P. 1
RPP MATEMATIKA 6 SMSTR1

RPP MATEMATIKA 6 SMSTR1

|Views: 109|Likes:
Published by Tasmad Maulana

More info:

Published by: Tasmad Maulana on Jun 14, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/04/2012

pdf

text

original

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA
KELAS VI SEMESTER 1

DIBUAT OLEH :

TASMAD
NIP. 19790617

200604 1 013

SD NEGERI REJODADI 01
UPT DISDIKPORA KECAMATAN CIMANGGU KABUPATEN CILACAP TAHUN 2012/2013

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 8 x 35 menit :

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK

C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat :  Melakukan pekerjaan hitung campuran  Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

 Karakter siswa yang diharapkan :  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Sifat-Sifat Operasi Hitung  Pengerjaan Hitung Campuran  Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK

E. Metode Pembelajaran games, diskusi

2

F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : 3 X 35 menit Hari / Tanggal : ........................................

 Kegiatan Awal Pengenalan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan menyimpulkan definisi bilangan bulat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan, negatif, serta menganalisis dan

pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.

Mengetahui Kepala Sekolah

Rejodadi, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

3

Pertemuan ke 2 : 2 x 35 menit Hari / Tanggal : ........................................

 Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung komutatif, distributive dan asosiatif dan menjelaskan manfaatnya dalam penghitungan soal matematika.  Memberikan contoh cara pengerjaan hitung campuran  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

4

Pertemuan ke 3 : 3 x 35 menit Hari / Tanggal : ........................................

 Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mejelaskan cara menentukan FPB, dan KPK  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.  Merefleksi proses dan hasil belajar.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

5

G. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang Indikator Pencapaian Kompetensi o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan Teknik Penilaian Tugas IndVidu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Instrumen/ Soal o Coba kalian simpulkan definisi bilangan bulat! o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan o 4.655 + 3.561 = .... o 454 x 235 = ...

6

mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

 PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal : : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 3 x 35 menit ...........................................

A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  mengenal bilangan kubik,  menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik.  Karakter siswa yang diharapkan :  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Akar Pangkat Tiga  Arti pangkat tiga suatu bilangan  Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan E. Metode Pembelajaran ceramah, diskusi, dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal - Memberikan motivasi. - Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas.  Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup 8

Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugastugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes essay Instrumen/ Soal o 163 = ... x ... x ... = .... o
3

729  ....

9

Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

 PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 : Matematika : VI/1 : 3 x 35 menit : ........................................

A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga. C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga  Karakter siswa yang diharapkan :  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E. Metode Pembelajaran percobaan, diskusi, dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal - Memberikan motivasi. - Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga.  Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas.  Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 11

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugastugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung operasi pada bilangan berpangkat Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes essay Instrumen/ Soal o 163 + 123 = .... o 283 : 73 = .... 3 3 o 64 x 729  .... o dst.

12

bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

 PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 8 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 2.1 Mengenal satuan debit C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal satuan debit  Menentukan hubungan antar satuan: waktu, volum, kecepatan, dan debit  Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit.  Karakter siswa yang diharapkan :  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi D. Materi Ajar Pengukuran E. Metode Pembelajaran Percobaan, observasi, dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : 3 x 35 menit Hari / Tanggal : ........................................  Kegiatan Awal - Memberikan motivasi. - Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mengenal satuan debit dan menjelaskan satuan volume  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup 14

Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

15

Pertemuan ke 2 : 2 x 35 menit Hari / Tanggal : ........................................  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mengenal satuan debit serta merubah satuan debit ke satuan yang diharapkan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

16

Pertemuan ke 3 Hari / Tanggal

: 3 x 35 menit : ........................................

 Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menentukan rumus menghitung debit, waktu dan volume serta menghitung debit, waktu dan volume  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

17

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Keran  Air  Tabung ukur H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hubungan jam, menit dan detik Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

performance, o Jika volum kinerja dan sebuah tabung lembar soal 3.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. Berapakah debit airnya? o dst.

18

o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

 PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian Performan No 1. 2. 3. 4. 5. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Hari/ tanggal : : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 3 x 35 menit .................................................

A. Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Karakter siswa yang diharapkan :  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi D. Materi Ajar Pengukuran E. Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal - Memberikan motivasi. - Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

20

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Kompetensi Rasa ingin tahu : Sikap o Menghitung Tes performance, o Sebuah tangki dan tindakan yang selalu masalah kinerja dan yang berbentuk berupaya untuk dengan lembar soal tabung memiliki mengetahui lebih rumus debit jari-jari 35 m mendalam dan meluas dan tinggi 10 m. dari sesuatu yang Jika debit air 70 dipelajarinya, dilihat, dan l/jam, didengar. berapakah waktu yang Mandiri : Sikap dan diperlukan perilaku yang tidak untuk mengisi mudah tergantung pada setengah tabung orang lain dalam tersebut? menyelesaikan tugastugas. dst. Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Menghargai Prestasi : Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 21

o

o

o

o

o

o

o

o

Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

 PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian Performan No 1. 2. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 5 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga B. Kompetensi Dasar 3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang  Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah  Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana.  Karakter siswa yang diharapkan :  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi D. Materi Ajar LUAS Luas segi banyak  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang  Luas Segi Banyak E. Metode Pembelajaran percobaan, observasi, diskusi, dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : 3 x 35 menit Hari / Tanggal : ........................................  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang.  Pengamatan, analisis data, dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar.  Elaborasi 23

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

24

Pertemuan ke 2 : 2 x 35 menit Hari / Tanggal : ........................................

 Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menentukan cara menghitung luas bangun gabungan.  Pengamatan, analisis data, dan diskusi untuk dapat menghitung luas segi banyak atau bangun gabungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

25

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Bangun persegi  Bangun segitiga H. Penilaian Indikator Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk Pencapaian Karakter Bangsa Penilaian Instrumen Kompetensi o Rasa ingin tahu : Sikap o Menurunkan Tes performance dan tindakan yang selalu rumus luas , kinerja dan berupaya untuk berbagai lembar soal mengetahui lebih bangun mendalam dan meluas datar dari dari sesuatu yang luas persegi dipelajarinya, dilihat, dan panjang didengar. o Mandiri : Sikap dan o Menghitung perilaku yang tidak luas mudah tergantung pada berbagai orang lain dalam bangun menyelesaikan tugasdatar tugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Instrumen/ Soal o carilah luas bangun dibawah
14 cm

14 cm

o dst

26

o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.

Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

 PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian Performan No 1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013 27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 5 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga B. Kompetensi Dasar 3.2 Menghitung luas lingkaran C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menghitung luas lingkaran  Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan :  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi D. Materi Ajar Luas Lingkaran E. Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : 3 x 35 menit Hari / Tanggal : ...............................................

 Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menentukan rumus luas lingkaran  Menghitung luas lingkaran yang diketahui garis tengahnya atau jari-jarinya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 28

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

29

Pertemuan ke 2 Hari / Tanggal

: 2 x 35 menit : ...............................................

 Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menyelesaikan soal cerita yang mengandung rumus luas lingkaran dan

menerapkannya dalam kegiatan sehari-hari  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

30

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Berbagai benda yang berbentuk lingkaran H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Kompetensi o Menurunkan Tes essay dan o Hitunglah luas rumus luas kinerja lingkaran yang berbagai bangun memiliki diameter datar dari luas 28 cm! persegi panjang
28 cm

o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari o Menghitung luas sesuatu yang berbagai bangun dipelajarinya, datar dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap,

o Sebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 154 m2. Berapa dm panjang jari-jarinya o dst.

31

dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

 PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

32

Lembar Penilaian Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

33

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 8 x 35 menit :

3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga

B. Kompetensi Dasar 3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran

C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok.  Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah

 Karakter siswa yang diharapkan :  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D. Materi Ajar Volume bangun ruang  Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran  Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran

E. Metode Pembelajaran percobaan, observasi, dan diskusi

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

34

Pertemuan ke 1 : 3 x 35 menit Hari / Tanggal : .......................................

 Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendiskusikan rumus volume berbagai bangun ruang ( Kubus dan Balok )  Menghitung volume balok dan kubus.  Pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun ruang.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

35

Pertemuan ke 2 : 2 x 35 menit Hari / Tanggal  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. : .......................................

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendiskusikan rumus volume prisma segitiga dan tabung lingkaran  Menghitung volume Prisma segitiga.  Pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun ruang.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

36

Pertemuan ke 3 : 3 x 35 menit Hari / Tanggal  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Apersepsi : .......................................

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menghitung volume tabung lingkaran  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat mengaplikasikan rumus luas, volume, dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari-hari.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

37

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Kubus  Balok  prisma segi tiga H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Penilaian Instrumen Kompetensi Rasa ingin tahu : Sikap o Menurunkan Tes essay dan dan tindakan yang selalu rumus kinerja berupaya untuk mengetahui volume lebih mendalam dan bangun ruang meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan o Menghitung didengar. volume Mandiri : Sikap dan bangun ruang perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya. Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Instrumen/ Soal o Buatlah laporan hasil percobaan serta kesimpulan rumus-rumus volum yang didapatkan! o Berapakah volum prisma segi tiga yang memiliki luas alas 28 cm2 dan tinggi 12 cm? o Sebuah tabung memiliki jarijari alas 28 cm dan tinggi 10 cm. Hitunglah volumnya! o dst.

o

o

o

o

o

o

38

o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor

 PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

2.

Sikap

Lembar Penilaian Nilai

1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi

: : : :

SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 5 x 35 menit :

4. Mengumpulkan dan mengolah data

B. Kompetensi Dasar 4.1 Mengumpulkan dan membaca data

C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis, batang, lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan terkecil.

 Karakter siswa yang diharapkan :  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data  Menurunkan data  Membaca data dalam tabel

E. Metode Pembelajaran observasi dan diskusi

40

F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : 3 x 35 menit Hari Tanggal : .................................................

 Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Apersepsi

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan tentang data dan macam-macam cara penyajian data  Memberikan contoh data data tunggal serta mendiskusikan cara menghitung jumlah data, dan rata-rata data tunggal  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

41

Pertemuan ke 2 : 2 x 35 menit Hari Tanggal : .................................................

 Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis, batang, lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan terkecil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

42

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data dari BPS H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengumpulkan data banyak siswa, pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Mengumpulkan data nilai Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Instrumen/ Soal o Kumpulkan data banyak siswa, pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Kumpulkan data nilai

43

mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

 PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

44

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi : : : : SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 5 x 35 menit :

4. Mengumpulkan dan mengolah data

B. Kompetensi Dasar 4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel

C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.

 Karakter siswa yang diharapkan :  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel

E. Metode Pembelajaran survei, observasi, dan latihan

45

F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : 3 x 35 menit Hari Tanggal : .................................................

 Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Peserta didik dapat mengumpulkan dara dari hasil pengamatan atau survei  Menyajikan data dalam bentuk tabel  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

46

Pertemuan ke 2 : 2 x 35 menit Hari Tanggal : .................................................

 Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Peserta didik menghitung rata-rata data dari tabel data yang telah dibuat  Menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

47

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data hasil survei dan observasi H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Mengurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel

48

Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

 PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

49

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

SD NEGERI BANTARPANJANG 05 Matematika VI/1 5 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data B. Kompetensi Dasar 4.3 Menafsirkan sajian data C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Karakter siswa yang diharapkan :  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi D. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data  Menentukan data dengan ukuran tertentu  Menentukan data terbesar dan terkecil  Menentukan rata-rata  Modus E. Metode Pembelajaran latihan dan diskusi F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : 3 x 35 menit Hari Tanggal : .................................................  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Apersepsi

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Peserta didik dapat Menentukan rata-rata dan modus dari suatu data tunggal  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis. 50

 Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

51

Pertemuan ke 2 : 2 x 35 menit Hari Tanggal : .................................................

 Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Apersepsi

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data majemuk  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis.  Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

52

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain. Indikator Teknik Bentuk Instrumen/ Pencapaian Penilaian Instrumen Soal Kompetensi o Menentukan Tugas essay dan Buatkan ratadata dengan Individu kinerja rata, ukuran modus dan tertentu, median terbesar dan dari data terkecil hasil survei dan o Menghitung observasi nilai ratakalian! rata dan data yang paling banyak keluar

53

Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

 PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian Performan No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Mengetahui Kepala Sekolah

Bantarpanjang, ........................................ Guru Kelas VI

SUDARYO,S.Pd NIP. 196104103 198304 1 005

TASMAD NIP. 19790617 200604 1 013

54

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->