Apr 19

proposal pekerjaan jalan aspal

PROPOSAL PEKERJAAN PERBAIKAN JALAN ASPAL

PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

No : 01 /PAN PEMB / 01 /10 Lamp : 1 ( satu ) Bendel Perihal : Proposal Permohonan Dana Kontingensi Kepada Yth. Walikota Semarang di

Semarang Dengan hormat, Dalam rangka untuk mendorong partisipasi masyarakat dalam pembangunan dan menumbuhkan sikap peduli masyarakat lingkungannya, maka kami membutuhkan rangsangan dan stimulasi pembangunan perbaikan jalan aspal dari pemerintah kota Semarang. Sehubungan dengan hal tersebut, perkenankanlah kami mengajukan permohonan bantuan dana kontingensi. Kebutuhan dana perbaikan jalan aspal sebesar Rp. 14.000.000,- ( Empat Belas Juta Rupiah ), swadaya masyarakat sebesar Rp. 5.000.000,- (Lima Juta Rupiah), sedang kekurangannya sebesar Rp. 9.000.000,- (Sembilan Juta Rupiah) dimohonkan kepada pemerintah kota Semarang lewat dana kontingensi untuk kegiatan pembangunan perbaikan Jalan aspal di RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Sebagai bahan pertimbangan kami lampirkan rencana anggaran biaya. Demikian atas perhatian dan terkabulnya permohonan ini kami sampaikan terima kasih. Semarang, 20 Oktober 2010 Ketua RW 01 Ketua

RAMELI TEGUH. H No. : Tgl : KETUA LPMK LURAH TAMBANGAN Mengetahui No : .................................... Tgl : ................................... BAMBANG SETYA M CAMAT MIJEN SUDJIYANTO NIP. 010117551

Drs. FRAVARTA SADMAN NIP. 196606261986031006 Tembusan Kepada Yth : 1. Setda Kota Semarang 2. Kepala DPU Kota Semarang 3. Camat Mijen 4. Lurah Tambangan 5. Pertinggal PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

I. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Bahwa dalam rangka untuk menciptakan kenyamanan bagi pengguna jalan di wilayah Tambangan, maka perlu diadakan pekerjaan pembangunan perbaikan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. 2. Lokasi Proyek Adapun lokasi pembangunan perbaikan jalan aspal berada di RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. II. KINERJA PROYEK

1. Indikator Masukan Dana yang akan dipergunakan untuk pembangunan tersebut diatas berasal dari dana APBD pemerintah kota Semarang atau berasal dari dana bantuan kontingensi. 2. Indikator Keluaran Terwujudnya sarana dan prasarana jalan yang baik dan lancar. 3. Indikator Hasil Terwujudnya sarana dan prasarana lingkungan masyarakat yang memadai dan lancar, sehingga dapat mempengaruhi pada perbaikan perekonomian warga masyarakat. 4. Indikator Manfaat Terwujudnya jalan yang baik dan lancar Terwujudnya partisipasi swadaya murni masyarakat jalan kegiatan pembangunan di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. 5. Indikator Dampak Dengan lancarnya transportasi, maka kebetulan dapat meningkatkan sehingga taraf hidup menjadi lebih baik dan pada akhirnya kesejahteraan masyarakat akan terwujud. III. RAB DAN GAMBAR PROYEK Rencana Anggaran Biaya dan gambar proyek pembangunan pekerjaan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. IV. PENUTUP Demikian proposal pembangunan perbaikan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang, dengan harapan untuk dapat mendapatkan respon dari Bapak Walikota Semarang dengan realisasi atas program yang kami rencanakan ini. Yang pada gilirannya akan dapat meningkatkan prestasi serta kesehatan masyarakat khususnya RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Semarang, 20 Oktober 2010 Ketua

TEGUH. H PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

1. Penanggung Jawab : - Lurah Tambangan - Ketua LPMK Kelurahan Tambangan - Ketua RW 01 Kelurahan Tambangan 2. Ketua I : TEGUH H 3. Sekretaris : JUMADI E 4. Bendahara : MITOYO Seksi-Seksi 1. Seksi Pembangunan : KASWADI 2. Seksi Usaha : MARYADI SARIJO 3. Seksi Pembantu Umum : - PURNAWI - KUSWIYANTO

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

DAFTAR HADIR NO NAMA TANDA TANGAN 11 22 33 44 55 66 77 88 99 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 20

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

BERITA ACARA Pada hari ini, Sabtu tanggal enam belas tahun dua ribu sepuluh jam 20.00 bertempat di rumah Ketua RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang telah diadakan dapat musyawarah yang dihadiri oleh segenap warga RW.01 dan tokoh masyarakat Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Dalam musyawarah tersebut dibahas tentang rencana pekerjaan perbaikan jalan aspal wilayah

Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang akan menelan biaya sebesar Rp.14.000.000,- (Empat Belas Juta Rupiah) dan dana swadaya masyarakat sebesar Rp.5.000.000,- (Lima Belas Juta Rupiah) yang direncanakan akan dimohonkan kepada pemerintah kota Semarang lewat bantuan dana kontingensi. Adapun pelaksanaan kegiatan dalam musyawarah telah disepakati bahwa pekerjaan perbaikan jalan aspal akan segera dilakukan setelah dana dari pemerintah kota Semarang turun. Demikian berita acara ini dibuat sesuai dengan hasil kesepakatan dalam musyawarah warga Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Ketua RW 01 Ketua

RAMELI TEGUH. H

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

RENCANA ANGGARAN BIAYA ( RAB ) Pekerjaan : Pembangunan Perbaikan Jalan Aspal Lokasi : Jalan RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang NO URAIAN PEKERJAAN VOL SATUAN HARGA ( Rp ) JUMLAH ( Rp )

. PEKERJAAN PERSIAPAN 1. Pembersihan lapangan/jalan dan pasang papan 2. Dokumentasi dan pelaporan PEKERJAAN PASANGAN

1. Urugan 2. Pekerjaan aspal -

50 m2 250 m2 Ditaksir =

Ditaksir =

15.000,50.000,500.000,-

250.000,-

750.000,-

13.250.000,-

750.000,12.500.000,Jumlah Semua = 14.000.000,-

Semarang, 20 Agustus 2010 Dihitung Oleh

TEGUH HARJONO

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

Pekerjaan : Pembangunan Perbaikan Jalan Aspal Lokasi : Jalan RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang Tahun Anggaran : 2010 No JENIS BULAN KET I II III IV Waktu Pelaksanaan 21 hari I Pekerjaan Persiapan II Pekerjaan Pengaspalan

FOTO LOKASI PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

PETA WILAYAH LOKASI PEMBANGUNAN PERBAIKAN JALAN ASPAL RW. 01 KEL. TAMBANGAN KEC. MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 Posted 19th April 2011 by Permata Excel 0

Add a comment

permata

Beranda

1.

Feb 23

Rangkuman buku sastra indonesia

1.

ISI PENTING BUKU

NO 1

Daftar isi Buku Bab I Peranan Kreativitas

Pemandu Pertanyaan Bagaimana peranan kreativitas dalam pendidikan ?

Catatan Jawaban diperoleh Untuk aktivitas positif dalam mengelola potensi, kreativitas justru menjadi bagian yang tidak mampu tumbuh subur dan berkembang, apalagi jika kita memiliki lebih jauh lagi pentingnya kreativitas sebagai motor pendidikan dan pendidikan adalah penjemputan hari depan bangsa agar lebih gemilang. Oleh karena itu, upaya upaya untuk menumbuhkan semangat berkreasi perlu digalakkan karena maju mundurnya pendidikan sangat ditentukan oleh berhasil tidaknya kita mengembangkan kreativitas.

Bab II Rendahnya Daya

Apa penyebabnya jika rendahnya pengembangan daya kreasi siswa?

Penyebabnya diantara kurangnya jam tatap muka dan tidak di kembangkannya potensi daya kreasi siswa, karena kurangnya jam tatap muka maka frekuensi aktivitas siswa berkurang, sumber kreativitas. Siswa tidak berkembang.

Bab III Pengalaman Empiris

Apa pengalaman empiris pengembangan kreativitas?

Pengalaman pribadi penulis yang telah menerapkan pengembangan kreasi siswa dengan cara temuan sendiri atau empiris, kemudian diterapkan pada siswa. Caranya yaitu seperti pengembangan fantasi dan asosiasi anak didik. Pengembangan fantasi anak yaitu dengan mengembangkan daya angan-angan anak, sedangkan asosiasi adalah pembentukan hubungan atau pertalian antar gagasan.

Bab IV Lemahnya kreativitas guru

Apa penyebab lemahnya kreativitas guru?

Penyebabnya lemahnya kreativitas guru adalah perubahan kurikulum secara drastis bahkan bertolak belakang.

Bab V Kelemahan guru dan siswa

Apa wujud kelemahan guru dan siswa 1.

Wujud dari kelemahan guru dan siswa adalah : Rendahnya tingkat daya bayang / imajinasi guru / siswa. 2. Kelemahan kemampuan mereka dalam ketangkasan logika. 3. Menulis suatu tugas yang biasanya tidak terselesaikan oleh para guru / siswa.

Bab VI Kreativitas dalam pendidikan

Apa arti penting kreativitas bagi pendidikan?

Kreativitas adalah sesuatu yang muncul ketika berbagai upaya atau latihan untuk berkreasi dilakukan .

Bab VII Cara-cara menggali kreativitas

Bagaimana caracara menggali kreativitas ? a. b.

Cara-cara menggali kreativitas adalah sebagai berikut : Dengan melengkapi barang. Mengembangkan kreativitas melalui membaca. c. d. e. Menceritakan gambar. Pengembangan fantasi korelatif. Pengembangan fantasi komplementer. f. g. Mengembalikan bentuk asli puisi. Pengembangan fantasi dengan intonasi. h. Mengembangkan daya kreasi dengan menyadur puisi. i. Mengembangkan kreativitas dengan memberi penanda pertalian pada sebuah puisi. j. Menyusun kata menjadi kalimat.

Bab VIII

Bagaimana cara mempertajam kreativitas ? a. b. c.

Cara-cara mempertajam kreativitas adalah : Aktif berapresiasi. Gemar merenung. Responsif terhadap kejadian sekeliling. d. e. f. g. Senang berinisiatif. Mendinamiskan otak Banyak membaca. Banyak menulis, seperti menulis surat, buku harian, dll.

RANGKUMAN BUKU
Judul Buku :

Pengarang

Jumlah halaman

Munculnya berbagai tanggapan mengenai pelaksanaan pembelajaran dan Sastra Indonesia terutama yang berkaitan dengan pengembangan kreativitas, kesadaran akan kemampuan kreativitas ini harus dibangun dan digali untuk memacu keberhasilan siswa. Untuk aktivitas positif dalam mengelola potensi kreativitas justru menjadi bagian yang tidak mampu tumbuh subur dan berkembang. Apalagi jika kita memiliki lebih jauh lagi pentingnya kreativitas sebagai motor pendidikan dan pendidikan adalah penjemputan hari depan bangsa agar lebih gemilang. Oleh karena itu, upaya-upaya untuk menumbuhkan semangat berkreasi perlu digalakkan karena maju mundurnya pendidikan sangat ditentukan oleh berhasil tidaknya kita mengembangkan kreativitas.

Tetapi ada juga hal-hal yang menyebabkan rendahnya pengembangan daya kreasi siswa. Penyebabnya diantara kurangnya jam tatap muka dan tidak di kembangkannya potensi daya kreasi siswa. Karena kurangnya jam tatap muka maka frekuensi aktivitas siswa berkurang, sumber kreativitas. Siswa tidak berkembang.

Dan pengalaman pribadi penulis yang telah menerapkan pengembangan kreasi siswa dengan cara temuan sendiri atau empiris, kemudian diterapkan pada siswa. Caranya yaitu seperti pengembangan fantasi dan asosiasi anak didik. Pengembangan fantasi anak yaitu dengan mengembangkan daya angan-angan anak, sedangkan asosiasi adalah pembentukan hubungan atau pertalian antar gagasan.

Tetapi dalam pengembangan kreativitas siswa, tidak selamanya guru dapat mengembangkan kreativitas siswa menjadi lebih baik, guru juga memiliki kelemahan.

Penyebab lemahnya kreativitas guru adalah perubahan kurikulum secara drastis bahkan bertolak belakang untuk disampaikan kepada muridnya.

Tidak hanya itu, masih ada hal lain wujud dari kelemahan guru dan siswa. Contohnya yang menyebabkan lemahnya daya kreativitas siswa dan guru adalah :

1. 2. 3.

Rendahnya tingkat daya bayang / imajinasi guru / siswa. Kelemahan kemampuan mereka dalam ketangkasan logika. Menulis suatu tugas yang biasanya tidak terselesaikan oleh para guru / siswa. Mungkin sekarang kita sudah mengetahui apa saja wujud tidak

berkembangnya suatu kreativitas tersebut. Sebenarnya arti penting dari kreativitas bagi pendidikan adalah sesuatu yang muncul ketika berbagai upaya atau latihan untuk berkreasi dilakukan. Setelah kita mengetahui apa saja yang menyebabkan kreativitas terhambat dan apa sebenarnya arti penting dari kreativitas yang kita miliki. Sebenarnya ada beberapa cara menggali kreativitas yang kita miliki yaitu : a. b. c. d. e. f. g. h. i. Dengan melengkapi barang Mengembangkan kreativitas melalui membaca Menceritakan gambar Pengembangan fantasi korelatif. Pengembangan fantasi komplementer Mengembalikan bentuk asli puisi Pengembangan fantasi dengan intonasi. Mengembangkan daya kreasi dengan menyadur puisi Mengembangkan kreativitas dengan memberi penanda pertalian pada sebuah puisi j. Menyusun kata menjadi kalimat Jika kita sudah dapat cara menggali kreativitas kita, kita jangan hanya berdiam diri saja, tapi kita juga perlu mempertajam kreativitas yang kita miliki. Caracara mempertajam kreativitas kita adalah : a. b. c. d. e. Aktif berapresiasi Gemar merenung Responsif terhadap kejadian sekeliling Senang berinisiatif Mendinamiskan otak

f. g.

Banyak membaca Banyak menulis, Seperti menulis surat, buku harian, dll.

Posted 23rd February by Permata Excel 0

Add a comment
2. Feb 23

surat pernyataan belum pernah menikah

SURAT PERNYATAAN BELUM PERNAH MENIKAH

Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama Bin Tempat/Tanggal Lahir Agama Alamat : : : : :

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya sampai saat ini benar-benar belum pernah menikah secara syah dengan siapapun dan menurut agama apapun, selanjutnya surat pernyataan ini akan saya pergunakan untuk syarat

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dihadapan dua orang saksi yang mengetahui keberadaan saya. Jika dikemudian hari ternyata pernyataan ini tidak benar / palsu maka saya bersedia di tuntut sesuai dengan yang berlaku.

Semarang,

Yang Membuat

Saksi saksi : 1. .............................. (...............................) 2. .............................. (...............................)

Mengetahui, Kepala Desa

Posted 23rd February by Permata Excel 0

Add a comment
3. Feb

22

GIBUR MASIH SUBUR

GIBUR MASIH SUBUR
Kasus gizi buruk (Gibur) ternyata masih tumbuh subur di daerah ini. Kasus tertinggi di Kalimantan Barat diduduki Kabupaten Kapuas Hulu. Dari data tahun 2010 sebanyak 439 kasus gizi buruk, 117 kasus diantaranya merupakan kasus yang terjadi di kabupaten paling timur Kalbar ini. Sebuah kabar yang kurang baik tentunya bagi pemimpin dan warga Kapuas Hulu khususnya dan Kalbar pada umumnya. Sebagaimana data yang dilansir Dinas Kesehatan (Dinkes) Provinsi Kalimantan Barat menyebutkan Kabupaten Kapuas Hulu menjadi kabupaten yang sepanjang tahun 2010 selalu berulang dan jumlah kasus paling banyak tersebut membuat Dinkes harus bekerja lebih maksimal lagi di tahun 2011 ini. Dari masing-masing kabupaten, tercatat Kota Pontianak 23 kasus, Kubu Raya 21 kasus, Kabupaten Kayong Utara 6 Kasus, Ketapang 19 Kasus, Kabupaten Pontianak 24 kasus, Sambas 24 kasus, Singkawang 12 kasus, Bengkayang 20 kasus, Landak 38 kasus, Sanggau 41 kasus, Sekadau 2 kasus, Sintang 25 kasus, Melawi 17 kasus dan Kapuas Hulu 117 kasus. Melihat banyaknya kasus yang terjadi di Kalbar, Dinkes tidak tinggal diam dan berkomitmen untuk menekan angka kasus gizi buruk tersebut hingga serendah mungkin karena saat ini angka gizi buruk di Kalbar sebanyak 0,6 persen dari jumlah bayi dan balita. Langkah yang dilakukan Dinkes untuk menekan angka gizi buruk menurut Andy Jap adalah sikap terbaik dan respon cepat dalam menangani kasus gizi buruk dengan target kasus gizi buruk harus tertolong hingga meniadakan angka kematian, tidak ada lagi kasus gizi buruk yang ditutup-tutupi baik oleh instansi kesehatan di daerah maupun pusat dan juga masyarakat agar sikap tanggap dapat segera dilakukan. Selain itu, saat ini sudah dibangun pusat-pusat perawatan gizi buruk di bawah kendali Dinas Kesehatan setempat dan juga pusat-pusat kesehatan masyarakat dan rumah sakit daerah selaku penanggung jawab, Dinkes Provinsi akan selalu mengevaluasi dan membina sektor-sektor yang menangani gizi buruk tersebut. Jika kita cermatai, tingginya angka kasus gizi buruk yang dialami warga Kapuas Hulu tentu seperti anomali bagi kabupaten yang kaya sumber daya ala mini. Bagaimana tidak, Kapuas Hulu yang luas dengan hutan dan sungai yang membentang luas merupakan sumber daya yang tak terkira. Jika diolah dan dimanfaatkan dengan adil dan benar tentu lebih dari cukup untuk menghidupi rakyat Kapuas Hulu yang belum seberapa banyak jumlahnya.

Kita patut bertanya, kemana hasil pemanfaatan sumber daya alam Kapuas Hulu dilarikan. Bagaimana mungkin warga Kapuas Hulu bisa hidup kurang gizi di tengah sumber daya yang melimpah. Ikan-ikan yang melimpah di sepanjang sungai, lebah madu yang bertebaran di hutan-hutan. Kemana larinya sumbersumber gizi itu dimanfaatkan.

Posted 22nd February by Permata Excel 0

Add a comment

4. Feb 22

Posted 22nd February by Permata Excel 0

Add a comment
5. Feb 22

PROPOSAL RENOVASI POS KAMPLING

PROPOSAL RENOVASI POS KAMPLING ........................................

KELURAHAN ............... KECAMATAN ............. KOTA ........... TAHUN....

Di ajukan untuk mendapatkan bantuan dana aspirasi Dari Pemerintah Kota

PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. / RW .. KELURAHAN .......... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG
Nomor : 01/Pan.Pemb/ / ................................ Lamp : Perihal : Permohonan Bantuan Dana Semarang,

Kepada Yth. Bapak Walikota Semarang Cq. Bapak Camat Mijen Di Semarang

Dengan hormat, Dalam rangka menumbuh kembangkan masyarakat dalam pembangunan, dan menimbulkan sikap rasa peduli masyarakat terhadap lingkungan, maka kami membutuhkan dana pembangunan aspalisasi dari Pemerintah Kota Semarang.

Sehubungan dengan hal tersebut, perkenankanlah kami mengajukan permohonan dana aspirasi lokasi partai. Adapun Pos Kamling berada di RT 01/RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang Rencana anggaran biaya Rp. 2.600.000 (dua juta enam ratus ribu Rupiah) Demikian besar harapan kami atas terkabulnya permohonan dan mengucapkan terima kasih.

Ketua RW 0I

Ketua

....................

.......................... Tanggal Nomor : :

Ketua LPMK

Lurah

Tanggal : Nomor

.............................. Camat

............................ NIP.

......................................... PEMBINA NIP.

Tembusan disampaikan kepada Yth : 1. Camat ........ 2. Lurah............. 3. Pertinggal

PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. / RW .. KELURAHAN .......... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG PROYEK PROPOSAL
I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Dalam rangka untuk menjaga keamanan dan ketentraman masyarakat, maka perlu diadakan Pembangunan Pos Kamling di wilayah Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. 1.2 Lokasi Adapun lokasi pembangunan Renovasi Pos Kamling berada di wilayah RT 01/RW 1 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. 1.3 Target Target yang diharapkan adalah terwujudnya situasi yang kondusif dan rasa aman bagi warga II. KINERJA PROYEK 1. Indikator Masukan Dana yang akan dipergunakan untuk pembangunan tersebut di atas berasal dari dana swadaya masyarakat dan dari Pemerintah Kota Semarang dengan perincian sebagai berikut Besarnya Biaya untuk pembangunan sebesar swadaya masyarakat + sehingga kekuranganya sebesar 2. Indikator Hasil Dengan direnovasinya Pos kamling tersebut bisa digunakan dengan baik 3. Indikator Manfaat Terwujudnya lingkungan yang kondusif dan aman III. R A B dan Gambar Proyek Rencana anggaran biaya dan gambar proyek terlampir Rp. 2.300.000 Rp. 2.600.000 Rp. 300.000

IV. Penutup Demikian proposal pembangunan Pos Kamling di wilayah RT .... RW .. Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang ini kami sampaikan dengan harapan untuk mendapat respon dari Bapak Walikota Semarang.

Semarang, 15 Oktober 2011 Ketua Panitia

.......................

PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. / RW .. KELURAHAN .......... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG
BERITA ACARA

Pada hari ini, sabtu tanggal lima belas bulan Desember tahun dua ribu sebelas jam 19.30 WIb bertempat di rumah ketua RT 01 RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen yang dihadiri oleh RT, RW, warga masyarakat telah diadakan rapat perubahan dan pembentukan panitia pembangunan, diantaranya Renovasi Pos Kampling RT 01 RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen, telah disepakati untuk membangun Pos Kamling tersebut di atas sesegera mungkin. Adapun susunan dan lain lain terlampir pada proposal ini. Demikian berita acara ini dibuat dengan sebesar besarnya agar untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya dengan harapan pembangunan Pos Kampling berjalan dengan baik.

Semarang, .......................... Ketua RW 0I Ketua

................

...............

Mengetahui, LURAH

............................. NIP.

PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. / RW .. KELURAHAN .......... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG
DAFTAR HADIR

NO 1 2 3 4 5 6 7 8

NAMA 1.

TANDA TANGAN 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. / RW .. KELURAHAN .......... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG

SUSUNAN PENGURUS

1. Pelindung 2. Penanggung Jawab 3. Ketua 4. Sekretaris 5. Bendahara 6. Seksi Pelaksana 7. Seksi Logistik

...................... (Lurah ...............)

: Ketua RW I : : : : :

Semarang, ................... Ketua

Purnawi

PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. / RW .. KELURAHAN .......... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG

RENCANA ANGGARAN BIAYA ( R A B )

NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

URAIAN PEKERJAAN Keramik Semen Pasir muntilan Pintu Pos Benang + ember Tenaga Gunting 100 buah

SATUAN 7,5 7 sak 1 colt

HARGA 40.000 50.000 200.000

JUMLAH 300.000 350.000 200.000 500.000 30.000 1.000.000 100.000

8.

Cat

2 kg x 5 kg

120.000 TOTAL

120.000 2.600.000

Swadaya Dana Pemkot

: Rp.

300.000

: Rp. 2.300.000 Semarang, ......................... Ketua

..................

PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. / RW .. KELURAHAN .......... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG

DENAH LOKASI

PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. / RW .. KELURAHAN .......... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG
PHOTO 0 %

Posted 22nd February by Permata Excel 0

Add a comment
6. Feb 22

Posted 22nd February by Permata Excel 0

Add a comment
7.

Feb 22

RPP TEMATIK

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah Tema

: Hiburan : III / 1 : 2 minggu

Kelas/Semester Alokasi Waktu

I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka V. IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta halhal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR 1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS 3. IPA

: - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat - Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka

4. Matematika

: - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka - Melakukan operasi hitung campuran

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menceritakan isi dongeng yang dibaca - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan - Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III. INDIKATOR 1. PKn : Menulis isi teks Sumpah Pemuda Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa 2. IPS : Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

 Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3. IPA : Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka 4. Matematika : Membilang secara urut Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan = Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus Membuat tabel 10 x 10 Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan petunjuk melakukan permainan Mencatat petunjuk tentang permainan Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan Membaca puisi dengan penghayatan Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat Menulis puisi karangan sendiri Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda - Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa - Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa 2. IPS kehidupan sehari-hari - Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin - Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam - Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam - Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam

3. IPA bunganya

: - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan

- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar - Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka - Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

4. Matematika

: - Siswa dapat membilang secara urut - Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan = - Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus - Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 - Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh

2 dan 10 secara cepat 5. Bahasa Indonesia permainan : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan

- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan - Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan - Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan - Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca - Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri - Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya - Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat - Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri - Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) V. MATERI POKOK 1. PKn Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS Kerja sama di lingkungan rumah

3. IPA Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup Sifat-sifat benda 4. Matematika Garis bilangan Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Uang Alat ukur Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.

VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Apresepsi: Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Para remaja sedang menolong korban banjir Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambargambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan

IPS Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA

 Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA

 Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel

Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn Mempraktekkan cara membalut luka Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia

 Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut

IPA

 Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Matematika Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Aspek Menulis Guru memberikan tiga buah gambar seri Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar

 Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek 1. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. Performansi No. 1. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Performan Produk Jumlah Nilai

Siswa 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

Kerjasama Partisipasi

Skor

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Kepala Sekolah SDN

Semarang, 2011 Guru Tematik Kelas III

NIP/NIK :

Posted 22nd February by Permata Excel 0

Add a comment
8. Feb 21

Posted 21st February by Permata Excel 0

Add a comment
9. Jul 1

permata: perlahan - lahan

permata: perlahan - lahan Posted 1st July 2011 by Permata Excel 0

Add a comment
10. May 15

perlahan - lahan
pelan - pelan Posted 15th May 2011 by Permata Excel 0

Add a comment

Loading Send feedback