RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS V SEMESTER 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester Alokasi Waktu

: :

V/I 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu)

: Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia II. Kompetensi Dasar : Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia III. lndikator : ● Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia ● Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia ● Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia ● Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia ● Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu – Buddha me● kelompok agamanya ● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah ● Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah lalui peta Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai

I. Standar Kompetensi

IV. Materi Pokok
Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4) Pertemuan 1 Menjelaskan dan menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 2 Menjelaskan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 3 Menjelaskan dan menceritakan beberapa peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam dl Indonesia Pertemuan 4 Menjelaskan cara-cara melestarikan dan memberi makna peninggalàn yang berskala nasional dan masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

NIP……………………… ……………………….Alat Dan Sumber Bahan 1. Kepala Sekolah Jakarta. Pengamatan / perbuatan 3. Tertulis : Pilihan ganda 2. Porto folio Mengetahui. candi prambanan. Guru Kelas V ……………………….VI. Alat Peraga : Gambar candi borobudur. …………………20…. NIP……………………… . dll 2. Penilaian 1. Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan VII. masjid.

4) Pertemuan 5 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 2 Menjelaskan dan menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Pertemuan 3 Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha. dan Islam di Indonesia . Alat Peraga : Gambar / foto tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam 2. Standar Kompetensi keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia II. Penilaian 1.Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha. Tertulis : jawaban singkat 2.Alat Dan Sumber Bahan 1. dan Islam di Indonesia IV.Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha dan Islam di Indonesia . dan Islam di Indonesia III. 5 . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 . dan Islam di Indonesia VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 12 x 35 menit Pert.Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha. Pengamatan / perbuatan . Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan VII. berbagal dan Islam I. lndikator : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia . Kompetensi Dasar : Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha.Materi Pokok Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia V.7 (3 minggu) : Menghargai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha. dan Islam di Indonesia Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha.

3. Porto folio Mengetahui. …………………20…. Guru Kelas V ………………………. NIP……………………… ………………………. NIP……………………… . Kepala Sekolah Jakarta.

lndikator IV. Kompetensi Dasar menggurtakan : Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media Iainnya : . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 .Alat Dan Sumber Bahan 1. 8 .Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia III.Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan . dan Islam kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia I.11 (4 minggu) : Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha. Standar Kompetensi keragaman II. Sumber : Buku IPS kelas V Buku yang relevan . Alat Peraga : Peta.Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 12 x 35 menit Pert. atlas.4) Pertemuan 8 Memberi tugas kepada siswa untuk menggambar peta Indonesia dengan menggunakan Symbol Pertemuan 9 Menjelaskan tentang cara-cara memberikan simbol pada peta yang telah dibuat siswa Pertemuan 10 Menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri kenampakari slam dan buatan pada peta Indonesia Pertemuan 11 Menjelaskan dengan peta serta menujukkan pembagian wilayah waktu di Indonesia Menyebutkan wilayah pembagian waktu di Indonesia VI. globe. Materi Pokok Keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya V. media lainya 2.

NIP……………………… . Guru Kelas ………………………. : Pilihan ganda Isian Pengamatan / perbuatan Porto folio Mengetahui. Tertulis 2. NIP……………………… ………………………. 3. Kepala Sekolah Jakarta.VII. …………………20…. Penilaian 1.

Materi Pokok Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia V.Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia . Penilaian 1. Standar Kompetensi : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha.Mengidentifikasi keragaman budaya di Indonesia . 12 – 14 (4 minggu) I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert.Alat Dan Sumber Bahan 1. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. : Pilihan ganda Jawab singkat Pengamatan / perbuatan .Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia . Alat Peraga : Gambar keanekaraman suku bangsa dan budaya di Indonesia Peta/atlas Indonesia 2. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia II. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 . lndikator : . Tertulis 2. Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia III.Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia IV.14) Pertemuan 12 Menjelaskan dengan menggunakan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Pertemuan 13 Menjelaskan cara mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia Pertemuan 14 Mengidentifikasi keragaman budaya dan menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia VI.

NIP……………………… ………………………. …………………20….Mengetahui. NIP……………………… . Guru Kelas ………………………. Kepala Sekolah Jakarta.

Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia . …………………20…. dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia II.Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha . .Alat Dan Sumber Bahan 1. Pengamatan / perbuatan Mengetahui. Kompetensi Dasar : Mengenal jenis-jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia III.Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok . Standar Kompetensi : Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha. Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat 2. VI. distribusi.18) Pertemuan 15 Menjelaskan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Pertemuan 16 Berdiskusi dan memberi contoh usaha yang dikelola sendiri swasta dan atau pemerintah Pertemuan 17 Menjelaskan cara menghargai kegiatan orang dalam berusaha Pertemuan 18 Menjelaskan dan menyebutkan contoh kegiatan produksi. 15 – 18 (4 minggu) I. dan konsumsi di Indonesia. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. Kepala Sekolah Jakarta. Tertulis : Uraian 2. dan konsumsi di Indonesia IV. Guru Kelas ………………………. distribusi. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 .Menyebutkan contoh kegiatan produksi. lndikator : . ……………………….RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert. Materi Pokok Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia V. Penilaian 1.

