SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM]

NO A B

ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah Siswa mampu 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah memahami metode dalam peningkatan kualitas aqidah Mejelaskan metode-metode dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan.

C

Indikator Hasil Belajar

2. 3.

D E F

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. Prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah CRITICAL INCIDENT ( Pengalaman Penting ) 1. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep

G

Sumber Belajar, Bahan dan Alat

2. Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. 4. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.

H

Penilaian

Kognitif, Afektif dan Psikomotorik

Surakarta, 04 Juni 2007. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran

NIP.

…………………………….. NIP. 150 …… ……

Catatan : ..................................................................................................................................................... : .....................................................................................................................................................

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 1 – 2 [ SATU - DUA ]

Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah. Kompetansi Dasar : 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Menjelaskan metode-metode peningkatan kualitas aqidah 3. Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan 4. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah 2. Memahami metode dalam peningkatan kualitas aqidah 3. Mejelaskan metode-metode dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. 2. Meteri Ajar Prinsip-prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah. 3. MetodePembelajaran CRITICAL INCIDENT (Pengalaman Penting) Metode ini digunakan untuk memulai pembelajaran. Tujuan dari penggunaan metode ini adalah untuk melibatkan siswa sejak awal dengan melihat pengalaman anak dalam menghayati makna hakiki Aqidah Islam. 4. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Inti a. Sampaikan kepada siswa topik atau materi yang akan dipelajari dalam pertemuan ini. b. Beri kesempatan beberapa menit kepada siswa untuk mengingat-ingat pengalaman mereka yang tidak terlupakan berkaitan dengan materi yang ada c. Tanyakan kepada beberapa anak tentang pengalaman apa yang menurut mereka tidak terlupakan. d. Sampaikan pembelajaran dengan mengkaitkan pengalaman-pengalaman siswa dengan materi yang akan anda sampaikan. e. Beri kesempatan kepada beberapa orang siswa untuk memberikan tanggapan terhadap apa yang sedang dibahas bersama. f. Jika dirasa sudah memenuhi target, kemudian lanjutkan dengan pemberian tugas. 3. Kegiatan Akhir a. dipelajari b. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 2

.. Alat/Bahan/Sumber Belajar a..................................... 6.................................. : ...... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............... No 01 02 03 c. NIP......... Penilaian a............................ No 01 02 03 Surakarta....... 04 Juni 2007................. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..........................................................c.............. 3 ................ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d........... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5............. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecaka Kualitas aan ika pan Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP............ 150 …… …… Catatan : ............. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Aqidah ? 02 Sebutkan prinsip-prinsip aqidah ! 03 Jelaskan metode dalam peningkatan kualitas aqidah ! 04 Bagaimana cara menerapkan prinsip aqidah dalam kehidupan ! 05 Bagaimana metode-metode aqidah dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan ! b..... ……………………………..... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............

............... D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan...........SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] KELAS / SEMESTER: X [SEPULUH] / I [GANJIL] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah a................. 150 …… …… Catatan : ..................................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI..... Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Siswa mampu 1.. 4.............. ……………………………....... NIP...................................... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3......................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan....... 04 Juni 2007. Afektif dan Psikomotorik Surakarta...................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP........ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar..... 4 ................. : .......................... Prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah INSTANT ASSESSMENT (Penilaian Instant) 1............ Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah islam Menjelaskan metode-metode aqidah islam Menerapkan perilaku tauhid dalam kehidupan seharihari C Indikator Hasil Belajar 2....... 3............ H Penilaian Kognitif................... Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan b.... Bahan dan Alat 2........

Menerapkan prinsip-prinsip aqidah dalam kehidupan 2.) b. Metode Pembelajaran INSTANT ASSESSMENT (Penilaian Instant) Sebagai metode yang menyenangkan dan tidak menakutkan untuk mengetahui kemampuan siswa. Bacalah pernyataan atau pernyataan yang telah anda buat dan minta siswa untuk menjawab dengan mengangkat kertas ( kartu ) d. pengalaman. Kegiatan Awal a.4 [ TIGA . Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 5 . c. Dengan metode ini maka guru dalam waktu yang singkat dapat mengetahui keadaan siswa dari sisi latar belakang. Menjelaskan metode-metode aqidah islam 3. Tugaskan siswa untuk mencatat tanggapan dan ulasan yang diberikan guru. jika dirasa cukup beri kesempatan siswa untuk menyelesaikan tugas terstruktur. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 3 . masing-masing ditulisi huruf A. 4. sikap. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Dengan cepat hitunglah jawaban mereka. Langkah Pembelajaran 1. 3.3. B atau C untuk menjawab pertanyaan pilihan ganda. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah serta menerapkannya dalam kehidupan. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Mintalah beberapa siswa untuk menyampaikan alasan dari jawaban yang mereka berikan e. Menjelaskan prinsip-prinsip aqidah islam 2. Kegiatan Akhir a. Berikan ulasan secukupnya berdasarkan tanggapan yang diberikan oleh siswa. f. Buatlah potongan-potongan kertas. seperti skala rikert. harapan dan perhatiannya terhadap meteri yang dipelajari.EMPAT ] Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dan metode peningkatan kualitas aqidah Kompetansi Dasar : 1. 2. Materi Ajar Prinsip-prinsip dan metode dalam peningkatan kualitas aqidah. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Kegiatan Inti a. atau kertas dengan tulisan angka 1. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1.2. ( Jika terlalu banyak siswa. Menerapkan perilaku tauhid dalam kehidupan sehari-hari 1.4 atau 5 untuk pertanyaan dengan jawaban ranking. Tulislah pertanyaan atau pernyataan yang dapat dijawab oleh siswa dengan menunjukkan kartu ( kertas yang telah disiapkan sebelumnya ) yang ada pada mereka. kertas dan angka dapat dibuat sendiri oleh siswa. 3. Atau kertas dengan tulisan huruf B atau S untuk menjawab soal benar atau salah.

......................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b............................ Penilaian a........ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e. 6 ........... NIP..... Alat/Bahan/Sumber Belajar a.............................................. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan Aqidah ? 02 Sebutkan prinsip-prinsip aqidah ! 03 Jelaskan metode dalam peningkatan kualitas aqidah ! 04 Bagaimana cara menerapkan prinsip aqidah dalam kehidupan ! 05 Bagaimana metode-metode aqidah dalam peningkatan kualitas aqidah dalam kehidupan ! b................................ : ................................. 150 …… …… Catatan : . Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotorik Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Jml Skor Nilai Catatan Guru Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan NIP............................c... 04 Juni 2007...... No 01 02 03 Surakarta... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c................... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d....... ……………………………..... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5....... 6........................ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI........... No 01 02 03 c..............

................... rububiyah... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.. memahami pengertian tauhid 2................... mulkiyah........... Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya b....... 150 …… …… Catatan : .................... : ................. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI...SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami Tauhid DISKRIPSI ISI SILABUS C Indikator Hasil Belajar a................................... Afektif dan Psikomotorik Surakarta................ ……………………………....... Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah.... Bahan dan Alat 2..... rahmaniyah dan lain-lain) Siswa mampu 1.........rahmaniyah dan lain-lain Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang tauhid serta macam-macamnya.......... NIP........rububiyah..... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3....................... Memahami tauhid INQUIRING MINDS WANT to KNOW (Melihat Pengetahuan Siswa) 1....... memahami makna dari macam-macam tauhid uluhiyah........... 4........... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar..... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP.............................mulkiyah......... 7 .................... H Penilaian Kognitif... 04 Juni 2007......

rububiyah. e. Kegiatan Inti a. Jangan memberi jawaban secara langsung. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. apa kira-kira? c. Menjelaskan pengertian tauhid dan istilah-istilah lainnya 2. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 8 . Pertanyaan tersebut harus dibuat yang sekirannya hanya diketahui oleh sebagian kecil siswa. mulkiyah.ENAM ] Standar Kompetensi : Memahami Tauhid Kompetansi Dasar : 1. rahmaniyah dan lainlain) Indikator : Siswa mampu 1. Tampung semua dugaan-dugaan.rububiyah. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang tauhid serta macam-macamnya. f. b.6 [ LIMA . Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. siswa terlihat lebih kompak dan bersemangat dalam memberikanrespon atau tanggapan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [SEPULUH] / I [GANJIL] 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] 5 . Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. memahami makna dari macam-macam tauhid uluhiyah. coba perkirakan. Biasannya siswa cenderung diam ketika diajak untuk membahas materi-materi yang belum terpecahkan pada pertemuan sebelumnya jika diminta untuk menjawab secara bersama-sama dalam satu kelas. Buat satu pertanyaan tentang isi pelajaran yang dapat membangkitkan minat siswa untuk mengetahui lebih lanjut atau mau mendiskusikannya dengan teman. 2. memahami pengertian tauhid 2. Kegiatan Awal a. 4.mulkiyah. Langkah Pembelajaran 1. Gunakan katakata. Metode Pembelajaran INQUIRING MINDS WANT to KNOW (Melihat Pengetahuan Siswa) Metode sederhana ini dapat membangkitkan keingintahuan siswa dengan meminta mereka untuk membuat perkiraan-perkiraan tentang suatu topik atau suatu pertanyaan. Anjurkan siswa untuk menjawab apa saja sesuai dengan dugaan mereka. Materi Ajar Memahami tauhid Tauhid yaitu 3. Berikan tugas mandiri untuk mendalami materi pembelajaran 3. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Kegiatan Akhir a.rahmaniyah dan lain-lain 1. Berikan kunci jawaban yang benar terhadap pertanyaan yang diajukan pada saat menyampaikan pembahasan materi pembelajaran. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Biarkan siswa bertanya-tanya tentang jawaban yang benar d. Menjelaskan macam-macam tauhid (uluhiyah. Gunakan pertanyaan tersebut sebagai jembatan untuk mengajarkan apa yang akan anda ajarkan kepada siswa.

. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.. 9 ............................................... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL Bobot 01 Jelaskan apa yang dimaksud dengan tauhid ! 3 02 Bagaimana makna dari tauhid uluhiyah ! 4 03 Apa yang anda ketahui tentang tauhid rububiyah! 4 04 Jelaskan maksud dari tauhid rahmaniyah ! 4 05 Uraikan perbedaan dari tauhid uluhiyah dengan tauhid rububiyah ! 5 b.................... : .............. …………………………….... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d.b................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI....... 150 …… …… Catatan : ...... 6......... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e..................... NIP.............................. Penilaian a.......... No 01 02 03 Surakarta........ Alat/Bahan/Sumber Belajar a................................ 04 Juni 2007..... No 01 02 03 c....... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotorik Penguasa Sistemat Kecakap Kualtas an ika an Jml Skor Nilai Catatan Guru Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Catatan Nilai Catatan NIP... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c...................................................................

. 4......................................................................................................... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3...... Afektif dan Psikomotorik Surakarta... NIP........................................................................... Menjelaskan perilaku orang yang bertauhid 2.......................... : .SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2X TM] NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Memahami Tauhid DISKRIPSI ISI SILABUS a........ Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan...... H Penilaian Kognitif........ 10 ................................... Menjelaskan dan menerapkan tentang perilaku bertuhid dalam kehidupan sehari-hari Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang perilaku bertauhid Memahami tauhid SYNERGETIC TEACHING (Pengajaran Bersinergi) 1. Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI... ……………………………. 04 Juni 2007 Penyusun Guru Mata pelajaran Mengetahui Kepala Madrasah NIP................ Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid b. Bahan dan Alat 2........... 150 …… …… Catatan : ..... Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan seharihari Siswa mampu 1...

Pindahkan kelompok pertama ke kelas lain. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 11 . Anggota kelompok satu akan mencari kawan dari anggota kelompok dua. Minta siswa untuk mencari pasangan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara yang berbeda. b.Sembilan ] Standar Kompetensi : Memahami Tauhid Kompetansi Dasar : 1. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. Kegiatan Awal a. Pastikan bahwa bacaan dapat dipahami dengan baik dan sesuai dengan waktu yang anda perkirakan untuk pembelajaran c. Menjelaskan dan menerapkan tentang perilaku bertuhid dalam kehidupan sehari-hari 1. Keduannya diminta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda tersebut. atau tempat lain yang tidak memungkinkan mereka mendengarkan pelajaran anda untuk membaca bacaan dari topik yang akan anda ajarkan. Menerapkan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Siswa mampu 1. f. Bagi kelas menjadi dua kelompok. Menjelaskan perilaku orang yang bertauhid 2. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. e. Kegiatan Inti a. Materi Ajar Penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan sehari-hari 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 7 – 8 [ Tujuh . Berikan kesempatan siswa untuk menyampaikan hasil belajar yang mereka peroleh didepan kelas g. Menunjukkan perilaku orang yang bertauhid 2. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Langkah Pembelajaran 1. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. MetodePembelajaran SYNERGETIC TEACHING ( Pengajaran Bersinergi ) Ini merupakan metode yang menggabungkan dua cara belajar yang berbeda. 4. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang perilaku bertauhid 2. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c. sampaikan materi tersebut kepada kelompok kedua dengan metode ceramah di kelas asal d. Sampaikan ulasan dan pembahasan unutuk mempertajam pemahaman siswa 3. Kegiatan Akhir a. Metode ini memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi hasil belajar dari materi yang sama dengan cara yang berbeda dengan membandingkan catatan. Dalam waktu yang sama.

. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jml Nama Siswa Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin sama Tugas Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Nilai Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP.......... Alat/Bahan/Sumber Belajar a........... NIP................ …………………………….................................. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c............................ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b....... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Bagaimana cara anda menerapkan tauhid dalam lingkungan tempat tinggal anda ! 02 Apa yang kamu ketahui tentang tauhid rububiyah ! 03 Jelaskan apa yang dimaksud dengan tauhid ! 04 Bagaimana makna dari tauhid uluhiyah ! 05 Berikan contoh orang yang melakukan tauhid !! b.............................. 150 …… …… Catatan : ............... No 01 02 03 c....................... Penilaian a........ 04 Juni 2007................ No 01 02 03 Surakarta............... 6...... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e....................... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d.........................5........... : ........ 12 ........................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..

..... ……………………………............. Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Siswa mampu 1............... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 3..... Menjelaskan pengertian syirik b................ 3. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.................. 13 .......SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami syirik dalam Islam a....... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan..................... : .............. 04 Juni 2007.......... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP................ Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.............................. H Penilaian Kognitif. Afektif dan Psikomotorik Surakarta............ 4.................. D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran memahami pengertian syirik menjelaskan macam-macam syirik memahami dan menunjukkan orang-orang yang berbuat syirik Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam syirik Pengertian syirik dan macam-macam syirik GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 1.... C Indikator Hasil Belajar 2....................... 150 …… …… Catatan : ................................... Bahan dan Alat 2.............. Mengidentifikasi macam-macam syirik c... NIP...............................

d. Memahami pengertian syirik 2. g. Menjelaskan pengertian syirik 2. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru i. libatkan siswa untuk menanggapi 14 . Kegiatan Awal a. j. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. f. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam syirik 2. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. Menunjukkan perilaku orang yang berbuat syirik Indikator : Siswa mampu 1. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. 4. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. Langkah Pembelajaran 1. h. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil e. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 10 – 11 [ Sepuluh . Mengidentifikasi macam-macam syirik 3. b. Materi Ajar Pengertian syirik dan macam-macamnya Syirik yaitu melanggar sesuatu atau melakukan sesuatu yang menyimpang dari ajaran Allah 3. Kegiatan Inti a. Menjelaskan macam-macam syirik 3. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban c. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. Memahami dan menunjukkan orang-orang yang berbuat syirik 1.Sebelas ] Standar Kompetensi : Memahami syirik dalam Islam Kompetansi Dasar : 1. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b.

................. Penilaian a............ 04 Juni 2007............................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c......... No 01 02 03 c.................. Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d.......... : ... NIP............3......... 6............................. Kegiatan Akhir a.. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI.......................... 15 .... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.......................... No 01 02 03 Surakarta... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP............................ Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang dimaksud dengan syirik ! 02 Sebutkan macam-macam syirik ! 03 Berilah contoh orang yang melakukan perbuatan syirik ! 04 Uraikan tentang macam-macam syirik ! 05 Uraikan perbedaan dari beberapa macam syirik ! b.......... 150 …… …… Catatan : ...................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a..... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b.................. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 5.. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b............ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e.......... ……………………………..

...... Bahan dan Alat 6......... 04 Juni 2007..................SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 4 JAM PELAJARAN [2 X TM] DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami syirik dalam Islam 1.. memahami dan menjelaskan akibat dari perbuatan syirik 2... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 7...................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP.. H Penilaian Kognitif..................... Menjelaskan akibat perbuatan syirik 2.. dapat menerapkan diri untuk menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang akibat dan cara menghindari perbuatan syirik Akibat perbuatan syirik dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 5.................. Afektif dan Psikomotorik Surakarta........ 150 …… …… Catatan : ................... 8......... …………………………….... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar.. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan...................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI......................... NIP..................... 16 .......................... Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari Siswa mampu C Indikator Hasil Belajar 1........................................ : ......................................

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang akibat dan cara menghindari perbuatan syirik 8. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. r. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 5. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Siswa mampu 1. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil o. n.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 4 Jam Pelajaran [2 X TM] 12-13 (duabelas-tigabelas) Standar Kompetensi : Memahami syirik dalam Islam Kompetansi Dasar : 1. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban m. 17 . Kegiatan Inti k. Materi Ajar Akibat dari perbuatan syirik dan cara-cara menghindari perbuatan syyirik dalam kehidupan seharihari. l. p. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. Menjelaskan akibat perbuatan syirik 2. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari. 9. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Langkah Pembelajaran 4. dapat menerapkan diri untuk menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 7. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru s. 10. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. q. memahami dan menjelaskan akibat dari perbuatan syirik 2. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. Kegiatan Awal a.

................... NIP............ Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e. 150 …… …… Catatan : ................................. Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b..... libatkan siswa untuk menanggapi 6................... 12....................... Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b... Alat/Bahan/Sumber Belajar a....... SILABUS PEMBELAJARAN 18 ........... No 01 02 03 Surakarta........... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d.. Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c...... Penilaian a........................ Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 11..... Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas............................... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c.................. Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP... ……………………………........ : ......... Kegiatan Akhir a..t............................... 04 Juni 2007................ Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI...... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang dimaksud dengan syirik ! 02 Bagaimana cara menghindarkan diri dari perbuatan syirik ! 03 Berilah contoh orang yang melakukan perbuatan syirik ! 04 Uraikan tentang macam-macam syirik ! 05 Uraikan akibat dari perbuatan syirik ! b... No 01 02 03 c..............

...... Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan indukinduk akhlak tercela Siswa mampu 1......... : ....... NIP................... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI......... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 11......................... 19 ................................. Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep C Indikator Hasil Belajar D E F Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Metode Pembelajaran G Sumber Belajar... 04 Juni 2007...................... 150 …… …… Catatan : .. Afektif dan Psikomotorik Surakarta............................... H Penilaian Kognitif........................................... Menjelaskan pengertian akhlak b............ 12.... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan.... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran NIP........................NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 3 JAM PELAJARAN DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami masalah akhlak a.... ……………………………........... memahami pengertian akhlak 2................................... Bahan dan Alat 10........... memahami tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian akhlak dan induk-induknya Pengertian akhlak dan induknya GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 9...

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian akhlak dan induk-induknya 14. Menjelaskan pengertian akhlak 2. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru cc. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban w. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan. x. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. memahami tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela 13. 16. Kegiatan Awal a. aa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 3 Jam Pelajaran M Standar Kompetensi : Memahami masalah akhlak Kompetansi Dasar : 1. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari 20 . Kegiatan Akhir a. bb. memahami pengertian akhlak 2. Langkah Pembelajaran 7. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Materi Ajar Pengertian akhlak dan induk akhlak terpuji dan akhlak tercela 15. Kegiatan Inti u. v. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. z. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Indikator : Siswa mampu 1. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil y. libatkan siswa untuk menanggapi 9. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 8. dd. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari.

........... No 01 02 03 Surakarta.... Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 17........ NIP....... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d.... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e............ 04 Juni 2007............................................................................ Alat/Bahan/Sumber Belajar a......... No 01 02 03 c.......... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.....b.................. Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI............................... Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran c........ Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Apa yang anda ketahui tentang pengertian akhlak ! 02 Bagaimana cara menerapkan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari ! 03 Bagaimana cara menghindarkan diri dari akhlak tercela ! 04 Apa saja induk dari akhlak terpuji ! 05 Uraikan kesimpulan dari beberapa induk akhlak terpuji dan tercela ! b............... : .. 21 .. 150 …… …… Catatan : ................ Penilaian a..................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP.. 18............ ……………………………............................................

.. Bahan dan Alat 14. Afektif dan Psikomotorik Surakarta... 22 ....................... 150 …… …… Catatan : ....... Memahami macam metode peningkatan kualitas akhlak 2.... Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan Siswa mampu C Indikator Hasil Belajar 1................. NIP... …………………………….... 16........ 04 Juni 2007.. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan........ Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 2.... Buku Ajar yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur 15....................................... Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran E F Materi Pokok Metode Pembelajaran NIP.... Menjelaskan dan menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan sehari-hari D Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak serta penerapannya dalam kehidupan Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dan penerapannya dalam kehidupan GUIDED TEACHING ( Pengajaran Terbimbing ) 13...... H Penilaian Kognitif....... Lembar peraga peta konsep dan sketsa penerapan konsep G Sumber Belajar....... Lembar Kegiatan Siswa “Hikmah” Forum Guru Bina PAI.............SILABUS PEMBELAJARAN NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU NO A B ASPEK SILABUS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA : AKIDAH AKHLAK : X [SEPULUH] / I [GANJIL] : 3 JAM PELAJARAN DISKRIPSI ISI SILABUS Memahami masalah akhlak 1......

.........................................: ... 23 ..........................................................................................................

Memahami macam metode peningkatan kualitas akhlak 2. Minta siswa untuk membandingkan jawabannyaa dengan poin-poin yang telah disampaikan guru mm. 22. Menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlaq dalam kehidupan Indikator : Siswa mampu 1. ff. nn. Melakukan tes penjajakan [pre-tes] dan mengidentifikasi keadaan siswa d. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran 24 . jj. Berikan waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan kepada siswa menjawab pertanyaan. pendidik bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian membaginya kepada kategori sesuai disiplin keilmuan. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari b. 21. Kegiatan Awal a. Menjelaskan dan menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan sehari-hari 19. MetodePembelajaran GUIDED TEACHING (Pengajaran Terbimbing) Dalam metode ini. Mengingatkan pelajaran yang telah diterima dan mengaitkan pada pelajaran baru e. Anjurkan siswa untuk bekerja menjawab pertanyaan berdua atau dalam kelompok kecil ii. libatkan siswa untuk menanggapi 12. ll. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang macammacam metode peningkatan kualitas akhlak serta penerapannya dalam kehidupan 20. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Catatlah poin-poin yang dapat memperluas pembahasan materi pembelajaran. kk. Sebaiknya gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa kemungkinan jawaban gg. Langkah Pembelajaran 10. Kegiatan Akhir a. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 11. hh. Materi Ajar Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dan cara penerapannya.Sampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan siswa. Sampaikan poin-poin utama dari materi pembelajaran yang sedang dipelajari.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU PERTEMUAN KE : : : : : MADRASAH ALIYAH NEGERI/SWASTA AKIDAH AKHLAK X [Sepuluh] / I [Ganjil] 3 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : Memahami masalah akhlak Kompetansi Dasar : 1. Kegiatan Inti ee. Berikan ulasan yang cukup tentang materi yang dibahas. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 2. Upayakan semua jawaban dapat ditulis dipapan tulis dengan mengelompokkan jawaban mereka dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam pembelajaran. Minta siswa menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban yang disampaikan.

.................... Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL 01 Sebutkan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan ! 02 Bagaimana cara menerapkan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari ! 03 Bagaimana cara menghindarkan diri dari akhlak tercela ! 04 Bagaimana cara menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan ! 05 Uraikan bagaimana hubungan dari beberapa metode peningkatan kualitas akhlak ! b..................... Lembar peraga yang berisi sketsa penerapan konsep sesuai materi c.......................... Alat/Bahan/Sumber Belajar a......... 150 …… …… Catatan : . NIP.. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 23....... 04 Juni 2007............................... 25 ......................... Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan e......... Penilaian a...... No 01 02 03 Surakarta....... : ......................................................... Lembar Kegiatan Siswa “HIKMAH” Forum Guru Bina PAI..............c............. 24............ Mengetahui Kepala Madrasah Penyusun Guru Mata pelajaran Psikomotorik [Unjuk Kerja] Aspek Penilaian Psikomotorik Nama Siswa Penguas Sistemat Kecakap Kualitas aan ika an Bobot 3 4 4 4 5 Catatan Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] Aspek Penilaian Afektif Jumlah Nama Siswa Nilai Kerja Tuntas Skor Respon Disiplin Sama Tugas Catatan Jml Skor Nilai Catatan Guru NIP.......... No 01 02 03 c......... Buku Ajar / buku paket yang diterbitkan Kanwil Depag Jawa Timur d..... Lembar peraga yang berisi peta konsep sesuai materi ajar b........................... ……………………………......