupun swasta. Wewenang untuk menilai dan memberikan lisence melalui proses sertifikasi kepada guru-guru dan mengawasi pelaksanaan pembelajaran disekolah-sekolah diserahkan kepada gereja Inggris. 2005) Lebih lanjut dijelaskan bahwa pemberian dana publik untuk tujuan pendidikan dapat mempercepat perubahan kebijakan pemerintah. bebas dari campur tangan pemerintah pusat maupun dewan pendidikan daerah atau kementrian pendidikan dan urusan pendidikan daerah.oleh karena universitas di Inggris langsung didirikan 7 .ciri khasnya masing. Tud and Don Adams. Dalam pelaksanaan demokratis dalam kependidikan.masing secara otonom (mengatur dirinya sendiri).masing berdiri sendiri. masing. yaitu terbatas pada tingkat dasar atau menengah.

ahli kependidikan terkenal seperti Frobel. Kalender Pendidikan Di negara kerajaan ini tahun ajaran berlangsung dari akhir September sampai akhir Juli dengan 2 bulan libur selama musim panas. .oleh raja dengan keputusan raja (Royal Charter). Herbart. Pada level sekolah dasar ini tidak di adakan ujian bagi siswa mulai dari kelas satu sampai dengan kelas enam. hlm. 158. b. Tahun pertama dan kedua disebut infants dan tahun ketiga sampai ke enam disebut Junior.6 2. 7 8 . Pestalozzi. Sistem Pendidikan di Inggris a. 145. Said. Seni dan Olahraga. Pendidikan Abad Ke-20 dengan LB kebudayaannya . Pendidikan Wajib Pendidikan wajib di Inggris meliputi sekolah dasar dan sekolah menengah. Sistem sekolahan di Inggris banyak terpengaruh oleh sistem pendidikan di daratan Eropa. Matematika dan Sains. . Geografi. hlm. Terutama Jerman. yang merupakan lembaga yang otonom. kecuali ujian kemampuan yang dilaksanakan ketika anak berusia tujuh tahun.7 6 M. . Penekanan ada pada belajar secara praktikal dibandingkan menghafal. Siswa belajar mata pelajaran inti seperti Bahasa Inggris. . Mahmud Junus. banyak bermunculan ahli. Musik. dan sebagainya. Juga ada pelajaran dasar seperti Sejarah. Perbandingan Pendidikan Modern Islam dan Intisari Pendidikan Barat . Sekolah dasar di mulai dari usia 5 sampai 11 tahun dalam kurun waktu 6 tahun.

siswa di Inggris dapat memilih jurusan art dan sciences.Sekolah menengah dimulai dari umur 11 sampai 16 tahun dalam kurun waktu normal 5 tahun. 161-162. Education atau GCSE. Pada tahun ke-4 barulah mereka mempersiapkan diri untuk mengikuti ujianujian yang disebut General Certificate menyelesaikan of Secondary GCSE. 8 9 . yang dikenal dengan “A Levels. Siswa yang akan lulus biasanya harus mengikuti ujian akhir. Program ini biasanya berlangsung selama tiga tahun dimana selama itu siswa dapat menyelesaikan pelajaran dan tutorial di bidang masingmasing. Di setiap jenjang siswa memperdalam pelajaran mereka pada mata pelajaran inti dan ditambah setidaknya satu pelajaran bahasa asing. Dalam jenjang ini siswa akan belajar 3 sampai 4 subjek untuk ujian A Levels. . Perbandingan Pendidikan Modern Islam dan Intisari Pendidikan Barat .” 8 c. . 3) Pasca Sarjana dan Doktoral Mahmud Junus. Ditempuh selama 2 tahun. Pendidikan Pilihan 1) A levels A Levels adalah lanjutan dari sekolah menengah atas jika mereka ingin masuk ke bangku universitas. 2) Program Sarjana Ditingkat sarjana. Setelah ujian siswa sekolah menengah dapat meninggalkan sekolah untuk bekerja. mengikuti program training di sekolah kejuruan atau teknik. hlm. atau melanjutkan 2 tahun lagi untuk menyiapkan diri bagi ujian masuk universitas.

.perusahaan. Perbandingan Pendidikan Modern Islam dan Intisari Pendidikan Barat . hlm.Jenjang ini dilaksanakan 1 sampai 2 tahun. Meskipun Inggris tergolong Negara maju dalam industry dan teknologi.9 3. mereka in Business menyelesaikan tesis dan Administration (MBA) menyelesaikan semua studinya. Bagaimana hubungan antara pendidikan dan pekerjaan sebagaimana menyiapkan peralihan dari sekolah ke dunia kerja. Siswa pasca sarjana juga dapat meneruskan program doktoral atau PhD.problema yang tidak mudah dipecahkan. 162. dan sebagainya.siswanya dalam memasuki dunia kerja. Oleh karena itu diusahakan agar hubungan antara sekolah dengan dunia kerja dipererat. Seperti di Indonesia. Problem – Problem Pendidikan di Inggris Problem – problem pendidikan di Inggris pernah dilaporkan oleh Persatuan Nasional Guru Inggris dan Wales yang pokok – pokoknya dikemukakan dalam kongres ke – 27 di Jakarta sebagai berikut : a. . misalnya dengan perusahaan. meskipun tugas pokok sekolah (menurut pandangan mereka) bukanlah memberikan pendidikan Mahmud Junus. 9 10 . Gelar yang mereka peroleh adalah Master Arts (MA) atau Master Science (MSc) dan Master setelah studinya. di jenjang ini siswa harus membuat mengikuti ujian akhir. Orang Inggris masih belum merasa puas tentang keharusan adanya hubungan antara sekolah dengan kebutuhan praktis bagi siswa. namun dalam masalah kependidikan juga masih dirasakan adanya problema. holding company.

Pendidikan guru untuk hari esok. terutama bila di sejajarkan dengan pesatnya kemajuan ilmu dan teknologi tersebut di satu pihak akan mengurangi tenaga guru itu sendiri. dan dilain pihak bila fasilitas itu dikurangi. Sehubungan dengan masalah ini.benar dapat dilaksanakan secara merata sampai kepada orang. Sekolah hanya membantu siswasiswanya bagaimana cara memecahkan masa peralihan yang sering menyulitkan itu. maka akan menimbulkan hambatan belajar dari siswa. c. b. juga akan membatasi pertumbuhan ekonomi di masa datang. pendidikan guru harus ditingkatkan lagi mutunya.kanaknya tidak mendapatkan kesempatan memperoleh pendidikan. Pengembangan fasilitas atau sarana kependidikan ini akan memakan banyak biaya. sehingga harapan masyarakat luas untuk mendapatkan hasil kependidikan anaknya semakin dapat terpenuhi. Sehubungan dengan strategi ini. Hal ini menyangkut sistem dan metodenya. Pengembangan sarana pendidikan. d. Siswa 11 . yang perlu dipecahkan ialah bagaimana agar pendidikan sepanjang hayat tersebut benar. Rasa keterikatan dengan pendidikan sepanjang hayat.kekaryaan yang berkaitan dengan lapangan kerja di perusahaan. Guru untuk hari esok harus mampu menjabarkan pengertian bagi siswanya tentang adanya kenyataan yang ada di dalam masyarakat bahwa di sana terdapat berbagai kepentingan yang terlatar belakang multirasial dan multikultural. yakni banyak guru yang menganggur. Profesi keguruan harus dipersiapkan secara matang melalui sistem pendidikan tinggi yang lamanya 4 tahun.orang berusia lanjut atau dewasa yang pada masa kanak.perusahaan.

Perbandingan Sistem Pendidikan antara Indonesia dan Inggris Di dalam sistem pendidikan Indonesia dan Inggris terdapat jelas perbedaan. Perbedaan tersebut terletak pada masa studi. 11 10 12 .html diakses : Minggu. rasio guru dan konsekuensi yang harus diambil siswa jika tidak lulus Ujian Nasional.cc/2010/01/sistem-pendidikan-di-inggris. jumlah mata pelajaran. Yang menjadi salah satu faktor kenapa negara Inggris lebih baik dari negara kita yaitu Indonesia ( ditinjau dari bebas buta aksara ) adalah rasio antara guru dan murid. 2010).kurvaku. Negara Inggris lebih baik dibanding dengan negara Indonesia. jam efektif.benar matang pandangan berfikirnya tentang masalah hak asasi manusia dan sebagainya.10 B.harus menjadi orang dewasa yang benar. 25 Maret 2012 Pukul 11. 164. hlm.02 WIT.11 Adapun perbandingan sistem antara negara Inggris dan Indonesia dapat diambil dua point yaitu sebagai berikut : http://www. Arief Rahman. (Yogyakarta: Laksbang Grafika. Perbedaan jumlah guru dan murid ini dapat mempengaruhi proses pendidikan yang dilaksanakan pada masing – masing negara.co. Perbedaan pada masa belajar dan jumlah pelajaran pada kedua negara tidak menjadi penyebab bebas buta aksara. Pendidikan Komperatif: Menuju Ke Arah Metode Perbandingan Pendidikan Antar Bangsa. Proses pendidikan yang dilakukan oleh Inggris tentunya akan lebih efektif jika dibandingkan dengan negara Indonesia.

Perbandingan Pendidikan.a. hlm. Kalau di Indonesia siswa SD baru diperkenalkan dengan komputer itupun belum semuanya. 1994) . 13 . b.12 12 Tajab. 37. Biaya pendidikan di Indonesia padahal sudah gratis tetapi masih ada saja yang bayar sampai saat ini sedangkan di Inggris biaya sekolah sepenuhnya dibiayai oleh pemerintah.( Surabaya: Karya Abdi Tama. sedangkan di negeri Putri Diana ini anak SD sudah diharuskan belajar jejaring sosial seperti twitter dan ensiklopedia online wikipedia.

2. B. Kesimpulan Berdasarkan uraian dalam pembahasan diatas. jumlah pelajaran dan sebagainya maka Inggris jauh lebih unggul daripada Indonesia. walaupun ada yang sama tetapi jika dilihat dari segi masa studi. kita sebagai mahasiswa yang nantinya akan terjun kedunia pendidikan sebagai seorang pendidik maka dapat menerapkan beberapa hal yang dilakukan oleh Inggris dalam pendidikannya. 14 . Indonesia juga sudah jauh tertinggal.BAB III PENUTUP A. mereka sudah diajarkan dengan yang namanya komputer serta cara penggunaannya. Saran Sebaiknya. Sistem pendidikan di Inggris sangat berbeda dengan Indonesia. Dan bahkan hanya beberapa sekolah saja yang mengajarkan hal tersebut di tiap kecamatannya. Sedangkan di Indonesia memang sudah ada di bangku SD diajarkan tentang komputer. bahkan mereka juga sudah diajarkan dengan yang namanya internet. Misalnya hanya siswa dari kelas 4 sampai saja yang diajarkan tentang komputer. Di Inggris anak – anak yang berada di bangku SD misalnya. tetapi itu hanya sebagian saja siswa yang diajarkan. Adapun perbandingan sistem pendidikan antara Indonesia dan Inggris. maka dapat disimpulkan bahwa : 1.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->