RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 1
Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 1 dan 2 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar 1. 2. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

B.

C. Alat dan Bahan

D. E.

Strategi Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan

Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal
Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang khotbah/sambutan Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan pokok isi sambutan/khotbah

Kegiatan Inti - Dengan metode
-

diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara menemukan pokok isi sambutan/khotbah Siswa mengerjakan latihan/tugas

Kegiatan Akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja

F.

2. 3.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. Pilih beberapa teman Anda (yang mampu) untuk memberikan sambutan di depan kelas secara bergantian, catatlah pokok-pokok sambutan tersebut dan cobalah sampaikan hasilnya di depan kelas. Kemampuan Anda akan diberikan penilaian oleh guru Anda. 2. Sebutkan lima acara yang biasanya diselenggarakan pidato!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

…………………………., 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 2
Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 3 dan 4 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 1. 2. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

B.

C. Alat dan Bahan

D. E.

Strategi Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan

Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal
Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang topik Memotivasi akan pentingnya memahami uraian topik tertentu

Kegiatan Inti - Dengan metode
-

diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Siswa mengerjakan latihan/tugas

Kegiatan Akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja

F.

2. 3.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Bacaan 1 Tentang Pengangguran Disnaker Tak Punya Data Valid GIRIPURWO (Joglosemar): Sekretaris Komisi D Ngadiyono mendesak Dinas Tenaga Kerja (Disnaker) untuk melakukan pendataan jumlah pengangguran di Wonogiri. Sementara itu, data pengangguran yang tercatat di kantor Disnaker Kabupaten Wonogiri tahun 2007 sebanyak 32.563 orang. "Kita tidak mempunyai data pengangguran yang valid. Selain itu, kemampuan pengajar dan peralatan Balai Latihan Kerja jumlah pengangguran pada (BLK), perlu ditambah," kata Sekretaris Komisi D DPRD Wonogiri, Ngadiyono kepada Joglosemar, belum lama ini. Menurut Ngadiyono, Disnaker sebenarnya mendapat tawaran untuk menerima tenaga las dari perusahaan dari Jakarta. Namun, setelah dicek ternyata kemampuannya masih kurang. “Klasifikasi kita masih belum mampu. Semestinya, peralatan di BLK ditambah,” kata Ngadiyono. Selain peralatan BLK yang tidak lengkap, kata Ngadiyono, persoalan lain mengenai jumlah pengangguran yang ada. “Saya itu punya data pengangguran hanya sekitar 23.000 sekian. Untuk mendata jumlah pengangguran bisa cepat dengan meminta tolong pengurus RT,” tutur dia. Terpisah, Kasubdin Pembinaan, Penempatan dan Perluasan kerja (P3K) Marwah mengungkapkan Disnaker telah melakukan pendataan jumlah pengangguran di Wonogiri. “Kita telah menyurvei, pendataan kita jumlah pengangguran mencapai 32.563 orang, kata Marwah. Ke Batam Menurutnya, Disnaker telah melakukan pendataan jumlah pengangguran pada tahun 2007. Untuk mengurangi pengangguran, pihaknya telah melakukan berbagai upaya antara lain menjalin kerja sama dengan sejumlah perusahaan, baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Untuk dalam negeri, Disnaker baru saja memberangkatkan 96 siswa SMK se Wonogiri ke Pulau Batam, Provinsi Kepulauan Riau. Sebanyak 96 siswa diterima di perusahaan Panasonic Batam dan terikat dengan kontrak selama 2 tahun. Mereka di Batam mendapatkan gaji pokok sebesar 990.000,00. Kegiatan lain untuk mengurangi angka pengangguran Disnaker juga gencar melakukan berbagai pelatihan kerja di berbagai wilayah desa maupun kecamatan. Sumber: Joglosemar, 26 Mei 2008. 1. 2. 3. Bacalah teks pada bacaan 1, selanjutnya catatlah pokok-pokok isi bacaan tersebut. Jelaskan isi bacaan tersebut secara lisan di depan kelas. Secara bergantian, guru Anda akan memberikan penilaian! Catatlah istilah-istilah penting yang ada dalam bacaan 1! Carilah arti istilah-istilah tersebut dalam kamus!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

…………………………., 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 1. 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 5 dan 6 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Alat : laboratorium bahasa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. dan perwatakannya. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang paragraf deduktif dan induktif Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Kegiatan Inti . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. pelaku. tanya jawab. dan perwatakannya. karangan ilmiah 5. pelaku. Memahami berbagai hikayat. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memahami pementasan drama 6.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. A.Buku paket . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. kamus. praktik guru menjelaskan cara menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. surat dagang. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Alat dan Bahan D. 2. tanya jawab. E. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa.Dengan metode - diskusi. ensiklopedia Sumber belajar : . . novel Indonesia/novel terjemahan 8. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. C.

Kendati demikian. sehingga sempat menimbulkan kesalahpahaman di antara pihak kecamatan dengan Dolog. dalam kegiatan kampanye yang dilakukan pasangan Cabup-Cawabup Juliyatmono-Sukismiyadi. Namun Suharno membantah tuduhan bahwa pihaknya telah menyalahgunakan dana itu untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan Cabup-Cawabup. Suharno juga membantah telah terjadi perusakan yang dilakukan oleh oknum-oknum tersebut. petugas kami belum membayarkan dana untuk penyaluran Raskin karena kwitansi pembayaran Raskin tersebut terselip di antara berkas-berkas di kantor kecamatan. Tapi saat ini permasalahan tersebut sudah clear. Suharno menyayangkan mengapa persoalan seperti itu justru dimanfaatkan dalam suatu kegiatan kampanye untuk memprovokasi massa. Sebelumnya. Sumber: Solopos. Selepas kegiatan kampanye tersebut. Suharno mengaku penyaluran beras Gakin di wilayah itu memang mengalami keterlambatan. sejumlah massa yang terprovokasi pun. Suharno. mengapa persoalan dana beras Gakin itu harus dimanfaatkan untuk memprovokasi dalam kegiatan kampanye tersebut. Pernyataan itu ditegaskan Camat menyusul adanya protes sejumlah orang yang menuduh pihaknya menggunakan dana beras Gakin tersebut untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan calon bupati (Cabup) dan calon wakil bupati (Cawabup). Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Soal Penyalahgunana Raskin “Keterlambatan hanya Soal Teknis” Karangpandan (Espos) Camat Karangpandan." papar Suharno. Suharno mengatakan pihaknya memilih akan menyelesaikan persoalan tersebut melalui jalan damai. Selasa (21/10). mendatangi Kantor Camat Karangpandan dan melakukan protes terkait dugaan penyalahgunaan dana pembelian beras Gakin tersebut. . 23 Oktober 2008. 2. Juliyatmono yang saat itu melakukan orasi sempat menyampaikan informasi yang diterimanya melalui pesan singkat (SMS) di hadapan massa pendukungnya. NIP."Saya hanya menyayangkan. Mereka menganggap penyalahgunaan dana tersebut menghambat penyaluran beras Gakin kepada masyarakat kurang mampu dan menilai tindakan tersebut sebagai korupsi. menegaskan pihaknya tidak menyalahgunakan dana pembelian beras untuk keluarga miskin (Raskin) yang akan disalurkan di wilayah tersebut. Temukanlah gagasan pokok dan penjelasnya! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….. Rabu.” Saat disinggung apakah pihaknya akan melaporkan tuduhan itu ke jalur hukum. 3. namun lebih disebabkan persoalan teknis. "Terlambatnya penyaluran beras Gakin kepada warga Karangpandan terjadi karena persoalan teknis saja. Suharno mengakui pada Selasa (21/10) pihaknya menerima kehadiran belasan orang yang memprotes tentang dana pembelian beras Gakin tersebut. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. bahwa Camat Karangpandan telah memanfaatkan dana pembelian beras Gakin untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan calon. Saat itu. Saat dikonfirmasi wartawan di Kantor Camat Karangpandan.1.

dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. dan perwatakannya. tanya jawab. pelaku. Memahami berbagai hikayat. Alat : laboratorium bahasa. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. kamus. ensiklopedia Sumber belajar : . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. dan perwatakannya. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. C. 4 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 7 dan 8 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.Dengan metode diskusi. Alat dan Bahan D. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami proposal Kegiatan Inti . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. A. tanya jawab. karangan ilmiah 5.Buku lain yang relevan (LKS) B. surat dagang. Memahami pementasan drama 6. novel Indonesia/novel terjemahan 8. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. E.Buku paket . pelaku. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. .

. Tempat pelaksanaan di aula sekolah Anda. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Kegiatan ini dilaksanakan oleh OSIS. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Soal/instrumen 1. 2.3. NIP. Buatlah sebuah proposal dengan ketentuan sebagai berikut! Isi proposal mengenai penyelenggaraan pameran kebudayaan. Struktur proposal kegiatan tersebut harus sesuai dengan penjelasan di depan.. Tujuan pelaksanaan pameran kebudayaan untuk membangun rasa cinta generasi muda kepada kebudayaan nasional sehingga generasi muda mau melestarikan kebudayaan nasional.

ensiklopedia Sumber belajar : . 5 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 9 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Alat : laboratorium bahasa. pelaku. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami proposal Kegiatan Inti . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Memahami pementasan drama 6. tanya jawab.Buku lain yang relevan (LKS) B. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. 2. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. kamus. A. E. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. pelaku. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. dan perwatakannya. karangan ilmiah 5. Memahami berbagai hikayat. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. C. Alat dan Bahan D. tanya jawab. dan perwatakannya. dan perwatakannya. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. pelaku.Buku paket . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. dialog dan konflik pada pementasan drama 1.Dengan metode diskusi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Mengidentifikasi peristiwa. surat dagang. .

Jelaskan tentang alur dan konflik! 3. Soal/instrumen 1. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. Apa yang dimaksud tokoh protagonis? 4. NIP.3. Sebutkan dua cara menggambarkan perwatakan! 2. . Sebutkan unsur pementasan drama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F.Dengan metode diskusi. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. tanya jawab. kamus. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. tanya jawab. karangan ilmiah 5. . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. pelaku. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. ensiklopedia Sumber belajar : . Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. surat dagang. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan 1. Alat dan Bahan D. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. 6 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 10 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. praktik guru menjelaskan teknik pementasan drama Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. A.Buku paket . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. novel Indonesia/novel terjemahan 8. C. pelaku. dan perwatakannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang pementasan drama Memotivasi akan pentingnya memahami teknik pementasan drama Kegiatan Inti . Alat : laboratorium bahasa. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktualisasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. E. Memahami berbagai hikayat. dan perwatakannya.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memahami pementasan drama 6.

.. Soal/instrumen 1. tokoh yang dipentaskan saat memerankan drama....... . Seorang pemain drama harus benar-benar menjiwai .. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. Dari mana biasanya konflik dalam drama diambil? 3.3... Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………... Jelaskan cara menentukan unsur-unsur drama! 2. NIP.

praktik guru menjelaskan cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. C. E. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami wawancara Kegiatan Inti . Memahami pementasan drama 6. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. surat dagang. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Alat : laboratorium bahasa. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. ensiklopedia Sumber belajar : . tanya jawab.Buku lain yang relevan (LKS) B. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. 7 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 11 dan 12 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. karangan ilmiah 5. lafal. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. kamus.Buku paket .Dengan metode - diskusi. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Memahami berbagai hikayat. . A. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. lafal. Alat dan Bahan D. tanya jawab. 2. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.

..” Rangkumlah hasil wawancara di atas! Untuk membuat rangkuman.. dan masih banyak lagi. di antaranya penghijauan. Kumpulkan semua catatan tentang hasil wawancara b. P : ”Sebagai ketua RW yang baru kira-kira apa kendala yang akan Bapak hadapi dengan program-program Bapak?” K : ”Wah. NIP.....terima kasih atas pujian Adik “ P : ”Karena pertanyaan-pertanyaan yang saya ajukan telah cukup dan jawaban yang Bapak berikan telah memberikan informasi yang lengkap kepada saya. mudah-mudahan tidak ada. 3. Bapak akan selalu menjadi yang baik dan akan terpilih untuk masa yang akan datang. semoga rencanarencana Bapak ke depan tetap sukses dan mendapat dukungan dari warga Sindurejan. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen P : ”Selamat siang. dan lain-lain. Carilah pokok-pokok informasi yang dapat dijadikan sebagai sumber informasi yang penting c. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.1. ada yang bisa saya bantu?” P : ”Setelah Anda menjabat menjadi ketua RW 09 yang baru periode 2006-2008. 2.... saya ucapkan terima kasih .... K : ” Ya. rencana apa yang akan Bapak lakukan terhadap desa Sindurejan?” K : ”Banyak sekali program yang telah saya siapkan beserta staf-staf saya. Pak!” K : ”Oya selamat siang.. Itu rencana jangka pendek. Dik. Sedangkan jangka panjang akan diperbaharui organisasi pemuda RW 09 dengan penambahan formasi . Warga di sini semua memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi walaupun hidup di tengah perkotaan yang sarat egoisme dan kulturalisme “ P : ”Wah. perhatikan langkah-langkah berikut! a. Hal ini berkaitan dengan musim penghujan yang akan segera tiba. padat dan jelas. Gabungkan pokok-pokok informasi tersebut menjadi rangkuman yang singkat.kalau begitu. perbaikan drainase. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….. .

Alat dan Bahan D. E. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. 2. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. C. lafal. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. karangan ilmiah 5. kamus. terhadap topik tertentu Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . lafal. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami pementasan drama 6. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 13 dan 14 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. ensiklopedia Sumber belajar : . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. praktik guru menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber 1. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Kegiatan Inti . 3. A. tanya jawab. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu 1. tanya jawab. Memahami berbagai hikayat.Buku paket .Buku lain yang relevan (LKS) B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.Dengan metode diskusi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Alat : laboratorium bahasa. surat dagang. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 2.

Soal/instrumen 1. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Sampaikan rangkuman hasil wawancara itu secara lisan di depan kelas. NIP. Rangkumlah isi pembicaraan dalam wawancara tersebut menjadi beberapa kalimat.. . Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. guru Anda akan memberi penilaian! 2. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Dengarkanlah pembicaraan dalam wawancara yang disiarkan di radio atau televisi. Sebutkan hal-hal yang perlu dicantumkan dalam laporan hasil wawancara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Penilaian 1.F.

kamus. novel Indonesia/novel terjemahan 8. 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 15 dan 16 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. dan sikap membaca yang baik 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. lafal. surat dagang. karangan ilmiah 5. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik.Buku paket . Alat : laboratorium bahasa. Alat dan Bahan D. A. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 2. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang berita Memotivasi akan pentingnya memahami cara membacakan berita dengan intonasi. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7.Dengan metode 1. 3. dan sikap membaca yang baik Kegiatan Inti . Memahami pementasan drama 6. diskusi. E. lafal. dan sikap membaca yang baik Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . ensiklopedia Sumber belajar : . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. lafal. lafal. Memahami berbagai hikayat. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. C. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.Buku lain yang relevan (LKS) B. 2. lafal. tanya jawab. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Membacakan berita dengan intonasi. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. praktik guru menjelaskan cara membacakan berita dengan intonasi. tanya jawab.

berantai Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. KUHP 3. tropi 5. klasemen 7. Siapkan teks berita yang ada.F. jaksa 4. caleg 6.. . Soal/instrumen 1. tatapan mata dan sikap yang benar. NIP. longsor 2. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Penilaian 1. mintalah komentar guru Anda! Ucapkan kata-kata berikut dengan jelas dan tepat! 1. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. pantauan 8. Berlatihlah membacakannya dengan lafal intonasi kejelasan ucapan.

tanya jawab. karangan ilmiah 5.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Alat dan Bahan D. A. Memahami pementasan drama 6. Teknik : Teknik unjuk kerja F. 2. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama.Buku paket . lafal.Dengan metode diskusi. praktik guru menjelaskan cara menulis surat dagang dan surat kuasa Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. C. Memahami berbagai hikayat. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang surat dagang dan kuasa Memotivasi akan pentingnya memahami surat dagang dan kuasa Kegiatan Inti . tanya jawab. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 17 dan 18 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. kamus. E. lafal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. surat dagang. Alat : laboratorium bahasa. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. ensiklopedia Sumber belajar : . Siswa dan guru melakukan refleksi 3. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menulis surat dagang dan surat kuasa 1. .

Buatlah contoh surat kuasa yang isinya pelimpahan kuasa kepada bendahara gaji untuk memotong gaji p emberi kuasa sebesar Rp300. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.000. 3. NIP. . Buatlah contoh surat permintaan barang. yaitu pemesanan kertas oleh PT Jaya kepada PT Makmur! 2.2.. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1.00 setiap bulan terhitung mulai Januari 2006 sampai November 2006! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….

Alat dan Bahan D.Buku paket . praktik guru menjelaskan cara menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. sesuai dengan watak tokoh 1. Alat : laboratorium bahasa. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. E. karangan ilmiah 5.Buku lain yang relevan (LKS) B. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. C. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. surat dagang.Dengan metode - diskusi. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. sesuai dengan watak tokoh Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami pementasan drama 6. kamus. tanya jawab. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang dialog Memotivasi akan pentingnya memahami dialog Kegiatan Inti . 11 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 19 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. lafal. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. A. . novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. tanya jawab. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. lafal. Memahami berbagai hikayat. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. ensiklopedia Sumber belajar : . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.

1. . Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Jelaskan tokoh-tokoh dalam drama berikut! 1.. Antagonis 3. Protagonis 2. Peran pembantu Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP. Tritagonis 4. 3. 2.

Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. kamus. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Teknik : Teknik unjuk kerja F. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.Buku lain yang relevan (LKS) B. ensiklopedia Sumber belajar : . karangan ilmiah 5. tanya jawab. A. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis 1. tanya jawab. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. C. E. Alat dan Bahan D. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Alat : laboratorium bahasa. lafal.Buku paket . Memahami pementasan drama 6. Memahami berbagai hikayat. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang tokoh protagonis dan atau antagonis Memotivasi akan pentingnya memahami tokoh protagonis dan atau antagonis Kegiatan Inti . praktik guru menjelaskan tokoh protagonis dan atau antagonis Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. lafal. 12 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 20 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Dengan metode diskusi. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 2. surat dagang.

2. NIP..Sebutkan cara-cara mengetahui watak tokoh dalam drama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. . 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen . 3.

Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang sambutan/khotbah Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Kegiatan Inti . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. 13 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 21 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. tanya jawab.Buku lain yang relevan (LKS) B. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu.Dengan metode - diskusi. kamus. Memahami berbagai hikayat. tanya jawab. 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. .Buku paket . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. C. praktik guru menjelaskan cara menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Materi Pembelajaran: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar 1. ensiklopedia Sumber belajar : . Alat : laboratorium bahasa. E. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Memahami pementasan drama 6. karangan ilmiah 5. Alat dan Bahan D. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. novel Indonesia/novel terjemahan 8. A. surat dagang.

Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. NIP. 2. atau dengarkanlah khotbah sesuai dengan keyakinan Anda (baik secara langsung maupun melalui media elektronik). 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Jelaskan langkah-langkah mendengarkan khotbah dengan tepat! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Selanjutnya sampaikanlah isi khotbah dengan kalimat efektif! 2. Catatlah pokok-pokok isi khotbah yang dibacakan oleh teman Anda.1. .. 3.

Memahami pementasan drama 6. tanya jawab. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang topik Memotivasi akan pentingnya memahami cara menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. kamus. ensiklopedia Sumber belajar : . praktik guru menjelaskan cara menyampaikan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. 13 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 22 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.Buku paket . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. karangan ilmiah 5. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 2. Materi Pembelajaran: Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Memahami berbagai hikayat. E. Alat : laboratorium bahasa. Alat dan Bahan D. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. C. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu.Buku lain yang relevan (LKS) B. surat dagang. tanya jawab. . A. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.Dengan metode - diskusi. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.

. Berikan pendapat Anda terhadap pernyataan-pernyataan yang terdapat dalam artikel Anda! 3. atau internet! Buatlah rangkuman artikel tersebut berdasarkan pokok-pokok yang telah Anda tentukan! 2. 2. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. surat kabar.1. Sampaikan rangkuman dan pendapat Anda di depan kelas secara lisan pada pelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang akan datang! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 3. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. Carilah sebuah artikel yang menurut Anda penting/menarik di majalah. NIP..

E. . surat dagang. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.Dengan metode diskusi. C. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. A. praktik guru menjelaskan perbedaan paragraf deduktif dan induktif Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Alat : laboratorium bahasa. karangan ilmiah 5. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. tanya jawab. 14 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 23 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Memahami pementasan drama 6. ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.Buku paket . Materi Pembelajaran: Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 1. kamus. 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami berbagai hikayat.Buku lain yang relevan (LKS) B. Teknik : Teknik unjuk kerja F. Alat dan Bahan D. tanya jawab. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang paragraf deduktif dan induktif Memotivasi akan pentingnya memahami perbedaan paragraf deduktif dan induktif Kegiatan Inti .

. NIP.2. bacalah dengan saksama selanjutnya temukan kalimat utama serta penjelasnya. 3. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Carilah sebuah wacana di surat kabar. . Susunlah kerangka dan tulislah ke dalam paragraf deduktif dan induktif! 2. majalah. Buatlah satu contoh paragraf deduktif dan induktif! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….

Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. 15 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 24 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. A. C. Teknik : Teknik unjuk kerja F. Memahami pementasan drama 6. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Memahami berbagai hikayat. ensiklopedia Sumber belajar : .Buku paket .Buku lain yang relevan (LKS) B. Alat dan Bahan D. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. karangan ilmiah 5. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. novel Indonesia/novel terjemahan 8. tanya jawab. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Materi Pembelajaran: Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki 1. Alat : laboratorium bahasa. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. surat dagang. kamus. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. tanya jawab. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. 2. . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang daftar pustaka dan catatan kaki Memotivasi akan pentingnya memahami daftar pustaka dan catatan kaki Kegiatan Inti . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. praktik guru menjelaskan daftar pustaka dan catatan kaki Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.Dengan metode diskusi. E.

.2. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP.1970 di ende flores 2. . buku kaidah bahasa indonesia ditulis slamet mulyono tahun 1969 . lagu indonesia raya diciptakan oleh wr supratman Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Tulislah kalimat berikut dengan huruf kapital dan tanda baca yang benar! 1. 3.

novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. ensiklopedia Sumber belajar : . kamus. Memahami pementasan drama 6. C. karangan ilmiah 5. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.Buku paket . Materi Pembelajaran: Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat 1. tanya jawab.Buku lain yang relevan (LKS) B. E. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. A. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. surat dagang. Memahami berbagai hikayat. Alat : laboratorium bahasa.Dengan metode diskusi. tanya jawab. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. 2. 16 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 25 dan 26 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Alat dan Bahan D. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang hikayat Memotivasi akan pentingnya memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Kegiatan Inti . praktik guru menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.

Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1.. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. . 3. lalu analisislah unsur intrinsik dan ekstrinsiknya bersama kelompok Anda! 2. NIP. Sebutkan beberapa judul hikayat! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2. Carilah salah satu judul hikayat.1.

17 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 27 dan 28 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami pementasan drama 6. C. . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.Dengan metode diskusi. Alat dan Bahan D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Memahami berbagai hikayat. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. surat dagang. tanya jawab. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. kamus. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang novel Memotivasi akan pentingnya memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Kegiatan Inti . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. A. novel Indonesia/novel terjemahan 8. karangan ilmiah 5. praktik guru menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. tanya jawab. Alat : laboratorium bahasa.Buku lain yang relevan (LKS) B. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. E. Materi Pembelajaran: Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan 1.Buku paket . Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu.

.1. Serahkan hasilnya kepada guru Anda untuk mendapat penilaian dan saran perbaikan! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Belenggu 4. NIP. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Carilah salah satu novel berikut! 1. Ronggeng Dukuh Paruk Baca novel tersebut. lalu buatlah analisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel tersebut. . Sitti Nurbaya 2. 3. Salah Asuhan 3. 2.

diskusi. 2. karangan ilmiah 5. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.Dengan metode 1. E. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. ensiklopedia Sumber belajar : . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Kegiatan Inti . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.Buku paket . Memahami berbagai hikayat. Alat : laboratorium bahasa. surat dagang. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. 2. lafal. lafal. 18 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 29 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. C. kamus. A. Memahami pementasan drama 6.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. tanya jawab. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. tanya jawab. Alat dan Bahan D. praktik guru menjelaskan cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Akhir . novel Indonesia/novel terjemahan 8.

F. . 3. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.. Soal/instrumen Ajukan diri Anda untuk memeragakan wawancara! Teman Anda akan menyimak. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. NIP. mencatat pokok-pokok wawancara. Sampaikanlah secara lisan isi rangkuman wawancara kepada teman sekelas Anda! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. dan membuat rangkuman wawancara.

C. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. ensiklopedia Sumber belajar : . lafal. Memahami pementasan drama 6. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Alat dan Bahan D. terhadap topik tertentu Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . A. karangan ilmiah 5. E. kamus. tanya jawab. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 19 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 30 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.Dengan metode diskusi. tanya jawab. 2. praktik guru menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber 1. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu 1. lafal. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Buku lain yang relevan (LKS) B. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang tanggapan wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Alat : laboratorium bahasa. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. surat dagang. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Memahami berbagai hikayat.Buku paket .

Dengarkan wawancara di radio/televisi! 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. . Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Rangkumlah seluruh hal-hal penting yang telah Anda tentukan menjadi sebuah kesimpulan isi wawancara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. NIP. 2. Soal/instrumen 1. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. hendaknya Anda mencatat atau menentukan hal-hal penting dari pembicaraan tersebut! 3. Sambil mendengarkan..F.

kamus. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. surat dagang. tanya jawab. E. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang berita Memotivasi akan pentingnya memahami cara membaca berita Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. lafal. Alat : laboratorium bahasa. dan sikap yang baik 1. A. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Alat dan Bahan D. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. C. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. dan sikap yang baik Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Akhir .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Membacakan berita dengan intonasi. lafal. lafal. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. praktik guru menjelaskan cara membacakan berita dengan intonasi.Buku paket . Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. karangan ilmiah 5. ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami berbagai hikayat. Memahami pementasan drama 6. novel Indonesia/novel terjemahan 8. 2. 2. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. 20 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 31 dan 32 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. tanya jawab.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.Dengan metode 1. diskusi. lafal. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.

. . NIP. Sebutkan aspek yang harus diperhatikan dalam membaca berita! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Untuk dapat mengomunikasikan pesan dalam naskah berita. 3. seorang pembaca berita harus memperhatikan hal-hal apa saja? 2. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Soal/instrumen 1. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.F.

Alat dan Bahan D. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. kamus. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. ensiklopedia Sumber belajar : . Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Buku paket . Memahami pementasan drama 6. C. Alat : laboratorium bahasa. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Kegiatan Inti . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.Dengan metode diskusi. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. A. surat dagang.Buku lain yang relevan (LKS) B. karangan ilmiah 5. tanya jawab. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. 21 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 33 dan 34 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. novel Indonesia/novel terjemahan 8. lafal. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. E. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. 3. Memahami berbagai hikayat. tanya jawab. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. lafal. 2. 2.

2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Soal/instrumen 1. Ubahlah kalimat berikut ini agar menjadi kalimat efektif! 1. Penilaian 1.F. . Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. 2.. NIP. Sebutkan unsur-unsur yang harus diperhatikan untuk menyusun proposal dengan baik! 2. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Petugas pun juga sudah mengecek ke keluarga korban. Tujuan daripada transmigrasi adalah untuk meratakan penduduk.

Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. E. C. Memahami berbagai hikayat. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.Buku paket .Dengan metode 1. praktik guru menjelaskan cara mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. karangan ilmiah 5. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang resensi Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Kegiatan Inti . 22 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 35 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. kamus. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. lafal. Alat dan Bahan D. novel Indonesia/novel terjemahan 8. surat dagang. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. A. tanya jawab. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami pementasan drama 6. tanya jawab. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Alat : laboratorium bahasa.Buku lain yang relevan (LKS) B. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. diskusi. lafal. 2.

Teknik : Teknik unjuk kerja 2. . Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Jelaskan sistematika penulisan resensi novel! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2.. NIP. Sebutkan unsur-unsur yang harus ada dalam resensi! 2.F. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Soal/instrumen 1. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

Buku paket . Alat : laboratorium bahasa. lafal. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. E. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang resensi Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Kegiatan Inti . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. C. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. ensiklopedia Sumber belajar : . surat dagang. 2. tanya jawab. Memahami berbagai hikayat. A.Dengan metode 1. karangan ilmiah 5. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami pementasan drama 6. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi 1. praktik guru menjelaskan cara mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . 22 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 36 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. tanya jawab. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. kamus. diskusi. lafal.

.. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Soal/instrumen 1. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3...... Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Sebelum membuat resensi buku yang harus dilakukan adalah . NIP... Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.. Jelaskan manfaat resensi! 2. 2...... yang akan diresensi... .F. Siswa dan guru melakukan refleksi 3...