djoko adi adiwalujo

Proses di mana suatu organisma berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman

1. 4. Belajar responden Belajar kontigunitas Belajar operant Belajar observasional kognitif . 3. 5. 2.

Pengembangan alamiah [natural unfoldment atau self actualization ] 3. Apersepsi . Disiplin mental 2.1.

Behavioristik  Stimulus-Respons[S-R] Conditioning 2.1. Gestalt-field .

Thorndike •E.Bandura .Guthrie •B.Skiner •R.R.F.L.M.•Ivan Petrovich Pavlov [1849] •E.Gagne •A.

Suatu perubahan perulaku yang dapat diamati. yang terjadi melalui terkaitnya stimulus dan respons menurut prinsip mekanistik .

Guru sebagai agen-agen lingkungan yang bertindak terhadap organisma [anak didik]. sehingga memberikan respons .

pandangan-pandangan [outlooks]. harapan-harapan.Proses perolehan atau perubahan insait-insait [insights]. atau pola-pola berpikir .

Ivan Pavlov Bagaimana belajar dapat mempengaruhi perilaku yang selama ini disangka refleksif dan tidak dapat dikendalikan .

E. kemungkinan bahwa tindakan itu diulangi dalam situasi yang mirip.L Thorndike hukum pengaruh Jika suatu tindakan diikuti oleh suatu perubahan yang memuaskan dalam lingkungan. akan meningkat .

Operant Conditioning Bila perilaku anak segera diikuti oleh konsekuensi-konsekuensi yang menyenangkan. anak-anak tersebut akan terlibat dalam perilaku itu lebih kerap .

3. 2. 4. Fase perhatian [attentional phase] Fase retensi [retentation phase] Fase reproduksi [reproduction phase] Fase motivasi [motivasion phase] .1.

FASE PERHATIAN FASE RETENSI FASE REPRODUKSI FASE MOTIVASI .

TEORI BELAJAR PERILAKU 1.Pembentukan [shaping] .Kesegeraan [immediacy] konsekuensikonsekuensi 3.Konsekuensi-konsekuensi 2.

.

yang ditulis oleh Mark Baldwin yang secara luas diperdalam oleh Jean Piaget .• Menurut von Glasersfeld [1988].

• • • • Skemata Asimilasi Akomodasi Equilibibration .

Konstruktivisme • Pengetahuan dibangun oleh siswa sendiri • Pengertahuan tidak dapat dipindahkan oleh guru • Murid menuju ke konsep yang lebih rinci • Guru sekedar memfasilitasi .

Belajar Bermakna • Berlajar bermakna hanya terjadi jika anak menemukan sendiri pengetahuan .

Belajar Penemuan • Cara-cara bagaimana anak memilih. mempertahankan dan mentransformasikan informasi secara aktif ..