Faktor-faktor yang Memengaruhi dalam Menyimak

Makalah ini Disusun untuk Memenuhi tugas Matakuliah

“MENYIMAK KRITIS ANALITIS”

Oleh kelompok: 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Rino Indrawati Ramiasih Maria Monika Maria Uchi Marsella Meta Hepi Pratiwi Merlin Mawar Mediyanto

IKIP BUDI UTOMO MALANG FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA MARET 2012

Pd. S. 10 April 2012 Penulis. khususnya mahasiswa yang menempuh Mata-kuliah Menyimak Kritis Analitis Bahasa Indonesia. Pd. Penulis bisa membuat dan menyusun makalah ini. karena atas Rahmat dan kehadiran_NYA. i . M. oleh karena itu untuk kritik dan sarannya sangat diharapkan. Malang. yang berjudul “Faktor-faktor yang Memengaruhi dalam Menyimak”.KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. Tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada Dosen Pembimbing Matakuliah Menyimak Kritis Analitis Bapak Susandi. Makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis berharap makalah ini bermanfaat bagi mahasisiwa jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia.

.2 Saran. . 6 ii . . 1. DAFTAR ISI…………………………………………………………… BAB I PENDAHULUAN 1.3 Manfaat Masalah……………………………………………………………… i ii 1 1 1 BAB II PEMBAHASAN 2..1 latar Belakang……………………………………………………………….1 Kesimpulan………………………………………………………………… 3..DAFTAR ISI KATA PENGANTAR…………………………………………………. 5 5 DAFTAR RUJUKAN…………………………………………………. 1.………………………………………………………………….2 Rumusan Masalah…………………………………………………………. . .1 Faktor yang memengaruhi kegiatan menyimak…………………………… 2 BAB III PENUTUP 3..

Kita dapat mengetahui beberapa faktor yang memengaruhi dalam kegiatan menyimak.1 Latar belakang Menyimak merupakan salah satu komponen keterampilan berbahasa. Apa faktor yang memengaruhi kegiatan menyimak? 1. padahal kegiatan menyimak merupakan hal penting yang dapat membantu proses belajar dan proses komunikasi sehari-hari. Kegiatan menyimak merupakan proses menangkap atau menerima bunyi dengan sengaja dan direncanakan dengan perhatian dan pemahaman sehingga dapat memproduksi kembali apa yang telah disimak.BAB I PENDAHULUAN 1.2 Rumusan masalah 1. 1 .3 Manfaat masalah 1. Kegiatan menyimak sering dianggap sulit oleh beberapa orang (khususnya pelajar). 1.

menyimak pada sesuatu apabila kita sedang melamun. Kalau seseorang memiliki motivasi kuat untuk mengerjakan sesuatu. Begitu pula halnya dengan menyimak. Dari beberapa penelitian. atau tidurtiduran. Begitu pula kebiasaan-kebiasaan menyimak kita dapat berbeda satu sama lain. dan cara mereka memusatkan perhatian pada sesuatu pun berbeda pula. keaktifan atau kegiatan menyimak itu.1. 2 . 2. Kalau kita – sebagai penyimak – tidak yakin bahwa kita akan memperoleh sesuatu yang berharga dan berguna dari suatu penyimakan.BAB II PEMBAHASAN 2. orang itu diharapkan akan berhasil mencapai tujuan.2 Faktor Jenis Kelamin Masing-masing orang mempunyai tingkat perhatian yang berbeda. para guru dapat lebih bijaksana menghadapi para siswa putra dan siswa putri dalam kegiatan menyimak dalam kelas.1 Faktor Motivasi Motivasi merupakan salah satu butir penentu keberhasilan seseorang. beberapa pakar menarik kesimpulan bahwa pria dan wanita pada umumnya mempunyai perhatian yang berbeda.1 Faktor-faktor yang Memengaruhi dalam Menyimak 2. Motivasi ini erat juga berkaitan dengan pribadi atau personalitas seseorang. mengantuk. misalnya dalam pemilihan bahan dan cara mengevaluasi keberhasilan. apalagi bergairah. kita pun akan bersemangat menyimaknya dengan tekun dan seksama. Dengan pengetahuan sekadarnya mengenai perbedaan gaya menyimak pria dan wanita ini. Kalau kita dapat memperoleh sesuatu yang berharga dari pembicaraan itu. sedikit sekali kemungkinan bahwa kita akan mau.1. Perbedaan ini turut pula ditentukan oleh perbedaan jenis kelamin. Kebanyakan kegiatan menyimak melibatkan sistem penilaian kita sendiri.

Guru harus berbicara dengan suara yang menyenangkan. Kalau jarak terlalu jauh antara pembicara dan menyimak. maupun yang berkaitan dengan suasana sosial kelas. mereka didorong untuk mengekspresikan ide-ide mereka.3. memberikan pengarahanpengarahan yang jelas dan tepat lagi tegas.2 Lingkungan Sosial Anak-anak cepat sekali merasakan suatu suasana. dan dia sendiri harus berusaha menjadi penyimak yang baik. Hal ini penting untuk menaruh perhatian pada masalah-masalah dan sarana-sarana akustik. ruangan kelas. Suasana yang mendorong anak-anak untuk mengalami.1. baik yang menyangkut lingkungan fisik. serta mengevaluasi ide-ide memang penting .1. 2. ruangan kelas merupakan suatu faktor penting dalam memotivasi kegiatan menyimak. agar para siswa dapat mendengar dan menyimak dengan baik tanpa ketegangan dan gangguan. Guru harus menampilkan kegiatan-kegiatan yang dapat memotivasi atau mendorong anak-anak untuk dapat dengan mudah menggantiganti peranan mereka sebagai penyimak dan pembicara.3 Faktor Lingkungan Para guru harus menyadari benar betapa besarnya pengaruh lingkungan terhadap keberhasilan menyimak khususnya terhadap keberhasilan belajar para siswa pada umumya. Sarana-sarana kerja juga harus ditempatkan berdekatan satu dan lainnya sehingga para siswa dapat berkomunikasi dengan baik bahkan harus dapat meningkatkan penyimakan yang baik.1. mengekspresikan. juga mengetahui dengan cepat bahwa sumbangan-sumbangan mereka akan dihargai.3. 2.3 2.1 Lingkungan Fisik Dalam mempertimbangkan lingkungan fisik. tentu akan menghalangi atau mengganggu komunikasi. Anak-anak yang mempunyai kesempatan untuk didengarkan akan lebih sigap lagi mendengarkan apabila seseorang mempunyai kesempatan berbicara.

apoteker. seniman/seniwati. pendidik. kita diharapkan dapat menyimak lebih saksama dan penuh perhatian daripada kalau seandainya kita merupakan karyawan harian pada sebuah perusahaan. Begitu pula halnya para spesialis. dengan profesi dan keahlian mereka. seperti hakim.4 Faktor Peranan dalam Masyarakat Kemauan menyimak dapat juga dipengaruhi oleh peranan kita dalam masyarakat. Tanpa memperoleh informasi-informasi mutakhir mengenai bidang mereka itu. kita ingin sekali menyimak ceramah. atau siaransiaran radio dan televisi yang berhubungan dengan masalah pendidikan dan pengajaran baik di tanah air kita maupun luar negeri. Hal ini merupakan dasar bagi pengalamanpengalaman dan kegiatan-kegiatan informal yang terencana yang membutuhkan atau menuntut komunikasi. yang dapat memperluas cakrawala pengetahuan mereka. Guru hendaknya menetapkan suatu contoh model bagi kegiatan menyimak seperti juga halnya memberi kesempatan bagi pengajaran menyimak serta merencanakan kegiatan-kegiatan khusus untuk mengembangkan serta memajukannya. dan pakar dari sebagai profesi.4 sekali diterapkan kalau keterampilan berkomunikasi dan seni berbahasa dikembangkan dan berkembang. Perkembangan pesat yang terdapat dalam bidang keahlian mereka menuntut mereka untuk mengembangkan suatu teknik menyimak yang baik. dan bupati tentu saja ingin menyimak dari media cetak dan televisi mengenai hal-hal. jelaslah kepada kita betapa pentingnya faktor peranan dalam masyarakat bagi peningkatan kegiatan menyimak. linguis. Sebagai guru dan pendidik. dan aktor/aktris. Jadi. antropolog. jelas mereka merasa ketinggalan zaman. . sosiolog. camat. dan materi-materi baru yang berkaitan dengan tugas dan jabatan mereka sebagai pamong dan abdi masyarakat. Sebagai seorang berpendidikan (mahasiswa). masalah-masalah. kuliah. 2. Pak lurah. psikolog. Pasti akan haus menyimak hal-hal yang ada kaitannya dengan mereka.1.

3. kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan makalah kami. dan faktor peranan dalam masyarakat.2 Saran Kami menyadari bahwa makalah ini masih memiliki kekurangan. Oleh karena itu. 5 . Faktor yang dapat memengaruhi proses menyimak adalah faktor motivasi. lingkungan sosial. faktor jenis kelamin. Kami mengaharap.1 Kesimpulan Menyimak merupakan proses menangkap atau menerima bunyi dengan sengaja dan direncanakan dengan perhatian dan pemahaman sehingga dapat memproduksi kembali hal yang disimaknya.BAB III PENUTUP 3. semoga makalah ini dapat berguna dan memberikan manfaat untuk kami dan khususnya dunia pendidikan tentunya. faktor lingkungan yang meliputi lingkungan fisik.

1986. Angkasa Bandung: Bandung. Henry Guntur.DAFTAR PUSTAKA Tarigan. 6 . Menyimak.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful