PROPOSAL PENDIRIAN SEKOLAH

PROPOSAL PENDIRIAN SEKOLAH MADRASAH ALIYAH AL-MUSTARDLI Proposal ini akan diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah “Manajement Pendidikan Islam” yang dibimbing Oleh Mohammad Toha M.Pd.i Oleh: Ach Saedi Tamin SEKOLAH MADRASAH ALIYAH (SMA) AL-MUSTARDLI RUBARU SUMENEP TAHUN AJARAN 2010/2011 PENGANTAR PROPOSAL Sasaran umum pembangunan jangka panjang adalah terciptanya kualitas manusia dan kualitas masyarakat Indonesia pada umumnya yang maju dan mandiri didalam suasana tentram dan sejahtera lahir batin, dalam tata kehidupan masyarakat, bangsa dan Negara yang berdasarkan pancasila. Manusia dan masyarakat yang maju dan mandiri adalah manusia dan masyarakat yang berkualitas utuh, yaitu yang beriman, berbudi pekerti luhur, berkepribadian, mandiri, maju, produktif, sehat jasmani dan rohani, serta mempunyai tanggung jawab kesetiakawanan social dan disiplin tinggi. Sejalan dengan hal tersebut, undang-undang tentang system Pendidikan Nasional menyatakan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan serta meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia Indonesia dalam rangkamewujudkan tujuan nasional. Setiap warga Negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan serta kesempatan seluas-luasnya untuk mengikuti pendidikan agar memperoleh pengetaahuan, kemampuan, keterampilan yang berkualitas. Berdasarkan skala intelegensi Wechter. Munandar (1992) menyatakan anak berbakat intelektual tergolong “sangat unggul” (IQ >130) berjumlah 2,2% dan tergolong “unggul” (IQ 120-129) berjumlah 6,7% dari populasinya. Keuntungan lain dengan penyelenggaraan sekolah unggulan ini untuk memacu pemerataan kualitas pendidikan nasional. Dari segi efektifitas penggunaan sumber daya, penyelenggaraan sekolah unggulan memiliki nilai strategis dalam memacu keterlibatan dunia swasta untuk turut berperan serta secara aktif dalam pembangunan pendidikan. Dengan adanya pengembangan cirri-ciri keunggulan tertentu yang sesuai dengan kekhasan potensi ekonomi, social dan budaya daerah setempat, penyelenggaraan sekolah unggulan memberikan kontribusi yang besar dalam pembangunan. A. Visi dan Misi 1. Visi Visi SMA AL-MUSTARDLI Rubaru Sumenep adalah: “Mencetak kader muslim yang sehat jasmani dan rohani serta unggul dalam IMTEK dan

IMTAQ". Adapun indikatornya adalah: a. Peningkatan ketaqwaan kepada Allah SWT b. Berakhlak mulia terhadap orang tua, guru, teman, masyarakat dan lingkungan c. Peningkatan kualitas SDM bagi tenaga kependidikan dan pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) d. Unggul peningkatan prestasi akademis e. Unggul dalam bidang computer dan bahasa asing, utamanya bahasa ingris dan bahasa Indonesia f. Unggul dalam prestasi olah raga dan seni g. Unggul dalam berbagai karya ilmiah remaja dan berbagai lomba olimpiade h. Memiliki lingkungan sekolah yang nyaman dan kondusif i. Mendapat kepercayaan dari masyarakat 2. Misi Misi SMA AL-MUSTARDLI Rubaru Sumenep adalah: a. Menyelenggarakan system pendidikan yang terpadu antara agama dan umum b. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga setiap siswa berkembang secara optimal sesuai potensi yang dimiliki c. Membangkitkan segala potensi peserta didik dan membimbingnya dengan mengadakan kegiatan pengembangan model-model pembelajaran yang inofatif dan menyenangkan sehingga siswa betah belajar disekolah d. Siswa mampu mengoprasikan computer program Microsoft Word, Microsof Excel, Microsoft Power Point 85% serta mampu mengoprasikan Internet e. Siswa mampu mengembangkan kemampuan dalam Bahasa Ingris dan Bahasa Arab f. Menumbuhkan penghayatan terhadap pelajaran agama, utamanya dalam bidang akhlak g. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga setiap siswa dapat berkembang secara optimal h. Memotifasi dan menfasilitasi siswa untuk menguasai Bahasa Ingris dan Arab menuju era globalisasi i. Menerapkan manajement partisipasif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan komete sekolah. B. Target dan Tujuan SMA AL-MUSTARDLI Rubaru Sumenep didirikan dengan bertujuan: 1. Membantu memanifestasian tujuan pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa 2. Mencetak Out Put dan Out Comes yang berkualitas dan berakhlakul karimah 3. Menyiapkan generasi muslim yang utuh, beriman dan berilmu amaliah dan beramal ilmiah sebagai manifestasi hamba Allah yang Kholifah Fil Ardli. C. Sasaran SMA AL-MUSTARDLI Rubaru Sumenep Dengan memperhatikan dasar hukum dan tujuan program sekolah yang kondusif dan obyektif beserta permasalahannya yang dihadapi SMA AL-MUSTARDLI yaitu ada 6 (Enam) sasaran pokok: 1. Peningkatan mutu pendidikan baik yang bersifat intra maupun ekstra kurikuler yang sasarannya profesi guru, mutu pengelola, pengelola perpustakaan dan Pengelola administrasi. 2. Peningkatan mutu dan wawasan siswa dalam dunia IPTEK dan IMTAQ melalui kegiatan 3. Peningkatan dan penyempurnaan Laboratorium, IPA, Lab. Bahasa keterampilan 4. Berusaha dan meningkatkan mutu dan menuju SMA Unggulan 5. Mengusahakan siswa-siswa yang rangking 1 s/d 10 masuk perguruan negeri tanpa test atau

melalui PMDK 6. Peningkatan kegiatan ekstra keterampilan untuk menambah pengetahuan bagi siswa yang tidak melanjutkan ke perguruan tinggi. D. Perencanaan (Planning) 1. Perencanaan Guru (Ketenagaan) Di lembaga SMA Al-Mustardli, perencanaan guru yang dimulai dari rekrutmen, seleksi, penempatan hingga pembagian tugas dilakukan dengan cara yang sangat sederhana. Tidak seperti di lembaga sekolah yang sangat birokratik dan administratif. Sebab, yang terpenting bagi lembaga SMA Al-Mustardli, guru-guru yang akan mengajar mempunyai kualitas keilmuan yang layak dan kapasitas moral yang bisa dipertanggungjawabkan. Di lembaga SMA Al-Mustardli ada salah satu nilai yang selalu ditanamkan kepada seluruh guru yaitu pengabdian tersebut harus dilukakan dengan ikhlas tanpa pamrih. Sedangkan keputusan penempatan mereka disesuaikan dengan keperluan lembaga berdasarkan pada kemampuan bidang yang dimiliki guru tersebut.. Data Guru SMA Al-Mustardli Berdasarkan Ijazah / Pendidikan Terakhir IJAZAH TERAKHIR JUMLAH GURU KET. Dipl. - Pendidikan - Umum - Agama S1 - Pendidikan - Umum - Agama 42 3 6 Guru Tetap 24 Jumlah total 75 orang 2. Perencanaan Siswa Perencanaan siswa di SMA Al-Mustardli dilakukan dengan cara membuka pendaftaran siswa seperti halnya lemabaga pendidikan pada umumnya. Adapun proses penerimaan siswa tersebut, direncanakan melalui proses yang panjang, mulai dari syarat-syarat penerimaan, pendaftaran awal, tes seleksi, hingga pendaftaran ulang dan penyerahan siswa dari walinya kepada Kepala Madrasah. Proses tersebut dilakukan dengan cara yang sederhana dan penuh kemandirian. Salah satu proses yang tersebut di atas, sejak dini para siswa diberikan pemahamanpemahaman mendasar tentang maksud dan tujuan mencari ilmu (thalibul ’ilm), yaitu bahwa ”belajar untuk ibadah”, siap dididik dengan ikhlas di lembaga MI. Semua proses ini diatur oleh panitia khusus yaitu panitia penerimaan siswa baru. Setelah semua langkah-langkah perencanaan di atas dilalui, maka selanjutnya siswa-siswa diorganisir, diatur, dan ditempatkan ke kelas-kelas sesuai dengan penjenjangan dan kelanjutan studi yang berlaku SMA AlMustardli. 3. Perencanaan Kurikulum (Materi Pelajaran) Kurikulum SMA Al-Mustardli adalah segala rencana dan pengaturan yang berhubungan dengan tujuan, materi, dan instrumen pendidikan yang mencakup seluruh aspek kehidupan para siswa-siswi dan guru-guru, baik dalam rangka berinteraksi dengan Allah dan Rasul, dengan diri sendiri, maupun dengan sesama manusia dan dengan alam. Semua kegiatan di kelas dan di luar

Perencanaan Sarana dan Prasarana Perencanaan sarana dan prasarana pendidikan. yaitu tujuan-tujuan yang harus dicapai dalam setiap pokok bahasan ada di dalam masing-masing bidang studi. sehingga segala gerak-gerik dikurikulumkan secara jelas dan terencana. di lembaga SMA Al-Mustardli ditangani oleh penganggungjawab khusus yang disebut bagian sarana. seluruhnya harus tercakup dalam kurikulum. 2) dipisahkan secara tegas antara hak milik peribadi dan hak milik lembaga. bahkan ada bagian khusus yang bertanggungjawab untuk tugas perencanaan pengadaan sarana ini. Inilah salah satu daya tahan lembaga ini yang sangat independen dan otonom. ada satu hal yang selalu ditanamkan di SMA Al-Mustardli ini adalah bagaimana setiap dana yang direncanakan dan dikelola itu mendatangkan barokah yang sebesar-besarnya bagi pemenuhan kebutuhan lembaga. Semua tujuan institusional tersebut kemudian dijabarkan dalam bentuk “tujuan kurikuler” dan “tujuan instruksional atau edukasional”. Perencanaan Keuangan Persoalan keuangan di lembaga SMA Al-Mustardli didapat dengan usaha-usaha yang penuh dengan kemandirian dan tidak tergantung pada subsidi dari pemerintah. penarikan iuran bulanan dari siswa-siswi. Namum demikian. 4) dikelola dengan manajemen yang terbuka dan amanah. tentu saja menggunakan sistem penganggaran yang mengedepankan nilai kejujuran dan amanah yang tinggi dari para pengelolanya agar rencana penganggaran keuangan lembaga SMA Al-Mustardli bisa dipertanggungjawabkan. Namun demikian. mulai dari rencana pengadaan. rumah. 2) memiliki kemauan dan kemampuan untuk mengembangkan bekal-bekal dasar tersebut sampai ke tingkat yang paling maksimal secara mandiri. sebagai salah satu dari nilai-nilai agama yang harus diperhatikan. Sekecil apapun dana yang yang diterima. hingga perawatannya. yaitu antara pendidikan sekolah. 6. Hal ini tentu saja berangkat dari filosofi dan sistem pendidikan SMA Al-Mustardli yang menerapkan integralisasi pendidikan. 3) mengacu kepada jiwa kemandirian. maupun dari usahausaha eksternal yang diperolah dari penghimpunan dana melalui para dermawan. 5. penyaluran. 4. dan 3) siap mengamalkannya di tengah-tengah masyarakat secara benar dan proporsional. dan miniatur masyarakat. dengan penekanan khusus pada upaya mempersiapkan siswa/lulusan untuk: 1) menguasai bekal-bekal dasar keulamaan. Untuk itulah. Perencanaan Humas Hubungan masyarakat diciptakan dan diupayakan agar bisa menjadi mediator para pengelola SMA Al-Mustardli untuk mengadakan interaksi dengan masyarakat sekitar lembaga maupun . dan 5) pengadaannya harus diciptakan untuk selalu berguna bagi kepentingan pendidikan. kepemimpinan dan keguruan. Semua perencanaan itu.kelas. semua rencana kurikulum itu diarahkan untuk mencapai tujuan pendidikan yang mengacu pada Tujuan Pendidikan Nasional dan Tujuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang telah ditetapkan dalam perundang-undangan yang berlaku. simpatisan dan donatur tetap. itu merupakan amanah Allah yang harus disalurkan dan dikelola secara jujur dan proporsional sesuai dengan ketentuan yang digariskan. yang tentunya sulit ditemukan di lembaga-lembaga lain di luar madrasah. sarana dan prasarana pendidikan di SMA Al-Mustardli selalu direncanakan pengadaannya dengan berpedoman pada prinsip-prinsip berikut: 1) direncanakan dan diusahakan dengan cara-cara yang halal dan baik. Namun demikian. di lembaga SMA AlMustardli berbagai rencana dan upaya dilakukan untuk mendapatkan dana yang didapat dari usaha-usaha internal seperti.

Komputer 6.Pd = Kebersihan F.Pd = K. Penempatan Staf / Pembagian Tugas SMA AL-MUSTARDLI Penggunaan struktur organisasi yang tersebut diatas memerlukan perumusan pembagian tanggung jawab sebagai berikut: 1. Yesi ST = UPT. Tugas Kepala Sekolah a. Rahma S. bagian humas selalu merencanakan kegiatan-kegiatan dalam rangka mencari dan menjaring masyarakat sekitar agar bisa menyekolahkan anakanaknya di lembaga SMA Al-Mustardli.Pd = Bag. Farid Harja S. disusun berdasarkan petunjuk pelaksanaan dan pengolahan kurikulum 2004 Sekolah Menengah Atas yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan Nasional. E. Khotibul Umam S. Pengarsipan 7. Samsul Hilal S. Pengorganisasian (Organizing) SMA AL-MUSTARDLI Struktur dan Organisasi SMA AL-MUSTARDLI.Pd = UPT.Pd = UPT.pd = Adm. Samsul Arifins. Ismail S. Jakarta tahun 2003 sebagai berikut: Keterangan: Garis Komando/Koordinasi Garis Konsultasi Qurratul Aini M. Kesiswaan 2. Habibur Raman S. TU 1. Koperasi 4.dengan para wali murid. Sebagai penanggung jawab atas keseluruhan pengelolaan sekolah .Pd. Oleh sebab itu. khususnya di lembaga pendidikan seperti SMA Al-Mustardli. termasuk berupaya untuk mencari hubungan sosial dan hubungan keuangan dengan para simpatisan dan para donatur lembaga yang sangat peduli terhadap perkembangan pendidikan madrasah.Pd. Keuangan 3. Perpustakaan 9. kholifur Rahman SE = Adm.i = Adm.i = Adm. Umum 5. Laboratorium IPA 8.

Kegiatan ekstra kurikuler c. Tugas Wakasek Sarana-Prasarana a. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 5. seperti: a) Administrasi kantor b) Kepegawaian c) Administrasi keuangan d) Koperasi sekolah e) Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 4. Sebagai penanggung jawab pengelolahan internal kelas b. Pengadaan sarana/prasarana c. Menyusun jadwal pelajaran e. Tugas Kepala Tata Usaha Bertanggung jawab dalam urusan administrasi ketata usaha sekolah baik keluar maupun kedalam. Mengelola kegiatan belajar-mengajar f. Foto Kopy Ijazah. Mengadakan kunjungan ke kelas/lokal. Pemeliharaan sarana/prasarana d. Pembinaan OSIS d. Tugas Kepala Bidang Unggulan a. Menghadiri rapat dengan atasan (Yayasan maupun Depdikbud) h. Memimpin rapat rutin bersama kepala sekolah 3. Perencanaan dan pelaksanaan penerimaan siswa baru b. Menyusun program tahunan b. Memriksa dan mengesahkan satuan pelajaran yang disajikan kepada para siswa e. Mengadakan/pengelolaan system pembelajaran c. Bersama wali dan para guru menyusun rencana kerja sekolah kelas c.b. Membantu pembagian tugas guru d. Menkoordinasi alumnus f. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada Yayasan dan DIKNAS 2. Tugas Wakasek Kesiswaan a. Inventarisasi sarana/prasarana b. laboratorium dan perpustkaan f. Menandatangani Ijazah. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 6. Mengadakan kunjungan ke kelas/lokal. Kelengkapan format kerja f. Tata tertib siswa e. Pengelolaan keuangan alat-alat pengajaran e. laboratorium dan perpustkaan d. Mengawasi dan mengontrol pelaksanaan kurikulum d. Tugas Wakasek Kurikulum a. Memimpin rapat kerja di sekolah g. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah . Surat Mutasi Siswa Pindah dan Legalisir i. Membuat dan bertanggung jawab pengelolaan nilai g. Bersama wali dan para guru menyusun rencana kerja tahun ajaran baru c. Bertanggung jawab pengelolaan kegiatan kurikulum h. Membimbing koperasi sekolah g.

Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 9. Kerjasama dengan BP 3/Komete b.7. Terutama: A. Promes. Melaporkan anak yang nakal kepada guru BP h. Upaya tersebut secara sinergis dilaksanakan sebagai bahan evaluasi perbaikan program pada masa yang akan datang. Memonitor pelaksanaan BP pada umumnya dan program bimbingan karer khususnya c. data kelas dan mengisi raport serta menarik raport sesuai dengan hari yang ditentukan g. nakal dan yang bodoh (kurang tanggap terhadap pelajaran) e. Membentuk pengurus kelas c. Menertibkan absensi murid. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 10. Bakti social d. G. Membuat rekap nilai h. Pada tiap-tiap akhir bulan melaporkan secara tertulis kepada wakil kepala sekolah tentang keadaan siswa yang diajar. Tugas Pendidik/Guru a. Membuat Prota. Mendata murid yang pandai. Menyusun tugas BP dan program bimbingan karer b. Membuat rencana pembelajaran (RP) d. Kerjasama dengan lembaga-lembaga pendidikan pada perguruan tinggi/masyarakat e. Kedisiplinan guru. Pengawasan (Controlling) Pengawasan yang dilaksanakan dilembaga SMA Al-Mustardli yaitu sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan kebijakan organisasi/lembaga pada masa selanjutnya. Peringatan hari-hari nasional/keagamaan c. Tugas Wakasek Hubungan Masyarakat a. fisika dan fiqih/syariah. Melaporkan dan mempertanggung jawabkan tugasnya kepada kepala sekolah 8. Membina murid yang menjadi tanggungjawabnya b. Bertanggung jawab kebersihan kelas yang menjadi tanggung jawabnya beserta halaman kelas/diperintah f. Mengadakan praktek bagi pemegang bidang studi biologi. Kepala sekolah beserta Staf-stafnya . bahasa arab dan ingris f. Silabus c. Memberilan materi pelajaran sesuai dengan bidang tugas serta pembagian jam mengajar b. Tugas-Tugas Wali Kelas a. Mengkoordinasikan untuk mendapat masukan dari pelaksanaan BP dan bimbingan karer pada khususnya d. Mengadakan test formatif/evaluasi e. Tugas Koordinator Bimbingan Dan Penyuluhan a. Membagi murid menjadi kelompok belajar d. Mengabsen siswa sebelum/sesudah memberikan materi pelajaran g.

Hasil pengawasan hendaknya bertujuan untuk menuju perbaikan Proses yang dilaksanakan di lembaga SMA Al-Mustardli tidak hanya berkutat di pihak civitas lembaga tetapi seluruh elemen masyarakat terkait dengan pelaksanaan manajemen pendidikan yang dijalankan sejak berdirinya lembaga tersebut sampai seterusnya 1. dan selalu mengawasi pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh para guru. Di samping itu guru kelas yang juga selalu membina. Layanan perbaikan H. membimbing. Di samping pengawasan langsung dari kepala madrasah. Pengawasan Guru (Ketenagaan) Pengawasan terhadap guru. Untuk itulah. memeriksa buku persiapan mengajar guru-guru. di lembaga SMA Al-Mustardli dikontrol langsung oleh Kepala Madrasah. Pemeliharaan G. Adapun tugas guru di bidang fungsional dan struktural pengawasannya langsung di bawah tanggungjawab bagian pendidikan dan kurikulum bersama dengan bagiaan personalia. proses pelaksanaan kurikulum dalam bentuk KBM sehari-hari selalu diawasi dan dikontrol oleh Kepala Madrasah bersama bagian akademik sekolah sebagai . Analisis sumber dana Beberapa pola pengawasan yang dilakukan secara berkesinambungan sebagai langkah mengembangkan perubahan dalam menyetarakan pendidikan seiring dengan perkembangan zaman.B. dengan memperhatikan: A. Controlling dilakukan dengan pihak yang bersangkutan D. Evaluasi dilakukan secara menyeluruh dan kontinyu B. Metode pembelajaran D. Kedua. bagian pendidikan dan kurikulum juga melakukan pengawasan dengan cara mengkoordinir kegiatan guru yang berhubungan dengan disiplin harian dan membuat jadwal petugas keliling ke kelas untuk mengetahui sekaligus mencarikan pengganti guru yang tidak mengajar. di kelas mereka dibina sekaligus diawasi oleh wali kelas. 2. Pengawasan terhadap siswa ini juga dilakukan oleh bagian kesiswaan yang ada di SMA AlMustardli terutama dalam pelaksanaan kegiatan pelajaran formal dan praktek ataupun tutorial sekolah. bentuk pengawasan siswa yang dikembangkan di lembaga SMA Al-Mustardli menggunakan pendekatan uswah (keteladanan) dan shuhbah (pendampingan) agar para siswa bisa diajak kepada kebaikan dengan mudah tanpa ada kesan pemaksaan. Pengawasan Siswa Pengawasan terhadap siswa secara garis besar dibagi menjadi dua bagian. dan mengawasi dengan ekstra disiplin terhadap segala aktivitas siswa seharihari. Pembinaan kesejahteraan E. Analisis daya tampung siswa F. Pengawasan dilakukan pada data yang ada secara menyeluruh C. agar supaya siswa-siswa bisa hidup penuh disiplin dan bisa mengendalikan dirinya sebaik mungkin. 3. Pertama. Hal ini bisa dilihat dalam program kerja dan kegiatan kepala madrasah yang selalu melakukan monitoring dan supervisi di kelas-kelas setiap harinya. Kedisiplinan murid C. sehingga dengan sendirinya para siswa akan menyadari dan memperbaiki kesalahan-kesalahan dan pelanggaran yang telah diperbuatnya. di luar kelas mereka dibina oleh orang tua yang bekerja sama dengan Humas. Pengawasan Kurikulum (Materi Pelajaran) Di lembaga SMA Al-Mustardli.

Tentu saja pemegang keuangan itu harus membuktikannya dengan bukti-bukti kuat yang bisa dipercaya (amanah) dan dipertanggungjawabkan seperti nota. pihak pengawas tersebut harus memperhatikan nilai keefektifan dan efisiensi (kesederhaan) dan bisa mengusahakannya secara mandiri dan disesuaikan dengan kemampuan lembaga. 4. Semua bentuk pelaksanaan evaluasi di atas. ujian semester kedua. kwitansi. selanjutnya lembaga SMA Al-Mustardli melangsungkan berbagai bentuk evaluasi dan supervisi untuk mengukur sejauhmana keberhasilan menyelenggarakan pendidikan.penanggungjawab. dianalisis. Pengawasan Keuangan Pengawasan terhadap keuangan di lembaga SMA Al-Mustardli adalah wewenangnya bagian pendanaan. 7. ainul-yaqin (well-visioned). dan lain-lain. dan ujian akhir (UAN). dan tahunan. Dari hasil pengawasan itu. Pengawasan Humas Pada bagian Humas telah diuraikan bahwa hampir semua hubungan interaksi dengan masyarakat sekitar dan wali murid diawasi oleh bagian Humas sendiri bersama-sama dengan Dewan Pengurus Madrasah. Kepala Madrasah dan para guru serta bagian pendidikan dan kurikulum selalu mengadakan pertemuan mingguan yang penuh dengan nilai kebersamaan dan kekeluargaan dalam rangka evaluasi pelaksanaan KBM selama sebulan dan merencanakan segala sesuatu yang akan dikerjakan pada bulan berikutnya. sepenuhnya merupakan tugas dan wewenang bagian sarana dan prasarana. . Artinya bahwa pengawasan tersebut betul-betul telah dilakukan oleh pihak yang berwenang. agar pengawasan terhadap kurikulum pendidikan betul-betul inovatif dan bisa menjadi sumber ilmu pengetahuan yang benar-benar menjadi sesuatu yang ilmul-yaqin (well-informed). Dari segi waktu pelaksanaan evaluasi ada yang bentuknya harian. maka semua laporan keuangan tersebut bentuk pembelanjaannya pasti dipertanyakan dengan rinci oleh Dewan Pengurus Madrasah. dan haqqul-yaqin (well-believed) kepada seluruh elemen lembaga SMA Al-Mustardli. 6. bulanan. Tetapi sebagai bentuk dari sikap kehati-hatian. untuk kemudian dipikirkan rencana tindak lanjutnya agar suasana kebersamaan dan kepercayaan dari seluruh elemen dan stake holders madrasah dapat terjaga secara berkesinambungan. Karena itu. tidak lain hanyalah berfungsi sebagai tes prestasi (achievement test) dengan tujuan utama agar para siswa bisa belajar lebih baik. Pengawasan Sarana dan Prasarana Pengawasan sarana dan prasarana di SMA Al-Mustardli. terutama kepada para guru dan para siswa. dikoreksi dan diadakan perbaikan jika misalkan ada anggaran yang sekiranya janggal. Sedangkan macam-macam ujian dari proses penyelenggaraan pendidikan tersebut terdiri dari. dan kalaupun memang sudah waktunya sarana tersebut diperbaiki ataupun dibelikan yang baru. Baru kemudian dewan pengurus bersama kepada madrasah menyetujui untuk dioperasionalkan. semesteran. Tentu saja dengan cara melakukan audit keuangan terlebih dahulu secara jujur (shiddiq) dan amanah terutama terhadap dana yang tidak jelas sumbernya. 5. Bentuk pengawasannya dilakukan dengan cara mengadakan control dan checking terhadap kondisi peralatan dan aset-aset sekolah secara berkala dan segera mengambil langkah-langkah solutif apabila melihat atau menemukan kerusakan dan kekurangan dengan terlebih dahulu berkonsultasi dan berkoordinasi kepada bagian pembangunan. ujian semester pertama. Pelaksanaan Evaluasi Pendidikan Dari proses pendidikan yang telah diuraikan di atas. ujian masuk. para pengurus harus melaporkan kepada Kepala Madrasah. Dari hasil audit itu kemudian dilaporkan kepada dewan pengurus madrasah untuk dikaji. mingguan.

Penetapan kurikulu yang dipakai Secara garis besar. sistem penilaian pendidikan di SMA Al-Mustardli yang tidak hanya melihat prestasi siswa dalam bentuk nilai-nilai mata pelajaran yang kemudian hasilnya dilaporkan dalam bentuk rapor prestasi belajar.Fisika . Berikut daftar kurikulum dan materi pendidikan atau bidang studi yang berlaku di SMA Al-Mustardli: Distribusi Kurikulum Pendidikan dan Bidang Studi Di Lembaga SMA Al-Mustardli NO JENIS KURIKULUM PENDIDIKAN BIDANG STUDI 1 Pendidikan Keagamaan (Syari’ah/ibadah). Namun demikian.Bahasa Prancis . Dengan adanya system pengawasan tersebut maka aspek kelemahan dan kelebihan akan muncul dan sejauh mana kedua factor tersebut mampu mempengaruhi kinerja yang selama ini telah beralangsung.pelaksanaan evaluasi pendidikan di lembaga SMA Al-Mustardli mempunyai dasar dan syaratsyarat sebagai berikut. reliabilitas. Oleh karena itu. kurikulum dan materi pendidikan di SMA Al-Mustardli dikelompokkan menjadi 3 jenis pendidikan.Matematika . validitas.Biologi .Bahasa Ingris . Kelima jenis kurikulum tersebut dijabarkan dalam beberapa Bidang Studi yang diprogram sesuai dengan kelas/tingkat pendidikan yang ada dengan alokasi waktu yang fleksibel dan disesuaikan dengan target kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa-siswi. Tetapi. aspek kepribadian dan kegiatan di luar kelas juga dinilai dan penjadi penentu kenaikan dan kelulusan siswa dari lembaga SMA Al-Mustardli.Kimia .Tekhnik Informatika dan komonikasi . H.Bimbingan Konseling .Bahasa Arab .Bahasa Jepang .Agama Islam 2 Pendidikan Keilmuan/Keahlian . Pola Manajemen Kurikulum 1. . differentibilitas. dan 3) Pendidikan Keterampilan. penilaian terhadap aspek afektif dan psikomotorik. yaitu: 1) Pendidikan Keagamaan 2) Pendidikan Keilmuan (Intelektualitas).Bahasa Indonesia . dan edukatif serta praktis. terutama moralitas (akhlaqul karimah) dan kepribadian siswa menjadi dasar/pijakan utama untuk menentukan kesuksesan proses pendidikan di lembaga SMA Al-Mustardli.

Pembagian buku saku 3. Rapat koordinasi BP/BK dengan Wali kelas 2. wali kelas dan Tata Usaha 3. 2. indikator. Sasaran 1 : Pelanggaran Tata Tertib Sekolah Rencana : Peningkatan kedisiplinan Penanggung jawab : Guru BP/BK Program Kerja 1 : Pengadaan Buku Saku Tata Tertib Sekolah Rincian Program: 1. Menyusun format laporan untuk orang tua 4. Pemantauan pelaksanaan 4. Merumuskan score untuk setiap pelanggaran 3.Akuntansi 3 Pendidikan Keterampilan . Mengtur materi pembinaan 3. sekolah bersama-sama dengan semua unsur-unsurnya termasuk Komite Sekolah membuat rencana dan program untuk merealisasikan rencana dan pencapaian sasaran yang telah ditetapkan sebagai berikut: A.. maka dibuatlah silabus dan struktur kurikulum per-kelas yang disusun per sub-bidang studi sebagai pelengkap dari kurikulum yang telah ada di atas.Bahasa German . Pendelegasian wewenang yang lebih luas pada guru BP/BK 6.Kesenian Dari materi-materi di atas. alokasi waktu yang disediakan dan sumber/bahan/alat belajar. Peningkatan Mutu Berdasarkan langkah-langkah pemecahan persoalan. Menyusun lembar pemantauan kedisiplinan 6. Membuat peta kerawanan 5. Membuat peleton khusus bagi siswa yang melanggar tata tertib 4. Koordinasi dengan guru. Pemberian penghargaan dan sanksi Program kerja 3: Pembuatan Instrumen Rincian Program: 1. Penyusunan program kerja 2. Pembentukan informan kelas . Mengikutsertakan guru BP/BK dalam seminar atau MGBK 5. Pengadaan format administrasi 4. Evaluasi pelaksanaan 5. kegiatan pembelajaran dan penilaian. Menyusun jadwal Pembina Upacara 2. rincian materi pembelajaran. Silabus tersebut berisi standar kompetensi.Kewarga Negaraan . Silabus tersebut disusun berdasarkan prinsip-prinsip pendidikan di lembaga SMA Al-Mustardli yang berlandaskan pada “nilai-nilai keagamaan” dan bersifat akomodatif terhadap perkembangan terbaru dalam dunia pendidikan.Penjaskes . Koordinasi Program kerja 2: Pembinaan Kedisiplinan Melalui Upacara Bendera Rincian Program: 1. Pengadaan buku saku 2. Pembagian tugas pemantauan Program kerja 4: Pemberdayaan peran BP/BK Rincian Program: 1.

Percepatan pencapaian target kurikulum Program kerja 2: Mengaktifkan bimbingan belajar kelompok dan individual Rincian Program: 1. Menyusun jadwal bimbingan siswa bermasalah/lemah 2. Mempersiapkan tenaga pengajar 3. Membuat surat pemberitahuan pada orang tua/wali 4. Menyiapkan kertas ulangan harian yang ditandatangani orang tua / wali 3. Sasaran 3 : Peningkatan Kegiatan Ekstrakurikuler Rencana 1 : Ekstrakurikuler Peleton Inti Penanggung jawab : Pembina OSIS Program kerja 1: Wajib baris berbaris bagi siswa baru Rincian program: 1. Pencantuman prestasi non akademik pada formulir pendaftaran 3. Mengikutsertakan lomba sebagai pemanasan Program kerja 3 : Penghargaan prestasi non akademik dari sekolah yang lebih tinggi Rincian program: 1. Pemberian piagam 2. Memberi tugas kepada guru untuk menyusun prediksi soal ebtanas 3. Menyiapkan papan tempel 4. Menyusun jadwal Pra Masa Orientasi Sekolah (MOS) 2. Mengadakan lomba baris berbaris bagi siswa baru 3. Penyertaan foto kopi piagam pada saat pendaftaran Rencana 2 : Ekstrakurikuler Bahasa Inggris . Menyusun jadwal pelajaran 2. Menyusun jadwal latihan 2. Pengenalan hasil prestasi yang pernah diraih Program kerja 2 : Peningkatan frekuensi latihan Rincian program: 1.38 tiap tahun Rencana : Peningkatan NEM siswa Program kerja 1 : Penambahan jam pelajaran Ebtanas Rincian Program: 1. Mempersiapkan soal-soal Ebtanas tahun lalu 2. Membuat buku laporan hasil belajar kelompok 4. Sasaran : Meningkatkan jumlah nilai rata-rata 0. Penundaan kegiatan ekstrakurikuler lainnya 3. Latihan. Menyusun jadwal bimbingan 2. Pemutaran dukumentasi kegiatan baris berbaris 5. Pembuatan ranking hasil tes secara berkala Program kerja 4: Mengefektifkan Latihan dan Ujicoba Soal-soal Ebtanas Rincian Program: 1. Pembagian kelompok belajar 3.7. Menyusun jadwal belajar kelompok Program kerja 3: Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Rincian Program 1. pembahasan dan penilaian pekerjaan siswa 4. Penyenggaraan tes IQ B. Kerjasama dengan Lembaga Bimbingan Belajar C. Pemberian materi baris berbaris pada kegiatan MOS 4. Rehabilitasi ruang BP/BK 8.

Penambahan daya listrik sekolah 4. Pembuatan modul Rencan 4 : Ekstrakurikuler Olah Raga Penanggungjawab : Guru Olah Raga Program kerja 1 : Penambahan peralatan olah raga Rincian program: 1. Laporan untuk orang tua 5. Menginventarisir peralatan 2. Pembentukan regu 3. Penambahan buku 4. Penentuan skala prioritas 3. Penyusunan anggaran Program kerja 2 : Peningkatan semangat berlatih Rincian program: 1. Penelusuran bakat dan prestasi 2. Inggris menghadapi era globalisasi 2. Pertukaran guru Rencana 3 : Ekstrakurikuler Komputer Penanggungjawab : Urusan Kurikulum Program kerja : Pengadaan laboratorium komputer Rincian program : 1. Rincian program: 3. Pengajuan proposal bantuan RKB 4. Pembuatan buku kontrol siswa Program kerja 2 : Penambahan buku. Pengaturan jadwal 2. Pemanfaatan laboratorium komputer 3. Pertukaran majalah dinding 3. Menggali dana bantuan dari Tallangatta Secondary College Victoria Australia 5. modul dan media Rincian program: 1. Pembuatan media 3. Pertukaran siswa 5.Penanggung jawab : Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris Program kerja 1 : Pengadaan laboratorium bahasa dan sosialisasi pentingnya bahasa 1. Kominikasi melalui internet 4. Pemberian penghargaan Program kerja 3 : Pengembangan bakat dan prestasi Rincian program : 1. Pendaftaran peserta kelas bahasa inggris ketahui orang tua 7. Motivasi pentingnya bahasa inggris 6. Pengajuan bantuan RKB 2. Pembentukan regu . Pembuatan buku kontrol kegiatan 4. Penggunaan laboratorium bahasa SMK PIRI Sleman 5. Penggalian bantuan buku dari siswa yang lulus Program kerja 3 : Kerja sama dengan Tallangatta Secondary College Victoria Australia Rincian program 1. Menjalin surat menyurat 2. Pengadan modul melalui Lembaga Bimbingan 2.

Pembelian buku-buku panduan 3. Seleksi buku 2. Memberdayakan bantuan dari Tallangatta Secondary College Victoria Australia Program kerja 2 : Pemberdayaan Tim PPDB Rincian program : 1. Menulis artikel dalam surat kabar E. Sasaran 4 : Penerimaan Peserta Didik Baru ( PPDB ) Rencana : Peningkatan animo pendaftar Penaggung jawab : Ketua PPDB Proram kerja 1 : Penggalangan dana PPDB Rincian program: 1. Silaturahmi berkala ke lembaga-lembaga sekitar 3. Pemberdayaan guru yang ada 2. Mengajukan permohonan bantuan kepada Yayasan 2. Menginventarisir peralatan yang dibutuhkan 4. Penyusunan rincian tugas Program kerja 3 : Kerjasama lintas sekolah Rincian program: 1. Penyusunan progam kerja 4. Daging qurban 2. Pemberian penghargaan 6.3. Menggali sumber dana di sekolah 3. Pembuatan alat peraga Program kerja 3 : Pengadaan pelatih Rincian program: 1. Penyusunan jadwal 4. Pengajuan bantuan RKB 2. Pemberian kalender kesekolah-sekolah 2. Mengangkat pelatih dari masyarakat sekitar 3. Pengadaan peralatan 6. Penyusunan jadwal pembagian tugas 5. Sasaran 5 : Meningkatkan Kesadaran Melaksanakan Sholat dan . Pengalokasian anggaran 5. Pembentukan Tim PPDB sejak awal tahun 2. Mengadakan persiapan PPDB 3. Ujicoba pertandingan antar sekolah 5. Menyusun jadwal latihan D. Perawatan Program kerja 2 : Penambahan buku dan alat peraga atau alat bantu pendidikan Rincian program : 1. Penataan ruang 3. Pengajuan beasiswa bakat dan prestasi Rencana 5 : Ekstrakurikuler Karawitan Penanggungjawab : Guru Kesenian Program kerja 1 : Pengadan ruang kesenian dan peralatannya Rincian program : 1. Mengikuti lomba dan upacara tujuh belas agustus 3. Latiahan ujian akhir sekolah dasar Program kerja 4 : Promosi sekolah Rincian program: 1.

Kemampuan baca Tulis Al-Qur’an Rencana : Peningkatan kesadaran melaksnakan sholat dan kemampuan baca tulis Al-Qur’an Penanggung jawab : Koordinator Guru Agama Program kerja 1: Pengajian kelas Rincian program: 1. Pengadaan buku-buku keagamaan 3. Mengaktifkan pengajian guru dan karyawan 4. Pembelian buku 2. Tadarus Al-Qur’an 3. Menyusun laporan Program kerja 6 : Optimalisasi peran “Guru Agama” Rincian program: 1. 2. Menyusun program semesteran (promes) dan program tahunan (prota) a. Menyusun perangkat evaluasi Program kerja 2 : Pengadan buku agama dan media Rincian program: 1. Pembentukan tim pelaksana dan pembagian tugas 3. Menggali infak dari orang tua atau wali Program kerja 4 : Pesantren kilat Rincian program: 1. OSIS. Mengadakan pelatihan baca tulis Al-Qur’an bagi guru 2. Pengumpulan zakat 8. Pembuatan metode An-Nur Program kerja 3 : Perbaikan Sarana Ibadah Rincian program: 1. Pemberitahuan pada orang tua/wali 5. Mempersiapkan blangko administrasi 2. Pembentuakan tim pelaksana 3. UKS dan Ekstra Kurikuler lainnya d) Daftar kelas e) Kumpulan nilai (Legger) f) Catatan tentang siswa yang perlu mendapat perhatian khusus . Menyusun jadwal pesantren kilat 2. Buka bersama dan peringatan hari besar agama Program kerja 5 : Penggalangan dana infak Rincian program: 1. Program semesteran (promes) a) Menyelenggarakan perbaikan alat-alat sekolah b) Menyelenggarakan persiapan pelaksanaan ulangan umum semester c) Menyelenggarakan evaluasi kegiatan BK. Penggunaan metode Iqro dan An-Nur 4. Mengajukan bantuan ke Yayasan dan Dinas terkait. Pemberian tugas kliping keagamaan 7. Permohonan bantuan ke Yayasan dan Departemen Agama 3. Pengadaan buku kegiatan Romadhon 6. Pendayagunan bantuan DBO 4. Menyusun jadwal pengajian kelas 2. Pemberitahuan pada orang tua/wali 4. Menentukan materi pengajian 3.

kuat dan cinta tanah air c. sejauh diperlukan untuk konnsultasi b.g) Pengisian nilai semester h) Pembagian buku Laporan Penilaian Hasil Belajar i) Pemanggilan orang tua siswa. menyiapkan lulusan yang memeliki kualitas unggul. cerdas.25 wita) f. pendidikan diselenggarakan dan dikelola secara professional 1) pembelajran di kelas dibimbing dengan dua orang guru yang berkualifikasi sarajana pendidikan 2) super visi sekolah / kelas yang baik 3) menejemen dan kepemimpinan sekolah yang handal g. beriman. pendidikan diselenggarakan sehari penuh Full day school (pukul 06. terampil. kecendikiawanan dan kebangsaan b. menyelenggarakan paket program pendidikan. buku pegangan guru e) Menyusun kelengkapan alat pelajaran dan bahan pelajaran f) Mengadakan rapat guru 4. jadwal pelajaran dan kalender pendidikan d) Menyusun kebutuhan buku pelajaran. manajement pendidikan sekolah yang handal e. Menyusun program tahunan (prota) a) Rogram Akhir Tahun a) Menyelenggarakan penutupan buku inventaris dan keuangan b) Menyelenggarakan ujian umum dan ujian akhir c) Kegiatan kenaikan kelas dan kelulusan d) Persiapan daftar kumpulan nilai (legger) e) Penyiapan bahan-bahan untuk rapat guru f) Persiapan buku laporan penilaian hasil belajar g) Pemilihan program h) Menyelenggarakan evaluasi pelaksanaan program sekolah tahun pelajaran yang bersangkutan dan menyusun program sekolah untuk tahun yang akan datang i) Menyelenggarakan penyusunan keuangan tahun yang akan datang (RAPBS) j) Menyelenggarakan penyusunan rencana perbaikan dan pemeliharaan sekolah serta alat Bantu pendidikan k) Menyelenggarakan pembuatan laporan akhir tahun pelajaran l) Melaksanakan kegiatan penerimaan siswa baru yang meliputi kegiatan m) Pembentukan panitia penerimaan dan pendaftaran n) Penyusunan syarat-syarat penerimaan dan pendaftaran o) Penyiapan formulir dan pengumuman penerimaan siswa baru p) Pengumuman siswa yang diterima dan daftar ulang q) Rapat WK b) Program Awal Tahun a) Merencanakan kebutuhan guru setiap mata pelajaran b) Pembagian tugas mengajar c) Menyusun program pengajaran. yaitu: pendidikan keislaman.35-15. kurikulum yang digunakan adalah kurikulum pendidikan nasional dan kurikulum muatan lembaga yang dikembangkan secara profesional pembelajran yang ditetapkan adalah pembelajaran terpadu d. Pola Pembelajaran a. Program sekolah 1) kegiatan membaca Al-Quran setiap 2 jam pelajaran .

2) kegiatan Sholat berjamaah di musholla 3) kegiatan Ekstra Kurikuler yang disesuaikan minat siswa 4) kegiatan bimbingan pelajaran setiap hari sebagai pengganti PR 5) kegiatan belajar Computer 6) kegiatan belajar Sempoa 7) kegiatan penanam aqidah pagi (PAP) upacara dan senam pagi 8) kegiatan kunjungan wisata setiap bulan sekali. Sabagai mana dalam gambar dibawah ini: Program Bimbingan dan Konseling . Layanan sekolah 1) layanan kesehatan siswa (poli gigi dan umum) 2) layanan makan siang/snack 3) layanan bimbingan konseling 4) layanan administrasi 5) layanan kantin sekolah yang higienis 5. h. untuk memperoleh tujuan dari program ini. Bimbingan dan konseling Dasar diadalkan program BK adalah untuk mengantarkan siswa mengenal pribadinya dan mewujudkan potensi-potensi yang ada pada dirinya. hendaklah menyiapkan siswa dan orang lain yang bisa membantu dan menolong siswa tersebut.

Program BK menolong siswa untuk memahami diri mereka sendiri (Aprasial). Analisis kebutuhan pegawai Merupakan kenyatan bahwa anggaran yang harus disediakan untuk membiayai kegiatan dan pengembangan merupakan beban bagi organisasi. Pola Manajement Kepegawaian A. Artinya kegiatan dan pengembangan tertentu hanya diselenggarakan apabila kebutuhan untuk itu memang ada. Dalam mengidentifikasikan kebutuhan akan kegiatan dan pengembangan terdapat tiga pihak yang turut terlibat: a. Kepala sekolah Kepala sekolah itulah yang sehari-hari memimpin dan mengetahui para pegawainya dan dia pulalah yang paling bertanggung jawab atas keberhasilan atau kegagalan satuan-satuan kerja yang dipimpinnya. perlu adanya jaminan terlebih dahulu bahwa kegiatan dan pengembangan tersebut sudah nyata-nyata diperlukan. yaitu: masalah-masalah yang dihadapi sekarang dan berbagai tantangan baru yang diperkirakan akan timbul di masa depan. baik untuk kepentingan sekarang maupun pada masa yang akan datang b. pertama yang paling penting adalah siswa itu sendiri. kemudian lingkungan siswa yang akan dan segera mereka tempati. I. juga program BK yang baik siswa dalam mencari pekerjaan atau perguruan tinggi yang tepat dan memeriksa mereka setelah keluar sekolah untuk membantu pelayanan sekolah yang lebih efektif terhadap siswa dan kebutuhan siswa selanjutnya. Untuk mencapai keputusan yang akan membantu kecakapan siswa pada masa sekarang atau yang akan datang. . Penentuan kebutuhan itu mutlak perlu didasarkan pada analisis yang tepat.Program bimbingan dan konseling melayani lima kelompok. agar penyediaan anggaran tersebut sungguh-sungguh dapat dibenarkan. Analisis kebutuhan iu harus mampu mendiagnosa paling sedikit dua hal. Satuan organisasi/lembaga yang mengelola sumber daya manusia Peranan satuan kerja ini adalah mengidentifikasikan kebutuhan organisasi sebagai keseluruhan. Oleh karena itu. Para pegawai yang bersangkutan c.

menguasai dan mampu mengoprasikan computer dan mempunyai keterampilan menulis : 2 orang 2. Bahasa Prancis : 3 Orang 5. Kewarga Negaraan : 3 Orang 16.B. Tenaga Guru / BP 1. Tenaga Non Guru 1. Petugas keamanan. Biologi : 3 Orang 15. Akuntansi : 3 Orang B. Tekhnik Informatika dan Komonikasi : 3 Orang 17. Perawat. Syarat Umum . Bimbingan Konseling : 3 Orang 13. Bahasa Indonesia : 3 Orang 3. meliputi: A. berijazah SPK/Akper (D1) : 2 orang 3. Bahasa Arab : 3 Orang 4. Tenaga Accounting berijazah S1 Akuntansi : 2 orang 5. berijazah SLTP mempunyai keterampilan Pertukangan : 2 orang 4. bahasa Jepang : 3 Orang 7. Menyusun Formas FORMASI GURU YANG DIBUTUHKAN SMA AL-MUSTARDLI RUBARU SUMENEP Yayasan Al-Mustardli pada tahun pelajaran 2010/2011 membutuhkan tenaga kependidikan pada SMA AL-MUSTARDLI. Bahasa German : 3 Orang 6. Kesenian : 3 rang 12. Penjaskes : 3 Orang 11. Matematika : 3 Orang 9. Syarat/Kualifikasi Tenaga 1. Kimia : 3 Orang 14. Fisika : 3 Orang 10. berijazah minimal SLTA (pernah mengikuti pelatihan petuas keamanan) : 2 orang Adapun beberapa ketentuan yang harus diikuti adalah sebagai berikut: A. berijazah S1. Staf kebersihan. Agama Islam : 3 Orang 8. Staf administrasi . Bahasa Ingris : 3 Orang 2.

Syarat Khusus No Kualifikasi Ketenangan Syarat Khusus 1 Bahasa Ingris • S-1IKIP/FKIP/IAIN/STAIN/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan bahasa ingris • Mempunyai keahlian bidang seni/olah vokal 2 Bahasa Indonesia • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan bahasa Indonesia • Mempunyai keahlian bidang seni/puisi/teater 3 Bahasa Arab • S-1IKIP/IAIN/STAIN/UNIV (negri/swasta) • Fakultas tarbiyah/tadris bahasa arab 4 Bahasa Prancis • S-1IKIP/FKIP/IAIN/STAIN/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan bahasa prancis • Mempunyai keahliah bidang seni/olah vocal 5 Bahasa German • S-1IKIP/FKIP/UNIV . Surat keterangan sehat dari dokter j. Beragama islam taat b. Usia antara 21-32 tahun i.a. Pernah aktif diorganisasi kemahasiswaan (khusus calon guru) e. Indeks Prestasi (IP) minimal 3. Fasih membaca Al-Quran dan huruf Arab c. Dapat mengoprasilan computer dengan baik h.0 (untuk calon guru dan non guru) g. Membuat surat lamaran (tulis tangan dengan tinta hitam) d. Menyerahkan foto kopy ijazah (bagi sarjana disertai tanskip nilai dan Akta IV) dan dilegalisir oleh sekolah perguruan tinggi berwenang f. Menyerahkan pas foto 3X4 sebanyak 4 lembar 2.

(negri/swasta) • Jurusan pendidikan bahasa german • Mempunyai keahlian bidang seni/olah vokal 6 Agama Islam • S-1IAIN/STAIN/FAI (negri/swasta) • Jurusan pendidikan agama islam • Berkemampuan mengajar Al-Quran 7 Matematika • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan matematika 8 Fisika • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan fisika 9 Kesenian • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan seni • Mempunyai kemampuan untuk berkreasi 10 Penjaskes • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan olah raga • Mempunyai keahlian bela diri 11 Bimbingan Konseling • S-1IKIP/FKIP/IAIN/STAIN/UNIV (negri/swasta) • Jurusan bimbingan dan konseling • Mempunyai keterampilan mengajar Al-Quran 12 Kimia • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan kimia 13 Biologi • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan biologi 14 Kewarga Negaraan • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan kewarga negaraan 15 Bahasa Jepang • S-1IKIP/FKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan pendidikan bahasa jepang 16 Akuntansi • S-1IKIP/FKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan akuntansi 17 Tekhnik Informatika dan Komonikasi • S-1IKIP/FKIP/STKIP/UNIV (negri/swasta) • Jurusan tekhnik informatika dan komonikasi B. Tempat Pendaftaran .

Nuyu Rubaru Telp. KH. Februari 2010 .… Februari 2010. Tes Potensi Dasar (TPD) 3. Formasi Kebutuhan 1. Februari 2010 F. Bila dinyatakan diterima. Rekrutmen REKRUTMEN KARYAWAN SMA AL-MUSTARDLI TAHUN PELAJARAN 2010/2011 A. dan Tes kesehatan sebesar Rp ……… untuk calon guru.Pendaftaran bertempat di kampus SMA AL-Mustardli Jl. Seleksi Guru dan Tenaga Non Kependidikan Seleksi dan tes dilaksanakan pada tanggal …. Pengumuman Hasil Seleksi dan Tes Pengumuman hasil tes dilaksanakan pada tanggal …. (0328) 664609 Hp. jumlah dan jenis tenaga kependidikan yang ada dan kebutuhan tenaga kependidikan) C. bagi calon non guru. Seleksi administrative 2.…. meliputi tes: 1. Wawancara dan pengamatan sikap 5. Tes kesehatan (jadwal menyusul) E. Proses Rekrutmen . 081935192109 C. pukul 08. Tes Potensi Tugas Utama (TPU) 4. Januari 2010. Peserta yang lulus seleksi administrasi dan Tes Potensi Dasar (TPD). Menginventarisir kebutuhan tenaga kependidikan (jumlah dan jenis tenaga kependidikan yang ideal. dikenakan biaya Tes Potensi Tugas Utama (TPU).… januari 2010 . calon harus : a. Bersedia dimagangkan di SMA Al-Mustardli Banasare Rubaru. C. Keterangan lebih lanjut dapat ditanyakan di tempat pendaftaran 2.00 WIB D. Waktu Pendaftaran Pendaftaran dibuka tanggal . Tujuan Rekrutmen Mendapatkan calon tenaga kependidikan yang betul-betul (surplus of candidates) dan paling memnuhi kualifikasi (most qualified and outstanding individuals) dalam memenuhi formasi kebutuhan tenaga kependidikan di SMA Al-Mustardli B. Bersedia mengabdi penuh minimal masa percobaan satu tahun mulai Juli 2010 – Juni 2011 b.. Wawancara dan Pengmatan Sikap.00 – 14. 3.. Lain-Lain 1. Menetapkan beban kerja lembaga 2. dan Rp …….

Penyebarab pengumuman melalui: a.1. Brosur-brosur yang disebarkan di majlis taklim 4. transkip yang telah disahkan 4) Membayar biaya penggandaan format riwayat hidup dan map Rp ……….000 untuk calon guru dan Rp. 15. 5. Seleksi pelamar melalui proses sebagai berikut: a. Persyaratan: 1) Membuat surat lamaran (ditulis tangan) 2) Pas foto 3X4 sebanyak 2 lembar (berwarna) 3) 2 lembar foto kopy ijazah. b. Penerimaan lamaran/pendaftaran rekrutmen a. Penyusunan usulan formasi kebutuhan tenaga kependidikan oleh sekolah dan penetapan formasi kebutuhan melalui Tim pengembang 2. duduk. Surat kabar b. Radio c. 25. berpakaian dan lainnya 6) Penandatanganan sejumlah pernyataan kesediaan mengikuti aturan yang berlaku 7) Menetapkan calon yang betul-betuk baik (surplus of candidates) dan paling memnuhi kualifikasi (most qualified and outstanding individuals) melalui rapat Tim pengembang .000 untuk calon tenaga non guru. Ketentuan: 1) Bagi pendaftar yang sudah mengambil format riwayat hidup tidak diperbolehkan dijual kepada orang lain (dianggap tidak sah) 2) Bagi pendaftar yang lulus seleksi administrative. Wawancara dan Pengamatan sikap dan tes kesehatan sebesar Rp.. Pembentujan panitia 3. Seleksi Administratif: 1) Mengumpulkan semua lamaran 2) Mengkaji ulang criteria penilaian administratif 3) Pembahasan criteria dan format penilaian administrative (melalui rapat Tim pengembang) 4) Melekukan penilaian administrtif atas lamaran yang masuk dan menyampaikan kepada Tim pengembang 5) Menetapkan calon yang betul-betul (surplus of candidates) dan paling memnuhi kualifikasi (most qualified and outstanding individuals) melalui rapat Tim pengembang 6) Pengumuman hasil seleksi administratif b. Tes Potensi Dasar (TPD) 1) Tes kemapuan dasar 2) Tes kematangan profesionalisme 3) Menetapkan calon yang betul-betuk baik (surplus of candidates) dan paling memnuhi kualifikasi (most qualified and outstanding individuals) melalui rapat Tim pengembang 4) Pengumuman hasil tes potensi dasar c. Tes Potensi Tugas Utama (TPU). Wawancara dan Pengamatan Sikap 1) Wawancara mengenai kometmen keagamaan 2) Wawancara mengenai kesiapan melaksanakan tugas yan tidak ringan 3) Wawancara mengenai gaji 4) Wawancara mengenai berbagai aturan yang akan diberlakukan 5) Pengamatan terhadap sikap dalam berbicara. dikenakan biaya Tes Potensi Dasar (TPD). Tes Potensi Tugas Utama (TPU) 1) Tes pengetahuan tugas utama 2) Tes keterampilan tugas utama 3) menetapkan calon yang betul-betuk baik (surplus of candidates) dan paling memnuhi kualifikasi (most qualified and outstanding individuals) melalui rapat Tim pengembang 4) Pengumuman hasil tes potensi tugas utama d.

serta upaya menciptakan demoktratisasi dalam pendidikan maka di awal semester para guru berkumpul untuk mengkaji dan mengevaluasi serta menjelaskan substansi materi yang akan diajarkan selama satu semester kepada para siswa. materi.e. perlombaan. serta pembinaan untuk selalu mencintai lingkungan. Pengumuman Akhir f. lokakarya. para siswa selalu dibina. vokasional. kepemimpinan dan manajemen. Pemimpinan/Pengarahan Siswa Pemimpinan siswa di lembaga SMA Al-Mustardli dijiwai oleh obsesi dan keiginan kuat untuk mencetak calon-calon mundirul qoum yang mutafaqqih fiddien (orang yang ahli agama). Tetapi. seminar. dan diarahkan dengan semboyan ”tiada hari tanpa belajar prestasi”. pengurus bagian keguruan atau personalia juga mengarahkan bentuk pembinaan. sehingga kurikulum di MI Tarbiyatus Shibyan akan terus berkembang ke arah yang lebih inovatif tanpa kehilangan identitas pendidikan keagamaan yang menjadi substansi kependidikannya. maka ia orang yang beruntung. Selain proses pemimpinan di atas. 2. pemimpinan kurikulum di SMA Al-Mustardli yang meliputi materi Komdas A dan Komdas B merupakan tanggungjawab PKM urusan pendidikan dan kurikulum. Pengurus bidang inilah yang menentukan hitam putihnya substansi pembelajaran mulai dari metode. dan even. bimbingan. 4. sosial. Semua pembinaan dan bimbingan ini mengarah dan sesuai dengan isi kurikulum pendidikan yang ada di lembaga SMA Al-Mustardli. Pemimpinan/Pengarahan Kurikulum (Materi Pelajaran) Secara substansial. diktat. para siswa-siswi secara aktif dan tanpa henti menempa diri dengan berbagai kegiatan. Di sinilah para pengurus di bidang pendidikan dan kurikulum dituntut untuk lebih kreatif dan inovatif dalam menformulasi KBM dan proses pembelajaran di SMA Al-Mustardli Shibyan. Di sisi lain. 3. para guru dibina dan dididik secara terus menerus untuk menjadi seorang pendidik profesional dengan mengembangkan dan membekali mereka dengan keterampilan-keterampilan mendidik lewat training. Oleh karena itu. para guru juga mendapat bimbingan khusus lewat evaluasi mingguan dalam musyawarah sesama guru se-bidang edukasi di bawah arahan pengurus bidang pendidikan dan kurikulum. Pemimpinan/Pengarahan Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana di lembaga SMA Al-Mustardli selalu dikondisikan untuk diusahakan dan . serta inovasi-inovasi pembelajaran yang mesti dilakukan. dan penyuluhan maupun kesejahteraan para guru. Mereka diarahkan agar bisa disiplin mengajar dan semacamnya. dibimbing. Orientasi dan Magang D. Hal ini tidak lain dalam rangka menggali dan melatih segala potensi yang ada pada diri siswa agar hidupnya terus berkembang ke arah yang lebih baik sesuai dengan nilai falsafah hidup: ”barangsiapa yang hari ini prestasinya lebih baik dari hari kemarin. agar isi kurikulum pendidikan dapat dipahami dengan utuh oleh guru dan siswa. pendidikan dan pelatihan (diklat). emosional. intelektual. tentu saja prosesnya harus dilakukan dengan memperhatikan prinsip musyawarah secara kekeluargaan dengan mengedepankan nilai-nilai yang ada dalam prinsip ”al-muhafadhatu ala qadimis shaleh wal akhdzu bil jadidil ash-lah”. Di sisi lain. Pemimpinan/Pengarahan Guru (Ketenagaan) Di lembaga SMA Al-Mustardli.” Pemimpinan siswa tersebut antara lain berupa pembinaan spiritual.. dan workshop keguruan baik yang diadakan oleh lembaga SMA sendiri ataupun lembaga lain di luar SMA Al-Mustardli. Pemimpinan/Pengarahan (Leading) 1.

. pengontrolan yang ketat. sampai yang paling tinggi. Informasi tentang berbagai peluang Para pegawai pada umumnya mengaharapkan memiliki akses informasi tentang berbagai peluang. Bahkan setiap penanggungjawab keuangan dari yang paling kecil. mengkoordinir penambahan peralatan lembaga. E. dan audit yang betul-betul teliti oleh pengurus khusus yang di bidang pendanaan dan ekonomi. Sedangkan pengurus bagian sarana dan perlengkapan di lembaga SMA Al-Mustardli diarahkan dan dibina untuk bisa memimpin dan mengkoordinir segala hal yang berhubungan dengan peralatan. Oleh karena itu. para pegawai perlu mempertimbangkan lima factor: 7. mengatur. tujuan karier dan pengembanga karier yang mereka tempuh. dan memelihara seluruh asset lembaga dengan sebaik-baiknya. Pembinaan karier pegawai Dengan keterlibatan bagian kepegawaian dalam perencanaan karier para anggota organisasi secara proaktif. Keperdulian atasan lamgsung para pegawai pada umumnya mendambakan keterlibatan atasan langsung dalam perencanaan karier masing-masing 9. dan menyampaikan laporan berkala kepada Kabid urusan sarana dan prasarana serta bagian pembangunan. Perlakuan yang adil itu hanya bisa terwujud apabila criteria promosi didasarkan pada pertimbanga-pertimbangan yang obyektif. dan diarahkan untuk kepentingan pendidikan. misalnya bendahara madrasah harus melaporkan buku asset dan kredit keuangan dengan bukti-bukti akurat dan jujur serta melaporkan perkembangan keuangan setiap bulan kepada pengurus keuangan yang ada di lembaga SMA Al-Mustardli. Bendahara di tingkat selalu diarahkan untuk bisa mengkoordinir semua kegiatan yang berhubungan dengan keuangan atau kas lembaga SMA Al-Mustardli sekaligus mendata. rasional dan dapat diketahui secara luas di kalangan pegawai 8. dapat menjaga dan berusaha untuk menambah peralatan. Hal ini dilakukan agar keuangan di lembaga SMA Al-Mustardli dapat dijaga dengan amanah dan penuh kejujuran. Oleh karena itu. misalnya bendahara kelas. Pemimpinan/Pengarahan Keuangan Mekanisme pemimpinan keuangan di lembaga SMA Al-Mustardli dilaksanakan dengan manajemen terbuka. pengurus bagian sarana yang bertanggungjawab mengurus persoalan ini selalu dituntut menjaga secara jujur dan bertanggungjawab terhadap keutuhan semua peralatan lembaga.diadakan secara mandiri. Pemimpinan/Pengarahan Humas Di lembaga SMA Al-Mustardli. 6. Di samping itu tugas bagian kepegawaian dalam mengisi berbagai lowongan menjdi lebih ringan karena tersedianya tenaga kerja dalam organisasi sendiri yang siap dipromosikan. Program ini berlangsung secara mekanik dan dilakukan oleh para pengurus Humas melalui arahan dan bimbingan ketua pengurus madrasah. Perlakuan yang adil dalam berkarier. nilai para anggota tersebut bagi organisasi semakin bertambah. pengarahan Humas dikondisikan lewat program-progran dan kegiatan-kegiatan yang pembagiannya telah dijelaskan dalam pengorganisasian lingkungan di atas. 5. untuk menjaga kepercayaan tersebut dan untuk menciptakan pemimpinan keuangan yang betul-betul amanah dan transparan. Agar dapat menentukan jalur karier. Memang benar bahwa yang paling berkepentingan dalam perencanaan karier adalah para pegawai yag bersangkutan sendiri.

alasan pribadi pegawai tertentu 2. Meningkatkan produktifitas dan mutu kekaryaan para pegawai. karena adanya kebijakasanaan organisasi untuk mengurang kegiatannya yang pada gilirannya menimbulkan keharusan untuk mengurangi jumlah pegawai yang dibutuhkan oleh organisasi. seperti: 1. tetapi juga organisasi/lembaga yang bersangkutan F. yaitu: 1. Pemberhentian tidak atas permintaan sendiri Pemutusan hubungan kerja dalam bentuk pemberhentian pegawai tidak atas kemauan sendiri . Dalam hal demikian pihak oraganisasi tidak berhak menolak keputusan pegawai yang bersangkutan tersebut.10. karena sudah mencapai usia pension dan karena meninggal dunia. Membantu para pelatih mengidentifikasikan kebutuhan para pegawai dala pelatihan dan pengembangan tertentu 4. Artinya. Pada dasarnya pemutusan hubungan kerja mengambil dua bentuk utama. Seseorang pegawai yang berhenti atas permintannya sendiri berarti mengambil keputusan bahwa hubungan kerja dengan organisasi tidak lagi dilanjutkan. karena factor ekonomi seperti resesi. Membantu para pegawai dalam pengembanga karier masing-masing yang pada gilirannya menumbuhkan loyalitas karena merasa dibantu oleh organisasi meraih kemajuan dalam kariernya yang biasanya mengurangi keinginan pindah ke tempat organisasi yang lain 2. termasuk dalam meniti karier. Tingkat kepuasan Meskipun secara umum dapat dikatakan bahwa setiap orang ingin meraih kemajuan. yaitu berhenti dan diberhentikan Pemberhentian normal Yaitu apabila seseorang tidak lagi bekerja pada oraganisasi karena berhenti atas permintannya sendiri. Dengan sikap yang proaktif tersebut. Tersedianya sekelompok pegawai yang memilki potensi dan kemampuan untuj dipromosikan di masa yang akan datang 3. karena pegawai dikenakan sanksi disiplin yang sifatnya berat 3. peningkatan loyalitas dan penumbuhan motivasi di kalangan para pegawai 5. depresi atau stagflasi 4. Minat untuk dipromosikan Pendekatan yang tepat digunkan dalam menumbuhkan minat para pegawai untuk perkembangan karier adalah pendekatan yang fleksibel dan proaktif. Perbaikan dalam prestasi kerja. ukuran keberhasilan yang digunakan memang berbeda-beda. Pemutusan hubungan kerja Yang dimaksud dengan pemutusan hubungan kerja ialah apabila ikatan formal antara organisasi/lembaga selaku pemakai tenaga kerja dan karyawannya terputus. bagian kepegawaian akan dapat mencapai sedikit lima sasaran. Tercapainya berbagai sasaran tersebut tidak hanya menguntungkan para pegawai sendiri. Banyak factor yang dapat menjadi penyebab terjadinya pemutusan hubungan kerja tersebut. 11. Keterlibatan itulah yang mengharuskan bagian kepegawaian bersikap proaktif dalam pengembangan karier para anggota organisasi. minat untuk mengembangkan karier sangat individualistic. Akibat tersebut merupakan konsekuensi dari tingkat kepuasan seseorang yang berbeda-beda pula.

2. banguna sekolah. sarana dan prasarana sekolah. 2. Dalam hal demikian pemutusan hubungan kerja dapat bersifat permanent(selamanya) dan ada juga yang bersifat temporer (sementara). 1. misalnya: ruang. perlengkapan sekolah atau sering juga disebut dengan fasilitas sekolah. karena menurunnya kegiatan organisasi yang cukup gawat sehingga organisasi terpaksa mengurangi jumlah karyawannya. misalnya: lokasi. . prasarana berarti alat tidak langsung untuk mencapai tujuan pandidikan. J. Prasarana sekolah secara etemologis. Sarana sekolah sarana sekolah adalah alat langsung untk mencapai tujuan pndidikan.dapat terjadi karena dua sebab utama: 1. perpustakaan. dan sebagainya. Pola Manajemen Sarana Dan Prasarana Dalam hal ini. buku. Karena pengenaan sanksi yang berat yang berakibat pemutusan hubungan kerja Dalam hal inilah pegawai berhak mendapatkan pesangon dari pihak organisasi yang bersangkutan. laboratorium dan sebagainya. lapangan olah raga. dapat dibedakan dalam dua kelompok atau dua jenis yaitu.

pemeliharaan. jenis barang dan jumlah barang yang akan disalurkan b. selain itu juga bermanfaat dalam rangk pendistribusian. waktu penyaluran barang.3. Menukar. mempermudah pemeliharaan dan perawatan. yaitu: penerimaan barang. Pengadaan perlengkapan sekolah dapat dilaksanakan dengan cara sebagai brikut: a. 4. Menerima hibbah. Perencanaan perlengkapan sekolah Kegiatan perencanaan dibidang administrasi perlengkapan ditekankan pada perencanaankebutuhan perlngkapan. dalam artian meencanakan pemugaran terhadap struktur bangunan yang sudah ada. program ekstra kurikuler serta permintaan pihak lain yang akan menggunakan fasilitas tersebut. yaitu: a. seperti perencanaan pembuatan gedung baru. Dalam hal ini. Pendistribusian perlengkapan sekolah Proses pendistribusia terdapat tiga hal yang harus diperhatikan. dan semuanya bersifa edukatif. 6. b. Merencanakan perubahan terhadap sarana yang ada. serta berdasarkan kemampuan pengelola perengkapan sekolah dalam memperoleh sumbangan. Penggunaan perlengkapan sekolah Fasilitas sekolah harus dijadwalkan penggunaannyauntuk mengakomodasi program rutin sekolah. Untuk memperoleh hadiah atau sumbangan banyak ditentukan antara hubungan sekolah dengan sumber-sumber yang dapat dimintai hadiah atau sumbangan. Pemeliharaan perlengkapan sekolah Administrator perlengkapan sekolah harus mengawasi para penjaga sekolah dan mengontrol . Membeli. pengawasan dan pengapusan perlengkapan pendidikan. kegunaan inventarisasi adalah terciptanya ketertiban administrasi barang. Penyerahan barang 7. Dengan adanya inventarisasi dapat mmudahkan pihak sekolah dalam pencarian data dan informasi untuk keperluan perencanaan pengadaan perlengkapan. Hal ini dapat dilakukan dengan cara melakukan kerja sama dengan pihak lain dalam bentuk tukar menukar perlengkapan sekolah. lengkap danteratur. Pengadaan perlengkapan sekolah Tahap pertama administrasi perlengkapan sekolah adalahperencanaan yang sekaligus merupakan bagian dari langkah pengadaan. Yaitu dapat dilakukan melalui pembelian langsung ke pabrik. Menrima hak pakai atau meminjamnya dari phak-pihak tertentu. 5. Dalam hal ini tanggung jawab utama administrasi sekolah dalam perencanaan pengembangan sekolah ada dua yaitu: a. penghematan keuangan. c. Penyusunan alokasi barang dalam hal ini ada empat hal yang harus dipenuhi. Untuk proses pengadaan sarana dan prasarana ini diperlkan pertimbangan yang lebih banyak. 8. toko ataupun melalui pesanan b. Merencanakan fasiltas baru. d. Inventarisasi perlengapan sekolah Tiap sekolah wajib menyelenggarakan inventarisasi terhadap barang milik sekolah yang diurus dan dikuasainya secara terperinci. seperti perubahan bentuk atau penambahan atau merenovasi model bangunan. disamping harus dibuat pula rencana biaya keseluruhan untuk melaksanakan tugas dibidang tersebut. Pengiriman barang c.

dalam keadaan rusak berat sehingga tidak dapat diperbaiki/digunakan lagi b. dicuri. guru atau yang lain d. Penghapusan perlengkapan sekolah Penghapusan perlengkapan sekolah ini bisa terjadi apabila: a. Ruang 1) Ruang kelas 2) Ruang kepala sekolah 3) Ruang guru 4) Ruang TU 5) Ruang BP 6) Ruang rapat 7) Ruang UKS 8) Ruang kamar mandi+toilet utnuk kepala sekolah 9) Ruang kamar mandi+toilet unatuk guru 10) Ruang Kamar mandi+toilet untuk pegawai non gru 11) Ruang kamar mandi+toilet untuk siswa dan siswi 12) Ruang lab komputer 13) Ruang lab bahasa 14) Ruang lab IPA 15) Ruang lab IPS 16) Ruang praktek 17) Ruang OSIS 18) Ruang pramuka 19) Ruang prakarya 20) Ruang statistik 21) Ruang kesenian 22) Ruang musik . perbaikan akan menelan biaya yang besar sekali sehingga merupakan pemborosan c. membuat metode atau prosedur untuk siswa. 9.kerja mereka. Gedung 1) Gedung sekolah 2) Gedung kantor 3) Gedung auditorium 4) Gedung tempat ibadah/mushalla 5) Gedung kantin/koprasi b. musnah akibat bencana alam dan sebagainya. penyusutan diluar kekuasaan pengurus barang e. Fasilitas yang tersedia antara lain: 1. mengembangkan hubungan kerja yang baik dengan semua staf. Fasilitas sekolah a. barang kelebihan yang jika disimpan lebih lama akan rusak dan tidak terpakai lagi g. diselewengkan. secara tehnis dan ekonomi kegunaan tidak seimbang dengan besarnya biaya pemeliharaan d. mengetahui jadwal kerja dan tanggung jawab tehis setiap staf penjaga sekolah b. terbakar. Hal yang dilakukan adalah: a. sesuai dengan situasi dan kondisi umum gedung dan tanah. berjalan mengelilingi gdung sekolah dan lahan sekitarnya secara kontinyu c. tidak sesuai dengan kebutuhan f. SMA Al-Mustardli menyediakan fasilitas yang representative dan memadai yang dapat menunjang optimalisasi siswa dalam proses belajar mengajar.

Dana yang berasal dari orang tua murid. yaitu: a) Infaq pengembangan pendidikan SMA Al-Mustrdli b) SPP setiap bulan c) DPP d) Pendaftaran murid baru atau pindahan c. Perabot Kelas 1) Meja kursi 2) Rak buku 3) Locker siswa 4) Mejea guru 5) Kursi 6) Lemari 2.23) Ruang bela diri 24) Ruang piket c. Halaman 1) Halaman yang luas untuk olah raga. Dana bantuan dari pemerintah dan dari para dermawan yang peduli dan mengerti akan kemajuan pendidikan. upacara dan bermain 2) Lapangan basket ball 3) Lapangan bola volly 4) Lapangan sepak takrau 5) Lapangan bulu tangkis 6) Lapangan tenis meja 7) Kebun praktek 8) Lingkungan yang hijau dan berbunga 9) Areal parkir d. Dana yang diperoleh a. Donator tetap dan sumber dana yang tidak terikat b. .

yaitu seperti tabel dibawah ini: No Jenis Contoh 1 Perilaku buruk di kelas a. Mengucapkan kata-kata kotor f. Fandalisme (suka merusak) e. Aktivisme siswa 3 Pembolosan a. Penugasan untuk bekerja sekeliling gedung setelah sekolah d. Huluman fisik e. Melakaukan keonaran 2 Perilaku buruk di luar kelas a. beratnya pelanggaran c. Bolos sekolah 4 Keterlambatan Sering terlambat masuk sekolah 2. Menggangu siswa lain d. Permasalahan disiplin siswa Secara umum masalah disiplin siswa dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Merokok d. Mencuri g. rekomndasi pengusiran Seorang administrator sekolah akan menjatuhkan hukuman pada siswa setelah mealui beberapa perimabangan berikut: a. diantaranya adalah: a. Mencontek atau menjiplak g. Menggunakan obat terlarang e. Penahanan (siswa harus tinggal di sekolah setelah sekolah) c. Berpakaian yang tidak sewajarnya f. Persekoran f. kebiasaan melanggar d. Berjufi mencoret-coret tembok h.K. penyebab timbulnya perilaku buruk siswa b. kepribadian pelanggar . Tidak memperhatikan c. Fandalisme c. Pola Manajemen Kesiswaan 1. Meninggalkan kelas b. Perkelahian b. Membentak guru b. Respon terhadap masalah disiplin siswa Banyak langkah-langkah administrator dalam menanggaapi siswa. Hukuman secara verbal (teguran) b.

Pelayanan pribadi siswa Ada banyak karakter siswa pada suat . Menghindari hukuman ketika dalam keadaan marah atau emosi 3. Menggunakan hukuman dengan hemat b. administrator sekolah melakukannya secara baik dengan memperhatikan rekomendasi yang dikeluarkan olh pihak pimpinan. Mnghindari hukuman fisik jika tidak diperlukan e. Yaitu: a. Memberi kesempatan kepada siswa untuk memanfaatkan alternatif kemampuannya d. Menjelaskan kepada siswa kenapa diberi hukuman c.Dalam menghukum siswa.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer: Get 4 months of Scribd and The New York Times for just $1.87 per week!

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times