Apr 19

proposal pekerjaan jalan aspal
PROPOSAL PEKERJAAN PERBAIKAN JALAN ASPAL

PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

No : 01 /PAN PEMB / 01 /10 Lamp : 1 ( satu ) Bendel Perihal : Proposal Permohonan Dana Kontingensi Kepada Yth. Walikota Semarang di

Semarang Dengan hormat, Dalam rangka untuk mendorong partisipasi masyarakat dalam pembangunan dan menumbuhkan sikap peduli masyarakat lingkungannya, maka kami membutuhkan rangsangan dan stimulasi pembangunan perbaikan jalan aspal dari pemerintah kota Semarang. Sehubungan dengan hal tersebut, perkenankanlah kami mengajukan permohonan bantuan dana kontingensi. Kebutuhan dana perbaikan jalan aspal sebesar Rp. 14.000.000,- ( Empat Belas Juta Rupiah ), swadaya masyarakat sebesar Rp. 5.000.000,- (Lima Juta Rupiah), sedang kekurangannya sebesar Rp. 9.000.000,- (Sembilan Juta Rupiah) dimohonkan kepada pemerintah kota Semarang lewat dana kontingensi untuk kegiatan pembangunan perbaikan Jalan aspal di RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Sebagai bahan pertimbangan kami lampirkan rencana anggaran biaya. Demikian atas perhatian dan terkabulnya permohonan ini kami sampaikan terima kasih. Semarang, 20 Oktober 2010 Ketua RW 01 Ketua

RAMELI TEGUH. H No. : Tgl : KETUA LPMK LURAH TAMBANGAN Mengetahui No : .................................... Tgl : ................................... BAMBANG SETYA M CAMAT MIJEN SUDJIYANTO NIP. 010117551

Drs. FRAVARTA SADMAN NIP. 196606261986031006 Tembusan Kepada Yth : 1. Setda Kota Semarang 2. Kepala DPU Kota Semarang 3. Camat Mijen 4. Lurah Tambangan 5. Pertinggal PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

I. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Bahwa dalam rangka untuk menciptakan kenyamanan bagi pengguna jalan di wilayah Tambangan, maka perlu diadakan pekerjaan pembangunan perbaikan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. 2. Lokasi Proyek Adapun lokasi pembangunan perbaikan jalan aspal berada di RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. II. KINERJA PROYEK

1. Indikator Masukan Dana yang akan dipergunakan untuk pembangunan tersebut diatas berasal dari dana APBD pemerintah kota Semarang atau berasal dari dana bantuan kontingensi. 2. Indikator Keluaran Terwujudnya sarana dan prasarana jalan yang baik dan lancar. 3. Indikator Hasil Terwujudnya sarana dan prasarana lingkungan masyarakat yang memadai dan lancar, sehingga dapat mempengaruhi pada perbaikan perekonomian warga masyarakat. 4. Indikator Manfaat Terwujudnya jalan yang baik dan lancar Terwujudnya partisipasi swadaya murni masyarakat jalan kegiatan pembangunan di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. 5. Indikator Dampak Dengan lancarnya transportasi, maka kebetulan dapat meningkatkan sehingga taraf hidup menjadi lebih baik dan pada akhirnya kesejahteraan masyarakat akan terwujud. III. RAB DAN GAMBAR PROYEK Rencana Anggaran Biaya dan gambar proyek pembangunan pekerjaan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. IV. PENUTUP Demikian proposal pembangunan perbaikan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang, dengan harapan untuk dapat mendapatkan respon dari Bapak Walikota Semarang dengan realisasi atas program yang kami rencanakan ini. Yang pada gilirannya akan dapat meningkatkan prestasi serta kesehatan masyarakat khususnya RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Semarang, 20 Oktober 2010 Ketua

TEGUH. H PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

1. Penanggung Jawab : - Lurah Tambangan - Ketua LPMK Kelurahan Tambangan - Ketua RW 01 Kelurahan Tambangan 2. Ketua I : TEGUH H 3. Sekretaris : JUMADI E 4. Bendahara : MITOYO Seksi-Seksi 1. Seksi Pembangunan : KASWADI 2. Seksi Usaha : MARYADI SARIJO 3. Seksi Pembantu Umum : - PURNAWI - KUSWIYANTO

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

DAFTAR HADIR NO NAMA TANDA TANGAN 11 22 33 44 55 66 77 88 99 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 20

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

BERITA ACARA Pada hari ini, Sabtu tanggal enam belas tahun dua ribu sepuluh jam 20.00 bertempat di rumah Ketua RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang telah diadakan dapat musyawarah yang dihadiri oleh segenap warga RW.01 dan tokoh masyarakat Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Dalam musyawarah tersebut dibahas tentang rencana pekerjaan perbaikan jalan aspal wilayah

Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang akan menelan biaya sebesar Rp.14.000.000,- (Empat Belas Juta Rupiah) dan dana swadaya masyarakat sebesar Rp.5.000.000,- (Lima Belas Juta Rupiah) yang direncanakan akan dimohonkan kepada pemerintah kota Semarang lewat bantuan dana kontingensi. Adapun pelaksanaan kegiatan dalam musyawarah telah disepakati bahwa pekerjaan perbaikan jalan aspal akan segera dilakukan setelah dana dari pemerintah kota Semarang turun. Demikian berita acara ini dibuat sesuai dengan hasil kesepakatan dalam musyawarah warga Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Ketua RW 01 Ketua

RAMELI TEGUH. H

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

RENCANA ANGGARAN BIAYA ( RAB ) Pekerjaan : Pembangunan Perbaikan Jalan Aspal Lokasi : Jalan RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang NO URAIAN PEKERJAAN VOL SATUAN HARGA ( Rp ) JUMLAH ( Rp )

. PEKERJAAN PERSIAPAN 1. Pembersihan lapangan/jalan dan pasang papan 2. Dokumentasi dan pelaporan PEKERJAAN PASANGAN

Jumlah Semua = 14.000.000.1. Urugan 2.000.- 750. 20 Agustus 2010 Dihitung Oleh TEGUH HARJONO .000.000. Pekerjaan aspal - - 50 m2 250 m2 Ditaksir = Ditaksir = 15.- 13.000.000.000.12.- Semarang.- 750.000.000.250.- 250.500.50.500.

01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 .01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 Pekerjaan : Pembangunan Perbaikan Jalan Aspal Lokasi : Jalan RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang Tahun Anggaran : 2010 No JENIS BULAN KET I II III IV Waktu Pelaksanaan ± 21 hari I Pekerjaan Persiapan II Pekerjaan Pengaspalan FOTO LOKASI PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.

01 KEL. TAMBANGAN KEC. . MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 Posted 19th April 2011 by Permata Excel 0 Add a comment permata         Beranda 1.PETA WILAYAH LOKASI PEMBANGUNAN PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.

upaya – upaya untuk menumbuhkan semangat berkreasi perlu digalakkan karena maju mundurnya pendidikan sangat ditentukan oleh berhasil tidaknya kita mengembangkan kreativitas. 2 Bab II Rendahnya Daya Apa penyebabnya jika rendahnya pengembangan daya kreasi siswa? Penyebabnya diantara kurangnya jam tatap muka dan tidak di kembangkannya potensi daya kreasi siswa. kreativitas justru menjadi bagian yang tidak mampu tumbuh subur dan berkembang. . karena kurangnya jam tatap muka maka frekuensi aktivitas siswa berkurang.Feb 23 Rangkuman buku sastra indonesia 1. Oleh karena itu. Siswa tidak berkembang. sumber kreativitas. apalagi jika kita memiliki lebih jauh lagi pentingnya kreativitas sebagai motor pendidikan dan pendidikan adalah penjemputan hari depan bangsa agar lebih gemilang. ISI PENTING BUKU NO 1 Daftar isi Buku Bab I Peranan Kreativitas Pemandu Pertanyaan Bagaimana peranan kreativitas dalam pendidikan ? Catatan Jawaban diperoleh Untuk aktivitas positif dalam mengelola potensi.

kemudian diterapkan pada siswa. Pengembangan fantasi anak yaitu dengan mengembangkan daya angan-angan anak. Caranya yaitu seperti pengembangan fantasi dan asosiasi anak didik. 2. . Menulis suatu tugas yang biasanya tidak terselesaikan oleh para guru / siswa. 5 Bab V Kelemahan guru dan siswa Apa wujud kelemahan guru dan siswa 1. Kelemahan kemampuan mereka dalam ketangkasan logika. 4 Bab IV Lemahnya kreativitas guru Apa penyebab lemahnya kreativitas guru? Penyebabnya lemahnya kreativitas guru adalah perubahan kurikulum secara drastis bahkan bertolak belakang.3 Bab III Pengalaman Empiris Apa pengalaman empiris pengembangan kreativitas? Pengalaman pribadi penulis yang telah menerapkan pengembangan kreasi siswa dengan cara temuan sendiri atau empiris. 3. sedangkan asosiasi adalah pembentukan hubungan atau pertalian antar gagasan. Wujud dari kelemahan guru dan siswa adalah : Rendahnya tingkat daya bayang / imajinasi guru / siswa. 6 Bab VI Kreativitas dalam pendidikan Apa arti penting kreativitas bagi pendidikan? Kreativitas adalah sesuatu yang muncul ketika berbagai upaya atau latihan untuk berkreasi dilakukan .

Pengembangan fantasi dengan intonasi. 8 Bab VIII Bagaimana cara mempertajam kreativitas ? a. Gemar merenung. d. c. Menyusun kata menjadi kalimat. f. . Menceritakan gambar. Mengembangkan daya kreasi dengan menyadur puisi. b. b. e. Senang berinisiatif. i. Responsif terhadap kejadian sekeliling. Pengembangan fantasi korelatif. Mengembangkan kreativitas dengan memberi penanda pertalian pada sebuah puisi. Mengembangkan kreativitas melalui membaca. Banyak menulis. Mengembalikan bentuk asli puisi. buku harian. d. seperti menulis surat. e. f.7 Bab VII Cara-cara menggali kreativitas Bagaimana caracara menggali kreativitas ? a. Cara-cara mempertajam kreativitas adalah : Aktif berapresiasi. Pengembangan fantasi komplementer. Cara-cara menggali kreativitas adalah sebagai berikut : Dengan melengkapi barang. Mendinamiskan otak Banyak membaca. j. g. g. h. dll. c.

sumber kreativitas. Penyebabnya diantara kurangnya jam tatap muka dan tidak di kembangkannya potensi daya kreasi siswa. guru juga memiliki kelemahan. Tetapi dalam pengembangan kreativitas siswa. Tetapi ada juga hal-hal yang menyebabkan rendahnya pengembangan daya kreasi siswa. sedangkan asosiasi adalah pembentukan hubungan atau pertalian antar gagasan. Oleh karena itu.RANGKUMAN BUKU Judul Buku : Pengarang : Jumlah halaman : Munculnya berbagai tanggapan mengenai pelaksanaan pembelajaran dan Sastra Indonesia terutama yang berkaitan dengan pengembangan kreativitas. kesadaran akan kemampuan kreativitas ini harus dibangun dan digali untuk memacu keberhasilan siswa. upaya-upaya untuk menumbuhkan semangat berkreasi perlu digalakkan karena maju mundurnya pendidikan sangat ditentukan oleh berhasil tidaknya kita mengembangkan kreativitas. Pengembangan fantasi anak yaitu dengan mengembangkan daya angan-angan anak. Caranya yaitu seperti pengembangan fantasi dan asosiasi anak didik. Siswa tidak berkembang. Dan pengalaman pribadi penulis yang telah menerapkan pengembangan kreasi siswa dengan cara temuan sendiri atau empiris. Karena kurangnya jam tatap muka maka frekuensi aktivitas siswa berkurang. . tidak selamanya guru dapat mengembangkan kreativitas siswa menjadi lebih baik. kemudian diterapkan pada siswa. Apalagi jika kita memiliki lebih jauh lagi pentingnya kreativitas sebagai motor pendidikan dan pendidikan adalah penjemputan hari depan bangsa agar lebih gemilang. Untuk aktivitas positif dalam mengelola potensi kreativitas justru menjadi bagian yang tidak mampu tumbuh subur dan berkembang.

Rendahnya tingkat daya bayang / imajinasi guru / siswa. g. Aktif berapresiasi Gemar merenung Responsif terhadap kejadian sekeliling Senang berinisiatif Mendinamiskan otak . Tidak hanya itu. tapi kita juga perlu mempertajam kreativitas yang kita miliki. Mungkin sekarang kita sudah mengetahui apa saja wujud tidak berkembangnya suatu kreativitas tersebut. b. kita jangan hanya berdiam diri saja. i. 2. d. d. Kelemahan kemampuan mereka dalam ketangkasan logika. c. Menyusun kata menjadi kalimat Jika kita sudah dapat cara menggali kreativitas kita. b. Pengembangan fantasi komplementer Mengembalikan bentuk asli puisi Pengembangan fantasi dengan intonasi. Setelah kita mengetahui apa saja yang menyebabkan kreativitas terhambat dan apa sebenarnya arti penting dari kreativitas yang kita miliki. c. Sebenarnya arti penting dari kreativitas bagi pendidikan adalah sesuatu yang muncul ketika berbagai upaya atau latihan untuk berkreasi dilakukan. e. e. Sebenarnya ada beberapa cara menggali kreativitas yang kita miliki yaitu : a. 3. Mengembangkan daya kreasi dengan menyadur puisi Mengembangkan kreativitas dengan memberi penanda pertalian pada sebuah puisi j. Menulis suatu tugas yang biasanya tidak terselesaikan oleh para guru / siswa. Dengan melengkapi barang Mengembangkan kreativitas melalui membaca Menceritakan gambar Pengembangan fantasi korelatif.Penyebab lemahnya kreativitas guru adalah perubahan kurikulum secara drastis bahkan bertolak belakang untuk disampaikan kepada muridnya. f. masih ada hal lain wujud dari kelemahan guru dan siswa. Contohnya yang menyebabkan lemahnya daya kreativitas siswa dan guru adalah : 1. h. Caracara mempertajam kreativitas kita adalah : a.

selanjutnya surat pernyataan ini akan saya pergunakan untuk syarat Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dihadapan dua orang saksi yang mengetahui keberadaan saya. . g.f. Banyak membaca Banyak menulis. Feb 23 surat pernyataan belum pernah menikah SURAT PERNYATAAN BELUM PERNAH MENIKAH Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama Bin Tempat/Tanggal Lahir Agama Alamat : : : : : Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya sampai saat ini benar-benar belum pernah menikah secara syah dengan siapapun dan menurut agama apapun. Jika dikemudian hari ternyata pernyataan ini tidak benar / palsu maka saya bersedia di tuntut sesuai dengan yang berlaku. buku harian. Seperti menulis surat. Posted 23rd February by Permata Excel 0 Add a comment 2. dll.

............................) Mengetahui. .....) 2...... Kepala Desa Posted 23rd February by Permata Excel 0 Add a comment 3........ (.............. ................................ Feb ............. (.............Semarang.... Yang Membuat Saksi – saksi : 1....

Sebuah kabar yang kurang baik tentunya bagi pemimpin dan warga Kapuas Hulu khususnya dan Kalbar pada umumnya. Kubu Raya 21 kasus. Ketapang 19 Kasus. Melawi 17 kasus dan Kapuas Hulu 117 kasus. tercatat Kota Pontianak 23 kasus.6 persen dari jumlah bayi dan balita. saat ini sudah dibangun pusat-pusat perawatan gizi buruk di bawah kendali Dinas Kesehatan setempat dan juga pusat-pusat kesehatan masyarakat dan rumah sakit daerah selaku penanggung jawab. Dinkes tidak tinggal diam dan berkomitmen untuk menekan angka kasus gizi buruk tersebut hingga serendah mungkin karena saat ini angka gizi buruk di Kalbar sebanyak 0. Sekadau 2 kasus. Bagaimana tidak.22 GIBUR MASIH SUBUR GIBUR MASIH SUBUR Kasus gizi buruk (Gibur) ternyata masih tumbuh subur di daerah ini. tingginya angka kasus gizi buruk yang dialami warga Kapuas Hulu tentu seperti anomali bagi kabupaten yang kaya sumber daya ala mini. Selain itu. Bengkayang 20 kasus. Sebagaimana data yang dilansir Dinas Kesehatan (Dinkes) Provinsi Kalimantan Barat menyebutkan Kabupaten Kapuas Hulu menjadi kabupaten yang sepanjang tahun 2010 selalu berulang dan jumlah kasus paling banyak tersebut membuat Dinkes harus bekerja lebih maksimal lagi di tahun 2011 ini. Kasus tertinggi di Kalimantan Barat diduduki Kabupaten Kapuas Hulu. Kabupaten Kayong Utara 6 Kasus. Dinkes Provinsi akan selalu mengevaluasi dan membina sektor-sektor yang menangani gizi buruk tersebut. Dari data tahun 2010 sebanyak 439 kasus gizi buruk. Sambas 24 kasus. 117 kasus diantaranya merupakan kasus yang terjadi di kabupaten paling timur Kalbar ini. Melihat banyaknya kasus yang terjadi di Kalbar. tidak ada lagi kasus gizi buruk yang ditutup-tutupi baik oleh instansi kesehatan di daerah maupun pusat dan juga masyarakat agar sikap tanggap dapat segera dilakukan. Kapuas Hulu yang luas dengan hutan dan sungai yang membentang luas merupakan sumber daya yang tak terkira. Langkah yang dilakukan Dinkes untuk menekan angka gizi buruk menurut Andy Jap adalah sikap terbaik dan respon cepat dalam menangani kasus gizi buruk dengan target kasus gizi buruk harus tertolong hingga meniadakan angka kematian. Jika kita cermatai. Jika diolah dan dimanfaatkan dengan adil dan benar tentu lebih dari cukup untuk menghidupi rakyat Kapuas Hulu yang belum seberapa banyak jumlahnya. Singkawang 12 kasus. Sanggau 41 kasus. Sintang 25 kasus. . Landak 38 kasus. Kabupaten Pontianak 24 kasus. Dari masing-masing kabupaten.

Ikan-ikan yang melimpah di sepanjang sungai. Bagaimana mungkin warga Kapuas Hulu bisa hidup kurang gizi di tengah sumber daya yang melimpah. Kemana larinya sumbersumber gizi itu dimanfaatkan. kemana hasil pemanfaatan sumber daya alam Kapuas Hulu dilarikan.Kita patut bertanya. Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment . lebah madu yang bertebaran di hutan-hutan.

... Feb 22 PROPOSAL RENOVASI POS KAMPLING PROPOSAL RENOVASI POS KAMPLING ..............4........... .. Feb 22 Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 5.............

.

. / RW ...... dan menimbulkan sikap rasa peduli masyarakat terhadap lingkungan.. Bapak Walikota Semarang Cq.......... .. TAHUN. Kepada Yth....... maka kami membutuhkan dana pembangunan aspalisasi dari Pemerintah Kota Semarang. KECAMATAN ..... Dalam rangka menumbuh kembangkan masyarakat dalam pembangunan. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG Nomor : 01/Pan... Bapak Camat Mijen Di Semarang Dengan hormat.......... KOTA ............ Lamp : Perihal : Permohonan Bantuan Dana Semarang.KELURAHAN ........ KELURAHAN .... Di ajukan untuk mendapatkan bantuan dana aspirasi Dari Pemerintah Kota PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ...Pemb/ / .....................

.............600...... ..............................000 (dua juta enam ratus ribu Rupiah) Demikian besar harapan kami atas terkabulnya permohonan dan mengucapkan terima kasih.... Camat . Pertinggal ....... Tembusan disampaikan kepada Yth : 1. 2..... PEMBINA NIP..... NIP............................... . Ketua RW 0I Ketua .. perkenankanlah kami mengajukan permohonan dana aspirasi lokasi partai.................. 3..... Lurah...... Adapun Pos Kamling berada di RT 01/RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang Rencana anggaran biaya Rp........ 2.... Camat .................. Tanggal Nomor : : Ketua LPMK Lurah Tanggal : Nomor : ....Sehubungan dengan hal tersebut.........

...300... Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang ini kami sampaikan dengan harapan untuk mendapat respon dari Bapak Walikota Semarang.1 Latar Belakang Dalam rangka untuk menjaga keamanan dan ketentraman masyarakat. 1. RW . Indikator Masukan Dana yang akan dipergunakan untuk pembangunan tersebut di atas berasal dari dana swadaya masyarakat dan dari Pemerintah Kota Semarang dengan perincian sebagai berikut Besarnya Biaya untuk pembangunan sebesar swadaya masyarakat + sehingga kekuranganya sebesar 2. 1.600.2 Lokasi Adapun lokasi pembangunan Renovasi Pos Kamling berada di wilayah RT 01/RW 1 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang.3 Target Target yang diharapkan adalah terwujudnya situasi yang kondusif dan rasa aman bagi warga II. PENDAHULUAN 1.000 Rp. Penutup Demikian proposal pembangunan Pos Kamling di wilayah RT .. Indikator Manfaat Terwujudnya lingkungan yang kondusif dan aman III. maka perlu diadakan Pembangunan Pos Kamling di wilayah Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. .. R A B dan Gambar Proyek Rencana anggaran biaya dan gambar proyek terlampir Rp.... 2. KINERJA PROYEK 1.PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ... 300.. KELURAHAN .000 Rp. / RW . 2. Indikator Hasil Dengan direnovasinya Pos kamling tersebut bisa digunakan dengan baik 3. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG PROYEK PROPOSAL I...000 IV.

..... warga masyarakat telah diadakan rapat perubahan dan pembentukan panitia pembangunan.... RW..................... .............. LURAH .30 WIb bertempat di rumah ketua RT 01 RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen yang dihadiri oleh RT..Semarang......... Demikian berita acara ini dibuat dengan sebesar – besarnya agar untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya dengan harapan pembangunan Pos Kampling berjalan dengan baik.. 15 Oktober 2011 Ketua Panitia .. Adapun susunan dan lain – lain terlampir pada proposal ini....... sabtu tanggal lima belas bulan Desember tahun dua ribu sebelas jam 19.. telah disepakati untuk membangun Pos Kamling tersebut di atas sesegera mungkin. / RW . KELURAHAN . PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. Ketua RW 0I Ketua ............. Semarang...... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG BERITA ACARA Pada hari ini. diantaranya Renovasi Pos Kampling RT 01 RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen.... . Mengetahui........

... NIP.... TANDA TANGAN 2... / RW . 7.... PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. 8............ 3.. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG DAFTAR HADIR NO 1 2 3 4 5 6 7 8 NAMA 1...... 4.. ..... 6.. 5... KELURAHAN ....

.... (Lurah .. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG SUSUNAN PENGURUS 1...... Seksi Logistik : . 18.... 13.. / RW ... Ketua 4... Penanggung Jawab 3. Pelindung 2...... 11.... 16.. 12... 17... 19...9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9.) : Ketua RW I : : : : : . 15.. PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. KELURAHAN ...... 20..... 14.. 10. Seksi Pelaksana 7. Sekretaris 5. Bendahara 6..

000 50.........000 30....000 JUMLAH 300. / RW .000 500.000 350.... Ketua Purnawi PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .....Semarang..5 7 sak 1 colt HARGA 40. ..000 200.000 200. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG RENCANA ANGGARAN BIAYA ( R A B ) NO 1. 7..000 . URAIAN PEKERJAAN Keramik Semen Pasir muntilan Pintu Pos Benang + ember Tenaga Gunting 100 buah SATUAN 7.000 1.. 2. 3..000 100.. KELURAHAN .. 6...000.. 4.. 5.

.600...000 Semarang..............000 - Swadaya Dana Pemkot : Rp.000 TOTAL 120. 2.... Ketua ..... 300...000 2.. ......... KELURAHAN ..000 : Rp. Cat 2 kg x 5 kg 120.... / RW .. PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ....8. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG DENAH LOKASI ..........300..

.

. / RW .. KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG PHOTO 0 % Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 6.. Feb 22 Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 7....PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ... .. KELURAHAN ...

Feb 22 RPP TEMATIK .

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema : : Hiburan : III / 1 : 2 minggu Kelas/Semester Alokasi Waktu I. IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III. Bahasa Indonesia . Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. PKn 1. STANDAR KOMPETENSI I.

PKn : .Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : . bentuk. Memahami teks dengan membaca nyaring. KOMPETENSI DASAR 1. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. IPA 1.Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran.Mendengarkan 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta halhal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. Mengungkapkan pikiran. pengalaman. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV. IPA : . Mengungkapkan pikiran. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka .Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat . IPS 3. warna. satu bangsa. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.Mengenal makna satu nusa. dan satu bahasa . perasaan. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka V. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. perasaan. Matematika 1. membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. Memahami sifat-sifat.

Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . IPS :  Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari  Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan .4. Bahasa Indonesia : . Matematika : .Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat . INDIKATOR 1.Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka .Menentukan letak bilangan pada garis bilangan .Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Melakukan operasi hitung campuran 5.Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . PKn :  Menulis isi teks Sumpah Pemuda  Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa  Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan . satu bangsa dan satu bahasa 2.

pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka  Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin  Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam  Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam  Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3. IPA :  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya  Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar  Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. pemanasan. Matematika :  Membilang secara urut  Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <. dan diletakkan di tempat terbuka 4. >. dan =  Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus  Membuat tabel 10 x 10  Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5. Bahasa Indonesia :  Mendengarkan petunjuk melakukan permainan  Mencatat petunjuk tentang permainan  Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan  Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan  Membaca puisi dengan penghayatan  Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri  Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya  Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat  Menulis puisi karangan sendiri Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi .

Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam 3.Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan .Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : . satu bangsa dan satu bahasa 2.Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda . IPA bunganya : .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin . IPS kehidupan sehari-hari .Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa. TUJUAN PEMBELAJARAN** 1.Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar . pemanasan.IV.Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa .Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan . PKn : . pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam .

Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 .Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5.Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi . dan = .Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan .Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri .Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri .Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat . >.4. Bahasa Indonesia permainan : .Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Siswa dapat membilang secara urut .Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan . Matematika : .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan .

 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Bahasa Indonesia. IPA  Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. PKn  Makna satu nusa. 5. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) V. . satu bangsa. panjang dan berat. IPS  Kerja sama di lingkungan rumah 3. Matematika  Garis bilangan  Penjumlahan dan pengurangan  Perkalian dan pembagian  Uang  Alat ukur  Hubungan antar satuan waktu. MATERI POKOK 1.  Perubahan pada makhluk hidup  Sifat-sifat benda 4. dan satu bahasa 2.

. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. mempersiapkan materi ajar. jenis makanannya. Diskusi 3. Informasi 2. model dan alat peraga.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. berdo’a . guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. Pemberian tugas VII.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. METODE PEMBELAJARAN 1. PKN. penutup tubuh. VI.  Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas. dan tempat hidupnya. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menjelaskan isi teks. Tanya jawab 4. cara bergerak. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Demontrasi 5. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.  Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

Penumpukkan sampah dinmana-mana. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Pertanyaan sebagai berikut : 1. karena tidak ada TPA . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. PKn  Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Sampah di sungai 3. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Para remaja sedang menolong korban banjir  Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambargambar yang telah diamatinya. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2.m. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia  Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas  Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS  Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.

Bila pernah apa penyebabnya? 3. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik  Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan  Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPS. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?  Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Apa akibatnya bagimu?  Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter . Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2.

jenis makanannya.m. dan tempat hidupnya. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Matematika. cara bergerak. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. penutup tubuh. Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km.m.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA . siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.

setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. cara bergerak. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. jenis makanannya. penutup tubuh. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. IPS. cara bergerak.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia.m. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. dan tempat hidupnya. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. Matematika) Bahasa Indonesia . Setelah menyimak materi penggulongan hewan.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. penutup tubuh. PKn. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. jenis makanannya. guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. PKn  Mempraktekkan cara membalut luka  Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.

guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan dua buah gambar : 1. Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar  Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA . lingkungan kotor 2. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.m. IPA.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia.

Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa  Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. guru: Bahasa Indonesia Aspek Menulis  Guru memberikan tiga buah gambar seri  Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar . Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa  Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut  Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.m.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ons. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat . ons. guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan  Kriteria Penilaian . memberikan penguatan dan penyimpulan C.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. menyelesaikan masalah. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut.

Partisipasi 3. Produk ( hasil diskusi )  No.  Konsep  Kriteria  * semua benar  * sebagian besar benar  * sebagian kecil benar  * semua salah  Skor 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.1.  Aspek  1. 1. Lembar Penilaian No Nama Performan Produk Jumlah Nilai .

7. 10. 8. Kerjasama Partisipasi Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Siswa 1. Feb 21 . 9. 5. 2011 Guru Tematik Kelas III NIP/NIK : Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 8. 2.. 6. 4. 3. Mengetahui Kepala Sekolah SDN Semarang.

lahan Posted 1st July 2011 by Permata Excel 0 Add a comment 10.lahan pelan .pelan Posted 15th May 2011 by Permata Excel 0 . May 15 perlahan .Posted 21st February by Permata Excel 0 Add a comment 9. Jul 1 permata: perlahan .lahan permata: perlahan .

Add a comment Loading Send feedback .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.