SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM]

NO A B

ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah Siswa mampu 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah memahami metode dalam peningkatan kualitas aqidah Mejelaskan metode-metode dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan.

C

Indikator Hasil Belajar

2. 3.

D E F

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. Prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah CRITICAL INCIDENT ( Pengalaman Penting ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

G

Sumber Belajar, Bahan dan Alat

2. Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.

H

Penilaian

Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Surakarta, 04 Juni 2007. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

NIP.

…………………………….. NIP. 150 …… ……

Catatan : ..................................................................................................................................................... : .....................................................................................................................................................

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 1 – 2 [ SATU - DUA ]

Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah. Kompetansi Dasar : 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah 3. Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan 4. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Memahami metode dalam peningkatan kualitas aqidah 3. Mejelaskan metode-metode dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. 2. Meteri Ajar Prinsip-prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah. 3. MetodePembelajaran CRITICAL INCIDENT (Pengalaman Penting) Metode ini digunakan untuk memulai pembelajaran. Tujuan dari penggunaan metode ini adalah untuk melibatkan siswa sejak awal dengan melihat pengalaman anak dalam menghayati makna hakiki Aqidah Islam. 4. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti a. Sampaikan kepada siswa topik atau materi yang akan dipelajari dalam pertemuan ini. b. Beri kesempatan beberapa menit kepada siswa untuk mengingat-ingat pengalaman mereka yang tidak terlupakan berkaitan dengan materi yang ada c. Tanyakan kepada beberapa anak tentang pengalaman apa yang menurut mereka tidak terlupakan. d. Sampaikan pembelajaran dengan mengkaitkan pengalaman-pengalaman siswa dengan materi yang akan anda sampaikan. e. Beri kesempatan kepada beberapa orang siswa untuk memberikan tanggapan terhadap apa yang sedang dibahas bersama. f. Jika dirasa sudah memenuhi target, kemudian lanjutkan dengan pemberian tugas. 3. Kegiatan Akhir a. dipelajari b. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 2

.......... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b....... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d........... 3 ......c........ 6........................................................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Kualitas aan ika pan Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP. No 01 02 03 Surakarta......................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI........ Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c................... 150 …… …… Catatan : ........... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5......................................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Aqidah ? 02 Sebutkan prinsip-prinsip aqidah ! 03 Jelaskan metode dalam peningkatan kualitas aqidah ! 04 Bagaimana cara menerapkan prinsip aqidah dalam kehidupan ! 05 Bagaimana metode-metode aqidah dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan ! b........... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.................. …………………………….... Penilaian a.... No 01 02 03 c............................. NIP................ : .......... 04 Juni 2007..................

..................... D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan........... Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah islam Menjelaskan metode-metode aqidah islam Menerapkan perilaku tauhid dalam kehidupan seharihari C Indikator Hasil Belajar 2.................. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Siswa mampu 1....................... 150 …… …… Catatan : .................... Afektif dan Psikomotorik Surakarta... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan......................................................... 3.. H Penilaian Kognitif...... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3..... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar............... : ...... …………………………….......... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP............. NIP............................. Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan b......... Prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah INSTANT ASSESSMENT (Penilaian Instant) 1......................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] KELAS / SEMESTER: X [SEPULUH] / I [GANJIL] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah a........ 4 . Bahan dan Alat 2.. 04 Juni 2007............ 4..............

3. 4. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Kegiatan Akhir a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Dengan metode ini maka guru dalam waktu yang singkat dapat mengetahui keadaan siswa dari sisi latar belakang.4 atau 5 untuk pertanyaan dengan jawaban ranking. Tulislah pertanyaan atau pernyataan yang dapat dijawab oleh siswa dengan menunjukkan kartu ( kertas yang telah disiapkan sebelumnya ) yang ada pada mereka. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1. atau kertas dengan tulisan angka 1. f.EMPAT ] Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah Kompetansi Dasar : 1. Langkah Pembelajaran 1. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. 2. Materi Ajar Prinsip-prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah. harapan dan perhatiannya terhadap meteri yang dipelajari. Tugaskan siswa untuk mencatat tanggapan dan ulasan yang diberikan guru. seperti skala rikert. Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan 2.2. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah islam 2. ( Jika terlalu banyak siswa. Berikan ulasan secukupnya berdasarkan tanggapan yang diberikan oleh siswa.3. pengalaman. Kegiatan Awal a.) b. Dengan cepat hitunglah jawaban mereka. Menerapkan perilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari 1. Kegiatan Inti a.4 [ TIGA . Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. kertas dan angka dapat dibuat sendiri oleh siswa. Buatlah potongan-potongan kertas. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 5 . Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 3 . masing-masing ditulisi huruf A. Metode Pembelajaran INSTANT ASSESSMENT (Penilaian Instant) Sebagai metode yang menyenangkan dan tidak menakutkan untuk mengetahui kemampuan siswa. sikap. 3. Atau kertas dengan tulisan huruf B atau S untuk menjawab soal benar atau salah. Mintalah beberapa siswa untuk menyampaikan alasan dari jawaban yang mereka berikan e. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Bacalah pernyataan atau pernyataan yang telah anda buat dan minta siswa untuk menjawab dengan mengangkat kertas ( kartu ) d. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Menjelaskan metode-metode aqidah islam 3. jika dirasa cukup beri kesempatan siswa untuk menyelesaikan tugas terstruktur. B atau C untuk menjawab pertanyaan pilihan ganda.

................. : ..... Penilaian a.... No 01 02 03 Surakarta............................... 6 ............................ 6. NIP....... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d........ Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c......................................................................................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotorik Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Jml Skor Nilai Catatan Guru Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan NIP... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.................. 150 …… …… Catatan : ............................................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e....................c.. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Aqidah ? 02 Sebutkan prinsip-prinsip aqidah ! 03 Jelaskan metode dalam peningkatan kualitas aqidah ! 04 Bagaimana cara menerapkan prinsip aqidah dalam kehidupan ! 05 Bagaimana metode-metode aqidah dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan ! b... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI......... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b..... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5....... No 01 02 03 c...... 04 Juni 2007...... …………………………….

memahami pengertian tauhid 2...................... : .......... mulkiyah.SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami Tauhid DISKRIPSI ISI SILABUS C Indikator Hasil Belajar a........... Afektif dan Psikomotorik Surakarta..........mulkiyah.......... 4.. memahami makna dari macam-macam tauhid uluhiyah.................. H Penilaian Kognitif........... Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah...... 04 Juni 2007............................ Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP.................... ……………………………..rahmaniyah dan lain-lain Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang tauhid serta macam-macamnya.... rububiyah....... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.... NIP...... 7 .... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3............ Bahan dan Alat 2......... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar.rububiyah.......................... Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya b..... rahmaniyah dan lain-lain) Siswa mampu 1.. Memahami tauhid INQUIRING MINDS WANT to KNOW (Melihat Pengetahuan Siswa) 1......................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI....................... 150 …… …… Catatan : .............................................

rahmaniyah dan lainlain) Indikator : Siswa mampu 1. rububiyah. 4. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. memahami makna dari macam-macam tauhid uluhiyah. Tampung semua dugaan-dugaan.rahmaniyah dan lain-lain 1. e. Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya 2. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang tauhid serta macam-macamnya.mulkiyah. mulkiyah. Anjurkan siswa untuk menjawab apa saja sesuai dengan dugaan mereka. coba perkirakan. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 8 . Metode Pembelajaran INQUIRING MINDS WANT to KNOW (Melihat Pengetahuan Siswa) Metode sederhana ini dapat membangkitkan keingintahuan siswa dengan meminta mereka untuk membuat perkiraan-perkiraan tentang suatu topik atau suatu pertanyaan. memahami pengertian tauhid 2. Buat satu pertanyaan tentang isi pelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa untuk mengetahui lebih lanjut atau mau mendiskusikannya dengan teman. f. Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. apa kira-kira? c.6 [ LIMA .ENAM ] Standar Kompetensi : Memahami Tauhid Kompetansi Dasar : 1.rububiyah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 5 . siswa terlihat lebih kompak dan bersemangat dalam memberikanrespon atau tanggapan. b. Berikan kunci jawaban yang benar terhadap pertanyaan yang diajukan pada saat menyampaikan pembahasan materi pembelajaran. Pertanyaan tersebut harus dibuat yang sekirannya hanya diketahui oleh sebagian kecil siswa. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Biarkan siswa bertanya-tanya tentang jawaban yang benar d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Kegiatan Inti a. Biasannya siswa cenderung diam ketika diajak untuk membahas materi-materi yang belum terpecahkan pada pertemuan sebelumnya jika diminta untuk menjawab secara bersama-sama dalam satu kelas. Gunakan katakata. Gunakan pertanyaan tersebut sebagai jembatan untuk mengajarkan apa yang akan anda ajarkan kepada siswa. Berikan tugas mandiri untuk mendalami materi pembelajaran 3. 2. Materi Ajar Memahami tauhid Tauhid yaitu 3. Kegiatan Akhir a. Jangan memberi jawaban secara langsung.

.. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.......... Alat/Bahan/Sumber Belajar a..................... 04 Juni 2007......... 9 ... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............ Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotorik Penguasa Sistemat Kecakap Kualtas an ika an Jml Skor Nilai Catatan Guru Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Catatan Nilai Catatan NIP................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e........................... 150 …… …… Catatan : .... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL Bobot 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan tauhid ! 3 02 Bagaimana makna dari tauhid uluhiyah ! 4 03 Apa yang anda ketahui tentang tauhid rububiyah! 4 04 Jelaskan maksud dari tauhid rahmaniyah ! 4 05 Uraikan perbedaan dari tauhid uluhiyah dengan tauhid rububiyah ! 5 b............b... Penilaian a..... ……………………………............................. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI....... 6.................................. : ................................... No 01 02 03 Surakarta.. NIP...... No 01 02 03 c.... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c........................................ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d.............................. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5....

...........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2X TM] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami Tauhid DISKRIPSI ISI SILABUS a.............. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.... : ......................................... NIP...... H Penilaian Kognitif....... Afektif dan Psikomotorik Surakarta............... Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan seharihari Siswa mampu 1..... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar................................... Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid b... 4...... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3.......... …………………………….............. 150 …… …… Catatan : . Bahan dan Alat 2........................................................................ Menjelaskan perilaku orang yang bertauhid 2....................................................... 04 Juni 2007 Penyusun Guru Mata pelajaran Mengetahui Kepala Madrasah NIP.. Menjelaskan dan menerapkan tentang perilaku bertuhid dalam kehidupan sehari-hari Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang perilaku bertauhid Memahami tauhid SYNERGETIC TEACHING (Pengajaran Bersinergi) 1. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI............. 10 .

Keduannya diminta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda tersebut. b. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Materi Ajar Penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari 3. e. Langkah Pembelajaran 1. Pastikan bahwa bacaan dapat dipahami dengan baik dan sesuai dengan waktu yang anda perkirakan untuk pembelajaran c. Kegiatan Inti a. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Siswa mampu 1. Metode ini memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi hasil belajar dari materi yang sama dengan cara yang berbeda dengan membandingkan catatan. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 11 .Sembilan ] Standar Kompetensi : Memahami Tauhid Kompetansi Dasar : 1. Minta siswa untuk mencari pasangan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara yang berbeda. Anggota kelompok satu akan mencari kawan dari anggota kelompok dua. Menjelaskan dan menerapkan tentang perilaku bertuhid dalam kehidupan sehari-hari 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 7 – 8 [ Tujuh . Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid 2. Menjelaskan perilaku orang yang bertauhid 2. Sampaikan ulasan dan pembahasan unutuk mempertajam pemahaman siswa 3. Kegiatan Akhir a. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. Dalam waktu yang sama. Kegiatan Awal a. atau tempat lain yang tidak memungkinkan mereka mendengarkan pelajaran anda untuk membaca bacaan dari topik yang akan anda ajarkan. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. MetodePembelajaran SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ) Ini merupakan metode yang menggabungkan dua cara belajar yang berbeda. f. 4. Berikan kesempatan siswa untuk menyampaikan hasil belajar yang mereka peroleh didepan kelas g. Bagi kelas menjadi dua kelompok. sampaikan materi tersebut kepada kelompok kedua dengan metode ceramah di kelas asal d. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang perilaku bertauhid 2. Pindahkan kelompok pertama ke kelas lain.

................. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d...... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.... 6.. No 01 02 03 c........... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Bagaimana cara anda menerapkan tauhid dalam lingkungan tempat tinggal anda ! 02 Apa yang kamu ketahui tentang tauhid rububiyah ! 03 Jelaskan apa yang dimaksud dengan tauhid ! 04 Bagaimana makna dari tauhid uluhiyah ! 05 Berikan contoh orang yang melakukan tauhid !! b.................................. ……………………………..... No 01 02 03 Surakarta..... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP.... Alat/Bahan/Sumber Belajar a................ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e............... Penilaian a................................... 12 ...................................................... : .................... 04 Juni 2007............... NIP......... 150 …… …… Catatan : ....................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI....................................5. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b....

. Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Siswa mampu 1.... 4............ Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP. 150 …… …… Catatan : .... Mengidentifikasi macam-macam syirik c................... 13 ..... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan............................................................. 04 Juni 2007......... NIP......... H Penilaian Kognitif............... 3........ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.... …………………………….................. D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran memahami pengertian syirik menjelaskan macam-macam syirik memahami dan menunjukkan orang-orang yang berbuat syirik Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam syirik Pengertian syirik dan macam-macam syirik GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 1.. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI............SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami syirik dalam Islam a..................................... : .. Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3.................................... C Indikator Hasil Belajar 2......... Afektif dan Psikomotorik Surakarta............................... Bahan dan Alat 2. Menjelaskan pengertian syirik b...................

Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. g. Memahami dan menunjukkan orang-orang yang berbuat syirik 1. Menjelaskan pengertian syirik 2. Kegiatan Inti a. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil e. h. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. libatkan siswa untuk menanggapi 14 . Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran.Sebelas ] Standar Kompetensi : Memahami syirik dalam Islam Kompetansi Dasar : 1. 4. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru i. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. Menjelaskan macam-macam syirik 3. Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Indikator : Siswa mampu 1. Langkah Pembelajaran 1. Mengidentifikasi macam-macam syirik 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 10 – 11 [ Sepuluh . Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas. f. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam syirik 2. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. d. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. Materi Ajar Pengertian syirik dan macam-macamnya Syirik yaitu melanggar sesuatu atau melakukan sesuatu yang menyimpang dari ajaran Allah 3. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. Memahami pengertian syirik 2. Kegiatan Awal a. j. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban c. b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c.

... 150 …… …… Catatan : ............ Alat/Bahan/Sumber Belajar a. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI............................. 15 ..................................... Kegiatan Akhir a. 04 Juni 2007. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang dimaksud dengan syirik ! 02 Sebutkan macam-macam syirik ! 03 Berilah contoh orang yang melakukan perbuatan syirik ! 04 Uraikan tentang macam-macam syirik ! 05 Uraikan perbedaan dari beberapa macam syirik ! b... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b....................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP............... ……………………………........... Penilaian a....... No 01 02 03 c...................................... : .................................. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5...3............. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b................................ Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.................. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c........... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d... No 01 02 03 Surakarta...... 6.......... NIP.. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.......

Bahan dan Alat 6.................................. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP................................. dapat menerapkan diri untuk menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang akibat dan cara menghindari perbuatan syirik Akibat perbuatan syirik dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 5........................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan........ Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 7... Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu C Indikator Hasil Belajar 1................... 150 …… …… Catatan : .....SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami syirik dalam Islam 1................. 8.. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI..... ……………………………....................... memahami dan menjelaskan akibat dari perbuatan syirik 2.................. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar........................... NIP.................... Afektif dan Psikomotorik Surakarta..................... 16 ................. 04 Juni 2007.. H Penilaian Kognitif.............. : .................. Menjelaskan akibat perbuatan syirik 2....

Menjelaskan akibat perbuatan syirik 2. 17 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 12-13 (duabelas-tigabelas) Standar Kompetensi : Memahami syirik dalam Islam Kompetansi Dasar : 1. l. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil o. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. r. memahami dan menjelaskan akibat dari perbuatan syirik 2. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban m. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 5. Kegiatan Awal a. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. 9. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. p. q. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru s. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang akibat dan cara menghindari perbuatan syirik 8. dapat menerapkan diri untuk menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 7. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Kegiatan Inti k. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Siswa mampu 1. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. n. Materi Ajar Akibat dari perbuatan syirik dan cara-cara menghindari perbuatan syyirik dalam kehidupan seharihari. 10. Langkah Pembelajaran 4.

...... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.. NIP.. Alat/Bahan/Sumber Belajar a......................... libatkan siswa untuk menanggapi 6......... 12................ ……………………………. SILABUS PEMBELAJARAN 18 .... Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas................................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang dimaksud dengan syirik ! 02 Bagaimana cara menghindarkan diri dari perbuatan syirik ! 03 Berilah contoh orang yang melakukan perbuatan syirik ! 04 Uraikan tentang macam-macam syirik ! 05 Uraikan akibat dari perbuatan syirik ! b.......................... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c......... Penilaian a................ : ... Kegiatan Akhir a.............................. No 01 02 03 Surakarta................. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d. 04 Juni 2007.... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP..... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b............. No 01 02 03 c................. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI........ Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 11........ 150 …… …… Catatan : .............. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.....t.............................................

.............................................. Bahan dan Alat 10............................... memahami tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian akhlak dan induk-induknya Pengertian akhlak dan induknya GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 9................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.......... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP.................................. Afektif dan Psikomotorik Surakarta.............. Menjelaskan pengertian akhlak b.................. Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 11.. H Penilaian Kognitif........ ……………………………...... 04 Juni 2007. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI... 12............................... 150 …… …… Catatan : ........................ 19 .................................. Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan indukinduk akhlak tercela Siswa mampu 1..NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 3 JAM PELAJARAN DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami masalah akhlak a..... memahami pengertian akhlak 2....................... : .... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar. NIP.

libatkan siswa untuk menanggapi 9. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. z. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. dd. aa. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. Materi Ajar Pengertian akhlak dan induk akhlak terpuji dan akhlak tercela 15. Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Indikator : Siswa mampu 1. Kegiatan Akhir a. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban w. Menjelaskan pengertian akhlak 2. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian akhlak dan induk-induknya 14. x. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 20 . Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. Kegiatan Inti u. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 3 Jam Pelajaran M Standar Kompetensi : Memahami masalah akhlak Kompetansi Dasar : 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. 16. bb. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 8. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru cc. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil y. memahami pengertian akhlak 2. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Langkah Pembelajaran 7. memahami tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela 13. Kegiatan Awal a. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. v.

............... 18..... 04 Juni 2007................. …………………………….. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang anda ketahui tentang pengertian akhlak ! 02 Bagaimana cara menerapkan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari ! 03 Bagaimana cara menghindarkan diri dari akhlak tercela ! 04 Apa saja induk dari akhlak terpuji ! 05 Uraikan kesimpulan dari beberapa induk akhlak terpuji dan tercela ! b.. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c..... No 01 02 03 c............................................. : .......... 150 …… …… Catatan : ........b...... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP........................... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d.................................. 21 ................... NIP........ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e... No 01 02 03 Surakarta.... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.......................................... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 17.... Penilaian a...... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.......... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c............................................

...SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 3 JAM PELAJARAN DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami masalah akhlak 1... NIP. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran E F Materi Pokok Metode Pembelajaran NIP............... Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 2...................................................... Afektif dan Psikomotorik Surakarta.... H Penilaian Kognitif............... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan...... Memahami macam metode peningkatan kualitas akhlak 2. ……………………………............. 150 …… …… Catatan : .... Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan Siswa mampu C Indikator Hasil Belajar 1.......... 16.. Menjelaskan dan menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan sehari-hari D Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak serta penerapannya dalam kehidupan Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dan penerapannya dalam kehidupan GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 13............. 04 Juni 2007........ Bahan dan Alat 14...... 22 ..... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar. Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 15...

............................................................................ 23 .......................................................................: ...

Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Memahami macam metode peningkatan kualitas akhlak 2. hh. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru mm. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban gg. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1. libatkan siswa untuk menanggapi 12. 21. kk. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 3 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : Memahami masalah akhlak Kompetansi Dasar : 1. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. 22. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 11. Langkah Pembelajaran 10. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 24 . Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Kegiatan Akhir a. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil ii. jj. ff. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. nn. Materi Ajar Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dan cara penerapannya. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang macammacam metode peningkatan kualitas akhlak serta penerapannya dalam kehidupan 20. Kegiatan Inti ee. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. Menjelaskan dan menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan sehari-hari 19. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari.Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. Kegiatan Awal a. Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 2. ll.

........ Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d...... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............................. ……………………………........... 150 …… …… Catatan : ..... No 01 02 03 c..... Alat/Bahan/Sumber Belajar a........c......................................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............. Penilaian a... : ............. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 23..................... 24........... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e............ NIP................ No 01 02 03 Surakarta................. 04 Juni 2007.............................. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI............................................. 25 .. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP.................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Sebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan ! 02 Bagaimana cara menerapkan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari ! 03 Bagaimana cara menghindarkan diri dari akhlak tercela ! 04 Bagaimana cara menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan ! 05 Uraikan bagaimana hubungan dari beberapa metode peningkatan kualitas akhlak ! b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful