Perhatian Orangtua terhadap Pendidikan Anak untuk Program “WAJAR” 9 Tahun

Keberhasilan seorang anak dalam mengikuti program pendidikan wajib belajar tidak akan diraih begitu saja, tetapi memerlukan dukungan yang memadai dari pihak orang tua masingmasing anak. Untuk itu, keterlibatan orang tua setiap anak perlu memiliki apresiasi terhadap program pendidikan wajib belajar 9 tahun. Konsep tentang program pendidikan wajib belajar dinyatakan dalam Undang-Undang RI Pasal 34 ayat (1) bahwa “Setiap warga negara yang berusia 6 tahun dapat mengikuti program wajib belajar”. Dan pada ayat (3) dinyatakan pula bahwa”Wajib belajar merupakan tanggung jawab negara yang diselenggarakan oleh lembaga pendidikan pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat”. Sedangkan aturan pelaksanaannya tertuang dalam Intruksi Presiden No. 1 Tahun 1994 Tentang pelaksanaan Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 tahun, dan Instruksi Presiden No. 5 Tahun 2006 Tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara. Pendidikan merupakan kebutuhan bagi anak untuk meningkatkan kualitas hidupnya, sehingga orang tua akan berupaya keras untuk dapat memenuhi kebutuhan anak mengikuti pendidikan hingga pada jenjang yang tertinggi. Tanggung jawab mengandung makna bahwa orang tua merasakan adanya suatu kewajiban moral yang harus dilakukan secara ikhlas untuk memberikan pendidikan bagi anaknya, sehingga anak dapat melakukan penyesuaian diri dalam masyarakat tempat ia hidup. Tanggung jawab ini diwujudkan dalam berbagai upaya, yaitu: mendorong anak untuk belajar dengan sungguh-sungguh, menyediakan fasilitas belajar yang dibutuhkan anak, melakukan komunikasi dengan berbagai unsur yang terkait dengan pendidikan sekolah, membimbing anak untuk menggunakan berbagai sumber belajar. Dalam proses pendidikan anak, perhatian orang tua merupakan faktor yang sangat besar pengaruhnya terhadap kesuksesan anak dalam menempuh pendidikannya, karena dengan perhatian, orang tua akan mau dan dapat memikirkan berbagai kebutuhan dan keperluan anak dalam proses pendidikannya. Dengan perhatian, orang tua dapat menerima dan memilih stimuli yang relevan dengan permasalahan yang dihadapinya. Perhatian dapat membuat orang tua mengarahkan diri ke tugas-tugas yang merupakan kewajiban yang harus dipenuhi terhadap tuntutan anak, memfokuskan diri pada masalah yang harus diselesaikan terlebih dahulu dan mengabaikan hal-hal yang tidak relevan. Perhatian menurut Kenneth E. Anderson (1972), adalah proses mental ketika stimuli atau rangkaian stimuli menjadi menonjol dalam kesadaran, pada saat stimuli lainnya melemah . Secara sederhana, perhatian terjadi ketika kita benar-benar berkonsentrasi dalam menggunakan salah satu alat indera kita. Contohnya, ketika kita mendengarkan ceramah seseorang, maka telinga kita benar-benar fokus berusaha untuk mendengarkan dengan sebaikbaiknya. Worell dan Stilwell (1981), mendefinisikan perhatian sebagai suatu strategi kognitif yang mencakup empat aspek, yaitu: (1) berorientasi kepada masalah, (2) meninjau sepintas isi masalah, (3) memusatkan diri pada aspek-aspek yang relevan, dan (4) mengabaikan stimuli yang tidak relevan. Teori lain yang menjelaskan faktor terbentuknya perhatian adalah teori model kesesuaian (congruence model theori) yang dikembangkan oleh Boshier. Dalam model

tidak hanya sewaktu ada PR atau ulangan saja. play station dan permainan lain dapat dengan mudah dijumpai dan dinikmati anak-anak dan remaja. seperti tidak dikembalikannya hasil ulangan atau suatu pelajaran tidak pernah ada ulangan hariannya menurut pengakuan si anak. tidak hanya diwujudkan dalam bentuk “menyekolahkan” anak dalam lembaga pendidikan. Oleh sebab itu. dituntut perhatian serta partisipasinya dalam pendidikan anak-anaknya. Jika orang tua rajin memeriksa buku-buku sekolah anaknya. akan dengan sukarela menyumbangkan tenaga. memberikan kesempatan anak untuk dapat bereksplorasi dalam lingkungan yang lebih luas.ini dikatakan bahwa seseorang akan memberikan perhatian atau berpartisipasi atau terlibat dalam suatu proses pendidikan apabila hal tersebut sesuai atau sejalan dengan persepsi atau pemahamannya tentang konsep pendidikan tersebut (Gibson dan Graff. menanamkan kebiasaan yang baik bagi anak. mengadakan komunikasi yang baik dengan pihak sekolah merupakan wujud nyata partisipasi orangtua dalam pendidikan anak. Acara-acara televisi. Menyediakan lingkungan dan sarana belajar yang kondusif. Memantau perkembangan kemampuan akademik anak. Perhatian orang tua dapat direalisasikan melalui berbagai kegiatan. tentu hal seperti ini tidak terjadi karena orang tua dapat segera mengetahui apakah anaknya belajar sungguh-sungguh di sekolah atau tidak. 2. Hal ini dapat dilakukan dengan memeriksa nilai-nilai ulangan harian dan tugas anak. pikiran dan emosinya untuk pendidikan anaknya. 1992). Orang tua yang memiliki persepsi dan pemahaman yang sejalan dengan konsep pendidikan anak yang dikembangkan dalam suatu lembaga pendidikan. orang tua berhak menanyakannya pada guru di sekolah untuk mendapatkan gambaran yang tepat mengenai kemampuan dan sikap anak pada pelajaran tersebut. Mengontrol waktu belajar dan cara belajar anak. berinteraksi dengan anak secara emosional dan intelektual. 1. tetapi orangtua berupaya untuk mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangan anaknya. dan melakukan tindakan yang tepat untuk mengatasinya sendiri. dalam menjalani peran dan fungsinya. seperti berikut ini. maka orang tua berhak menanyakan kepada guru di sekolah. akan timbul keragu-raguan untuk melibatkan diri baik secara fisik maupun psikis dan emosional dalam penyelenggaraan pendidikan. Partisipasi orang tua terhadap pendidikan anak. Anak-anak harus ditanamkan sejak dini belajar secara rutin. Adakalanya orang tua perlu memeriksa buku-buku anaknya. kapan boleh bermain. Sebagaimana diungkapkan oleh Withherington (1978). Dari kedua pandangan di atas dapat disimpulkan bahwa orang tua sebagai anggota yang paling dominan dalam suatu kelompok sosial terkecil. VCD. yaitu keluarga. apabila pemahaman dan persepsi orang tua tentang konsep pendidikan tidak sejalan dengan konsep yang dikembangkan. Dan sebaliknya. memberikan keteladanan yang baik. Di masa sekarang dunia hiburan yang sangat menarik bagi anak/remaja tersebar di manamana. bahwa pada dasarnya pendidikan adalah suatu proses yang sengaja dilakukan untuk mengembangkan kepribadian dan kemampuan seseorang. Demikian pula jika ada keganjilan masalah nilai. baik catatan ataupun buku latihan dan tugas. dan kapan harus belajar. Seringkali dijumpai oleh guru di sekolah adanya siswa yang tidak punya buku catatan. orang tua harus mengarahkan anak-anaknya dengan bijaksana mengenai pengaturan waktu. . kalaupun ada dipakai untuk mencatat sekenanya macam-macam pelajaran di buku yang sama. Jika ada keganjilan.

moral. sehingga sekolah akhirnya dapat benar-benar menjalankan fungsinya dalam memegang amanah dari para orang tua mendidik anak-anak kita sebaik-baiknya untuk mempersiapkan masa depannya. dan sebagainya. Dengan adanya keaktifan orang tua seperti ini maka siswa yang bermasalah di sekolah dapat segera ditangani dengan bantuan orang tua. kalau ada jam kosong karena guru berhalangan hadir apakah ada tugas yang diberikan. . apakah gurunya masuk dan keluar kelas tepat waktu. sehingga masalahnya tidak berlarut-larut yang akan berdampak buruk bagi perkembangan jiwa anak dan masa depannya. Hal ini dapat dilakukan dengan sering bertanya pada anak mengenai proses belajar mengajar di sekolah. apakah pernah membolos pada jam pelajaran tertentu. 4.3. bagaimana sikapnya terhadap guru. atau hanya mencatat terus. Memantau perkembangan kepribadian (sikap. Dapat juga dilakukan melalui komite sekolah. tingkah laku). maka orang tua berhak menanyakan langsung ke sekolah mengenai hal tersebut. Memantau efektivitas jam belajar di sekolah. dan berdiskusi dengan pihak sekolah untuk mencari pemecahan masalahnya. orang tua dapat mengkomunikasikan permasalahanpermasalahan yang terjadi di sekolah bersama komponen yang lain. Apabila dari keterangan-keterangan anak ada yang menimbulkan tanda tanya ataupun ketidakpuasan. Hal ini dapat dilakukan dengan melakukan kunjungan ke sekolah dan berkomunikasi dengan wali kelas atau gurunya. bagaimana keaktifannya di kelas. untuk menanyakan prosentase kehadiran. Sebagai pihak yang berkewajiban membayar biaya bantuan pendidikan. misalnya apakah sepanjang hari pelajarannya penuh atau ada jam kosong. dan sebagainya. tingkah lakunya misalnya apakah pernah melanggar peraturan sekolah. orang tua berhak mendapatkan jaminan bahwa anaknya dididik secara sungguh-sungguh di sekolah. apakah ada mata pelajaran yang sering sekali kosong.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful