P. 1
Permendiknas No.24 Tahun 2007

Permendiknas No.24 Tahun 2007

|Views: 1,412|Likes:
Published by Arif Nugroho

More info:

Published by: Arif Nugroho on May 31, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/11/2014

pdf

text

original

SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 24 TAHUN 2OO7 TANGGAL 28 JTINI2OOT STANDAR SARANA DAN PRASARANA

SEKOLAH/MADRASAH PENDIDIKAN UMUM

BAB I PENDAHULUAN A. LATARBELAKANG

Pelaksanaan pendidikan nasionalharus menjamin pemerataan dan peningkatanmutu pendidikan di tengah perubahanglobal agui *urgu Indonesiamen;ioi minusia yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, cerdas, produktif, dan berdaya saing tinggi dalam pergaulan nasional maupun intemasional. untuk menjamin tercapainyatujuan pendidikan tersebut,Pemerintahtelah mengamanatkan penyusunan delapanstandarnasionalpendidikansebagaimana diatur dalam Peraturan Pemeriniah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Standar nasional pendidikan adalah kriteria minimum tentang sisten pendidikandi seluruhwilayah hukum NegaraKesatuanRepublik Indonesia. Pelaksanaan pembelajarandalam pendidikan nasional berpusat pada peserta didik agar dapat: (a) belajar untuk beriman dan bertakwakepadaTuhan Yang Maha Esa, (b) belajar untuk memahamidan menghayati,(c) belajar untuk marrpu melaksanakan dan berbuat secaraefektif, (d) belajar untuk hidup bersamadan bergunabagi orang lain, dan (e) belajar untuk membangun jati dan menemukan diri melalui prosesbelajar yang aktif, kreatif, efektil dan menyenangkan. Untuk menjamrn terwujudnya hal tersebut diperlukan adanya sarana dan prasarana yang memadai. Sarana dan prasarana yang memadai tersebut harus memenuhi ketentuan minimum yang ditetapkandalam standarsarana dan prasarana. Standar sarana dan prasaranaini disusun untuk lingkup pendidikan formal, jenis pendidikan umum, jenjang pendidikan dasar dan menengah yaitu: Sekolal.: Dasar/I4adrasah lbtidaiyah (SD/\4D, Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah(SMP/I\4Ts),dan SekolahMenengahAtas/tr4adrasah Aliyah (SMAA4A). Standarsaranadan prasarana mencakup: ini l. kriteria minimum saranayang terdiri dari perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan,buku dan sumberbelajar lainnya,teknologi informasi dan komunikasi, sertaperlengkapan lain yang wajib dimiliki oleh setiapsekolah/madrasah, 2. kiteria minimum prasaranayang terdiri dari lalian, bangunan,ruang-ruang,dan instalasidaya danjasa yang wajib dimiliki oleh setiap sekolah/madrasah.

B.

KETENTUAN

UMUM

Dalam peraturanini yang dimaksuddengan: l' Sarana adalahperlengkapan pembelajaran yang dapatdipindah-pindah. 2. Prasarana adalahfasilitas dasaruntuk menjalankan fungsi sekolah/madrasah. 3. Perabot adalahsarana pengisiruang. 4. Peralatan pendidikan adalah saranayang secara langsung digunakan untuk pembelajaran. 5. Media pendidikan adalah peralatan pendidikan yang digunakan untuk membantukomunikasi dalampembelaj aran. 6. Buku adalah karyatulis yang diterbitkan sebagai sumber belajar. 7. Buku teks pelajaran adalah yangmenjadipegangan buku pelajaran peserta didik dan guru untuk setiapmata pelajaran. 8. Buku pengayaan adalahbuku untuk memperkaya pengetahuan pesertadidik dan guru. 9. Buku referensi adalahbuku rujukan untuk mencariinformasi atau datatertentu. 10. Sumber belajar lainnya adalah sumber informasi dalam bentuk selain buku meliputi jurnal, majalah,suratkabar,poster,situs (websile), dancompactdisk. I l. Bahan habis pakai adalahbarangyang digunakandan habis dalam waktu relatif singkat. 12. Perlengkapan lain adalah alat mesin kantor dan peralatan tambahan yang digunakanuntuk mendukungfungsi sekolah/madrasah. 13. Teknologi informasi dan komunikasi adalahsatuanperangkatkeras dan lunak yang berkaitandenganaksesdan pengelolaan informasi dan komunikasi. 14, Lahan adalah bidang permukaan tanah yang di atasnya terdapat prasarana sekolah/madrasah meliputi bangunan, lahan praklek, lahan untuk prasarana penunjang,dan lahanpertamanan. 15. Bangunan adalah gedung yang digunakan untuk menjalankan fungsi sekolah/madrasah. 16. Ruang kelas adalah ruang untuk pembelajaranteori dan praktek yang tidak memerlukanperalatankhusus. 17. Ruang perpustakaan adalah ruang untuk menyimpan dan memperoleh jenis bahanpustaka. informasi dari berbagai Ruang laboratorium adalah ruang untuk pembelajaransecara praktek yang memerlukanperalatankhusus. 19. Ruang pimpinan adalahruang untuk pimpinan melakukankegiatanpengelolaan sekolah/madrasah. 20. Ruang guru adalah ruang untuk guru bekerja di luar kelas, beristirahat, dan menerimatamu. 21. Ruang tata usaha adalah ruang untuk pengelolaan administrasi sekolah/madrasah. 22. Ruang konseling adalah ruang untuk peserta didik mendapatkan layanan konseling dari konselor berkaitandenganpengembangan pribadi, sosial, belajar, dan karir.

BAB IV STANDAR SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALTYAH (SMA {A)

D. KELENGKAPAN PRASARANA DAN SARANA s SebuahSMA/MA sekurang-kurangnya memiliki prasarana ebagaiberikut: 1. ruangkelas, 2. ruang perpustakaan, 3. ruanglaboratorium biologi, tu*g laboratoriumfisika, @ 5. ruanglaboratorium kimia, 6. ruang laboratoriumkomputer, 7. ruang laboratoriumbahasa, 8. ruangpimpinan, 9. ruang gum, 10.ruangtatausaha, 11.tempatberibadah, 12.ruangkonseling, 13.ruangUKS, 14.ruangorganisasi kesiswaan, 15.jamban, 16.gudang, 17.ruangsirkulasi, 18. tempatbermain/berolahraga. Ketentuanmengenairuang-ruang tersebutbesertasaranayang ada di setiapruang diatur dalam standartiap ruang sebagai berikut.

4.

Ruang Laboratorium Fisika

a. Ruang laboratorium fisika berfungsi sebagaitempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran praktekyang memerlukanperalatankhusus. fisika secara b. Ruang laboratorium fisika dapat menampung minimum satu rombongan belajar. c. Rasio minimum ruang laboratorium fisika 2,4 m'?lpesertadidik. Untuk rombonganbelajar denganpesertadidik kurang dari 20 orang, luas minimum ruang laboratorium48 m2termasukluas ruang penyimpanandan persiapan18 nf. Lebar ruang laboratoriumfisika minimum 5 m. d. Ruang laboratorium fisika memiliki fasilitas yang memungkinkan pencahayaan memadai untuk membaca buku dan mengamati obyek percobaan. e. Ruang laboratorium fisika dilengkapi sarana sebagaimanatercantum pada Tabel4.8.

Tabel 4.8 Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Laboratorium Fisika

No Perabot l.l

Jenis

Rasio I buah/peserta didik,

Deskripsi Kuat, stabil, aman, dan mudah dipindahkan.

Kursi

No

Jenis

1.2

Meja kerja

Rasio ditambah I buah/euru I buah/1 peserta didik

Deskripsi

1.3

Meja demonstrasi

I buah/lab

IA l.n

Meja persiapan

I buah/lab

1.5

Lemari alat

I buah/lab

1.6

Lemari bahan

I buah/lab

Kuat, stabil, dan aman. Ukuran memadaiuntuk menampungkegiatanpeserta didik secara berkelompok maksimum 7 orans.. Kuat. stabil. dan aman. Luasmeja memungkinkan untuk melakukandemonstrasi dan menampungperalatandan bahanyang diperlukan. Tinggi meja memungkinkan didik dapat seluruhpeserta mengamatipercobaanyang didemonstrasikan. Kuat, stabil, dan aman. Ukuran memadaiuntuk menviaokanmateri nercobaan. Kuat, stabil, dan aman. Tertutup dan dapatdikuncr. Ukuran memadaiuntuk menampung semuaalat. Kuat, stabil, dan aman. Tertutup dan dapatdikunci. Ukuran memadaiuntuk menampungsemuabahandan tidak mudah berkarat. Tersedia bersihdalam air jumlah memadai.

