RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 1
Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 1 dan 2 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar 1. 2. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

B.

C. Alat dan Bahan

D. E.

Strategi Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan

Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal
Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang khotbah/sambutan Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan pokok isi sambutan/khotbah

Kegiatan Inti - Dengan metode
-

diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara menemukan pokok isi sambutan/khotbah Siswa mengerjakan latihan/tugas

Kegiatan Akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja

F.

2. 3.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. Pilih beberapa teman Anda (yang mampu) untuk memberikan sambutan di depan kelas secara bergantian, catatlah pokok-pokok sambutan tersebut dan cobalah sampaikan hasilnya di depan kelas. Kemampuan Anda akan diberikan penilaian oleh guru Anda. 2. Sebutkan lima acara yang biasanya diselenggarakan pidato!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

…………………………., 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 2
Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 3 dan 4 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 1. 2. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

B.

C. Alat dan Bahan

D. E.

Strategi Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan

Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal
Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang topik Memotivasi akan pentingnya memahami uraian topik tertentu

Kegiatan Inti - Dengan metode
-

diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Siswa mengerjakan latihan/tugas

Kegiatan Akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja

F.

2. 3.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Bacaan 1 Tentang Pengangguran Disnaker Tak Punya Data Valid GIRIPURWO (Joglosemar): Sekretaris Komisi D Ngadiyono mendesak Dinas Tenaga Kerja (Disnaker) untuk melakukan pendataan jumlah pengangguran di Wonogiri. Sementara itu, data pengangguran yang tercatat di kantor Disnaker Kabupaten Wonogiri tahun 2007 sebanyak 32.563 orang. "Kita tidak mempunyai data pengangguran yang valid. Selain itu, kemampuan pengajar dan peralatan Balai Latihan Kerja jumlah pengangguran pada (BLK), perlu ditambah," kata Sekretaris Komisi D DPRD Wonogiri, Ngadiyono kepada Joglosemar, belum lama ini. Menurut Ngadiyono, Disnaker sebenarnya mendapat tawaran untuk menerima tenaga las dari perusahaan dari Jakarta. Namun, setelah dicek ternyata kemampuannya masih kurang. “Klasifikasi kita masih belum mampu. Semestinya, peralatan di BLK ditambah,” kata Ngadiyono. Selain peralatan BLK yang tidak lengkap, kata Ngadiyono, persoalan lain mengenai jumlah pengangguran yang ada. “Saya itu punya data pengangguran hanya sekitar 23.000 sekian. Untuk mendata jumlah pengangguran bisa cepat dengan meminta tolong pengurus RT,” tutur dia. Terpisah, Kasubdin Pembinaan, Penempatan dan Perluasan kerja (P3K) Marwah mengungkapkan Disnaker telah melakukan pendataan jumlah pengangguran di Wonogiri. “Kita telah menyurvei, pendataan kita jumlah pengangguran mencapai 32.563 orang, kata Marwah. Ke Batam Menurutnya, Disnaker telah melakukan pendataan jumlah pengangguran pada tahun 2007. Untuk mengurangi pengangguran, pihaknya telah melakukan berbagai upaya antara lain menjalin kerja sama dengan sejumlah perusahaan, baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Untuk dalam negeri, Disnaker baru saja memberangkatkan 96 siswa SMK se Wonogiri ke Pulau Batam, Provinsi Kepulauan Riau. Sebanyak 96 siswa diterima di perusahaan Panasonic Batam dan terikat dengan kontrak selama 2 tahun. Mereka di Batam mendapatkan gaji pokok sebesar 990.000,00. Kegiatan lain untuk mengurangi angka pengangguran Disnaker juga gencar melakukan berbagai pelatihan kerja di berbagai wilayah desa maupun kecamatan. Sumber: Joglosemar, 26 Mei 2008. 1. 2. 3. Bacalah teks pada bacaan 1, selanjutnya catatlah pokok-pokok isi bacaan tersebut. Jelaskan isi bacaan tersebut secara lisan di depan kelas. Secara bergantian, guru Anda akan memberikan penilaian! Catatlah istilah-istilah penting yang ada dalam bacaan 1! Carilah arti istilah-istilah tersebut dalam kamus!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

…………………………., 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

2. kamus. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. surat dagang. Memahami berbagai hikayat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. A. ensiklopedia Sumber belajar : . E. dan perwatakannya. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 1. 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 5 dan 6 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7.Buku lain yang relevan (LKS) B. karangan ilmiah 5. tanya jawab. praktik guru menjelaskan cara menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. tanya jawab. C. Memahami pementasan drama 6. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Alat : laboratorium bahasa. . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang paragraf deduktif dan induktif Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Kegiatan Inti .Dengan metode - diskusi. pelaku. dan perwatakannya.Buku paket . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. pelaku.

Suharno mengatakan pihaknya memilih akan menyelesaikan persoalan tersebut melalui jalan damai." papar Suharno. mendatangi Kantor Camat Karangpandan dan melakukan protes terkait dugaan penyalahgunaan dana pembelian beras Gakin tersebut. Tapi saat ini permasalahan tersebut sudah clear. "Terlambatnya penyaluran beras Gakin kepada warga Karangpandan terjadi karena persoalan teknis saja. 2. 23 Oktober 2008. sejumlah massa yang terprovokasi pun. bahwa Camat Karangpandan telah memanfaatkan dana pembelian beras Gakin untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan calon."Saya hanya menyayangkan. Saat dikonfirmasi wartawan di Kantor Camat Karangpandan. Saat itu. 3. Suharno mengakui pada Selasa (21/10) pihaknya menerima kehadiran belasan orang yang memprotes tentang dana pembelian beras Gakin tersebut. namun lebih disebabkan persoalan teknis. . Namun Suharno membantah tuduhan bahwa pihaknya telah menyalahgunakan dana itu untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan Cabup-Cawabup. menegaskan pihaknya tidak menyalahgunakan dana pembelian beras untuk keluarga miskin (Raskin) yang akan disalurkan di wilayah tersebut. mengapa persoalan dana beras Gakin itu harus dimanfaatkan untuk memprovokasi dalam kegiatan kampanye tersebut.” Saat disinggung apakah pihaknya akan melaporkan tuduhan itu ke jalur hukum. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Suharno menyayangkan mengapa persoalan seperti itu justru dimanfaatkan dalam suatu kegiatan kampanye untuk memprovokasi massa. Kendati demikian. Selasa (21/10). Selepas kegiatan kampanye tersebut. dalam kegiatan kampanye yang dilakukan pasangan Cabup-Cawabup Juliyatmono-Sukismiyadi. Juliyatmono yang saat itu melakukan orasi sempat menyampaikan informasi yang diterimanya melalui pesan singkat (SMS) di hadapan massa pendukungnya. Suharno mengaku penyaluran beras Gakin di wilayah itu memang mengalami keterlambatan.1.. Sumber: Solopos. petugas kami belum membayarkan dana untuk penyaluran Raskin karena kwitansi pembayaran Raskin tersebut terselip di antara berkas-berkas di kantor kecamatan. Mereka menganggap penyalahgunaan dana tersebut menghambat penyaluran beras Gakin kepada masyarakat kurang mampu dan menilai tindakan tersebut sebagai korupsi. Temukanlah gagasan pokok dan penjelasnya! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Sebelumnya. Suharno juga membantah telah terjadi perusakan yang dilakukan oleh oknum-oknum tersebut. sehingga sempat menimbulkan kesalahpahaman di antara pihak kecamatan dengan Dolog. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Soal Penyalahgunana Raskin “Keterlambatan hanya Soal Teknis” Karangpandan (Espos) Camat Karangpandan. NIP. Suharno. Rabu. Pernyataan itu ditegaskan Camat menyusul adanya protes sejumlah orang yang menuduh pihaknya menggunakan dana beras Gakin tersebut untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan calon bupati (Cabup) dan calon wakil bupati (Cawabup).

Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. A. surat dagang.Buku lain yang relevan (LKS) B. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami proposal Kegiatan Inti . karangan ilmiah 5. ensiklopedia Sumber belajar : . Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. 4 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 7 dan 8 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. kamus. . novel Indonesia/novel terjemahan 8. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. tanya jawab. C. dan perwatakannya. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.Buku paket . Memahami pementasan drama 6. Alat dan Bahan D. E. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. tanya jawab. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. pelaku. Memahami berbagai hikayat. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. dan perwatakannya.Dengan metode diskusi. Alat : laboratorium bahasa. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. pelaku. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. 2. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.

NIP. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Tujuan pelaksanaan pameran kebudayaan untuk membangun rasa cinta generasi muda kepada kebudayaan nasional sehingga generasi muda mau melestarikan kebudayaan nasional. Kegiatan ini dilaksanakan oleh OSIS. Tempat pelaksanaan di aula sekolah Anda. Buatlah sebuah proposal dengan ketentuan sebagai berikut! Isi proposal mengenai penyelenggaraan pameran kebudayaan. Soal/instrumen 1. . Struktur proposal kegiatan tersebut harus sesuai dengan penjelasan di depan..3. 2.

Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. kamus. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. Alat : laboratorium bahasa. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. dan perwatakannya. ensiklopedia Sumber belajar : . Teknik : Teknik unjuk kerja 2. karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Alat dan Bahan D. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. pelaku. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami proposal Kegiatan Inti . E. pelaku. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. surat dagang. tanya jawab.Buku paket .Buku lain yang relevan (LKS) B. A. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. dan perwatakannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. pelaku. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. 5 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 9 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Mengidentifikasi peristiwa. 2. tanya jawab.Dengan metode diskusi. . dialog dan konflik pada pementasan drama 1. dan perwatakannya. Memahami berbagai hikayat. novel Indonesia/novel terjemahan 8. C.

. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Jelaskan tentang alur dan konflik! 3. NIP. Sebutkan unsur pementasan drama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Sebutkan dua cara menggambarkan perwatakan! 2.3. . Soal/instrumen 1. Apa yang dimaksud tokoh protagonis? 4.

Memahami pementasan drama 6. tanya jawab.Dengan metode diskusi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan 1. tanya jawab. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. pelaku. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.Buku paket . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang pementasan drama Memotivasi akan pentingnya memahami teknik pementasan drama Kegiatan Inti . Siswa dan guru melakukan refleksi 3. praktik guru menjelaskan teknik pementasan drama Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. dan perwatakannya. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. ensiklopedia Sumber belajar : . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. E. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.Buku lain yang relevan (LKS) B. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. 6 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 10 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. dan perwatakannya. kamus. . C. A. Alat dan Bahan D. Memahami berbagai hikayat. karangan ilmiah 5. pelaku. surat dagang. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktualisasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Alat : laboratorium bahasa. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.

.. Seorang pemain drama harus benar-benar menjiwai .3.... 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Dari mana biasanya konflik dalam drama diambil? 3.. Soal/instrumen 1. Jelaskan cara menentukan unsur-unsur drama! 2.. . NIP........ tokoh yang dipentaskan saat memerankan drama. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….

karangan ilmiah 5. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. tanya jawab.Dengan metode - diskusi. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. ensiklopedia Sumber belajar : . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Alat dan Bahan D. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. A. 7 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 11 dan 12 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. 2. Memahami pementasan drama 6. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1. kamus.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. praktik guru menjelaskan cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Alat : laboratorium bahasa. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. lafal. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami wawancara Kegiatan Inti .Buku paket . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. C.Buku lain yang relevan (LKS) B. surat dagang. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Memahami berbagai hikayat. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. lafal. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. tanya jawab. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. E. . novel Indonesia/novel terjemahan 8.

Warga di sini semua memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi walaupun hidup di tengah perkotaan yang sarat egoisme dan kulturalisme “ P : ”Wah..kalau begitu. saya ucapkan terima kasih . 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP..1. rencana apa yang akan Bapak lakukan terhadap desa Sindurejan?” K : ”Banyak sekali program yang telah saya siapkan beserta staf-staf saya... P : ”Sebagai ketua RW yang baru kira-kira apa kendala yang akan Bapak hadapi dengan program-program Bapak?” K : ”Wah.. 2. dan masih banyak lagi. NIP.. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen P : ”Selamat siang... Pak!” K : ”Oya selamat siang. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….” Rangkumlah hasil wawancara di atas! Untuk membuat rangkuman.. Kumpulkan semua catatan tentang hasil wawancara b. perhatikan langkah-langkah berikut! a. Bapak akan selalu menjadi yang baik dan akan terpilih untuk masa yang akan datang.. perbaikan drainase.. Hal ini berkaitan dengan musim penghujan yang akan segera tiba. dan lain-lain.. mudah-mudahan tidak ada. . Sedangkan jangka panjang akan diperbaharui organisasi pemuda RW 09 dengan penambahan formasi . Itu rencana jangka pendek. 3. ada yang bisa saya bantu?” P : ”Setelah Anda menjabat menjadi ketua RW 09 yang baru periode 2006-2008. padat dan jelas... semoga rencanarencana Bapak ke depan tetap sukses dan mendapat dukungan dari warga Sindurejan. Dik. Carilah pokok-pokok informasi yang dapat dijadikan sebagai sumber informasi yang penting c. Gabungkan pokok-pokok informasi tersebut menjadi rangkuman yang singkat.terima kasih atas pujian Adik “ P : ”Karena pertanyaan-pertanyaan yang saya ajukan telah cukup dan jawaban yang Bapak berikan telah memberikan informasi yang lengkap kepada saya. K : ” Ya. di antaranya penghijauan..

Dengan metode diskusi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. lafal. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu 1. tanya jawab. Alat dan Bahan D.Buku lain yang relevan (LKS) B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. tanya jawab. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami pementasan drama 6. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. ensiklopedia Sumber belajar : . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. karangan ilmiah 5. lafal. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Kegiatan Inti . 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. novel Indonesia/novel terjemahan 8. terhadap topik tertentu Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami berbagai hikayat. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. C. E. 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 13 dan 14 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. 3. kamus.Buku paket . A. 2. surat dagang. praktik guru menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber 1. Alat : laboratorium bahasa. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik.

Rangkumlah isi pembicaraan dalam wawancara tersebut menjadi beberapa kalimat.. guru Anda akan memberi penilaian! 2. Sampaikan rangkuman hasil wawancara itu secara lisan di depan kelas. Soal/instrumen 1. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. . Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Sebutkan hal-hal yang perlu dicantumkan dalam laporan hasil wawancara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Dengarkanlah pembicaraan dalam wawancara yang disiarkan di radio atau televisi. NIP.F. Penilaian 1.

lafal. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. diskusi. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. dan sikap membaca yang baik Kegiatan Inti . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. praktik guru menjelaskan cara membacakan berita dengan intonasi. karangan ilmiah 5. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. ensiklopedia Sumber belajar : . tanya jawab. Alat : laboratorium bahasa. tanya jawab. dan sikap membaca yang baik 1. surat dagang. 3. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. kamus. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama.Buku lain yang relevan (LKS) B. C. dan sikap membaca yang baik Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang berita Memotivasi akan pentingnya memahami cara membacakan berita dengan intonasi. 2. lafal. Alat dan Bahan D.Dengan metode 1. A.Buku paket . Memahami berbagai hikayat. E. lafal. lafal. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami pementasan drama 6. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. lafal. 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 15 dan 16 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.

2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. mintalah komentar guru Anda! Ucapkan kata-kata berikut dengan jelas dan tepat! 1. KUHP 3. klasemen 7. pantauan 8. Penilaian 1. Soal/instrumen 1. berantai Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Siapkan teks berita yang ada. tatapan mata dan sikap yang benar. jaksa 4. Berlatihlah membacakannya dengan lafal intonasi kejelasan ucapan. caleg 6. tropi 5. NIP. Teknik : Teknik unjuk kerja 2.. longsor 2.F. . Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3.

karangan ilmiah 5. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. A. 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 17 dan 18 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.Buku lain yang relevan (LKS) B. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Alat : laboratorium bahasa. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang surat dagang dan kuasa Memotivasi akan pentingnya memahami surat dagang dan kuasa Kegiatan Inti . E. ensiklopedia Sumber belajar : . tanya jawab.Dengan metode diskusi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami pementasan drama 6. novel Indonesia/novel terjemahan 8. surat dagang. . lafal. kamus. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Memahami berbagai hikayat. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menulis surat dagang dan surat kuasa 1. praktik guru menjelaskan cara menulis surat dagang dan surat kuasa Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Alat dan Bahan D. lafal. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. C.Buku paket . Teknik : Teknik unjuk kerja F. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. yaitu pemesanan kertas oleh PT Jaya kepada PT Makmur! 2.00 setiap bulan terhitung mulai Januari 2006 sampai November 2006! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 3.. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.2. NIP. Buatlah contoh surat permintaan barang. Buatlah contoh surat kuasa yang isinya pelimpahan kuasa kepada bendahara gaji untuk memotong gaji p emberi kuasa sebesar Rp300.000. .

novel Indonesia/novel terjemahan 8.Buku paket . tanya jawab. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. lafal. sesuai dengan watak tokoh 1. A.Buku lain yang relevan (LKS) B. lafal. Alat : laboratorium bahasa. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Alat dan Bahan D. sesuai dengan watak tokoh Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami berbagai hikayat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. karangan ilmiah 5. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang dialog Memotivasi akan pentingnya memahami dialog Kegiatan Inti . 2. C. surat dagang. E. Memahami pementasan drama 6. . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. tanya jawab. kamus. 11 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 19 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. ensiklopedia Sumber belajar : . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. praktik guru menjelaskan cara menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik.Dengan metode - diskusi.

2. Antagonis 3. Protagonis 2. 3.. NIP. . Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Jelaskan tokoh-tokoh dalam drama berikut! 1. Tritagonis 4.1. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Peran pembantu Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….

Teknik : Teknik unjuk kerja F. karangan ilmiah 5. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.Buku paket . lafal. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Alat : laboratorium bahasa. E. lafal. tanya jawab. C. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. kamus. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Memahami pementasan drama 6. surat dagang. . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang tokoh protagonis dan atau antagonis Memotivasi akan pentingnya memahami tokoh protagonis dan atau antagonis Kegiatan Inti . 2.Buku lain yang relevan (LKS) B. ensiklopedia Sumber belajar : . dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik.Dengan metode diskusi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. A. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. tanya jawab. Alat dan Bahan D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. praktik guru menjelaskan tokoh protagonis dan atau antagonis Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami berbagai hikayat. 12 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 20 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.

. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen . NIP.Sebutkan cara-cara mengetahui watak tokoh dalam drama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….. 3. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.2.

13 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 21 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. C. karangan ilmiah 5.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. praktik guru menjelaskan cara menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. tanya jawab. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Alat dan Bahan D. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. tanya jawab. Alat : laboratorium bahasa. A. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang sambutan/khotbah Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Kegiatan Inti . Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memahami pementasan drama 6. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. ensiklopedia Sumber belajar : .Buku paket . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. E. Memahami berbagai hikayat. kamus. .Dengan metode - diskusi. surat dagang. Materi Pembelajaran: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar 1.

. Jelaskan langkah-langkah mendengarkan khotbah dengan tepat! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. NIP. Selanjutnya sampaikanlah isi khotbah dengan kalimat efektif! 2. atau dengarkanlah khotbah sesuai dengan keyakinan Anda (baik secara langsung maupun melalui media elektronik). Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1.1. Catatlah pokok-pokok isi khotbah yang dibacakan oleh teman Anda. 3. 2.

ensiklopedia Sumber belajar : . Materi Pembelajaran: Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 1. C. karangan ilmiah 5. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami berbagai hikayat. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. 13 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 22 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. surat dagang. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.Buku paket . novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami pementasan drama 6. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang topik Memotivasi akan pentingnya memahami cara menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Kegiatan Inti . Alat : laboratorium bahasa. . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan.Dengan metode - diskusi.Buku lain yang relevan (LKS) B. A. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. 2. praktik guru menjelaskan cara menyampaikan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. kamus. tanya jawab. E. Alat dan Bahan D.

2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 2. 3. Carilah sebuah artikel yang menurut Anda penting/menarik di majalah. . Sampaikan rangkuman dan pendapat Anda di depan kelas secara lisan pada pelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang akan datang! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. surat kabar. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. Berikan pendapat Anda terhadap pernyataan-pernyataan yang terdapat dalam artikel Anda! 3. NIP.. atau internet! Buatlah rangkuman artikel tersebut berdasarkan pokok-pokok yang telah Anda tentukan! 2.1.

Alat : laboratorium bahasa. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. . Materi Pembelajaran: Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. C. tanya jawab. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. 14 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 23 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. karangan ilmiah 5. Memahami berbagai hikayat. Memahami pementasan drama 6.Buku paket .Buku lain yang relevan (LKS) B. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. novel Indonesia/novel terjemahan 8. ensiklopedia Sumber belajar : . praktik guru menjelaskan perbedaan paragraf deduktif dan induktif Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang paragraf deduktif dan induktif Memotivasi akan pentingnya memahami perbedaan paragraf deduktif dan induktif Kegiatan Inti . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. surat dagang. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. A.Dengan metode diskusi. kamus.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. E. Teknik : Teknik unjuk kerja F. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. 2. Alat dan Bahan D. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.

2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 3.2. .. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. bacalah dengan saksama selanjutnya temukan kalimat utama serta penjelasnya. Buatlah satu contoh paragraf deduktif dan induktif! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. majalah. Carilah sebuah wacana di surat kabar. Susunlah kerangka dan tulislah ke dalam paragraf deduktif dan induktif! 2. NIP.

surat dagang. . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. praktik guru menjelaskan daftar pustaka dan catatan kaki Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami berbagai hikayat. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang daftar pustaka dan catatan kaki Memotivasi akan pentingnya memahami daftar pustaka dan catatan kaki Kegiatan Inti . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. ensiklopedia Sumber belajar : . Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. kamus. novel Indonesia/novel terjemahan 8. E. Teknik : Teknik unjuk kerja F. 15 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 24 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. 2.Buku paket . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. A. karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Alat dan Bahan D.Buku lain yang relevan (LKS) B. C. Materi Pembelajaran: Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. tanya jawab. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Alat : laboratorium bahasa. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan.Dengan metode diskusi.

2. lagu indonesia raya diciptakan oleh wr supratman Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. NIP. buku kaidah bahasa indonesia ditulis slamet mulyono tahun 1969 .. 3. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. .1970 di ende flores 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Tulislah kalimat berikut dengan huruf kapital dan tanda baca yang benar! 1.

A. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. .Buku lain yang relevan (LKS) B. surat dagang. kamus. Memahami pementasan drama 6. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. 2.Dengan metode diskusi. 16 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 25 dan 26 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. E. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. tanya jawab. praktik guru menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Materi Pembelajaran: Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat 1. Memahami berbagai hikayat. tanya jawab. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. ensiklopedia Sumber belajar : . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Alat dan Bahan D. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Alat : laboratorium bahasa. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. C.Buku paket . Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang hikayat Memotivasi akan pentingnya memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Kegiatan Inti . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. karangan ilmiah 5.

2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 2. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1.1. . NIP. lalu analisislah unsur intrinsik dan ekstrinsiknya bersama kelompok Anda! 2. Carilah salah satu judul hikayat. 3.. Sebutkan beberapa judul hikayat! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….

2.Buku lain yang relevan (LKS) B. surat dagang. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. tanya jawab. Alat : laboratorium bahasa. Memahami berbagai hikayat. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. E.Buku paket . ensiklopedia Sumber belajar : . Materi Pembelajaran: Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Alat dan Bahan D. novel Indonesia/novel terjemahan 8. tanya jawab. Memahami pementasan drama 6. 17 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 27 dan 28 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.Dengan metode diskusi. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. . Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. praktik guru menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. C. karangan ilmiah 5. kamus. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang novel Memotivasi akan pentingnya memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Kegiatan Inti . A. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7.

Salah Asuhan 3. 2. NIP. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.1. Ronggeng Dukuh Paruk Baca novel tersebut. Serahkan hasilnya kepada guru Anda untuk mendapat penilaian dan saran perbaikan! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Carilah salah satu novel berikut! 1. 3. lalu buatlah analisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel tersebut. . Sitti Nurbaya 2. Belenggu 4.

Memahami berbagai hikayat.Buku paket . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. surat dagang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. kamus. praktik guru menjelaskan cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Akhir . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. E. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. tanya jawab. 2. A. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. karangan ilmiah 5. C. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Alat dan Bahan D. diskusi. tanya jawab. 2. Memahami pementasan drama 6. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Kegiatan Inti . 18 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 29 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.Dengan metode 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Alat : laboratorium bahasa. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.Buku lain yang relevan (LKS) B. lafal. ensiklopedia Sumber belajar : . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. lafal.

2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. 3. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. dan membuat rangkuman wawancara.. mencatat pokok-pokok wawancara. Soal/instrumen Ajukan diri Anda untuk memeragakan wawancara! Teman Anda akan menyimak. . Sampaikanlah secara lisan isi rangkuman wawancara kepada teman sekelas Anda! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….F.

kamus. lafal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. karangan ilmiah 5. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. surat dagang. 2.Buku lain yang relevan (LKS) B.Buku paket . Alat : laboratorium bahasa. praktik guru menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber 1. Alat dan Bahan D. terhadap topik tertentu Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . ensiklopedia Sumber belajar : . lafal. A. E. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang tanggapan wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. tanya jawab. Memahami berbagai hikayat. 19 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 30 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. C. Memahami pementasan drama 6. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu 1.Dengan metode diskusi. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. tanya jawab. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.

2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. Sambil mendengarkan. Dengarkan wawancara di radio/televisi! 2. . hendaknya Anda mencatat atau menentukan hal-hal penting dari pembicaraan tersebut! 3.F. Soal/instrumen 1. NIP. Rangkumlah seluruh hal-hal penting yang telah Anda tentukan menjadi sebuah kesimpulan isi wawancara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….

Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Membacakan berita dengan intonasi. praktik guru menjelaskan cara membacakan berita dengan intonasi. diskusi. lafal. C. lafal. tanya jawab. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. lafal.Buku paket . 20 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 31 dan 32 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. lafal. Alat dan Bahan D. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. Alat : laboratorium bahasa. ensiklopedia Sumber belajar : . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. surat dagang.Dengan metode 1. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. E. tanya jawab. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang berita Memotivasi akan pentingnya memahami cara membaca berita Kegiatan Inti . 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. dan sikap yang baik Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Akhir . Memahami berbagai hikayat. dan sikap yang baik 1. 2. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. karangan ilmiah 5. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memahami pementasan drama 6. kamus. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.

Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Untuk dapat mengomunikasikan pesan dalam naskah berita. seorang pembaca berita harus memperhatikan hal-hal apa saja? 2. NIP.. . Soal/instrumen 1.F. 3. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Sebutkan aspek yang harus diperhatikan dalam membaca berita! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Teknik : Teknik unjuk kerja 2.

Memahami pementasan drama 6. Memahami berbagai hikayat. 2. lafal. Alat dan Bahan D. Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . tanya jawab. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. lafal. ensiklopedia Sumber belajar : . surat dagang. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. tanya jawab. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. C. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. karangan ilmiah 5. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 2. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Kegiatan Inti .Dengan metode diskusi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 21 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 33 dan 34 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. E. A.Buku paket . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. 3. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Buku lain yang relevan (LKS) B. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. kamus. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Alat : laboratorium bahasa.

Soal/instrumen 1.. Ubahlah kalimat berikut ini agar menjadi kalimat efektif! 1. NIP. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Penilaian 1. Tujuan daripada transmigrasi adalah untuk meratakan penduduk. . 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.F. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. 2. Sebutkan unsur-unsur yang harus diperhatikan untuk menyusun proposal dengan baik! 2. Petugas pun juga sudah mengecek ke keluarga korban.

praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang resensi Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Kegiatan Inti . surat dagang. C. Alat dan Bahan D. 22 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 35 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. praktik guru menjelaskan cara mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . lafal. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Dengan metode 1. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. A. E. diskusi. tanya jawab. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. novel Indonesia/novel terjemahan 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Alat : laboratorium bahasa. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.Buku paket . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. ensiklopedia Sumber belajar : . lafal. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. 2.Buku lain yang relevan (LKS) B. kamus. Memahami berbagai hikayat. tanya jawab.

F. . NIP. Sebutkan unsur-unsur yang harus ada dalam resensi! 2. Soal/instrumen 1. Teknik : Teknik unjuk kerja 2.. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Jelaskan sistematika penulisan resensi novel! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.

Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Buku paket . tanya jawab.Dengan metode 1. C. A. 2. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. 22 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 36 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. kamus. ensiklopedia Sumber belajar : . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami pementasan drama 6. diskusi. surat dagang. Alat dan Bahan D. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. tanya jawab. novel Indonesia/novel terjemahan 8. praktik guru menjelaskan cara mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . karangan ilmiah 5. lafal. E. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Buku lain yang relevan (LKS) B. lafal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Alat : laboratorium bahasa. Memahami berbagai hikayat. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang resensi Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Kegiatan Inti . dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut.

. Sebelum membuat resensi buku yang harus dilakukan adalah ..... Siswa dan guru melakukan refleksi 3.... 2.. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3.. .. Soal/instrumen 1.... NIP. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………..F. Jelaskan manfaat resensi! 2... Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. yang akan diresensi. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful