Apr 19

proposal pekerjaan jalan aspal
PROPOSAL PEKERJAAN PERBAIKAN JALAN ASPAL

PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

No : 01 /PAN PEMB / 01 /10 Lamp : 1 ( satu ) Bendel Perihal : Proposal Permohonan Dana Kontingensi Kepada Yth. Walikota Semarang di

Semarang Dengan hormat, Dalam rangka untuk mendorong partisipasi masyarakat dalam pembangunan dan menumbuhkan sikap peduli masyarakat lingkungannya, maka kami membutuhkan rangsangan dan stimulasi pembangunan perbaikan jalan aspal dari pemerintah kota Semarang. Sehubungan dengan hal tersebut, perkenankanlah kami mengajukan permohonan bantuan dana kontingensi. Kebutuhan dana perbaikan jalan aspal sebesar Rp. 14.000.000,- ( Empat Belas Juta Rupiah ), swadaya masyarakat sebesar Rp. 5.000.000,- (Lima Juta Rupiah), sedang kekurangannya sebesar Rp. 9.000.000,- (Sembilan Juta Rupiah) dimohonkan kepada pemerintah kota Semarang lewat dana kontingensi untuk kegiatan pembangunan perbaikan Jalan aspal di RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Sebagai bahan pertimbangan kami lampirkan rencana anggaran biaya. Demikian atas perhatian dan terkabulnya permohonan ini kami sampaikan terima kasih. Semarang, 20 Oktober 2010 Ketua RW 01 Ketua

RAMELI TEGUH. H No. : Tgl : KETUA LPMK LURAH TAMBANGAN Mengetahui No : .................................... Tgl : ................................... BAMBANG SETYA M CAMAT MIJEN SUDJIYANTO NIP. 010117551

Drs. FRAVARTA SADMAN NIP. 196606261986031006 Tembusan Kepada Yth : 1. Setda Kota Semarang 2. Kepala DPU Kota Semarang 3. Camat Mijen 4. Lurah Tambangan 5. Pertinggal PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

I. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Bahwa dalam rangka untuk menciptakan kenyamanan bagi pengguna jalan di wilayah Tambangan, maka perlu diadakan pekerjaan pembangunan perbaikan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. 2. Lokasi Proyek Adapun lokasi pembangunan perbaikan jalan aspal berada di RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. II. KINERJA PROYEK

1. Indikator Masukan Dana yang akan dipergunakan untuk pembangunan tersebut diatas berasal dari dana APBD pemerintah kota Semarang atau berasal dari dana bantuan kontingensi. 2. Indikator Keluaran Terwujudnya sarana dan prasarana jalan yang baik dan lancar. 3. Indikator Hasil Terwujudnya sarana dan prasarana lingkungan masyarakat yang memadai dan lancar, sehingga dapat mempengaruhi pada perbaikan perekonomian warga masyarakat. 4. Indikator Manfaat Terwujudnya jalan yang baik dan lancar Terwujudnya partisipasi swadaya murni masyarakat jalan kegiatan pembangunan di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. 5. Indikator Dampak Dengan lancarnya transportasi, maka kebetulan dapat meningkatkan sehingga taraf hidup menjadi lebih baik dan pada akhirnya kesejahteraan masyarakat akan terwujud. III. RAB DAN GAMBAR PROYEK Rencana Anggaran Biaya dan gambar proyek pembangunan pekerjaan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. IV. PENUTUP Demikian proposal pembangunan perbaikan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang, dengan harapan untuk dapat mendapatkan respon dari Bapak Walikota Semarang dengan realisasi atas program yang kami rencanakan ini. Yang pada gilirannya akan dapat meningkatkan prestasi serta kesehatan masyarakat khususnya RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Semarang, 20 Oktober 2010 Ketua

TEGUH. H PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

1. Penanggung Jawab : - Lurah Tambangan - Ketua LPMK Kelurahan Tambangan - Ketua RW 01 Kelurahan Tambangan 2. Ketua I : TEGUH H 3. Sekretaris : JUMADI E 4. Bendahara : MITOYO Seksi-Seksi 1. Seksi Pembangunan : KASWADI 2. Seksi Usaha : MARYADI SARIJO 3. Seksi Pembantu Umum : - PURNAWI - KUSWIYANTO

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

DAFTAR HADIR NO NAMA TANDA TANGAN 11 22 33 44 55 66 77 88 99 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 20

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

BERITA ACARA Pada hari ini, Sabtu tanggal enam belas tahun dua ribu sepuluh jam 20.00 bertempat di rumah Ketua RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang telah diadakan dapat musyawarah yang dihadiri oleh segenap warga RW.01 dan tokoh masyarakat Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Dalam musyawarah tersebut dibahas tentang rencana pekerjaan perbaikan jalan aspal wilayah

Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang akan menelan biaya sebesar Rp.14.000.000,- (Empat Belas Juta Rupiah) dan dana swadaya masyarakat sebesar Rp.5.000.000,- (Lima Belas Juta Rupiah) yang direncanakan akan dimohonkan kepada pemerintah kota Semarang lewat bantuan dana kontingensi. Adapun pelaksanaan kegiatan dalam musyawarah telah disepakati bahwa pekerjaan perbaikan jalan aspal akan segera dilakukan setelah dana dari pemerintah kota Semarang turun. Demikian berita acara ini dibuat sesuai dengan hasil kesepakatan dalam musyawarah warga Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Ketua RW 01 Ketua

RAMELI TEGUH. H

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

RENCANA ANGGARAN BIAYA ( RAB ) Pekerjaan : Pembangunan Perbaikan Jalan Aspal Lokasi : Jalan RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang NO URAIAN PEKERJAAN VOL SATUAN HARGA ( Rp ) JUMLAH ( Rp )

. PEKERJAAN PERSIAPAN 1. Pembersihan lapangan/jalan dan pasang papan 2. Dokumentasi dan pelaporan PEKERJAAN PASANGAN

000.- 750.1.- 250. Urugan 2.250.Jumlah Semua = 14.000.000.500. Pekerjaan aspal - - 50 m2 250 m2 Ditaksir = Ditaksir = 15.000.- Semarang.000.500.000.12.000.- 13. 20 Agustus 2010 Dihitung Oleh TEGUH HARJONO .000.- 750.000.50.000.

01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang Tahun Anggaran : 2010 No JENIS BULAN KET I II III IV Waktu Pelaksanaan ± 21 hari I Pekerjaan Persiapan II Pekerjaan Pengaspalan FOTO LOKASI PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 Pekerjaan : Pembangunan Perbaikan Jalan Aspal Lokasi : Jalan RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 .PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.

01 KEL. TAMBANGAN KEC. .PETA WILAYAH LOKASI PEMBANGUNAN PERBAIKAN JALAN ASPAL RW. MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 Posted 19th April 2011 by Permata Excel 0 Add a comment permata         Beranda 1.

kreativitas justru menjadi bagian yang tidak mampu tumbuh subur dan berkembang. ISI PENTING BUKU NO 1 Daftar isi Buku Bab I Peranan Kreativitas Pemandu Pertanyaan Bagaimana peranan kreativitas dalam pendidikan ? Catatan Jawaban diperoleh Untuk aktivitas positif dalam mengelola potensi. Oleh karena itu. 2 Bab II Rendahnya Daya Apa penyebabnya jika rendahnya pengembangan daya kreasi siswa? Penyebabnya diantara kurangnya jam tatap muka dan tidak di kembangkannya potensi daya kreasi siswa. Siswa tidak berkembang.Feb 23 Rangkuman buku sastra indonesia 1. apalagi jika kita memiliki lebih jauh lagi pentingnya kreativitas sebagai motor pendidikan dan pendidikan adalah penjemputan hari depan bangsa agar lebih gemilang. sumber kreativitas. karena kurangnya jam tatap muka maka frekuensi aktivitas siswa berkurang. upaya – upaya untuk menumbuhkan semangat berkreasi perlu digalakkan karena maju mundurnya pendidikan sangat ditentukan oleh berhasil tidaknya kita mengembangkan kreativitas. .

6 Bab VI Kreativitas dalam pendidikan Apa arti penting kreativitas bagi pendidikan? Kreativitas adalah sesuatu yang muncul ketika berbagai upaya atau latihan untuk berkreasi dilakukan . Pengembangan fantasi anak yaitu dengan mengembangkan daya angan-angan anak.3 Bab III Pengalaman Empiris Apa pengalaman empiris pengembangan kreativitas? Pengalaman pribadi penulis yang telah menerapkan pengembangan kreasi siswa dengan cara temuan sendiri atau empiris. kemudian diterapkan pada siswa. Menulis suatu tugas yang biasanya tidak terselesaikan oleh para guru / siswa. 3. Kelemahan kemampuan mereka dalam ketangkasan logika. 2. 5 Bab V Kelemahan guru dan siswa Apa wujud kelemahan guru dan siswa 1. Wujud dari kelemahan guru dan siswa adalah : Rendahnya tingkat daya bayang / imajinasi guru / siswa. . 4 Bab IV Lemahnya kreativitas guru Apa penyebab lemahnya kreativitas guru? Penyebabnya lemahnya kreativitas guru adalah perubahan kurikulum secara drastis bahkan bertolak belakang. Caranya yaitu seperti pengembangan fantasi dan asosiasi anak didik. sedangkan asosiasi adalah pembentukan hubungan atau pertalian antar gagasan.

c. Menyusun kata menjadi kalimat. i. Mengembangkan kreativitas melalui membaca. Gemar merenung. e.7 Bab VII Cara-cara menggali kreativitas Bagaimana caracara menggali kreativitas ? a. h. g. f. b. f. Pengembangan fantasi komplementer. Menceritakan gambar. Mendinamiskan otak Banyak membaca. Banyak menulis. buku harian. d. j. d. Responsif terhadap kejadian sekeliling. Mengembangkan daya kreasi dengan menyadur puisi. seperti menulis surat. Senang berinisiatif. Mengembangkan kreativitas dengan memberi penanda pertalian pada sebuah puisi. Cara-cara menggali kreativitas adalah sebagai berikut : Dengan melengkapi barang. . b. c. 8 Bab VIII Bagaimana cara mempertajam kreativitas ? a. Cara-cara mempertajam kreativitas adalah : Aktif berapresiasi. e. dll. Pengembangan fantasi dengan intonasi. g. Mengembalikan bentuk asli puisi. Pengembangan fantasi korelatif.

Penyebabnya diantara kurangnya jam tatap muka dan tidak di kembangkannya potensi daya kreasi siswa. upaya-upaya untuk menumbuhkan semangat berkreasi perlu digalakkan karena maju mundurnya pendidikan sangat ditentukan oleh berhasil tidaknya kita mengembangkan kreativitas. Siswa tidak berkembang. Caranya yaitu seperti pengembangan fantasi dan asosiasi anak didik. kemudian diterapkan pada siswa. sedangkan asosiasi adalah pembentukan hubungan atau pertalian antar gagasan. Oleh karena itu. Dan pengalaman pribadi penulis yang telah menerapkan pengembangan kreasi siswa dengan cara temuan sendiri atau empiris.RANGKUMAN BUKU Judul Buku : Pengarang : Jumlah halaman : Munculnya berbagai tanggapan mengenai pelaksanaan pembelajaran dan Sastra Indonesia terutama yang berkaitan dengan pengembangan kreativitas. tidak selamanya guru dapat mengembangkan kreativitas siswa menjadi lebih baik. Untuk aktivitas positif dalam mengelola potensi kreativitas justru menjadi bagian yang tidak mampu tumbuh subur dan berkembang. Karena kurangnya jam tatap muka maka frekuensi aktivitas siswa berkurang. Pengembangan fantasi anak yaitu dengan mengembangkan daya angan-angan anak. kesadaran akan kemampuan kreativitas ini harus dibangun dan digali untuk memacu keberhasilan siswa. Tetapi dalam pengembangan kreativitas siswa. . Apalagi jika kita memiliki lebih jauh lagi pentingnya kreativitas sebagai motor pendidikan dan pendidikan adalah penjemputan hari depan bangsa agar lebih gemilang. Tetapi ada juga hal-hal yang menyebabkan rendahnya pengembangan daya kreasi siswa. sumber kreativitas. guru juga memiliki kelemahan.

