P. 1
u Aqidah x Ganjil 2008

u Aqidah x Ganjil 2008

|Views: 353|Likes:
Published by Khoirul Huda

More info:

Published by: Khoirul Huda on Jun 10, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/07/2014

pdf

text

original

SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM]

NO A B

ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah Siswa mampu 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah memahami metode dalam peningkatan kualitas aqidah Mejelaskan metode-metode dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan.

C

Indikator Hasil Belajar

2. 3.

D E F

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. Prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah CRITICAL INCIDENT ( Pengalaman Penting ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

G

Sumber Belajar, Bahan dan Alat

2. Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.

H

Penilaian

Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Surakarta, 04 Juni 2007. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

NIP.

…………………………….. NIP. 150 …… ……

Catatan : ..................................................................................................................................................... : .....................................................................................................................................................

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 1 – 2 [ SATU - DUA ]

Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah. Kompetansi Dasar : 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah 3. Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan 4. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Memahami metode dalam peningkatan kualitas aqidah 3. Mejelaskan metode-metode dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. 2. Meteri Ajar Prinsip-prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah. 3. MetodePembelajaran CRITICAL INCIDENT (Pengalaman Penting) Metode ini digunakan untuk memulai pembelajaran. Tujuan dari penggunaan metode ini adalah untuk melibatkan siswa sejak awal dengan melihat pengalaman anak dalam menghayati makna hakiki Aqidah Islam. 4. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti a. Sampaikan kepada siswa topik atau materi yang akan dipelajari dalam pertemuan ini. b. Beri kesempatan beberapa menit kepada siswa untuk mengingat-ingat pengalaman mereka yang tidak terlupakan berkaitan dengan materi yang ada c. Tanyakan kepada beberapa anak tentang pengalaman apa yang menurut mereka tidak terlupakan. d. Sampaikan pembelajaran dengan mengkaitkan pengalaman-pengalaman siswa dengan materi yang akan anda sampaikan. e. Beri kesempatan kepada beberapa orang siswa untuk memberikan tanggapan terhadap apa yang sedang dibahas bersama. f. Jika dirasa sudah memenuhi target, kemudian lanjutkan dengan pemberian tugas. 3. Kegiatan Akhir a. dipelajari b. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 2

......... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d.... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5...................... : ............................... No 01 02 03 c........ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..................................... No 01 02 03 Surakarta................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a................................. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Aqidah ? 02 Sebutkan prinsip-prinsip aqidah ! 03 Jelaskan metode dalam peningkatan kualitas aqidah ! 04 Bagaimana cara menerapkan prinsip aqidah dalam kehidupan ! 05 Bagaimana metode-metode aqidah dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan ! b............. ……………………………...................... 6......... Penilaian a........... 150 …… …… Catatan : .... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Kualitas aan ika pan Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP............................ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.. 3 .................c... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............................ 04 Juni 2007. NIP.............

SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] KELAS / SEMESTER: X [SEPULUH] / I [GANJIL] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah a... H Penilaian Kognitif................................................................... Afektif dan Psikomotorik Surakarta. 04 Juni 2007.... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Siswa mampu 1........ Prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah INSTANT ASSESSMENT (Penilaian Instant) 1.................. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI............................... 3.... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3........................ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar. D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan................................ 4...... Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah islam Menjelaskan metode-metode aqidah islam Menerapkan perilaku tauhid dalam kehidupan seharihari C Indikator Hasil Belajar 2........... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP........... 150 …… …… Catatan : ....... Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan b..................... Bahan dan Alat 2.. 4 ....... NIP................. ……………………………............................ : ...............

Menjelaskan metode-metode aqidah islam 3.EMPAT ] Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah Kompetansi Dasar : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 3 . Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Dengan cepat hitunglah jawaban mereka. 2. Metode Pembelajaran INSTANT ASSESSMENT (Penilaian Instant) Sebagai metode yang menyenangkan dan tidak menakutkan untuk mengetahui kemampuan siswa. Buatlah potongan-potongan kertas. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. sikap. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. kertas dan angka dapat dibuat sendiri oleh siswa. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1. Atau kertas dengan tulisan huruf B atau S untuk menjawab soal benar atau salah. 3. masing-masing ditulisi huruf A. 4. Tugaskan siswa untuk mencatat tanggapan dan ulasan yang diberikan guru. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. seperti skala rikert. pengalaman.4 [ TIGA . c. Berikan ulasan secukupnya berdasarkan tanggapan yang diberikan oleh siswa. ( Jika terlalu banyak siswa. jika dirasa cukup beri kesempatan siswa untuk menyelesaikan tugas terstruktur. Tulislah pertanyaan atau pernyataan yang dapat dijawab oleh siswa dengan menunjukkan kartu ( kertas yang telah disiapkan sebelumnya ) yang ada pada mereka. Menerapkan perilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari 1. Bacalah pernyataan atau pernyataan yang telah anda buat dan minta siswa untuk menjawab dengan mengangkat kertas ( kartu ) d.2. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah islam 2.) b. Dengan metode ini maka guru dalam waktu yang singkat dapat mengetahui keadaan siswa dari sisi latar belakang.4 atau 5 untuk pertanyaan dengan jawaban ranking. Langkah Pembelajaran 1. Mintalah beberapa siswa untuk menyampaikan alasan dari jawaban yang mereka berikan e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 5 . B atau C untuk menjawab pertanyaan pilihan ganda. Kegiatan Inti a. Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan 2. harapan dan perhatiannya terhadap meteri yang dipelajari. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. 3. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. f. Kegiatan Awal a. Materi Ajar Prinsip-prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah.3. atau kertas dengan tulisan angka 1. Kegiatan Akhir a.

...... Penilaian a......... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c........................ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b....... ……………………………..................... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d. 6 ......................................... 6................ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI......... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Aqidah ? 02 Sebutkan prinsip-prinsip aqidah ! 03 Jelaskan metode dalam peningkatan kualitas aqidah ! 04 Bagaimana cara menerapkan prinsip aqidah dalam kehidupan ! 05 Bagaimana metode-metode aqidah dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan ! b............. No 01 02 03 c.......... NIP........c..................................................... No 01 02 03 Surakarta..... : ........ Alat/Bahan/Sumber Belajar a............... 150 …… …… Catatan : .......................... 04 Juni 2007............... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.............. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotorik Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Jml Skor Nilai Catatan Guru Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan NIP...... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5..........

.......... Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya b.... H Penilaian Kognitif.......rububiyah.....rahmaniyah dan lain-lain Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang tauhid serta macam-macamnya.. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar.......SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami Tauhid DISKRIPSI ISI SILABUS C Indikator Hasil Belajar a... Memahami tauhid INQUIRING MINDS WANT to KNOW (Melihat Pengetahuan Siswa) 1....... NIP. 4................... 7 ............................. rahmaniyah dan lain-lain) Siswa mampu 1.......... Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah........... Bahan dan Alat 2.... rububiyah....... : ... ……………………………... memahami pengertian tauhid 2... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3......................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan...... memahami makna dari macam-macam tauhid uluhiyah......................................... mulkiyah.................. 04 Juni 2007............................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP...... 150 …… …… Catatan : ......................mulkiyah......... Afektif dan Psikomotorik Surakarta....... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI........................

Tampung semua dugaan-dugaan. memahami pengertian tauhid 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 5 . coba perkirakan.rahmaniyah dan lain-lain 1. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. memahami makna dari macam-macam tauhid uluhiyah.rububiyah. e. Biasannya siswa cenderung diam ketika diajak untuk membahas materi-materi yang belum terpecahkan pada pertemuan sebelumnya jika diminta untuk menjawab secara bersama-sama dalam satu kelas. Biarkan siswa bertanya-tanya tentang jawaban yang benar d. Anjurkan siswa untuk menjawab apa saja sesuai dengan dugaan mereka. Jangan memberi jawaban secara langsung. apa kira-kira? c. Pertanyaan tersebut harus dibuat yang sekirannya hanya diketahui oleh sebagian kecil siswa. 2. Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah.mulkiyah. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Berikan tugas mandiri untuk mendalami materi pembelajaran 3. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang tauhid serta macam-macamnya. Materi Ajar Memahami tauhid Tauhid yaitu 3. Kegiatan Akhir a. Kegiatan Awal a. Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya 2. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. b. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. 4. Buat satu pertanyaan tentang isi pelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa untuk mengetahui lebih lanjut atau mau mendiskusikannya dengan teman. siswa terlihat lebih kompak dan bersemangat dalam memberikanrespon atau tanggapan. Kegiatan Inti a. Berikan kunci jawaban yang benar terhadap pertanyaan yang diajukan pada saat menyampaikan pembahasan materi pembelajaran. Gunakan katakata. Langkah Pembelajaran 1.6 [ LIMA . Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 8 . Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Metode Pembelajaran INQUIRING MINDS WANT to KNOW (Melihat Pengetahuan Siswa) Metode sederhana ini dapat membangkitkan keingintahuan siswa dengan meminta mereka untuk membuat perkiraan-perkiraan tentang suatu topik atau suatu pertanyaan. rahmaniyah dan lainlain) Indikator : Siswa mampu 1.ENAM ] Standar Kompetensi : Memahami Tauhid Kompetansi Dasar : 1. Gunakan pertanyaan tersebut sebagai jembatan untuk mengajarkan apa yang akan anda ajarkan kepada siswa. mulkiyah. f. rububiyah.

... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d.. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.......................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.... 6.................... No 01 02 03 c.......... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotorik Penguasa Sistemat Kecakap Kualtas an ika an Jml Skor Nilai Catatan Guru Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Catatan Nilai Catatan NIP.. Alat/Bahan/Sumber Belajar a............... : ......................... 150 …… …… Catatan : .. Penilaian a............. 9 ....................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.................. 04 Juni 2007......... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.... ……………………………....................................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b........... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c................. No 01 02 03 Surakarta.............. NIP.......... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL Bobot 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan tauhid ! 3 02 Bagaimana makna dari tauhid uluhiyah ! 4 03 Apa yang anda ketahui tentang tauhid rububiyah! 4 04 Jelaskan maksud dari tauhid rahmaniyah ! 4 05 Uraikan perbedaan dari tauhid uluhiyah dengan tauhid rububiyah ! 5 b....b...............................................

... Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid b........ Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan seharihari Siswa mampu 1... Afektif dan Psikomotorik Surakarta....................................... Menjelaskan dan menerapkan tentang perilaku bertuhid dalam kehidupan sehari-hari Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang perilaku bertauhid Memahami tauhid SYNERGETIC TEACHING (Pengajaran Bersinergi) 1......... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3........ 10 .......... 4. 04 Juni 2007 Penyusun Guru Mata pelajaran Mengetahui Kepala Madrasah NIP. 150 …… …… Catatan : .................................... : ... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.............. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar................. NIP.....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2X TM] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami Tauhid DISKRIPSI ISI SILABUS a....... Bahan dan Alat 2.................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan............................... Menjelaskan perilaku orang yang bertauhid 2... H Penilaian Kognitif.......................................................................... ……………………………........................

Langkah Pembelajaran 1. Metode ini memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi hasil belajar dari materi yang sama dengan cara yang berbeda dengan membandingkan catatan. Sampaikan ulasan dan pembahasan unutuk mempertajam pemahaman siswa 3. Dalam waktu yang sama. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Minta siswa untuk mencari pasangan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara yang berbeda. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Siswa mampu 1. atau tempat lain yang tidak memungkinkan mereka mendengarkan pelajaran anda untuk membaca bacaan dari topik yang akan anda ajarkan. b. e. sampaikan materi tersebut kepada kelompok kedua dengan metode ceramah di kelas asal d. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Pindahkan kelompok pertama ke kelas lain. Bagi kelas menjadi dua kelompok. Kegiatan Awal a. Materi Ajar Penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari 3. Pastikan bahwa bacaan dapat dipahami dengan baik dan sesuai dengan waktu yang anda perkirakan untuk pembelajaran c. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Berikan kesempatan siswa untuk menyampaikan hasil belajar yang mereka peroleh didepan kelas g. Kegiatan Inti a. MetodePembelajaran SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ) Ini merupakan metode yang menggabungkan dua cara belajar yang berbeda. Anggota kelompok satu akan mencari kawan dari anggota kelompok dua. Kegiatan Akhir a. Menjelaskan perilaku orang yang bertauhid 2. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 7 – 8 [ Tujuh .Sembilan ] Standar Kompetensi : Memahami Tauhid Kompetansi Dasar : 1. Menjelaskan dan menerapkan tentang perilaku bertuhid dalam kehidupan sehari-hari 1. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. f. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang perilaku bertauhid 2. Keduannya diminta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda tersebut. Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid 2. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 11 .

................ 150 …… …… Catatan : ..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e....................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.................................... No 01 02 03 Surakarta................ 6. 12 ............. No 01 02 03 c.............. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Bagaimana cara anda menerapkan tauhid dalam lingkungan tempat tinggal anda ! 02 Apa yang kamu ketahui tentang tauhid rububiyah ! 03 Jelaskan apa yang dimaksud dengan tauhid ! 04 Bagaimana makna dari tauhid uluhiyah ! 05 Berikan contoh orang yang melakukan tauhid !! b....5. : ............. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d................. Penilaian a..... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP..................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b......... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c................ ……………………………........................ 04 Juni 2007........................................ Alat/Bahan/Sumber Belajar a.................................. NIP........

........................... Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Siswa mampu 1....... NIP.... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3..................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP................. 4............................................. 3..... 13 .... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.......................................... H Penilaian Kognitif............................... 150 …… …… Catatan : ......... : .......... Afektif dan Psikomotorik Surakarta........ 04 Juni 2007................ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan...................... Bahan dan Alat 2...... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.. Menjelaskan pengertian syirik b........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami syirik dalam Islam a........................ C Indikator Hasil Belajar 2...... Mengidentifikasi macam-macam syirik c.. D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran memahami pengertian syirik menjelaskan macam-macam syirik memahami dan menunjukkan orang-orang yang berbuat syirik Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam syirik Pengertian syirik dan macam-macam syirik GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 1. ……………………………..

Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. Kegiatan Awal a. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. d. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. b. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas. Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Indikator : Siswa mampu 1. Menjelaskan pengertian syirik 2. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam syirik 2. Memahami pengertian syirik 2. Mengidentifikasi macam-macam syirik 3. Materi Ajar Pengertian syirik dan macam-macamnya Syirik yaitu melanggar sesuatu atau melakukan sesuatu yang menyimpang dari ajaran Allah 3. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. Menjelaskan macam-macam syirik 3.Sebelas ] Standar Kompetensi : Memahami syirik dalam Islam Kompetansi Dasar : 1. Memahami dan menunjukkan orang-orang yang berbuat syirik 1. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 10 – 11 [ Sepuluh . 4. g. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru i. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. j. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. libatkan siswa untuk menanggapi 14 . f. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. h.

............... Penilaian a..... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.......... 15 .... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.................................................... NIP.. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d......................................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP... 04 Juni 2007............................ Alat/Bahan/Sumber Belajar a....... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.......... ……………………………................. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.... Kegiatan Akhir a................. No 01 02 03 c.......... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang dimaksud dengan syirik ! 02 Sebutkan macam-macam syirik ! 03 Berilah contoh orang yang melakukan perbuatan syirik ! 04 Uraikan tentang macam-macam syirik ! 05 Uraikan perbedaan dari beberapa macam syirik ! b.......................... 150 …… …… Catatan : ........ Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.. 6........ : ...................3.. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.......... No 01 02 03 Surakarta...............

.......................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar... : .................. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu C Indikator Hasil Belajar 1...... 150 …… …… Catatan : ....... Menjelaskan akibat perbuatan syirik 2........ dapat menerapkan diri untuk menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang akibat dan cara menghindari perbuatan syirik Akibat perbuatan syirik dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 5...... Bahan dan Alat 6. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.................. Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 7.......................... …………………………….......... Afektif dan Psikomotorik Surakarta.....................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami syirik dalam Islam 1............................ memahami dan menjelaskan akibat dari perbuatan syirik 2...................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP. H Penilaian Kognitif...................................................... 8.................... NIP....... 04 Juni 2007.............................. 16 ....

Materi Ajar Akibat dari perbuatan syirik dan cara-cara menghindari perbuatan syyirik dalam kehidupan seharihari. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. p. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban m. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang akibat dan cara menghindari perbuatan syirik 8. 10. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Siswa mampu 1. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru s. q. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. Langkah Pembelajaran 4. 17 . Kegiatan Inti k. memahami dan menjelaskan akibat dari perbuatan syirik 2. dapat menerapkan diri untuk menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 7. 9. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. l. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 5. Kegiatan Awal a. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 12-13 (duabelas-tigabelas) Standar Kompetensi : Memahami syirik dalam Islam Kompetansi Dasar : 1. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil o. r. n. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. Menjelaskan akibat perbuatan syirik 2.

............................. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 11..... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d........ No 01 02 03 Surakarta.............. 12........... Alat/Bahan/Sumber Belajar a....................... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b........ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang dimaksud dengan syirik ! 02 Bagaimana cara menghindarkan diri dari perbuatan syirik ! 03 Berilah contoh orang yang melakukan perbuatan syirik ! 04 Uraikan tentang macam-macam syirik ! 05 Uraikan akibat dari perbuatan syirik ! b............................t.................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP........ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b................... …………………………….......... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.......... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI....... 150 …… …… Catatan : .................. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c................... Penilaian a. NIP........ Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c........ SILABUS PEMBELAJARAN 18 .... : .............. No 01 02 03 c..... Kegiatan Akhir a... libatkan siswa untuk menanggapi 6........ Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas.......................... 04 Juni 2007........

.......... 12. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI...... 150 …… …… Catatan : ................... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar........... Menjelaskan pengertian akhlak b....................................................................................... Afektif dan Psikomotorik Surakarta.... Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan indukinduk akhlak tercela Siswa mampu 1..................................... Bahan dan Alat 10.... : ............. 04 Juni 2007............... memahami tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian akhlak dan induk-induknya Pengertian akhlak dan induknya GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 9.............NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 3 JAM PELAJARAN DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami masalah akhlak a................ Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 11..... 19 ... memahami pengertian akhlak 2........ H Penilaian Kognitif......... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP.............................. ……………………………............. NIP........... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan..

Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban w. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. Materi Ajar Pengertian akhlak dan induk akhlak terpuji dan akhlak tercela 15. dd. 16. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. Kegiatan Awal a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 3 Jam Pelajaran M Standar Kompetensi : Memahami masalah akhlak Kompetansi Dasar : 1. bb. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian akhlak dan induk-induknya 14. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru cc. z. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil y. Kegiatan Akhir a. memahami pengertian akhlak 2. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 20 . Langkah Pembelajaran 7. libatkan siswa untuk menanggapi 9. Kegiatan Inti u. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. x. v. Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Indikator : Siswa mampu 1. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. aa. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. memahami tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela 13. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 8. Menjelaskan pengertian akhlak 2.

.....b...... 18....... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.................. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang anda ketahui tentang pengertian akhlak ! 02 Bagaimana cara menerapkan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari ! 03 Bagaimana cara menghindarkan diri dari akhlak tercela ! 04 Apa saja induk dari akhlak terpuji ! 05 Uraikan kesimpulan dari beberapa induk akhlak terpuji dan tercela ! b....... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP.......................................................... 150 …… …… Catatan : ............... Alat/Bahan/Sumber Belajar a....................... NIP... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d..................................... ……………………………................ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.. No 01 02 03 c.......................... No 01 02 03 Surakarta................ 21 ..... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 17.................................. 04 Juni 2007.............. Penilaian a........ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.. : .......

........ Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 15............ Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 2................... 04 Juni 2007..... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar........... Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan Siswa mampu C Indikator Hasil Belajar 1.... Afektif dan Psikomotorik Surakarta.....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 3 JAM PELAJARAN DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami masalah akhlak 1...... Memahami macam metode peningkatan kualitas akhlak 2.......... NIP..... H Penilaian Kognitif. Bahan dan Alat 14... 150 …… …… Catatan : .......... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI..... …………………………….............. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan............ 16.............................. Menjelaskan dan menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan sehari-hari D Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak serta penerapannya dalam kehidupan Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dan penerapannya dalam kehidupan GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 13..... 22 .. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran E F Materi Pokok Metode Pembelajaran NIP.

.............................: .............................................................. 23 ...........................................................

ll. Langkah Pembelajaran 10. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 2. 21. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban gg. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Kegiatan Inti ee. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini.Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang macammacam metode peningkatan kualitas akhlak serta penerapannya dalam kehidupan 20. hh. ff. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 11. 22. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 3 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : Memahami masalah akhlak Kompetansi Dasar : 1. jj. Kegiatan Akhir a. Menjelaskan dan menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan sehari-hari 19. Materi Ajar Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dan cara penerapannya. Memahami macam metode peningkatan kualitas akhlak 2. nn. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1. kk. Kegiatan Awal a. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil ii. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 24 . Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru mm. libatkan siswa untuk menanggapi 12.

Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c........................... : . Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP...... 25 ................ 24.......... NIP..... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d..... 150 …… …… Catatan : .......... No 01 02 03 Surakarta........ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Sebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan ! 02 Bagaimana cara menerapkan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari ! 03 Bagaimana cara menghindarkan diri dari akhlak tercela ! 04 Bagaimana cara menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan ! 05 Uraikan bagaimana hubungan dari beberapa metode peningkatan kualitas akhlak ! b. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b...... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 23.................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.............................................. …………………………….......... No 01 02 03 c.. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.............c. Penilaian a................................................................................................. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e................................ 04 Juni 2007.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->