djoko adi adiwalujo

Proses di mana suatu organisma berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman

Belajar responden Belajar kontigunitas Belajar operant Belajar observasional kognitif .1. 2. 3. 4. 5.

Apersepsi .1. Pengembangan alamiah [natural unfoldment atau self actualization ] 3. Disiplin mental 2.

Gestalt-field .1. Behavioristik  Stimulus-Respons[S-R] Conditioning 2.

Skiner •R.R.•Ivan Petrovich Pavlov [1849] •E.Thorndike •E.Gagne •A.L.Guthrie •B.F.M.Bandura .

Suatu perubahan perulaku yang dapat diamati. yang terjadi melalui terkaitnya stimulus dan respons menurut prinsip mekanistik .

sehingga memberikan respons .Guru sebagai agen-agen lingkungan yang bertindak terhadap organisma [anak didik].

Proses perolehan atau perubahan insait-insait [insights]. harapan-harapan. pandangan-pandangan [outlooks]. atau pola-pola berpikir .

Ivan Pavlov Bagaimana belajar dapat mempengaruhi perilaku yang selama ini disangka refleksif dan tidak dapat dikendalikan .

akan meningkat . kemungkinan bahwa tindakan itu diulangi dalam situasi yang mirip.E.L Thorndike hukum pengaruh Jika suatu tindakan diikuti oleh suatu perubahan yang memuaskan dalam lingkungan.

Operant Conditioning Bila perilaku anak segera diikuti oleh konsekuensi-konsekuensi yang menyenangkan. anak-anak tersebut akan terlibat dalam perilaku itu lebih kerap .

2. 4.1. 3. Fase perhatian [attentional phase] Fase retensi [retentation phase] Fase reproduksi [reproduction phase] Fase motivasi [motivasion phase] .

FASE PERHATIAN FASE RETENSI FASE REPRODUKSI FASE MOTIVASI .

Kesegeraan [immediacy] konsekuensikonsekuensi 3.TEORI BELAJAR PERILAKU 1.Konsekuensi-konsekuensi 2.Pembentukan [shaping] .

.

• Menurut von Glasersfeld [1988]. yang ditulis oleh Mark Baldwin yang secara luas diperdalam oleh Jean Piaget .

• • • • Skemata Asimilasi Akomodasi Equilibibration .

Konstruktivisme • Pengetahuan dibangun oleh siswa sendiri • Pengertahuan tidak dapat dipindahkan oleh guru • Murid menuju ke konsep yang lebih rinci • Guru sekedar memfasilitasi .

Belajar Bermakna • Berlajar bermakna hanya terjadi jika anak menemukan sendiri pengetahuan .

Belajar Penemuan • Cara-cara bagaimana anak memilih.. mempertahankan dan mentransformasikan informasi secara aktif .