i. Setelah kita mengetahui apa saja yang menyebabkan kreativitas terhambat dan apa sebenarnya arti penting dari kreativitas yang kita miliki. e. b. Mungkin sekarang kita sudah mengetahui apa saja wujud tidak berkembangnya suatu kreativitas tersebut. b. Contohnya yang menyebabkan lemahnya daya kreativitas siswa dan guru adalah : 1. Menyusun kata menjadi kalimat Jika kita sudah dapat cara menggali kreativitas kita. 3. masih ada hal lain wujud dari kelemahan guru dan siswa. Menulis suatu tugas yang biasanya tidak terselesaikan oleh para guru / siswa. Kelemahan kemampuan mereka dalam ketangkasan logika.Penyebab lemahnya kreativitas guru adalah perubahan kurikulum secara drastis bahkan bertolak belakang untuk disampaikan kepada muridnya. Dengan melengkapi barang Mengembangkan kreativitas melalui membaca Menceritakan gambar Pengembangan fantasi korelatif. tapi kita juga perlu mempertajam kreativitas yang kita miliki. e. Sebenarnya arti penting dari kreativitas bagi pendidikan adalah sesuatu yang muncul ketika berbagai upaya atau latihan untuk berkreasi dilakukan. 2. Caracara mempertajam kreativitas kita adalah : a. Sebenarnya ada beberapa cara menggali kreativitas yang kita miliki yaitu : a. d. kita jangan hanya berdiam diri saja. Tidak hanya itu. Aktif berapresiasi Gemar merenung Responsif terhadap kejadian sekeliling Senang berinisiatif Mendinamiskan otak . f. h. c. Mengembangkan daya kreasi dengan menyadur puisi Mengembangkan kreativitas dengan memberi penanda pertalian pada sebuah puisi j. g. Pengembangan fantasi komplementer Mengembalikan bentuk asli puisi Pengembangan fantasi dengan intonasi. Rendahnya tingkat daya bayang / imajinasi guru / siswa. d. c.

Banyak membaca Banyak menulis. selanjutnya surat pernyataan ini akan saya pergunakan untuk syarat Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dihadapan dua orang saksi yang mengetahui keberadaan saya. buku harian.f. Posted 23rd February by Permata Excel 0 Add a comment 2. . g. Jika dikemudian hari ternyata pernyataan ini tidak benar / palsu maka saya bersedia di tuntut sesuai dengan yang berlaku. Seperti menulis surat. Feb 23 surat pernyataan belum pernah menikah SURAT PERNYATAAN BELUM PERNAH MENIKAH Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama Bin Tempat/Tanggal Lahir Agama Alamat : : : : : Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya sampai saat ini benar-benar belum pernah menikah secara syah dengan siapapun dan menurut agama apapun. dll.

....Semarang........... Kepala Desa Posted 23rd February by Permata Excel 0 Add a comment 3....................................... Feb ...... (........ (..... ................... .........) Mengetahui........) 2........... Yang Membuat Saksi – saksi : 1........

Singkawang 12 kasus. tidak ada lagi kasus gizi buruk yang ditutup-tutupi baik oleh instansi kesehatan di daerah maupun pusat dan juga masyarakat agar sikap tanggap dapat segera dilakukan. Dinkes Provinsi akan selalu mengevaluasi dan membina sektor-sektor yang menangani gizi buruk tersebut. tingginya angka kasus gizi buruk yang dialami warga Kapuas Hulu tentu seperti anomali bagi kabupaten yang kaya sumber daya ala mini. Selain itu. Sebuah kabar yang kurang baik tentunya bagi pemimpin dan warga Kapuas Hulu khususnya dan Kalbar pada umumnya. Sambas 24 kasus. Landak 38 kasus. Ketapang 19 Kasus.22 GIBUR MASIH SUBUR GIBUR MASIH SUBUR Kasus gizi buruk (Gibur) ternyata masih tumbuh subur di daerah ini. Kapuas Hulu yang luas dengan hutan dan sungai yang membentang luas merupakan sumber daya yang tak terkira. Bagaimana tidak. saat ini sudah dibangun pusat-pusat perawatan gizi buruk di bawah kendali Dinas Kesehatan setempat dan juga pusat-pusat kesehatan masyarakat dan rumah sakit daerah selaku penanggung jawab. Sintang 25 kasus.6 persen dari jumlah bayi dan balita. Jika diolah dan dimanfaatkan dengan adil dan benar tentu lebih dari cukup untuk menghidupi rakyat Kapuas Hulu yang belum seberapa banyak jumlahnya. Kasus tertinggi di Kalimantan Barat diduduki Kabupaten Kapuas Hulu. Kubu Raya 21 kasus. tercatat Kota Pontianak 23 kasus. Melawi 17 kasus dan Kapuas Hulu 117 kasus. Dari data tahun 2010 sebanyak 439 kasus gizi buruk. Kabupaten Kayong Utara 6 Kasus. Sekadau 2 kasus. . Dinkes tidak tinggal diam dan berkomitmen untuk menekan angka kasus gizi buruk tersebut hingga serendah mungkin karena saat ini angka gizi buruk di Kalbar sebanyak 0. Bengkayang 20 kasus. Dari masing-masing kabupaten. Sebagaimana data yang dilansir Dinas Kesehatan (Dinkes) Provinsi Kalimantan Barat menyebutkan Kabupaten Kapuas Hulu menjadi kabupaten yang sepanjang tahun 2010 selalu berulang dan jumlah kasus paling banyak tersebut membuat Dinkes harus bekerja lebih maksimal lagi di tahun 2011 ini. Langkah yang dilakukan Dinkes untuk menekan angka gizi buruk menurut Andy Jap adalah sikap terbaik dan respon cepat dalam menangani kasus gizi buruk dengan target kasus gizi buruk harus tertolong hingga meniadakan angka kematian. Kabupaten Pontianak 24 kasus. Jika kita cermatai. 117 kasus diantaranya merupakan kasus yang terjadi di kabupaten paling timur Kalbar ini. Melihat banyaknya kasus yang terjadi di Kalbar. Sanggau 41 kasus.

Kita patut bertanya. kemana hasil pemanfaatan sumber daya alam Kapuas Hulu dilarikan. Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment . Bagaimana mungkin warga Kapuas Hulu bisa hidup kurang gizi di tengah sumber daya yang melimpah. lebah madu yang bertebaran di hutan-hutan. Kemana larinya sumbersumber gizi itu dimanfaatkan. Ikan-ikan yang melimpah di sepanjang sungai.

................... ............. Feb 22 PROPOSAL RENOVASI POS KAMPLING PROPOSAL RENOVASI POS KAMPLING .4.. Feb 22 Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 5........

.

.............. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG Nomor : 01/Pan...... Lamp : Perihal : Permohonan Bantuan Dana Semarang. TAHUN..... Dalam rangka menumbuh kembangkan masyarakat dalam pembangunan... KELURAHAN ..... .KELURAHAN .... maka kami membutuhkan dana pembangunan aspalisasi dari Pemerintah Kota Semarang............. KECAMATAN ..... Kepada Yth. dan menimbulkan sikap rasa peduli masyarakat terhadap lingkungan.......... Di ajukan untuk mendapatkan bantuan dana aspirasi Dari Pemerintah Kota PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ........ / RW ..... Bapak Walikota Semarang Cq.Pemb/ / .. Bapak Camat Mijen Di Semarang Dengan hormat.... KOTA ..........

. Camat ............... Ketua RW 0I Ketua ................ ...... Tembusan disampaikan kepada Yth : 1.............. PEMBINA NIP... NIP.... Pertinggal ................. .... perkenankanlah kami mengajukan permohonan dana aspirasi lokasi partai.......Sehubungan dengan hal tersebut............000 (dua juta enam ratus ribu Rupiah) Demikian besar harapan kami atas terkabulnya permohonan dan mengucapkan terima kasih. Adapun Pos Kamling berada di RT 01/RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang Rencana anggaran biaya Rp...... 2........................ Camat ................. Tanggal Nomor : : Ketua LPMK Lurah Tanggal : Nomor : . Lurah................ 3.......600... 2....

2. Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang ini kami sampaikan dengan harapan untuk mendapat respon dari Bapak Walikota Semarang.. . RW .. 300. KINERJA PROYEK 1.PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT . 2.300. 1...000 Rp.1 Latar Belakang Dalam rangka untuk menjaga keamanan dan ketentraman masyarakat. / RW . PENDAHULUAN 1.... 1.... Penutup Demikian proposal pembangunan Pos Kamling di wilayah RT . KELURAHAN .000 IV. R A B dan Gambar Proyek Rencana anggaran biaya dan gambar proyek terlampir Rp.3 Target Target yang diharapkan adalah terwujudnya situasi yang kondusif dan rasa aman bagi warga II.2 Lokasi Adapun lokasi pembangunan Renovasi Pos Kamling berada di wilayah RT 01/RW 1 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. maka perlu diadakan Pembangunan Pos Kamling di wilayah Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang.600.. Indikator Masukan Dana yang akan dipergunakan untuk pembangunan tersebut di atas berasal dari dana swadaya masyarakat dan dari Pemerintah Kota Semarang dengan perincian sebagai berikut Besarnya Biaya untuk pembangunan sebesar swadaya masyarakat + sehingga kekuranganya sebesar 2... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG PROYEK PROPOSAL I.000 Rp... Indikator Hasil Dengan direnovasinya Pos kamling tersebut bisa digunakan dengan baik 3. Indikator Manfaat Terwujudnya lingkungan yang kondusif dan aman III.

.. sabtu tanggal lima belas bulan Desember tahun dua ribu sebelas jam 19.. PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ......... LURAH .. Adapun susunan dan lain – lain terlampir pada proposal ini.......30 WIb bertempat di rumah ketua RT 01 RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen yang dihadiri oleh RT........... Ketua RW 0I Ketua . RW............. warga masyarakat telah diadakan rapat perubahan dan pembentukan panitia pembangunan.. Semarang...... telah disepakati untuk membangun Pos Kamling tersebut di atas sesegera mungkin...... KELURAHAN ... .. diantaranya Renovasi Pos Kampling RT 01 RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen....... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG BERITA ACARA Pada hari ini..... Mengetahui..... Demikian berita acara ini dibuat dengan sebesar – besarnya agar untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya dengan harapan pembangunan Pos Kampling berjalan dengan baik. / RW .... 15 Oktober 2011 Ketua Panitia ...............Semarang. ...

. TANDA TANGAN 2. 5. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG DAFTAR HADIR NO 1 2 3 4 5 6 7 8 NAMA 1..... KELURAHAN .......... PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT . 6............ NIP... 3......... / RW .. 7. ... 4... 8.

.. 18... Seksi Logistik : ..... 20.. Seksi Pelaksana 7.. Pelindung 2...... (Lurah . KELURAHAN .... 15.. Bendahara 6.... 13... / RW .. Ketua 4... 16. 19.... 12. 17.) : Ketua RW I : : : : : .. 14. Penanggung Jawab 3.... Sekretaris 5....... PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT . 11....9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9.. 10.. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG SUSUNAN PENGURUS 1..

000 30.000 JUMLAH 300.5 7 sak 1 colt HARGA 40..000 50..000 ..000.... / RW .. 4. 5.. 7.. 3...000 1.000 350..Semarang... ..000 200. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG RENCANA ANGGARAN BIAYA ( R A B ) NO 1.000 100.... KELURAHAN ....000 500. 6... 2... URAIAN PEKERJAAN Keramik Semen Pasir muntilan Pintu Pos Benang + ember Tenaga Gunting 100 buah SATUAN 7..000 200.... Ketua Purnawi PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .

..000 2...000 : Rp...000 TOTAL 120.300..... Ketua ...000 - Swadaya Dana Pemkot : Rp...... KELURAHAN .....000 Semarang... ...600............ KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG DENAH LOKASI ... / RW . Cat 2 kg x 5 kg 120........ PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. 300.... 2....8.

.

.. KELURAHAN . ...... / RW ...PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG PHOTO 0 % Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 6. Feb 22 Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 7..

Feb 22 RPP TEMATIK .

PKn 1. Bahasa Indonesia . IPS 1. STANDAR KOMPETENSI I. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III.RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema : : Hiburan : III / 1 : 2 minggu Kelas/Semester Alokasi Waktu I. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II.

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka V. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta halhal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. Memahami sifat-sifat.Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. IPA 1. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka . perasaan. IPS 3.Mengenal makna satu nusa. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. warna. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . pengalaman. Matematika 1. dan satu bahasa . atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. satu bangsa. bentuk.Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : .Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. Mengungkapkan pikiran. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Mengungkapkan pikiran. IPA : . perasaan. PKn : . KOMPETENSI DASAR 1. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. Memahami teks dengan membaca nyaring.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat .Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.

Matematika : . Bahasa Indonesia : . INDIKATOR 1.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan . satu bangsa dan satu bahasa 2.Melakukan operasi hitung campuran 5.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan .Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III. PKn :  Menulis isi teks Sumpah Pemuda  Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa  Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa. IPS :  Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari  Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Menentukan letak bilangan pada garis bilangan .4.Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .

>. Bahasa Indonesia :  Mendengarkan petunjuk melakukan permainan  Mencatat petunjuk tentang permainan  Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan  Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan  Membaca puisi dengan penghayatan  Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri  Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya  Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat  Menulis puisi karangan sendiri Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi . dan =  Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus  Membuat tabel 10 x 10  Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5. pemanasan. Matematika :  Membilang secara urut  Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <. IPA :  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya  Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar  Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka  Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin  Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam  Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam  Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3. dan diletakkan di tempat terbuka 4.

TUJUAN PEMBELAJARAN** 1.Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .IV.Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam 3.Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan . satu bangsa dan satu bahasa 2.Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin .Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda .Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. IPA bunganya : . IPS kehidupan sehari-hari . PKn : . pemanasan.Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam . dan diletakkan di tempat terbuka . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .

Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .4.Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan .Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya . Bahasa Indonesia permainan : .Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri . dan = .Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri . Matematika : .Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan .Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 .Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5.Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat membilang secara urut . >.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) V. . dan satu bahasa 2. IPA  Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Matematika  Garis bilangan  Penjumlahan dan pengurangan  Perkalian dan pembagian  Uang  Alat ukur  Hubungan antar satuan waktu. Bahasa Indonesia. IPS  Kerja sama di lingkungan rumah 3. satu bangsa.  Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. PKn  Makna satu nusa.  Perubahan pada makhluk hidup  Sifat-sifat benda 4. 5. MATERI POKOK 1. panjang dan berat.

siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Pemberian tugas VII. Demontrasi 5. Informasi 2. . guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Tanya jawab 4. model dan alat peraga.  Memberikan tanggapan dan saran sederhana. cara bergerak.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. PKN. VI. jenis makanannya.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Diskusi 3. penutup tubuh. berdo’a . Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. dan tempat hidupnya. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas. mempersiapkan materi ajar. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA.  Menceritakan pengalaman yang mengesankan.  Menjelaskan isi teks. METODE PEMBELAJARAN 1.

Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia  Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas  Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS  Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. PKn  Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Sampah di sungai 3. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. karena tidak ada TPA . Para remaja sedang menolong korban banjir  Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambargambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut : 1.m.

Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik  Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan  Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Bila pernah apa penyebabnya? 3. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPS. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?  Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Apa akibatnya bagimu?  Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter . Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1.

jenis makanannya. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan.m. cara bergerak. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.m. penutup tubuh. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA . Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Matematika. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. dan tempat hidupnya.

m. IPS. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. dan tempat hidupnya. Matematika) Bahasa Indonesia .dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. PKn. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. jenis makanannya. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Setelah menyimak materi penggulongan hewan. PKn  Mempraktekkan cara membalut luka  Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. dan tempat hidupnya. cara bergerak.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. cara bergerak. jenis makanannya. penutup tubuh.

lingkungan kotor 2. IPA. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar  Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA .m.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan dua buah gambar : 1. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.m.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa  Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut  Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa  Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. guru: Bahasa Indonesia Aspek Menulis  Guru memberikan tiga buah gambar seri  Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar . Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

ons. guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat . Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg.

Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan  Kriteria Penilaian . dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir.

 Konsep  Kriteria  * semua benar  * sebagian besar benar  * sebagian kecil benar  * semua salah  Skor 4 3 2 1 2. Produk ( hasil diskusi )  No. 1. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Performansi No. Lembar Penilaian No Nama Performan Produk Jumlah Nilai .  Aspek  1. Partisipasi 3.1.

Feb 21 . 5. 7. 2011 Guru Tematik Kelas III NIP/NIK : Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 8. 3. 8.Siswa 1. 6. Mengetahui Kepala Sekolah SDN Semarang. 2. 9.. Kerjasama Partisipasi Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10. 4.

Jul 1 permata: perlahan .lahan Posted 1st July 2011 by Permata Excel 0 Add a comment 10.lahan pelan . May 15 perlahan .lahan permata: perlahan .pelan Posted 15th May 2011 by Permata Excel 0 .Posted 21st February by Permata Excel 0 Add a comment 9.

Add a comment Loading Send feedback .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful