SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM]

NO A B

ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah Siswa mampu 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah memahami metode dalam peningkatan kualitas aqidah Mejelaskan metode-metode dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan.

C

Indikator Hasil Belajar

2. 3.

D E F

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. Prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah CRITICAL INCIDENT ( Pengalaman Penting ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

G

Sumber Belajar, Bahan dan Alat

2. Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.

H

Penilaian

Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Surakarta, 04 Juni 2007. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

NIP.

…………………………….. NIP. 150 …… ……

Catatan : ..................................................................................................................................................... : .....................................................................................................................................................

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 1 – 2 [ SATU - DUA ]

Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah. Kompetansi Dasar : 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah 3. Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan 4. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Memahami metode dalam peningkatan kualitas aqidah 3. Mejelaskan metode-metode dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. 2. Meteri Ajar Prinsip-prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah. 3. MetodePembelajaran CRITICAL INCIDENT (Pengalaman Penting) Metode ini digunakan untuk memulai pembelajaran. Tujuan dari penggunaan metode ini adalah untuk melibatkan siswa sejak awal dengan melihat pengalaman anak dalam menghayati makna hakiki Aqidah Islam. 4. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti a. Sampaikan kepada siswa topik atau materi yang akan dipelajari dalam pertemuan ini. b. Beri kesempatan beberapa menit kepada siswa untuk mengingat-ingat pengalaman mereka yang tidak terlupakan berkaitan dengan materi yang ada c. Tanyakan kepada beberapa anak tentang pengalaman apa yang menurut mereka tidak terlupakan. d. Sampaikan pembelajaran dengan mengkaitkan pengalaman-pengalaman siswa dengan materi yang akan anda sampaikan. e. Beri kesempatan kepada beberapa orang siswa untuk memberikan tanggapan terhadap apa yang sedang dibahas bersama. f. Jika dirasa sudah memenuhi target, kemudian lanjutkan dengan pemberian tugas. 3. Kegiatan Akhir a. dipelajari b. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 2

......... 3 ... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.................................................. ……………………………........................ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b...................................... No 01 02 03 Surakarta..... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Aqidah ? 02 Sebutkan prinsip-prinsip aqidah ! 03 Jelaskan metode dalam peningkatan kualitas aqidah ! 04 Bagaimana cara menerapkan prinsip aqidah dalam kehidupan ! 05 Bagaimana metode-metode aqidah dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan ! b.. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d................................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.. 150 …… …… Catatan : ................. NIP....... No 01 02 03 c.............c.... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Kualitas aan ika pan Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP..... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI........ : ......... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5... 04 Juni 2007............................... 6.............. Penilaian a..........................

............. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP....... 3.................................... Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan b.... Prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah INSTANT ASSESSMENT (Penilaian Instant) 1....................... Bahan dan Alat 2. Afektif dan Psikomotorik Surakarta......... : ........................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. 150 …… …… Catatan : .... ……………………………........ 4............... 04 Juni 2007... H Penilaian Kognitif. D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan......................................................................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] KELAS / SEMESTER: X [SEPULUH] / I [GANJIL] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah a.................. 4 ............... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.......................... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3.................. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah islam Menjelaskan metode-metode aqidah islam Menerapkan perilaku tauhid dalam kehidupan seharihari C Indikator Hasil Belajar 2........ Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Siswa mampu 1...... NIP..

Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 5 . Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c.EMPAT ] Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah Kompetansi Dasar : 1. pengalaman. jika dirasa cukup beri kesempatan siswa untuk menyelesaikan tugas terstruktur.4 atau 5 untuk pertanyaan dengan jawaban ranking. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b.2. Kegiatan Inti a. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1. 3. c. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Metode Pembelajaran INSTANT ASSESSMENT (Penilaian Instant) Sebagai metode yang menyenangkan dan tidak menakutkan untuk mengetahui kemampuan siswa. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Langkah Pembelajaran 1. Dengan cepat hitunglah jawaban mereka. Mintalah beberapa siswa untuk menyampaikan alasan dari jawaban yang mereka berikan e. Kegiatan Akhir a. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah islam 2. B atau C untuk menjawab pertanyaan pilihan ganda. Kegiatan Awal a.) b. 3. harapan dan perhatiannya terhadap meteri yang dipelajari. Tugaskan siswa untuk mencatat tanggapan dan ulasan yang diberikan guru. seperti skala rikert. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. atau kertas dengan tulisan angka 1. Buatlah potongan-potongan kertas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 3 . f. Bacalah pernyataan atau pernyataan yang telah anda buat dan minta siswa untuk menjawab dengan mengangkat kertas ( kartu ) d. Menerapkan perilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari 1.4 [ TIGA . 2. ( Jika terlalu banyak siswa. Dengan metode ini maka guru dalam waktu yang singkat dapat mengetahui keadaan siswa dari sisi latar belakang. Tulislah pertanyaan atau pernyataan yang dapat dijawab oleh siswa dengan menunjukkan kartu ( kertas yang telah disiapkan sebelumnya ) yang ada pada mereka. Menjelaskan metode-metode aqidah islam 3. kertas dan angka dapat dibuat sendiri oleh siswa. masing-masing ditulisi huruf A. Atau kertas dengan tulisan huruf B atau S untuk menjawab soal benar atau salah. Berikan ulasan secukupnya berdasarkan tanggapan yang diberikan oleh siswa. sikap. Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan 2. Materi Ajar Prinsip-prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah.3. 4.

. No 01 02 03 Surakarta..... : ......... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI......... 6 .... NIP.. Penilaian a........ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b....... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Aqidah ? 02 Sebutkan prinsip-prinsip aqidah ! 03 Jelaskan metode dalam peningkatan kualitas aqidah ! 04 Bagaimana cara menerapkan prinsip aqidah dalam kehidupan ! 05 Bagaimana metode-metode aqidah dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan ! b..................c............................................................. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e......... 150 …… …… Catatan : .................... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5. 6............................ No 01 02 03 c................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c...... Alat/Bahan/Sumber Belajar a....................... 04 Juni 2007............................. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d................ Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotorik Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Jml Skor Nilai Catatan Guru Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan NIP................................ ……………………………..........

............. : ..rahmaniyah dan lain-lain Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang tauhid serta macam-macamnya...... Afektif dan Psikomotorik Surakarta..SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami Tauhid DISKRIPSI ISI SILABUS C Indikator Hasil Belajar a...... Bahan dan Alat 2..... 04 Juni 2007................................... rahmaniyah dan lain-lain) Siswa mampu 1.... Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah............. rububiyah......... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI................... NIP...... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3..... 4................................... 7 ................... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar......... Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya b.... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan... memahami makna dari macam-macam tauhid uluhiyah....................................................................rububiyah.. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP....mulkiyah....................... 150 …… …… Catatan : .... memahami pengertian tauhid 2............. H Penilaian Kognitif.. ……………………………. mulkiyah........... Memahami tauhid INQUIRING MINDS WANT to KNOW (Melihat Pengetahuan Siswa) 1.

Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. rububiyah. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang tauhid serta macam-macamnya. apa kira-kira? c. f. Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya 2. 2. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. 4. rahmaniyah dan lainlain) Indikator : Siswa mampu 1. Tampung semua dugaan-dugaan. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Metode Pembelajaran INQUIRING MINDS WANT to KNOW (Melihat Pengetahuan Siswa) Metode sederhana ini dapat membangkitkan keingintahuan siswa dengan meminta mereka untuk membuat perkiraan-perkiraan tentang suatu topik atau suatu pertanyaan.rububiyah. Kegiatan Inti a. Biasannya siswa cenderung diam ketika diajak untuk membahas materi-materi yang belum terpecahkan pada pertemuan sebelumnya jika diminta untuk menjawab secara bersama-sama dalam satu kelas. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Langkah Pembelajaran 1. Berikan tugas mandiri untuk mendalami materi pembelajaran 3.ENAM ] Standar Kompetensi : Memahami Tauhid Kompetansi Dasar : 1. memahami makna dari macam-macam tauhid uluhiyah. Berikan kunci jawaban yang benar terhadap pertanyaan yang diajukan pada saat menyampaikan pembahasan materi pembelajaran. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Buat satu pertanyaan tentang isi pelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa untuk mengetahui lebih lanjut atau mau mendiskusikannya dengan teman. memahami pengertian tauhid 2. Gunakan pertanyaan tersebut sebagai jembatan untuk mengajarkan apa yang akan anda ajarkan kepada siswa. siswa terlihat lebih kompak dan bersemangat dalam memberikanrespon atau tanggapan. mulkiyah. Jangan memberi jawaban secara langsung. Materi Ajar Memahami tauhid Tauhid yaitu 3.rahmaniyah dan lain-lain 1. Anjurkan siswa untuk menjawab apa saja sesuai dengan dugaan mereka. Kegiatan Akhir a. b. coba perkirakan. Gunakan katakata. Kegiatan Awal a. e.6 [ LIMA . Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah. Pertanyaan tersebut harus dibuat yang sekirannya hanya diketahui oleh sebagian kecil siswa. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 8 . Biarkan siswa bertanya-tanya tentang jawaban yang benar d.mulkiyah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 5 .

........ 150 …… …… Catatan : ................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b................. 6...... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d.. 04 Juni 2007................... NIP................................................. No 01 02 03 Surakarta......... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI......... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL Bobot 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan tauhid ! 3 02 Bagaimana makna dari tauhid uluhiyah ! 4 03 Apa yang anda ketahui tentang tauhid rububiyah! 4 04 Jelaskan maksud dari tauhid rahmaniyah ! 4 05 Uraikan perbedaan dari tauhid uluhiyah dengan tauhid rububiyah ! 5 b................... No 01 02 03 c. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e......b..... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotorik Penguasa Sistemat Kecakap Kualtas an ika an Jml Skor Nilai Catatan Guru Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Catatan Nilai Catatan NIP................... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5............. ……………………………................................. : .. Penilaian a............................. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c........... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.................... 9 ...

....................................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.... ……………………………... Menjelaskan dan menerapkan tentang perilaku bertuhid dalam kehidupan sehari-hari Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang perilaku bertauhid Memahami tauhid SYNERGETIC TEACHING (Pengajaran Bersinergi) 1....... 10 ................ : ......................... Menjelaskan perilaku orang yang bertauhid 2.............. Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan seharihari Siswa mampu 1..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan... Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid b..... H Penilaian Kognitif........... Bahan dan Alat 2.......................... Afektif dan Psikomotorik Surakarta.. NIP...................................... 4................................ 04 Juni 2007 Penyusun Guru Mata pelajaran Mengetahui Kepala Madrasah NIP.... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar.............................................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2X TM] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami Tauhid DISKRIPSI ISI SILABUS a..... 150 …… …… Catatan : . Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3...............................

Pindahkan kelompok pertama ke kelas lain. e. Menjelaskan perilaku orang yang bertauhid 2. Keduannya diminta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 7 – 8 [ Tujuh . Kegiatan Akhir a. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang perilaku bertauhid 2.Sembilan ] Standar Kompetensi : Memahami Tauhid Kompetansi Dasar : 1. Metode ini memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi hasil belajar dari materi yang sama dengan cara yang berbeda dengan membandingkan catatan. Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid 2. Kegiatan Inti a. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 11 . atau tempat lain yang tidak memungkinkan mereka mendengarkan pelajaran anda untuk membaca bacaan dari topik yang akan anda ajarkan. Langkah Pembelajaran 1. Bagi kelas menjadi dua kelompok. Materi Ajar Penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari 3. Kegiatan Awal a. 4. b. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Anggota kelompok satu akan mencari kawan dari anggota kelompok dua. Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Siswa mampu 1. f. Dalam waktu yang sama. Menjelaskan dan menerapkan tentang perilaku bertuhid dalam kehidupan sehari-hari 1. Pastikan bahwa bacaan dapat dipahami dengan baik dan sesuai dengan waktu yang anda perkirakan untuk pembelajaran c. Sampaikan ulasan dan pembahasan unutuk mempertajam pemahaman siswa 3. sampaikan materi tersebut kepada kelompok kedua dengan metode ceramah di kelas asal d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Berikan kesempatan siswa untuk menyampaikan hasil belajar yang mereka peroleh didepan kelas g. Minta siswa untuk mencari pasangan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara yang berbeda. MetodePembelajaran SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ) Ini merupakan metode yang menggabungkan dua cara belajar yang berbeda.

....... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e................................ ……………………………................................. 12 ... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP..... : ............................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a... 6......... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c................5........ No 01 02 03 c........................................................ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Bagaimana cara anda menerapkan tauhid dalam lingkungan tempat tinggal anda ! 02 Apa yang kamu ketahui tentang tauhid rububiyah ! 03 Jelaskan apa yang dimaksud dengan tauhid ! 04 Bagaimana makna dari tauhid uluhiyah ! 05 Berikan contoh orang yang melakukan tauhid !! b......... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d...................................... 150 …… …… Catatan : ................. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI......... NIP........... No 01 02 03 Surakarta..... Penilaian a... 04 Juni 2007......

................................. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.................... ……………………………................................... 13 ...... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP........................... 04 Juni 2007...... 150 …… …… Catatan : .... 3......................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan................ C Indikator Hasil Belajar 2........ D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran memahami pengertian syirik menjelaskan macam-macam syirik memahami dan menunjukkan orang-orang yang berbuat syirik Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam syirik Pengertian syirik dan macam-macam syirik GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 1........................ H Penilaian Kognitif............ Mengidentifikasi macam-macam syirik c......... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.......... Menjelaskan pengertian syirik b... Bahan dan Alat 2............ Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3......... : ... 4........................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami syirik dalam Islam a............. NIP.. Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Siswa mampu 1...... Afektif dan Psikomotorik Surakarta............

h. 4. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Memahami pengertian syirik 2. libatkan siswa untuk menanggapi 14 . MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. f. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas. d. Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Indikator : Siswa mampu 1. b. g. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. Menjelaskan macam-macam syirik 3.Sebelas ] Standar Kompetensi : Memahami syirik dalam Islam Kompetansi Dasar : 1. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil e. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam syirik 2. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban c. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. Menjelaskan pengertian syirik 2. Kegiatan Awal a. Memahami dan menunjukkan orang-orang yang berbuat syirik 1. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Materi Ajar Pengertian syirik dan macam-macamnya Syirik yaitu melanggar sesuatu atau melakukan sesuatu yang menyimpang dari ajaran Allah 3. j. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. Langkah Pembelajaran 1. Mengidentifikasi macam-macam syirik 3. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru i. Kegiatan Inti a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 10 – 11 [ Sepuluh . Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan.

..... : ........ 6.. 04 Juni 2007........................... Penilaian a............................ NIP........................................ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..................................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............ Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5............ No 01 02 03 c........ …………………………….... 150 …… …… Catatan : ....3..... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP.............. 15 ............... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d............... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e... Kegiatan Akhir a.... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.................. No 01 02 03 Surakarta.......... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c........................................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang dimaksud dengan syirik ! 02 Sebutkan macam-macam syirik ! 03 Berilah contoh orang yang melakukan perbuatan syirik ! 04 Uraikan tentang macam-macam syirik ! 05 Uraikan perbedaan dari beberapa macam syirik ! b..

. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan... 16 ........... Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu C Indikator Hasil Belajar 1.... H Penilaian Kognitif.......... NIP... Menjelaskan akibat perbuatan syirik 2................. Afektif dan Psikomotorik Surakarta........... Bahan dan Alat 6..... 150 …… …… Catatan : ........ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar............ 04 Juni 2007....................... 8................................................... memahami dan menjelaskan akibat dari perbuatan syirik 2.......... : ....... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP........................................................... …………………………….......... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 7...SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami syirik dalam Islam 1........................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI..................... dapat menerapkan diri untuk menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang akibat dan cara menghindari perbuatan syirik Akibat perbuatan syirik dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 5.....................

Langkah Pembelajaran 4. 10. r. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 5. 9. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. dapat menerapkan diri untuk menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 12-13 (duabelas-tigabelas) Standar Kompetensi : Memahami syirik dalam Islam Kompetansi Dasar : 1. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. Kegiatan Inti k. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban m. Menjelaskan akibat perbuatan syirik 2. Materi Ajar Akibat dari perbuatan syirik dan cara-cara menghindari perbuatan syyirik dalam kehidupan seharihari. n. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil o. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Siswa mampu 1. Kegiatan Awal a. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru s. 17 . memahami dan menjelaskan akibat dari perbuatan syirik 2. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. p. l. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang akibat dan cara menghindari perbuatan syirik 8. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. q.

........... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang dimaksud dengan syirik ! 02 Bagaimana cara menghindarkan diri dari perbuatan syirik ! 03 Berilah contoh orang yang melakukan perbuatan syirik ! 04 Uraikan tentang macam-macam syirik ! 05 Uraikan akibat dari perbuatan syirik ! b....... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c....... Kegiatan Akhir a... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d.. Alat/Bahan/Sumber Belajar a....................... 150 …… …… Catatan : ..................... …………………………….................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP.. 12..... Penilaian a.... No 01 02 03 c.................... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 11... No 01 02 03 Surakarta..........t... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e......... : ............... SILABUS PEMBELAJARAN 18 ..................................... NIP... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c..................... 04 Juni 2007........ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b....................................................... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b....... libatkan siswa untuk menanggapi 6.. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas...... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..................

......... memahami tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian akhlak dan induk-induknya Pengertian akhlak dan induknya GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 9................. Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan indukinduk akhlak tercela Siswa mampu 1................. memahami pengertian akhlak 2......................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP............ Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 11..... 12........ Menjelaskan pengertian akhlak b............ 19 ......NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 3 JAM PELAJARAN DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami masalah akhlak a.......... H Penilaian Kognitif........................ 04 Juni 2007............ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan... …………………………….. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar....................... Bahan dan Alat 10.......................... 150 …… …… Catatan : ........................ Afektif dan Psikomotorik Surakarta..................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI... : ......... NIP.................................................

Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. Kegiatan Awal a. Materi Ajar Pengertian akhlak dan induk akhlak terpuji dan akhlak tercela 15. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban w. bb. memahami pengertian akhlak 2. memahami tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela 13. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil y. x. aa. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 20 . v. dd. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Indikator : Siswa mampu 1. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 8. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas. Kegiatan Inti u. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. 16.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 3 Jam Pelajaran M Standar Kompetensi : Memahami masalah akhlak Kompetansi Dasar : 1. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. z. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru cc. Langkah Pembelajaran 7. libatkan siswa untuk menanggapi 9. Menjelaskan pengertian akhlak 2. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Kegiatan Akhir a. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian akhlak dan induk-induknya 14.

Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c................. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 17............. 21 ...... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d............ Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP...... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..... Penilaian a...................................................... 150 …… …… Catatan : ... …………………………….......................b........ No 01 02 03 c............ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.............. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang anda ketahui tentang pengertian akhlak ! 02 Bagaimana cara menerapkan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari ! 03 Bagaimana cara menghindarkan diri dari akhlak tercela ! 04 Apa saja induk dari akhlak terpuji ! 05 Uraikan kesimpulan dari beberapa induk akhlak terpuji dan tercela ! b........... 04 Juni 2007............ : ........................... NIP........ Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c........................................ Alat/Bahan/Sumber Belajar a............................. 18....... No 01 02 03 Surakarta.........

...... Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 2..... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar..........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 3 JAM PELAJARAN DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami masalah akhlak 1........ Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran E F Materi Pokok Metode Pembelajaran NIP............................ Memahami macam metode peningkatan kualitas akhlak 2........ 04 Juni 2007........ 16... ……………………………... Afektif dan Psikomotorik Surakarta....... Menjelaskan dan menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan sehari-hari D Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak serta penerapannya dalam kehidupan Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dan penerapannya dalam kehidupan GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 13............ NIP............ Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan Siswa mampu C Indikator Hasil Belajar 1.. 22 . Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI................. Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 15..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.................... H Penilaian Kognitif.... Bahan dan Alat 14... 150 …… …… Catatan : ......

.................................................................................. 23 ..............................................................: ......

libatkan siswa untuk menanggapi 12. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 24 . Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban gg.Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Kegiatan Inti ee. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil ii. Langkah Pembelajaran 10. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru mm. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang macammacam metode peningkatan kualitas akhlak serta penerapannya dalam kehidupan 20. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. nn. kk. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Menjelaskan dan menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan sehari-hari 19. Materi Ajar Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dan cara penerapannya. 22. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 11. Kegiatan Awal a. Memahami macam metode peningkatan kualitas akhlak 2. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 2. jj. hh. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 3 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : Memahami masalah akhlak Kompetansi Dasar : 1. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1. ff. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. 21. ll. Kegiatan Akhir a.

........... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d..................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Sebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan ! 02 Bagaimana cara menerapkan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari ! 03 Bagaimana cara menghindarkan diri dari akhlak tercela ! 04 Bagaimana cara menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan ! 05 Uraikan bagaimana hubungan dari beberapa metode peningkatan kualitas akhlak ! b.......... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e......... 24...... : ................................................................................................ Penilaian a.......... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 23.......................................... NIP..... No 01 02 03 Surakarta..... 25 ...................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP....... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b...................... ……………………………... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.. 150 …… …… Catatan : ... No 01 02 03 c...................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c....c............. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI. 04 Juni 2007...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful