KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII s/d IX /1-2

Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris

1

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .

yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. yaitu mendengarkan. dan budaya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SMP DAN MTs Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. manual atau petunjuk. dan budaya orang lain. Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membaca surat kabar. Tingkat literasi mencakup performative. Pada tingkat functional. berpartisipasi dalam masyarakat. mendengarkan.1987). teknologi. sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells. Selain itu. 1. pikiran. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi. menulis. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya. dan epistemic. budayanya. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 3 . orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global 3. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya. Pada tingkat performative. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan. functional. sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Pada tingkat informational. sosial. informational. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional 2. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. B. perasaan. berbicara. dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. dan mengembangkan ilmu pengetahuan. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. membaca dan menulis. Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya. Oleh karena itu. C. mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu. orang mampu membaca.

berbicara. Memahami makna dalam 1. recount. kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung). lancar.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan report. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. lancar. tata bahasa. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas VII. kompetensi pendukung.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. lancar. dan mengungkapkan kesantunan 2. dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). lancar. tata bunyi. D. 2. yakni mendengarkan. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. mengucapkan terima kasih. tata tulis). Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Berbicara 3. 3. kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi).2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang 4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to percakapan transaksional get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dan interpersonal sangat yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana untuk sederhana secara akurat. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. dan memerintah atau melarang 1. dan berterima 3. meminta maaf. kemampuan berwacana.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. dan langkah-langkah retorika. yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata. descriptive. narrative. membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 3. memperkenal-kan diri sendiri/orang lain. dan berterima untuk berinteraksi dengan berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang lingkungan terdekat melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal.

dan memerintah atau melarang 3. meminta maaf. dan kalimat teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat .1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 5 .3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Menulis 6. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. lancar. frasa. Memahami makna dalam 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi 4. dengan ucapan.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.1 Membaca nyaring bermakna kata. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 6. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar belum/sudah dikenal.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Membaca 5. lancar.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. memperkenalkan diri sendiri/orang lain. mengucapkan terima kasih. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 6. dan mengungkapkan kesantunan 4.

1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. lancar.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat . meminta klarifikasi. dan meminta dan memberi fakta 9. serta meminta dan memberi fakta 7. dan merespon secara interpersonal 8. meminta dan memberi barang.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas VII. lancar.1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. fungsional dan monolog lancar.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan pendek sangat sederhana lingkungan terdekat yang berbentuk 8. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat. lancar.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. lancar. Memahami makna 8.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. merespon secara interpersonal 10. dan berterima untuk berinteraksi dengan 6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . dan berterima untuk berinteraksi dengan untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam lingkungan terdekat teks berbentuk descriptive dan procedure Berbicara 9. menyatakan suka dan tidak suka. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa. meminta dan memberi barang. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 9. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana 10. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar 7. meminta klarifikasi. menyatakan suka dan tidak suka.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog descriptive dan procedure sangat sederhana secara akurat.

1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. mengingkari fakta. memberi.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan. meminta. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure Kelas VIII. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11. lancar. mengakui. tekanan dan intonasi yang berterima Menulis 12.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11. dan meminta dan memberi pendapat 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure Membaca 11. memberi.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 7 . menolak barang.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 1. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. menolak jasa.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat lingkungan terdekat 10. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12. lancar.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 4. tekanan dan intonasi 8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . mengakui.2. menyetujui/tidak menyetujui. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 3. meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Berbicara 3. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4. mengingkari fakta. menyetujui/tidak menyetujui. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 5. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan memberi selamat 4. lancar. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana 5. lancar. memuji. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. lancar. menolak jasa. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta.2.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menerima dan menolak ajakan. menerima dan menolak ajakan.2. Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar.1. dan meminta dan memberi pendapat 3. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. dan memberi selamat 2. lancar.1. memuji. memberi. menolak barang. lancar. memberi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) (bersosialisasi) sederhana secara akurat.1.

1. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. menolak jasa. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. menolak barang. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 7. dan mengawali. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan 8. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 7. memberi persetujuan. memberi. meminta. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Kelas VIII. memberi dan mengingkari informasi. lancar.2.2.1. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 6. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. mengawali. memperpanjang. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. meminta. lancar. memberi. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 9 . merespon pernyataan.2.3. dan menolak pendapat. memberi perhatian terhadap pembicara. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan meminta. memberi. dan menutup percakapan. dan menutup percakapan telepon 8. lancar. memperpanjang. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Menulis 6. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 6.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar. merespon pernyataan. mengawali. memperpanjang. meminta.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount 9. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 10.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. lancar. dan menutup percakapan telepon 10. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi perhatian terhadap pembicara. memberi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei 10 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . menolak barang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. memberi persetujuan. meminta. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 11. dan menutup percakapan. dan menolak pendapat. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 9. memperpanjang. meminta. memberi.2. memberi.2. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. serta mengawali. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara Kompetensi Dasar sekitar 8. memberi dan mengingkari informasi. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 9. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 11. menolak jasa. lancar.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Kelas IX. serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan 1. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 2. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan menyatakan kekaguman 2. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Menulis 12. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan 3.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 12.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 1. menunjukkan perhatian.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report 3. lancar. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 12. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 11 .2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1.

2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 4.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. dan menyatakan kekaguman 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 12 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan. lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report Menulis 6. tekanan dan intonasi yang berterima 5. menunjukkan perhatian. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.

2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 7. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 9. lancar dan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 13 . dan memberi komentar terhadap berita 8. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report 9 Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 9. lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas IX.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian. lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 7. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita 10 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog 10.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.

1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report E.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 12. 14 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. kegiatan pembelajaran. lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report Membaca 11 Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report Menulis 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 12. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 15 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful