PERANGKAT PEMBELAJARAN IPs SD KELAS I SEMESTER 1 Kd 1.

3
Menceritakan Kasih Sayang Antar Anggota Keluarga

SD maju jalan

Oleh : RIRIN SUHARIYANTI NIM (101644312)

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2012

Guru dengan memotivasi siswa 2 x 35  Tulis  Tes menit  Kinerja  Non Tes Alat dan bahan : kapur tulis.3 Menceritakan kasih sayang identitas diri  antar dan keluarga. penghapus. guru menampilkan gambar tentang seluruh Siswa tersebut. gambar guru jawab kepada orang tuanya  Menyebutkan bentuk kasih sayang anak kepada saudaranya dengan siswa terkait dengan . 3. 2. melakukan anggota mengamati kemudian tanya keluarga. Apersepsi. Guru mengucap salam dan absensi. papan tulis Media : Gambar kasih sayang antar anggota keluarga Sumber :  Buku siswa IPS Kelas I SD Semester 1  LKS  Kunci anggota keluarga Menyebutkan bentuk kasih sayang orang tua kepada anaknya Menyebutkan bentuk kasih sayang anak memberikan permainan tes konsentrasi.SILABUS Nama sekolah Kelas / semester Alokasi waktu : SD MAJU JALAN : I/ I : 2 x 35 menit JenisPenilaian Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator KegiatanBelajar Waktu Teknik Bentuk Alat/ Bahan Media/ SumberBelajar Memahami 1. anggota serta sikap keluarga saling menghormati dalam kemajemuka n keluarga   Kognitif produk Menjelaskan sayang kasih antarra 1. Kegiatan awal(±5menit ) 1.

meliputi : Jujur. 2. (±55menit) Kegiatan inti .Kognitif proses  Mengamati contoh apa yang dilihatnya. tanggungjawab dalam menyelesaikan setiap tugas yang diberikan. Menyampaikan pembelajaran yang tujuan akan dicapai hari ini yaitu kasih sayang keluarga antar anggota karakter. kan Mengembang perilaku 4. Jawaban LKS  Lembar evaluasi  Kunci  Lembar evaluasi misalnya: “Apa yang kamu lihat dari gambar tersebut ?” “Ada siapa saja dalam gambar itu ?” “mengapa keluarga itu terlihat rukun dan bahagia ?” Lalu jawaban siswa bentuk kasih sayang yang gambar Psikomotorik  Mendemonstrasikan bagaimana merawat cara anggota ada dalam dihubungkan dengan pokok bahasan yaitu tentang kasih sayang keluarga antar anggota keluarga yang sedang sakit Afektif a.

Mengembangkan keterampilan sosial. Siswa kembali memperhatikan gambar yang ditunjukkan oleh guru. Siswa menyebutkan alasan keluarga itu tampak rukun dan bahagia 3. Siswa gambar memperhatikan seluruh anggota keluarga yang tampak rukun dan bahagia 2. mengemukakan pendapat.jujur dalam mengisi lembar dengan mencontek. siswa menyebutkan bentuk – bentuk kasih sayang ayah dan ibu kepada anaknya . menghargai pendapat orang lain dan gambar ayah yang sedang bekerja dan ibu yang sedang mengandung. bertanya saat tanya jawab. menyebutkan kemudian alasan ayah bekerja dan betapa besar pengorbanan ibu pada saat mengandung 4. meliputi : Menjadi pendengar yang baik saat kegiatan pembelajaran. penilaian tidak berani 1. Siswa memperhatikan untuk mengemukakan pendapat bertanya. b.

5. Masing-masing kelompok menerima gambar dari guru kemudian menuliskan bentuk – bentuk kasih sayang antar anggota keluarga sesuai dengan gambar 7. Memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk hasil menanggapi hasil presentasi secara bergantian. 9. Salah satu siswa dari tiap kelompok diminta ke depan mewakili kelompoknya untuk mempresentasikan diskusinya. Guru menjadi membagi kelompok. 8. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil kerja siswa dan tanggapan hasil . siswa tiap kelompok terdiri dari 5 anak 6.

Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari (Refleksi). Siswa lembar telah mengumpulkan evaluasi dikerjakan. . 11. yang 3. Kegiatan penutup (±10menit) 1. Siswa diminta untuk mengerjakan lembar evaluasi secara individu. lembar Guru memberikan kepada evaluasi setiap siswa.presentasi membenarkan dengan cara atau menambahkan jawaban yang kurang tepat. 12. 10.

3. Guru memberikan pesan- pesan dan motivasi belajar kepada siswa.2. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan masing- kepercayaannya masing. .

meliputi : .3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga III. Indikator Kognitif produk       Menjelaskan kasih sayang antarra anggota keluarga Menyebutkan bentuk kasih sayang orang tua kepada anaknya Menyebutkan bentuk kasih sayang anak kepada orang tuanya Menyebutkan bentuk kasih sayang anak kepada saudaranya Kognitif proses Mengamati contoh bentuk kasih sayang yang ada dalam gambar Psikomotorik Mendemonstrasikan bagaimana cara merawat anggota keluarga yang sedang sakit Afektif c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SD Maju Jalan : I/I : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : 2 x 35 menit I. tanggungjawab dalam menyelesaikan setiap tugas yang diberikan. jujur dalam mengisi lembar penilaian dengan tidak mencontek. meliputi : Jujur. Mengembangkan perilaku karakter. Standar Kompetensi Memahami identitas diri dan keluarga. berani untuk mengemukakan pendapat dan bertanya. d. Kompetensi dasar 1. serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga II. Mengembangkan keterampilan sosial.

Menjadi pendengar yang baik saat kegiatan pembelajaran. siswa dapat menunjukkan karakter menjadi pendengar yang baik saat kegiatan pembelajaran. siswa dapat mendemonstrasikan bagaimana merawat anggota keluarga yang sedang sakit Afektif a. tanggungjawab dalam menyelesaikan setiap tugas yang diberikan. siswa dapat menunjukkan karakter jujur. siswa dapat menjelaskan contog kasih sayang anak kepada anggota keluarganya yang lain dengan tepat Kognitif proses  Melalui gambar yang disediakan guru. Tujuan Pembelajaran Kognitif produk     Melalui kegiatan mengamati gambar. Mengembangkanketerampilansosial. mengemukakan pendapat. meliputi : Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa. jujur dalam mengisi lembar penilaian dengan tidak mencontek. menghargai pendapat orang lain . menghargai pendapat orang lain IV. Mengembangkanperilakukarakter.siswa dapat menyebutkan bentuk kasih sayang anak kepada orang tuanya dengan benar. siswa dapat menyebutkan Menyebutkan bentuk kasih sayang orang tua kepada anaknyadengan tepat Melalui pengamatan gambar dan penjelasan dari guru. Melalui bimbingan dari guru. bertanya saat tanya jawab. siswa dapat mengamati bentuk-bentuk kasih sayang dalam keluarga dengan tepat Psikomotorik  Melalui bimbingan dari guru. siswa dapat Menjelaskan kasih sayang antarra anggota keluarga dengan tepat Melalui kegiatan mengamati gambar. mengemukakan pendapat. bertanya saat tanya jawab. meliputi : Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat padasiswa. b. berani untuk mengemukakan pendapat dan bertanya.

V. kenapa kamu bersedih? ana kamu anak baik mau merawat ibu itu contoh perbuatan kasih sayang seperti pelajaran hari ini yaitu kasih sayang ibuku sakit sudah tiga hari aku merawat dan menyuapi ibu . Materi Ajar kasih sayang Antar anggota keluarga harus menyayangi agar keluarga harmonis tidak pernah bertengkar kasih sayang perbuatan terpuji bagaimana caramu menyayangi keluargamu ayo ceritakan seperti materi berikut Ana.

a. kasih sayang orang tua bacalah dengan nyaring jika belum lancar ejalah dengan jelas berikut cerita ujang ini hari minggu ujang libur sekolah ujang berjalan jalan di taman ujang melihat anak kecil dia digendong ayahnya di samping ada ibunya ibu itu hamil perutnya besar sekali mereka satu keluarga mereka tampak bahagia mereka saling menyayangi ujang ingat pelajaran sekolah pak guru menjelaskan kasih sayang orang tua sangat besar orang tua mengasihi anaknya orang tua menyayangi anaknya ayah bekerja mencari nafkah untuk memenuhi kebutuhan keluarga ibu mengandung anak mengandung selama 9 bulan badannya mudah capek tidak bebas bergerak ibu menjaga kandungan hati hati setiap hari minum susu agar kandungannya sehat agar tubuh ibu kuat saat melahirkan ibu berjuang keras ibu menahan rasa sakit ibu bertaruh nyawa ibu menyusui anak dengan penuh keikhlasan ibu memberi asi asi adalah air susu ibu jasa ibu sangat besar .

kasih ibu kasih ibu kepada beta tak terhingga sepanjang masa hanya memberi tak harap kembali bagai sang surya menyinari dunia kamu tentu disayangi orang tuamu sebutkan bukti kasih sayang ayah padamu sebutkan bukti kasih sayang ibu padamu b. kasih sayang anak bacalah dengan nyaring jika belum jelas ejalah dengan benar berikut cerita ana ibu ana sakit sakit sudah tiga hari ana sangat sedih ibu diperiksa dokter ibu harus banyak istirahat tidak boleh bekerja keras dengan penuh kasih sayang ana merawat ibunya ana menyuapi ibunya ana menggantikan ibunya mengerjakan pekerjaan rumah mengurusi rumah membersihkan rumah ana menyapu lantai ana mencuci piring ana mencuci baju tapi tidak semua dikerjakannya ada pekerjaan yang berat ana tidak bisa mengerjakannya pekerjaan itu dikerjakan ayahnya ana sayang ayahnya ayahnya pulang bekerja ana membuatkan teh manis ana memijit ayah ibu ana sangat gembira ayah ana juga gembira .

kasih sayang dengan saudara bacalah dengan nyaring jika belum lancar ejalah dengan jelas ian sedang bermain tiba tiba ian kaget ada 2 anak bertengkar anak itu tetangga ian sebenarnya mereka kakak adik ian mendekati anak itu kenapa kalian bertengkar tanya ian kami berebut mainan jawab seorang anak kalian jangan bertengkar kalian bisa bergantian memainkannya ingat kita harus saling menyayangi apalagi dengan saudara sendiri sesama saudara harus rukun tidak boleh bertengkar bertengkar itu tidak baik ayah ibu akan sedih nasihat ian anak itu mendengarkan ian mereka mengerti nasihat ian mereka saling meminta maaf .ana jadi anak berbakti ana menyayangi orang tua ana mengasihi orang tua c.

mereka saling memaafkan akhirnya mereka rukun kembali mereka bermain bersama lagi d. kasih sayang dengan kerabat ian selesai bermain ian pulang ke rumah rumah ian ramai ternyata pamannya datang paman tinggal di desa tidak serumah dengan ian ian tetap menyayangi pamannya paman juga sayang ian paman sering ke rumah setiap 2 bulan sekali paman selalu bawa oleh oleh ada buah ada sayuran ada mainan paman sayang ian selalu memerhatikan ian selalu menanyakan sekolah ian jika nilainya jelek paman menasihati ian jika nilainya bagus paman memuji ian .

6. 7. Guru mengucap salam dan absensi. Penugasan VII. guru menampilkan gambar tentang seluruh anggota keluarga.paman memberi hadiah ada buku tulis ada buku gambar juga ada pensil ian senang sekali ian sayang paman pamannya dibuatkan minuman paman ditatakan tempat tidur agar paman beristirahat jika sore ian mengajak paman jalan jalan melihat lihat pemandangan sambil bercerita VI. Siswa mengamati gambar tersebut. Apersepsi. kemudian guru melakukan tanya jawab . Tanya Jawab. Kegiatan awal(±5menit ) 5. Guru memotivasi siswa dengan memberikan permainan tes konsentrasi. Kegiatan Pembelajaran 1. Diskusi dengan kelompok Demonstrasi. Pengamatan. Model/ Metode Pembelajaran    Pendekatan Cooperative Learning Ceramah untuk menyampaikan informasi.

21. Siswa diminta untuk mengerjakan lembar evaluasi secara individu. Siswa kembali memperhatikan gambar yang ditunjukkan oleh guru. Memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil presentasi secara bergantian. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari ini yaitu kasih sayang antar anggota keluarga 2. 3. Guru memberikan lembar evaluasi kepada setiap siswa. 24. Guru membagi siswa menjadi kelompok. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah . siswa menyebutkan bentuk – bentuk kasih sayang ayah dan ibu kepada anaknya 17. Siswa menyebutkan alasan keluarga itu tampak rukun dan bahagia 15. 20. Siswa mengumpulkan lembar evaluasi yang telah dikerjakan.dengan siswa terkait dengan apa yang dilihatnya. Siswa memperhatikan gambar ayah yang sedang bekerja dan ibu yang sedang mengandung. 22. Kegiatan inti (±55menit) 13. kemudian menyebutkan alasan ayah bekerja dan betapa besar pengorbanan ibu pada saat mengandung 16. Kegiatan penutup (±10menit) 4. Masing-masing kelompok menerima gambar dari guru kemudian menuliskan bentuk – bentuk kasih sayang antar anggota keluarga sesuai dengan gambar 19. Siswa memperhatikan gambar seluruh anggota keluarga yang tampak rukun dan bahagia 14. Salah satu siswa dari tiap kelompok diminta ke depan mewakili kelompoknya untuk mempresentasikan hasil diskusinya. misalnya: “Apa yang kamu lihat dari gambar tersebut ?” “Ada siapa saja dalam gambar itu ?” “mengapa keluarga itu terlihat rukun dan bahagia ?” Lalu jawaban siswa dihubungkan dengan pokok bahasan yaitu tentang kasih sayang antar anggota keluarga 8. tiap kelompok terdiri dari 5 anak 18. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil kerja siswa dan tanggapan hasil presentasi dengan cara membenarkan atau menambahkan jawaban yang kurang tepat. 23.

5. 2008. Lembar Evaluasi IX. Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen pendidikan Nasional. Alat dan Sumber Belajar a. Guru memberikan pesan-pesan dan motivasi belajar kepada siswa. Alat Belajar Alat tulis. Penilaian a. Buku paket Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 1 SD dan MI terbitan BSE :  Inoki Wasis jatmiko dan Mariono San Dwi. b. Sumber Belajar a. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing. Penilaian Non Test : Lembar Evaluasi : Penilaian proses . 6. Bangga Menjadi Insan Berwawasan Lingkungan 1. Gambar kasih sayang antar anggota keluarga b.dipelajari (Refleksi). Penilaian Tes b. LKS. VIII.

...........LEMBAR KERJA SISWA Bentuk – Bentuk Kasih sayang Antar Anggota Keluarga Nama Kelompok : Nama Anggota : 1.................................................. Tujuan Pembelajaran :  Melalui kegiatan mengamati gambar.............. 5.......................................................................... 4...... 6............ siswa dapat menyebutkan bentuk – bentuk kasih sayang antar anggota keluarga dengan tepat Sumber : Buku paket Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 1SD dan MI .......................... 2 ......... 3....

...... ......... Kelas : .............................Lembar EVALUASI Nama Siswa : ...................................

.

.

..................... ......KUNCI JAWABAN Lembar EVALUASI Nama Siswa : ................................................... Kelas : .

.

....Skor : Jumlah benar x 10 =..

A .Aspek yang Dinilai No NamaSiswa Kerja sama 1 2 3 Tanggung jawab Ketepatan Keaktifan Jumlah N.

jarang.A (NilaiAkhir) = JumlahBenar x 5 . atau kadang – kadang saja Nilai 2 jika muncul namun sedikit sekali Nilai 1 jika indicator tidak pernah muncul N.FOrMAT PENILAIAN PROSEs Kelas : I Keterangan: Berikan nilai untuk setiap aspek penilaian dengan skor 5 (maksimal) dan skor1 (minimal) Nilai 5 jika indikator yang diharapkan muncul dengan jelas atau sering Nilai 4 jika muncul namun tidak sering Nilai 3 jika muncul tetapi beberapa kali.

.FORMAT PENILAIAN EVALUASI Kelas : I SD Maju Jalan SOAL No NamaSiswa BENAR 1 2 3 A SALAH NILAI AKHIR Skor : A. ... Jumlah benar x 10 =..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful