djoko adi adiwalujo

Proses di mana suatu organisma berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman

5. 4.1. Belajar responden Belajar kontigunitas Belajar operant Belajar observasional kognitif . 3. 2.

Disiplin mental 2.1. Pengembangan alamiah [natural unfoldment atau self actualization ] 3. Apersepsi .

Gestalt-field . Behavioristik  Stimulus-Respons[S-R] Conditioning 2.1.

Skiner •R.L.Guthrie •B.R.Bandura .Gagne •A.M.F.Thorndike •E.•Ivan Petrovich Pavlov [1849] •E.

yang terjadi melalui terkaitnya stimulus dan respons menurut prinsip mekanistik .Suatu perubahan perulaku yang dapat diamati.

sehingga memberikan respons .Guru sebagai agen-agen lingkungan yang bertindak terhadap organisma [anak didik].

atau pola-pola berpikir .Proses perolehan atau perubahan insait-insait [insights]. harapan-harapan. pandangan-pandangan [outlooks].

Ivan Pavlov Bagaimana belajar dapat mempengaruhi perilaku yang selama ini disangka refleksif dan tidak dapat dikendalikan .

L Thorndike hukum pengaruh Jika suatu tindakan diikuti oleh suatu perubahan yang memuaskan dalam lingkungan.E. akan meningkat . kemungkinan bahwa tindakan itu diulangi dalam situasi yang mirip.

anak-anak tersebut akan terlibat dalam perilaku itu lebih kerap .Operant Conditioning Bila perilaku anak segera diikuti oleh konsekuensi-konsekuensi yang menyenangkan.

Fase perhatian [attentional phase] Fase retensi [retentation phase] Fase reproduksi [reproduction phase] Fase motivasi [motivasion phase] . 4.1. 3. 2.

FASE PERHATIAN FASE RETENSI FASE REPRODUKSI FASE MOTIVASI .

TEORI BELAJAR PERILAKU 1.Konsekuensi-konsekuensi 2.Pembentukan [shaping] .Kesegeraan [immediacy] konsekuensikonsekuensi 3.

.

• Menurut von Glasersfeld [1988]. yang ditulis oleh Mark Baldwin yang secara luas diperdalam oleh Jean Piaget .

• • • • Skemata Asimilasi Akomodasi Equilibibration .

Konstruktivisme • Pengetahuan dibangun oleh siswa sendiri • Pengertahuan tidak dapat dipindahkan oleh guru • Murid menuju ke konsep yang lebih rinci • Guru sekedar memfasilitasi .

Belajar Bermakna • Berlajar bermakna hanya terjadi jika anak menemukan sendiri pengetahuan .

mempertahankan dan mentransformasikan informasi secara aktif ..Belajar Penemuan • Cara-cara bagaimana anak memilih.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful