RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 1
Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 1 dan 2 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar 1. 2. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

B.

C. Alat dan Bahan

D. E.

Strategi Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan

Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal
Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang khotbah/sambutan Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan pokok isi sambutan/khotbah

Kegiatan Inti - Dengan metode
-

diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara menemukan pokok isi sambutan/khotbah Siswa mengerjakan latihan/tugas

Kegiatan Akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja

F.

2. 3.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. Pilih beberapa teman Anda (yang mampu) untuk memberikan sambutan di depan kelas secara bergantian, catatlah pokok-pokok sambutan tersebut dan cobalah sampaikan hasilnya di depan kelas. Kemampuan Anda akan diberikan penilaian oleh guru Anda. 2. Sebutkan lima acara yang biasanya diselenggarakan pidato!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

…………………………., 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 2
Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 3 dan 4 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 1. 2. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

B.

C. Alat dan Bahan

D. E.

Strategi Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan

Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal
Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang topik Memotivasi akan pentingnya memahami uraian topik tertentu

Kegiatan Inti - Dengan metode
-

diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Siswa mengerjakan latihan/tugas

Kegiatan Akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja

F.

2. 3.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Bacaan 1 Tentang Pengangguran Disnaker Tak Punya Data Valid GIRIPURWO (Joglosemar): Sekretaris Komisi D Ngadiyono mendesak Dinas Tenaga Kerja (Disnaker) untuk melakukan pendataan jumlah pengangguran di Wonogiri. Sementara itu, data pengangguran yang tercatat di kantor Disnaker Kabupaten Wonogiri tahun 2007 sebanyak 32.563 orang. "Kita tidak mempunyai data pengangguran yang valid. Selain itu, kemampuan pengajar dan peralatan Balai Latihan Kerja jumlah pengangguran pada (BLK), perlu ditambah," kata Sekretaris Komisi D DPRD Wonogiri, Ngadiyono kepada Joglosemar, belum lama ini. Menurut Ngadiyono, Disnaker sebenarnya mendapat tawaran untuk menerima tenaga las dari perusahaan dari Jakarta. Namun, setelah dicek ternyata kemampuannya masih kurang. “Klasifikasi kita masih belum mampu. Semestinya, peralatan di BLK ditambah,” kata Ngadiyono. Selain peralatan BLK yang tidak lengkap, kata Ngadiyono, persoalan lain mengenai jumlah pengangguran yang ada. “Saya itu punya data pengangguran hanya sekitar 23.000 sekian. Untuk mendata jumlah pengangguran bisa cepat dengan meminta tolong pengurus RT,” tutur dia. Terpisah, Kasubdin Pembinaan, Penempatan dan Perluasan kerja (P3K) Marwah mengungkapkan Disnaker telah melakukan pendataan jumlah pengangguran di Wonogiri. “Kita telah menyurvei, pendataan kita jumlah pengangguran mencapai 32.563 orang, kata Marwah. Ke Batam Menurutnya, Disnaker telah melakukan pendataan jumlah pengangguran pada tahun 2007. Untuk mengurangi pengangguran, pihaknya telah melakukan berbagai upaya antara lain menjalin kerja sama dengan sejumlah perusahaan, baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Untuk dalam negeri, Disnaker baru saja memberangkatkan 96 siswa SMK se Wonogiri ke Pulau Batam, Provinsi Kepulauan Riau. Sebanyak 96 siswa diterima di perusahaan Panasonic Batam dan terikat dengan kontrak selama 2 tahun. Mereka di Batam mendapatkan gaji pokok sebesar 990.000,00. Kegiatan lain untuk mengurangi angka pengangguran Disnaker juga gencar melakukan berbagai pelatihan kerja di berbagai wilayah desa maupun kecamatan. Sumber: Joglosemar, 26 Mei 2008. 1. 2. 3. Bacalah teks pada bacaan 1, selanjutnya catatlah pokok-pokok isi bacaan tersebut. Jelaskan isi bacaan tersebut secara lisan di depan kelas. Secara bergantian, guru Anda akan memberikan penilaian! Catatlah istilah-istilah penting yang ada dalam bacaan 1! Carilah arti istilah-istilah tersebut dalam kamus!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

