INSTRUMEN SKALA SIKAP ANGKET MINAT SISWA TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN “ Metode Presentasi Hasil Percobaan”

Standar Kompetensi

: 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Kompetensi Dasar

: 1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

Petunjuk: 1. Skala sikap ini berhubungan dengan Proses Pembelajaran Biologi yang Anda peroleh di sekolah. 2. Tujuan penggunaan skala sikap ini untuk mengetahui pendapat Anda tentang Proses Pembelajaran Biologi. 3. Tuliskan jawaban secara jujur, dengan cara memberi tanda cek (√) pada posisi skala yang paling sesuai dengan pandangan Anda. 4. Apapun jawaban yang Anda berikan tidak memberi pengaruh terhadap nilai mata pelajaran Anda. 5. Jawaban yang Anda berikan secara jujur sangat bermanfaat bagi perbaikan proses pembelajaran di masa yang akan datang. 6. Selesaikan tugas ini dengan memberi tanda check (√) pada posisi skala yang sesuai dengan pandangan Anda sendiri

Arah paling kiri adalah paling besar. yakni di skor 5. Skor maksimum dalam skala tersebut adalah Skor paling rendah adalah : 5 x 5 = 25 :5x1=5 3. Dengan demikian skor yang diperoleh siswa dengan skala tersebut dapat diinterpretasikan sebagai berikut.METODE PEMBELAJARAN “PRESENTASI HASIL PERCOBAAN” Menarik Penting Bermanfaat Menyenangkan Mudah dipelajari Membosankan Tidak Penting Kurang bermanfaat Menyusahkan Sukar dipelajari Penskoran: 1. Skor 13 = Sikap siswa adalah netral Skor > 13 = Sikap siswa adalah positif Skor < 13 = Sikap siswa adalah negative . karena menunjukkan sikap positif terhadap objek sikap proses pembelajaran Biologi. Penskoran untuk skala tersebut dapat dilakukan dalam rentang 1 sampai dengan 5. karena menunjukkan sikap paling negatif terhadap proses pembelajaran tersebut. Arah paling kanan adalah paling kecil. 2.

Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan Kompetensi Dasar : 1. 4. S = Setuju.INSTRUMEN SKALA SIKAP ANGKET MINAT SISWA TERHADAP MATERI PELAJARAN BIOLOGI Standar Kompetensi : 1. Keterangan pilihan sikap : SS = Sangat Setuju. 2. oleh karena itu. TS = Tidak Setuju.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan Petunjuk: 1. Kegiatan presentasi hasil percobaan didepan kelas menghidupkan suasana kelas. Jawaban Anda yang spontan dan jujur untuk seluruh butir soal berikut sangat bermanfaat bagi perbaikan program pendidikan lingkungan. Tidak ada jawaban benar atau salah untuk rangkaian butir soal berikut. Tujuan penggunaan skala sikap ini adalah untuk mengetahui pandapat Anda tentang kegiatan mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan. jawaban apapun yang anda berikan tidak memberi pengaruh terhadap nilai mata pelajarannya. 7. 2. 3. Kegiatan presentasi hasil percobaan didepan kelas membosankan . sesuai dengan perasaan yang Anda miliki ketika pertama kali Anda membaca butir soalnya! 5. N = Netral. Skala sikap ini berhubungan dengan mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan. No. dan STS = Sangat Tidak Setuju. Berilah tanda cek (V) untuk setiap pernyataan pada kolom pilihan sikap yang paling sesuai untuk diri Anda sendiri ! 6. Pernyataan Pilihan Sikap SS S N TS STS 1. Jawablah seluruh butir soal berikut secara spontan dan jujur.

Hasil percobaan yang dikomunikasikan tidak memberikan wawasan baru bagi siswa. Presentasi semakin membuat siswa bingung mengenai pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan. 7. 6. Hanya siswa pintar saja yang mampu menyampaikan presentasi dengan baik. . Presentasi meningkatkan pemahaman terhadap pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan 4. Kegiatan presentasi menumbuhkan sikap berpikir kritis. 5. 14. Berbicara didepan kelas menumbuhkan sikap berani 8. Presentator menunjukkan yang menjawab kurang pertanyaan menghargai sikap pendapat orang lain 15. 13. 11. 10.3. Hasil percobaan yang dikomunikasikan tidak menunjukkan hasil yang sebenarnya dalam percobaan. Kegiatan presentasi didasarkan pada asas kejujuran dalam praktikum. Berbicara didepan kelas menunjukkan sikap paling benar sendiri. Laporan hasil percobaan dapat menjadi sumber belajar siswa. Kegiatan presentasi hasil percobaan meningkatkan kerjasama siswa dalam satu kelompok. 12. Sesi Tanya jawab menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi. 9.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful