PROPOSAL PENDIRIAN SEKOLAH

PROPOSAL PENDIRIAN SEKOLAH MADRASAH ALIYAH AL-MUSTARDLI Proposal ini akan diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah “Manajement Pendidikan Islam” yang dibimbing Oleh Mohammad Toha M.Pd.i Oleh: Ach Saedi Tamin SEKOLAH MADRASAH ALIYAH (SMA) AL-MUSTARDLI RUBARU SUMENEP TAHUN AJARAN 2010/2011 PENGANTAR PROPOSAL Sasaran umum pembangunan jangka panjang adalah terciptanya kualitas manusia dan kualitas masyarakat Indonesia pada umumnya yang maju dan mandiri didalam suasana tentram dan sejahtera lahir batin, dalam tata kehidupan masyarakat, bangsa dan Negara yang berdasarkan pancasila. Manusia dan masyarakat yang maju dan mandiri adalah manusia dan masyarakat yang berkualitas utuh, yaitu yang beriman, berbudi pekerti luhur, berkepribadian, mandiri, maju, produktif, sehat jasmani dan rohani, serta mempunyai tanggung jawab kesetiakawanan social dan disiplin tinggi. Sejalan dengan hal tersebut, undang-undang tentang system Pendidikan Nasional menyatakan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan serta meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia Indonesia dalam rangkamewujudkan tujuan nasional. Setiap warga Negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan serta kesempatan seluas-luasnya untuk mengikuti pendidikan agar memperoleh pengetaahuan, kemampuan, keterampilan yang berkualitas. Berdasarkan skala intelegensi Wechter. Munandar (1992) menyatakan anak berbakat intelektual tergolong “sangat unggul” (IQ >130) berjumlah 2,2% dan tergolong “unggul” (IQ 120-129) berjumlah 6,7% dari populasinya. Keuntungan lain dengan penyelenggaraan sekolah unggulan ini untuk memacu pemerataan kualitas pendidikan nasional. Dari segi efektifitas penggunaan sumber daya, penyelenggaraan sekolah unggulan memiliki nilai strategis dalam memacu keterlibatan dunia swasta untuk turut berperan serta secara aktif dalam pembangunan pendidikan. Dengan adanya pengembangan cirri-ciri keunggulan tertentu yang sesuai dengan kekhasan potensi ekonomi, social dan budaya daerah setempat, penyelenggaraan sekolah unggulan memberikan kontribusi yang besar dalam pembangunan. A. Visi dan Misi 1. Visi Visi SMA AL-MUSTARDLI Rubaru Sumenep adalah: “Mencetak kader muslim yang sehat jasmani dan rohani serta unggul dalam IMTEK dan

IMTAQ". Adapun indikatornya adalah: a. Peningkatan ketaqwaan kepada Allah SWT b. Berakhlak mulia terhadap orang tua, guru, teman, masyarakat dan lingkungan c. Peningkatan kualitas SDM bagi tenaga kependidikan dan pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) d. Unggul peningkatan prestasi akademis e. Unggul dalam bidang computer dan bahasa asing, utamanya bahasa ingris dan bahasa Indonesia f. Unggul dalam prestasi olah raga dan seni g. Unggul dalam berbagai karya ilmiah remaja dan berbagai lomba olimpiade h. Memiliki lingkungan sekolah yang nyaman dan kondusif i. Mendapat kepercayaan dari masyarakat 2. Misi Misi SMA AL-MUSTARDLI Rubaru Sumenep adalah: a. Menyelenggarakan system pendidikan yang terpadu antara agama dan umum b. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga setiap siswa berkembang secara optimal sesuai potensi yang dimiliki c. Membangkitkan segala potensi peserta didik dan membimbingnya dengan mengadakan kegiatan pengembangan model-model pembelajaran yang inofatif dan menyenangkan sehingga siswa betah belajar disekolah d. Siswa mampu mengoprasikan computer program Microsoft Word, Microsof Excel, Microsoft Power Point 85% serta mampu mengoprasikan Internet e. Siswa mampu mengembangkan kemampuan dalam Bahasa Ingris dan Bahasa Arab f. Menumbuhkan penghayatan terhadap pelajaran agama, utamanya dalam bidang akhlak g. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga setiap siswa dapat berkembang secara optimal h. Memotifasi dan menfasilitasi siswa untuk menguasai Bahasa Ingris dan Arab menuju era globalisasi i. Menerapkan manajement partisipasif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan komete sekolah. B. Target dan Tujuan SMA AL-MUSTARDLI Rubaru Sumenep didirikan dengan bertujuan: 1. Membantu memanifestasian tujuan pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa 2. Mencetak Out Put dan Out Comes yang berkualitas dan berakhlakul karimah 3. Menyiapkan generasi muslim yang utuh, beriman dan berilmu amaliah dan beramal ilmiah sebagai manifestasi hamba Allah yang Kholifah Fil Ardli. C. Sasaran SMA AL-MUSTARDLI Rubaru Sumenep Dengan memperhatikan dasar hukum dan tujuan program sekolah yang kondusif dan obyektif beserta permasalahannya yang dihadapi SMA AL-MUSTARDLI yaitu ada 6 (Enam) sasaran pokok: 1. Peningkatan mutu pendidikan baik yang bersifat intra maupun ekstra kurikuler yang sasarannya profesi guru, mutu pengelola, pengelola perpustakaan dan Pengelola administrasi. 2. Peningkatan mutu dan wawasan siswa dalam dunia IPTEK dan IMTAQ melalui kegiatan 3. Peningkatan dan penyempurnaan Laboratorium, IPA, Lab. Bahasa keterampilan 4. Berusaha dan meningkatkan mutu dan menuju SMA Unggulan 5. Mengusahakan siswa-siswa yang rangking 1 s/d 10 masuk perguruan negeri tanpa test atau

melalui PMDK 6. Peningkatan kegiatan ekstra keterampilan untuk menambah pengetahuan bagi siswa yang tidak melanjutkan ke perguruan tinggi. D. Perencanaan (Planning) 1. Perencanaan Guru (Ketenagaan) Di lembaga SMA Al-Mustardli, perencanaan guru yang dimulai dari rekrutmen, seleksi, penempatan hingga pembagian tugas dilakukan dengan cara yang sangat sederhana. Tidak seperti di lembaga sekolah yang sangat birokratik dan administratif. Sebab, yang terpenting bagi lembaga SMA Al-Mustardli, guru-guru yang akan mengajar mempunyai kualitas keilmuan yang layak dan kapasitas moral yang bisa dipertanggungjawabkan. Di lembaga SMA Al-Mustardli ada salah satu nilai yang selalu ditanamkan kepada seluruh guru yaitu pengabdian tersebut harus dilukakan dengan ikhlas tanpa pamrih. Sedangkan keputusan penempatan mereka disesuaikan dengan keperluan lembaga berdasarkan pada kemampuan bidang yang dimiliki guru tersebut.. Data Guru SMA Al-Mustardli Berdasarkan Ijazah / Pendidikan Terakhir IJAZAH TERAKHIR JUMLAH GURU KET. Dipl. - Pendidikan - Umum - Agama S1 - Pendidikan - Umum - Agama 42 3 6 Guru Tetap 24 Jumlah total 75 orang 2. Perencanaan Siswa Perencanaan siswa di SMA Al-Mustardli dilakukan dengan cara membuka pendaftaran siswa seperti halnya lemabaga pendidikan pada umumnya. Adapun proses penerimaan siswa tersebut, direncanakan melalui proses yang panjang, mulai dari syarat-syarat penerimaan, pendaftaran awal, tes seleksi, hingga pendaftaran ulang dan penyerahan siswa dari walinya kepada Kepala Madrasah. Proses tersebut dilakukan dengan cara yang sederhana dan penuh kemandirian. Salah satu proses yang tersebut di atas, sejak dini para siswa diberikan pemahamanpemahaman mendasar tentang maksud dan tujuan mencari ilmu (thalibul ’ilm), yaitu bahwa ”belajar untuk ibadah”, siap dididik dengan ikhlas di lembaga MI. Semua proses ini diatur oleh panitia khusus yaitu panitia penerimaan siswa baru. Setelah semua langkah-langkah perencanaan di atas dilalui, maka selanjutnya siswa-siswa diorganisir, diatur, dan ditempatkan ke kelas-kelas sesuai dengan penjenjangan dan kelanjutan studi yang berlaku SMA AlMustardli. 3. Perencanaan Kurikulum (Materi Pelajaran) Kurikulum SMA Al-Mustardli adalah segala rencana dan pengaturan yang berhubungan dengan tujuan, materi, dan instrumen pendidikan yang mencakup seluruh aspek kehidupan para siswa-siswi dan guru-guru, baik dalam rangka berinteraksi dengan Allah dan Rasul, dengan diri sendiri, maupun dengan sesama manusia dan dengan alam. Semua kegiatan di kelas dan di luar

4. sebagai salah satu dari nilai-nilai agama yang harus diperhatikan. dengan penekanan khusus pada upaya mempersiapkan siswa/lulusan untuk: 1) menguasai bekal-bekal dasar keulamaan. Namun demikian. sarana dan prasarana pendidikan di SMA Al-Mustardli selalu direncanakan pengadaannya dengan berpedoman pada prinsip-prinsip berikut: 1) direncanakan dan diusahakan dengan cara-cara yang halal dan baik. seluruhnya harus tercakup dalam kurikulum. yang tentunya sulit ditemukan di lembaga-lembaga lain di luar madrasah. hingga perawatannya.kelas. mulai dari rencana pengadaan. yaitu antara pendidikan sekolah. maupun dari usahausaha eksternal yang diperolah dari penghimpunan dana melalui para dermawan. Sekecil apapun dana yang yang diterima. 6. Untuk itulah. 2) memiliki kemauan dan kemampuan untuk mengembangkan bekal-bekal dasar tersebut sampai ke tingkat yang paling maksimal secara mandiri. Namum demikian. 2) dipisahkan secara tegas antara hak milik peribadi dan hak milik lembaga. 5. itu merupakan amanah Allah yang harus disalurkan dan dikelola secara jujur dan proporsional sesuai dengan ketentuan yang digariskan. Perencanaan Sarana dan Prasarana Perencanaan sarana dan prasarana pendidikan. simpatisan dan donatur tetap. Perencanaan Keuangan Persoalan keuangan di lembaga SMA Al-Mustardli didapat dengan usaha-usaha yang penuh dengan kemandirian dan tidak tergantung pada subsidi dari pemerintah. sehingga segala gerak-gerik dikurikulumkan secara jelas dan terencana. 4) dikelola dengan manajemen yang terbuka dan amanah. Semua perencanaan itu. bahkan ada bagian khusus yang bertanggungjawab untuk tugas perencanaan pengadaan sarana ini. ada satu hal yang selalu ditanamkan di SMA Al-Mustardli ini adalah bagaimana setiap dana yang direncanakan dan dikelola itu mendatangkan barokah yang sebesar-besarnya bagi pemenuhan kebutuhan lembaga. dan miniatur masyarakat. Hal ini tentu saja berangkat dari filosofi dan sistem pendidikan SMA Al-Mustardli yang menerapkan integralisasi pendidikan. kepemimpinan dan keguruan. yaitu tujuan-tujuan yang harus dicapai dalam setiap pokok bahasan ada di dalam masing-masing bidang studi. di lembaga SMA Al-Mustardli ditangani oleh penganggungjawab khusus yang disebut bagian sarana. Namun demikian. dan 5) pengadaannya harus diciptakan untuk selalu berguna bagi kepentingan pendidikan. 3) mengacu kepada jiwa kemandirian. di lembaga SMA AlMustardli berbagai rencana dan upaya dilakukan untuk mendapatkan dana yang didapat dari usaha-usaha internal seperti. tentu saja menggunakan sistem penganggaran yang mengedepankan nilai kejujuran dan amanah yang tinggi dari para pengelolanya agar rencana penganggaran keuangan lembaga SMA Al-Mustardli bisa dipertanggungjawabkan. Perencanaan Humas Hubungan masyarakat diciptakan dan diupayakan agar bisa menjadi mediator para pengelola SMA Al-Mustardli untuk mengadakan interaksi dengan masyarakat sekitar lembaga maupun . penyaluran. Semua tujuan institusional tersebut kemudian dijabarkan dalam bentuk “tujuan kurikuler” dan “tujuan instruksional atau edukasional”. rumah. penarikan iuran bulanan dari siswa-siswi. semua rencana kurikulum itu diarahkan untuk mencapai tujuan pendidikan yang mengacu pada Tujuan Pendidikan Nasional dan Tujuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang telah ditetapkan dalam perundang-undangan yang berlaku. Inilah salah satu daya tahan lembaga ini yang sangat independen dan otonom. dan 3) siap mengamalkannya di tengah-tengah masyarakat secara benar dan proporsional.

Habibur Raman S.pd = Adm. Tugas Kepala Sekolah a. Keuangan 3. Koperasi 4. Yesi ST = UPT. Oleh sebab itu. Umum 5. Khotibul Umam S. Pengarsipan 7. Samsul Arifins. Jakarta tahun 2003 sebagai berikut: Keterangan: Garis Komando/Koordinasi Garis Konsultasi Qurratul Aini M. Ismail S. bagian humas selalu merencanakan kegiatan-kegiatan dalam rangka mencari dan menjaring masyarakat sekitar agar bisa menyekolahkan anakanaknya di lembaga SMA Al-Mustardli. Pengorganisasian (Organizing) SMA AL-MUSTARDLI Struktur dan Organisasi SMA AL-MUSTARDLI.i = Adm.i = Adm.Pd = UPT. Laboratorium IPA 8. Perpustakaan 9.Pd = K. E.Pd = Kebersihan F.Pd = Bag. Samsul Hilal S. Farid Harja S. Sebagai penanggung jawab atas keseluruhan pengelolaan sekolah .Pd. Komputer 6. Kesiswaan 2. khususnya di lembaga pendidikan seperti SMA Al-Mustardli. kholifur Rahman SE = Adm. disusun berdasarkan petunjuk pelaksanaan dan pengolahan kurikulum 2004 Sekolah Menengah Atas yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan Nasional. Penempatan Staf / Pembagian Tugas SMA AL-MUSTARDLI Penggunaan struktur organisasi yang tersebut diatas memerlukan perumusan pembagian tanggung jawab sebagai berikut: 1.dengan para wali murid. Rahma S.Pd = UPT. TU 1. termasuk berupaya untuk mencari hubungan sosial dan hubungan keuangan dengan para simpatisan dan para donatur lembaga yang sangat peduli terhadap perkembangan pendidikan madrasah.Pd.

Memimpin rapat rutin bersama kepala sekolah 3. Pemeliharaan sarana/prasarana d. Kegiatan ekstra kurikuler c. Tugas Wakasek Sarana-Prasarana a. Pembinaan OSIS d. Mengelola kegiatan belajar-mengajar f. Pengelolaan keuangan alat-alat pengajaran e. Perencanaan dan pelaksanaan penerimaan siswa baru b. Membimbing koperasi sekolah g. Tugas Kepala Bidang Unggulan a. laboratorium dan perpustkaan d. Menghadiri rapat dengan atasan (Yayasan maupun Depdikbud) h. Bersama wali dan para guru menyusun rencana kerja tahun ajaran baru c. Memriksa dan mengesahkan satuan pelajaran yang disajikan kepada para siswa e. Tugas Wakasek Kesiswaan a. Menandatangani Ijazah. seperti: a) Administrasi kantor b) Kepegawaian c) Administrasi keuangan d) Koperasi sekolah e) Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 4. Mengadakan kunjungan ke kelas/lokal. Kelengkapan format kerja f. Foto Kopy Ijazah. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 5. Membantu pembagian tugas guru d. Tugas Wakasek Kurikulum a. Tugas Kepala Tata Usaha Bertanggung jawab dalam urusan administrasi ketata usaha sekolah baik keluar maupun kedalam. Menyusun jadwal pelajaran e. Inventarisasi sarana/prasarana b. laboratorium dan perpustkaan f. Pengadaan sarana/prasarana c.b. Mengawasi dan mengontrol pelaksanaan kurikulum d. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada Yayasan dan DIKNAS 2. Bersama wali dan para guru menyusun rencana kerja sekolah kelas c. Membuat dan bertanggung jawab pengelolaan nilai g. Tata tertib siswa e. Mengadakan kunjungan ke kelas/lokal. Sebagai penanggung jawab pengelolahan internal kelas b. Memimpin rapat kerja di sekolah g. Mengadakan/pengelolaan system pembelajaran c. Menyusun program tahunan b. Menkoordinasi alumnus f. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah . Surat Mutasi Siswa Pindah dan Legalisir i. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 6. Bertanggung jawab pengelolaan kegiatan kurikulum h.

Menyusun tugas BP dan program bimbingan karer b. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 9. Pada tiap-tiap akhir bulan melaporkan secara tertulis kepada wakil kepala sekolah tentang keadaan siswa yang diajar. Tugas Wakasek Hubungan Masyarakat a. Membina murid yang menjadi tanggungjawabnya b. Terutama: A. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 8. Silabus c. Kerjasama dengan lembaga-lembaga pendidikan pada perguruan tinggi/masyarakat e. bahasa arab dan ingris f. nakal dan yang bodoh (kurang tanggap terhadap pelajaran) e. Promes. G.7. Kepala sekolah beserta Staf-stafnya . Membuat rekap nilai h. Mengabsen siswa sebelum/sesudah memberikan materi pelajaran g. Bakti social d. Memberilan materi pelajaran sesuai dengan bidang tugas serta pembagian jam mengajar b. data kelas dan mengisi raport serta menarik raport sesuai dengan hari yang ditentukan g. fisika dan fiqih/syariah. Mendata murid yang pandai. Tugas-Tugas Wali Kelas a. Memonitor pelaksanaan BP pada umumnya dan program bimbingan karer khususnya c. Mengkoordinasikan untuk mendapat masukan dari pelaksanaan BP dan bimbingan karer pada khususnya d. Mengadakan praktek bagi pemegang bidang studi biologi. Kerjasama dengan BP 3/Komete b. Peringatan hari-hari nasional/keagamaan c. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 10. Menertibkan absensi murid. Tugas Pendidik/Guru a. Mengadakan test formatif/evaluasi e. Membuat Prota. Melaporkan anak yang nakal kepada guru BP h. Pengawasan (Controlling) Pengawasan yang dilaksanakan dilembaga SMA Al-Mustardli yaitu sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan kebijakan organisasi/lembaga pada masa selanjutnya. Kedisiplinan guru. Membuat rencana pembelajaran (RP) d. Upaya tersebut secara sinergis dilaksanakan sebagai bahan evaluasi perbaikan program pada masa yang akan datang. Membentuk pengurus kelas c. Bertanggung jawab kebersihan kelas yang menjadi tanggung jawabnya beserta halaman kelas/diperintah f. Membagi murid menjadi kelompok belajar d. Tugas Koordinator Bimbingan Dan Penyuluhan a.

sehingga dengan sendirinya para siswa akan menyadari dan memperbaiki kesalahan-kesalahan dan pelanggaran yang telah diperbuatnya. Hal ini bisa dilihat dalam program kerja dan kegiatan kepala madrasah yang selalu melakukan monitoring dan supervisi di kelas-kelas setiap harinya. Hasil pengawasan hendaknya bertujuan untuk menuju perbaikan Proses yang dilaksanakan di lembaga SMA Al-Mustardli tidak hanya berkutat di pihak civitas lembaga tetapi seluruh elemen masyarakat terkait dengan pelaksanaan manajemen pendidikan yang dijalankan sejak berdirinya lembaga tersebut sampai seterusnya 1. membimbing. Evaluasi dilakukan secara menyeluruh dan kontinyu B. Metode pembelajaran D. Pengawasan terhadap siswa ini juga dilakukan oleh bagian kesiswaan yang ada di SMA AlMustardli terutama dalam pelaksanaan kegiatan pelajaran formal dan praktek ataupun tutorial sekolah. memeriksa buku persiapan mengajar guru-guru. Analisis daya tampung siswa F. agar supaya siswa-siswa bisa hidup penuh disiplin dan bisa mengendalikan dirinya sebaik mungkin. Kedua. di kelas mereka dibina sekaligus diawasi oleh wali kelas. Pemeliharaan G. Pembinaan kesejahteraan E. bentuk pengawasan siswa yang dikembangkan di lembaga SMA Al-Mustardli menggunakan pendekatan uswah (keteladanan) dan shuhbah (pendampingan) agar para siswa bisa diajak kepada kebaikan dengan mudah tanpa ada kesan pemaksaan. Untuk itulah. di lembaga SMA Al-Mustardli dikontrol langsung oleh Kepala Madrasah. bagian pendidikan dan kurikulum juga melakukan pengawasan dengan cara mengkoordinir kegiatan guru yang berhubungan dengan disiplin harian dan membuat jadwal petugas keliling ke kelas untuk mengetahui sekaligus mencarikan pengganti guru yang tidak mengajar. Kedisiplinan murid C. Pengawasan Siswa Pengawasan terhadap siswa secara garis besar dibagi menjadi dua bagian. Controlling dilakukan dengan pihak yang bersangkutan D. proses pelaksanaan kurikulum dalam bentuk KBM sehari-hari selalu diawasi dan dikontrol oleh Kepala Madrasah bersama bagian akademik sekolah sebagai . dengan memperhatikan: A. dan mengawasi dengan ekstra disiplin terhadap segala aktivitas siswa seharihari. 2. Pengawasan Kurikulum (Materi Pelajaran) Di lembaga SMA Al-Mustardli. 3. dan selalu mengawasi pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh para guru. Pengawasan Guru (Ketenagaan) Pengawasan terhadap guru. di luar kelas mereka dibina oleh orang tua yang bekerja sama dengan Humas.B. Adapun tugas guru di bidang fungsional dan struktural pengawasannya langsung di bawah tanggungjawab bagian pendidikan dan kurikulum bersama dengan bagiaan personalia. Analisis sumber dana Beberapa pola pengawasan yang dilakukan secara berkesinambungan sebagai langkah mengembangkan perubahan dalam menyetarakan pendidikan seiring dengan perkembangan zaman. Di samping pengawasan langsung dari kepala madrasah. Di samping itu guru kelas yang juga selalu membina. Layanan perbaikan H. Pertama. Pengawasan dilakukan pada data yang ada secara menyeluruh C.

Pengawasan Keuangan Pengawasan terhadap keuangan di lembaga SMA Al-Mustardli adalah wewenangnya bagian pendanaan. Sedangkan macam-macam ujian dari proses penyelenggaraan pendidikan tersebut terdiri dari. maka semua laporan keuangan tersebut bentuk pembelanjaannya pasti dipertanyakan dengan rinci oleh Dewan Pengurus Madrasah. agar pengawasan terhadap kurikulum pendidikan betul-betul inovatif dan bisa menjadi sumber ilmu pengetahuan yang benar-benar menjadi sesuatu yang ilmul-yaqin (well-informed). dan haqqul-yaqin (well-believed) kepada seluruh elemen lembaga SMA Al-Mustardli. ujian masuk. semesteran. dikoreksi dan diadakan perbaikan jika misalkan ada anggaran yang sekiranya janggal. mingguan. pihak pengawas tersebut harus memperhatikan nilai keefektifan dan efisiensi (kesederhaan) dan bisa mengusahakannya secara mandiri dan disesuaikan dengan kemampuan lembaga. sepenuhnya merupakan tugas dan wewenang bagian sarana dan prasarana. untuk kemudian dipikirkan rencana tindak lanjutnya agar suasana kebersamaan dan kepercayaan dari seluruh elemen dan stake holders madrasah dapat terjaga secara berkesinambungan. ujian semester kedua. ainul-yaqin (well-visioned). Tetapi sebagai bentuk dari sikap kehati-hatian. Artinya bahwa pengawasan tersebut betul-betul telah dilakukan oleh pihak yang berwenang. selanjutnya lembaga SMA Al-Mustardli melangsungkan berbagai bentuk evaluasi dan supervisi untuk mengukur sejauhmana keberhasilan menyelenggarakan pendidikan. 6. dan ujian akhir (UAN). terutama kepada para guru dan para siswa. Pelaksanaan Evaluasi Pendidikan Dari proses pendidikan yang telah diuraikan di atas. ujian semester pertama. 5. Karena itu. Kepala Madrasah dan para guru serta bagian pendidikan dan kurikulum selalu mengadakan pertemuan mingguan yang penuh dengan nilai kebersamaan dan kekeluargaan dalam rangka evaluasi pelaksanaan KBM selama sebulan dan merencanakan segala sesuatu yang akan dikerjakan pada bulan berikutnya. 7.penanggungjawab. Tentu saja dengan cara melakukan audit keuangan terlebih dahulu secara jujur (shiddiq) dan amanah terutama terhadap dana yang tidak jelas sumbernya. 4. dan lain-lain. Pengawasan Humas Pada bagian Humas telah diuraikan bahwa hampir semua hubungan interaksi dengan masyarakat sekitar dan wali murid diawasi oleh bagian Humas sendiri bersama-sama dengan Dewan Pengurus Madrasah. para pengurus harus melaporkan kepada Kepala Madrasah. Dari hasil audit itu kemudian dilaporkan kepada dewan pengurus madrasah untuk dikaji. . Bentuk pengawasannya dilakukan dengan cara mengadakan control dan checking terhadap kondisi peralatan dan aset-aset sekolah secara berkala dan segera mengambil langkah-langkah solutif apabila melihat atau menemukan kerusakan dan kekurangan dengan terlebih dahulu berkonsultasi dan berkoordinasi kepada bagian pembangunan. tidak lain hanyalah berfungsi sebagai tes prestasi (achievement test) dengan tujuan utama agar para siswa bisa belajar lebih baik. dianalisis. kwitansi. dan kalaupun memang sudah waktunya sarana tersebut diperbaiki ataupun dibelikan yang baru. Pengawasan Sarana dan Prasarana Pengawasan sarana dan prasarana di SMA Al-Mustardli. bulanan. Tentu saja pemegang keuangan itu harus membuktikannya dengan bukti-bukti kuat yang bisa dipercaya (amanah) dan dipertanggungjawabkan seperti nota. Semua bentuk pelaksanaan evaluasi di atas. Baru kemudian dewan pengurus bersama kepada madrasah menyetujui untuk dioperasionalkan. dan tahunan. Dari segi waktu pelaksanaan evaluasi ada yang bentuknya harian. Dari hasil pengawasan itu.

H. Pola Manajemen Kurikulum 1.Bimbingan Konseling . Dengan adanya system pengawasan tersebut maka aspek kelemahan dan kelebihan akan muncul dan sejauh mana kedua factor tersebut mampu mempengaruhi kinerja yang selama ini telah beralangsung. .Agama Islam 2 Pendidikan Keilmuan/Keahlian . aspek kepribadian dan kegiatan di luar kelas juga dinilai dan penjadi penentu kenaikan dan kelulusan siswa dari lembaga SMA Al-Mustardli. Tetapi.Bahasa Prancis . dan 3) Pendidikan Keterampilan.Tekhnik Informatika dan komonikasi .Bahasa Indonesia . sistem penilaian pendidikan di SMA Al-Mustardli yang tidak hanya melihat prestasi siswa dalam bentuk nilai-nilai mata pelajaran yang kemudian hasilnya dilaporkan dalam bentuk rapor prestasi belajar. Namun demikian.pelaksanaan evaluasi pendidikan di lembaga SMA Al-Mustardli mempunyai dasar dan syaratsyarat sebagai berikut. differentibilitas. yaitu: 1) Pendidikan Keagamaan 2) Pendidikan Keilmuan (Intelektualitas). reliabilitas.Bahasa Jepang .Fisika .Kimia . Berikut daftar kurikulum dan materi pendidikan atau bidang studi yang berlaku di SMA Al-Mustardli: Distribusi Kurikulum Pendidikan dan Bidang Studi Di Lembaga SMA Al-Mustardli NO JENIS KURIKULUM PENDIDIKAN BIDANG STUDI 1 Pendidikan Keagamaan (Syari’ah/ibadah). penilaian terhadap aspek afektif dan psikomotorik.Bahasa Arab . kurikulum dan materi pendidikan di SMA Al-Mustardli dikelompokkan menjadi 3 jenis pendidikan.Biologi . dan edukatif serta praktis.Matematika . Penetapan kurikulu yang dipakai Secara garis besar. Oleh karena itu.Bahasa Ingris . Kelima jenis kurikulum tersebut dijabarkan dalam beberapa Bidang Studi yang diprogram sesuai dengan kelas/tingkat pendidikan yang ada dengan alokasi waktu yang fleksibel dan disesuaikan dengan target kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa-siswi. validitas. terutama moralitas (akhlaqul karimah) dan kepribadian siswa menjadi dasar/pijakan utama untuk menentukan kesuksesan proses pendidikan di lembaga SMA Al-Mustardli.

Menyusun lembar pemantauan kedisiplinan 6. Pengadaan format administrasi 4. Pembagian buku saku 3. Pendelegasian wewenang yang lebih luas pada guru BP/BK 6.. Koordinasi dengan guru. Evaluasi pelaksanaan 5. rincian materi pembelajaran. Sasaran 1 : Pelanggaran Tata Tertib Sekolah Rencana : Peningkatan kedisiplinan Penanggung jawab : Guru BP/BK Program Kerja 1 : Pengadaan Buku Saku Tata Tertib Sekolah Rincian Program: 1.Kewarga Negaraan . Pembentukan informan kelas .Akuntansi 3 Pendidikan Keterampilan .Bahasa German . Mengtur materi pembinaan 3.Kesenian Dari materi-materi di atas. indikator. Pengadaan buku saku 2. Menyusun format laporan untuk orang tua 4. Membuat peta kerawanan 5. Pembagian tugas pemantauan Program kerja 4: Pemberdayaan peran BP/BK Rincian Program: 1. Pemantauan pelaksanaan 4. maka dibuatlah silabus dan struktur kurikulum per-kelas yang disusun per sub-bidang studi sebagai pelengkap dari kurikulum yang telah ada di atas. Menyusun jadwal Pembina Upacara 2. Membuat peleton khusus bagi siswa yang melanggar tata tertib 4. alokasi waktu yang disediakan dan sumber/bahan/alat belajar. kegiatan pembelajaran dan penilaian. Mengikutsertakan guru BP/BK dalam seminar atau MGBK 5. sekolah bersama-sama dengan semua unsur-unsurnya termasuk Komite Sekolah membuat rencana dan program untuk merealisasikan rencana dan pencapaian sasaran yang telah ditetapkan sebagai berikut: A.Penjaskes . 2. wali kelas dan Tata Usaha 3. Koordinasi Program kerja 2: Pembinaan Kedisiplinan Melalui Upacara Bendera Rincian Program: 1. Pemberian penghargaan dan sanksi Program kerja 3: Pembuatan Instrumen Rincian Program: 1. Merumuskan score untuk setiap pelanggaran 3. Silabus tersebut disusun berdasarkan prinsip-prinsip pendidikan di lembaga SMA Al-Mustardli yang berlandaskan pada “nilai-nilai keagamaan” dan bersifat akomodatif terhadap perkembangan terbaru dalam dunia pendidikan. Silabus tersebut berisi standar kompetensi. Rapat koordinasi BP/BK dengan Wali kelas 2. Penyusunan program kerja 2. Peningkatan Mutu Berdasarkan langkah-langkah pemecahan persoalan.

Menyiapkan kertas ulangan harian yang ditandatangani orang tua / wali 3. Penyenggaraan tes IQ B. Penundaan kegiatan ekstrakurikuler lainnya 3. Pemutaran dukumentasi kegiatan baris berbaris 5. Kerjasama dengan Lembaga Bimbingan Belajar C. Pemberian piagam 2. Pembuatan ranking hasil tes secara berkala Program kerja 4: Mengefektifkan Latihan dan Ujicoba Soal-soal Ebtanas Rincian Program: 1. Membuat surat pemberitahuan pada orang tua/wali 4. Menyusun jadwal latihan 2. Menyiapkan papan tempel 4. Membuat buku laporan hasil belajar kelompok 4. Pengenalan hasil prestasi yang pernah diraih Program kerja 2 : Peningkatan frekuensi latihan Rincian program: 1. Mempersiapkan soal-soal Ebtanas tahun lalu 2. Mempersiapkan tenaga pengajar 3. Pencantuman prestasi non akademik pada formulir pendaftaran 3. Memberi tugas kepada guru untuk menyusun prediksi soal ebtanas 3. Rehabilitasi ruang BP/BK 8. Latihan. pembahasan dan penilaian pekerjaan siswa 4.7. Menyusun jadwal pelajaran 2. Percepatan pencapaian target kurikulum Program kerja 2: Mengaktifkan bimbingan belajar kelompok dan individual Rincian Program: 1. Mengadakan lomba baris berbaris bagi siswa baru 3.38 tiap tahun Rencana : Peningkatan NEM siswa Program kerja 1 : Penambahan jam pelajaran Ebtanas Rincian Program: 1. Sasaran 3 : Peningkatan Kegiatan Ekstrakurikuler Rencana 1 : Ekstrakurikuler Peleton Inti Penanggung jawab : Pembina OSIS Program kerja 1: Wajib baris berbaris bagi siswa baru Rincian program: 1. Pemberian materi baris berbaris pada kegiatan MOS 4. Menyusun jadwal belajar kelompok Program kerja 3: Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Rincian Program 1. Menyusun jadwal Pra Masa Orientasi Sekolah (MOS) 2. Menyusun jadwal bimbingan siswa bermasalah/lemah 2. Menyusun jadwal bimbingan 2. Mengikutsertakan lomba sebagai pemanasan Program kerja 3 : Penghargaan prestasi non akademik dari sekolah yang lebih tinggi Rincian program: 1. Sasaran : Meningkatkan jumlah nilai rata-rata 0. Penyertaan foto kopi piagam pada saat pendaftaran Rencana 2 : Ekstrakurikuler Bahasa Inggris . Pembagian kelompok belajar 3.

Penyusunan anggaran Program kerja 2 : Peningkatan semangat berlatih Rincian program: 1. Penambahan buku 4. Pembentukan regu . Pemberian penghargaan Program kerja 3 : Pengembangan bakat dan prestasi Rincian program : 1. Pengajuan proposal bantuan RKB 4. Pembuatan buku kontrol kegiatan 4. Pertukaran siswa 5. Penentuan skala prioritas 3. Penelusuran bakat dan prestasi 2. Penggalian bantuan buku dari siswa yang lulus Program kerja 3 : Kerja sama dengan Tallangatta Secondary College Victoria Australia Rincian program 1. Pemanfaatan laboratorium komputer 3. Pembuatan buku kontrol siswa Program kerja 2 : Penambahan buku. Pertukaran majalah dinding 3. Pengajuan bantuan RKB 2. Kominikasi melalui internet 4. Laporan untuk orang tua 5. Menginventarisir peralatan 2. Menggali dana bantuan dari Tallangatta Secondary College Victoria Australia 5. Pendaftaran peserta kelas bahasa inggris ketahui orang tua 7. Rincian program: 3. modul dan media Rincian program: 1. Pengadan modul melalui Lembaga Bimbingan 2. Pembentukan regu 3. Pengaturan jadwal 2. Motivasi pentingnya bahasa inggris 6. Penggunaan laboratorium bahasa SMK PIRI Sleman 5. Menjalin surat menyurat 2. Pembuatan media 3. Inggris menghadapi era globalisasi 2.Penanggung jawab : Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris Program kerja 1 : Pengadaan laboratorium bahasa dan sosialisasi pentingnya bahasa 1. Penambahan daya listrik sekolah 4. Pembuatan modul Rencan 4 : Ekstrakurikuler Olah Raga Penanggungjawab : Guru Olah Raga Program kerja 1 : Penambahan peralatan olah raga Rincian program: 1. Pertukaran guru Rencana 3 : Ekstrakurikuler Komputer Penanggungjawab : Urusan Kurikulum Program kerja : Pengadaan laboratorium komputer Rincian program : 1.

Mengikuti lomba dan upacara tujuh belas agustus 3. Pembelian buku-buku panduan 3. Menyusun jadwal latihan D. Memberdayakan bantuan dari Tallangatta Secondary College Victoria Australia Program kerja 2 : Pemberdayaan Tim PPDB Rincian program : 1. Menggali sumber dana di sekolah 3. Perawatan Program kerja 2 : Penambahan buku dan alat peraga atau alat bantu pendidikan Rincian program : 1. Silaturahmi berkala ke lembaga-lembaga sekitar 3. Pemberdayaan guru yang ada 2. Pengajuan bantuan RKB 2. Mengadakan persiapan PPDB 3. Pengajuan beasiswa bakat dan prestasi Rencana 5 : Ekstrakurikuler Karawitan Penanggungjawab : Guru Kesenian Program kerja 1 : Pengadan ruang kesenian dan peralatannya Rincian program : 1. Penyusunan jadwal pembagian tugas 5. Sasaran 5 : Meningkatkan Kesadaran Melaksanakan Sholat dan . Pembuatan alat peraga Program kerja 3 : Pengadaan pelatih Rincian program: 1. Pengadaan peralatan 6. Penyusunan progam kerja 4. Menginventarisir peralatan yang dibutuhkan 4. Mengangkat pelatih dari masyarakat sekitar 3. Seleksi buku 2. Penyusunan rincian tugas Program kerja 3 : Kerjasama lintas sekolah Rincian program: 1. Pemberian kalender kesekolah-sekolah 2. Menulis artikel dalam surat kabar E. Mengajukan permohonan bantuan kepada Yayasan 2. Pengalokasian anggaran 5. Penyusunan jadwal 4. Sasaran 4 : Penerimaan Peserta Didik Baru ( PPDB ) Rencana : Peningkatan animo pendaftar Penaggung jawab : Ketua PPDB Proram kerja 1 : Penggalangan dana PPDB Rincian program: 1. Daging qurban 2. Pemberian penghargaan 6. Latiahan ujian akhir sekolah dasar Program kerja 4 : Promosi sekolah Rincian program: 1. Penataan ruang 3.3. Pembentukan Tim PPDB sejak awal tahun 2. Ujicoba pertandingan antar sekolah 5.

Tadarus Al-Qur’an 3. Pembuatan metode An-Nur Program kerja 3 : Perbaikan Sarana Ibadah Rincian program: 1. Buka bersama dan peringatan hari besar agama Program kerja 5 : Penggalangan dana infak Rincian program: 1. Permohonan bantuan ke Yayasan dan Departemen Agama 3. Mengadakan pelatihan baca tulis Al-Qur’an bagi guru 2. Pengumpulan zakat 8. Menyusun jadwal pengajian kelas 2. Mempersiapkan blangko administrasi 2. Penggunaan metode Iqro dan An-Nur 4. Menyusun program semesteran (promes) dan program tahunan (prota) a. Menyusun jadwal pesantren kilat 2. Pembelian buku 2. Pemberian tugas kliping keagamaan 7. Program semesteran (promes) a) Menyelenggarakan perbaikan alat-alat sekolah b) Menyelenggarakan persiapan pelaksanaan ulangan umum semester c) Menyelenggarakan evaluasi kegiatan BK. Pengadaan buku kegiatan Romadhon 6. Menyusun laporan Program kerja 6 : Optimalisasi peran “Guru Agama” Rincian program: 1. Pendayagunan bantuan DBO 4. Pemberitahuan pada orang tua/wali 5. Pengadaan buku-buku keagamaan 3. Mengaktifkan pengajian guru dan karyawan 4. Menyusun perangkat evaluasi Program kerja 2 : Pengadan buku agama dan media Rincian program: 1. 2. OSIS. Menentukan materi pengajian 3.Kemampuan baca Tulis Al-Qur’an Rencana : Peningkatan kesadaran melaksnakan sholat dan kemampuan baca tulis Al-Qur’an Penanggung jawab : Koordinator Guru Agama Program kerja 1: Pengajian kelas Rincian program: 1. Menggali infak dari orang tua atau wali Program kerja 4 : Pesantren kilat Rincian program: 1. Mengajukan bantuan ke Yayasan dan Dinas terkait. Pembentukan tim pelaksana dan pembagian tugas 3. UKS dan Ekstra Kurikuler lainnya d) Daftar kelas e) Kumpulan nilai (Legger) f) Catatan tentang siswa yang perlu mendapat perhatian khusus . Pembentuakan tim pelaksana 3. Pemberitahuan pada orang tua/wali 4.

kurikulum yang digunakan adalah kurikulum pendidikan nasional dan kurikulum muatan lembaga yang dikembangkan secara profesional pembelajran yang ditetapkan adalah pembelajaran terpadu d. menyelenggarakan paket program pendidikan. terampil.35-15.g) Pengisian nilai semester h) Pembagian buku Laporan Penilaian Hasil Belajar i) Pemanggilan orang tua siswa. manajement pendidikan sekolah yang handal e. cerdas. kuat dan cinta tanah air c. buku pegangan guru e) Menyusun kelengkapan alat pelajaran dan bahan pelajaran f) Mengadakan rapat guru 4. pendidikan diselenggarakan dan dikelola secara professional 1) pembelajran di kelas dibimbing dengan dua orang guru yang berkualifikasi sarajana pendidikan 2) super visi sekolah / kelas yang baik 3) menejemen dan kepemimpinan sekolah yang handal g. Program sekolah 1) kegiatan membaca Al-Quran setiap 2 jam pelajaran . pendidikan diselenggarakan sehari penuh Full day school (pukul 06. Pola Pembelajaran a. beriman. jadwal pelajaran dan kalender pendidikan d) Menyusun kebutuhan buku pelajaran. sejauh diperlukan untuk konnsultasi b. kecendikiawanan dan kebangsaan b. menyiapkan lulusan yang memeliki kualitas unggul. yaitu: pendidikan keislaman.25 wita) f. Menyusun program tahunan (prota) a) Rogram Akhir Tahun a) Menyelenggarakan penutupan buku inventaris dan keuangan b) Menyelenggarakan ujian umum dan ujian akhir c) Kegiatan kenaikan kelas dan kelulusan d) Persiapan daftar kumpulan nilai (legger) e) Penyiapan bahan-bahan untuk rapat guru f) Persiapan buku laporan penilaian hasil belajar g) Pemilihan program h) Menyelenggarakan evaluasi pelaksanaan program sekolah tahun pelajaran yang bersangkutan dan menyusun program sekolah untuk tahun yang akan datang i) Menyelenggarakan penyusunan keuangan tahun yang akan datang (RAPBS) j) Menyelenggarakan penyusunan rencana perbaikan dan pemeliharaan sekolah serta alat Bantu pendidikan k) Menyelenggarakan pembuatan laporan akhir tahun pelajaran l) Melaksanakan kegiatan penerimaan siswa baru yang meliputi kegiatan m) Pembentukan panitia penerimaan dan pendaftaran n) Penyusunan syarat-syarat penerimaan dan pendaftaran o) Penyiapan formulir dan pengumuman penerimaan siswa baru p) Pengumuman siswa yang diterima dan daftar ulang q) Rapat WK b) Program Awal Tahun a) Merencanakan kebutuhan guru setiap mata pelajaran b) Pembagian tugas mengajar c) Menyusun program pengajaran.

h.2) kegiatan Sholat berjamaah di musholla 3) kegiatan Ekstra Kurikuler yang disesuaikan minat siswa 4) kegiatan bimbingan pelajaran setiap hari sebagai pengganti PR 5) kegiatan belajar Computer 6) kegiatan belajar Sempoa 7) kegiatan penanam aqidah pagi (PAP) upacara dan senam pagi 8) kegiatan kunjungan wisata setiap bulan sekali. hendaklah menyiapkan siswa dan orang lain yang bisa membantu dan menolong siswa tersebut. Bimbingan dan konseling Dasar diadalkan program BK adalah untuk mengantarkan siswa mengenal pribadinya dan mewujudkan potensi-potensi yang ada pada dirinya. Sabagai mana dalam gambar dibawah ini: Program Bimbingan dan Konseling . Layanan sekolah 1) layanan kesehatan siswa (poli gigi dan umum) 2) layanan makan siang/snack 3) layanan bimbingan konseling 4) layanan administrasi 5) layanan kantin sekolah yang higienis 5. untuk memperoleh tujuan dari program ini.

Dalam mengidentifikasikan kebutuhan akan kegiatan dan pengembangan terdapat tiga pihak yang turut terlibat: a. yaitu: masalah-masalah yang dihadapi sekarang dan berbagai tantangan baru yang diperkirakan akan timbul di masa depan. Artinya kegiatan dan pengembangan tertentu hanya diselenggarakan apabila kebutuhan untuk itu memang ada. Kepala sekolah Kepala sekolah itulah yang sehari-hari memimpin dan mengetahui para pegawainya dan dia pulalah yang paling bertanggung jawab atas keberhasilan atau kegagalan satuan-satuan kerja yang dipimpinnya. pertama yang paling penting adalah siswa itu sendiri. agar penyediaan anggaran tersebut sungguh-sungguh dapat dibenarkan. . Para pegawai yang bersangkutan c.Program bimbingan dan konseling melayani lima kelompok. Analisis kebutuhan pegawai Merupakan kenyatan bahwa anggaran yang harus disediakan untuk membiayai kegiatan dan pengembangan merupakan beban bagi organisasi. Analisis kebutuhan iu harus mampu mendiagnosa paling sedikit dua hal. perlu adanya jaminan terlebih dahulu bahwa kegiatan dan pengembangan tersebut sudah nyata-nyata diperlukan. Untuk mencapai keputusan yang akan membantu kecakapan siswa pada masa sekarang atau yang akan datang. I. Penentuan kebutuhan itu mutlak perlu didasarkan pada analisis yang tepat. Oleh karena itu. juga program BK yang baik siswa dalam mencari pekerjaan atau perguruan tinggi yang tepat dan memeriksa mereka setelah keluar sekolah untuk membantu pelayanan sekolah yang lebih efektif terhadap siswa dan kebutuhan siswa selanjutnya. Program BK menolong siswa untuk memahami diri mereka sendiri (Aprasial). baik untuk kepentingan sekarang maupun pada masa yang akan datang b. Pola Manajement Kepegawaian A. Satuan organisasi/lembaga yang mengelola sumber daya manusia Peranan satuan kerja ini adalah mengidentifikasikan kebutuhan organisasi sebagai keseluruhan. kemudian lingkungan siswa yang akan dan segera mereka tempati.

Staf administrasi . Kewarga Negaraan : 3 Orang 16. meliputi: A. Syarat/Kualifikasi Tenaga 1. Biologi : 3 Orang 15. berijazah SPK/Akper (D1) : 2 orang 3. Bahasa Indonesia : 3 Orang 3. Tenaga Accounting berijazah S1 Akuntansi : 2 orang 5. berijazah S1. Bimbingan Konseling : 3 Orang 13. Kimia : 3 Orang 14. Menyusun Formas FORMASI GURU YANG DIBUTUHKAN SMA AL-MUSTARDLI RUBARU SUMENEP Yayasan Al-Mustardli pada tahun pelajaran 2010/2011 membutuhkan tenaga kependidikan pada SMA AL-MUSTARDLI. Kesenian : 3 rang 12. Tenaga Non Guru 1. Fisika : 3 Orang 10. Tenaga Guru / BP 1. Agama Islam : 3 Orang 8. Bahasa Ingris : 3 Orang 2. Staf kebersihan. berijazah SLTP mempunyai keterampilan Pertukangan : 2 orang 4. Tekhnik Informatika dan Komonikasi : 3 Orang 17. menguasai dan mampu mengoprasikan computer dan mempunyai keterampilan menulis : 2 orang 2. Matematika : 3 Orang 9. Bahasa German : 3 Orang 6. Perawat. Bahasa Prancis : 3 Orang 5. Akuntansi : 3 Orang B. Syarat Umum .B. Penjaskes : 3 Orang 11. Bahasa Arab : 3 Orang 4. bahasa Jepang : 3 Orang 7. Petugas keamanan. berijazah minimal SLTA (pernah mengikuti pelatihan petuas keamanan) : 2 orang Adapun beberapa ketentuan yang harus diikuti adalah sebagai berikut: A.

a. Fasih membaca Al-Quran dan huruf Arab c. Syarat Khusus No Kualifikasi Ketenangan Syarat Khusus 1 Bahasa Ingris • S-1IKIP/FKIP/IAIN/STAIN/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan bahasa ingris • Mempunyai keahlian bidang seni/olah vokal 2 Bahasa Indonesia • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan bahasa Indonesia • Mempunyai keahlian bidang seni/puisi/teater 3 Bahasa Arab • S-1IKIP/IAIN/STAIN/UNIV (negri/swasta) • Fakultas tarbiyah/tadris bahasa arab 4 Bahasa Prancis • S-1IKIP/FKIP/IAIN/STAIN/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan bahasa prancis • Mempunyai keahliah bidang seni/olah vocal 5 Bahasa German • S-1IKIP/FKIP/UNIV . Beragama islam taat b. Dapat mengoprasilan computer dengan baik h. Menyerahkan foto kopy ijazah (bagi sarjana disertai tanskip nilai dan Akta IV) dan dilegalisir oleh sekolah perguruan tinggi berwenang f.0 (untuk calon guru dan non guru) g. Surat keterangan sehat dari dokter j. Indeks Prestasi (IP) minimal 3. Membuat surat lamaran (tulis tangan dengan tinta hitam) d. Menyerahkan pas foto 3X4 sebanyak 4 lembar 2. Usia antara 21-32 tahun i. Pernah aktif diorganisasi kemahasiswaan (khusus calon guru) e.

Tempat Pendaftaran .(negri/swasta) • Jurusan pendidikan bahasa german • Mempunyai keahlian bidang seni/olah vokal 6 Agama Islam • S-1IAIN/STAIN/FAI (negri/swasta) • Jurusan pendidikan agama islam • Berkemampuan mengajar Al-Quran 7 Matematika • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan matematika 8 Fisika • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan fisika 9 Kesenian • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan seni • Mempunyai kemampuan untuk berkreasi 10 Penjaskes • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan olah raga • Mempunyai keahlian bela diri 11 Bimbingan Konseling • S-1IKIP/FKIP/IAIN/STAIN/UNIV (negri/swasta) • Jurusan bimbingan dan konseling • Mempunyai keterampilan mengajar Al-Quran 12 Kimia • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan kimia 13 Biologi • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan biologi 14 Kewarga Negaraan • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan kewarga negaraan 15 Bahasa Jepang • S-1IKIP/FKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan bahasa jepang 16 Akuntansi • S-1IKIP/FKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan akuntansi 17 Tekhnik Informatika dan Komonikasi • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan tekhnik informatika dan komonikasi B.

… januari 2010 . dikenakan biaya Tes Potensi Tugas Utama (TPU). C. (0328) 664609 Hp.. Lain-Lain 1. Tes Potensi Tugas Utama (TPU) 4. bagi calon non guru. Formasi Kebutuhan 1. Waktu Pendaftaran Pendaftaran dibuka tanggal . KH.Pendaftaran bertempat di kampus SMA AL-Mustardli Jl. Menginventarisir kebutuhan tenaga kependidikan (jumlah dan jenis tenaga kependidikan yang ideal. meliputi tes: 1. Wawancara dan pengamatan sikap 5. pukul 08. Januari 2010. dan Rp ……. Bila dinyatakan diterima. calon harus : a. Seleksi Guru dan Tenaga Non Kependidikan Seleksi dan tes dilaksanakan pada tanggal ….. Tujuan Rekrutmen Mendapatkan calon tenaga kependidikan yang betul-betul (surplus of candidates) dan paling memnuhi kualifikasi (most qualified and outstanding individuals) dalam memenuhi formasi kebutuhan tenaga kependidikan di SMA Al-Mustardli B. Keterangan lebih lanjut dapat ditanyakan di tempat pendaftaran 2. Bersedia dimagangkan di SMA Al-Mustardli Banasare Rubaru. jumlah dan jenis tenaga kependidikan yang ada dan kebutuhan tenaga kependidikan) C. Februari 2010 .00 WIB D. Wawancara dan Pengmatan Sikap. 081935192109 C. dan Tes kesehatan sebesar Rp ……… untuk calon guru.…. Tes Potensi Dasar (TPD) 3. Menetapkan beban kerja lembaga 2. Bersedia mengabdi penuh minimal masa percobaan satu tahun mulai Juli 2010 – Juni 2011 b.… Februari 2010. 3.Nuyu Rubaru Telp. Pengumuman Hasil Seleksi dan Tes Pengumuman hasil tes dilaksanakan pada tanggal …. Rekrutmen REKRUTMEN KARYAWAN SMA AL-MUSTARDLI TAHUN PELAJARAN 2010/2011 A. Seleksi administrative 2.00 – 14. Peserta yang lulus seleksi administrasi dan Tes Potensi Dasar (TPD). Februari 2010 F. Tes kesehatan (jadwal menyusul) E. Proses Rekrutmen .

Tes Potensi Tugas Utama (TPU). Tes Potensi Tugas Utama (TPU) 1) Tes pengetahuan tugas utama 2) Tes keterampilan tugas utama 3) menetapkan calon yang betul-betuk baik (surplus of candidates) dan paling memnuhi kualifikasi (most qualified and outstanding individuals) melalui rapat Tim pengembang 4) Pengumuman hasil tes potensi tugas utama d. Persyaratan: 1) Membuat surat lamaran (ditulis tangan) 2) Pas foto 3X4 sebanyak 2 lembar (berwarna) 3) 2 lembar foto kopy ijazah. Tes Potensi Dasar (TPD) 1) Tes kemapuan dasar 2) Tes kematangan profesionalisme 3) Menetapkan calon yang betul-betuk baik (surplus of candidates) dan paling memnuhi kualifikasi (most qualified and outstanding individuals) melalui rapat Tim pengembang 4) Pengumuman hasil tes potensi dasar c. Penerimaan lamaran/pendaftaran rekrutmen a. Brosur-brosur yang disebarkan di majlis taklim 4.000 untuk calon guru dan Rp. Surat kabar b. transkip yang telah disahkan 4) Membayar biaya penggandaan format riwayat hidup dan map Rp ………. Pembentujan panitia 3.000 untuk calon tenaga non guru. 15. 5. Wawancara dan Pengamatan sikap dan tes kesehatan sebesar Rp. Wawancara dan Pengamatan Sikap 1) Wawancara mengenai kometmen keagamaan 2) Wawancara mengenai kesiapan melaksanakan tugas yan tidak ringan 3) Wawancara mengenai gaji 4) Wawancara mengenai berbagai aturan yang akan diberlakukan 5) Pengamatan terhadap sikap dalam berbicara. Radio c. Penyusunan usulan formasi kebutuhan tenaga kependidikan oleh sekolah dan penetapan formasi kebutuhan melalui Tim pengembang 2. Seleksi pelamar melalui proses sebagai berikut: a. berpakaian dan lainnya 6) Penandatanganan sejumlah pernyataan kesediaan mengikuti aturan yang berlaku 7) Menetapkan calon yang betul-betuk baik (surplus of candidates) dan paling memnuhi kualifikasi (most qualified and outstanding individuals) melalui rapat Tim pengembang . 25. Seleksi Administratif: 1) Mengumpulkan semua lamaran 2) Mengkaji ulang criteria penilaian administratif 3) Pembahasan criteria dan format penilaian administrative (melalui rapat Tim pengembang) 4) Melekukan penilaian administrtif atas lamaran yang masuk dan menyampaikan kepada Tim pengembang 5) Menetapkan calon yang betul-betul (surplus of candidates) dan paling memnuhi kualifikasi (most qualified and outstanding individuals) melalui rapat Tim pengembang 6) Pengumuman hasil seleksi administratif b. Penyebarab pengumuman melalui: a. dikenakan biaya Tes Potensi Dasar (TPD). duduk. b.. Ketentuan: 1) Bagi pendaftar yang sudah mengambil format riwayat hidup tidak diperbolehkan dijual kepada orang lain (dianggap tidak sah) 2) Bagi pendaftar yang lulus seleksi administrative.1.

serta inovasi-inovasi pembelajaran yang mesti dilakukan. pengurus bagian keguruan atau personalia juga mengarahkan bentuk pembinaan. Pengurus bidang inilah yang menentukan hitam putihnya substansi pembelajaran mulai dari metode. Pemimpinan/Pengarahan Guru (Ketenagaan) Di lembaga SMA Al-Mustardli. dan penyuluhan maupun kesejahteraan para guru. dan diarahkan dengan semboyan ”tiada hari tanpa belajar prestasi”. kepemimpinan dan manajemen. serta pembinaan untuk selalu mencintai lingkungan. Pemimpinan/Pengarahan (Leading) 1. Pemimpinan/Pengarahan Siswa Pemimpinan siswa di lembaga SMA Al-Mustardli dijiwai oleh obsesi dan keiginan kuat untuk mencetak calon-calon mundirul qoum yang mutafaqqih fiddien (orang yang ahli agama).e. dan even. Tetapi. vokasional. bimbingan. serta upaya menciptakan demoktratisasi dalam pendidikan maka di awal semester para guru berkumpul untuk mengkaji dan mengevaluasi serta menjelaskan substansi materi yang akan diajarkan selama satu semester kepada para siswa. Mereka diarahkan agar bisa disiplin mengajar dan semacamnya. sehingga kurikulum di MI Tarbiyatus Shibyan akan terus berkembang ke arah yang lebih inovatif tanpa kehilangan identitas pendidikan keagamaan yang menjadi substansi kependidikannya. Oleh karena itu. Pengumuman Akhir f. para siswa selalu dibina. diktat.” Pemimpinan siswa tersebut antara lain berupa pembinaan spiritual. para guru juga mendapat bimbingan khusus lewat evaluasi mingguan dalam musyawarah sesama guru se-bidang edukasi di bawah arahan pengurus bidang pendidikan dan kurikulum. 4. 3. Orientasi dan Magang D. Pemimpinan/Pengarahan Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana di lembaga SMA Al-Mustardli selalu dikondisikan untuk diusahakan dan . Hal ini tidak lain dalam rangka menggali dan melatih segala potensi yang ada pada diri siswa agar hidupnya terus berkembang ke arah yang lebih baik sesuai dengan nilai falsafah hidup: ”barangsiapa yang hari ini prestasinya lebih baik dari hari kemarin. Pemimpinan/Pengarahan Kurikulum (Materi Pelajaran) Secara substansial. para guru dibina dan dididik secara terus menerus untuk menjadi seorang pendidik profesional dengan mengembangkan dan membekali mereka dengan keterampilan-keterampilan mendidik lewat training. Selain proses pemimpinan di atas. Di sinilah para pengurus di bidang pendidikan dan kurikulum dituntut untuk lebih kreatif dan inovatif dalam menformulasi KBM dan proses pembelajaran di SMA Al-Mustardli Shibyan. emosional. pendidikan dan pelatihan (diklat). Di sisi lain. tentu saja prosesnya harus dilakukan dengan memperhatikan prinsip musyawarah secara kekeluargaan dengan mengedepankan nilai-nilai yang ada dalam prinsip ”al-muhafadhatu ala qadimis shaleh wal akhdzu bil jadidil ash-lah”. seminar. dan workshop keguruan baik yang diadakan oleh lembaga SMA sendiri ataupun lembaga lain di luar SMA Al-Mustardli. intelektual. dibimbing. 2. agar isi kurikulum pendidikan dapat dipahami dengan utuh oleh guru dan siswa. para siswa-siswi secara aktif dan tanpa henti menempa diri dengan berbagai kegiatan. Di sisi lain. sosial. Semua pembinaan dan bimbingan ini mengarah dan sesuai dengan isi kurikulum pendidikan yang ada di lembaga SMA Al-Mustardli. maka ia orang yang beruntung. lokakarya. pemimpinan kurikulum di SMA Al-Mustardli yang meliputi materi Komdas A dan Komdas B merupakan tanggungjawab PKM urusan pendidikan dan kurikulum. materi.. perlombaan.

nilai para anggota tersebut bagi organisasi semakin bertambah. Agar dapat menentukan jalur karier. 5. misalnya bendahara madrasah harus melaporkan buku asset dan kredit keuangan dengan bukti-bukti akurat dan jujur serta melaporkan perkembangan keuangan setiap bulan kepada pengurus keuangan yang ada di lembaga SMA Al-Mustardli. pengarahan Humas dikondisikan lewat program-progran dan kegiatan-kegiatan yang pembagiannya telah dijelaskan dalam pengorganisasian lingkungan di atas. mengkoordinir penambahan peralatan lembaga. Perlakuan yang adil dalam berkarier. Hal ini dilakukan agar keuangan di lembaga SMA Al-Mustardli dapat dijaga dengan amanah dan penuh kejujuran. para pegawai perlu mempertimbangkan lima factor: 7. . Sedangkan pengurus bagian sarana dan perlengkapan di lembaga SMA Al-Mustardli diarahkan dan dibina untuk bisa memimpin dan mengkoordinir segala hal yang berhubungan dengan peralatan. Oleh karena itu. pengontrolan yang ketat. Bahkan setiap penanggungjawab keuangan dari yang paling kecil. dan diarahkan untuk kepentingan pendidikan. Informasi tentang berbagai peluang Para pegawai pada umumnya mengaharapkan memiliki akses informasi tentang berbagai peluang. Perlakuan yang adil itu hanya bisa terwujud apabila criteria promosi didasarkan pada pertimbanga-pertimbangan yang obyektif. E. pengurus bagian sarana yang bertanggungjawab mengurus persoalan ini selalu dituntut menjaga secara jujur dan bertanggungjawab terhadap keutuhan semua peralatan lembaga. misalnya bendahara kelas. untuk menjaga kepercayaan tersebut dan untuk menciptakan pemimpinan keuangan yang betul-betul amanah dan transparan. Pemimpinan/Pengarahan Keuangan Mekanisme pemimpinan keuangan di lembaga SMA Al-Mustardli dilaksanakan dengan manajemen terbuka. Pembinaan karier pegawai Dengan keterlibatan bagian kepegawaian dalam perencanaan karier para anggota organisasi secara proaktif. Memang benar bahwa yang paling berkepentingan dalam perencanaan karier adalah para pegawai yag bersangkutan sendiri. dapat menjaga dan berusaha untuk menambah peralatan.diadakan secara mandiri. rasional dan dapat diketahui secara luas di kalangan pegawai 8. tujuan karier dan pengembanga karier yang mereka tempuh. sampai yang paling tinggi. Keperdulian atasan lamgsung para pegawai pada umumnya mendambakan keterlibatan atasan langsung dalam perencanaan karier masing-masing 9. dan audit yang betul-betul teliti oleh pengurus khusus yang di bidang pendanaan dan ekonomi. Oleh karena itu. Program ini berlangsung secara mekanik dan dilakukan oleh para pengurus Humas melalui arahan dan bimbingan ketua pengurus madrasah. dan menyampaikan laporan berkala kepada Kabid urusan sarana dan prasarana serta bagian pembangunan. Bendahara di tingkat selalu diarahkan untuk bisa mengkoordinir semua kegiatan yang berhubungan dengan keuangan atau kas lembaga SMA Al-Mustardli sekaligus mendata. dan memelihara seluruh asset lembaga dengan sebaik-baiknya. mengatur. Di samping itu tugas bagian kepegawaian dalam mengisi berbagai lowongan menjdi lebih ringan karena tersedianya tenaga kerja dalam organisasi sendiri yang siap dipromosikan. Pemimpinan/Pengarahan Humas Di lembaga SMA Al-Mustardli. 6.

depresi atau stagflasi 4. bagian kepegawaian akan dapat mencapai sedikit lima sasaran. Dalam hal demikian pihak oraganisasi tidak berhak menolak keputusan pegawai yang bersangkutan tersebut. Seseorang pegawai yang berhenti atas permintannya sendiri berarti mengambil keputusan bahwa hubungan kerja dengan organisasi tidak lagi dilanjutkan. minat untuk mengembangkan karier sangat individualistic. Pemutusan hubungan kerja Yang dimaksud dengan pemutusan hubungan kerja ialah apabila ikatan formal antara organisasi/lembaga selaku pemakai tenaga kerja dan karyawannya terputus. Meningkatkan produktifitas dan mutu kekaryaan para pegawai. Pemberhentian tidak atas permintaan sendiri Pemutusan hubungan kerja dalam bentuk pemberhentian pegawai tidak atas kemauan sendiri . yaitu: 1. Keterlibatan itulah yang mengharuskan bagian kepegawaian bersikap proaktif dalam pengembangan karier para anggota organisasi. Membantu para pegawai dalam pengembanga karier masing-masing yang pada gilirannya menumbuhkan loyalitas karena merasa dibantu oleh organisasi meraih kemajuan dalam kariernya yang biasanya mengurangi keinginan pindah ke tempat organisasi yang lain 2. Tercapainya berbagai sasaran tersebut tidak hanya menguntungkan para pegawai sendiri. Dengan sikap yang proaktif tersebut. Tersedianya sekelompok pegawai yang memilki potensi dan kemampuan untuj dipromosikan di masa yang akan datang 3. termasuk dalam meniti karier. ukuran keberhasilan yang digunakan memang berbeda-beda. Perbaikan dalam prestasi kerja. tetapi juga organisasi/lembaga yang bersangkutan F. Pada dasarnya pemutusan hubungan kerja mengambil dua bentuk utama. Membantu para pelatih mengidentifikasikan kebutuhan para pegawai dala pelatihan dan pengembangan tertentu 4. alasan pribadi pegawai tertentu 2. peningkatan loyalitas dan penumbuhan motivasi di kalangan para pegawai 5. Artinya. Minat untuk dipromosikan Pendekatan yang tepat digunkan dalam menumbuhkan minat para pegawai untuk perkembangan karier adalah pendekatan yang fleksibel dan proaktif. yaitu berhenti dan diberhentikan Pemberhentian normal Yaitu apabila seseorang tidak lagi bekerja pada oraganisasi karena berhenti atas permintannya sendiri. Tingkat kepuasan Meskipun secara umum dapat dikatakan bahwa setiap orang ingin meraih kemajuan. karena sudah mencapai usia pension dan karena meninggal dunia. 11. karena factor ekonomi seperti resesi. Akibat tersebut merupakan konsekuensi dari tingkat kepuasan seseorang yang berbeda-beda pula. Banyak factor yang dapat menjadi penyebab terjadinya pemutusan hubungan kerja tersebut. seperti: 1. karena adanya kebijakasanaan organisasi untuk mengurang kegiatannya yang pada gilirannya menimbulkan keharusan untuk mengurangi jumlah pegawai yang dibutuhkan oleh organisasi. karena pegawai dikenakan sanksi disiplin yang sifatnya berat 3.10.

dan sebagainya. Prasarana sekolah secara etemologis. Dalam hal demikian pemutusan hubungan kerja dapat bersifat permanent(selamanya) dan ada juga yang bersifat temporer (sementara). sarana dan prasarana sekolah. J.dapat terjadi karena dua sebab utama: 1. karena menurunnya kegiatan organisasi yang cukup gawat sehingga organisasi terpaksa mengurangi jumlah karyawannya. Pola Manajemen Sarana Dan Prasarana Dalam hal ini. perlengkapan sekolah atau sering juga disebut dengan fasilitas sekolah. perpustakaan. banguna sekolah. misalnya: lokasi. 1. prasarana berarti alat tidak langsung untuk mencapai tujuan pandidikan. dapat dibedakan dalam dua kelompok atau dua jenis yaitu. laboratorium dan sebagainya. . Karena pengenaan sanksi yang berat yang berakibat pemutusan hubungan kerja Dalam hal inilah pegawai berhak mendapatkan pesangon dari pihak organisasi yang bersangkutan. 2. Sarana sekolah sarana sekolah adalah alat langsung untk mencapai tujuan pndidikan. buku. lapangan olah raga. 2. misalnya: ruang.

yaitu: a. Perencanaan perlengkapan sekolah Kegiatan perencanaan dibidang administrasi perlengkapan ditekankan pada perencanaankebutuhan perlngkapan. Penggunaan perlengkapan sekolah Fasilitas sekolah harus dijadwalkan penggunaannyauntuk mengakomodasi program rutin sekolah. mempermudah pemeliharaan dan perawatan. Inventarisasi perlengapan sekolah Tiap sekolah wajib menyelenggarakan inventarisasi terhadap barang milik sekolah yang diurus dan dikuasainya secara terperinci. selain itu juga bermanfaat dalam rangk pendistribusian. Merencanakan fasiltas baru. 4. b. Dalam hal ini. Menukar. Pengiriman barang c. Merencanakan perubahan terhadap sarana yang ada. Untuk proses pengadaan sarana dan prasarana ini diperlkan pertimbangan yang lebih banyak. Membeli. 8. Dengan adanya inventarisasi dapat mmudahkan pihak sekolah dalam pencarian data dan informasi untuk keperluan perencanaan pengadaan perlengkapan. Hal ini dapat dilakukan dengan cara melakukan kerja sama dengan pihak lain dalam bentuk tukar menukar perlengkapan sekolah. Pengadaan perlengkapan sekolah dapat dilaksanakan dengan cara sebagai brikut: a. d. Pengadaan perlengkapan sekolah Tahap pertama administrasi perlengkapan sekolah adalahperencanaan yang sekaligus merupakan bagian dari langkah pengadaan. penghematan keuangan. dalam artian meencanakan pemugaran terhadap struktur bangunan yang sudah ada. Untuk memperoleh hadiah atau sumbangan banyak ditentukan antara hubungan sekolah dengan sumber-sumber yang dapat dimintai hadiah atau sumbangan. Dalam hal ini tanggung jawab utama administrasi sekolah dalam perencanaan pengembangan sekolah ada dua yaitu: a. Penyusunan alokasi barang dalam hal ini ada empat hal yang harus dipenuhi. program ekstra kurikuler serta permintaan pihak lain yang akan menggunakan fasilitas tersebut. Menrima hak pakai atau meminjamnya dari phak-pihak tertentu. c. kegunaan inventarisasi adalah terciptanya ketertiban administrasi barang. Menerima hibbah. toko ataupun melalui pesanan b. dan semuanya bersifa edukatif. seperti perencanaan pembuatan gedung baru. yaitu: penerimaan barang. lengkap danteratur. serta berdasarkan kemampuan pengelola perengkapan sekolah dalam memperoleh sumbangan. pengawasan dan pengapusan perlengkapan pendidikan. 5. Pemeliharaan perlengkapan sekolah Administrator perlengkapan sekolah harus mengawasi para penjaga sekolah dan mengontrol . Yaitu dapat dilakukan melalui pembelian langsung ke pabrik. Pendistribusian perlengkapan sekolah Proses pendistribusia terdapat tiga hal yang harus diperhatikan. jenis barang dan jumlah barang yang akan disalurkan b. seperti perubahan bentuk atau penambahan atau merenovasi model bangunan. 6. disamping harus dibuat pula rencana biaya keseluruhan untuk melaksanakan tugas dibidang tersebut. Penyerahan barang 7. waktu penyaluran barang.3. pemeliharaan.

secara tehnis dan ekonomi kegunaan tidak seimbang dengan besarnya biaya pemeliharaan d. guru atau yang lain d. diselewengkan. musnah akibat bencana alam dan sebagainya. mengembangkan hubungan kerja yang baik dengan semua staf. SMA Al-Mustardli menyediakan fasilitas yang representative dan memadai yang dapat menunjang optimalisasi siswa dalam proses belajar mengajar. sesuai dengan situasi dan kondisi umum gedung dan tanah. Fasilitas yang tersedia antara lain: 1. terbakar. dicuri. Ruang 1) Ruang kelas 2) Ruang kepala sekolah 3) Ruang guru 4) Ruang TU 5) Ruang BP 6) Ruang rapat 7) Ruang UKS 8) Ruang kamar mandi+toilet utnuk kepala sekolah 9) Ruang kamar mandi+toilet unatuk guru 10) Ruang Kamar mandi+toilet untuk pegawai non gru 11) Ruang kamar mandi+toilet untuk siswa dan siswi 12) Ruang lab komputer 13) Ruang lab bahasa 14) Ruang lab IPA 15) Ruang lab IPS 16) Ruang praktek 17) Ruang OSIS 18) Ruang pramuka 19) Ruang prakarya 20) Ruang statistik 21) Ruang kesenian 22) Ruang musik .kerja mereka. Penghapusan perlengkapan sekolah Penghapusan perlengkapan sekolah ini bisa terjadi apabila: a. 9. tidak sesuai dengan kebutuhan f. membuat metode atau prosedur untuk siswa. Gedung 1) Gedung sekolah 2) Gedung kantor 3) Gedung auditorium 4) Gedung tempat ibadah/mushalla 5) Gedung kantin/koprasi b. berjalan mengelilingi gdung sekolah dan lahan sekitarnya secara kontinyu c. Hal yang dilakukan adalah: a. perbaikan akan menelan biaya yang besar sekali sehingga merupakan pemborosan c. penyusutan diluar kekuasaan pengurus barang e. dalam keadaan rusak berat sehingga tidak dapat diperbaiki/digunakan lagi b. mengetahui jadwal kerja dan tanggung jawab tehis setiap staf penjaga sekolah b. Fasilitas sekolah a. barang kelebihan yang jika disimpan lebih lama akan rusak dan tidak terpakai lagi g.

. Halaman 1) Halaman yang luas untuk olah raga. upacara dan bermain 2) Lapangan basket ball 3) Lapangan bola volly 4) Lapangan sepak takrau 5) Lapangan bulu tangkis 6) Lapangan tenis meja 7) Kebun praktek 8) Lingkungan yang hijau dan berbunga 9) Areal parkir d. Donator tetap dan sumber dana yang tidak terikat b. Perabot Kelas 1) Meja kursi 2) Rak buku 3) Locker siswa 4) Mejea guru 5) Kursi 6) Lemari 2. yaitu: a) Infaq pengembangan pendidikan SMA Al-Mustrdli b) SPP setiap bulan c) DPP d) Pendaftaran murid baru atau pindahan c. Dana yang berasal dari orang tua murid. Dana bantuan dari pemerintah dan dari para dermawan yang peduli dan mengerti akan kemajuan pendidikan.23) Ruang bela diri 24) Ruang piket c. Dana yang diperoleh a.

Berpakaian yang tidak sewajarnya f. rekomndasi pengusiran Seorang administrator sekolah akan menjatuhkan hukuman pada siswa setelah mealui beberapa perimabangan berikut: a. kepribadian pelanggar . Respon terhadap masalah disiplin siswa Banyak langkah-langkah administrator dalam menanggaapi siswa. Menggangu siswa lain d. Menggunakan obat terlarang e. Berjufi mencoret-coret tembok h. Mencuri g. Pola Manajemen Kesiswaan 1. Permasalahan disiplin siswa Secara umum masalah disiplin siswa dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. penyebab timbulnya perilaku buruk siswa b. Aktivisme siswa 3 Pembolosan a. Penugasan untuk bekerja sekeliling gedung setelah sekolah d. Mencontek atau menjiplak g. Fandalisme (suka merusak) e. Merokok d. Mengucapkan kata-kata kotor f. diantaranya adalah: a. yaitu seperti tabel dibawah ini: No Jenis Contoh 1 Perilaku buruk di kelas a. Membentak guru b. Perkelahian b. Fandalisme c.K. Meninggalkan kelas b. Persekoran f. Penahanan (siswa harus tinggal di sekolah setelah sekolah) c. Huluman fisik e. Hukuman secara verbal (teguran) b. Melakaukan keonaran 2 Perilaku buruk di luar kelas a. beratnya pelanggaran c. Tidak memperhatikan c. Bolos sekolah 4 Keterlambatan Sering terlambat masuk sekolah 2. kebiasaan melanggar d.

Menggunakan hukuman dengan hemat b. Menjelaskan kepada siswa kenapa diberi hukuman c. Mnghindari hukuman fisik jika tidak diperlukan e. Menghindari hukuman ketika dalam keadaan marah atau emosi 3. Memberi kesempatan kepada siswa untuk memanfaatkan alternatif kemampuannya d.Dalam menghukum siswa. administrator sekolah melakukannya secara baik dengan memperhatikan rekomendasi yang dikeluarkan olh pihak pimpinan. Yaitu: a. Pelayanan pribadi siswa Ada banyak karakter siswa pada suat .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful