SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM]

NO A B

ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah Siswa mampu 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah memahami metode dalam peningkatan kualitas aqidah Mejelaskan metode-metode dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan.

C

Indikator Hasil Belajar

2. 3.

D E F

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. Prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah CRITICAL INCIDENT ( Pengalaman Penting ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

G

Sumber Belajar, Bahan dan Alat

2. Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.

H

Penilaian

Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Surakarta, 04 Juni 2007. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

NIP.

…………………………….. NIP. 150 …… ……

Catatan : ..................................................................................................................................................... : .....................................................................................................................................................

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 1 – 2 [ SATU - DUA ]

Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah. Kompetansi Dasar : 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah 3. Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan 4. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Memahami metode dalam peningkatan kualitas aqidah 3. Mejelaskan metode-metode dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. 2. Meteri Ajar Prinsip-prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah. 3. MetodePembelajaran CRITICAL INCIDENT (Pengalaman Penting) Metode ini digunakan untuk memulai pembelajaran. Tujuan dari penggunaan metode ini adalah untuk melibatkan siswa sejak awal dengan melihat pengalaman anak dalam menghayati makna hakiki Aqidah Islam. 4. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti a. Sampaikan kepada siswa topik atau materi yang akan dipelajari dalam pertemuan ini. b. Beri kesempatan beberapa menit kepada siswa untuk mengingat-ingat pengalaman mereka yang tidak terlupakan berkaitan dengan materi yang ada c. Tanyakan kepada beberapa anak tentang pengalaman apa yang menurut mereka tidak terlupakan. d. Sampaikan pembelajaran dengan mengkaitkan pengalaman-pengalaman siswa dengan materi yang akan anda sampaikan. e. Beri kesempatan kepada beberapa orang siswa untuk memberikan tanggapan terhadap apa yang sedang dibahas bersama. f. Jika dirasa sudah memenuhi target, kemudian lanjutkan dengan pemberian tugas. 3. Kegiatan Akhir a. dipelajari b. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 2

. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Kualitas aan ika pan Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e......................................... 150 …… …… Catatan : .......... NIP.............. ……………………………..c........ Alat/Bahan/Sumber Belajar a................................................ Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............................ : .................................... 04 Juni 2007... No 01 02 03 c................ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Aqidah ? 02 Sebutkan prinsip-prinsip aqidah ! 03 Jelaskan metode dalam peningkatan kualitas aqidah ! 04 Bagaimana cara menerapkan prinsip aqidah dalam kehidupan ! 05 Bagaimana metode-metode aqidah dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan ! b............. No 01 02 03 Surakarta........ Penilaian a....................................... 3 ...... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b........ 6........................... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5...

...SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] KELAS / SEMESTER: X [SEPULUH] / I [GANJIL] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah a......... 3...................... ……………………………........................................... H Penilaian Kognitif............ 150 …… …… Catatan : ................ D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan... Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan b........................ Prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah INSTANT ASSESSMENT (Penilaian Instant) 1............. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.......................... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3..................... Bahan dan Alat 2.......... Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah islam Menjelaskan metode-metode aqidah islam Menerapkan perilaku tauhid dalam kehidupan seharihari C Indikator Hasil Belajar 2... : . Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI... Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Siswa mampu 1.... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP........ 04 Juni 2007.......................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.. Afektif dan Psikomotorik Surakarta.................................. 4 .................... 4....... NIP.........

Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 5 . jika dirasa cukup beri kesempatan siswa untuk menyelesaikan tugas terstruktur. ( Jika terlalu banyak siswa. Tugaskan siswa untuk mencatat tanggapan dan ulasan yang diberikan guru. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Mintalah beberapa siswa untuk menyampaikan alasan dari jawaban yang mereka berikan e. Menerapkan perilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari 1.3. Metode Pembelajaran INSTANT ASSESSMENT (Penilaian Instant) Sebagai metode yang menyenangkan dan tidak menakutkan untuk mengetahui kemampuan siswa. Atau kertas dengan tulisan huruf B atau S untuk menjawab soal benar atau salah. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah islam 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Berikan ulasan secukupnya berdasarkan tanggapan yang diberikan oleh siswa. Dengan cepat hitunglah jawaban mereka.4 [ TIGA . harapan dan perhatiannya terhadap meteri yang dipelajari. c. Kegiatan Awal a.EMPAT ] Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah Kompetansi Dasar : 1. 4. Langkah Pembelajaran 1. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1.2. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Tulislah pertanyaan atau pernyataan yang dapat dijawab oleh siswa dengan menunjukkan kartu ( kertas yang telah disiapkan sebelumnya ) yang ada pada mereka. Bacalah pernyataan atau pernyataan yang telah anda buat dan minta siswa untuk menjawab dengan mengangkat kertas ( kartu ) d.) b. Kegiatan Akhir a. 2. 3.4 atau 5 untuk pertanyaan dengan jawaban ranking. pengalaman. 3. Materi Ajar Prinsip-prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah. atau kertas dengan tulisan angka 1. sikap. Kegiatan Inti a. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan 2. Buatlah potongan-potongan kertas. B atau C untuk menjawab pertanyaan pilihan ganda. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. Dengan metode ini maka guru dalam waktu yang singkat dapat mengetahui keadaan siswa dari sisi latar belakang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 3 . Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan metode-metode aqidah islam 3. f. kertas dan angka dapat dibuat sendiri oleh siswa. seperti skala rikert. masing-masing ditulisi huruf A.

................................ : .... ……………………………............ Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotorik Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Jml Skor Nilai Catatan Guru Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan NIP....... 04 Juni 2007.......................c. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d..................................... 6...................................... 150 …… …… Catatan : ...................................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a............................... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5. No 01 02 03 Surakarta....... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b....................................... 6 .. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. Penilaian a..................... No 01 02 03 c....... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Aqidah ? 02 Sebutkan prinsip-prinsip aqidah ! 03 Jelaskan metode dalam peningkatan kualitas aqidah ! 04 Bagaimana cara menerapkan prinsip aqidah dalam kehidupan ! 05 Bagaimana metode-metode aqidah dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan ! b......... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.. NIP. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e....

. memahami makna dari macam-macam tauhid uluhiyah................................... H Penilaian Kognitif.... 4... Afektif dan Psikomotorik Surakarta... mulkiyah.......... Memahami tauhid INQUIRING MINDS WANT to KNOW (Melihat Pengetahuan Siswa) 1..... Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah.. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.......mulkiyah...... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP....................... 150 …… …… Catatan : ................. memahami pengertian tauhid 2.......... NIP............... 7 ................. 04 Juni 2007...........................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami Tauhid DISKRIPSI ISI SILABUS C Indikator Hasil Belajar a................ rububiyah.............. rahmaniyah dan lain-lain) Siswa mampu 1.... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3.......................... …………………………….. Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya b............... Bahan dan Alat 2....rububiyah..... : .....rahmaniyah dan lain-lain Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang tauhid serta macam-macamnya................................. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar........ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.......

Biasannya siswa cenderung diam ketika diajak untuk membahas materi-materi yang belum terpecahkan pada pertemuan sebelumnya jika diminta untuk menjawab secara bersama-sama dalam satu kelas. Kegiatan Inti a. apa kira-kira? c. Gunakan pertanyaan tersebut sebagai jembatan untuk mengajarkan apa yang akan anda ajarkan kepada siswa.6 [ LIMA . Gunakan katakata. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 8 . mulkiyah. Kegiatan Awal a. Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya 2. Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah. siswa terlihat lebih kompak dan bersemangat dalam memberikanrespon atau tanggapan. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Berikan tugas mandiri untuk mendalami materi pembelajaran 3. Langkah Pembelajaran 1. 4. Kegiatan Akhir a. Jangan memberi jawaban secara langsung. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. coba perkirakan. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. rahmaniyah dan lainlain) Indikator : Siswa mampu 1. memahami pengertian tauhid 2. e.rahmaniyah dan lain-lain 1.mulkiyah.rububiyah. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang tauhid serta macam-macamnya. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. rububiyah. Berikan kunci jawaban yang benar terhadap pertanyaan yang diajukan pada saat menyampaikan pembahasan materi pembelajaran. Buat satu pertanyaan tentang isi pelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa untuk mengetahui lebih lanjut atau mau mendiskusikannya dengan teman. Materi Ajar Memahami tauhid Tauhid yaitu 3.ENAM ] Standar Kompetensi : Memahami Tauhid Kompetansi Dasar : 1. f. Pertanyaan tersebut harus dibuat yang sekirannya hanya diketahui oleh sebagian kecil siswa. Biarkan siswa bertanya-tanya tentang jawaban yang benar d. Metode Pembelajaran INQUIRING MINDS WANT to KNOW (Melihat Pengetahuan Siswa) Metode sederhana ini dapat membangkitkan keingintahuan siswa dengan meminta mereka untuk membuat perkiraan-perkiraan tentang suatu topik atau suatu pertanyaan. Tampung semua dugaan-dugaan. 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 5 . b. memahami makna dari macam-macam tauhid uluhiyah. Anjurkan siswa untuk menjawab apa saja sesuai dengan dugaan mereka.

.... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotorik Penguasa Sistemat Kecakap Kualtas an ika an Jml Skor Nilai Catatan Guru Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Catatan Nilai Catatan NIP.. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c........................ ……………………………................................................. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d............................................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e......b.. NIP............ Penilaian a. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b...... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5....................... 04 Juni 2007....................................... No 01 02 03 c. 6................... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c......... : ....... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL Bobot 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan tauhid ! 3 02 Bagaimana makna dari tauhid uluhiyah ! 4 03 Apa yang anda ketahui tentang tauhid rububiyah! 4 04 Jelaskan maksud dari tauhid rahmaniyah ! 4 05 Uraikan perbedaan dari tauhid uluhiyah dengan tauhid rububiyah ! 5 b.............................................. 9 ........ No 01 02 03 Surakarta...... 150 …… …… Catatan : ..

............. ……………………………....... Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid b................................. Menjelaskan dan menerapkan tentang perilaku bertuhid dalam kehidupan sehari-hari Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang perilaku bertauhid Memahami tauhid SYNERGETIC TEACHING (Pengajaran Bersinergi) 1..... 150 …… …… Catatan : ..... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3... 04 Juni 2007 Penyusun Guru Mata pelajaran Mengetahui Kepala Madrasah NIP....................... Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan seharihari Siswa mampu 1............. 10 .............. Menjelaskan perilaku orang yang bertauhid 2... NIP....... Afektif dan Psikomotorik Surakarta................................ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar..................... : ........... 4............................ H Penilaian Kognitif.... Bahan dan Alat 2... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.................................................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan..................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2X TM] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami Tauhid DISKRIPSI ISI SILABUS a.....................

e. Pastikan bahwa bacaan dapat dipahami dengan baik dan sesuai dengan waktu yang anda perkirakan untuk pembelajaran c. Minta siswa untuk mencari pasangan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara yang berbeda. Berikan kesempatan siswa untuk menyampaikan hasil belajar yang mereka peroleh didepan kelas g. Bagi kelas menjadi dua kelompok. Pindahkan kelompok pertama ke kelas lain. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Menjelaskan perilaku orang yang bertauhid 2. Kegiatan Inti a. f. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Materi Ajar Penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari 3. Anggota kelompok satu akan mencari kawan dari anggota kelompok dua. Menjelaskan dan menerapkan tentang perilaku bertuhid dalam kehidupan sehari-hari 1.Sembilan ] Standar Kompetensi : Memahami Tauhid Kompetansi Dasar : 1. Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid 2. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Kegiatan Akhir a. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. atau tempat lain yang tidak memungkinkan mereka mendengarkan pelajaran anda untuk membaca bacaan dari topik yang akan anda ajarkan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 7 – 8 [ Tujuh . Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. sampaikan materi tersebut kepada kelompok kedua dengan metode ceramah di kelas asal d. Langkah Pembelajaran 1. Keduannya diminta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda tersebut. Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Siswa mampu 1. b. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Dalam waktu yang sama. MetodePembelajaran SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ) Ini merupakan metode yang menggabungkan dua cara belajar yang berbeda. 4. Kegiatan Awal a. Sampaikan ulasan dan pembahasan unutuk mempertajam pemahaman siswa 3. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang perilaku bertauhid 2. Metode ini memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi hasil belajar dari materi yang sama dengan cara yang berbeda dengan membandingkan catatan. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 11 . Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b.

............................................. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP...................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e........ 04 Juni 2007... : ......................... NIP. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b......... No 01 02 03 c.............. Penilaian a........ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Bagaimana cara anda menerapkan tauhid dalam lingkungan tempat tinggal anda ! 02 Apa yang kamu ketahui tentang tauhid rububiyah ! 03 Jelaskan apa yang dimaksud dengan tauhid ! 04 Bagaimana makna dari tauhid uluhiyah ! 05 Berikan contoh orang yang melakukan tauhid !! b.......... No 01 02 03 Surakarta.................................................. 150 …… …… Catatan : ....................... 6.............5.... ……………………………....... Alat/Bahan/Sumber Belajar a................ Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............ 12 ....... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d....................................

..........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami syirik dalam Islam a.......... Afektif dan Psikomotorik Surakarta.. C Indikator Hasil Belajar 2.......... …………………………….... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan................. Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Siswa mampu 1.......................... 150 …… …… Catatan : ................................ 4.................. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.. Bahan dan Alat 2............... H Penilaian Kognitif..... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP..... D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran memahami pengertian syirik menjelaskan macam-macam syirik memahami dan menunjukkan orang-orang yang berbuat syirik Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam syirik Pengertian syirik dan macam-macam syirik GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 1..... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3............................ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.......................... 04 Juni 2007.. 13 ..... NIP......................... Mengidentifikasi macam-macam syirik c................................................... 3...... Menjelaskan pengertian syirik b. : ..............

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 10 – 11 [ Sepuluh . Memahami pengertian syirik 2. Menjelaskan pengertian syirik 2. f. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Mengidentifikasi macam-macam syirik 3. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam syirik 2. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. Materi Ajar Pengertian syirik dan macam-macamnya Syirik yaitu melanggar sesuatu atau melakukan sesuatu yang menyimpang dari ajaran Allah 3. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Memahami dan menunjukkan orang-orang yang berbuat syirik 1. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban c. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Kegiatan Inti a. Langkah Pembelajaran 1. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas.Sebelas ] Standar Kompetensi : Memahami syirik dalam Islam Kompetansi Dasar : 1. Menjelaskan macam-macam syirik 3. libatkan siswa untuk menanggapi 14 . Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. j. Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Indikator : Siswa mampu 1. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru i. 4. g. d. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. b. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil e. h. Kegiatan Awal a.

........... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d......... : .........3............ 6................ No 01 02 03 Surakarta......................................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP............... 04 Juni 2007........... Penilaian a................ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang dimaksud dengan syirik ! 02 Sebutkan macam-macam syirik ! 03 Berilah contoh orang yang melakukan perbuatan syirik ! 04 Uraikan tentang macam-macam syirik ! 05 Uraikan perbedaan dari beberapa macam syirik ! b........ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a..................... No 01 02 03 c............................ 15 ................. Kegiatan Akhir a........... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c................ ……………………………...... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5........ 150 …… …… Catatan : ........ NIP....... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e....... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.............. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b......

............. Menjelaskan akibat perbuatan syirik 2.................................... Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu C Indikator Hasil Belajar 1... ……………………………..................... H Penilaian Kognitif... 8...... 04 Juni 2007.................................. Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 7..... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP........... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 16 ............ : .......................... 150 …… …… Catatan : . NIP................. memahami dan menjelaskan akibat dari perbuatan syirik 2.......SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami syirik dalam Islam 1.......... Bahan dan Alat 6............... Afektif dan Psikomotorik Surakarta........ dapat menerapkan diri untuk menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang akibat dan cara menghindari perbuatan syirik Akibat perbuatan syirik dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 5.......................................................... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar............................ Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI..

Kegiatan Awal a. memahami dan menjelaskan akibat dari perbuatan syirik 2. Langkah Pembelajaran 4. l. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 5. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. q. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban m. r. 17 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 12-13 (duabelas-tigabelas) Standar Kompetensi : Memahami syirik dalam Islam Kompetansi Dasar : 1. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil o. p. dapat menerapkan diri untuk menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 7. Materi Ajar Akibat dari perbuatan syirik dan cara-cara menghindari perbuatan syyirik dalam kehidupan seharihari. n. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. Kegiatan Inti k. 9. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan akibat perbuatan syirik 2. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Siswa mampu 1. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang akibat dan cara menghindari perbuatan syirik 8. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. 10. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru s. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari.

... No 01 02 03 c............ Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c........ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d...... libatkan siswa untuk menanggapi 6... Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas...............t........ No 01 02 03 Surakarta............................. Alat/Bahan/Sumber Belajar a..... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP......... : ................... NIP. 04 Juni 2007.... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 11. 150 …… …… Catatan : ...................................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b...... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang dimaksud dengan syirik ! 02 Bagaimana cara menghindarkan diri dari perbuatan syirik ! 03 Berilah contoh orang yang melakukan perbuatan syirik ! 04 Uraikan tentang macam-macam syirik ! 05 Uraikan akibat dari perbuatan syirik ! b....... ……………………………......................................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..................................................... Kegiatan Akhir a........ Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b.................... SILABUS PEMBELAJARAN 18 ........... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c. 12.... Penilaian a. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.........

.......NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 3 JAM PELAJARAN DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami masalah akhlak a... Menjelaskan pengertian akhlak b............................................. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.............. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP....................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.................. 19 ............... 150 …… …… Catatan : ..... H Penilaian Kognitif...... …………………………….... 04 Juni 2007............. Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan indukinduk akhlak tercela Siswa mampu 1............................... memahami pengertian akhlak 2.............. NIP. Afektif dan Psikomotorik Surakarta............................... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 11.......................... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar.......... 12................................ Bahan dan Alat 10...... : ... memahami tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian akhlak dan induk-induknya Pengertian akhlak dan induknya GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 9..........

v. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. bb. 16. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. Kegiatan Inti u. Kegiatan Awal a. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas. libatkan siswa untuk menanggapi 9.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 3 Jam Pelajaran M Standar Kompetensi : Memahami masalah akhlak Kompetansi Dasar : 1. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil y. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. aa. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian akhlak dan induk-induknya 14. x. memahami tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela 13. Menjelaskan pengertian akhlak 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban w. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 8. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. z. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 20 . Langkah Pembelajaran 7. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru cc. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. memahami pengertian akhlak 2. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Indikator : Siswa mampu 1. Materi Ajar Pengertian akhlak dan induk akhlak terpuji dan akhlak tercela 15. Kegiatan Akhir a. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. dd.

.............b... 18............................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.. No 01 02 03 Surakarta.... 150 …… …… Catatan : .... : ........................................... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 17.. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang anda ketahui tentang pengertian akhlak ! 02 Bagaimana cara menerapkan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari ! 03 Bagaimana cara menghindarkan diri dari akhlak tercela ! 04 Apa saja induk dari akhlak terpuji ! 05 Uraikan kesimpulan dari beberapa induk akhlak terpuji dan tercela ! b....................................................... NIP............... …………………………….............................. 21 .. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b........ 04 Juni 2007...................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a......................... Penilaian a........... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP....... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI............... No 01 02 03 c.... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c......

.. 150 …… …… Catatan : ...... Menjelaskan dan menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan sehari-hari D Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak serta penerapannya dalam kehidupan Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dan penerapannya dalam kehidupan GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 13... Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 2.. H Penilaian Kognitif.................. 16...... NIP.......................... Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan Siswa mampu C Indikator Hasil Belajar 1..... Bahan dan Alat 14. 04 Juni 2007....... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar...... Afektif dan Psikomotorik Surakarta...... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran E F Materi Pokok Metode Pembelajaran NIP.... Memahami macam metode peningkatan kualitas akhlak 2... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. …………………………….SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 3 JAM PELAJARAN DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami masalah akhlak 1.. Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 15..................................... 22 ..................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI...........

..............: .................................................................................................................................... 23 ....

ll. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 24 . Kegiatan Inti ee. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 3 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : Memahami masalah akhlak Kompetansi Dasar : 1. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas. jj. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. 22. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil ii. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan.Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. kk. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang macammacam metode peningkatan kualitas akhlak serta penerapannya dalam kehidupan 20. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 11. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban gg. Materi Ajar Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dan cara penerapannya. Kegiatan Akhir a. Kegiatan Awal a. 21. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. hh. libatkan siswa untuk menanggapi 12. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Memahami macam metode peningkatan kualitas akhlak 2. nn. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru mm. Menjelaskan dan menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan sehari-hari 19. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. Langkah Pembelajaran 10. ff.

............. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP.... Alat/Bahan/Sumber Belajar a......... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d............. ……………………………................. 04 Juni 2007....... 25 . Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Sebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan ! 02 Bagaimana cara menerapkan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari ! 03 Bagaimana cara menghindarkan diri dari akhlak tercela ! 04 Bagaimana cara menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan ! 05 Uraikan bagaimana hubungan dari beberapa metode peningkatan kualitas akhlak ! b..... 150 …… …… Catatan : .. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b........ : ............................................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e............... NIP.................................................. No 01 02 03 c....................................... Penilaian a........ No 01 02 03 Surakarta... 24...........c......... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI........................................ Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 23.............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful