P. 1
fungsi pendidikan 2

fungsi pendidikan 2

|Views: 290|Likes:
Published by Arvi Kagome

More info:

Published by: Arvi Kagome on May 25, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/29/2015

pdf

text

original

1

FUNGSI-FUNGSI PENDIDIKAN

Diajukan untuk memenuhi tugas semesteran mata kuliah Sosiologi Pendidikan Program Studi Ilmu Pendidikan Islam

Disusun Oleh: Eka Yanuarti (090102012) Dosen pengampu Prof.DR.Abdullah Idi,M.Ed

ILMU PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCA SARJANA IAIN RADEN FATAH PALEMBANG 2009

Sementara dalam ilmu Sosiologi. Keutamaan manusia terletak pada kemampuan akal pikiran/kecerdasannya. 2 1 . hal 112.Gunawan. http : // pakguruonline. Sebagaimana kita ketahui kegiatan pendidikan selalu berlangsung di dalam suatu lingkungan. diperlukan penentuan fungsi pendidikan.2 FUNGSI-FUNGSI PENDIDIKAN A. dan masyarakat. sekolah dan masyarakat merupakan bagian dari kelompok-kelompok sosial3. Fungsi pendidikan inilah yang akan menentukan keberhasilan dalam proses pembentukan pribadi manusia yang berkualitas. Menurut Ki Hajar Dewantara ada tiga lingkungan pendidikan yaitu lingkungan keluarga. Pendahuluan Manusia adalah mahluk yang dikaruniai keutamaan oleh Allah swt dibandingkan mahluk ciptaan yang lain. rasa dan karsa. (Jakarta:CV Rajawali. Sosiologi Pendidikan : suatu Analisis Sosiologi Tentang Berbagai problem Pendididkan. Sosiologi Suatu Penghantar. Pendidikan merupakan usaha manusia untuk meningkatkan ilmu pengetahuan yang didapat baik dari lembaga formal maupun informal dalam membantu proses transformasi sehingga dapat mencapai kualitas yang diharapkan. 3 Soerjono Soekanto. Dimana ketiga hal tersebut di atas akan menjadi motivasi bagi manusia untuk saling berlomba dalam mencapai kemajuan sehingga keberadaan pendidikan menjadi semakin urgen. pendidikan merupakan tanggung jawab bersama antar orang tua. 1983). pendidikan.net. 2000). (Jakarta:PT Rineka Cipta. dan lingkungan masyarakat1. lingkungan keluarga. Pendidikan dan Masyarakat. hal 57. lingkungan sekolah. pemerintah. Ketiga lingkungan ini disebut juga Tri Pusat Pendidikan2. Agar kualitas yang diharapkan tercapai. Ary H. Yang pada akhirnya menjadikan pendidikan sebagai kunci utama kemajuan hidup manusia dalam segala aspek kehidupan. Tapi dalam pelaksanaanya. Sejalan dengan perkembangan dan tuntunan zaman maka diperlukan satu pendidikan yang dapat mengembangkan kehidupan manusia dalam dimensi daya cipta. dengan tanpa mengesampikan peranan unsur-unsur lain dalam pendidikan.

5 4 . Ilmu Pendidikan (Jakarta: Rineka Cipta. Perkembangan Pemikiran Pendidikan Islam. hal 49. Lodge yang Menyatakan bahwa dalam pengertian yang luas pendidikan itu menyangkut seluruh pengalaman. Sedangkan pendidikan dalam bahasa Inggris dengan istilah education yang berarti pengembangan atau bimbingan sementara dalam bahasa Arab dikenal dengan istilah tarbiyah yang disebut dengan pendidikan6. jadi paedagogie yaitu bimbingan yang diberikan kepada anak4.1991).2003). Pengertian Pendidikan Pendidikan secara etimologi berasal dari bahasa yunani.3 Maka itu lebih lanjut makalah sederhana kami akan membahas pengertian pendidikan ? dan bagaimana fungsi pendidikan dalam kelompok-kelompok sosial di atas ? B. 2006). mendengar dan selanjutnya hingga akan memperoleh penghargaan dari test yang sudah dilewati. 6 Akmal Hawi. Sejauh kita memandang maka harus sejauh itulah kita harus memperlengkapi diri kita dengan berbagai pendidikan. (Jakarta: Balai Pustaka. Orang tua mendidik anaknya. Dalam kamus besar bahasa Indonesia pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan: proses. Hal ini sesuai dengan pendapat Rupert C. perbuatan. Edisi pertama cet 1. duduk. dan “AGAIN” diterjemahkan membimbing. hal 232. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Pendidikan merupakan hal yang utama dan terutama di dalam kehidupan sehingga pendidikan seumur hidup (long life education) dirasakan sangat tepat pada masa sekarang ini. Kita jangan salah memahami bahwa pendidikan diperoleh dengan cara menempuh jalur formal saja. dengan cara datang. tuan mendidik anjingnya. cara mendidik5. Semua yang kita Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati. Depdikbud. Pembahasan 1. (Palembang:IAIN Raden Fatah Press. artinya anak. hal 68. terdiri dari kata “PAIS”. guru mendidik muridnya.

Guru harus mampu mendidik anak didiknya agar berakhlak mulia serta berguna bagi nusa dan bangsa. Dengan adanya pendidikan seseorang yang pada awalnya tidak mengetahui apa-apa menjadi mengetahui segala hal. Pendidikan dapat diartikan sebagai usaha manusia untuk menumbuhkan dan mengembangkan potensi-potensi pembawaan jasmani maupun rohani sesuai dengan nilainilai yang ada pada masyarakat dan kebudayaan. . Pendidikan pada hakekatnya adalah 7 Ahmad Tafsir. hal 5. Di sinilah peran guru sebagai pendidik diperlukan. dari seseorang yang tidak berkemampuan apapun menjadi seseorang yang pandai dan berkeahlian. Tak bisa dipungkiri pendidikan merupakan aspek yang sangat penting dalam kehidupan manusia. begitu juga yang dikatakan dan dilakukan oleh selain kita dapat disebut juga mendidik. dari yang tidak bisa menulis dan membaca menjadi terampil menulis dan membaca. 2001). kelak mengubah daerahnya dan kemudian mengubah negaranya serta mengubah dunia dimana dia berada. keterampilan. Maka wajiblah untuk setiap manusia menunutu ilmu dengan jalan memperoleh pendidikan yang layak. sebab guru tidak hanya berperan sebagai pengajar dalam artian “transfer ilmu”. Dengan mudah kita memperoleh informasi tentang perkembangan zaman baik dari belahan bumi manapun. (Bandung:PT Remaja Rosdakarya.4 sebut atau kita lakukan dapat disebut mendidik. Pendidikan yang baik tidak hanya membentuk seseorang menjadi cerdas semata. Seseorang yang mampu mengubah dirinya menjadi lebih baik diharapkan mampu mengubah keluarganya. Kecerdasan yang tinggi tanpa disertai akhlak yang mulia akan menjadi sia-sia belaka. Dalam pengertian yang luas ini kehidupan adalah pendidikan dan pendidikan adalah kehidupan7. Ilmu pengetahuan. pendidikan merupakan unsur dasar yang menentukan kecekatan seseorang berpikir tentang dirinya dan lingkungannya. Metodologi Pengajaran Agama Islam. Pendidikan dapat diperoleh dengan berbagai cara terlebih lagi semakin mendukungnya perkembangan alat-alat elektronika sekarang ini.

2001) hal 11. sehat. bukan berarti menjejali dengan ilmu pengetahuan semata tanpa mempertimbangkan potensi-potensinya dalam hidup dan penghidupan selaku manusia yang mempunyai keinginan. Undang-Undang Sisdiknas RI No 20 Tahun 2003 (Jakarta: Sinar Grafika). misalnya dari keadaan yang tidak tahu menjadi tahu. Sedangkan fungsi pendidikan di Indonesia secara umum termuat dalam undangundang Sisdiknas No. . berilmu. Menurut Muzayyin Aziz fungsi pendidikan adalah menyediakan fasilitas yang dapat memungkinkan tugas pendidikan (membimbing dan mengarahkan pertumbuhan dan perkembangan kehidupan anak didik dari satu tahap ke tahap lain sampai meraih titik kemampuan yang optimal) dapat berjalan lancar9. (Jakarta: Rineka Cipta. nafsu. Fungsi-Fungsi Pendidikan Fungsi pendidikan dalam arti mikro (sempit) ialah membantu (secara sadar) perkembangan jasmani dan rohani peserta didik8. berahlak mulia. kreatif. Dasar-Dasar Kependidikan. hal 07. bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. (Jakarta: Media Grafika.20 Tahun 2003 Bab II Pasal 3 dikatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. cakap. menggambarkan bahwa yang harus dikembangkan dalam diri peserta didik adalah potensi-potensi yang dimilikinya. 8 9 1 10 Fuad Ihsan. Muzayyin Arifin. dari buruk menjadi baik yang sudah baik menjadi baik lagi.5 untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Filsafat Pendidikan Islam. 10 Menyimak pasal 3 diatas bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak. hal 34. dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. mandiri. akal dan naluri kemanusiannya. 2003).

Peradaban bangsa yang bermartabat dengan kata lain suatu peradaban yang memiliki nilai-nilai luhur suatu bangsa yang sarat degan nilaimoral-norma bangsanya sendiri. sikap. . Kemudian dikatakan ”serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa”. karakter manusia lainnya. yang cenderung bersifat positif dan tidak bertentangan tatanan tabiat. tidak ada lagi yang buta hurup dan buta aksara pada tatanan penduduk bangsa Indonesia ini Dengan demikian fungsi pendidikan adalah menyiapkan peserta didik. Peradaban suatu bangsa akan diwarnai oleh kemajuan Pendidikan dan teknologinya. Selanjutnya dikatakan ”dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa” Mencerdaskan kehidupan bangsa disini memiliki arti tarap pendidikan rakyat pada umumnya sudah seimbang antara jumlah penduduk dengan tingkat rata-rata pendidikan penduduk yang ada. tetapi perlu disiapkan dan sedang menyiapkan diri sendiri.6 Selanjutnya dikatakan disitu ”dan membentuk watak”. Hal ini menunjuk pada proses yang berlangsung sebelum peserta didik itu siap untuk terjun ke kancah kehidupan yang nyata. watak. ”Menyiapkan” diartikan bahwa peserta didik pada hakikatnya belum siap. seperti halnya pencanangan wajib belajar sembilan tahun dengan harapan ideal pemerintah. karakter individu yang berada pada lingkungan masyarakatnya. bagaimana pola hidup orang-orang yang sudah maju dalam pendidikannya. Oleh karena itu peradaban bangsa yang bermartabat cenderung menitikberatkan pada dasar ideologi suatu bangsa itu. bagaimana pola hidup manusia yang sudah modern sebagai pembentukan dari kemajuan teknologi. dan dalam kehidupan bangsa Indonesia yang dimaksud dengan bangsa yang bermartabat adalah bangsa yang meletakan ideologi hidupnya adalah nilai-moral-norma Agama Islam sebagai sumber nilai-moralnorma yang mutlak sifatnya bagi seorang muslim yang baik. semua itu semakin banyak mewarnai budaya suatu bangsa yang menjamaninya. hal ini mengandung arti bahwa pendidikan yang dilakukan dapat membentuk watak.

sosial. Fungsi Pendidikan dalam Tiga Lingkungan Pendidikan Kegiatan pendidikan selalu berlangsung di dalam suatu lingkungan. Pendidikan harus dapat memberikan motivasi dalam mengaktifkan anak. tetapi terarah. lembaga pendidikan sekolah dan lembaga pendidikan masyarakat mempunyai tanggung jawab dan peranan masing-masing dalam usaha pencapaian tujuan pendidikan yaitu pendewasaan diri manusia. warga bangsa dan calon pembentuk keluarga baru. Dengan memperhatikan bahwa anak adalah individu yang berkembang. Karena itu keluarga merupakan pendidikan tertua yang bersifat informal . keluarga. Di dalam konteks pembangunan manusia seutuhnya. Dalam konteks pendidikan. serta mengemban tugas dan pekerjaan kelak di kemudian hari.7 Penyiapan ini dikaitkan dengan kedudukan peserta didik sebagai calon warga negara yang baik. yaitu lembaga pendidikan keluarga. keadaan. Lingkungan dapat berupa hal-hal yang nyata. lingkungan dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang berada di luar diri anak. seperti tumbuhan. Lingkungan Keluarga Keluarga adalah lingkungan pertama bagi anak. politik. anak harus dapat berkembang secara bebas. Di sinilah pertama kali ia mengenal nilai dan norma. susila dan religius. a. ia membutuhkan pertolongan dari orang yang telah dewasa. Ketiga lembaga pendidikan. orang. termasuk di dalamnya adalah pendidikan. kepercayaan dan upaya lain yang dilakukan manusia. sekolah dan masyarakat akan menjadi pusat-pusat kegiatan pendidikan yang akan menumbuhkan dan mengembangkan anak sebagai makhluk individu.

mengontrol kelakuannya. Peran dan Fungsi Pendidikan dalam Perkembangan Anak. Selain itu menurut Abied fungsi pendidikan dalam lingkungan keluarga diantaranya sama dengan pendapat Ami Ulfa Farista di atas. khususnya dalam perkembangan pribadinya. (surabaya:Albaiad. 11 Azmi Ulfa Farista. tapi di sini dia menambahakan 2 fungsi lagi yaitu memberikan dasar pendidikan sosial dan peletakan dasar keagamaan12. fungsi dan peranan lembaga pendidikan. 2009. Memberikan contoh kebiasaan hidup yang bermanfaat bagi anak. Pendidikan di lingkungan keluarga dapat menjamin kehidupan emosional anak untuk tumbuh dan berkembang. fungsi lembaga pendidikan keluarga. misalnya dengan menuruti kemauannya. 2000) hal 34. Di dalam keluarga akan terbentuk pendidikan moral11. . Kehidupan keluarga sangat penting.com). adalah :Pemberian perhatian yang tinggi terhadap anak. Pendidikan di lingkungan keluarga berfungsi untuk memberikan dasar dan menumbuh kembangkan anak sebagai mahluk individu.8 dan kodrati. Menurut Azmi Ulfa Farista. yang diharapkan akan menumbuhkan sikap kemandirian anak dalam melaksanakan aktifitasnya sehari-hari. yaitu: Merupakan pengalaman pertama bagi masa kanak-kanak. yaitu dengan berucap lemah lembut. dan memberikan rasa perhatian yang lebih. 2) Menjamin kehidupan emosional anak Ada tiga hal yang menjadi pokok dalam pembentukan emosional anak. sosial dan religius. sebab pengalaman masa kanak-kanak akan memberi warna pada perkembangan selanjutnya. Pencurahan rasa cinta dan kasih sayang. berbuat yang menyenangkan dan selalu berusaha menyelipkan nilai pendidikan pada semua tingkah laku kita. 1 12 Abied. dalam ( http://peranan _lembaga _pendidikan. Berikut ini sedikit pemaparan dari saya tentang fungsi pendidikan di lingkungan keluarga : 1) Pengalaman Pertama Masa Kanak-Kanak Pengalaman ini merupakan faktor yang sangat penting bagi perkembangan berikutnya.

4) Memberikan dasar pendidikan sosial Keluarga sebagai komunitas terkecil dalam kehidupan sosial merupakan satu tempat awal bagi anak dalam mengenal nilai-nilai sosial. Di dalam keluarga. disiplin. 5) Peletakkan Dasar-dasar Keagamaan Masa kanak-kanak adalah masa paling baik dalam usaha menanamkan nilai dasar keagamaan. menjaga kebersihan dan keindahan dalam lingkungan sekitar. Pendidikan dalam keluarga memberikan keyakinan agama.9 3) Menanamkan dasar pendidikan moral Seperti pepatah “Buah jatuh tak jauh dari pohonnya”. Misalnya dengan dengan mengajarkan tutur kata dan perilaku yang baik bagi anak-anaknya. nilai budaya yang mencakup nilai moral dan aturan-aturan pergaulan serta pandangan. sudah semestinya memberikan contoh yang baik bagi anak-anak. Pendidikan keluarga termasuk jalur pendidikan luar sekolah merupakan salah satu upaya mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pengalaman seumur hidup.. akan terjadi contoh kecil pendidikan sosial bagi anak. Orang tua sebagai teladan. Misalnya memberikan pertolongan bagi anggota keluarga yang lain. keterampilan dan sikap hidup yang mendukung kehidupan bermasyarakat. Kebiasaan orang tua mengucapkan salam ketika akan masuk rumah merupakan contoh langkah bijaksana dalam upaya penanaman dasar religius anak. Anak akan selalu berusaha menirukan dan mencontoh perbuatan orang tuanya. . berbangsa dan bernegara kepada anggota keluarga yang bersangkutan. Pendidikan informal dalam keluarga tersebut akan banyak membantu dan meletakkan dasar pembentukan kepribadian anak. Kehidupan keluarga yang penuh dengan suasana keagamaan akan memberikan pengaruh besar kepada anak. orang tua harus mampu menjadi suri tauladan yang baik. seperti sikap religius. Karenanya.

Lingkungan Sekolah Sekolah adalah lingkungan kedua bagi anak. Sekolah memberikan keterampilan dasar.1983). 13 St. keterampilan dan kemampuan yang diperlukan seseorang agar ia dapat menapaki perjalanan kedewasaanya secara utuh dan tersalurkannya bakat-bakat potensial yang ia miliki13. rapi/rajin. Sekolah merupakan alat mentransformasikan kebudayaan14.Nasution menjelaskan bahwa fungsi pendidikan sekolah adalah : Sekolah mempersiapkan anak untuk suatu pekerjaan. tetapi juga sebagai produsen dan pemberi jasa yang sangat erat hubungannya dengan pembangunan. Di sinilah potensi anak akan ditumbuhkembangkan. Sekolah membuka kesempatan memperbaiki nasib. 14 . masyarakat. Nasution. dan sebagainya dapat tumbuh. dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Sekolah mentransmisikan kebudayaan. (Yogyakarta: Yayasan Pendidikan Paramitha. 57. setelah lingkungan keluarga. bersemi dan berkembang sanada dan seirama dengan kebiasaannya di rumah. Sosiologi Pendidikan. Sekolah menyiapkan tenaga pembangunan. Vembriarto. Di pihak lain pendidikan sekolah bertugas mendidik agar anak mengabdikan dirinya kepada masyarakat. Pendidikan sekolah mempunyai dua aspek penting. Sekolah memecahkan masalah-masalah sosial. yaitu aspek individual dan sosial. Sekolah merupakan tumpuan dan harapan orang tua. Sosiologi Pendidikan. (Bandung: Jermmars. Tugas sekolah sangat penting dalam menyiapkan anak-anak untuk kehidupan masyarakat. Secara mendasar sekolah berfungsi memberi bekal pengetahuan. Sekolah bukan semata-mata sebagai konsumen. b. penghemat/pemboros.1987). Sekolah membentuk manusia sosial. Di satu pihak pendidikan sekolah bertugas mempengaruhi dan menciptakan kondisi yang memungkinkan perkembangan pribadi anak secara optimal. Dalam bukunya S. hal S. hal 16-18.10 lembut/kasar.

maka secara otomatis telah mendobrak tembok ketimpangan sosial masyarakat feodal dan menggantinya dengan bentuk mobilitas terbuka. Oleh karena itu orang tua berusaha menyekolahkan anaknya dengan harapan akan memperoleh hasil yang memuaskan bagi peningkatan derajat dan status keluarga di kemudian hari. fisika. biologi. Mekin tinggi pendidikan makin besar harapannya memperoleh pekerjaan yang layak. dan berhitung yang diperlukan dalam tiap masyarakat modern selain itu diperoleh sejumlah pengetahuan lain seperti sejarah. pendidikan dipandang menjadi alat yang paling ampuh untuk menyiapkan tenaga produktif guna menopang proses pembangunan. 3) Sekolah membuka kesempatan memperbaiki nasib Semenjak diterapkannya sistem persekolahan yang bisa dinikmati secara merata oleh seluruh lapisan masyarakat. Melalui pendidikan. orang dari golongan rendah dapat meningkat ke golongan yang lebih tinggi. 2) Sekolah memberi keterampilan dasar Orang yang telah bersekolah setidak-tidaknya pandai membaca. kewargannegaraan. geografi. . Sekolah menjadi tempat strategis untuk menyalurkan kebutuhan mobilitas vertikal dalam rangka stratifikasi sosial masyarakat. bahasa dan lain-lain yang membekali anak untuk melanjutkan atau memperluas pandangan dan pemahamannya tentang masala-masalah dunia. menulis.berdasarkan pemahaman saya fungsi pendidikan sekolah adalah : 1) Sekolah mempersiapkan anak untuk suatu pekerjaan Anak yang menamatkan sekolah diharapkan sanggup melakukan pekerjaan sesuai dengan kebutuhan dunia pekerjaan atau setidaknya mempunyai dasar untuk mencari nafkah. 4) Sekolah sebagai tenaga pembangunan Bagi negara-negara berkembang.11 Beberapa pendapat di atas. pada dasarnya tidak ada perbedaan tapi saling melengkapi antar pendapat yang satu dengan pendapat yang lain.

dapat dibedakan menjadi dua macam. nilai-nilai dan normanorma masyarakat. 6) Sekolah sebagai alat transmisi kebudayaan Fungsi transmisi kebudayaan kepada anak menurut Vembrianto. 8) Sekolah menciptakan integrasi sosial 15 Vembrianto. anak tidak hanya mempelajari pengetahuan dan keterampilan. hal 58.Cit. pendidikan dan sebagainya. pengrusakan lingkungan.dan norma-norma15. 7) Sekolah membentuk manusia yang sosial Pendidikan diharapkan membentuk manusia sosial yang dapat bergaul dengan sesama manusia sekalipun berbeda agama. Op. Sebagian besar sikap dan nilai-nilai itu dipelajari secara informasi melalui situasi formal di kelas dan di sekolah. kecelakaan lalu lintas. Ia juga harus dapat menyesuaika diri dalam situasi sosial yang berbeda-beda. nialinilai. 5) Sekolah membantu memecahkan masalah-masalah sosial Masalah-masalah sosial diharapkan dapat diatasi dengan mendidik generasi muda untuk mencegah penyakit-penyakit sosial seperti kejahatan. nilai-nilai dan norma-norma. suku bangsa.keterampilan dan transmisi sikap.12 Kekayaan alam hanya mengandung arti bila didukung oleh keahlian. . Melalui contoh pribadi guru. isi cerita buku-buku bacaa pelajaran sejarah dan geografi serta situasi lingkungan sekolah anak mempelajari sikap. yaitu transmisi pengetahuan. Dalam masyarakat modern di sekolah. tetapi juga sikap. narkotika dan sebagainya. pertumbuhan penduduk yang melewati batas. Oleh karena itu sumber daya manusia merupakan sumber utama bagi pembangunan manusia.

sekolah mengajarkan pengalaman-pengalaman yang sama kepada anak. Dalam keadaan demikian bahaya desintegrasi sosial sangat besar. pembahruan cara bertani. agama. Pandangan hidup. pandangan politik dan sebagainya. sekolah mengajarkan kepada anak corak kepribadiaan nasional seperti pelajaran sejarah. Fungsi inovasi sosial ini juga ada pada sekolah menengah dan sekolah dasar. terjaminnya integrasi sosial merupakn fungsi pendidikan sekolah yang cukup penting. baik inovasi dalam lapangan teknologi. bermacam-macam bahasa daerah.net. c. Dengan penelitian-penelitian itu perguruan tinggi menemukan hal-hal yang baru yang dapat menimbulkan pembaharuan dalam masyarakat. Masyarakat adalah salah satu lingkungan pendidikan yang besar pengaruhnya terhadap perkembangan pribadi seseorang. dan sebagainya16. pendidikan . Melalui pendidikan di sekolah kepada masyarakat di sekelilingnya sekolah mengajarkan tentang kesehatan lingkungan. maupun kehidupan masyarakat. gizi. cita-cita bangsa. kebiasaan menabung. kemajuan ilmu pengetahuan. Masyarakat Indonesia mengenal bermacam-macam suku bangsa dan adat istiadatnya masing-masing. . 9) Sekolah sumber inovasi sosial Fungsi inovasi sosial ini lebih nampak pada perguruan tinggi melalui kegiatan penelitiannya. Sebab pendidikan sekolah yang terpenting adalah menjamin integrasi sosial dengan cara sekolah mengajarkan bahasa nasional. sosial budaya dan 16 Pendidikan dan Masyarakat dalam http:// pakguruonline.13 Dalam masyarakat yang bersifat heterogen dan pluralistik. Lingkungan Masyarakat Pendidikan dalam masyarakat dapat disebut juga dengan pendidikan non formal. cara bekerja yang lebih efisien dan sebagainya.

sering juga pendidikan di masyarakat ini dijadikan upaya mengoptimalkan perkembangan diri. serta satuan pendidikan yang sejenis. Selanjutnya dalam Undang-undang Sisdiknas pasal 26 dijelaskan bahwa. serta pendidikan lain yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik. Masyarakat mempunyai peranan penting dalam mencapai tujuan pendidikan nasional. pendidikan keaksaraan. dan/atau melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Kursus dan pelatihan diselenggarakan bagi masyarakat yang memerlukan bekal pengetahuan. pendidikan keterampilan dan pelatihan kerja. dan majelis taklim. Pendidikan dalam masyarakat meliputi pendidikan kecakapan hidup. pendidikan kemasyarakatan tidak selalu dimaksudkan sebagai pengantar untuk memasuki . Melalui pendidikan di masyarakat anak akan dibekali dengan penalaran dan keterampilan. kecakapan hidup. lembaga pelatihan. bekerja. keterampilan. pendidikan anak usia dini. Bentuk-bentuk pendidikan kemasyarakatan sebenarnya telah lama ada dan tersebar secara luas dalam masyarakat Indonesia serta merupakan kegiatan yang tidak terpisahkan dari kebudayaan bangsa. pendidikan kepemudaan. Pendidikan nonformal berfungsi mengembangkan potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian profesional. mengembangkan profesi. Satuan pendidikan dalam masyarakat terdiri atas lembaga kursus. pendidikan kesetaraan. dan/atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat. Berbeda dengan jalur pendidikan di sekolah. dan sikap untuk mengembangkan diri. kelompok belajar. pusat kegiatan belajar masyarakat. penambah. pendidikan pemberdayaan perempuan. usaha mandiri. pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai pengganti.14 perkembangan ilmu pengetahuan akan mewarnai keadaan masyarakat tersebut.

Dalam hal ini. masyarakat mempunyai peranan penting dalam upaya ikut serta menyelenggarakan pendidikan.15 lapangan kerja. Masyarakat sebagai lingkungan memiliki pengaruh besar terhadap perkembangan pribadi seseorang. yaitu: Merupakan pengalaman pertama bagi masa kanak-kanak. sekalipun kesempatan untuk memperoleh efek akademik tetap terbuka. C. Fungsi lembaga pendidikan keluarga. Hal ini menunjuk pada proses yang berlangsung sebelum peserta didik itu siap untuk terjun ke kancah kehidupan yang nyata. dari buruk menjadi baik yang sudah baik menjadi baik lagi. partisipasi masyarakat membantu pemerintah dalam usaha mencerdaskan kehidupan bangsa yang sangat diharapkan. ”Menyiapkan” diartikan bahwa peserta didik pada hakikatnya belum siap. tetapi perlu disiapkan dan sedang menyiapkan diri sendiri. Namun melalui jalur pendidikan kemasyarakatan dapat diperoleh kemampuan dan keahlian yang dapat dijadikan persyaratan memasuki lapangan kerja atau tidak terkait dengan formalitas akademik secara ketat. Pendidikan pada hakekatnya adalah untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia. misalnya dari keadaan yang tidak tahu menjadi tahu. serta mengemban tugas dan pekerjaan kelak di kemudian hari. Fungsi pendidikan adalah menyiapkan peserta didik. Karenanya. Kesimpulan Pendidikan dapat diartikan sebagai usaha manusia untuk menumbuhkan dan mengembangkan potensi-potensi pembawaan jasmani maupun rohani sesuai dengan nilainilai yang ada pada masyarakat dan kebudayaan. Pendidikan di lingkungan keluarga dapat menjamin kehidupan . Penyiapan ini dikaitkan dengan kedudukan peserta didik sebagai calon warga negara yang baik. sarana dan prasarana dan menyediakan lapangan kerja. warga bangsa dan calon pembentuk keluarga baru. membantu pengadaan tenaga dan biaya.

Sekolah memberikan keterampilan dasar. sarana dan prasarana dan menyediakan lapangan kerja. Abu dan Nur Uhbiyati. . Sekolah menyiapkan tenaga pembangunan. masyarakat mempunyai peranan penting dalam upaya ikut serta menyelenggarakan pendidikan. Dalam hal ini. Karenanya. Sekolah membentuk manusia sosial. 2009. Ahmadi. Sekolah memecahkan masalah-masalah sosial. Sekolah mentransmisikan kebudayaan. Memberikan dasar pendidikan sosial dan peletakan dasar keagamaan.com). Daftar Pustaka Abied. 2003. partisipasi masyarakat membantu pemerintah dalam usaha mencerdaskan kehidupan bangsa yang sangat diharapkan. fungsi dan peranan lembaga pendidikan. Sekolah membuka kesempatan memperbaiki nasib. membantu pengadaan tenaga & biaya. Sekolah merupakan alat mentransformasikan kebudayaan Masyarakat sebagai lingkungan memiliki pengaruh besar terhadap perkembangan pribadi seseorang.16 emosional anak untuk tumbuh dan berkembang. Fungsi pendidikan sekolah adalah : Sekolah mempersiapkan anak untuk suatu pekerjaan. dalam ( http://peranan _lembaga _pendidikan. Di dalam keluarga akan terbentuk pendidikan moral. Ilmu Pendidikan Jakarta: Rineka Cipta.

Jakarta: Media Grafika. Jakarta: Balai Pustaka. 2000. Sosiologi Pendidikan : suatu Analisis Sosiologi Tentang Berbagai problem Pendididkan. Vembriarto. Sosiologi Suatu Penghantar. Ihsan.net. Muzayyin. Kamus Besar Bahasa Indonesia.St. Jakarta:CV Rajawali. 2001. Akmal. http : // pakguruonline. Gunawan. Bandung:PT Remaja Rosdakarya. 2000. Dasar-Dasar Kependidikan. Hawi. 2001. 1987. Nasution. 1983 Sosiologi Pendidikan. Perkembangan Pemikiran Pendidikan Islam. Azmi. Jakarta:PT Rineka Cipta. Soerjono. Yogyakarta: Yayasan Pendidikan Paramitha. Soekanto. Palembang:IAIN Raden Fatah Press. Ary H. Sosiologi Pendidikan. S. Pendidikan dan Masyarakat. Fuad. 2006. Ulfa Farista. Undang-Undang Sisdiknas RI No 20 Tahun 2003 Jakarta: Sinar Grafika. Tafsir. pendidikan. Peran dan Fungsi Pendidikan dalam Perkembangan Anak. Bandung: Jermmars.17 Arifin. Surabaya:Albaiad. 1983. Ahmad. Jakarta: Rineka Cipta. Depdikbud. Filsafat Pendidikan Islam. Metodologi Pengajaran Agama Islam. . 1991. 2003.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->