Apr 19

proposal pekerjaan jalan aspal
PROPOSAL PEKERJAAN PERBAIKAN JALAN ASPAL

PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

No : 01 /PAN PEMB / 01 /10 Lamp : 1 ( satu ) Bendel Perihal : Proposal Permohonan Dana Kontingensi Kepada Yth. Walikota Semarang di

Semarang Dengan hormat, Dalam rangka untuk mendorong partisipasi masyarakat dalam pembangunan dan menumbuhkan sikap peduli masyarakat lingkungannya, maka kami membutuhkan rangsangan dan stimulasi pembangunan perbaikan jalan aspal dari pemerintah kota Semarang. Sehubungan dengan hal tersebut, perkenankanlah kami mengajukan permohonan bantuan dana kontingensi. Kebutuhan dana perbaikan jalan aspal sebesar Rp. 14.000.000,- ( Empat Belas Juta Rupiah ), swadaya masyarakat sebesar Rp. 5.000.000,- (Lima Juta Rupiah), sedang kekurangannya sebesar Rp. 9.000.000,- (Sembilan Juta Rupiah) dimohonkan kepada pemerintah kota Semarang lewat dana kontingensi untuk kegiatan pembangunan perbaikan Jalan aspal di RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Sebagai bahan pertimbangan kami lampirkan rencana anggaran biaya. Demikian atas perhatian dan terkabulnya permohonan ini kami sampaikan terima kasih. Semarang, 20 Oktober 2010 Ketua RW 01 Ketua

RAMELI TEGUH. H No. : Tgl : KETUA LPMK LURAH TAMBANGAN Mengetahui No : .................................... Tgl : ................................... BAMBANG SETYA M CAMAT MIJEN SUDJIYANTO NIP. 010117551

Drs. FRAVARTA SADMAN NIP. 196606261986031006 Tembusan Kepada Yth : 1. Setda Kota Semarang 2. Kepala DPU Kota Semarang 3. Camat Mijen 4. Lurah Tambangan 5. Pertinggal PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

I. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Bahwa dalam rangka untuk menciptakan kenyamanan bagi pengguna jalan di wilayah Tambangan, maka perlu diadakan pekerjaan pembangunan perbaikan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. 2. Lokasi Proyek Adapun lokasi pembangunan perbaikan jalan aspal berada di RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. II. KINERJA PROYEK

1. Indikator Masukan Dana yang akan dipergunakan untuk pembangunan tersebut diatas berasal dari dana APBD pemerintah kota Semarang atau berasal dari dana bantuan kontingensi. 2. Indikator Keluaran Terwujudnya sarana dan prasarana jalan yang baik dan lancar. 3. Indikator Hasil Terwujudnya sarana dan prasarana lingkungan masyarakat yang memadai dan lancar, sehingga dapat mempengaruhi pada perbaikan perekonomian warga masyarakat. 4. Indikator Manfaat Terwujudnya jalan yang baik dan lancar Terwujudnya partisipasi swadaya murni masyarakat jalan kegiatan pembangunan di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. 5. Indikator Dampak Dengan lancarnya transportasi, maka kebetulan dapat meningkatkan sehingga taraf hidup menjadi lebih baik dan pada akhirnya kesejahteraan masyarakat akan terwujud. III. RAB DAN GAMBAR PROYEK Rencana Anggaran Biaya dan gambar proyek pembangunan pekerjaan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. IV. PENUTUP Demikian proposal pembangunan perbaikan jalan aspal di wilayah RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang, dengan harapan untuk dapat mendapatkan respon dari Bapak Walikota Semarang dengan realisasi atas program yang kami rencanakan ini. Yang pada gilirannya akan dapat meningkatkan prestasi serta kesehatan masyarakat khususnya RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Semarang, 20 Oktober 2010 Ketua

TEGUH. H PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

1. Penanggung Jawab : - Lurah Tambangan - Ketua LPMK Kelurahan Tambangan - Ketua RW 01 Kelurahan Tambangan 2. Ketua I : TEGUH H 3. Sekretaris : JUMADI E 4. Bendahara : MITOYO Seksi-Seksi 1. Seksi Pembangunan : KASWADI 2. Seksi Usaha : MARYADI SARIJO 3. Seksi Pembantu Umum : - PURNAWI - KUSWIYANTO

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

DAFTAR HADIR NO NAMA TANDA TANGAN 11 22 33 44 55 66 77 88 99 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 20

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

BERITA ACARA Pada hari ini, Sabtu tanggal enam belas tahun dua ribu sepuluh jam 20.00 bertempat di rumah Ketua RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang telah diadakan dapat musyawarah yang dihadiri oleh segenap warga RW.01 dan tokoh masyarakat Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Dalam musyawarah tersebut dibahas tentang rencana pekerjaan perbaikan jalan aspal wilayah

Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang akan menelan biaya sebesar Rp.14.000.000,- (Empat Belas Juta Rupiah) dan dana swadaya masyarakat sebesar Rp.5.000.000,- (Lima Belas Juta Rupiah) yang direncanakan akan dimohonkan kepada pemerintah kota Semarang lewat bantuan dana kontingensi. Adapun pelaksanaan kegiatan dalam musyawarah telah disepakati bahwa pekerjaan perbaikan jalan aspal akan segera dilakukan setelah dana dari pemerintah kota Semarang turun. Demikian berita acara ini dibuat sesuai dengan hasil kesepakatan dalam musyawarah warga Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang. Ketua RW 01 Ketua

RAMELI TEGUH. H

PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010

RENCANA ANGGARAN BIAYA ( RAB ) Pekerjaan : Pembangunan Perbaikan Jalan Aspal Lokasi : Jalan RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang NO URAIAN PEKERJAAN VOL SATUAN HARGA ( Rp ) JUMLAH ( Rp )

. PEKERJAAN PERSIAPAN 1. Pembersihan lapangan/jalan dan pasang papan 2. Dokumentasi dan pelaporan PEKERJAAN PASANGAN

000.- 750.- Semarang.000.000.000.000.Jumlah Semua = 14. Urugan 2.12.- 750. 20 Agustus 2010 Dihitung Oleh TEGUH HARJONO .000.250.000.1.000.500.50.000.500.- 250. Pekerjaan aspal - - 50 m2 250 m2 Ditaksir = Ditaksir = 15.000.- 13.

01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 Pekerjaan : Pembangunan Perbaikan Jalan Aspal Lokasi : Jalan RW.01 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang Tahun Anggaran : 2010 No JENIS BULAN KET I II III IV Waktu Pelaksanaan ± 21 hari I Pekerjaan Persiapan II Pekerjaan Pengaspalan FOTO LOKASI PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.01 KELURAHAN TAMBANGAN KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 .PROPOSAL PANITIA PERBAIKAN JALAN ASPAL RW.

. MIJEN KOTA SEMARANG TAHUN 2010 Posted 19th April 2011 by Permata Excel 0 Add a comment permata         Beranda 1.PETA WILAYAH LOKASI PEMBANGUNAN PERBAIKAN JALAN ASPAL RW. 01 KEL. TAMBANGAN KEC.

Siswa tidak berkembang.Feb 23 Rangkuman buku sastra indonesia 1. . Oleh karena itu. karena kurangnya jam tatap muka maka frekuensi aktivitas siswa berkurang. sumber kreativitas. kreativitas justru menjadi bagian yang tidak mampu tumbuh subur dan berkembang. ISI PENTING BUKU NO 1 Daftar isi Buku Bab I Peranan Kreativitas Pemandu Pertanyaan Bagaimana peranan kreativitas dalam pendidikan ? Catatan Jawaban diperoleh Untuk aktivitas positif dalam mengelola potensi. 2 Bab II Rendahnya Daya Apa penyebabnya jika rendahnya pengembangan daya kreasi siswa? Penyebabnya diantara kurangnya jam tatap muka dan tidak di kembangkannya potensi daya kreasi siswa. upaya – upaya untuk menumbuhkan semangat berkreasi perlu digalakkan karena maju mundurnya pendidikan sangat ditentukan oleh berhasil tidaknya kita mengembangkan kreativitas. apalagi jika kita memiliki lebih jauh lagi pentingnya kreativitas sebagai motor pendidikan dan pendidikan adalah penjemputan hari depan bangsa agar lebih gemilang.

kemudian diterapkan pada siswa. 5 Bab V Kelemahan guru dan siswa Apa wujud kelemahan guru dan siswa 1. 2. . Wujud dari kelemahan guru dan siswa adalah : Rendahnya tingkat daya bayang / imajinasi guru / siswa. Menulis suatu tugas yang biasanya tidak terselesaikan oleh para guru / siswa. Caranya yaitu seperti pengembangan fantasi dan asosiasi anak didik. 3. sedangkan asosiasi adalah pembentukan hubungan atau pertalian antar gagasan.3 Bab III Pengalaman Empiris Apa pengalaman empiris pengembangan kreativitas? Pengalaman pribadi penulis yang telah menerapkan pengembangan kreasi siswa dengan cara temuan sendiri atau empiris. Pengembangan fantasi anak yaitu dengan mengembangkan daya angan-angan anak. Kelemahan kemampuan mereka dalam ketangkasan logika. 4 Bab IV Lemahnya kreativitas guru Apa penyebab lemahnya kreativitas guru? Penyebabnya lemahnya kreativitas guru adalah perubahan kurikulum secara drastis bahkan bertolak belakang. 6 Bab VI Kreativitas dalam pendidikan Apa arti penting kreativitas bagi pendidikan? Kreativitas adalah sesuatu yang muncul ketika berbagai upaya atau latihan untuk berkreasi dilakukan .

Mengembalikan bentuk asli puisi. Cara-cara menggali kreativitas adalah sebagai berikut : Dengan melengkapi barang. b. 8 Bab VIII Bagaimana cara mempertajam kreativitas ? a. i. f. e. d. Mengembangkan daya kreasi dengan menyadur puisi. Gemar merenung. . buku harian. c. Mendinamiskan otak Banyak membaca. Pengembangan fantasi dengan intonasi. e. Pengembangan fantasi komplementer. f. c. j.7 Bab VII Cara-cara menggali kreativitas Bagaimana caracara menggali kreativitas ? a. Banyak menulis. Pengembangan fantasi korelatif. Mengembangkan kreativitas dengan memberi penanda pertalian pada sebuah puisi. g. Responsif terhadap kejadian sekeliling. Senang berinisiatif. d. Menceritakan gambar. dll. Mengembangkan kreativitas melalui membaca. b. seperti menulis surat. Cara-cara mempertajam kreativitas adalah : Aktif berapresiasi. Menyusun kata menjadi kalimat. h. g.

Tetapi ada juga hal-hal yang menyebabkan rendahnya pengembangan daya kreasi siswa. Penyebabnya diantara kurangnya jam tatap muka dan tidak di kembangkannya potensi daya kreasi siswa. kesadaran akan kemampuan kreativitas ini harus dibangun dan digali untuk memacu keberhasilan siswa. Pengembangan fantasi anak yaitu dengan mengembangkan daya angan-angan anak. kemudian diterapkan pada siswa.RANGKUMAN BUKU Judul Buku : Pengarang : Jumlah halaman : Munculnya berbagai tanggapan mengenai pelaksanaan pembelajaran dan Sastra Indonesia terutama yang berkaitan dengan pengembangan kreativitas. Caranya yaitu seperti pengembangan fantasi dan asosiasi anak didik. Untuk aktivitas positif dalam mengelola potensi kreativitas justru menjadi bagian yang tidak mampu tumbuh subur dan berkembang. Siswa tidak berkembang. Apalagi jika kita memiliki lebih jauh lagi pentingnya kreativitas sebagai motor pendidikan dan pendidikan adalah penjemputan hari depan bangsa agar lebih gemilang. Dan pengalaman pribadi penulis yang telah menerapkan pengembangan kreasi siswa dengan cara temuan sendiri atau empiris. Karena kurangnya jam tatap muka maka frekuensi aktivitas siswa berkurang. tidak selamanya guru dapat mengembangkan kreativitas siswa menjadi lebih baik. sumber kreativitas. Tetapi dalam pengembangan kreativitas siswa. . Oleh karena itu. upaya-upaya untuk menumbuhkan semangat berkreasi perlu digalakkan karena maju mundurnya pendidikan sangat ditentukan oleh berhasil tidaknya kita mengembangkan kreativitas. guru juga memiliki kelemahan. sedangkan asosiasi adalah pembentukan hubungan atau pertalian antar gagasan.

Sebenarnya ada beberapa cara menggali kreativitas yang kita miliki yaitu : a. kita jangan hanya berdiam diri saja. masih ada hal lain wujud dari kelemahan guru dan siswa. Kelemahan kemampuan mereka dalam ketangkasan logika. Contohnya yang menyebabkan lemahnya daya kreativitas siswa dan guru adalah : 1.Penyebab lemahnya kreativitas guru adalah perubahan kurikulum secara drastis bahkan bertolak belakang untuk disampaikan kepada muridnya. Aktif berapresiasi Gemar merenung Responsif terhadap kejadian sekeliling Senang berinisiatif Mendinamiskan otak . d. e. Rendahnya tingkat daya bayang / imajinasi guru / siswa. b. Menulis suatu tugas yang biasanya tidak terselesaikan oleh para guru / siswa. Dengan melengkapi barang Mengembangkan kreativitas melalui membaca Menceritakan gambar Pengembangan fantasi korelatif. Mungkin sekarang kita sudah mengetahui apa saja wujud tidak berkembangnya suatu kreativitas tersebut. Pengembangan fantasi komplementer Mengembalikan bentuk asli puisi Pengembangan fantasi dengan intonasi. c. Sebenarnya arti penting dari kreativitas bagi pendidikan adalah sesuatu yang muncul ketika berbagai upaya atau latihan untuk berkreasi dilakukan. Caracara mempertajam kreativitas kita adalah : a. 2. e. Setelah kita mengetahui apa saja yang menyebabkan kreativitas terhambat dan apa sebenarnya arti penting dari kreativitas yang kita miliki. 3. c. h. f. g. Menyusun kata menjadi kalimat Jika kita sudah dapat cara menggali kreativitas kita. tapi kita juga perlu mempertajam kreativitas yang kita miliki. i. d. b. Mengembangkan daya kreasi dengan menyadur puisi Mengembangkan kreativitas dengan memberi penanda pertalian pada sebuah puisi j. Tidak hanya itu.

dll. g. Jika dikemudian hari ternyata pernyataan ini tidak benar / palsu maka saya bersedia di tuntut sesuai dengan yang berlaku. Posted 23rd February by Permata Excel 0 Add a comment 2. selanjutnya surat pernyataan ini akan saya pergunakan untuk syarat Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dihadapan dua orang saksi yang mengetahui keberadaan saya. Banyak membaca Banyak menulis.f. . buku harian. Seperti menulis surat. Feb 23 surat pernyataan belum pernah menikah SURAT PERNYATAAN BELUM PERNAH MENIKAH Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama Bin Tempat/Tanggal Lahir Agama Alamat : : : : : Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya sampai saat ini benar-benar belum pernah menikah secara syah dengan siapapun dan menurut agama apapun.

..... Yang Membuat Saksi – saksi : 1...... ......... (.....................................) Mengetahui.......... (. Feb ....................) 2................ . Kepala Desa Posted 23rd February by Permata Excel 0 Add a comment 3............Semarang...........

Dari masing-masing kabupaten. . Kabupaten Pontianak 24 kasus. saat ini sudah dibangun pusat-pusat perawatan gizi buruk di bawah kendali Dinas Kesehatan setempat dan juga pusat-pusat kesehatan masyarakat dan rumah sakit daerah selaku penanggung jawab. tidak ada lagi kasus gizi buruk yang ditutup-tutupi baik oleh instansi kesehatan di daerah maupun pusat dan juga masyarakat agar sikap tanggap dapat segera dilakukan. Kabupaten Kayong Utara 6 Kasus. Singkawang 12 kasus. Sebagaimana data yang dilansir Dinas Kesehatan (Dinkes) Provinsi Kalimantan Barat menyebutkan Kabupaten Kapuas Hulu menjadi kabupaten yang sepanjang tahun 2010 selalu berulang dan jumlah kasus paling banyak tersebut membuat Dinkes harus bekerja lebih maksimal lagi di tahun 2011 ini.6 persen dari jumlah bayi dan balita. Melihat banyaknya kasus yang terjadi di Kalbar. Sambas 24 kasus. tercatat Kota Pontianak 23 kasus. Dari data tahun 2010 sebanyak 439 kasus gizi buruk. Jika diolah dan dimanfaatkan dengan adil dan benar tentu lebih dari cukup untuk menghidupi rakyat Kapuas Hulu yang belum seberapa banyak jumlahnya. Kapuas Hulu yang luas dengan hutan dan sungai yang membentang luas merupakan sumber daya yang tak terkira. Sintang 25 kasus. 117 kasus diantaranya merupakan kasus yang terjadi di kabupaten paling timur Kalbar ini. Kubu Raya 21 kasus. Jika kita cermatai. Selain itu. Sekadau 2 kasus. Langkah yang dilakukan Dinkes untuk menekan angka gizi buruk menurut Andy Jap adalah sikap terbaik dan respon cepat dalam menangani kasus gizi buruk dengan target kasus gizi buruk harus tertolong hingga meniadakan angka kematian. Bagaimana tidak. Dinkes tidak tinggal diam dan berkomitmen untuk menekan angka kasus gizi buruk tersebut hingga serendah mungkin karena saat ini angka gizi buruk di Kalbar sebanyak 0. Landak 38 kasus. Kasus tertinggi di Kalimantan Barat diduduki Kabupaten Kapuas Hulu. tingginya angka kasus gizi buruk yang dialami warga Kapuas Hulu tentu seperti anomali bagi kabupaten yang kaya sumber daya ala mini. Melawi 17 kasus dan Kapuas Hulu 117 kasus. Sebuah kabar yang kurang baik tentunya bagi pemimpin dan warga Kapuas Hulu khususnya dan Kalbar pada umumnya. Ketapang 19 Kasus. Bengkayang 20 kasus. Dinkes Provinsi akan selalu mengevaluasi dan membina sektor-sektor yang menangani gizi buruk tersebut. Sanggau 41 kasus.22 GIBUR MASIH SUBUR GIBUR MASIH SUBUR Kasus gizi buruk (Gibur) ternyata masih tumbuh subur di daerah ini.

kemana hasil pemanfaatan sumber daya alam Kapuas Hulu dilarikan.Kita patut bertanya. lebah madu yang bertebaran di hutan-hutan. Ikan-ikan yang melimpah di sepanjang sungai. Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment . Bagaimana mungkin warga Kapuas Hulu bisa hidup kurang gizi di tengah sumber daya yang melimpah. Kemana larinya sumbersumber gizi itu dimanfaatkan.

.............4.... Feb 22 Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 5..................... Feb 22 PROPOSAL RENOVASI POS KAMPLING PROPOSAL RENOVASI POS KAMPLING . ....

.

............ KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG Nomor : 01/Pan.... Di ajukan untuk mendapatkan bantuan dana aspirasi Dari Pemerintah Kota PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT . Bapak Walikota Semarang Cq... maka kami membutuhkan dana pembangunan aspalisasi dari Pemerintah Kota Semarang.....Pemb/ / .... ... Kepada Yth....... KOTA ........KELURAHAN .. / RW ....... Dalam rangka menumbuh kembangkan masyarakat dalam pembangunan.. dan menimbulkan sikap rasa peduli masyarakat terhadap lingkungan..... Bapak Camat Mijen Di Semarang Dengan hormat............ TAHUN............... KELURAHAN .... KECAMATAN .. Lamp : Perihal : Permohonan Bantuan Dana Semarang..

..... Ketua RW 0I Ketua ................... Tanggal Nomor : : Ketua LPMK Lurah Tanggal : Nomor : ......000 (dua juta enam ratus ribu Rupiah) Demikian besar harapan kami atas terkabulnya permohonan dan mengucapkan terima kasih......................... PEMBINA NIP. 2................. .... Adapun Pos Kamling berada di RT 01/RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang Rencana anggaran biaya Rp.. 2...... Camat . 3. NIP................. Lurah...................... Tembusan disampaikan kepada Yth : 1.600..Sehubungan dengan hal tersebut.. Pertinggal ... perkenankanlah kami mengajukan permohonan dana aspirasi lokasi partai............................ ...... Camat ..........

1.000 IV. 2..PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. .. Indikator Manfaat Terwujudnya lingkungan yang kondusif dan aman III.600. Indikator Masukan Dana yang akan dipergunakan untuk pembangunan tersebut di atas berasal dari dana swadaya masyarakat dan dari Pemerintah Kota Semarang dengan perincian sebagai berikut Besarnya Biaya untuk pembangunan sebesar swadaya masyarakat + sehingga kekuranganya sebesar 2. KINERJA PROYEK 1... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG PROYEK PROPOSAL I...000 Rp.3 Target Target yang diharapkan adalah terwujudnya situasi yang kondusif dan rasa aman bagi warga II. 1. / RW . maka perlu diadakan Pembangunan Pos Kamling di wilayah Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang.. Penutup Demikian proposal pembangunan Pos Kamling di wilayah RT . PENDAHULUAN 1.000 Rp.. KELURAHAN . 300.. R A B dan Gambar Proyek Rencana anggaran biaya dan gambar proyek terlampir Rp.300.1 Latar Belakang Dalam rangka untuk menjaga keamanan dan ketentraman masyarakat. RW .. Indikator Hasil Dengan direnovasinya Pos kamling tersebut bisa digunakan dengan baik 3.. 2.2 Lokasi Adapun lokasi pembangunan Renovasi Pos Kamling berada di wilayah RT 01/RW 1 Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang... Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen Kota Semarang ini kami sampaikan dengan harapan untuk mendapat respon dari Bapak Walikota Semarang..

.... Demikian berita acara ini dibuat dengan sebesar – besarnya agar untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya dengan harapan pembangunan Pos Kampling berjalan dengan baik...... / RW .... sabtu tanggal lima belas bulan Desember tahun dua ribu sebelas jam 19. Ketua RW 0I Ketua .. warga masyarakat telah diadakan rapat perubahan dan pembentukan panitia pembangunan............... RW.... telah disepakati untuk membangun Pos Kamling tersebut di atas sesegera mungkin. 15 Oktober 2011 Ketua Panitia ... .................... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG BERITA ACARA Pada hari ini...... PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT . KELURAHAN ......30 WIb bertempat di rumah ketua RT 01 RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen yang dihadiri oleh RT. Mengetahui............ diantaranya Renovasi Pos Kampling RT 01 RW I Kelurahan Tambangan Kecamatan Mijen.. Semarang.......... ... Adapun susunan dan lain – lain terlampir pada proposal ini. LURAH ....Semarang.

........ .......... 3.. NIP. / RW . 6....... PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .. 7... 5... 4.. 8... TANDA TANGAN 2......... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG DAFTAR HADIR NO 1 2 3 4 5 6 7 8 NAMA 1. KELURAHAN .

..) : Ketua RW I : : : : : ..9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9...... Sekretaris 5..... 13....... Bendahara 6. 15.. Penanggung Jawab 3... / RW ...... 17....... 11.. Seksi Logistik : ... 16. KELURAHAN . 12... 18. PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ... Seksi Pelaksana 7.. Ketua 4... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG SUSUNAN PENGURUS 1.. 20. 19. Pelindung 2.. (Lurah . 14... 10.

.000 30.5 7 sak 1 colt HARGA 40.000 50. KELURAHAN . KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG RENCANA ANGGARAN BIAYA ( R A B ) NO 1..000 JUMLAH 300.000..000 350.000 200. Ketua Purnawi PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ....000 1.000 200...000 500... 4. 5... URAIAN PEKERJAAN Keramik Semen Pasir muntilan Pintu Pos Benang + ember Tenaga Gunting 100 buah SATUAN 7.000 . ..000 100. 3. 7.. 6....... / RW .. 2.Semarang.........

..... KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG DENAH LOKASI ......... PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT ..8.600........ / RW .. . Cat 2 kg x 5 kg 120.000 : Rp....... 300.000 2...... KELURAHAN .000 TOTAL 120...... Ketua ..000 Semarang....300.000 - Swadaya Dana Pemkot : Rp.......... 2..

.

KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG PHOTO 0 % Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 6..... / RW . Feb 22 Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 7.PANITIA PEMBANGUNAN RENOVASI POS KAMPLING RT .... .. KELURAHAN ....

Feb 22 RPP TEMATIK .

Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III.RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah Tema : : Hiburan : III / 1 : 2 minggu Kelas/Semester Alokasi Waktu I. IPS 1. Bahasa Indonesia . PKn 1. STANDAR KOMPETENSI I.

KOMPETENSI DASAR 1. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. perasaan. Mengungkapkan pikiran. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka .Mendengarkan 1. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. bentuk. IPA 1. pengalaman. Memahami teks dengan membaca nyaring. perasaan. dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana . satu bangsa. IPA : . membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka V. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. warna. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat . Matematika 1.Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah : .Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. dan satu bahasa . IPS 3. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta halhal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. PKn : . Memahami sifat-sifat. Mengungkapkan pikiran.Mengenal makna satu nusa.

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan .Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan . Bahasa Indonesia : .Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka .Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami .4.Melakukan operasi hitung campuran 5. satu bangsa dan satu bahasa 2.Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan .Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami . Matematika : . PKn :  Menulis isi teks Sumpah Pemuda  Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa  Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa.Menceritakan isi dongeng yang dibaca .Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat .Menentukan letak bilangan pada garis bilangan . IPS :  Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari  Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan . INDIKATOR 1.

dan =  Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus  Membuat tabel 10 x 10  Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5. IPA :  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya  Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar  Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. Matematika :  Membilang secara urut  Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <. >. dan diletakkan di tempat terbuka 4. Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin  Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam  Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam  Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka  Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran. pemanasan. Bahasa Indonesia :  Mendengarkan petunjuk melakukan permainan  Mencatat petunjuk tentang permainan  Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan  Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan  Membaca puisi dengan penghayatan  Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri  Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya  Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat  Menulis puisi karangan sendiri Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi .

Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan . pemanasan.Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa . PKn : .IV.Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam : .Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda .Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam 3.Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam . IPA bunganya : .Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan .Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. IPS kehidupan sehari-hari . TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran.Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar .Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin . satu bangsa dan satu bahasa 2.Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa. dan diletakkan di tempat terbuka .Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam .

Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri .Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 .Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya .Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan .Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan . Bahasa Indonesia permainan : . >.Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan .Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat .Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca .Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan .4. dan = .Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan .Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus .Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5. Matematika : .Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <.Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi .Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri .Siswa dapat membilang secara urut .

 Perubahan pada makhluk hidup  Sifat-sifat benda 4. Bahasa Indonesia. PKn  Makna satu nusa. IPA  Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. panjang dan berat. satu bangsa.  Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. 5. Matematika  Garis bilangan  Penjumlahan dan pengurangan  Perkalian dan pembagian  Uang  Alat ukur  Hubungan antar satuan waktu. . IPS  Kerja sama di lingkungan rumah 3. MATERI POKOK 1. dan satu bahasa 2. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) V.

VI.  Menjelaskan isi teks. Informasi 2. Diskusi 3. mempersiapkan materi ajar. berdo’a . Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA. Pemberian tugas VII. METODE PEMBELAJARAN 1. . penutup tubuh. siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. Tanya jawab 4. cara bergerak. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. jenis makanannya. guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.  Menceritakan pengalaman yang mengesankan.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Demontrasi 5. dan tempat hidupnya. PKN. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.  Memberikan tanggapan dan saran sederhana. model dan alat peraga. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas.

setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Para remaja sedang menolong korban banjir  Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambargambar yang telah diamatinya. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Penumpukkan sampah dinmana-mana. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. karena tidak ada TPA . Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Pertanyaan sebagai berikut : 1.m. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. PKn  Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Sampah di sungai 3.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia  Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas  Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS  Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.

Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa akibatnya bagimu?  Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. IPS. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter . Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah. memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?  Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik  Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan  Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2.

 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. jenis makanannya.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA . Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.m. dan tempat hidupnya. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. penutup tubuh.m. cara bergerak. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia. Matematika.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan.

guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan. PKn. Matematika) Bahasa Indonesia . cara bergerak. dan tempat hidupnya. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. jenis makanannya.m. Setelah menyimak materi penggulongan hewan. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia. penutup tubuh. penutup tubuh. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. cara bergerak. siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki. PKn  Mempraktekkan cara membalut luka  Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. IPS.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. jenis makanannya. dan tempat hidupnya.

lingkungan kotor 2. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar  Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA . Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan dua buah gambar : 1.m.dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPA.

dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia. guru: Bahasa Indonesia Aspek Menulis  Guru memberikan tiga buah gambar seri  Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar . Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa. Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa. kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa  Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut  Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa  Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2.m.

gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. ons. guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat . ons. gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg. ons.

guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan  Kriteria Penilaian .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan C.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Produk ( hasil diskusi )  No. Performansi No. 1.  Konsep  Kriteria  * semua benar  * sebagian besar benar  * sebagian kecil benar  * semua salah  Skor 4 3 2 1 2.1. Lembar Penilaian No Nama Performan Produk Jumlah Nilai . Partisipasi 3. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.  Aspek  1.

6. Feb 21 . 2. 7. 3. 5. 4. 9.Siswa 1. 8.. Kerjasama Partisipasi Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10. 2011 Guru Tematik Kelas III NIP/NIK : Posted 22nd February by Permata Excel 0 Add a comment 8. Mengetahui Kepala Sekolah SDN Semarang.

May 15 perlahan .Posted 21st February by Permata Excel 0 Add a comment 9.lahan permata: perlahan .pelan Posted 15th May 2011 by Permata Excel 0 .lahan Posted 1st July 2011 by Permata Excel 0 Add a comment 10.lahan pelan . Jul 1 permata: perlahan .

Add a comment Loading Send feedback .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful