P. 1
Bahasa Indonesia 5

Bahasa Indonesia 5

|Views: 181|Likes:
Published by agusbutax

More info:

Published by: agusbutax on May 30, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/27/2015

pdf

text

original

Surana

MODEL Pelaksanaan Silabus dan Rencana
Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

5A
untuk Kelas V SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

5A
untuk Kelas V SD dan MI Semester 1
Penulis : Surana Editor : Lila Kusminah Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 60 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendakNya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah. KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006. Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru dengan menyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi daerah. Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap Model Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka ________________________________________________ iii iv 1 15 60 iv .

dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. membaca cepat 75 kata/menit. dan dialog tertulis Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh teks wawancara Istilah bidang jurnalistik Surana. dll) dengan memerhatikan santun berbahasa Teks wawancara Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan Tanggapan tentang berbagai persoalan 1 . 2007. atau berwawancara 3. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Menulis Mengungkapkan pikiran. Lisan dan tertulis • Mengidentifikasi persoalan • Memberi tanggapan • Menemukan solusi 3 x 35 menit Contoh persoalan sehari-hari untuk ditanggapi Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi Kompetensi Dasar (2) • Mendengarkan Mampu wawancara • mencatat pokok-pokok isi • Mengidentifikasi ide wawancara pokok wawancara • mengajukan pertanyaan • Membuat pertanyaan tentang isi wawancara tentang isi wawancara • Melakukan simulasi wawancara • Mempelajari materi kebahasaan (istilah) • menjelaskan persoalan yang terjadi di sekitar dengan kalimat yang runtut Materi Pokok/ Pembelajaran (1) KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani.. Berbicara Mengungkapkan pikiran. surat undangan. dan membaca puisi 4. pedagang. karyawan. Solo: Tiga Serangkai. menceritakan hasil pengamatan.. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan 2. perasaan.Silabus : : : : : . informasi. Bahasa Indonesia V/1 Kegiatan 1. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. nelayan. pendapat.. perasaan.

dan ungkapan wajah yang menarik • Mempelajari tanda baca jeda dan intonasi pada puisi • Membubuhkan tanda jeda dan intonasi pada puisi • Membaca puisi memerhatikan tanda jeda dan intonasi • Menceritakan isi puisi • Bermain susun kata • Menulis puisi Lisan dan tertulis 4 x 35 menit Contoh teks yang telah dirumpang Surana.2 (2) (4) atas berbagai persoalan Tiga Serangkai. rumpang tengah. 2007. 2007. Surana. • menentukan jeda untuk memperjelas arti • membaca puisi dengan memerhatikan kejelasan ucapan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. 2007. dan akhir teks • Melengkapi bagian rumpang dengan kalimat rumpang teks dengan yang sesuai kalimat yang padu • menuliskan judul teks • Memberi judul teks • Membacakan teks • Menemukan arti istilah dengan menggunakan kamus (1) memberikan Berbagai • memberi komentar atau saran persoalan untuk tanggapan tentang suatu pemecahannya ditanggapi persoalan dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat Puisi anak Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan Teks karangan tentang pengalaman . Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Solo: (6) (3) (5) (7) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh puisi anak Surana. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. • mengidentifikasi gagasan • Mengidentifikasi pokok teks rumpang gagasan pokok teks • melengkapi bagian awal. lagu baca yang baik. Solo: Tiga Serangkai.

dan membaca puisi 4. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Bahasa Indonesia V/1 Pengalaman 1.Silabus : : : : : .. perasaan. membaca cepat 75 kata/menit. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi Kompetensi Dasar (2) Mampu • menentukan tokoh cerita dan watak disertai bukti pendukung • menuliskan kembali isi cerita dengan kalimat sendiri secara ringkas • Mendengarkan cerita rakyat • Menentukan tokoh dan watak tokoh • Menanggapi cerita • Memerankan adegan cerita • Menuliskan judul cerita rakyat Materi Pokok/ Pembelajaran (1) KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar Cerita rakyat Teks atau rekaman wawancara Lisan dan tertulis 4 x 35 menit Contoh teks wawancara Surana. perasaan. Solo: Tiga Serangkai. dan dialog tertulis Indikator (3) (4) (5) Lisan dan tertulis Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita rakyat Surana. menceritakan hasil pengamatan. Menulis Mengungkapkan pikiran. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.. 2007. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. atau berwawancara 3. Aku Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani.. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. pendapat. surat undangan. informasi. • menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara • melakukan wawancara dengan narasumber sesuai ide dan daftar • Memerhatikan contoh teks wawancara • Mempelajari cara membuat pertanyaan wawancara Cinta Bahasa 3 . 2007.

4
(2) (4) (6) pertanyaan yang dibuat Tiga Serangkai. • Memerankan wawancara • Memilih topik wawancara • Membuat daftar pertanyaan wawancara (3) (5) (7)

(1)

pedagang, nelayan, karyawan, dll) dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa Lisan dan tertulis • Membaca teks • Menjawab pertanyaan • Mengamati kebiasaan membaca teman 3 x 35 menit

Indonesia 5A. Solo:

KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1

Contoh teks panjang ± 150 kata Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Solo: Tiga Serangkai.

Menemukan Teks fiksi/ gagasan nonfiksi ± 150 utama suatu kata teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit Lisan dan tertulis 3 x 35 menit

• membaca dengan kecepatan 75 kata per menit untuk menemukan gagasan pokok teks • meningkatkan kecepatan membaca dengan berbagai cara

Cerita tentang pengalaman

Contoh karangan tentang pengalaman Contoh cerita dari gambar seri Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Solo: Tiga Serangkai.

Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan

Gambar seri

• menentukan pokokpokok isi gambar seri • mengurutkan gambar seri • menulis cerita berdasarkan urutan gambar seri • Memerhatikan gambar seri • Menentukan gagasan pokok gambar seri • Mengurutkan gambar seri • Membuat kalimat tentang gambar seri • Menceritakan gambar seri • Mempelajari penggunaan tanda titik dua (:) • Menggunakan tanda titik dua (:) untuk menulis kalimat

Silabus
: : : : : .... Bahasa Indonesia V/1 Disiplin 1. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara 3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita rakyat Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Solo: Tiga Serangkai.

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar (2) Mampu • menentukan latar cerita disertai bukti kutipan cerita • menanggapi isi cerita disertai alasan • menentukan pesan dalam cerita • Mendengarkan cerita rakyat • Menentukan latar cerita • Menanggapi cerita • Menentukan amanat cerita • Mengisi teka teki cerita

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1

Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar

Cerita rakyat

Lisan dan tertulis

4 x 35 menit

Contoh laporan pengamatan Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Solo: Tiga Serangkai.

Menceritakan Laporan hasil pengamatan hasil pengamatan/ kunjungan dengan bahasa runtut, • menyebutkan latar belakang dilakukannya pengamatan/kunjungan • menyebutkan tujuan pengamatan/kunjungan • menuliskan kembali hasil

• Membaca contoh laporan pengamatan • Menyebutkan bagianbagian laporan • Melakukan pengamatan

5

6
(2) (4) • Menulis laporan pengamatan • Membacakan laporan • Bertanya jawab tentang isi laporan • Mempelajari penggunaan tanda titik koma (;) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh teks panjang ± 150 kata Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Solo: Tiga Serangkai. (6) pengamatan/kunjungan secara sistematis (3) (5) (7) • Membaca teks • membaca dengan • Menjawab pertanyaan kecepatan 75 kata per menit untuk menemukan • Mengamati kebiasaan membaca teman gagasan pokok teks • meningkatkan kecepatan membaca dengan berbagai mengurangi kebiasaan yang salah saat membaca • mengidentifikasi bagianbagian surat undangan • menjelaskan sistematika surat undangan • menulis surat undangan sesuai keperluan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh surat undangan Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Solo: Tiga Serangkai. • Membaca contoh surat undangan • Menyebutkan bagianbagian surat undangan • Menyunting surat undangan • Menginventaris surat undangan

(1)

baik, dan benar

KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1

Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit

Teks fiksi/ nonfiksi ± 150 kata

Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll} dengan kalimat efektif dan memerhatikan penggunaan ejaan

Surat undangan

dan dialog tertulis Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh teks wawancara Istilah bidang jurnalistik Surana. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Berbicara Mengungkapkan pikiran. atau berwawancara 3... Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Menulis Mengungkapkan pikiran. surat undangan. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi Kompetensi Dasar (2) Mampu • mencatat pokok-pokok isi wawancara • mengajukan pertanyaan tentang isi wawancara • Melengkapi teks wawancara dengan pertanyaan • Melakukan wawancara • Menanggapi wawancara yang dilakukan teman • Membuat daftar pertanyaan wawancara • Melakukan wawancara • Mengisi teka teki ekonomi • Membaca contoh laporan kunjungan • Membandingkan Materi Pokok/ Pembelajaran (1) KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani. karyawan. pendapat. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Bahasa Indonesia V/1 Ekonomi 1. 2007.. perasaan. membaca cepat 75 kata/menit. dan membaca puisi 4. pedagang.Silabus : : : : . dll) dengan memerhatikan santun berbahasa Teks wawancara Menceritakan hasil pengamatan/ Laporan hasil kunjungan • menyebutkan latar belakang dilakukannya pengamatan/kunjungan Lisan dan tertulis 4 x 35 menit Contoh laporan kunjungan 7 . fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. informasi. Solo: Tiga Serangkai. menceritakan hasil pengamatan. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan 2. perasaan. nelayan.

intonasi. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. dan benar KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat Teks percakapan Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memerhatikan isi serta perannya Ide untuk menulis dialog . Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. • membacakan teks percakapan memerhatikan lafal. 2007. Solo: Tiga Serangkai. dan ekspresi yang menarik • mencatat pokok-pokok isi percakapan • merangkum isi percakapan yang dilakukan teman • Membaca teks percakapan • Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan • Berdiskusi untuk menulis percakapan • Mempelajari penggunaan tanda koma (. baik.) • Membubuhkan tanda koma pada teks Lisan dan tertulis (3) (5) (7) 3 x 35 menit Teks dialog Teks cerita untuk digubah Surana. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. • menulis pokok-pokok isi percakapan yang akan ditulis • mengembangkan pokokpokok isi dialog menjadi dialog yang menarik • Memerhatikan contoh pokok-pokok isi dialog • Memerhatikan cara mengembangkan gagasan pokok menjadi kalimat percakapan • Menulis percakapan/ dialog sesuai gambar • Memerankan dialog • Menggubah teks cerita dalam bentuk dialog (1) kunjungan dengan bahasa runtut. 2007. Solo: Tiga Serangkai. 2007.8 (2) (4) Surana. (6) • menyebutkan tujuan contoh laporan pengamatan/kunjungan pengamatan dan • menuliskan kembali hasil laporan kunjungan pengamatan/kunjungan • Melakukan kunjungan secara sistematis • Mengumpulkan data untuk menyusun laporan kunjungan • Menulis laporan kunjungan • Menilai laporan yang ditulis teman Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh percakapan Surana.

karyawan. pedagang. pendapat. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. menceritakan hasil pengamatan. nelayan.. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan 2. Menulis Mengungkapkan pikiran. dll) dengan memerhatikan santun berbahasa Teks wawancara 9 .. dan membaca puisi 4. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. dan dialog tertulis Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh teks wawancara Gabungan kalimat Surana. surat undangan. Bahasa Indonesia V/1 Peristiwa 1. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. informasi. perasaan. perasaan. Berbicara Mengungkapkan pikiran. atau berwawancara 3.Silabus : : : : : .. 2007. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. membaca cepat 75 kata/menit. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi Kompetensi Dasar (2) • Membaca teks narasi Mampu yang ditulis dari hasil • mencatat pokok-pokok isi wawancara wawancara • mengajukan pertanyaan • Mengubah sajian berita menjadi teks tentang isi wawancara wawancara (tanya • menjelaskan isi jawab) wawancara • Membacakan teks tanya jawab yang telah ditulis • Menulis daftar pertanyaan untuk wawancara • Melakukan wawancara • Menggabungkan kalimat Materi Pokok/ Pembelajaran (1) KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani.

kegiatan sekolah. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. 2007. • Memerhatikan contoh surat undangan • Membedakan dua contoh surat undangan • Membaca surat undangan • Mempelajari penggunaan tanda garis miring (/) (1) Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa Persoalan untuk ditanggapi KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat Puisi anak Menulis surat undangan (ulang tahun.10 (2) (4) Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh peristiwa/ kejadian/masalah untuk ditanggapi Surana. kenaikan kelas. acara agama. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. (6) • mengidentifikasi kejadian atau masalah yang terjadi di sekitar • menanggapi kejadiankejadian atau masalah yang terjadi di sekitar dengan kalimat yang runtut. jelas. Solo: Tiga Serangkai. dan logis (3) (5) (7) • Memerhatikan contoh kejadian/masalah • Mengidentifikasi masalah pada gambar • Memberikan tanggapan. dll) dengan kalimat efektif dan memerhatikan penggunaan ejaan Surat undangan . saran. dan solusi tentang masalah yang terjadi • Mendata masalah yang terjadi di sekitar • Menyelesaikan permainan gambar (puzzle) • • • • • Membaca puisi Menceritakan isi puisi Menanggapi isi puisi Membuat kliping puisi Menanggapi (suka tidak suka) tentang puisi disertai alasan Lisan dan tertulis Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh puisi anak Surana. Solo: Tiga Serangkai. Solo: Tiga Serangkai. 2007. • memahami isi puisi yang dibaca • menanggapi isi puisi • menulis pokok-pokok isi yang akan ditulis dalam surat • menulis surat undangan untuk berbagai keperluan 6 x 35 menit Contoh surat undangan Surana. 2007.

2007. menceritakan hasil pengamatan. nelayan. dan dialog tertulis Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita rakyat Surana. perasaan.. pedagang.Silabus : : : : : .. perasaan. informasi. Menulis Mengungkapkan pikiran. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. membaca cepat 75 kata/menit. karyawan. Berbicara Mengungkapkan pikiran. dll) • menentukan topik wawancara • menentukan orang yang akan dipilih menjadi narasumber dalam wawancara • membuat daftar pertanyaan wawancara • Memerhatikan gambar tokoh • Memilih topik wawancara yang sesuai dengan tokoh • Membuat daftar pertanyaan • Melakukan simulasi . dan membaca puisi 4. surat undangan. 11 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani. 2007. pendapat. Solo: Tiga Serangkai.. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan 2. atau berwawancara 3. Solo: Tiga Serangkai. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Bahasa Indonesia V/1 Pertanian 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi Kompetensi Dasar (2) Mampu • bertanya jawab tentang isi cerita • menceritakan cerita rakyat yang memiliki persamaan cerita • Mendengarkan cerita • Menjawab pertanyaan • Membuat pertanyaan • Membandingkan cerita • Membaca cerita yang memiliki persamaan ide Materi Pokok/ Pembelajaran (1) KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 Mengidentifikasi Cerita rakyat unsur cerita rakyat yang didengar Teks atau rekaman wawancara Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh teks wawancara Surana.

Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Solo: Tiga Serangkai. • membacakan teks percakapan memerhatikan lafal.12 (2) (4) • • (6) (3) (5) (7) • • Lisan dan tertulis 3 x 35 menit wawancara Membuat kerangka wawancara Melakukan wawancara sesuai dengan topik dan narasumber Memperdengarkan rekaman wawancara Menanggapi rekaman wawancara Contoh percakapan Surana. intonasi. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. 2007. • Memerhatikan pokok• menentukan pokokpokok isi karangan pokok isi karangan yang • Membaca contoh akan ditulis karangan • menulis karangan • Mencermati cara meberdasarkan pokokngembangkan ide popokok isi yang telah kok menjadi karangan ditulis • Menentukan ide cerita dengan tema tertentu • Menentukan pokokpokok isi cerita • Menuliskan cerita • Membaca cerita • Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan ter-) (1) dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat Teks percakapan Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan . dan ekspresi yang menarik • mencatat pokok-pokok isi percakapan • merangkum isi percakapan yang dilakukan teman • Membaca cerita • Mencatat tokoh dan dialog yang dilakukan • Menyusun dialog menjadi teks percakapan • Membacakan percakapan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh karangan tentang pengalaman Contoh cerita dari gambar seri Surana. 2007. Solo: Tiga Serangkai.

Bahasa Indonesia V/1 Pahlawan 1. surat undangan. Berbicara Mengungkapkan pikiran. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi Kompetensi Dasar (2) Mampu • mencatat pokok-pokok isi cerita yang didengar • meringkas isi cerita dengan menggunakan kalimat sendiri • Mendengarkan pembacaan cerita • Mencatat peristiwaperistiwa pada cerita • Meringkas cerita • Menggabungkan kalimat Materi Pokok/ Pembelajaran (1) KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 Mengidentifikasi Cerita rakyat unsur cerita rakyat yang didengar Laporan hasil kunjungan Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Contoh laporan kunjungan Surana. atau berwawancara 3.Silabus : : : : : . dan membaca puisi 4. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.. dan dialog tertulis Indikator Penilaian (5) Lisan dan tertulis (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (6) 3 x 35 menit Sumber/Bahan/ Alat (7) Contoh cerita rakyat Surana. 2007.. perasaan. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan 2. baik. Solo: Tiga Serangkai. 2007. dan benar • mencatat pokok-pokok isi • Memerhatikan contoh kunjungan format laporan • menyampaikan kembali kunjungan hasil kunjungan • Menulis pokok-pokok • menjawab pertanyaan isi kunjungan tentang isi kunjungan • Menjawab pertanyaan • Membuat pertanyaan 13 . informasi.. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Solo: Tiga Serangkai. perasaan. pendapat. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. Menceritakan hasil kunjungan dengan bahasa runtut. membaca cepat 75 kata/menit. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. menceritakan hasil pengamatan. Menulis Mengungkapkan pikiran.

Guru Kelas (________________) NIP..14 (2) (4) (6) 3 x 35 menit Contoh teks panjang ± 150 kata Surana. Solo: Tiga Serangkai. Kepala Sekolah Dilaksanakan . Solo: Tiga Serangkai. • • • • Membaca teks Menjawab pertanyaan Menulis karangan Memperdengarkan karangan Lisan dan tertulis • meningkatkan kecepatan membaca dengan cara mengurangi kebiasaan yang salah saat membaca • menjawab pertanyaan dengan ketepatan minimal 75% (3) (5) (7) • menyusun dialog drama • menerapkan tanda baca untuk menulis karangan • memerankan drama Lisan dan tertulis 3 x 35 menit Teks dialog Surana. • Mempelajari cara menulis naskah drama • Menulis naskah drama • Memerankan drama • Mengisi teka teki drama (1) Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit Teks fiksi/ nonfiksi ± 150 kata KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memerhatikan isi serta perannya Ide untuk menulis dialog Mengetahui.. (________________) NIP. . Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. 2007.. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. 2007.

mencatat pokok-pokok isi wawancara. Langkah-Langkah Pembelajaran A. mengajukan pertanyaan tentang isi wawancara Indikator I.Bersama teman sebangku melakukan kegiatan simulasi wawancara C. pedagang. KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 15 . siswa mampu . II. Sumber/Bahan/Alat . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 3 3 x 35 menit Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan : Menanggapi penjelasan narasumber (petani.Surana.Bertanya jawab tentang cara mengidentifikasi gagasan pokok wawancara B. dll) dengan memerhatikan santun berbahasa : Mampu 1.Menuliskan gagasan pokok wawancara .Contoh . nelayan.Contoh teks wawancara . 2007. Metode Pembelajaran .Latihan . .Tanya jawab .Menemukan arti istilah dengan menggunakan kamus V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A.mengajukan pertanyaan sesuai isi wawancara. Materi Ajar Teks wawancara III.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Bahasa Indonesia V/1 1. 2. Solo: Tiga Serangkai.Mempelajari materi kebahasaan (istilah) pada buku siswa . Kegiatan Inti .Mendengarkan pembacaan wawancara dengan Indriarto Priadi pada buku siswa . mencatat pokok-pokok isi wawancara 2.Istilah bidang jurnalistik . Kegiatan Awal .Bertanya jawab tentang isi wawancara . karyawan. Kegiatan Akhir .Penugasan IV.

pendapat. Sebagian besar benar (2) c. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Sebagian besar salah (1) Bobot Nilai 5 2.Tanggapan tentang berbagai persoalan . atau berwawancara Kompetensi Dasar : Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa Indikator : Mampu 1. Semua benar (3) b. menceritakan hasil pengamatan.memberi komentar atau tanggapan yang masuk akal tentang suatu persoalan. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 4. siswa mampu . menjelaskan persoalan yang terjadi di sekitar dengan kalimat yang runtut 2. Materi Ajar . Semua benar (3) b. 5. Sebagian besar salah (1) Menjawab pertanyaan tentang isi wawancara a. perasaan. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.VI. Sebagaian besar benar (2) c. 6 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. Aspek Penilaian Menemukan gagasan pokok wawancara a. 1. memberi komentar atau tanggapan tentang suatu persoalan I. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. .Berbagai persoalan untuk ditanggapi 16 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 : : : : : . II.menjelaskan persoalan yang terjadi di sekitar secara runtut.

namun pada keberanian.Dalam pelajaran menyampaikan pendapat. menanggapi. Kegiatan Inti . Kurang logis (2) c.Guru menyampaikan persoalan yang dihadapi Nia Ramadhani yang tertulis pada buku siswa.III. alasan. Benar (3) b.Contoh persoalan sehari-hari untuk ditanggapi . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Latihan . dan ada-tidaknya solusi untuk mengatasi persoalan tersebut. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 17 .Tanya jawab IV. 2007. Sumber/Bahan/Alat .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C. dan mencari solusi . Aspek Penilaian Mengidentifikasi masalah yang terjadi sehari-hari a. Tidak benar (1) Memberikan tanggapan terhadap masalah yang terjadi a. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Awal . kemudian menyelesaikan masalah-masalah tersebut .Bertanya jawab tentang berbagai persoalan yang dihadapi sehari-hari . daya nalar. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. VI. .Contoh .Menyimpulkan cara menyampaikan pendapat yang baik dengan metode tanya jawab V. Kurang benar (2) c. 1.Bertanya jawab tentang cara mengatasi persoalan yang dihadapi B. Metode Pembelajaran . yang dinilai bukan benar atau salah pendapat tersebut. Logis (3) b.Surana.Berdiskusi menemukan masalah yang terdapat pada gambar. Penilaian Bentuk tes : lisan dan tertulis No. .Membaca masalah-masalah yang tertulis pada buku siswa. Kegiatan Akhir . Tidak logis (1) Bobot Nilai 5 2.

Memberi penilaian terhadap pembacaan puisi yang dilakukan teman 18 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 . dan ungkapan wajah yang menarik : : : : : I. . Metode Pembelajaran . siswa mampu . Kegiatan Akhir . Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan membaca puisi : Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat : Mampu 1. lagu baca yang baik. dan ungkapan wajah yang menarik. menentukan jeda untuk memperjelas arti 2.Membacakan puisi sesuai tanda jeda dan intonasi C.Menulis puisi dan membacakannya di depan kelas . lagu baca yang baik.Membuka ingatan siswa tentang tanda baca jeda dan intonasi .Salah satu siswa membacakan puisi yang dihafal .Memberi komentar tentang pembacaan puisi yang dilakukan oleh teman B. membaca cepat 75 kata/menit. membaca puisi dengan memerhatikan kejelasan ucapan.Tanya jawab Latihan Permainan IV.Mengerjakan latihan memberi tanda jeda dan intonasi pada puisi ”Pagi yang Cerah” .membaca puisi dengan memerhatikan kejelasan ucapan.menentukan jeda/penggalan kata yang tepat untuk memperjelas arti.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bahasa Indonesia V/1 7.Contoh . Materi Ajar .Bertanya jawab tentang cara membaca puisi yang baik .Menyelesaikan permainan kata . II.Bertanya jawab tentang kegemaran membaca puisi . Kegiatan Inti .Memerhatikan tanda jeda dan intonasi pada puisi ”Bunga Sedap Malam” . 9 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Kegiatan Awal . 8. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Puisi anak III.

dan dialog tertulis : Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan : Mampu 1. menuliskan judul teks : : : : : Kompetensi Dasar Indikator KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 19 . Kurang baik (2) c. Tepat (3) b. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Solo: Tiga Serangkai. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Aspek Penilaian Memberikan tanda baca pada puisi a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tidak tepat (1) Membacakan puisi berdasarkan tanda baca jeda dan intonasi a. tengah. 14 4 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. 13. Sumber/Bahan/Alat . 11. 2007. VI. mengidentifikasi gagasan pokok teks rumpang 2. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 10.Surana. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.Contoh puisi anak . melengkapi bagian awal. 1.V. perasaan. Baik (3) b. 12. surat undangan. Kurang tepat (2) c. informasi. dan akhir teks rumpang dengan kalimat yang sesuai 3.

. Tepat (3) b. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 20 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 .Membaca di dalam hati teks pada buku siswa halaman 11–12 B.I.Menentukan gagasan pokok paragraf 1 (paragraf rumpang) berdasarkan gagasan pokok paragraf sesudahnya . Sumber/Bahan/Alat . Langkah-Langkah Pembelajaran A. VI.Tanya jawab Latihan Tugas IV.Menanggapi paragraf yang ditulis teman . siswa mampu .Teks karangan tentang pengalaman III. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A.Surana. tengah. 1. kosakata/istilah bidang berdasarkan konteks kalimatnya .Memberi tanda (dengan pensil). Kegiatan Inti . Kurang tepat (2) c. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Metode Pembelajaran .Menemukan arti istilah/kosakata pada teks dengan menggunakan kamus V.Contoh . Kegiatan Akhir . Materi Ajar . II. Solo: Tiga Serangkai. Aspek Penilaian Menentukan gagasan pokok teks a.Mengembangkan gagasan pokok paragraf 1 menjadi paragraf yang padu dengan paragraf lainnya .Contoh teks yang telah dirumpang . akhir sehingga menjadi cerita yang lengkap. 2007.Bertanya jawab tentang gagasan pokok setiap paragraf teks . Penilaian Bentuk tes : lisan dan tertulis No.Bertanya jawab tentang gambar pada buku siswa halaman 11 .Membacakan paragraf yang telah ditulis . Kegiatan Awal .melengkapi cerita rumpang di bagian awal.menentukan judul cerita.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.

Aspek Penilaian Melengkapi bagian rumpang teks dengan kalimat yang tepat a. . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 3.Latihan . Tidak tepat (1) Membaca cerita a. Kurang menarik (2) c. Materi Ajar . Tepat dan runtut (3) b. II. menentukan tokoh cerita dan watak disertai bukti pendukung 2.Contoh . 17 3 x 35 menit Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar Indikator : Mampu 1.menuliskan kembali isi cerita dengan kalimat sendiri. siswa mampu . 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 15. Metode Pembelajaran .Penugasan : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 21 . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menyebutkan tokoh cerita dan wataknya disertai bukti yang mendukung. Kurang tepat (2) c. menuliskan kembali isi cerita dengan kalimat sendiri secara ringkas I. Menarik (3) b.Tanya jawab . 2. 16.No.Cerita rakyat III.