…………………………., 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

novel Indonesia/novel terjemahan 8. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Memahami pementasan drama 6. C. pelaku. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang paragraf deduktif dan induktif Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Kegiatan Inti .Buku lain yang relevan (LKS) B. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami berbagai hikayat. Alat dan Bahan D. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. pelaku. kamus. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. tanya jawab. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. ensiklopedia Sumber belajar : . tanya jawab. praktik guru menjelaskan cara menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. dan perwatakannya. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. E. dan perwatakannya. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.Buku paket . 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 5 dan 6 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. surat dagang. karangan ilmiah 5. 2. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Alat : laboratorium bahasa. . A. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.Dengan metode - diskusi.

mendatangi Kantor Camat Karangpandan dan melakukan protes terkait dugaan penyalahgunaan dana pembelian beras Gakin tersebut. sehingga sempat menimbulkan kesalahpahaman di antara pihak kecamatan dengan Dolog. 2. Tapi saat ini permasalahan tersebut sudah clear. Suharno. 3. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Soal Penyalahgunana Raskin “Keterlambatan hanya Soal Teknis” Karangpandan (Espos) Camat Karangpandan. sejumlah massa yang terprovokasi pun. Namun Suharno membantah tuduhan bahwa pihaknya telah menyalahgunakan dana itu untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan Cabup-Cawabup.1. Suharno mengakui pada Selasa (21/10) pihaknya menerima kehadiran belasan orang yang memprotes tentang dana pembelian beras Gakin tersebut. menegaskan pihaknya tidak menyalahgunakan dana pembelian beras untuk keluarga miskin (Raskin) yang akan disalurkan di wilayah tersebut. Saat dikonfirmasi wartawan di Kantor Camat Karangpandan. mengapa persoalan dana beras Gakin itu harus dimanfaatkan untuk memprovokasi dalam kegiatan kampanye tersebut. 23 Oktober 2008. Kendati demikian. Pernyataan itu ditegaskan Camat menyusul adanya protes sejumlah orang yang menuduh pihaknya menggunakan dana beras Gakin tersebut untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan calon bupati (Cabup) dan calon wakil bupati (Cawabup). Juliyatmono yang saat itu melakukan orasi sempat menyampaikan informasi yang diterimanya melalui pesan singkat (SMS) di hadapan massa pendukungnya. Temukanlah gagasan pokok dan penjelasnya! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Selasa (21/10). bahwa Camat Karangpandan telah memanfaatkan dana pembelian beras Gakin untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan calon. . namun lebih disebabkan persoalan teknis. Suharno mengaku penyaluran beras Gakin di wilayah itu memang mengalami keterlambatan. Sebelumnya. Selepas kegiatan kampanye tersebut. Saat itu. Suharno mengatakan pihaknya memilih akan menyelesaikan persoalan tersebut melalui jalan damai. Suharno menyayangkan mengapa persoalan seperti itu justru dimanfaatkan dalam suatu kegiatan kampanye untuk memprovokasi massa. Suharno juga membantah telah terjadi perusakan yang dilakukan oleh oknum-oknum tersebut. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.” Saat disinggung apakah pihaknya akan melaporkan tuduhan itu ke jalur hukum." papar Suharno.."Saya hanya menyayangkan. "Terlambatnya penyaluran beras Gakin kepada warga Karangpandan terjadi karena persoalan teknis saja. petugas kami belum membayarkan dana untuk penyaluran Raskin karena kwitansi pembayaran Raskin tersebut terselip di antara berkas-berkas di kantor kecamatan. dalam kegiatan kampanye yang dilakukan pasangan Cabup-Cawabup Juliyatmono-Sukismiyadi. Sumber: Solopos. Mereka menganggap penyalahgunaan dana tersebut menghambat penyaluran beras Gakin kepada masyarakat kurang mampu dan menilai tindakan tersebut sebagai korupsi. NIP. Rabu.

Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. surat dagang. dan perwatakannya. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.Dengan metode diskusi. karangan ilmiah 5. pelaku. A. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. C. E.Buku paket . Memahami pementasan drama 6. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami proposal Kegiatan Inti . kamus. 4 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 7 dan 8 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai hikayat. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. . dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. tanya jawab. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. tanya jawab. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. novel Indonesia/novel terjemahan 8. ensiklopedia Sumber belajar : .Buku lain yang relevan (LKS) B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 2. dan perwatakannya. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. pelaku. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. Alat : laboratorium bahasa. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Struktur proposal kegiatan tersebut harus sesuai dengan penjelasan di depan. 2. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Tujuan pelaksanaan pameran kebudayaan untuk membangun rasa cinta generasi muda kepada kebudayaan nasional sehingga generasi muda mau melestarikan kebudayaan nasional. Buatlah sebuah proposal dengan ketentuan sebagai berikut! Isi proposal mengenai penyelenggaraan pameran kebudayaan. Soal/instrumen 1. NIP.. Tempat pelaksanaan di aula sekolah Anda.3. Kegiatan ini dilaksanakan oleh OSIS. .

Memahami berbagai hikayat. dan perwatakannya. dialog dan konflik pada pementasan drama 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Teknik : Teknik unjuk kerja 2.Dengan metode diskusi. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. surat dagang. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. dan perwatakannya. 5 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 9 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. 2. ensiklopedia Sumber belajar : . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Mengidentifikasi peristiwa. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. pelaku. A. C. dan perwatakannya. pelaku.Buku lain yang relevan (LKS) B. E. tanya jawab. kamus. Alat : laboratorium bahasa. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami proposal Kegiatan Inti . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. karangan ilmiah 5. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. Alat dan Bahan D. tanya jawab.Buku paket . Memahami pementasan drama 6. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. pelaku.

Apa yang dimaksud tokoh protagonis? 4. .3. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Soal/instrumen 1. NIP.. Sebutkan unsur pementasan drama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Jelaskan tentang alur dan konflik! 3. Sebutkan dua cara menggambarkan perwatakan! 2.

Alat dan Bahan D. praktik guru menjelaskan teknik pementasan drama Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1.Buku lain yang relevan (LKS) B. . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. tanya jawab. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. Alat : laboratorium bahasa. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. A. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. dan perwatakannya. ensiklopedia Sumber belajar : .Buku paket . 6 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 10 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Memahami berbagai hikayat. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. pelaku. dan perwatakannya. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan 1. karangan ilmiah 5. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang pementasan drama Memotivasi akan pentingnya memahami teknik pementasan drama Kegiatan Inti . Memahami pementasan drama 6. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. E. tanya jawab. kamus. pelaku.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktualisasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. surat dagang.Dengan metode diskusi.

3.. Seorang pemain drama harus benar-benar menjiwai .. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. Jelaskan cara menentukan unsur-unsur drama! 2.. tokoh yang dipentaskan saat memerankan drama. . Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………...... NIP. Dari mana biasanya konflik dalam drama diambil? 3.. Soal/instrumen 1.....

praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami wawancara Kegiatan Inti . A.Buku paket . sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1. E. Alat : laboratorium bahasa. kamus. C. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Buku lain yang relevan (LKS) B. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. tanya jawab. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Alat dan Bahan D. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F.Dengan metode - diskusi. karangan ilmiah 5. tanya jawab. Memahami berbagai hikayat. lafal. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. surat dagang. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. praktik guru menjelaskan cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. lafal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. . 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami pementasan drama 6. 7 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 11 dan 12 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. ensiklopedia Sumber belajar : . dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7.

... 3. Pak!” K : ”Oya selamat siang. saya ucapkan terima kasih . dan masih banyak lagi. semoga rencanarencana Bapak ke depan tetap sukses dan mendapat dukungan dari warga Sindurejan. 2. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. dan lain-lain.. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.... Bapak akan selalu menjadi yang baik dan akan terpilih untuk masa yang akan datang.kalau begitu.1. Itu rencana jangka pendek. rencana apa yang akan Bapak lakukan terhadap desa Sindurejan?” K : ”Banyak sekali program yang telah saya siapkan beserta staf-staf saya. Carilah pokok-pokok informasi yang dapat dijadikan sebagai sumber informasi yang penting c.. Sedangkan jangka panjang akan diperbaharui organisasi pemuda RW 09 dengan penambahan formasi . Warga di sini semua memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi walaupun hidup di tengah perkotaan yang sarat egoisme dan kulturalisme “ P : ”Wah. perhatikan langkah-langkah berikut! a. padat dan jelas... Kumpulkan semua catatan tentang hasil wawancara b.. K : ” Ya. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen P : ”Selamat siang.terima kasih atas pujian Adik “ P : ”Karena pertanyaan-pertanyaan yang saya ajukan telah cukup dan jawaban yang Bapak berikan telah memberikan informasi yang lengkap kepada saya. Dik. di antaranya penghijauan.” Rangkumlah hasil wawancara di atas! Untuk membuat rangkuman. Hal ini berkaitan dengan musim penghujan yang akan segera tiba... Gabungkan pokok-pokok informasi tersebut menjadi rangkuman yang singkat. mudah-mudahan tidak ada. ada yang bisa saya bantu?” P : ”Setelah Anda menjabat menjadi ketua RW 09 yang baru periode 2006-2008. NIP.. P : ”Sebagai ketua RW yang baru kira-kira apa kendala yang akan Bapak hadapi dengan program-program Bapak?” K : ”Wah... perbaikan drainase.

praktik guru menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber 1. terhadap topik tertentu Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 2. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. lafal. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. karangan ilmiah 5. tanya jawab. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. E. surat dagang. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami pementasan drama 6. Alat : laboratorium bahasa. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. kamus. ensiklopedia Sumber belajar : . dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami berbagai hikayat. 3.Buku paket . lafal. Alat dan Bahan D.Buku lain yang relevan (LKS) B. novel Indonesia/novel terjemahan 8. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Kegiatan Inti .Dengan metode diskusi. C. 2. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu 1. 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 13 dan 14 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. tanya jawab. A.

guru Anda akan memberi penilaian! 2. Sebutkan hal-hal yang perlu dicantumkan dalam laporan hasil wawancara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Sampaikan rangkuman hasil wawancara itu secara lisan di depan kelas.F. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Penilaian 1. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Soal/instrumen 1. . Dengarkanlah pembicaraan dalam wawancara yang disiarkan di radio atau televisi. NIP.. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Rangkumlah isi pembicaraan dalam wawancara tersebut menjadi beberapa kalimat.

Alat : laboratorium bahasa. praktik guru menjelaskan cara membacakan berita dengan intonasi. karangan ilmiah 5. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Membacakan berita dengan intonasi. ensiklopedia Sumber belajar : . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. novel Indonesia/novel terjemahan 8. lafal. 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 15 dan 16 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. dan sikap membaca yang baik Kegiatan Inti . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang berita Memotivasi akan pentingnya memahami cara membacakan berita dengan intonasi. dan sikap membaca yang baik Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . 2.Buku paket . dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. dan sikap membaca yang baik 1. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. 3. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. tanya jawab. 2. lafal. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. surat dagang. lafal. Alat dan Bahan D. A.Buku lain yang relevan (LKS) B.Dengan metode 1. kamus. tanya jawab. lafal. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. lafal. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami pementasan drama 6. E. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. diskusi. Memahami berbagai hikayat.

tropi 5. berantai Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. longsor 2. pantauan 8. . Penilaian 1. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. mintalah komentar guru Anda! Ucapkan kata-kata berikut dengan jelas dan tepat! 1. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP. Siapkan teks berita yang ada.. klasemen 7. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. jaksa 4.F. caleg 6. tatapan mata dan sikap yang benar. Berlatihlah membacakannya dengan lafal intonasi kejelasan ucapan. Soal/instrumen 1. KUHP 3.

Buku paket .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. tanya jawab. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menulis surat dagang dan surat kuasa 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Memahami berbagai hikayat. surat dagang. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Teknik : Teknik unjuk kerja F. praktik guru menjelaskan cara menulis surat dagang dan surat kuasa Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. lafal. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. A. lafal. ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. E. . Alat : laboratorium bahasa. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang surat dagang dan kuasa Memotivasi akan pentingnya memahami surat dagang dan kuasa Kegiatan Inti . 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 17 dan 18 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik.Buku lain yang relevan (LKS) B. karangan ilmiah 5. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.Dengan metode diskusi. Memahami pementasan drama 6. novel Indonesia/novel terjemahan 8. kamus. tanya jawab. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. C. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.