1.1

Bak cuci

,, 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7

1 bualr/ 2 kelompok, ditambah I buah di ruang persiapan.

Peralatan Pendidikan Bahan dan Alat Ukur Dasar: Mistar Rolmeter Jangkasoronq Mikrometer Kubus massasama Silindermassasama Plat

6 buaVlab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab

6 seVlab
6 set/lab 6 set/lab

Panjang minimum 50 cm, skalaterkecil I mm. Panjang minimum l0 m, skalaterkecil I mm. Ketelitian0.1 mm. Ketelitian0.01 mm. Massa 100C(2%), 4 ienisbahan. Massa 100C(2%), 4 ienisbahan. Terdapatkail penggantung, bahanlogam4jenis. Massaantara 5-20 g, minimum 2 nilai massa.

2.i.8

Bebanbercelah

l0 buah/lab

52

No

Jenis

Rasio I buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab

2 . 1 . 9 Neraca 2 . 1 . 1 0 Pegas 2 . t . 1 1 Dinamometer
(pesaspresisi) 2 . t . 1 2 Gelasukur

Deskripsi fasilitaspengait. terdapat Ketelitianl0 ms. Bahanbajapegas, minimum 3 ienis. Ketelitian0,1 N/cm. Bahan borosilikat. ml. Volume antara100-1000 Ketelitian0,2 detik. Tersediabenangpenggantung. Batas ukur 10-110 "C. Bahanborosilikat. ml, Volume antara100-1000 terdapattiga variasi volume. Bahanbaja. Minimum 3 variasi frekuensi. Dapat mengukur tegangan,arus dan hambatan. Batasukur arusminimum 100mA-5 A. Batasminimum ukur tegangan untuk DC 1 0 0m V - 5 0V . Batasminimum ukur tegangan untuk AC

2 . t . t 3 Stopwatch
2 . 1 . 1 4 Termometer 2 . t . 1 5 GelasBeaker

2.1 l 6

Garputala

6 buah/lab 6 buah/lab

2 . 1 . t 7 Multimeter AC/DC l0 kilo ohm/volt

0-250 v.
2 . 1 . 1 8 Kotak potensiometer
6 buah/lab Disipasimaksimum5 watt. Ukuran hambatan50 Ohm. Batasukur 20 MHz, dua kanal, beroperasiX-Y, teganganmasukan220 volt, dilengkapiprobeintensitas, tersediabuku petuniuk. Frekuensiluaran dapatdiatur dalam rentangaudio. Minimum 4 jenis bentuk gelombangdengancatu daya 220 volt. Mampu menggerakkan speaker daya l0 watt. Teganganmasukan220 voh, daya maksimum keluaran l0 watt. Panjang minimum 50 cm, dilengkapi plug diameter4 mm. Terdapat3 jenis warna: hitam, merah dan putih, 12 masins-masine buah. Hambatantetap antara lOhm-1MOhm.

2 . 1 . t 9 Osiloskop

I set/lab

2 . t . 2 0 Generatorfrekuensi

6 buah/lab

2 . t . 2 1 Pengeras suara 2 . 1 . 2 2 Kabel penghubung

6 buah/lab

I seVlab

2 . 1 . 2 3 Komponen elektronika

1 seVlab

53

No

Jenis

Rasio

',

1 1A

Catu daya

6 buah/lab

2 . 1 . 2 s Transformator

6 buah/lab

Deskripsi disipasi0,5 watt masing-masing 30 buah, mencakupLDR, NTC, LED, transistordan lampu neon masing-masing minimum 3 macam. Teganganmasukan220 V, dilengkapipengaman, tegangankeluaran antara 3-t2Y. minimum ada 3 variasi tegangan keluaran. Terasinti dapatdibuka. Banyak lilitan antara I 00-1 000. Banyaklilitan minimum ada2 nilai.

2 . t . 2 6 MaenetU
J)

6 buah/lab 6 seUlab a Mampu menunjukkanfenomen dan memberikandata GLB dan GLBB. Minimum dengan3 kombinasi nilai massa beban. Mampu menunjukkanfenomena dan memberikandata GLB dan GLBB. Lengkap denganpita perekam. Mampu menunjukkanfenomena dan memberikandata gerak bendapadabidang miring. Kemiringan papandapatdiubah, lengkap dengankatrol dan balok. Minimum dengan figa nilai koefisiensesekan. Mampu menunjukkanfenomena ayunandan memberikandata padapengukuranpercepatan gravitasi. tiga nilai Minimum dengan panjangayunandan tiga nilai massa beban. Mampu menunjukkan fenomena getarandan memberikandata padapengukuranpercepatan gravitasi. Minimum dengan tiga nilai konstantapegasdan tiga nilai massa beban. Mampu memberikan datauntuk

2.2.1

Alat Percobaan: Percobaan Atwood

atau Percobaan Kereta dan Pewaktuketik

6 set/lab

2.2.2

Percobaan PapanLuncur

6 seVlab

2.2.3

Percobaan Ayunan Sederhana

6 seVlab

atau Percobaan Getaranpada Pegas

6 seVlab

2.2.4

Percobaan Hooke

6 seVlab

54

No

Jenis

Rasio

Desk membuktikanhukum Hooke dan menentukanminimum 3 pegas. nilai konstanta

2.2.5

Percobaan Kalorimetri

6 set/lab

2.2.6

Percobaan Bejana Berhubungan Percobaan Optik

6 seVlab

2.2.7

6 set/lab

Mampu memberikandata untuk membuktikanhukum kekekalan energi panassertamenentukan panaskalorimeter dan kapasitas kalorjenisminimumtigajenis logam. Lengkap denganpemanas, bejanadan kaki tiga,jaket isolator, pengadukdan ternometer. Mampu memberikandata untuk membuktikanhukum fluida statik dan dinamik. Mampu menunjukkanfenomena sifat bayangandan memberikan data tentangketeraturan hubunganantarajarak benda, jarak bayangandanjarak fokus cermin cekung,cermin lensacekung,dan cembung, lensacembung. minimum Masing-masing dengan tiga nilai jarak fokus. Mampu menunjukkanfenomena resonansi dan memberikandata kuantisasipanjang gelombang, minimumuntuktiganilai frekuensi. Mampu memberikandata hubungan antarafrekuensi bunyi suatudawai dengan minimum untuk tegangannya, tiga jenis dawai dan tiga nilai tegangan. Mampu memberikandata keteraturanhubunganantara arusdan teganganminimum untuk tiea nilai hambatan. -'r#" gw, ii*!:.wil Ukuran minimum 90 cm x 200 cm. Ditempatkanpada posisi yang memungkinkanseluruhpeserta didik melihatnyadensanielas.

2.2.8

Percobaan Resonansi Bunyi

6 set/lab

atau Percobaan Sonometer

6 seVlab

2.2.9

Percobaan Hukum Ohm

6 seVlab

2 . 2 . 1 0 Manual percobaan
3
at

6 buah/
nercohaan tro;+:

Med in Pen d idikqn.s,

Papantulis

I buah/lab

55

No 4

4.1

Jenis PerlenskapanLain Kotak kontak

Rasio 9 buah/lab

Deskrinsi
1 buah di tiap meja peserta didik, 2 buah di meja demo, 2 buah di ruans persiapan. Mudah dioperasikan. Terdiri dari kotak P3K dan isinya tidak kadaluarsatermasuk obat P3K untuk luka bakar dan luka terbuka.

4.2
+.J

Alat pemadamkebakaran I buah/lab I buah/lab Peralatan P3K

4.4

4.5

Temoatsamoah Jam dindins

1 buah/lab I buah/lab

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->