P. 1
RPPBahasaindonesiaSMAkelasXI

RPPBahasaindonesiaSMAkelasXI

|Views: 193|Likes:
Published by Robby Subrata

More info:

Published by: Robby Subrata on Jun 01, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/24/2013

pdf

text

original

Sections

  • Bacaan 1
  • Ke Batam
  • Soal Penyalahgunana Raskin “Keterlambatan hanya Soal Teknis”
  • F. Penilaian
  • F. Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 1
Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 1 dan 2 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar 1. 2. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

B.

C. Alat dan Bahan

D. E.

Strategi Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan

Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal
Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang khotbah/sambutan Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan pokok isi sambutan/khotbah

Kegiatan Inti - Dengan metode
-

diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara menemukan pokok isi sambutan/khotbah Siswa mengerjakan latihan/tugas

Kegiatan Akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja

F.

2. 3.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. Pilih beberapa teman Anda (yang mampu) untuk memberikan sambutan di depan kelas secara bergantian, catatlah pokok-pokok sambutan tersebut dan cobalah sampaikan hasilnya di depan kelas. Kemampuan Anda akan diberikan penilaian oleh guru Anda. 2. Sebutkan lima acara yang biasanya diselenggarakan pidato!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

…………………………., 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 2
Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 3 dan 4 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 1. 2. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

B.

C. Alat dan Bahan

D. E.

Strategi Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan

Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal
Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang topik Memotivasi akan pentingnya memahami uraian topik tertentu

Kegiatan Inti - Dengan metode
-

diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Siswa mengerjakan latihan/tugas

Kegiatan Akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja

F.

2. 3.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Bacaan 1 Tentang Pengangguran Disnaker Tak Punya Data Valid GIRIPURWO (Joglosemar): Sekretaris Komisi D Ngadiyono mendesak Dinas Tenaga Kerja (Disnaker) untuk melakukan pendataan jumlah pengangguran di Wonogiri. Sementara itu, data pengangguran yang tercatat di kantor Disnaker Kabupaten Wonogiri tahun 2007 sebanyak 32.563 orang. "Kita tidak mempunyai data pengangguran yang valid. Selain itu, kemampuan pengajar dan peralatan Balai Latihan Kerja jumlah pengangguran pada (BLK), perlu ditambah," kata Sekretaris Komisi D DPRD Wonogiri, Ngadiyono kepada Joglosemar, belum lama ini. Menurut Ngadiyono, Disnaker sebenarnya mendapat tawaran untuk menerima tenaga las dari perusahaan dari Jakarta. Namun, setelah dicek ternyata kemampuannya masih kurang. “Klasifikasi kita masih belum mampu. Semestinya, peralatan di BLK ditambah,” kata Ngadiyono. Selain peralatan BLK yang tidak lengkap, kata Ngadiyono, persoalan lain mengenai jumlah pengangguran yang ada. “Saya itu punya data pengangguran hanya sekitar 23.000 sekian. Untuk mendata jumlah pengangguran bisa cepat dengan meminta tolong pengurus RT,” tutur dia. Terpisah, Kasubdin Pembinaan, Penempatan dan Perluasan kerja (P3K) Marwah mengungkapkan Disnaker telah melakukan pendataan jumlah pengangguran di Wonogiri. “Kita telah menyurvei, pendataan kita jumlah pengangguran mencapai 32.563 orang, kata Marwah. Ke Batam Menurutnya, Disnaker telah melakukan pendataan jumlah pengangguran pada tahun 2007. Untuk mengurangi pengangguran, pihaknya telah melakukan berbagai upaya antara lain menjalin kerja sama dengan sejumlah perusahaan, baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Untuk dalam negeri, Disnaker baru saja memberangkatkan 96 siswa SMK se Wonogiri ke Pulau Batam, Provinsi Kepulauan Riau. Sebanyak 96 siswa diterima di perusahaan Panasonic Batam dan terikat dengan kontrak selama 2 tahun. Mereka di Batam mendapatkan gaji pokok sebesar 990.000,00. Kegiatan lain untuk mengurangi angka pengangguran Disnaker juga gencar melakukan berbagai pelatihan kerja di berbagai wilayah desa maupun kecamatan. Sumber: Joglosemar, 26 Mei 2008. 1. 2. 3. Bacalah teks pada bacaan 1, selanjutnya catatlah pokok-pokok isi bacaan tersebut. Jelaskan isi bacaan tersebut secara lisan di depan kelas. Secara bergantian, guru Anda akan memberikan penilaian! Catatlah istilah-istilah penting yang ada dalam bacaan 1! Carilah arti istilah-istilah tersebut dalam kamus!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

…………………………., 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Alat : laboratorium bahasa. ensiklopedia Sumber belajar : . 2. E. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. . pelaku. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. tanya jawab. Memahami berbagai hikayat. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. praktik guru menjelaskan cara menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami pementasan drama 6. dan perwatakannya.Buku lain yang relevan (LKS) B. dan perwatakannya.Dengan metode - diskusi. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Alat dan Bahan D. novel Indonesia/novel terjemahan 8. 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 5 dan 6 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. tanya jawab. surat dagang. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. karangan ilmiah 5. C. A.Buku paket . dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. pelaku. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang paragraf deduktif dan induktif Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Kegiatan Inti . kamus.

bahwa Camat Karangpandan telah memanfaatkan dana pembelian beras Gakin untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan calon. Temukanlah gagasan pokok dan penjelasnya! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. sehingga sempat menimbulkan kesalahpahaman di antara pihak kecamatan dengan Dolog. Kendati demikian. Namun Suharno membantah tuduhan bahwa pihaknya telah menyalahgunakan dana itu untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan Cabup-Cawabup. menegaskan pihaknya tidak menyalahgunakan dana pembelian beras untuk keluarga miskin (Raskin) yang akan disalurkan di wilayah tersebut. Selepas kegiatan kampanye tersebut. mendatangi Kantor Camat Karangpandan dan melakukan protes terkait dugaan penyalahgunaan dana pembelian beras Gakin tersebut. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Rabu. 23 Oktober 2008. namun lebih disebabkan persoalan teknis. petugas kami belum membayarkan dana untuk penyaluran Raskin karena kwitansi pembayaran Raskin tersebut terselip di antara berkas-berkas di kantor kecamatan. Tapi saat ini permasalahan tersebut sudah clear.. sejumlah massa yang terprovokasi pun.1. Selasa (21/10). Pernyataan itu ditegaskan Camat menyusul adanya protes sejumlah orang yang menuduh pihaknya menggunakan dana beras Gakin tersebut untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan calon bupati (Cabup) dan calon wakil bupati (Cawabup). Suharno juga membantah telah terjadi perusakan yang dilakukan oleh oknum-oknum tersebut. Sebelumnya. Saat itu. Sumber: Solopos. dalam kegiatan kampanye yang dilakukan pasangan Cabup-Cawabup Juliyatmono-Sukismiyadi." papar Suharno. Juliyatmono yang saat itu melakukan orasi sempat menyampaikan informasi yang diterimanya melalui pesan singkat (SMS) di hadapan massa pendukungnya. Suharno mengakui pada Selasa (21/10) pihaknya menerima kehadiran belasan orang yang memprotes tentang dana pembelian beras Gakin tersebut. Suharno menyayangkan mengapa persoalan seperti itu justru dimanfaatkan dalam suatu kegiatan kampanye untuk memprovokasi massa. Mereka menganggap penyalahgunaan dana tersebut menghambat penyaluran beras Gakin kepada masyarakat kurang mampu dan menilai tindakan tersebut sebagai korupsi. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Soal Penyalahgunana Raskin “Keterlambatan hanya Soal Teknis” Karangpandan (Espos) Camat Karangpandan. Suharno. Suharno mengaku penyaluran beras Gakin di wilayah itu memang mengalami keterlambatan.” Saat disinggung apakah pihaknya akan melaporkan tuduhan itu ke jalur hukum. 2. Suharno mengatakan pihaknya memilih akan menyelesaikan persoalan tersebut melalui jalan damai. NIP. mengapa persoalan dana beras Gakin itu harus dimanfaatkan untuk memprovokasi dalam kegiatan kampanye tersebut. "Terlambatnya penyaluran beras Gakin kepada warga Karangpandan terjadi karena persoalan teknis saja. . Saat dikonfirmasi wartawan di Kantor Camat Karangpandan. 3."Saya hanya menyayangkan.

praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami proposal Kegiatan Inti . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. karangan ilmiah 5. Alat dan Bahan D. surat dagang. A. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. kamus. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. ensiklopedia Sumber belajar : . dan perwatakannya. tanya jawab. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. Teknik : Teknik unjuk kerja 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 4 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 7 dan 8 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa.Dengan metode diskusi. 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1.Buku lain yang relevan (LKS) B. pelaku. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. E. Memahami berbagai hikayat. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Buku paket . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. pelaku. tanya jawab. Memahami pementasan drama 6. dan perwatakannya. . Alat : laboratorium bahasa.

2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Struktur proposal kegiatan tersebut harus sesuai dengan penjelasan di depan. Kegiatan ini dilaksanakan oleh OSIS.. Tujuan pelaksanaan pameran kebudayaan untuk membangun rasa cinta generasi muda kepada kebudayaan nasional sehingga generasi muda mau melestarikan kebudayaan nasional. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Soal/instrumen 1. 2.3. Buatlah sebuah proposal dengan ketentuan sebagai berikut! Isi proposal mengenai penyelenggaraan pameran kebudayaan. Tempat pelaksanaan di aula sekolah Anda. . NIP.

pelaku. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. A. 5 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 9 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.Dengan metode diskusi. kamus. dan perwatakannya. karangan ilmiah 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 2. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Mengidentifikasi peristiwa. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. C. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami proposal Kegiatan Inti . ensiklopedia Sumber belajar : . Teknik : Teknik unjuk kerja 2. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. Memahami berbagai hikayat. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. pelaku. dialog dan konflik pada pementasan drama 1.Buku paket . Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. . Alat dan Bahan D. dan perwatakannya. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. tanya jawab. dan perwatakannya. Alat : laboratorium bahasa.Buku lain yang relevan (LKS) B. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. E. tanya jawab. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. surat dagang. pelaku.

Sebutkan unsur pementasan drama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….. Soal/instrumen 1. Jelaskan tentang alur dan konflik! 3. Apa yang dimaksud tokoh protagonis? 4. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Sebutkan dua cara menggambarkan perwatakan! 2. . NIP.3.

Buku lain yang relevan (LKS) B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. karangan ilmiah 5. dan perwatakannya.Dengan metode diskusi. Alat dan Bahan D. Memahami pementasan drama 6. kamus. dan perwatakannya. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memahami berbagai hikayat. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. E. 2. A. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan 1. tanya jawab. ensiklopedia Sumber belajar : . pelaku. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. 6 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 10 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. pelaku. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktualisasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. C. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.Buku paket . Alat : laboratorium bahasa. surat dagang. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang pementasan drama Memotivasi akan pentingnya memahami teknik pementasan drama Kegiatan Inti . praktik guru menjelaskan teknik pementasan drama Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. tanya jawab.

.. . Dari mana biasanya konflik dalam drama diambil? 3.. Jelaskan cara menentukan unsur-unsur drama! 2.. Soal/instrumen 1...3...... Seorang pemain drama harus benar-benar menjiwai . NIP. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….. tokoh yang dipentaskan saat memerankan drama...

Buku lain yang relevan (LKS) B. Memahami pementasan drama 6. C. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Alat : laboratorium bahasa. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. tanya jawab. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. surat dagang. tanya jawab. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. E. ensiklopedia Sumber belajar : . lafal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. kamus. Memahami berbagai hikayat. karangan ilmiah 5. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1.Buku paket . . praktik guru menjelaskan cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Alat dan Bahan D. 2. A. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami wawancara Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.Dengan metode - diskusi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. lafal. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. novel Indonesia/novel terjemahan 8. 7 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 11 dan 12 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.

Pak!” K : ”Oya selamat siang. 3.. padat dan jelas.. perhatikan langkah-langkah berikut! a.... NIP..” Rangkumlah hasil wawancara di atas! Untuk membuat rangkuman. Itu rencana jangka pendek.kalau begitu. Carilah pokok-pokok informasi yang dapat dijadikan sebagai sumber informasi yang penting c.1. di antaranya penghijauan. Kumpulkan semua catatan tentang hasil wawancara b. Hal ini berkaitan dengan musim penghujan yang akan segera tiba. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. perbaikan drainase. rencana apa yang akan Bapak lakukan terhadap desa Sindurejan?” K : ”Banyak sekali program yang telah saya siapkan beserta staf-staf saya... dan lain-lain. saya ucapkan terima kasih . Bapak akan selalu menjadi yang baik dan akan terpilih untuk masa yang akan datang. .. mudah-mudahan tidak ada. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. Sedangkan jangka panjang akan diperbaharui organisasi pemuda RW 09 dengan penambahan formasi . semoga rencanarencana Bapak ke depan tetap sukses dan mendapat dukungan dari warga Sindurejan.. 2... dan masih banyak lagi. P : ”Sebagai ketua RW yang baru kira-kira apa kendala yang akan Bapak hadapi dengan program-program Bapak?” K : ”Wah... Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen P : ”Selamat siang. ada yang bisa saya bantu?” P : ”Setelah Anda menjabat menjadi ketua RW 09 yang baru periode 2006-2008. K : ” Ya. Warga di sini semua memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi walaupun hidup di tengah perkotaan yang sarat egoisme dan kulturalisme “ P : ”Wah. Gabungkan pokok-pokok informasi tersebut menjadi rangkuman yang singkat. Dik.terima kasih atas pujian Adik “ P : ”Karena pertanyaan-pertanyaan yang saya ajukan telah cukup dan jawaban yang Bapak berikan telah memberikan informasi yang lengkap kepada saya.

A. ensiklopedia Sumber belajar : . C. lafal. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami pementasan drama 6. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Alat dan Bahan D. Alat : laboratorium bahasa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. karangan ilmiah 5. surat dagang. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 13 dan 14 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. tanya jawab. kamus. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Kegiatan Inti . sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu 1. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. tanya jawab. terhadap topik tertentu Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir .Dengan metode diskusi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Memahami berbagai hikayat. 2.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. praktik guru menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. 3. 2.Buku paket . lafal. E.

F. Rangkumlah isi pembicaraan dalam wawancara tersebut menjadi beberapa kalimat. Penilaian 1. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Soal/instrumen 1.. . guru Anda akan memberi penilaian! 2. Sampaikan rangkuman hasil wawancara itu secara lisan di depan kelas. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Dengarkanlah pembicaraan dalam wawancara yang disiarkan di radio atau televisi. NIP. Sebutkan hal-hal yang perlu dicantumkan dalam laporan hasil wawancara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….

karangan ilmiah 5. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. praktik guru menjelaskan cara membacakan berita dengan intonasi.Buku paket . lafal. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Alat : laboratorium bahasa. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. 3. 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 15 dan 16 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. lafal. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. C. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami berbagai hikayat.Buku lain yang relevan (LKS) B. lafal. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. dan sikap membaca yang baik Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . dan sikap membaca yang baik Kegiatan Inti . surat dagang. kamus. Alat dan Bahan D. ensiklopedia Sumber belajar : . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. E. tanya jawab. dan sikap membaca yang baik 1. Memahami pementasan drama 6. lafal. 2. tanya jawab. 2. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. A. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang berita Memotivasi akan pentingnya memahami cara membacakan berita dengan intonasi. lafal. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Membacakan berita dengan intonasi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Dengan metode 1. diskusi.

klasemen 7. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. KUHP 3. pantauan 8. Berlatihlah membacakannya dengan lafal intonasi kejelasan ucapan. Soal/instrumen 1. Siapkan teks berita yang ada. Penilaian 1.. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. tatapan mata dan sikap yang benar. . jaksa 4. mintalah komentar guru Anda! Ucapkan kata-kata berikut dengan jelas dan tepat! 1. berantai Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. tropi 5.F. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. caleg 6. NIP. longsor 2.

tanya jawab. karangan ilmiah 5. Alat dan Bahan D. lafal. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 17 dan 18 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. praktik guru menjelaskan cara menulis surat dagang dan surat kuasa Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. tanya jawab. A. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja F. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. ensiklopedia Sumber belajar : . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang surat dagang dan kuasa Memotivasi akan pentingnya memahami surat dagang dan kuasa Kegiatan Inti . sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menulis surat dagang dan surat kuasa 1. lafal. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Alat : laboratorium bahasa. Memahami berbagai hikayat. E. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Memahami pementasan drama 6. C. surat dagang.Dengan metode diskusi. kamus. 2. . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.Buku paket . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.Buku lain yang relevan (LKS) B. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.

. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.000. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. Buatlah contoh surat permintaan barang.2. yaitu pemesanan kertas oleh PT Jaya kepada PT Makmur! 2. 3. .00 setiap bulan terhitung mulai Januari 2006 sampai November 2006! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Buatlah contoh surat kuasa yang isinya pelimpahan kuasa kepada bendahara gaji untuk memotong gaji p emberi kuasa sebesar Rp300. NIP.

sesuai dengan watak tokoh Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. C. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Memahami pementasan drama 6. tanya jawab.Buku paket . lafal.Dengan metode - diskusi. kamus. praktik guru menjelaskan cara menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Alat : laboratorium bahasa. sesuai dengan watak tokoh 1. Memahami berbagai hikayat. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. A. surat dagang. tanya jawab. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. lafal. . Siswa dan guru melakukan refleksi 3. ensiklopedia Sumber belajar : . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. E. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.Buku lain yang relevan (LKS) B. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang dialog Memotivasi akan pentingnya memahami dialog Kegiatan Inti . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Alat dan Bahan D. karangan ilmiah 5. 11 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 19 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik.

Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Jelaskan tokoh-tokoh dalam drama berikut! 1.. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 3. Antagonis 3. NIP. . Protagonis 2. 2. Tritagonis 4. Peran pembantu Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….1.

C. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik.Buku lain yang relevan (LKS) B. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. surat dagang. . Alat : laboratorium bahasa. karangan ilmiah 5. kamus.Dengan metode diskusi. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. ensiklopedia Sumber belajar : . praktik guru menjelaskan tokoh protagonis dan atau antagonis Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. lafal. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. 12 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 20 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Alat dan Bahan D. lafal. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. E. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang tokoh protagonis dan atau antagonis Memotivasi akan pentingnya memahami tokoh protagonis dan atau antagonis Kegiatan Inti . Memahami pementasan drama 6. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Teknik : Teknik unjuk kerja F. Memahami berbagai hikayat. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. novel Indonesia/novel terjemahan 8. tanya jawab.Buku paket . tanya jawab. A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.

. 3..2. NIP. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen .Sebutkan cara-cara mengetahui watak tokoh dalam drama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….

Alat : laboratorium bahasa. E. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. .Buku paket . Materi Pembelajaran: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Alat dan Bahan D. surat dagang. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. tanya jawab. praktik guru menjelaskan cara menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. A. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat.Buku lain yang relevan (LKS) B. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. karangan ilmiah 5. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. kamus. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. tanya jawab. 13 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 21 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.Dengan metode - diskusi. novel Indonesia/novel terjemahan 8. ensiklopedia Sumber belajar : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami pementasan drama 6. C. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang sambutan/khotbah Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Kegiatan Inti .

3. 2. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. . 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Jelaskan langkah-langkah mendengarkan khotbah dengan tepat! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….1.. NIP. Catatlah pokok-pokok isi khotbah yang dibacakan oleh teman Anda. Selanjutnya sampaikanlah isi khotbah dengan kalimat efektif! 2. atau dengarkanlah khotbah sesuai dengan keyakinan Anda (baik secara langsung maupun melalui media elektronik).

Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.Dengan metode - diskusi. 2. karangan ilmiah 5. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. tanya jawab. Alat dan Bahan D. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. praktik guru menjelaskan cara menyampaikan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu.Buku lain yang relevan (LKS) B. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang topik Memotivasi akan pentingnya memahami cara menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Kegiatan Inti . C. A. ensiklopedia Sumber belajar : . Alat : laboratorium bahasa. Memahami berbagai hikayat. Materi Pembelajaran: Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 1. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. 13 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 22 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. surat dagang. Memahami pementasan drama 6. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. tanya jawab. . kamus. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.Buku paket . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7.

Berikan pendapat Anda terhadap pernyataan-pernyataan yang terdapat dalam artikel Anda! 3.1.. . atau internet! Buatlah rangkuman artikel tersebut berdasarkan pokok-pokok yang telah Anda tentukan! 2. Carilah sebuah artikel yang menurut Anda penting/menarik di majalah. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. NIP. 2. Sampaikan rangkuman dan pendapat Anda di depan kelas secara lisan pada pelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang akan datang! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 3. surat kabar.

karangan ilmiah 5. A. .Buku lain yang relevan (LKS) B. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. tanya jawab. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Alat : laboratorium bahasa. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.Buku paket . Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami pementasan drama 6. tanya jawab. surat dagang. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. praktik guru menjelaskan perbedaan paragraf deduktif dan induktif Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. ensiklopedia Sumber belajar : . 14 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 23 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. kamus. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. novel Indonesia/novel terjemahan 8. E. Teknik : Teknik unjuk kerja F. Materi Pembelajaran: Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 1. Memahami berbagai hikayat.Dengan metode diskusi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang paragraf deduktif dan induktif Memotivasi akan pentingnya memahami perbedaan paragraf deduktif dan induktif Kegiatan Inti . C. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.

Buatlah satu contoh paragraf deduktif dan induktif! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….2. . 3. bacalah dengan saksama selanjutnya temukan kalimat utama serta penjelasnya. majalah.. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP. Susunlah kerangka dan tulislah ke dalam paragraf deduktif dan induktif! 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. Carilah sebuah wacana di surat kabar.

2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan.Dengan metode diskusi. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami berbagai hikayat. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang daftar pustaka dan catatan kaki Memotivasi akan pentingnya memahami daftar pustaka dan catatan kaki Kegiatan Inti . kamus. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Alat dan Bahan D. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. tanya jawab. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. praktik guru menjelaskan daftar pustaka dan catatan kaki Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. surat dagang. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.Buku paket . Materi Pembelajaran: Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. A. karangan ilmiah 5. ensiklopedia Sumber belajar : . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. . E. Memahami pementasan drama 6. Teknik : Teknik unjuk kerja F. C. tanya jawab. 15 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 24 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Alat : laboratorium bahasa.

lagu indonesia raya diciptakan oleh wr supratman Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 3. buku kaidah bahasa indonesia ditulis slamet mulyono tahun 1969 . NIP. . 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.1970 di ende flores 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Tulislah kalimat berikut dengan huruf kapital dan tanda baca yang benar! 1.2..

tanya jawab. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.Buku lain yang relevan (LKS) B. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. tanya jawab. kamus. karangan ilmiah 5. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang hikayat Memotivasi akan pentingnya memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Kegiatan Inti . Materi Pembelajaran: Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami berbagai hikayat.Dengan metode diskusi.Buku paket . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. novel Indonesia/novel terjemahan 8. 2. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. surat dagang. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. praktik guru menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. 16 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 25 dan 26 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami pementasan drama 6. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Alat : laboratorium bahasa. C. E. A. ensiklopedia Sumber belajar : . .

NIP. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1.. 3. lalu analisislah unsur intrinsik dan ekstrinsiknya bersama kelompok Anda! 2. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Sebutkan beberapa judul hikayat! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….1. Carilah salah satu judul hikayat. 2. .

Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. kamus. E. karangan ilmiah 5. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.Buku paket . ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. 17 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 27 dan 28 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. surat dagang. Materi Pembelajaran: Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan 1. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Memahami pementasan drama 6. Alat : laboratorium bahasa. . C. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. tanya jawab. Alat dan Bahan D. Memahami berbagai hikayat. praktik guru menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. A. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang novel Memotivasi akan pentingnya memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Kegiatan Inti . novel Indonesia/novel terjemahan 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.Buku lain yang relevan (LKS) B.Dengan metode diskusi. tanya jawab.

Belenggu 4.1.. NIP. Salah Asuhan 3. Serahkan hasilnya kepada guru Anda untuk mendapat penilaian dan saran perbaikan! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 3. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 2. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Carilah salah satu novel berikut! 1. Ronggeng Dukuh Paruk Baca novel tersebut. Sitti Nurbaya 2. lalu buatlah analisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel tersebut. .

A. tanya jawab. 18 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 29 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.Buku lain yang relevan (LKS) B. kamus. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. 2. surat dagang. praktik guru menjelaskan cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Akhir . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 2. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Kegiatan Inti . C.Dengan metode 1. lafal. novel Indonesia/novel terjemahan 8. lafal. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Alat dan Bahan D. diskusi. karangan ilmiah 5. ensiklopedia Sumber belajar : . dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. E. Memahami berbagai hikayat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.Buku paket . tanya jawab. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami pementasan drama 6. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Alat : laboratorium bahasa.

Soal/instrumen Ajukan diri Anda untuk memeragakan wawancara! Teman Anda akan menyimak. . Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. NIP.. Sampaikanlah secara lisan isi rangkuman wawancara kepada teman sekelas Anda! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 3. mencatat pokok-pokok wawancara.F. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. dan membuat rangkuman wawancara. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.

Memahami berbagai hikayat.Buku paket . karangan ilmiah 5. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang tanggapan wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Kegiatan Inti . dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. 2. ensiklopedia Sumber belajar : . Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. terhadap topik tertentu Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . C.Dengan metode diskusi. surat dagang. kamus. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu 1. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami pementasan drama 6. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. E. Alat : laboratorium bahasa.Buku lain yang relevan (LKS) B. tanya jawab. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. lafal. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. 19 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 30 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. A. Alat dan Bahan D. lafal. praktik guru menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.

Sambil mendengarkan.F. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. NIP. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Dengarkan wawancara di radio/televisi! 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. hendaknya Anda mencatat atau menentukan hal-hal penting dari pembicaraan tersebut! 3. .. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. 2. Rangkumlah seluruh hal-hal penting yang telah Anda tentukan menjadi sebuah kesimpulan isi wawancara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Soal/instrumen 1.

Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. praktik guru menjelaskan cara membacakan berita dengan intonasi. dan sikap yang baik 1. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Membacakan berita dengan intonasi. Alat dan Bahan D.Buku lain yang relevan (LKS) B. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. A. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. novel Indonesia/novel terjemahan 8. E. diskusi. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. tanya jawab. ensiklopedia Sumber belajar : . lafal. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. kamus. C. Memahami berbagai hikayat. lafal. Memahami pementasan drama 6. lafal. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang berita Memotivasi akan pentingnya memahami cara membaca berita Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Buku paket . karangan ilmiah 5. surat dagang. 2.Dengan metode 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. lafal. 20 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 31 dan 32 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. dan sikap yang baik Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Akhir . tanya jawab. Alat : laboratorium bahasa.

2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Sebutkan aspek yang harus diperhatikan dalam membaca berita! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Soal/instrumen 1. . Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. NIP.. 3. Untuk dapat mengomunikasikan pesan dalam naskah berita.F. seorang pembaca berita harus memperhatikan hal-hal apa saja? 2.

C. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. lafal. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . E. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. kamus.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.Buku lain yang relevan (LKS) B. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami pementasan drama 6. 2.Buku paket . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. karangan ilmiah 5. 3. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. Alat dan Bahan D. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Kegiatan Inti . lafal. tanya jawab. Memahami berbagai hikayat. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. 21 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 33 dan 34 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. 2. surat dagang.Dengan metode diskusi. Alat : laboratorium bahasa. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. novel Indonesia/novel terjemahan 8. tanya jawab.

NIP. Sebutkan unsur-unsur yang harus diperhatikan untuk menyusun proposal dengan baik! 2.F. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Soal/instrumen 1. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. 2. Ubahlah kalimat berikut ini agar menjadi kalimat efektif! 1. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. . Penilaian 1. Petugas pun juga sudah mengecek ke keluarga korban. Tujuan daripada transmigrasi adalah untuk meratakan penduduk.

lafal. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memahami pementasan drama 6. 2. novel Indonesia/novel terjemahan 8. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi 1. C. Memahami berbagai hikayat. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. karangan ilmiah 5. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. E. kamus. surat dagang. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Alat dan Bahan D. tanya jawab. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. 22 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 35 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Alat : laboratorium bahasa.Buku paket . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. lafal.Buku lain yang relevan (LKS) B. tanya jawab. praktik guru menjelaskan cara mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang resensi Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Kegiatan Inti . A. ensiklopedia Sumber belajar : . diskusi.Dengan metode 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.

Jelaskan sistematika penulisan resensi novel! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. .. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Sebutkan unsur-unsur yang harus ada dalam resensi! 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Soal/instrumen 1. NIP. 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.F.

dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. ensiklopedia Sumber belajar : . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami berbagai hikayat.Dengan metode 1. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. tanya jawab. 22 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 36 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. C. E. surat dagang. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang resensi Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. novel Indonesia/novel terjemahan 8. A. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami pementasan drama 6. 2. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi 1.Buku lain yang relevan (LKS) B. praktik guru menjelaskan cara mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. tanya jawab. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. kamus. Alat dan Bahan D. karangan ilmiah 5. diskusi. lafal. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Buku paket . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. lafal. Alat : laboratorium bahasa.

. 2.. yang akan diresensi. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. .. Sebelum membuat resensi buku yang harus dilakukan adalah ..... 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP... Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Jelaskan manfaat resensi! 2..F...... NIP.. Soal/instrumen 1... Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Teknik : Teknik unjuk kerja 2.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->