RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok : Besaran dan

Satuan Submateri Pokok : Besaran dan Satuan Alokasi Waktu: 2 x 45 menit A. Standar Kompetensi Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya B. Kompetensi Dasar Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) C. Indikator  Kognitif 1. Menyebutkan besaran pokok dan satuannya 2. Menyebutkan dimensi besaran pokok 3. Menentukan dimensi besaran turunan  Psikomotor 1. Menentukan satuan dari suatu besaran turunan dengan memperhatikan dimensi suatu besaran 2. Menunjukkan kesetaraan beberapa besaran yang terlihat berbeda dengan memperhatikan dimensinya  Afektif 1. Karakter : Berpikir kretif, kritis dan logis, bekerja teliti, jujur dan bertanggung jawab, peduli, serta berperilaku santun 2. Keterampilan sosial : Bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik dan menanggapi pendapat orang lain. D. Tujuan Pembelajaran  Kognitif 1. Siswa mampu menyebutkan besaran pokok dan satuannya 2. Siswa mampu menyebutkan dimensi besaran pokok 3. Siswa mampu menentukan dimensi besaran turunan  Psikomotor 1. Siswa mampu menentukan satuan dari suatu besaran turunan dengan memperhatikan dimensi suatu besaran 2. Siswa mampu menunjukkan kesetaraan beberapa besaran yang terlihat berbeda dengan memperhatikan dimensinya  Afektif 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kretif, kritis dan logis, bekerja teliti, jujur dan bertanggung jawab, peduli, serta berperilaku santun 2. Bekerjasama dalam kegiatan dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik dan menanggapi pendapat orang lain. E. Ringkasan Materi

Tabel : Besaran pokok dan dimensinya F. ada tujuh besaran pokok yang berdimensi. Tabel : Besaran-besaran pokok dan Satuan Internasionalnyua (SI) Besaran turunan adalah besaran yang dapat diturunkan dari besaran pokok. Satuan besaran turunan disebut satuan turunan dan diperoleh dengan mengabungkan beberapa satuan besaran pokok.Besaran pokok adalah besaran yang digunakan sebagai dasar untuk menetapkan besaran yang lain. Model dan Metode Pembelajaran . Pada sistem Satuan Internasional (SI). sedangkan dua besaran pokok tambahan tidak berdimensi. Cara penulisan dimensi dari suatu besaran dinyatakan dengan lambang huruf tertentu dan diberi tanda kurung persegi. Tabel : Contoh beberapa besaran turunan Dimensi suatu besaran adalah cara besaran tersebut tersusun atas besaran-besaran pokoknya.

Buku Fisia kelas X “Besaran dan Satuan” 2.Model Metode : Direct Instruction (DI) : Ceramah. demonstrasi. Tanya jawab. latihan dan penugasan G. Sumber Belajar 1. LKS .

2006. diskusi. • Menentukan dimensi suatu • Mengarahkan siswa untuk besaran turunan menentukan dimensi dari suatu besaran turunan • Menentukan satuan suatu • Mengarahkan siswa untuk besaran turunan menentukan satuan dari suatu besaran turunan dengan memperhatikan dimensi besaran tersebut Penutup : • Bersama-sama dengan siswa • Bersama dengan guru menyimpulkan pelajaran menyimpulkan pelajaran • Menutup pelajaran dan memberi salam • Menjawab salam Metode • Ceramah • Tanya Jawab • Ceramah • Ceramah White board. Langkah-Langkah Pembelajaran No. latihan • Tanya Jawab. spidol. diskusi. 2007. Jakarta : Bumi Aksara Kanginan Marthen. • Menjelaskan definisi dari dimensi dan dimensi dari besaran-besaran pokok. 1 Model : DI Fase I Menyampaikan Pembelajaran Tujuan Kegiatan Guru Siswa Pendahuluan : Pendahuluan: • Memberi salam dan • Menjawab salam guru membuka pelajaran pertanyaan • Memberi apersepsi. • Menyampaikan tujuan • Menuliskan mendengarkan pembelajaran Kehiatan Inti : Kegiatan Inti : • Menjelaskan mengenai • Mendengarkan penjelasan guru besaran-besaran pokok dan turunan. • Memberi contoh ke siswa cara menentukan dimensi dari besaran turunan. latihan • Tanya Jawab • Ceramah 25’ 25’ - - 5’ - .H. Fisika kelas XI. “apakah • Menjawab yang diberikan guru yang dimaksud dengan besaran dan satuan” tujuan. Fisika Kelas XI. 30’ Tarangono Agus. Jakarta : Erlangga 5’ Silabus KTSP Fisika Alat / Bahan Media Alokasi Waktu Sumber Belajar 2 Fase II Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan Fase III Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik Fase IV Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan 3 Fase V Penutupan • Tanya Jawab.

I. Penilaian 1. Penilaian afektif . Tes uraian 3. Tes tertulis 2. Penilaian kinerja 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful