RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu : Fisika : X /1 : : 2 x 45 menit kinematika dan dinamika benda titik. Kompetensi Dasar : 2.2. Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus gerak vertikal dan gerak melingkar beraturan. Indikator :

Standar kompetensi : 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar

- Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari - Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton kehidupan sehari-hari dalam

- Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan I. 1. 2. 3. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu memberikan contoh penerapan Hukum I Newton dengan menggunakan berbagai media. Siswa mampu memberikan contoh penerapan Hukum II Newton dengan menggunakan berbagai media. Siswa mampu memberikan contoh penerapan Hukum III Newton dengan menggunakan berbagai media dalam kehidupan sehari-hari. 4. 5. 6. Siswa mampu melakukan percobaan/demonstrasi yang berkaitan dengan hukum-hukum Newton. Siswa mampu menyebutkan karakteristik gaya gesekan statis dan kinetis. Memformulasikan Hukum-hukum Newton dalam penyelesaian masalah. II. 1. MATERI PEMBELAJARAN Hukum I Newton

2. Hukum III Newton ∑F m Hukum III menyatakan bahwa : Untuk setiap aksi. Secara matematis dirumuskan sebagai berikut : a= 3. III. Kaki pelari mendorong papan start ke belakang (aksi) dan papan mendorong kaki pelari ke depan (reaksi). MODEL. Hukum I Newton disebut juga Hukum kelembaman atau Inersia. aksi =F reaksi LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. demonstrasi dan eksperimen. . Model Pendekatan Metode IV. Secara matematis dinyatakan sebagai berikut : F Contoh: Saat berenang kita mendorong tangan dan kaki ke belakang (aksi). mengecek kehadiran siswa. Hukum II Newton Hukum II Newton berbunyi : Percepatan yang dihasilkan dari resultan gaya yang bekerja pada suatu benda sebanding dengan resultan gaya dan berbanding terbalik dengan massa benda dan searah dengan resultan gaya. maka badan kita bergerak ke depan (reaksi). Kegiatan Awal Salam pembuka. ada suatu reaksi yang sama besar dengan arah yang berlawanan. PENDEKATAN DAN METODE : DI (Direction Instruction) : Ketrampilan proses : Diskusi informasi. maka benda yang mula-mula diam akan terus diam.Hukum I Newton berbunyi : Jika resultan gaya yang bekerja pada suatu benda sama dengan nol. Senapan mendorong peluru ke depan (aksi) dan peluru mendorong senapan ke belakang (reaksi). Secara matematis dinyatakan sebagai berikut : ΣF = 0 Hukum I Newton menggambarkan bahwa suatu benda akan cenderung mempertahankan keadaan diam atau bergeraknya. sedangkan benda yang semula bergerak akan terus bergerak dengan kecepatan konstan.

Balon mainan . Jakarta. Bandung. Erlangga. Sumber Balajar 1. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa atas hal yang kurang dipahami. PENILAIAN A. Marthen Kanginan. Guru memberikan postest sebagai penilaian kognitif dan afektif. kemudian secara tiba-tiba dihentikan. Beberapa balok kayu 5. Modul pembelajaran Fisika untuk kelas X semester 1. 2. siswa lain mengamati apa yang terjadi? Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan komentar dari demonstrasi tersebut. Memberikan salam penutup.- Guru memberikan apersepsi dan motivasi mengenai fakta seharíhari berkaitan dengan hukum Newton tentang gerak. Kegiatan Akhir V. BAHAN DAN SUMBER BELAJAR A. 2008. Tim. Penilaian Psikomotor 4. C. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan. Kertas 3. VI. 2008. kemudian kertas ditarik secara tiba-tiba. ALAT. apa yang terjadi ? B. Alat dan Bahan 1. semestara siswa lain mengamati apa yang terjadi? Siswa mengulangi demonstrasi di atas tetapi kertas ditarik dengan perlahan. Seutas tali 6. misal saat naik mobil secara mendadak direm. MGMP Fisika. Guru menginformasikan tentang Hukum III Newton beserta contohnya dalam keseharaian. Fisika untuk kelas X. Guru menginformasikan hukun II Newton disertai contohnya dalam keseharian. Kelereng 2. Pegas B. Kegiatan Inti Guru menunjuk beberapa siswa untuk mendemonstrasikan dengan menaruh suatu benda di atas kertas. Guru menginformasikan tentang hukum Newton kaitannya dengan demonstrasi yang baru dilaksanakan.

Kemampuan menarik kesimpulan dengan benar. 5. Penialaian Kognitif 1. penilaian afektif dillakukan dengan mengakumulasi jumlah keseluruhan tanda bintang yang diperoleh. 3. a. gaya yang diperlukan lebih kecil. Kemampuan melakukan demonstrasi sesuai dengan petunjuk. Kepada siswa yang maju ke depan untuk melakukan demonstrasi dan yang memberikan komentar diberi tanda bintang pada kolom daftar absen. Tentukan perbandingan antara m1 dengan m2 ¡ b. Jumlah skor maksimun : 5. Gaya yang sama jika dikerjakan pada benda bermassa m2 menghasilkan percepatan 12 m/s2. Berapakah percepatan yang dihasilkan jika m1 dan m2 digabung? C. Untuk menaik gerobag dari keadaan diam memerlukan gaya yang besar. Nilai = Jumlahskoryangdidapat x100% Skormaksimum Kriteria Ketuntasan Minimal : Nilai ≥ 60 Jika dalam akhir pembelajaran ini penilaian psicomotor tidak dapat dilakukan maka penilaian dilakukan pada saat ulangan praktek di akhir semester. Tentukan percepatan sebuah benda bermassa 2 kg yang mendapatkan gaya sebesar 100 N! 6. 4. Sebutkan beberapa contoh penerapan hukum II Newton dalam kehidupan seharí-hari! 3. B. Sebutkan beberapa contoh penerapan hukum III Newton dalam kehidupan seharí-hari! 4. 2. Merangkaian peralatan dengan tepat. Kecepaan dalam melakukan demonstrasi. mengapa demikian ? 5. . Sebutkan beberapa contoh penerapan hukum I Newton dalam kehidupan seharí-hari! 2. Sebuah gaya F yang dikerjakan pada sebuah benda bermassa m1 menghasilkan percepatan 4 m/s2. Kerja sama dalam tim. Penilaian Afektif 1.1. Tetapi begitu gerobag mulai bergerak.

.. ……………………… Mengetahui Kepala SMA……………. Cilacap. Siswa diberikan tugas rumah secara individu untuk mengerjakan soal latihan di buku modul. Guru Mata Pelajaran Físika _____________________ NIP.2. _____________________ NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful