KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII s/d IX /1-2

Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris

1

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .

pikiran. Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membaca surat kabar. orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa. dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya. dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. budayanya. mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu. functional. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. B. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. C. 1. Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. informational. dan budaya. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana. sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells. Selain itu. Pada tingkat informational. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pada tingkat performative. berbicara. Tingkat literasi mencakup performative. berpartisipasi dalam masyarakat. pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional 2. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 3 . orang mampu membaca. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi.1987). Pada tingkat functional. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global 3. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi. dan budaya orang lain. Oleh karena itu.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SMP DAN MTs Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. mendengarkan. manual atau petunjuk. perasaan. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. membaca dan menulis. teknologi. dan epistemic. sosial. dan mengembangkan ilmu pengetahuan. menulis. yaitu mendengarkan.

membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional. lancar. kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung). kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi). dan berterima untuk berinteraksi dengan berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang lingkungan terdekat melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal. dan mengungkapkan kesantunan 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. memperkenal-kan diri sendiri/orang lain. meminta maaf. tata tulis). yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. lancar. Memahami makna dalam 1. lancar. berbicara. kemampuan berwacana. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata. narrative. dan langkah-langkah retorika. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang 4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. recount. lancar. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. kompetensi pendukung. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. dan memerintah atau melarang 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas VII. dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). tata bahasa.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. dan berterima 3. yakni mendengarkan.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 3. D. 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Berbicara 3. tata bunyi. descriptive. dan report. 3.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to percakapan transaksional get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dan interpersonal sangat yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana untuk sederhana secara akurat. lancar.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata. mengucapkan terima kasih.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 6. frasa. Memahami makna dalam 5.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan kalimat teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat . dan mengungkapkan kesantunan 4. dan memerintah atau melarang 3. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. memperkenalkan diri sendiri/orang lain. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar belum/sudah dikenal.1 Membaca nyaring bermakna kata.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 6. lancar. meminta maaf. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Menulis 6.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. lancar.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. dengan ucapan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 5 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi 4. mengucapkan terima kasih. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Membaca 5.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

dan meminta dan memberi fakta 9. meminta klarifikasi. meminta dan memberi barang. meminta klarifikasi. lancar. serta meminta dan memberi fakta 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan pendek sangat sederhana lingkungan terdekat yang berbentuk 8. fungsional dan monolog lancar. lancar. menyatakan suka dan tidak suka.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar 7. lancar.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. lancar.1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Memahami makna 8. dan berterima untuk berinteraksi dengan untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam lingkungan terdekat teks berbentuk descriptive dan procedure Berbicara 9.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog descriptive dan procedure sangat sederhana secara akurat. meminta dan memberi barang. dan merespon secara interpersonal 8. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana 10. lancar. menyatakan suka dan tidak suka. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat. dan berterima untuk berinteraksi dengan 6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat . Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas VII. merespon secara interpersonal 10.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure Kelas VIII. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure Membaca 11.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 7 . mengakui. meminta. memberi. mengingkari fakta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat lingkungan terdekat 10. lancar.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. menolak barang.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan. memberi. lancar. lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11. dan meminta dan memberi pendapat 1. menolak jasa. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11. tekanan dan intonasi yang berterima Menulis 12. lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 5. lancar. dan memberi selamat 4. memuji. menerima dan menolak ajakan. meminta. Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. menerima dan menolak ajakan.1.2. lancar. mengingkari fakta. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Berbicara 3. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana 5. lancar. memberi. menyetujui/tidak menyetujui. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 4. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 3. dan meminta dan memberi pendapat 3. lancar.1. mengakui.1.2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan memberi selamat 2. memuji. menyetujui/tidak menyetujui. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menolak barang.1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4. tekanan dan intonasi 8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .2. menolak jasa. lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) (bersosialisasi) sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.

mengawali.1. memperpanjang. dan menutup percakapan. dan meminta. meminta. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 7.2. meminta. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5. memberi. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan 8. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. menolak barang. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 7. dan mengawali. dan menolak pendapat. memperpanjang. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar.1. memberi dan mengingkari informasi. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 6.1. memberi. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. memberi. memberi persetujuan.2. dan menutup percakapan telepon 8. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. merespon pernyataan. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 6. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Kelas VIII. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 9 . Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Menulis 6.2. menolak jasa. memberi perhatian terhadap pembicara.

dan menutup percakapan telepon 10. meminta. lancar.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. memperpanjang.2. memberi.1. menolak jasa. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 9.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. memperpanjang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei 10 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . memberi persetujuan. lancar. meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount 9. memberi dan mengingkari informasi.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara Kompetensi Dasar sekitar 8. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 10. merespon pernyataan. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 11.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 9. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11. menolak barang. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan menolak pendapat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi. memberi perhatian terhadap pembicara. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative 10. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. mengawali.2. lancar. lancar. serta mengawali. memberi. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. dan menutup percakapan. meminta.

menunjukkan perhatian. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 2. dan menyatakan kekaguman 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar pendek sederhana secara akurat.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Kelas IX. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 12. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan 1. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Menulis 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan 3.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 11 .

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 12 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. menunjukkan perhatian. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report Menulis 6. lancar.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan 3. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 5. dan menyatakan kekaguman 4.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. tekanan dan intonasi yang berterima 5.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari 4. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 7.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita 10 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog 10. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. lancar.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 7. dan memberi komentar terhadap berita 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas IX. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report 9 Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 9. lancar dan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 13 . Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 12. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report E. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report Menulis 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 12. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. lancar. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 10.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report Membaca 11 Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. 14 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . kegiatan pembelajaran.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 15 .