KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII s/d IX /1-2

Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris

1

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .

Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. dan mengembangkan ilmu pengetahuan. Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. B. Pada tingkat informational. berpartisipasi dalam masyarakat. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional 2. perasaan. dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SMP DAN MTs Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan. dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. berbicara. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa.1987). orang mampu membaca. Pada tingkat performative. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. menulis. teknologi. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. functional. dan budaya orang lain. mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu. 1. sosial. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya. sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells. orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa. Pada tingkat functional. Oleh karena itu. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global 3. manual atau petunjuk. yaitu mendengarkan. Tingkat literasi mencakup performative. orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membaca surat kabar. membaca dan menulis. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. C. budayanya. dan budaya. dan epistemic. Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Selain itu. informational. pikiran. mendengarkan. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 3 .

dan langkah-langkah retorika. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas VII. dan mengungkapkan kesantunan 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Berbicara 3. mengucapkan terima kasih. kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi).1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to percakapan transaksional get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dan interpersonal sangat yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana untuk sederhana secara akurat. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. narrative. dan report. lancar. descriptive. meminta maaf. recount. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. berbicara.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang lingkungan terdekat melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. lancar. tata bahasa. lancar. tata bunyi. 2.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. D. dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata. tata tulis). 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. lancar. membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional. kompetensi pendukung. kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung). Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 3. yakni mendengarkan. dan berterima 3. memperkenal-kan diri sendiri/orang lain. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. dan memerintah atau melarang 1. lancar. Memahami makna dalam 1.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang 4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. kemampuan berwacana.

2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar belum/sudah dikenal. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Menulis 6. mengucapkan terima kasih.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 6. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. meminta maaf. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. memperkenalkan diri sendiri/orang lain. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 5 . lancar. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5.1 Membaca nyaring bermakna kata. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 6. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Membaca 5.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dengan ucapan. frasa.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Memahami makna dalam 5. dan memerintah atau melarang 3.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. dan kalimat teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat . lancar.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. dan mengungkapkan kesantunan 4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.

2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog descriptive dan procedure sangat sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta klarifikasi. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar 7. dan meminta dan memberi fakta 9. dan merespon secara interpersonal 8. serta meminta dan memberi fakta 7. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. lancar. merespon secara interpersonal 10. meminta klarifikasi. meminta dan memberi barang. menyatakan suka dan tidak suka.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas VII. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. Memahami makna 8. meminta dan memberi barang. dan berterima untuk berinteraksi dengan pendek sangat sederhana lingkungan terdekat yang berbentuk 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. lancar. lancar. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 9.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam lingkungan terdekat teks berbentuk descriptive dan procedure Berbicara 9. fungsional dan monolog lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa.1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana 10. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan 6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . menyatakan suka dan tidak suka. lancar. lancar.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 1. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11. dan meminta dan memberi pendapat 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure Membaca 11.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure Kelas VIII. lancar.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11. menolak barang. lancar. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. tekanan dan intonasi yang berterima Menulis 12.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 7 .2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat lingkungan terdekat 10. meminta. lancar. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11. memberi. mengakui. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. memberi. mengingkari fakta.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. menolak jasa.

dan memberi selamat 2. memuji.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) (bersosialisasi) sederhana secara akurat. lancar. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. menyetujui/tidak menyetujui. menerima dan menolak ajakan. lancar. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 5. tekanan dan intonasi 8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . lancar. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan meminta dan memberi pendapat 3. menyetujui/tidak menyetujui. menolak barang. mengingkari fakta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 4. memuji.1.2. memberi. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana 5. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. dan memberi selamat 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Berbicara 3.1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4.2.2. lancar. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. mengakui. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 3. lancar. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. meminta. menolak jasa. memberi. lancar. Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menerima dan menolak ajakan.

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 7. mengawali. dan menutup percakapan telepon 8. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5. dan menutup percakapan. meminta. memberi. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 9 . lancar. memperpanjang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan meminta. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 6. menolak barang.2. menolak jasa. memberi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. memberi persetujuan. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 7. meminta. memberi perhatian terhadap pembicara. dan menolak pendapat.1. lancar. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. memberi.3.1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Kelas VIII. memberi dan mengingkari informasi. dan mengawali.1. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Menulis 6.2. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. memperpanjang. merespon pernyataan.

dan menutup percakapan. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. meminta. memberi dan mengingkari informasi. lancar. memberi.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara Kompetensi Dasar sekitar 8. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan menutup percakapan telepon 10. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memperpanjang. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. menolak barang.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11.2. memberi persetujuan. lancar. mengawali. meminta. serta mengawali. memperpanjang. lancar. merespon pernyataan. memberi. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 11. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. meminta. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 10. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 11. dan menolak pendapat. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.1. memberi perhatian terhadap pembicara. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 9. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative 10.2.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 9. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount 9. lancar. menolak jasa. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei 10 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . memberi.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Kelas IX. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. dan menyatakan kekaguman 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 12.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 12. lancar. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Menulis 12.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 1. menunjukkan perhatian.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. lancar. serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 11 .1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report 3.

2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 12 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan menyatakan kekaguman 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report Menulis 6.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 5. menunjukkan perhatian. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan 3. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 4. tekanan dan intonasi yang berterima 5. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 9. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report 9 Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 9.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian. dan memberi komentar terhadap berita 8. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. lancar. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 7. lancar dan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 13 . lancar. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 7.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita 10 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas IX.

3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report Menulis 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 12.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report E.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 10.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report Membaca 11 Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. kegiatan pembelajaran. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. 14 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 15 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful