Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pemberlakuan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan yang semula bersifat sentralistik berubah menjadi desentralistik. Penerapan desentralisasi pengelolaan pendidikan adalah dengan diberikannya wewenang kepada sekolah untuk menyusun kurikulum. Selain itu, adanya tuntutan globalisasi dalam bidang pendidikan yang memacu keberhasilan pendidikan nasional agar dapat bersaing dengan hasil pendidikan negara-negara maju. Bukti nyata dari desentralisasi pengelolaan pendidikan ini adalah diberikannya kewenangan kepada sekolah untuk mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan, seperti dalam pengelolaan kurikulum, baik dalam penyusunannya maupun pelaksanaannya di sekolah. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu, yang meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Kurikulum ini disusun oleh satuan pendidikan SD Taman Harapan Malang untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada khususnya di kota Malang dan Jawa Timur pada umumnya. Hal itu juga mengacu pada Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 20/2003) tentang dengan amanat Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 20/2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu Pasal 3 tentang fungsi dan tujuan pendidikan nasional serta Pasal 35 tentang standar nasional pendidikan dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 (PP 19/2005) tentang Standar Nasional Pendidikan, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD Taman Harapan Malang mengacu pada standar nasional, yang meliputi : standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan di SD Taman Harapan Malang dalam mengembangkan kurikulum,
SD Taman Harapan Malang

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

disamping berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Satuan pendidikan merupakan pusat pengembangan budaya. KTSP ini mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa sebagai satu kesatuan kegiatan pendidikan yang terjadi di sekolah. Pengembangan kurikulum ini disusun agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk: belajar beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memiliki rasa toleransi antar umat beragama. air. yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Selanjutnya KTSP ini digunakan sebagai acuan pendidikan di SD Taman Harapan Malang dalam upaya penyelenggaraan pendidikan dan pengembangan pendidikan pada tingkat satuan Sekolah Dasar. Landasan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah sebagai berikut: 1. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yaitu: pasal 1 ayat ( 19 ), pasal 17 ayat ( 1, 2, 3 , 4 ) pasal 32 ayat (1, 2, 3 ), pasal 35 ayat (1, 2) , pasal 36 ayat ( 1, 2, 3, 4 ), pasal 37 ayat (1), pasal 38 ayat (1, 2, ). 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yaitu: pasal 1 ayat (5, 13, 14, 15 ), pasal 4 ayat (1,2 ), pasal 5 ayat ( 1, 2 ), pasal 6 ayat ( 6 ), pasal 7 ayat ( 1,2,3,4,5,6,7,8 ), pasal 8 ayat (1, 2, 3 ), pasal 10 ayat ( 1,2, 3, ), pasal 11 ayat ( 1, 2, 3, 4 ), pasal 13 ayat ( 1,2,3,4 ), pasal 14 ayat ( 1,2,3 ), pasal 16 ayat ( 1,2,3,4,5 ), pasal 17 ayat ( 1,2 ), pasal 18 ayat ( 1,2,3 ), dan pasal 20. 3. Standar Isi. Standar Isi ditetapkan dengan Kepmendiknas No. 22 Tahun 2006. Standar Isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
SD Taman Harapan Malang

belajar bersikap jujur, mandiri, kerja keras, dan disiplin. belajar berfikir kreatif, memiliki rasa ingin tahu, dan gemar membaca. belajar peduli dalam kehidupan sosial dan lingkungan. belajar berinteraksi secara komunikatif. belajar bersikap demokrasi dengan semangat kebangsaan dan cinta tanah belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Berikut ini yang termasuk dalam Standar Isi adalah: Kerangka dasar dan struktur Kurikulum, Standar menengah. 4. Standar Kompetensi Lulusan SKL merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan sebagaimana ditetapkan dalam Kepmendiknas No. 22 Tahun 2006. B. Landasan Penyusunan KTSP 1. Landasan Filosofis Sekolah sebagai pusat pengembangan budaya tidak terlepas dari nilai-nilai budaya yang dianut suatu bangsa. Bangsa Indonesia memiliki nilai-nilai budaya yang bersumber dari Pancasila, sebagai falsafah hidup berbangsa dan bernegara, yang mencakup religius, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan. Nilai-nilai ini dijadikan sebagai landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum sekolah. 2. Landasan Yuridis Secara yuridis KTSP ini dikembangkan berdasarkan : Undang-undang Dasar 1945 Pasal 31 ayat (5) yang berisi Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilainilai agama dan persatuan bangsa.untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat manusia. dan Pasal 32 ayat (1) Negara memajukan kebudayaan nasional Indonesia di tengah peradaban dunia dengan menjamin kebebasan masyarakat Undang-undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab II pasal 3, Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik seutuhnya agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pasal 36 ayat (2), Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dengan prinsip diversifikasi sesuia dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Pasal 38 ayat (2), Kurikulum pendidikan
SD Taman Harapan Malang

Kompetensi

dan Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran

pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/ madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/ kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 17 ayat (1), Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD/ MI/ SDLB, SMP/ MTs/ SMPLB, SMA/ MA/ SMALB/ SMK/ MAK, atau bentuk lain yang sederajat dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah/ karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat, peserta didik. Peraturan Menteri Pendidikan No. 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional dan nomor 24 Tahun 2006 tentang pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, Satuan pendidikan dapat mengadopsi atau mengadaptasi model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang disusun oleh Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional bersama unit terkait. C. Tujuan KTSP KTSP ini disusun sebagai pedoman bagi sekolah dalam menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar yang sesuai dengan karakteristik SD Taman Harapan, tujuan pendidikan nasional, dan prinsip-prinsip pendidikan. D. Prinsip Pengembangan KTSP KTSP dikembangkan berdasarkan pada SI dan SKL dan berpedoman pada panduan penyusunan Kurikulum yang disusun oleh BSNP serta memperhatikan pertimbangan komite sekolah dengan prinsip sebagai berikut : 1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral (kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik) untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan

SD Taman Harapan Malang

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

dengan potensi, perkembanagan, kebutuhan, kepentingan peserta didik, dan tututan lingkungan, serta budaya, dan karakter bangsa. 2. Beragam dan terpadu. KTSP disusun sesuai dengan karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender. Terpadu artinya ada keterkaitan antara muatan wajib, pengembangan diri secara terpadu, kesinambungan yang bermakna. 3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan makna kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. 4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholder) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan bermasyarakat. 5. Menyeluruh dan berkesinambungan. Substansi kurikulum mencakup keseluruhan kompetensi, bidang kajian keilmuan, dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan semua jenjang pendidikan. 6. Belajar sepanjang hayat. Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, non formal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya. antar muatan lokal, dan dan serta disusun dalam keterkaitan

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah. Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Anata kepentingan nasional dan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan, sejalan
SD Taman Harapan Malang

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.

SD Taman Harapan Malang

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

BAB II TUJUAN

A. Tujuan Pendidikan Tujuan Pendidikan dapat dijabarkan menjadi 4, yaitu : 1. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. 2. Tujuan Pendidikan Dasar SD Taman Harapan Malang adalah untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. 3. Pendidikan Nasional (DIKNAS) adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman. 4. Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) adalah keseluruhan meletakkan

dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan

komponen Pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. B. Visi Sekolah Terwujudnya generasi yang beriman, bertaqwa, berbudi pekerti luhur, cerdas, trampil, disiplin dan unggul dalam prestasi. Indikator : Unggul dalam berbagai aspek sebagai berikut : a. b. c. d. e. f. Peningkatan keimanan dan ketaqwaan Pengembangan isi kurikulum yang mengandung penerapan pendidikan Layanan proses pembelajaran, Pengembangan sarana pendidikan dan media pembelajaran, Peningkatan mutu SDM, dan standar penilaian. Menerapkan pendidikan karakter pada setiap aspek pembelajaran.
SD Taman Harapan Malang

karakter bangsa,

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

C. Misi Sekolah 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mengembangkan sikap dan perilaku religius di lingkungan dalam dan luar sekolah. Mengembangkan budaya gemar membaca, rasa ingin tahu, bertoleransi, bekerja sama, saling menghargai, disiplin, jujur, kerja keras, kreatif, dan mandiri. Menciptakan lingkungan sekolah yang aman, rapi, bersih, dan nyaman. Menciptakan suasana pembelajaran yang menantang, menyenangkan, komunikatif, dan demokratis. Mengupayakan pemanfaatan waktu belajar, sumber daya fisik, dan manusia, agar memberikan hasil yang terbaik bagi perkembangan peserta didik. Menanamkan kepedulian sosial dan lingkungan, cinta damai, cinta tanah air, semangat kebangsaan, dan hidup demokratis. D. Tujuan Sekolah Mengacu pada visi, misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan dasar, tujuan sekolah dalam mengembangkan pendidikan selama 4 (empat) tahun ke depan adalah sebagai berikut : 1. Mampu mengembangkan standar isi kurikulum dan menerapkan penggunaan KTSP dalam proses pembelajaran. 2. Mampu meningkatkan skor dan mencapai standar kelulusan. 3. Mampu menerapkan pendekatan pembelajaran aktif pada semua mata pelajaran. 4. Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar di kelas berbasis pendidikan budaya dan karakter bangsa. 5. Mampu mewujudkan tersedianya sarana prasarana pendidikan dan media pembelajaran yang memenuhi standar pendidikan dasar. 6. Menciptakan kehidupan warga sekolah yang santun, saling menghargai dan menghormati dengan menjunjung tinggi norma agama. 7. Mengoptimalkan memiliki kinerja seluruh tenaga pendidikan dan kependidikan, serta yang mampu memberikan layanan secara tim work handal,

prosedural, proporsional dan profesional sesuai standart. 8. Menyelanggarakan berbagai kegiatan sosial yang menjadi bagian dari pendidikan budaya dan karakter bangsa. 9. Mampu melaksanakan pencapaian mutu kelembagaan dan sistem informasi manajemen sekolah.

SD Taman Harapan Malang

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

10. Mampu menerapkan standar sistem penilaian sesuai dengan BSNP, dan mampu menggalang dana untuk mencukupi keperluan operasional dan pengembangan institusi sekolah. 11. Menjalin kerja sama lembaga pendidikan dengan media dalam memublikasikan program sekolah.

SD Taman Harapan Malang

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. STRUKTUR KTSP Struktrur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam Standar Isi, meliputi lima kelompok mata pelajaran, sebagai berikut : a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi d. Kelompok mata pelajaran estetika e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan. Kelompok mata pelajaran tersebut memiliki cakupan dan kegiatan masing-masing seperti diungkapkan di dalam PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 6 dan Pasal 7 adalah sebagai berikut : No. 1. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia Cakupan Kegiatan

Kelompok mata pelajaran agama dan Melalui kegiatan akhlak mulia dimaksudkan didik untuk keagamaan, menjadi pembelajaran membentuk peserta

manusia yang beriman dan bertakwa kewarganegaraan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta dan pembinaan berakhlak mulia. Akhlak mulia kepribadian/akhlak mencakup etika, budi pekerti, atau moral mulia, pembelajaran sebagai perwujudan dari pendidikan ilmu pengetahuan agama. dan teknologi, estetika, jasmani, olahraga, dan kesehatan, dan 2. Kewarganegaraan dan Kepribadian ekstrakurikuler. Kelompok mata pelajaran pendidikan Melalui kegiatan kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk keagamaan, peningkatan pembinaan

kesadaran dan wawasan peserta didik kepribadian/akhlak akan status, hak, dan kewajiban dalam mulia, pendidikan kehidupan bermasyarakat, berbangsa, kewarganegaraan, 10

SD Taman Harapan Malang

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

dan bernegara, serta peningkatan kualitas bahasa, seni dan dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan budaya, dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, pendidikan jasmani, jiwa, dan patriotisme bela negara, serta pengembangan diri/ ekstrakurikuler. bangsa, pelestarian penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, tahuan kemajemukan lingkungan hidup, kesetaraan gender, demo krasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku 3. antikorupsi, kolusi, dan nepotisme. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu Melalui kegiatan dan Teknologi pengetahuan dan teknologi pada jenjang pembelajaran SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk bahasa, matematika, mengenal, menyikapi,dan mengapresiasi ilmu pengetahuan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta alam, ilmu menanamkan kebiasaan berpikir dan pengetahuan sosial, berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif, keterampilan dan mandiri. teknologi informasi dan komunikasi, serta meatan lokal 4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika yang relevan. Melalui kegiatan bahasa, seni, dan budaya, keterampilan dan muatan lokal yang relevan, dan pengembangan diri / ekstrakurikuler.

dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, ekspresi dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengekspresikan baik dalam mengapresiasi keindahan dan serta

harmoni dalam apresiasi dan ekspresi, kehidupan individual maupun masyarakat sehingga mampu menikmatidan mensyukuri hidup, serta menciptakan 5. Jasmani, olahraga, dan Kesehatan kebersamaan yang harmonis. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan pada jenjang

Melalui kegiatan pendidikan jasmani, 11

SD Taman Harapan Malang

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dan perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

olahraga, kesehatan, ilmu pengetahuan alam, muatan lokal yang relevan, dan pengembangan diri / ekstrakurikuler

Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan SD Taman Harapan Malang adalah sebagai berikut:
Komponen A. Mata Pelajaran : 1. Pendidikan Agama 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Alam 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 7. Seni Budaya dan Ketrampilan 8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga Dan Kesehatan Jumlah B. Muatan Lokal : 1. Bahasa Jawa 2. Bahasa Inggris 3. Komputer C. Pengembangan Diri : 1. Bahasa mandarin Jumlah
Keterangan : *) Tematik

I 2 *) 2 *) 7 *) 8 *) 4 *) 2 *) 2 *) 2 *) 29 2 2 2 2 37

Kelas dan Alokasi waktu II III IV, V dan VI 2 *) 2 *) 7 *) 8 *) 4 *) 2 *) 2 *) 2 *) 29 2 2 2 2 37 3 *) 2 *) 8 *) 8 *) 6 *) 4 *) 2 *) 2 *) 35 2 2 2 2 43 3 2 8 8 6 5 2 2 36 2 2 2 2 44

B. Muatan KTSP Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik dan materi muatan lokal pada satuan pendidikan.

SD Taman Harapan Malang

12

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

C. Mata Pelajaran dalam Kurikulum : a) Mata Pelajaran Wajib 1. Pendidikan Agama Meliputi 5 agama,yaitu Agama Islam, Kristen, Katolik, Hindu dan Budha. Tujuan : Memberikan wawasan terhadap keberagaman agama di Indonesia. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik sesuai keyakinan agamanya masing-masing. Menumbuhkembangkan sikap toleransi antar umat beragama. 2. Kewarganegaraan Tujuan : Memberikan pemahaman terhadap peserta didik tentang kesadaran hidup berbangsa dan bernegara dan pentingnya penanaman rasa persatuan dan kesatuan. Ruang Lingkup : Persatuan dan kesatuan bangsa, meliputi : hidup rukun dalam perbedaan, cinta lingkungan, kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda, keutuhan NKRI. Norma, hukum, dan peraturan yang meliputi : tata tertib dalam kehidupan, keluarga, tata tertib di sekolah, norma yang berlaku di masyarakat, peraturan daerah, norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, sistem hukum dan peradilan nasional. Hak asasi manusia meliputi : hak dan kewajiban anak, hak dan kewajiban orang tua, hak dan kewajiban anggota masyarakat, penghormatan, dan perlindungan HAM. Kebutuhan warga negara, meliputi : hidup gotong royong, harga diri sebagai warga masyarakat, kebebasan berorganisasi, kemerdekaan, mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan bersama, prestasi diri, dan persamaan kedudukan warga negara. Konstitusi negara, meliputi : proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama, konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, hubungan dasar negara dengan konstitusi. Kekuasaan dan politik, meliputi ; pemerintahan desa dan kecamatan, pemerintahan daerah dan otonomi, pemerintah pusat, demokrasi dan sistem politik, budaya demokrasi, dan pers dalam masyarakat demokrasi.
SD Taman Harapan Malang

13

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Pancasila, meliputi : kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara, proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, dan Pancasila sebagai ideologi terbuka. Globalisasi, meliputi : globalisasi di lingkungannya, politik luar negeri Indonesia globalisasi. 3. Bahasa Indonesia Tujuan : Membina ketrampilan berbahasa secara lisan dan tertulis serta dapat menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi dan sarana pemahaman terhadap IPTEK. Ruang Lingkup : Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis 4. Matematika Tujuan : Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar matematika dalam rangka penguasaan IPTEK. Ruang Lingkup : Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Geometri dan Pengukuran Statistika dan Peluang di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan internasional, organisasi internasional, serta mengevaluasi dampak

5.

Ilmu Pengetahuan Alam Tujuan : menguasai dasar dasar sains dalam rangka penguasaan IPTEK serta menghayati ciptaan Tuhan Yang Maha Esa . Ruang Lingkup :
SD Taman Harapan Malang

Memberikan pengetahuan dan ketrampilan kepada peserta didik untuk

14

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Makhluk hidup dan proses kehidupan Benda dan Sifatnya Energi dan Perubahannya Bumi dan Alam Semesta 6. Ilmu Pengetahuan Sosial Tujuan : Memberikan pengetahuan sosio cultural masyarakat yang majemuk, mengembangkan kesadaran hidup bermasyarakat serta memiliki ketrampilan hidup secara mandiri. Ruang Lingkup : Manusia, dan Lingkungan Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan Sistem Sosial dan Budaya Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Globalisasi 7. Seni Budaya dan Ketrampilan Tujuan : budaya nasional. Ruang Lingkup : Seni Rupa Mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dan sebagainya. Seni Musik Mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik. Seni Tari Mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari. Seni Drama, mencakup keterampilan olah tubuh olah pikir, dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari, dan seni peran. 8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tujuan :
SD Taman Harapan Malang

Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi, dan kecintaan pada seni

15

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran dan ketrampilan dalam bidang olahraga, menanamkan rasa sportifitas, tanggung jawab disiplin dan percaya diri pada peserta didik. Ruang Lingkup : gerak, keterampilan lokomotor dan nonlokomotor rasa sportifitas, tanggung jawab disiplin Aktivitas Pengembangan Mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik. Aktivits Senam Meliputi kemampuan ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat, ketangkasan dengan alat, dan senam lantai. Aktivitas Ritmik Meliputi kemampuan gerak bebas, senam pagi dan SKJ. b) Muatan Lokal Berdasarkan SK Gubernur Jawa Timur Nomor 895.5/01/2005 tanggal 23 Februari 2005 Tentang Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa Tahun 2004 untuk jenjang pendidikan SD/SDLB/MI, SMP/SMPLB/MTs dan SMA/SMALB/SMK/MA Negeri dan Swasta sebagai Mulok Wajib di Provinsi Jawa Timur adalah Bahasa Jawa. Hal ini ditempuh sebagai upaya mempertahankan nilai-nilai budaya masyarakat setempat (Jawa) dalam wujud komunikasi dan apresiasi sastra. Selain Bahasa Jawa yang merupakan acuan dari kebudayaan masyarakat setempat, muatan lokal yang wajib diterapkan antara lain mata pelajaran Bahasa Inggris. Setiap peserta didik haruslah dibekali dengan keterampilan berbahasa Inggris yang baik, karena bahasa Inggris sudah menjadi bahasa Internasional yang dapat digunakan peserta didik sebagai dasar pendidikan selanjutnya. 2. Tujuan Untuk mengembangkan kompetensi berbahasa Jawa dan melestarikan Bahasa Jawa dalam kehidupan sehari-hari Untuk mengembangkan kompetensi dan kemampuan peserta didik dalam menggunakan Bahasa Inggris di lingkungan sekitar.
SD Taman Harapan Malang

Permainan dan Olah raga, olahraga tradisional, permainan, eksplorasi

1. Latar Belakang

16

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

3. Ruang Lingkup a. Bahasa Jawa Tujuan : Membina ketrampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan dan tertulis luhur. b. Bahasa Inggris Tujuan : Membina ketrampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan dan tertulis untuk menghadapi perkembangan IPTEK dalam menyongsong era globalisasi. c) Kegiatan Pengembangan Diri Kegiatan pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai kebutuhan, bakat, dan minat. Kegiatan pengembangan diri di SD Taman Harapan dilakukan dalam bentuk bimbingan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler. Pengembangan diri terdiri atas 2 (dua) bentuk kegiatan, yaitu terprogram dan tidak terprogram. A. Kegiatan pengembangan diri secara terprogram, dilaksanakan dengan perencanaan khusus dalam kurun waktu tertentu untuk memenuhi kebutuhan peserta didik secara individual, kelompok atau klasikal. 1. Kegiatan Pelayanan Konseling 1.1 Latar Belakang Pelayanan konseling di sekolah/madrasah merupakan usaha membantu peserta didik dalam pengembangan kehidupan pribadi, kehidupan sosial, kegiatan belajar, serta perencanaan dan pengembangan karir. Pelayanan konseling memfasilitasi pengembangan peserta didik, secara individual, kelompok dan atau klasikal, sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, perkembangan, kondisi, serta peluang-peluang yang dimiliki. 1.2 Target untuk melestarikan budaya Jawa serta meningkatkan kepribadian peserta didik, sopan santun yang didasari kepribadian yang

SD Taman Harapan Malang

17

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Pendidikan yaitu, memfasilitasi pengembangan peserta didik melalui pembentukan perilaku efektif-normatif dalam kehidupan keseharian dan masa depan. Pengembangan yaitu, memfasilitasi pengembangan potensi dan kompetensi peserta didik di dalam lingkungan sekolah/ madrasah, keluarga dan masyarakat. Pengentasan masalah yaitu, memfasilitasi pengentasan masalah peserta didik mengacu pada kehidupan efektif sehari-hari. 1.3 Tujuan Terwujudnya kehidupan kemanusiaan yang membahagiakan melalui tersedianya pelayanan bantuan dalam pemberian dukungan perkembangan dan pengentasan masalah agar peserta didik berkembang secara optimal, mandiri dan bahagia. 1.4 Pelaksanaan Kegiatan Pelayanan Konseling Kegiatan tatap muka secara klasikal dengan peserta didik bersama orang tua untuk menyelenggarakan layanan informasi, penempatan dan penyaluran, penguasaan konten, kegiatan instrumentasi, serta layanan/kegiatan lain yang dapat dilakukan di dalam kelas. Pelaksanaan konseling dilakukan secara kondisional sesuai dengan kebutuhan dan permasalahan yang ada. 2. Pengembangan Diri yang merupakan Ekstrakurikuler a. Pramuka Latar Belakang Kepramukaan dipilih sebagai salah satu kegiatan

pengembangan diri untuk menunjang pendidikan peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, kondisi dan perkembangan peserta didik. Dengan kegiatan Pramuka, para peserta didik diharapkan memiliki sikap hidup yang baik seperti yang tertuang dalam Dasa Darma Pramuka. Mereka juga memiliki kemampuan sosial yang tinggi. Tujuan Sebagai wahana peserta didik untuk berlatih berorganisasi Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain
SD Taman Harapan Malang

18

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Melatih peserta didik untuk terampil, mandiri, memiliki sikap kerja sama kelompok, dan dapat menyelesaikan permasalahan dengan tepat

b. Olah Raga, Seni, dan Budaya Latar Belakang Kegiatan Olah raga dipilih sebagai salah satu kegiatan pengembangan diri untuk menunjang pendidikan peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, kondisi dan perkembangan dilaksanakan peserta bola didik. kasti, Bidang olah raga yang di SD Taman Harapan meliputi karate, sepak sedangkan dibidang seni

bola, bola basket, drumband. Target

budaya meliputi seni tari, bina musik, bina vokal, seni lukis, dan

Peserta didik mampu meraih juara 1 lomba futsal tingkat kota Peserta didik mampu meraih juara 1 lomba paduan suara tingkat kota Peserta didik mampu meraih juara 1 lomba tari tingkat kota Peserta didik mampu meraih juara 1 lomba karate tingkat kota. Tujuan Pengembangan Olahraga Prestasi Pengembangan Musik dan Tari Pengembangan seni Bela Diri c. Kegiatan Tiwisada Latar Belakang Kegiatan berjiwa sosial Target
SD Taman Harapan Malang

Tiwisada dan

sebagai

salah

satu

pilihan

pengembangan untuk memiliki pengetahuan dan ketrampilan, dapat bekerja sama dalam memberikan pertolongan pertama pada orang lain. Peserta didik mampu meraih juara 1 lomba Tiwisada tingkat kota. 19

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Tujuan Memiliki pengetahuan dan praktik PPPK Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain Memiliki sikap kerjasama kelompok Melatih peserta didik untuk cepat dan tepat dalam memberikan pertolongan pertama dan membentuk piket UKS.

d. Kegiatan Paskibra Latar Belakang Mengingat sejarah nasional perjuangan bangsa untuk meraih kemerdekaan dan Bapak Muntahar sebagai mendirikan organisasi Paskibra. Untuk memenuhi tuntutan kebutuhan di tiap Provinsi, maupun kantor Kabupaten, dan Kota baik lingkup sekolah Para peserta didik SD bawah bimbingan bapak Harapan Malang. Target Menjadikan paskibra sebagai ujung tombak ekstrakurikuler di lingkup SD Taman Harapan Malang. Tujuan Membentuk pribadi yang berketuhanan Yang Maha Esa Menumbuhkan rasa bertanggung jawab dan patriotisme Sebagai wadah untuk berlatih dan berorganisasi Memberi bekal tambahan pada peserta didik-siswi Meningkatkan bakat dan minat e. Kegiatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Latar Belakang Dalam rangka mempersiapkan Teknologi peserta dan didik yang terampil mengusai Informasi Komunikasi 20 Taman tiga pemuda yang berjuang dan Suhud. mengibarkan bendera, yaitu Latif, Hendraningrat,

bapak Paskibra Indonesia yang

pemerintah mendorong Paskibra berkembang pesat. Harapan Malang di Andreas, S. Pd. dukungan ibu V.M.

Dewi Rendjani, S. Pd mendirikan organisasi paskibra SD Taman

SD Taman Harapan Malang

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

diharapkan dapat membantu peserta didik Tujuan

dapat mengenal,

menggunakan, serta merawat peralatan IT yang ada di sekolah. Dapat mengoperasionalkan komputer dengan benar Dapat membuat atau menyunting gambar Dapat membuat tabel, dan kolom koran Dapat menggunakan internet 2.1 Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri diberikan di luar jam pembelajaran (ekstrakurikuler) dibina oleh guru-guru yang memiliki kualifikasi yang baik berdasarkan surat keputusan Kepala Sekolah. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Nama Kegiatan Pramuka Tiwisada Olah raga Seni dan Budaya Teknologi Informasi dan Komunikasi Pelayanan Konseling Pengembangan Bahasa Paskibra Waktu Pelaksanaan Setiap Jumat Setiap Sabtu Sesuai Jadwal Senin Sabtu (sesuai Jadwal) Senin Sabtu (sesuai Jadwal) Senin Sabtu (sesuai Jadwal) Minggu ke II dan ke IV B. Kegiatan pengembangan diri secara tidak terprogram dapat dilaksanakan sebagai berikut : Kegiatan Rutin, yaitu kegiatan yang dilakukan terjadwal Contoh Piket Kelas Kegiatan Ibadah Berdoa sebelum dan sesudah Alokasi Waktu Untuk kelas I sampai dengan kelas VI diberikan 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit).

pembelajaran di kelas. Spontan, kegiatan yang tidak terjadwal dalam kejadian khusus Bakti Sosial Memberi dan menjawab salam Meminta maaf Berterima Kasih Mengunjuugi orang yang sakit
SD Taman Harapan Malang

21

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Membuang sampah pada tempatnya Menolong orang yang sedang dalam Melerai pertengkaran Performa Guru Mengambil sampah yang berserakan Berbicara dengan cara yang sopan Mengucapkan terima kasih Meminta maaf Menghargai pendapat orang lain Menghargai pendapat yang berbeda Mendahulukan Penugasan kesempatan didik pada secara

kesusahan Keteladanan, adalah kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari

orang yang lebih tua. peserta bergilir Menaati tata tertib (disiplin, taat Memberi salam ketika bertemju Berperilaku santun Pengendalian diri yang baik Memuji pada kejujuran Mengakui kebenaran orang lain Menepati janji Mengakui kesalahan diri sendiri Berani berkata benar Melindungi orang yang lemah Memberi penghargaan kepada orang Membantu kaum yang fakir Sabar mendengarkan orang lain Menjenguk teman yang sakit Membela kehormatan bangsa Mengembalikan barang yang bukan
SD Taman Harapan Malang

waktu, taat peraturan) guru.

yang berprestasi

miliknya. 22

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Membudayakan antri Mendamaikan teman yang sedang

berkelahi D. Pengaturan Beban Belajar Beban belajar satuan pendidikan yang SD Taman Harapan Malang dilaksanakan Dengan menggunakan sistem paket. Sistem paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan peserta didiknya diwajibkan ditetapkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan belajar yang sudah tersebut. Beban waktu yang belajar setiap mata pelajaran didik untuk dinyatakan mengikuti kompetensi dalam program lulusan satuan jam pembelajaran. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan dibutuhkanoleh peserta pembelajaran melalui penugasan, struktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai strandar dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran berlangsung selama 35 menit. Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu pada satuan pendidikan SD Taman Harapan Malang (sebagaimana tercantum dalam Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan SD Taman Harapan Malang). Bahasa Indonesia dengan tujuan lebih meningkatakan kompetensi pada semua aspek dan terselenggaranya komunikasi dengan peserta didik secara lebih efektif, Matematika dengan tujuan untuk menambah kompetensi pada penalaran dan komunikasi serta pemecahan masalah, Sain dengan tujuan lebih meningkatkan kompetensi peserta didik khususnya dalam kinerja ilmiah dan memberikan rentang perhatian yang lebih panjang sehingga penguasaan materi lebih optimal, dan Bahasa Inggris dengan tujuan lebih meningkatan kompetensi pada praktik mendengarkan ( listening ) , berbicara ( speaking ) dan diskusi (join construction). Semuanya itu pada akhirnya dapat menambah kemampuan peserta didik tidak saja pada penguasaan konsep tapi juga pada praktik sehingga peserta didik semakin berkompeten pada mata pelajarannya.
SD Taman Harapan Malang

untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum tingkat satuan pendidikan

23

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta didik maksimum 50 % dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. Penyelesaian program pendidikan dengan menggunakan sistem paket adalah tiga tahun. Ketuntasan Belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan, diantaranya input peserta didik, tingkat esensial dari masing-masing KD/Mata Pelajaran, kemampuan daya dukung dan kompleksitas tiap-tiap mata pelajaran. Berdasarkan pertimbangan tersebut ditentukan ketuntasan belajar per aspek dari setiap mata pelajaran berbeda. Peserta didik yang belum dapat mencapai ketuntasan belajar harus mengikuti program perbaikan (remedial) sampai mencapai ketuntasan belajar yang dipersyaratkan. Yang telah mencapai ketuntasan belajar diatas 80% dapat mengikuti program pengayaan (Enrichment). Untuk menentukan Standar Ketuntasan Minimal (SKM) setiap mata pelajaran disesuaikan kondisi sekolah setiap tahunnya dengan mempertimbangkan kemampuan rata-rata peserta didik, kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran, kemampuan guru serta sarana prasarana yang ada di sekolah, dan diharapkan untuk meningkatkan kriteria ketuntasan belajar terus menerus agar mencapai kriteria ketuntasan ideal. Standar Ketuntasan Minimal (SKM) di SD Taman Harapan sebagai berikut : NO MATA PELAJARAN STANDAR KETUNTASAN MINIMAL (SKM) ANGKA HURUF 75 Tujuh puluh lima 76 Tujuh puluh enam 76 Tujuh puluh enam 76 Tujuh puluh enam 77 Tujuh puluh tujuh 77 Tujuh puluh tujuh 75 Tujuh puluh lima 75 Tujuh puluh lima 77 Tujuh puluh tujuh 76 Tujuh puluh enam 75 Tujuh puluh lima 70 Tujuh puluh

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Pendidikan Agama Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Bahasa Inggris Penjaskes dan Olah Raga Seni Budaya dan Ketrampilan Tekhnologi Informasi dan Komunikasi Bahasa Jawa Bahasa Mandarin

F. Komponen Aspek Penilaia 1. Kenaikan Kelas

SD Taman Harapan Malang

24

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi kriteria sebagai berikut: a. Memiliki nilai minimal Baik pada aspek kepribadian, kelakuan dan kerajinan pada semester yang diikuti. b. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran selama dua semester di kelas yang diikuti. c. Jumlah mata pelajaran yang belum tuntas tidak boleh lebih dari 2 (dua) mata pelajaran. d. Kehadiran peserta didik di sekolah tidak kurang dari 90 % dari jumlah hari efektif. 2. Kriteria Kelulusan Kriteria kelulusan mengacu pada standar penilaian yang dikembangkan oleh BSNP dan berdasarkan PP. 19 / 2005 pasal 72 ayat 1 Peserta didik dinyatakan lulus apabila kriteria berikut terpenuhi: a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran (Kelas I sampai dengan Kelas VI) b. Memiliki nlai kepribadian minimal B (baik). c. Tidak ada nilai di bawah Standar Kelulusan (SKL) yang ditetapkan sekolah maupun Dinas Pendidikan. d. Kehadiran siswa di sekolah tidak kurang dari 90% jumlah hari efektif. e. Lulus Ujian Sekolah dan Ujian Nasional

Standar Kelulusan (SKL) di SD Taman Harapan sebagai berikut : NO. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Matematika Bahasa Inggris Penjaskes dan Olah Raga Seni Budaya dan Ketrampilan Bahasa Jawa Komputer Standar Kelulusan (SKL) Tulis Praktek 60 75 60 60 75 60 75 60 60 65 75 75 70 75 60 75 65 75
SD Taman Harapan Malang

25

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

G. Pendidikan Kecakapan Hidup Pendidikan kecakapan hidup yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan vokasional merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran , jenis pengembangan diri atau berupa modul yang direncanakan secara khusus pada jenis pada jenis pengembangan diri tertentu . Dalam setiap pembelajaran peserta didik dituntut harus melakukan (mempraktikan) apa yang diharapkan dalam Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar dengan tidak meninggalkan Ketakwaan nya pada Tuhan Yang Maha Esa dan selalu berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN A. Kalender Pendidikan Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah menyusun kalender pendidikan sesuai dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan masyarakat. Penyusunan kalender pendidikan yang mempertimbangkan aspek-aspek tersebut tetap mengacu pada kalender pendidikan yang dimuat dalam Standar Isi (Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006). KALENDER BULAN JULI 2011

SD Taman Harapan Malang

26

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

a. Keterangan : 1. Jumlah hari besar bulan Juli 2010 2. Jumlah hari efektif bulan Juli 2010 b. Kegiatan : 1. Tanggal 9 Juli 2011 2. Tanggal 1 s.d. 10 Juli 2011 3. Tanggal 11 Juli 2011 : Pengumuman Pembagian Kelas : Libur Kenaikan Kelas : Awal Tahun Ajaran Baru : : 18 hari.

KALENDER BULAN AGUSTUS 2011

a. Keterangan : 1. Jumlah hari besar bulan Agustus 2011 2. Jumlah hari efektif bulan Agustus 2011 b. Kegiatan :
SD Taman Harapan Malang

: 3 hari. : 25 hari.

27

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

1. Tanggal 1 dan 2 Agustus 2011 2. Tanggal 17 Agustus 2011 3. Tanggal 23 dan 24 Agustus 2011 4. Tanggal 26 s/d 31 Agustus 2011

: Libur Awal Puasa : Kegiatan Pondok Ramadhan : Libur Hari Raya Idul Fitri

: Hari Kemerdekaan Indonesia

KALENDER BULAN SEPTEMBER 2011

a. Keterangan : 1. Jumlah hari besar bulan September 2011 2. Jumlah hari efektif bulan September 2011 b. Kegiatan : 1. Tanggal 1 s/d 6 September 2011 2. Tanggal 17 s/d 18 September 2011 : Libur Hari Raya Idul Fitri : Kemah Persami : : 22 hari

KALENDER BULAN OKTOBER 2011

SD Taman Harapan Malang

28

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

a. Keterangan : 1. Jumlah hari besar bulan September 2011 b. Kegiatan : 1. Tanggal 4 s/d 8 Oktober 2011 : UTS Semester Ganjil 2. Tanggal 22 Oktober 2011 3. Tanggal 31 Oktober 2011 : Penyerahan Rapor Sisipan : Karya Wisata Yayasan : 2. Jumlah hari efektif bulan September 2011: 25 hari

KALENDER BULAN NOPEMBER 2011

SD Taman Harapan Malang

29

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

a. Keterangan : 1. Jumlah hari besar bulan November 2011 2. Jumlah hari efektif bulan November 2011 b. Kegiatan : 1. Tanggal 1 s/d 5 November 2011 2. Tanggal 28 s/d 30 November 2011 : Karya Wisata Yayasan ; UAS Semester Ganjil : 2 hari : 21 hari

KALENDER BULAN DESEMBER 2010

a. Keterangan : 1. Jumlah hari besar bulan Desember 2011 2. Jumlah hari efektif bulan Desember 2011 : 1 hari : 19 hari

b. Kegiatan : 1. Tanggal 1 dan 2 Desember 2011 2. Tanggal 17 Desember 2011 : UAS Semester Ganjil : Pengambilar Rapor Semester Ganjil

3. Tanggal 23 s/d 31 Desember 2011 : Libur Semester, Natal, Tahun Baru

SD Taman Harapan Malang

30

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

KALENDER BULAN JANUARI 2012

a. Keterangan : 1. Jumlah hari besar bulan Januari 2012 2. Jumlah hari efektif bulan Januari 2012 b. Kegiatan : 1. Tanggal 1 Januari 2012 3. Tanggal 23 Januari 2012 4. Tanggal 25 s/d 31 Januari 2012 : Libur Awal tahun Baru : Libur Imlek : Penerimaan Siswa Baru 2. Tanggal 2 dan 3 Januari 2012 : Libur Semester, Natal, Tahun Baru : 2 hari : 22 hari

KALENDER BULAN PEBRUARI 2012

Keterangan :
SD Taman Harapan Malang

31

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

a. Keterangan 1. Jumlah hari besar bulan Februari 2012 2. Jumlah hari efektif bulan Februari 2012 b. Kegiatan : 1. Tanggal 1 s/d 3 Februari 2012 2. Tanggal 12 Februari 2012 : Penerimaan Siswa Baru : Persari : 2 hari : 24 hari

KALENDER BULAN MARET 2012

a. Keterangan : 1. Jumlah hari besar bulan Maret 2012 : 1 hari 2. Jumlah hari efektif bulan Maret 2012 : 24 hari

b. Kegiatan : 1. Tanggal 3 Maret 2012 : Rapat Anggota Tahunan

SD Taman Harapan Malang

32

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

2. Tanggal 17 s/d 22 Maret 2012 : UTS Semester Genap 3. Tanggal 26 s/d 31 Maret 2012 : Ujian Praktek KALENDER BULAN APRIL 2012

a. Keterangan : 1. Jumlah hari besar bulan April 2012 b. Kegiatan : 1. Tanggal 3 April 2012 2. Tanggal 6 April 2012 3. Tanggal 5 s/d 9 April 2012 : Penyerahan Rapor Sisipan : Wafat Jesus Cristus : Libur Hari Raya Paskah : 1 hari 2. Jumlah hari efektif bulan April 2012 : 21 hari

4. Tanggal 16 s/d 19 April 2012 : Ujian Sekolah

KALENDER BULAN MEI 2010

SD Taman Harapan Malang

33

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

a. Keterangan : 1. Jumlah hari besar bulan Mei 2012 : 2 hari 2. Jumlah hari efektif bulan Mei 2012 b. Kegiatan : 1. Tanggal 5 Mei 2012 2. Tanggal 6 Mei 2012 3. Tanggal 8 s/d 10 Mei 2012 : Libur Khusus : Kenaikan Jesus Christus : Ujian Nasional : 26 hari

4. Tanggal 28 s/d 31 Mei 2012 : Ujian Kenaikan Kelas KALENDER BULAN JUNI 2010

SD Taman Harapan Malang

34

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

a. Keterangan : 1. Jumlah hari besar bulan Juni 2010: 2. Jumlah hari efektif bulan Juni 2010 b. Kegiatan : 1. Kelas 2. Tanggal 13 Juni 2012 : Penyerahan Rapor Tanggal 1 dan 2 Juni 2012 : Ujian Kenaikan 1 hari : 14 hari

B. JUMLAH HARI BELAJAR EFEKTIF SD TAMAN HARAPAN MALANG TAHUN PELAJARAN 2010/2010 : Semester 1 Semester 2 Jumlah : 123 hari : 130 hari : 253 hari

SD Taman Harapan Malang

35

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

BAB V KULTUR SD TAMAN HARAPAN A. Kultur Sekolah Kultur sekolah merupakan budaya yang dimiliki oleh sebuah sekolah, dimana di dalam kultur masing-masing sekolah terdapat adat, peraturan, dan norma yang berlaku di sebuah sekolah. Kultur diwariskan secara alami dari suatu generasi ke generasi berikutnya. Selain itu sekolah di desain untuk memperlancar transmisi kultur antar generasi yang ada di sekolah setempat dengan budaya yang ada di sekitar lingkungan berdirinya sekolah. Kultur yang dimiliki SD Taman Harapan dapat dilihat dari hal-hal berikut : 1. Slogan organisasi SD Taman Harapan 2. Slogan peserta didik SD Taman Harapan 3. Adanya kawasan prestasi 4. Zona tertib B. Kultur SD Taman Harapan 1. Slogan organisasi SD Taman Harapan SIAP, DISIPLIN, KUAT, CERDAS, DOA 1.1 SIAP : Siswa Semangat yang tinggi dalam belajar Iman yang teguh, santun, dan berakhlak mulia Amanah dalam membina ilmu Pantang menyerah dalam menghadapi permasalahan 1.2 DISIPLIN : Sekolah Dedikasi yang tinggi dalam amanah Inovatif, kreatif, dan kondusif Selektif dalam menyelesaikan masalah Interaktif dan komunikatif dengan pihak-pihak terkait Planing dengan tepat dalam mengambil keputusan Lugas dan sigap dalam bertindak Ikhlas, cerdas dalam bekerja

SD Taman Harapan Malang

36

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

1.3

KUAT: Komite Sekolah Kukuh dalam dukungan dan peduli dalam perkembangan siswa Unggul dalam usaha memajukan sekolah Akuntabel dalam memberikan layanan masyarakat Tanggap dan perduli terhadap perkembangan keadaan

1.4

CERDAS

: Guru

Cermat, cepat, dan tanggap Eksis, konsisten, dan komitmen terhadap tugas Ramah dalam memberikan layanan Disiplin, tegas, dan tuntas Aktif, kreatif, dan inovatif dalam bekerja Santun dan bijak dan bertutur dan bertindak 1.5 DOA : Orang Tua Dorongan dan dukungan penuh terhadap anak. Optimal dalam memperhatikan dan member kasih saying terhadap anak Arahan pada anak dalam pembentukan kepribadian 2. Slogan siswa Edukatif Kreatif Santun Iman Sukses 3. Kawasan Prestasi Kawasan prestasi merupakan lingkup yang digunakan bagi peserta didik agar termotivasi untuk mencapai prestasi yang diinginkan. 4. Zona Tertib Wadah pembentukan jiwa disiplin dengan menjaga ketertiban saat masuk kelas, upacara bendera, kegiatan keagamaan, maupun kegiatan penting lainnya.

SD Taman Harapan Malang

37

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : 1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dibuat oleh SD Taman Harapan Malang berdasarkan acuan dan petunjuk penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). 2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) akan diadakan penyempurnaan setiap akhir tahun pelajaran disesuaikan dengan situasi dan kondisi daerah dengan pusat yang diberlakukan pada awal tahun pelajaran selanjutnya. 3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berlaku sejak tanggal disahkannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang bersangkutan oleh Kepala Sekolah berdasarkan pertimbangan Komite Sekolah dan diketahui oleh Kepala Dinas Pendidikan Kota Malang. B. Saran-saran Draft Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang telah selesai dibuat perlu penerapan yang melibatkan peran Kepala Sekolah, Orang tua, peserta didik dan Komite Sekolah secara berkesinambungan dan sesuai perannya masingmasing agar tercipta lingkungan sekolah yang kondusif sesuai yang diharapkan.

SD Taman Harapan Malang

38