NIP……………………… NIP……………………… .

Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 .Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda . Pendahuluan .Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/I 9 x 35 menit Pert.Menegaskan siswa secara kelompok untuk melakukan bermain peran mengenai kisah perlawanan terhadap Belanda 3.Mengadakan tanya jawab seputar tokoh-tokoh Islam yang mertentang kedatangan Belanda .Menugaskan siswa melakukan studi pustaka mencari contoh lain kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda . Standar Kompetensi : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia II.Memberi kebebasan kepada siswa untuk berpendapat mengenai peta yang diamati .Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia V.Menjelaskan salah satu kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda . Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda .3) Pertemuan 1 1.Memandu diskusi kelompok yang dilakukan siswa mengenal sistem kerja paksa dan penarikan pajak . Kegiatan inti .Menjelaskan sistein kerja paksa dan penarikan pajak sebelum melontarkan pertanyaan-pertanyaan . Kompetensi Dasar : Mengenal jenis-jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia III. Kegiatan penutup .Mengajak siswa mengamati peta tèntang wilayah-wilayah diberlakukannya tanam paksa . lndikator : .Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal-kapal Belanda ke Indonesia -. 1 – 3 (3 minggu) I.Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat .Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan 2.

Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .Alat Dan Sumber Bahan 1.. Guru Kelas ………………………. Tertulis : Uraian 2. Kepala Sekolah Jakarta. NIP……………………… . Pengamatan / perbuatan Mengetahui. Penilaian 1. Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat 2. …………………20…. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan VII. NIP……………………… ……………………….Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi Pertemuan 2 1.Memberi motivasi . Pendahuluan Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal-kapal Belanda ke Indonesia Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda Menunjuk siswa secara acak untuk pertanyaan-pertanyaan VI.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS V SEMESTER 2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial .

Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 4 . 4 – 6 (3 minggu) I. Pendahuluan .Menceritakan sebab dan akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia IV.Mengadakan tanya jawab seputar tokoh-tokoh Islam yang menentang kedatangan Belanda .Alat Dan Sumber Bahan 1. Peta 2.Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi VI.Memberi kesempatan bagi siswa mengemukakan pendapatnya tentang kedua gambar yang diamati 2. Kegiatan inti .Kelas I Semester Alokasi Waktu : V/II : 9 x 35 menit Pert.Mengadakan tanya jawab mengenal lembaga-lembaga bentukan Jepang . 97 – 100 (Aneka Ilmu) .Memberi tugas menjawab pertanyaan tentang sebab akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang 3.Menjelaskari mengenai sebab-sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia . Kegiatan penutup . Alat Peraga : Gambar.Menganjurkan kepada siswa untuk mengenang jasa-jasa para pahlawan dalam melawan penjajah .6) 1. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang III.Mengajak siswa memperhatikan peta pendaratan pasukan Jepang ke Indonesia .Mengajak siswa mengamati dan membandingkan gambar salah satu kota di Jepang . Standar Kompetensi : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia II.Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia .Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia . Sumber : Pengetahuan Sosial hal. lndikator : .Perjuangan melawan penjajah Jepang V.

Kepala Sekolah Jakarta. Penilaian 1. …………………20…. Tertulis 2. Guru Kelas ………………………. NIP……………………… ………………………. Porto Folio Mengetahui.VII. NIP……………………… .

Menugaskan siswa membuat catatan mengenal peranan tiga tokoh penting dalam peristiwa sumpah pemuda .Bertanya jawab sesuai dengan materi . seperti RA Kartini.Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang konggres pemuda I dan II . Kegiatan inti . lndikator : . Pendahuluan .Menugaskan siswa untuk membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional.Menjelaskan secara singkat latar belakang munculnya pergerakan nasional .Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional .Memberi penjelasan singkat tentang peranan pemuda 2.Menceritakan peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia IV.Tokoh-tokoh penting pergerakan nasional .8) 1. Ki Hajar Dewantara.Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah pemuda 28 Oktober 1928 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 6 x 35 menit Pert.Menugaskari siswa untuk membuat laporan tentang tokoh pejuarig yang ada di provinsi tempat tinggalnya .Menugaskan setiap siswa menjawab pertanyaan dan kesimputan mengenai peranan sumpah pemuda dalam mempersatukan Indonesia 3. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang III. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7 .Peranan sumpah pemuda 28 Oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia V. 7 – 8 (2 minggu) I. Kegiatan penutup .Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya .Menceritakan peristiwa sumpah pemuda . Standar Kompetensi : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia II.Mendorong siswa untuk melakukan tugas pembiasaan agar siswa dapat mencontoh sikap-sikap terpuji pars pahlawan pergerakan nasional .Memandu siswa untuk menyimpulkan pentingnya pembentukan organisasi pergerakan nasional . Douwes Dekker . Dewi Sartika.Materi Pokok Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia .

Guru Kelas ………………………. …………………20…. Porto Folio Mengetahui. Sumber : Pengetahuan Sosial hal.Alat Dan Sumber Bahan 1.. NIP……………………… .Mengadakan uji kompetensi VI. Alat : Gambar 2. Kepala Sekolah Jakarta. NIP……………………… ………………………. 100 – 108 (Aneka Ilmu) Buku penunjang lainnya VII. Tes Tertulis 2. Penilaian 1.

Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan .Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan IV. Alat : Gambar 2. dengan siswa mengenai tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang kemerdekaan 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert.Menjelaskan penting usaha dan kerja keras para tokoh datam mempersiapkan kemerdekaan .Menugaskan siswa mendiskusikan perlunya perumusan dasar negara bagi Indonesia secara berkebmpok . Kompetensi Dasar : Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia III.Menjelaskari perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan . lndikator : .Menyimpulkan materi yang telah dipelajari .Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan .Mengadakan uji kompetensi VI. Kegiatan penutup .Memberi tugas melakukan studi pustaka secara berkelompok üntuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam persiapan mencapai kemerdekaan .Alat Dan Sumber Bahan 1. 9 – 11 (3 minggu) I. 114 – 121 .Menugaskan siswa mengenali tokoh-tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan .Menugaskan siswa untuk menuliskan bagaimana cara menghargai para pahlawan 3. Sumber : Pengetahuan Sosial hal. Pendahuluan . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 9 – 11) 1. Standar Kompetensi : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia II.Bertanya jawab.Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi . Kegiatan inti .Materi Pokok Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara V.

Tes Tertulis 2. NIP……………………… . Kepala Sekolah Jakarta. Penilaian 1. Guru Kelas ……………………….VII. Porto Folio Mengetahui. …………………20…. NIP……………………… ……………………….

Standar Kompetensi : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia II. Porto Folio Mengetahui.Materi Pokok Proklamasi kemerdekaan Indonesia V. Alat : Gambar 2. Kepala Sekolah Jakarta.Alat Dan Sumber Bahan 1.Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan 2. Kegiatan penutup . lndikator : .Menugaskan siswa secara berkelompok untuk mengidentifikasi dua tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan .Menyimpulkan materi . Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 – 14) 1.Memberi motivasi . Guru Kelas . Sumber : Buku IPS kelas Buku penunjang yang relevan VII.Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam dalam memprokiamasikan kemerdekaan . …………………20…. Pendahuluan .Menyebutkan tokoh-tokoh dalammemproklamasikan kemerdekaan .Mengadakan uji kompetensi VI.Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokiamasikan kemerdekaan IV.Mengajak siswa bertanya jawab tentang tokoh atau pahlawan yang ada pada gambar .Mengajak siswa mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 3. Penilaian 1. Kegiatan inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert. Tes Tertulis 2. 12 – 14 (3 minggu) I.Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan . Kompetensi Dasar : Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia III.

NIP……………………… ………………………. NIP……………………… .……………………….

Menunjukkan sikap menghargai perju-angan para tokoh dalam memper-tahankan kemerdekaan IV. Pendahuluan . Kegiatan inti . Alat : Gambar 2.Mengadakan tes tertulis (uji kompetensi) VI.Alat Dan Sumber Bahan 1. lndikator : .Guru menjelaskan cara bersikap menghargai para tokoh perjuangan . 15 – 16 (2 minggu) I. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan .Guru menjelaskan secara singkat sesuai materi . guru rnemperlihatkan gambar-gambar tokoh perjuangan. siswa mengadakan diskusi tentang cara mengenang tokoh perjuangan kemerdekaan . kemudian mengajukan beberapa pertanyaan sesuai materi 2. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 – 16) 1.Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan .Secara bergantian siswa menunjukkari sikap menghargai para tokoh perjuangan 3.Menyimpulkan materi yang telah dipelajari . Kegiatan penutup .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu : : : Ilmu Pengetahuan Sosial V/II 9 x 35 menit Pert.Materi Pokok Proklamasi kemerdekaan Indonesia V.Mengadakan tanya jawab tentang cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan . Standar Kompetensi : Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia II.Dengan bimbingan guru. Kompetensi Dasar : Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan III.Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa.

Kinerja 3. Penilaian 1. Kepala Sekolah Jakarta. Guru Kelas ………………………. …………………20…. Penugasan Mengetahui. Produk / hasil 2. NIP……………………… ……………………….VII. NIP……………………… .