VI. Kegiatan Awal . siswa menebak nama tokoh dan wataknya berdasarkan penggalan cerita itu. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum 22 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 .Mengerjakan tugas membaca cerita rakyat lain C. Cerita difokuskan pada tokoh dan wataknya. Kurang baik (2) c.Mengumpulkan tugas . Sumber/Bahan/Alat .Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah didengar . Misalnya tentang legenda suatu tempat B. Aspek Penilaian Menyebutkan tokoh dan wataknya a.Menanggapi jalan cerita rakyat ”Ringkitan dan Kusoy” .Contoh cerita rakyat . Solo: Tiga Serangkai. 1.Menceritakan ringkasan cerita rakyat yang dibaca. Kurang tepat (2) c. Kegiatan Akhir .IV. Tidak tepat (1) Menceritakan isi cerita secara ringkas a. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Surana.Menceritakan salah satu contoh cerita rakyat sesuai daerah tempat tinggal siswa. Sambil mendengarkan cerita. Baik (3) b. siswa diminta mencatat tokoh dan wataknya.Menyebutkan watak tokoh cerita ”Ringkitan dan Kusoy” disertai bukti penggalan cerita . Kegiatan Inti . . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Tepat (3) b. V.Guru membacakan penggalan cerita. .Mendengarkan pembacaan cerita rakyat ”Ringkitan dan Kusoy”.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . 2007.

KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 23 .menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.Bertanya jawab tentang kegiatan wawancara B.Teks atau rekaman wawancara III. pedagang. atau berwawancara : Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani. 20. .Bertanya jawab tentang profesi wartawan . siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab Latihan Penugasan IV. 21 4 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. Metode Pembelajaran .melakukan wawancara dengan narasumber sesuai ide dan daftar pertanyaan yang dibuat. II.Contoh . karyawan.Mengerjakan latihan wawancara dengan langkah-langkah seperti pada buku siswa. 19. melakukan wawancara dengan narasumber sesuai ide dan daftar pertanyaan yang dibuat : : : : : Kompetensi Dasar Indikator I. menceritakan hasil pengamatan. Fokus perhatian adalah pada pertanyaan dan jawaban.Bekerja sama dengan teman sebangku memerankan wawancara antara wartawan dan Susi Susanti dengan langkah-langkah seperti pada buku siswa. perasaan. . nelayan.Memerhatikan contoh teks wawancara dengan Susi Susanti. dll) dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa : Mampu 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal . Kegiatan Inti . menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara 2. . pendapat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 18. Materi Ajar .

dan membaca puisi : Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit : : : : : 24 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 .C.Mengidentifikasi topik wawancara sesuai dengan calon narasumber . Solo: Tiga Serangkai. dan daftar pertanyaan untuk wawancara a. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Sumber/Bahan/Alat . Baik (3) b. Kegiatan Akhir . 2007.Surana.Membuat daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara dengan topik dan narasumber yang ditentukan V. Tepat (3) b. 24 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca teks percakapan. 1. Tidak tepat (1) Melakukan wawancara dengan narasumber sesuai topik dengan memerhatikan etika wawancara a. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Kurang tepat (2) c.Contoh teks wawancara . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kurang baik (2) c. 23. Aspek Penilaian Menentukan topik. membaca cepat 75 kata/menit. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia V/1 22. calon narasumber. VI.

Indikator : Mampu 1.membaca dengan kecepatan 75 kata per menit.Bekerja sama dengan teman sebangku mengamati kebiasaan saat membaca . meningkatkan kecepatan membaca dengan cara mengurangi kebiasaan yang salah saat membaca I. Jumlah pertanyaan adalah tujuh.Contoh teks panjang ± 150 kata . Sebaiknya. Materi Ajar . .Contoh . Sumber/Bahan/Alat . Diharapkan. siswa mampu . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Membuka ingatan siswa tentang kecepatan efektif membaca yang dicapai siswa .Tanya jawab Latihan Penugasan IV. membaca dengan kecepatan 75 kata per menit untuk menemukan gagasan pokok teks 2. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 25 .Bertanya jawab tentang kebiasaan yang kurang baik yang dilakukan siswa saat membaca B. Kegiatan Akhir . Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. siswa dapat membaca teks selama 2 menit dan menjawab pertanyaan minimal lima pertanyaan. 2007.Surana. VI.Melaporkan hasil mengamati kebiasaan membaca V.Teks fiksi/nonfiksi ± 150 kata III. . Kegiatan Awal .Mencari teks di perpustakaan untuk bahan berlatih membaca cepat C. Kegiatan Inti . siswa tidak melihat kembali teks. Metode Pembelajaran .mencatat hal-hal penting pada teks yang dibaca. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang isi teks.Membaca contoh teks ”Gotong Royong Membangun Jembatan” . saat menjawab pertanyaan.Menjawab pertanyaan tentang isi teks. II. Solo: Tiga Serangkai.

surat undangan. Tidak baik (1) Menentukan pokok-pokok isi teks a. Tidak tepat (1) Menjawab pertanyaan dengan nilai kebenaran 75% a. informasi. 1. Kurang tepat (2) c. Benar 75% – 100% b. menulis cerita berdasarkan urutan gambar seri : : : : : Kompetensi Dasar Indikator I. dan dialog tertulis : Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan : Mampu 1.No. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Kurang baik (2) c. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 25. 26 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 . mengurutkan gambar seri 3. Benar 60% – 74% c. 5 3. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 27 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. perasaan. Aspek Penilaian Membaca cepat teks a. 26. Tepat (3) b. Benar < 60% Bobot Nilai 5 2. Baik (3) b. menentukan pokok-pokok isi gambar seri 2.menentukan gagasan pokok gambar seri.

. Tepat (3) b.Surana.Bertanya jawab tentang pengalaman . Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 27 .Menulis cerita berdasarkan gambar seri sesuai instruksi pada buku siswa. kemudian mengerjakan latihan .Bertanya jawab tentang pokok-pokok isi gambar seri .Tanya jawab .Menulis cerita tentang urutan gambar seri.Menyelesaikan permainan kata V.Contoh karangan tentang pengalaman . membandingkan hasilnya dengan cerita pada buku siswa (halaman 31) .Memerhatikan gambar seri pada buku siswa . Kegiatan Akhir .mengurutkan gambar seri.Mempelajari materi kebahasaan (tanda titik dua [:]) pada buku siswa. Kurang tepat (2) c.Bertanya tentang urutan gambar seri . 1. Aspek Penilaian Menentukan ide pokok gambar seri a. 2007.Permainan IV.Membacakan cerita yang ditulis. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran A.. Solo: Tiga Serangkai. siswa lain membuat tanggapan . Kemudian. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.menulis cerita berdasarkan urutan gambar seri.Membacakan cerita yang ditulis.Contoh .Gambar seri III.Contoh cerita dari gambar seri . Metode Pembelajaran .Cerita tentang pengalaman . Siswa lain membandingkannya dengan cerita masing-masing . Kegiatan Inti . Materi Ajar . II.Salah satu siswa diminta menceritakan pengalaman B. C. Sumber/Bahan/Alat . VI.Latihan .

Metode Pembelajaran . siswa mampu . Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 28. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Aspek Penilaian Menulis dan membicarakan karangan a. . Kegiatan Awal . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Membuka ingatan siswa dengan bertanya jawab tentang beberapa cerita rakyat : : : : : 28 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 . 29.Permainan IV. 2. menentukan latar cerita disertai bukti kutipan cerita 2.menjelaskan pesan yang termuat dalam cerita. menanggapi isi cerita disertai alasan 3. Materi Ajar .menuliskan tanggapan terhadap isi cerita : .menuliskan latar cerita. Baik (3) b.Cerita rakyat III.Tanya jawab .Contoh . II.Latihan . 30 3 x 35 menit Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar Indikator : Mampu 1. menentukan pesan dalam cerita I.No.

Bertanya jawab tentang cerita rakyat dari daerah Yogyakarta .Mengisi teka teki cerita V. Kegiatan Inti . Baik (3) b. Sumber/Bahan/Alat . Aspek Penilaian Mengidentifikasi latar dan amanat cerita disertai bukti berupa penggalan cerita a. siswa diminta mencatat peristiwa-peristiwa pada cerita dan tempat terjadinya peristiwa (latar cerita) . dan lain-lain B.. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 29 . Tidak tepat (1) Menanggapi cerita a. siswa menebak asal daerahnya . 2007. Misalnya. Abunawas. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Penilaian Bentuk tes : lisan dan tertulis No.Contoh cerita rakyat . Solo: Tiga Serangkai.Mendengarkan salah satu cerita rakyat dari daerah Yogyakarta (Burung Gagak dan Serigala).Menyebutkan amanat cerita . Kegiatan Akhir . Tepat tanpa disertai bukti (2) c. Kurang baik (2) c. 1. Tepat disertai bukti (3) b. Sambil mendengarkan cerita.Guru menyebutkan judul cerita rakyat. VI.Salah satu siswa diminta menceritakan kembali cerita rakyat yang pernah dipelajari. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A.Menyebutkan latar cerita disertai bukti pendukung berupa penggalan cerita . Ringkitan dan Kusoy.Surana.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.

32. perasaan.Contoh . atau berwawancara : Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Penugasan IV. Kegiatan Inti . menuliskan kembali hasil pengamatan/kunjungan secara sistematis : : : : : Kompetensi Dasar Indikator I. II. baik. Kegiatan Awal .Bertanya jawab tentang perlunya menyampaikan laporan dan jenisjenis laporan B. Metode Pembelajaran .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 31. 34 4 x 35 menit Mengungkapkan pikiran.Latihan .Memerhatikan contoh laporan pengamatan pada buku siswa halaman 43 – 45 . fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. menceritakan hasil pengamatan. pendapat. siswa mampu . menyebutkan latar belakang dilakukannya pengamatan/ kunjungan 2.Menyebutkan bagian-bagian laporan (dapat secara tertulis atau melalui tanya jawab) 30 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 . dan benar : Mampu 1.menyebutkan latar belakang pengamatan.Tanya jawab .menyebutkan tujuan pengamatan. menyebutkan tujuan pengamatan/kunjungan 3. . Materi Ajar . . 33.menyampaikan hasil pengamatan.Laporan hasil pengamatan III. Langkah-Langkah Pembelajaran A.

2007. Aspek Penilaian Mengidentifikasi bagian-bagian laporan pengamatan a. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Tepat disertai bukti (3) b.]) .Menulis laporan hasil pengamatan . Baik (3) b. Cara tidak tepat (1) Menulis laporan dengan memerhatikan sistematika yang benar dan bahasa yang baik a. Kegiatan Akhir .Membentuk kelompok untuk mengerjakan tugas melakukan pengamatan . VI.Mempelajari materi kebahasaan (tanda titik koma [. data kurang cukup (2) c.Contoh laporan pengamatan .Menyampaikan kembali isi laporan di depan kelas.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V. Sumber/Bahan/Alat . Cara tepat. 5 3. Cara tepat. Kurang baik (2) c. Solo: Tiga Serangkai. Tidak tepat (1) Mengumpulkan data melalui kegiatan pengamatan dengan memerhatikan ketepatan cara a. Tepat tanpa disertai bukti (2) c. Siswa lain menyimak dan mencatat tanggapan terhadap laporan yang disampaikan temannya C. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. data cukup (3) b.Penggunaan tanda titik koma (. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 31 . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.Surana. 1..) .

dan membaca puisi Kompetensi Dasar : Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit Indikator : Mampu 1. 37 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca teks percakapan.Tanya jawab .Membuka ingatan siswa tentang kecepatan efektif membaca yang dicapai siswa .memahami isi teks yang dibaca.meningkatkan kecepatan membaca dengan cara membaca yang benar.Mengungkapkan kebiasaan-kebiasaan salah saat membaca yang masih dilakukan siswa B. Kegiatan Akhir . membaca dengan kecepatan 75 kata per menit untuk menemukan gagasan pokok teks 2. meningkatkan kecepatan membaca dengan cara mengurangi kebiasaan yang salah saat membaca I.Contoh . Kegiatan Awal . II. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 35. Diharapkan.Menceritakan kembali isi buku yang dibaca secara ringkas : : : : : 32 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 .Menutup buku dan menjawab pertanyaan bacaan. Metode Pembelajaran .Latihan .Teks fiksi/nonfiksi ± 150 kata III. Kegiatan Inti . siswa dapat menjawab pertanyaan minimal tujuh pertanyaan tanpa melihat kembali isi teks. siswa mampu . membaca cepat 75 kata/menit. 36. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Membaca teks ”Pengamanan Diri sebagai Pengguna Jalan” . .Mengamati kebiasaan siswa membaca C. .Penugasan IV.Mengerjakan tugas membaca buku . Materi Ajar .

Tidak baik (1) Memahami isi teks dengan cara menjawab pertanyaan dengan nilai kebenaran 75% a. Aspek Penilaian Membaca secara cepat dengan cara membaca yang benar a. Benar 75% – 100% (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. surat undangan. Baik (3) b. perasaan.Surana. Benar 60 – 74% (2) c. menjelaskan sistematika surat undangan 3. Benar < 60 (1) Bobot Nilai 5 V. 39.Sumber/Bahan/Alat . Kurang baik (2) c. kegiatan sekolah. informasi. Solo: Tiga Serangkai.Contoh teks panjang ± 150 kata . acara agama. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 38. 2. mengidentifikasi bagian-bagian surat undangan 2. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. dll) dengan kalimat efektif dan memerhatikan penggunaan ejaan : Mampu 1. kenaikan kelas. dan dialog tertulis : Menulis surat undangan (ulang tahun. VI. Aku Cinta Bahasa Indonesia. 1. 40 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. menulis surat undangan sesuai keperluan : : : : : Kompetensi Dasar Indikator KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 33 . 2007.

Surat undangan III.Contoh surat undangan (resmi dan tidak resmi) . bahasa undangan.Membaca surat undangan dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang sesuai dengan isi C. Metode Pembelajaran .Menyunting surat undangan. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis 34 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 .Surana. bahasa.menulis surat undangan sesuai keperluan. Solo: Tiga Serangkai.Tugas IV.Contoh .Latihan . bentuk.Memerhatikan contoh surat undangan pada buku siswa . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Latihan ini dijadikan sebagai laporan portofolio .menjelaskan sistematika surat undangan. Kegiatan Inti . Materi Ajar .Bertanya jawab tentang bagian-bagian surat undangan . 2007. Sumber/Bahan/Alat .Menunjukkan bagian-bagian surat undangan . . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Mengerjakan latihan menulis surat undangan sesuai instruksi pada buku siswa . . II. Kegiatan Akhir .Membuka kembali ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan surat undangan: sistematika. VI. Kegiatan Awal . siswa mampu .I.Tanya jawab . V. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A.Mengerjakan tugas menginventaris surat sebanyak-banyaknya .menyebutkan bagian-bagian surat undangan.Merangkum informasi berkaitan dengan surat undangan sesuai contoh surat undangan yang telah diinventaris. dan lain-lain B. bagian-bagian surat undangan. jenisjenis surat undangan. Hal yang perlu dirangkum meliputi format surat undangan.

Tidak tepat (1) Menulis dan membacakan surat undangan dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang sesuai a. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Bahasa Indonesia V/1 41. 1. II. Tepat (3) b. 43 3 x 35 menit Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan : Menanggapi penjelasan narasumber (petani. Aspek Penilaian Menentukan bagian-bagian surat undangan a. karyawan.No. mencatat pokok-pokok isi wawancara 2. Kurang tepat (2) c.Teks wawancara KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 35 . Materi Ajar . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menuliskan pokok-pokok isi wawancara. mengajukan pertanyaan tentang isi wawancara Indikator I. . .menjelaskan isi pembicaraan dalam wawancara. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. pedagang. dll) dengan memerhatikan santun berbahasa : Mampu 1. nelayan.mengajukan pertanyaan tentang topik wawancara. 42. Kurang baik (2) c. siswa mampu . Baik (3) b.

Metode Pembelajaran .Memerankan wawancara antara wartawan dan narasumber (pedagang) . Kegiatan Akhir . daftar pertanyaan.Membaca di dalam hati jawaban wawancara ”Masuki Bulan Puasa. VI. Kegiatan Awal . Sumber/Bahan/Alat .Membuat pertanyaan sesuai jawaban narasumber . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. narasumber. Kegiatan Inti . dan lain-lain .Latihan IV. Tepat (3) b.III.Bertanya jawab tentang etika wawancara B. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Misalnya.Menyelesaikan Teka Teki Ekonomi V. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum 36 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 .Membuka ingatan siswa tentang kegiatan wawancara. Aku Cinta Bahasa Indoensia 5A.Penugasan . Solo: Tiga Serangkai. 1.Tanya jawab .Permainan . Kurang tepat (2) c. 2007. Tidak tepat (1) Melakukan wawancara dengan memerhatikan etika wawancara dan teknik yang benar a. Aspek Penilaian Menentukan topik dan membuat daftar pertanyaan wawancara a. cara menentukan topik.Surana. Baik (3) b.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Istilah bidang jurnalistik . Kurang baik (2) c. misalnya tentang persiapan wawancara.Contoh . Harga Kebutuhan Pokok Naik” . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.Contoh teks wawancara .

Memerhatikan contoh laporan kunjungan pada buku siswa halaman 59–60 .Latihan . menceritakan hasil pengamatan.Penugasan IV. Diharapkan.Membedakan laporan pengamatan dan laporan kunjungan . Siswa lain menanggapi dengan pertanyaan atau pernyataan secara lisan KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : 37 . perasaan.Mengerjakan tugas melakukan kunjungan ke suatu tempat. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.Menyusun laporan hasil kunjungan .Bertanya jawab tentang perbedaan laporan pengamatan dan laporan kunjungan B. Langkah-Langkah Pembelajaran A. siswa dapat mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya sebagai bahan menyusun laporan C. dan benar Indikator : Mampu 1. II. Kegiatan Awal . .menyampaikan kembali hasil kunjungan dalam format laporan secara sistematis dan bahasa yang baik. Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti .Laporan hasil kunjungan III. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab . siswa mampu . atau berwawancara Kompetensi Dasar : Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut. Materi Ajar . 47 4 x 35 menit Mengungkapkan pikiran.Contoh .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia V/1 44. pendapat. menyebutkan tujuan pengamatan/kunjungan 3. menyebutkan latar belakang dilakukannya pengamatan/ kunjungan 2. 46.Menentukan format dan sistematika laporan kunjungan . menuliskan kembali hasil pengamatan/kunjungan secara sistematis I. 45.Membacakan laporan yang ditulis.mencatat pokok-pokok hasil kunjungan. baik. Metode Pembelajaran .

Solo: Tiga Serangkai. 5 Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Bahasa Indonesia V/1 48. Sumber/Bahan/Alat . 1. Kurang baik (2) c. intonasi.Surana. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Kurang lengkap (2) c. Lengkap (3) b. dan bahasa a. 2007. membacakan teks percakapan memerhatikan lafal. Aspek Penilaian Mengumpulkan data untuk menyusun laporan kunjungan a. 49. mencatat pokok-pokok isi percakapan 3. isi. Baik (3) b.Contoh laporan kunjungan . dan membaca puisi : Membaca teks percakapam dengan lafal dan intonasi yang tepat : Mampu 1. Tidak lengkap (1) Menyusun laporan kunjungan dengan memerhatikan sistematika. Tidak baik (1) Menanggapi laporan dengan pertanyaan dan pernyataan a.V. Kurang baik (2) c. 50 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Baik (3) b. dan ekspresi yang menarik 2. 5 3. VI. merangkum isi percakapan yang dilakukan teman 38 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. membaca cepat 75 kata/menit.

. Kegiatan Inti .mencatat pokok-pokok isi percakapan. siswa memerankan percakapan dengan memerhatikan karakter setiap tokoh yang diperankan. Kegiatan Awal . Solo: Tiga Serangkai.Menilai percakapan yang dilakukan teman .Surana. .Latihan Langkah-Langkah Pembelajaran A.]) . Aspek Penilaian Menyusun percakapan memerhatikan penggunaan bahasa yang baik sesuai topik pembicaraan. Baik (3) b. siswa mampu .Contoh teks percakapan . Materi Ajar .Bertanya jawab tentang isi percakapan .) untuk menulis kalimat. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Sebaiknya.merangkum isi percakapan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Bertanya jawab tentang etika tanya jawab B.) . Sambil membaca. VI. .menggunakan tanda koma (. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. situasi a. pemeran.Penggunaan tanda koma (.Berdiskusi dengan teman sebangku untuk merancang percakapan C. V. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 39 .Teks percakapan Metode Pembelajaran .Membaca di dalam hati teks percakapan ”Pasar Malam”. 2007. siswa mempelajari karakter setiap tokoh. III.membacakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. II.Contoh .Menyusun percakapan dan mengumpulkannya sebagai tugas portofolio Sumber/Bahan/Alat . IV.I. 1. .Tanya jawab . Kegiatan Akhir .Berpasangan dengan teman sebangku berlatih memerankan percakapan.Mempelajari materi kebahasaan (tanda koma [. Kurang baik (2) c.Memerankan percakapan sesuai hasil rancangan .

dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.Tanya jawab . surat undangan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Aspek Penilaian Memerankan percakapan memerhatikan pengucapan dan kesesuaian dengan karakter pelaku a. Baik (3) b. perasaan. II. mengembangkan pokok-pokok isi dialog menjadi dialog yang menarik I. Kurang baik (2) c.No.Contoh .Penugasan IV.Teks percakapan III. informasi. . Materi Ajar . menulis pokok-pokok isi percakapan yang akan ditulis 2. dan dialog tertulis Kompetensi Dasar : Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memerhatikan isi serta perannya Indikator : Mampu 1.menulis dialog sesuai pokok-pokok isi. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 51. Langkah-Langkah Pembelajaran : : : : : 40 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 .menulis pokok-pokok yang akan ditulis dalam dialog.Latihan . 52. 53 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. siswa mampu . Metode Pembelajaran . 2.

lafal.Memerankan percakapan C.Siswa menutup buku. kemudian menulis percakapan berdasarkan pokokpokok isi tersebut . dan ekspresi V. 2007. VI. 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Tidak baik (1) Memerankan percakapan memerhatikan pengucapan dan kesesuaian dengan karakter pelaku a.Menyalin pokok-pokok isi percakapan pada buku siswa (sub-bab 1).Membacakan percakapan memerhatikan karakter tokoh.Menyusun percakapan berdasarkan dialog tokoh-tokoh pada cerita yang dibaca .Membacakan percakapan yang ditulis dan membandingkannya dengan percakapan pada buku siswa (”Berjualan Koran”) . Kegiatan Inti .Mengerjakan latihan menyusun percakapan berdasarkan gambar sesuai instruksi pada buku siswa . Solo: Tiga Serangkai. Baik (3) b.Surana. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. . Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Siswa dipancing untuk menyampaikan kendala-kendala yang dihadapi B. Aspek Penilaian Menyusun percakapan memerhatikan penggunaan bahasa yang baik a. Kegiatan Awal .Bertanya jawab tentang pengalaman menulis dialog. Kegiatan Akhir . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 41 . Sumber/Bahan/Alat .Contoh teks percakapan . Baik (3) b. intonasi. Kurang baik (2) c.A.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. kemudian mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa .Mempelajari materi kebahasaan (kalimat majemuk).Membacakan teks tanya jawab .Membuka ingatan siswa tentang cara mengidentifikasi gagasan pokok wawancara B. 42 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 : : : : : . karyawan. . Langkah-Langkah Pembelajaran A.mencatat pokok-pokok isi wawancara.Menulis hasil wawancara dalam bentuk teks narasi C.Menyusun teks tanya jawab berdasarkan teks narasi tersebut . mengajukan pertanyaan tentang isi wawancara 3. menjelaskan isi wawancara I. .Contoh . hasilnya dikumpulkan sebagai tugas portofolio.Mengidentifikasi kata sambung pada kalimat majemuk. Kegiatan Akhir . Materi Ajar Teks wawancara III. II. 55. Metode Pembelajaran .Mengerjakan tugas wawancara sesuai instruksi pada buku siswa . Kegiatan Inti .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 54.Penugasan IV.Menyusun percakapan berdasarkan teks narasi tersebut. nelayan. mencatat pokok-pokok isi wawancara 2. dll) dengan memerhatikan santun berbahasa Indikator : Mampu 1. 56 3 x 35 menit Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi penjelasan narasumber (petani. pedagang.Tanya jawab . . Kegiatan Awal .Latihan .Membaca teks narasi hasil wawancara berjudul ”Syafa Tasya Kamila: Kebakaran di Ultah Teman”.mengajukan pertanyaan sesuai isi wawancara. siswa mampu . Kemudian.

Kurang baik (2) c. atau berwawancara : Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa : Mampu 1. mengidentifikasi kejadian atau masalah yang terjadi di sekitar 2. 58. Baik (3) b. 2007. Sumber/Bahan/Alat . menanggapi kejadian-kejadian atau masalah yang terjadi sekitar dengan kalimat yang runtut. VI. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A.Contoh teks wawancara . 59 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. dan logis : : : : : Kompetensi Dasar Indikator KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 43 . perasaan. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 57. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No.V. Aspek Penilaian Menemukan gagasan pokok wawancara a. pendapat. Semua benar (3) b. jelas. Solo: Tiga Serangkai. Sebagian besar benar (2) c. 1. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.Kalimat majemuk .Surana. Sebagian besar salah (1) Berwawancara tentang suatu topik a. menceritakan hasil pengamatan.

Logis dan dapat dilakukan (3) b.Permainan . Tidak logis dan sulit dilakukan (1) Keterangan Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum 44 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 . Mengidentifikasi masalah/peristiwa yang terjadi di sekitar 5 a.menyebutkan peristiwa yang terjadi di sekolah atau rumah.Surana. Tidak tepat (1) 2.Tanya jawab . II. Kegiatan Inti . Kurang tepat (2) c. Aspek Penilaian Bobot Nilai 1.Contoh peristiwa/kejadian/masalah untuk ditanggapi .Mengerjakan tugas mendata masalah atau peristiwa yang terjadi di sekitar. Kegiatan Akhir . kemudian menanggapi C. IV.Bertanya jawab tentang masalah yang sedang dihadapi siswa pada hari itu. Logis. Kegiatan Awal .Menyelesaikan permainan puzzle Sumber/Bahan/Alat .Contoh . VI. Menanggapi masalah disertai alasan yang dapat di5 terapkan (logis) a. namun sulit dilakukan (2) c.Persoalan untuk ditanggapi Metode Pembelajaran . .Tugas . . III. guru membacakan masalah yang dihadapi Tasya seperti yang tertulis pada buku siswa (halaman 75) .I.Bertanya jawab tentang cara untuk mengatasi masalah yang dihadapi temannya. Tepat (3) b. 2007.Latihan Langkah-Langkah Pembelajaran A. V.Menyampaikan tanggapan secara lisan .memberikan tanggapan/komentar terhadap peristiwa yang terjadi di rumah/sekolah Materi Ajar . Solo: Tiga Serangkai. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Penilaian Bentuk tes : lisan dan tertulis No. B.Siswa menutup buku. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A.Siswa diminta menulis tanggapan tentang masalah tersebut .

Membacakan/mendeklamasikan puisi dengan penghayatan .Mengerjakan tugas mengkliping puisi anak dari majalah atau surat kabar dan disajikan secara menarik .Latihan .Tanya jawab .Menceritakan isi puisi yang pernah dibaca siswa B.Mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi pada buku siswa C. Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Pembelajaran A. II.Memilih sebuah puisi yang paling menarik dan menceritakan mengapa puisi itu dipilih menjadi puisi yang paling menarik KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 45 .Puisi anak III.Bertanya jawab tentang pengalaman menulis puisi . membaca cepat 75 kata/menit. Materi Ajar . 62 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca teks percakapan.memahami isi puisi yang dibaca.Bertanya jawab tentang kesan terhadap puisi (suka atau tidak) . Kegiatan Awal .Bertanya jawab tentang isi puisi tersebut .Salah satu siswa diminta menceritakan isi puisi ”Di Bawah Telapak Kaki Ibu” dengan kalimat sendiri .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bahasa Indonesia V/1 60.Membaca di dalam hati puisi ”Di Bawah Telapak Kaki Ibu” . Metode Pembelajaran . . menanggapi isi puisi : : : : : I.Contoh . 61. siswa mampu .Penugasan IV.menanggapi isi puisi. Kegiatan Akhir . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan membaca puisi : Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat : Mampu 1. memahami isi puisi yang dibaca 2.

mengidentifikasi bagian-bagian surat undangan 2. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Tepat (3) b. Solo: Tiga Serangkai. acara agama. dan irama a.Contoh puisi anak . kenaikan kelas. 1. perasaan. surat undangan. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. kegiatan sekolah. nada.Surana. 64. Tidak menarik (1) Bobot Nilai 5 2. dll) dengan kalimat efektif dan memerhatikan penggunaan ejaan : Mampu 1. informasi. Aspek Penilaian Menafsirkan isi puisi berdasarkan pilihan kata. Sumber/Bahan/Alat . Kurang tepat (2) c. 2007. dan dialog tertulis : Menulis surat undangan (ulang tahun. menjelaskan sistematika surat undangan 3. menulis surat undangan sesuai keperluan : : : : : Kompetensi Dasar Indikator 46 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 63. 65 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran.V. VI. Tidak tepat (1) Menanggapi puisi dengan pilihan kata yang sesuai dengan isi a. Kurang menarik (2) c. Menarik (3) b.

sistematika. Solo: Tiga Serangkai. Baik (3) b. Kegiatan Inti . .Memerhatikan dua contoh surat undangan pada buku siswa . bahasa. V.Membuka kembali ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan surat undangan: sistematika. Kurang tepat (2) c.menulis surat undangan untuk berbagai keperluan. Kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes : lisan dan tertulis No.Contoh surat undangan (resmi dan tidak resmi) . dan lain-lain B. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Materi Ajar .Mengumumkan surat undangan yang ditulis di depan kelas . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2.Menulis undangan dengan ilustrasi seperti pada buku siswa . III. 2007. 1. VI. siswa mampu . bentuk. Tepat (3) b.Surat undangan Metode Pembelajaran . 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum 47 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 .Menanggapi cara teman menyampaikan undangan Sumber/Bahan/Alat .Contoh .menuliskan pokok-pokok isi surat yang akan ditulis. II.Tugas Langkah-Langkah Pembelajaran A.Menyunting surat yang ditulis teman C. Tidak tepat (1) Menulis dan membaca surat undangan dengan memerhatikan bagian-bagian.Latihan . Aspek Penilaian Menentukan bagian-bagian surat undangan a. Kegiatan Akhir . bahasa a.I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab . IV.Surana. Kegiatan Awal .Membandingkan dua contoh surat undangan pada buku siswa .

Latihan . II. Materi Ajar .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa . 67. bertanya jawab tentang isi cerita 2.Tanya jawab . Metode Pembelajaran . siswa ditanya mengapa menyukai cerita tersebut B. . siswa menjawab Betawi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 66. Setelah bercerita.Bertanya jawab tentang judul-judul cerita rakyat. Misalnya. Kegiatan Akhir . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 68 3 x 35 menit Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar Indikator : Mampu 1.Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa C. . Sambil mendengarkan cerita.menyebutkan tokoh cerita dan wataknya disertai bukti yang mendukung.Cerita rakyat III. siswa diminta mencatat tokoh dan wataknya.Contoh . Kegiatan Awal . guru menyebut Si Pitung. dan seterusnya.Mendengarkan pembacaan cerita rakyat ”Sayap-Sayap Batu Belah”. menceritakan cerita rakyat yang memiliki persamaan cerita I.Menceritakan kembali isi cerita yang dibaca dengan kalimat sendiri : : : : : 48 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 .Membuat pertanyaan tentang isi cerita . Kegiatan Inti .Salah satu siswa diminta menceritakan cerita rakyat yang sangat disukai. siswa mampu .Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .Menjawab pertanyaan tentang isi cerita .menuliskan kembali isi cerita dengan kalimat sendiri.

pendapat.Contoh cerita rakyat . menentukan orang yang akan dipilih menjadi narasumber dalam wawancara 3. Baik (3) b. 70. 71 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. VI. Solo: Tiga Serangkai. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. membuat daftar pertanyaan wawancara : : : : : Kompetensi Dasar Indikator KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 49 .V. 2007. menceritakan hasil pengamatan. perasaan. 1.Surana. Tepat (3) b. Penilaian Bentuk tes : lisan dan tertulis No. Kurang baik (2) c. nelayan. karyawan. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. menentukan topik wawancara 2. Sumber/Bahan/Alat . Aspek Penilaian Menyebutkan tokoh dan wataknya a. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 69. Kurang tepat (2) c. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. pedagang. dll) dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa : Mampu 1. atau berwawancara : Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani. Tidak tepat (1) Menuliskan isi cerita secara ringkas a.

Guru memancing siswa dengan pertanyaan Siapa yang kalau sudah besar ingin menjadi wartawan? . Tidak tepat (1) KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 Bobot Nilai 5 50 .Mendengarkan rekaman hasil wawancara yang dilakukan setiap kelompok . Kurang tepat (2) c. kemudian menyusun kerangka wawancara untuk melakukan wawancara dengan topik dan narasumber yang ditentukan . dan daftar pertanyaan untuk wawancara a. Kegiatan Inti .Siswa diminta bercerita mengapa ingin atau tidak ingin menjadi wartawan B. Solo: Tiga Serangkai.Surana. Kegiatan Akhir .memilih topik wawancara.Mengerjakan latihan wawancara sesuai instruksi pada buku siswa C.Latihan .Memilih topik wawancara yang sesuai dengan tokoh disertai alasan .Tanya jawab . V. Dhea Imut) .Contoh . siswa mampu .Contoh teks wawancara . Kegiatan Awal .membuat daftar pertanyaan. Tepat (3) b. .Teks atau rekaman wawancara Metode Pembelajaran . calon narasumber. . 1. Aspek Penilaian Menentukan topik. Materi Ajar . Penilaian Bentuk tes : lisan dan tertulis No. III.I.Memilih satu topik yang disukai.Penugasan Langkah-Langkah Pembelajaran A. VI. IV.Memerhatikan gambar tokoh pada buku siswa (Presiden Susilo Bambang Yudhoyono. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A.Bertanya jawab tentang cita-cita. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Menanggapi rekaman hasil wawancara yang dilakukan setiap kelompok Sumber/Bahan/Alat . 2007. II.Melakukan simulasi wawancara .menentukan narasumber wawancara.

Penugasan KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 51 . 73. merangkum isi percakapan yang dilakukan teman I. .mencatat pokok-pokok isi percakapan. membaca cepat 75 kata/menit. siswa mampu .membaca percakapan dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat. mencatat pokok-pokok isi percakapan 3. . Materi Ajar . Aspek Penilaian Melakukan wawancara dengan narasumber sesuai topik dengan memerhatikan etika wawancara a.Tanya jawab . intonasi. Metode Pembelajaran . II.menulis rangkuman percakapan.No. dan membaca puisi : Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat : Mampu 1. dan ekspresi yang menarik 2.Teks percakapan III. Kurang baik (2) c. 2. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Bahasa Indonesia V/1 72. Baik (3) b. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. membacakan teks percakapan memerhatikan lafal.Latihan . 74 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca teks percakapan.Contoh .

Tidak tepat (1) Meringkas isi percakapan memerhatikan penggunaan bahasa yang baik a. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum 52 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Solo: Tiga Serangkai.Siswa membacakan cerita ”Pohon Topi” dengan memerhatikan pengucapan dialog (kalimat langsung) secara baik .Mengerjakan latihan membaca percakapan yang disusun V. 1. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. VI.Secara berpasangan siswa diminta membacakan percakapan di depan kelas dengan memerhatikan kejelasan ucapan .Mendengarkan contoh pembacaan cerita ”Pohon Topi” dengan memerhatikan pengucapan dialog B. 2007.Surana. Kegiatan Awal . ekspresi yang baik a.Bekerja sama dengan teman sebangku menyusun percakapan dari cerita ”Pohon Topi”.Mengerjakan tugas membaca buku cerita dan menggubah teks cerita menjadi teks percakapan C. Aspek Penilaian Membaca percakapan dengan memerhatikan lafal. Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Akhir .IV. Kurang baik (2) c. Kurang tepat (2) c. intonasi. .Contoh teks percakapan . Baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Kegiatan Inti .) . Guru memberi bimbingan.Penggunaan tanda koma (. Baik (3) b.

Memerhatikan pokok-pokok isi karangan . perasaan. menulis karangan berdasarkan pokok-pokok isi yang telah ditulis I.Contoh .Bertanya jawab tentang kesulitan menulis karangan. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 53 . siswa mampu . Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Materi Ajar .Permainan IV.menulis pokok-pokok isi karangan yang akan ditulis.Mencermati cara mengembangkan ide pokok menjadi karangan . informasi. . Sumber/Bahan/Alat . Kegiatan Awal .Menentukan ide cerita dengan tema tertentu . II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 75. 76.Ide untuk menulis karangan . Metode Pembelajaran .Teks karangan tentang pengalaman III.Menentukan pokok-pokok isi cerita C. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Akhir .Latihan . VI.Membaca contoh karangan . dan dialog tertulis Kompetensi Dasar : Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan Indikator : Mampu 1. 2007. menentukan pokok-pokok isi karangan yang akan ditulis 2. 77 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. Kegiatan Inti .Tanya jawab . B.Surana.Membaca cerita V. Solo: Tiga Serangkai.Menuliskan cerita . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.mengembangkan pokok-pokok isi karangan menjadi karangan yang runtut dan padu. surat undangan.

siswa mampu . 79. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. Tidak tepat (1) Melengkapi bagian rumpang teks dengan kalimat yang tepat. Tepat dan runtut (3) b.Guru bertanya kepada siswa tentang kata ”Cindelaras” . Tepat (3) b. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 78.Latihan . mencatat pokok-pokok isi cerita yang didengar 2.Contoh . Kurang tepat (2) c. meringkas isi cerita dengan menggunakan kalimat sendiri I.Tanya jawab . II.No. 1. Kegiatan Awal .Penugasan IV.menulis ringkasan isi cerita. Metode Pembelajaran . . 80 3 x 35 menit Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar Indikator : Mampu 1. Kurang tepat (2) c. kemudian membacakan a.menyampaikan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar .Cerita rakyat III.Siswa diminta bercerita tentang ”Cindelaras” sesuai pemahaman mereka 54 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 : : : : : . Aspek Penilaian Menentukan gagasan pokok teks a. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.

Kegiatan Inti . 83 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran. 1. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. Kurang tepat (2) c. menceritakan hasil pengamatan. kemudian menceritakan isinya di depan kelas V. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. pendapat. Baik (3) b. kemudian mengerjakan latihan . perasaan.Surana.Menyebutkan peristiwa-peristiwa yang terjadi pada cerita secara runtut . 82.Membuat ringkasan cerita dengan bahasa sendiri . Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A.Mengerjakan tugas mencari cerita rakyat mancanegara.Contoh cerita rakyat . Sumber/Bahan/Alat . atau berwawancara KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 55 .Mempelajari materi kebahasaan (gabungan kalimat). Kurang baik (2) c. Tidak tepat (1) Menceritakan isi cerita a. Tepat (3) b. 2007.B. Solo: Tiga Serangkai. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Bahasa Indonesia V/1 81. Kegiatan Akhir . Aspek Penilaian Menyebutkan tokoh dan wataknya a.Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa C.Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan cerita rakyat ”Cindelaras” . Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. VI.

Menjawab pertanyaan tentang isi laporan . Metode Pembelajaran .Kompetensi Dasar : Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut. Aspek Penilaian Mengumpulkan data untuk menyusun laporan kunjungan a.Penugasan IV. II. Tidak lengkap (1) Bobot Nilai 5 56 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 . Sumber/Bahan/Alat .menanggapi laporan dengan pertanyaan.Menanggapi (mana yang lebih mudah) menulis laporan secara formal dan dengan gaya narasi . Kegiatan Awal .Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menyampaikan laporan.Bertanya jawab tentang pokok-pokok isi kunjungan tersebut . Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Solo: Tiga Serangkai. menyampaikan kembali hasil kunjungan 3. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. baik. .menyampaikan hasil kunjungan kepada orang lain secara sistematis. 2007. dan benar Indikator : Mampu 1.Memperkenalkan kepada siswa jenis laporan dengan gaya cerita (narasi) B.Tanya jawab . Langkah-Langkah Pembelajaran A. VI. mencatat pokok-pokok isi kunjungan 2.Surana. Kegiatan Akhir . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu . . Lengkap (3) b. 1.Membuat pertanyaan tentang isi laporan C. Kurang lengkap (2) c. menjawab pertanyaan tentang isi kunjungan I. Kegiatan Inti .Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa V.Membaca dan memerhatikan contoh laporan kunjungan dengan gaya narasi (”Menyibak Keindahan Merapi dari Selo dan Ketep”) .Laporan hasil kunjungan III.Contoh .mencatat pokok-pokok isi kunjungan.Contoh laporan kunjungan .Latihan . Materi Ajar .

. dan membaca puisi Kompetensi Dasar : Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit Indikator : Mampu 1. 2.Bertanya jawab tentang kebiasaan yang kurang baik yang dilakukan siswa saat membaca B.Contoh .Tanya jawab . Kegiatan Inti .mencatat hal-hal penting pada teks yang dibaca. . membaca cepat 75 kata/menit. 86 3 x 35 menit Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Aspek Penilaian Menyusun dan menanggapi laporan kunjungan a.Teks fiksi/nonfiksi ± 150 kata III. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Bahasa Indonesia V/1 84. Baik (3) b. Kegiatan Awal .Penugasan IV. 85.Membaca contoh teks ”Antara Pengamen dan Pengemis” 57 : : : : : KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 . Metode Pembelajaran . Materi Ajar .membaca dengan kecepatan 75 kata per menit. menjawab pertanyaan dengan ketepatan minimal 75% I.mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang isi teks. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kurang baik (2) c. meningkatkan kecepatan membaca dengan berbagai mengurangi kebiasaan yang salah saat membaca 2.No. II.Latihan .

Sumber/Bahan/Alat . 89 3 x 35 menit Mengungkapkan pikiran.Melaporkan hasil mengamati kebiasaan membaca V. Kegiatan Akhir . 88. Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Diharapkan. Aspek Penilaian Membaca cepat teks a. Tidak tepat (1) Bobot Nilai 5 2. 1. Solo: Tiga Serangkai. Kurang tepat (2) c.Mencari teks di perpustakaan untuk bahan berlatih membaca cepat C.Surana.Menjawab pertanyaan tentang isi teks. informasi. Jumlah pertanyaan adalah tujuh. Sebaiknya. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. 2007. memerankan drama : : : : : 58 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 . VI. Baik (3) b. dan dialog tertulis : Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memerhatikan isi serta perannya : Mampu 1.Contoh teks panjang ± 150 kata . siswa tidak melihat kembali teks. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. Tepat (3) b. perasaan. surat undangan. Kurang baik (2) c.. saat menjawab pertanyaan. Tidak baik (1) Menentukan pokok-pokok isi teks a. . menyusun dialog drama 2.Bekerja sama dengan teman sebangku mengamati kebiasaan saat membaca . menerapkan tanda baca untuk menulis karangan 3. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bahasa Indonesia V/1 87. siswa dapat membaca teks selama 2 menit dan menjawab pertanyaan minimal lima pertanyaan.

II. IV. Kurang baik (2) c.I. 2007. Penilaian Bentuk tes: lisan dan tertulis No. 1. 5 Keterangan Skor maksimum 2 (3 × 5) = 30 skor perolehan Nilai perolehan siswa = × 100 skor maksimum KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 59 . Aku Cinta Bahasa Indonesia 5A. Tidak baik (1) Menyusun percakapan memerhatikan penggunaan bahasa yang baik a. Kegiatan Awal . V. VI.Penugasan Langkah-Langkah Pembelajaran A.Teks percakapan Metode Pembelajaran . siswa mampu .Berlatih memerankan naskah drama tersebut di rumah C. Tidak baik (1) Bobot Nilai 5 2. Baik (3) b.Bersama kelompok berdiskusi menentukan topik untuk menyusun naskah drama . . Akan lebih baik jika siswa diberi kesempatan untuk berlatih di rumah .memerankan drama secara menarik. Baik (3) b.Mengisi teka teki drama Sumber/Bahan/Alat . Aspek Penilaian Memerankan percakapan memerhatikan pengucapan dan kesesuaian dengan karakter pelaku a. .Memerankan cerita drama yang disusun.Bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama .Latihan . Kurang baik (2) c. Materi Ajar .Contoh teks percakapan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti . Solo: Tiga Serangkai.menyusun dialog drama.Membentuk kelompok memerankan drama ”Anak-Anak Pejuang”.Tanya jawab .menerapkan tanda baca (ejaan) untuk menulis.Bertanya jawab tentang cerita drama yang pernah dipentaskan B. kelompok lain menanggapi .Contoh .Membaca contoh naskah drama ”Anak-Anak Pejuang” .Surana. III.

2006. Jakarta: Depdiknas. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006. Jakarta: Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 60 KTSP Cinta Bahasa SD 5A R1 . –––– . Jakarta: BSNP. –––– .Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->