P. 1
4. Rpp Fisika Sma

4. Rpp Fisika Sma

|Views: 96|Likes:
Published by Frieda Noor R

More info:

Published by: Frieda Noor R on May 28, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/15/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Surakarta Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XII

/2 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran STANDAR KOMPETENSI 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. KOMPETENSI DASAR 4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. A. Indikator Kognitif: a. Produk 1. 2. 3. 4.
Menginterpretasi grafik hubungan antara suhu dan pemuaian Menjelaskan pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran benda (pemuaian) Menentukan koefisien muai panjang 3 jenis logam berbeda pada percobaan pemuaian panjang Membuat laporan percobaan pemuaian panjang secara tepat dan sistematis

b. Proses 1.
Melakukan dan memodifikasi percobaan tentang pengaruh perubahan suhu terhadap perubahan ukuran benda (pemuaian) 2. Melakukan pengamatan, pengelompokan, pengukuran, dan menggunakan alat dalam percobaan

3.
1.

Mengkomunikasikan hasil percobaan melalui presentasi dan diskusi

Afektif: Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggungjawab; serta berperilaku santun
2. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat,

menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain

Contoh RPP

3

dan berperilaku santun 2. siswa dapat melakukan pengamatan. siswa dapat melakukan dan memodifikasi percobaan tentang pengaruh perubahan suhu terhadap perubahan ukuran benda (pemuaian) 2. Afektif: 1.B. jujur. 3. Secara mandiri. Disajikan permasalahan tentang peristiwa pemuaian panjang. Mampu berkomunikasi dengan baik dalam kegiatan diskusi dan presentasi C. Trampil dalam menyusun alat dan menggunakan bahan dalam percobaan pemuaian panjang 2. siswa dapat koefisien muai panjang 3 jenis logam berbeda pada percobaan pemuaian panjang 4. siswa dapat Membuat laporan percobaan pemuaian panjang secara tepat dan sistematis 5. 2. siswa dapat menentukan koefisien muai panjang logam b. Secara mandiri. Melalui percobaan. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat. dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi d. Materi Pembelajaran Contoh RPP 4 . siswa dapat menjelaskan pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran benda (pemuaian) 3. Disediakan bahan. Psikomotorik: 1. dan logis. bekerja teliti. Disajikan gafik hubungan antara suhu dan perubahan panjang. dan menggunakan alat dalam percobaan Dilakukan metode diskusi siswa dapat mengkomunikasikan hasil percobaan melalui presentasi dan diskusi c. Proses 1. Tujuan Pembelajaran Produk: 1. pengelompokan. kritis. pengukuran. siswa dapat menginterpretasi grafik tersebut untuk berbagai suhu. Secara mandiri. menjadi pendengar yang baik. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif.

Termometer 3. Pipa penyalur uap 4. luas. Pemanas G. kira-kira selama 10 menit.Suhu. kalor dan perubahan wujud D. DI : - Diskusi- E. Alat/Bahan 1. Buku Siswa Bab Suhu. (Fase-3 5 Penilaian 1 2 3 4 2 b Contoh RPP . Tanya Jawab Metode Pembelajaran Model Pembelajaran Percobaan/Eksperimen : Kooperatif . (Fase-2) Guru menjelaskan aturan pembelajaran kooperatif TPS (Think-Pair-Share). Tangki pemanas 7. (Fase-2) Setiap siswa diminta menemukan jawaban LKS 01 dengan membaca buku siswa sub bab pemuaian halaman 1-6. Dialmeter 5. dan volum? (Fase-1) Prasyarat pengetahuan: Apakah yang dimaksud koefisien muai panjang? Bagaimana terjadinya proses pemuaian? (Fase-1) Kegiatan Inti (60 menit) 1 2 3 Guru memberikan LKS 01: Mengukur prior knowledge siswa terkait dengan materi di SMP. Statif 6. Kalor dan Perubahan Wujud b. Sumber Belajar a. Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan I (2 x 45 menit) No a 1 Aktivitas Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Motivasi dan Apersepsi: Apakah koefisien muai panjang merupakan sifat spesifik dari suatu zat? Adakah hubungan antara koefisien muai panjang. Batang Logam 2. LKS 2 dan Kunci LKS 2 F.

dalam waktu ± 5 menit.4 5 6 7 8 dan 4) Kemudian setiap 2 siswa (sebangku) diminta mendiskusikan jawaban mereka hingga ditemukan jawaban yang mereka anggap paling benar. (Fase-1) 2 Contoh RPP 6 . guru meminta setiap kelompok mengemasi dan mengembalikan alat/bahan ke tempat semula.01. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya atau menyampaikan usulan agar kegiatan pembelajaran lebih baik. Penilaian 1 2 3 4 Pertemuan II (2 x 45 menit) No a 1 Aktivitas Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Guru mengecek apakah semua kelompok telah melaksanakan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. hingga terjawab semuanya. Hasil kerja kelompok akan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya. (Fase-5) Guru memberikan penguatan pada konsep-konsep yang sudah benar. (Fase-3) Setiap kelompok melakukan percobaan. dan meluruskan pendapat atau jawaban-jawaban siswa yang belum benar. Guru membagikan LKS-02: Percobaan Pemuaian Panjang kepada setiap kelompok beserta alat/bahannya. (Fase-3 dan 4) Secara acak beberapa pasangan siswa diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam LKS. guru membimbing sambil melakukan penilaian kinerja menggunakan LP-02A dan LP-02B. Pasangan yang lain boleh bertanya atau menanggapi. (Fase-5) Siswa diminta membentuk kelompok dengan anggota 3-4 siswa secara heterogen. (Fase-1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4 dan 5 atau kompetensi yang akan dicapai. (Fase-3 dan 4) Guru memberikan penilaian terhadap jawaban atau tanggapan setiap anggota kelompok. (Fase-4 dan 6) Setelah percobaan selesai. Penutup (10 menit) 9 10 c 1 2 Setiap kelompok diminta mendiskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam LKS-02 di rumah.

(Fase-5) Guru memberikan penilaian terhadap jawaban atau tanggapan setiap anggota kelompok. dengan menjawab soal latihan LP-01 di depan kelas. dan kelompok lain menanggapi atau bertanya. (Fase-4 DI) Siswa diminta mengerjakan soal latihan nomor 2dan 3 (halaman 7). dan meluruskan pendapat atau jawaban-jawaban siswa yang belum benar. Pertemuan III (1 x 45 menit) Ulangan Bab Gejala Kuantum. (Fase-3 DI) Guru mengecek pemahaman siswa dengan menanyakan hal-hal yang sering salah terkait dengan soal yang dibahas. Penutup (10 menit) c 1 2 Guru mengumumkan kelompok dengan kinerja terbaik. Penilaian Teknik : Penilaian Produk (LP-01) Penilaian Kinerja (LP-02A dan LP-02B) Penilaian Afektif (LP-03) Lembar Observasi (LP-04) Pustaka Contoh RPP 7 . (Fase-6) Mengumumkan bahwa jam ke-1 pada pertemuan berikutnya digunakan untuk ulangan. (Fase-5 DI) Guru memberikan penguatan pada konsep-konsep yang sudah benar. hingga semua siswa jelas. menggunakan instrumen penilaian produk LP-2.b 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kegiatan Inti (60 menit) Guru meminta beberapa kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. dan meluruskan pendapat atau jawaban-jawaban siswa yang belum benar. dan diajak mengerjakan soal di LKS-02. terlampir H. (Fase-2 DI) Siswa mengikuti langkah-langkah yang dicontohkan dan guru membimbingnya bila ada kesulitan. (Fase-1 DI) Guru mencontohkan langkah-langkah penyelesaian soal. (Fase-5) Siswa diminta duduk di bangkunya masing-masing. (Fase-5) Guru memberikan penguatan pada konsep-konsep yang sudah benar.

Nur. Nur. 2008. Pengajaran Langsung. 2008. M. cetakan kedua. Pembelajaran Kooperatif. KTSP SMA BINAAN FMIPA UNY Contoh RPP 8 . Surabaya: PSMS Unesa. Surabaya: PSMS Unesa.Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah. M.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->