Profesi adalah suatu pekerjaan yang dalammelaksanakan tugasnya memerlukan/menuntutkeahlian (expertise), menggunakan teknik-teknikilmiah, serta dedikasi

yang tinggi. • Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yangdilakukan oleh seseorang dan menjadi sumberpenghasilan kehidupan yang memerlukankeahlian, kemahiran, dan kecakapan yangmemenuhi standar mutu atau norma tertentuserta memerlukan pendidikan profesi 3. Sikap terhadap teman sejawat Dalam ayat 7 kode Etik Guru di sebutkan bahwa “Guru memelihara hubungan seprofesi, semangat kekeluargaan, dan kesetiakawanan sosial”. Ini berarti bahwa : (1) Guru hendaknya menciptakan dan memelihara hubungan sesama guru dalam lingkungan kerjanya, dan (2) Guru hendaknya menciptakan dan memelihara smangat kekeluargaan dan kesetiakawanan ssosial di dalam dan di luar lingkungan kerjanya. Dalam hal ini Kode Etik Guru Indonesia menunjukkan kepada kita betapa pentingnya hubungan yang harmonisperlu di ciptakan dengan mewujudkan perasaan bersaudara yang mendalam antara sesama anggota profesi. Hubungan sesama anggota profesi dapat di lihat dari 2 segi, yakni hubungan formal dan hubungan kekeluargaan. Hubungan formal adalah hubungan yang perlu di lakukan dalam rangka melakukan tugas kedinasan, sedangkan hubungan kekeluargaan adalah hubungan persaudaraan yang perlu di lakukan, baik dalam lingkungan kerja maupun dalam hubungan keseluruhan dalam rangka menanjung tercapainya keberhasilan anggota profesi dalam membawakan misalnya sebagai pendidik bangsa. a. Hubungan Guru Berdasarkan Lingkungan Kerja Seperti yang kita ketahui, dalam setiap sekolah terdapat seorang kepala sekolah dan beberapa guru di tambah beberapa orang personal sekolah lainnya sesuai dengan kebutuhan sekolah tersebut. Berhasil tidaknya sekolah membawa misinya akan banyakbergantung kepada semua manusia yang terlibat di dalamnya. Agar setiap personel sekolah dapat berfungsi sebagaimana mestinya, Semua personel sekolah ini harus dapat menciptakan hubungan baik dengan anak didik di sekolah tersebut. Sikap profesional lain yangperlu di tumbuhkan oleh guru adalah sikap ingin bekerja sama, saling menghargai, saling pengertian, dan rasa tanggung jawab. Jika ini sudah berkembang, akan tumbuh rasa senasib sepenanggungan serta menyadari akan kepentingan bersama, tidak mementingkan kepentingan diri sendiri dengan mengorbankan kepentingan orang lain ( Hermawan, 1979 ). Dalam suatu pergaulan hidup, bagaimana pun kecilnya jumlah manusia akan terdapat perbedaan-perbedaan pikiran, perasaan, kemauan, sikap, watak dan lain sebagainya. Sekalipun demikian hubungan tersebut dapat berjalan lancar, tentram, dan harmonis. Jika di antara mereka tumbuh sikap saling pengertian dan tenggang rasa antara satu dengan lainnya. Adalah kebiasaan kita pada umumnya, untuk kadang-kadang bersikap kurang sungguhsungguh da kurang bijaksana, sehingga hal ini menimbulkan keretakan di antara sesama kita. Hal ini tidak boleh terjadi karena kalau di ketahui oleh murid ataupun orang tua murid, apalagi masyarakat luas, mereka akan resah dan tidak percaya kepada sekolah. Hal ini juga dapat mendatangkan pengaruh yang negatif kepada anak didik. Oleh sebab itu, agar jangan terjadi keadaan yang berlarut-larut, kita perlusaling memaaf-maafkan dan memupuk suasana kekeluargaan yang akrab antara sesama guru dan aparatur di sekolah.

Rasa persaudaraan seperti tersebut. Hubungan Guru berdasarkan lingkungan keseluruhan Kalau kita ambil sebagai contoh profesi kedokteran. organisasi profesi. Sikap profesional dapat dikembangkan ke . profesi keguruan. Sekarang apa yang terjadi pada profesi kita. sikap dan keterampilan secara terus menerus. Profesi Keguruan.com Kesimpulan Sebagai profesional. guru harus selalu meningkatkan pengetahuan. peserta didik. tetapi setidak-tidaknya sudah ada norma-norma yang mengatur dan mengawasi penampilan profesi itu. dan pekerjaan.Sc. 4) sikap terhadap anak didik. 6) sikap terhadap pemimpin. yang mana wajib membantu dalam kesukaraan. dan saling menghormati hasil-hasil karyanya. pemimpin. 3) sikap terhadap teman sejawat. Meskipun dalam praktiknya besar keminkinan tidak semua anggota profesi dokter itu melaksanakan apa yang di ucapkannya dalam sumpahnya. Sebagai saudara mereka berkewajiban saling mengoreksi dan saling menegur. Soetjipto. maka dalam sumpah dokter yang di ucapkan pada upacara pelantikkan dokter baru. 7) sikap terhadap pekerjaan. Uraian ini di maksudkan sebagai perbandingan untuk di jadikan bahan dalam meningkatkan hubungan guru dengan guru sebagai anggota profesi keguruan dala hubungan keseluruhan. jabatan guru harus selalu dikembangkan dan dimutakhirkan. Jakarta: Rineka Cipta www. bagi kita masih perlu di tumbuhkan sehingga kelak akan dapat kita lihat bahwa hubungan guru dengan teman sejawatnya berlangsung seperti halnya dengan profesi kedokteran.b. 2) sikap terhadap operasi profesi. 2002. Drs. Prof. 5) sikap tempat kerja. Meraka saling memberitahukan penemuan-penemuan baru untuk meningkatkan profesinya.google. antara lain terdapat kalimat yang menyatakan bahwa setiap dokter akan memerlukan teman sejawatnya sebagai saudara. teman sejawat. saling mendorong kemajuan dalam bidang profesinya. Sasaran penyikapan itu meliputi penyikapan terhadap perundang-undangan. Sasaran sikap profesianal guru yang harus dimiliki guru yaitu 1) Sikap pada peraturan. M.!!! Dalam hal ini kita harus mengakui dengan jujur bahwa sejauh ini profesi keguruan masih memerlukan pembinaan yang sungguh-sungguh. tempat kerja. Guru juga hendaknya memiliki kinerja profesional yaitu hasil kerja yang dicapai dengan mempraktekkan suatu keahlian pada pendidikan dan jenjang pendidikanya pada suatu periode tertentu. jika terdapat kesalahan-kesalahan atau penyimpangan yang dapat merugikan profesinya. Raflis. Sebagai jabatan yang harus dapat menjawab tantangan perkembangan masyarakat. Kosasi. Dalam bersikap guru selalu mengadakan pembaharuan dengan tuntutan tugasnya. Berdasarkan pembahasan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa guru yang profesional adalah guru yang kompeten menjalankan profesi keguruannya dengan kemampuan tinggi.

2 Saran Berdasarkan pembahasan yang telah dilakukan adapun beberapa saran yang dapat disampaikan adalah sebagai berikut. Sebagai pengajar guru hendaknya mampu menuangkan sejumlah bahan pelajaran ke dalam otak anak didik. 2) Mahasiswa hendaknya menyiapkan diri sebagai calon guru dalam menunjujkan sikap dan kinerja yang profesional. aktif. 2011). sedangkan sebagai pendidik guru diharapkan dapat membimbing dan membina anak didik agar menjadi manusia susila yang cakap. Kinerja profesional guru juga perlu diperhatikan. Bagi guru 1) Guru harus mengetahui sikap dan kinerja profesional yang dapat diterapkan di sekolah sesuai profesinya. b. PENDAHULUAN Guru adalah salah satu unsur manusia dalam proses pendidikan di sekolah sekaligus memegang tugas dan fungsi ganda. Namun demikian. diperlukan penilaian kinerja dengan kriteria-kriteria penilaian yang sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Bagi mahasiswa 1) Mahasiswa sebagai calon guru diharapkan memperluas wawasan terkait sikap dan kinerja profesional guru. Penilaian terhadap kinerja guru merupakan suatu upaya untuk mengetahui kecakapan maksimal yang dimiliki guru berkenaan dengan proses dan hasil pelaksanaan .dalam dua hal yaitu pengembangan sikap selama pendidikan prajabatan dan pengembangan sikap selama dalam jabatan. dan mandiri (Deden. yaitu sebagai pengajar dan sebagai pendidik. 3. c. a. 2) Guru hendaknya menciptakan hubungan yang harmonis serta dapat meningkatkan kualitas profesinya. Bagi penulis lain Penulis lain diharapkan mencari referensi yang lebih relevan sebagai bahan dalam pembuatan makalah guna menciptakan tulisan yang lebih bermanfaat khususnya untuk bidang pendidikan. untuk mengetahui keterlaksanaan tugas guru tersebut. kreatif.

Penilaian kinerja sebagai suatu bentuk penilaian prestasi kerja guru atas dasar kecakapan-kecapakan atau kompetensi tertentu. Pada dasarnya penilaian kinerja bertujuan untuk mengukur tingkat pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru dalam melaksanakan tugas-tugas keguruan dan non keguruan. Sejalan dengan peningkatan kinerja guru. Empat kometemsi guru (kepribadian. Selain itu. hal tersebut erat kaitannya dengan kompetensi guru yaitu kompetensi kepribadian. sikap seorang guru yang baik dan sesuai norma juga hendaknya dilakukan dalam setiap perbuatan. penulis tertarik untuk membuat makalah yang berjudul “Sikap dan Kinerja Profesional Guru” Pengertian Sikap Profesional Guru Guru sebagai pendidik profesional mempunyai citra yang baik di masyarakat apabila dapat menunjukkan sikap yang baik sehingga dapat dijadikan panutan bagi lingkungannya. Sikap yang baik tercermin dari pribadi yang baik pula. berbicara. memberi arahan dan dorongan kepada anak didiknya dan cara guru berpakaian. sikap profesionalisme guru juga patut diperhatikan guna meningkatkan kinerja guru. sosial. bergaul baik dengan siswa. Profesionalisme guru seyogyanya menjadi springboard bagi guru untuk terus menerus menata komitmen melakukan perbaikan diri dalam rangka meningkatkan kinerjanya. Tugas keguruan yaitu pelaksanaan proses pembelajaran. Hubungan baik dengan pemimpin (kepala sekolah). Berdasarkan pemaparan tersebut. dan profesional) menjadi salah satu syarat seorang guru dapat dikatakan profesional. sesama guru. dan tata usaha dalam lingkungan sekolah merupakan salah satu penerapannya. meningkatkan pengetahuannya. yaitu cara guru meningkatkan pelayanannya. dan proses evaluasi. yang diawali dengan proses perencanaan.pembelajaran yang dilaksanakannya atas dasar kriteria tertentu. serta anggota masyarakat. keberadaan sarana dan prasarana yang menunjang pelaksanaan kerja guru mutlak diperlukan demi kelancaran pelaksanaan tugas. sesama guru. pedagogik. . Peningkatan kinerja atas dorongan iklim organisasi yang baik diharapkan mampu meningkatkan efektivitas dan efisiensi kinerja guru di sekolah. Selain kinerja. proses pelaksanaan pembelajaran. sedangkan tugas non keguruan antara lain keorganisasian dan pendidikan serta latihan maupun kepemimpinan.

Memiliki sikap terbuka terhadap perubahan. Mengorganisasikan kelas dan merencanakan pembelajaran secara cermat. Untuk memahami beratnya profesi guru karena harus memiliki keahlian ganda berupa keahlian dalam bidang pendidikan dan keahlian dalam bidang studi yang diajarkan. melakukan dialog sesama guru. guru yang memenuhi standar adalah guru yang memenuhi kualifikasi yang dipersyaratkan dan memahami benar apa yang harus dilakukan. baik ketika di dalam maupun di luar kelas. 2011). sedangkan Berkowitz (dalam Deden. membimbing. 2. mengajar. membina siswa dan materi pelajaran. 3. 2011) mendefinisikan “sikap seseorang pada suatu objek adalah perasaan atau emosi. pendidikan dasar. 2011). mengembangkan kemahiran metodologi. Guru sebagai suatu profesi dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Pasal 1 ayat (1) tentang guru dan dosen adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik. Melaksanakan perilaku sesuai sesuai model yang diinginkan di depan kelas. Mengetahui cara dan tempat memperoleh pengetahuan. dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal. membaca jurnal profesional. maka sikap selalu berhubungan dengan dua alternatif. 4. 2011) mengemukakan profesionalisme guru antara lain sebagai berikut. dan prosedur yang terjadi di kelas. Menguasai pengetahuan tentang materi pelajaran yang diajarkan.Menurut Walgito (dalam Deden. Lebih lanjut. 7. Guru merupakan anggota aktif organisasi profesi guru. 5. yaitu senang (like) atau tidak senang (dislike). menurut dan melaksanakan atau menghindari sesuatu. mengarahkan. menilai. berani mengambil resiko. guru yang profesional adalah guru yang kompeten menjalankan profesi keguruannya dengan kemampuan tinggi. menegaskan bahwa. dan siap bertanggung jawab. dan pendidikan menengah. . Dari pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan. dan faktor kedua adalah respon atau kecenderungan untuk bereaksi”. 6. Sebagai reaksi. maka Kellough (dalam Deden. Sagala (dalam Deden. harapan-harapan. 1. Memahami proses belajar dalam arti siswa memahami tujuan belajar. sikap adalah gambaran kepribadian seseorang yang terlahir melalui gerakan fisik dan tanggapan pikiran terhadap suatu keadaan atau suatu objek. melatih.

tetapi yang akan dibicarakan dalam bagian ini adalah khusus perilaku guru yang berhubungan dengan profesinya. 1. 2. apalagi masyarakat luas. akan tumbuh rasa senasib sepenanggungan seta menyadari akan kepentingan bersama. Berhasil tidaknya sekolah membawakan misinya akan banyak bergantung kepada semua manusia yang terlibat di dalamnya. dan tanggung jawab. b. antara lain terdapat kalimat yang menyatakan bahawa setiap dokter akan memperlakukan teman sejawatnya sebagai saudara kandung. mutlak adanya hubunga yang baik di antara sesma personel yaitu hubungan baik antara kepala sekolah dengan guru. Adapun kebiasaan kita pada umumnya. agar jangan terjadi keadaan yang berlarut-larut. sikap. maka dalamsumpah dokter yang diucapkan pada upacara pelantikan dokter baru. bagaimanapun kecilnya jumlah manusia. tidak mementingkan kepentingan diri sendiri dengan mengorbankan kepentingan orang lain (Hermawan. perasaan. saling pengertian. Hal ini juga dapat mendatangkan pengaruh yang negatif kepada anak didik. Agar setiap personel sekolah dapat berfungsi sebagimana mestinya. menghayati serta mengamalkan sikap kemampuan dan sikap profesionalnya. mereka akan resah dan tidak percaya kepada sekolah. Dalam suatu pergaulan hidup. Semua personel sekolah in iharus dapat menciptakan hubungan baik dengan anak didik di sekolah tersebut. kita perlu saling maaf-memaafkan dan memupuk suasana kekeluargaan yang akrab antara sesama guru dan aparatur di sekolah. Jika ini sudah berkembang. Sikap profesional lain yang perlu ditumbuhkan oleh guru adalah sikap ingin bekerja sama. Pola tingkah laku guru yang berhubungan dengan itu akan dibicarakan sesuai dengan sasarannya. 1979).Walaupun segala perilaku guru selalu diperhatikan masyarakat. dan lain sebagainya. jika . tenteram. sehingga hal ini menimbulkan keretakan di antara sesama kita. dalam setiap sekolah terdapat seorang kepala sekolah dan beberapa orang guru ditambah dengan beberapa orang personel sekolah lainnya sesui dengan kebutuhan sekolah tersebut. Hubungan Guru Berdasarkan Lingkungan Keseluruhan Kalau kita ambil sebagai contoh profesi kedokteran. kemauan. akan terdapat perbedaan-perbedaan pikiran. saling harga menghargai. watak. Hubungan Guru Berdasarkan Lingkungan Kerja Seperti diketahui. Dengan ucapan ini para dokter menganggap profesi mereka sebagai suatu keluarga yang harus dijunjung tinggi dan dimuliakan. jika di antara meraka tumbuhan sikap saling pengertian dan tenggang rasa antara satu dengna lainnya. Sebagai saudara mereka berkewajiban saling mengoreksi dan saling menegur. guru dengan guru. Hal ini berhubungan dengan pola tingkah laku dalam memahami. Aplikasi sasaran sikap professional guru terhadap teman sejawat dalam bentuk contoh-contoh prilaku dalam pendidikan. Sekalipun demikian hubungan tersebut dapat berjalan lancar. untuk kadang-kadang bersikap kurang sungguh-sungguh dan kurang bijaksana. dankepala sekolah ataupun guru dengan semua personel sekolah lainnya. dan harmonis. Hal ini tidak boleh terjadi karena kalau diketahui murid ataupun orang tua murid. Oleh sebab itu.

Guru dalam proses belajar mengajar mempunyai tiga peranan yaitu sebagai pengajar. Karena dengan pendidikan dapat menciptakan perubahan sikap yang baik pada diri seseorang. Guru merupakan komponen penting dalam upaya peningkatan mutu pendidikan nasional. Guru sebagai pembimbing diharapkan dapat memberikan bantuan kepada siswa dalam memecahkan masalah yang dihadapi. Sekarang apa yang terjadi pada profesi kita. A. Guru sebagai administrator kelas berperan dalam pengelolaan proses belajar mengajar di kelas. dan kompetensi profesional. Guru sebagai pengajar berperan dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran. Meskipun dalam prakteknya besar kemungkinan tidak semua anggota profesi dokter itu melaksanakan apa yang diucapkannya dalam sumpahnya. tidak hanya berprofesi sebagai pengajar. Peranan ini termasuk ke dalam aspek pendidik sebab tidak hanya menyampaikan ilmu pengetahuan. profesi keguruan? Dalam hal ini kita harus mengakui dengan jujur bahwa sejauh ini profesi keguruan masih memerlukan pembinaan yang sungguh-sungguh.terdapat kesalahan-kesalihan atau penyimpangan yang dapat merugikan profesinya. namun juga mendidik. melainkan juga mendidik untuk mengalihkan nilai-nilai kehidupan. menilai dan mengevaluasi peserta didik. Pendidikan mempunyai dua proses utama yaitu mengajar dan diajar. bagikita masih perlu ditumbuhkan sehingga kelak akan dapat kita lihat bahwa hubungan guru dengan teman sejawatnya berlangsung seperti halnya dengan profesi kedokteran. Mengajar ditingkat pendidikan formal biasanya dilakukan oleh seorang guru. Berdasarkan Standar Nasional Kependidikan. pembimbing dan administrator kelas. Rasa persaudaraan seperti tersebut. kompetensi kepribadian. melatih. tetapi setidak-tidaknya sudah ada norma-norma yang mengatur dan mengawasi penampilan profesi itu. membimbing. mengarahkan. Oleh sebab itu guru dituntut untuk menguasai seperangkat pengetahuan dan keterampilan mengajar. . Hal tersebut menjelaskan bahwa tujuan pendidikan adalah sikap yang mengubah tingkah laku peserta menjadi lebih baik. profesional dan berpengetahuan. Guru yang berkualitas. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan aspek terpenting untuk dimiliki oleh setiap umat manusia. Uraian ini dimaksudkan sebagai perbandingan untuk dijadikan bahan dalam meningkatkan hubungan guru dengan guru sebagai anggota profesi keguruan dalam hubungan keseluruhan. kompetensi sosial. guru harus memiliki empat kompetensi dasar yaitu kompetensi pedagogis.

Dengan adanya program sertifikasi tersebut. dalam Azwar (2005 : 5) menerangkan sikap seseorang pada suatu objek adalah perasaan atau emosi. kalaulah misalnya diantara guru terjadi pertikaian atau masalah maka tentu saja diantara guru itu akan timbul rasa benci dan memojokkan satu sama yang lain sehingga pada akhirnya mereka saling enggan untuk berkomunikasi dan tidak bekerjasama dalam melaksanakan tugas. sehingga diperlukan suatu upaya untuk mengoptimalkan kompetensi-kompetensi tersebut. Ini merupakan hal yang mesti dilakukan oleh seorang guru karena pada dasarnya sebuah instansi sekolah terdiri dari berbagai komponen yang saling mendukung tujuan pendidikan itu. arif. pemerintah telah mengupayakan berbagai hal. dan faktor kedua adalah reaksi/respon atau kecenderungan untuk bereaksi. masyarakat dan orang tua. stabil. sesama guru. Bagaimana tidak. Kompetensi-kompetensi yang akan dibahas dalam makalah ini terbatas pada kompetensi-kompetensi kepribadian dan kompetensi profesional. . tentu saja mempunyai efek dengan pelaksanaan tugas disekolah. Berkowitz. Untuk membentuk guru yang profesional sangat tergantung pada banyak hal yaitu guru itu sendiri. Kompetensi profesional adalah kemampuan guru dalam penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan mereka membimbing peserta didik dalam menguasai materi yang diajarkan. komite sekolah dan juga orang tua siswa. Sementara itu ada beberapa . Pengertian Thursthoen dalam Walgito (1990 : 108) menjelaskan bahwa sikap adalah gambaran kepribadian seseorang yang terlahir melalui gerakan fisik dan tanggapan pikiran terhadap suatu keadaan atau suatu objek. 3) Sikap profesional keguruan terhadap teman sejawat Sebagai guru yang profesional diharapkan untuk mampu menjalin hubungan yang harmonis antara sesama baik didalam maupun diluar sekolah. pemerintah. berwibawa dan menjadi teladan bagi peserta didik. dewasa. kualitas mengajar guru akan lebih baik. menurut dan melaksanakan atau menjauhi/menghindari sesuatu. Sebagai reaksi maka sikap selalu berhubungan dengan dua alternatif yaitu senang (like) atau tidak senang (dislike). Kompetensi kepribadian adalah karakteristik pribadi yang harus dimiliki guru sebagai individu yang mantap. Guru yang bermutu dan profesional menjadi tuntutan masyarakat seiring dengan tuntutan persyaratan kerja yang semakin ketat mengikuti kemajuan era globalisasi. Kalau hal ini tidak dilakukan. kompetensi-kompetensi yang dimiliki guru saat ini masih terbatas. diantaranya sertifikasi guru. Komponen itu terdiri dari kepala sekolah.Namun. Berdasarkan kenyataan yang ada. pegawai. Jadi disini guru harus mampu menjalin hubungan yang baik dengan semua komponen itu.

upah.2000). 1966. 2) Profesional sebagai spesialisasi dari jabatan intelektual yang diperoleh melalui studi dan training. dan gaji (Sagala. dan dia dapat melakukan pekerjaan itu dengan mendapat imbalan berupa bayaran. pendapat atau pendirian seseorang terhadap suatu pekerjaan (keguruan) serta melakukannya dengan tekun berdasarkan keahlian dan kemampuan yang telah didapatkan dari pendidikan profesi/pekerjaan itu. disenangi oleh orang lain. pandangan. Dari hal diatas dapat disimpulkan bahwa sikap profesional keguruan merupakan kecenderungan. Dalam hal ini. pekerjaan yang bernilai tinggi. kemampuan. seseorang itu tidak mudah untuk dikatakan sebagai yang profesional bila tidak memiliki keahlian dari pekerjaan yang diembannya. Ini artinya bahwa menyandang nama seorang yang profesional tidaklah semudah yang dibayangkan tetapi harus diperlukan keahlian serta telah melalui pendidikan profesi tertentu terlebih dahulu. sehingga ketrampilan dan pekerjaan itu diminati. Demikian juga halnya dengan profesi keguruan yang menuntut keahlian dan pendidikan profesi sebagai syarat yang mesti dimiliki untuk dikatakan guru yang profesional.pengertian tentang Profesional yaitu : 1) Profesional mempunyai pengertian seseorang yang menekuni pekerjaan berdasarkan keahlian. Cully. . 1969). dan prosedur berlandaskan inteltualitas (Volmer & Mills. teknik. bertujuan menciptakan ketrampilan.