. Buatlah contoh surat permintaan barang.00 setiap bulan terhitung mulai Januari 2006 sampai November 2006! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. yaitu pemesanan kertas oleh PT Jaya kepada PT Makmur! 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1.2. NIP.000. 3. . 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Buatlah contoh surat kuasa yang isinya pelimpahan kuasa kepada bendahara gaji untuk memotong gaji p emberi kuasa sebesar Rp300.

dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. karangan ilmiah 5. Alat dan Bahan D. Alat : laboratorium bahasa. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang dialog Memotivasi akan pentingnya memahami dialog Kegiatan Inti .Dengan metode - diskusi. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. sesuai dengan watak tokoh 1.Buku paket .Buku lain yang relevan (LKS) B. sesuai dengan watak tokoh Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. ensiklopedia Sumber belajar : . Siswa dan guru melakukan refleksi 3. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Memahami berbagai hikayat. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. surat dagang. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. 2. E. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 11 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 19 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. tanya jawab. lafal. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. tanya jawab. C. praktik guru menjelaskan cara menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. lafal. A. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami pementasan drama 6. kamus. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.

3. Protagonis 2. Antagonis 3. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Peran pembantu Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Jelaskan tokoh-tokoh dalam drama berikut! 1. 2.1.. NIP. . Tritagonis 4.

surat dagang.Buku lain yang relevan (LKS) B. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. lafal. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. tanya jawab. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat. praktik guru menjelaskan tokoh protagonis dan atau antagonis Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. E. Memahami pementasan drama 6. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. ensiklopedia Sumber belajar : . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. kamus. Teknik : Teknik unjuk kerja F. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Dengan metode diskusi. 12 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 20 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. C. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang tokoh protagonis dan atau antagonis Memotivasi akan pentingnya memahami tokoh protagonis dan atau antagonis Kegiatan Inti . tanya jawab. . A. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.Buku paket . 2. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis 1. Alat : laboratorium bahasa. karangan ilmiah 5. Alat dan Bahan D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. lafal.

NIP. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. .2.Sebutkan cara-cara mengetahui watak tokoh dalam drama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….. 3. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen .

E. surat dagang. Memahami pementasan drama 6. .Dengan metode - diskusi. Alat : laboratorium bahasa. ensiklopedia Sumber belajar : . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. kamus. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu.Buku paket . novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. 13 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 21 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. tanya jawab. tanya jawab. Alat dan Bahan D. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang sambutan/khotbah Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami berbagai hikayat. C. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Materi Pembelajaran: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar 1. praktik guru menjelaskan cara menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. A. 2. karangan ilmiah 5.Buku lain yang relevan (LKS) B.

. 3. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.1. atau dengarkanlah khotbah sesuai dengan keyakinan Anda (baik secara langsung maupun melalui media elektronik).. 2. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. Catatlah pokok-pokok isi khotbah yang dibacakan oleh teman Anda. NIP. Jelaskan langkah-langkah mendengarkan khotbah dengan tepat! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Selanjutnya sampaikanlah isi khotbah dengan kalimat efektif! 2.

kamus. C. E. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memahami berbagai hikayat. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang topik Memotivasi akan pentingnya memahami cara menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Kegiatan Inti .Dengan metode - diskusi. karangan ilmiah 5.Buku lain yang relevan (LKS) B. tanya jawab. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Materi Pembelajaran: Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Alat : laboratorium bahasa. Memahami pementasan drama 6. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. tanya jawab. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Alat dan Bahan D. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.Buku paket . praktik guru menjelaskan cara menyampaikan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. 13 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 22 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. surat dagang. . 2. ensiklopedia Sumber belajar : .

Carilah sebuah artikel yang menurut Anda penting/menarik di majalah. Sampaikan rangkuman dan pendapat Anda di depan kelas secara lisan pada pelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang akan datang! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. surat kabar. atau internet! Buatlah rangkuman artikel tersebut berdasarkan pokok-pokok yang telah Anda tentukan! 2.. NIP. . Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. 3.1. Berikan pendapat Anda terhadap pernyataan-pernyataan yang terdapat dalam artikel Anda! 3. 2. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.Buku paket . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Alat dan Bahan D. C.Buku lain yang relevan (LKS) B. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 14 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 23 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Alat : laboratorium bahasa. A. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami pementasan drama 6. 2. tanya jawab. Memahami berbagai hikayat. surat dagang. karangan ilmiah 5. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Materi Pembelajaran: Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Teknik : Teknik unjuk kerja F. kamus.Dengan metode diskusi. novel Indonesia/novel terjemahan 8. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang paragraf deduktif dan induktif Memotivasi akan pentingnya memahami perbedaan paragraf deduktif dan induktif Kegiatan Inti . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. praktik guru menjelaskan perbedaan paragraf deduktif dan induktif Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. E.

. bacalah dengan saksama selanjutnya temukan kalimat utama serta penjelasnya. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. majalah. . 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 3. Susunlah kerangka dan tulislah ke dalam paragraf deduktif dan induktif! 2.2. Carilah sebuah wacana di surat kabar. Buatlah satu contoh paragraf deduktif dan induktif! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. NIP.

surat dagang. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.Buku paket . praktik guru menjelaskan daftar pustaka dan catatan kaki Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. E. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. tanya jawab. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang daftar pustaka dan catatan kaki Memotivasi akan pentingnya memahami daftar pustaka dan catatan kaki Kegiatan Inti . karangan ilmiah 5. Teknik : Teknik unjuk kerja F. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Materi Pembelajaran: Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki 1. ensiklopedia Sumber belajar : . 2. A. Memahami berbagai hikayat. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. C.Dengan metode diskusi. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. kamus. Alat dan Bahan D. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.Buku lain yang relevan (LKS) B. Alat : laboratorium bahasa. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memahami pementasan drama 6. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. . 15 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 24 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. tanya jawab. novel Indonesia/novel terjemahan 8.

2. .1970 di ende flores 2.. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. lagu indonesia raya diciptakan oleh wr supratman Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 3. NIP. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Tulislah kalimat berikut dengan huruf kapital dan tanda baca yang benar! 1. buku kaidah bahasa indonesia ditulis slamet mulyono tahun 1969 .

2. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. karangan ilmiah 5. Alat : laboratorium bahasa. 16 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 25 dan 26 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. tanya jawab. ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami pementasan drama 6. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. C. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Alat dan Bahan D.Dengan metode diskusi. .Buku paket . Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. E. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. surat dagang. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Materi Pembelajaran: Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat 1. kamus. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Memahami berbagai hikayat. praktik guru menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. A.Buku lain yang relevan (LKS) B. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang hikayat Memotivasi akan pentingnya memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.

. NIP. 2.1. Carilah salah satu judul hikayat. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. lalu analisislah unsur intrinsik dan ekstrinsiknya bersama kelompok Anda! 2. Sebutkan beberapa judul hikayat! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 3. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1..

. 17 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 27 dan 28 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Materi Pembelajaran: Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 2.Dengan metode diskusi. Alat dan Bahan D. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. kamus.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. surat dagang. C. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang novel Memotivasi akan pentingnya memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Kegiatan Inti . Alat : laboratorium bahasa. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan.Buku lain yang relevan (LKS) B. praktik guru menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. tanya jawab. E. A. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami berbagai hikayat. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. ensiklopedia Sumber belajar : . novel Indonesia/novel terjemahan 8.Buku paket . karangan ilmiah 5.

1. 2. Ronggeng Dukuh Paruk Baca novel tersebut. Serahkan hasilnya kepada guru Anda untuk mendapat penilaian dan saran perbaikan! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 3. Salah Asuhan 3. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Sitti Nurbaya 2. . NIP.. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Carilah salah satu novel berikut! 1. lalu buatlah analisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel tersebut. Belenggu 4.

2. lafal.Buku lain yang relevan (LKS) B. lafal. tanya jawab.Dengan metode 1. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Alat : laboratorium bahasa. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. A.Buku paket . Memahami berbagai hikayat. E. C. karangan ilmiah 5. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. kamus. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Alat dan Bahan D. Memahami pementasan drama 6. diskusi. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. praktik guru menjelaskan cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Akhir . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Kegiatan Inti . surat dagang. 2. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. ensiklopedia Sumber belajar : . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. 18 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 29 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. . Soal/instrumen Ajukan diri Anda untuk memeragakan wawancara! Teman Anda akan menyimak. 3. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. mencatat pokok-pokok wawancara. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Sampaikanlah secara lisan isi rangkuman wawancara kepada teman sekelas Anda! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. dan membuat rangkuman wawancara. NIP.F.. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.

praktik guru menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber 1. terhadap topik tertentu Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . ensiklopedia Sumber belajar : . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. karangan ilmiah 5. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. surat dagang. Alat dan Bahan D. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang tanggapan wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Kegiatan Inti . lafal. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. lafal. kamus.Buku lain yang relevan (LKS) B. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Memahami berbagai hikayat. Alat : laboratorium bahasa. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut.Dengan metode diskusi.Buku paket . C. tanya jawab. E. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. 19 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 30 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. tanya jawab. Memahami pementasan drama 6. A.

Sambil mendengarkan. Rangkumlah seluruh hal-hal penting yang telah Anda tentukan menjadi sebuah kesimpulan isi wawancara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. hendaknya Anda mencatat atau menentukan hal-hal penting dari pembicaraan tersebut! 3.. . Teknik : Teknik unjuk kerja 2.F. 2. Soal/instrumen 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Dengarkan wawancara di radio/televisi! 2. NIP.

A. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. ensiklopedia Sumber belajar : . lafal. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang berita Memotivasi akan pentingnya memahami cara membaca berita Kegiatan Inti . diskusi. kamus. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Membacakan berita dengan intonasi. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami pementasan drama 6. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. lafal. 20 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 31 dan 32 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. lafal. 2.Buku lain yang relevan (LKS) B. karangan ilmiah 5. praktik guru menjelaskan cara membacakan berita dengan intonasi. Alat dan Bahan D. tanya jawab. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.Dengan metode 1. E. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. dan sikap yang baik 1. dan sikap yang baik Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Akhir . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. C.Buku paket . Alat : laboratorium bahasa. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. surat dagang. tanya jawab. Memahami berbagai hikayat. lafal.

Soal/instrumen 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. seorang pembaca berita harus memperhatikan hal-hal apa saja? 2. 3. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. NIP. .. Sebutkan aspek yang harus diperhatikan dalam membaca berita! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Untuk dapat mengomunikasikan pesan dalam naskah berita.F.

lafal. tanya jawab. C. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.Buku lain yang relevan (LKS) B. surat dagang. karangan ilmiah 5. 2. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Kegiatan Inti . Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. tanya jawab. 2. lafal.Buku paket . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. 3. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. 21 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 33 dan 34 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.Dengan metode diskusi. Memahami berbagai hikayat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. A. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Alat : laboratorium bahasa. Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. kamus. novel Indonesia/novel terjemahan 8. ensiklopedia Sumber belajar : . E. Memahami pementasan drama 6. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.

NIP. Tujuan daripada transmigrasi adalah untuk meratakan penduduk. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Petugas pun juga sudah mengecek ke keluarga korban.F. 2. Sebutkan unsur-unsur yang harus diperhatikan untuk menyusun proposal dengan baik! 2. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Teknik : Teknik unjuk kerja 2.. Penilaian 1. . Ubahlah kalimat berikut ini agar menjadi kalimat efektif! 1. Soal/instrumen 1.

Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. lafal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. tanya jawab. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang resensi Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Kegiatan Inti . diskusi. Memahami pementasan drama 6. Alat : laboratorium bahasa. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. praktik guru menjelaskan cara mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . surat dagang. Memahami berbagai hikayat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. A. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Buku lain yang relevan (LKS) B. 22 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 35 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.Buku paket . dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi 1. E. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. lafal. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. tanya jawab. novel Indonesia/novel terjemahan 8. kamus. karangan ilmiah 5. ensiklopedia Sumber belajar : . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Alat dan Bahan D.Dengan metode 1.

Teknik : Teknik unjuk kerja 2.. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1. Jelaskan sistematika penulisan resensi novel! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. NIP.F. . 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 2. Sebutkan unsur-unsur yang harus ada dalam resensi! 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.

Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. tanya jawab. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang resensi Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Kegiatan Inti . Memahami pementasan drama 6. ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. karangan ilmiah 5. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. kamus. 22 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 36 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Alat : laboratorium bahasa. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. novel Indonesia/novel terjemahan 8. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi 1.Buku lain yang relevan (LKS) B. lafal. praktik guru menjelaskan cara mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . Alat dan Bahan D. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Dengan metode 1.Buku paket . C. 2. E. tanya jawab. surat dagang. diskusi. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. lafal. Memahami berbagai hikayat.

.. 2.. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.F. Sebelum membuat resensi buku yang harus dilakukan adalah ..... Jelaskan manfaat resensi! 2. yang akan diresensi. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Soal/instrumen 1..... NIP... ... Teknik : Teknik unjuk kerja 2.. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful