Apr 19

proposal pekerjaan jalan aspal
PROPOSAL PEKERJAAN PERBAIKAN JALAN ASPAL

PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

No : 01 /PAN PEMB / 01 /10 Lamp : 1 ( satu ) Bendel Perihal : Proposal Permohonan Dana Kontingensi Kepada Yth. Walikota Semarang di

Semarang Dengan hormat, Dalam rangka untuk mendorong partisipasi masyarakat dalam pembangunan dan menumbuhkan sikap peduli masyarakat lingkungannya, maka kami membutuhkan rangsangan dan stimulasi pembangunan perbaikan jalan aspal dari pemerintah kota Semarang. Sehubungan dengan hal tersebut, perkenankanlah kami mengajukan permohonan bantuan dana kontingensi. Kebutuhan dana perbaikan jalan aspal sebesar Rp. 14.000.000,- ( Empat Belas Juta Rupiah ), swadaya masyarakat sebesar Rp. 5.000.000,- (Lima Juta Rupiah), sedang kekurangannya sebesar Rp. 9.000.000,- (Sembilan Juta Rupiah) dimohonkan kepada pemerintah kota Semarang lewat dana kontingensi untuk kegiatan pembangunan perbaikan Jalan aspal di RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Sebagai bahan pertimbangan kami lampirkan rencana anggaran biaya. Demikian atas perhatian dan terkabulnya permohonan ini kami sampaikan terima kasih. Semarang, 20 Oktober 2010 Ketua RW 01 Ketua

RAMELI TEGUH. H No. : Tgl : KETUA LPMK LURAH TAMBANGAN Mengetahui No : .................................... Tgl : ................................... BAMBANG SETYA M CAMAT MIJEN SUDJIYANTO NIP. 010117551

Drs. FRAVARTA SADMAN NIP. 196606261986031006 Tembusan Kepada Yth : 1. Setda Kota Semarang 2. Kepala DPU Kota Semarang 3. Camat Mijen 4. Lurah Tambangan 5. Pertinggal PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

I. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Bahwa dalam rangka untuk menciptakan kenyamanan bagi pengguna jalan di wilayah Tambangan, maka perlu diadakan pekerjaan pembangunan perbaikan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. 2. Lokasi Proyek Adapun lokasi pembangunan perbaikan jalan aspal berada di RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. II. KINERJA PROYEK

1. Indikator Masukan Dana yang akan dipergunakan untuk pembangunan tersebut diatas berasal dari dana APBD pemerintah kota Semarang atau berasal dari dana bantuan kontingensi. 2. Indikator Keluaran Terwujudnya sarana dan prasarana jalan yang baik dan lancar. 3. Indikator Hasil Terwujudnya sarana dan prasarana lingkungan masyarakat yang memadai dan lancar, sehingga dapat mempengaruhi pada perbaikan perekonomian warga masyarakat. 4. Indikator Manfaat Terwujudnya jalan yang baik dan lancar Terwujudnya partisipasi swadaya murni masyarakat jalan kegiatan pembangunan di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. 5. Indikator Dampak Dengan lancarnya transportasi, maka kebetulan dapat meningkatkan sehingga taraf hidup menjadi lebih baik dan pada akhirnya kesejahteraan masyarakat akan terwujud. III. RAB DAN GAMBAR PROYEK Rencana Anggaran Biaya dan gambar proyek pembangunan pekerjaan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. IV. PENUTUP Demikian proposal pembangunan perbaikan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang, dengan harapan untuk dapat mendapatkan respon dari Bapak Walikota Semarang dengan realisasi atas program yang kami rencanakan ini. Yang pada gilirannya akan dapat meningkatkan prestasi serta kesehatan masyarakat khususnya RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Semarang, 20 Oktober 2010 Ketua

TEGUH. H PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

1. Penanggung Jawab : - Lurah Tambangan - Ketua LPMK Kelurahan Tambangan - Ketua RW 01 Kelurahan Tambangan 2. Ketua I : TEGUH H 3. Sekretaris : JUMADI E 4. Bendahara : MITOYO Seksi-Seksi 1. Seksi Pembangunan : KASWADI 2. Seksi Usaha : MARYADI SARIJO 3. Seksi Pembantu Umum : - PURNAWI - KUSWIYANTO

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

DAFTAR HADIR NO NAMA TANDA TANGAN 11 22 33 44 55 66 77 88 99 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 20

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

BERITA ACARA Pada hari ini, Sabtu tanggal enam belas tahun dua ribu sepuluh jam 20.00 bertempat di rumah Ketua RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang telah diadakan dapat musyawarah yang dihadiri oleh segenap warga RW.01 dan tokoh masyarakat Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Dalam musyawarah tersebut dibahas tentang rencana pekerjaan perbaikan jalan aspal wilayah

Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang akan menelan biaya sebesar Rp.14.000.000,- (Empat Belas Juta Rupiah) dan dana swadaya masyarakat sebesar Rp.5.000.000,- (Lima Belas Juta Rupiah) yang direncanakan akan dimohonkan kepada pemerintah kota Semarang lewat bantuan dana kontingensi. Adapun pelaksanaan kegiatan dalam musyawarah telah disepakati bahwa pekerjaan perbaikan jalan aspal akan segera dilakukan setelah dana dari pemerintah kota Semarang turun. Demikian berita acara ini dibuat sesuai dengan hasil kesepakatan dalam musyawarah warga Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Ketua RW 01 Ketua

RAMELI TEGUH. H

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

RENCANA ANGGARAN BIAYA ( RAB ) Pekerjaan : Pembangunan Perbaikan Jalan Aspal Lokasi : Jalan RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang NO URAIAN PEKERJAAN VOL SATUAN HARGA ( Rp ) JUMLAH ( Rp )

. PEKERJAAN PERSIAPAN 1. Pembersihan lapangan/jalan dan pasang papan 2. Dokumentasi dan pelaporan PEKERJAAN PASANGAN

- Semarang.- 750.000. 20 Agustus 2010 Dihitung Oleh TEGUH HARJONO .Jumlah Semua = 14. Urugan 2.000.- 250.500.000.1.000.000.000. Pekerjaan aspal - - 50 m2 250 m2 Ditaksir = Ditaksir = 15.000.50.- 13.000.12.250.500.- 750.000.000.

01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 Pekerjaan : Pembangunan Perbaikan Jalan Aspal Lokasi : Jalan RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang Tahun Anggaran : 2010 No JENIS BULAN KET I II III IV Waktu Pelaksanaan ± 21 hari I Pekerjaan Persiapan II Pekerjaan Pengaspalan FOTO LOKASI PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 .PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.

. TAMBANGAN KEC. MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 Posted 19th April 2011 by Permata Excel 0 Add a comment permata         Beranda 1.PETA WILAYAH LOKASI PEMBANGUNAN PERBAIKAN JALAN ASPAL RW. 01 KEL.

upaya – upaya untuk menumbuhkan semangat berkreasi perlu digalakkan karena maju mundurnya pendidikan sangat ditentukan oleh berhasil tidaknya kita mengembangkan kreativitas.Feb 23 Rangkuman buku sastra indonesia 1. ISI PENTING BUKU NO 1 Daftar isi Buku Bab I Peranan Kreativitas Pemandu Pertanyaan Bagaimana peranan kreativitas dalam pendidikan ? Catatan Jawaban diperoleh Untuk aktivitas positif dalam mengelola potensi. karena kurangnya jam tatap muka maka frekuensi aktivitas siswa berkurang. apalagi jika kita memiliki lebih jauh lagi pentingnya kreativitas sebagai motor pendidikan dan pendidikan adalah penjemputan hari depan bangsa agar lebih gemilang. . Siswa tidak berkembang. kreativitas justru menjadi bagian yang tidak mampu tumbuh subur dan berkembang. sumber kreativitas. Oleh karena itu. 2 Bab II Rendahnya Daya Apa penyebabnya jika rendahnya pengembangan daya kreasi siswa? Penyebabnya diantara kurangnya jam tatap muka dan tidak di kembangkannya potensi daya kreasi siswa.

Menulis suatu tugas yang biasanya tidak terselesaikan oleh para guru / siswa. . Pengembangan fantasi anak yaitu dengan mengembangkan daya angan-angan anak. 6 Bab VI Kreativitas dalam pendidikan Apa arti penting kreativitas bagi pendidikan? Kreativitas adalah sesuatu yang muncul ketika berbagai upaya atau latihan untuk berkreasi dilakukan . 2. sedangkan asosiasi adalah pembentukan hubungan atau pertalian antar gagasan. Kelemahan kemampuan mereka dalam ketangkasan logika.3 Bab III Pengalaman Empiris Apa pengalaman empiris pengembangan kreativitas? Pengalaman pribadi penulis yang telah menerapkan pengembangan kreasi siswa dengan cara temuan sendiri atau empiris. 5 Bab V Kelemahan guru dan siswa Apa wujud kelemahan guru dan siswa 1. 4 Bab IV Lemahnya kreativitas guru Apa penyebab lemahnya kreativitas guru? Penyebabnya lemahnya kreativitas guru adalah perubahan kurikulum secara drastis bahkan bertolak belakang. kemudian diterapkan pada siswa. 3. Caranya yaitu seperti pengembangan fantasi dan asosiasi anak didik. Wujud dari kelemahan guru dan siswa adalah : Rendahnya tingkat daya bayang / imajinasi guru / siswa.

7 Bab VII Cara-cara menggali kreativitas Bagaimana caracara menggali kreativitas ? a. Mengembangkan daya kreasi dengan menyadur puisi. Mengembangkan kreativitas melalui membaca. Banyak menulis. f. f. b. buku harian. Senang berinisiatif. Mengembangkan kreativitas dengan memberi penanda pertalian pada sebuah puisi. Menyusun kata menjadi kalimat. b. d. e. Menceritakan gambar. e. Cara-cara menggali kreativitas adalah sebagai berikut : Dengan melengkapi barang. Pengembangan fantasi korelatif. dll. c. Mendinamiskan otak Banyak membaca. . i. Responsif terhadap kejadian sekeliling. Gemar merenung. Pengembangan fantasi komplementer. Cara-cara mempertajam kreativitas adalah : Aktif berapresiasi. seperti menulis surat. j. g. Pengembangan fantasi dengan intonasi. 8 Bab VIII Bagaimana cara mempertajam kreativitas ? a. d. g. c. Mengembalikan bentuk asli puisi. h.

upaya-upaya untuk menumbuhkan semangat berkreasi perlu digalakkan karena maju mundurnya pendidikan sangat ditentukan oleh berhasil tidaknya kita mengembangkan kreativitas. Pengembangan fantasi anak yaitu dengan mengembangkan daya angan-angan anak. Oleh karena itu.RANGKUMAN BUKU Judul Buku : Pengarang : Jumlah halaman : Munculnya berbagai tanggapan mengenai pelaksanaan pembelajaran dan Sastra Indonesia terutama yang berkaitan dengan pengembangan kreativitas. Karena kurangnya jam tatap muka maka frekuensi aktivitas siswa berkurang. sedangkan asosiasi adalah pembentukan hubungan atau pertalian antar gagasan. Siswa tidak berkembang. Tetapi ada juga hal-hal yang menyebabkan rendahnya pengembangan daya kreasi siswa. Untuk aktivitas positif dalam mengelola potensi kreativitas justru menjadi bagian yang tidak mampu tumbuh subur dan berkembang. Caranya yaitu seperti pengembangan fantasi dan asosiasi anak didik. kesadaran akan kemampuan kreativitas ini harus dibangun dan digali untuk memacu keberhasilan siswa. tidak selamanya guru dapat mengembangkan kreativitas siswa menjadi lebih baik. . sumber kreativitas. Tetapi dalam pengembangan kreativitas siswa. Dan pengalaman pribadi penulis yang telah menerapkan pengembangan kreasi siswa dengan cara temuan sendiri atau empiris. kemudian diterapkan pada siswa. guru juga memiliki kelemahan. Apalagi jika kita memiliki lebih jauh lagi pentingnya kreativitas sebagai motor pendidikan dan pendidikan adalah penjemputan hari depan bangsa agar lebih gemilang. Penyebabnya diantara kurangnya jam tatap muka dan tidak di kembangkannya potensi daya kreasi siswa.

Caracara mempertajam kreativitas kita adalah : a. c. 3. Pengembangan fantasi komplementer Mengembalikan bentuk asli puisi Pengembangan fantasi dengan intonasi. Kelemahan kemampuan mereka dalam ketangkasan logika. Menulis suatu tugas yang biasanya tidak terselesaikan oleh para guru / siswa. Contohnya yang menyebabkan lemahnya daya kreativitas siswa dan guru adalah : 1. Rendahnya tingkat daya bayang / imajinasi guru / siswa. h. e. d. Sebenarnya ada beberapa cara menggali kreativitas yang kita miliki yaitu : a. masih ada hal lain wujud dari kelemahan guru dan siswa. Aktif berapresiasi Gemar merenung Responsif terhadap kejadian sekeliling Senang berinisiatif Mendinamiskan otak . Setelah kita mengetahui apa saja yang menyebabkan kreativitas terhambat dan apa sebenarnya arti penting dari kreativitas yang kita miliki. kita jangan hanya berdiam diri saja. c. d. 2. e. Menyusun kata menjadi kalimat Jika kita sudah dapat cara menggali kreativitas kita. f.Penyebab lemahnya kreativitas guru adalah perubahan kurikulum secara drastis bahkan bertolak belakang untuk disampaikan kepada muridnya. Sebenarnya arti penting dari kreativitas bagi pendidikan adalah sesuatu yang muncul ketika berbagai upaya atau latihan untuk berkreasi dilakukan. Tidak hanya itu. i. g. Dengan melengkapi barang Mengembangkan kreativitas melalui membaca Menceritakan gambar Pengembangan fantasi korelatif. tapi kita juga perlu mempertajam kreativitas yang kita miliki. b. Mengembangkan daya kreasi dengan menyadur puisi Mengembangkan kreativitas dengan memberi penanda pertalian pada sebuah puisi j. Mungkin sekarang kita sudah mengetahui apa saja wujud tidak berkembangnya suatu kreativitas tersebut. b.

Seperti menulis surat. Jika dikemudian hari ternyata pernyataan ini tidak benar / palsu maka saya bersedia di tuntut sesuai dengan yang berlaku. g. . dll. buku harian. selanjutnya surat pernyataan ini akan saya pergunakan untuk syarat Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dihadapan dua orang saksi yang mengetahui keberadaan saya. Banyak membaca Banyak menulis.f. Posted 23rd February by Permata Excel 0 Add a comment 2. Feb 23 surat pernyataan belum pernah menikah SURAT PERNYATAAN BELUM PERNAH MENIKAH Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama Bin Tempat/Tanggal Lahir Agama Alamat : : : : : Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya sampai saat ini benar-benar belum pernah menikah secara syah dengan siapapun dan menurut agama apapun.

... (.........Semarang... Feb ........ Kepala Desa Posted 23rd February by Permata Excel 0 Add a comment 3..........................) 2...... .) Mengetahui... ........................................................ Yang Membuat Saksi – saksi : 1.. (...........

Dinkes tidak tinggal diam dan berkomitmen untuk menekan angka kasus gizi buruk tersebut hingga serendah mungkin karena saat ini angka gizi buruk di Kalbar sebanyak 0. Jika kita cermatai. Singkawang 12 kasus. Bengkayang 20 kasus. tidak ada lagi kasus gizi buruk yang ditutup-tutupi baik oleh instansi kesehatan di daerah maupun pusat dan juga masyarakat agar sikap tanggap dapat segera dilakukan. saat ini sudah dibangun pusat-pusat perawatan gizi buruk di bawah kendali Dinas Kesehatan setempat dan juga pusat-pusat kesehatan masyarakat dan rumah sakit daerah selaku penanggung jawab. Kabupaten Pontianak 24 kasus. Kubu Raya 21 kasus. 117 kasus diantaranya merupakan kasus yang terjadi di kabupaten paling timur Kalbar ini. tingginya angka kasus gizi buruk yang dialami warga Kapuas Hulu tentu seperti anomali bagi kabupaten yang kaya sumber daya ala mini. Sanggau 41 kasus. Dinkes Provinsi akan selalu mengevaluasi dan membina sektor-sektor yang menangani gizi buruk tersebut. Selain itu.6 persen dari jumlah bayi dan balita. Sekadau 2 kasus. Dari masing-masing kabupaten. Kapuas Hulu yang luas dengan hutan dan sungai yang membentang luas merupakan sumber daya yang tak terkira. Melihat banyaknya kasus yang terjadi di Kalbar.22 GIBUR MASIH SUBUR GIBUR MASIH SUBUR Kasus gizi buruk (Gibur) ternyata masih tumbuh subur di daerah ini. Landak 38 kasus. . Kasus tertinggi di Kalimantan Barat diduduki Kabupaten Kapuas Hulu. Ketapang 19 Kasus. Langkah yang dilakukan Dinkes untuk menekan angka gizi buruk menurut Andy Jap adalah sikap terbaik dan respon cepat dalam menangani kasus gizi buruk dengan target kasus gizi buruk harus tertolong hingga meniadakan angka kematian. Sebagaimana data yang dilansir Dinas Kesehatan (Dinkes) Provinsi Kalimantan Barat menyebutkan Kabupaten Kapuas Hulu menjadi kabupaten yang sepanjang tahun 2010 selalu berulang dan jumlah kasus paling banyak tersebut membuat Dinkes harus bekerja lebih maksimal lagi di tahun 2011 ini. Melawi 17 kasus dan Kapuas Hulu 117 kasus. Bagaimana tidak. Sambas 24 kasus. Dari data tahun 2010 sebanyak 439 kasus gizi buruk. Jika diolah dan dimanfaatkan dengan adil dan benar tentu lebih dari cukup untuk menghidupi rakyat Kapuas Hulu yang belum seberapa banyak jumlahnya. Kabupaten Kayong Utara 6 Kasus. Sintang 25 kasus. Sebuah kabar yang kurang baik tentunya bagi pemimpin dan warga Kapuas Hulu khususnya dan Kalbar pada umumnya. tercatat Kota Pontianak 23 kasus.

Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment .Kita patut bertanya. Ikan-ikan yang melimpah di sepanjang sungai. lebah madu yang bertebaran di hutan-hutan. Bagaimana mungkin warga Kapuas Hulu bisa hidup kurang gizi di tengah sumber daya yang melimpah. kemana hasil pemanfaatan sumber daya alam Kapuas Hulu dilarikan. Kemana larinya sumbersumber gizi itu dimanfaatkan.

... Feb 22 PROPOSAL RENOVASI POS KAMPLING PROPOSAL RENOVASI POS KAMPLING ......... ......4........................ Feb 22 Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 5.

.

Pemb/ / .. KOTA . dan menimbulkan sikap rasa peduli masyarakat terhadap lingkungan... KELURAHAN ...... Di ajukan untuk mendapatkan bantuan dana aspirasi Dari Pemerintah Kota PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ...... TAHUN................. Kepada Yth... KECAMATAN ... ...............KELURAHAN ....... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG Nomor : 01/Pan......... / RW ...... maka kami membutuhkan dana pembangunan aspalisasi dari Pemerintah Kota Semarang. Lamp : Perihal : Permohonan Bantuan Dana Semarang........... Bapak Camat Mijen Di Semarang Dengan hormat... Bapak Walikota Semarang Cq. Dalam rangka menumbuh kembangkan masyarakat dalam pembangunan....

.... perkenankanlah kami mengajukan permohonan dana aspirasi lokasi partai...................600..Sehubungan dengan hal tersebut......... .... Camat .... 2....................... Lurah. Tembusan disampaikan kepada Yth : 1. PEMBINA NIP.....000 (dua juta enam ratus ribu Rupiah) Demikian besar harapan kami atas terkabulnya permohonan dan mengucapkan terima kasih........... NIP.. Tanggal Nomor : : Ketua LPMK Lurah Tanggal : Nomor : ...................................................... Pertinggal ..... Ketua RW 0I Ketua .. 3..... . Adapun Pos Kamling berada di RT 01/RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang Rencana anggaran biaya Rp......... 2........ Camat .........

KINERJA PROYEK 1. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG PROYEK PROPOSAL I.. PENDAHULUAN 1.2 Lokasi Adapun lokasi pembangunan Renovasi Pos Kamling berada di wilayah RT 01/RW 1 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang.. Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang ini kami sampaikan dengan harapan untuk mendapat respon dari Bapak Walikota Semarang.. Indikator Hasil Dengan direnovasinya Pos kamling tersebut bisa digunakan dengan baik 3..3 Target Target yang diharapkan adalah terwujudnya situasi yang kondusif dan rasa aman bagi warga II. R A B dan Gambar Proyek Rencana anggaran biaya dan gambar proyek terlampir Rp. RW ..600. 300.. 2. / RW .. Penutup Demikian proposal pembangunan Pos Kamling di wilayah RT .000 IV. maka perlu diadakan Pembangunan Pos Kamling di wilayah Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang.. 1.1 Latar Belakang Dalam rangka untuk menjaga keamanan dan ketentraman masyarakat.PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. Indikator Masukan Dana yang akan dipergunakan untuk pembangunan tersebut di atas berasal dari dana swadaya masyarakat dan dari Pemerintah Kota Semarang dengan perincian sebagai berikut Besarnya Biaya untuk pembangunan sebesar swadaya masyarakat + sehingga kekuranganya sebesar 2.... 1.000 Rp.000 Rp. Indikator Manfaat Terwujudnya lingkungan yang kondusif dan aman III. KELURAHAN . 2.. ...300.

................. warga masyarakat telah diadakan rapat perubahan dan pembentukan panitia pembangunan.............. Ketua RW 0I Ketua .....Semarang... Semarang........ LURAH ........... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG BERITA ACARA Pada hari ini... ... ........ sabtu tanggal lima belas bulan Desember tahun dua ribu sebelas jam 19.... 15 Oktober 2011 Ketua Panitia .....30 WIb bertempat di rumah ketua RT 01 RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen yang dihadiri oleh RT... telah disepakati untuk membangun Pos Kamling tersebut di atas sesegera mungkin. RW.. diantaranya Renovasi Pos Kampling RT 01 RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen.... Adapun susunan dan lain – lain terlampir pada proposal ini.. Mengetahui.... / RW ... PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. Demikian berita acara ini dibuat dengan sebesar – besarnya agar untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya dengan harapan pembangunan Pos Kampling berjalan dengan baik. KELURAHAN ....

.. PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. NIP....... KELURAHAN ........... 3.. 8. 5. 6....... 4.. / RW ....... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG DAFTAR HADIR NO 1 2 3 4 5 6 7 8 NAMA 1.. .. 7... TANDA TANGAN 2....

Seksi Logistik : ........ Penanggung Jawab 3.. Bendahara 6..... PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. 15. 11. KELURAHAN ... 18. Pelindung 2. Ketua 4.... / RW ...) : Ketua RW I : : : : : ... 10. Seksi Pelaksana 7. 12.. 20. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG SUSUNAN PENGURUS 1................. 14. 17..9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9. 13. (Lurah . 19.. 16..... Sekretaris 5..

URAIAN PEKERJAAN Keramik Semen Pasir muntilan Pintu Pos Benang + ember Tenaga Gunting 100 buah SATUAN 7...000 500.... 5... 2. 6.. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG RENCANA ANGGARAN BIAYA ( R A B ) NO 1...000 JUMLAH 300.000 100.000 50.5 7 sak 1 colt HARGA 40.000 350.. / RW ....000 200. 4....000 200... KELURAHAN . 3.000 1...000 30.. 7.....000 . Ketua Purnawi PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .Semarang..000... .

... 2......... 300.... Ketua .... / RW ..000 Semarang...... PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT . KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG DENAH LOKASI .....000 TOTAL 120...000 2.000 - Swadaya Dana Pemkot : Rp....... KELURAHAN ......000 : Rp..... .600.8.........300. Cat 2 kg x 5 kg 120.

.

. KELURAHAN ..... Feb 22 Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 7.. ... / RW .. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG PHOTO 0 % Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 6.PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ...

Feb 22 RPP TEMATIK .

Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. STANDAR KOMPETENSI I. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III.RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema : : Hiburan : III / 1 : 2 minggu Kelas/Semester Alokasi Waktu I. Bahasa Indonesia . PKn 1. IPS 1.

Memahami sifat-sifat. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka . PKn : . bentuk.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat .Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. satu bangsa. warna. Matematika 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta halhal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka V. IPS 3. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Mengungkapkan pikiran. perasaan. Memahami teks dengan membaca nyaring.Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . IPA 1. IPA : . perasaan. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV. dan satu bahasa . Mengungkapkan pikiran. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. pengalaman. KOMPETENSI DASAR 1.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4.Mengenal makna satu nusa.Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran.Mendengarkan 1.

Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . PKn :  Menulis isi teks Sumpah Pemuda  Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa  Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .4. INDIKATOR 1.Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.Melakukan operasi hitung campuran 5.Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . Bahasa Indonesia : . Matematika : . IPS :  Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari  Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan . satu bangsa dan satu bahasa 2.

 Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin  Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam  Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam  Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3. IPA :  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya  Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar  Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. dan =  Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus  Membuat tabel 10 x 10  Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5. >. pemanasan. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka  Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. dan diletakkan di tempat terbuka 4. Bahasa Indonesia :  Mendengarkan petunjuk melakukan permainan  Mencatat petunjuk tentang permainan  Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan  Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan  Membaca puisi dengan penghayatan  Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri  Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya  Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat  Menulis puisi karangan sendiri Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi . Matematika :  Membilang secara urut  Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.

Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .IV. satu bangsa dan satu bahasa 2.Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam 3. IPS kehidupan sehari-hari . pemanasan.Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam . IPA bunganya : .Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda . PKn : .Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : . dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin . TUJUAN PEMBELAJARAN** 1.

Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5.Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan . >.Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 . Matematika : .Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi .Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca . Bahasa Indonesia permainan : .Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Siswa dapat membilang secara urut .Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri .4. dan = .Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri .

dan satu bahasa 2. MATERI POKOK 1. IPS  Kerja sama di lingkungan rumah 3. PKn  Makna satu nusa. Matematika  Garis bilangan  Penjumlahan dan pengurangan  Perkalian dan pembagian  Uang  Alat ukur  Hubungan antar satuan waktu. satu bangsa. Bahasa Indonesia.  Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. panjang dan berat. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) V.  Perubahan pada makhluk hidup  Sifat-sifat benda 4. IPA  Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. 5. .

jenis makanannya. PKN. Pemberian tugas VII.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2.  Memberikan tanggapan dan saran sederhana. . Diskusi 3. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. model dan alat peraga.  Menceritakan pengalaman yang mengesankan.  Menjelaskan isi teks. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Demontrasi 5. Tanya jawab 4. dan tempat hidupnya. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. berdo’a . VI. penutup tubuh. cara bergerak.

Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. karena tidak ada TPA . Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. PKn  Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia  Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas  Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS  Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Sampah di sungai 3. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2.m. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Para remaja sedang menolong korban banjir  Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambargambar yang telah diamatinya.

memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter . Apa akibatnya bagimu?  Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?  Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. IPS. Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik  Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan  Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2.

dan tempat hidupnya.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA . jenis makanannya. Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km.m.m.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. penutup tubuh. cara bergerak. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.

penutup tubuh.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. PKn. penutup tubuh. jenis makanannya. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. cara bergerak. PKn  Mempraktekkan cara membalut luka  Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya. Matematika) Bahasa Indonesia . cara bergerak.m. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. dan tempat hidupnya. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan tempat hidupnya. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Setelah menyimak materi penggulongan hewan. IPS.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.

guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar  Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA . Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.m. lingkungan kotor 2.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPA.

Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa  Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. guru: Bahasa Indonesia Aspek Menulis  Guru memberikan tiga buah gambar seri  Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar . Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.m. Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa  Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut  Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.

guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat . Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. ons. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

secara individual maupun kelompok. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan  Kriteria Penilaian .

 Aspek  1. Partisipasi 3. Lembar Penilaian No Nama Performan Produk Jumlah Nilai . Performansi No. Produk ( hasil diskusi )  No.1. 1.  Konsep  Kriteria  * semua benar  * sebagian besar benar  * sebagian kecil benar  * semua salah  Skor 4 3 2 1 2. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.

4. Feb 21 . 8. Kerjasama Partisipasi Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Siswa 1.. 7. 3. 5. Mengetahui Kepala Sekolah SDN Semarang. 10. 9. 6. 2. 2011 Guru Tematik Kelas III NIP/NIK : Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 8.

May 15 perlahan .pelan Posted 15th May 2011 by Permata Excel 0 .Posted 21st February by Permata Excel 0 Add a comment 9. Jul 1 permata: perlahan .lahan Posted 1st July 2011 by Permata Excel 0 Add a comment 10.lahan permata: perlahan .lahan pelan .

Add a comment Loading Send feedback .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.