Apr 19

proposal pekerjaan jalan aspal
PROPOSAL PEKERJAAN PERBAIKAN JALAN ASPAL

PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

No : 01 /PAN PEMB / 01 /10 Lamp : 1 ( satu ) Bendel Perihal : Proposal Permohonan Dana Kontingensi Kepada Yth. Walikota Semarang di

Semarang Dengan hormat, Dalam rangka untuk mendorong partisipasi masyarakat dalam pembangunan dan menumbuhkan sikap peduli masyarakat lingkungannya, maka kami membutuhkan rangsangan dan stimulasi pembangunan perbaikan jalan aspal dari pemerintah kota Semarang. Sehubungan dengan hal tersebut, perkenankanlah kami mengajukan permohonan bantuan dana kontingensi. Kebutuhan dana perbaikan jalan aspal sebesar Rp. 14.000.000,- ( Empat Belas Juta Rupiah ), swadaya masyarakat sebesar Rp. 5.000.000,- (Lima Juta Rupiah), sedang kekurangannya sebesar Rp. 9.000.000,- (Sembilan Juta Rupiah) dimohonkan kepada pemerintah kota Semarang lewat dana kontingensi untuk kegiatan pembangunan perbaikan Jalan aspal di RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Sebagai bahan pertimbangan kami lampirkan rencana anggaran biaya. Demikian atas perhatian dan terkabulnya permohonan ini kami sampaikan terima kasih. Semarang, 20 Oktober 2010 Ketua RW 01 Ketua

RAMELI TEGUH. H No. : Tgl : KETUA LPMK LURAH TAMBANGAN Mengetahui No : .................................... Tgl : ................................... BAMBANG SETYA M CAMAT MIJEN SUDJIYANTO NIP. 010117551

Drs. FRAVARTA SADMAN NIP. 196606261986031006 Tembusan Kepada Yth : 1. Setda Kota Semarang 2. Kepala DPU Kota Semarang 3. Camat Mijen 4. Lurah Tambangan 5. Pertinggal PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

I. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Bahwa dalam rangka untuk menciptakan kenyamanan bagi pengguna jalan di wilayah Tambangan, maka perlu diadakan pekerjaan pembangunan perbaikan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. 2. Lokasi Proyek Adapun lokasi pembangunan perbaikan jalan aspal berada di RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. II. KINERJA PROYEK

1. Indikator Masukan Dana yang akan dipergunakan untuk pembangunan tersebut diatas berasal dari dana APBD pemerintah kota Semarang atau berasal dari dana bantuan kontingensi. 2. Indikator Keluaran Terwujudnya sarana dan prasarana jalan yang baik dan lancar. 3. Indikator Hasil Terwujudnya sarana dan prasarana lingkungan masyarakat yang memadai dan lancar, sehingga dapat mempengaruhi pada perbaikan perekonomian warga masyarakat. 4. Indikator Manfaat Terwujudnya jalan yang baik dan lancar Terwujudnya partisipasi swadaya murni masyarakat jalan kegiatan pembangunan di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. 5. Indikator Dampak Dengan lancarnya transportasi, maka kebetulan dapat meningkatkan sehingga taraf hidup menjadi lebih baik dan pada akhirnya kesejahteraan masyarakat akan terwujud. III. RAB DAN GAMBAR PROYEK Rencana Anggaran Biaya dan gambar proyek pembangunan pekerjaan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. IV. PENUTUP Demikian proposal pembangunan perbaikan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang, dengan harapan untuk dapat mendapatkan respon dari Bapak Walikota Semarang dengan realisasi atas program yang kami rencanakan ini. Yang pada gilirannya akan dapat meningkatkan prestasi serta kesehatan masyarakat khususnya RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Semarang, 20 Oktober 2010 Ketua

TEGUH. H PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

1. Penanggung Jawab : - Lurah Tambangan - Ketua LPMK Kelurahan Tambangan - Ketua RW 01 Kelurahan Tambangan 2. Ketua I : TEGUH H 3. Sekretaris : JUMADI E 4. Bendahara : MITOYO Seksi-Seksi 1. Seksi Pembangunan : KASWADI 2. Seksi Usaha : MARYADI SARIJO 3. Seksi Pembantu Umum : - PURNAWI - KUSWIYANTO

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

DAFTAR HADIR NO NAMA TANDA TANGAN 11 22 33 44 55 66 77 88 99 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 20

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

BERITA ACARA Pada hari ini, Sabtu tanggal enam belas tahun dua ribu sepuluh jam 20.00 bertempat di rumah Ketua RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang telah diadakan dapat musyawarah yang dihadiri oleh segenap warga RW.01 dan tokoh masyarakat Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Dalam musyawarah tersebut dibahas tentang rencana pekerjaan perbaikan jalan aspal wilayah

Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang akan menelan biaya sebesar Rp.14.000.000,- (Empat Belas Juta Rupiah) dan dana swadaya masyarakat sebesar Rp.5.000.000,- (Lima Belas Juta Rupiah) yang direncanakan akan dimohonkan kepada pemerintah kota Semarang lewat bantuan dana kontingensi. Adapun pelaksanaan kegiatan dalam musyawarah telah disepakati bahwa pekerjaan perbaikan jalan aspal akan segera dilakukan setelah dana dari pemerintah kota Semarang turun. Demikian berita acara ini dibuat sesuai dengan hasil kesepakatan dalam musyawarah warga Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Ketua RW 01 Ketua

RAMELI TEGUH. H

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

RENCANA ANGGARAN BIAYA ( RAB ) Pekerjaan : Pembangunan Perbaikan Jalan Aspal Lokasi : Jalan RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang NO URAIAN PEKERJAAN VOL SATUAN HARGA ( Rp ) JUMLAH ( Rp )

. PEKERJAAN PERSIAPAN 1. Pembersihan lapangan/jalan dan pasang papan 2. Dokumentasi dan pelaporan PEKERJAAN PASANGAN

- 750.000.000.500. Urugan 2.000. 20 Agustus 2010 Dihitung Oleh TEGUH HARJONO .000.- 13.- 750.50.000. Pekerjaan aspal - - 50 m2 250 m2 Ditaksir = Ditaksir = 15.500.250.1.000.Jumlah Semua = 14.000.- 250.000.000.- Semarang.000.12.

01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 .01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang Tahun Anggaran : 2010 No JENIS BULAN KET I II III IV Waktu Pelaksanaan ± 21 hari I Pekerjaan Persiapan II Pekerjaan Pengaspalan FOTO LOKASI PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 Pekerjaan : Pembangunan Perbaikan Jalan Aspal Lokasi : Jalan RW.

MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 Posted 19th April 2011 by Permata Excel 0 Add a comment permata         Beranda 1.PETA WILAYAH LOKASI PEMBANGUNAN PERBAIKAN JALAN ASPAL RW. . TAMBANGAN KEC. 01 KEL.

apalagi jika kita memiliki lebih jauh lagi pentingnya kreativitas sebagai motor pendidikan dan pendidikan adalah penjemputan hari depan bangsa agar lebih gemilang. sumber kreativitas. .Feb 23 Rangkuman buku sastra indonesia 1. karena kurangnya jam tatap muka maka frekuensi aktivitas siswa berkurang. 2 Bab II Rendahnya Daya Apa penyebabnya jika rendahnya pengembangan daya kreasi siswa? Penyebabnya diantara kurangnya jam tatap muka dan tidak di kembangkannya potensi daya kreasi siswa. Siswa tidak berkembang. Oleh karena itu. kreativitas justru menjadi bagian yang tidak mampu tumbuh subur dan berkembang. upaya – upaya untuk menumbuhkan semangat berkreasi perlu digalakkan karena maju mundurnya pendidikan sangat ditentukan oleh berhasil tidaknya kita mengembangkan kreativitas. ISI PENTING BUKU NO 1 Daftar isi Buku Bab I Peranan Kreativitas Pemandu Pertanyaan Bagaimana peranan kreativitas dalam pendidikan ? Catatan Jawaban diperoleh Untuk aktivitas positif dalam mengelola potensi.

2. kemudian diterapkan pada siswa. Pengembangan fantasi anak yaitu dengan mengembangkan daya angan-angan anak. 5 Bab V Kelemahan guru dan siswa Apa wujud kelemahan guru dan siswa 1. Menulis suatu tugas yang biasanya tidak terselesaikan oleh para guru / siswa. Kelemahan kemampuan mereka dalam ketangkasan logika. . Caranya yaitu seperti pengembangan fantasi dan asosiasi anak didik. 4 Bab IV Lemahnya kreativitas guru Apa penyebab lemahnya kreativitas guru? Penyebabnya lemahnya kreativitas guru adalah perubahan kurikulum secara drastis bahkan bertolak belakang. Wujud dari kelemahan guru dan siswa adalah : Rendahnya tingkat daya bayang / imajinasi guru / siswa.3 Bab III Pengalaman Empiris Apa pengalaman empiris pengembangan kreativitas? Pengalaman pribadi penulis yang telah menerapkan pengembangan kreasi siswa dengan cara temuan sendiri atau empiris. sedangkan asosiasi adalah pembentukan hubungan atau pertalian antar gagasan. 3. 6 Bab VI Kreativitas dalam pendidikan Apa arti penting kreativitas bagi pendidikan? Kreativitas adalah sesuatu yang muncul ketika berbagai upaya atau latihan untuk berkreasi dilakukan .

7 Bab VII Cara-cara menggali kreativitas Bagaimana caracara menggali kreativitas ? a. buku harian. Mengembangkan kreativitas melalui membaca. Mendinamiskan otak Banyak membaca. h. Senang berinisiatif. . i. 8 Bab VIII Bagaimana cara mempertajam kreativitas ? a. g. dll. f. Responsif terhadap kejadian sekeliling. c. c. Cara-cara mempertajam kreativitas adalah : Aktif berapresiasi. Pengembangan fantasi komplementer. d. Mengembangkan daya kreasi dengan menyadur puisi. seperti menulis surat. Pengembangan fantasi dengan intonasi. Pengembangan fantasi korelatif. f. Mengembangkan kreativitas dengan memberi penanda pertalian pada sebuah puisi. g. Mengembalikan bentuk asli puisi. e. b. e. Menyusun kata menjadi kalimat. Cara-cara menggali kreativitas adalah sebagai berikut : Dengan melengkapi barang. Gemar merenung. j. d. Banyak menulis. b. Menceritakan gambar.

kemudian diterapkan pada siswa. Karena kurangnya jam tatap muka maka frekuensi aktivitas siswa berkurang. Pengembangan fantasi anak yaitu dengan mengembangkan daya angan-angan anak. tidak selamanya guru dapat mengembangkan kreativitas siswa menjadi lebih baik. upaya-upaya untuk menumbuhkan semangat berkreasi perlu digalakkan karena maju mundurnya pendidikan sangat ditentukan oleh berhasil tidaknya kita mengembangkan kreativitas. .RANGKUMAN BUKU Judul Buku : Pengarang : Jumlah halaman : Munculnya berbagai tanggapan mengenai pelaksanaan pembelajaran dan Sastra Indonesia terutama yang berkaitan dengan pengembangan kreativitas. Dan pengalaman pribadi penulis yang telah menerapkan pengembangan kreasi siswa dengan cara temuan sendiri atau empiris. Untuk aktivitas positif dalam mengelola potensi kreativitas justru menjadi bagian yang tidak mampu tumbuh subur dan berkembang. sedangkan asosiasi adalah pembentukan hubungan atau pertalian antar gagasan. Siswa tidak berkembang. Tetapi ada juga hal-hal yang menyebabkan rendahnya pengembangan daya kreasi siswa. kesadaran akan kemampuan kreativitas ini harus dibangun dan digali untuk memacu keberhasilan siswa. Oleh karena itu. Penyebabnya diantara kurangnya jam tatap muka dan tidak di kembangkannya potensi daya kreasi siswa. guru juga memiliki kelemahan. Caranya yaitu seperti pengembangan fantasi dan asosiasi anak didik. Apalagi jika kita memiliki lebih jauh lagi pentingnya kreativitas sebagai motor pendidikan dan pendidikan adalah penjemputan hari depan bangsa agar lebih gemilang. sumber kreativitas. Tetapi dalam pengembangan kreativitas siswa.

Rendahnya tingkat daya bayang / imajinasi guru / siswa. Menyusun kata menjadi kalimat Jika kita sudah dapat cara menggali kreativitas kita. d. c. 2. tapi kita juga perlu mempertajam kreativitas yang kita miliki. Dengan melengkapi barang Mengembangkan kreativitas melalui membaca Menceritakan gambar Pengembangan fantasi korelatif. b. b. 3. g. Caracara mempertajam kreativitas kita adalah : a. Sebenarnya ada beberapa cara menggali kreativitas yang kita miliki yaitu : a. Setelah kita mengetahui apa saja yang menyebabkan kreativitas terhambat dan apa sebenarnya arti penting dari kreativitas yang kita miliki. masih ada hal lain wujud dari kelemahan guru dan siswa. Aktif berapresiasi Gemar merenung Responsif terhadap kejadian sekeliling Senang berinisiatif Mendinamiskan otak . Contohnya yang menyebabkan lemahnya daya kreativitas siswa dan guru adalah : 1. e. d. h. Mungkin sekarang kita sudah mengetahui apa saja wujud tidak berkembangnya suatu kreativitas tersebut. i. kita jangan hanya berdiam diri saja. e.Penyebab lemahnya kreativitas guru adalah perubahan kurikulum secara drastis bahkan bertolak belakang untuk disampaikan kepada muridnya. Pengembangan fantasi komplementer Mengembalikan bentuk asli puisi Pengembangan fantasi dengan intonasi. Tidak hanya itu. Menulis suatu tugas yang biasanya tidak terselesaikan oleh para guru / siswa. Kelemahan kemampuan mereka dalam ketangkasan logika. Sebenarnya arti penting dari kreativitas bagi pendidikan adalah sesuatu yang muncul ketika berbagai upaya atau latihan untuk berkreasi dilakukan. f. c. Mengembangkan daya kreasi dengan menyadur puisi Mengembangkan kreativitas dengan memberi penanda pertalian pada sebuah puisi j.

dll.f. Banyak membaca Banyak menulis. Jika dikemudian hari ternyata pernyataan ini tidak benar / palsu maka saya bersedia di tuntut sesuai dengan yang berlaku. Feb 23 surat pernyataan belum pernah menikah SURAT PERNYATAAN BELUM PERNAH MENIKAH Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama Bin Tempat/Tanggal Lahir Agama Alamat : : : : : Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya sampai saat ini benar-benar belum pernah menikah secara syah dengan siapapun dan menurut agama apapun. g. selanjutnya surat pernyataan ini akan saya pergunakan untuk syarat Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dihadapan dua orang saksi yang mengetahui keberadaan saya. . Seperti menulis surat. Posted 23rd February by Permata Excel 0 Add a comment 2. buku harian.

.................. Feb .......Semarang.................) Mengetahui............ (............... Kepala Desa Posted 23rd February by Permata Excel 0 Add a comment 3........... (........... .............) 2.................. Yang Membuat Saksi – saksi : 1......

Sanggau 41 kasus. Dari data tahun 2010 sebanyak 439 kasus gizi buruk. . Dinkes Provinsi akan selalu mengevaluasi dan membina sektor-sektor yang menangani gizi buruk tersebut. tidak ada lagi kasus gizi buruk yang ditutup-tutupi baik oleh instansi kesehatan di daerah maupun pusat dan juga masyarakat agar sikap tanggap dapat segera dilakukan. Bengkayang 20 kasus. Dari masing-masing kabupaten. tingginya angka kasus gizi buruk yang dialami warga Kapuas Hulu tentu seperti anomali bagi kabupaten yang kaya sumber daya ala mini. Melihat banyaknya kasus yang terjadi di Kalbar. Sebuah kabar yang kurang baik tentunya bagi pemimpin dan warga Kapuas Hulu khususnya dan Kalbar pada umumnya. Sintang 25 kasus. saat ini sudah dibangun pusat-pusat perawatan gizi buruk di bawah kendali Dinas Kesehatan setempat dan juga pusat-pusat kesehatan masyarakat dan rumah sakit daerah selaku penanggung jawab. Kabupaten Pontianak 24 kasus. Jika kita cermatai. Sebagaimana data yang dilansir Dinas Kesehatan (Dinkes) Provinsi Kalimantan Barat menyebutkan Kabupaten Kapuas Hulu menjadi kabupaten yang sepanjang tahun 2010 selalu berulang dan jumlah kasus paling banyak tersebut membuat Dinkes harus bekerja lebih maksimal lagi di tahun 2011 ini. Kabupaten Kayong Utara 6 Kasus. Kasus tertinggi di Kalimantan Barat diduduki Kabupaten Kapuas Hulu. Selain itu.6 persen dari jumlah bayi dan balita. tercatat Kota Pontianak 23 kasus. Kubu Raya 21 kasus. Kapuas Hulu yang luas dengan hutan dan sungai yang membentang luas merupakan sumber daya yang tak terkira. Dinkes tidak tinggal diam dan berkomitmen untuk menekan angka kasus gizi buruk tersebut hingga serendah mungkin karena saat ini angka gizi buruk di Kalbar sebanyak 0. Sekadau 2 kasus. Landak 38 kasus. Ketapang 19 Kasus. Melawi 17 kasus dan Kapuas Hulu 117 kasus. Sambas 24 kasus. Jika diolah dan dimanfaatkan dengan adil dan benar tentu lebih dari cukup untuk menghidupi rakyat Kapuas Hulu yang belum seberapa banyak jumlahnya.22 GIBUR MASIH SUBUR GIBUR MASIH SUBUR Kasus gizi buruk (Gibur) ternyata masih tumbuh subur di daerah ini. Langkah yang dilakukan Dinkes untuk menekan angka gizi buruk menurut Andy Jap adalah sikap terbaik dan respon cepat dalam menangani kasus gizi buruk dengan target kasus gizi buruk harus tertolong hingga meniadakan angka kematian. 117 kasus diantaranya merupakan kasus yang terjadi di kabupaten paling timur Kalbar ini. Bagaimana tidak. Singkawang 12 kasus.

Kemana larinya sumbersumber gizi itu dimanfaatkan. Bagaimana mungkin warga Kapuas Hulu bisa hidup kurang gizi di tengah sumber daya yang melimpah. Ikan-ikan yang melimpah di sepanjang sungai. kemana hasil pemanfaatan sumber daya alam Kapuas Hulu dilarikan. Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment . lebah madu yang bertebaran di hutan-hutan.Kita patut bertanya.

............ Feb 22 Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 5.. Feb 22 PROPOSAL RENOVASI POS KAMPLING PROPOSAL RENOVASI POS KAMPLING ...... ..................4.....

.

KELURAHAN . Bapak Walikota Semarang Cq.. Di ajukan untuk mendapatkan bantuan dana aspirasi Dari Pemerintah Kota PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ..... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG Nomor : 01/Pan................ Bapak Camat Mijen Di Semarang Dengan hormat...... KECAMATAN . Dalam rangka menumbuh kembangkan masyarakat dalam pembangunan....... . Lamp : Perihal : Permohonan Bantuan Dana Semarang.............. maka kami membutuhkan dana pembangunan aspalisasi dari Pemerintah Kota Semarang.........Pemb/ / ......KELURAHAN ... / RW ... TAHUN......... Kepada Yth....... dan menimbulkan sikap rasa peduli masyarakat terhadap lingkungan....... KOTA .

.... Tembusan disampaikan kepada Yth : 1... Camat ... Lurah.. NIP... ............... Adapun Pos Kamling berada di RT 01/RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang Rencana anggaran biaya Rp............ 2............... perkenankanlah kami mengajukan permohonan dana aspirasi lokasi partai.... Ketua RW 0I Ketua ...........................000 (dua juta enam ratus ribu Rupiah) Demikian besar harapan kami atas terkabulnya permohonan dan mengucapkan terima kasih. 3........ 2........ Pertinggal ........ PEMBINA NIP...Sehubungan dengan hal tersebut............. Camat ...... .................................600. Tanggal Nomor : : Ketua LPMK Lurah Tanggal : Nomor : .........

.300...... R A B dan Gambar Proyek Rencana anggaran biaya dan gambar proyek terlampir Rp. . 1.000 IV. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG PROYEK PROPOSAL I. Penutup Demikian proposal pembangunan Pos Kamling di wilayah RT . Indikator Manfaat Terwujudnya lingkungan yang kondusif dan aman III.2 Lokasi Adapun lokasi pembangunan Renovasi Pos Kamling berada di wilayah RT 01/RW 1 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang..000 Rp. PENDAHULUAN 1.600. KINERJA PROYEK 1... KELURAHAN .. Indikator Hasil Dengan direnovasinya Pos kamling tersebut bisa digunakan dengan baik 3. 2.PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ..3 Target Target yang diharapkan adalah terwujudnya situasi yang kondusif dan rasa aman bagi warga II... Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang ini kami sampaikan dengan harapan untuk mendapat respon dari Bapak Walikota Semarang... Indikator Masukan Dana yang akan dipergunakan untuk pembangunan tersebut di atas berasal dari dana swadaya masyarakat dan dari Pemerintah Kota Semarang dengan perincian sebagai berikut Besarnya Biaya untuk pembangunan sebesar swadaya masyarakat + sehingga kekuranganya sebesar 2.000 Rp. RW . 1. 2. / RW . 300. maka perlu diadakan Pembangunan Pos Kamling di wilayah Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang.1 Latar Belakang Dalam rangka untuk menjaga keamanan dan ketentraman masyarakat.

.. Semarang..................... diantaranya Renovasi Pos Kampling RT 01 RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen.... .. RW............. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG BERITA ACARA Pada hari ini.............. sabtu tanggal lima belas bulan Desember tahun dua ribu sebelas jam 19.Semarang. telah disepakati untuk membangun Pos Kamling tersebut di atas sesegera mungkin. 15 Oktober 2011 Ketua Panitia ..... KELURAHAN ........ warga masyarakat telah diadakan rapat perubahan dan pembentukan panitia pembangunan.... ........ Adapun susunan dan lain – lain terlampir pada proposal ini. Demikian berita acara ini dibuat dengan sebesar – besarnya agar untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya dengan harapan pembangunan Pos Kampling berjalan dengan baik.. LURAH .... Ketua RW 0I Ketua .... PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. / RW ..30 WIb bertempat di rumah ketua RT 01 RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen yang dihadiri oleh RT..... Mengetahui...

... 4..... KELURAHAN ... PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ...... 3. 8.......... NIP.. 7.. . 6... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG DAFTAR HADIR NO 1 2 3 4 5 6 7 8 NAMA 1.. / RW ...... TANDA TANGAN 2..... 5....

. 17... 18... 20. 12..... 11.. KELURAHAN . PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ..9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9. (Lurah ......... Sekretaris 5.. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG SUSUNAN PENGURUS 1.. Pelindung 2..) : Ketua RW I : : : : : .. 15.. Penanggung Jawab 3.... Seksi Pelaksana 7. 13.... Seksi Logistik : .... Bendahara 6.. 19........ 10... / RW ... 14. Ketua 4. 16..

000 50.000 500...... Ketua Purnawi PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .000 1....000 350.. 7.000 . 4.. URAIAN PEKERJAAN Keramik Semen Pasir muntilan Pintu Pos Benang + ember Tenaga Gunting 100 buah SATUAN 7...000 200..000 30.. KELURAHAN ...5 7 sak 1 colt HARGA 40..Semarang..000 200.000 JUMLAH 300. 5..000. 2.. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG RENCANA ANGGARAN BIAYA ( R A B ) NO 1.... / RW ... .000 100... 3.. 6..

....8.... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG DENAH LOKASI ..300......600. Cat 2 kg x 5 kg 120...000 TOTAL 120. 300.... KELURAHAN .000 2......000 - Swadaya Dana Pemkot : Rp......... .......... PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ..000 : Rp...000 Semarang.. / RW ... Ketua ....... 2.

.

... / RW . KELURAHAN ..... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG PHOTO 0 % Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 6.. Feb 22 Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 7..PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. ..

Feb 22 RPP TEMATIK .

STANDAR KOMPETENSI I.RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema : : Hiburan : III / 1 : 2 minggu Kelas/Semester Alokasi Waktu I. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III. Bahasa Indonesia . IPS 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. PKn 1.

Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat .Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. perasaan. dan satu bahasa . bentuk. warna.Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . Memahami teks dengan membaca nyaring. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . pemanasan dan diletakkan di udara terbuka . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV. pengalaman. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3.Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka V. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. KOMPETENSI DASAR 1.Mengenal makna satu nusa. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. satu bangsa. IPA 1. perasaan. Memahami sifat-sifat. Mengungkapkan pikiran. IPA : . Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta halhal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2.Mendengarkan 1. Matematika 1. IPS 3. PKn : . Mengungkapkan pikiran.

PKn :  Menulis isi teks Sumpah Pemuda  Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa  Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.Melakukan operasi hitung campuran 5.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Menentukan letak bilangan pada garis bilangan .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat . INDIKATOR 1. Matematika : . satu bangsa dan satu bahasa 2.4.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . Bahasa Indonesia : . IPS :  Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari  Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka .Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .Menceritakan isi dongeng yang dibaca .

>. dan diletakkan di tempat terbuka 4. dan =  Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus  Membuat tabel 10 x 10  Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5. Matematika :  Membilang secara urut  Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <. pemanasan. IPA :  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya  Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar  Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin  Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam  Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam  Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka  Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. Bahasa Indonesia :  Mendengarkan petunjuk melakukan permainan  Mencatat petunjuk tentang permainan  Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan  Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan  Membaca puisi dengan penghayatan  Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri  Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya  Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat  Menulis puisi karangan sendiri Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi .

Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam 3. dan diletakkan di tempat terbuka .IV. PKn : . IPA bunganya : . satu bangsa dan satu bahasa 2.Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin . TUJUAN PEMBELAJARAN** 1.Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. pemanasan.Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda . IPS kehidupan sehari-hari .Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .

Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Siswa dapat membilang secara urut .Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan . Matematika : .Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan .4.Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri .Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . >.Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi .Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat . dan = .Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 . Bahasa Indonesia permainan : .Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5.

. 5. satu bangsa. Matematika  Garis bilangan  Penjumlahan dan pengurangan  Perkalian dan pembagian  Uang  Alat ukur  Hubungan antar satuan waktu. PKn  Makna satu nusa. dan satu bahasa 2. MATERI POKOK 1. Bahasa Indonesia. panjang dan berat.  Perubahan pada makhluk hidup  Sifat-sifat benda 4. IPA  Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.  Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) V. IPS  Kerja sama di lingkungan rumah 3.

 Menjelaskan isi teks. mempersiapkan materi ajar. Tanya jawab 4. siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas. cara bergerak. dan tempat hidupnya. penutup tubuh.  Memberikan tanggapan dan saran sederhana. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. model dan alat peraga. Informasi 2. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. . berdo’a . guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. VI. PKN. jenis makanannya. Pemberian tugas VII. Demontrasi 5. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 3.  Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Para remaja sedang menolong korban banjir  Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambargambar yang telah diamatinya. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. PKn  Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia  Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas  Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS  Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Pertanyaan sebagai berikut : 1.m. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. karena tidak ada TPA . setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Sampah di sungai 3. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Penumpukkan sampah dinmana-mana.

Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Apa akibatnya bagimu?  Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik  Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan  Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?  Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter . Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1.

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.m. jenis makanannya. penutup tubuh. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Matematika.m.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA . guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. dan tempat hidupnya. Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. cara bergerak.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.

Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. dan tempat hidupnya.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. penutup tubuh.m. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. penutup tubuh. IPS. jenis makanannya. cara bergerak. dan tempat hidupnya. cara bergerak. Matematika) Bahasa Indonesia . PKn  Mempraktekkan cara membalut luka  Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Setelah menyimak materi penggulongan hewan.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. PKn. jenis makanannya.

Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan kotor 2.m. IPA. Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar  Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA . guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan dua buah gambar : 1.

guru: Bahasa Indonesia Aspek Menulis  Guru memberikan tiga buah gambar seri  Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar . Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa  Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut  Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.m. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa  Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.

ons. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat . Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons. ons. guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan  Kriteria Penilaian . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. menyelesaikan masalah. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

Performansi No.  Aspek  1. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1.  Konsep  Kriteria  * semua benar  * sebagian besar benar  * sebagian kecil benar  * semua salah  Skor 4 3 2 1 2.1. Partisipasi 3. Produk ( hasil diskusi )  No. Lembar Penilaian No Nama Performan Produk Jumlah Nilai .

10. Mengetahui Kepala Sekolah SDN Semarang. Feb 21 . 5.. 8. 6. 9. 3. 2.Siswa 1. 2011 Guru Tematik Kelas III NIP/NIK : Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 8. 7. 4. Kerjasama Partisipasi Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Jul 1 permata: perlahan .lahan pelan .lahan Posted 1st July 2011 by Permata Excel 0 Add a comment 10.lahan permata: perlahan . May 15 perlahan .pelan Posted 15th May 2011 by Permata Excel 0 .Posted 21st February by Permata Excel 0 Add a comment 9.

Add a comment Loading Send feedback .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.